讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 22:26:04
讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-07 22:26:04     小編:紙韻

通過寫下心得體會(huì),我們可以更好地反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí),要注重質(zhì)疑和思辨,勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。以下是一些心得體會(huì)的范文,供大家參考。例如,“在過去的一段時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾,但通過不斷地反思與總結(jié),我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個(gè)挫折和困境都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、努力與始終不放棄的重要性?!庇秩纾巴ㄟ^這次經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足,也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時(shí),我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作、積極參與,并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)?!蓖ㄟ^這些范文的閱讀,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作技巧,同時(shí)也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一

從來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中,使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書,而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念:“一切為了孩子的發(fā)展?!彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面,引導(dǎo)讀者深入地思考,然后專家又亮出自己的觀點(diǎn),深入淺出娓娓道來,讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后,感覺受益匪淺,我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì):

1.讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難,教師首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,從而激起他們對(duì)老師的愛,對(duì)數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭,使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增,是啊,好奇之心,人皆有之。愛迪生也曾說過:凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣,因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,滿足他的好奇心,使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望,從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?我從書中找到了答案,并積極實(shí)踐?!扇§`活多樣的形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

(1)采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情景,抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),激起學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促使其主動(dòng)探究。

(2)采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的事物趣味化,如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;有趣的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷睿蛔冹o為動(dòng)的電化教學(xué)等等,盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力,為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。

(3)采取好的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異,對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià),這樣才能讓每一個(gè)孩子通過評(píng)價(jià),看到自己的進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性,比如,有的孩子的解題方法新穎,我就批上:“你的想法很獨(dú)特,看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,我寫道:“看到你的進(jìn)步,我非常高興,這說明只要你努力去做,就會(huì)有所收獲?!睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫上:“最近怎么了,為什么錯(cuò)題比較多?應(yīng)該找一找原因,也可以找一找老師?!边@樣,我把作業(yè)作為媒介,加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力??傊寣W(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn),以利于增強(qiáng)自信心。

3.讓課堂教學(xué)充滿活力?!鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神,同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上,師生才是全身心投入,因?yàn)檫@不只在教和學(xué),而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書,它教給了我一種教學(xué)理念,教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步,這種向上的感覺真好。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二

今天,有幸到中牟縣青年路小學(xué),做招聘優(yōu)秀在職教師的評(píng)委。走進(jìn)校園,花兒芬芳,綠意濃濃。教育無小事,無處不教育,在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致,讓每一位踏進(jìn)校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到:參加這次招聘的在職教師,應(yīng)該非常優(yōu)秀吧!但是,等到了面試的現(xiàn)場(chǎng),聆聽各位老師的空講課,才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正,我們五位小學(xué)數(shù)學(xué)的評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)確定了講課內(nèi)容,是六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》,十六位選手都是這個(gè)課題。在沒有面試之前,我們五人一致認(rèn)為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課,卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么,問題主要出在哪里呢?我進(jìn)行了認(rèn)真的分析,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師,很大程度上是輸在了對(duì)教材的解讀上。教材解讀不到位,教學(xué)理念就難免陳舊,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就欠火候,教學(xué)效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎(chǔ),是教師最基本的基本功。身為在職教師,為什么會(huì)輸在解讀教材上呢?我分析,主要有以下兩點(diǎn)原因:

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊,有這樣的數(shù)學(xué)老師:上課前很認(rèn)真的研究教材,上課時(shí)很凌亂的開展教學(xué)。究其原因,問題就出在不會(huì)解讀教材上。這種貌似解讀教材實(shí)則不得要領(lǐng)的老師,不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課,很多經(jīng)不起推敲。

二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習(xí)慣。很多老師上課,常是參考現(xiàn)成的教案,而非自己親力親為的設(shè)計(jì)。這種情況下,教學(xué)的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對(duì)不得不獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),手頭僅有教材而不知所措,也就在情理之中了。

針對(duì)以上的兩點(diǎn)原因,首要擊破的是不會(huì)解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢?

首先,要弄清教材講了什么,對(duì)教材進(jìn)行初步解讀。

關(guān)于第一個(gè)問題,教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想,呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是:把4個(gè)1/5平均分成2份,每份是2個(gè)1/5,也就是2/5。第二種算法的算理是:把一張紙的4/5平均分成2份,求每份是這張紙的幾分之幾,也就是把這張紙的4/5看做一個(gè)整體(單位“1”),平均分成2份,每份是這個(gè)整體的1/2。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,求4/5的1/2是多少用乘法。這樣,就將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關(guān)于第二個(gè)問題,教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想,呈現(xiàn)算理和算法。

然后,教材提示學(xué)生,通過以上的計(jì)算,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀,基本上是眼睛能看到的,思考的成分不多。

第二,要弄清教材為什么這樣設(shè)計(jì),對(duì)教材進(jìn)行深層思考。

還以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學(xué)結(jié)合思想的運(yùn)用,展開對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理算法的探究,主要是基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。有關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在小學(xué)階段是非常抽象的。而對(duì)于小學(xué)生來講,任何一個(gè)概念的建立、算法的形成,都需要大量的感性材料作支撐。因此,教材就設(shè)計(jì)了把長(zhǎng)方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動(dòng),幫助學(xué)生積累直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),降低思考的難度。

而之所以設(shè)計(jì)第二個(gè)問題,是為了讓學(xué)生感受到,解決第一個(gè)問題的第一種計(jì)算方法有其局限性:當(dāng)被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時(shí),行不通。從而,從兩種方法的比較中優(yōu)化算法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

這樣的解讀,就增加了思考的成分,讓對(duì)教材的解讀逐步深入。

第三,要重視練習(xí)題的解讀,對(duì)教材進(jìn)行全面解讀。

練習(xí)是例題的強(qiáng)化、補(bǔ)充和延伸,因此,在解讀例題的基礎(chǔ)上,也要重視練習(xí)的解讀。仍然以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例,書上的練習(xí)題重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)乘法與除法的逆運(yùn)算,主要是根據(jù)一個(gè)乘法算式,寫出兩個(gè)除法算式;根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果,根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì),是要告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。例如,可以通過驗(yàn)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的商,去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

這樣的解讀,建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上,有利于兼顧教學(xué)的深度與廣度。

第四,要重視獨(dú)立解讀和同伴互助相結(jié)合。

以獨(dú)立解讀為基礎(chǔ),以同伴互助做輔助,會(huì)大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨(dú)立解讀,首先是對(duì)教材純文本的解讀,不參考其他資料。對(duì)教材深思熟慮之后,再加入一些參考資料,去驗(yàn)證自己的思考。在獨(dú)立解讀教材時(shí),教師要有問題意識(shí),要多問為什么。自己難以把握時(shí),虛心請(qǐng)教同伴,幫助自己真正吃透教材。

第五,解讀教材時(shí)要保持質(zhì)疑的精神,在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材,但并不意味絕對(duì)完美。以現(xiàn)行的人教試驗(yàn)版教材為例,就有不少地方編排的不合適,這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦,在解讀中進(jìn)行必要的優(yōu)化,從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。

通過以上方法的解讀,應(yīng)該能讓教師站在知識(shí)體系的高度思考新知的探究,幫助教師較為準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更加尊重和找到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),確立合適的教學(xué)目標(biāo)。這樣,再去設(shè)計(jì)教法和學(xué)法,就會(huì)有針對(duì)性,并能促使教師的教真正為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。

至此,需要特別指出的是:當(dāng)教師愿意沉下心來教材解讀,當(dāng)教師掌握了解讀教材的方法,久而久之就會(huì)養(yǎng)成解讀教材的良好習(xí)慣,也就會(huì)水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三

這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富了使我的假日生活。下面,我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué)”,確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題,也是我執(zhí)教近幾年來的困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析學(xué)習(xí)者特征分析—確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇—展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次,為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí),從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì):

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行相互聽課和相互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)的教學(xué)方面,我認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來,覺得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,教學(xué)效果不是很好,有些達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)能更好。

注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,在學(xué)習(xí)中,人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好,是啊,遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,有那部分好動(dòng),貪玩的同學(xué),始終在課堂上說小話,做各種各樣的小動(dòng)作,或是東張西望,那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,課堂練習(xí)不會(huì),課后不做習(xí)題鞏固,就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),形成難以轉(zhuǎn)化的差生了,只有對(duì)癥下藥,才能有更好的'收獲。

總之,這次國(guó)培教會(huì)了我很多,但只有把工作落到實(shí)處,才能真正體現(xiàn)國(guó)培的價(jià)值。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五

20xx年2月13日,我們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里,觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念。,我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,如下是我的聽課心得體會(huì)。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的'發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。

三思考幾個(gè)問題。

1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量,二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”,不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程,但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面,但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,必須落實(shí)課程目標(biāo),而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見,毫無興趣?

4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí),小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的。

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六

4月19日我在進(jìn)修學(xué)校聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》,趙老師語言簡(jiǎn)潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說,給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。

第二節(jié)課是省二實(shí)驗(yàn)的 老師的《分?jǐn)?shù)的意義》,張老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。

兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大,我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí),要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運(yùn)用教材,而不是教教材。

其次,注重對(duì)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索,思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次,加強(qiáng)自己組織語言的能力,既能做到簡(jiǎn)潔干脆,又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)教育是其基石。作為一個(gè)小學(xué)生,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,收獲了很多,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了思考和解決問題的方法。最近,我參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)報(bào)告活動(dòng),與同學(xué)們分享了自己的心得體會(huì)。在這篇文章中,我想分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和報(bào)告中得到的啟發(fā)和收獲。

第二段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是如此。小學(xué)一年級(jí),教師從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開始教我們,然后逐漸引導(dǎo)我們掌握四則運(yùn)算和幾何圖形。在這個(gè)過程中,教師不僅是知識(shí)的傳遞者,也是激勵(lì)我們思考和探索的引導(dǎo)者。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我們會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn),這有助于我們回顧所學(xué)的內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這樣逐步深入的學(xué)習(xí),我漸漸學(xué)會(huì)了如何在不同情境下進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

第三段:數(shù)學(xué)報(bào)告。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后,我還參加了數(shù)學(xué)報(bào)告活動(dòng)。這讓我更加熟悉了數(shù)學(xué)知識(shí),加深了我的理解,并讓我變得更自信。在做報(bào)告的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是鍛煉了口頭表達(dá)和思考的能力。在這個(gè)過程中,每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),提高自己的小組得分。

第四段:數(shù)學(xué)帶給我的啟示。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參加數(shù)學(xué)報(bào)告,我得到了很多啟示。首先是要持之以恒地學(xué)習(xí)和堅(jiān)持練習(xí)。其次,一定要在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)關(guān)注和思考,提高思維能力,增強(qiáng)解決問題的能力。最后,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有信心和勇氣,敢于探索和表達(dá)。

第五段:總結(jié)。

在我的學(xué)習(xí)生涯中,數(shù)學(xué)是一種非常重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)了更好地思考和解決問題的方法。在數(shù)學(xué)報(bào)告中,我更加深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),并提高了口頭表達(dá)和思維能力。我深信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,數(shù)學(xué)帶給我的啟示會(huì)繼續(xù)指引著我前行。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八

第一段:引言(100字)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我一直深感責(zé)任重大。因?yàn)槌藗魇谥R(shí)外,我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。我曾今在數(shù)學(xué)教學(xué)方面遇到過很多困惑和挑戰(zhàn),但是通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,我也慢慢找到了自己教學(xué)的路徑和方法。今天,我將分享在教學(xué)中閱讀相關(guān)書籍的體會(huì)和心得。

第二段:選擇適合的書籍(200字)。

在小學(xué)課堂中,讀書是一種非常有效的教學(xué)方法。但是如果不挑選適合的書籍,閱讀效果就會(huì)大打折扣。在教學(xué)中,我選擇的書籍主要有兩個(gè)方向:一是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)書籍,如《悅讀數(shù)學(xué)》《新編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大全》等;二是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展和提高解題能力的童話、故事、數(shù)學(xué)啟示錄等,如《數(shù)學(xué)的奧秘》《小小數(shù)學(xué)家》等。這些書籍可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)也可以為教學(xué)提供學(xué)理支撐和有效引導(dǎo)。

第三段:讀書帶來的啟示(300字)。

通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高我自己的專業(yè)知識(shí)水平,更能夠?yàn)槲姨峁└鞣N各樣的教學(xué)啟示。尤其是許多數(shù)學(xué)啟示錄,可以用生動(dòng)有趣的故事和形象語言來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和求解興趣。通過閱讀,我也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)盲點(diǎn)和問題,更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,并且找到解決問題的方法和策略。

第四段:融入閱讀體驗(yàn)進(jìn)課堂(300字)。

通過閱讀書籍增加自己的專業(yè)素養(yǎng),我也逐漸意識(shí)到將閱讀體驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)中的重要性。在我的教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常引用兒童數(shù)學(xué)童話或故事,通過有趣的情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力,用形象化的語言來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)和興趣。同時(shí),在課堂之余,我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有趣的數(shù)學(xué)科普讀物,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。

第五段:總結(jié)(200字)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍對(duì)于我教學(xué)工作的影響是深遠(yuǎn)的。通過精心挑選、深入閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)啟示錄,我一方面能夠不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng),更能夠在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)踐行差異化教學(xué),為學(xué)生提供更全面、有趣、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。閱讀不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,更能夠?yàn)閷W(xué)生開拓視野,強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九

我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,回首這半年來的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面,讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長(zhǎng),而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對(duì)教育改革,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對(duì)教參的傳授,對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長(zhǎng)了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,不是針對(duì)學(xué)生,而是針對(duì)課題評(píng)審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告,再補(bǔ)上一堆資料,便可以名正言順地結(jié)題了,久而久之,老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應(yīng)付**常教學(xué),課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來,我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。

幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中,聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)成績(jī)方面,我們可以說還是很驕傲的;平時(shí)讀書也不少,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,每次寫東西可以說是挖空心思,而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高,我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),每周必寫的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內(nèi)心是很抵觸的,但沒辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,這就是進(jìn)步吧!

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段:數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法(200字)。

數(shù)學(xué)是一門理科學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來說,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運(yùn)算能力,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法,并且在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和拓展(200字)。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學(xué)習(xí)的過程中,首先要掌握好基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和概念,如加減乘除和整數(shù)的概念。然后,在此基礎(chǔ)上,逐漸拓展到分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)等更加復(fù)雜的概念和運(yùn)算。同時(shí),還要學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)、面積和體積的計(jì)算等等。數(shù)學(xué)的知識(shí)體系之間是相互聯(lián)系和滲透的,我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,形成一個(gè)完整的體系。

第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和應(yīng)用(300字)。

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,它是深入理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)中,我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力,培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用是指通過數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)來解決實(shí)際問題,培養(yǎng)孩子們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的能力。這需要我們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,通過實(shí)際問題的練習(xí)來鞏固和提高數(shù)學(xué)思維的能力。

第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法和技巧(300字)。

在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,以提高學(xué)習(xí)效果。首先,要善于總結(jié)歸納,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,多做習(xí)題,強(qiáng)化記憶和運(yùn)算能力。再次,學(xué)會(huì)利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性,多做一些拓展題,培養(yǎng)自己的思維能力。另外,和同學(xué)們互相討論和交流,在集體中討論問題,有助于培養(yǎng)和改進(jìn)自己的思維方式。

第五段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用和對(duì)未來的意義(200字)。

數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣泛,幾乎涵蓋了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。無論是在科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理還是生活實(shí)踐中,都需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和思維來解決問題。掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和思維,對(duì)小學(xué)生來說是非常重要的。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力,這些能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

總結(jié):數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要注重培養(yǎng)思維能力和應(yīng)用能力,掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,并且將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來說非常重要,它會(huì)對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,也是小學(xué)階段孩子們必修的科目之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教材扮演著重要的角色。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)書的心得體會(huì)。

二、寓教于樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)書不僅僅是一本科學(xué)教材,更是孩子們樂于接觸的故事書。數(shù)學(xué)書經(jīng)常通過一些有趣的故事、游戲和動(dòng)畫等方式,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿男问?。例如,在學(xué)習(xí)幾何形狀的時(shí)候,書中會(huì)引入各種動(dòng)物和物體作為例子,讓孩子們通過觀察和比較來形成對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)。這種寓教于樂的方式,不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣,還能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

三、步步為營(yíng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)書的編排循序漸進(jìn),由易到難,體現(xiàn)了一種“步步為營(yíng)”的教學(xué)思路。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,都經(jīng)過了理論的引導(dǎo)、示例的演示和題目的練習(xí)。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助孩子們建立扎實(shí)的基礎(chǔ),提高解題能力。同時(shí),書中還提供了大量的題目和習(xí)題,供學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過程,可以讓孩子們逐步掌握解題的方法與技巧,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和信心。

四、培養(yǎng)思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)書注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,強(qiáng)調(diào)思維的拓展和靈活運(yùn)用。書中不僅呈現(xiàn)了大量的例題和方法,還會(huì)引導(dǎo)孩子們通過思考和分析,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如,在解一道多個(gè)步驟的運(yùn)算題時(shí),數(shù)學(xué)書會(huì)提供不同的解題方法,讓學(xué)生自由選擇并比較各種方法的優(yōu)劣。這種引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程,可以激發(fā)孩子們的思維活力,提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

五、啟發(fā)探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)書在教學(xué)中注重啟發(fā)探究,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。書中設(shè)計(jì)了一些探究性的問題,需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考解決。通過這樣的探究性學(xué)習(xí),孩子們能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),探究性學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)。

通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí),我深深感受到這些書籍的精心設(shè)計(jì)和巧妙安排。它們將數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的故事、游戲相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;它們按照循序漸進(jìn)的方式編排,幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);它們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。通過小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí),我不僅掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。我相信,通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中取得更大的進(jìn)步。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科,但最初我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣。直到我拿起一本小學(xué)數(shù)學(xué)書,才慢慢開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)書中的題目設(shè)計(jì)巧妙,激發(fā)了我的求知欲望。書中的例題通俗易懂,讓我在解題的過程中提高了自己的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)書讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。

第二段:數(shù)學(xué)書讓我提高了邏輯思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)書中的題目有很多都是需要進(jìn)行推理和思考的。通過解題的過程,我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維能力。有時(shí)候,我需要從題目中提取關(guān)鍵信息,分析問題的本質(zhì);有時(shí)候,我需要想出一種合適的解題方法;有時(shí)候,我需要進(jìn)行推理和歸納。這些思維能力的訓(xùn)練,提高了我在其他學(xué)科和生活中的解決問題的能力。

第三段:數(shù)學(xué)書幫助我建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。數(shù)學(xué)書中的知識(shí)點(diǎn)層層推進(jìn),有系統(tǒng)地幫助我建立了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)的數(shù)學(xué)書讓我了解了數(shù)的概念、加減乘除、圖形的認(rèn)識(shí)等基本概念和技能。這些基本知識(shí)對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用都起到了重要的作用,為我未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:數(shù)學(xué)書給我?guī)砹顺删透小?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)書的題目設(shè)計(jì)豐富多樣,有的需要口算,有的需要解方程,有的需要幾何推理。在解答這些題目時(shí),如果思維靈活、方法得當(dāng),我就能順利解題,并得到正確答案。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)書上解題成功時(shí),我都會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種成就感激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛,也激勵(lì)著我繼續(xù)努力,追求更高的數(shù)學(xué)成績(jī)。

第五段:數(shù)學(xué)書讓我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有優(yōu)勢(shì)。

數(shù)學(xué)書對(duì)我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中起到了重要的輔助作用。通過書上的題目訓(xùn)練,我熟悉了各種類型的題目,學(xué)會(huì)了各種解題的方法,提高了解題的速度和準(zhǔn)確性。這讓我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有了一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),數(shù)學(xué)書中提供的解題思路也讓我在競(jìng)賽中遇到難題時(shí)能夠運(yùn)用類似的思路進(jìn)行解題。數(shù)學(xué)書為我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)提供了支持。

總結(jié):小學(xué)數(shù)學(xué)書在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中起到了巨大的作用。它讓我重新認(rèn)識(shí)并愛上了數(shù)學(xué),提高了我的邏輯思維能力,幫助我建立了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),給我?guī)砹顺删透胁⒃跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中有了優(yōu)勢(shì)。我相信,只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)書將繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三

第一段:引言(150字)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是我們?cè)趯W(xué)業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)讓我深感其重要性,也帶給我很多有益的體會(huì)。在這篇文章中,我想分享一些我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段:數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練(250字)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過做算術(shù)題、學(xué)習(xí)幾何等,我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性。數(shù)學(xué)不是一朝一夕可以掌握的,需要不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)。只有堅(jiān)持下去,才能逐漸提高,取得好成績(jī)。

第三段:數(shù)學(xué)的啟發(fā)思維(300字)。

除了基礎(chǔ)訓(xùn)練,小學(xué)數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何獨(dú)立思考和解決問題。通過解決實(shí)際問題、推理和概括規(guī)律,我學(xué)會(huì)了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個(gè)問題可以有多個(gè)解決方法,而且每個(gè)解決方法都有其獨(dú)特的思維思維方式和價(jià)值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學(xué)上有用,在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?/p>

第四段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力(300字)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。在小學(xué)階段,我們學(xué)到了一些實(shí)際生活中的應(yīng)用技巧,如算賬、計(jì)算時(shí)間等。通過這樣的學(xué)習(xí),我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)科和生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不僅僅是一門學(xué)科,更是一種實(shí)際生活中應(yīng)用的能力和技巧的培養(yǎng)。

第五段:總結(jié)(200字)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)生生涯中最初接觸到的學(xué)科之一,但它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時(shí),數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我們的思維方式,增強(qiáng)了我們的應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我留下了許多深刻的體會(huì),我相信這些體會(huì)會(huì)對(duì)我的未來學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樗鼘槟銈儙砀嗟臉啡ず统砷L(zhǎng)。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),有著重要的地位和作用。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段,因此,我深感小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我不僅充實(shí)了自己的數(shù)學(xué)知識(shí),也體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的魅力,為此,我想分享一下我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

第二段:數(shù)學(xué)啟蒙的意義。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,最重要的是數(shù)學(xué)啟蒙。小學(xué)階段,數(shù)學(xué)啟蒙對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、觀察力、分析能力以及解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。通過數(shù)學(xué)啟蒙的學(xué)習(xí),我們從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念開始,逐步引導(dǎo)孩子掌握基本的加減乘除運(yùn)算,培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。相信只有在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的數(shù)學(xué)啟蒙,才能為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我漸漸意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算,更是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的方法。在解決數(shù)學(xué)題目的過程中,我們需要理順?biāo)悸?,運(yùn)用不同的解題方法,發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,我們的思維方式會(huì)更加靈活,思維能力也會(huì)得到提升。

第四段:數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)是實(shí)踐的學(xué)科,有著廣泛的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是為了抽象理論的追求,而是為了把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了加減乘除運(yùn)算,我們可以應(yīng)用到購(gòu)物結(jié)賬、算賬、零錢找零等方面;當(dāng)我們學(xué)習(xí)了面積和周長(zhǎng),我們可以應(yīng)用到畫圖紙、修理家具等方面。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和實(shí)際操作能力。

第五段:重要性和培養(yǎng)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然在日常生活中的應(yīng)用不如高中數(shù)學(xué)那么明顯,但它為我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中打下了基礎(chǔ)。正是通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們建立了正確的數(shù)學(xué)觀念,形成了合理的學(xué)習(xí)方法,為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,我們也要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,因?yàn)橹挥袑?duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情和好奇心,才能夠持久堅(jiān)持下去,并取得更好的成績(jī)。

總結(jié):

通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)啟蒙的重要性,數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及培養(yǎng)興趣的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),更讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。希望未來的小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,并努力掌握好數(shù)學(xué)的基本知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說一直是個(gè)令人望而卻步的科目。然而,在我小學(xué)時(shí)期,我遇到了一個(gè)有趣的“聽數(shù)學(xué)”班級(jí),這個(gè)班級(jí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我在這個(gè)班級(jí)中學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的奇妙知識(shí),同時(shí)也收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段——認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奇妙之處。

在我學(xué)習(xí)“聽數(shù)學(xué)”班級(jí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門充滿奇妙之處的學(xué)科。通過數(shù)學(xué),我們可以窺探到宇宙的奧秘,我們可以用數(shù)學(xué)解釋一切事物的規(guī)律。在聽課過程中,老師總是以生動(dòng)有趣的方式講解數(shù)學(xué)問題,引發(fā)我們的思考和探索欲望。我們通過觀察、思考和實(shí)踐,慢慢理解了數(shù)學(xué)里面的奧妙,并迷上了這門學(xué)科。

第三段——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要有興趣,還需要一定的學(xué)習(xí)方法與技巧。我在聽數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)會(huì)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是注意力的集中,數(shù)學(xué)問題往往需要我們的思維集中才能解決。其次是理解思維的轉(zhuǎn)換,將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物或情景,可以幫助我們更好地理解和解決問題。最后是堅(jiān)持練習(xí),數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)的學(xué)科,只有通過反復(fù)練習(xí),才能真正掌握數(shù)學(xué)的技巧和應(yīng)用。

第四段——與同學(xué)的互動(dòng)與合作。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是個(gè)人的事情,也需要與同學(xué)們的互動(dòng)與合作。通過與同學(xué)們一起討論和解決問題,我們可以相互啟發(fā),共同進(jìn)步。在聽數(shù)學(xué)的班級(jí)里,我們經(jīng)常會(huì)組成小組,一起探討數(shù)學(xué)問題,相互交流我們的思考和想法。通過這種合作,我們不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

第五段——數(shù)學(xué)帶給我的收獲與成長(zhǎng)。

通過參加“聽數(shù)學(xué)”班級(jí),我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),也取得了一些成績(jī)與收獲。首先,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,這對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯都有著重要的影響。其次,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)解決問題有了更多的思路和方法,不再害怕數(shù)學(xué)題目。最重要的是,通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力,這對(duì)我在其他科目和生活中都有著很大的幫助。

總結(jié)。

通過參加“聽數(shù)學(xué)”班級(jí),我不僅學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)的奇妙知識(shí),還收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)不再是一個(gè)困難和乏味的學(xué)科,而是充滿了魅力和趣味。我相信,只要我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,并采用合適的學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)將成為我們學(xué)習(xí)生涯中最有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六

第一段:數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)階段起到了極為重要的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們不僅通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高了自己的數(shù)理思維能力,還培養(yǎng)了自信和耐心。而在這個(gè)過程中,愛心更是起到了不可或缺的作用,它不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,還包含著對(duì)他人的關(guān)心和幫助。下面我將通過我的親身經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的體會(huì)。

第二段:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愛心不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,更是解決問題的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,我們常常面對(duì)同學(xué)間的疑惑和困難。作為團(tuán)隊(duì)的一員,我必須表現(xiàn)出耐心和關(guān)心,積極幫助他人解決問題。例如,當(dāng)我的同學(xué)不理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),我會(huì)耐心地給予解答和引導(dǎo),通過示范和解析,幫助他們掌握問題的解題思路和方法。在這個(gè)過程中,我的愛心和耐心起到了極為重要的作用,不僅讓他們順利解決問題,也提高了我的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段:在課堂上,數(shù)學(xué)教師是我們學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者。他們不僅具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),還對(duì)我們負(fù)責(zé)任,時(shí)常為我們?cè)O(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)題目和活動(dòng)。為了幫助我克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的難題,他們總是付出額外的努力。作為學(xué)生,我們同樣需要付出愛心,并對(duì)老師表示感激。在課堂上,我盡量積極回答問題,關(guān)心其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。我還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題,并且對(duì)他們的辛勤付出表示感激。通過這些實(shí)際行動(dòng),我可以感受到老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。

第四段:在生活中,我們也有很多機(jī)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。作為一個(gè)愛心的數(shù)學(xué)小達(dá)人,我會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,幫助家人和朋友。例如,當(dāng)我妹妹在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到困難,我會(huì)用耐心的詢問和引導(dǎo),幫助她理解和解決問題。同樣,當(dāng)我家人購(gòu)物時(shí)我也會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他們計(jì)算商品折扣,使他們省下更多的錢。通過這些實(shí)際操作,我不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力,還在幫助他人的過程中培養(yǎng)了愛心。

第五段:小學(xué)數(shù)學(xué)愛心得體會(huì),是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到最深的一課。通過幫助他人和回饋社會(huì),我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了良好的品德和人際關(guān)系。愛心讓我更加樂于助人,也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。未來,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的精神,積極參與志愿者活動(dòng),為他人貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望通過自己的行動(dòng),影響更多的人關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,并用愛心傳遞溫暖和希望。

通過我的親身經(jīng)歷,我深深地體會(huì)到了小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的成績(jī),更是培養(yǎng)愛心和為他人貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該關(guān)心他人,幫助他人,通過愛心讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有意義。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)秉持這一理念,不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,助力他人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。小學(xué)階段正是我們建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)好數(shù)學(xué)不僅有助于我們培養(yǎng)邏輯思維能力,還能提高我們的解決問題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)還是許多理工科的入門課程,對(duì)于將來的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此,我們應(yīng)該積極投入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。

第二段:學(xué)數(shù)學(xué)的方法與技巧。

要學(xué)好數(shù)學(xué),我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶,我們可以通過多次反復(fù)復(fù)習(xí)來加深印象,或者嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,從而更好地理解和記憶相關(guān)概念。其次,解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在解題過程中,我們可以先審題,明確題目的要求,然后分析題目的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),尋找解題思路和方法。如果遇到困難,我們可以嘗試借助其他知識(shí)或者尋求老師和同學(xué)的幫助。最后,做題的過程中要注意細(xì)節(jié),認(rèn)真思考每一道題目,不斷總結(jié)和提高自己的解題能力。

第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題與挑戰(zhàn)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn)。比如,有些同學(xué)可能在做計(jì)算題時(shí)容易出錯(cuò),有些同學(xué)可能對(duì)數(shù)學(xué)概念理解困難,還有些同學(xué)可能對(duì)解題方法和思路不夠熟悉。面對(duì)這些困難,我們首先要保持積極的心態(tài),相信自己可以克服困難。其次,我們可以找一些針對(duì)性的練習(xí),或者請(qǐng)教老師和同學(xué),從而鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí),我們也要善于總結(jié)和歸納,通過分析錯(cuò)誤和難題的原因,找到解決問題的方法和思路。

第四段:通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的收獲。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然困難,但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也獲得了很多收獲。首先,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和分析問題的能力,提高了我們的思維敏銳度。其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我們更加注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性,在解題和計(jì)算過程中,我們要保持準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。此外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的耐心和毅力,因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題往往需要持續(xù)的思考和嘗試。最重要的是,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美,感受到數(shù)學(xué)中的規(guī)律和智慧,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

第五段:未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望與努力方向。

數(shù)學(xué)是一門廣闊而深邃的學(xué)科,我們小學(xué)階段只是初步接觸到了數(shù)學(xué)的一部分。未來,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我希望能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和原理,學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。同時(shí),我也希望能夠拓寬自己的數(shù)學(xué)視野,學(xué)習(xí)一些擴(kuò)展知識(shí),如幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)等,從而為日后更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路充滿著挑戰(zhàn),但我相信通過自己的努力和不懈的追求,我一定能夠取得更大的進(jìn)步和成就。

總之,小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的起點(diǎn),通過學(xué)好數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,提高解決問題的能力,為未來的學(xué)業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,我們可能會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn),但只要保持積極的心態(tài)和扎實(shí)的學(xué)習(xí)方法,我們一定能夠克服困難,取得更大的成績(jī)。同時(shí),要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,從中感受到數(shù)學(xué)的美和智慧。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

讀我教小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,是一種邏輯思維的鍛煉方式。在小學(xué)階段,我們開始接觸數(shù)學(xué),并逐漸學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅能夠提高自己的思維能力,還能讓我們更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律。在這篇心得體會(huì)中,我將分享我在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)和感悟。

二、培養(yǎng)解決問題的能力。

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),最重要的目的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過多種題型的練習(xí),我們慢慢培養(yǎng)出了分析和解決問題的技巧。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的解方程時(shí),我們需要將一個(gè)復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)等式,然后通過符號(hào)運(yùn)算進(jìn)行求解。這種解決問題的思維方式可以幫助我們?cè)谌粘I钪杏龅礁鞣N困難時(shí)靈活應(yīng)對(duì),找到最佳的解決方案。

三、深入理解數(shù)學(xué)概念。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是掌握一些具體的計(jì)算方法,更重要的是深入理解數(shù)學(xué)概念和原理。例如,在學(xué)習(xí)幾何時(shí),我們要理解不同圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)之間的聯(lián)系,以及它們所能起到的作用。通過理解數(shù)學(xué)概念,我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,并將它們與現(xiàn)實(shí)生活中的問題結(jié)合起來。這樣,我們就能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘5纳詈凸ぷ髦?,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

四、數(shù)學(xué)讓生活更有趣。

數(shù)學(xué)是一門富有趣味性的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如,在購(gòu)物時(shí)計(jì)算打折的折扣價(jià)格,或者在規(guī)劃旅行路線時(shí)計(jì)算時(shí)間和距離等。這些實(shí)際應(yīng)用讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓生活更有趣,也讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)結(jié)合。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們也能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)中的問題需要我們通過靈活的思維方式進(jìn)行求解,這也為我們的創(chuàng)新思維能力提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)出觀察問題的敏銳度和獨(dú)特的想法。當(dāng)我們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,我們就可以在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法,進(jìn)一步拓寬我們的思維視野。

總結(jié):

在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)背后的思維方式和解決問題的能力。通過深入理解數(shù)學(xué)概念,我們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到日常生活中,使我們更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律,讓生活更有趣。而將創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)結(jié)合,我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)特的觀察力和創(chuàng)造力,將數(shù)學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,它在我們的成長(zhǎng)中起著重要的作用。

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