社會(huì)教研組工作總結(jié)大全(18篇)

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社會(huì)教研組工作總結(jié)大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-07 21:57:48     小編:FS文字使者

隨著學(xué)期的結(jié)束,總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的努力和付出進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方式??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的工作,還要對(duì)未來(lái)的工作提出一些建設(shè)性意見和建議。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華部分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過(guò)了?;仡檶W(xué)期工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學(xué)方法,大力推行導(dǎo)學(xué)稿的教學(xué)工作中去,改進(jìn)和完善教學(xué)流程,鉆研學(xué)法和教法,不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下:

“師者,傳道授業(yè)解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科,涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容,需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)我組的現(xiàn)實(shí)情況,除理論學(xué)習(xí)外,我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材,研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn),理解學(xué)科基本精神,探討有效的教學(xué)方法,用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”,我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來(lái),把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來(lái)。

在教研組活動(dòng)中,對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查,通過(guò)常規(guī)的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材,提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案,確定教學(xué)重難點(diǎn)。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到fxp上供其他教師學(xué)習(xí),并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本,供教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行摘記,在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì)或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討,尋找解決問(wèn)題的辦法。

教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的,所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié),校級(jí)公開課1節(jié),并且在聽課后及時(shí)與開課教師進(jìn)行交流,促進(jìn)開課教師與聽課教師的共同提高。

組織編寫七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的社會(huì)與思品的導(dǎo)學(xué)稿,并在教學(xué)中大力的推廣。在導(dǎo)學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結(jié)合起來(lái)。

目前,初中社思學(xué)科的考試形式為開卷,在學(xué)業(yè)考試中的評(píng)價(jià)方式是劃分“abcde”等級(jí),這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中,我教研組教師開出的《科教興國(guó)戰(zhàn)略》一課,充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

把常規(guī)工作抓好、抓實(shí),也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:

1、學(xué)導(dǎo)學(xué)稿:

堅(jiān)持每周一次的`集體備課,備課組長(zhǎng)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案;主備教師要按照新課標(biāo)和中考說(shuō)明的要求認(rèn)真研讀教材文本,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案,每位教師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改,力爭(zhēng)“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”;對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié),形成教后反思;教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一,每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;七八年級(jí)教師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下功夫,夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展;九年級(jí)備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說(shuō)明》的難度要求,精選練習(xí),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、上課:

探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。3、作業(yè):

作業(yè)做到了全批全改,學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè),把握作業(yè)量,七、八、九年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié),有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋,師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí),促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期,在師傅的悉心指導(dǎo)下,兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮,對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐,取得了很好的課堂教學(xué)效果,讓我們看到了這兩位教師的快速成長(zhǎng)。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中,也存在很多缺點(diǎn)和不足。如:在集體備課中分工和目的不夠明確,有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中,我們探索和落實(shí)的不夠,有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期,對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法:第一,讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化,每位教師購(gòu)買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí),記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組教師進(jìn)行分享,這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計(jì)劃的學(xué)習(xí)十四本著作。

第二,在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程,完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我初中社會(huì)教研組堅(jiān)持動(dòng)力優(yōu)勢(shì)組織課堂教學(xué)的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種教學(xué)上的具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的.態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。社會(huì)組全體成員均在本學(xué)期開展了動(dòng)模公開課,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都進(jìn)行記錄,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,對(duì)評(píng)課表述及時(shí)整理,使教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)教研深入開展。

今后,也請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁能夠更熱心地關(guān)注和支持社會(huì)組教研工作,我相信,在學(xué)校的重視下,在全組教師的熱情參與和共同努力下,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了。回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃,以新課程的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作,積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

教研組采用了集慧式備課,每次教研活動(dòng),定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人。大家踴躍發(fā)言,各抒己見,積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,傾注著教師們的真知灼見,發(fā)揮著集體的力量,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個(gè)辦公室,但無(wú)論是在走廊上相遇,還是在中午就餐時(shí),時(shí)時(shí)、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的`教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題,需要亟待解決。于是,我們教研組成員都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

積極構(gòu)建一種“陽(yáng)光普照”式的課堂氛圍,我們教研組成員也一直在討論這樣一個(gè)問(wèn)題,我們中國(guó)孩子畫完一幅畫后往往會(huì)問(wèn):“老師我畫得像不像?”,而美國(guó)孩子則會(huì)問(wèn)“老師我畫得好不好?”看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,回答像不像的問(wèn)題是告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點(diǎn)我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念:

1、保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)有氣氛,可以重組小組,甚至可以大聲爭(zhēng)辯。

2、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語(yǔ)言表達(dá)思想,交流意見。

學(xué)生一雙辨別事非的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。

一位專家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐只能是夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn),以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo),根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn),我們提出了以“以品社課例研究為載體,開展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究”。

在這學(xué)期的教研工作中,有以下幾點(diǎn)不足之處:對(duì)待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì),要求不是太高;對(duì)教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位;對(duì)學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中,要求真務(wù)實(shí),提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,加強(qiáng)力度。以自己為尺子,規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

二、教研目標(biāo):

1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極實(shí)踐課改的新理念、新思路,圍繞三個(gè)“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、立足課堂,在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。

5、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

具體做法:

(1)教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì),并形成書面材料,上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師個(gè)人自學(xué)“實(shí)效教學(xué)”的理論并做好筆記,集體研討。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息,提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法:

(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃;平時(shí)要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學(xué)有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。

(3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,談?wù)劇霸鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施實(shí)效教學(xué)”,繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。

(5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐,積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫有關(guān)“實(shí)效教學(xué)”的論文。

3、開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇五

一晃一學(xué)期又過(guò)去了,仔細(xì)思量,本學(xué)期教研組的工作較之往年,略有不同:即以“學(xué)為中心”為推手,常規(guī)工作為支架,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。

一、工作要點(diǎn)。

(一)“學(xué)為中心”課改研究。

繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究,本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。

1、開學(xué)初八年級(jí)備課組會(huì)議上兩次專門研討:確定試點(diǎn)段在八年級(jí);探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。

2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資源的拓展與整合策略》。

3、課改小組核心成員xx考察。

5、xx拿出課堂變革的第二稿《八年級(jí)歷史與社會(huì)主題式載體教學(xué)策略研究》。

6、提高一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課。

7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究。

8、全校“學(xué)為中心”課例展示,柯步方開課,教研組長(zhǎng)專題點(diǎn)評(píng)。

1、本學(xué)期以月為單位,依次對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區(qū)。每個(gè)校區(qū)每個(gè)段的調(diào)研,我都堅(jiān)持聽遍每個(gè)老師的課,課后與每位老師個(gè)別交流,再在會(huì)議上做總結(jié)匯報(bào)。

2、與個(gè)別老師的交流,堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,再提出建設(shè)性的意見。會(huì)議的匯報(bào),則立足不同段的特色及要求,高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如,九年級(jí)的調(diào)研,緊扣中考目標(biāo);八年級(jí)的調(diào)研,立足高效課堂;七年級(jí)調(diào)研,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

(三)命卷工作。

1、任務(wù)承擔(dān):本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制,七年級(jí)和九年級(jí)的期中卷和九年級(jí)的百題卷。

2、人員安排:本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重不足,命卷人員安排更是困難。再加上七年級(jí)是新教材,沒有教過(guò)的老師幾乎無(wú)法命卷。所以困境中求生存,七年級(jí)的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法,讓教過(guò)新教材的xx和正在教七年級(jí)的xx,兩位新老師出第一手資料,讓教過(guò)新教材的且有命卷經(jīng)驗(yàn)的xx老師負(fù)責(zé)審卷,這樣保障了七年級(jí)期中卷的質(zhì)量。九年級(jí)的期中卷同樣人手緊張。八年級(jí)的老師統(tǒng)統(tǒng)沒教過(guò)九年級(jí),九年級(jí)的幾員干將還得留著出期末的卷,所以只能由教過(guò)九年級(jí)的現(xiàn)任七年級(jí)的xx老師和支教的xx老師來(lái)出第一稿,我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級(jí)期中卷的質(zhì)量。最后由九年級(jí)的xx、xx和xx負(fù)責(zé)百題卷,應(yīng)該沒有問(wèn)題了。

(四)青年教師培養(yǎng)。

本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多,構(gòu)成也很特殊:代課大學(xué)生五位,三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

1、思想上重視:開學(xué)初,就專門召開本組新教師會(huì)議,以強(qiáng)化個(gè)體與組織關(guān)系,及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

2、充分利用好學(xué)校的“新教師開課周”的平臺(tái):學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開課周,抓住這兩次機(jī)會(huì),事前我提前布置任務(wù),讓新老師重視。因開課老師多,我將七八年級(jí)分別排在兩天,且要求另兩個(gè)校區(qū)的老師連同結(jié)對(duì)的師父,一起來(lái)本部開課和觀摩,這樣既可以知道自己的實(shí)力,也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束,我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。第5周的開課周集中點(diǎn)評(píng)之后,我借這個(gè)機(jī)會(huì),給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求,對(duì)青年教師的落實(shí)起了較好的作用。

兩個(gè)開課周,對(duì)青年教師成長(zhǎng)起了較大的推動(dòng)作用。

(五)校及市里活動(dòng)組織。

1、競(jìng)賽組織。

1)社會(huì)學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比。

人選確定:按教齡、資歷等條件,本次比賽可出賽的有兩人:教齡都是四年的xx和xx。在兩位老師分別談話,及聽了各自的課之后,綜合考慮xx老師正逢婚期等因素,確定由xx老師參加。

準(zhǔn)備工作:與xx、xx、xx三位老師商議比賽可能出到的課題;召集組內(nèi)年輕老師,將可能的范圍內(nèi)的課時(shí)內(nèi)容予以分工,請(qǐng)每位年輕老師為xx老師提供相應(yīng)備課資料。

結(jié)果:市直三等獎(jiǎng)。

2)社會(huì)思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽。

人選確定:基于本次比賽內(nèi)容為八年級(jí)內(nèi)容,而八年級(jí)又是第一年的新教材,所以請(qǐng)正在任教八年級(jí)的老師參加,分別是xx、xx和xx,其中xx老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,以期“一老帶二新”。

準(zhǔn)備工作:組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案;召開一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng);由xx負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工;根據(jù)不斷變化的比賽要求,調(diào)整準(zhǔn)備策略等。

結(jié)果:xx獲文本解讀市直二等獎(jiǎng),xx獲單項(xiàng)技能市直三等獎(jiǎng)。

3、活動(dòng)參加。

組織好本校老師參加以下市里活動(dòng):

1)七年級(jí):第3周《八年級(jí)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)》。

第12周《市直七年級(jí)雙周教研活動(dòng)》。

2)八年級(jí):第6周《市直雙周教研活動(dòng)》。

第13周《浙江省公民教育研討會(huì)》。

3)九年級(jí):第7周《xxxx初中社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)》。

第10周《社會(huì)思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會(huì)》。

4)七、八年級(jí):第4周《市直課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》。

第8周《市課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》。

5)臨江中學(xué)送教活動(dòng):由柯步方老師送教《沙漠綠洲》。

二、反思與建議。

1、“學(xué)為中心”課改研究:在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎(chǔ)上,下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開,即八年級(jí)課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試,相互交流,提升總結(jié)。

2、調(diào)研工作:若可以,讓本組沒課的老師與教研組長(zhǎng)一起聽課,課后一起交流,這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。

3、命卷工作:本組青年教師多,且在閉卷考的形勢(shì)下,教師的命卷能力直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源,對(duì)青年教師進(jìn)行命題培訓(xùn)。

4、重視青年教師培養(yǎng):利用學(xué)科博客,新教師反思直接發(fā)上面;夯實(shí)基礎(chǔ),有序跟進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。

5、重視比賽及市里活動(dòng):繡山社會(huì)思品組的師資特點(diǎn)是:有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干教師,但淡泊于名利追求;中間段的青年教師個(gè)性差別大,有積極奮進(jìn)者,也不乏安于現(xiàn)狀,不求上進(jìn)者;兩三年內(nèi)的新教師會(huì)有一撥,急待成長(zhǎng)。先對(duì)這樣的師資隊(duì)伍,比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是:致力于教學(xué)成長(zhǎng),關(guān)于比賽,盡人事,聽天命。另外,有可能的話,組織承擔(dān)市里活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)科組活力,促進(jìn)教師進(jìn)步。

6、重視備課組長(zhǎng)引領(lǐng):切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì)議的效能及記錄等。

7、關(guān)懷教師生活:市直學(xué)校教師工作壓力相對(duì)大,在盡力干好工作的'同時(shí),盡可能關(guān)懷教師生活,最終讓工作為生活服務(wù)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇六

擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。

1、營(yíng)造和諧氛圍,讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。(營(yíng)造和諧氛圍,增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)。

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師,在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),我從自身做起,堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,與老師們交流思想,求大同存小異,是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo),經(jīng)過(guò)幾年的共同努力,我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì),年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組,多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平,讓教研組充滿了生機(jī)和活力(扎實(shí)開展教研,不斷提升研究能力。)。

首先搞好常規(guī)管理,認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制,中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí),還形成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等,逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言,互相學(xué)習(xí),相互幫助,聽評(píng)課大家相互找問(wèn)題,提供解決方法,平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷,相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí),都積極動(dòng)手,把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來(lái)分享,在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái),讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái),促教師專業(yè)成長(zhǎng))。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員,讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華,十多年,我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣,通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí),形成了任何一位老師出門上課,全組參與研究的習(xí)慣。共同參與,集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng),我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中,始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)研究特色,讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)。

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),不斷探索高效課堂教學(xué)模式,從九五年開始至今,先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究,課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果,《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題,李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師,《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收,張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào),任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人,舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。

自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái),明白自己身上的擔(dān)子,一直不敢稍有松懈,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),努力地提高自身的素質(zhì)和水平,處處以身作則,要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上,每期都首先上好一節(jié)示范課,同時(shí),對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo),堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法,形成了具有自身特色的教學(xué)方法,于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科,我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上,帶頭研究,從1995年開始,學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委,自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收,取得優(yōu)異得成果。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇七

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。三、抓好集體聽課、評(píng)課,體現(xiàn)課程理念。自參加課程改革以來(lái),我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使廣大教師開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課展開研討,集思廣益,把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去。聽好課后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇八

一年來(lái),我們社會(huì)組全體成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,在市教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際,立足本職工作,愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地,埋頭實(shí)干,出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午,我們組織備課組長(zhǎng)對(duì)一年來(lái)社會(huì)組工作進(jìn)行了認(rèn)真的回顧總結(jié),肯定成績(jī),同時(shí)明確今后工作努力的方向和目標(biāo)?,F(xiàn)總結(jié)如下。

一我們社會(huì)組的全體老師能堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,關(guān)心國(guó)家大事,充分發(fā)揮社會(huì)政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用,展示社會(huì)政治課的德育教育功能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇九

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編收集整理的品德與生活社會(huì)教研組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了?;厥走@個(gè)學(xué)期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃,以新課程的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作,積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

教研組采用了集慧式備課,每次教研活動(dòng),定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人。大家踴躍發(fā)言,各抒己見,積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,傾注著教師們的真知灼見,發(fā)揮著集體的力量,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個(gè)辦公室,但無(wú)論是在走廊上相遇,還是在中午就餐時(shí),時(shí)時(shí)、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題,需要亟待解決。于是,我們教研組成員都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

積極構(gòu)建一種“陽(yáng)光普照”式的課堂氛圍,我們教研組成員也一直在討論這樣一個(gè)問(wèn)題,我們中國(guó)孩子畫完一幅畫后往往會(huì)問(wèn):“老師我畫得像不像?”,而美國(guó)孩子則會(huì)問(wèn)“老師我畫得好不好?”看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,回答像不像的問(wèn)題是告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點(diǎn)我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念:

1、保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)有氣氛,可以重組小組,甚至可以大聲爭(zhēng)辯。

2、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語(yǔ)言表達(dá)思想,交流意見。

學(xué)生一雙辨別事非的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。

一位專家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐只能是夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn),以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo),根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn),我們提出了以“以品社課例研究為載體,開展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究”。

在這學(xué)期的教研工作中,有以下幾點(diǎn)不足之處:對(duì)待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì),要求不是太高;對(duì)教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位;對(duì)學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中,要求真務(wù)實(shí),提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,加強(qiáng)力度。以自己為尺子,規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科教育教學(xué)管理及實(shí)施,保證學(xué)校工作計(jì)劃在本學(xué)科各年級(jí)的落實(shí)。

組織本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念;組織本組教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平;組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度,提高規(guī)范履行職責(zé)意識(shí)。形成積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、是非分明的工作氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)文明班組。

1、計(jì)劃管理。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,期初制定教研組工作計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃;指導(dǎo)并審核備課組學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;做好新學(xué)期工作動(dòng)員、布置。

2、過(guò)程監(jiān)控。做好常規(guī)管理及檢(抽)查,掌握教師備課情況、作業(yè)批改情況、課堂教學(xué)情況、培優(yōu)補(bǔ)差情況及考試命題情況等。定期向教導(dǎo)處匯報(bào)工作實(shí)施情況并及時(shí)調(diào)控,保證本學(xué)科教育教學(xué)常規(guī)管理有序進(jìn)行。

3、總結(jié)反思。做好期末教研組工作總結(jié)、考試質(zhì)量分析工作、專題研討活動(dòng)總結(jié)等。各類資料要求如實(shí)、完整、規(guī)范。

4、日常行政事務(wù)管理。包括考評(píng)、代課、教科書預(yù)定,與實(shí)驗(yàn)員共同做好教學(xué)用具申購(gòu)、保管、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室(或語(yǔ)音室)管理、相關(guān)報(bào)表填寫,組織或參加各類競(jìng)賽、參與部分對(duì)外接待工作、向教導(dǎo)處推薦備課組長(zhǎng)及各年級(jí)任教老師名單、參與擬引進(jìn)教師的面試等工作、做好各類資料積累等工作。

每學(xué)期有專題研修項(xiàng)目,并有計(jì)劃地組織開展若干次專題研討活動(dòng);組織說(shuō)課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng);組織各年級(jí)考試質(zhì)量分析及對(duì)應(yīng)措施研究;組織教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和課改動(dòng)向,研究考試命題的原則和方向,并及時(shí)在各年級(jí)教學(xué)工作滲透;落實(shí)新教師的帶教工作等。

審查并指導(dǎo)各備課組工作計(jì)劃;定期召開備課組長(zhǎng)例會(huì)(每學(xué)期不少于2次)、主動(dòng)參加備課組活動(dòng),以便及時(shí)掌握并指導(dǎo)各年級(jí)教學(xué)情況;對(duì)本學(xué)科試題命題把關(guān);指導(dǎo)各備課組教師因材施教,積極開展有效的義務(wù)的分層補(bǔ)缺補(bǔ)差活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)??荚嚬ぷ鳁l例,認(rèn)真做好命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。(指導(dǎo)各備課組進(jìn)行有效的考試質(zhì)量分析,提出明確的后續(xù)工作重點(diǎn)及方向。

七、落實(shí)與本學(xué)科有關(guān)的拓展型課程、研(探)究型課程教學(xué)工作,指導(dǎo)教師積極參加各類競(jìng)賽。

八、配合教研室落實(shí)教材預(yù)定工作,做好教輔讀物使用的把關(guān)工作。督促本組教師,不得擅自組織學(xué)生購(gòu)買教輔材料。

九、以身作則,服從學(xué)校工作大局,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和臨時(shí)任務(wù)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十一

1、針對(duì)本組師資特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的,是青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、以課改為抓手,結(jié)合市里今年校本課程的推進(jìn),利用各年段備課組活動(dòng),分別落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實(shí)。

3、九年級(jí)工作重點(diǎn):研究中考改革方向

一、青年教師培養(yǎng)

1、開學(xué)初召集不同校區(qū)所有三年以內(nèi)青年教師,鄭重推出《新教師培養(yǎng)方案》。

2、以期中命卷為契機(jī),開展新教師命題培訓(xùn),包括對(duì)去年期中卷做評(píng)析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制,及寫命題反思。根據(jù)命題質(zhì)量,評(píng)出命題優(yōu)勝獎(jiǎng):樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎(jiǎng):張加禾,陳語(yǔ)涵。再根據(jù)培訓(xùn)總體情況,評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。

3、以市教研員蹲點(diǎn)調(diào)研為抓手,開始學(xué)科組集體備課活動(dòng),同時(shí)開展青年教師上課比賽,課后集體進(jìn)行充分溝通和交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出進(jìn)步的方向。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名,分別是張加禾、陳語(yǔ)涵、吳瑤瑤。

二、關(guān)于課改和校本課程

1、開始初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級(jí)的小組合作課改計(jì)劃,布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。

2、在學(xué)期開始之前,分別約談七八年級(jí)部分教師進(jìn)行校本課程的`創(chuàng)意設(shè)計(jì)及操作方案討論,力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運(yùn)轉(zhuǎn)之前,有一個(gè)比較科學(xué)合理的課程方案,以期在學(xué)期運(yùn)作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來(lái)看,本學(xué)期校本課程比較成功。

三、關(guān)于九年級(jí)中考應(yīng)對(duì)

1、組織全段老師積極參加市里中考分析會(huì),并且會(huì)后進(jìn)行延續(xù)性探討。

2、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評(píng)價(jià)方式solo全面推介到每個(gè)段。

3、在九年級(jí)的各類檢測(cè)中,勇于探索和創(chuàng)新,及早介入solo評(píng)價(jià)。

四、工作計(jì)劃落實(shí)不到位的地方:

2、青年教師在教科研參與方面,意識(shí)和能力都偏弱,如何鼓勵(lì)和實(shí)踐?

以上問(wèn)題,需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十二

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的品德與生活社會(huì)教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了?;厥走@個(gè)學(xué)期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃,以新課程的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作,積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

教研組采用了集慧式備課,每次教研活動(dòng),定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人。大家踴躍發(fā)言,各抒己見,積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,傾注著教師們的真知灼見,發(fā)揮著集體的力量,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個(gè)辦公室,但無(wú)論是在走廊上相遇,還是在中午就餐時(shí),時(shí)時(shí)、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的`教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題,需要亟待解決。于是,我們教研組成員都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

積極構(gòu)建一種“陽(yáng)光普照”式的課堂氛圍,我們教研組成員也一直在討論這樣一個(gè)問(wèn)題,我們中國(guó)孩子畫完一幅畫后往往會(huì)問(wèn):“老師我畫得像不像?”,而美國(guó)孩子則會(huì)問(wèn)“老師我畫得好不好?”看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,回答像不像的問(wèn)題是告訴我們:一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立,發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點(diǎn)我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念:

1、保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)有氣氛,可以重組小組,甚至可以大聲爭(zhēng)辯。

2、理解童心,允許學(xué)生用自然帶有童趣的語(yǔ)言表達(dá)思想,交流意見。

學(xué)生一雙辨別事非的眼睛,讓學(xué)生成為真正的主人。

一位專家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐只能是夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn),以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo),根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn),我們提出了以“以品社課例研究為載體,開展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究”。

在這學(xué)期的教研工作中,有以下幾點(diǎn)不足之處:對(duì)待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì),要求不是太高;對(duì)教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位;對(duì)學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中,要求真務(wù)實(shí),提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,加強(qiáng)力度。以自己為尺子,規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了,回顧本學(xué)期的教研教改工作,總體感覺還是很順利的,雖然本組教師這學(xué)期手頭上的工作都很重,尤其是幾個(gè)物理學(xué)教師,每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量,但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學(xué)期以來(lái)由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定,每位組員必須積極參與,不得遲到或早退,且要求保質(zhì)量,所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性,每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位,且都帶著必須的任務(wù)而來(lái)的,作為教研組長(zhǎng)的我,每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備,結(jié)合我組近期的工作實(shí)際擬定必須的教研問(wèn)題與方向??偠灾覀儽仨毐WC每次的教研組會(huì)議時(shí)必須讓我們的每位組員要有所得。

本學(xué)期初的第一次教研組工作會(huì)議上我就明確提出:每次的教研組工作會(huì)議,除了保證正常的工作時(shí)間外,更重要的是保證我們的質(zhì)量,為此,我們以我組的研究課題為議題展開全方位的研究,我們必須做到:

(一)、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)讓理念來(lái)指導(dǎo)的教育教學(xué)工作;。

(二)、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我們理化組的教育教學(xué)實(shí)際開展實(shí)際有用的研究,并將我們的研究成果進(jìn)行具體的教學(xué)教學(xué)嘗試。絕不能走過(guò)場(chǎng),每次我們的教研組活動(dòng)必須定一個(gè)中心的議題,然后每位教師必須參與討論,并結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)工作出現(xiàn)的問(wèn)題能夠拿出來(lái)一齊討論,尋求最好的解決的方式與渠道,在此期間,不允許教師玩手機(jī),閑話盡可能少說(shuō),若在具體問(wèn)題討論完畢后,每個(gè)備課組能夠進(jìn)行團(tuán)體備課,但要保證兩節(jié)課每個(gè)人都有事做,有實(shí)事可做,不搞形式。

備課組長(zhǎng)往往更是一個(gè)學(xué)科的中堅(jiān)力量,備課組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用,要引導(dǎo)本備課組教師從各個(gè)教學(xué)常規(guī)入手,加強(qiáng)團(tuán)體備課,做好課前的所有的準(zhǔn)備工作,尤其是我們這兩個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),上課前還有實(shí)驗(yàn)要去準(zhǔn)備,為此除了由實(shí)驗(yàn)員為我們準(zhǔn)備好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器外,我們每位教師還必須檢查課中所要用到的儀器是否準(zhǔn)備到位,所用的東西是否確保能用,對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯能否探計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案等,對(duì)于教學(xué)常規(guī)要求,備課組長(zhǎng)必須與教研組長(zhǎng)配合指導(dǎo)一些相對(duì)年輕的教師如何去搞好教學(xué)設(shè)計(jì),如何去進(jìn)行教師反思,如何去出一份高質(zhì)量的試卷,本節(jié)課的三維目標(biāo)如何界定,重難如何去把握如何去突破等,這些說(shuō)起來(lái)也許真的不難但要真正做到并不是那么簡(jiǎn)單,有些工作多年的老教師還不能將這些工作做好,更何況是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富的教師。

我們組的教師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組多年來(lái)的光榮傳統(tǒng),同志們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段,但實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多時(shí)候是需要同組教師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的,所以在平時(shí)的教學(xué)工作中,我組教師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中,往往出現(xiàn)一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)都是好幫手。我組教師在平時(shí)的教學(xué)工作中能很好地做到精誠(chéng)合作,為的是一個(gè)共同的目標(biāo)那就是真正去提高我們的教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優(yōu)勢(shì),所以在平時(shí)的教學(xué)教研過(guò)程中大家都本著相互幫忙共同提高的原則,基本上教師是試題共享,有什么好的點(diǎn)子都是拿出來(lái)共同分享。每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)教師自我去精選試題,然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行討論,從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來(lái)的考試說(shuō)明最貼近的試題,僅有完全定稿后再去打印。這樣一來(lái)我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障,針對(duì)性較強(qiáng),同時(shí)在此過(guò)程中,不但能在必須程度上提升了教師的素質(zhì),同時(shí)也更加使同科教師之間的關(guān)系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。

春主動(dòng)進(jìn)行了同組的同題異構(gòu)教學(xué),給前來(lái)聽課的教師一個(gè)好的研討話題,得到了聽課教師的高度好評(píng)。

本學(xué)期我們理化組在全組教師的共同努力與進(jìn)取的配合下,我們組聯(lián)合生物科成功舉辦了第九屆春盛杯理化生知識(shí)競(jìng)賽,得到了贊助方的高度評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我們繼續(xù)做好課題研究工作,并做好課題研究的收集與整理工作,得到了教研室楊建清教師的充分肯定,下一步就是我們?nèi)绾螌⑽覀兊难芯砍晒勒瘴覀兊耐茝V方案進(jìn)行進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,本學(xué)期我們教研組在趙校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教改”為中心的理念,較好的完成了本學(xué)期的教研工作,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好的、更有效的為我校的教研工作貢獻(xiàn)一份力量,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):

1、開學(xué)初在學(xué)校的安排下組織本組全體教師積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)《目標(biāo)教學(xué)》、洋思和杜郎口中學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),同時(shí)也提高了每位教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2、除集體學(xué)習(xí)外,本組教師還以自學(xué)為主,自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《目標(biāo)教學(xué)》、洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的精神,研讀教材、課標(biāo)、學(xué)法,研究學(xué)生,樹立以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在實(shí)踐中積極探索,有助于學(xué)生能力的提高和課堂教學(xué)水平的提高。

1、狠抓教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,按照學(xué)校的要求不占用自習(xí)等其它時(shí)間,所以在課上每位教師始終圍繞著“以學(xué)生為主體,培養(yǎng)自學(xué)能力為主”的思想,本著“自學(xué)——展示——反饋”三個(gè)主要環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)每一堂課,合理的利用好課上的45分鐘,減輕學(xué)生課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、在備課過(guò)程中,認(rèn)真分析教材、學(xué)情,選擇合適教法,對(duì)學(xué)案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改,對(duì)檢測(cè)反饋題進(jìn)行精挑細(xì)選,當(dāng)堂檢測(cè)、反饋,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,積極地組織本組教師參加學(xué)校的帶頭課、示范課、研究課、層推課活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中本組教師能積極參加聽評(píng)課活動(dòng),在課后能把學(xué)到的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

4、組織初二地理和初三政史教師認(rèn)真準(zhǔn)備會(huì)考工作。在復(fù)習(xí)時(shí),提前制定出復(fù)習(xí)方案。根據(jù)復(fù)習(xí)方案有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力完成了會(huì)考工作。

1、強(qiáng)化教科研意識(shí),以研促教,根據(jù)政史地學(xué)科的特點(diǎn),把以研究“堂清”達(dá)標(biāo)為突破口,各備課組都建立了自己的課題,認(rèn)真的研究課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)、聽評(píng)課活動(dòng),共同討論交流意見等方式,互相促進(jìn),共同提高了課堂教學(xué)水平。

2、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),深入扎實(shí)地開展集體備課活動(dòng),為保證質(zhì)量,每次開展活動(dòng)進(jìn)行集體備課時(shí)都采用上課教師說(shuō)課,備課組集體討論、定教案、再上課,課后集中評(píng)議,做到教研組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),提高了教研能力。

3、組織各備課進(jìn)行了“帶頭課”“立標(biāo)課”、“研究課”“層推課”活動(dòng)。帶頭課、立標(biāo)課起到了示范的作用,體現(xiàn)了“優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)與杜郎口經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合的教學(xué)理念”,及時(shí)聽評(píng)課,每位教師都受益匪淺,從中吸取了別人長(zhǎng)處,也找到的自己的不足之處,教師們能盡快地將從聽評(píng)課中所學(xué)到的運(yùn)用到自己的講課實(shí)際中去,敢于實(shí)踐,各教師課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高。

1、作為政史地教師,與學(xué)生課堂接觸的時(shí)間少,我們?cè)撊绾伍_展工作,走近學(xué)生、縮短距離、來(lái)維持距離,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,增強(qiáng)自身的吸引力,提高課堂學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量,是值得我們深思的問(wèn)題。

2、由于學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生在課下沒有過(guò)多的時(shí)間預(yù)習(xí)、自學(xué),所以每位教師都要認(rèn)真的研究教法、學(xué)法,如何合理的利用好課上的45分鐘,達(dá)到堂清,提高課堂的教學(xué)效率。

3、在本組中經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)性很強(qiáng)的老師很少,所以在教研組、備課組活動(dòng)中,問(wèn)題探討涉及的面可能很多,但專業(yè)性不夠強(qiáng),真正切中要害的意見或建議不多,研究的不夠深入,達(dá)不到一定層次。

總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,克服缺點(diǎn),不斷完善,充實(shí)和提高自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十五

學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。

抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期時(shí)間短教學(xué)任務(wù)重,我們語(yǔ)文組通過(guò)集體共同合作主備一課,再推選一位老師執(zhí)教。集體備課時(shí),每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),教法上的切磋,相信對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到了推動(dòng)作用。

在本學(xué)期里,我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十六

我們組四名教師的分工有了一些變化,初一教學(xué)由韓xx和邢xx教師擔(dān)任,初二由邢xx和石xx主抓教學(xué),初三教學(xué)由郭英擔(dān)任,體現(xiàn)了承擔(dān)負(fù)責(zé)的教學(xué)思想,雖然很累,但是也無(wú)怨無(wú)悔,在期初計(jì)劃的指導(dǎo)下,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

1、集體備課16節(jié),每周二午后為集體活時(shí)間,按計(jì)劃提前一周確定中心發(fā)言人,其他成員也提前研究教材,在備課時(shí)以中心發(fā)言人為主,其他教師提出合理化建議,進(jìn)行合作、探究,達(dá)成公識(shí),精心鉆研大綱、教材、教法,更關(guān)注學(xué)生實(shí)際,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的積極性,根據(jù)需要開展有實(shí)效備課活動(dòng),有些文章利用了學(xué)案教學(xué),取得了較好的效果。

2、精心上好每一節(jié)課。做到不備課,不上課,走進(jìn)課堂前,做到心中有數(shù),組內(nèi)研究,每個(gè)年部研究一節(jié)。在期初試導(dǎo)時(shí),初一韓麗教師上了《白兔和月亮》一課,能隨機(jī)應(yīng)變,得到聽課領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可;初二石xxx教師研究了文言文《石壕吏》,改變了自己原來(lái)的教學(xué)風(fēng)格,受到好評(píng);初三郭英教師研究了駁論文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的教學(xué),激情昂揚(yáng),感染了聽課者,也對(duì)學(xué)生影響很大,為今后的議論文指明了學(xué)習(xí)方向,明確了駁立的關(guān)系。在12月份,我們組的郭英老師參加了市評(píng)優(yōu)活動(dòng),全組成員參與備課后,集體聽評(píng),改進(jìn)教學(xué)方法,并且邀請(qǐng)其他組教師聽課,在上課這個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真研究,對(duì)待,取得了不小的收獲。

3、評(píng)課方面落到實(shí)處,組內(nèi)教師平日聽課后隨時(shí)就能交流聽課中的意見和建議,對(duì)于課堂中的再生課程進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)而知道教案與生成課程之間的關(guān)系。評(píng)課時(shí)能一分為二,既看到優(yōu)點(diǎn),也指正不足,并進(jìn)行反思,探究新的教法和學(xué)法,評(píng)課中對(duì)教材再次開發(fā),重新審視教材,學(xué)生,有針對(duì)性的進(jìn)行下一節(jié)的備課和上課,評(píng)課為上好課奠定了基礎(chǔ),真是獲益匪淺。

4、教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計(jì),積極參與信息稿件的投稿活動(dòng),反思中改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)課程改革。在輔導(dǎo)這方面每周都加課4節(jié)左右,為學(xué)生輔導(dǎo),批改,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們的付出也許和成績(jī)不成正比,但是我們盡力為學(xué)生服務(wù),為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

5、市區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng),聽課活動(dòng)每人大約10節(jié),在參加聽課的活動(dòng)中,今年市級(jí)評(píng)優(yōu)課,省級(jí)評(píng)優(yōu)課,聽后茅塞頓開,找到了更好的教學(xué)方式方法,也知道了自己的不足,在學(xué)習(xí)后能及時(shí)寫出學(xué)習(xí)的體會(huì),收獲,認(rèn)真學(xué)習(xí)教案的設(shè)計(jì),還有注意了評(píng)優(yōu)課的答辯環(huán)節(jié),今后我們會(huì)在這個(gè)方面加強(qiáng)自己,鍛煉自己,不斷完善自己。

6、教學(xué)研討,面對(duì)困惑進(jìn)行會(huì)診,如我們組石xxx老師研究了作文教學(xué)的思路方法,韓x郭x老師研究了閱讀的教學(xué)技巧,邢xxx老師研究了學(xué)案的設(shè)計(jì)等,還學(xué)習(xí)了理論書籍,豐富自己的實(shí)踐和理論知識(shí),感覺很有收獲。注重自身素質(zhì)提高,理論武裝頭腦,給自己充電。在信息考試中,我們組教師成績(jī)優(yōu)秀。

7、教學(xué)基本功方面大練鋼筆字,堅(jiān)持用普通話教學(xué),板書設(shè)計(jì)既注重形式,更關(guān)注內(nèi)容,精心設(shè)計(jì),向每節(jié)課要質(zhì)量。注重課程資源開發(fā),初一發(fā)揮學(xué)生想象特長(zhǎng),豐富了語(yǔ)文知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生展示舞臺(tái)的空間。初二構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)樹,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),有聲有色,既關(guān)注現(xiàn)實(shí)更培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取,從中了解到他們的志向和追求。初三學(xué)生積累作文,并且舉辦了展覽。硬筆字三個(gè)年部展開競(jìng)賽,在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)了他們的進(jìn)步,逐步養(yǎng)成了好的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文中運(yùn)用語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),我們組舉辦了百字百詞競(jìng)賽2次,征文活動(dòng)2次,校級(jí)演講比賽語(yǔ)文組取得的成績(jī)很大,教師節(jié)作文全校展覽一次。

8、教師善于開發(fā)教材,充分利用教室后面的黑板。有名著賞析,推譜專欄,名言積累,在板報(bào)的設(shè)計(jì)中開動(dòng)了學(xué)生腦筋,養(yǎng)成了積累的習(xí)慣,作文的講評(píng)方式采用了交流展示的方式,七八久級(jí)同學(xué)交流,作文大廳全校展出,班級(jí)上墻展出,學(xué)生寫作的積極性明顯提高,作文質(zhì)量也明顯提高。

9、校本課程資源,挑選精美的文章,結(jié)合課內(nèi)文章穿插其中,學(xué)生在人生觀,世界觀方面有輔助作用,讀書活動(dòng)定期開展,并且開展了讀書交流活動(dòng)。在交流中再次與作者交流,在對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共鳴。提高閱讀能力。

10、年部?jī)?nèi)班級(jí)之間進(jìn)行了演講比賽,學(xué)生表述能力,思維能力都有提高。

我們知道,我們的力量還很薄弱,但我們會(huì)用心去做自己的事,竭盡我們所能,把學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作做好,我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),向校內(nèi)的老師學(xué)習(xí),向區(qū)內(nèi),市內(nèi)的名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的思想,先進(jìn)的教學(xué)方法,利用互聯(lián)網(wǎng),收集課件,課程開發(fā)和應(yīng)用,本學(xué)期由于合并學(xué)校,所以有一些思想的變化,但是我們能堅(jiān)守住自己的陣地,相信新的學(xué)期里,在一個(gè)大的熔爐中我們會(huì)更加努力,有一份光就會(huì)出一份熱,因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)的組,研究的組,是一個(gè)力爭(zhēng)上游的教研組,相信未來(lái)的日子我們會(huì)更加進(jìn)步。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十七

本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。

通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助,老師們也取得了不小的成績(jī):

姓名名稱發(fā)表刊物等級(jí)。

周獻(xiàn)英《關(guān)于閱讀課學(xué)生自主探索的探究》。

項(xiàng)靈芬《讓學(xué)生迸射出創(chuàng)新的火花》三等獎(jiǎng)。

王偉瓊《讓學(xué)生迸射出創(chuàng)新的火花》三等獎(jiǎng)。

王偉瓊師德論文片輔導(dǎo)中心三等獎(jiǎng)。

王偉瓊學(xué)生鉛筆字縣三等獎(jiǎng)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)篇十八

又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái),美術(shù)教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)務(wù)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們遵照教務(wù)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、校園文化、繪畫作品展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

1、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教務(wù)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促教師針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)整改,使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生,搞好校園文化建設(shè)、,美化校園環(huán)境,營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

1、按照教務(wù)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過(guò)聽評(píng)課和研討會(huì),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為全地區(qū)優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的示范學(xué)校之一。

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