心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
師生心得體會(huì)篇一
中師生活是每一個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，它是人生中一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，一段燦爛而寶貴的記憶。通過(guò)和同學(xué)相處、與老師交流、積極參與各種活動(dòng)，我們吸收了許多知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，收獲了人生的寶藏。今天，我想分享我的中師生心得體會(huì)。
第二段：在中學(xué)時(shí)期如何學(xué)習(xí)
在中學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)。如何學(xué)習(xí)，取決于我們自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。首先，我們要有充分的時(shí)間規(guī)劃，明確每天要學(xué)習(xí)什么課程以及完成什么任務(wù)。其次，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)課、筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等等。最后，我們也要有自信心，因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。只要我們充滿(mǎn)自信，認(rèn)真努力，一定能在中學(xué)階段取得不俗的成果。
第三段：與同學(xué)相處要點(diǎn)
在中學(xué)時(shí)期，同學(xué)是我們身邊最熟悉的人群之一。與同學(xué)相處的有效方法至關(guān)重要。首先，我們要尊重不同背景的同學(xué)，包容他們的長(zhǎng)處和短處，并學(xué)會(huì)與他們相處。其次，相互溝通十分重要，可以幫助我們更深入地了解同學(xué)，在了解同學(xué)的時(shí)候也可以幫助我們更懂得自己。第三，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)，讓他們更加努力，更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
第四段：教師的影響
教師是我們成長(zhǎng)路上重要的啟迪者和引路人。他們知識(shí)淵博，有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和磨練。他們?cè)诮烫弥v授課程的同時(shí)，也將學(xué)生們潛移默化地引領(lǐng)到自信、堅(jiān)定和勇敢的境地，向著夢(mèng)想努力奔跑。記得，在我的中學(xué)生活中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，在我們?cè)庥龃煺酆屠щy的時(shí)候給予幫助，教會(huì)我們?nèi)绾慰朔щy，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
第五段：中學(xué)時(shí)期的重要意義
中學(xué)時(shí)期在我人生中具有重要意義。它不僅是知識(shí)的來(lái)源，也是教育的前奏，是人生當(dāng)中成長(zhǎng)和經(jīng)歷的一部分，在學(xué)業(yè)、友情和人格塑造方面都給予了我很大的啟迪。如果說(shuō)，高中階段是觸動(dòng)的掌聲，那么中學(xué)時(shí)期則是故事的起始。它是每個(gè)人都可以回憶和珍惜的珍稀記憶，是人生中的寶藏。
結(jié)論：
總之，中學(xué)生活是我人生的重要階段。在這個(gè)階段，我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，獲得了朋友，也領(lǐng)悟到了人生中重要的意義和價(jià)值。我想，中學(xué)生活對(duì)我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)都起到了非常重要的作用，我會(huì)珍惜中學(xué)時(shí)期所付出的努力和所獲得的一切，相信那些記憶能夠伴隨著我走上未來(lái)的道路，畫(huà)出我人生中的勾勒。
師生心得體會(huì)篇二
在20xx年11月9日至11月12日，我參加了呼倫貝爾市《品德與生活、社會(huì)》學(xué)科的培訓(xùn)，聽(tīng)取了專(zhuān)家、教研員的專(zhuān)題講座。
賈恩亮主任作了《思品教學(xué)漫談》的講座，使我們懂得教育的核心是愛(ài)。而這種愛(ài)是師生是師生雙互的，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)需要溝通，需要藝術(shù)。而學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解需要老師的引導(dǎo)、理解、尊重、信任、欣賞、寬容。這種愛(ài)的釋放，有助于開(kāi)發(fā)兒童的潛能，啟動(dòng)兒童的心靈，利于思品學(xué)科的教育教學(xué)。
市教研員梁光榮講的.《品德與生活、社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》，他的講座把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，分析透徹，讓人耳目一新，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。
梁老師的講座使我明確《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，《品德與社會(huì)》的核心理念是“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人”，這就要求我們老師要注意觀察生活，參與社會(huì)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。以實(shí)際行動(dòng)踐行著品德回歸生活、參與社會(huì)這一理念。
莫旗的李艷華老師給我們做了《關(guān)注課前準(zhǔn)備實(shí)施有效教學(xué)》和《課件制作展示》的專(zhuān)題講座。李老師在多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。在理論上給我們上了一堂精彩的課，使我們更進(jìn)一步明確了課前教學(xué)準(zhǔn)備是課程實(shí)施諸環(huán)節(jié)中的核心基礎(chǔ)，它決定著課程的目標(biāo)、內(nèi)容等能否最終實(shí)現(xiàn)，課程的價(jià)值追求能否最終轉(zhuǎn)化為符合生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的素質(zhì)發(fā)展。在課堂設(shè)計(jì)上有了更合理的教學(xué)理念。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的。
另外，王凌云、王靜飛兩位老師給我們上了教學(xué)研討課，更是讓我們找到了教學(xué)的指路明燈。雖說(shuō)每節(jié)課都有缺憾，但給了我一些啟發(fā)，值得我們借鑒。
通過(guò)幾天來(lái)的培訓(xùn)，為我提供了學(xué)習(xí)充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。使我對(duì)《品德與生活、社會(huì)》這一學(xué)科有了更深的了解。此學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是教育要回歸生活、重視生活的價(jià)值，特別關(guān)注的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)出發(fā)，尊重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)和感受的教學(xué)形式，將品德教育生活化、綜合化。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，做兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人，在品德與生活、品德與社會(huì)的課程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從被動(dòng)接受品德教育到主動(dòng)參與品德教育的活動(dòng)，從而使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)。這樣培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又提高學(xué)生收集信息的能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程中，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，但教師對(duì)學(xué)生不能放縱、要注意調(diào)節(jié)課堂紀(jì)律，要有組織地開(kāi)展各項(xiàng)課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。
《品德與生活、社會(huì)》它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中。
師生心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，中師生的心得體會(huì)在教育工作中得到越來(lái)越多的關(guān)注。在學(xué)習(xí)、教學(xué)中，中師生都會(huì)積累心得體會(huì)，這些心得不僅有助于幫助自己取得進(jìn)步，也有助于傳遞經(jīng)驗(yàn)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、提高教育教學(xué)的水平。下面本文將分為五段，分別探討不同領(lǐng)域中師生的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵。中師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了豐富的心得體會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要做好計(jì)劃，將知識(shí)點(diǎn)分配到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表中，輕重緩急地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，不要單純地進(jìn)行筆記整理，要在筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和總結(jié)。此外，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的作息和充足的睡眠等。這樣才能真正地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
二、教學(xué)方面的心得體會(huì)
教學(xué)是中師生的日常工作。在這個(gè)過(guò)程中，中師生積極探索、實(shí)踐和總結(jié)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)，先要了解學(xué)生的個(gè)性、興趣與水平，并有針對(duì)性地進(jìn)行授課。同時(shí)，教師也要積極交流和探討，老師可以與同事討論教學(xué)問(wèn) 題；學(xué)生可以互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。這樣不僅有利于教學(xué)效果的提升，也有助于師生之間的和諧關(guān)系的形成。
三、觀念培養(yǎng)方面的心得體會(huì)
觀念培養(yǎng)是中師生在日常生活中進(jìn)行的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，中師生會(huì)積累各種經(jīng)驗(yàn)和心得。我認(rèn)為，觀念培養(yǎng)需要從自身做起，要養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，例如珍惜生命，重視健康，尊重他人等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和工作中，要積極樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)和觀念，大膽創(chuàng)新，敢于擁抱變化和嘗試，才能在新時(shí)代的背景下獲得更好的發(fā)展。
四、溝通與人際關(guān)系方面的心得體會(huì)
不管是學(xué)生還是教師，溝通和人際關(guān)系都是必須磨練的能力。在人際關(guān)系中，我們要樹(shù)立良好的溝通氛圍，愉快地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。要充分發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)，相互彼此了解、支持和幫助，這樣才能真正地形成良好的人際關(guān)系。
五、心理方面的心得體會(huì)
隨著形勢(shì)的發(fā)展和壓力的增加，中師生們的心理健康問(wèn)題日益凸顯。在此背景下，心理方面的心得體會(huì)就是我們必須關(guān)注的內(nèi)容之一。在心理方面，我們應(yīng)該積極地調(diào)整自己的情緒，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)，并積極地尋求幫助和支持。同時(shí)，也要關(guān)注自己的身體健康，每天都要堅(jiān)持鍛煉，并保持良好的營(yíng)養(yǎng)和作息習(xí)慣。
綜上所述，中師生的心得體會(huì)是一個(gè)廣泛而深入的主題，需要我們廣泛地思考和總結(jié)。這些心得不僅有助于我們自己的發(fā)展，還有助于我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦懈玫胤?wù)學(xué)生，提高教育質(zhì)量。我們希望未來(lái)中師生能夠借鑒、分享和傳遞這些經(jīng)驗(yàn)，共同為創(chuàng)造更高質(zhì)量、更高水平的教育貢獻(xiàn)力量。
師生心得體會(huì)篇四
我常說(shuō)自己喜歡讀書(shū)，也常說(shuō)讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)跟打麻將一樣，屬于一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)。
有一句話(huà)叫做：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但也有一句話(huà)叫：howawfulalearnedfool!可見(jiàn)，讀書(shū)可能在某種程度上是一種志趣高雅的行為，但也很可能成為精神上的毒藥，不僅毒害自己，而且毒害別人。所以，讀書(shū)只是一種行為，而作為閱讀者的人，才是在這種行為中更為重要的主體。
喜歡一個(gè)人，需要理由嗎?上面這句話(huà)，常常被使用在反問(wèn)語(yǔ)氣中。喜歡讀書(shū)，需要理由嗎?這句話(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)疑問(wèn)句。答案是：需要。理由有很多，有人喜歡書(shū)中的故事性，有人喜歡哲學(xué)的智思，有人喜歡插圖很多的書(shū)，有人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)面。這些種.種的原因，有的，可以稱(chēng)其為愛(ài)好，有的，可以稱(chēng)其為學(xué)習(xí)。
打幾個(gè)比方吧。
例一：隔壁王叔叔家的小明，從小不愛(ài)讀書(shū)，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)便就業(yè)，靠著父輩的關(guān)系與自己的摸爬滾打，20幾歲就擁有了一片不小的產(chǎn)業(yè)，街坊鄰居常說(shuō)，你看人家孩子，也沒(méi)上大學(xué)，也沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)，比大學(xué)生可混得好，讀書(shū)有什么用啊。
例二：隔壁江叔叔家的小民，從小酷愛(ài)讀書(shū)，什么武俠、言情、歷史、哲學(xué)、文化、藝術(shù)、文學(xué)、詩(shī)詞，幾乎讀了個(gè)遍，結(jié)果，耽誤了學(xué)習(xí)，考了一個(gè)三流大學(xué)，后來(lái)整日沉浸在中土世界的幻想里，迷上了魔獸世界，一發(fā)不可收拾，最后不得不去戒除網(wǎng)癮。街坊鄰居們無(wú)不聞之搖頭嘆氣。
例三：樓上毛叔叔家的東東，從小熟讀詩(shī)書(shū)，尤愛(ài)歷史，后沉迷于文學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，考上一流大學(xué)，在成為精英之后，發(fā)現(xiàn)自己非常熱愛(ài)文學(xué)，于是改當(dāng)作家，幾十年后，終于成名。街坊鄰居紛紛評(píng)價(jià)：功夫不負(fù)有心人。
例四，樓下魯叔叔家的迅哥，從小就迸發(fā)出巨大的文學(xué)天賦，七歲作詩(shī)，九歲出版詩(shī)集，十五歲寫(xiě)成第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，讓人意外的是，書(shū)卻沒(méi)讀過(guò)幾本。三十歲后，天賦突然消失，他痛定思痛，開(kāi)始讀書(shū)，但最后，也便泯然眾人，無(wú)甚大的作為了。
這幾個(gè)例子都是虛構(gòu)的，但也都與我成長(zhǎng)過(guò)程中身邊的親戚、同學(xué)或是友人有一定的關(guān)系。
讀書(shū)這件小事心得體會(huì)
師生心得體會(huì)篇五
中師是指中學(xué)教師，他們是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者和推動(dòng)者，也是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。在長(zhǎng)期的師生相處中，他們積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，為青少年塑造了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本文將通過(guò)訪(fǎng)談和調(diào)查，梳理中師和學(xué)生的心得體會(huì)，展現(xiàn)他們奮斗和成長(zhǎng)的歷程。
二、教師篇：心有多大，舞臺(tái)就有多大
中師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著育人的重任。在上課時(shí)，他們不僅需要傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注思想啟發(fā)和人格培養(yǎng)，讓學(xué)生在校園里塑造健康、積極向上的人生態(tài)度和行為習(xí)慣。但是，教師工作中也存在一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，如何讓學(xué)生感受到思維的快樂(lè)和成就感，如何在不同年齡段和文化背景下，快速適應(yīng)教學(xué)風(fēng)格和模式。
三、學(xué)生篇：獲得身心成長(zhǎng)，感受人生快樂(lè)
作為中學(xué)生的學(xué)生，他們面臨著成長(zhǎng)和發(fā)展的重要時(shí)期，也要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、交友、家庭等方面的壓力和挑戰(zhàn)。在學(xué)校中，教師是他們最親密的伙伴和指導(dǎo)者，他們的言行舉止、教育方法都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在與教師接觸中，學(xué)生們深刻感悟到成長(zhǎng)的重要性和挑戰(zhàn)性，通過(guò)了解大量的知識(shí)、接觸不同的領(lǐng)域，不斷豐富視野、拓寬思路、提高綜合素養(yǎng)。
四、心得篇：感受師生和諧相處的快樂(lè)
在校園里，師生之間是最親密的群體，他們長(zhǎng)時(shí)間的交流會(huì)促進(jìn)了相互的了解和信任。教師們傾聽(tīng)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)、抱怨和心聲，鼓勵(lì)他們充分發(fā)展個(gè)性、挑戰(zhàn)夢(mèng)想；同時(shí)也教育學(xué)生們珍惜時(shí)間、健康和家庭。學(xué)生們則用自己的獨(dú)特思考、取舍大膽和積極的行動(dòng)（做到言行一致），反饋了對(duì)教師們的教育，也體會(huì)到了懂得理解、傾聽(tīng)和體諒帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。
五、結(jié)尾篇：（主題的思考和總結(jié)）
以上是一些中師和學(xué)生對(duì)這個(gè)主題的心得和體會(huì)，他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去感受生命的激情，感受人生快樂(lè)和幸福。他們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，全面而真實(shí)地反映出了中學(xué)生活的獨(dú)特性和社會(huì)價(jià)值，可以對(duì)廣大青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生良好的影響，也可以提供給教育管理者更多的參考和借鑒。希望中師和學(xué)生，能夠積極發(fā)揮自身特長(zhǎng)，共同構(gòu)筑學(xué)校的和諧氛圍，并為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
師生心得體會(huì)篇六
教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，學(xué)校里的師生關(guān)系更是必不可少的一部分。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到師生會(huì)的作用與價(jià)值。以下是我們的一些心得體會(huì)。
第一段：了解師生會(huì)的意義
師生會(huì)主要是由老師和學(xué)生組成，旨在促進(jìn)雙方之間的交流和溝通，為保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生利益而設(shè)立。在師生會(huì)中，老師可以了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的需求，而學(xué)生也可以向老師反映問(wèn)題和提出建議。通過(guò)此類(lèi)會(huì)議的舉行，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生完善自己，并且建立起良好的師生關(guān)系。
第二段：師生會(huì)的積極作用
師生會(huì)在學(xué)校里發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以搭建師生交流的平臺(tái)，讓雙方站在同一立場(chǎng)上，互相理解和支持。其次，它可以幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解和掌握學(xué)生的情況，切實(shí)保障學(xué)生的利益。同時(shí)，通過(guò)師生會(huì)，可以讓學(xué)生參與到學(xué)校管理和事務(wù)中來(lái)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和意識(shí)。
第三段：我們?cè)趲熒鷷?huì)中的經(jīng)歷
在我們的學(xué)生生涯中，我們多次參加了師生會(huì)。通過(guò)師生會(huì)，我們克服了困難，達(dá)成了目標(biāo)。例如，我們?cè)?jīng)為學(xué)校建設(shè)新的圖書(shū)館向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，最終得到了通過(guò)。在另一次師生會(huì)上，我們向教師反映學(xué)習(xí)上困擾我們的問(wèn)題，得到了解決。我們?cè)趲熒鷷?huì)中積極參與，不斷提出建設(shè)性意見(jiàn)，以期讓學(xué)校更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四段：師生會(huì)中遇到的挑戰(zhàn)
在師生會(huì)中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們的建議和意見(jiàn)被老師或領(lǐng)導(dǎo)表面的認(rèn)可，但實(shí)際上并沒(méi)有真正落實(shí)。此外，一些同學(xué)對(duì)師生會(huì)存在不理解和抵觸情況等，這都給師生會(huì)的運(yùn)行帶來(lái)了困擾。然而面對(duì)這些困難，我們始終保持了耐心和信心，不斷嘗試和探索，以讓師生會(huì)更好地發(fā)揮其作用。
第五段：展望未來(lái)，持續(xù)改進(jìn)
在未來(lái)，我們將繼續(xù)積極參加師生會(huì)，并與老師與同學(xué)合作，尋找最好的解決方案，為學(xué)生的聲音發(fā)聲。同時(shí)，我們也會(huì)持續(xù)推動(dòng)師生會(huì)的建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生提供更好的服務(wù)。我們相信在師生會(huì)的共同努力下，學(xué)校一定會(huì)越來(lái)越好。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)師生會(huì)，我們深深感受到教育事業(yè)的重要性與師生互動(dòng)所產(chǎn)生的意義。在這個(gè)平臺(tái)上，我們了解到師生之間相互理解和關(guān)心是如此寶貴，學(xué)生的聲音也是如此重要。我們將一直在師生學(xué)習(xí)平臺(tái)上保持相互理解與互助，并借此助力學(xué)校教育進(jìn)一步發(fā)展。
師生心得體會(huì)篇七
原創(chuàng)：楊麗紅
師生溝通的橋梁，需要用智慧來(lái)搭建
感謝徐文祥老師為杏壇網(wǎng)研社的讀友們推薦《師生溝通的技巧》一書(shū)！
閱讀此書(shū)，很有成就感，因?yàn)槲也粌H學(xué)到了很多有效溝通的方法，學(xué)到了需要格外關(guān)注的細(xì)節(jié)，還讓我有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感，我在書(shū)中看到了自己在教育教學(xué)工作中，與學(xué)生友好溝通的場(chǎng)面。
問(wèn)問(wèn)自己：自己的工作能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成什么樣的影響。
我們的工作，需要面對(duì)的是個(gè)性鮮活的青春少年，他們不是商品，離開(kāi)了流水線(xiàn)就基本上與廠(chǎng)家脫離了關(guān)系。學(xué)生一輩子的成長(zhǎng)，或多或少都會(huì)有老師教育的痕跡。
比如我家女兒，她上小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)站路隊(duì)出校門(mén)，除學(xué)校有特殊事情外，他們班永遠(yuǎn)是第一名到達(dá)指定地點(diǎn)，而且是排得整整齊齊隊(duì)伍，包括他們班的教室被調(diào)整到四樓，也不例外，因?yàn)樗麄兊耐貔i老師是一位特別干脆利落的好老師，做事情從不拖泥帶水，安排任務(wù)那是直奔主題，班干部也有教師的影子，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)都是精神抖擻地唱著歌就到指定場(chǎng)地了。
后來(lái)，我的孩子上了初中，她做事情依然比較麻利，講究效率，我想：這一定是和王老師的教育影響有著密切的關(guān)系的。我孩子買(mǎi)的服裝基本上都是運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)橥趵蠋熃趟麄冃W(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“穿運(yùn)動(dòng)服的學(xué)生最青春，最美麗，我最喜歡孩子們上學(xué)的時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)服了。”可以想見(jiàn)，孩子對(duì)于他們喜歡的老師，那可是什么話(huà)都能夠記在心間的。
所以，即使已經(jīng)任教將近23年了，我依然特備注意自己的運(yùn)行舉止，包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更多一些方向性的引領(lǐng)。
比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生抱以期望并相信他們的能力。
我記得，以前教過(guò)一名學(xué)生叫王璐琪，當(dāng)時(shí)我們?nèi)鄮熒陂喿x《中學(xué)生閱讀》一書(shū)的時(shí)候，看到有一篇署名“王璐琪”的文章，大家都問(wèn)：“王璐琪，這是你的文章吧？寫(xiě)得可真好！”可是王璐琪卻羞澀地說(shuō)：“這不是我的文章，我沒(méi)有投過(guò)稿?！?/p>
為什么大家要詢(xún)問(wèn)是不是王璐琪的文章？因?yàn)樗淖魑囊恢睂?xiě)得很是漂亮。我及時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)：“相信有一天，你的文章一定會(huì)變成鉛字，讓更多的人感受到你的文章的魅力，讓大家仰視你的文采?！蔽以敢庀嘈?，璐琪同學(xué)不會(huì)辜負(fù)我們的期望，因?yàn)樗羞@個(gè)實(shí)力。而且，我相信在她的心中，一定有一顆文學(xué)的種子在悄悄萌芽。
我們想要培養(yǎng)什么樣的人才，首先我們自己是什么樣的人??！
我提醒自己，一名教師對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響作用，朋友們請(qǐng)謹(jǐn)慎。
告訴自己：一個(gè)具有愛(ài)心的成年教師與學(xué)生建立良好關(guān)系，更易于學(xué)生身心健康發(fā)展。
雖然教育不是萬(wàn)能的，雖然教師的能力是有限的，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定是他們成長(zhǎng)特別有力的支持。
一次，我們學(xué)校名班主任工作室一次案例研討結(jié)束，我把教師的發(fā)言放在了微信公眾號(hào)“醉情讀寫(xiě)”里，一名我在教過(guò)的一名學(xué)生留言：“如果家長(zhǎng)能更好地改正自己的教育策略，很多孩子都成才了，但是愿意改變的家長(zhǎng)很少。在這一點(diǎn)上我最有發(fā)言權(quán)了，因?yàn)槲业陌职謰寢寷](méi)有給我太多的支持，初中階段，幸運(yùn)的是曹老師和楊老師對(duì)我的關(guān)心，讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)才沒(méi)有失去希望。”
為什么要強(qiáng)調(diào)具有愛(ài)心的成年教師多多關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)？我覺(jué)得，要求是成年，是因?yàn)檫@些教師已經(jīng)經(jīng)歷了生活的一些波折，或者他們也有了自己的孩子，更能夠體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心。要求具有愛(ài)心，那更重要了，有愛(ài)心的老師，他們一定帶著一顆悲憫之心來(lái)做好教育工作，來(lái)對(duì)我們的學(xué)生更加關(guān)心，更多一些鼓勵(lì)。
提醒自己：對(duì)學(xué)生抱以高期望，更利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
看到書(shū)中講述的這一點(diǎn)提示，我特別贊同。因?yàn)?，我想到了?dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的一個(gè)場(chǎng)景：
在愚人節(jié)這一天，小丸子和爺爺欺騙同學(xué)說(shuō)公園里有人送糖果，()這個(gè)同學(xué)深信不疑，就在公園里等待。有人告訴他，說(shuō)小丸子在騙他呢。他說(shuō)：“怎么會(huì)呢？小丸子是這么誠(chéng)實(shí)的同學(xué)?！甭?tīng)見(jiàn)此話(huà)的小丸子和爺爺，再也笑不出來(lái)了，他們急匆匆地準(zhǔn)備好了糖果箱子，請(qǐng)爺爺裝作送糖果的人，兌現(xiàn)了他們的諾言。把欺騙演繹成了美麗的故事。
對(duì)于學(xué)生，我們也是如此。即使有些時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的肯定可能會(huì)稍稍高那么一點(diǎn)點(diǎn)，也是很有益處的。我印象最深的就是的我們班那名考上鶴壁高中體育特長(zhǎng)生的學(xué)生孫天楷。當(dāng)時(shí)，我們心里是忐忑的，他考文化課很有壓力的。家長(zhǎng)，教練，老師都給他談話(huà)，如果要走體育生，一定要全力把籃球練好，文化課也得追上。
我請(qǐng)他和另外一名考航空學(xué)校的陳紅璇同學(xué)，分別寫(xiě)了一張條子，貼在講桌上。在紙條中寫(xiě)到：老師，我一定要考上鶴壁高中（航空學(xué)校），請(qǐng)您嚴(yán)格要求我，我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的。老師，請(qǐng)對(duì)我充滿(mǎn)信心！
這兩個(gè)孩子的變化特別大，在最后沖刺階段，全力以赴，講究方法，非常高效。一個(gè)順利考上鶴壁高中體育生，一個(gè)順利考上航空學(xué)校。完美！
期待，讓人更優(yōu)秀！
反思自己：努力地追求成長(zhǎng)更利于重獲職業(yè)激情。
教齡增長(zhǎng)，增長(zhǎng)了閱歷與經(jīng)驗(yàn)，也增加了疲憊感覺(jué)，所以，要努力工作，重新燃燒職業(yè)的激情，讓自己的每一天更加充盈。
書(shū)中講了六位教師的三個(gè)方法：
※對(duì)于教師職業(yè)充分肯定。
※所具備的個(gè)性易于增進(jìn)師生感情。
※處世技巧有助于增進(jìn)師生情感。
各位教師朋友，我們對(duì)于自己工作的評(píng)價(jià)很重要，直接影響到工作的效率和我們生活的`質(zhì)量。就像一個(gè)故事中的三個(gè)砌墻人，一個(gè)認(rèn)為自己是在壘磚頭，一個(gè)認(rèn)為自己是在蓋房子，一個(gè)認(rèn)為自己在做一件建筑的藝術(shù)品?？梢韵胂螅@樣的心態(tài)下，每一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越不同的，差距也會(huì)日漸加大。如果我們把自己的職業(yè)看得很重，能夠把它作為重要的事業(yè)去打拼，我們就會(huì)保持青春的活力，即使教齡很長(zhǎng)，依然不忘初心。
個(gè)性很重要！教師的寬容、真誠(chéng)、善良、細(xì)心、柔和等等性格特征，都容易成為自己與學(xué)生感情增進(jìn)的必備因素，讓我們享受與孩子們快樂(lè)相處的時(shí)光，也讓我們對(duì)于這份職業(yè)保持滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情。
就像我的學(xué)生對(duì)我的稱(chēng)呼變化，從“紅姐姐”到“楊媽媽”,這中間，有歲月的痕跡，也有我們幸福相處的回憶。所以，我愿意在課堂上與孩子們暢游知識(shí)的海洋，我愿意和孩子們享受教與學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。
處世技巧，我還需要進(jìn)一步修煉，所以不再贅述，希望我和孩子們的相處更多智慧的元素，我們的相處是快樂(lè)的，舒適的，這樣的感覺(jué)很好。
夸夸自己：我是一名非?？桃獾刈龊门c學(xué)生溝通工作的教師。
一直堅(jiān)持“愛(ài)心小屋”的建設(shè)，每天抽出一名學(xué)生的姓名，按照他在紙條上書(shū)寫(xiě)的困惑，因人而異，談心十到十五分鐘，我們多多一對(duì)一的交流，談一些課堂之外的話(huà)題，更多的了解學(xué)生的內(nèi)心。我和學(xué)生的關(guān)系，比較和諧，因?yàn)楹蛯W(xué)生談心，讓我及時(shí)了解孩子們的煩惱，及時(shí)幫助他們排憂(yōu)解難，讓他們身心愉快地走進(jìn)教室，能夠更加全面的發(fā)展。
這本書(shū)，真誠(chéng)地推薦給大家，即使再忙，也請(qǐng)認(rèn)真閱讀，它會(huì)提升我們的工作幸福感受和生活質(zhì)量，只要我們?cè)敢庥弥腔蹃?lái)建造師生溝通的橋梁。
師生心得體會(huì)篇八
師生會(huì)是指教師和學(xué)生之間的交流與溝通，是教育過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方將互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以期促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。我在和老師們的一次師生會(huì)中，收獲了很多，深受啟發(fā)，對(duì)師生會(huì)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)
在師生會(huì)中，大家分享了自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。老師們介紹了他們對(duì)教學(xué)的理解和方法，學(xué)生們則分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。其中，最令我受益匪淺的是，一位老師和她的學(xué)生分享的課堂案例。這個(gè)案例詳細(xì)展示了老師如何通過(guò)細(xì)致的觀察、留意學(xué)生的反應(yīng)和及時(shí)引導(dǎo)，幫助一個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī)，促使他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對(duì)學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了教學(xué)方法的重要性，也堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，只需要耐心、細(xì)心的指導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮出來(lái)。
第三段：激發(fā)思考
在師生會(huì)中，我們進(jìn)行了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家積極參與，激發(fā)了思考。曾經(jīng)有一個(gè)老師提出"如何在課程中培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣"這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了大家的熱烈討論。學(xué)生們認(rèn)為，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的支持和肯定，鼓勵(lì)他們多思考、多問(wèn)問(wèn)題，開(kāi)展多元化的活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。而老師們則指出，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功的過(guò)程，讓他們打開(kāi)成長(zhǎng)的思路，重視學(xué)生的過(guò)程，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)出真正具備自信與勇氣的學(xué)生。這個(gè)討論提醒了我，教育不是單向的，而是師生共同的過(guò)程，需要師生雙方的互動(dòng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：反思自己
在師生會(huì)中，我也反思了自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)，而少有提出問(wèn)題和進(jìn)行討論的習(xí)慣。我開(kāi)始思考，如何改變這一現(xiàn)狀，成為更積極的學(xué)者。老師提出，開(kāi)展討論和分享經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式，做一個(gè)積極的學(xué)習(xí)者。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次師生會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到：教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生相互溝通和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，師生會(huì)是教育的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，激發(fā)思考，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)不斷地反思自己，在師生會(huì)中積極參與，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力，在教育過(guò)程中，發(fā)揮出更大的潛能，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
師生心得體會(huì)篇九
子的學(xué)習(xí)環(huán)境，很適合。
今早騰訊新聞中的一條新聞標(biāo)題——《大一女新生怒斥父母稱(chēng)不買(mǎi)蘋(píng)果就不上學(xué)》很是惹眼，引發(fā)熱議。
句話(huà)說(shuō)的十分絕對(duì)。可是，不得不警醒我們：孩子最初接受的東西，會(huì)在很大程度上影響他今后的心智、性格、脾性。
的事情。
布斯的懷抱里看微博吧。讀書(shū)，在今天好像是件大可不必的事，明明140字就可以知天下，何故還要為難自己。
望，中國(guó)的后起之秀不會(huì)是一些貌似學(xué)識(shí)淵博的知道分子。
光帶他走到另一個(gè)世界里?？赡芑ǖ臅r(shí)間要長(zhǎng)一些，但是影響一定會(huì)遠(yuǎn)一點(diǎn)。
失自己，不浮躁的一種方式。一種不張揚(yáng)，但裨益良多的方式。愿他們可以領(lǐng)悟到。
師生心得體會(huì)篇十
師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠(chéng)、理解和關(guān)愛(ài)。作為老師和學(xué)生，在長(zhǎng)期相處中，我深深地體會(huì)到了師生情的重要性和獨(dú)特之處。師生情給予我潛移默化的教育，也讓我對(duì)生命有了更深的體悟。下面，我將從情感的交流、激勵(lì)與感悟、理解與包容、陪伴與激情、師生共同成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)師生情的體會(huì)與心得。
首先，師生情的建立需要情感的交流。師生之間實(shí)現(xiàn)真正的情感交流，需要雙方敞開(kāi)心扉，建立平等、信任和尊重的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重他們的想法和感受。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和情感，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)合作、交流和分享，我與學(xué)生之間建立了穩(wěn)固而真誠(chéng)的師生情。
其次，師生情激勵(lì)和感悟著我們共同成長(zhǎng)。師生之間的情感紐帶能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡快進(jìn)入狀態(tài)，愿意積極參與討論和思考。我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他因?yàn)橐淮问《员┳詶墸辉僭敢鈬L試。在與他的交流中，我深刻地感受到他的自卑和恐懼。于是，我花了很多時(shí)間關(guān)心他，鼓勵(lì)他重新振作，告訴他失敗并不可怕，只要不放棄努力，一定會(huì)有機(jī)會(huì)成功。在我的陪伴和幫助下，他漸漸恢復(fù)了勇氣和自信，最終成功地完成了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地體會(huì)到，當(dāng)師生之間建立起堅(jiān)固的情感紐帶時(shí)，我們能夠相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。
第三，師生情需要理解與包容。作為老師，我明白每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思考方式和性格特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我積極傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，尊重他們的差異。我相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只要給予他們足夠的理解和包容，他們就能夠發(fā)光發(fā)熱。曾經(jīng)，我遇到了一個(gè)學(xué)生，他非常內(nèi)向，不善于與他人交流。在課堂討論中，他總是沉默寡言。于是，我主動(dòng)與他交流，了解他的困擾和挑戰(zhàn)。通過(guò)與他的溝通和理解，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)向并不是因?yàn)樗辉敢獗磉_(dá)自己，而是因?yàn)樗谌巳褐懈械讲话?。于是，我給予他更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他逐漸打開(kāi)心結(jié)，與他人建立親密的師生情。我相信，只要我們用理解和包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，他們會(huì)感受到師生之間的真摯情感，進(jìn)而為他們自己的成長(zhǎng)而努力。
第四，師生情是陪伴與激情的交織。作為老師，我們不僅僅要在知識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，更要在情感上對(duì)他們進(jìn)行陪伴。在學(xué)生面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。我曾經(jīng)帶領(lǐng)著一群學(xué)生參加國(guó)際辯論賽，期間遇到了很多困難和挫折。每一次比賽結(jié)束后，我都會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，相信自己的潛力。毫無(wú)疑問(wèn)，師生之間的情感紐帶不僅能讓學(xué)生感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，更能激發(fā)他們的潛力和熱情。每個(gè)學(xué)生都愿意有一個(gè)理解和關(guān)心自己的老師，他們希望在老師的陪伴下不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。師生之間的情感紐帶不僅限于教室內(nèi)，更貫穿在各個(gè)時(shí)刻和每個(gè)角落。作為老師，我不僅在教學(xué)上關(guān)心學(xué)生，還會(huì)關(guān)注他們的生活動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)情況。我認(rèn)為，只有了解學(xué)生的夢(mèng)想和需求，才能更好地引導(dǎo)他們走向成功。在我的教育生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)讓我深感自豪和喜悅。然而，同樣也有一些學(xué)生遇到了困境和挫折，他們需要我們給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我深信，只要我們與學(xué)生建立起真摯的情感紐帶，我們將共同成長(zhǎng)，共同追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)。
總之，師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠(chéng)、理解和關(guān)愛(ài)。師生情的建立需要情感的交流和理解與包容。師生情激勵(lì)和感悟著我們共同成長(zhǎng)，同時(shí)也需要陪伴與激情的交織。最終，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都收獲成功與幸福。讓我們珍惜師生情，用真摯的情感紐帶成就更美好的明天。
師生心得體會(huì)篇十一
師生小事初入小學(xué)的校門(mén)，我感受到的是深深的學(xué)子氣息，濃濃的師生情感。作為一名新教師，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)工作的無(wú)限熱情以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。
開(kāi)學(xué)之初，我被分到四年級(jí)教孩子們的英語(yǔ)。面對(duì)這一張張可愛(ài)的笑臉，我對(duì)孩子們有信心，對(duì)自己也有信心。我相信我能和大家像朋友一樣的，快樂(lè)相處一個(gè)學(xué)期。
第一堂課，我向孩子們做自我介紹，我告訴大家我的英文名字是flora，是花仙子的意思。由于班上孩子多，我沒(méi)能一下子記住每一張面孔。下課鈴聲響起了，我和孩子們說(shuō)再見(jiàn)，拿著教科書(shū)，離開(kāi)了教室。沒(méi)走幾步，一個(gè)個(gè)子高高，臉蛋黑黑的男孩子從我身邊經(jīng)過(guò)，笑笑地對(duì)我說(shuō)：“flora，你好！”由于他是第一個(gè)叫我英文名字的學(xué)生，所以我感到還不是很習(xí)慣，有些尷尬，我遲疑了一下說(shuō)：“你好！”因?yàn)閷?duì)他沒(méi)有印象，所以不知道他的名字，我友好的問(wèn)他你叫什么名字，他回答我：“康金偉”。因?yàn)闃堑览锏某臭[聲很大，我沒(méi)有聽(tīng)清楚他的名字。但是這個(gè)面孔已經(jīng)深深的落在我的心里。
下一次上課，我一進(jìn)教室的門(mén)，目光就落在了他的身上，我發(fā)現(xiàn)他課桌亂糟糟的，而且別的學(xué)生似乎刻意的把桌椅遠(yuǎn)離他，感覺(jué)他就像大洋中的一個(gè)小島一樣，那樣顯眼，那樣無(wú)助。我的心中一個(gè)念頭升起了，他不會(huì)是智障生吧，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他衣服有些臟亂，小臉每天都又黑又紅，上課回答問(wèn)題語(yǔ)速有些遲緩，有時(shí)候還所問(wèn)非所答。呀！這樣的一個(gè)孩子大家肯定都不喜歡他吧，而且每當(dāng)我走近他的時(shí)候都會(huì)聞到他身上有一股難聞的味道。
面對(duì)這樣的.一個(gè)孩子，除了同情更多的則是關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗哪樕峡偸菐еθ?，不論?duì)誰(shuí)，他都會(huì)微笑，而且他特別喜歡幫助別人，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，他都愿意去深處援助之手。那天我在校門(mén)口等公交車(chē)，等了半天都沒(méi)來(lái)車(chē)，我就在旁邊呆著去了，誰(shuí)知道一會(huì)我就聽(tīng)到有人喊：“flora，車(chē)來(lái)了?！睂W(xué)校只有這個(gè)孩子這樣稱(chēng)呼我，我覺(jué)得他一定是喜歡這個(gè)名字，我高興的答應(yīng)著：“謝謝，我來(lái)了！”我不知道在旁邊一起等車(chē)的其他孩子看到我和這樣一位特殊的學(xué)生說(shuō)話(huà)，有說(shuō)有笑心里會(huì)怎樣想。反正我心里還挺高興的。上車(chē)后，我發(fā)現(xiàn)是他媽媽來(lái)接他的，我們沒(méi)有家長(zhǎng)與老師見(jiàn)面對(duì)白，我選擇了靠后的一個(gè)座位坐下了。無(wú)意識(shí)的我還是把目光鎖定在這娘倆的身上。媽媽有可能也不是正常人，只聽(tīng)媽媽大聲的叫他，坐這，坐這。孩子卻笑笑的說(shuō)我站著，讓別人坐吧，我站著。這時(shí)候一位乘客向司機(jī)師傅問(wèn)路，誰(shuí)知道康金偉熱情的給指起路來(lái)。旁邊的人有的小聲說(shuō)著什么，有的說(shuō)他是不是傻啊，有的說(shuō)這孩子真好心！下車(chē)時(shí)，他還不忘使勁的和我揮手再見(jiàn)。我心里頓時(shí)酸楚起來(lái)，更加覺(jué)得他可憐但更可貴。他身上的某些特質(zhì)，比正常人都要好！
一個(gè)單元學(xué)完了我要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)單詞這項(xiàng)活動(dòng)了，可是有的孩子平時(shí)不好好背，一聽(tīng)寫(xiě)竟然得了20、30分，有的孩子甚至得了0分，我特別生氣。但當(dāng)我批改到康金偉的聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，我又生氣又高興，因?yàn)樗诲e(cuò)了三個(gè)，得了70分。和那些孩子比起來(lái)，他真是又聽(tīng)話(huà)又認(rèn)真。我大肆的表?yè)P(yáng)了康金偉，但是得到的卻是學(xué)生們的不屑與唏噓聲。我不禁感嘆老天是那么的不公平，為什么對(duì)這個(gè)孩子這樣，他這一生要經(jīng)歷多少白眼與嘲笑。緊接著迎來(lái)了第二次聽(tīng)寫(xiě)，分?jǐn)?shù)低的孩子還是大有人在，這次康金偉竟然得了100分，這是多么不容易啊，我不知道他在家要付出比別人多多少的時(shí)間去背這些單詞。這真是一個(gè)好孩子啊，他肯定就是斷翼的天使，不幸落入人間。會(huì)好起來(lái)的，一切都會(huì)好的！
平時(shí)我愿意多指導(dǎo)他，也許是手控制的不是很好，他的字母總是寫(xiě)得很大，會(huì)出格，我耐心的指導(dǎo)他，如何握筆，如何用力，如何把字母寫(xiě)在正確的格內(nèi)。批改他的作業(yè)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他的本子有點(diǎn)臟，可能是由于個(gè)人衛(wèi)生的原因，我會(huì)在作業(yè)本上悄悄的寫(xiě)下一句話(huà)：“讓本子和你一樣純凈！”我還會(huì)給他包上一個(gè)本皮，可是他會(huì)很認(rèn)真的還給我說(shuō)：“老師，這個(gè)不是我的?！蔽倚睦锇蛋档叵耄@個(gè)“傻孩子”并故意提高聲調(diào)的說(shuō)：“可能是誰(shuí)送給你的吧！”他真誠(chéng)的笑了：“那就謝謝他啦！”作為老師，愛(ài)生育生是我們的本職工作。我會(huì)偷偷的多留出一分愛(ài)給他，給這個(gè)斷翼的天使，希望他有一天能再次飛翔。
也許若干年以后，我還會(huì)回憶起，有一個(gè)學(xué)生叫我：“flora”，回憶起我們第一次見(jiàn)面的方式，那么短暫尷尬；回憶起他那純凈的笑臉，不摻雜一絲人情世故；回憶起他在英語(yǔ)課上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并且會(huì)把我與這個(gè)孩子的故事講給每一批的學(xué)生們聽(tīng)，讓他的真誠(chéng)，讓他的善良，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
正是因?yàn)榭到饌ミ@個(gè)孩子，也使我更加感謝命運(yùn)，感謝身邊的人。每當(dāng)我遇到不開(kāi)心的事，他那張黑乎乎的小臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，像是在問(wèn)我：“flora，你怎么了？”那種樂(lè)天派，那種萬(wàn)事無(wú)難事的精神會(huì)立刻擊垮所有的抱怨、不滿(mǎn)。這種正能量的傳遞，他帶給我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給他的。
沒(méi)有工具可以衡量愛(ài)的價(jià)值，沒(méi)有尺子可以丈量愛(ài)的距離，愛(ài)就是這樣默默無(wú)聞卻又感人肺腑，有愛(ài)的地方就有師生情，朋友情，父母情。大愛(ài)無(wú)疆，上善若水。但愿我的愛(ài)能為這個(gè)斷翼的天使找到飛翔的方向，給予他想要去飛的勇氣與自信。
師生心得體會(huì)篇十二
首先很榮幸有機(jī)會(huì)在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗(yàn)。我做班主任的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗(yàn)。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說(shuō)我們班上學(xué)期期末考試，全班48個(gè)同學(xué)有40個(gè)同學(xué)進(jìn)步，平均每位同學(xué)進(jìn)步137名。這個(gè)方法就是盡量去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。
如何去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系呢？我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：就是絕對(duì)不要去跟學(xué)生對(duì)著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師說(shuō)教。但現(xiàn)在的學(xué)生跟我們當(dāng)年讀書(shū)不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒(méi)有尊敬老師的意識(shí)。這些所謂的差生不會(huì)主動(dòng)的去親近老師，去信任老師。這些學(xué)生成績(jī)不好，來(lái)到學(xué)校也沒(méi)什么目標(biāo)，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚(yáng)與天斗與地斗與老師斗，其樂(lè)無(wú)窮的精神。所以我每次做一個(gè)新班的班主任時(shí)，第一件要做的事就是堅(jiān)持不與學(xué)生對(duì)著干，還要主動(dòng)的想方設(shè)法去搞好跟學(xué)生的關(guān)系，特別是跟差生的關(guān)系。不跟學(xué)生對(duì)著干，甚至還要順著學(xué)生。當(dāng)然這個(gè)不是說(shuō)學(xué)生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進(jìn)他們的內(nèi)心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個(gè)學(xué)生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會(huì)很樂(lè)意去做的。
們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過(guò)了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個(gè)協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學(xué)生打架受傷后他能主動(dòng)送去醫(yī)院。經(jīng)過(guò)了解后，他轉(zhuǎn)來(lái)我們班的第一天我就找他談話(huà)，我說(shuō)：我了解過(guò)你的過(guò)去，以前的老師對(duì)你印象都不怎么好，甚至學(xué)校還叫我讓你簽個(gè)協(xié)議；但我認(rèn)為協(xié)議不必簽，你將來(lái)一定會(huì)是個(gè)好學(xué)生，為什么呢？因?yàn)槟氵^(guò)去能主動(dòng)送和你關(guān)系不是很好的'同學(xué)去醫(yī)院，單憑這一點(diǎn)我就相信你是個(gè)好學(xué)生！我也相信你不會(huì)讓我失望。接下來(lái)我在班上也隆重的表?yè)P(yáng)了他這一行為，說(shuō)他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。結(jié)果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會(huì)讓你感到失望?！睆倪@以后他就從沒(méi)曠過(guò)課，幾乎沒(méi)遲過(guò)到了。
還有，我覺(jué)得班主任還要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)。像我們班的黃智方同學(xué)，高一第一學(xué)期帶頭打架，但到這學(xué)期好幾件事他都沒(méi)參與，我問(wèn)他的時(shí)候，他還說(shuō)“大個(gè)仔啦，還打架這么幼稚?！彼@么說(shuō)不一定說(shuō)明他就徹底改變，但至少他第一個(gè)想到的不是去打架。然后我在接下來(lái)的班會(huì)課里隆重的表?yè)P(yáng)他這一句話(huà)，還給他戴個(gè)高帽，我說(shuō)：“成熟穩(wěn)重的男人就應(yīng)該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會(huì)想用打架的辦法去解決問(wèn)題?！比缓笤俜磫?wèn)我們班的女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩(wěn)重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿(mǎn)足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達(dá)到了。
最后，我認(rèn)為只要我們班主任有足夠的愛(ài)心，真正的去愛(ài)我們的學(xué)生；還有足夠的耐心去尋找適合每個(gè)學(xué)生的方法，絕大部分差生應(yīng)該都是可以轉(zhuǎn)化的。雖然我們不祈求他們學(xué)習(xí)有多大進(jìn)步，但至少我們可以教會(huì)他們?cè)趺慈プ鋈?，不?huì)成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
師生心得體會(huì)篇十三
師生會(huì)心是指教師和學(xué)生之間在對(duì)話(huà)中相互理解和共識(shí)達(dá)成的一種情境。師生會(huì)心的交流需要雙方彼此尊重，相互理解，這不僅有利于教師與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，而且對(duì)于教學(xué)效果也有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些師生會(huì)心的心得體會(huì)。
二、教師需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
在日常教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題或者意見(jiàn)時(shí)，教師要傾聽(tīng)他們的聲音，讓學(xué)生感到被重視與尊重，并作出適當(dāng)回應(yīng)。因?yàn)橹挥薪處熣嬲私鈱W(xué)生的實(shí)際情況和訴求，提供對(duì)學(xué)生有用的幫助和反饋，才能形成有意義和有啟發(fā)性的教學(xué)。同時(shí)，教師在傾聽(tīng)學(xué)生的聲音時(shí)，也會(huì)得到意想不到的啟示和能夠適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)思路。
三、與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通
師生之間的理解與共識(shí)不僅限于教育內(nèi)容和學(xué)術(shù)方面，也需要借助傳統(tǒng)方式或新型媒介進(jìn)行生活問(wèn)題和交流互動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，教師可以清晰的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中的情況，了解學(xué)生的想法和問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，積極向?qū)W生溝通自己的想法和信仰，讓學(xué)生了解教師的思考和看法，進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的信任和理解。
四、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想
學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題。很多時(shí)候，這些問(wèn)題并不會(huì)一直存在，但當(dāng)學(xué)生被父母、老師或同學(xué)忽略了時(shí)，這些問(wèn)題往往會(huì)不可避免地變得破壞性。因此，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、坦誠(chéng)地表達(dá)自己的思想和想法。當(dāng)學(xué)生表達(dá)出自己的看法和建議時(shí)，教師可以保持開(kāi)放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和啟示。
五、形成“雙贏”的局面
師生會(huì)心需要雙方取得共贏的結(jié)果。這種模式下，教師可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和溫暖，并更好地掌握課程內(nèi)容；而學(xué)生也可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。師生之間的合作互動(dòng)不能只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行教學(xué)，而是通過(guò)雙方的努力和相互協(xié)調(diào)，達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)的和諧狀態(tài)。
結(jié)語(yǔ)
在師生會(huì)心的交流中，教師與學(xué)生之間可以建立起深厚的關(guān)系，并增強(qiáng)互相的理解和信任。這種交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的深化都有著非常重要的作用，因此教師需要認(rèn)真對(duì)待，與學(xué)生一起發(fā)掘出真正適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，并適時(shí)調(diào)整，不斷提升自己的實(shí)踐能力，切實(shí)為師生之間的會(huì)心之道貢獻(xiàn)自己的力量。
師生心得體會(huì)篇十四
第一段：師生關(guān)系的重要性與特點(diǎn)（200字）
師生關(guān)系是教育中至關(guān)重要的一環(huán)，對(duì)于教學(xué)效果的影響不可忽視。師生關(guān)系的特點(diǎn)是相互依賴(lài)、相互尊重和相互交流。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間的相互信任和良好的溝通是取得教學(xué)成功的基石。師生關(guān)系的密切程度影響著學(xué)生對(duì)老師的信任度及其參與學(xué)習(xí)的熱情，而老師對(duì)學(xué)生的理解和呵護(hù)，會(huì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。
第二段：學(xué)生心得體會(huì)（200字）
學(xué)生作為受教育者，通過(guò)對(duì)師生交流的體驗(yàn)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，老師的關(guān)心和支持讓學(xué)生感到溫暖與安慰。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，老師的耐心解答與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生重新找回信心。其次，良好的師生關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。老師的激勵(lì)和示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加專(zhuān)注于課堂內(nèi)容，并愿意主動(dòng)探索和思考。最后，通過(guò)與老師的交流，學(xué)生培養(yǎng)了良好的人際溝通能力。在與老師的互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第三段：老師心得體會(huì)（200字）
老師作為教育的主導(dǎo)者，也從師生關(guān)系中得到了很多心得體會(huì)。首先，老師可以更好地了解學(xué)生的需求和困惑。通過(guò)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，老師可以更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這有助于老師有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。其次，建立良好的師生關(guān)系有利于增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)師生的相互交流，老師可以更好地抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。最后，良好的師生關(guān)系有助于老師激發(fā)學(xué)生的潛能和積極性。在與學(xué)生的交流中，老師可以給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
第四段：師生心得體會(huì)帶來(lái)的好處（200字）
師生之間良好的師生關(guān)系帶來(lái)了許多積極的影響。首先，學(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與老師的交流和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)提高。其次，學(xué)生的心理健康得到了有效的保障。良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生感到被關(guān)心和支持，減輕學(xué)習(xí)壓力和焦慮感。最后，良好的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)與老師的交流和互動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能夠獲得更廣泛的社交技巧和人際交往能力。
第五段：結(jié)論（200字）
師生的心得體會(huì)是教育中不可忽視的一部分，對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展都具有重要意義。建立良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也讓老師感到滿(mǎn)足和成就感。因此，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)師生之間的良好互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的相互理解和溝通。只有在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值，讓每一位學(xué)生都能夠獲得良好的教育成果。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9011271.html】
