"總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"學會適應變化，是我們在快速變化的世界中生存必備的能力。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"
農(nóng)村小學期末工作匯報篇一
1、學期初，學校組織全體教師認真學習教育局有關文件，充分了解掌握教學常規(guī)的各項要求。嚴格落實課程計劃，開齊課程開足課時，對老師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導、反思等做了具體要求，除了定期進行檢查之外， 還采取聽課、隨機抽查等方式。
2、學科教學計劃：學科教學計劃有教材分析、三維目標、重點難點、實踐活動、學生情況分析、單元考查安排、課時計劃安排、改進教學提高量的建議、教學進度表等多項內(nèi)容的設置，任課教師在通讀課標、通覽教材的前提下，結(jié)合本班學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。
3、備課：統(tǒng)一備課格式，既有單元備課，又有課時備課，注重教學過程的 設計，也重視了教后反思。按縣教育局要求，堅決杜絕了不備課而上課的現(xiàn)象。
4、認真上課：重視常態(tài)高效課的研究，根據(jù)常態(tài)高效課堂的要求，學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其盡快成長。教師每學期聽課 至少15節(jié)，業(yè)務領導聽課30節(jié)，并有評析和改進建議。
5、作業(yè)方面：各科作業(yè)布置適量、做到全批全改，批改及時、認真，有批 改日期和等級評價。錯題及時糾正，對出錯較多的學生盡量做到面批，并及時講評。
6、考試：期中考試后任課教師對試卷進行客觀分析，找出問題和不足，并 對試卷進行講評，學生及時改正錯題，便于改進今后的教學。
7、業(yè)務的檢查：教研組每月做好一次常規(guī)自查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，隨時改進。學校每學期兩次教學業(yè)務檢查，由學校領導認真細致地對每位教師的教學 計劃、備課、課堂教學、學生作業(yè)及批改情況、教師業(yè)務學習、聽課評課、教學反思等。
1、每位教師從師德、課堂教學、教育管理、自修（培訓學習）、教科研等 方面對自己提出了具體可行的目標和達到的措施，實用性較強，教師的成長有了明確的發(fā)展目標和方向。
2、學校為教師提供外出學習培訓的機會，精心指導她們的教學，為她們搭建展示自己才能的舞臺，不斷提高課堂教學水平，幫助她們盡快成長起來，爭取用最快的速度成長為骨干教師。
1、我校被確定為明德實驗學校，開展“校園文化建設、小學生閱讀能力提升、數(shù)學分層測試、攀登英語實驗”等四個實驗項目。
2、自實施實驗后，實驗教師多次外出參加學習、培訓，精心研究、設計備課、組織課堂教學、積累檔案材料。本學期，省教育廳礎對我校的實驗開展情況進行了調(diào)研，檢查。通過聽課、評課、座談、查看資料，對我校的實驗項目提出了指導性建議，為實驗的開展指明了努力方向。
3、這次調(diào)研檢查，省實驗組領導對我校實驗情況給予充分肯定和高度評價。我們將以此為契機。把各項工作推向一個更高的層次。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇二
汶陽鎮(zhèn)xxx小學
圍繞新一屆市委、市政府提出的“推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，進一步打響肥城教育品牌”的總要求，根據(jù)我校情況實事求是地想、實事求是地謀、實事求是地干，全力開創(chuàng)我校教育教學新局面。
一、指導思想：
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持德育為首、教學為中心，規(guī)范學校各項管理，狠抓教師隊伍建設，深入落實“出彩抓特大上質(zhì)量”工作思路，為提高教育教學質(zhì)量，辦群眾滿意的教育奠定堅實基礎。
二、主要工作目標：
（一）進一步完善學校管理制度體系，修訂考核方案，全面規(guī)范學校各項管理，以規(guī)范管理促辦學水平的提高。
（二）強化政治思想教育和師德師風建設，著力打造一支優(yōu)良的管理團隊和教師隊伍。
（三）深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的探索與創(chuàng)建，立足課堂，強化教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量，期末統(tǒng)考各科成績爭取名列前茅。
（四）始終狠抓養(yǎng)成教育，全面推進校園文化打造，努力構建良好育人氛圍，全面落實“立德樹人·質(zhì)量強?！?。
三、工作思路及措施
1、組建核心團隊，提高工作效能。根據(jù)鎮(zhèn)教育辦公室的安排和學校發(fā)展的需要，學校中層上以領導妥善分工，加強團隊建設，立足于服務，提高領導團隊的執(zhí)行能力。
2、完善管理制度，實現(xiàn)精細化管理。民主產(chǎn)生智慧，科學創(chuàng)造質(zhì)量。以德立校，依法治校是學校管理的真諦。沒有規(guī)矩不成方圓，為實現(xiàn)學校、學生和老師的共同發(fā)展，本學期進一步加強學校管理制度的制定和完善，以精心的管理規(guī)范學校的發(fā)展。特別是教學常規(guī)的落實，堅持“六抓”，即抓備課、抓上課、抓批改、抓秩序、抓成績、抓規(guī)范。努力使常規(guī)檢查與評價成為一種引領、一種服 1 務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。規(guī)范教學常規(guī)管理，做到科學、有效。（1）加強教學巡查力度。做到每節(jié)課巡查，及時了解和反饋教師上課情況，如實記錄，及時傳達信息。（2）重視“培優(yōu)”、“輔中”、“補差”工作，建立領導掛幫責任制和跟蹤制，期末進行量化考核。掛幫人員要時刻關注掛幫對象動向，切實做好掛和幫的任務。
3、守住政治、道德、紀律三條底線，加強師德師風、校風和工作作風建設，深入培育和踐行社會主義核心價值觀、規(guī)范教師從業(yè)行為，堅決抵制有償家教，堅決落實義教活動常規(guī)化常態(tài)化，提升教學質(zhì)量，凈化育人環(huán)境。
4、開展節(jié)日主題活動，提升德育實效。利用植樹節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日開展主題活動，讓學生接受感恩教育，愛祖國教育。
5、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，利用校園的每一個角落，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶作用。讓書聲和歌聲充滿校園，給磚舍小學的孩子一個活潑快樂的童年。
6、密切家校聯(lián)系，結(jié)合社會實踐，構建學校、家庭、社會三維德育網(wǎng)。切實挖掘家庭教育在學生成長中的重要作用。更新觀念，轉(zhuǎn)變意識，多形式多渠道開展關愛留守學生群體活動，建立家庭教育的長效培訓機制，增加溝通的實效性。
大力宣傳學校辦學思想，宣傳學校先進人物的先進事跡和學校關于教育公平、行風建設、師德師風建設的新舉措、新進展等教育成果。通過正確的輿論導向，讓社會公眾對學校有更客觀的了解和公正的評價，提高學校的知名度和美譽度，促進學校的科學發(fā)展、和諧發(fā)展。
7.做好校園安全隱患的排查治理；組織師生觀看中央臺“開學第一課”主題教育專題片，重視并做好開學第一周安全教育工作，確保周邊環(huán)境狀況明顯改善，杜絕發(fā)生不安全事故，為打造成夢想的教育教學基地保駕護航。
2017年3月
農(nóng)村小學期末工作匯報篇三
“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標。我們不斷改善辦學條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化;通過教學常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學質(zhì)量和效率;通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學校深化素質(zhì)教育的成功之路。
我校創(chuàng)建于1995年，是一所農(nóng)村完全小學，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人。多年來，學校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，著眼于學生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自xx年創(chuàng)建“濱州市教學示范學?！币詠恚群髽s獲“濱州市綜合實踐基地建設先進單位”“博興縣現(xiàn)代教育技術示范學校”“博興縣教書育人先進單位”“博興縣素質(zhì)教育先進單位”等榮譽稱號。
學校特別重視向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，不僅實現(xiàn)了在管理機制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學校十分重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。
1、備好課是上好課的前提與基礎。為切實提高課堂教學效率，我校實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據(jù)學生具體情況作適當調(diào)整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課。
教案。
收入教學管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。要做到：1.教學目標簡明;2.教學內(nèi)容簡約;3.教學環(huán)節(jié)簡化;4.教學手段簡單;5.教學語言簡潔。關于精品備課監(jiān)控管理，教務處充分發(fā)揮激勵與引導作用，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。
2、課堂是教師進行教學的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的“課堂流程三段式”教學模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當堂達標”教學模式的構建。近期結(jié)合縣教研室開展的“系列課型達標”活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。一是開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現(xiàn)代教育技術手段應用等方面的訓練。二是組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。三是分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調(diào)控與引領作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學生學習效果。多年來，我們高度重視學生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：(1)鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授——作業(yè)——講評”為“預習——作業(yè)——講評——講解”(此作業(yè)模式每學期根據(jù)學科不同有具體數(shù)量要求)教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容。(2)將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。(3)全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學生“吃不飽”，學習吃力的學生又“吃不消”。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題(面向全體學生)和選做題(面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè))，分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。(4)學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
教學常規(guī)工作的最終落實需要教學監(jiān)控和考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標準。我們通過目標管理對教師的教學常規(guī)工作進行考核，如教學計劃、備課、作業(yè)批改、聽評課、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測質(zhì)量分析等都確定詳細具體的任務目標，引導教師學標、達標、創(chuàng)標。總之，在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。。
課程改革為教師的發(fā)展提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進行著的、習以為常的教學方式、教學行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓活動，在活動中學習、交流、成長無疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設展示的空間是我校開展“校本研訓”新方式探索的一貫思路。
1、以校為本開設新課程新理念“教師論壇”活動。課程改革的特殊性將學校領導與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領導講、老師聽”的教研模式無法適應新形勢，對于教學研討活動，我們實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質(zhì)量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。教研活動的主要目的是解決教學中的實際問題。傳統(tǒng)教研活動往往就某一固定話題進行討論與研究，場所固定、時間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時之靈感。根據(jù)我校實際情況，我們探索實施了“隨機式”教研活動模式。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內(nèi)容時，教研組長應積極引導并將談論內(nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念?！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構”活動，實現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材。為了能夠運用合適的教學法體現(xiàn)教學內(nèi)容，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的，我校加強了同學科集體備課，開展“同課異構”活動。具體做法是：對本學段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內(nèi)容提出自己的設計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調(diào)整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學實際，開展小課題研究。多年來，課題研究一直是陽春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機制并不能解決日常教學中“怎么做”的實際問題，在今天，“教師即研究者”，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：“問題——設計----行動----反思”。需要關注的是教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。多年來，我們通過引領和調(diào)控，已有近10項研究成果在全校推廣應用。
5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學層面，更要展現(xiàn)在教育層面;不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容(教材)、教學效果四個方面;教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。
以常規(guī)管理促教學規(guī)范，以校本研訓促教學發(fā)展，面對新的教育發(fā)展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發(fā)展方向展望如下。
1、進一步改善辦學條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯后問題。為廣大學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發(fā)揮教學監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇四
今學期以來，在上級業(yè)務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學校教學工作穩(wěn)步推進。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學實錄。經(jīng)過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學的改革。
據(jù)調(diào)研了解，本學區(qū)包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區(qū)開展實施集體備課制度。學區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
學校教育教學過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關鍵是落實?；谶@一認識，本學期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇五
隨著素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們?nèi)w教師在上級主管部門的關懷下，在校委會領導一班人的帶領下，在廣大教師的共同努力下，團結(jié)一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學教學水平而努力拼搏。
一年來我們認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導廣大教師，改變多年來習以為常的教學方式，教學行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確立自己的'角色。在加大學校教學常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現(xiàn)作如下匯報：
在過去的一年中，我們牢固樹立教學為中心，質(zhì)量就是生命線的觀點。為確保教學質(zhì)量穩(wěn)定的提高，在嚴格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強化學校教學常規(guī)管理工作，每學期在學期中和學期末組織兩次由學校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導、聽課、業(yè)務學習、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標管理方案逐一進行檢查，并把檢查的結(jié)果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標量化管理，然后還責成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象，學校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。
為了加大教研組建設，學校與教研組制訂了目標管理方案，發(fā)揮教研組職能，學校堅持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計入個人目標管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結(jié)對等活動，促進青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長。
同時堅持在教研組的指導下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學重難點，增強教師對新課標的理解和駕馭教材的能力。堅持開展說課評課等活動，促進教師把握教材，有的放矢地組織教學。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來經(jīng)過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評，獲得了一等獎。
隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學，只教不研的老師已不能順應時代發(fā)展的潮流。科研的落后也嚴重帶動著學校的文化底蘊、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領域的發(fā)展滯后現(xiàn)象，在過去的一年中，學校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領導小組，課題領導小組，并對每一課都指定了專門負責人，負責組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學習，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，并順利做題，申報成果。
新課程改革，新課標的實施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)教育的最新動態(tài)，改變我校教師多年以來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業(yè)務學習，每學期初都要求教師制訂業(yè)務學習計劃，認真參加學校組織的四次集中業(yè)務學習，做到有備課有記載，同時還要求個人業(yè)務學習每學年不少于八次，并組織檢查，把其結(jié)果納入目標量化管理，千方百計的提高教師業(yè)務水平。
在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規(guī)工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書畫輔導教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。
在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學校比較起來還有一定的不足，如調(diào)考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結(jié)拼搏，共同努力下，永隆小學這所具有悠久歷史的學校一定會在教育教學這一領域綻放出更加耀眼的光芒！
農(nóng)村小學期末工作匯報篇六
以“提高教學質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現(xiàn)“學科、年級教學質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標，全面提高教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度，落實行政領導年級負責制和定期行政教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、分管教學副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步?！耙?guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）。“強分析”指閱卷后、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領導參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱知識、差弱學生進行補救。
二是學科單項達標檢測。
6、狠抓英語、科學學科的教學工作。認真分析我校英語、科學學科的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
（二）聚焦課堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。
2、堅持課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高；對不同層次的學生實施不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現(xiàn)真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。
4、重視課堂的預設生成，著眼未來發(fā)展，使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學生的思維品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
（三）提升教研活動開展的力度，確保其實效性
各學科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學科教師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學習和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學評比活動，圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學環(huán)節(jié)。
（四）加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師群體
1、本學期在注重對青年教師培訓的同時，也要注意對中老年教師的培訓。按學科組織教師上課改示范課，在真實的教學場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學區(qū)優(yōu)秀骨干、教學標兵，開學第一周每人定一位青年教師進行課堂教學提高指導，定一位中老年教師進行互學提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學期在學科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學習讀書制度，構建學習型教師隊伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開展課堂教學過關活動。
5、落實研修團隊定期講座。（領導、骨干教師講座）
6、建立教師成長檔案。
7、充分發(fā)揮學區(qū)名師資源指導學校教研及教師課堂教學。
8、加強網(wǎng)絡資源的學習，認真做好教師博客建設工作。
1、語文：創(chuàng)設學生讀書氛圍，學生課外閱讀。
2、數(shù)學：開展有效課堂練習設計的策略研究，促進各層次學生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術學科特色建設。
5、加強英語特色建設。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇七
臨近期末，為確保復習質(zhì)量，提高復習效率，近日，xx小學采取多項措施切實抓好期末復習工作。
一是科學計劃，狠抓常規(guī)。學校教務處的統(tǒng)一安排下，各任課教師制訂出切實可行的復習計劃，明確復習重點、難點，并全面、系統(tǒng)、高效地開展期末復習。
二是優(yōu)化課堂，提高效率。加強教師集體備課，研究教法，認真總結(jié)復習經(jīng)驗，強化知識梳理，從而提高復習效率。
三是精選習題，控量提質(zhì)。學校要求教師結(jié)合學科復習需要精選習題、嚴格控制習題數(shù)量，保證習題質(zhì)量，做到精練精講，堅決杜絕“題海戰(zhàn)術”。
四是面向全體，重點突破。面向全體學生，“抓兩頭，促中間”，對“學困生”要進行“開小灶”，對優(yōu)生要拓寬知識面，對中等生要狠抓提高。
五是勞逸結(jié)合，保證效率。保證學生每天文體活動時間，有效緩解學生的緊張和疲勞，做到勞逸結(jié)合，保證課堂復習效率。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇八
2012年7月。
為迎接建黨91周年，深入總結(jié)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成果和經(jīng)驗，積極開展純潔性教育活動的精神，發(fā)揮好黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，我項目部進行了豐富的活動。
一、重溫歷史，提高黨員覺悟。
為慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)和建團90周年，浯水道項目黨支部組織項目全體黨、團員參觀天津覺悟社舊址紀念館，隨后進行先進青年工作者表彰座談會。會上青年黨團員對參觀活動發(fā)表了自己的想法，紀念館陳列的歷史文獻和老照片，詮釋了老一輩無產(chǎn)階級革命家、先進黨員不畏艱險的偉大革命精神以及覺悟社創(chuàng)立者提倡的“革新、革心”的精神。只有樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，才能產(chǎn)生巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的積極性和創(chuàng)造性，把個人價值置于社會價值之中，腳踏實地，艱苦奮斗，真正實現(xiàn)人生的價值，充分發(fā)揮黨員和黨組織的作用。
性思維與自身潛力的激發(fā)有機的結(jié)合是我們今后要樹立的一種嶄新的工作理念。同時強調(diào)，項目黨建工作的開展，是提升項目經(jīng)營團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力、堅定個人政治信仰、樹立正確奮斗目標的靈魂工程，必須堅持項目施工生產(chǎn)與黨建工作兩手抓兩手都要硬的工作原則。并希望項目全體團員青年以項目工程為契機，充分發(fā)揮青年突擊隊的先鋒模范作用，在體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的同時，群策群力，保證工程的順利進行，實現(xiàn)“建設一個工程、鍛煉一支團隊”的實踐價值。
三、開展純潔性教育、狠抓黨風廉政建設，建設廉潔支部浯水道項目貫徹集團和公司的精神，積極開展落實純潔性教育活動，把反腐倡廉教育作為培訓重點。探索項目黨風廉政建設長效機制，做好警示教育培訓工作，積極組織黨員干部學習觀摩教育片，運用輔導講座和電化教育等形式，組織黨員、干部進行分層次，有重點的培訓和輔導。使每個黨員干部時刻保持嚴格自律的形象。
通過學習，樹立了正確的人生觀、價值觀、利益觀，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業(yè)的工作作風，增強了全心全意為人民服務，誠心誠意為人民謀利益，兢兢業(yè)業(yè)為人民辦實事的公仆意識，堅定了馬列主義和毛澤東思想理想信念，提高了拒腐防變的能力。
四、安全進度兩手抓，文明施工不放松。
安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的前提，而實行文明施工則是推動企業(yè)。
安全生產(chǎn)，打造企業(yè)品牌，樹立良好社會形象，贏得建筑市場的關鍵。我項目部始終堅持“安全第一。預防為主”的方針，以人為本，狠抓文明施工管理。通過開展創(chuàng)建文明工地，狠抓文明施工管理，不僅大幅度消除了施工現(xiàn)場安全隱患，無發(fā)生任何重大生產(chǎn)安全責任事故。在“安全生產(chǎn)月”期間，積極落實安全生產(chǎn)和安全宣傳工作，并制定好危險源演練計劃。項目配合公司安監(jiān)大隊來我項目部檢查工作，對我項目部安全生產(chǎn)工作給予充分肯定，同時也提出不足之處，項目部全體職工迅速做出反應，把存在安全隱患的地方予以整改。在項目部全體職工的共同努力下，安全生產(chǎn)得以順利進行。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇九
上好開學第一課科學編制學科《課程綱要》，把握課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四個課程元素，是提高教師課程規(guī)劃能力的重要手段。8月22日教研室選出部分優(yōu)秀課程綱要分享課例放在網(wǎng)上讓各位老師看，學校教導處接到短信通知就把相關的優(yōu)秀課例下載下來，分學科組織各組的教師進行學習?？赐暌曨l課例后各組組長組織教師進行研討、交流，大家暢所欲言，各抒己見，全體教師對課程內(nèi)容的編排、課程目標的設置、課程的實施與評價等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教師認認真真的進行了各科的課程綱要分享課。
1、開展陽光課堂展示課，引領教師的專業(yè)素質(zhì)的提升；本學期教導處舉行陽光隴中課堂展示課活動，50歲以下的教師每個學期都要上一節(jié)高質(zhì)量、含金量足的觀摩課，一方面是提升教師個人課堂授課水平，另一個方面是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以備進行教師的培養(yǎng)。這些老師分成三批進行課堂達標課：40歲及40歲以下的老師進行青年教師優(yōu)質(zhì)觀摩課；第二批是中年骨干教師展示；第三批經(jīng)驗豐富的老教師展示期末復習觀摩課；這樣分批是為了更好的調(diào)動老師們的積極性，充分讓老師發(fā)揮自己的長處。本學年教導處的四位成員分學段負責一線教師的聽課、教研活動，深入教學第一線，加大力度指導教師的課堂教學工作，通過深入一線教師的活動，提升教導處成員的學習力、行動力、領導力、反思力。截止到11月我們已經(jīng)進行了兩批教師的觀摩展示課，第三批教師準備在期末復習時展示復習觀摩課。
2、繼續(xù)扎實開展“一師一優(yōu)課”活動；本學期按照教研室的要求繼續(xù)開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，我們認真總結(jié)了過去一年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的經(jīng)驗，在次基礎上，制定了本學年的活動工作方案。重點是調(diào)動廣大教師參與活動的積極性，學校組織專任的網(wǎng)管老師進行“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡注冊培訓，動員各級各類的名優(yōu)教師積極的錄課、曬課，教導處則引領全體教師精心準備，教研組長帶領組內(nèi)成員進行聽課、磨課，全體教師都能夠把自己的課按時上傳到“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡平臺上。特別是一些中青年教師經(jīng)過組內(nèi)磨課、研課，都紛紛主動要求在新建的高清錄播室進行錄課，像王麗君、張莉、王xx、郭麗君、黨慧麗、付好、馮新麗、陳思、司娜等十幾位教師都在錄播室進行了錄課，有的教師錄完后自己會看發(fā)現(xiàn)有小問題，還進行了二次錄課。最終學校有39位老師在曬課網(wǎng)絡平臺上進行了曬課。并優(yōu)選出了26位老師上交優(yōu)秀的光盤課。
1、本學期教導處繼續(xù)以“目標導學-自主研究-交流展示-評價反思”為基本的教學流程，以“導、學、思、評”為關鍵要素，扎實做好“基于標準的教學”。9月28日教導處對全校教師的基于標準的教學設計進行了第一次的檢查，在檢查發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有個別教師的學習目標敘寫格式不規(guī)范，學習目標與評價目標不一致，二次備課沒有體現(xiàn)等等，教導處在檢查教案中發(fā)現(xiàn)的問題第一個別談話交流讓老師進行修改，第二在全體教師會上整體進行反饋；總之發(fā)現(xiàn)教案中有問題的都及時進行了反饋，讓教師的備課、寫教案成為常態(tài)化的工作。
2、課堂作業(yè)是反映教師課堂效果的有效形式。學科教師要關注學生學習的過程，結(jié)合學科特點和學生實際情況布置適當?shù)淖鳂I(yè)。低年級語文一般以生字、詞語和簡單的看圖寫話為主；中高年級以作文為主，語文老師每兩周寫一次作文，語文老師要及時批閱；數(shù)學作業(yè)以書面布置作業(yè)為主；特色作業(yè)可以根據(jù)年級、學科組內(nèi)制定統(tǒng)一形式的彈性作業(yè)。10月14日進行了全校學生的作業(yè)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了個別反饋和整體反饋。
3、教研常態(tài)化，組內(nèi)小教研校內(nèi)大教研交織進行；學校的各個教研組在開學初制定了本組的教研組活動計劃，學習內(nèi)容和時間，從8月底開始有條不紊的進行組內(nèi)的小教研活動。學校的大教研活動從開學到11月份進行了五次：“一師一優(yōu)課”專門培訓教研、語文數(shù)學基于標準的教學培訓、張莉馮新麗兩位老師的磨課心得分享及兩次正面管教教研；教研的常態(tài)化是教師教學的根本，能夠從常態(tài)的教學中發(fā)現(xiàn)新問題、真問題，潛心安靜的進行校本教研活動，這樣學生的課堂才會活色生香，學生的學習力才會逐步提升。
4、引入正面管教心理課，開展校級課題研究。本學期學校引進了正面管教心理課既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。正面管教師課程擯棄了傳統(tǒng)的聽講式教學，通過角色扮演楊教師走入孩子內(nèi)心世界，通過分享讓教師重新認識自己。學校專門聘請了正面管教的相關專家，8月23日、24日給全體教師進行了正面管教的培訓，從9月1日開學后正式和思想品德課接軌，間周上一次正面管教課。課堂上老師根據(jù)不同年級、不同年齡段的孩子進行不同的內(nèi)容培訓，每兩周一個主題，主題講過后，班主任老師會在第二周對上次的課進行跟蹤指導，對學生上次學習的內(nèi)容進行觀測、整理，同時每位班主任老師會把檢測到學生的情況進行整理，寫成反思，如果有困惑或問題，在下次的正面管教教研活動時提出了老師集體商討解決問題的方法。
1、學校的兩位青年教師馮新麗、張莉老師，本學期10月12日同時在北京、西安的舞臺上展示了他們的風采。其實兩位老師從得到通知到正式上課不過是短短的一個月的時間，這么短的時間怎樣提高兩位老師的課堂教學能力呢？這個舞臺不是簡單的舞臺，是面對全教師的大舞臺。于是白校長召開了領導班子會，馮新麗老師的綜合實踐課由學校的趙慧老師負責，張莉老師的數(shù)學課由學校的王麗君老師負責，所有班子成員要做好四位老師的后勤保障工作。
除了在學校給兩位老師搭建平臺，尋找指導教師，白校長還邀請了省教研員梁秋蓮老師、姚紅艷老師、市教研室連珂主任以及區(qū)教研室主任王麗娟副主任、禹玲玲副主任等專家教研員，特別梁老師年紀大了聽完一節(jié)課后從不休息，直接給張莉老師評課，一評就是整整一個下午。梁老師每次聽課之后都能夠針對張莉老師的課提出不同的建議和意見，指出需要修改的地方，梁老師總是能夠在張莉老師疑惑之處突然指出好點子，讓張莉老師找到了“柳暗花明”的感覺。王主任、禹主任不辭辛苦帶領張莉老師到鄭師附小、淮河東路小學試課，并組織全區(qū)數(shù)學教師分別在春暉小學、大學路小學集體聽課，課后針對張莉老師的進行數(shù)學教研活動，讓全區(qū)教師給張莉老師提建議，針對張莉的課進行現(xiàn)場提問，為張莉老師的現(xiàn)場課積累課中經(jīng)驗。整整一個月的時間各級各類教研員、全體班子成員及輔導教師都在進行備戰(zhàn)。
2、馮新麗老師的綜合實踐課學校也邀請了鄭州市教研員曹老師以及區(qū)教研員趙老師來指導，曹老師9月8日到學校聽馮新麗老師的課，聽課之后給馮老師進行了近3個小時的評課；之后由于曹老師工作比較忙，不能親臨學校指導馮老師的課，學校利用錄播室把馮新麗老師的課刻成光盤，給曹老師送到單位讓曹老師看錄課視頻，每看一次錄課視頻，曹老師都對馮新麗老師的課進行點評，提出自己獨到的意見，指導馮新麗老師二次修改。
除了錄視頻課，白校長還聯(lián)系了永安街小學、淮河東路小學的校長，讓馮新麗老師到這兩所學校進行試講，積累課堂經(jīng)驗；9月30區(qū)教研員趙老師組織全區(qū)的綜合實踐課老師在春暉聽馮新麗老師的課，聽課之后馮老師進行現(xiàn)場匯報，聽課教師現(xiàn)場進行評課。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。兩位老師以自己的勤奮努力以及省市區(qū)教研室專家的悉心指導，在2016年10月12日北京西安的全國舞臺上都榮獲了國家級現(xiàn)場課一等獎的殊榮。回到學校，教導處在階梯教室舉行了張莉、馮新麗兩位老師磨課心得體會分享報告交流會。
3、10月12日張莉、馮新麗兩位老師的課剛剛結(jié)束，教研室擬定于10月底進行全區(qū)青年教師數(shù)學課優(yōu)質(zhì)比賽，我們學校的張莉、司娜兩位老師參加比賽。得到通知后教導處黃主任就組織全體數(shù)學教研組長開會，研討怎樣指導兩位教師的課，同時把指導方案制定下來：10月份每周二下午兩節(jié)課全體數(shù)學老師在階梯教師聽兩位老師的課，嚴格按照教研室的要求進行空講課（10分鐘）試講，張莉老師試講的是六年級《百分數(shù)的意義》、司娜是五年級的《可能性》，兩位老師試講之后，全體數(shù)學老師都提出寶貴的建議和意見，兩位老師第二天再進行修改，一遍一遍的試講，一遍一遍的磨課，兩位老師除了正常上課、批改作業(yè)、輔導學生工作外，課余時間幾乎都是在整理自己的教案、課件等，每次數(shù)學集體大教研之后，兩位老師都會利用課余時間反復繼續(xù)試講，反復修改教案，修改之后教導處二次組織數(shù)學老師聽課。
11月3日兩位教師參加了區(qū)組織的數(shù)學空講課比賽，功夫不負有心人，11月8日區(qū)教研室通知兩位老師都被選入第二輪錄像課，教研室要求11月30日前上交光盤課，11月的后兩個星期學校教導處就會全力以赴組織兩位老師上課、研課、錄課。
1、為了提升學生的學科素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學生的綜合學習力，本學期教導處組織了語文學科能力競賽活動。低年級語文學科競賽主要考察的是學生拼音、漢字的書寫是否正確、規(guī)范；中年級語文學科競賽主要考察學生獨立查字典的能力；高年級語文學科競賽主要是考察學生漢字的書寫是否規(guī)范。
2、為了進一步激發(fā)我校師生愛科學、學科學的探究興趣，提高師生的動手能力，提升師生的科學素養(yǎng)，促進我校小學生綜合能力的發(fā)展，備戰(zhàn)區(qū)級小學科學運動會，學校于11月4日下午在階梯教室舉行了學校首屆科學運動會。比賽項目有鋼球爬坡、擺釘子、氣球環(huán)、紙橋承重和會唱歌的管子五個項目。學校大力支持科學老師購買相應的比賽材料，教導處精心安排裁判員老師，比賽現(xiàn)場教師組織有序，學生比賽踴躍積極，當天下午比賽科技館的唐館長親臨現(xiàn)場觀看比賽，同時在比賽結(jié)束后又對五個項目進行了詳細的指導。
學校在開足開齊國家課程的基礎上，同時也開發(fā)了一些適合我校學生發(fā)展的校本課程。本學期我校開展了美術、舞蹈、書法、航模海模等幾門校本課程。為了能讓家長清楚的看到孩子們在學校都開展了哪些課程，學校教導處把11月上旬定位家長開放日，在開放日上，全體家長可以到自己孩子的班級跟隨聽課，凡是課程表上的課家長都可以隨時進班聽課，家長開放日可以聽課，可以看學校的校園文化，還可以給孩子的老師以及學校提出合理化的建議和意見。
寧陵縣教育局領導一行三十余人在河南省教研室綜實教研員的帶領下，到隴海中路小學參觀交流，觀看了學校綜合實踐課程設置和社團活動成果展示。參觀團首先參觀了學校綜合實踐“創(chuàng)客心工坊”社團的精彩展示，接著又依次參觀了學校繪本室的繪本閱讀課展示，航海模型現(xiàn)場表演以及航?；顒邮?，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能廳，學校趙慧老師為來訪校長展示了一節(jié)精彩的綜合實踐活動現(xiàn)場課。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我區(qū)的“六名工程”第二個周期已經(jīng)啟動，我們隴海中路小學全體師生將繼續(xù)在區(qū)多彩教育理念的引領下，以“三化”建設為發(fā)展方向，以“三課一評”為教學抓手，扎扎實實、認認真真的開展學校各項教育教學活動，為二七多彩教育增磚加瓦。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十
近九成學生為外來務工人員子女，近三成教師為工作三年以內(nèi)的新教師，學區(qū)內(nèi)學校整體發(fā)展水平較低。面對一系列特殊的情況，十八里店學區(qū)根據(jù)自身實際，在指導、協(xié)調(diào)、檢查、監(jiān)督、服務的過程中，促進了各校的教育教學水平的提升。
隨著辦學規(guī)模的擴大，十八里店學區(qū)新教師數(shù)量逐年遞增。目前，學區(qū)共有教師398名，工作三年以內(nèi)的新教師110名，占全體教師總數(shù)的28%。近年來，每年錄用新教師的數(shù)量以25%~30%的速度遞增，新教師所占比例越來越高。這些新教師成長如何，直接關系到學校的興衰。如何提高這支龐大而專業(yè)素質(zhì)又不高的新教師隊伍的專業(yè)化水平，是十八里店學區(qū)面臨的一個重要課題。
十八里店學區(qū)管委會主任崔永生介紹，近年來，十八里店學區(qū)充分發(fā)揮學區(qū)職能作用，通過監(jiān)督、指導、服務、引領等，實施“三借助三做好”，不斷完善對新教師的培養(yǎng)工作，更好地落實了學區(qū)“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。
借助學區(qū)大教研組活動，做好對新教師進行教學能力的培訓。各教研組打破學校界限，通過一帶一（一老教師帶一新教師）的形式，較好地完成了對新教師的基本功培訓，并通過教學干部帶組，深入研究教材教法，共同備課等，幫助第一年教師盡快完成由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應教師專業(yè)化發(fā)展的要求，提高教師對職業(yè)定位的認識和從教能力。
借助學區(qū)內(nèi)小視導，做好對新教師進行課堂教學的指導。充分發(fā)揮學區(qū)教學管理視導小組的作用，通過“常態(tài)日調(diào)研”和“專題月調(diào)研”，借助視導重點對各校的課堂教學進行診斷與分析。視導中要求聽新教師的課做到三個必須：必須詳細評課、必須深入指導備課、必須給新教師提供1名骨干教師的觀摩課。
借助課題研究，給新教師搭建成長的平臺。圍繞兒童文學課題和學科德育課題的研究，通過組織學區(qū)內(nèi)的展示活動，為新教師參賽放寬條件，極大調(diào)動了新教師的積極性。各類活動中，新教師脫穎而出。如：閆亮老師的一本書的設計被推選到區(qū)里參加評比，他還在朝陽區(qū)講述大賽中獲一等獎。
此外，十八里店學區(qū)還成立了“心靈之約”俱樂部，開展師德培訓；實施了育苗行動，開展研究活動；擇優(yōu)選送，開展新教師成長速遞，有效地促進了新教師的成長。
為深化基礎教育課程改革，推進教育創(chuàng)新，全面落實“質(zhì)量工程”，構建和諧教學環(huán)境，促進教師的專業(yè)成長和教學質(zhì)量的提高，十八里店學區(qū)創(chuàng)新了教學研究模式，開展了五步推進主題式教學研究活動，即：主題發(fā)動（每學年初學區(qū)根據(jù)本區(qū)域教學整體狀況，在調(diào)研的基礎上提出學年研究主題）、專業(yè)引領（通過教師自培、搭建網(wǎng)絡平臺、本土資源挖掘、專家指導等途徑給教師的研究引領方向）、分組研究（分年級分學科確定切入課堂的小的教研主題）、同伴互助（通過教研活動中的培訓、指導、實踐、觀摩等，作用于教師的課堂教學，最終形成教研成果）、交流展示。
為了保證活動的有效開展并具有針對性、目的性，成立學區(qū)教研組。為此，學區(qū)成立六個語文教研組、六個數(shù)學教研組、一個英語教研組，各組負責人為一名教學副校長或教學主任，各組教研組長為本年級本學科的骨干教師，本組成員為本年級本學科的所有教師。
根據(jù)學區(qū)實際情況，各教研組將新課程實施過程中所遇到的課堂典型問題提煉為教學研究的主題，發(fā)動各教研組的力量圍繞一個主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學研究活動。
專業(yè)引領是進行教學研究不可或缺的要素，是推進教學研究向縱深發(fā)展、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關鍵。十八里店學區(qū)重新解讀“專業(yè)引領”，拓寬引領方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源與本土資源的整合。在教學研究過程中，突出教師這一研究主體，自始至終貫穿專業(yè)引領，采取了教師自我引領、網(wǎng)絡平臺引領、本土資源引領、專家引領等傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的模式。
為了最大限度地發(fā)揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學習的最大潛能，十八里店學區(qū)開展分年級分學科教研活動，以問題任務式驅(qū)動，在參與解決問題的過程中，使教師能親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學方法運用于自己的工作實際中。
為加強對教研活動過程的管理，實施效果評價必不可少。十八里店的五步推進主題式教研活動評價包括三個方面：對教研組工作的評價、對教師研究效果的評價、對學生學習成績的評價，實現(xiàn)了評價的無縫隙，有效地促進了教研效果的落實。
近年來，十八里店學區(qū)各校接收的外來務工人員的女子比例逐年增加，—20xx年，該學區(qū)外來務工人員子女比例達86%，而到今年9月，這一比例預計將達90%以上。由于外來務工人員子女的流動性比較大，如何提高教育教學質(zhì)量就顯得尤為關鍵。
近兩年來，十八里店學區(qū)通過調(diào)研實施全面工作監(jiān)控，針對問題出思路；通過檢測實施教學質(zhì)量監(jiān)控,針對分析定措施；通過視導實施問題改進監(jiān)控，針對反思督發(fā)展。在實踐中各學校能夠針對所有年級去實施，并且逐步規(guī)范了工作程序。學區(qū)在抓全面的同時，又通過對重點年級實施考試目標管理，來促進和調(diào)動干部教師關注質(zhì)量、改進工作，在提高教學質(zhì)量上實現(xiàn)一個新的突破。
學區(qū)依據(jù)規(guī)范化建設三個批隊的劃分，給各校制定了五年級全樣本監(jiān)測的目標。各校在學區(qū)統(tǒng)一要求下，均建立了教師教學質(zhì)量目標管理機制，實施目標管理。
學區(qū)還通過發(fā)揮各級教研的作用，立足對課堂教學的研究，更好實現(xiàn)專業(yè)引領與資源共享。為了提高教學干部命題能力，學區(qū)組織了語文等學科命題培訓活動，教學干部還將語文等命題培訓的內(nèi)容及時傳達給學校教師，采取多種形式實施培訓效果驗收，如：讓教師出單元檢測卷、出期末模擬試卷等，以提高教師的命題能力來引領教師深入理解課標，正確把握課堂教學的方向，提高教學質(zhì)量。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。學區(qū)要求，各校校長和主任、年級教師需共同梳理出各班學困生的基本情況、梳理出重點年級執(zhí)教教師的基本情況，共同制定出幫扶措施，有計劃地跟進和指導，為提高整體質(zhì)量做出了很大的支持。
在一系列措施的實施下，十八里店這個外來務工人員子女占絕大部分的學區(qū)取得了輝煌的成績，在最近的一次五年級監(jiān)測中，11所學校中，7所學校的數(shù)學平均分、9所學校的英語平均分均超過區(qū)平均分，實現(xiàn)了學區(qū)每年監(jiān)測成績的穩(wěn)步提升，也進一步穩(wěn)定了學區(qū)內(nèi)學生的規(guī)模，降低了流動比例。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十一
本學期的支教生活即將結(jié)束，回顧本學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”
這學期的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩xx小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進xx小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“xx人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務;其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣;最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十二
一所好學校離不開一群好老師，一群好老師離不開一個好領導，學校與老師猶如演員與舞臺，教師與校長猶如導演與演員，舞臺搭建的高端、大氣，就能激活教師的干勁，校長的思路設計明晰、新穎就能挖掘教師的潛能。學校上下只要團結(jié)、合作、群策群力就一定能演好教育這出戲。
通過這幾天的學習交流，實驗五小無論從管理模式還是教學模式上都給我耳目一新的感覺，使我受到很大啟發(fā)。
總結(jié)起來我覺得可以概括為“五要”，何為“五要”：一是向環(huán)境要幸福；二是向管理要創(chuàng)新；三是向課堂要質(zhì)量，四是向教師要潛能；五是向?qū)W生要成長。處處體現(xiàn)出以人為本的可持續(xù)性發(fā)展，校長要站在時代的高度，發(fā)展的高度，統(tǒng)籌學校管理事宜，調(diào)控整體部署，既講務實又講突破。實現(xiàn)學校發(fā)展的日日新，時時新。
下面我就我們小學的實際情況談一下自己的工作思路。
校園是文化的發(fā)源地，只有讓校園的每個角落充滿濃郁的文化氛圍，充滿學習、生活的美感，才不愧校園這個稱號，一個干凈、美麗的校園環(huán)境是送給廣大師生的第一份尊重，每天置身其中，如沐春風。工作起來也才能神清氣爽，工作效率自不必多說。
如何打造良好的育人環(huán)境，我覺得必須做到這幾個方面：
1、衛(wèi)生區(qū)管理責任落實到位，采用懲罰與獎賞兩種方式督促與激勵。
2、學校綠化不容忽視。花草樹木補種做到每年一次，不能嫌麻煩，辛勤的園丁即是知識的耕耘者，更是花草的栽種者，那滿眼的綠，滿目的花，隨四季變換色彩，讓師生不愛這個大家庭都難。
3、宣傳文化豐富多彩。采用校園張貼、校園文化墻、班級板報、校園廣播等多種形式，營造出一個道德熏陶與勵志拼搏并重的育人文化。讓校園既不失治學的凝重又兼?zhèn)溆说幕盍Α?/p>
以上是我們學校在環(huán)境建設方面的重點。
每一個孩子都是天使，都懷揣著自己美好的理想與憧憬，他們渴望被尊重，渴望被認同，渴望見證成長，所以學校積極創(chuàng)設一切條件，開展豐富多彩的活動，來滿足孩子們成長的不同需求。經(jīng)典誦讀、書法，繪畫展覽、感恩月、文藝匯演、低碳環(huán)保倡議團演講、陽光體育賽事、春季踏青、等活動的舉辦，極大的調(diào)動了孩子們學習、生活的熱情。自信、自立、自強的精神是當代少年亟待培養(yǎng)的意志力；孝親尊師，誠實守信等這些傳統(tǒng)美德也急需重拾，這些都是構建學生幸福人生的根基，今日不抓更待何時？學校發(fā)展，教學為先，立人為本。通過這些活動的開展，不難發(fā)現(xiàn)人人都是好孩子，個個都是可塑才。讓每位學生都獲得可持續(xù)性發(fā)展的教育，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，就必須讓校園活起來，除了讀書聲，還要聽見歌聲和笑聲。
1、通過思想引導，讓每位教師打心里認識到教師職業(yè)的平凡與偉大，也就是提升教師的工作境界，煥發(fā)學校正能量，使每位教師，甘愿樂此不疲，人心向善。
2、鼓勵骨干教師，發(fā)揮帶頭作用。比如：公開課的組織、教研主題的確定、優(yōu)質(zhì)教案的選拔、課后反思大討論等學校例行工作實現(xiàn)專人專責，盡量做到常態(tài)化，最優(yōu)化，實際化，貴在堅持。
3、體現(xiàn)多勞多得，激活工作干勁。評優(yōu)評模時，業(yè)績突出者優(yōu)先，勤奮務實者優(yōu)先。
總之，管人需要做好兩篇文章其一“管心”，其二“理事”。心管好了，人心齊泰山移；事理順了，水到渠成。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十三
中共xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)委。
全面推行黨務公開，是新時期加強基層民主政治建設的一項偉大工程，是擴大和拓展黨的群眾基礎的重要途徑，也是提高黨的執(zhí)政能力的基本要求。xx鎮(zhèn)2007年xx月被市委確定為黨務公開聯(lián)系點以來，我們結(jié)合鎮(zhèn)情，注重實效，積極探索黨務公開新途徑，黨務公開工作逐步成為黨建工作的一大特色和亮點。現(xiàn)就我鎮(zhèn)近幾年在全面推進黨務公開工作的幾點做法和體會向各位領導匯報。
一、細化要求規(guī)范公開。
我們積極放大“聯(lián)系點”機遇，細化要求、措施，加強黨務公開規(guī)范化建設。一是分層規(guī)定公開內(nèi)容，明確鎮(zhèn)黨委六大類公開內(nèi)容，事業(yè)單位黨組織、“兩新”黨組織和村（社區(qū)）黨支部各八大類公開內(nèi)容。二是科學設置公開形式，明確了“一欄”、“一網(wǎng)”、“一站”、“一會”進行公開，即設置公開欄公開、利用黨政信息網(wǎng)公開，開辟廣播“黨建動態(tài)”專欄公開、召開各種會議公開。三是規(guī)范明晰公開程序，鎮(zhèn)黨委的公開需由鎮(zhèn)黨務公開辦公室審核，其他黨組織的公開由黨組織書記審核。四是分類確定公開時限，根據(jù)不同的內(nèi)容，規(guī)定不同的公開時限。
二、完善制度保證公開。
我們認為建立管用的制度是保證黨務公開實效性的基礎。近幾年，我鎮(zhèn)在健全黨務公開的基本制度的基礎上，積極創(chuàng)新工作機制。先后制定了“黨務公開監(jiān)督員制度”、“黨務公開監(jiān)督員報告單制度”、“黨務公開資料收集歸檔制度”、“黨務公開工作意見、建議收集、反饋處理制度”、“黨務公開工作責任追究制度”，從黨務公開的工作機制上確保了該公開的內(nèi)容全面公開，該公開的內(nèi)容必須公開，改變過去安排少檢查，部署少問效的做法。
三、統(tǒng)籌推進捆綁公開。
黨務公開帶動政務、村務、廠務、事務公開是加強基層民主政治建設的重要保證。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政合一、村“兩委”班子“一肩挑”的實際，我們對黨務和政務、村務進行捆綁公開，在公開政務、村務的同時，對部分涉及到人民群眾利益密切相關的黨務工作向群眾全面公開，接受群眾監(jiān)督。捆綁公開既強化了黨內(nèi)公開，對擴大了黨外公開；既促進了黨內(nèi)和諧，又推進了黨外和諧。
四、拓寬平臺擴大公開。
公開欄公開看的人少，網(wǎng)絡公開有的人上不了，廣播公開不少的人聽不到，會議公開的內(nèi)容太少，但是新時期黨員群眾對公開的現(xiàn)實要求又很高，需要不斷拓寬公開平臺，創(chuàng)新公開形式。為了提高黨務公開的覆蓋面和知曉率，2009年，我們開始將需要公開黨的紅頭文件送到黨員手中。2010年，我們開通了黨員手機短信平臺，收集有手機的黨員xxx多人，定期將需要公開的內(nèi)容編成短信群發(fā)到黨員那里。如今，已群發(fā)信息xx條，黨建信息平臺成為黨員特別是流動黨員、“兩棲”黨員了解黨建工作信息的重要渠道。
五、創(chuàng)新形式集中公開。
任制試點的民主形式，召開了五次黨代會，通過了5項決議，提交辦理了34件黨代表建議案。
六、審核把關促進公開。
我們在工作實踐中，充分利用審批環(huán)節(jié)促進公開，做到公開不到位的不審批，促使黨務等“五務”公開；通過審核把關“倒逼”公開工作到位，“倒逼”基層民主政治建設。在今年各支部開展黨日活動的審批中，個別村黨支部沒有公開或者公開面不寬，一律要求公開到位后審批，促動了各支部的黨務公開工作的同時，也規(guī)范了工作程序。
七、責任追究監(jiān)督公開。
問責問效是保證黨務公開實效的利器。從2007年起，鎮(zhèn)委聘請了xx名黨務公開監(jiān)督員，實行黨務監(jiān)督報告單制度，及時收集、反饋黨務公開的建議、意見，對應公開未公開、公開程序不到位、公開時限不足的進行責任追究。截止目前，監(jiān)督員共反映黨務公開意見x起，查處x起。其中，2007年，某個村黨支部發(fā)展黨員公示公開不到位，黨委不僅對該支部書記進行了約談，而且取消了該支部當年黨員發(fā)展對象的資格。
八、增添投入保障公開。
近幾年，我們在加強黨務公開的組織領導和全面落實各項制度的基礎上，每年用在黨務公開上的工作經(jīng)費都是xx多萬元，有效保障了公開工作。鎮(zhèn)黨委建起了電子顯示屏、滾動公開；開通黨員信息平臺，及時公開；每月更新一次公開欄，定期公開；每天更換xx門戶網(wǎng)站“黨建信息”專欄信息，即刻公開。村（社區(qū)）黨支部按“八有三配套”的要求，建起了公開欄，開通了廣播，各企事業(yè)單位也按要求建立了公開欄。黨務公開的設備的增添和平臺的建設，不僅保障了公開工作，而且拓展和拓寬了公開工作。
在實踐中，我們積極推進黨務公開工作的同時，也意識到抓好黨務公開必須處理好以下幾個關系：
一是要處理好黨務公開與政務公開、村務公開、廠務公開、事務公開的關系。既不能以政務、村務、廠務、事務公開代替黨務公開，又不能使黨務公開削弱政務村務廠務事務公開，要形成互為補充、相互促進、不斷完善、共同發(fā)展的良好機制，確保黨務公開的實效。
和參與，這也是黨務公開的生命力所在。處理好黨內(nèi)公開與黨外公開、廣泛公開與局部公開的關系，使黨委政府工作取得群眾的支持至關重要。
三是要處理好群眾“要公開”與“能公開”的關系。既要防止黨內(nèi)一切事務都必須公開、黨內(nèi)無秘密可言的思想，又要克服以保守黨的秘密為理由，拒不公開應當公開的內(nèi)容的行為。對于黨員和群眾要求公開，所涉內(nèi)容確屬黨和國家秘密不能公開的，由內(nèi)容所涉單位書面提出不公開理由，包括法律法規(guī)依據(jù)、公開后可能帶來的負面效應等，報上一級黨務公開領導小組審定。
四是正確處理好黨務公開與黨內(nèi)民主、黨內(nèi)監(jiān)督的關系。在監(jiān)督與公開的程序等方面進行銜接，必要時可對現(xiàn)在的辦事程序適當進行修訂，將事后公開因事制宜向決策前公示相結(jié)合。將公開與民主監(jiān)督有效統(tǒng)一，保證公開工作的實效性、公正性，否則就流于形式。
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十四
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我謹代表韓屯鎮(zhèn)羅屯小學全體師生熱忱歡迎各位領導、同仁蒞臨指導工作！
為促使我校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質(zhì)教育，深化教學改革，落實教育科研，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量。下面，我將本學年我校在教育教學工作方面所做的各項工作，向各位領導做以匯報：
新學年開學后，我們重新建設了學校領導班子，新的班子成員精誠團結(jié)、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
“教學質(zhì)量是學校工作的生命線，是學校的中心工作”。我校特別重視教學過程的質(zhì)量管理，加強教學的指導和引導。
嚴格考勤制度：開學后我們特別制定了學?？记谥贫?，規(guī)范教師考勤，每月一小結(jié)，每學期一總結(jié)。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學反思。學校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。
本學期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學目標和任務。目標過大，學生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務材料要求標準》。本學期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學生，本學期，我們的業(yè)務材料有了較大的改觀。請各位領導審視后，留下寶貴意見。
做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學生進行學習水平檢測。認真總結(jié)反饋，查缺補漏。
牢固樹立“科研興教科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、重視專題教研。
本學期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學期我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。
上學期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學期學生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。
2、抓好常規(guī)教研。
聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學習，她們在總結(jié)上學期經(jīng)驗和教訓的同時，狠抓了學生反饋和后進生轉(zhuǎn)化工作，教學效果是很明顯的。
1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學經(jīng)驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽課，指導，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學校領導帶他們?nèi)ロn屯小學聽課、學習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。
2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征。“沒有好老師教不出好學生?！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們?nèi)w教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)。“累并快樂著”是老師們精神狀態(tài)的真實寫照。教師好好學習，學生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。
“競爭出效率”。開學后，我校遵循“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內(nèi)容，將校園劃片分區(qū)，學生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領導將會看到我校陽光體育運動的一部分。
本學期，我們卓有成效地開展了學生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”這是對陶行知先生生活教育理論——生活即學校社會即教育教學做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學生綜合實踐活動的決心和信心。
“教育要走在教學的前面?！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦?，F(xiàn)在各位領導所看到的小制作，專題手抄報都反映了學生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領導，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領導的關心和支持下，羅屯小學一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拚搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。
最后，誠請各位領導對我校的各項工作給予垂詢和指導！我匯報完畢，謝謝！
農(nóng)村小學期末工作匯報篇十五
xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學校現(xiàn)有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學歷教師 人， 占%（小學高級教師 人，占%，小學一級教師人，占%，專任教師學歷達標率100%。）
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興校”的工作原則指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。
學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設想：
1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
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