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學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇一
在接到教育部對**醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)工作評估的通知后，作為直屬附屬醫(yī)院和參評單位，按照大學(xué)的工作要求，*附院從今年5月開始全面啟動教學(xué)審核評估工作，為迎接評估做了大量的準(zhǔn)備，促進(jìn)了醫(yī)院的教學(xué)建設(shè)?，F(xiàn)將我院的迎評準(zhǔn)備基本情況和尚需要完善的工作總結(jié)如下：
在接到本科教學(xué)工作評估的通知后，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開會議，與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任、教學(xué)秘書共同學(xué)習(xí)評估方案和指標(biāo)體系。經(jīng)研究認(rèn)為，本科教學(xué)工作評估是促進(jìn)我院教學(xué)建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機遇，對我院進(jìn)一步明確辦學(xué)定位、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，無疑具有重要的意義。因此，我院始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開本科教學(xué)審核評估評建工作動員部署會議，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估方案和指標(biāo)體系，（1）統(tǒng)一了思想，明確了評估工作的目的、意義；（2）確立了醫(yī)院教學(xué)工作評估的指導(dǎo)思想和工作思路，即：抓住機遇，按照以評促建、以評促改、以評促管原則，力爭硬件合格，軟件優(yōu)良，促進(jìn)醫(yī)院教學(xué)的建設(shè)、改革和發(fā)展；（3）確定了教學(xué)工作評估的方針，即：廣泛發(fā)動、全員參與、切實整改，講求實效；（4）確立了教學(xué)工作評估的目標(biāo)，即：以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)，力爭評估結(jié)果良好。通過對本科教學(xué)工作評估的動員和宣傳，全院上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促建、以評促改、以評促管迎接評估成為醫(yī)院全體師生員工關(guān)注和行動的熱點，在全院形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。
（2）在熟悉和掌握評估指標(biāo)體系和指標(biāo)評價等級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著積極主動、堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實事求是的精神，科教科把指標(biāo)分解到各教研室、科室做準(zhǔn)備，然后根據(jù)各教研室和科室材料，形成醫(yī)院的自評報告及自評報告支撐材料。自評報告及支撐材料在院領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、預(yù)評估專家組的多次審閱并提出建議后、科教科進(jìn)行修改完善。
（3）按照評估方案的要求，積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備好教育部抽查的試卷、自評報告支撐材料等。
（4）通過醫(yī)院官方網(wǎng)站，及時地向醫(yī)院全體員工和學(xué)生宣傳報道醫(yī)院迎評工作的信息，并且要求各教研室、科室主任及教學(xué)秘書向科室員工及學(xué)生宣傳本科教學(xué)評估工作。
（5）各教研室和科室根據(jù)評估指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自查，針對存在問題及時整改。
（6）積極配合校內(nèi)專家自查、校外專家預(yù)評估，使專家組的預(yù)評估工作順利進(jìn)行。
（7）為教育部評估專家進(jìn)院考察準(zhǔn)備了充分材料：科教科編印了《**醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評報告》；科教科與各教研室、科室將所有自評報告支撐材料按二級指標(biāo)分類裝盒。
xx年10月22日前需要完成的工作有。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期學(xué)校科研工作以區(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校《自信教育的實踐與研究》課題為抓手，以“說、聽、評、研”四位一體教科研活動模式為載體，通過課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：
為了讓廣大教師吸收更多的信息，本學(xué)期特地邀請了區(qū)督導(dǎo)室施志照老師、區(qū)教研員居麗華、孫其敏、高金蓮以及區(qū)圖工委主任邵偉群等專家來校作了專題講座，通過系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
根據(jù)《嘉定區(qū)“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實踐研究”實驗方案》，學(xué)校積極申報了“現(xiàn)代學(xué)校制度研究實驗學(xué)?！?，作為新五年發(fā)展規(guī)劃的龍頭課題進(jìn)行研究。重點從《現(xiàn)代中小學(xué)文化制度設(shè)計》著手，結(jié)合雙語文化、民族文化、扎染藝術(shù)等方面進(jìn)行研究，在注意繼承和發(fā)揚民族文化的同時，也要注意總結(jié)、提煉、提升本校的優(yōu)秀文化。加強學(xué)校精神、學(xué)校特色、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、校訓(xùn)、學(xué)校形象等的研究，形成符合向知識社會轉(zhuǎn)型的需要并具有學(xué)校特色的先進(jìn)的學(xué)校文化制度，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的基本方向。
2月份做好《現(xiàn)代學(xué)校制度實驗?！飞陥蠊ぷ鳌?/p>
3月份20xx年立項的課題區(qū)級一般課題《新課程理念下小學(xué)生活語文教育的研究》作中期匯報，由張燕負(fù)責(zé)。
4月2日下午，圍繞著“訓(xùn)練、感悟，提高課堂實效”這一研究主題，學(xué)校張燕老師與姚平老師分別上了二年級《含羞草》和五年級《半截蠟燭》兩節(jié)課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計教案，分別從訓(xùn)練、感悟兩個方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
課后教研員孫其敏和周雅芳老師以及在座聽課老師對她們的課做了點評，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機智等，同時也肯定他們把二期課改的理念和“兩綱”教育滲透恰到好處。
參加本次活動的有教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師約150多人。
4月8日，章曉穎負(fù)責(zé)的區(qū)級規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)語文課題教學(xué)設(shè)計有效性的研究》，在科研聯(lián)片一組范圍內(nèi)作開題匯報。
首先由章曉穎老師圍繞《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計有效性的研究》課題，執(zhí)教了三年級語文《南極風(fēng)光》。章曉穎新穎獨特的教學(xué)設(shè)計，不僅吸引了在座的學(xué)生，使他們積極主動地投入整個學(xué)習(xí)過程，而且也博得了每一位聽課老師的好評。大家都認(rèn)為章老師的課簡約質(zhì)樸，在處理讀與寫的關(guān)系上獨巨匠心，且練得扎實有效。
接著，章曉穎老師對《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計有效性的研究》課題進(jìn)行開題論證，她詳盡地介紹了課題的有關(guān)情況、所做工作以及遇到的問題，接著又結(jié)合《南極風(fēng)光》一課，從多個方面談了自己是如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計的。大家聽了她的開題報告，各抒己見，各自談了自己的看法和建議，章老師表示感謝。
然后學(xué)校分管科研的領(lǐng)導(dǎo)劉琴老師做了《教育科研選題的有效性》專題講座。她結(jié)合學(xué)校實際，從“選題的概念、選題的原則、課題的來源”三方面談了《課題選題的有效性》。劉老師的論述引起了大家的共鳴，大家一致認(rèn)為：教研課題的選擇是教育科研工作的起點。一個有價值的教育科研選題，不僅決定著教育科研的正確方向，而且必將提升教育科研的水平，真正發(fā)揮教育科研的效益。作為教師，應(yīng)該精心選擇實驗課題，明確選題的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
聯(lián)片一組全體成員，結(jié)合自己學(xué)校科研工作實踐經(jīng)驗就“如何進(jìn)行有效的教育科研課題的選題”這一問題談了自己的想法。大家各抒己見，氣氛熱烈。
最后科研室崔云和徐穎兩位老師作了精彩的點評和總結(jié)發(fā)言。此次專題研修活動，大家提高了對教育科研課題選題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了教育科研課題的選題策略，這對于更好地開展學(xué)校科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
5月6日，馬驥負(fù)責(zé)的區(qū)級規(guī)劃課題《二期課改下小學(xué)數(shù)學(xué)“彈性作業(yè)”的實踐與研究》作開題論證。
會上，課題負(fù)責(zé)人馬驥老師就課題選題、研究方案、研究內(nèi)容和方法、前期的準(zhǔn)備工作以及現(xiàn)階段遇到的問題做了詳細(xì)的匯報，課題組成員以及其他數(shù)學(xué)教師都參與了課題研究，并展開了熱烈地討論，提出了很好的意見和建議。大家一致認(rèn)為，作業(yè)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的重要活動，提高教學(xué)有效性，必須提高作業(yè)的有效性。然后副教導(dǎo)許竹筠老師組織大家學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》改進(jìn)作業(yè)專輯，并提出了幾點改進(jìn)作業(yè)方式，提高作業(yè)效率的建議。
最后劉琴副校長提出，各課題研究組要加強學(xué)習(xí)、分工協(xié)作，應(yīng)在提高自身素質(zhì)上下功夫，做到教學(xué)與科研相結(jié)合，注重在科研過程中不斷提高科研能力和教學(xué)水平，爭取多出成果、出好成果，切實提高教學(xué)有效性。
5月26日下午，學(xué)校開展了“研究學(xué)法提高實效”教科研研討活動，本區(qū)100多名數(shù)學(xué)教師參加了活動。
本次活動先由小學(xué)教研室主任居麗華老師上“下海課”——《數(shù)學(xué)廣場——計算比賽場次》和迎園小學(xué)的馬驥老師執(zhí)教《取小數(shù)的近似數(shù)》。課中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，主動參與，自主嘗試，培養(yǎng)學(xué)生解決新知識的能力。課后，居老師從科研的角度就如何“研究學(xué)法提高實效”談了她的具體做法和設(shè)想，讓大家收益匪淺。
6月份做好部分課題的中期匯報和結(jié)題工作。20xx學(xué)年申報的24位教師的課題準(zhǔn)備結(jié)題。20xx學(xué)年申報的9位教師作中期小結(jié)。
7－8月積極組織教師參加20xx年度區(qū)級課題的申報工作，學(xué)?？蒲惺壹訌姀倪x題范圍、科研方法、填寫課題申報表等方面加以輔導(dǎo)，使教師對課題申報程序、填寫方法有了進(jìn)一步的了解，提高了課題申報質(zhì)量，力爭多立項。
xxx。
1、積極組織好20xx年區(qū)級課題工作。設(shè)想除了20xx學(xué)年申報未完成結(jié)題工作的9位老師之外，其余老師均在本次申報的范圍之內(nèi)。
2、做好新立項的區(qū)級、校級課題的開題工作。
3、開展“迎曉杯”教學(xué)案例的評比工作。
4、結(jié)合青年教師評優(yōu)活動，把課題研究落實于課堂教學(xué)中。
5、出版《迎曉教苑》校刊。
學(xué)?？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇三
忙忙碌碌的一學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了，每到期末總結(jié)都頗有感觸，就如辛勤勞作一年的老農(nóng)望著田野、望著谷倉，會發(fā)出陣陣感嘆“一份耕耘一份收獲呀”。
本學(xué)期在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，無論從政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)水平都有長足長進(jìn)。首先在政治思想覺悟上進(jìn)一步認(rèn)識到黨的三項基本原則和黨的“三個代表”是我國發(fā)展的根本保障。平時多看報多關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)的教育法規(guī)、政策。不說有損國家有損黨形象的話，不做有損教研室和教研員形象的事。自覺遵守教研室制定的規(guī)章制度，維護(hù)教研室的榮譽。常規(guī)下校調(diào)研做到不遲到不早退，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、禮貌對待老師。
本學(xué)期教研活動較多，既有小學(xué)、初中、也有高中，既有市教研活動也有區(qū)教研活動。工作重、雜事多，難免顧頭難顧尾。但自己首先調(diào)整心態(tài)，做到盡快適應(yīng)教研室的工作思路，制定出一學(xué)期的工作重點，有條不紊地開展工作。
（一）中小學(xué)基礎(chǔ)教研：課程改革在天河區(qū)已實施一年多，但要在一年里改變多年形成的教學(xué)習(xí)慣，也不現(xiàn)實的。因而在本學(xué)期里繼續(xù)大力推行課程改革，把課程改革放在重中之重。在以往的調(diào)研中，也明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)中還是“穿新鞋走老路”，或打著“課改”的口號，在盲目地發(fā)揮。根本原因是老師對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》吃不透，對新教材的理念把握不到位。所以，在教學(xué)指導(dǎo)工作方面，把重點放到進(jìn)一步落實《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》上；靈活使用教材；突出以校為本，以生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想。在實施過程中以課堂教學(xué)為突破口，從理解“四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的劃分到“三維教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定；從教學(xué)的規(guī)范化到自己的個性化、多樣化，鼓勵老師發(fā)揮自身長處，一步一個腳印地進(jìn)行教學(xué)實踐。通過一學(xué)期努力地貫徹實施，絕大多數(shù)老師在不同的水平上有所提高。
一學(xué)期來，共聽課51節(jié)（其中包括到區(qū)外聽課9節(jié)）。每下一所學(xué)校，認(rèn)真履行教研室制定的各項調(diào)研規(guī)定。如：檢查學(xué)校學(xué)科建設(shè)、學(xué)科教學(xué)計劃、工作總結(jié)、備課教案等；檢查區(qū)美術(shù)科工作計劃的落實情況。通過一學(xué)期的調(diào)研，看到了優(yōu)點也發(fā)現(xiàn)不足。
做得比較好的有以下幾點：
1、大多數(shù)老師對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分、三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、對發(fā)展性評價有了新的認(rèn)識，并能運用在教學(xué)實踐中。
2、教學(xué)思路廣了。教師對教材都有自己的見解，能承前啟后。有些老師在教學(xué)中不只局限在教材上，往往同一個內(nèi)容多采用不同的教學(xué)方法教學(xué)。
3、課堂上能更多地關(guān)注學(xué)生，教師把調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)當(dāng)成首要任務(wù)，學(xué)生從情感上到態(tài)度上都有明顯變化。
4、教學(xué)評價形式多了，多數(shù)老師認(rèn)識到從不同的角度評價學(xué)生學(xué)業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。
5、多數(shù)老師課后養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能寫出心得。
不足：部分學(xué)校教師在教學(xué)中過多地關(guān)注微觀教學(xué)，教師對所教年級、學(xué)段總體知識技能傳授理解不夠，學(xué)段之間的知識技能銜接不清晰，也可以說對小學(xué)六年、中學(xué)三年整體學(xué)科知識技能的脈絡(luò)了解不夠。如：在教學(xué)中出現(xiàn)知識平行重復(fù)、斷開。原因是一些老師片面理解“淡化學(xué)科知識技能”，其二是多數(shù)老師一人兼多個年級，新舊教材互用，也會造成認(rèn)識上教學(xué)上的混亂。還有個別老師上課腳踩西瓜皮，無計劃、無目的、無結(jié)果。
（二）高中教研：今年，廣州市把高中課程改革放到工作重點，天河區(qū)也積極配合開展工作。我們先后三次組織全區(qū)性高中美術(shù)教學(xué)研討活動，通過研討一是了解目前天河區(qū)高中開設(shè)美術(shù)課的狀況；了解高中美術(shù)課在教學(xué)中存在的問題，也為下一步天河區(qū)高中美術(shù)課程改革提出必要的方案。（附有關(guān)報告）。
本學(xué)期組織全區(qū)性教研活動四次，分片、核心組、中心組活動五次。在這些活動里，布置市、區(qū)工作計劃；參加市里活動；觀看國外先進(jìn)教學(xué)錄像；總結(jié)通報本學(xué)期工作情況；片組開展：課堂教學(xué)評價觀摩研討；核心組、中心組制定工作計劃等。
區(qū)里組織以下活動。
1、開學(xué)初組織了“首屆天河區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)作品展”，參加老師140多名，展出作品180余幅，涵蓋主要畫種。區(qū)五套班子和市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開幕式，給與高度評價。
2、“國慶節(jié)”與區(qū)教育局思品科、少年宮在天河體育中心，聯(lián)合舉辦“慶國慶，少兒百米長卷繪畫大賽”參加學(xué)校20所，學(xué)生100名，省委書記^v^、天河區(qū)副區(qū)長以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參觀了繪畫活動，給與好評。
本學(xué)期參加市里活動有：
1、廣州市學(xué)?！懊涝谖疑磉叀爆F(xiàn)場比賽。
一等獎12組（30人），二等獎16組（45人），三等獎19組（37人）。
2、參加《廣州市第三屆中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀錄像課和教學(xué)案例評比》。
一等獎1人二等獎1人三等獎2人。
3、“美在我身邊——廣州市學(xué)校美術(shù)教學(xué)競賽”活動。
天河區(qū)教育局教研室獲“貢獻(xiàn)獎”；
三人評為一等獎，兩人三等獎。
一等獎3人三等獎2人。
單位所有活動拍照、會場布置、封面設(shè)計等。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇四
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實踐活動課程雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。
本學(xué)期我校綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。一學(xué)期以來，學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
我們學(xué)校加強任課老師的綜合實踐理論水平，以年級組為單位制定一學(xué)期的活動內(nèi)容，以培養(yǎng)青年教師為主，在開展教研活動時，年級組老中青教師群策群力，促業(yè)務(wù)水平得到整體提升。平時要求大家電子備課，活動策劃年級統(tǒng)一。
本課程與學(xué)校的校本課程“郵滋郵味”以及德育活動結(jié)合起來，開展系列實踐活動。比如在平時請專家開展郵票知識講座，請師生參觀郵票主題展覽，成立少年郵局，設(shè)置崗位，進(jìn)行職業(yè)體驗等。比如把家長請進(jìn)校園走上講臺，開展特色實踐活動，如“消防教育”“交通安全教育”“學(xué)包粽子”“學(xué)包餛飩”等。這學(xué)期抗疫期間，結(jié)合預(yù)防新冠肺炎，學(xué)校開展了抗疫知識普及活動，和“為武漢加油”郵票設(shè)計、繪畫、視頻評比活動。這次五一節(jié)以及平時的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校根據(jù)不同年級布置實踐要求，班級根據(jù)實際班情完善方案，具體實施，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。20xx年5月13日，是蠡湖中心小學(xué)一年級小朋友返校上學(xué)的第三天，杭麗燕老師給一（4）班的孩子們上了一節(jié)動手又動腦的勞動與技術(shù)課。濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心的張燕老師以及學(xué)校部分勞技教師也參加了本次教研活動。張燕老師對我校的勞動教育課程提出了針對性的指導(dǎo)，在肯定杭老師課堂設(shè)計的同時也對教學(xué)細(xì)節(jié)提出了改進(jìn)意見，對教學(xué)難點的突破提出了行之有效的解決方案，讓老師們受益良多。
努力方向：今后我們在課程實施方案制定中目標(biāo)要實，要更明確，課程內(nèi)容上要和學(xué)校的校本課程要有機結(jié)合起來，形成系統(tǒng)融合在一學(xué)年的課程進(jìn)程中。探究性實踐方面要注重激發(fā)孩子的主動性，選題要貼合孩子的實際生活，方法指導(dǎo)要靈活生動，讓孩子在這門課程中得到收獲與成功。
回顧一學(xué)期以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇五
學(xué)科興院，科教強院，打造“仁術(shù)”經(jīng)典品牌――省人民醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略淺析醫(yī)院的發(fā)展，時刻都處在一個激烈競爭的環(huán)境當(dāng)中，一家醫(yī)院要長盛不衰，就必須具備一些其它醫(yī)院所不具備的能力，也就是我們所說的核心競爭力。核心競爭力由于短期內(nèi)不能被模仿，因而成為醫(yī)院保持長期領(lǐng)先優(yōu)勢的有力武器。但是核心競爭力的產(chǎn)生不是一朝一夕的事情，很多都是醫(yī)院長期發(fā)展的歷史沉淀。只有通過有效的戰(zhàn)略管理，通過預(yù)先的謀劃，通過樹立牢固的目標(biāo)，通過長時間的悉心積累，才能最終形成和發(fā)展醫(yī)院的核心競爭力。
我認(rèn)為首先要通過戰(zhàn)略管理的思維過程仔細(xì)考慮這樣幾個問題：我院現(xiàn)在處在一個怎樣的發(fā)展階段？我院有何優(yōu)勢與劣勢？長沙市、湖南省乃至中南地區(qū)醫(yī)療行業(yè)競爭環(huán)境？我院與湘雅系統(tǒng)比較有何可取之處與不足？我院要在未來5-xx能與湘雅醫(yī)院媲美，最有可能的途徑是什么，哪些方面工作最有待加強？我們希望未來我院成為一家什么樣的醫(yī)院？經(jīng)過對上述問題的思考，我們認(rèn)為實施“學(xué)科興院，科教強院”戰(zhàn)略是我院打造核心競爭力，全面趕超，成為省內(nèi)醫(yī)療行業(yè)領(lǐng)頭羊的現(xiàn)實選擇。
（一）醫(yī)院的功能與定位決定；醫(yī)院要發(fā)展，必然首先解決好醫(yī)院整體定位問題。醫(yī)院首先是治病救人的場所，醫(yī)療工作是醫(yī)院的基本職能之一，醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的根本生存之道。但是僅僅有這些是不夠的，從我們國家衛(wèi)生事業(yè)的組織來看，醫(yī)院特別是大型綜合性醫(yī)院同時也擔(dān)負(fù)著醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)科研的任務(wù)。做為擁有6000多萬人口的湖南省屬唯一綜合性三級甲等醫(yī)院，省人民醫(yī)院應(yīng)該定位為湖南省的綜合醫(yī)療中心、湖南省疑難復(fù)雜疾病診療中心、新診斷治療方法創(chuàng)新基地、湖南省的醫(yī)學(xué)科研中心、湖南省醫(yī)學(xué)人才的培訓(xùn)基地。堅持醫(yī)教研全面發(fā)展成為政府和社會賦予省人民醫(yī)院的職能與職責(zé)所在，“學(xué)科興院，科教強院”戰(zhàn)略也由此應(yīng)運而生。
（二）醫(yī)院科教發(fā)展水平相對滯后；1我院在省內(nèi)醫(yī)療市場競爭中的主要對手是湘雅系統(tǒng)三家醫(yī)院，與湘雅系統(tǒng)比較，我院在近100年的發(fā)展歷史中形成了一些優(yōu)勢，同時也在某些方面存在差距，將我院與湘雅系統(tǒng)醫(yī)院進(jìn)行簡單的比較，不難發(fā)現(xiàn)我院在整體規(guī)模和科教實力方面的不足。
2、科教實力弱，學(xué)科不能做強，發(fā)展后勁不足；圖4省人醫(yī)與湘雅三醫(yī)院廳以上科研課題比較醫(yī)院規(guī)模方面的差距，主要是床位等硬件的建設(shè)與投入要加強，近來在全院職工的努力下已經(jīng)取得了進(jìn)展，急救外科大樓正在緊張施工，床位規(guī)模等問題在數(shù)年之內(nèi)就將得到解決。
但是體現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展內(nèi)涵的科教工作卻是我院與湘雅系統(tǒng)醫(yī)院差距的核心所在，體現(xiàn)在新技術(shù)開展、學(xué)位點、重點學(xué)科、研究生教育、科3研立項、論文發(fā)表等諸多方面，這一些反映醫(yī)院軟實力的指標(biāo)是醫(yī)院發(fā)展的核心競爭力之一，很難在短期內(nèi)得到迅速提高，必須從戰(zhàn)略的高度予以足夠重視，通過長期堅持“學(xué)科興院，科教強院”戰(zhàn)略才能夠獲得。
（三）學(xué)科興院，科教強院的積極意義實施“學(xué)科興院，科教強院”戰(zhàn)略是我院打造核心競爭力，實現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇。醫(yī)院作為知識、技術(shù)密集型行業(yè)，面臨日益激烈的市場競爭，創(chuàng)新成為提高醫(yī)院綜合實力和競爭力的重要途徑和源泉。通過實施學(xué)科興院，科教強院戰(zhàn)略，醫(yī)院可根據(jù)自身的技術(shù)力量、經(jīng)濟(jì)實力和設(shè)備條件，積極研發(fā)、引進(jìn)、推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，實現(xiàn)“人無我有、人有我新、人新我優(yōu)”的技術(shù)優(yōu)勢，搶占并控制醫(yī)療技術(shù)制高點。在全院職工積極配合下，我院近兩年強化科研教學(xué)工作，取得了長足的進(jìn)步。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任四年3班音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂學(xué)科工作總結(jié)忙碌中，一個學(xué)期又匆匆地過去了。本學(xué)期音樂組全體同仁一起盡心做好學(xué)校每一項工作，雖然我們的工作較多，但我組教師深知課堂教學(xué)容不得半點忽視，在這里，我著重將我組教學(xué)工作及活動總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
為了保證正常有序高效的音樂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校給音樂組配備了五位專職音樂教師，四位在編老師，一位代課老師。學(xué)校盡量保證所有班級的音樂教學(xué)全都有專職教師教學(xué)，從而也保證了學(xué)生的音樂知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
我組教師堅持以有效教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。本學(xué)期王忱滕巖兩位老師都參加了“一人一課”活動，上完課，組里就集體評課，大家共同討論一起學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，由于疫情，學(xué)校繼舞蹈與合唱社團(tuán)暫停，學(xué)科組認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，認(rèn)真挑選好苗子，做好梯隊建設(shè)，為下學(xué)期訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
學(xué)科組在比賽成績上還存在不足，缺乏經(jīng)驗，面對學(xué)生資源的現(xiàn)狀，老師要抓好低年級的基礎(chǔ)，從平時抓起，利用好每次教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為比賽積累好的學(xué)生資源，提高比賽成績。老師也要提高自身專業(yè)的提高，多聽課，多學(xué)習(xí)。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇八
一年來，xx市小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)以xx省義務(wù)教學(xué)學(xué)科建設(shè)為指導(dǎo)，以開展課題實驗研究為抓手，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；以搭建學(xué)科教學(xué)活動為平臺，提高教師專業(yè)技能；以組建工作室和學(xué)科qq群為媒介，豐富學(xué)科交流資源；以讀書活動為舉措，構(gòu)建學(xué)生閱讀課程體系等，不斷地在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中總結(jié)，形成適合我市特色的小學(xué)語文課堂教學(xué)文化和課程體系，為教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。
一、深入開展課題實驗研究，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
xx年4月，我市全面啟動了“全國小學(xué)語文主題閱讀實驗與研究”課題實驗，力圖通過對本課題大單元整體教學(xué)“單元導(dǎo)讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動”、“自主閱讀”、“基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“分享展示”七種課型課堂教學(xué)模式的研究，以一主（教材）兩翼（《主題讀寫》、《經(jīng)典誦讀》）教材為抓手，推動我市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學(xué)文化和小學(xué)語文課程體系。主題閱讀課題實驗的開展，要求教師充分研讀每個單元的教材，在單元主題的引領(lǐng)下，統(tǒng)整一主兩翼教材，以一課一得為核心教學(xué)目標(biāo)，以“自學(xué)導(dǎo)航主問題設(shè)計”為目標(biāo)導(dǎo)向，以學(xué)生批注式閱讀和交流展示為主要學(xué)習(xí)方式，以教師以讀代講，讀中引導(dǎo)點撥，學(xué)生讀中理解，讀中感悟和展示分享為主要教學(xué)策略，在課堂上做到少提問，多讓學(xué)生讀書感悟，少講解，多讓學(xué)生分享展示，少做題，多讓學(xué)生做閱讀批注，完成由傳統(tǒng)一個單元14個課時學(xué)習(xí)4篇課文到現(xiàn)在14課時學(xué)習(xí)25篇文章的學(xué)習(xí)，拓展和豐富單元主題的學(xué)習(xí)。這對教師的理念，解讀教材和課堂教學(xué)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
第一，培訓(xùn)指導(dǎo)，全面了解課題。4月份，我市主題閱讀課題在河津市第四實驗小學(xué)開題，并邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實施策略進(jìn)行培訓(xùn)和重點課型課堂示范引領(lǐng)，讓實驗教師了解課題理念和七種課型的課堂操作模式。
第二，網(wǎng)絡(luò)教研，引領(lǐng)課題開展。開題培訓(xùn)之后，各實驗區(qū)、實驗校結(jié)合本校實際，有重點地研究課型的教學(xué)流程，對課型的認(rèn)識只停留在對概念的理解層面，如何操作，無從下手?？傉n題組通過網(wǎng)絡(luò)備課教研，讓實驗教師從課型的各個環(huán)節(jié)入手，研讀教材，確定目標(biāo)，選擇策略，理解和運用課型的基本流程，通過“主題閱讀研討群”和“xx市主題閱讀工作室群”的平臺交流，答疑解惑，分享課型成功案例，使課題順利開展。
第三，觀課議課，形成課型基本流程。課題實施一年來，課題工作室老師深入課題實驗校，從課型的基本流程、教材單元的訓(xùn)練重點，自學(xué)導(dǎo)航主問題的設(shè)計，教師的以讀代講，學(xué)生的交流展示等細(xì)節(jié)入手，通過觀課議課，和實驗教師交流，跟蹤實驗教師課堂，開展教研活動，使各個課型教學(xué)流程基本成型，并通過觀課議課，培養(yǎng)課題實驗骨干教師，打造課題實驗先進(jìn)校，引領(lǐng)課題實施和課堂教學(xué)方向。
第四，跨區(qū)域課題實驗校聯(lián)片教研，推進(jìn)課題健康實施。根據(jù)市級課題組三年行動規(guī)劃和課題校聯(lián)片教研工作安排，我們將13個縣（市、區(qū)）就近區(qū)域劃分成五個片區(qū)，進(jìn)行主題閱讀課題課堂教學(xué)觀摩研討活動，推出比較成型的課型，引領(lǐng)示范，并通過“xx主題閱讀工作室群”分享課題實驗和課型研究的策略方法，使課題健康實施。
二、搭建活動平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
一是搭建小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽平臺。以“厚積薄發(fā)，五項技能提升教師素養(yǎng)；聚賢匯才，一身技藝盡顯杏壇風(fēng)采”為主題，開展每年一屆的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，通過以賽促學(xué)，以賽促研，以賽促改，提高教師的綜合素質(zhì)。全市第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在新絳縣西街小學(xué)舉辦，歷時3天，從流程設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、選手展示、素養(yǎng)答辯、評委點評、現(xiàn)場插轉(zhuǎn)直播等方面，最大限度地保證了比賽的即時性和實效性，水準(zhǔn)高，上檔次，效果好，影響深遠(yuǎn)。去年11月份，xx小學(xué)王xx老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽xx省選拔賽獲得唯一的特等獎，并代表xx省參加xx年11月份全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。
二是搭建校際之間的交流平臺。首先是每學(xué)期定期定主題開展市直6所小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動。一是我們組織市直六所學(xué)校的一年級語文老師，在運師附小進(jìn)行了拼音教學(xué)專題研討活動，為低年級的語文教學(xué)活動指明了方向，提供了科學(xué)的教學(xué)策略。二是組織6所市直小學(xué)在人民路學(xué)校進(jìn)行主題閱讀課題課題教學(xué)研討活動，推進(jìn)課題實施。其次是每學(xué)期一次課題實驗校跨區(qū)域消極聯(lián)合體課題教學(xué)觀摩活動，交流成果，解決困惑，提出要求，明確方向，使課題實驗骨干教師迅速成長起來。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇九
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的成立，標(biāo)志著我校在學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)方面創(chuàng)立了一個新的起點，不僅更好地促進(jìn)我校各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、實驗建設(shè)的各項工作順利開展，并開啟了學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)的新格局學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備從4月份才正式開展工作，兩個月來全面展開了系列工作，取得了良好的開端，主要工作簡要總結(jié)如下：
一、工作交接，職能明確。
自學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處3月份成立以來，很快完成了工作交接，制定了“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作方針。根據(jù)學(xué)校職能的劃分，落實了有關(guān)崗位職責(zé)，雖然在編人員僅3人（其中返聘人員1人），所有人員簽訂了工作承諾書。4月16日，設(shè)備處辦公室遷至天朗氣清三樓，迅速全面展開了各項工作。在工作中，該處工作人員加強了與計財處、審計處、監(jiān)察處、教務(wù)處、研究生處、國資處等部門的工作交流與合作，將實際調(diào)研與創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合。
二、了解現(xiàn)狀，著眼全局。
結(jié)合我?！皒x年校經(jīng)費開支計劃”，深入到生科學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、資環(huán)學(xué)院、計科學(xué)院、文學(xué)院、草堂校區(qū)等各部門實驗室進(jìn)行實地調(diào)研，通過與學(xué)院實驗室負(fù)責(zé)人、實驗室工作人員的進(jìn)一步交流，初步了解各學(xué)院實驗室基本現(xiàn)狀與儀器設(shè)備使用情況，與各學(xué)院深入交換意見，并努力解決一些實際問題，受到各單位的好評。在各學(xué)院實驗室建設(shè)規(guī)劃方面，提出了“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、全局協(xié)調(diào)、聯(lián)合共享、量化目標(biāo)、重點建設(shè)”的規(guī)劃思路，在實驗室具體建設(shè)方面，提出“學(xué)科－設(shè)備－隊伍－目標(biāo)－管理”各環(huán)節(jié)緊密相扣的系統(tǒng)性建設(shè)思路，得到了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的共識。通過實際調(diào)研，初步了解了我校實驗室現(xiàn)狀，完成了“關(guān)于實驗室現(xiàn)狀初步調(diào)研的報告”，為進(jìn)一步規(guī)范實驗室建設(shè)、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深入實際，積極應(yīng)對。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的關(guān)心配合下，設(shè)備處僅用了1個半月的時間，就完成了由政府需多半年才能完成的一批電腦采購工作，快速建立了嶄新的“圖書館電子閱覽室”。由于西部信息建設(shè)網(wǎng)計劃合同的多種約束，使得我校一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備不能如愿采購，經(jīng)多方洽談，節(jié)省經(jīng)費近4萬元，迅速完成該項工作。另外，資環(huán)學(xué)院學(xué)生實習(xí)所急需的水準(zhǔn)儀，經(jīng)部門人員的加班加點不懈努力，迅速、及時地將其從上海運回，保證了實習(xí)的順利進(jìn)行，并為我校節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費兩萬余元。突出了“高效、優(yōu)質(zhì)”的工作理念。
四、網(wǎng)絡(luò)管理，突出高效。
在部門經(jīng)費和人員條件極其緊張的情況下，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處克服一切困難創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站（http//）,搭建了網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件平臺，部分儀器設(shè)備及管理功能初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。同時，該部門積極申報了題為“實驗室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理與效益評估體系”省級教改項目，推進(jìn)實驗室儀器網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)一步提高管理效率。
五、借鑒學(xué)習(xí)、加強合作。
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處已同四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南民族學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等多所高校在學(xué)科建設(shè)與實驗室管理方面建立了友好合作關(guān)系。在實驗設(shè)備管理，評估等方面借鑒了兄弟院校成功經(jīng)驗，為推進(jìn)我校實驗設(shè)備管理的信息化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化方面做了大量的工作。
由于我處人員配備不齊，在學(xué)科建設(shè)工作方面開展甚少。3月下旬，在昆明參加了“全國高校定位與發(fā)展研討會”，了解了全國高校發(fā)展形式，結(jié)合我校特色，展開了調(diào)研工作。對怎樣進(jìn)行我校學(xué)科發(fā)展和規(guī)劃工作，有了初步的思路。在校內(nèi)，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門做好申報博士、碩士點工作；在校外，為學(xué)科發(fā)展?fàn)烤€搭橋，引人四川聚龍軟件外包裝公司同計算機學(xué)院聯(lián)合專業(yè)建設(shè)，引入四川日報網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展有限公司同我校省級計算機軟件重點實驗室技術(shù)合作，意向性簽訂了共同發(fā)展計劃，加強了我校重點實驗室對外開放和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
六、面臨困難，迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)全校教學(xué)科研實驗儀器設(shè)備、材料的`采購、驗收、評估、維護(hù)等實驗室建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)管理各學(xué)科、各級實驗室工作的職能部門。以“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，追求卓越的服務(wù)精神，竭誠為各院系、研究所創(chuàng)造良好的實驗室建設(shè)環(huán)境，全面推動學(xué)科發(fā)展，是學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的最終目標(biāo)。要完成這一重要的職能，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處面臨著人員少、業(yè)務(wù)經(jīng)費嚴(yán)重不足的困難，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處將保持良好的開端，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)部門的密切配合，有信心、有決心完成學(xué)校委托的各項任務(wù)。我們誠請全校師生員工提出寶貴意見和建議，共同開創(chuàng)四川師范大學(xué)學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)新局面.
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，研究新的適用性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學(xué)效果。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，較好實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行在線教學(xué)，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料，作為教學(xué)的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動。
5、互動創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如，組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進(jìn)行一定的考核，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十一
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進(jìn)的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達(dá)到95%以上，分組實驗開課率達(dá)到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達(dá)100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十二
日前，貴州省教育廳對一流學(xué)科擬立項名單進(jìn)行公示，擬在全省11個高校中立項建設(shè)8個國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科、15個區(qū)域一流建設(shè)學(xué)科、4個區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科，涵蓋了貴州理工農(nóng)醫(yī)等多個學(xué)科門類。
5年投5億建雙一流。
貴州省曾下發(fā)大力推進(jìn)區(qū)域內(nèi)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的實施意見計劃20至安排5億多元推進(jìn)區(qū)域內(nèi)大學(xué)和學(xué)科“雙一流”建設(shè)。
實施意見將圍繞現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、高水平大學(xué)和學(xué)科建設(shè)、高水平教學(xué)科研等重大平臺建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才、提高科研水平、推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化、優(yōu)化整合資源等10個方面實施。
貴州高?！半p一流”建設(shè)將分為2個周期，一期為年至20，二期為至2025年。其中，一期將按照每年不低于1億元的標(biāo)準(zhǔn)投入建設(shè)扶持資金。
8個學(xué)科入圍國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科。
在貴州擬立項的8個國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科中，貴州大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)有4個，分別為植物保護(hù)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、生態(tài)學(xué);貴州師范大學(xué)有1個，為地理學(xué);遵義醫(yī)學(xué)院有1個，為藥學(xué);貴陽中醫(yī)學(xué)院有1個，為中藥學(xué)。具體名單如下：
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十三
根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進(jìn)教學(xué)模式改革，強化教學(xué)管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細(xì)致的工作，取得了良好的效果。
教學(xué)總體情況，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人，97個班，其中?？?5個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)管理員工作細(xì)致，教學(xué)過程能夠正常開展，學(xué)校能夠及時地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學(xué)秩序良好，教學(xué)管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計劃、自學(xué)、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí)、實踐、考試等。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認(rèn)識這些特點，對于遵循遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，科學(xué)的組織教學(xué)活動，發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。為了便于授課,進(jìn)行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程表，同時根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時數(shù)的多少，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進(jìn)度計劃，做到進(jìn)度合理，減少了教學(xué)工作的盲目性。
二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程，按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師。我們針對外聘教師教學(xué)經(jīng)驗不足、不了解教學(xué)規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學(xué)計劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后，才準(zhǔn)其上課，大大提高了教學(xué)效率。
三是開展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳、開學(xué)典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的教育工作，通過各種形式的入學(xué)教育，使學(xué)員認(rèn)識到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
四是重視教學(xué)過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采取制訂學(xué)員到課制度，督促學(xué)員按時到課，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記，并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關(guān)費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求，著力加強網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實，隨時監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學(xué)員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進(jìn)度與深度、選擇教學(xué)方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學(xué)生加以指導(dǎo)或補充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo)，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習(xí)。
電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，一般都要給出一些思考題、練習(xí)題和自測題，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時，必須認(rèn)真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題，目的是幫助學(xué)生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學(xué)會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學(xué)處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進(jìn)行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學(xué)員注重平時學(xué)習(xí)有較大促進(jìn)，也對學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進(jìn)一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中強化學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團(tuán)體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了探討與研究，進(jìn)一步完善管理制度，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。
一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開放教育學(xué)員多是在職人員，又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循，形成了“十認(rèn)真”的良好局面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實踐、認(rèn)真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高。
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會的形式學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建、九教學(xué)”方針，樹立堅持以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn)，通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對子，壓擔(dān)子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學(xué)處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點，在以后的教學(xué)工作中真抓實干，用教學(xué)質(zhì)量說話。
4.大力開展教學(xué)科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務(wù)，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》在《中國遠(yuǎn)程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎。
5.促進(jìn)管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學(xué)處按照中央電大試點的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開展各項工作，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅持每周一召開處務(wù)會，學(xué)習(xí)教學(xué)文件，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓(xùn)，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心。為促進(jìn)對專業(yè)管理員的能力的提高，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)、教務(wù)管理知識的專題培訓(xùn)，效果較好。為減少工作失誤，學(xué)校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源。
在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計、重難點輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學(xué)資源，將動態(tài)信息及時傳達(dá)給相關(guān)人員，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)?！半姶笤诰€”平臺上，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。
實踐教學(xué)包括課程實踐教學(xué)和集中性實踐教學(xué)兩大部分。在實踐教學(xué)，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責(zé)，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)，課程設(shè)計我們不僅對學(xué)員有明確的要求，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求，保證學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文，我們嚴(yán)格按要求聘請指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學(xué)管理。每學(xué)期對鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會理等工作站和教學(xué)點進(jìn)行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學(xué)改革的要求，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實，包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學(xué)活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學(xué)計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學(xué)期上報市校的相關(guān)材料進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經(jīng)驗進(jìn)行了推廣。比如會理工作站對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學(xué)會議，對工作站的教學(xué)工作情況進(jìn)行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。
以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進(jìn)一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十四
要根據(jù)國家戰(zhàn)略要求和學(xué)校學(xué)科發(fā)展實際，解決為什么抓學(xué)科建設(shè)的問題；通過抓隊伍建設(shè)、凝練學(xué)科方向、彰顯學(xué)科特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、突出標(biāo)志性成果、提升社會服務(wù)水平，把握要義解決學(xué)科建設(shè)中抓什么的問題；通過樹立目標(biāo)、練內(nèi)功補短板、狠抓落實、創(chuàng)新機制，有序推進(jìn)解決怎么抓學(xué)科建設(shè)的問題；突出績效，解決學(xué)科建設(shè)抓得好不好的問題。他強調(diào)，要全面提升學(xué)科建設(shè)水平，增強學(xué)校綜合實力，推動學(xué)校整體發(fā)展。
學(xué)科建設(shè)是高校的根基和骨架，要大力加強學(xué)科建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)提供支持，為人才培養(yǎng)提供保障，為科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、對外交流合作提供基礎(chǔ)、載體和平臺。他指出，優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科和培育學(xué)科的確定，既是對學(xué)科當(dāng)前發(fā)展水平的認(rèn)定，也是對不同學(xué)科發(fā)展的要求。學(xué)校支持有人才培養(yǎng)需求學(xué)科的發(fā)展，要進(jìn)一步加強學(xué)科發(fā)展的評價工作，制定科學(xué)的指標(biāo)體系。各單位要進(jìn)一步樹立大局意識，提高站位，開闊視野，將學(xué)校整體安排和自身需求結(jié)合起來，把爭取支持和自身努力結(jié)合起來，把加大投入和艱苦奮斗結(jié)合起來，在全校發(fā)展的'大格局下思考本學(xué)科的發(fā)展。
要高度重視學(xué)科建設(shè)，以優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，全面提升學(xué)科建設(shè)水平，充分發(fā)揮學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中所起的主體性、基礎(chǔ)性作用，各部門要加強對學(xué)科建設(shè)的支持，學(xué)科辦要加強對全校學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)，做好溝通、協(xié)調(diào)和服務(wù)，使各項部署落到實處。
學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作總結(jié)篇十五
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問題）。（目的意義）
（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、主動性。
（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進(jìn)課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體、明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生自學(xué)情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）
（1）通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進(jìn)度、自學(xué)效果。
（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。
（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題，在自學(xué)過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進(jìn)行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達(dá)等方面的能力。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察，隨時準(zhǔn)備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題。
（2）教師不講學(xué)生會的問題，不講學(xué)生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用、遷移、拓展所學(xué)知識，解決相關(guān)問題的能力。
（2）及時檢查反饋學(xué)生達(dá)標(biāo)情況。
（3）教師或?qū)W生進(jìn)行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。
（2）強化目標(biāo)意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點）
（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
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