總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問題，及時采取措施進行改進和提高。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和意義。這些優(yōu)秀的演講稿，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。
郝東老師講座心得篇一
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
郝東老師講座心得篇二
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓，真的是不勝枚舉！每次培訓，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學生是我最好的榮譽證書。所以，我面對親人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起共同勞動；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個引路人，讓桃李滿天下！
郝東老師講座心得篇三
一段視頻將我們的吸引力都集中到了大屏幕上，一個四歲的小男孩那么奪人耳目的背誦著中國古詩詞，不但在場的的主持人被震住了，我想全國人民都會感到驚訝的，因為汪校長說很多場的培訓中，在播放這段視頻的時候，老師們?nèi)季劬珪瘛?/p>
就這樣，汪校長開始了他的《新時代教師的教育思考與思維》講座。恩，課堂引入很是博眼球，我承認自己被吸引啦！接著提出一個小問題，在座的各位老師，別人問你教什么的時候，你怎么回答？答案當然是語文、數(shù)學、物理等，大家的回答又在老師的預設之中，校長又問，為什么就沒有老師說自己教學生語文、學生數(shù)學這些答案呢？是?。课乙矝]覺得不對呀！原來是我們的意識之中就是教學生知識，我們做的是目中無人的教育。汪校長就又利用了認知的沖突激發(fā)了大家的好奇心，對于學生心理研究的挺透徹，我給他點贊。
汪校長還把核心素養(yǎng)通俗的總結(jié)為12個字，即：健康的體、溫暖的心、聰明的腦。比起那一堆的有關全面發(fā)展的人的解釋確實容易理解多了。教育是什么？教育是培養(yǎng)人成才不是全才，是讓孩子健康成長而不是僅僅成功，是讓孩子學會生活而不是僅僅學會謀生的手段。孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可能估量的，由興趣引發(fā)的學習動力一定比功利的目標引發(fā)的動力更持久而有力，過程導向的努力比結(jié)果導向的努力會帶來更多意想不到的收獲。我們現(xiàn)在整個社會都是以功利為導向來教育孩子，我們大多數(shù)人關注的是眼前、腳下、每一天，我們忽略了孩子的未來、明天、無限遠。
我們應該關注孩子10年15年后的發(fā)展，而不是僅僅學會某一學科的課本知識，我們應該點燃孩子心中的一把火，而不是灌滿一桶水。作為中小學教師，我們在教學中，除了關注孩子知識學會的同時，我們真的需要關心培養(yǎng)孩子終身受益的能力，比如孩子獨立自主能力、團隊合作能力、處理信息能力。我們需要轉(zhuǎn)變理念，要從培養(yǎng)學生服從、聽從、跟從到質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、引領方面轉(zhuǎn)變。在講到現(xiàn)在作業(yè)多，學生厭煩作業(yè)的時候，汪校長還給出了我們很多實用性的方法。在談到德育教育重要性的時候，他說了這樣一句話：道德常常能彌補智慧的'缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。我們最害怕那種有才無德之人，因為這種人對社會的危害最大。然后就針對教育目標與教育途徑、方法和手段，講了很多實際案例，很有使用價值，對于我們對學生進行德育教育指明了方向。
做什么樣的老師？上什么樣的課？汪校長給了我們這樣的建議：做不像教師的教師，上不像課的課。支持學生的異想天開、讓學生在實踐中學習、老師也要融入自己的課堂、保持兒童般的純真率直、放下老師的“架子”、教師要做學生的學生、學生要做教師的教師、讓學生與教師共做學生、有過程有目的的活動都可以成為課程，授人以漁不如授人以“欲”，而這些建議都需要我們有足夠的智慧才能實施，我會把這些理念好好梳理，這些方法和建議作為參考，把自己的育人工作做得更上一層樓。
郝東老師講座心得篇四
鄧老師是我校一位備受敬仰的老師，他深厚的知識和教學經(jīng)驗使他成為許多學生的榜樣。最近，他為我們學校舉辦了一場主題為“成功與堅持”的講座，給我們帶來了豐富的教益。以下是我對鄧老師講座的心得體會。
首先，鄧老師的講座內(nèi)容非常豐富，涵蓋了成功的不同方面。他通過舉例和實際生活中的故事，向我們展示了不同人的成功之路，讓我們明白成功并非只有一種定義。他說：“成功不僅是實現(xiàn)理想和目標，更是在過程中學會應對挑戰(zhàn)和困難，堅持努力不懈?！边@句話深深地觸動了我，讓我明白了成功并非一蹴而就，而是需要堅持和努力的過程。
第二，鄧老師的講座還強調(diào)了堅持的重要性。他引用了很多成功人士的例子，告訴我們只有堅持不懈才能達到成功的境地。他講到：“成功的人都有一個共同的特征，那就是他們不會輕易放棄，不論遇到多大的困難，他們都會堅持下去。”這些話讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功是需要長期的努力和付出的。
第三，鄧老師的講座還提醒我們成功的背后往往伴隨著痛苦和挫折。他告訴我們世界上沒有一帆風順的成功之路，每一個成功的人都經(jīng)歷過失敗和艱辛。他引用了自己的親身經(jīng)歷，告訴我們成功的路上有時會遇到挫折，但是只要堅持信念和努力，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難取得成功。這些故事和經(jīng)歷讓我們明白了成功并非從未經(jīng)歷困難，而是從堅持不懈中戰(zhàn)勝困難。
第四，鄧老師的講座還讓我們認識到成功的背后需要付出的努力和時間。他告訴我們：“成功的人需要投入大量的時間和精力，他們會為此付出很多，也經(jīng)常會失去一些享受。”這句話讓我深思。成功并不是輕而易舉的事情，為了成功，我們需要不斷努力，甚至要做出某些犧牲，否則無法實現(xiàn)自己的目標。
最后，鄧老師的講座充滿了鼓舞和激勵。他告訴我們：“只要你相信自己，堅持不懈，付出努力，你一定能夠成功?！边@句話讓我深深相信了自己的潛力和可能性，也讓我明白了成功是要靠自己去爭取的。鄧老師的講座給我?guī)砹撕艽蟮墓奈韬陀職?，我決心要堅持努力去追求自己的夢想。
總之，鄧老師的講座給我們帶來了很多啟示和教益，讓我明白了成功的道路既充滿了困難和挑戰(zhàn)，也需要長期的堅持和努力。我相信只要我愿意付出，相信自己，堅持不懈，我一定能夠取得成功。鄧老師的講座將成為我今后人生進一步努力的動力。
郝東老師講座心得篇五
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學習方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談談我的心得體會。
一、認識自我，找到自身定位。
此次講座中，專家首先強調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認識自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認識自己的興趣、特長以及個性特點，明確自己愿意從事的教學類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標。只有真正認識自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識，是教師的核心素養(yǎng)。
計算機科學教育是一個高速發(fā)展的領域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術、新應用和新趨勢是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學思路，還結(jié)合常見問題和案例，指導我們掌握教學基本技能。在專業(yè)知識方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進是一個不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵創(chuàng)新和變革。
教育的改革和進步在于每一個老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，要始終保持對行業(yè)發(fā)展的關注，時刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能更好地適應新時代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)。
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時代潮流，提高自身的學習、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認識到，什么是最危險的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動去積極尋找并且適應變化的機會，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求。
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學習，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個人才能，為學生的成長和發(fā)展夯實堅實的基礎，同時為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
郝東老師講座心得篇六
通過幼教三六五平臺專家直播觀看了周潔老師《如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣》的講座，讓我們每位家長與專家有了零距離接觸的機會，我收獲很多，感受頗深。
首先是讓孩子自己挑選喜歡的書。許多家長在初期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的時候讓孩子讀一些遠遠超過他們理解之外的書，如三字經(jīng)、古詩文等。然而，對孩子來說，書上那些花花綠綠的圖案、活波可愛的'動物遠比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺得選書既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小，內(nèi)容有趣的圖畫，又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。
其次是鼓勵孩子說出來。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，要注意把畫面看全。可以先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解。
最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下，一個回到家就看電視玩手機的家長卻告訴孩子閱讀有很多好處，孩子能理解嗎？能聽你的話嗎？所以，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。
當然了，培養(yǎng)孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情，需要家長用心去投入，用心去實踐，用心去引導，用心去激發(fā)！
郝東老師講座心得篇七
今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，我們應該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會很開心，還感覺我們真的長大了，每天父母下班的時候他們都很累，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負擔，讓他們輕松一下。
“破萬卷書，如走萬里路。”在以前我都不怎么愛看書，要不就看一些和學習無關的書，比如，漫畫書，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關于學習的書，如作文書，輔導書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話當做耳旁風，就是給我買回書來，我也不讀，原地不動地放在桌子上。但是，如今我通過于丹老師的開導，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁，拿起課外輔導書，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號，以后我再看的時候就知道哪里是重點，那里是難點，更好的'復習，掌握知識。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書，一定讀好書的緣由。
“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細，講了一個小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了，有些話和你們說，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口?！倍赀^去了，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過了不久在當?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?/p>
聽完這個故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。
于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領著我學習生活的方向。
郝東老師講座心得篇八
作為一名大學生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學和學習經(jīng)驗。因此，我非常幸運能夠參加各種各樣的老師講座以及學術講座。在這些講座中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，同時也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學習心得，談談我對老師的講座體會以及獲得的收獲。
聽取老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識。在講座中，老師會分享學科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢。更重要的是，老師會將這些知識和經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓我們更深入地認識到學科的意義，以及為什么這些學科對我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
每次聽取老師的講座，都會讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，從而更好地規(guī)劃我的學習和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗，也對我有著深刻的啟示。在此過程中，我認識到要想在學術界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實踐經(jīng)驗，還需要不斷地學習和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價值后，我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學習資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應該做好筆記，記錄下最值得學習的知識點和重點內(nèi)容，方便以后進行回顧和學習。
其次，在聽講座之后，我們應該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實問題相結(jié)合，思考如何去解決或應對具體的問題。
老師講座的好處不僅在于獲取知識，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學交流、結(jié)識志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風格和教學理念。
與此同時，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學科知識儲備，還可以擴展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學習基礎。
第五段：總結(jié)。
總之，參加老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，可以幫助我們了解學科的各個方面，并探討未來的發(fā)展趨勢。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學習經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學習和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅實的基礎。
郝東老師講座心得篇九
陳老師在“提升教師素養(yǎng)，關注學生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺前良好的情緒狀態(tài)對學生學習的影響。她認為教師情緒狀態(tài)與小學生的學習效果成正相關關系，講臺前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說：“人在生活中，隨時隨地都會發(fā)生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學時偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以，如果常年情緒不佳，其教學效果一定不理想?！?/p>
陳老師的話，不得不引起我們對課堂教學的反思。平時的課堂教學中，我們往往偏重于教學方法靈活的運用，忽視了教師的情緒作用。其實，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，失去它的精神內(nèi)涵。教師的情緒與課堂的良好教學效果息息相關。如果說好的教學方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學老師讓四個學生同時到講臺前演板，三位同學全對，一個同學把個位數(shù)上的數(shù)字算錯了。老師的臉色立刻嚴肅起來，讓孩子再驗算一遍。在同學們的`注視中，這個孩子紅著臉又演算起來，結(jié)果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對了嗎？”“沒有……”座位上的同學七嘴八舌，臺上的孩子淚眼汪汪，那節(jié)課這個孩子再也無法集中注意力。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校中教師是當然的主導者、支配者，教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。學生的害怕、說謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一，都與與教師的不良情緒有關。有研究表明，情緒穩(wěn)定積極向上的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。
我覺得可以從以下幾點做起：
教師是一個自由度很高的職業(yè)：操場讓我們的活動地點開闊、自由，早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動時間自由；教師是一個具有成長性極強的職業(yè)：教學相長的工作性質(zhì)使我們一邊工作著，一邊進步著；教師是一個休假較長的職業(yè)：一年累計三個多月的假期，是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時間，增加了家庭生活的幸福指數(shù)；教師是一個影響人的職業(yè)：傳授知識、塑造靈魂，平凡而偉大。
教師，是社會生活中的普通人，也同樣會經(jīng)歷生活的種種考驗，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學會“什么事都難不倒”！作為教師應該學會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，即使是內(nèi)心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內(nèi)心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學生。你送給學生一張笑臉，學生就給你點幾十個贊；你送學生一張哭臉，學生就給你點幾十個否。
一個教師學識淵博，遇事就會不怒，處事就會心胸寬廣，待人就會誠摯，就會受到學生的敬仰?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們的課堂自然會無為而治。
郝東老師講座心得篇十
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向?qū)W生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性。
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
郝東老師講座心得篇十一
11月27日有幸聆聽了北京大學的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個小時的交流與互動中，年輕又博學的魏博士讓我學到了很多關于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐知識，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標準是：1.一個正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識和規(guī)范的教育；4.具有社會利益和經(jīng)濟效益；5.社區(qū)或國家支持與認可；6.高度自治。雖然作為教師這個專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學習方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學習，不斷進步。
讓我比較感興趣的是魏博士關于教師學習共同體的闡述，他用了六個案例向我們說明什么樣的團隊學習才是高效的。其中有一個案例是講一位語文教師再講一篇課文的時候三次備課的過程。第一次根據(jù)教材和自己對教材的理解實施教學；第二次從網(wǎng)絡或書籍搜集相關課例再實施教學；第三次通過專家指導學習后再實施教學。三次教學從“自我反思”“同伴互助”“專家引領”逐步將自己的教學優(yōu)化，讓學生有了更好的發(fā)展。從這三個層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領對自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當然也希望學校能夠經(jīng)常邀請專家參與到我們的教學研究的團隊中，引領我們，指導我們。
通過一天緊張而又充實的學習和探討，讓我進一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會到：教師的實踐性知識是教師在教育教學工作中積累的經(jīng)驗和認識，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進一步更新教育觀念，改善教學行為，加強自我反思，促進專業(yè)提升！
郝東老師講座心得篇十二
首先在課題開始實施之前，我把重點放在課前導讀上。因為學生也是首先接觸自主學習，他們對自主學習更是陌生。所以，我讓學生先學會怎么讀教材，我做到以下兩點：
1、讓學生逐字逐句的讀文本，對一些結(jié)論的重點字詞標明，如果出現(xiàn)兩個例題，可讓學生進行對比，把課后的一些練習坐在課本上。
2、對于“幾何概念的教學”文本，可讓學生一邊動手操作，一邊解讀文本，看看課本中提的問題你是否會解決，如果不會可以用問號標明，待到課上解決。
二、導學提綱的設計
通過一段時間的訓練，大多數(shù)學生能夠進行自主讀教材。接著設計“導學提綱”，我根據(jù)本班的實際特點設計、修改導學提綱，讓學生在自學的基礎上，完成導學提綱。在導學提綱的設計上我認為要以基礎為主，滿足大部分學生的學習需求，再設計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求。在“導學提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”，我對問題小站很重視，從這里我可以看出學生對這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學生提的問題不夠好，過于膚淺或應付，所以，下學期要在學生提問題上多培養(yǎng)與訓練。
三、檢查學生的自學情況很重要
在學生提前預習的基礎上，教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的學習，我認為可以從以下幾點做好檢查工作：
1、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進班，抽樣檢查自學筆記，或與部分學生談話，教師對學習后進生要關注“做一做”;對中等生要關注“問題的解答”;優(yōu)生關注“提的問題”。
2、如果第一節(jié)沒課，教師可收取兩組學生的自學筆記，查閱并調(diào)整教學設計。
四、課堂教學是關鍵
在做好前面一系列的工作后，教師開始進行課堂教學，在課堂教學的過程中，我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學的時效性，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體。雖然“教無定法”，但我覺得在實施該課題的懵懂時期，也可以采取以下的教學環(huán)節(jié)：
1、合作交流，匯報心得
教師可以采取小組討論或全班交流的形式，讓學生按照導學提綱，逐題的進行交流，讓學生根據(jù)自己自學的情況提出疑難問題，同學幫忙解決。
2、共同研討，解決疑難
教師應通過師生間和學生間的互動，以討論、解答或辯論等形式，探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論，應該注重對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵學生爭論甚至辯論，來培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、對問題的補充和提升
教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題，或者根據(jù)教材的特點，提出知識背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學生的思維能力。
4、鞏固應用，啟思導法
在練習的呈現(xiàn)上要有層次性，例如：第一步，模仿練習，鞏固學生的基礎知識和基本技能;第二步，變式練習，讓學生理解方法和發(fā)展學生的思維;第三步，綜合應用，培養(yǎng)學生的能力。
5、總結(jié)反思，完善結(jié)構(gòu)
不管是學生還是教師都要對本節(jié)課的學習進反思，特別是要讓學生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓。
總之，聽了這節(jié)講座，我感觸很深。當然，也存在著一些問題，比如說，學生提出的問題還不夠深刻，教師應該怎樣培養(yǎng)學生的問題意識?在課堂上如何更為有效地指導學生的學法?怎樣更好地促進學生的發(fā)展?希望在接下來教學生活里，能夠?qū)W習更多的理論知識，并把理論知識結(jié)合實際，運用到課堂中。相信，只要經(jīng)過我們的學習一定會把自主學習做到最好。
郝東老師講座心得篇十三
1、耳聽老師講課、同學發(fā)言。
聽：聽是基礎，是上好課的首要因素，那么怎樣才算會聽呢？我的做法是：聽課時要精力集中，認真聽講，不能“人在心不在”，只要老師講的每一句話都要專心致志，認真領會。
2、口說就是回答老師的問題，參與同學間討論，向老師質(zhì)疑。
說：就是要把自己心里想的用語言表達出來，上課積極回答問題是一個正確對待學習的人最正常也最頻繁的行為，許多成績優(yōu)秀的同學也都很重視老師的課堂提問，并熱情地參與其中，在與老師的討論與交流中學習新的知識。
3、手動就是記筆記、做練習及完成實驗操作。
筆記，是幫助我們理解和記憶的手段，記聽課筆記絕不是把老師的每一個字記下來，可以先仔細聽老師講，在理解的基礎上有選擇地記下來。這樣就有利于調(diào)動我們學習的積極性和主動性。如當老師講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后解決，防止關鍵地方漏掉。
4、腦想就是跟著老師的.講課、同學的發(fā)言去思考問題，迅速想出相應的知識。
想：就是勤于思，一堂新課，我們總要學習一些新概念、新方法、新技巧，上課時，自己的思維要隨著老師講到哪就想到哪里，對老師提出的問題要認真思考，多想幾個為什么？對同學們的回答，也要想一想對在什么地方，錯在什么地方，應怎樣改，還有沒有更巧妙的方法。
5、眼看就是看老師的表情、手勢、板書、實驗現(xiàn)象。
眼睛要盯著老師或黑板，看老的表情或板書內(nèi)容。
郝東老師講座心得篇十四
10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。
張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數(shù)學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學教育。他那對數(shù)學嚴謹?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學和數(shù)學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數(shù)學教學竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數(shù)學教師，我有了從未有過的自豪感。
面對以上問題結(jié)合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數(shù)學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：
一、要持之以恒地多學習。
理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了!而且是馬上去學習，還要堅持學習!!只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念;只有學習，才能引領我有效實踐。
二、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握。
幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學教育引導學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三、要勤于反思。
美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進步!所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新;惟有耕耘，才有收獲。
郝東老師講座心得篇十五
在上周，我有幸參加了由社區(qū)舉辦的一次草莓老師講座活動。這次講座的主題是“培養(yǎng)孩子的注意力”，草莓老師以其豐富的教學經(jīng)驗和深入的研究，給我們分享了一些非常有用的方法和技巧。
講座開始時，草莓老師首先解釋了注意力對孩子成長的重要性。她指出，注意力是學習的基石，只有當孩子能夠?qū)Ｗ⒂谝患挛?，才能有效地吸收和理解信息。草莓老師以生動的例子，深入淺出地講解了注意力不集中的原因和影響。
我印象深刻的是，草莓老師提到了一些有效的方法，幫助孩子訓練他們的注意力。例如，通過練習單眼和雙手并用，以及通過各種游戲和活動，引導孩子逐漸提高他們的注意力水平。她強調(diào)，關鍵是要讓孩子們感到樂趣和興趣，這樣才能真正提高他們的注意力。
草莓老師的講座給我留下了深刻的印象。講座的主題和內(nèi)容對我孩子的成長有著深遠的影響。通過這次講座，我認識到注意力對孩子的學習和成長的重要性，并了解到一些簡單有效的方法，如何在日常生活中提高孩子的注意力。
總的來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，對我產(chǎn)生了深遠的影響。我深深感到，只有通過不斷的探索和實踐，才能找到最適合自己孩子的方法，幫助他們更好地成長。我希望將來有更多這樣的活動，可以給我們提供更多有價值的知識和經(jīng)驗。
郝東老師講座心得篇十六
今天，中國心靈美育第一人高老師的講座，在鄭州航空港區(qū)中心學校的文體中心落下了帷幕。
聽了高老師的精彩講座，讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母，高老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。記得在高老師演講的過程中，其中，有一位家長竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點。高老師說：“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點都沒有發(fā)現(xiàn)的父母，怎么樣才能教育好自己的孩子，孩子天天來上學，學的什么？學會了嗎？”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長，我們當父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點，多鼓勵、表揚、激勵孩子，讓孩子增強自信心，要讓孩子有一個陽光向上的健康心里。
高老師的精彩演講，深深的打動著再坐的每一學生的家長。高老師說：“父母太愛孩子卻不懂孩子，不會愛愛為害，愛是需要學習的能力?！痹谖覀兊腵生活當中，有一部分學生不善于和父母言談和交往，父母越讓干啥越不干，和父母對著干，這樣的孩子，到頭來的結(jié)果，大家可想而知。
高老師的大愛不知走過了多少的院校，今天，高老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們，讓我們知道怎樣去教育孩子，讓孩子在成長的過程中有一對好父母。
郝東老師講座心得篇十七
20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學校的老師們一起觀看了《做一個學生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個讓學生喜歡的老師是一個很重要的問題。在教學生涯當中，往往一個學生對一個教師的喜好在某一個時間點上很大程度影響了這個學生的學業(yè)問題。聽完這個視頻講座后，我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè),對待學生,對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛學生上，把對學生的愛與嚴格要求相結(jié)合，把愛與尊重相結(jié)合，要全面關懷學生，要關愛全體學生，理解和寬容學生愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛小學教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對我的信任感，才能提高教學效果和教學質(zhì)量。
教師的知識素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，必備的教育學科知識，豐富的實踐知識。教師的能力素養(yǎng)主要包括語言表達能力，組織管理能力，組織教育和教學能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應具備教育科研能力，學習能力，觀察學生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系，健康的人格。時代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學習，學習，再學習。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應善于從學生身上診斷、分析發(fā)展狀況，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。
在教學的過程中只要發(fā)現(xiàn)一個或幾個想學習你的這門功課，就要大加贊揚，沒有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。在教學的過程中要讓同學們在課堂中時時充滿著一種學習的激情，從而為以后的學習興趣打下良好的基礎。
教師應有與時俱進學生觀，學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態(tài)度與行為，進而影響學生的發(fā)展。我國傳統(tǒng)的學生觀將學生看作是被動的受體，是教師塑造的與控制的對象，學生在教育中處于邊緣位置，對學生的教育是預設的，新課程提倡的學生觀主要觀點如下：學生是發(fā)展中的.人，要用發(fā)展的觀點認識學生學生，學生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生處于發(fā)展過程中的人。學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。師生關系是教育教學中的重要的關系，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障，良好的師生關系是構(gòu)建和諧校園的基礎，良好的教學關系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。
在教學中，教師應學會尊重與贊賞。尊重學生意味著不傷害學生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個學生的自尊比維護它要容易的多。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。教師與學生應該是平等、合作、交流的關系。教師應創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氣氛，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯(lián)系，建立學習知識的興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。
郝東老師講座心得篇十八
今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到很多教師說到“興趣是學生的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大水準是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提升課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學方法，會持續(xù)的提升班級整體的'學習積極性。
學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀點也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要注重每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的注重時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提升課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的注重，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。
郝東老師講座心得篇十九
第一段：引入葉老師講座的背景和目的（200字）。
最近，我們學校邀請到了一位資深教育界人士——葉老師，他為我們學校的學生們進行了一場講座。這次講座的主題是“如何培養(yǎng)高效學習的方法與技巧”。葉老師是一位經(jīng)驗豐富、深受學生們喜愛的教育家，他的演講不僅具有理論性，而且富有實踐性。對于我們學生而言，這是一次極為寶貴的經(jīng)歷。在聽完他的講座后，我深受啟發(fā)和觸動，體驗到了高效學習的重要性，并對自己的學習方法有了更深的認識。
第二段：葉老師的鼓勵與啟示（200字）。
在講座上，葉老師首先強調(diào)了高效學習的重要性。他告訴我們，學習是一種知識和技能的積累過程，而高效學習則是達到目標的關鍵。他鼓勵我們要樹立明確的學習目標，具備良好的學習習慣，合理規(guī)劃學習時間，并且關注自身的學習方式和方法。他還特別強調(diào)了養(yǎng)成主動思考的習慣，通過自己的思考和總結(jié)來加深和鞏固對知識的理解。這些鼓勵和啟示讓我深感葉老師的善意和關懷，也讓我意識到自身學習中存在的問題和不足。
第三段：葉老師的實用學習技巧（300字）。
在講座中，葉老師還分享了許多實用的學習技巧。他建議我們要注重課堂筆記的做法，并且在學習過程中要實時復習和歸納。他還提到了閱讀的重要性，要有選擇性和有針對性地閱讀，并善于提升閱讀的速度和理解能力。此外，他還推薦了一些科學的學習方法，如劃重點法、歸納法和追溯法。這些方法可以更好地幫助我們理解和掌握知識。通過葉老師的講解和實用的學習技巧，我相信我能夠在以后的學習中有所突破和提高。
第四段：葉老師的教育理念與親身經(jīng)歷（300字）。
除了實用的學習技巧，葉老師還分享了自己的教育理念和親身經(jīng)歷。他表示，教育并不僅僅是一種傳授知識的過程，更是教育學生如何學習和思考的過程。他認為，一個優(yōu)秀的教育者應該具備激發(fā)學生學習的興趣和熱情的能力，并且能夠傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和問題，從而能夠提供更個性化和有效的教學方法。通過講座，我們了解到葉老師是一個有激情、有耐心、有責任心的教育家，這對我們學生而言，無疑是一個榜樣和鼓舞。
第五段：展望學習道路的未來（200字）。
通過聽葉老師的講座，我意識到高效學習對于我的學習之路來說是非常關鍵的。我會借鑒葉老師分享的學習技巧，養(yǎng)成好的學習習慣，并不斷提升自己的學習能力。同時，我也會以葉老師為榜樣，努力培養(yǎng)自己對學習的興趣和熱情，堅持持續(xù)學習，不斷完善自我。我相信，在葉老師的引領下，我們學生們定能走出更高效、更充實、更成功的學習之路。
總結(jié)：這次葉老師的講座對于我們學生來說是一次寶貴的經(jīng)歷和難得的機會。通過他的鼓勵和啟示，我們深刻認識到了學習的重要性以及高效學習的方法和技巧。葉老師的實用學習技巧和教育理念讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們對學習的熱情和動力。展望未來，我們將繼續(xù)努力，充實自己，追求知識和智慧的更高境界。
郝東老師講座心得篇二十
要回答這個問題,我們首先要明確的是,學生,尤其是中小學生,他們既是未成年人,也是有獨立人格的人.有時,我們把他們看作是什么都不懂的小孩子,反反復復地訓導他們,時時處處管控他們,唯恐他們不思進取,犯了錯誤.此時,我們往往忘記了他們也是有尊嚴、有隱私、有獨立意識的人.
有時,我們又把他們看作是應該和咱們成年人一樣有理性、有責任、穩(wěn)重成熟的大人,一旦他們神態(tài)舉止表現(xiàn)出孩子氣息,就會怒不可遏,嚴加管束.殊不知,此時我們又忘記了他們是成長中的孩子,他們一定要經(jīng)歷幼稚、膚淺、沖動、宣泄這樣一個感性化、情緒化的階段.所以,我這里所說的學校和教師把學生當人看,是指把學生看作成長過程中的有獨立人格的人.這兒的關鍵詞有兩個,即“成長過程中”和“獨立人格”,它們必須緊緊結(jié)合在一起,不能拆開了看待學生.
學會讓學生參與相關事務的討論和決策。
看看現(xiàn)在學生的實際情況,說學校和老師沒怎么把學生當人,其實并不冤枉.請問,現(xiàn)在有多少學校針對學生制定的規(guī)章制度,哪一條是經(jīng)過學生討論同意的?比如穿校服這件事,都是強制學生統(tǒng)一穿著,誰在乎學生的意見?學校會以為他們太小不懂事,或者認為征求他們的意見就會遭到否決,因此根本就不讓學生參與這件事,這就是沒有把學生當人看.
前一段時間,我們十一學校師生微信圈里熱議起了要不要穿校服這件事.有老師寫了《學生為什么必須穿校服》一文廣為傳播,馬上就有學生寫了《服?不服!》的文章予以反駁,甚至還有學生寫了《學生為什么必須佩戴校長像章》的文章進行諷刺.當然更多的學生卻是熱愛校服、主張穿校服的,他們是從學校的身份證明、品牌效應、文化認同等角度看待校服的.
經(jīng)過這樣一場討論,穿校服的同學增添了一份自豪,不穿的人就有了一絲羞愧.其實,十一學校多年前就實現(xiàn)了學生校服款式、顏色、型號的多樣化,那也是學生不斷爭取、參與討論和設計的成果.有些老師可能覺得這個過程沒有多大必要,學生參與進來弄出了反對意見,這有什么好呢?好處實在太大了!一是調(diào)動了學生關注和參與公共事務討論、管理的意識,這是作為未來公民必須具備的一種能力;二是引導學生在成長的過程中學習選擇、思考、判斷,而不是一味地聽從他人的安排;三是明確了一項規(guī)則包含的意義和精神,從而在執(zhí)行時才是發(fā)自內(nèi)心的認同,而不是被迫.
學校和教師把學生當人看待,就應該這樣平等對話,特別是要聽取不同的聲音,尊重那些提出反對意見的同學.在十一,我覺得這種風氣正在慢慢形成.
分清學生在“私域”里的放松。
和在“公域”范圍的違紀。
在中小學,有一種奇怪的現(xiàn)象卻被大多數(shù)人視作平常,那就是學校的規(guī)則完全不分公共領域和私人領域,不管學生違背的是私域規(guī)則還是公域規(guī)則,處罰起來一樣扣分、訓導甚至處分.
比如自習遲到和不做清潔值日、上課玩手機和在網(wǎng)上匿名罵人、男女生走得太近和編造同學的謠言……這些行為產(chǎn)生的影響是有很大區(qū)別的.自習遲到影響的是自己的學業(yè),跟別人沒有多大關系,屬于對他人不構(gòu)成損害的違紀.但如果是集體活動遲到,那就要可能使同伴久久等候,影響的就是他人了,當然就屬于公域范圍的違紀了.
對這些私域和公域區(qū)別如此明顯的行為,學校和教師處罰起來往往是重“私”而忽視“公”,這恰恰就是不把學生當人看的典型表現(xiàn).校園里曾經(jīng)發(fā)生過的一些悲劇,往往是因為“私域”的問題處理不當而導致的.比如曾經(jīng)有老師沒收學生手機,調(diào)查男女生關系,就導致學生毆打甚至刺死教師的悲劇發(fā)生.
尊重學生本真的特性,。
不要試圖短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)與改變學生。
看過有關優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和媒體報道,其中總有一條成績,就是轉(zhuǎn)變了多少差生,改變了多少差班.且不說“差”這個稱呼本身就有問題,僅看所謂的“轉(zhuǎn)變”“改變”這樣的詞語,就覺得相當滑稽.如果一次談話、一個舉動就能立即改變一個學生,這要么是教師撒謊,要么是學生學會演戲了.
我的一個學生,前不久中秋放假完了后回到學校,交來一篇隨筆《中秋之夜》.寫的是中秋放假后,爸爸媽媽到上海去了,留下我一人在家里.八月十五晚上,我到陽臺上望著圓圓的明月,情不自禁思念遠在外地的親人.想到平常父母如何如何關愛我,如何如何教育我,就越發(fā)覺得做父母的太不容易了,我應該理解他們,尊重他們,幫助他們.我應該承擔起一個男子漢的責任,分擔父母的辛勞和家庭的事務.
我覺得這文章寫得很好,準備向班上同學推薦,就把作者叫到我面前.我說求證一下,這個事是不是真的呀?他就瞪著眼睛望著我,說:“你懷疑啊?”我說我想求證一下,待會兒跟同學們推薦,免得同學們笑話啊.他說那你就算了,這真是假的.他說,就一個是真的,我爸爸媽媽確實那天到上海去了,我一個人在家里,真高興啊,我玩了一通宵的游戲啊!
我聽了十分吃驚,問他這個文章是怎么出來的?他說別人不都是這么寫的嗎?特別是中秋之夜,爸爸媽媽不在家,我思念他們,那肯定就是這樣寫的.作為隨筆,我當然可以把它視作小說,“我”是憑想象虛構(gòu)的.但在實際生活中,我們已經(jīng)見多了說起來頭頭是道,做起來卻扭扭捏捏的學生干部.
學生為什么虛偽起來?為什么會做起兩面人?
這與教師急于“轉(zhuǎn)變”“改變”學生的意識緊密相關.其實,教師更多的是通過自身學術魅力、行為示范影響學生,而不是什么“嚴師出高徒”之類.學生的真正改變是通過生活的觸動、自身的反思、修養(yǎng)的提升而促成的.而這個過程總是十分漫長的,需要教師靜靜等候.
維護學生在校的合法權益,。
讓他們在校園里有尊嚴權益。
在目前的學校,學生的權益被剝奪、被侵害的現(xiàn)象是非常嚴重的,誰來維護?靠學生是不行的,他們畢竟很小,維護自己權益的聲音很弱,還缺乏這種意識,因此要靠我們老師來保護.
學校里有一門課,臨時沖掉后就永遠不會補上的是什么?對,是體育!幾乎所有的學校都在吹噓自己的教學成績,卻沒有學校說自己學生的近視率怎樣,肥胖率多少.
學生在校離不開伙伴,可是很多時候老師會干涉學生自主選擇伙伴.
我曾經(jīng)促成一位老師向?qū)W生道歉,因為老師要把這名違紀的學生趕出自己的課堂.學生盡管違紀了,但在教室里的學習權是不容剝奪的.
教育是讓學生學會做人,只有教師把學生當做了人,他們才會意識到自己應該成為一個頂天立地的人.
郝東老師講座心得篇二十一
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師。”這些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉(zhuǎn)嫁到其他同學或者老師身上。
郝東老師講座心得篇二十二
作為一名講座老師，我有幸能夠與各行各業(yè)的人們交流和分享知識，這為我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與學員的互動和反饋，我深刻認識到作為一名講座老師，不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和教學技巧。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的心得體會，讓我能夠更好地改進和提高自己的講座教學質(zhì)量。
第二段：準備充分。
在每一次講座之前，我都會花費大量時間進行準備。首先，我會深入研究所要講授的內(nèi)容，并進行系統(tǒng)的整理和歸納。其次，我會根據(jù)聽眾群體的特點，調(diào)整我的講座方式和語言風格，使其更貼近他們的實際需求。此外，我還會在講座中穿插一些生動有趣的故事和案例，以吸引聽眾的注意力，讓他們更好地理解和記憶所學的知識。
第三段：靈活應變。
在講座過程中，我會密切關注聽眾的反饋，并隨時調(diào)整自己的授課方式。有時候，我會發(fā)現(xiàn)聽眾對某個知識點有更濃厚的興趣，我就會適當?shù)赝卣瓜嚓P內(nèi)容，從而滿足他們的需求。而當我發(fā)現(xiàn)一些聽眾對于某個概念存在困惑時，我就會以更簡單和易懂的方式進行解釋和闡述，幫助他們更好地理解。我相信，通過靈活應變和針對性的調(diào)整，我能夠讓每一位聽眾都有收獲和滿意的感覺。
第四段：多樣互動。
除了做好充分的準備和靈活的調(diào)整外，我還非常注重講座與聽眾之間的互動。我會通過提問、小組討論、案例分享等方式與聽眾進行溝通和交流。這樣能夠激發(fā)學員們的思考和參與熱情，促進他們更積極地學習和思考。在互動中，我也可以了解到聽眾的需求和期待，從而對我的講座內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整和改進。
第五段：反思總結(jié)。
作為一名講座老師，我深刻認識到持續(xù)反思和總結(jié)的重要性。每一次講座結(jié)束后，我都會仔細回顧和分析自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并思考如何進一步提高。有時候，我會主動向聽眾要求反饋意見，以便更全面地了解他們對我的講座的評價。通過不斷地反思總結(jié)，我相信我能夠不斷提高自己的講座教學水平，給聽眾帶來更好的學習體驗。
在我作為講座老師的這幾年中，我學到了許多關于如何提高講座質(zhì)量的經(jīng)驗和方法。準備充分、靈活應變、多樣互動以及持續(xù)反思總結(jié)是我在講座教學中秉持的原則。通過踐行這些原則，我相信我能夠為每一位聽眾帶來真正有價值的知識和體驗。作為一名講座老師，我會一直努力進取，以更優(yōu)秀的講座質(zhì)量來回饋聽眾的支持和厚愛。
郝東老師講座心得篇二十三
第一段：引言（200字）。
作為一名講座老師，我有幸在過去的幾年里給許多學生們上課。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會到了作為講座老師的責任和使命。講座教育是傳遞知識、拓寬學生視野的有效途徑。在每次講座中，我不僅能夠感受到學生們的求知欲望，而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓和體會。
第二段：提供充分準備（200字）。
作為一名講座老師，提供充分準備是成功的關鍵。在開始講座之前，我會對講座的主題進行深入研究，并且編寫詳細的講座大綱。我還會使用具有互動性和視覺效果的教學工具，以更好地吸引學生們的注意力。此外，我會提前獲取學生的反饋意見和預期，以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段：關注學生參與（200字）。
在講座過程中，我非常注重與學生的互動和參與。我提倡學生們積極提問、討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會通過案例分析、小組討論和演示等方式，鼓勵學生們分享自己的見解和經(jīng)驗。這種學生參與能夠增強他們的主動學習能力，提高課堂效果。
第四段：靈活掌握教學策略（200字）。
教學策略在每一次講座中都是至關重要的。作為一名講座老師，我努力靈活運用不同的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和需求。無論是采用講述、展示、互動還是組織小組活動，我都力求讓學生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W知識。此外，我也會根據(jù)講座進展實時調(diào)整我的教學策略，以使學生們更好地參與和理解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過多年的講座經(jīng)歷，我對講座教育的重要性和效果有了更深刻的認識。從每次講座中，我不僅為學生們提供了知識和技能的傳授，更幫助他們開拓了眼界，培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。同時，我也時刻保持著學習的心態(tài)，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法。未來，我將更加注重與學生的互動，創(chuàng)造更多場合讓學生們展示自己。在這個不斷變化的世界中，講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié)：以上就是我作為一名講座老師的心得體會。通過認真的準備、學生參與、靈活的教學策略，講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過我的努力和專業(yè)知識，能夠繼續(xù)影響更多的學生，并為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
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