心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié)，可以為未來(lái)制定更好的計(jì)劃提供依據(jù)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是一些心得體會(huì)的精彩摘錄，希望能夠引起大家對(duì)這一話題的思考和關(guān)注。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇一
一節(jié)成功的好課，與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會(huì)收到良好的效果。
教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。
而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系，是不可分開(kāi)來(lái)捍的，教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點(diǎn)，教師首先要熱愛(ài)教育 啞，熱愛(ài)自己所教師的學(xué)生。這樣，才能在課堂上油然而生責(zé)任感。自豪感，教會(huì)表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛(ài)、微笑始終的良好教態(tài)。
興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇二
參加了大學(xué)藝術(shù)比賽，讓我受益匪淺。這次比賽不僅鍛煉了我的藝術(shù)技能，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。
在比賽前，我很興奮但也很緊張。比賽要求我們參加三個(gè)項(xiàng)目，分別是歌曲演唱、舞蹈和朗誦?？晌覍?duì)這些項(xiàng)目都沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，甚至都沒(méi)有正兒八經(jīng)的學(xué)過(guò)。但我沒(méi)有退縮。相反，我選擇了跨出舒適區(qū)，嘗試挑戰(zhàn)自己。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，我慢慢地掌握了基本技巧和表演要領(lǐng)。我想，這就是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，需要挑戰(zhàn)自己，嘗試新事物，才能不斷進(jìn)步。
比賽當(dāng)天，我興致勃勃地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，眼看著觀眾席上坐著一排排陌生人，我又開(kāi)始有點(diǎn)慌了。但我警醒自己，這是我挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該退縮。我微微閉上眼，深呼吸，然后開(kāi)始了我的表演。在演唱、跳舞、朗誦的過(guò)程中，我全神貫注，發(fā)揮出了最佳水平。比賽結(jié)束后，雖然并沒(méi)有獲得冠軍，但我感到很滿足、很充實(shí)。因?yàn)槲抑?，在比賽中，我克服了自己的懼怕，有了更多進(jìn)步和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
比賽讓我也更加理解了人與人的不同。在比賽中，我遇到了很多與我不同的選手，他們來(lái)自不同地區(qū)，擁有不同的才華和風(fēng)格。有的人語(yǔ)言流暢，表演非常自信，有的人舞姿優(yōu)美，展現(xiàn)了高超的技巧，還有的人則善于利用音樂(lè)和美術(shù)表現(xiàn)自己的情感。這些不同的風(fēng)格和才華，讓我對(duì)藝術(shù)更加了解，也讓我學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的努力和成果。
總之，這次比賽讓我受益匪淺。通過(guò)參加比賽，我不僅鍛煉了藝術(shù)技能，也受到了深刻的成長(zhǎng)教育。我深信，只要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己，每個(gè)人都能夠在各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇三
從初中開(kāi)始，我就對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。高中以來(lái)，我一直在藝術(shù)方面努力探索和學(xué)習(xí)，最近剛參加了大學(xué)藝術(shù)比賽。在這場(chǎng)比賽中，我得到了很多收獲和體會(huì)。
首先，參加比賽讓我體驗(yàn)到了壓力和挑戰(zhàn)。在比賽前，我調(diào)整心態(tài)，制定計(jì)劃，盡全力準(zhǔn)備。但是在比賽時(shí)，突然遇到了意想不到的困難，感覺(jué)時(shí)間特別緊張，居然一度有些慌張。我意識(shí)到自己平時(shí)雖然有預(yù)習(xí)、練習(xí)，但是在情緒和心態(tài)方面還存在一些欠缺。因此，參加比賽讓我明確了認(rèn)識(shí)自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短的重要性，提高自我管理和調(diào)節(jié)能力。
其次，比賽還讓我認(rèn)識(shí)了更多同齡人以及優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。在比賽期間，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，他們也都是對(duì)藝術(shù)充滿熱情和才華的人。我從他們身上學(xué)到了很多，不僅是技藝和表現(xiàn)力方面的知識(shí)，更多的是心態(tài)和生活中觀察、體驗(yàn)、表達(dá)的方法。
此外，比賽還讓我意識(shí)到自我的定位。在比賽中，有些同學(xué)展示的作品很成熟、精致、自然，和我的作品相比顯得遜色。我曾經(jīng)有些想法是否得到評(píng)委和觀眾的認(rèn)可，是否足夠優(yōu)秀，是否該做出改變等等。但是后來(lái)我想通，這些問(wèn)題都是次要的。更重要的是，我要找到自己的獨(dú)特性和個(gè)性外在表現(xiàn)的方式，堅(jiān)定自己的信念，并在不斷探索和實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
此次大學(xué)藝術(shù)比賽讓我獲得了很多收獲和體會(huì)。比賽不僅僅是一次展示自我的機(jī)會(huì)，更是一次深刻的自我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和提高的過(guò)程。這也讓我更加堅(jiān)定了通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自我，豐富人生的信念和決心。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇四
藝術(shù)在我們的生活中扮演著重要的角色。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈還是文學(xué)，藝術(shù)都有著神奇的魔力，能夠激發(fā)我們的想象力、表達(dá)情感、感知世界的美好。而通過(guò)欣賞和參與藝術(shù)活動(dòng)，自己也不斷地從中獲得著深刻的體驗(yàn)和心得。
第二段：藝術(shù)啟發(fā)思考。
藝術(shù)作品常常啟發(fā)了我思考生活的意義和價(jià)值。有一次，我在一本詩(shī)集中讀到一首描寫(xiě)雨水的短詩(shī)。這首詩(shī)引發(fā)了我對(duì)雨水的深思。雨水給大地帶來(lái)了生機(jī)和活力，同時(shí)也象征著人類內(nèi)心的清洗和重新生長(zhǎng)。我開(kāi)始意識(shí)到，生活中的困難和挫折并不意味著終結(jié)，而往往是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從那以后，我學(xué)會(huì)了更加深刻地理解和接受生活的各種經(jīng)歷。
第三段：藝術(shù)表達(dá)情感。
藝術(shù)不僅能夠喚起我們的思考，也可以幫助我們表達(dá)情感。在繪畫(huà)或攝影作品中，藝術(shù)家能夠通過(guò)色彩和構(gòu)圖的選擇，傳達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感。我曾經(jīng)欣賞過(guò)一幅油畫(huà)，畫(huà)面上的顏色明亮而憂郁。通過(guò)觀察，我感受到了藝術(shù)家對(duì)于孤獨(dú)和渴望的表達(dá)。而在音樂(lè)中，旋律和節(jié)奏則能夠觸動(dòng)人們內(nèi)心的弦。每當(dāng)聽(tīng)到悲傷的音樂(lè)時(shí)，我會(huì)感受到一種共鳴，仿佛藝術(shù)家將我的情感用他們的作品傳遞出來(lái)。
第四段：藝術(shù)體驗(yàn)美好世界。
通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)，我也能夠體驗(yàn)到美好的世界。舞蹈表演中的優(yōu)美動(dòng)作和編排，給人一種身心完全投入其中的感覺(jué)。在觀看一場(chǎng)優(yōu)秀的舞蹈表演后，我感到自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)純凈而美麗的世界，所有的煩惱和困擾都被瞬間拋在了身后。而閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，我常常被那些細(xì)膩的描寫(xiě)和深入人心的情感所打動(dòng)，仿佛自己置身于作品中的故事中，成為了故事的一部分。
第五段：結(jié)論總結(jié)觀點(diǎn)。
總而言之，通過(guò)藝術(shù)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。藝術(shù)不僅幫助我思考生活的意義和價(jià)值，也幫助我更好地表達(dá)自己的情感。參與藝術(shù)活動(dòng)更是讓我能夠體驗(yàn)到美好的世界，享受到純凈和美麗。藝術(shù)真正成為了我生活中一個(gè)重要的組成部分，帶給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和啟發(fā)。我相信，只要我們保持對(duì)藝術(shù)的敏感和熱愛(ài)，我們的生活會(huì)變得更加豐富多彩。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇五
第一段：引言(150字)。
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，它能夠觸動(dòng)我們的感受，通過(guò)色彩、音符和畫(huà)筆的碰撞將我們帶入一個(gè)全新的世界。在我近年來(lái)的藝術(shù)探索中，我深感藝術(shù)對(duì)于我們的生活和成長(zhǎng)有著巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我的藝術(shù)收獲心得體會(huì)，讓大家一起探索藝術(shù)的魅力。
第二段：繪畫(huà)的藝術(shù)(250字)。
繪畫(huà)是我最喜歡的藝術(shù)形式之一。通過(guò)畫(huà)筆在畫(huà)布上的揮灑，我感受到了自己與藝術(shù)的聯(lián)系。繪畫(huà)不僅僅是技巧的累積，更是一種情感的表達(dá)。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，表達(dá)自己的感受。我學(xué)會(huì)了觀察周?chē)氖挛铮蹲降缴钪械拿篮盟查g。繪畫(huà)讓我更加細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)，也讓我更加審美敏銳，欣賞到了藝術(shù)的千變?nèi)f化。
第三段：音樂(lè)的藝術(shù)(250字)。
音樂(lè)是另一種讓我感受到藝術(shù)魅力的形式。音符的起伏和和聲的奇妙組合，讓我沉浸其中。音樂(lè)可以傳遞情感，可以治愈心靈。我發(fā)現(xiàn)自己與音樂(lè)的共鳴，尤其是在壓力和不快時(shí)，音樂(lè)能夠讓我平靜下來(lái)，重新找回自己。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅培養(yǎng)了我的耳朵和節(jié)奏感，也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合奏中，我學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)，相互配合，相互感染。
第四段：舞蹈的藝術(shù)(250字)。
舞蹈是一種通過(guò)身體語(yǔ)言傳遞情感的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)舞蹈期間，我發(fā)現(xiàn)了身體的潛力和表達(dá)的力量。通過(guò)舞蹈，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的身體感受，掌握身體的控制和靈活度。同時(shí)，舞蹈也教會(huì)了我自信，無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在日常生活中，自信都是展現(xiàn)自己的重要因素。舞蹈讓我去探索自己內(nèi)心深處的情感，并將其通過(guò)舞蹈的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，讓觀眾能夠感受到我的情感和故事。
第五段：總結(jié)與展望(300字)。
在我探索藝術(shù)的道路上，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是一種形式，更是一種態(tài)度和思考的方式。通過(guò)藝術(shù)，我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，提升了自己的細(xì)膩觀察力和情感表達(dá)能力。藝術(shù)讓我看到了世界的多樣性和美好，拓寬了我的思維和眼界。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)，不斷提升自己的技巧和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)藝術(shù)，我希望能夠傳達(dá)出更多的情感和思考，與更多的人分享藝術(shù)的力量。
結(jié)語(yǔ)(50字)。
藝術(shù)是愉悅靈魂的一劑良藥，是引導(dǎo)靈感和創(chuàng)造力的源泉。在我身上，藝術(shù)收獲并不只是一時(shí)的享受，更是一種對(duì)生活的認(rèn)知和體驗(yàn)。讓我們一起相信藝術(shù)的力量，讓藝術(shù)改變我們的生活。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇六
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個(gè)性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過(guò)程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇七
《藝術(shù)哲學(xué)》是法國(guó)歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家丹納的名著。本書(shū)最初是丹納在巴黎美術(shù)學(xué)習(xí)講述美術(shù)史的講義，包括藝術(shù)品的本質(zhì)及產(chǎn)生、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利繪畫(huà)，尼德蘭繪畫(huà)和希臘雕塑。全書(shū)條分縷析，富有熱情，內(nèi)容豐富精彩，不是一般理論文章的枯索沉悶，更像是在讀有趣歷史，因?yàn)樗鶎W(xué)的是美術(shù)，對(duì)本書(shū)所講述的西方藝術(shù)了解的并不多，書(shū)中所提到的大量畫(huà)家并不認(rèn)識(shí)，例舉的大量例證也不了解，所以很多細(xì)節(jié)不能很好的記住，所以對(duì)整本書(shū)的理解不是很完整，然而讀的過(guò)程中會(huì)聯(lián)想到藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的聯(lián)系，感受到書(shū)中所提及的意大利、希臘、尼德蘭當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)、建筑、雕塑等藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響，當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)、雕塑、建筑等各種藝術(shù)形態(tài)都相互影響互有聯(lián)系，比如現(xiàn)在流行的室內(nèi)及家具風(fēng)格中的“北歐風(fēng)格”、“洛可可風(fēng)格”、“巴洛克風(fēng)格”、“地中海風(fēng)格”等，都是這些不同的藝術(shù)形式在設(shè)計(jì)中的反映，這些藝術(shù)風(fēng)格雖然過(guò)去多年但還在影響著現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格。設(shè)計(jì)應(yīng)該不斷的向前看，走在時(shí)代的前端，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間推敲的經(jīng)典卻永遠(yuǎn)不會(huì)退出潮流。這又讓我想到在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，很多人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響是“古板”、“老舊”，認(rèn)為是年紀(jì)大的人才會(huì)用的設(shè)計(jì)風(fēng)格，其實(shí)是在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我們沒(méi)有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的東西進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化不光要“傳承”，還要“創(chuàng)新”。丹納認(rèn)為物質(zhì)文明與精神文明的性質(zhì)面貌都取決于種族、環(huán)境、時(shí)代三大因素。種族、環(huán)境、時(shí)代三大因素影響著藝術(shù)和藝術(shù)品，中國(guó)的設(shè)計(jì)在經(jīng)歷了模仿、抄襲的過(guò)程之后，也在思考著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境和時(shí)代的影響下，帶有中國(guó)元素的設(shè)計(jì)在國(guó)際上也越來(lái)越散發(fā)出光芒，中國(guó)設(shè)計(jì)師在20xx年米蘭國(guó)際家具展上展出的“請(qǐng)坐，米蘭”系列家具，這一系列家具運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)的梅瓶、花鼓、萬(wàn)花筒等加以現(xiàn)代手法的設(shè)計(jì)，得到了很大的關(guān)注度。
藝術(shù)是有共通性的，設(shè)計(jì)包含在藝術(shù)當(dāng)中，只有看清楚藝術(shù)的本質(zhì)，才能更了解了解藝術(shù)的重要。我們感覺(jué)到藝術(shù)的重要，但那只是處于本能而非根據(jù)思考。我們只重視藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)感到敬意，但不能解釋我們的重視和敬意。我知道很多設(shè)計(jì)風(fēng)格，但不了解這些風(fēng)格的起源和發(fā)展，如今我們能說(shuō)出我們贊美的根據(jù)，指出藝術(shù)在生活中的地位。
藝術(shù)還有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就把最美好最深處的內(nèi)容傳達(dá)給大眾，而設(shè)計(jì)也是如此。每個(gè)人對(duì)美的理解不同，因?yàn)椴皇撬腥怂幍沫h(huán)境都一樣，個(gè)人的性格愛(ài)好不一樣，審美也就不一樣，所以我認(rèn)為藝術(shù)本身很難有定論，每個(gè)人因?yàn)榄h(huán)境、身份、審美不同，對(duì)事物都有自己的看法，都有自己對(duì)事物的分析角度，欣賞思維。而丹納認(rèn)為“藝術(shù)品的目的是使一個(gè)顯著的特征居于支配一切的地位”，因此，他所認(rèn)為的對(duì)藝術(shù)的判斷規(guī)則是：“一件作品越接近這個(gè)目的越完善；換句話說(shuō)，作品把我們提出的條件完成得越正確越完全，占的地位就越高。”這條件是什么呢？丹納在書(shū)中也列出了：“我們的條件有兩個(gè)，就是特征必須是最顯著的，并且是最有支配作用的?！苯酉聛?lái)丹納進(jìn)一步論述了“特征的重要程度”，用來(lái)說(shuō)明作品的重要程度取決于特征的重要程度。之后在論及“特征的有益程度”，仍然同上文論述的部分相當(dāng)，先從精神生活，再提文學(xué)作品，繼而是肉體生活，最后才是造型藝術(shù)。丹納在序文中還提到了人們對(duì)于藝術(shù)品產(chǎn)生的想法：“我們很容易認(rèn)為藝術(shù)品的產(chǎn)生是由于興之所至，既無(wú)規(guī)則，亦無(wú)理由，全是碰巧的，不可預(yù)料的，隨意的?！笔堑模苍S藝術(shù)家在創(chuàng)作的時(shí)候只憑個(gè)人的幻想、個(gè)人的經(jīng)歷、個(gè)人的情感，而群眾贊美藝術(shù)品的時(shí)候也只憑一時(shí)的興趣，也加入了自己的感受；藝術(shù)家的`創(chuàng)造和群眾的同情都是自發(fā)的，自由的，也許和一陣風(fēng)一樣變化莫測(cè)。雖然如此，藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作和群眾的藝術(shù)欣賞也像風(fēng)一樣有許多有依可循的條件和固定的規(guī)律：揭露這些條件和規(guī)律應(yīng)當(dāng)是有益的?！痹谖铱磥?lái)，雖然我對(duì)書(shū)中所提到的人物、事物等還不是理解的很清晰，但是通過(guò)這本書(shū)，他給予了我有益的東西，開(kāi)啟了我的思維，例如各種門(mén)類藝術(shù)的有怎樣的起源和發(fā)展，傳承和進(jìn)化，也許他的目的已經(jīng)達(dá)到了。傅雷先生對(duì)此作了較辯證且全面的分析：“有人批評(píng)他只采用有利于他理論的材料，拋棄一切抵觸的材料。這是事實(shí)，而在一個(gè)建立某種學(xué)說(shuō)的人尤其難于避免。要把正反雙方的史實(shí)全部考慮到，把所有的例外和變格都解釋清楚，決不是一個(gè)學(xué)者所能辦到的，而有待于幾個(gè)世代的人的努力，或者把研究的題目與范圍縮減到最小限度，也許能少犯一些這一類的錯(cuò)誤?！?/p>
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇八
學(xué)藝術(shù)，是我人生中最幸福的經(jīng)歷之一。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和內(nèi)在的靈感。通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)與探索，我不僅提升了自己的審美和創(chuàng)作能力，也深深感受到了藝術(shù)帶給我的心靈愉悅和滿足。以下是我對(duì)“學(xué)藝術(shù)”的心得體會(huì)。
第一段：藝術(shù)充滿情感與想象力
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和想象力的方式。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我逐漸開(kāi)始理解這一點(diǎn)。通過(guò)不斷地練習(xí)和探索，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)色彩、形態(tài)、線條等元素來(lái)表達(dá)情感和想象。同時(shí)，藝術(shù)也給了我更多的自由和豁達(dá)，讓我有勇氣表達(dá)我內(nèi)心真正想說(shuō)的話。
第二段：藝術(shù)需要細(xì)心和耐心
想要成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，需要具備細(xì)心和耐心。藝術(shù)是一個(gè)需要不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。每一步都需要我們認(rèn)真考慮和精益求精。在不斷的嘗試與實(shí)踐中，我們才能慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提升自己。
第三段：藝術(shù)需要接受挑戰(zhàn)和批評(píng)
正如英語(yǔ)格言所說(shuō)，“if you're not making mistakes, you're not trying hard enough”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。但是每一次錯(cuò)誤之后，我們都要勇敢去接受挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和反思。同時(shí)，在藝術(shù)作品完成后，通過(guò)接受批評(píng)和反饋，我們能夠更好地了解自己的不足之處，從而更好地修正和提升。
第四段：藝術(shù)需要終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新
藝術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。即使我們已經(jīng)成為了優(yōu)秀的藝術(shù)家，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷地尋找新的靈感和表現(xiàn)方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)和渴望學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)也要時(shí)刻保持自己的創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：藝術(shù)讓我們更加熱愛(ài)生活
最后，我想說(shuō)，藝術(shù)讓我們更加熱愛(ài)生活。在藝術(shù)的世界里，我們可以看到更多美好的事物，體驗(yàn)到更多內(nèi)在的愉悅和滿足。即使生活中可能會(huì)有困難和挫折，但通過(guò)藝術(shù)的啟蒙和陪伴，我們都能更加樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)和積極面對(duì)生活。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一件幸福的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以更深刻地理解人生和世界，更好地探索自身的潛能和想象力。希望每一個(gè)人都能夠找到自己所鐘愛(ài)的藝術(shù)形式，并在其中，找到自己的快樂(lè)和幸福。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇九
今天有幸聽(tīng)了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)方面的報(bào)告，收獲很大。現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
潘老師在報(bào)告中指出要想上好語(yǔ)文課，首先要做一名讓學(xué)生喜歡的老師。我覺(jué)得確實(shí)是這樣。古人云“親其師,信其道”。從教14年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。作為一名初中語(yǔ)文教師，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無(wú)形教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，親近學(xué)生，肯定令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步。其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛(ài)每一位學(xué)生。但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。
潘老師在報(bào)告中從六個(gè)方面介紹了他獨(dú)到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過(guò)程變成學(xué)生備課的過(guò)程；把老師講解的過(guò)程變成學(xué)生講解的過(guò)程；把老師命題的過(guò)程變成學(xué)生命題的過(guò)程；把老師批改的過(guò)程變成學(xué)生批改的過(guò)程；把老師總結(jié)的過(guò)程變成學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在報(bào)告中潘老師還提到好的環(huán)境對(duì)孩子成才的重要性。在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會(huì)潛移默化地影響著人的`成長(zhǎng)，正應(yīng)了這樣一句俗話"近朱者赤，近墨者黑"，強(qiáng)調(diào)了周邊環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對(duì)其提供了佐證，很有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。
會(huì)上潘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的例子對(duì)如何識(shí)記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問(wèn)題都做了指導(dǎo)。總之此次報(bào)告會(huì)為我們了解、學(xué)習(xí)最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，解決教學(xué)中的疑難，提供了思路和對(duì)策。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)著教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和發(fā)展。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十
參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對(duì)于課堂的教學(xué)藝術(shù)，卻是個(gè)門(mén)外漢。這次有幸拜讀這本書(shū)，真的是收益匪淺。教學(xué)藝術(shù)首先是喚起學(xué)生心靈深處那種學(xué)習(xí)探究散文情感需要、強(qiáng)烈的認(rèn)知需求，讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的學(xué)科。課堂教學(xué)藝術(shù)就是在教學(xué)過(guò)程中按教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運(yùn)用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)科學(xué)的'知識(shí)。課堂教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生在愉悅和諧的智慧課堂中獨(dú)具個(gè)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會(huì)全身心地投入。他們不只是在教和學(xué)，同時(shí)還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。
教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的教師，我一定會(huì)在課堂上努力的把知識(shí)多方位、多元化的傳遞給學(xué)生。爭(zhēng)取把我的每一節(jié)課上的最完善。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十一
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育的重要性越來(lái)越凸顯。而教師作為教育行業(yè)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。為了提升自己的教學(xué)水平，我閱讀了《教學(xué)藝術(shù)》這本書(shū)，同時(shí)也獲得了許多心得體會(huì)。
一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)人都是獨(dú)特的，其認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有所不同。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生的興趣是促使他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。而教師可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式等方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以通過(guò)多媒體課件、小組活動(dòng)等方式，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。
三、注重教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教學(xué)的精髓，而教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)該清晰明確地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生知道自己需要學(xué)什么和達(dá)到什么水平。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考。最后，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的反饋和總結(jié)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和加強(qiáng)記憶。
四、突顯教師風(fēng)采
作為一名教師，除了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教師個(gè)人素質(zhì)也很重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)自己的風(fēng)采和魅力，讓學(xué)生認(rèn)可、信任和尊重自己。例如，教師應(yīng)該在應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)保持鎮(zhèn)靜自若，展現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和組織能力，同時(shí)在課堂上展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣和深厚學(xué)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的好感度和信任感。
五、不斷提升自己
教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的行業(yè)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)未來(lái)教育的需求。教師可以通過(guò)研讀書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)、與同行交流等方式，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)閱讀《教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師需要具備的素養(yǎng)和能力。只有不斷提升自己、關(guān)注每個(gè)學(xué)生、注重教學(xué)過(guò)程、激發(fā)學(xué)生興趣并展現(xiàn)自己的風(fēng)采，才能做出更出色的教育工作。我會(huì)將這些理念和方法付諸實(shí)踐，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十二
學(xué)習(xí)藝術(shù)，或許對(duì)一些人來(lái)說(shuō)意味著跳出舒適圈接觸新事物；或許對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，這是愛(ài)好、追求和興趣。無(wú)論出于什么原因，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了很多啟示和體驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)審美意識(shí)
學(xué)習(xí)藝術(shù)似乎可以讓人的眼界變得更寬廣。當(dāng)你在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，你會(huì)學(xué)會(huì)如何感知、分辨和評(píng)價(jià)藝術(shù)品，培養(yǎng)審美能力。藝術(shù)不僅僅是美的視覺(jué)享受，更是藝術(shù)家對(duì)世界的思考和表達(dá)。凡事都有它的內(nèi)在含義，只是我們往往需要通過(guò)學(xué)習(xí)，才能更好地理解。
第三段：提高創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于提高我們的創(chuàng)造力。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力是生命之源。繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式都是在讓我們了解藝術(shù)家創(chuàng)造的美的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中不斷努力探索和提高自己的創(chuàng)造力。在創(chuàng)造的過(guò)程中，你或許會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓你變得更有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。
第四段：對(duì)人生有啟示
在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上，我學(xué)到了很多在人生道路上同樣適用的經(jīng)驗(yàn)和方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)藝術(shù)首先是一種探索精神，需要學(xué)習(xí)者有意愿和基礎(chǔ)。其次是需要耐心和細(xì)心，需要不斷的實(shí)踐和探索，因?yàn)槌晒肋h(yuǎn)是來(lái)自于堅(jiān)持不懈的努力。再者是要有多元化的思考，因?yàn)樗囆g(shù)是無(wú)盡的可能性和維度。學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是一蹴而就的過(guò)程，但是在這樣的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折，如何保持熱情，如何從自己的失敗中學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅是一種文化底蘊(yùn)，更是探索人性、人文精神和審美情趣的過(guò)程。學(xué)習(xí)藝術(shù)并非終有所得，但在這個(gè)過(guò)程中，我們獲得了獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，逐漸發(fā)現(xiàn)了更多美的秘密和內(nèi)涵，這樣的收獲是無(wú)價(jià)的。最后，學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅僅是為了培養(yǎng)自己，更是為了讓我們能夠更好地欣賞、理解和傳承藝術(shù)，傳承人類精神財(cái)富。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十三
學(xué)習(xí)藝術(shù)是讓我們學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)做創(chuàng)意的人。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)不僅僅是一種生活方式，更是一種思考方式。從學(xué)習(xí)藝術(shù)中，我們可以看到世界上更加美好的一面。這篇文章將分享我近期學(xué)到的幾個(gè)藝術(shù)技巧以及我對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)藝術(shù)的技巧
學(xué)習(xí)藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的技巧和方法，因此，一些藝術(shù)技巧也是很關(guān)鍵的。其中，比較重要的包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等學(xué)科。我正是通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)科打好了自己的藝術(shù)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上不斷充實(shí)自己。關(guān)于繪畫(huà)和雕塑，需要我們掌握一些重要技巧如線條、色彩搭配、構(gòu)圖等。而在攝影領(lǐng)域，拍攝技巧乃至于后期處理都需要我們多加學(xué)習(xí)。
第三段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的好處
藝術(shù)的學(xué)習(xí)路徑可能比較曲折，但是，這是一個(gè)充滿了探索挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。充分學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)給我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所想象的。首先，我學(xué)會(huì)了欣賞美以及發(fā)現(xiàn)這個(gè)美所在。對(duì)于身處都市的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)特別重要，讓我慢下來(lái)，關(guān)注生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。其次，通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意能力得到了提高。很多時(shí)候，意識(shí)可能不被準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，而藝術(shù)提供了另一種表達(dá)方式。
第四段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義
在我了解的藝術(shù)世界中，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的最終目的并不是成為一位藝術(shù)家。反之，學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，理解自己以及探索自己的潛能。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)面對(duì)失敗、挑戰(zhàn)和不確定性，但是，這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì)從自己的錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了耐心和珍惜機(jī)遇。不斷的練習(xí)和深化，最終能夠讓我們掌握自己想要的技能以及自由表達(dá)自己的創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語(yǔ)
最后，我希望通過(guò)這篇文章，讓更多的人了解藝術(shù)的魅力，從而邁向這個(gè)充滿驚喜和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。藝術(shù)之路充滿不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，在走這條路的過(guò)程中，不要忘了自己的初心，一步一步靠著自己的積累努力前行。我相信，只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn)，我們就會(huì)在藝術(shù)的道路上享受到自己的美好人生。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一條充滿驚喜和挑戰(zhàn)的道路，我們需要持續(xù)不斷去探尋和學(xué)習(xí)。無(wú)論是為了欣賞美還是自我提升，學(xué)習(xí)藝術(shù)都是一次非常有價(jià)值的旅程。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十四
3月21日至23日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我和來(lái)自全縣50多位語(yǔ)文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標(biāo)暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)的主旨是學(xué)習(xí)名師新課程教育理念下的現(xiàn)代語(yǔ)文教育思想和課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建高效課堂，開(kāi)闊教師視野，提升教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師有效施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。通過(guò)近三天的觀摩學(xué)習(xí)，我們參會(huì)的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報(bào)告的老師都是耳熟能詳?shù)慕逃缑麕熂敖逃?。他們分別是立志獻(xiàn)身教育的當(dāng)代教育家魏書(shū)生；清華附小校長(zhǎng)語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅和小學(xué)語(yǔ)文界名師趙志祥老師。
我們首先聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的學(xué)術(shù)報(bào)告并欣賞了他的優(yōu)質(zhì)課《給善良插上翅膀》。魏書(shū)生老師的報(bào)告主要闡釋了兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是他的“班級(jí)即社會(huì)”的班級(jí)管理思想；其二就是他所倡導(dǎo)并踐行的“松、靜、勻、樂(lè)”的教育人生觀。魏書(shū)生老師雖然沒(méi)有研究過(guò)教育社會(huì)學(xué)，但他卻對(duì)班級(jí)的社會(huì)化管理運(yùn)用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權(quán)，走到學(xué)生管理的背后，讓學(xué)生們自行管理。我們所要學(xué)習(xí)的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學(xué)高年級(jí)大膽嘗試這種方法。學(xué)生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發(fā)是，作為教師，我們應(yīng)該以一個(gè)平和的心態(tài)看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態(tài)，才能容納下學(xué)生，容納下學(xué)校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來(lái)，均勻呼吸，樂(lè)觀生活”。教師要養(yǎng)成“閑時(shí)吃緊，忙里偷閑”的時(shí)間觀；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學(xué)會(huì)欣賞周?chē)砷L(zhǎng)著的一切；教師要具備樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。我們就會(huì)享受一種有智慧的人生，就會(huì)體會(huì)的教育所帶給我們的幸福。
第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個(gè)我們的另一場(chǎng)教學(xué)盛宴。她帶給我們的主要觀點(diǎn)有：“問(wèn)題式語(yǔ)文教學(xué)法”并以示范課《皇帝的新裝》進(jìn)行了解讀。即在教學(xué)的前面的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出諸多問(wèn)題，竇老師接下來(lái)就把這些問(wèn)題穿插到后面的教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了教學(xué)圍繞“學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)”，這樣既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又能在后面的教學(xué)中生成更多的`知識(shí)。她的“教育性教學(xué)思想”也是值得我們學(xué)習(xí)的。她常說(shuō)的一句話就是“我是教語(yǔ)文的，我是教人學(xué)語(yǔ)文的，我是用語(yǔ)文教人的”。我們的很多老師只知道教書(shū)，而忽略了對(duì)人的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育。這一點(diǎn)對(duì)大多數(shù)教師的有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
最后我們又分享了語(yǔ)往往文界名師趙志祥老師的教學(xué)理念。他所倡導(dǎo)的對(duì)語(yǔ)文教材“不求甚解”的觀點(diǎn)對(duì)于我們的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。新課標(biāo)要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學(xué)生作為課程文本的使用者肯定有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，過(guò)分相信課本，往往事與愿違。一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，我們應(yīng)該允許學(xué)生對(duì)課程為本有自己的解讀。
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對(duì)我的影響很大，對(duì)于大師們的教育思想和教學(xué)方法我只是擇其重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷反思個(gè)人教學(xué)中的困惑和不足，以期有機(jī)會(huì)與教育界的同仁們分享。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十五
《教學(xué)藝術(shù)》是一本在教育界廣為流傳的經(jīng)典著作，它為教師們提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在閱讀這本書(shū)之后，我深深地感受到其中的啟示和價(jià)值，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)于這本書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的理解。
教學(xué)藝術(shù)是一種重要的教育技能，它是教師在教學(xué)過(guò)程中必須掌握的技能。它是通過(guò)實(shí)踐不斷提高和轉(zhuǎn)化的?！督虒W(xué)藝術(shù)》一書(shū)從理論與實(shí)踐的結(jié)合出發(fā)，詳細(xì)地介紹了教學(xué)技巧的幾大要素，如教師的語(yǔ)言、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言、聲音、眼神等，這讓我深刻領(lǐng)會(huì)到教學(xué)藝術(shù)的重要性和作用。
在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注著上述要素，尤其是教師的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作和聲音表情。我意識(shí)到語(yǔ)言中的細(xì)節(jié)，如避免使用口頭禪和常見(jiàn)的錯(cuò)誤用法，不能重復(fù)使用一些作用較小的詞語(yǔ)，要注重用更生動(dòng)的詞匯表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。肢體動(dòng)作中的細(xì)節(jié)，如使用合適的手勢(shì)仿真和比較、身體語(yǔ)言在交流中做出合適的姿態(tài)等等。聲音中的細(xì)節(jié)，如聲音的抑揚(yáng)頓挫、速度和節(jié)奏的變化以及強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)，都是表現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重要指標(biāo)。
第四段：教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐案例。
在一次初中生物課教學(xué)中，我巧妙地運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的技巧。在講解中我根據(jù)學(xué)生的年齡群體理解、接受的能力和興趣特點(diǎn)，有的放矢的選取案例，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的加工，選拔出講解重點(diǎn)，將思路清晰化，語(yǔ)言表達(dá)更有邏輯性。在課程的組織上，我在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)生性格和作風(fēng)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言和聲音語(yǔ)調(diào)，以此來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
教學(xué)藝術(shù)在理論和實(shí)踐中的性價(jià)比十分的高，它對(duì)我們教育工作者的教學(xué)能力起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)和指引作用。我們必須在實(shí)踐中不斷掌握教學(xué)藝術(shù)技巧，我認(rèn)為，只有不斷注重提高教學(xué)藝術(shù)，才能更好地拓展教育事業(yè)的新局面。同時(shí)，我們也要注意實(shí)際情況，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象發(fā)展出更適合的教學(xué)藝術(shù)，才能使教育更加豐富、高效。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十六
20xx年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國(guó)上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓我耳目一新，對(duì)此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺(jué)得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類：
一是知識(shí)的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。
一知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語(yǔ)，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開(kāi)宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，具有直觀性。
2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說(shuō)服力。
3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5、形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。
6、時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時(shí)候，怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語(yǔ)呢？下面幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)：
1、概括總結(jié)，神話題旨
2、延伸話題，引來(lái)活水
3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的'藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過(guò)藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺(jué)地向?qū)W生傳遞知識(shí)、智慧和技能。沒(méi)有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí)，而傳授知識(shí)也是大折扣的?？梢哉f(shuō)，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)及收獲篇十七
學(xué)藝術(shù)，是一個(gè)追求美的過(guò)程。藝術(shù)有無(wú)窮的魅力，它可以激發(fā)人們的感知力和創(chuàng)造力，讓人們的生活更加豐富多彩。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我深切體會(huì)到藝術(shù)的重要性和價(jià)值。在藝術(shù)的世界中，我不僅嘗試了不同的表達(dá)方式，還得以發(fā)掘自己內(nèi)心深處的情感和想法。下面我將分享幾點(diǎn)學(xué)藝術(shù)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)審美眼光。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)審美眼光，提高對(duì)美的敏感度。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)，我學(xué)會(huì)了觀察事物的細(xì)節(jié)和色彩，發(fā)現(xiàn)平凡的物品也可以變得美麗。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)音樂(lè)的旋律和情感，體驗(yàn)到了音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅和快樂(lè)。通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的審美眼光逐漸得到了提升，我能夠發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?，也能夠?chuàng)造更多美的事物。
第三段：豐富情感表達(dá)。
學(xué)藝術(shù)可以幫助人們更好地表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作都是情感的傳遞，通過(guò)舞蹈我可以將內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)展現(xiàn)出來(lái)，釋放情感的同時(shí)也得到心靈的宣泄。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，文字成為了我表達(dá)思想和感受的工具，我可以用文字將我所見(jiàn)所聞、所思所想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我懂得了情感的豐富性，也學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和交流。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)藝術(shù)可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)人們的思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)戲劇時(shí)，我演繹角色，創(chuàng)造故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了在舞臺(tái)上展示自己的獨(dú)特性。在學(xué)習(xí)攝影時(shí)，我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美，用鏡頭記錄生活的點(diǎn)滴，展現(xiàn)獨(dú)特的視角。學(xué)習(xí)藝術(shù)讓我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，這些都是在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)極為重要的技能。
第五段：提升人文修養(yǎng)。
學(xué)藝術(shù)可以提升人們的人文修養(yǎng)，豐富內(nèi)在的精神世界。許多藝術(shù)作品蘊(yùn)含著深刻的思想和哲理，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我能夠更好地理解和欣賞這些作品。在學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，我讀到了很多優(yōu)秀的作品，從中感受到了人性的美好和復(fù)雜，也學(xué)會(huì)了思考人生的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)觀影時(shí)，我欣賞到了電影帶給人們的震撼和啟迪，體驗(yàn)到了別樣的情感和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我不僅拓寬了視野，更加豐富了自己的內(nèi)心，成為了一個(gè)更全面、有趣的人。
結(jié)尾段：總結(jié)。
學(xué)藝術(shù)是一條通向美和自由的道路，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)自己的審美眼光，表達(dá)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，豐富自己的人文修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)藝術(shù)，我們可以與世界更好地對(duì)話，用更多元的方式理解和表達(dá)自己。因此，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，也是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)與提升的過(guò)程。讓我們勇敢地踏上學(xué)藝術(shù)的旅程，讓藝術(shù)的光芒照亮我們的心靈。
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