有限的生命里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)間，做自己想做的事情?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無章。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?/p>
環(huán)境化學(xué)論文篇一
環(huán)境問題是世界共同關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)也是我國的一項(xiàng)基本國策。
作為一名化學(xué)教師，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生普及環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行必要的環(huán)境教育，體現(xiàn)“環(huán)境保護(hù)從娃娃抓起”的原則，提高青少年的環(huán)保意識(shí)，是教育為本戰(zhàn)略思想在環(huán)境保護(hù)中的重要體現(xiàn)，也是每位教師義不容辭的責(zé)任。
化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能同環(huán)境科學(xué)的結(jié)合點(diǎn)多、相容性大，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，不但能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，而且能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.滲透環(huán)保教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。
環(huán)保教育有著豐富、生動(dòng)、具體的愛國主義教育內(nèi)容，如：初中化學(xué)課本介紹了我國淡水的人均擁有量居世界第127位，只有世界人均占有量的1/4，而且分布嚴(yán)重不均，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水資源不足將嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。講氫氣的性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氫氣是一種無污染的理想能源，分析至今未被廣泛使用的原因，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，將來攻破這些技術(shù)難關(guān)，為人類研發(fā)出更好更多的`新能源。
中學(xué)化學(xué)教材中某些環(huán)保教育內(nèi)容充滿辯證唯物主義觀點(diǎn)。如結(jié)合二氧化碳的產(chǎn)生講述“溫室效應(yīng)”；結(jié)合鋼鐵的冶煉講述“發(fā)展生產(chǎn)與環(huán)境污染”，這些知識(shí)充滿著“從量變到質(zhì)變”、“對(duì)立統(tǒng)一”、“相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，工業(yè)的發(fā)展給人類的生產(chǎn)生活帶來巨大財(cái)富的同時(shí)，各種垃圾和污染正破壞著我們賴以生存的自然環(huán)境，我們要努力掌握知識(shí)，預(yù)防和消除污染，樹立起治理好環(huán)境的信心，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路。
環(huán)境污染是由人類不合理的生產(chǎn)生活造成的。教師在教給學(xué)生化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，也要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境高尚，破壞、污染環(huán)境可恥的社會(huì)風(fēng)尚。
2.滲透環(huán)保教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。如在講“水”這一節(jié)課時(shí)，老師往往覺得內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒什么可講，學(xué)生也感到枯燥無味。將環(huán)境知識(shí)滲透進(jìn)去以后，既拓寬了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的興趣。講“甲烷”時(shí)，讓學(xué)生了解到甲烷俗稱沼氣，是由農(nóng)業(yè)廢棄物經(jīng)發(fā)酵產(chǎn)生的，建沼氣池不但為農(nóng)民提供了清潔能源和優(yōu)質(zhì)肥料，還可避免因焚燒秸桿而污染空氣，使學(xué)生感到知識(shí)就是資源，知識(shí)就是財(cái)富。
3.滲透環(huán)保教育有利于提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。
在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育可提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。如環(huán)境污染物，象含硫化合物、氮氧化合物、碳氧化合物等的教學(xué)與相關(guān)的環(huán)境知識(shí)結(jié)合，就可獲得環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)方法，管理手段等知識(shí)。結(jié)合二氧化碳的學(xué)習(xí)，分析酸雨的成因、危害，學(xué)會(huì)其治理方法。結(jié)合中和反應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)酸性或堿性工業(yè)廢水的處理方法等等。
要完成在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的任務(wù)，其中很關(guān)鍵的一環(huán)就是要熟悉化學(xué)學(xué)科知識(shí)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)的“結(jié)合部”、“結(jié)合點(diǎn)”，牢牢抓住這些“結(jié)合部”、“結(jié)合點(diǎn)”，通過每章每節(jié)化學(xué)知識(shí)的傳授，恰如其分地滲透環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（1）在講授課中滲透環(huán)境教育。在學(xué)習(xí)“水是人類寶貴的自然資源”這一節(jié)課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)水的重要性之后，及時(shí)指出水資源是有限的，水的污染帶有普遍性。通過了解水污染的原因和給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重后果，從而提高學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，提高節(jié)約用水的自覺性。
（2）在實(shí)驗(yàn)課中滲透環(huán)保教育。在實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生初步掌握某些污染物的測(cè)試原理及治理方法。如在學(xué)習(xí)有毒藥品的取用，有毒氣體尾氣的吸收，易造成污染的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等內(nèi)容時(shí)可以滲透環(huán)保教育，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（3）在習(xí)題課中滲透環(huán)保教育。在化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中滲透環(huán)保教育，也是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高解決實(shí)際問題能力的重要途徑。
2.開展化學(xué)課外活動(dòng)，激發(fā)環(huán)保興趣。
開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)、擴(kuò)展和補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
（1）組織學(xué)生參觀工廠。結(jié)合學(xué)生所學(xué)的課堂知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀化工廠，用已有的知識(shí)去分析實(shí)際的生產(chǎn)流程，其中對(duì)廢水、廢渣、廢料的處理應(yīng)特別提醒學(xué)生注意，工廠中對(duì)“三廢”的處理實(shí)質(zhì)上就是保護(hù)環(huán)境。通過學(xué)生參觀，實(shí)地觀察，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）組織學(xué)生實(shí)地考查。讓學(xué)生獨(dú)立分析水的質(zhì)量、土壤的成分。如，測(cè)定河水、土壤溶液的酸堿度、查找污染原因等，學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用心分析，既增長了知識(shí)，又提高了興趣。
（3）組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決本地區(qū)的污染問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理實(shí)際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（4）組織知識(shí)講座，補(bǔ)充有關(guān)環(huán)保知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)化學(xué)和環(huán)境保護(hù)的興趣。如在校內(nèi)黑板報(bào)開辟專欄，介紹“臭氧空調(diào)”、二氧化碳引發(fā)“溫室效應(yīng)”等，還可組織學(xué)生走出校園，在大街上去宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公民的環(huán)保意識(shí)，為減少或消除污染貢獻(xiàn)一份力量。
在全面建設(shè)小康型社會(huì)的今天，環(huán)境污染影響到每們公民的生存質(zhì)量，影響到國家的可持續(xù)發(fā)展。在全民族提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中，化學(xué)教師扮演了不可替代的角色?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)成為宣傳、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的前沿陣地。
環(huán)境化學(xué)論文篇二
化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的歷史幾乎伴隨了人類歷史的整個(gè)過程，人類社會(huì)的每一次進(jìn)步常常用化學(xué)成就作為標(biāo)志。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的主要方法和手段之一，是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。不同人群對(duì)化學(xué)的形象有不同的定論。在公眾層次上，一提起化學(xué)就想起環(huán)境污染；對(duì)在校大學(xué)新生一提化學(xué)，就想到瓶瓶罐罐；而對(duì)年輕化學(xué)家一提化學(xué)，就以為做高深的論文〔1〕。其實(shí)對(duì)化學(xué)形象的正確認(rèn)識(shí)在于，化學(xué)是解開自然界奧妙的鑰匙，也是創(chuàng)造新生事物的科學(xué)。在當(dāng)代所謂的八大朝陽科學(xué)(sun-rise-sciences)：環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、地球科學(xué)、空間科學(xué)和核科學(xué)中，化學(xué)是一門中心科學(xué)〔2〕，無論哪一門科學(xué)的誕生、發(fā)展和未來都離不開化學(xué)。通過化學(xué)，人們?cè)诜肿雍驮拥膶哟紊侠斫馐挛锏谋举|(zhì)，同樣在分子和原子的層次上合成新生事物，創(chuàng)造自然界原本不存在的物質(zhì)。
2環(huán)境科學(xué)是綜合科學(xué)。
環(huán)境科學(xué)中所指的環(huán)境(environmental)是以人類為主題的外部世界，即人類生存、繁衍所必需的相適應(yīng)的物質(zhì)條件的綜合體〔3〕。人類與環(huán)境構(gòu)成了一對(duì)矛盾體系。環(huán)境科學(xué)主要研究這對(duì)矛盾體系，即環(huán)境在人類活動(dòng)強(qiáng)烈干預(yù)下所發(fā)生的變化和為了保護(hù)這個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性應(yīng)采取的對(duì)策與措施。在宏觀上，環(huán)境科學(xué)研究人類與環(huán)境之間的`相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律；在微觀上，環(huán)境科學(xué)研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類排放的污染物在有機(jī)體內(nèi)遷移、轉(zhuǎn)化和累積的過程與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，探索其對(duì)生命的影響及其作用機(jī)理等?？梢?，環(huán)境科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，不僅牽涉到自然科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)的許多部門，還涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和法學(xué)等社會(huì)科學(xué)方面，要充分運(yùn)用地學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算科學(xué)和社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)等多種學(xué)科的知識(shí)〔4〕。環(huán)境科學(xué)的任務(wù)是揭示人類與環(huán)境矛盾體系的實(shí)質(zhì)，研究二者的辯證關(guān)系，掌握其發(fā)展規(guī)律，調(diào)控二者之間物質(zhì)、能量和信息交換過程，尋求解決矛盾的途徑和方法，謀求人類環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。
環(huán)境化學(xué)論文篇三
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)是多種傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的綜合體，它不是簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的延伸，在這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了更多的新的產(chǎn)品和商業(yè)模式。
（一）創(chuàng)新的技術(shù)與產(chǎn)品：例如通過手機(jī)攝像頭掃描商品條碼并進(jìn)行比價(jià)搜索、重力感應(yīng)器和陀螺儀確定目前的方向和位置等等，內(nèi)嵌在手機(jī)中的各種傳感器能夠幫助開發(fā)商開發(fā)出各種超越原有用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品。
（二）創(chuàng)新的商業(yè)模式：各種全新的商業(yè)模式讓一大批軟硬件廠商嘗到了創(chuàng)新的甜頭，re+終端營銷的商業(yè)模式，及將傳統(tǒng)的位臵服務(wù)與sns、游戲、廣告等元素結(jié)合起來的應(yīng)用系統(tǒng)等。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)種類多樣，但每種業(yè)務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展速度不盡相同。這主要取決于基礎(chǔ)設(shè)施、業(yè)務(wù)資費(fèi)、政策監(jiān)管、用戶認(rèn)知和商業(yè)模式等因素。
二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下復(fù)雜的生態(tài)體系。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種融和性很強(qiáng)的新興行業(yè)，其競(jìng)爭(zhēng)格局涉及到互聯(lián)網(wǎng)廠商、運(yùn)營商、終端廠商、服務(wù)提供商和傳統(tǒng)媒體類廠商等產(chǎn)業(yè)鏈各方。目前各家廠商正在積極的進(jìn)行戰(zhàn)略布局，不僅力求維持自己在傳統(tǒng)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也大力擴(kuò)張，力求打通整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈以實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。中國移動(dòng)力推全國八大業(yè)務(wù)基地建設(shè)，同時(shí)還進(jìn)入到終端領(lǐng)域（推出ophone和mobilemarket）。
以騰訊業(yè)務(wù)也延伸到基礎(chǔ)業(yè)務(wù)平臺(tái)（如手機(jī)財(cái)付通、與intel合作淘寶手機(jī)）。和電信、互聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)相比、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)體系更加復(fù)雜和多元化。
在這樣的環(huán)境下，很難有一家廠商能全盤通吃，為了應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)業(yè)鏈巨頭不僅需要打造一個(gè)能夠提供主要核心業(yè)務(wù)資源的平臺(tái)，更需要基于開放與合作共贏的原則，構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。單一廠商或單一平臺(tái)可以建立起自己的優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)和服務(wù)，但只有擁有開放的生態(tài)體系，才能最大化的滿足用戶日益多元化、個(gè)性化的服務(wù)需求并最終勝出。
三、各國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境分析。
（一）日韓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。日韓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)首先定位于貼近人們生活的應(yīng)用服務(wù)。如日本運(yùn)營商和廣電廠商合作推出的“oneseg”手機(jī)電視業(yè)務(wù)，日本kddi的移動(dòng)音樂/手機(jī)導(dǎo)航，nttdocomo的手機(jī)視頻/移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，softbank基于iphone的電子閱讀業(yè)務(wù)，樂天和雅虎的移動(dòng)電子商務(wù)等。在韓國，手機(jī)電視、手機(jī)音樂、手機(jī)游戲和手機(jī)sns等業(yè)務(wù)都發(fā)展得很好，如skt的melon移動(dòng)音樂門戶、nateon即時(shí)通信、cyworld移動(dòng)社區(qū)等。
（二）美國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新為王和日本、韓國成熟的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)相比，美國的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相對(duì)滯后。一方面出于對(duì)個(gè)人隱私的考慮，美國人多數(shù)選擇使用固定互聯(lián)網(wǎng)而非手機(jī)上網(wǎng)。另一方面，美國移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對(duì)落后，制約了用戶的消費(fèi)體驗(yàn)。但智能終端的快速流行，尤其是在iphone出現(xiàn)后，移動(dòng)上網(wǎng)用戶成倍增加，引發(fā)了移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流量爆炸式增長。美國移動(dòng)運(yùn)營商的自有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展較弱，其主要通過和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先企業(yè)合作開展業(yè)務(wù)。以蘋果為代表的終端廠商因此成為產(chǎn)業(yè)鏈的主導(dǎo)者。
四、中國企業(yè)立足本土，應(yīng)用創(chuàng)新不同于日韓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
與國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程類似，中國用戶對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的使用已呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。不同利益鏈的信產(chǎn)企業(yè)基于中國互聯(lián)用戶的特點(diǎn)，會(huì)形成不同的產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向。進(jìn)而一起推動(dòng)中國的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
（一）互聯(lián)網(wǎng)廠商：研究表明，本土互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)主要包括：互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)全面移動(dòng)化，全面匹配不同的操作系統(tǒng)和智能終端，策略性介入操作系統(tǒng)和瀏覽器的基礎(chǔ)平臺(tái)，提供開放平臺(tái)，和產(chǎn)業(yè)鏈上其他廠商合作共建完整的生態(tài)體系。
（二）移動(dòng)運(yùn)營商：在應(yīng)用業(yè)務(wù)之外，快速增長的3g用戶數(shù)和快速上升的流量費(fèi)才是運(yùn)營商受益于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心邏輯。因此運(yùn)營商需要回歸根本（如聯(lián)通通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力），將戰(zhàn)略從加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的控制轉(zhuǎn)向構(gòu)建更有競(jìng)爭(zhēng)力的生態(tài)體系。否則可能不僅無法收獲移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的果實(shí)，反而可能導(dǎo)致其核心業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)弱化，并面臨巨大的用戶流失壓力。
（三）終端廠商：缺少對(duì)內(nèi)容和應(yīng)用的整合能力，因此其重點(diǎn)是在軟件和應(yīng)用方面加快融入有發(fā)展前景的生態(tài)體系，同時(shí)提升終端對(duì)本土化核心移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的適配能力。
（四）sp企業(yè)：傳統(tǒng)sp業(yè)務(wù)主要依賴于運(yùn)營商和終端內(nèi)置的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣，這種模式在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將難以延續(xù)。我們認(rèn)為，sp公司的未來將圍繞建立獨(dú)立的面向用戶的平臺(tái)、為運(yùn)營商提供技術(shù)、服務(wù)支持和成為具有整合和跨平臺(tái)運(yùn)營能力的內(nèi)容供應(yīng)商等幾個(gè)方面展開。
環(huán)境化學(xué)論文篇四
摘要：通過多年化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和探究，針對(duì)目前學(xué)生面臨實(shí)際問題，結(jié)合學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的心理現(xiàn)狀，綜合論述了化學(xué)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中滲透心理健康教育方法和措施。提出心理健康教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。
關(guān)鍵詞：?心理健康????課堂教學(xué)????成就動(dòng)機(jī)????情感。
中學(xué)生正處在心理轉(zhuǎn)型時(shí)期。面對(duì)嚴(yán)峻的升學(xué)、就業(yè)的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。探索和研究目前日益嚴(yán)重的中小學(xué)生心理健康問題是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。注重群體正面引導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生消極心理狀態(tài)的改良和不良行為的矯正，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。本文就化學(xué)教學(xué)開展心理健康教育談?wù)剛€(gè)人的看法。
1??走出心理健康教育的誤區(qū)。
1.1?心理健康教育的醫(yī)學(xué)化。
心理健康是每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展必須具備的重要素質(zhì)。如果把心理健康與心理疾病相混淆，主要是面對(duì)少數(shù)學(xué)生的心理咨詢，心理疾病的治療,心理障礙的疏導(dǎo)，用治療取向代替預(yù)防、發(fā)展，形成心理健康教育的個(gè)別化、醫(yī)學(xué)化的傾向，就會(huì)忽略全體學(xué)生的身心發(fā)展。心理咨詢僅僅面向個(gè)別學(xué)生，它只是學(xué)校健康教育的一個(gè)方面，不能成為健康教育的全部內(nèi)容。
1.2?心理健康教育的德育化。
因?yàn)槿狈π睦斫】抵R(shí)，把學(xué)生表面的行為“上綱上線”到品行不良的高度，而忽視了行為背后潛藏的真正原因――學(xué)生的心理需求，所以只理解為是班主任和政教、團(tuán)隊(duì)工作者的任務(wù)。誤將心理問題歸結(jié)為思想品德問題，以思想政治教育的方式代替心理教育。
1.3?心理健康教育的學(xué)科化。
在心理健康教育的施教形式和內(nèi)容上，認(rèn)為心理健康教育就是單純地開設(shè)心理課，或開展心理咨詢，或進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。首先，學(xué)校這方面工作者大多為半路出家，專業(yè)性不是很強(qiáng)，其次，學(xué)校心理健康教育中有許多屬于非知識(shí)性的內(nèi)容，需要通過活動(dòng)、實(shí)踐、訓(xùn)練等親身體驗(yàn)的方式才能實(shí)現(xiàn)，而且心理課程只能解決一些共性的或一般性的問題，很難能解決個(gè)性的或特殊性的問題。常常因措施不當(dāng)以致公開結(jié)果，人為分類，結(jié)果無意中傷害了學(xué)生，更容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疾病。
環(huán)境化學(xué)論文篇五
第一，把握滲透內(nèi)容。高職使用的化學(xué)教材隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容,教師要準(zhǔn)確把握知識(shí)的切入點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄?有目的、有計(jì)劃地把這些知識(shí)滲透到教學(xué)過程中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)環(huán)境的知識(shí)。
第二，制定滲透計(jì)劃。在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，必須有周密的計(jì)劃，這一方面是為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，另一方面也可以避免盲目性和隨意性。制定計(jì)劃應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確、具體、可行。
第三，注重滲透方法。滲透方法主要有以下幾種。
講授法講授法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是目前教師在環(huán)境教育中采取的主要方法之一。在化學(xué)教學(xué)過程中，滲透環(huán)境教育就是在講授化學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，把與之相關(guān)的環(huán)境知識(shí)傳授給學(xué)生。如在講到非金屬元素硫的時(shí)候，結(jié)合硫酸的工業(yè)制法，向?qū)W生介紹二氧化硫的產(chǎn)生、危害、防治措施等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到污染的危害性，而且也讓學(xué)生體會(huì)到人類憑借科學(xué)知識(shí)，可以治理污染。同時(shí)，要求學(xué)生深入思考消除污染的方法，樹立綠色環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想。
多媒體課件展示法利用多媒體課件，向?qū)W生展示環(huán)境污染的情形。如水體污染、水源短缺等。通過生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生感受水體污染帶來的危害，水資源短缺給生產(chǎn)、生活帶來的不便，讓他們?cè)谏钪凶杂X抵制污染水源的行為，形成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為環(huán)境保護(hù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
示范法俗話說：榜樣的力量是無窮的。教師的良好行為和道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成起著示范作用。要求教師在教學(xué)中充分重視自身行為對(duì)學(xué)生造成的影響。如在用重鉻酸鉀測(cè)鐵的演示實(shí)驗(yàn)中，從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、到實(shí)驗(yàn)過程的操作以至到實(shí)驗(yàn)后的整理，教師自始至終都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。洗滌儀器時(shí)，用少量多次法達(dá)到節(jié)約用水、洗滌干凈的目的；滴加指示劑時(shí)，嚴(yán)格控制用量，保證既能節(jié)約藥品，又能得到準(zhǔn)確的測(cè)定結(jié)果；實(shí)驗(yàn)后整理，對(duì)剩余的重鉻酸鉀進(jìn)行回收，把實(shí)驗(yàn)廢物倒入廢液缸，達(dá)到節(jié)約藥品和保護(hù)環(huán)境的目的。這樣，就可以在學(xué)生的心目中形成自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。課前三分鐘演講法鑒于高職化學(xué)課時(shí)少的實(shí)際情況，可利用課前三分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，通過查閱報(bào)刊資料和上網(wǎng)收集資料等形式，廣泛涉獵環(huán)境污染、治理、保護(hù)等知識(shí)，并在課前三分鐘進(jìn)行小演講。這種做法可激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)查閱和積累資料的好習(xí)慣，促使其在潛移默化中形成環(huán)保意識(shí)。
其一，實(shí)驗(yàn)微型化。微型實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)裝置的微型化和藥品用量的小量化。微型實(shí)驗(yàn)比常規(guī)實(shí)驗(yàn)節(jié)省試劑和時(shí)間，且實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣大大減少。開展微型實(shí)驗(yàn)可降低有害物質(zhì)的排放量，減少污染。同時(shí)，也可增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的基本操作能力。如滴定操作中指示劑的用量問題，學(xué)生往往會(huì)取用多于要求的試劑量。教師在進(jìn)行課堂演示時(shí)，可通過對(duì)比的方法讓學(xué)生觀察試劑用量多時(shí)現(xiàn)象不明顯、計(jì)算結(jié)果的誤差大等事實(shí)，促使學(xué)生從根本上改變“反應(yīng)的試劑量越多越好”的錯(cuò)誤思想；另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提出：你取用的試劑量是否為最小量？實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣是否置于指定的地點(diǎn)？你思考過使廢水、廢液、廢氣變?yōu)闊o毒、無污染的方法嗎？并且從嚴(yán)要求，隨時(shí)檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成一種符合環(huán)保道德的行為習(xí)慣。
其二，實(shí)驗(yàn)綠色化。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)直接接觸到有毒氣體、液體、固體，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生從反應(yīng)原理的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、尾氣的吸收、廢氣廢渣的處理等方面參與實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，而且能讓學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)，擁有環(huán)境保護(hù)知識(shí)和處理環(huán)境問題的技能，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)能力、判斷能力，增強(qiáng)積極保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和有效參與處理環(huán)境問題的能力，最終使學(xué)生達(dá)到具備解決環(huán)境問題的能力，使綠色教育思想真正體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。
在預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)高職學(xué)生在中學(xué)已獲得了一定的實(shí)驗(yàn)技能，也形成了一些實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，進(jìn)一步要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須寫出預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并考慮實(shí)驗(yàn)過程可能出現(xiàn)的污染，充分考慮怎樣才能盡可能使用少量試劑、減少或避免有害物質(zhì)的使用或排放，設(shè)計(jì)出綠色試驗(yàn)，并將此作為預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，不僅可使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，促進(jìn)環(huán)境意識(shí)的形成，而且可使學(xué)生養(yǎng)成查閱資料和積累資料的好習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物在實(shí)驗(yàn)過程中，難免產(chǎn)生廢液，這些廢液大多含有有毒有害成分，有的還含有劇毒物質(zhì)、致癌物質(zhì)等，這就需要妥善處理，避免其污染環(huán)境、損害人體健康。在實(shí)驗(yàn)過程中，要向?qū)W生講述廢棄物處理的一般知識(shí)，讓學(xué)生了解處理的方法，并在實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生思考用何種方法處理。要求學(xué)生根據(jù)廢液的類型，倒入指定的容器，然后統(tǒng)一處理。
實(shí)現(xiàn)廢物的再利用“白色污染”是人們司空見慣的一種現(xiàn)象。隨著塑料工業(yè)的發(fā)展，聚乙烯塑料的使用量越來越大，廢棄塑料袋所造成的環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重。如果能實(shí)現(xiàn)廢棄塑料袋的再利用，不僅能變廢為寶，而且可有效地降低污染。如在講完乙烯和烯烴這節(jié)內(nèi)容后，可以設(shè)計(jì)用廢棄塑料制取凡士林、乙烯和汽油的興趣實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生體會(huì)到看起來是廢物的東西，可以轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì)；勤于思考就可能找到變廢為寶的途徑，就可能使資源再生，就可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和合理利用有限資源的良好習(xí)慣。
在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，結(jié)合課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育也是必要的。（1）把環(huán)保實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課外活動(dòng)中；（2）創(chuàng)建班級(jí)手抄報(bào)紙；（3）開展調(diào)查活動(dòng)；（4）舉辦專題講座；（5）舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽；（6）利用節(jié)假日宣傳環(huán)境知識(shí)；（7）通過創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)促進(jìn)環(huán)境教育實(shí)施等。
環(huán)境化學(xué)論文篇六
環(huán)境教育是提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，改善學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的重要方式，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。高中階段是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，高中化學(xué)是一門與生態(tài)環(huán)境有著密切關(guān)系的學(xué)科。在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育能夠滿足當(dāng)前我國環(huán)境教育的需求以及生態(tài)發(fā)展的需求。因此，針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育進(jìn)行研究有著十分重大的實(shí)際意義。
在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育是基本素質(zhì)教育的重要組成部分，在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育的目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中化學(xué)污染程度越來越嚴(yán)重，這是由于人們嚴(yán)重缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，缺乏環(huán)境保護(hù)教育而帶來的后果。而在高中化學(xué)中融入環(huán)境教育可以讓學(xué)生了解到環(huán)境與人之間的關(guān)系，明確高中化學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要意義。第二，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教學(xué)旨在讓學(xué)生形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，生態(tài)環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。第三，在高中化學(xué)中融入環(huán)境教學(xué)可以讓學(xué)生在掌握環(huán)境保護(hù)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上形成強(qiáng)烈環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而在日常生活中形成正確的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。
在化學(xué)課堂中融入環(huán)境教育就是將環(huán)境保護(hù)知識(shí)融入化學(xué)課堂中，結(jié)合環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)，讓環(huán)境教育與高中化學(xué)課堂結(jié)合起來。教師可以結(jié)合高中化學(xué)教材中不同的的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。例如，在進(jìn)行硫與硫的化合物知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)娜谌胨嵊晡：Α厥倚?yīng)、硫酸的用途及其污染、酸雨的酸堿度測(cè)定、大氣污染與防治等環(huán)節(jié)保護(hù)內(nèi)容；在進(jìn)行氮元素知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)娜谌雗2o導(dǎo)致溫室效應(yīng)的過程，no2、no光化學(xué)煙霧，汽車尾氣的處理，磷元素與人體健康、無磷洗衣粉導(dǎo)致富營養(yǎng)化污染等內(nèi)容；在進(jìn)行烴類物質(zhì)教學(xué)過程中，教師可以講述有機(jī)物的發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及導(dǎo)致的環(huán)境污染問題。甲烷所引起的溫室效應(yīng)，多環(huán)芳烴的致癌作用，氟氯烴導(dǎo)致臭氧層破壞等[1]。在高中化學(xué)課堂中，教師在進(jìn)行不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中可以有機(jī)的結(jié)合社會(huì)生活中所涉及的化學(xué)污染與化學(xué)環(huán)保知識(shí)，這樣一來不單單可以讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠更加清晰的掌握化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類影響的雙面性，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是不可忽視的重要部門，化學(xué)實(shí)驗(yàn)擁有其他教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的`過程中往往使用各種化學(xué)試劑，并且形成各種成分復(fù)雜的廢液或廢渣。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育的重要平臺(tái)。首先，教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范化管理。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，切忌在實(shí)驗(yàn)完成后隨意丟棄實(shí)驗(yàn)廢棄物。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)前做好裝置封閉性檢查，在制備毒氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要增加尾氣處理裝置。例如，在一氧化碳還原銅的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以將尾氣中的一氧化碳進(jìn)行點(diǎn)燃處理，不單單避免了氣體毒害，同時(shí)還形成了熱源。又例如，在進(jìn)行氯氣制備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，只需要使用堿液將尾氣進(jìn)行吸收處理就能夠避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中毒氣的泄露。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生能夠養(yǎng)成節(jié)約使用化學(xué)物品的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)物品進(jìn)行回收再利用[2]。很多學(xué)生在使用化學(xué)物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中都不考慮到物品的用量，往往存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此，教師可以針對(duì)這一情況來進(jìn)行環(huán)境教育，讓學(xué)生能夠樹立其定量的意識(shí)。例如，要制備1升的氯氣，大概需要4g二氧化錳，則需要使用天平準(zhǔn)確獲取用量，不能再出現(xiàn)浪費(fèi)的情況。
高中化學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要平臺(tái)。因此，高中化學(xué)教師要在化學(xué)課堂中融入環(huán)境教育。例如，在硅酸鹽工業(yè)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，教師可以教授引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)生產(chǎn)的建筑材料所造成的環(huán)境污染。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)中環(huán)境污染十分嚴(yán)重，水體污染、氣體污染、固體污染十分常見，因此教師可以在化學(xué)課堂教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活來融入環(huán)境教育[3]。例如，在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教授中，教師可以告知學(xué)生當(dāng)前空調(diào)、冰箱所使用的拂綠烴類、護(hù)膚品、塑料制品都是生態(tài)環(huán)境污染的來源；甲醛是一種無色易溶的刺激性氣體，十分容易被人體呼吸道、消化道與皮膚所吸收，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生危害，甚至?xí)?dǎo)致組織蛋白壞死；水體污染作為一種常見的環(huán)境污染現(xiàn)象，導(dǎo)致水體產(chǎn)生污染的原因包括無機(jī)污染、有機(jī)污染等。大氣污染：在大氣污染中氮氧化合物、硫氧化合物是主要的污染來源，硫酸廠、硝酸廠所排出的廢氣是重要的污染來源。學(xué)生們?nèi)粘＝佑|的環(huán)境保護(hù)與生活現(xiàn)象都包含著化學(xué)知識(shí)，高中化學(xué)教師要善于運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來在高中化學(xué)課堂上融入環(huán)境教育，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.結(jié)束語。
總的來說，高中化學(xué)是開展環(huán)境教育的重要載體之一，高中化學(xué)教師要在日常的化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)來開展環(huán)境保護(hù)教育，根據(jù)化學(xué)教材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)課堂來高效的開展環(huán)境教育，注重教學(xué)方法與教學(xué)模式的運(yùn)用，將環(huán)境教育深入的融入在高中化學(xué)教學(xué)中。
參考文獻(xiàn)：
環(huán)境化學(xué)論文篇七
建筑物理課程是基于物理原理來提升建筑質(zhì)量的一門課程,該課程交叉了物理知識(shí)與建筑知識(shí),通常重點(diǎn)研究建筑物在光學(xué)、熱力學(xué)以及聲學(xué)等方面的應(yīng)用.通過研究建筑設(shè)計(jì)中光學(xué)、熱力學(xué)以及聲學(xué)方面的知識(shí),使得建筑物獲得更好的采光能力、隔熱保溫以及建筑降噪等優(yōu)勢(shì).建筑物理課程作為建筑類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,是提升建筑藝術(shù)性,充分發(fā)揮建筑舒適性和適用性的重要學(xué)科,下文重點(diǎn)分析該學(xué)科教學(xué)模式現(xiàn)狀以及改革思路.
環(huán)境化學(xué)論文篇八
在人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化大生產(chǎn)的時(shí)代后，各類化工工業(yè)迅速發(fā)展起來，雖然給經(jīng)濟(jì)的增長和人們生活水平的提高帶來了很大裨益，但同時(shí)也嚴(yán)重污染著我們的生存環(huán)境。就目前來看，人類面臨的最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題有溫室效應(yīng)、酸雨、水污染題和臭氧層空洞等。這些問題不僅降低了自然環(huán)境的質(zhì)量，還隱藏著一些自然災(zāi)害的不穩(wěn)定因素。隨著自然環(huán)境和生態(tài)問題的日益嚴(yán)峻和突出，有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的都在尋求一條更加和諧的發(fā)展模式，可持續(xù)發(fā)展的理念也就應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)這一基本理念的指導(dǎo)，人們逐漸的認(rèn)識(shí)到目前廢物排放和治理的方法上還存在著諸多不足和缺陷，回收利用的方法已經(jīng)不能滿足人們?cè)谏a(chǎn)過程中所要達(dá)到的保護(hù)環(huán)境的目的，更加科學(xué)合理的做法是要從化工生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，形成綠色化學(xué)的生產(chǎn)模式。
1綠色化學(xué)的概念。
所謂綠色化學(xué),就是要在化工生產(chǎn)的源頭上盡量可能的通過技術(shù)和工藝的改進(jìn)，來達(dá)到減少污染甚至消除污染的一種新型化工行業(yè)的生產(chǎn)模式。不同與以往的保護(hù)生態(tài)的方法和做法的地方在于，傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)是在按照正常的流程和工藝進(jìn)行生產(chǎn)后，對(duì)其所產(chǎn)生的環(huán)境污染和廢物進(jìn)行一定的加工和處理，以盡可能減少對(duì)環(huán)境的危害和不利影響。但是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容在于從生產(chǎn)的過程中，即源頭上減免這種污染和危害，是通過對(duì)生產(chǎn)工藝的改進(jìn)和技術(shù)的提高，來遏制生產(chǎn)過程中的污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。所以，綠色化學(xué)絕不是簡(jiǎn)單的生態(tài)保護(hù)環(huán)境的技術(shù)創(chuàng)新，而是一種觀念和理念的革新，綠色化學(xué)理念是人們思想認(rèn)識(shí)觀念的一次巨大的改變和飛躍,也是在綜合了社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)建設(shè)、科學(xué)研究、生態(tài)保護(hù)等問題后，形成的最適合可持續(xù)發(fā)展理念的發(fā)展模式和方法，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展與自然環(huán)境的和諧相處有著非常重要的指導(dǎo)意義。
通過上文對(duì)綠色化學(xué)的基本含義的解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)綠色化學(xué)在化工行業(yè)中的應(yīng)用可以有效的改善化工行業(yè)的環(huán)境污染問題，可以從原理上和方法上兩個(gè)方面對(duì)化工行業(yè)的發(fā)展予以指導(dǎo)，同時(shí)還可以為設(shè)計(jì)新的環(huán)境友好產(chǎn)品指出方向。實(shí)踐中上我們發(fā)現(xiàn)，通過使用無毒無害原料、原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)、溶(助)劑和催化劑等方法可以更好的實(shí)現(xiàn)化學(xué)工藝的清潔生產(chǎn)。通過加工,使用新的綠色化學(xué)品使其人身健康、社區(qū)安全和生態(tài)環(huán)境無害化。下文中筆者將結(jié)合生產(chǎn)過程中的具體實(shí)例，談?wù)劸G色化學(xué)方法在化工行業(yè)中的應(yīng)用，以最常見的石油和造紙化工業(yè)為例，簡(jiǎn)單進(jìn)行論述。
3綠色化學(xué)在石油化工行業(yè)的應(yīng)用。
在化工生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)使用光氣和氫氰酸這些劇毒的化學(xué)物質(zhì),近年來隨著綠色化學(xué)技術(shù)的不斷開發(fā)和應(yīng)用,許多有關(guān)化工生產(chǎn)中過去經(jīng)常使用的這些劇毒物質(zhì)正在或逐漸被其它一些無毒或低毒原料所替代。比如說用二氧化碳或碳酸二甲酯代替光氣合成異氰酸酯的新方法,還有日本旭化司開發(fā)了用異丁烯直接催化氧化制甲基丙烯酸的'新工藝,德國公司則用毒性較小的丙醛和甲醛為原料首先制得甲基丙烯醛,再進(jìn)一步氧化成甲基丙烯酸。這些新工藝都避免使用氫氛酸,使環(huán)保得到了極大的改善。綠色化學(xué)在石油化工行業(yè)的應(yīng)用還表現(xiàn)為盡量采用可再生資源為原料,傳統(tǒng)生產(chǎn)己二酸、對(duì)苯二酚的原料路線是以煤或石油為基礎(chǔ)的。這些路線不僅工藝復(fù)雜、污染嚴(yán)重,而且利用的是一些不可再生的煤或石油為原料，所以無法滿足生產(chǎn)過程中的減免廢物污染的要求。綠色化學(xué)的方法則是用淀粉水解所得葡萄糖為原料通過酶催化可制得己二酸,這樣就更好的利用了可再生資源,避免了過度使用不可再生資源。另外,綠色化學(xué)在石油化工行業(yè)的應(yīng)用還表現(xiàn)為使用的催化劑、溶劑盡量綠色化,從而制造出對(duì)環(huán)境和人體都友好的綠色化產(chǎn)品。例如環(huán)境友好柴油的配方要求低的含硫量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于2.0x10-5)和低的芳烴含量,同時(shí)要求十六烷值不低于40。新的綠色汽油配方對(duì)蒸汽壓和芳烴、烯烴的含量限制提出了更高要求,并要求在汽油中加人一些甲基叔丁基醚、醇類等含氧化合物以取代鉛的氧化物來保持和提高汽油的辛烷值和其它性能。這無疑對(duì)煉油技術(shù)和油品的配制提出了更高的要求。
4綠色化學(xué)在造紙工業(yè)中的應(yīng)用。
造紙工業(yè)是我國環(huán)境污染最嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)之一,每年有毒有害廢水的排放量高達(dá)5×109t，不僅嚴(yán)重的污染了生活用水，還給污水處理帶來了很大的負(fù)擔(dān),為解決制漿造紙工業(yè)的污染問題,必須發(fā)展新的無(少)污染制漿技術(shù)。新的技術(shù)包括機(jī)械法制漿技術(shù)和生化法制漿技術(shù)。生化法制漿得率高、能耗低、污染很少,有浸漬法制漿和酶法制漿兩種.浸漬法是將細(xì)菌直接接種于纖維原料中,細(xì)菌在生長繁殖的同時(shí)分泌產(chǎn)生大量的酶,在酶的催化作用下使纖維分散.該方法簡(jiǎn)單,但需要大型發(fā)酵設(shè)備.酶法是在一定設(shè)備條件下培養(yǎng)某種細(xì)菌,使其產(chǎn)生大量的酶,經(jīng)一定生物技術(shù)處理將酶濃縮后加到纖維原料中,通過酶解作用使纖維分散.兩種方法均有工業(yè)應(yīng)用。無污染漂白的技術(shù)是用不含氯的物質(zhì)如o2,h2o2,o3等作為漂白劑對(duì)紙漿在中高濃條件下進(jìn)行漂白,以代替嚴(yán)重污染環(huán)境的低濃紙漿氯化漂白和次氯酸鹽漂白的方法。
綜上所述，上文中筆者對(duì)綠色化學(xué)的基本含義和在化工行業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行了論述，并輔以一定的實(shí)例來闡述其應(yīng)用效果，雖然只舉出了兩個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用例子,但是不難看出綠色化學(xué)由于其符合生態(tài)環(huán)境保護(hù)的要求,必然在化學(xué)工業(yè)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛,不僅涉及石油工業(yè)、造紙工業(yè),也涉及紡織工業(yè)、制革工業(yè)和農(nóng)藥工業(yè)等。因此，可見綠色化學(xué)是化學(xué)家們的一項(xiàng)長期重要戰(zhàn)略任務(wù),綠色化學(xué)的根本目的是從節(jié)約資源和防止污染的觀點(diǎn)來重新審視和革新傳統(tǒng)化學(xué),從而應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)中,使得對(duì)環(huán)境的治理從治標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)向治本，以上僅是筆者拙見，諸多不足，還望批評(píng)指正。
環(huán)境化學(xué)論文篇九
摘要：膜技術(shù)作為一項(xiàng)高新技術(shù)，在發(fā)達(dá)國家已廣泛應(yīng)用于制藥、生化、乳品、食品飲料、化工和環(huán)保領(lǐng)域。國內(nèi)超濾膜的應(yīng)用開發(fā)方面已取得一定成果，但還有相當(dāng)大的潛力。本文介紹了上海應(yīng)用物理研究所在膜技術(shù)應(yīng)用方面開展的一些工作及其在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用情況，以期為超濾技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用提供一些參考。
膜技術(shù)作為一項(xiàng)高新技術(shù)，在發(fā)達(dá)國家已廣泛應(yīng)用于制藥、生化、乳品、食品飲料、化工和環(huán)保領(lǐng)域。國內(nèi)在膜的應(yīng)用開發(fā)方面做了一些工作，但還有相當(dāng)大的潛力。其中超濾的技術(shù)原理近似于機(jī)械篩分。當(dāng)溶液體系經(jīng)由水泵進(jìn)入超濾器時(shí)，在超濾膜表面發(fā)生分離，溶劑和其他小分子量溶質(zhì)透過濾膜，而大分子溶質(zhì)和微粒（蛋白質(zhì)、細(xì)菌、膠體等）被濾膜阻留并得到富集，從而達(dá)到分離、提純和濃縮產(chǎn)品的目的。選擇超濾器應(yīng)根據(jù)具體的分離目的、要求及其他條件，慎重選擇，選擇得當(dāng)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，但如果選擇不當(dāng)則事倍功半，甚至對(duì)超濾技術(shù)失去信心。由于目前國內(nèi)、外對(duì)于超濾膜性能表征尚無統(tǒng)一的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，因此標(biāo)定為同一切割分子量的超濾膜，不同廠家的產(chǎn)品實(shí)際性能可能會(huì)有較大的差異，用戶要選擇到理想的超濾膜，比較明智的選擇是到生產(chǎn)廠家進(jìn)行膜的篩選實(shí)驗(yàn)。此外，膜企業(yè)還應(yīng)向用戶提供濾膜切割分子量的標(biāo)定方法及采用的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，膜的材質(zhì)等信息，同時(shí)提供選型試驗(yàn)服務(wù)。這些服務(wù)主要有膜的選擇，包括膜切割分子量的選擇和膜材質(zhì)的選擇，膜超濾工藝，包括運(yùn)行方式、運(yùn)行壓力、運(yùn)行溫度、膜表面流速以及膜設(shè)備組器方式等。本文就上海應(yīng)用物理研究所在膜技術(shù)應(yīng)用方面開展的一些工作及其在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用情況，以期為超濾技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用提供一些參考。
研究表明注射劑在制造過程中加入活性炭不能完全吸附熱使用切向流超濾系統(tǒng)去除熱原效果更優(yōu)。在黃芪注射液生產(chǎn)中，通常采用活性炭吸附的方法去除熱原，但采用這種方法，黃芪的損失比較大，上海應(yīng)用物理研究所同二家制藥企業(yè)合作，采用超濾技術(shù)去除黃芪注射液的熱原，取得了較好的結(jié)果。將超濾技術(shù)用于卵磷脂的除熱源在上海有關(guān)廠家已有多年的`使用歷史。氨基酸的除熱原是上海應(yīng)用物理研究所又一成功的應(yīng)用項(xiàng)目，處理規(guī)模1t/h。經(jīng)超濾處理，氨基酸溶液的透光度從50%~60%提高到100%。有效成分沒有變化，經(jīng)上海市藥品檢驗(yàn)所檢定過濾液熱原均呈陰性。
2.在生化、發(fā)酵工業(yè)中的應(yīng)用。
生化產(chǎn)品一般都是具有生物活性的物質(zhì)，其主要來源包括動(dòng)物血液、動(dòng)物臟器及植物等。在生化產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，需要對(duì)提取物質(zhì)進(jìn)行純化或濃縮，提取物的分離、純化直接關(guān)系到產(chǎn)品的性能和經(jīng)濟(jì)性。傳統(tǒng)的方法是采用大吸附樹脂離子樹脂、醇沉等純化，采用薄膜蒸發(fā)等進(jìn)行濃縮。這些方法有些使用繁雜，有些能耗高，化學(xué)試劑消耗量大。使用超濾可以代替吸附樹脂，除去大分子蛋白等雜質(zhì)，因此在這一領(lǐng)域已普遍采用膜分離技術(shù)進(jìn)行純化、濃縮等。
2.1膜分離技術(shù)在生化產(chǎn)品中應(yīng)用呈現(xiàn)的特點(diǎn)：
（1）在分離濃縮時(shí)不加熱，同時(shí)在閉合回路中運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)減少了空氣中氧的影響，而熱和氧對(duì)生化產(chǎn)品的活性影響很大。
（2）超濾過程只是簡(jiǎn)單地加壓反復(fù)輸送，工藝簡(jiǎn)單。
（3）在分離水分時(shí)，由于無相變化，所以能耗低、操作便利，他的費(fèi)用大約為蒸發(fā)濃縮法的1/2-1/5。另外由于裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以設(shè)備費(fèi)也低。
（4）對(duì)稀溶液中微量成分的回收，低濃度溶液的濃縮等，目前許多方法是困難的，而膜分離閥可以實(shí)現(xiàn)。
（5）由于物質(zhì)僅通過約1μm厚的膜，因此物質(zhì)在通過膜的遷移中不會(huì)發(fā)生性質(zhì)的改變。膜分離技術(shù)在生化制藥領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的是“濃縮－脫鹽”。使用超濾技術(shù)對(duì)生化產(chǎn)品進(jìn)行濃縮，在濃縮過程中，水和無機(jī)鹽透過超濾膜，而生化產(chǎn)品不能透過濾膜得到富集，這種“濃縮－脫鹽”過程是同時(shí)完成的。根據(jù)產(chǎn)品含鹽量的要求還可以通過“多次少量”添加溶劑的方法進(jìn)一步脫鹽。理論上可以使無機(jī)鹽含量降為零。
2.2超濾在生化制藥、發(fā)酵行業(yè)的部分應(yīng)用實(shí)例：
（1）sod的濃縮sod的生產(chǎn)中引用超濾，主要是將低含量原料液濃縮。超濾可以將sod的效價(jià)濃縮8~10倍，收得率85%~90%。上海應(yīng)用物理研究所經(jīng)過對(duì)膜材料、膜的切割分子量、操作壓力、膜表面流速對(duì)超濾速度影響的研究表明：sod的超濾濃縮，除了選取合適的膜切割分子量，膜材料是極其重要的影響因素，必須給予足夠重視。
（2）雞冠透明質(zhì)酸的濃縮透明質(zhì)酸是分子量分布很寬的酸性多糖類物質(zhì)，在低濃度下，分子間也有強(qiáng)烈的相互作用，因此具有很高的特性黏度，通常的制備方法是將公雞冠脫水干燥、去血污、勻漿、水提取、過濾、濾液經(jīng)酶解、酒精沉淀、脫水干燥。在上述方法中酒精沉淀工藝耗用酒精量很大。引入超濾工藝，先將酶解液用超濾濃縮，再用酒精沉淀，耗用酒精量可以大大減少，使成本降低。
（3）肝素鈉的純化、濃縮肝素鈉的生產(chǎn)在我國已有近30年的歷史，在肝素鈉的精制生產(chǎn)中已普遍使用超濾技術(shù)。粗品生產(chǎn)普遍采用酶解――樹脂吸附工藝。即酶解――吸附――洗滌――洗脫――沉淀――干燥。在上述工藝中，在酒精沉淀前用超濾濃縮洗脫液，可以使洗脫液體積大幅度降低，減少酒精的耗用量。超濾在肝素鈉生產(chǎn)中的另外一項(xiàng)應(yīng)用是在精制品的生產(chǎn)上使用切割分子量較大的超微濾膜進(jìn)行預(yù)過濾，再使用切割分子量為6000的納濾膜進(jìn)行濃縮，這種應(yīng)用方式在山東棗莊已有成功實(shí)例。
（4）小牛胸腺肽的純化小牛胸腺肽經(jīng)生化提取后，作為原料藥還須進(jìn)行純化，特別要去除過敏性物質(zhì)，而過敏性物質(zhì)的分子量一般在10000以上，因此，采用膜技術(shù)是最合適的，通常采用的工藝是將提取液進(jìn)行粗過濾，濾出液再經(jīng)大孔徑超濾膜或微孔膜過濾，去除大分子蛋白等雜質(zhì)，最后經(jīng)切割分子量為10000的超濾膜過濾去除過敏性物質(zhì)。上述分離工藝可以在常溫或低溫下進(jìn)行，操作簡(jiǎn)單。
（5）纖維素酶的濃縮在紡織工業(yè)和飼料工業(yè)中有重要的應(yīng)用，采用超濾技術(shù)可以進(jìn)行濃縮、脫鹽。目前上海植物生理研究所等十余家生產(chǎn)企業(yè)使用原子核所的超濾器用于纖維素酶濃縮，經(jīng)濟(jì)效益顯著。
（6）核苷酸的純化核苷酸有不同的生產(chǎn)方法，膜法生產(chǎn)核苷酸的工藝如下：酵母提取核酸―酶解―離心分離―超濾―納濾濃縮―噴霧―產(chǎn)品，該流程的特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，成本較低。采用板框式超濾器超濾鮮酵母浸膏，超濾液可直接噴霧，省卻了濃縮工藝，節(jié)能效果顯著。生產(chǎn)的酵母浸膏粉灰份大幅度下降而氨基酸含量有較大幅度的提高，配制成溶液清澈透明、無沉淀。超濾用于生化、發(fā)酵產(chǎn)品的提純、濃縮分離起步較早，很多項(xiàng)目的應(yīng)用已相當(dāng)成熟，更因?yàn)樯a(chǎn)品一般價(jià)值較高和膜的研究與生產(chǎn)企業(yè)不斷地開發(fā)出低吸附、耐污染的高性能超濾膜，所以越來越多的企業(yè)愿意將超濾技術(shù)引入到生產(chǎn)中，這為超濾技術(shù)在生化、發(fā)酵領(lǐng)域應(yīng)用提供了巨大的發(fā)展空間。
3.在食品、保健品領(lǐng)域的應(yīng)用。
食品行業(yè)是超濾重要的應(yīng)用領(lǐng)域。在醬油生產(chǎn)中采用超濾技術(shù)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的滅菌工藝，在達(dá)到除菌目的的同時(shí)，濾去醬油中可引起沉淀的物質(zhì)，既能改善醬油的風(fēng)味，又能達(dá)到外觀清澈透明的效果。在江南地區(qū)傳統(tǒng)米酒的改造方面，經(jīng)與有關(guān)單位合作，使用超濾技術(shù)成功研制出“中國清酒”，該酒在色、香、味及澄清度等方面全面達(dá)到了“日本清酒”的水平，經(jīng)中國專家和國際友人的品嘗，受到廣泛好評(píng)。使用超濾技術(shù)純化、澄清人參精口服液和水解珍珠口服液，可使口服液清澈透明，長期放置無沉淀。在甜葉菊甙的提取生產(chǎn)中使用超濾技術(shù)，可以簡(jiǎn)化工藝，產(chǎn)品吸潮性得到明顯改善，純度提高。此外，在花生蛋白的濃縮、食用醋的澄清等方面，已經(jīng)獲得了大量的試驗(yàn)結(jié)果，證明了超濾使用的可行性。
環(huán)保領(lǐng)域成功的應(yīng)用實(shí)例是印鈔廢水的處理。該廢水含有表面活性劑、堿和組分復(fù)雜的油墨顆粒，經(jīng)超濾處理，過濾水可以回用，既可解決環(huán)保問題又可產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)省了大量的表面活性劑和燒堿。超濾用于乳化油廢液過濾是膜技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域應(yīng)用的又一成功實(shí)例。上海寶山鋼鐵總廠冷軋廠使用進(jìn)口管式超濾膜投入運(yùn)行已有十余年，期間，上海應(yīng)用物理研究所也同寶鋼總廠合作用板框式超濾器處理廢乳化液并進(jìn)行了中試的連續(xù)運(yùn)行，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管式膜的國產(chǎn)化奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，超濾膜在液體的大小分子分離乃至固液分離方面有著廣泛的應(yīng)用前景，國內(nèi)在應(yīng)用開發(fā)方面還不夠深入，開發(fā)的空間或潛力巨大，在膜技術(shù)專家的努力和各行業(yè)的專家、學(xué)者的支持和幫助下，膜的應(yīng)用一定會(huì)登上新的臺(tái)階，膜技術(shù)一定能在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮重大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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環(huán)境化學(xué)論文篇十
目前人們所關(guān)注的一些環(huán)境問題，如，大氣污染、水體污染、溫室效應(yīng)、臭氣層空洞、酸雨等，都與化學(xué)有直接的關(guān)系，在化學(xué)教材中都有體現(xiàn)。因此在課堂教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)教材進(jìn)行充分挖掘與利用，并對(duì)與生態(tài)有關(guān)的素材予以利用，一定要找到教育切入點(diǎn)，對(duì)多媒體視頻、課件以及課堂講解予以充分運(yùn)用，保證環(huán)保知識(shí)能夠在課堂教學(xué)中被形象生動(dòng)地滲透進(jìn)去，這一方面使課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，在很大程度上保證了課堂氣氛的活躍性，另一方面還使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性得以增強(qiáng)。此外，還在一定程度上使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與責(zé)任心得以增強(qiáng)。
化學(xué)學(xué)科包含著極其豐富的重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，化學(xué)中的很多章節(jié)都會(huì)有環(huán)保知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供有用的情景素材，像工業(yè)“三廢”與生活污水排放的危害、空氣污染指數(shù)、光化學(xué)煙霧、禁用含磷的洗衣粉以及水體富營養(yǎng)化等。而且新課標(biāo)也對(duì)化學(xué)教學(xué)有明文規(guī)定：“保證學(xué)生珍惜資源、保護(hù)生態(tài)及正確使用化學(xué)物質(zhì)觀念得以樹立。”由此可見，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，務(wù)必重視保護(hù)環(huán)境教育與化學(xué)知識(shí)教育的有效結(jié)合，將保護(hù)環(huán)境教育重點(diǎn)突出來，盡最大努力使學(xué)生環(huán)保意識(shí)得以樹立。
就本質(zhì)而言，所謂化學(xué)，其實(shí)就是將實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主導(dǎo)的自然性科學(xué)。此外，化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵性的作用。但是，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中往往會(huì)同時(shí)產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)被排入水中或者直接在空氣中擴(kuò)散，導(dǎo)致環(huán)境污染。由此可見，將環(huán)保教育滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是對(duì)學(xué)生環(huán)保教育予以加強(qiáng)的大好機(jī)會(huì)。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，最大限度地減少廢棄物，減少環(huán)境污染。此外，對(duì)污染相對(duì)較為嚴(yán)重的演示型實(shí)驗(yàn)，一般會(huì)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行模擬式演示教學(xué)，這種方法不僅可以使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中增強(qiáng)其感性意識(shí)，另一方面還能使排放有害物質(zhì)的量得以減少，使學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性得以增強(qiáng)，最終使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率得到一定提升。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)排放廢渣、廢水以及廢棄物一方面會(huì)對(duì)生態(tài)造成的危害，另一方面還會(huì)在很大程度上影響人類健康。對(duì)于這種情況，就要求學(xué)生一定要遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，妥善處理剩余藥品和廢物。對(duì)于反應(yīng)后的殘余物，可以進(jìn)行回收再利用或者作無害化處理。教育學(xué)生不能隨便倒進(jìn)下水道，這樣不但會(huì)腐蝕下水道，而且會(huì)造成水體污染，從而讓學(xué)生形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、在生活實(shí)踐中滲透環(huán)保教育。
環(huán)保教育是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，僅靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂講授是不夠的，還要通過多種課外活動(dòng)的形式，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)所遇到的生態(tài)問題進(jìn)行完美結(jié)合，并用寓教于樂的教學(xué)模式使學(xué)生有一個(gè)環(huán)境在其周圍的意識(shí)。并意識(shí)到污染物對(duì)生態(tài)自然所造成的危害，讓學(xué)生能夠更多地關(guān)注環(huán)境，尊重環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。在生活中，要求學(xué)生不要亂扔白色垃圾；不要亂丟廢電池；洗衣服時(shí)適量使用肥皂，不用合成洗滌劑；做飯時(shí)減少油脂、作料的污染，保持房間清潔，避免殘湯剩飯，不往下水道里傾倒食物殘?jiān)蛷U食油等。
綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，廣大教師首先應(yīng)該具備在教學(xué)過程中滲透環(huán)保教育的理念，并不斷探索其滲透策略，從而對(duì)高中生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，幫助其樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)其周圍環(huán)境進(jìn)行一定的保護(hù)。
參考文獻(xiàn)：
肖震。高中化學(xué)課堂環(huán)保意識(shí)的滲透［j］。高中數(shù)理化，（24）。
（作者單位江西省永豐縣永豐中學(xué)）。
環(huán)境化學(xué)論文篇十一
傳統(tǒng)體系更加關(guān)注教與學(xué)的關(guān)系，即教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。但實(shí)際上，與學(xué)生溝通、交流最多的并不是教師，而是周圍的同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)還是校園生活，甚至在校園外的生活中，學(xué)生與學(xué)生之間的交流、協(xié)作最為頻繁。舞蹈編導(dǎo)學(xué)生更是如此，舞蹈編導(dǎo)不僅要求學(xué)生能夠與其他同學(xué)默契協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，更要能夠感受和了解其他同學(xué)的思想、情感、創(chuàng)意等，如此才能在舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)中默契配合，創(chuàng)作出最佳的舞蹈作品。因此，在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生之間必須建立和諧的生態(tài)環(huán)境，在這種生態(tài)環(huán)境中，學(xué)生之間的關(guān)系簡(jiǎn)單而又積極，是平等與信任、合作與競(jìng)爭(zhēng)、理解與寬容、贊美與欣賞的關(guān)系，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生鼓勵(lì)、督促、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、樂觀向上的作用，能夠幫助學(xué)生之間形成積極、純潔的友誼。學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系受制于很多因素，如校園文化、世俗觀念、學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、教師影響等等，其中，教師在生生關(guān)系中的作用至關(guān)重要。
首先，教師要以身作則，樹立積極、寬容、樂觀、平等的形象，對(duì)學(xué)生一視同仁，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危芤怨膭?lì)和贊美的角度影響學(xué)生，并能夠在教學(xué)過程中通過適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系。
其次，教師可以為學(xué)生精心挑選或設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)相互關(guān)系的舞蹈編排作品以及集體活動(dòng)。讓學(xué)生在編排舞蹈作品時(shí)不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)合作精神，更能深刻感受到作品中的人文精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提升，改善與其他同學(xué)的關(guān)系。
此外，集體活動(dòng)與舞蹈作品創(chuàng)作有異曲同工之處，適當(dāng)?shù)募w活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的建立和諧的人際關(guān)系。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的主要渠道，也是學(xué)生與教師及其他學(xué)生互動(dòng)的主要途徑之一。舞蹈編導(dǎo)課堂教學(xué)有別于普通的文化課教學(xué)，不僅需要傳授理論知識(shí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、想象力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。想象力和創(chuàng)造性思維是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的靈魂，沒有想象力和創(chuàng)造力的舞蹈作品只是按部就班的普通作品，好的舞蹈編導(dǎo)作品必須是有特色、有內(nèi)涵、有新穎的作品，這就要求舞蹈編導(dǎo)課堂必須是一個(gè)民主、平等、和諧的生態(tài)教學(xué)課堂，既注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在課堂上充分鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。此外，教學(xué)方法及手段也是課堂的重要組成部分，好的教學(xué)方法和手段能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
之所以將家庭納入舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的構(gòu)成部分，是因?yàn)榧彝?duì)學(xué)生、尤其是我國學(xué)生的影響巨大。不同于西方國家，我國的學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展方向大部分仍由家長決定，即使在高等教育中，家庭對(duì)學(xué)生的影響仍不可忽視。雖然我們無法左右學(xué)生的家庭環(huán)境，但是可以利用適當(dāng)?shù)姆椒右杂绊?。一個(gè)能給予舞蹈編導(dǎo)學(xué)生充分理解、肯定和支持的家庭環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的保障。這就要求教師要能夠主動(dòng)了解和接觸學(xué)生的家庭，向家長持續(xù)輸送積極信息，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人能力、專業(yè)修養(yǎng)、人際關(guān)系、才華等方面的表現(xiàn)均給予積極、肯定的評(píng)價(jià)，如此，即使在家里，學(xué)生也能受到鼓舞和肯定，這對(duì)于學(xué)生幫助非常大，也能有效提高學(xué)生的自信心，讓家庭成為舞蹈編導(dǎo)學(xué)生的又一學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，舞蹈編導(dǎo)教學(xué)是我國舞蹈教育的一個(gè)重要組成部分，在承繼和繁榮我國舞蹈文化中有著至關(guān)重要的作用。教學(xué)生態(tài)環(huán)境是舞蹈編導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈人才的關(guān)鍵。提高舞蹈編導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更需要從生態(tài)學(xué)的角度為舞蹈編導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建出和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境等所有與舞蹈編導(dǎo)教學(xué)有關(guān)的因素均對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極和利好的影響，最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，社會(huì)、學(xué)校及教師應(yīng)協(xié)力為學(xué)生構(gòu)建和諧的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)生態(tài)環(huán)境，并根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的發(fā)展不斷加以改進(jìn)和完善，不斷培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國舞蹈文化的繁榮。
環(huán)境化學(xué)論文篇十二
自十一屆三中全會(huì)以來，東村就一直處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整之中。由于鄰近昆明，除了農(nóng)業(yè)方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也得到了應(yīng)有的發(fā)展。東村相繼發(fā)展了采石、建筑、運(yùn)輸、制鞋、印刷、糧食加工、個(gè)體商業(yè)等行業(yè)，全村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人員經(jīng)濟(jì)收入逐年增加。就農(nóng)業(yè)方面而言，自上世紀(jì)80年代末期開始，東村經(jīng)濟(jì)發(fā)展也逐漸從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向“生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“效益型農(nóng)業(yè)”的方向轉(zhuǎn)變。在上世紀(jì)80年代末期，東村就有農(nóng)戶開始經(jīng)營農(nóng)家樂，整個(gè)90年代，東村的農(nóng)家樂數(shù)量在不斷增加。時(shí)至今日，東村有近10家農(nóng)家樂，此外，還有幾個(gè)由外地企業(yè)投資興建的規(guī)模較大、檔次較高的旅游度假村也在東村境內(nèi)。在目前包括東村在內(nèi)的沙朗壩子種植無公害蔬菜、鮮花、水果等的大棚已經(jīng)成為最為顯眼的景觀，據(jù)沙朗東村關(guān)于土地流轉(zhuǎn)方面的最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，東村實(shí)有土地在冊(cè)面積93.33hm2，目前已經(jīng)轉(zhuǎn)讓72.93hm2，也就是說在東村的土地中，有78%的已經(jīng)出租或轉(zhuǎn)讓，這些出租或轉(zhuǎn)讓的土地都作為農(nóng)家樂，水果或蔬菜種植、苗圃等經(jīng)營性用地。東村的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，與整個(gè)沙朗的總體變化情況是一致的。幾年前，有人對(duì)沙朗的整體發(fā)展提出過這樣的建議，其中對(duì)處于沙朗壩子的大村和東村的未來發(fā)展也提出了具體的建議:大村、東村沙朗壩子，要充分利用大村白族一條街這一別具特色的民風(fēng)民俗農(nóng)舍及地下溫泉的自然優(yōu)勢(shì)，合理開發(fā)和整理土地，改善農(nóng)村環(huán)境，興建體現(xiàn)旅游農(nóng)業(yè)特色的農(nóng)村新民舍，從規(guī)模、檔次、特色、環(huán)境、衛(wèi)生、服務(wù)等方面不斷提高現(xiàn)有農(nóng)家樂，發(fā)展壯大農(nóng)家樂。同時(shí)結(jié)合白族的民風(fēng)民俗舉辦一些如唱山歌、對(duì)調(diào)子、火把節(jié)等民族風(fēng)情濃厚的活動(dòng)，吸引市民參與、觀看、消費(fèi)，從而帶動(dòng)沙朗壩子內(nèi)的觀光農(nóng)業(yè)的同步發(fā)展。在近30多年來東村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型過程中，無論是發(fā)展以農(nóng)家樂為主的“休閑農(nóng)業(yè)”，還是發(fā)展以水果、無公害蔬菜種植為主的“效益型農(nóng)業(yè)”，甚至是即將開始的包括沙朗廠口在內(nèi)的“生態(tài)旅游區(qū)”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)均是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之后走可持續(xù)發(fā)展之路的重要保障。在本世紀(jì)初期沙朗鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，要“處理好生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)的辯證關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的路子。”“生態(tài)興鄉(xiāng)”，這早已成為沙朗鄉(xiāng)(辦事處)黨委政府的戰(zhàn)略重點(diǎn)。然而，在這樣的一種背景之下，在東村近30多年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的過程中，來自生態(tài)環(huán)境保護(hù)、維護(hù)方面的壓力并未減小，有些問題是歷史遺留問題，有些則是在最近幾十年中出現(xiàn)的新問題，有些甚至是在最近一二年中才出現(xiàn)的新問題，這些來自于生態(tài)環(huán)境方面的現(xiàn)實(shí)問題，必將嚴(yán)重制約東村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
山林面積萎縮據(jù)村里的老人說，以前東村山林茂密，歷代的村規(guī)民約都有對(duì)山林嚴(yán)加保護(hù)的規(guī)定。但是從民國時(shí)期開始，由于人口的增加，昆明城市的發(fā)展等因素，山林面積急劇縮減，尤其是在20世紀(jì)50年代末期到70年代，東村周邊山林破壞嚴(yán)重。自古以來，包括沙朗東村在內(nèi)的昆明周邊的農(nóng)村地區(qū)一直是昆明城市居民炭薪的主要來源地。據(jù)村里一些上了年紀(jì)的人講，一直到上個(gè)世紀(jì)的70~80年代，挑柴、背炭到昆明城里去賣，仍然是當(dāng)?shù)厝俗钪饕氖杖雭碓础?0世紀(jì)80年代以后，山林急劇減少的勢(shì)頭得到了遏制。西郊垃圾處理場(chǎng)的污染位于東村境內(nèi)紅水塘的昆明西郊垃圾處理場(chǎng)建于上世紀(jì)90年代，占地面積近千畝，設(shè)計(jì)總庫容為914萬m3，是我省目前規(guī)模最大、設(shè)備最先進(jìn)的垃圾填埋場(chǎng)。1999年底投入使用后，平均日處理垃圾1400t以上，高峰時(shí)達(dá)1500t，200多車次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)初設(shè)計(jì)的日處理800t的承受力。西郊垃圾處理場(chǎng)預(yù)計(jì)使用年限為21年，負(fù)擔(dān)過盤龍、五華、西山等地的垃圾處置填埋工作，截至2010年12月底，共填埋垃圾3751430.6t。據(jù)家住龍?bào)渖角f的張某介紹，每年雨季，均會(huì)有大量的污水從垃圾場(chǎng)的山坡上流下來，經(jīng)過他們家門前的水溝里的水也變成了黑色，以前他們是直接飲用水溝里的水，但是近年來，溝里的水已經(jīng)無法飲用，不得不在水溝的另一邊打了一個(gè)水井作為飲用水的水源。這里所說的這條從龍?bào)渖角f出來的水溝，也是沙朗河的重要水源，沙朗河流經(jīng)東村位于壩區(qū)的大部分田地，直接影響到這些田地里的農(nóng)作物。隨著位于普吉境內(nèi)的垃圾焚燒場(chǎng)的建成，位于東村境內(nèi)的昆明西郊垃圾處理場(chǎng)日處理垃圾量已有所減少，但是已經(jīng)填埋的近400萬t的垃圾，其后患，可能是無窮的。渣土填埋場(chǎng)對(duì)東村生態(tài)環(huán)境的潛在影響在垃圾處理場(chǎng)日填埋垃圾減少的同時(shí)，在東村的東南面又興建起了一些渣土填埋場(chǎng)，目前這些渣土填埋場(chǎng)雖然不在東村的地盤上(屬于沙朗大村)，但是這些渣土填埋場(chǎng)就在東村東南面的山坡上，這或許又是東村未來生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重大隱患。曾經(jīng)的采石場(chǎng)如果說上面說到的垃圾場(chǎng)、渣土場(chǎng)是現(xiàn)在還影響著東村生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要方面，那么我們也不應(yīng)該忘記那些曾在東村境內(nèi)存在數(shù)量不少的采石場(chǎng)。據(jù)上世紀(jì)90年代末期的一個(gè)統(tǒng)計(jì)資料，東村境內(nèi)當(dāng)時(shí)有采石場(chǎng)8個(gè)，扎石機(jī)3臺(tái)。這些采石場(chǎng)，大多位于東村東南面，雖然這些采石場(chǎng)在本世紀(jì)初期逐步關(guān)閉，但是由于過度開采，山體破碎，生態(tài)難以在短時(shí)間內(nèi)得到恢復(fù)。日益污染的沒底坑水庫在東村目前所面臨的生態(tài)環(huán)境問題中，還有一個(gè)方面是來自東村東面的沙朗街道辦事處桃源居委會(huì)。位于東村和桃源交界的沒底坑水庫，是東村人畜飲水、農(nóng)作物灌溉的一個(gè)重要水源。該水庫是在1976~1982年歷時(shí)六年，投資60多萬元建成的，蓄水120余萬m3，有14km長的東西干渠，涉及東村、西村、大村等近133.33hm2農(nóng)田的灌溉。前些年，由于桃源大量工業(yè)廢水以及未經(jīng)處理的污水直接排入沒底坑水庫，已經(jīng)使該水庫的水質(zhì)惡化。
聚焦沙朗東村近30多年來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從“生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“效益型農(nóng)業(yè)”、“生態(tài)旅游區(qū)”到“生態(tài)興鄉(xiāng)”，目前東村生態(tài)環(huán)境所面臨的這樣一些問題，已經(jīng)成為東村經(jīng)濟(jì)下一步發(fā)展的嚴(yán)重制約因素，東村經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的水平、程度，從某種意義上來說都取決于東村生態(tài)環(huán)境目前所面臨問題的解決。建議相關(guān)部門的專家對(duì)東村生態(tài)環(huán)境目前所面臨的問題進(jìn)行更為系統(tǒng)、深入的調(diào)研，對(duì)東村生態(tài)環(huán)境方面的問題進(jìn)行一次全面的“會(huì)診”，在此基礎(chǔ)上向相關(guān)部門提供更為切實(shí)可行的決策依據(jù)。自2004年沙朗劃歸五華區(qū)，進(jìn)而在2009年8月“全員城鎮(zhèn)化”，沙朗白族鄉(xiāng)改為了街道辦事處，東村村民委員會(huì)改為居民委員會(huì)，這樣的變化，無疑也有一些好處，但是，這樣的改變，從名義上、政策上取消了沙朗作為民族自治地方的政治待遇，姑且不說國家政策的傾斜，僅就沙朗白族文化的傳承，在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中彰顯地方民族特色而言，也是一種巨大的損失，因此，筆者建議相關(guān)部門在執(zhí)行相關(guān)政策時(shí)盡可能地把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)以及文化傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展一并綜合考慮。
環(huán)境化學(xué)論文篇十三
摘要：生態(tài)環(huán)境的日益惡劣不僅嚴(yán)重影威脅著人類的生存，還阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而植物能夠改善人類的生存環(huán)境，它也是人類環(huán)境的最初創(chuàng)造者，可以說，沒有植物的存在就不會(huì)出現(xiàn)人類。目前，在城市生態(tài)綠化的過程中，植物具有重要作用，已成為改善人們生活、城市生態(tài)甚至人類生存環(huán)境中的重要部分。
城市的生態(tài)與環(huán)境保保護(hù)建設(shè)是運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的基本原理，通過協(xié)調(diào)人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，改變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式，以達(dá)到改善生態(tài)與環(huán)境質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的良性循環(huán)與協(xié)調(diào)發(fā)展。
城市在發(fā)展的過程中要遵循以人為本的原則，使城市在發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。城市的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)工作是以資源觀、環(huán)保觀和生態(tài)觀為基本觀念開展的，城市的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)建設(shè)能夠改變傳統(tǒng)的城市發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)城市的發(fā)展具有重要的意義。
1、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
城市的發(fā)展不僅要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提高，還需要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的和諧統(tǒng)一與持續(xù)發(fā)展，因此說加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的必由之路。城市的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)能夠減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境帶來的威脅，降低污染的指數(shù)和生態(tài)的破壞，緩解城市可持續(xù)發(fā)展的壓力，從而保證城市的發(fā)展能夠從根本上改變發(fā)展方式，調(diào)整發(fā)展的結(jié)構(gòu)性缺陷，并且提高資源和能源的利用率，實(shí)現(xiàn)城市和整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
2、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)是踐行科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)載體。
城市的建設(shè)與發(fā)展不僅要靠經(jīng)濟(jì)，生態(tài)與環(huán)境的保護(hù)也是不容忽視的，城市的生態(tài)建設(shè)在協(xié)調(diào)自然與人的和諧發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與自然和諧發(fā)展的同時(shí)，還需要注意提高人們的生活水明，注重加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的力度，實(shí)現(xiàn)生態(tài)城市的發(fā)展。而城市的生態(tài)與環(huán)境的保護(hù)工作為城市的科學(xué)發(fā)展提供了科學(xué)的載體，在城市發(fā)展的過程中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，并且加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式，并且增強(qiáng)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從而進(jìn)一步推進(jìn)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)工作的開展，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和城市的可持續(xù)發(fā)展，因此說，城市的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)是踐行科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)載體，對(duì)于城市的發(fā)展具有重要的意義。
3、城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)是促進(jìn)城市發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的深入開展，建設(shè)生態(tài)城市的意識(shí)也更加深入人心。生態(tài)城市是在園林城市、環(huán)保城市、衛(wèi)生城市以及森林城市的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更高層次的城市，生態(tài)城市在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)與自然和諧共處方面都具有深遠(yuǎn)的影響。生態(tài)城市的建設(shè)過程中，生態(tài)與環(huán)境保護(hù)工作的開展起到了重要的作用，不僅能夠?yàn)槿藗儬I造更為健康的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)還能夠提高生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的和諧發(fā)展和雙重提高，更加豐富了生態(tài)城市與生態(tài)社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵，因此說，城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)工作是促進(jìn)城市發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
二、加強(qiáng)城市生態(tài)與環(huán)境保護(hù)的具體措施。
1、提高城市綠化的覆蓋率。
城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)工作逐漸受到關(guān)注，由于大部分城市比較干燥，植被覆蓋率相對(duì)較低，城市綠化工作不到位導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題日益突出。一些城市中都建有一些工廠，但是由于環(huán)境治理工作不到位，導(dǎo)致城市環(huán)境中空氣污染和水污染十分嚴(yán)重，人們的生活環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。土地是城市綠化的主要對(duì)象。目前生態(tài)環(huán)境正在急劇惡化，一些地區(qū)出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的土地沙化和森林覆蓋率下降問題，城市環(huán)境也受到一定的影響。如果說城市綠化覆蓋率無法達(dá)到該幅度，那么必然會(huì)使生態(tài)環(huán)境趨于惡化。就我國目前情況來說，城市環(huán)境污染程度十分嚴(yán)重，綠化覆蓋率不在正常范圍內(nèi)，為了維護(hù)生態(tài)平衡，必須要求各地提高其綠化覆蓋率，從而為改善城市環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。用擴(kuò)大城市綠地面積的方式來改善城市的生態(tài)環(huán)境是一種非常有效和重要的方式，然而目前我國大多數(shù)城市的用地情況非常緊張，要想實(shí)施該方式存在一定的困難，無法完全滿足城市生態(tài)平衡所提出的要求，正因?yàn)樵撛蚴沟萌绾翁岣叱鞘芯G地的利用率，改變生態(tài)效益的增長方式顯得尤為重要。但這也不是絕對(duì)沒有辦法實(shí)現(xiàn)的，今后城市建設(shè)中需要通過不斷擴(kuò)大植被覆蓋率面積，緩解城市生態(tài)環(huán)境問題。一方面需要增加城市中的植被面積。隨著城市化建設(shè)的實(shí)施，城市建設(shè)中逐漸重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)這一工作，在城市道路兩旁或者城市小區(qū)中增加植被面積，加強(qiáng)綠色植被的覆蓋面積，減少城市環(huán)境中的空氣污染。另一方面需要保護(hù)現(xiàn)有的城市植被?，F(xiàn)有城市植被應(yīng)該得到應(yīng)有的保護(hù)，減少植被踩踏現(xiàn)象，通過建立相對(duì)完善的市民規(guī)范和社會(huì)公德體系，提高市民的保護(hù)意識(shí)，從自身做起，保護(hù)植被。
針對(duì)當(dāng)前新疆城市環(huán)境污染重的空氣污染和污水污染問題，應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)部門的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，提高政府和市民對(duì)于污染的重視。城市環(huán)境污染監(jiān)測(cè)工作作為環(huán)境整治工作的重要組成部分，可以為環(huán)境治理工作提供相應(yīng)的。數(shù)據(jù)信息，及時(shí)控制嚴(yán)重的污染問題。相關(guān)的環(huán)境監(jiān)測(cè)部門應(yīng)該安排專業(yè)的工作人員定期定時(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，控制空氣污染物的數(shù)量，提高市民的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，為建設(shè)美麗的城市家園做出自己的貢獻(xiàn)。城市生態(tài)環(huán)境作為市民的共同家園，應(yīng)該引起市民的足夠重視，需要進(jìn)一步加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境教育工作，通過生態(tài)環(huán)境知識(shí)普及教育工作，提高市民的責(zé)任意識(shí)，更好地投入到城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)中。
3、建設(shè)生態(tài)工業(yè)園區(qū)。
生態(tài)工業(yè)園是其極富活力和進(jìn)展較快的領(lǐng)域它尋求社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和人類的需求三者之間的平衡工業(yè)化國家在這一領(lǐng)域正進(jìn)行研究與實(shí)踐并取得了初步成果。生態(tài)工業(yè)園的研究成果對(duì)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有重大意義。90年代中期生態(tài)工業(yè)園的研究與實(shí)踐在北美洲、歐洲一些發(fā)達(dá)國家得到長足的進(jìn)展其中尤以美國的`研究最為活躍、工作較為系統(tǒng)。我國自開始啟動(dòng)示范園區(qū)建設(shè)試點(diǎn)工作建立了第一個(gè)國家級(jí)貴港生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)以有效治理工業(yè)污染、降低末端治理費(fèi)用、提高經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)。目前我國各類生態(tài)工業(yè)園項(xiàng)目不下30個(gè)如廣東省南海國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)、包頭國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)等。此外在聯(lián)合國環(huán)境署的支持下大連、煙臺(tái)、天津和蘇州等地區(qū)的開發(fā)區(qū)也已經(jīng)開展了生態(tài)規(guī)劃和改造的實(shí)踐。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展已成為世界各國追求的發(fā)展模式如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是人們普遍關(guān)注和正在開展探索的人們認(rèn)識(shí)到單純依靠污染的末端控制來處理工業(yè)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系己經(jīng)不能滿足人類社會(huì)發(fā)展的需求。必須尋求新的模式。生態(tài)工業(yè)園是人們?cè)谶@一領(lǐng)域多年探索的產(chǎn)物是工業(yè)生態(tài)學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。通過生態(tài)工業(yè)園的建設(shè)可使區(qū)域內(nèi)不同企業(yè)間企業(yè)、居民與自然生態(tài)系統(tǒng)之間的物質(zhì)、能源的輸人與輸出優(yōu)化。從而達(dá)到物質(zhì)與能量的高效利用廢物產(chǎn)生量最小化人們的生活質(zhì)量不斷提高成為可待續(xù)發(fā)展的區(qū)域綜合體隨著生態(tài)工業(yè)園理論與方法研究的不斷深人它將成為全面協(xié)調(diào)人類工業(yè)活動(dòng)與自然生態(tài)環(huán)境關(guān)系的重要模式并將對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理論與實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
三、結(jié)束語。
總之，如果城市綠化部門及建設(shè)管理部門能夠根據(jù)以上幾點(diǎn)努力實(shí)施，就會(huì)很大程度上提高社會(huì)生態(tài)效益，使其增長方式由原先單純的增加綠化面積逐漸轉(zhuǎn)移到增加效益方向上，從而達(dá)到事半功倍的目標(biāo)。
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環(huán)境化學(xué)論文篇十四
摘要：從性質(zhì)上分析，責(zé)任保險(xiǎn)一般都有一定的公益性和強(qiáng)制性，并且這兩種特性是相輔相成的。本文通過對(duì)環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)功能的分析，著重于該險(xiǎn)種強(qiáng)制實(shí)施的必要性，并且結(jié)合國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來論證責(zé)任保險(xiǎn)兼具公益性和強(qiáng)制性。
關(guān)鍵詞：環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)公益性強(qiáng)制性
一、責(zé)任保險(xiǎn)與環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)
責(zé)任保險(xiǎn)是以被保險(xiǎn)人依法對(duì)第三者應(yīng)承擔(dān)的民事?lián)p害賠償責(zé)任為承保對(duì)象的保險(xiǎn)產(chǎn)品。習(xí)慣上把責(zé)任保險(xiǎn)分為以下種類：公眾責(zé)任保險(xiǎn)、產(chǎn)品責(zé)任保險(xiǎn)、雇主責(zé)任保險(xiǎn)和職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)。近些年來，隨著環(huán)境問題的突出以及政府和公眾環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)受到越來越多的重視。環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)是以企業(yè)發(fā)生污染事故對(duì)第三方造成的損害依法應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)，它屬于責(zé)任保險(xiǎn)，具有責(zé)任保險(xiǎn)的一般特征，承保的是被保險(xiǎn)人依法應(yīng)向第三方承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。此外，環(huán)境污染保險(xiǎn)具有其特有的兩個(gè)特征：1主體的特定性。環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的被保險(xiǎn)人主要是企業(yè)，且該企業(yè)必須依法成立，有自己的名稱和組織機(jī)構(gòu)，有自己的財(cái)產(chǎn)，能以自身的名義獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)；2保險(xiǎn)賠付金額的不確定性。環(huán)境污染侵權(quán)受害地域廣闊、受害人數(shù)眾多且不確定、賠償數(shù)額巨大。一般不確定固定的保險(xiǎn)賠付額。有些國家會(huì)規(guī)定總的賠付上限或者對(duì)單一個(gè)體的賠付上限。
二、環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的功能
當(dāng)前，我國正處于環(huán)境污染事故的高發(fā)期。一些地方的工業(yè)企業(yè)污染事故頻發(fā)，嚴(yán)重污染環(huán)境，危害群眾身體健康和社會(huì)穩(wěn)定，特別是一些污染事故受害者得不到及時(shí)賠償。引發(fā)了很多社會(huì)矛盾。環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的以下功能，決定了它在應(yīng)對(duì)環(huán)境污染事故上的優(yōu)越性。
(一)分散企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
由于環(huán)境污染事故影響范圍廣和損失數(shù)額巨大的特點(diǎn)，單一企業(yè)很難承受。通過環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)，可以將單個(gè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給眾多的投保企業(yè)，從而使環(huán)境污染造成的損害由社會(huì)承擔(dān)，分散了單一企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，也能夠使企業(yè)迅速恢復(fù)正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。
(二)發(fā)揮保險(xiǎn)的社會(huì)管理功能
保險(xiǎn)產(chǎn)品和保險(xiǎn)公司的職能之一就包括社會(huì)管理功能，這在環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)上體現(xiàn)得尤為突出。保險(xiǎn)公司可以利用環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的費(fèi)率杠桿機(jī)制來促使企業(yè)加強(qiáng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理，提升環(huán)境管理水平，同時(shí)也能夠提高企業(yè)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(三)有利于迅速地使受害人得到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，有效地保護(hù)受害者
目前我國對(duì)于環(huán)境污染造成的人身財(cái)產(chǎn)損害的賠償，主要由國家財(cái)政承擔(dān)，由于權(quán)力機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性，使得受害人不能在最快的時(shí)間得到損失補(bǔ)償，從而甚至激化社會(huì)矛盾，而且也會(huì)增加國家財(cái)政的負(fù)擔(dān)。利用環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)來參與環(huán)境污染事故的處理。有利于使受害人及時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，穩(wěn)定社會(huì)秩序，減輕政府的負(fù)擔(dān)，還可以促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變。
三、我國環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的強(qiáng)制性分析
基于以上對(duì)環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)功能的分析，可以看出該險(xiǎn)種具有很強(qiáng)的社會(huì)公益性。保險(xiǎn)產(chǎn)品本身就具有社會(huì)管理和保障的功能，可以被看成是一種社會(huì)公眾產(chǎn)品，而責(zé)任保險(xiǎn)的這種職能體現(xiàn)得尤為明顯，在責(zé)任保險(xiǎn)中，環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)又是其中社會(huì)性比較強(qiáng)的險(xiǎn)種之一。因此，其具有社會(huì)公益性這一事實(shí)毋庸置疑。目前來看，環(huán)境污染事故頻繁發(fā)生，公眾的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，而企業(yè)方面對(duì)自己造成的環(huán)境污染賠償義務(wù)，或無力支付，或不自覺不主動(dòng)不愿意支付：另外，企業(yè)購買環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)的意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，環(huán)境污染保險(xiǎn)的購買就必須帶有強(qiáng)制性，特別是對(duì)于那些重污染、高風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)，只有這樣才能迅速有效地應(yīng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)造成的環(huán)境污染事故，更好地體現(xiàn)保險(xiǎn)的社會(huì)管理功能，體現(xiàn)該險(xiǎn)種的社會(huì)公益性。
四、從國外的經(jīng)驗(yàn)看我國的環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)
環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)在西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)日趨成熟和完善。目前，國外主要由三種運(yùn)行模式：第一種是以德國為代表，采取強(qiáng)制責(zé)任保險(xiǎn)與財(cái)務(wù)保證或擔(dān)保相結(jié)合的環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)制度：第二種是以美國為代表，采取強(qiáng)制責(zé)任保險(xiǎn)為原則的保險(xiǎn)制度，該強(qiáng)制責(zé)任保險(xiǎn)主要針對(duì)有毒物質(zhì)和廢棄物的處理可能引發(fā)的損害賠償責(zé)任；第三種是以英國、法國為代表，以自愿保險(xiǎn)為主、強(qiáng)制保險(xiǎn)為輔的制度，一般由企業(yè)自主決定是否就環(huán)境污染責(zé)任投保，但對(duì)于法律規(guī)定必須投保的企業(yè)則強(qiáng)制投保。
我國的環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)在投保方式上應(yīng)采用以強(qiáng)制保險(xiǎn)為原則、以自愿保險(xiǎn)為例外的制度。由于我國企業(yè)在投保上的不積極，應(yīng)該對(duì)易于發(fā)生環(huán)境侵權(quán)行為的行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行強(qiáng)制投保，而對(duì)那些不容易造成環(huán)境污染事故的企業(yè)則采取鼓勵(lì)自愿投保的方式。當(dāng)然，首先需要對(duì)這些企業(yè)進(jìn)行界定。
強(qiáng)制投保是一種政策性很強(qiáng)的投保方式，出臺(tái)相關(guān)的法律是當(dāng)務(wù)之急。我國迄今并沒有統(tǒng)一的民法典，也沒有統(tǒng)一的侵權(quán)法。環(huán)境侵權(quán)的法律責(zé)任問題散見在《民法通則》、《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》等法律中，而且往往只占很少的篇幅，甚至一筆帶過。在立法層面上，環(huán)境侵權(quán)責(zé)任并未得到其應(yīng)有的重視。而在國外，如美國，所謂的環(huán)境污染強(qiáng)制責(zé)任保險(xiǎn)，并不是真正意義上的強(qiáng)制，而是一種變相的強(qiáng)制。政府部門會(huì)在污染發(fā)生后對(duì)企業(yè)課以重罰，而且企業(yè)在環(huán)境侵權(quán)民事訴訟中如果敗訴，更要承擔(dān)天文數(shù)字的賠償金，這也就迫使企業(yè)不得不購買保險(xiǎn)以分散自己的風(fēng)險(xiǎn)。因此。首先應(yīng)該在立法層面為這一制度的實(shí)施確立基礎(chǔ)。此外，建立和健全環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)制度還需要多部門共同的協(xié)作，包括立法機(jī)構(gòu)、環(huán)保部門、保險(xiǎn)監(jiān)管部門、保險(xiǎn)公司以及投保企業(yè)等。
當(dāng)然，環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)作為責(zé)任保險(xiǎn)的一種，并不是唯一可以實(shí)施強(qiáng)制投保的險(xiǎn)種。任何一種帶有很強(qiáng)的社會(huì)公益性的責(zé)任保險(xiǎn)都可以列入強(qiáng)制投保的范疇，如公眾責(zé)任保險(xiǎn)和食品安全責(zé)任保險(xiǎn)等。責(zé)任保險(xiǎn)的社會(huì)公益性與強(qiáng)制性是相輔相成的，其強(qiáng)制性應(yīng)該以是否具有社會(huì)公益性作為衡量的基礎(chǔ)。對(duì)這些具有社會(huì)公益性的責(zé)任保險(xiǎn)實(shí)施強(qiáng)制投保，不僅可以發(fā)揮保險(xiǎn)社會(huì)穩(wěn)定器的功能。保護(hù)公眾的安全，使受害者盡快地得到救濟(jì)和補(bǔ)償，維護(hù)社會(huì)和諧，也可以有效地減輕政府的負(fù)擔(dān)，推動(dòng)政府職能的轉(zhuǎn)變。
環(huán)境化學(xué)論文篇十五
由于近些年的環(huán)境污染和生態(tài)破壞極大的威脅著我們的生存空間。因此環(huán)境保護(hù)工作是一項(xiàng)刻不容緩的工作。由于高校的大學(xué)生是以后社會(huì)發(fā)展的主力軍，因此提升他們的環(huán)保意識(shí)非常重要。高校環(huán)保工作者需要從各個(gè)層面著手做好環(huán)境保護(hù)工作，讓高校校園更加美麗。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要提出高校環(huán)境保護(hù)工作的幾點(diǎn)思考，以供參考和借鑒。
一個(gè)國家社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志就是良好的環(huán)保狀況。環(huán)境保護(hù)是利國利民的大事，現(xiàn)在做好環(huán)保工作可以為將來我們的子孫謀求一個(gè)更好的生存空間，因此環(huán)境保護(hù)問題應(yīng)該引起世界人民的廣泛關(guān)注。我國人民也必須落實(shí)好環(huán)境保護(hù)工作，發(fā)揮“保護(hù)環(huán)境”這一基本國策的作用，促使人民的生活質(zhì)量得到提升。此外，通過環(huán)境保護(hù)這一國策可以更好的體現(xiàn)社會(huì)主義為人民服務(wù)的制度。通過這項(xiàng)國策可以使生態(tài)環(huán)境得到改善，人們的身體健康也會(huì)得到保障，我國高等院校對(duì)環(huán)保工作的重視，可以讓大學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并用這一思想理念指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。
環(huán)保意識(shí)是開展環(huán)保工作的前提。環(huán)保工作對(duì)于建設(shè)美好高等院校意義重大。環(huán)保意識(shí)指的是高校環(huán)保工作者對(duì)于人與環(huán)境的辯證關(guān)系形成正確的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上處理好人類生產(chǎn)活動(dòng)、生活活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，保證生產(chǎn)活動(dòng)和生活活動(dòng)與生態(tài)規(guī)律相符。同時(shí)生態(tài)規(guī)律對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，人們應(yīng)該以高度的責(zé)任感面對(duì)環(huán)境與發(fā)展的問題，找到二者之間的平衡點(diǎn)。高校環(huán)保工作人員對(duì)于自身環(huán)保意識(shí)的提高是一種必然要求。根據(jù)現(xiàn)階段我國高校的自身?xiàng)l件，環(huán)境污染導(dǎo)致的環(huán)境惡化問題非常嚴(yán)重，這對(duì)高校建設(shè)是非常不利的。如果高校環(huán)保工作人員的環(huán)保意識(shí)比較高，就會(huì)積極主動(dòng)采取有效措施做好環(huán)境治理和改造工作，這樣會(huì)使高校校園更加干凈，優(yōu)雅。相對(duì)于工廠而言，高校主要從事于科研和教學(xué)等工作。雖然高校工作比較“特殊”，但是高校管理者不能忽視環(huán)境污染問題，包括實(shí)驗(yàn)室，生活設(shè)施和醫(yī)療裝置都會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣，廢水和廢物。這些廢棄物會(huì)通過大氣，水和土壤給人體造成嚴(yán)重的危害，給人們的身體健康造成了極大的威脅。高校環(huán)保工作者必須堅(jiān)持預(yù)防和治理相結(jié)合的工作方針，通過綜合治理的方式不斷提高自身的治理水平。如果環(huán)保工作者能夠尊重客觀規(guī)律，就能在教學(xué)工作中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性做好生產(chǎn)勞動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)工作。環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于教師，領(lǐng)導(dǎo)人員和普通工作人員都是一種必須樹立的意識(shí)。我國的繁榮和昌盛需要依靠高科技的專業(yè)人才，培養(yǎng)人才需要依靠教育的力量。高等教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送專門的高級(jí)人才。時(shí)代的進(jìn)步需要人們站在“人與環(huán)境和諧相處”的角度思考問題，防止急功近利對(duì)人類生存的環(huán)境造成危害。因此高等院校需要設(shè)置環(huán)境保護(hù)類的課程，同時(shí)將環(huán)境保護(hù)工作作為干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。對(duì)于大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)工作需要從大學(xué)生這一青年群體抓起，對(duì)于他們的宣傳教育可以使他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)大大增強(qiáng)，這樣我國的環(huán)保事業(yè)也會(huì)獲得較大的發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國高校環(huán)境保護(hù)類型的專業(yè)占據(jù)的比重在逐年上升。隨著我國環(huán)保事業(yè)的不斷加強(qiáng)，環(huán)保工作需要更多的專業(yè)人才。此外，高等院校不僅需要設(shè)置環(huán)保專業(yè)，而且在全校范圍內(nèi)應(yīng)該將環(huán)保學(xué)科作為大學(xué)生的一門必修課，這樣就可以使環(huán)保專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生都能了解環(huán)保工作的重要性，這樣大學(xué)生也會(huì)更加關(guān)注環(huán)保類社會(huì)人文學(xué)科。通過這種教育模式培養(yǎng)出來的人才更符合時(shí)代發(fā)展的需要，這樣的人才更能為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。我國各大院校應(yīng)該制定科學(xué)的環(huán)保工作計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)環(huán)保工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的環(huán)保工作也應(yīng)該加強(qiáng)重視，從而保證少數(shù)民族地區(qū)高校的環(huán)境更加宜人。
建立環(huán)境管理機(jī)構(gòu)是做好環(huán)保工作的前提，可以讓高校環(huán)保工作更加科學(xué)。我國很多理工類高校設(shè)立了校辦工廠，實(shí)驗(yàn)室和生活鍋爐房等設(shè)施。這些設(shè)施在運(yùn)行過程中會(huì)產(chǎn)生較多的污染源，而文科院校的污染物質(zhì)和污染源比較少。由于不同高校的性質(zhì)和規(guī)模不同，他們會(huì)面臨不同的污染問題。因此不同類型的高校需要設(shè)置的環(huán)保機(jī)構(gòu)也不同。如果高校的污染源比較多，那么就會(huì)有更大的環(huán)保工作任務(wù)量，對(duì)于這些院校來說，專業(yè)環(huán)保機(jī)構(gòu)的建立已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。對(duì)于污染程度較低的高校，由于環(huán)保工作量比較小，這一類高?？梢愿鶕?jù)本院校的具體情況建立兼職環(huán)保管理機(jī)構(gòu)。也就是說不論何種性質(zhì)和何種規(guī)模的院校，環(huán)保機(jī)構(gòu)的設(shè)立都是必不可少的。高校設(shè)立環(huán)保機(jī)構(gòu)必須堅(jiān)持講究效率，短小精干和實(shí)事求是科學(xué)定編的原則。我國高校環(huán)保機(jī)構(gòu)必須履行自己的職責(zé)，根據(jù)我國各項(xiàng)環(huán)保政策和法規(guī)落實(shí)好環(huán)境保護(hù)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，再根據(jù)本校的實(shí)際情況制定規(guī)章制度，和有關(guān)機(jī)構(gòu)的配合制定環(huán)保工作計(jì)劃，并有效監(jiān)督執(zhí)行這項(xiàng)工作。高校環(huán)保機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)可以做好環(huán)?？蒲校h(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)保宣傳教育工作，制定系統(tǒng)的污染物治理和調(diào)查方案，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保設(shè)施的管理，使其能夠有效運(yùn)行。同時(shí)環(huán)保先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣也是一項(xiàng)重要工作。高校環(huán)保工作的內(nèi)容決定了環(huán)保工作的范圍比較廣。高校要重視環(huán)保工作，通過環(huán)境保護(hù)可以為高校創(chuàng)造美好的生活空間。這就需要高校環(huán)保工作人員有較高的環(huán)保素質(zhì)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和能力做好環(huán)保工作，在此基礎(chǔ)上會(huì)推動(dòng)整個(gè)國家和社會(huì)也會(huì)更加健康的發(fā)展。
由于環(huán)保工作的系統(tǒng)性比較強(qiáng)，高校的各個(gè)部門都需要配合環(huán)保部門做好環(huán)保工作。環(huán)境保護(hù)涉及到的內(nèi)容比較多，主要包括學(xué)校各個(gè)角落的污染源，對(duì)這些方方面面的污染源都要關(guān)注和處理。因此高校環(huán)保工作人員在掌握環(huán)保工作的內(nèi)在規(guī)律后，才能將環(huán)保管理職能充分發(fā)揮出來。高校工作的重要組成部分之一就是環(huán)境保護(hù)工作。環(huán)保工作和行政，生產(chǎn)和衛(wèi)生等職能部門有著密切的關(guān)系。因此對(duì)污染源的綜合治理需要各業(yè)務(wù)部門的分工協(xié)作，解決水質(zhì)污染，噪音污染，土壤污染等問題。由于不同的污染治理需要不同的技術(shù)，因此環(huán)境污染治理技術(shù)比較復(fù)雜。通過相互配合和協(xié)作可以更好的完成治理工作，這種統(tǒng)籌管理的方式是非常有效的。為了達(dá)到統(tǒng)籌管理的目標(biāo)，高校管理者應(yīng)該樹立環(huán)保意識(shí)，投入較大的環(huán)保管理經(jīng)費(fèi)。環(huán)保部門可以通過對(duì)環(huán)境規(guī)則的部署解決跨部門和跨行業(yè)的環(huán)境污染問題，避免出現(xiàn)脫節(jié)問題。在工程項(xiàng)目建設(shè)過程中，只有保證每個(gè)工作環(huán)節(jié)都能落實(shí)到位，才能保證竣工后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，而且要樹立一切從實(shí)際出發(fā)的理念，從而提高環(huán)境治理工作的科學(xué)性。高校的污染源比較多，因此相關(guān)職能部門加強(qiáng)綜合業(yè)務(wù)管理非常必要。工作人員在實(shí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理工作時(shí)，可以將環(huán)境管理內(nèi)容滲透其中，從而使環(huán)保工作更加全面和系統(tǒng)。我國環(huán)保法的頒布為環(huán)境保護(hù)工作開創(chuàng)了新局面，雖然環(huán)保工作取得了一定的成績，但是也隨之出現(xiàn)了一些新問題。有些高校雖然花費(fèi)了大量的物力和人力，但是處理設(shè)施建好后無法實(shí)現(xiàn)處理目標(biāo)，在這種背景下，廢氣，廢水和廢棄物的排放無法達(dá)到國家的控制標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)這一問題主要是由于高校有關(guān)部門不能調(diào)查摸底污水排放情況，無法了解污染物的性質(zhì)和排放機(jī)理，采用的處理方法和流程也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，加上有些管理人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致環(huán)保工作一直處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。為了改變這一現(xiàn)狀，各個(gè)部門需要發(fā)揮自身作用，在充分調(diào)查污染情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和分析，再采用可行性較強(qiáng)的方式解決環(huán)境污染問題。
綜上所述，環(huán)保問題是當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)重要問題。尤其在高校環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下，高校環(huán)境治理工作顯得尤為重要。高校環(huán)保工作者應(yīng)該探究科學(xué)有效的環(huán)保措施，從而不斷提高環(huán)保工作質(zhì)量。文章主要從“高校環(huán)保工作者需要不斷提高自身的環(huán)保意識(shí)，通過設(shè)立環(huán)保機(jī)構(gòu)和人員素質(zhì)的提高做好環(huán)保工作、高校各個(gè)部門協(xié)調(diào)配合完成環(huán)保工作”等方面提出高校環(huán)境保護(hù)工作的幾點(diǎn)思考。希望通過本文的研究對(duì)高校環(huán)保工作水平的提高有所幫助。
作者:宋陽單位:吉林大學(xué)。
[6]包中銀.關(guān)于加強(qiáng)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的思考[j].北方環(huán)境，20xx，11:122.
環(huán)境化學(xué)論文篇十六
環(huán)境影響評(píng)價(jià)是指對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的方法與制度，這是環(huán)境保護(hù)的重要措施之一。環(huán)境影響評(píng)價(jià)的意義在于從源頭上對(duì)污染源進(jìn)行控制，通過科學(xué)的環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境治理措施來減少污染物的產(chǎn)生與排放，減輕企業(yè)投產(chǎn)后的污染治理負(fù)擔(dān)，從而避免“先污染、后治理、先破壞、后恢復(fù)”。環(huán)境影響評(píng)價(jià)的概念在1973年第一次全國環(huán)境保護(hù)會(huì)議后開始引入我國，隨著1979年《環(huán)境保護(hù)法(試行)》頒布，標(biāo)志著我國的環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度正式確立。環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度化與法制化是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要法律保障，對(duì)于預(yù)防因規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)環(huán)境造成不良影響具有重人意義。
2.環(huán)境影響評(píng)價(jià)概念。
環(huán)境影響評(píng)價(jià)是市政府在各個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)之前對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)和調(diào)查，為了防止這個(gè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境具有無污染而使這個(gè)項(xiàng)目的環(huán)境污染標(biāo)準(zhǔn)符合國家相關(guān)法律對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的要求。是為了避免各個(gè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的污染影響生態(tài)的平衡而建立的相關(guān)審批法律制度，以及建立的相關(guān)行政機(jī)關(guān)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)是我國一項(xiàng)基本的環(huán)境管理的制度，同時(shí)它也是環(huán)境政策的一個(gè)預(yù)防性的重要支柱。
政府為了保證生態(tài)環(huán)境對(duì)人類的影響?；诖水a(chǎn)生的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，其目的是在于人們?cè)趶氖孪鄳?yīng)的生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，政府在政策方面充分的考慮到，此環(huán)境此行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并且采用法律或者各種方式，對(duì)此，此行為對(duì)環(huán)境造成了不利影響，不管是德系政府機(jī)關(guān)對(duì)環(huán)境價(jià)值的考慮更加民主和科學(xué)。
3.目前我國環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的缺陷與不足。
目前從我國環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度化實(shí)施以來，從實(shí)踐情況來看，可能有些跟不上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，所以我認(rèn)為有兒下幾方面不足:。
3.1戰(zhàn)略環(huán)評(píng)范圍過窄。政策、立法行為未納入環(huán)境影響評(píng)價(jià)的范圍。立法與政策對(duì)環(huán)境的影響是全局性的，一旦決策失誤會(huì)給相當(dāng)范圍甚至全國的環(huán)境質(zhì)量帶來一些重人損害和危害。
3.2公眾參與機(jī)制不健全。我國環(huán)評(píng)有關(guān)法律對(duì)公眾參與的規(guī)定仍然相當(dāng)原則，缺乏實(shí)際的操作性，如工作在什么地方、通過什么樣的方式參與、參與的效果以及范圍、以及公眾參與，具體的規(guī)定的都很欠缺。
3.3環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度缺乏替代方式。環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的宗旨是通過環(huán)境影響評(píng)價(jià)，以提供有關(guān)建議的行動(dòng)及其各種合理的替代品信息的環(huán)境影響政策制定者，使其在決策完整的信息，并做出正確的決策。在環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度在中國缺乏替代品的監(jiān)管，環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的真正目的。
3.4環(huán)境影響評(píng)價(jià)之間的很多部門之間存在著職權(quán)的重疊。導(dǎo)致了各個(gè)機(jī)構(gòu)當(dāng)中真的有事情相互推責(zé)任或者爭(zhēng)搶管轄權(quán)，而對(duì)一些比較重人的項(xiàng)目，環(huán)保部門應(yīng)該在各個(gè)方面積極地介入進(jìn)行全程的跟蹤。對(duì)存在的缺陷應(yīng)該及時(shí)的督查，整改。以便在后面，一面在后面的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有問題，造成不必要的重人損失。
4.加強(qiáng)我國環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度化與法制化的建議。
4.1對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)采用早期介入的原則是有關(guān)部門采取自我評(píng)價(jià)的方式，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的相關(guān)方法的研究和理論的收集，產(chǎn)生重要的影響并最終上升到戰(zhàn)略的層次，為我國環(huán)境影響評(píng)價(jià)的發(fā)展鋪平道路。為此國家應(yīng)該鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)和人員加強(qiáng)對(duì)環(huán)境承載力理論和研究方法的考察。加強(qiáng)從上至下各個(gè)部分、相關(guān)從業(yè)人員等對(duì)環(huán)境的研究。
4.2通過立法健全和完善公眾參與制度。在如今的法制社會(huì)任何一種形態(tài)要想獲得長久的生命力都必須用法律的建設(shè)來使其得到充分的發(fā)展，當(dāng)然公眾的參與也不例外。法律的完善和健全是公民參加法制的，重要條件也是一項(xiàng)基本的原則。國家要細(xì)化相關(guān)公眾參與的有關(guān)條款這一程序，增加政府的監(jiān)督職責(zé)。司法保障機(jī)制和信息的公開也同時(shí)應(yīng)該要做到盡心盡力同時(shí)還要建立公民的訴訟制度。當(dāng)公民的相關(guān)有關(guān)法律的收到損害的時(shí)候能夠找到有關(guān)部門進(jìn)行及時(shí)的訴訟。各項(xiàng)法律法規(guī)制度，在非政府組織當(dāng)中，起到了重要的作用是公民進(jìn)行公共參與的重要途徑，人到了能力有限，精力有限，可以通過公眾集結(jié)成的組織，使得個(gè)人的力量得到更人的發(fā)揮，同時(shí)也保障公民的法律權(quán)益。政府可以通過信息公開、舉辦有獎(jiǎng)、舉報(bào)制度監(jiān)督制度等是公民找到合適的地方傾訴自己的利益損害的事情。是公民的力量得到最大限度地發(fā)揮有效地增強(qiáng)公民的公眾參與，發(fā)展法治社會(huì)建設(shè)。
4.3人力發(fā)展民間環(huán)保組織拓展公眾參與渠道。民間的相關(guān)的環(huán)保組織應(yīng)該是相關(guān)公民表達(dá)自己強(qiáng)烈環(huán)保一月的重要途徑。它是社會(huì)性的以及公益集團(tuán)是公民參與的重要模式。在公民表達(dá)自己意愿起著強(qiáng)烈的作用，他們憑借自己的組織和公眾的參與有力的保障了法律的效力，不僅監(jiān)督著企業(yè)排污。還能影響政府對(duì)環(huán)境的立法，所以為了使公民的參與權(quán)得到充分的保障公民應(yīng)該積極參加民間的環(huán)保組織，政府應(yīng)該鼓勵(lì)環(huán)保組織的發(fā)展和完善，同時(shí)政府還應(yīng)該制定法律與政策鼓勵(lì)民間環(huán)保組織的'發(fā)展拓寬公眾參與的渠道。經(jīng)過各種實(shí)踐和理論的證明，公民的公眾參與性有效地提高了環(huán)境影響評(píng)價(jià)，并且能夠提高公民的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步的完善了環(huán)境評(píng)價(jià)等相關(guān)的工作。盡管我國立法對(duì)目前的公眾參與還存在一定的問題，也有很多不足之處，但是政府會(huì)努力地制定相關(guān)政策保障相關(guān)的權(quán)益，而作為公民的我們，也要更加的努力地參與到環(huán)境影響評(píng)價(jià)當(dāng)中去。共同走出一條適合我國發(fā)展的環(huán)境影響評(píng)價(jià)之路。
環(huán)境化學(xué)論文篇十七
1.環(huán)境：
環(huán)境既包括以空氣、水、土地、植物、動(dòng)物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準(zhǔn)則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素;既包括自然因素，也包括社會(huì)因素;既包括非生命體形式，也包括生命體形式。環(huán)境是相對(duì)于某個(gè)主體而言的，主體不同，環(huán)境的大小、內(nèi)容等也就不同。
2.能源：
能源就是向自然界提供能量轉(zhuǎn)化的物質(zhì)(礦物質(zhì)能源，核物理能源，大氣環(huán)流能源，地理性能源)。能源是人類活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在某種意義上講，人類社會(huì)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)能源的出現(xiàn)和先進(jìn)能源技術(shù)的使用。在當(dāng)今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關(guān)心的問題，也是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。
節(jié)能減排：
1.概念：節(jié)能減排有廣義和狹義定義之分，廣義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約物質(zhì)資源和能量資源，減少廢棄物和環(huán)境有害物(包括三廢和噪聲等)排放;狹義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物排放。
2.生活實(shí)例。
一些簡(jiǎn)單易行的改變，就可以減少能源的消耗。例如，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開機(jī)動(dòng)車;短途旅行選擇火車而不搭乘飛機(jī);在不需要繼續(xù)充電時(shí)，隨手從插座上拔掉充電器;如果一個(gè)小時(shí)之內(nèi)不使用電腦，順手關(guān)上主機(jī)和顯示器;每天洗澡時(shí)用盆浴代替淋浴，每人全年可以減少約0.1噸二氧化碳的排放……還可以根據(jù)不同的環(huán)境、地點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
一、居家。
(1)照明用電。
注意隨手關(guān)燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國的能源部門估計(jì)，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。節(jié)能燈最好不要短時(shí)間內(nèi)開關(guān)，節(jié)能燈在開關(guān)時(shí)是最耗電的，對(duì)于保險(xiǎn)絲的損傷也是最大的。白天可以干完的事不留著晚上做，洗衣服、寫作業(yè)在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。
(2)低碳烹調(diào)法。
盡量節(jié)約廚房里的能源。食用油在加熱時(shí)產(chǎn)生致癌物，并造成油煙污染居室環(huán)境。減少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。不要把飯鍋和水壺裝得太滿，否則煮沸后溢出湯水，既浪費(fèi)能源，又容易撲滅灶火，引發(fā)燃?xì)庑孤?。調(diào)整火苗的燃燒范圍，使其不超過鍋底外緣，取得最佳加熱效果。如果鍋小火大的話，火苗燒在鍋底四周只會(huì)白白消耗燃?xì)?。自家煮飯炒菜，量足夠吃就好，不多炒。路上看到被人丟棄的食物，可以撿起來喂野狗、野貓和小鳥等小動(dòng)物。變質(zhì)的飯菜可以埋在地里做肥料。
(3)節(jié)水妙招。
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃?huì)減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗的時(shí)間。洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。刷牙時(shí)要用多少水就盛多少水，不要開著水龍頭讓水一直流個(gè)不停。可以把裝滿水的飲料瓶(或一塊磚)放到馬桶的水箱里，既可以減少每次用的沖水量，也能沖干凈馬桶。
(4)愛惜衣物之道。
穿衣以大方、簡(jiǎn)潔、莊重為美，加少量的時(shí)尚即可。相比那些時(shí)尚的服飾，傳統(tǒng)衣著的保鮮度和耐用性更好。外出時(shí)穿的正式服裝和家居服分開，回家就換上寬松舒適的家居服，可以延長正裝的壽命。吃飯、走路時(shí)注意照管衣服，避免濺上油污和泥漬。做飯、干活時(shí)穿上圍裙或勞動(dòng)服，保護(hù)衣服不被損污。洗頭、洗臉時(shí)，用毛巾遮護(hù)衣領(lǐng)，卷起袖子，避免衣服被水打濕。脫下來的衣服要折疊好，放在衣柜里或者掛進(jìn)衣櫥，不要在外面亂堆亂放，以免落上塵埃雜穢。
(5)家用電器的節(jié)能使用。
購買洗衣機(jī)、電視機(jī)或其他電器時(shí)，選擇可靠的低耗節(jié)能產(chǎn)品。電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患。不用時(shí)關(guān)掉飲水機(jī)的電源。保持冰箱處于無霜狀態(tài)。
(6)循環(huán)再利用。
靠循環(huán)再利用的方法來進(jìn)行材料的循環(huán)使用，可以減少生產(chǎn)新原料的數(shù)量，從而降低二氧化碳排放量。例如，紙和卡紙板等有機(jī)材料的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣(一種能引起溫室效應(yīng)的氣體，大部分是甲烷)。據(jù)統(tǒng)計(jì),回收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)?，減少水污染。因此，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境?；厥账芰霞敖饘僦破?，一公斤鋁的重新利用可以避免十一公斤二氧化碳排放。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。
(7)節(jié)能的健身方式。
假如所住樓房的樓梯通風(fēng)采光狀況良好，安全設(shè)施齊備，可以每天做「爬梯運(yùn)動(dòng)」，在節(jié)電的同時(shí)，健身、健心一次完成。手洗輕便的衣服，也是一種很好的運(yùn)動(dòng)。以站樁的姿勢(shì)在洗衣池前站定，既鍛煉腿力，又可使經(jīng)常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時(shí)搓洗衣服，節(jié)水節(jié)電的同時(shí)鍛煉了手指靈活性和左右腦的協(xié)調(diào)能力。
低碳生活：
1.概念：低碳生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)?？梢岳斫鉃椋簻p少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。
2.養(yǎng)成低碳習(xí)慣。
從若干個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。
(1)每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，天然滋潤。
(6)出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
(7)多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具。
(8)養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)電力。
(9)盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。
(11)用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質(zhì)(也可以盛放一些豆類)。
(12)食物廢料、殘?jiān)?，可以用作肥料用?/p>
環(huán)境化學(xué)論文篇十八
摘要：伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種環(huán)境污染行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了地球的生態(tài)環(huán)境，影響到了人們?cè)诘厍蛏系慕】瞪?。生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)已經(jīng)成為了全人類共同的呼聲。環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人類文明素質(zhì)的構(gòu)成部分。對(duì)于環(huán)境教育來說，高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)十分合適的平臺(tái)。在高中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育，有利于學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀，熟知化學(xué)環(huán)境知識(shí)，從而提升學(xué)生的綜合環(huán)境素養(yǎng)?，F(xiàn)文章主要針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育的教學(xué)策略進(jìn)行研究，以期能為高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育提供借鑒與參考。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；環(huán)境教育；教學(xué)策略。
環(huán)境教育是提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，改善學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的重要方式，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。高中階段是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，高中化學(xué)是一門與生態(tài)環(huán)境有著密切關(guān)系的學(xué)科。在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育能夠滿足當(dāng)前我國環(huán)境教育的需求以及生態(tài)發(fā)展的需求。因此，針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育進(jìn)行研究有著十分重大的實(shí)際意義。
1、高中化學(xué)教學(xué)融入環(huán)境教育的目標(biāo)。
在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育是基本素質(zhì)教育的重要組成部分，在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育的目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中化學(xué)污染程度越來越嚴(yán)重，這是由于人們嚴(yán)重缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，缺乏環(huán)境保護(hù)教育而帶來的后果。而在高中化學(xué)中融入環(huán)境教育可以讓學(xué)生了解到環(huán)境與人之間的關(guān)系，明確高中化學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要意義。第二，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教學(xué)旨在讓學(xué)生形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，生態(tài)環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。第三，在高中化學(xué)中融入環(huán)境教學(xué)可以讓學(xué)生在掌握環(huán)境保護(hù)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上形成強(qiáng)烈環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而在日常生活中形成正確的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。
2、高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)境教育的教學(xué)策略。
2.1在化學(xué)教材中融入環(huán)境教育。
在化學(xué)課堂中融入環(huán)境教育就是將環(huán)境保護(hù)知識(shí)融入化學(xué)課堂中，結(jié)合環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)，讓環(huán)境教育與高中化學(xué)課堂結(jié)合起來。教師可以結(jié)合高中化學(xué)教材中不同的的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。例如，在進(jìn)行硫與硫的化合物知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)娜谌胨嵊晡：?、溫室效?yīng)、硫酸的用途及其污染、酸雨的酸堿度測(cè)定、大氣污染與防治等環(huán)節(jié)保護(hù)內(nèi)容；在進(jìn)行氮元素知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)娜谌雗2o導(dǎo)致溫室效應(yīng)的過程，no2、no光化學(xué)煙霧，汽車尾氣的處理，磷元素與人體健康、無磷洗衣粉導(dǎo)致富營養(yǎng)化污染等內(nèi)容；在進(jìn)行烴類物質(zhì)教學(xué)過程中，教師可以講述有機(jī)物的發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及導(dǎo)致的環(huán)境污染問題。甲烷所引起的溫室效應(yīng)，多環(huán)芳烴的致癌作用，氟氯烴導(dǎo)致臭氧層破壞等[1]。在高中化學(xué)課堂中，教師在進(jìn)行不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程中可以有機(jī)的結(jié)合社會(huì)生活中所涉及的化學(xué)污染與化學(xué)環(huán)保知識(shí)，這樣一來不單單可以讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠更加清晰的掌握化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類影響的雙面性，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入環(huán)境教育。
在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是不可忽視的重要部門，化學(xué)實(shí)驗(yàn)擁有其他教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中往往使用各種化學(xué)試劑，并且形成各種成分復(fù)雜的廢液或廢渣。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育的重要平臺(tái)。首先，教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范化管理。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，切忌在實(shí)驗(yàn)完成后隨意丟棄實(shí)驗(yàn)廢棄物。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)前做好裝置封閉性檢查，在制備毒氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要增加尾氣處理裝置。例如，在一氧化碳還原銅的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以將尾氣中的一氧化碳進(jìn)行點(diǎn)燃處理，不單單避免了氣體毒害，同時(shí)還形成了熱源。又例如，在進(jìn)行氯氣制備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，只需要使用堿液將尾氣進(jìn)行吸收處理就能夠避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中毒氣的泄露。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。讓學(xué)生能夠養(yǎng)成節(jié)約使用化學(xué)物品的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)物品進(jìn)行回收再利用[2]。很多學(xué)生在使用化學(xué)物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中都不考慮到物品的用量，往往存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此，教師可以針對(duì)這一情況來進(jìn)行環(huán)境教育，讓學(xué)生能夠樹立其定量的意識(shí)。例如，要制備1升的氯氣，大概需要4g二氧化錳，則需要使用天平準(zhǔn)確獲取用量，不能再出現(xiàn)浪費(fèi)的情況。
2.3在化學(xué)課堂中融入環(huán)境教育。
高中化學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要平臺(tái)。因此，高中化學(xué)教師要在化學(xué)課堂中融入環(huán)境教育。例如，在硅酸鹽工業(yè)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，教師可以教授引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)生產(chǎn)的建筑材料所造成的環(huán)境污染。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)中環(huán)境污染十分嚴(yán)重，水體污染、氣體污染、固體污染十分常見，因此教師可以在化學(xué)課堂教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活來融入環(huán)境教育[3]。例如，在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教授中，教師可以告知學(xué)生當(dāng)前空調(diào)、冰箱所使用的拂綠烴類、護(hù)膚品、塑料制品都是生態(tài)環(huán)境污染的來源；甲醛是一種無色易溶的刺激性氣體，十分容易被人體呼吸道、消化道與皮膚所吸收，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生危害，甚至?xí)?dǎo)致組織蛋白壞死；水體污染作為一種常見的環(huán)境污染現(xiàn)象，導(dǎo)致水體產(chǎn)生污染的原因包括無機(jī)污染、有機(jī)污染等。大氣污染：在大氣污染中氮氧化合物、硫氧化合物是主要的污染來源，硫酸廠、硝酸廠所排出的廢氣是重要的污染來源。學(xué)生們?nèi)粘＝佑|的環(huán)境保護(hù)與生活現(xiàn)象都包含著化學(xué)知識(shí)，高中化學(xué)教師要善于運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來在高中化學(xué)課堂上融入環(huán)境教育，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、結(jié)束語。
總的來說，高中化學(xué)是開展環(huán)境教育的重要載體之一，高中化學(xué)教師要在日常的化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)來開展環(huán)境保護(hù)教育，根據(jù)化學(xué)教材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)課堂來高效的開展環(huán)境教育，注重教學(xué)方法與教學(xué)模式的運(yùn)用，將環(huán)境教育深入的融入在高中化學(xué)教學(xué)中。
參考文獻(xiàn)：
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[3]蔣娟.高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐探索[j].文理導(dǎo)航(中旬),,(09):49.
環(huán)境化學(xué)論文篇十九
摘要：環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。
關(guān)鍵詞：環(huán)保教育幼兒?jiǎn)⒚山逃顒?dòng)家庭。
幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。大自然對(duì)我們?nèi)祟愐粺o所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)。當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí)，是至關(guān)重要的問題。作為教師，是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問式的整理，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。
一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，增加幼兒環(huán)保知識(shí)。
一是根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計(jì)劃要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況。在主題教育和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。如在“6？15世界環(huán)境日”之際，開展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動(dòng)，帶幼兒外出觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。同時(shí)，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，開展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育。針對(duì)四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎(chǔ)上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會(huì)變得怎樣？”并通過對(duì)比，知道良好的環(huán)境對(duì)我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對(duì)“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果將不堪設(shè)想。幼兒園還可在各科教學(xué)內(nèi)容的安排上，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好，人人有責(zé)，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
二是環(huán)保教育應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培訓(xùn)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。平時(shí)，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們?cè)偕?，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。首先，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，同時(shí)，對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾，一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫，窗臺(tái)上，設(shè)置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動(dòng)植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時(shí)的艱辛，長大后的喜悅時(shí)，孩子們會(huì)更加自覺地去關(guān)心身邊的動(dòng)植物，從而喚起了他們保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。
三是把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)同幼兒觀察、實(shí)踐和行動(dòng)結(jié)合起來。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系，我們帶領(lǐng)幼兒去實(shí)地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場(chǎng)上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對(duì)人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對(duì)空氣的污染和人體的危害。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn)。四是充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動(dòng)的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會(huì)使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護(hù)環(huán)境的情感便會(huì)自然萌生。
二、增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí)，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。
教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)時(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開展各種環(huán)?；顒?dòng)。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)；另一方面，還應(yīng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動(dòng)撿、看見破壞環(huán)境的行為主動(dòng)管。這樣，孩子在耳熏目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保。
三、發(fā)動(dòng)家長參與、提高教育實(shí)效。
在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場(chǎng)所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時(shí)向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心接受家長的環(huán)保建議，并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時(shí)清掃廢物，以此，帶動(dòng)所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。
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