總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自身的成長提供改進的方向。完美的總結(jié)需要有邏輯性和連貫性，寫作結(jié)構(gòu)要清晰，表達要流暢。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇一
1、學(xué)期初，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，充分了解掌握教學(xué)常規(guī)的各項要求。嚴(yán)格落實課程計劃，開齊課程開足課時，對老師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、反思等做了具體要求，除了定期進行檢查之外， 還采取聽課、隨機抽查等方式。
2、學(xué)科教學(xué)計劃：學(xué)科教學(xué)計劃有教材分析、三維目標(biāo)、重點難點、實踐活動、學(xué)生情況分析、單元考查安排、課時計劃安排、改進教學(xué)提高量的建議、教學(xué)進度表等多項內(nèi)容的設(shè)置，任課教師在通讀課標(biāo)、通覽教材的前提下，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃。
3、備課：統(tǒng)一備課格式，既有單元備課，又有課時備課，注重教學(xué)過程的 設(shè)計，也重視了教后反思。按縣教育局要求，堅決杜絕了不備課而上課的現(xiàn)象。
4、認真上課：重視常態(tài)高效課的研究，根據(jù)常態(tài)高效課堂的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其盡快成長。教師每學(xué)期聽課 至少15節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課30節(jié)，并有評析和改進建議。
5、作業(yè)方面：各科作業(yè)布置適量、做到全批全改，批改及時、認真，有批 改日期和等級評價。錯題及時糾正，對出錯較多的學(xué)生盡量做到面批，并及時講評。
6、考試：期中考試后任課教師對試卷進行客觀分析，找出問題和不足，并 對試卷進行講評，學(xué)生及時改正錯題，便于改進今后的教學(xué)。
7、業(yè)務(wù)的檢查：教研組每月做好一次常規(guī)自查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，隨時改進。學(xué)校每學(xué)期兩次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真細致地對每位教師的教學(xué) 計劃、備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)及批改情況、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課、教學(xué)反思等。
1、每位教師從師德、課堂教學(xué)、教育管理、自修（培訓(xùn)學(xué)習(xí)）、教科研等 方面對自己提出了具體可行的目標(biāo)和達到的措施，實用性較強，教師的成長有了明確的發(fā)展目標(biāo)和方向。
2、學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，精心指導(dǎo)她們的教學(xué)，為她們搭建展示自己才能的舞臺，不斷提高課堂教學(xué)水平，幫助她們盡快成長起來，爭取用最快的速度成長為骨干教師。
1、我校被確定為明德實驗學(xué)校，開展“校園文化建設(shè)、小學(xué)生閱讀能力提升、數(shù)學(xué)分層測試、攀登英語實驗”等四個實驗項目。
2、自實施實驗后，實驗教師多次外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，精心研究、設(shè)計備課、組織課堂教學(xué)、積累檔案材料。本學(xué)期，省教育廳礎(chǔ)對我校的實驗開展情況進行了調(diào)研，檢查。通過聽課、評課、座談、查看資料，對我校的實驗項目提出了指導(dǎo)性建議，為實驗的開展指明了努力方向。
3、這次調(diào)研檢查，省實驗組領(lǐng)導(dǎo)對我校實驗情況給予充分肯定和高度評價。我們將以此為契機。把各項工作推向一個更高的層次。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇二
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)與平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，也應(yīng)該是一個自主復(fù)習(xí)的過程。通過學(xué)生的自主探索和合作交流，在主動參與中進行查漏補缺，鞏固提高，從而形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。在整個復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不能只做“聽眾”，學(xué)生應(yīng)自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用等過程，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：認務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了讓“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“拔尖、提中、扶差”的復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)中，對中優(yōu)生提出更高的要求，鼓勵他們向靈活題、較難題挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)降低難度，使他們通過自己的努力能夠?qū)W會或是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下能夠?qū)W會，增強他們的自信心，促進他們?nèi)ンw驗成功，從而使各個層次的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、提出差異性要求。
在歸納整理知識的過程中，為了讓各個層次的學(xué)生都有所提高，要對學(xué)生提出了差異性的教學(xué)要求。如在平面圖形的面積計算復(fù)習(xí)課中，對普通學(xué)生的要求是：能正確計算平面形的面積計算，知道這些面積公式是如何推導(dǎo)出來的。對優(yōu)等生則另外提出更高的要求：你能找出這些平面圖形面積計算公式之間的聯(lián)系嗎？這樣一個具有挑戰(zhàn)性的問題，充分激起學(xué)生的探究欲望，他們在仔細觀察、思考、討論后發(fā)現(xiàn)：平行四邊形、三角形、梯形的面積公式都人從長方形面積公式推導(dǎo)出來的，反過來，也可以從梯形面積公式推導(dǎo)出平行邊形、三角形、長方形的面積公式。這一創(chuàng)造性的結(jié)論使學(xué)生興奮不已，從而讓他在復(fù)習(xí)中再一次體能成功的快樂。
2、布置差異性作業(yè)。
差異性作業(yè)是指針對學(xué)生的實際情況，布置內(nèi)容不同或要求不同的作業(yè)。在布置作業(yè)時，要分層要求，分類指導(dǎo)，切忌脫離實際，強求一律，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種。
（1）選做題目。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。操作時，我將作業(yè)的內(nèi)容分為a、b、c三類，其中a類為基本題，b類為綜合題，c類為提高題。對不同類型的學(xué)生提出不同的要求?！皩W(xué)困生”做a類題，“中等生”做a、b兩類題，“優(yōu)秀生”將這三類題全做。同時提出，前兩種類型學(xué)生在完成自己的基本任務(wù)后，可以向更高一類題挑戰(zhàn)，這樣使學(xué)生在練習(xí)時充滿信心和興趣，既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
（2）錯題登記。復(fù)習(xí)中可為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個本子，取名為“錯題登記簿”。在每次綜合練習(xí)后，給學(xué)生布置這樣一份作業(yè)：將練習(xí)中做錯的題目登記在本子上。這份作業(yè)是針對學(xué)生練習(xí)中的錯誤而設(shè)計的，它完全符合每個學(xué)生學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生在作業(yè)中及時鞏固了練習(xí)中的疑難點，讓錯誤的教訓(xùn)更加深刻。這種因人而異的作業(yè)布置，極大地提高了學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生在練習(xí)中都有實實在在的收獲。
復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，教師盲目地找來一些題目，讓學(xué)生不停地練習(xí)，從而使學(xué)生不堪重負，達不到理想的復(fù)習(xí)效果。要避免這種情況，教師在復(fù)習(xí)中必須充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生的難點、疑點所在，針對學(xué)生實際，精心選擇典型性習(xí)題，讓學(xué)生在精選的練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、整理。
1、綜合性習(xí)題。
（1）填空：
男生和女生的比是（）；
女生比男生少（）%。
男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
這里運用簡單的一幅圖，融分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的知識于一體，直觀、鮮明地提示了數(shù)量之間的關(guān)系，靈活多變的解題思路，展示了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。題量小，但知識容量大，有助于發(fā)展學(xué)生的觀察力和抽象思維力。
2、比較性習(xí)題。
有對比，才有鑒別。比較性習(xí)題的最大優(yōu)點是能讓學(xué)生在解答題組的過程中找出異同點，突破教學(xué)難點。設(shè)計比較題時要求教師從數(shù)學(xué)知識的整體聯(lián)系中抓住重點，突出難點，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和易混易錯的內(nèi)容設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生通過對比、糾正、鑒別、分化等辦法，進一步加深對重難點知識的理解、鞏固。
如：
（2）一批布料，做上裝能做20件，做褲子能做30條，如果整套做，能做多少套？
（3）甲從東城到西城要20分鐘，乙從西城出發(fā)要30分鐘，如果甲乙兩人分別從東西兩城同時相向出發(fā)，經(jīng)過幾分鐘相遇？這三道題文字表述雖然不一樣，但它們的解答算式卻是一樣的，即1÷（1/20+1/30）。
因而在復(fù)習(xí)時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度思考，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對各類復(fù)習(xí)題進行歸類。這樣才能使所學(xué)知識融會貫通，從而拓寬應(yīng)用題的視野，提高解題的靈活性。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇三
臨近期末，為確保復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)效率，近日，xx小學(xué)采取多項措施切實抓好期末復(fù)習(xí)工作。
一是科學(xué)計劃，狠抓常規(guī)。學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，各任課教師制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)重點、難點，并全面、系統(tǒng)、高效地開展期末復(fù)習(xí)。
二是優(yōu)化課堂，提高效率。加強教師集體備課，研究教法，認真總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，強化知識梳理，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三是精選習(xí)題，控量提質(zhì)。學(xué)校要求教師結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需要精選習(xí)題、嚴(yán)格控制習(xí)題數(shù)量，保證習(xí)題質(zhì)量，做到精練精講，堅決杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”。
四是面向全體，重點突破。面向全體學(xué)生，“抓兩頭，促中間”，對“學(xué)困生”要進行“開小灶”，對優(yōu)生要拓寬知識面，對中等生要狠抓提高。
五是勞逸結(jié)合，保證效率。保證學(xué)生每天文體活動時間，有效緩解學(xué)生的緊張和疲勞，做到勞逸結(jié)合，保證課堂復(fù)習(xí)效率。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇四
今學(xué)期以來，在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們紙坊小學(xué)堅持以教學(xué)為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進。
由于眾所周知的原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實并堅持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學(xué)專題會，雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學(xué)例會13次，引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學(xué)習(xí)充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸，全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學(xué)的改革。
據(jù)調(diào)研了解，本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上，決定在全學(xué)區(qū)開展實施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負擔(dān)，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)效率。
學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關(guān)鍵是落實?；谶@一認識，本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度，以務(wù)實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎(chǔ)。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇五
此時，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
這一學(xué)期，為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時光”。讓學(xué)生們在我精心裝扮的“書香教室”里，四人小組圍在一起，在午間13點至13點25分進行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。
漸漸地，孩子們能夠做到13點鐘一到，自覺進入書香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛圖書，津津有味地看起來。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢，讓他們的閱讀美定格在相機里，沉淀在他們的心靈中，成為他們一生的習(xí)慣與財富。
對于語文教師而言，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣可以說是最重要的使命與擔(dān)當(dāng)，我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語言，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣，寫話與說話的能力與水平也有所提高。
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。在平時，我自己認真地讀課文，鉆研教材，結(jié)合教參寫詳案。
在課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解，努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。在溫州市小學(xué)語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學(xué)任務(wù)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定較細的習(xí)慣項目鼓勵措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間，我及時評價學(xué)生的寫字姿勢，寫字質(zhì)量，給他們打星，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們興趣盎然，寫字的習(xí)慣一天比一天好。
然而，回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，也有許多需要改進的地方。比如：要做到一單元一檢測，放慢速度，完整地處理好一單元，再接著上下一單元;要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時中完成，不要拖沓，這樣有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)情，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過急。
總之，這一學(xué)期有優(yōu)點，有缺點。在新的一年里，我將揚長避短，乘風(fēng)破浪，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階，欣賞到更美的語文風(fēng)景!
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇六
南街小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。
1、是狠抓備課，為切實提高課堂教學(xué)效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：
1.教學(xué)目標(biāo)簡明；
2.教學(xué)內(nèi)容簡約；
3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；
4.教學(xué)手段簡單；
5.教學(xué)語言簡潔。
關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。
2、是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 “系列課型達標(biāo)”活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動。
（1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。
（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標(biāo)。
（3）分學(xué)科開展達標(biāo)驗收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：
（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。
（2）將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。
（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。
（4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
教學(xué)中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。
1、實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。
將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。
引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩?，有時談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念?！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動，實現(xiàn)資源共享。
具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設(shè)計-行動-反思”。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神。
組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序?？傊?，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學(xué)生進行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。
通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇七
“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化;通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
我校創(chuàng)建于1995年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人。多年來，學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自xx年創(chuàng)建“濱州市教學(xué)示范學(xué)?！币詠?，先后榮獲“濱州市綜合實踐基地建設(shè)先進單位”“博興縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄安┡d縣教書育人先進單位”“博興縣素質(zhì)教育先進單位”等榮譽稱號。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實現(xiàn)了在管理機制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。
1、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實提高課堂教學(xué)效率，我校實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課。
教案。
收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡明;2.教學(xué)內(nèi)容簡約;3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化;4.教學(xué)手段簡單;5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，教務(wù)處充分發(fā)揮激勵與引導(dǎo)作用，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。
2、課堂是教師進行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。近期結(jié)合縣教研室開展的“系列課型達標(biāo)”活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動。一是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開展達標(biāo)驗收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：(1)鼓勵教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變“新授——作業(yè)——講評”為“預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評——講解”(此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求)教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。(2)將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。(3)全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題(面向全體學(xué)生)和選做題(面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè))，分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。(4)學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
教學(xué)常規(guī)工作的最終落實需要教學(xué)監(jiān)控和考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們通過目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行考核，如教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、聽評課、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測質(zhì)量分析等都確定詳細具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo)、達標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)?？傊?，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。。
課程改革為教師的發(fā)展提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動，在活動中學(xué)習(xí)、交流、成長無疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開展“校本研訓(xùn)”新方式探索的一貫思路。
1、以校為本開設(shè)新課程新理念“教師論壇”活動。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽”的教研模式無法適應(yīng)新形勢，對于教學(xué)研討活動，我們實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。教研活動的主要目的是解決教學(xué)中的實際問題。傳統(tǒng)教研活動往往就某一固定話題進行討論與研究，場所固定、時間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時之靈感。根據(jù)我校實際情況，我們探索實施了“隨機式”教研活動模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩?，有時談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念?！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動，實現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材。為了能夠運用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校加強了同學(xué)科集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。多年來，課題研究一直是陽春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機制并不能解決日常教學(xué)中“怎么做”的實際問題，在今天，“教師即研究者”，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：“問題——設(shè)計----行動----反思”。需要關(guān)注的是教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。多年來，我們通過引領(lǐng)和調(diào)控，已有近10項研究成果在全校推廣應(yīng)用。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面;不僅在教學(xué)后進行批判性反思，也要在教學(xué)前進行前瞻性反思，在教學(xué)中進行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容(教材)、教學(xué)效果四個方面;教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。
以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對新的教育發(fā)展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。
1、進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點放在課堂教學(xué)效率提高和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實踐精細化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇八
隨著素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們?nèi)w教師在上級主管部門的關(guān)懷下，在校委會領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，在廣大教師的共同努力下，團結(jié)一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學(xué)教學(xué)水平而努力拼搏。
一年來我們認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導(dǎo)廣大教師，改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確立自己的'角色。在加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現(xiàn)作如下匯報：
在過去的一年中，我們牢固樹立教學(xué)為中心，質(zhì)量就是生命線的觀點。為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的提高，在嚴(yán)格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，每學(xué)期在學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次由學(xué)校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標(biāo)管理方案逐一進行檢查，并把檢查的結(jié)果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標(biāo)量化管理，然后還責(zé)成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。
為了加大教研組建設(shè)，學(xué)校與教研組制訂了目標(biāo)管理方案，發(fā)揮教研組職能，學(xué)校堅持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計入個人目標(biāo)管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結(jié)對等活動，促進青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長。
同時堅持在教研組的指導(dǎo)下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)重難點，增強教師對新課標(biāo)的理解和駕馭教材的能力。堅持開展說課評課等活動，促進教師把握教材，有的放矢地組織教學(xué)。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來經(jīng)過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評，獲得了一等獎。
隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學(xué)，只教不研的老師已不能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流?？蒲械穆浜笠矅?yán)重帶動著學(xué)校的文化底蘊、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領(lǐng)域的發(fā)展滯后現(xiàn)象，在過去的一年中，學(xué)校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領(lǐng)導(dǎo)小組，課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并對每一課都指定了專門負責(zé)人，負責(zé)組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責(zé)人外出交流與學(xué)習(xí)，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，并順利做題，申報成果。
新課程改革，新課標(biāo)的實施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學(xué)能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)教育的最新動態(tài)，改變我校教師多年以來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期初都要求教師制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，認真參加學(xué)校組織的四次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有備課有記載，同時還要求個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)年不少于八次，并組織檢查，把其結(jié)果納入目標(biāo)量化管理，千方百計的提高教師業(yè)務(wù)水平。
在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規(guī)工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書畫輔導(dǎo)教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學(xué)生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。
在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學(xué)校比較起來還有一定的不足，如調(diào)考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結(jié)拼搏，共同努力下，永隆小學(xué)這所具有悠久歷史的學(xué)校一定會在教育教學(xué)這一領(lǐng)域綻放出更加耀眼的光芒！
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇九
以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以逐步實現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現(xiàn)三個提升，通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng)，組內(nèi)小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結(jié)對幫扶，共促發(fā)展活動。
（一）嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。
1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實際中的真實問題，有效促進教學(xué)管理。
2、重點抓好教師教學(xué)“七認真”管理（教學(xué)設(shè)計；教學(xué)實施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)學(xué)生；檢測評價；教學(xué)反思；小課題研究）和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”的管理（課前預(yù)習(xí)；專心課堂；及時復(fù)習(xí)；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習(xí)慣；）。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，實行學(xué)校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學(xué)常規(guī)巡查制度，落實行政領(lǐng)導(dǎo)年級負責(zé)制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制，教學(xué)常規(guī)定期通報制度。
教師教學(xué)常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導(dǎo)處復(fù)查，校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進行一次情況小結(jié)。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學(xué)設(shè)計有效。教學(xué)設(shè)計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設(shè)計變成對“促進學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標(biāo)的確定，策略的選定、方法的使用的設(shè)計，更要有學(xué)生活動時間的預(yù)留，教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學(xué)生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關(guān)。
一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”?！岸〞r”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步?！耙?guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）。“強分析”指閱卷后、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報告?！爸匮a救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進行補救。
二是學(xué)科單項達標(biāo)檢測。
6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當(dāng)作我們最高目標(biāo)，鼓勵教師為此目標(biāo)的達成不斷付出辛勤的努力。
（二）聚焦課堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。
2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團隊，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成，著眼未來發(fā)展，使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成，通過理順?biāo)悸?，理清思想，磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習(xí)設(shè)計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
（三）提升教研活動開展的力度，確保其實效性
各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動，圍繞教學(xué)設(shè)計與教學(xué)行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
（四）加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師群體
1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時，也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上課改示范課，在真實的教學(xué)場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標(biāo)兵，開學(xué)第一周每人定一位青年教師進行課堂教學(xué)提高指導(dǎo)，定一位中老年教師進行互學(xué)提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。
2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開展課堂教學(xué)過關(guān)活動。
5、落實研修團隊定期講座。（領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座）
6、建立教師成長檔案。
7、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)名師資源指導(dǎo)學(xué)校教研及教師課堂教學(xué)。
8、加強網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，認真做好教師博客建設(shè)工作。
1、語文：創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書氛圍，學(xué)生課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)：開展有效課堂練習(xí)設(shè)計的策略研究，促進各層次學(xué)生成績的提高，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術(shù)學(xué)科特色建設(shè)。
5、加強英語特色建設(shè)。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十
近幾年來，我處黨支部在市住建局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，全面推進黨的思想、組織、制度和作風(fēng)建設(shè)，在全處黨員中廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用和黨支部的戰(zhàn)斗保壘作用，為完成全處各項工作任務(wù)提供了堅強的思想、政治和組織保證?，F(xiàn)將我處黨支部黨務(wù)工作情況匯報如下：
一、主要成績。
(一)深化管理，精心組織，發(fā)揮保壘作用。
公平合理、嚴(yán)肅公正。
（二）創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，增強活動效果。
我處結(jié)合工作實際，積極采取有效的活動形式，為開展黨建工作搭建平臺。一是立足本職崗位，廣泛開展“聚民心、當(dāng)先鋒、促發(fā)展”主題承諾活動。二是堅持深入實際，開展“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對幫扶”活動。2010年我處結(jié)對幫扶的百里洲路飛霄村提供人力，機械設(shè)備等幫助該村修建晴雨路、排水渠。2011年，我處認真貫徹落實“千名干部進百村入萬戶”活動精神，對結(jié)對幫扶的七星臺鎮(zhèn)鮮家港村深入調(diào)查走訪，了解民情，在資金十分緊張的情況下拿出一萬元支援該村新農(nóng)村建設(shè)；并為馮清蘭等五戶特困戶送去幫扶資金2700元；今年初，處黨支部安排專人到該村協(xié)助開展整治塘堰活動，并支助資金一萬元。三是積極開展黨員進社區(qū)活動。為了切實解決社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，提高城區(qū)整體環(huán)境衛(wèi)生水平，處黨支部對城區(qū)四個社區(qū)由班子成員實行分片管理，由每一名班子成員負責(zé)與社區(qū)進行溝通協(xié)調(diào)，共同配合，加強對小街小巷環(huán)境衛(wèi)生的治理。近兩年來，我處組織全體黨員、入黨積極分子和環(huán)衛(wèi)人員,義務(wù)幫助清除原棉紡廠生活區(qū)、豐坪巷社區(qū)與滕家河村結(jié)合部等50余處衛(wèi)生死角的除年垃圾、建筑垃圾以及廢棄物近千噸。協(xié)助建垃圾集并房2個，安裝垃圾桶50余個，有效改善了市民的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。
（三）黨群共建，寓教于樂，提升整體素質(zhì)。
我處堅持開展以黨建帶工建，以黨建帶婦建，寓教于樂，全面推進，不斷提高了全體黨員和干職工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是黨群共同組織文體活動。在每年的三月八日節(jié)日來臨之際，組織召開全處女職工座談會和自娛自樂的歌詠會，展示女職工的風(fēng)采，豐富女職工的業(yè)余文化生活。在七一前夕，組織職工積極參與市住建局舉辦的唱紅歌和體育比賽，均取得了較好的成績。在環(huán)衛(wèi)工人節(jié)期間，舉辦了職工運動會，先后開展了集體跳繩、跳棋、乒乓球、羽毛球等比賽，使職工在活動中加強溝通，增進了解，增強了單位的凝聚力，促進了我處的精神文明建設(shè)。二是積極組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工人的勞動操作技能。隨著環(huán)衛(wèi)機械設(shè)備的增多，為了保證各種設(shè)備的正確使用，確保生產(chǎn)的正常進行，我處先后多次邀請設(shè)備廠家技術(shù)人員，到現(xiàn)場為工人進行技術(shù)業(yè)務(wù)操作和小型故障的排除培訓(xùn)，提高工人的操作技能和設(shè)備管理能力。三是開展“黨員在窗口行業(yè)閃光”活動。環(huán)衛(wèi)是一項容易疲憊的行業(yè)，為了使工人能長期保持積極進取的精神，我處以“黨員在窗口行業(yè)閃光”活動為契機，號召全體黨員向任勞任怨，臟活重活險活搶著干的共產(chǎn)黨員、垃圾處理場場長胡國祥同志學(xué)習(xí)，大力宏揚“寧愿一人臟，換來萬人潔“的環(huán)衛(wèi)服務(wù)精神。通過開展這一系列的活動，進一步增強了全體黨員的黨性觀念以及黨支部的凝聚力和向心力，涌現(xiàn)出了一批像胡國祥、裴開望等為環(huán)衛(wèi)事業(yè)奉獻了青春和熱血，敢于吃苦，樂于奉獻的環(huán)衛(wèi)人。
（四）以人為本，勤政為民，打造和諧團隊。
示，得到了上級部門的認可，增發(fā)工齡工資補貼，逐步完善了崗位工資分配制度，使老同志多年反映的問題得到了解決。二是積極開展金秋助學(xué)活動。處黨支部了解到困難職工周永宏因家庭女兒上學(xué)為學(xué)費發(fā)愁時，黨支部及時向上級工會反映，得到了市總工會的支持，給予了其1000元的助學(xué)金，解決了該困難職工的燃眉之急。三是情系困難戶。處黨支部對8名困難職工家庭向上級有關(guān)部門進行了申報，納入了救助對象。四是關(guān)愛勞模。在環(huán)衛(wèi)工人節(jié)到來之際，努力推薦一線職工勞模胡文玉同志參加宜昌市環(huán)衛(wèi)協(xié)會組織的療養(yǎng)活動，充分體現(xiàn)了勞模的價值，給予了勞模應(yīng)有的政治榮譽和福利待遇。在我處內(nèi)形成了一個人人爭當(dāng)勞模，人人尊重勞模，人人學(xué)習(xí)勞模的濃烈氛圍。五是關(guān)愛職工健康。根據(jù)單位資金情況和環(huán)衛(wèi)作業(yè)環(huán)境，我處每兩年組織全體女職工進行一次婦檢，全體職工進行一次體檢，做到了無病早防，有病早治。六是把溫暖送到家。在元旦、春節(jié)來臨之際，黨支部都會對困難職工家庭、退休工人進行走訪慰問，為他們送去慰問金及慰問品，體現(xiàn)組織的溫暖和關(guān)懷。
（五）圍繞中心，服務(wù)大局，加大工作力度。
之中，環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，環(huán)衛(wèi)管理水平不斷提高，職工的團結(jié)奉獻精神提到彰顯，城市市容環(huán)境衛(wèi)生面貌不斷改觀，為構(gòu)建和諧枝江，打造濱江宜居宜業(yè)城市做出了積極貢獻。
二、存在不足。
一是支部建設(shè)還需進一步加強，創(chuàng)先爭優(yōu)活動需進一步提高。
二是部分黨員自覺學(xué)習(xí)還不夠，黨員素質(zhì)還需不斷提高。
三、下步打算。
處黨支部在新的一年里將再接再勵，全力推進學(xué)習(xí)型組織和人才隊伍建設(shè)工程；進一步推進“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績，推進新跨越”和“治庸問責(zé)”等系列主題實線活動的開展，建立健全各項管理制度，加大環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照精細化的管理要求，加大檢查考核力度，努力提高城市環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，打造濱江宜居城市，用干凈、整潔、舒適的環(huán)境衛(wèi)生面貌向黨的十八大獻禮！
二〇一二年四月二十五日。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十一
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷教師 人， 占%（小學(xué)高級教師 人，占%，小學(xué)一級教師人，占%，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。）
長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價機制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)
1、管理能力強。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務(wù)公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進行隨機評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責(zé)，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
3、多元學(xué)生評價。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學(xué)科和階段專項能力測評，每學(xué)期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進所有學(xué)生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價做得更好，教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學(xué)評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設(shè)想：
1、從教師隊伍和教學(xué)實際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，但距離省評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學(xué)工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十二
按照縣紀(jì)委的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)認真實施黨務(wù)公開工作，取得了較好的效果?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一安排部署。
黨務(wù)公開是體現(xiàn)執(zhí)政黨執(zhí)政為民、拒腐防變理念的具體體現(xiàn)，也是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運作進行監(jiān)督和制約的有效途徑，我鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上統(tǒng)一認識，在行動上積極自覺落實，先后多次召開鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子會議、全體黨員會議進行分層動員和安排布置，并制定《鎮(zhèn)黨務(wù)公開工作實施方案》，成立了黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，不斷研究、部署黨務(wù)公開工作。
二、立足實際，扎實推進，切實增強針對性。
在全鎮(zhèn)黨務(wù)公開動員部署之前，鎮(zhèn)組織了部分老黨員開展座談會、黨務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對黨務(wù)公開工作進行了專題討論，在征求方方面面意見的基礎(chǔ)上，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展黨務(wù)公開工作。具體實施辦法是：
第一，在公開內(nèi)容上，根據(jù)全面、真實、具體、合法的原則，認真組織黨務(wù)公開的具體內(nèi)容。圍繞黨內(nèi)監(jiān)督的重點內(nèi)容和監(jiān)督制度，圍繞全鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、嚴(yán)肅換屆紀(jì)律、基層組織建設(shè)、黨員入黨程序、遠程教育等黨務(wù)工作，及時公布。
第二，在公開形式上，注重了公開方式方法的多樣化。根據(jù)“規(guī)范、實用、明了、方便”的原則，針對不同內(nèi)容確定公開形式。主要分兩種情況：一是只適宜在黨內(nèi)公開的。主要通過黨內(nèi)有關(guān)會議、下發(fā)文件、定期通報、黨員活動室等形式進行公開。二是適宜對全鎮(zhèn)公開的，利用鎮(zhèn)黨務(wù)公開欄向全鎮(zhèn)公開。鎮(zhèn)黨委先后投入二十余萬元建立了便民服務(wù)中心、政務(wù)公開觸摸查詢系統(tǒng)、大屏幕電子黨務(wù)公開播放系統(tǒng)、黨務(wù)政務(wù)公開欄4個等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
第三，在公開程序上，力求規(guī)范、有序、到位。對公開的項目、范圍和形式，由鎮(zhèn)紀(jì)委牽頭、相關(guān)站所提出，經(jīng)黨政聯(lián)席會研究批準(zhǔn)后予以公開。公開的內(nèi)容由相關(guān)站所提供，先征求領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)后，予以公開。
第四，在公開時限上，實行定期與不定期相結(jié)合。公開的時間要與公開的內(nèi)容相適應(yīng)。常規(guī)性工作定期公開，根據(jù)實際情況每季度或半年更換一次。階段性工作逐段公開，比如為鎮(zhèn)干部辦實事的進展情況、民主生活等情況等。臨時性工作隨時公開，比如干部考察預(yù)告、干部任前公示等?？傊?，充分體現(xiàn)了公開的經(jīng)常性、動態(tài)性、及時性。
三、主要成效。
一是保障了黨員民主權(quán)利。實踐證明，黨務(wù)公開一方面可引導(dǎo)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部增強民主意識、轉(zhuǎn)變工作方法；另一方面，也做到了重大事情黨內(nèi)先知道、重要文件黨內(nèi)先傳達、重要問題的決定黨內(nèi)先討論、重大決策的實施黨內(nèi)先發(fā)動，保障了群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，調(diào)動了黨員參與全鎮(zhèn)事務(wù)的主觀能動性。
二是體現(xiàn)了黨員隊伍的先進性。黨務(wù)公開，增強了黨員的工作責(zé)任心，也激發(fā)了黨員爭當(dāng)模范的自覺性，從而提高了黨組織在群眾中的影響力和吸引力。
三是融洽了黨群、干群關(guān)系，促進了全鎮(zhèn)發(fā)展。實行黨務(wù)公開,用民主的方式推進黨的工作,使群眾對黨的政策更加了解,更加理解和支持黨的工作,增強了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系,也大大提高了黨組織的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,促進了我鎮(zhèn)各項事業(yè)的長足發(fā)展。
開展好黨務(wù)公開工作，是加強黨的建設(shè)的重要工作，在今后的工作中，我們要在縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動開展工作，力爭使我鎮(zhèn)黨務(wù)公開工作再創(chuàng)新局面，再上新臺階。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十三
上好開學(xué)第一課科學(xué)編制學(xué)科《課程綱要》，把握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四個課程元素，是提高教師課程規(guī)劃能力的重要手段。8月22日教研室選出部分優(yōu)秀課程綱要分享課例放在網(wǎng)上讓各位老師看，學(xué)校教導(dǎo)處接到短信通知就把相關(guān)的優(yōu)秀課例下載下來，分學(xué)科組織各組的教師進行學(xué)習(xí)?？赐暌曨l課例后各組組長組織教師進行研討、交流，大家暢所欲言，各抒己見，全體教師對課程內(nèi)容的編排、課程目標(biāo)的設(shè)置、課程的實施與評價等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教師認認真真的進行了各科的課程綱要分享課。
1、開展陽光課堂展示課，引領(lǐng)教師的專業(yè)素質(zhì)的提升；本學(xué)期教導(dǎo)處舉行陽光隴中課堂展示課活動，50歲以下的教師每個學(xué)期都要上一節(jié)高質(zhì)量、含金量足的觀摩課，一方面是提升教師個人課堂授課水平，另一個方面是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以備進行教師的培養(yǎng)。這些老師分成三批進行課堂達標(biāo)課：40歲及40歲以下的老師進行青年教師優(yōu)質(zhì)觀摩課；第二批是中年骨干教師展示；第三批經(jīng)驗豐富的老教師展示期末復(fù)習(xí)觀摩課；這樣分批是為了更好的調(diào)動老師們的積極性，充分讓老師發(fā)揮自己的長處。本學(xué)年教導(dǎo)處的四位成員分學(xué)段負責(zé)一線教師的聽課、教研活動，深入教學(xué)第一線，加大力度指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)工作，通過深入一線教師的活動，提升教導(dǎo)處成員的學(xué)習(xí)力、行動力、領(lǐng)導(dǎo)力、反思力。截止到11月我們已經(jīng)進行了兩批教師的觀摩展示課，第三批教師準(zhǔn)備在期末復(fù)習(xí)時展示復(fù)習(xí)觀摩課。
2、繼續(xù)扎實開展“一師一優(yōu)課”活動；本學(xué)期按照教研室的要求繼續(xù)開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，我們認真總結(jié)了過去一年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的經(jīng)驗，在次基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)年的活動工作方案。重點是調(diào)動廣大教師參與活動的積極性，學(xué)校組織專任的網(wǎng)管老師進行“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)注冊培訓(xùn)，動員各級各類的名優(yōu)教師積極的錄課、曬課，教導(dǎo)處則引領(lǐng)全體教師精心準(zhǔn)備，教研組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員進行聽課、磨課，全體教師都能夠把自己的課按時上傳到“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)平臺上。特別是一些中青年教師經(jīng)過組內(nèi)磨課、研課，都紛紛主動要求在新建的高清錄播室進行錄課，像王麗君、張莉、王xx、郭麗君、黨慧麗、付好、馮新麗、陳思、司娜等十幾位教師都在錄播室進行了錄課，有的教師錄完后自己會看發(fā)現(xiàn)有小問題，還進行了二次錄課。最終學(xué)校有39位老師在曬課網(wǎng)絡(luò)平臺上進行了曬課。并優(yōu)選出了26位老師上交優(yōu)秀的光盤課。
1、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-自主研究-交流展示-評價反思”為基本的教學(xué)流程，以“導(dǎo)、學(xué)、思、評”為關(guān)鍵要素，扎實做好“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”。9月28日教導(dǎo)處對全校教師的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計進行了第一次的檢查，在檢查發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有個別教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫格式不規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價目標(biāo)不一致，二次備課沒有體現(xiàn)等等，教導(dǎo)處在檢查教案中發(fā)現(xiàn)的問題第一個別談話交流讓老師進行修改，第二在全體教師會上整體進行反饋；總之發(fā)現(xiàn)教案中有問題的都及時進行了反饋，讓教師的備課、寫教案成為常態(tài)化的工作。
2、課堂作業(yè)是反映教師課堂效果的有效形式。學(xué)科教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際情況布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。低年級語文一般以生字、詞語和簡單的看圖寫話為主；中高年級以作文為主，語文老師每兩周寫一次作文，語文老師要及時批閱；數(shù)學(xué)作業(yè)以書面布置作業(yè)為主；特色作業(yè)可以根據(jù)年級、學(xué)科組內(nèi)制定統(tǒng)一形式的彈性作業(yè)。10月14日進行了全校學(xué)生的作業(yè)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了個別反饋和整體反饋。
3、教研常態(tài)化，組內(nèi)小教研校內(nèi)大教研交織進行；學(xué)校的各個教研組在開學(xué)初制定了本組的教研組活動計劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，從8月底開始有條不紊的進行組內(nèi)的小教研活動。學(xué)校的大教研活動從開學(xué)到11月份進行了五次：“一師一優(yōu)課”專門培訓(xùn)教研、語文數(shù)學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)培訓(xùn)、張莉馮新麗兩位老師的磨課心得分享及兩次正面管教教研；教研的常態(tài)化是教師教學(xué)的根本，能夠從常態(tài)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問題、真問題，潛心安靜的進行校本教研活動，這樣學(xué)生的課堂才會活色生香，學(xué)生的學(xué)習(xí)力才會逐步提升。
4、引入正面管教心理課，開展校級課題研究。本學(xué)期學(xué)校引進了正面管教心理課既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。正面管教師課程擯棄了傳統(tǒng)的聽講式教學(xué)，通過角色扮演楊教師走入孩子內(nèi)心世界，通過分享讓教師重新認識自己。學(xué)校專門聘請了正面管教的相關(guān)專家，8月23日、24日給全體教師進行了正面管教的培訓(xùn)，從9月1日開學(xué)后正式和思想品德課接軌，間周上一次正面管教課。課堂上老師根據(jù)不同年級、不同年齡段的孩子進行不同的內(nèi)容培訓(xùn)，每兩周一個主題，主題講過后，班主任老師會在第二周對上次的課進行跟蹤指導(dǎo)，對學(xué)生上次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行觀測、整理，同時每位班主任老師會把檢測到學(xué)生的情況進行整理，寫成反思，如果有困惑或問題，在下次的正面管教教研活動時提出了老師集體商討解決問題的方法。
1、學(xué)校的兩位青年教師馮新麗、張莉老師，本學(xué)期10月12日同時在北京、西安的舞臺上展示了他們的風(fēng)采。其實兩位老師從得到通知到正式上課不過是短短的一個月的時間，這么短的時間怎樣提高兩位老師的課堂教學(xué)能力呢？這個舞臺不是簡單的舞臺，是面對全教師的大舞臺。于是白校長召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，馮新麗老師的綜合實踐課由學(xué)校的趙慧老師負責(zé)，張莉老師的數(shù)學(xué)課由學(xué)校的王麗君老師負責(zé)，所有班子成員要做好四位老師的后勤保障工作。
除了在學(xué)校給兩位老師搭建平臺，尋找指導(dǎo)教師，白校長還邀請了省教研員梁秋蓮老師、姚紅艷老師、市教研室連珂主任以及區(qū)教研室主任王麗娟副主任、禹玲玲副主任等專家教研員，特別梁老師年紀(jì)大了聽完一節(jié)課后從不休息，直接給張莉老師評課，一評就是整整一個下午。梁老師每次聽課之后都能夠針對張莉老師的課提出不同的建議和意見，指出需要修改的地方，梁老師總是能夠在張莉老師疑惑之處突然指出好點子，讓張莉老師找到了“柳暗花明”的感覺。王主任、禹主任不辭辛苦帶領(lǐng)張莉老師到鄭師附小、淮河?xùn)|路小學(xué)試課，并組織全區(qū)數(shù)學(xué)教師分別在春暉小學(xué)、大學(xué)路小學(xué)集體聽課，課后針對張莉老師的進行數(shù)學(xué)教研活動，讓全區(qū)教師給張莉老師提建議，針對張莉的課進行現(xiàn)場提問，為張莉老師的現(xiàn)場課積累課中經(jīng)驗。整整一個月的時間各級各類教研員、全體班子成員及輔導(dǎo)教師都在進行備戰(zhàn)。
2、馮新麗老師的綜合實踐課學(xué)校也邀請了鄭州市教研員曹老師以及區(qū)教研員趙老師來指導(dǎo)，曹老師9月8日到學(xué)校聽馮新麗老師的課，聽課之后給馮老師進行了近3個小時的評課；之后由于曹老師工作比較忙，不能親臨學(xué)校指導(dǎo)馮老師的課，學(xué)校利用錄播室把馮新麗老師的課刻成光盤，給曹老師送到單位讓曹老師看錄課視頻，每看一次錄課視頻，曹老師都對馮新麗老師的課進行點評，提出自己獨到的意見，指導(dǎo)馮新麗老師二次修改。
除了錄視頻課，白校長還聯(lián)系了永安街小學(xué)、淮河?xùn)|路小學(xué)的校長，讓馮新麗老師到這兩所學(xué)校進行試講，積累課堂經(jīng)驗；9月30區(qū)教研員趙老師組織全區(qū)的綜合實踐課老師在春暉聽馮新麗老師的課，聽課之后馮老師進行現(xiàn)場匯報，聽課教師現(xiàn)場進行評課。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。兩位老師以自己的勤奮努力以及省市區(qū)教研室專家的悉心指導(dǎo)，在2016年10月12日北京西安的全國舞臺上都榮獲了國家級現(xiàn)場課一等獎的殊榮?；氐綄W(xué)校，教導(dǎo)處在階梯教室舉行了張莉、馮新麗兩位老師磨課心得體會分享報告交流會。
3、10月12日張莉、馮新麗兩位老師的課剛剛結(jié)束，教研室擬定于10月底進行全區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)比賽，我們學(xué)校的張莉、司娜兩位老師參加比賽。得到通知后教導(dǎo)處黃主任就組織全體數(shù)學(xué)教研組長開會，研討怎樣指導(dǎo)兩位教師的課，同時把指導(dǎo)方案制定下來：10月份每周二下午兩節(jié)課全體數(shù)學(xué)老師在階梯教師聽兩位老師的課，嚴(yán)格按照教研室的要求進行空講課（10分鐘）試講，張莉老師試講的是六年級《百分?jǐn)?shù)的意義》、司娜是五年級的《可能性》，兩位老師試講之后，全體數(shù)學(xué)老師都提出寶貴的建議和意見，兩位老師第二天再進行修改，一遍一遍的試講，一遍一遍的磨課，兩位老師除了正常上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生工作外，課余時間幾乎都是在整理自己的教案、課件等，每次數(shù)學(xué)集體大教研之后，兩位老師都會利用課余時間反復(fù)繼續(xù)試講，反復(fù)修改教案，修改之后教導(dǎo)處二次組織數(shù)學(xué)老師聽課。
11月3日兩位教師參加了區(qū)組織的數(shù)學(xué)空講課比賽，功夫不負有心人，11月8日區(qū)教研室通知兩位老師都被選入第二輪錄像課，教研室要求11月30日前上交光盤課，11月的后兩個星期學(xué)校教導(dǎo)處就會全力以赴組織兩位老師上課、研課、錄課。
1、為了提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，本學(xué)期教導(dǎo)處組織了語文學(xué)科能力競賽活動。低年級語文學(xué)科競賽主要考察的是學(xué)生拼音、漢字的書寫是否正確、規(guī)范；中年級語文學(xué)科競賽主要考察學(xué)生獨立查字典的能力；高年級語文學(xué)科競賽主要是考察學(xué)生漢字的書寫是否規(guī)范。
2、為了進一步激發(fā)我校師生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的探究興趣，提高師生的動手能力，提升師生的科學(xué)素養(yǎng)，促進我校小學(xué)生綜合能力的發(fā)展，備戰(zhàn)區(qū)級小學(xué)科學(xué)運動會，學(xué)校于11月4日下午在階梯教室舉行了學(xué)校首屆科學(xué)運動會。比賽項目有鋼球爬坡、擺釘子、氣球環(huán)、紙橋承重和會唱歌的管子五個項目。學(xué)校大力支持科學(xué)老師購買相應(yīng)的比賽材料，教導(dǎo)處精心安排裁判員老師，比賽現(xiàn)場教師組織有序，學(xué)生比賽踴躍積極，當(dāng)天下午比賽科技館的唐館長親臨現(xiàn)場觀看比賽，同時在比賽結(jié)束后又對五個項目進行了詳細的指導(dǎo)。
學(xué)校在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，同時也開發(fā)了一些適合我校學(xué)生發(fā)展的校本課程。本學(xué)期我校開展了美術(shù)、舞蹈、書法、航模海模等幾門校本課程。為了能讓家長清楚的看到孩子們在學(xué)校都開展了哪些課程，學(xué)校教導(dǎo)處把11月上旬定位家長開放日，在開放日上，全體家長可以到自己孩子的班級跟隨聽課，凡是課程表上的課家長都可以隨時進班聽課，家長開放日可以聽課，可以看學(xué)校的校園文化，還可以給孩子的老師以及學(xué)校提出合理化的建議和意見。
寧陵縣教育局領(lǐng)導(dǎo)一行三十余人在河南省教研室綜實教研員的帶領(lǐng)下，到隴海中路小學(xué)參觀交流，觀看了學(xué)校綜合實踐課程設(shè)置和社團活動成果展示。參觀團首先參觀了學(xué)校綜合實踐“創(chuàng)客心工坊”社團的精彩展示，接著又依次參觀了學(xué)校繪本室的繪本閱讀課展示，航海模型現(xiàn)場表演以及航模活動室，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能廳，學(xué)校趙慧老師為來訪校長展示了一節(jié)精彩的綜合實踐活動現(xiàn)場課?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我區(qū)的“六名工程”第二個周期已經(jīng)啟動，我們隴海中路小學(xué)全體師生將繼續(xù)在區(qū)多彩教育理念的引領(lǐng)下，以“三化”建設(shè)為發(fā)展方向，以“三課一評”為教學(xué)抓手，扎扎實實、認認真真的開展學(xué)校各項教育教學(xué)活動，為二七多彩教育增磚加瓦。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十四
一所好學(xué)校離不開一群好老師，一群好老師離不開一個好領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校與老師猶如演員與舞臺，教師與校長猶如導(dǎo)演與演員，舞臺搭建的高端、大氣，就能激活教師的干勁，校長的思路設(shè)計明晰、新穎就能挖掘教師的潛能。學(xué)校上下只要團結(jié)、合作、群策群力就一定能演好教育這出戲。
通過這幾天的學(xué)習(xí)交流，實驗五小無論從管理模式還是教學(xué)模式上都給我耳目一新的感覺，使我受到很大啟發(fā)。
總結(jié)起來我覺得可以概括為“五要”，何為“五要”：一是向環(huán)境要幸福；二是向管理要創(chuàng)新；三是向課堂要質(zhì)量，四是向教師要潛能；五是向?qū)W生要成長。處處體現(xiàn)出以人為本的可持續(xù)性發(fā)展，校長要站在時代的高度，發(fā)展的高度，統(tǒng)籌學(xué)校管理事宜，調(diào)控整體部署，既講務(wù)實又講突破。實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的日日新，時時新。
下面我就我們小學(xué)的實際情況談一下自己的工作思路。
校園是文化的發(fā)源地，只有讓校園的每個角落充滿濃郁的文化氛圍，充滿學(xué)習(xí)、生活的美感，才不愧校園這個稱號，一個干凈、美麗的校園環(huán)境是送給廣大師生的第一份尊重，每天置身其中，如沐春風(fēng)。工作起來也才能神清氣爽，工作效率自不必多說。
如何打造良好的育人環(huán)境，我覺得必須做到這幾個方面：
1、衛(wèi)生區(qū)管理責(zé)任落實到位，采用懲罰與獎賞兩種方式督促與激勵。
2、學(xué)校綠化不容忽視。花草樹木補種做到每年一次，不能嫌麻煩，辛勤的園丁即是知識的耕耘者，更是花草的栽種者，那滿眼的綠，滿目的花，隨四季變換色彩，讓師生不愛這個大家庭都難。
3、宣傳文化豐富多彩。采用校園張貼、校園文化墻、班級板報、校園廣播等多種形式，營造出一個道德熏陶與勵志拼搏并重的育人文化。讓校園既不失治學(xué)的凝重又兼?zhèn)溆说幕盍Α?/p>
以上是我們學(xué)校在環(huán)境建設(shè)方面的重點。
每一個孩子都是天使，都懷揣著自己美好的理想與憧憬，他們渴望被尊重，渴望被認同，渴望見證成長，所以學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一切條件，開展豐富多彩的活動，來滿足孩子們成長的不同需求。經(jīng)典誦讀、書法，繪畫展覽、感恩月、文藝匯演、低碳環(huán)保倡議團演講、陽光體育賽事、春季踏青、等活動的舉辦，極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)、生活的熱情。自信、自立、自強的精神是當(dāng)代少年亟待培養(yǎng)的意志力；孝親尊師，誠實守信等這些傳統(tǒng)美德也急需重拾，這些都是構(gòu)建學(xué)生幸福人生的根基，今日不抓更待何時？學(xué)校發(fā)展，教學(xué)為先，立人為本。通過這些活動的開展，不難發(fā)現(xiàn)人人都是好孩子，個個都是可塑才。讓每位學(xué)生都獲得可持續(xù)性發(fā)展的教育，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，就必須讓校園活起來，除了讀書聲，還要聽見歌聲和笑聲。
1、通過思想引導(dǎo)，讓每位教師打心里認識到教師職業(yè)的平凡與偉大，也就是提升教師的工作境界，煥發(fā)學(xué)校正能量，使每位教師，甘愿樂此不疲，人心向善。
2、鼓勵骨干教師，發(fā)揮帶頭作用。比如：公開課的組織、教研主題的確定、優(yōu)質(zhì)教案的選拔、課后反思大討論等學(xué)校例行工作實現(xiàn)專人專責(zé)，盡量做到常態(tài)化，最優(yōu)化，實際化，貴在堅持。
3、體現(xiàn)多勞多得，激活工作干勁。評優(yōu)評模時，業(yè)績突出者優(yōu)先，勤奮務(wù)實者優(yōu)先。
總之，管人需要做好兩篇文章其一“管心”，其二“理事”。心管好了，人心齊泰山移；事理順了，水到渠成。
農(nóng)村小學(xué)期末工作匯報篇十五
2012年7月。
為迎接建黨91周年，深入總結(jié)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成果和經(jīng)驗，積極開展純潔性教育活動的精神，發(fā)揮好黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，我項目部進行了豐富的活動。
一、重溫歷史，提高黨員覺悟。
為慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)和建團90周年，浯水道項目黨支部組織項目全體黨、團員參觀天津覺悟社舊址紀(jì)念館，隨后進行先進青年工作者表彰座談會。會上青年黨團員對參觀活動發(fā)表了自己的想法，紀(jì)念館陳列的歷史文獻和老照片，詮釋了老一輩無產(chǎn)階級革命家、先進黨員不畏艱險的偉大革命精神以及覺悟社創(chuàng)立者提倡的“革新、革心”的精神。只有樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，才能產(chǎn)生巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的積極性和創(chuàng)造性，把個人價值置于社會價值之中，腳踏實地，艱苦奮斗，真正實現(xiàn)人生的價值，充分發(fā)揮黨員和黨組織的作用。
性思維與自身潛力的激發(fā)有機的結(jié)合是我們今后要樹立的一種嶄新的工作理念。同時強調(diào)，項目黨建工作的開展，是提升項目經(jīng)營團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力、堅定個人政治信仰、樹立正確奮斗目標(biāo)的靈魂工程，必須堅持項目施工生產(chǎn)與黨建工作兩手抓兩手都要硬的工作原則。并希望項目全體團員青年以項目工程為契機，充分發(fā)揮青年突擊隊的先鋒模范作用，在體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的同時，群策群力，保證工程的順利進行，實現(xiàn)“建設(shè)一個工程、鍛煉一支團隊”的實踐價值。
三、開展純潔性教育、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)廉潔支部浯水道項目貫徹集團和公司的精神，積極開展落實純潔性教育活動，把反腐倡廉教育作為培訓(xùn)重點。探索項目黨風(fēng)廉政建設(shè)長效機制，做好警示教育培訓(xùn)工作，積極組織黨員干部學(xué)習(xí)觀摩教育片，運用輔導(dǎo)講座和電化教育等形式，組織黨員、干部進行分層次，有重點的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。使每個黨員干部時刻保持嚴(yán)格自律的形象。
通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的人生觀、價值觀、利益觀，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業(yè)的工作作風(fēng)，增強了全心全意為人民服務(wù)，誠心誠意為人民謀利益，兢兢業(yè)業(yè)為人民辦實事的公仆意識，堅定了馬列主義和毛澤東思想理想信念，提高了拒腐防變的能力。
四、安全進度兩手抓，文明施工不放松。
安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的前提，而實行文明施工則是推動企業(yè)。
安全生產(chǎn)，打造企業(yè)品牌，樹立良好社會形象，贏得建筑市場的關(guān)鍵。我項目部始終堅持“安全第一。預(yù)防為主”的方針，以人為本，狠抓文明施工管理。通過開展創(chuàng)建文明工地，狠抓文明施工管理，不僅大幅度消除了施工現(xiàn)場安全隱患，無發(fā)生任何重大生產(chǎn)安全責(zé)任事故。在“安全生產(chǎn)月”期間，積極落實安全生產(chǎn)和安全宣傳工作，并制定好危險源演練計劃。項目配合公司安監(jiān)大隊來我項目部檢查工作，對我項目部安全生產(chǎn)工作給予充分肯定，同時也提出不足之處，項目部全體職工迅速做出反應(yīng)，把存在安全隱患的地方予以整改。在項目部全體職工的共同努力下，安全生產(chǎn)得以順利進行。
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