教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供廣大教師參考借鑒。
小豬的禮物教案篇一
:正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)親情。
:通過(guò)讀文,體會(huì)親情,并將自己的感受讀出來(lái)。
:仿寫(xiě)一段話。
:字詞卡片、積累本
一、談話導(dǎo)入:你收到過(guò)親人的禮物嗎?你知道這些“禮物”的含義嗎?
二、自主探究:我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》,自讀課文,看看自己都讀懂了什么?
三、根據(jù)學(xué)生的不同答案,引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……
四、感悟體會(huì):帶著自己的體會(huì),朗讀課文。(讀中評(píng)價(jià),讀中感悟,讀中討論,讀中理解)
五、再讀前四自然段,看看有何發(fā)現(xiàn)?
六、仿寫(xiě)一段話(先說(shuō)――再互評(píng)――再寫(xiě))
:學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。
:學(xué)習(xí)生字,并正確美觀書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。
:運(yùn)用詞語(yǔ)
:字詞卡片、積累本
一、交流上節(jié)課所得,體會(huì)親情。
二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo):博、套、綿、)
2、抄寫(xiě)文中好詞(7頁(yè)抄一抄)
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業(yè):
1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句,抄寫(xiě)在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看,列出他們每天的的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。
:借助輻射材料升華親情。
:學(xué)習(xí)《游子吟》
積累本
一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》)
二、通過(guò)學(xué)生積累的'數(shù)篇佳作,輻射《禮物》,升華親情。
三、暢所欲言:
學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看,列出他們每天的的作息時(shí)間表,記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情,感受家的溫暖。
四、實(shí)踐作業(yè):
和家人一起制作家庭小檔案(訪11頁(yè))
小豬的禮物教案篇二
1.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙。
2.學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1.小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu),出乎意料的結(jié)局。
2.理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3.如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]。
教學(xué)方法。
1.討論法。
2.再造想像法。
3.比較法。
總體構(gòu)想。
1.摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,采取“總體一局部一總體”的方法:先通覽全篇,了解概貌(包括內(nèi)容與形式),再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩,最后又回到全文,綜合理解與消化篇中精華。
2.這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō),要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,除了常規(guī)做到的借助工具書(shū)解決生難字詞外,須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意,注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。
媒體設(shè)計(jì):投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
(解說(shuō):小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事,教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入,正好切合小說(shuō)的特點(diǎn),同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)其探究的熱情:這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910),原名威廉?錫特尼?波特爾,是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí),歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒,后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間,由于出納制度不完善,短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審,他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年,后來(lái)得到妻子病危的消息,回家看望,終于被捕,在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)。出獄后到了紐約,專門(mén)從事寫(xiě)作,定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月,不幸遭遇,流浪生活,監(jiān)獄禁閉,以及和多種多樣的人接觸,給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō),著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗,描寫(xiě)了社會(huì)底層人民的生活和苦痛,頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊,他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng),往往在幽默中揉進(jìn)辛酸,形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng),構(gòu)思巧妙,結(jié)局往往出乎意料,而又符合真實(shí),令人贊嘆。
(解說(shuō):獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”,而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”,則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí),初中生是首次接觸歐?亨利的作品,故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記,可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái)。)。
三、研習(xí)課文。
1.粗讀課文,整體感知。
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點(diǎn)的字注音:
吝嗇抽噎貧民窟相形見(jiàn)絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。
解釋詞義:
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。
b.指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意,全班補(bǔ)充修正。
c.初步把握小說(shuō)主旨。可請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法,不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見(jiàn)解,因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。
(解說(shuō):這是閱讀教學(xué)的第一階段,以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容,從整體上觀照全篇,為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力,又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。
2.速讀課文,理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。
明確:小說(shuō)可分為四個(gè)部分。
第一部分:1―6段寫(xiě)德拉無(wú)錢(qián)給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分:7―23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物。
第三部分:24―44段互贈(zèng)禮物。
第四部分:45段篇末點(diǎn)題,作者贊美禮物。
(解說(shuō):這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié),是本教時(shí)口述大意的深化,又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。
四、布置作業(yè)。
1.再讀課文,思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?
2.歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙,本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
小豬的禮物教案篇三
小朋友們要畢業(yè)了,老師用同樣長(zhǎng)度的漂亮絲帶,扎了五顏六色的花送給他們。他們收到禮物都很開(kāi)心,忽然皮皮發(fā)現(xiàn)她和琳琳的花大小怎么都不一樣呢,便跑去問(wèn)老師:“我和琳琳的花為什么不一樣大???”老師說(shuō):“那你們自己拆開(kāi)比一比吧!”
1、讓幼兒理解物體的形狀,位置發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度保持不變。
2、發(fā)展幼兒逆向思維和發(fā)散性思維。
3、學(xué)會(huì)正確的比較長(zhǎng)短的方法。
略
故事掛圖《老師的禮物》絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。
絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。
1、教師與幼兒一起玩“吵嘴的小蛇?!钡挠螒?。游戲玩法。
老師這里有兩條小蛇,他們?cè)诔臣?,吵架吵的可兇了,為什么吵架呢?讓我?lái)問(wèn)一問(wèn)吧!
哦我知道了,原來(lái)他們都覺(jué)得自己是最長(zhǎng)的,誰(shuí)也不甘示弱,小朋友我們一起來(lái)替他們量量吧,看看誰(shuí)是最長(zhǎng)的。
教師出示教具兩根繩子,帶領(lǐng)幼兒比較長(zhǎng)度,并教給幼兒正確地比較長(zhǎng)短的方法,兩根繩子的.一端對(duì)齊,將兩根繩子拉長(zhǎng),目測(cè)比較長(zhǎng)短即可。
皮皮比較之后,發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
1、教師引導(dǎo)幼兒,回顧故事內(nèi)容,比較絲帶的長(zhǎng)短。
教師:小朋友們,老師也拿了四條絲帶,做成了禮物要送給你們。教師出示用絲帶做成的這個(gè)禮物。
教師:這四個(gè)小禮物,玩法可多了。
老師示范禮物的玩兒法,吸引小朋友的興趣。
教師:老師有個(gè)秘密要告訴小朋友,做這4個(gè)禮物的絲帶是一樣長(zhǎng)的,你們相信嗎?
教師將4個(gè)禮物分別拆開(kāi),比較長(zhǎng)短。
教師:原來(lái)做禮物的四條絲帶是一樣長(zhǎng)的。
物體的長(zhǎng)度,不因它的顏色和位置的改變而發(fā)生改變。
2、小蛇的情景再現(xiàn),變化彎曲的樣子,比較長(zhǎng)短。
教師:剛才兩條小蛇玩累了,睡著了,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)是不一樣的,一條彎曲成s形,另一條蜷縮成了一團(tuán)。
教師:小朋友們這兩條小蛇是一樣長(zhǎng)的嗎?我們拆開(kāi)來(lái)比較一下吧!
第一組,教師仔細(xì)觀察學(xué)具圖片上兩條造型不同的絲帶,并比較它們的長(zhǎng)短。第二組,教師發(fā)給幼兒相同長(zhǎng)度的毛線,要幼兒自由擺出不同的形狀。
1、園內(nèi)延伸。
(1)課外活動(dòng)時(shí),教師在場(chǎng)地中用相同長(zhǎng)度的兩根跳繩圍出兩個(gè)不同的圖形,讓幼兒借助自己的小腳測(cè)量一下,兩根跳繩是一樣長(zhǎng)的。
(2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第61,62頁(yè)。
2、家庭延伸。
(1)家長(zhǎng)與幼兒一起在生活中探討其他的測(cè)量方法。
(2)家庭完成《親子冊(cè)》第61,62頁(yè)。
小豬的禮物教案篇四
孩子們雖然年紀(jì)小,但作為一個(gè)社會(huì)人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會(huì)如何親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)與大自然和平共處,對(duì)他們終身有益。
1、進(jìn)一步了解拓印的簡(jiǎn)單方法,通過(guò)各種方式對(duì)自然物進(jìn)行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物,強(qiáng)化視覺(jué)和觸覺(jué)的體驗(yàn),并作簡(jiǎn)單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
(懸掛畫(huà)架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個(gè)畫(huà)板、夾子、實(shí)物投影儀)。
(活動(dòng)前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像,是給聽(tīng)棵的老師看的,另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多,這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間)。
一、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西,感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。(屏幕上定格尋找過(guò)程畫(huà)面,呼喚孩子的記憶)。
1、你找到了什么?是在哪里找到的?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫(huà)吧,讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。
(我的打算:好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫(huà),不成功的作品或視覺(jué)效果不好的可以作成包裝袋,送給現(xiàn)場(chǎng)的老師或帶回家送人)。
二、對(duì)自然物進(jìn)行拓印,嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物,進(jìn)行嘗試拓印。(幼兒把要拓印的東西放在畫(huà)板上,再覆上宣紙,用夾子固定,進(jìn)行操作)。
2、師生討論哪種拓印的效果最好,對(duì)于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
(比如:花最好壓平;大石頭可以用紙包裹起來(lái)拓??;貝殼可以用顏色包滾??;
在前面豐富時(shí)我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣,這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個(gè)時(shí)候要用實(shí)物投影儀效果會(huì)更好)。
3、教師和孩子一起嘗試用樹(shù)葉、石頭、枯枝等自然物作簡(jiǎn)單的組合造型,讓它們?cè)谛埳狭飨旅利惖暮圹E。
三、欣賞作品,大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫(huà)或者包裝袋。
(在制作宣傳畫(huà)時(shí),老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字,以保證視覺(jué)效果)。
我還有兩個(gè)疑惑:
老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例?
最后結(jié)尾要不要小結(jié),還是自然這樣結(jié)束了好?
前面放錄象時(shí)肯定要用大屏幕投影儀,那么孩子的制作過(guò)程,可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上,以免看的老師乏味。
甲魚(yú)殼、羽毛(硬的)、魚(yú)骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
小豬的禮物教案篇五
1.學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘿卜,青菜等,掌握撕的技能。
2.感受裝飾美,能利用多種材料進(jìn)行裝飾。
3.能積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.兔兔小土豆,帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料,彩紙,皺紋紙若干。
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(出示小土豆圖片)師:"小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)
師:"小土豆過(guò)生日,請(qǐng)我們?nèi)プ骺?,那我們?zhǔn)備什么禮物送給小
土豆呢? 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜,幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
(出示針孔輪廓圖案)師:"老師準(zhǔn)備了一件禮物,躲在這張紙里面,怎么把它拿出來(lái)呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀,"今天我們不用剪刀,用我們能干的'小手,有什么方法呢?")
教師引導(dǎo):看看紙的邊上有什么呢,我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕,就能把禮物拿出來(lái)。
(2)裝飾禮物。
師:"禮物撕好了,我們?cè)俳o禮物裝飾的漂亮一些,送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜,重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時(shí)的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕,裝飾時(shí)要細(xì)心,注意衛(wèi)生。
(2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4. 展示評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
(1)小朋友們看,誰(shuí)的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物,去小土豆家做客吧,結(jié)束活動(dòng)。
小豬的禮物教案篇六
學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2——4張。
2、場(chǎng)地布置。
1、開(kāi)始部分。
(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作:走路、洗澡、跳舞等。
(2)自由拍球。
2、基本部分。
(1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。
(2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)
(3)比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。
本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
小豬的禮物教案篇七
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
3、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的禮物教案篇八
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
皮球人手一個(gè)、竹竿(50cm長(zhǎng))人手一根、小椅子2把
價(jià)值分析:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊,我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng))
價(jià)值分析:在說(shuō)說(shuō)玩玩中,練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索:
提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶,每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀察。)
提問(wèn):你是怎么玩的?(個(gè)別幼兒介紹玩法)
指導(dǎo)語(yǔ):手拿小竹竿,對(duì)準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧,看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié):原來(lái)在趕小豬的時(shí)候,我們不能讓竹竿左右晃動(dòng),不然的話小豬會(huì)逃跑的。
價(jià)值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ):我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。
(放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作,放松身體)
小豬的禮物教案篇九
在愉快的情景下回答問(wèn)題,能找到和自己襪子一樣的朋友,分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說(shuō)明取禮物的規(guī)則,必須回答紅紙上的題目,才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后,請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子,并結(jié)成對(duì),到音樂(lè)小茶室分享樂(lè)趣。
小豬的禮物教案篇十
在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。
幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
豬媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小豬,要小豬把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。
小朋友猜一猜,兩只小豬用什么辦法分這張紙?幼兒講述
小豬把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的.一份和原來(lái)的一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。
豬媽媽還有四張漂亮的紙片,豬媽媽請(qǐng)小豬把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小豬一個(gè)忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。
豬媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?幼兒說(shuō)一說(shuō)。豬媽媽請(qǐng)小豬用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
豬媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?
豬媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
豬媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。
豬媽媽把兩塊巧克力糕給小豬吃,兩只小豬一起說(shuō),問(wèn)小豬說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。
小豬的禮物教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2.樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.棍子、球、操場(chǎng)布置。
2.背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用器械趕小豬。
難點(diǎn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段:
游戲法,講解示范法等。
教學(xué)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,今天的天氣真好,我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?
2.師:你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開(kāi)始,教師說(shuō),把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
3.幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè),那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。
教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
小豬的禮物教案篇十二
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的禮物教案篇十三
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小豬的禮物教案篇十四
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物,我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的,那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)。
小結(jié):剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物,這些禮物不分大小,不分貴賤,從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛(ài),那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物,那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎?這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。(板書(shū))。
2.初讀課文。
(注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。)。
(2)播放課文錄音,注意聽(tīng)聽(tīng)剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
(3)各自練讀,同伴間互相讀。
(4)小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。(生字卡片:博大、春雨綿綿、滋潤(rùn))。
b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
(1)自讀課文,填寫(xiě)表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)?!澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣?”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
(3)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀,才能讀好?
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀,全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
(4)全班進(jìn)行配樂(lè)課文。
5、拓展練習(xí)。
請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置:
1、熟讀課文,背誦課文。
2、仿照詩(shī)歌再編一段,寫(xiě)在練習(xí)本上。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課:
(一)鞏固舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片:
博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片:
4、全班齊讀詞語(yǔ),指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
5、討論:
說(shuō)說(shuō)你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落,大家評(píng)議。
(二)認(rèn)識(shí)新生字,記憶新生字。
1、出示投影:
2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎?誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀?
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么?先自己考慮,然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)!
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的'總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書(shū),自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書(shū)寫(xiě)?
2、指名讓學(xué)生回答。(兩類:左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu))。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字:
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?,這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?
5、小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩類生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫(xiě)法。
(老師范寫(xiě))。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后,老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。(出示小黑板)。
10、集體交流訂正后,學(xué)生再練寫(xiě),并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字,同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察,把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范,同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步,希望大家今后繼續(xù)努力,把生字寫(xiě)的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
練習(xí)用生字組詞,有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。
小豬的禮物教案篇十五
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的禮物教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)球類游戲的興趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉W屛覀儊?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、教師演示游戲的方法。
2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。
3、向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的禮物教案篇十七
鍛煉幼兒身體發(fā)展,會(huì)用小棍有方向的驅(qū)趕球。
學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2~4張。
2、場(chǎng)地布置。
1。開(kāi)始部分。
(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作:走路、洗澡、跳舞等。
(2)自由拍球。
2、基本部分。
(1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。
(2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)
(3)比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。
本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
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