心得體會是我們在學(xué)習(xí)與實踐中的體驗和感悟,是對所學(xué)知識與經(jīng)驗的沉淀和思考。在寫心得體會時,要注意準(zhǔn)確表達自己的想法和觀點,給讀者留下深刻印象。小編整理了一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇一
第一段:介紹家教數(shù)學(xué)的背景和意義(200字)。
作為一門重要的學(xué)科,數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在。然而,許多學(xué)生對數(shù)學(xué)感到厭煩和困惑,而這也成為他們在學(xué)業(yè)上的一個障礙。為了幫助解決這個問題,越來越多的家長選擇了家教數(shù)學(xué)這一輔助學(xué)習(xí)的方式。我自己也是一名家教數(shù)學(xué)老師,通過多年的經(jīng)驗和教學(xué)實踐,我深感家教數(shù)學(xué)的重要性和影響力。在這篇文章中,我將分享我在家教數(shù)學(xué)過程中的心得體會,希望能對其他家教數(shù)學(xué)的老師和家長們有所啟發(fā)。
第二段:建立良好的溝通與互動(200字)。
家教數(shù)學(xué)的第一步是建立起良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),通過與學(xué)生建立互信與尊重的關(guān)系,能夠有效地提高教學(xué)效果。在開始家教數(shù)學(xué)課程之前,我會與學(xué)生及家長進行溝通,了解他們的需求和目標(biāo),以便為他們提供個性化的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,我會注重與學(xué)生的互動,鼓勵他們提問和表達自己的觀點,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過積極的溝通與互動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難逐漸被消除,他們也變得更加自信和積極。
第三段:運用多樣化的教學(xué)方法(200字)。
針對不同的學(xué)生,我會采用不同的教學(xué)方法。一些學(xué)生可能更適合圖形化和實物化的教學(xué)方式,通過展示實例,讓他們直觀地理解數(shù)學(xué)概念。而對于一些理論功底較強的學(xué)生,我則會提供更多的思辨性問題和挑戰(zhàn),激發(fā)他們的分析與推理能力。此外,我還會運用一些游戲和實踐活動,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣增加,學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。
第四段:注重理論與實踐的結(jié)合(200字)。
數(shù)學(xué)是一門以推理為基礎(chǔ)的學(xué)科,在家教數(shù)學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)將理論與實踐結(jié)合起來是非常重要的。我會鼓勵學(xué)生在解題時多多思考和運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,同時也會提供一些實踐應(yīng)用的機會,使學(xué)生們親身體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的意義。例如,我會帶領(lǐng)學(xué)生們參觀一些數(shù)學(xué)實驗展覽,并鼓勵他們自己設(shè)計一些數(shù)學(xué)實物。通過這樣的實踐,學(xué)生們不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第五段:激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(200字)。
最后,家教數(shù)學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程的最后階段,我會逐漸將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己思考和解決問題。我會鼓勵他們不僅掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技巧,更重要的是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和問題解決能力。通過這種方式,我相信學(xué)生們將不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得成功,也將受益于其他學(xué)科,并能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
通過家教數(shù)學(xué)的經(jīng)歷,我深刻地體會到了與學(xué)生建立良好的關(guān)系、運用多樣化的教學(xué)方法、注重理論與實踐的結(jié)合以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于提高教學(xué)效果的重要性。當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿興趣和自信時,他們將會有更多的動力去面對學(xué)習(xí)中的困難,也會更加樂意追求更高的數(shù)學(xué)成就。因此,作為家教數(shù)學(xué)的老師,我們應(yīng)該不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法和策略,以便為學(xué)生們提供一個高質(zhì)量的家教數(shù)學(xué)環(huán)境。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇二
手指在鍵盤上敲敲打打,寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊,今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命,擁有不同的感動。我們在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在院關(guān)工委與院團委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下,“感受農(nóng)村新變化,支醫(yī)支藥到農(nóng)村”暑期實踐團隊的活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。
作為第一次參加三下鄉(xiāng)活動的我感受頗多,其中最令我影響深刻的便是改革開發(fā)三十年給農(nóng)村帶來的翻天覆地的變化。在畢節(jié)學(xué)院、黔西縣新仁鄉(xiāng)以及太來鄉(xiāng)芭蕉村,當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”為主題,把他們進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)的措施以及所取得的成績,一一向我們進行了介紹。其中,讓我感慨萬千的是畢節(jié)的沙漠化已成為歷史,一片綠色印入眼簾;財政收入達到了70億以上,翻了好十幾倍;馬鈴薯、辣椒向全國各地銷售,已不再是從前那個吃不飽的窮鄉(xiāng)了;石頭房變成了嶄新的特色磚瓦房。通過當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)繪聲繪色的講演加上我們一路走來的所見所聞,確實感到如今的農(nóng)村已經(jīng)與過去大不相同了,農(nóng)民的生活有了質(zhì)的飛躍。我們無不感嘆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是如此的強大,是如此的富有成效,是如此的使人振奮。
在了解當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的情況之后,我們開始“支醫(yī)支藥到農(nóng)村”的活動。一方面,我們大力宣春暉計劃,在街市口設(shè)立專門的咨詢點,同時上街發(fā)放宣傳資料,并回答了現(xiàn)場農(nóng)民兄弟提出的有關(guān)的問題;另一方面,與我們同行的老教授們?yōu)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民切脈診病。七月驕陽似火,卻遠不如我們的熱情那樣炙熱。農(nóng)民兄弟對老教授們這樣忘我的工作情緒深表感謝,對我們免費送藥的活動更是感激萬分。時間總是有限,每當(dāng)要分別時,農(nóng)民兄弟們總會滿含依依不舍之情,操著濃郁的當(dāng)?shù)乜谝魡枺耗銈兪裁磿r候再來?每每聽到這樣的問題,總讓我們語塞。是啊!什么時候才能再來呢?雖然只是短短幾個小時的接觸,但是我真切的感受到來自他們內(nèi)心深處的那份渴望。他們真的很需要我們,需要我們這些在他們眼中具有高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)人才。
越是艱苦的地方,越能鍛煉人。這次的暑期“三下鄉(xiāng)”活動,激起我想成為一名西部志愿者的愿望。記得在優(yōu)秀西部志愿者宣講團里有人這樣說過:“選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉,是我們黨為了促進地方建設(shè),著眼于黨的事業(yè)后繼有人、長治久安,為推進干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化,建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍而采取的一項戰(zhàn)略舉措。”我作為一名出生在革命之城遵義,作為貴陽中醫(yī)學(xué)院的一名大學(xué)生,我迫切地希望早日能作為一名西部志愿者,希望在家鄉(xiāng)這塊熱土上干出一番事業(yè),努力為建設(shè)我們富裕的貴州、文化的貴州、生態(tài)的貴州、平安的貴州作出自身的貢獻,這是我的理想,更是我的奮斗目標(biāo)。
俗話說:一分付出,一分收獲。本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動雖然時間比較短,但我卻收獲到是一份難忘的回憶。在社會實踐中,它讓我開闊視野,了解社會,深入生活,更加深刻地了解當(dāng)下社會主義新農(nóng)村建設(shè)的情況;同時它激勵著我努力學(xué)好自己的專業(yè)知識,不斷提高自身綜合素質(zhì);這次的社會實踐活動已經(jīng)作為我人生的一筆重要財富。
“選擇我愛的,愛我選擇的,即使在基層遇到困難挫折時,我也會愿意去付出,去努力”,我想這應(yīng)該也是大學(xué)生的一種精神風(fēng)采吧!暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動已經(jīng)劃上了圓滿的句號,我們依然關(guān)注畢節(jié)市的社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況,關(guān)注貴州的新農(nóng)村建設(shè),努力學(xué)習(xí),爭取為貴州農(nóng)村建設(shè)奉獻青春和力量。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇三
家教數(shù)學(xué)是一項非常重要的工作,因為數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在我的家教經(jīng)歷中,我深切體會到了教授數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與不同年齡段的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長,我獲得了許多關(guān)于家教數(shù)學(xué)的寶貴經(jīng)驗和心得體會。
第二段:制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。
在進行家教數(shù)學(xué)前,我首先會制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。每個孩子的學(xué)習(xí)情況不同,他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式也不盡相同。因此,我會花時間了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求。然后,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定一個有針對性的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃包括每次家教課的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),以及時間安排和家庭作業(yè)。通過制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,我能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:靈活運用教學(xué)方法。
在進行家教數(shù)學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。有些學(xué)生喜歡通過聽講的方式學(xué)習(xí),有些學(xué)生則更喜歡通過實踐和探索來學(xué)習(xí)。因此,我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,采用不同的教學(xué)方法。比如,對于那些喜歡聽講的學(xué)生,我會結(jié)合講解和示范的方式進行教學(xué),幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。而對于那些喜歡實踐和探索的學(xué)生,我會提供更多的實例和練習(xí)題,讓他們動手實踐,并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。通過靈活運用不同的教學(xué)方法,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段:鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。
在進行家教數(shù)學(xué)時,我始終堅持鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科。通過讓學(xué)生獨立思考和解決問題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我會提出一些開放性問題和挑戰(zhàn)性題目,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。同時,我也會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法,并引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)來解決問題。通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,我希望他們能夠培養(yǎng)出一種主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段:與家長保持良好溝通。
在進行家教數(shù)學(xué)時,與家長的良好溝通也是非常重要的。家長們對孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成績非常關(guān)注,希望能及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。因此,我會定期與家長進行交流和溝通,告訴他們孩子的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。同時,我也會向家長了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài),以便于更好地指導(dǎo)孩子。通過與家長的良好溝通,能夠形成家教和家長的良好合作關(guān)系,共同幫助孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。
結(jié)尾:
家教數(shù)學(xué)對于孩子的成長和學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,靈活運用教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,以及與家長保持良好溝通,我在家教數(shù)學(xué)中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。這些經(jīng)驗和體會幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。我相信,在家教數(shù)學(xué)的過程中,我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長,為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)幫助。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇四
在這個學(xué)期開學(xué)初,我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言,這是一次難得的社會實踐,它恰好可以將我所學(xué)的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作,對自己而言還是很有意義的。
這次家教,我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解,這位學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,但其數(shù)學(xué)成績一般般,不是很拔尖。對此情況,我自己出了一份試卷給他做,先對他的數(shù)學(xué)情況進行進一步的了解。通過做試卷,我得知該他是一位比較粗心,做題不夠靈活,學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法,但是很好學(xué)的一位學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的情況,我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標(biāo)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,我主要以做試卷,講解,總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此,在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方,解決問題,最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中,我要求學(xué)生在規(guī)定時間完成試卷,出國留學(xué)然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務(wù)量,盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo),學(xué)生自我感覺有一定的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會了總結(jié),他說,有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了,但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經(jīng)也是中學(xué)生,也是這么一直學(xué)數(shù)學(xué)過來。我對此深刻體會到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背,也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會對知識點,對錯題,以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會這種方法,希望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會總結(jié),摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法,也希望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好!
其實在教學(xué)生的過程,也是自己一個受教育的過程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一,我可以將自己所學(xué)的知識付諸于實踐,檢驗自己所學(xué)的知識是否可以靈活地應(yīng)用。第二,可以對自己之前所學(xué)的知識進行回憶和鞏固。第三,可以鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學(xué)生聽。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,也是與學(xué)生相互交流,相互學(xué)習(xí)的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐,對自己所學(xué)的知識進行了鞏固,提升了自己的專業(yè)知識外,我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說,家教時間一天只有兩個小時,但是自己還需花多大約三個小時的時間準(zhǔn)備兩個小時的家教。因此,我深深感受到學(xué)會理財與學(xué)會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活,讓我在這個學(xué)期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷,慢慢成長起來。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇五
近期,我有幸參加了一位知名數(shù)學(xué)家教授舉辦的高三數(shù)學(xué)家教講座。這節(jié)課程讓我有了深刻的感悟,讓我更加意識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。下面我將簡要介紹此次講座的主要內(nèi)容及我的體會感受。
一、基礎(chǔ)扎實是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
講座的第一個環(huán)節(jié)談及數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)必要性,教授講到:“學(xué)好高中數(shù)學(xué)的最重要條件之一,就是要打牢初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)?!边@一言論切中了我的痛點,我意識到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅需要靠自己努力,同時也需要打好上一階段的基礎(chǔ)。
二、理論知識和實際運用相輔相成。
教授向我們展示了許多實例,讓我意識到理論知識和實際運用并不是兩個相互獨立的領(lǐng)域,而是相輔相成的關(guān)系。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,理論知識是基礎(chǔ),而其在實際運用中也起到了至關(guān)重要的作用。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我們需要提升自己的實踐能力,運用所學(xué)知識去解決實際問題。
三、不斷練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。
教授告訴我們,提高數(shù)學(xué)能力的途徑之一就是不斷練習(xí)。無論是習(xí)題還是模擬試題,我們都應(yīng)該認真去做,去思考。而且,對于我們做錯的題目,需要仔細研究錯因,及時糾正,避免同類失誤。只有不斷練習(xí),才能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力,從而為將來的考試打下堅實的基礎(chǔ)。
四、不要把數(shù)學(xué)學(xué)科視為枯燥無味的功課。
作為一名青少年學(xué)生,對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認識無可厚非,許多同學(xué)將它視為學(xué)業(yè)中最枯燥無味的科目,并未意識到它的價值和深刻的內(nèi)涵。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科涉及到的思考方法、邏輯思維判斷等能力,不僅可以幫助我們成功考入優(yōu)秀高校,也能更好地鍛煉我們的思維能力,為以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。因此,在日常學(xué)習(xí)中我們不應(yīng)把數(shù)學(xué)視為一堆乏味的數(shù)字和符號,而是應(yīng)該從它豐富的內(nèi)涵中汲取無窮的靈感和啟示。
五、教師傳授知識,學(xué)生汲取知識。
最后,教授告訴我們,學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立一個相互學(xué)習(xí)、相互尊重的交流平臺。教師只是知識的傳授者,只有學(xué)生才能真正汲取知識,將其轉(zhuǎn)換為自己的實際掌握能力。而學(xué)生也應(yīng)該更加積極主動地參與課堂討論,理解所學(xué)知識并靈活運用其能力,以達到掌握的目的。
總結(jié)。
在這次講座中,教授通過深入淺出的方式,以實例為基礎(chǔ),讓我更好地理解和認識了數(shù)學(xué)學(xué)科的深刻內(nèi)涵,更清晰地認識到數(shù)學(xué)學(xué)科對我們的職業(yè)生涯和整個人生的重要性和必要性。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我一定會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一優(yōu)秀的學(xué)科,去充實自己的知識庫,進而更好地發(fā)揮既有的能力和潛質(zhì)。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇六
數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們非常頭疼的科目之一。但是,卻有一種教育機構(gòu)“數(shù)學(xué)之家”用獨特的教育方法,幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得巨大的進步,今天,本人將介紹這種教育方法并分享自己的心得。
第一段:數(shù)學(xué)之家教育方法的介紹
數(shù)學(xué)之家的教育方法是由其創(chuàng)始人劉老師親自研發(fā)的,該機構(gòu)提倡用游戲教學(xué)法、情感教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等一系列行之有效的教育方法來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。此外,該機構(gòu)老師也對不同學(xué)生給予個性化、精細化的指導(dǎo),旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。
第二段:數(shù)學(xué)之家的教育方法優(yōu)點
數(shù)學(xué)之家的教育方法對學(xué)生頭腦的啟發(fā)非常有效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的互動和參與度非常高,還可以增強他們掌握知識點的興趣和自信心,并且讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。 教育方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率,而不僅僅是不停地灌輸知識。這種方法將有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主發(fā)現(xiàn)。
第三段:數(shù)學(xué)之家的教育方法在我自己身上的體現(xiàn)
我是數(shù)學(xué)之家的一位學(xué)生,目前已經(jīng)跟隨劉老師學(xué)習(xí)了一段時間,我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)之家的教育方法非常適合我。我在劉老師的幫助下更好地理解各種數(shù)學(xué)知識點,更容易找到自己的學(xué)習(xí)方法,而不是被別人的學(xué)習(xí)方法所限制。我的成績也逐漸開始上升,我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,與以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛苦相比,我現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種很有趣的學(xué)科了。
第四段:數(shù)學(xué)教育的必要性和深遠意義
數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在,成為我們生活意識和重要領(lǐng)域的一部分。同時,在整個社會進步和發(fā)展的過程中,數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)被普遍運用到機器人自動化、區(qū)塊鏈技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)等越來越多的領(lǐng)域。因此,了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識實在是非常必要。
第五段:總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不應(yīng)該僅僅是為了應(yīng)付考試或者分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)之家的教育方法幫助我認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,也讓我重新審視了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。與其僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)和成績,更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣和探索精神。相信隨著教育方法的持續(xù)探索和改善,將有更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),同時也對整個社會未來的發(fā)展提供了助力。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇七
家教數(shù)學(xué)作為一種教育方式,對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。而在家教數(shù)學(xué)的過程中,我們經(jīng)常會面臨一些挑戰(zhàn)。比如孩子可能對數(shù)學(xué)沒有興趣,或者不愿意花時間去學(xué)習(xí)。因此,在家教數(shù)學(xué)中我們需要學(xué)會如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段:學(xué)習(xí)重點和方法。
在家教數(shù)學(xué)中,我們應(yīng)該重點關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。首先,我們可以對孩子進行基礎(chǔ)知識的補充和鞏固,幫助他們建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次,我們需要教會孩子一些有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。比如,我們可以通過圖示、模型等形式來幫助孩子理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
第三段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家教數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)。我們可以通過一些方法來激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。首先,我們可以將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,讓孩子看到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。其次,我們可以通過趣味游戲和競賽等方式來增加學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段:塑造良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在家教數(shù)學(xué)中,我們還需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)的成功起著至關(guān)重要的作用。我們可以幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,讓他們明白數(shù)學(xué)是一個重要的學(xué)科,需要付出努力去學(xué)習(xí)。同時,我們還可以鼓勵孩子堅持不懈,面對困難時勇敢地面對和解決問題,培養(yǎng)他們的自信心和毅力。
第五段:有效溝通和合作。
在家教數(shù)學(xué)的過程中,與孩子的有效溝通和合作非常重要。我們需要與孩子保持良好的關(guān)系和溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時,我們還需要與孩子的老師進行有效的合作,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展,制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。只有通過有效的溝通和合作,我們才能更好地幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力。
總結(jié):
在家教數(shù)學(xué)中,我們需要關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,與孩子和老師的有效溝通和合作也是非常重要的。通過我們的努力和付出,我們可以幫助孩子取得更好的數(shù)學(xué)成績,為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇八
初中數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)者在器件時期相當(dāng)重要的一門課程,對于我們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展也有著關(guān)鍵性的影響。然而,在學(xué)校里上課以及完成書本上布置的作業(yè)仍舊難以滿足我們的需求,因此許多家長選擇找一名數(shù)學(xué)家教來輔導(dǎo)孩子。我也在初二時期經(jīng)過家長的安排參加了數(shù)學(xué)家教培訓(xùn),今天我想分享一下自己的培訓(xùn)心得體會。
第二段:了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)
數(shù)學(xué)是一門智力的競技運動,雖然表面上看著只有一些公式和定理的規(guī)律性的內(nèi)容。但是數(shù)學(xué)家教透析基本概念、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維過程,使得我們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識,而且能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)思維能力。家長們可以從每個單元的學(xué)習(xí)過程、思維的創(chuàng)新、解題學(xué)習(xí)三方面入手,培養(yǎng)自己孩子的能力與習(xí)慣,幫助他們養(yǎng)成深入學(xué)習(xí)、思考和解決問題的良好習(xí)慣。
第三段:雙方溝通的重要性
培訓(xùn)初中的數(shù)學(xué)家教與孩子們進行對話時,雙方的溝通也很重要。在孩子們的心理中,或者在家長的期望中,都會有不同的需求與希望。因此,在這個過程中,家長可以帶著孩子或者孩子一個人和數(shù)學(xué)家教開放性地交流,讓數(shù)學(xué)家教了解這份希望與需求。從而更好地針對性地進行教學(xué)。
第四段:學(xué)習(xí)策略
數(shù)學(xué)家教通過多種策略去幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。例如通過找于學(xué)生相似的興趣愛好,設(shè)計問題和題目,強化學(xué)生的積極性和興趣;或是老師和學(xué)生之間建立良好的互信關(guān)系,打破固有的權(quán)威氣氛,緩解學(xué)生的緊張心情;又或是出題方式統(tǒng)一,便于家長的幫助,同時老師也可以針對個體情況進行學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)
數(shù)學(xué)家教對于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高有很大的幫助,在選擇家教時,我們可以依據(jù)自己的需要和要求,挑選到適合自己的數(shù)學(xué)家教。同時,在家教培訓(xùn)的過程中,千萬不要放棄自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)自己動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的精神,才能在以后的學(xué)業(yè)生涯中有著更好的發(fā)展。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇九
作為一名高三數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題是我一直以來的職責(zé)所系。因此,當(dāng)我在上周參加了一場由數(shù)學(xué)家教師所主持的講座時,我不僅感到了興奮,也從中收獲了很多啟示。在這篇文章中,我將分享我從講座中學(xué)到的一些心得體會。
第一段:打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
在講座的開始,數(shù)學(xué)家教給我們講了一些當(dāng)前高三學(xué)生最容易犯的錯誤。他說:“高三數(shù)學(xué)對學(xué)生來說是一個重要的階段,但很多人都會忽視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。”在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生獲得當(dāng)前問題的解答,更重要的是要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),讓學(xué)生理解每個概念。這樣,他們就可以在課堂上更好地應(yīng)對高難度的數(shù)學(xué)問題。
第二段:應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)思想。
通過本次講座,我認識到數(shù)學(xué)不僅是一個考試科目,還是一種思想和方法。這是上課時我等往往需要強調(diào)的問題。數(shù)學(xué)思想即是試圖解決問題的思維方式,而這種思維方式很可能需要從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí),并在以后的學(xué)習(xí)和生活中運用。因此,不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和公式,更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想。
第三段:要注重學(xué)生的實踐操作。
學(xué)生不應(yīng)只在課堂上聽講,還需要進行課堂實踐操作。這也是我從講座中學(xué)到的另一個重要問題。數(shù)學(xué)不僅需要學(xué)生自己計算,還需要讓學(xué)生親手操作計算器,畫圖解題。如此可以讓學(xué)生更好地理解概念和方法,并在實踐過程中解決問題。同時,它也可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
第四段:要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
講座期間,我明白到一個關(guān)鍵的問題:教師對學(xué)生的影響和培養(yǎng)有其局限性。因此,在幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識時,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高三學(xué)生常常需要做很多作業(yè),但是當(dāng)他們自主學(xué)習(xí)時會受到更大的挑戰(zhàn)。因此,我們需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時讓學(xué)生自己思考問題的解答,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段:對學(xué)生要有情感化的關(guān)注。
最后,我認為我們需要給學(xué)生以情感化的關(guān)注,通過表揚和肯定,激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅要成長,還要享受學(xué)習(xí),激勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)課外活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可以讓他們更容易地接受數(shù)學(xué)知識并更好地理解抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。
總之,在本次講座中,我學(xué)到了很多,這些知識和經(jīng)驗對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的幫助。只有不斷提高自己的教學(xué)理念和方法,才能讓學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能、提高自己的數(shù)學(xué)成就,更好地展現(xiàn)自己的才華和前途。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十
數(shù)學(xué)之家是一家專門從事K-12數(shù)學(xué)教育的機構(gòu)。它的核心教育方法是“一次搞定”,即通過一次課程就能讓學(xué)生掌握知識點,解決難題。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,他們接受了許多獨特而樂趣的教育方法,其中一些方法對我產(chǎn)生了深刻的印象并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在本文中,我將分享我從數(shù)學(xué)之家學(xué)習(xí)中得到的一些重要體驗、方法和教育理念。
第二段:建立自信心
數(shù)學(xué)之家在課程中注重建立學(xué)生的自信心,倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極、快樂地挑戰(zhàn)自己,而不是過分強調(diào)比較和競爭。每個學(xué)生都能夠在輕松的氛圍中進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)之家的老師在課堂上會通過引導(dǎo)問題解決方法,認真回答學(xué)生的疑問,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。這種積極的互動環(huán)境不僅增強了學(xué)生對課程的興趣,而且也幫助學(xué)生建立信心,在學(xué)術(shù)成就方面取得更多成功。
第三段:注重實踐
數(shù)學(xué)之家重視實踐的學(xué)習(xí)方式,即讓學(xué)生親自動手體驗學(xué)習(xí)、推導(dǎo)結(jié)論。在課堂上,數(shù)學(xué)之家的老師會采用一系列的教學(xué)工具幫助學(xué)生展示相關(guān)數(shù)學(xué)概念,例如通過提供可視化圖示、模型或演示實驗。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生也會得到足夠的機會來解(試)題。這種實踐性的教育方法會激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造性,而且?guī)椭鷮W(xué)生有效地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段:教育個性化與差異化
數(shù)學(xué)之家強調(diào)針對每個學(xué)生的個性和教育需求量身制定學(xué)習(xí)方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面方面,數(shù)學(xué)之家也呈現(xiàn)出一個個性化的教育方法。數(shù)學(xué)之家課程內(nèi)容采用了一整套不同程度、難度和風(fēng)格的教育資源,以滿足不同學(xué)生的需要和水平。而且教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和測試,及時調(diào)整自己的教育方式,讓學(xué)生進行多層次、多角度的學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié),未來發(fā)展
總之,從數(shù)學(xué)之家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我對教育方式和方法有了新的認識。數(shù)學(xué)之家提倡注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,尊重個體差異,實踐多樣化教學(xué)。這種教育方法易于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,及時發(fā)現(xiàn)和解決困難,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。我深信,在未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,數(shù)學(xué)之家的這些教學(xué)經(jīng)驗將會不斷被吸收和應(yīng)用,讓更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得好的成果。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十一
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大概分六個階段。
第二階段:在第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過后(復(fù)習(xí)全書看過一遍后),此時你已經(jīng)掌握了許多解題的方法,但這時,你喜歡的仍是高數(shù)題目,害怕線代和概率,因為你看是看懂了,卻沒有思路自己做,或許多的定理知道,但做題時想不起來,最壞的情況是看到線代和概率頭范漲,很想不看了去打游戲。這時后,你就不可以在做題目了,因為線代概率是很有規(guī)律的,可以說是比較死的幾類題型。你當(dāng)前的任務(wù)是把線代和概率的課本上的定理熟記,然后還要知道原理的推導(dǎo)。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明),那么你第二階段也快過去了,恭喜你,你數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第三階段。
第三階段:感覺高數(shù)的題目有的是沒思路的,而線代和概率已經(jīng)不是原來那樣的難了,也相對的容易起來,這時拿到題目的感覺是會了,但做不出來,就是要把課本放在旁邊,看到定理解答,此時你拿到題目知道了怎么下手,就是還有的定理不是很熟悉,最郁悶的是,你剛把線代和概率的課本看完了,感覺你什么都懂了,什么都會了,拿到題目,你卻又忘記了書上的很多定理,這種情況就好好復(fù)習(xí),好好背誦并推理定理,熟能生巧嘛。第三階段最大的特點是:高數(shù),線代,概率絕大多數(shù)的題目都會了,還有一小點不是很熟悉,總體感覺良好,此時你做真題大概可以考到100——110,恭喜你,第三階段就過去了,第四階段來了。
第四階段:隨著復(fù)習(xí)的繼續(xù),你對線代和概率的手感越來越好(就是多練習(xí)),最后已經(jīng)感覺到線代和概率的題目很死了,沒有什么技術(shù)含量,看到題目馬上就有了大概的解題思路,而高數(shù)有證明題,不等式的證明,應(yīng)用題卻有時不好把握,現(xiàn)在對概率和線代十分的喜歡,對高數(shù)卻有點害怕,害怕有你不會的題型,這個階段是在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束的情況下會有的,此時你對考研數(shù)學(xué)有底了,不是十分的害怕,此時你要去考試能考110——130之間,此時你也要努力進入第五階段。
第五階段:這個階段,你已經(jīng)把數(shù)學(xué)的薄弱點強化了,對所有的題目都知道了大概的思路和方法,可以稍微想想考的是什么,有什么樣的陷阱,方法怎么做最快,最方便。此時你拿到試卷的感覺是,所有的題目我都會了(大概的思路是對的),接下來就是考計算量的。此階段你除了繼續(xù)強化你的弱點外,還要做大量的練習(xí)訓(xùn)練自己的計算量。此階段你心里很舒服了,看到數(shù)學(xué)可以笑這面對了,數(shù)學(xué)可以說是比較容易的了,在考研里,數(shù)學(xué)的地位你已經(jīng)掌握了,接下來的重點不在是數(shù)學(xué)了,因為第3輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)結(jié)束,時間也到了11月12月了,此時的重點已經(jīng)是專業(yè)課和政治了,但注意好了,每天數(shù)學(xué)都要做,手感也很重要的,建議此階段數(shù)學(xué)要保證每天4小時,因為數(shù)學(xué)要生手了,你會沒有信心的,此時也是考研李的瓶頸階段,要平靜的渡過去。此時你要參加考試可以考:120——140之間了,不要放下數(shù)學(xué)呢。
終極階段:對于做了大量練習(xí),和數(shù)學(xué)模擬試題的同學(xué),此時對數(shù)學(xué)的感覺是,拿到一張卷子,不用思考了,拿到題目就知道證明做,也就是很多達人說的“做數(shù)學(xué)不是腦力勞動,而是體力勞動”這樣的人是可以考140+的,數(shù)學(xué)達人多的是。你要達到這個境界時,你就是數(shù)學(xué)達人了。
天道酬勤,雖然很多輔導(dǎo)老師都會指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù),對于數(shù)學(xué),我們不得不承認,只用通過大量做題、反復(fù)總結(jié)才能找對做題的“感覺”。希望同學(xué)們在強化階段戒驕戒躁,不要急于求成,只要堅持不懈,會有成功的那天!
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十二
4月25日、26日,我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動。歷史一天半,領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采,觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念,彰顯著數(shù)學(xué)獨有的魅力;他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié),引領(lǐng)著我們前進的方向,從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很樸實的一句話:一分耕耘,一分收獲。
通過這次學(xué)習(xí),不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸,更重要的是使我的思想觀念豁然開朗,讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的“參照”。對比之下,我頗受感觸,下面我就談?wù)勎业囊恍w會:
收獲一:一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友,課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生沒有任何約束,鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”,復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減,接著拋出問題:分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對這一問題老師完全放手,讓學(xué)生以答辯會的形式展開討論研究,孩子們的思維之花完全開放了,奇跡出現(xiàn)了,孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果,非常精彩。整個過程中,老師只是一個旁觀者,孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位,和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二:每位名師都創(chuàng)造性地使用教材,不脫離教材,也不背離生活實際,不斷地開發(fā)教學(xué)資源,即學(xué)生在課堂上生成的錯誤,經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時,根據(jù)課題情景套圈游戲,出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖:第一組個男生每人都套中7個,四個女生每人都套中6個,引“總體水平”;第二組四個男生每人套中7個,五個女生每人套中6個,討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn):女生雖然多一人,但總體水平還是6個;第三組男女生人數(shù)相同,但每個學(xué)生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同,每人套中的不同,總數(shù)不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平,通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望,把學(xué)生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三:教師在課堂上豐富的語言,給不同學(xué)生多種多樣的評價,注重了學(xué)生的情感,態(tài)度,和價值觀的發(fā)展。如:“真是服了你;你提出的問題很有價值;你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力。
收獲四:從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì),要看到學(xué)科的本質(zhì),教材的核心,深入核心本質(zhì),從學(xué)生的需求出發(fā)。在計算教學(xué)中,擺小棒只是手段,不是目的,其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系,更好的讓算理外顯;高xx老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法:創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,提出探究要求,學(xué)生自主探索,組織研討,提升認識;徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略,重視概念的產(chǎn)生來源,重視概念的教學(xué)本質(zhì),重視概念的相互聯(lián)系,重視概念的靈活應(yīng)用;黃xx老師提出大問題教學(xué)的理念,研究“大問題”,提供“大空間”,呈現(xiàn)“大格局”,圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學(xué),由學(xué)生提出優(yōu)化意見,上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學(xué),再討論優(yōu)化。
走進名師,感受名師,使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),給別人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩,必須腳踏實際上好每節(jié)課,學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師,創(chuàng)造出自己的課堂,走出屬于自己的路。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十三
我認為一個一個有靈魂的教師,不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操,更需要有一個健康的心理,隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,對教師的要求越來越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育,下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡要談?wù)勥@方面的幾點尚不成熟的看法。
能積極投入到工作中去,將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感,免除不必要的憂慮。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn),作為教師的我們承受太多的壓力,從而導(dǎo)致我們對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。
了解彼此的權(quán)利和義務(wù),將關(guān)系建。立在互惠的基礎(chǔ)上,其個人理想、目標(biāo)、行為能與社會要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評價別人,不以貌取人,也不以偏概全。與人相處時,尊重、信任、贊美、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態(tài)度。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽,教師能建立自己的威信,善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,能夠理解并樂于幫助學(xué)生,不滿、懲戒、猶豫行為較少。
由于教師勞動和服務(wù)的對象是人,情緒健康對于教師而言尤為重要。具體表現(xiàn)在:保持樂觀積極的心態(tài);不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,不遷怒于學(xué)生;能冷靜地處理課堂情境中的不良事件;克制偏愛情緒,一視同仁地對待學(xué)生;不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。
能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會性特點富有創(chuàng)造性地理解教材,選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),使用語言,布置作業(yè)等。
為了我們有一個良好的心理,我覺得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思。學(xué)會自我調(diào)控。教師可以采用一些壓力應(yīng)對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題,如放松訓(xùn)練、認知重建策略和反思等。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法,它既指一種心理治療技術(shù),也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來舒緩緊張的神經(jīng),使身心得到調(diào)節(jié)。認知重建策略包括對自己對壓力源的認知和態(tài)度作出心理健康,如學(xué)會避免某些自挫性的認知,經(jīng)常進行自我表揚;學(xué)會制定現(xiàn)實可行的、具有靈活性的課堂目標(biāo),并為取得的部分成功表揚自己。這種反思不僅僅指簡單的反省,還指一種思考教育問題的方式,要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力。另外,還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒,而不要使之過度壓抑,轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十四
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下:
1、多媒體的大量運用。
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象??吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務(wù),所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,俗話說:心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法,在這提出來請大家指點:。
1、在課堂上教師要適時等待,延緩思考速度,學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待,在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能,心求通而未達’的狀態(tài),教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果,想必學(xué)生的感受會好一些。
2、改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大,當(dāng)新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷,此時教師不可操之過急,用改變提問角度的方式來理答,可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我,感觸多多在今后教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村,爭取與城市孩子無差異,但我知道,這需要我付出很多,但是我愿意,我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十五
“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”(恩格斯)。它不僅是一個存在于人的頭腦之中的知識體系,更是普遍地存在于現(xiàn)實生活中。數(shù)學(xué)與一般自然科學(xué)的區(qū)別就在于,它研究的不是具體事物自身的特性,而事物與事物之間的抽象關(guān)系,即數(shù)、量、形等等。數(shù)學(xué)具有兩重屬性:抽象性和應(yīng)用性。現(xiàn)實生活是數(shù)學(xué)抽象的來源,因此數(shù)學(xué)離不開生活,數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠是形影相伴。
以往把數(shù)學(xué)狹義為“計算”,把原本含有多種邏輯經(jīng)驗的數(shù)學(xué)內(nèi)容減化為數(shù)字運算。而實際上幼兒園數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括:集合概念、數(shù)概念、圖形和空間概念、量概念等四個方面,計算包含在數(shù)概念中。
孩子為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是一種獨特的語言,它具有精確性、抽象性和邏輯性。它不僅能幫助孩子精確地認識事物的數(shù)量屬性,還能使孩子充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的抽象關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任務(wù)不在于掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識,而應(yīng)獲得一種數(shù)學(xué)的思維方式。
因此幼兒園階段的數(shù)學(xué)教育,最主要的價值在于:一、培養(yǎng)孩子的邏輯思維;二、使孩子能運用數(shù)學(xué)思維方式發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中的問題。
孩子是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的。
用一句話來說,孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是通過對各種材料大量、反復(fù)的操作,從“數(shù)動作”發(fā)展到“數(shù)概念”的。因此,不是孩子通過自己親自動手操作所獲得的數(shù)學(xué)知識,成人再生動的講解也不可能使孩子理解并掌握,更談不上運用了。孩子頭腦中的數(shù)學(xué)概念都是在大量的練習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上自己“主動建構(gòu)”的,而機械記憶(如背誦、做算式題等)并不是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑。
尊重孩子首先就要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式。既然我們已經(jīng)了解到孩子是通過操作探索活動來獲得數(shù)學(xué)概念的,那么我們就必須以孩子能接受的方式來開展幼兒園數(shù)學(xué)活動。那就是通過提供大量的、新穎的、吸引人的操作材料,使孩子通過自主的操作以及同伴之間的充分交流,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,海麗達幼教中心決定于20xx年春季起在率先在深圳各分園全面實施《蒙氏數(shù)學(xué)》的教學(xué)。選擇《蒙氏數(shù)學(xué)》可以說首先是出于一種需要,再就是出于一種比較。
此《蒙氏數(shù)學(xué)》有別于傳統(tǒng)的蒙氏教育中的數(shù)學(xué)教育。傳統(tǒng)蒙氏歷經(jīng)百年而不衰,其數(shù)學(xué)教育是以感官訓(xùn)練為基礎(chǔ),內(nèi)容主要包括:數(shù)前準(zhǔn)備、0~10的認識、十進位系統(tǒng)、連續(xù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入、平方立方的導(dǎo)入等。重在培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。通過讓幼兒反復(fù)操作由蒙臺梭利設(shè)計、創(chuàng)新的,隱含有系統(tǒng)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的系列感官教具和數(shù)學(xué)教具,獲得豐富的數(shù)量經(jīng)驗,從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關(guān)系。
顯然傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育偏重于數(shù)學(xué)知識的體系和對年幼學(xué)習(xí)者思維的訓(xùn)練,但對于數(shù)學(xué)的另一大特性——應(yīng)用的極其廣泛性,即數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系、學(xué)習(xí)者運用數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的能力的培養(yǎng)則沒有體現(xiàn),這種不足是時代上的局限性導(dǎo)致的。自上世紀(jì)80年代率先由西方提出并倡導(dǎo)的“大眾數(shù)學(xué)”的理念,即“每個人都能學(xué)數(shù)學(xué)、每個人學(xué)自己的數(shù)學(xué)、每個人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”是對傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育的極好的補充。本學(xué)期海麗達幼教中心引進的億童《蒙氏數(shù)學(xué)》,也正是在大量吸取了傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)的教育理論、教學(xué)法和學(xué)具的精華,契合最新數(shù)學(xué)教育思潮的一個本土化了的蒙氏數(shù)學(xué)課程。在傳統(tǒng)蒙氏教室里,系列的數(shù)學(xué)教具每樣只有一件,這對班額數(shù)、班內(nèi)幼兒年齡結(jié)構(gòu)等要求甚高,于我們的國情、園情來講就不具有操作性和推廣價值。億童《蒙氏數(shù)學(xué)》將其教具進行紙面化,在節(jié)約與環(huán)保的同時做到人手一套,避免了孩子在時間上的隱性浪費。同時配以《操作冊》作為對集體活動之后小組與個別活動時不同水平層次孩子的需求。這是傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育中所沒有的。
考慮到我國家庭基本上是父母雙方都有工作,不像西方國家媽媽們在孩子上小學(xué)前幾乎是全職媽媽的情況,因此特別還配了《作業(yè)紙》讓孩子每周一次帶回家完成,這有助于家長了解孩子在園進行了哪些數(shù)學(xué)活動,從而能有的放矢地對孩子進行輔導(dǎo)。
因為有了豐富的教育資源,執(zhí)教教師就不必再在制作數(shù)學(xué)教具上花費許多時間和精力,而能將這些寶貴的時間和精力投入到對孩子的觀察與分析,對教材的研究和對活動的設(shè)計與組織上。當(dāng)教師這么做時就是回歸了教育的本真,從中受益最大的當(dāng)然是孩子們。在實施《蒙氏數(shù)學(xué)》課程時我們提醒教師:在數(shù)學(xué)活動中同時還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,適宜的與人交往的方式和優(yōu)雅的儀表。即在數(shù)學(xué)教育中融合作為一個現(xiàn)代人必備素質(zhì)的教育。因此,如果一段時間后當(dāng)您的孩子回家后幫忙把玄關(guān)凌亂的鞋子按大小配對擺放,把媽媽梳妝臺上的瓶瓶罐罐按高矮逐一排隊時,請不要無所謂:從表面上看是孩子具有了良好的生活習(xí)慣,而從深層次來說是孩子已經(jīng)具有了強烈的秩序感!秩序感對提升孩子今后的生活質(zhì)量和生命價值都有不可或缺的作用。
家長能為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供什么支持。
在了解了數(shù)學(xué)對于孩子一生發(fā)展的價值和《蒙氏數(shù)學(xué)》課程的情況后,也許家長會認為:那就讓孩子在幼兒園參加這種學(xué)習(xí)吧,我們可以輕松點了。親愛的家長們,請一定不要忘記:數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的。孩子學(xué)齡前階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果沒有您的支持和參與,他們所獲得的是不完整的數(shù)學(xué)教育。因為孩子的數(shù)量經(jīng)驗來自生活,如果沒有大量的數(shù)量作為基礎(chǔ),教師在幼兒園再怎么進行引導(dǎo)也很難使孩子理解那些抽象的數(shù)學(xué)概念。而當(dāng)教師組織了適合孩子水平的數(shù)學(xué)活動之后,就更需要家長在家中為孩子提供運用這些經(jīng)驗的機會了。因此,您同樣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的老師。
考慮到家長們平時工作、家務(wù)、學(xué)習(xí)、交友等之外,與孩子在一起享受天倫之樂的時間很有限,而且也不太可能專門花時間研究如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維,因此選擇了《蒙氏數(shù)學(xué)》。這個課程中有一本《作業(yè)紙》就是專門為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的“家園共育”而設(shè)計的。
前面提到教師會每周一次(一般會在周末)請孩子將《作業(yè)紙》帶回家,家長們除了為孩子讀題目(尤其是小、中班的孩子,因為他們識字很少),解釋題意之外,對一些需要家長帶孩子共同完成的,比如觀察街道上的車輛、門牌號碼等這些需要去到實地調(diào)查的任務(wù),請家長一定要和孩子一起分工合作來完成,千萬不要想當(dāng)然地一拍腦袋就替孩子填上答案。中國傳統(tǒng)的做學(xué)問的方式是重“思”而輕“行”,但這是有悖于孩子的認知和學(xué)習(xí)規(guī)律的。這種做法非常有害于孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、實事求是的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
另外《作業(yè)紙》上面有特別為家長們設(shè)計的親子游戲,這些游戲為家長在和孩子互動時提供了具體的、可操作性的指導(dǎo)。通過玩親子游戲,不僅能豐富孩子的數(shù)量經(jīng)驗,還能增進親子之間情感的交流,使您和孩子一起的時光變得快樂而有意義。通過玩游戲,在孩子眼里,您不僅是他(她)親愛的媽媽、爸爸,更是一位有智慧的長輩,一位值得尊敬的朋友。當(dāng)然在和孩子玩游戲時一定要尊重孩子的意愿和選擇,不要只是為玩游戲而游戲或只為豐富數(shù)量經(jīng)驗而玩游戲。
通過數(shù)學(xué)活動,孩子獲得的是大量的邏輯經(jīng)驗、數(shù)量經(jīng)驗以及數(shù)學(xué)的思維方式和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,每個人學(xué)到的是“自己的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué)”。如果孩子真正體會到數(shù)學(xué)的奇妙和學(xué)習(xí)的樂趣,幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必將成為他們學(xué)校生涯的良好開端。如果孩子真正獲得一種全面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,而不僅僅是一種數(shù)學(xué)知識上的準(zhǔn)備,他們將終生受益。
同時相信通過經(jīng)常和孩子一起完成這些任務(wù)和玩親子游戲,您也可以從孩子身上找尋到自己童年的快樂,體驗到數(shù)學(xué)在生活中的重要和有趣,而這些一定足以改變您兒時對數(shù)學(xué)的痛苦記憶了吧。那還有什么能比發(fā)現(xiàn)美好事物更美好的事情呢?所以請您也快來參與我們的數(shù)學(xué)教育。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十六
早上8:00準(zhǔn)時趕到__學(xué)校,8:30準(zhǔn)時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會,這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時,下午三個多小時的培訓(xùn)會,讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著我們初中教學(xué)的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過課本題與中考題結(jié)合,就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗,中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主??磥?,我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說,一要促成學(xué)生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測,及時反饋,以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課,郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講",分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,"查缺"容易,"補漏"需要老師精心準(zhǔn)備。
___老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為,任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,有條理地進行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,也必須要做好的。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十七
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說:“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科?!倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分,它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容,它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及。
教學(xué)。
活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。”可見,理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,是進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基矗在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念,這些概念本身是抽象的,但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系,例如,一百萬有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中,重視對數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,淡化過分“形式化”和記憶的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此,有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象,去解決生活中的問題,獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間,估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,估計寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計一次旅游所需的費用等等。因此,加強估算,培養(yǎng)學(xué)生估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強調(diào)要加強估算,淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天,將這一理念落實到中學(xué)階段,就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此,“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題,能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,就是有價值的數(shù)學(xué)。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十八
第一,知識點的復(fù)習(xí)。
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后,一些簡單的應(yīng)用,你需要注意,特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用,從今年的角度來說,我們數(shù)二的試卷,體現(xiàn)的非常的明確,在以后的考試當(dāng)中,可能我們數(shù)一的同學(xué),數(shù)三的同學(xué),對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
第二,對于重點和難點,能夠運用綜合知識解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點,我們在復(fù)習(xí)的過程中,對于重點和難點,以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容,需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識,特別是簡單的知識,能夠明確,這樣在我們真正在考試的過程中,能夠比較靈活的去運用知識,解決這些問題。
第三,提前備考,夯實基礎(chǔ)。
具體來說,在復(fù)習(xí)的過程中,我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段,基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候,主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,核心的材料就是我們在本科的時候,來上課的時候,這種本科教材,在大家看的過程中,主要看基本概念,基本理論,基本方法,在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目,最后能夠做到,當(dāng)老師強化課程的時候,當(dāng)老師講到某些知識的情況下,你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容,這樣的話,能夠提高你對知識的認識,這個階段就可以,一般的情況下,大約在6月30日之前,能夠合理地把三科的教材,按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用,在知識運用的過程中,核心的,我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用,特別是在考研的過程中,會出現(xiàn)哪些??嫉念}型。我們20xx年出現(xiàn)的試題,仍然有很多的重點難點的問題,是我們老師在課上一定講到的,甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題,這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí),具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書,按照書的順序,這種結(jié)構(gòu),重點地去研究書上所說的??嫉念}型,典型的方法,同時要做大量的訓(xùn)練,這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認識,特別是在考研的過程中,能夠把一些最常見的一些問題,通過合理的這種方法,來給他解決,這樣的話,容易提高我們成績。另外在沖刺階段,核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠,主要需要去做應(yīng)試層面的套題,包括真題。
我們每一年的真題,對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用,如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究,我們有的時候,是能夠判斷這種趨勢性的,你比如說今年的很多的試題,都是延續(xù)了這樣一個特點,像我們數(shù)三的題,經(jīng)濟應(yīng)用的考察,是我們一直強調(diào)的,另外,關(guān)于比如數(shù)一??嫉母耪摻y(tǒng)計部分,參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的,如果說基本的方法,你能夠通過做這個題,通過聽老師的上課,能夠合理地理解,這樣的話我們在做的時候,一定會取得相對好的成績。
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