初一工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 00:34:07
初一工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-08 00:34:07     小編:夢(mèng)幻泡

計(jì)劃是為了更好地規(guī)劃工作和學(xué)習(xí),提高整體效能和成果。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到資源的分配和利用效率。計(jì)劃的執(zhí)行需要積極主動(dòng),堅(jiān)持不懈地努力。

初一工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期擔(dān)任初一的心理老師,為了能讓教學(xué)更成功,特制定如下工作計(jì)劃:

第一章融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活。

第一課一切從“新”開(kāi)始;第二課結(jié)識(shí)新伙伴;第三課走近新老師。

第二章學(xué)并快樂(lè)著。

第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)。

第三章與自我對(duì)話。

第一課這就是我;第二課做個(gè)最好的自己;第三課學(xué)會(huì)整治自己的草地。

在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的.學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

編輯心理小報(bào),不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識(shí)的宣傳工作,提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為教師???、學(xué)生??凹议L(zhǎng)??糠?。學(xué)生??饕榻B一些心理健康知識(shí)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。教師??饕槍?duì)教師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試、應(yīng)對(duì)辦法,從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(zhǎng)??饕槍?duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

利用月末或考前時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

建立完整的學(xué)生心理檔案,無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō),意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,平時(shí)心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。

做好日常的心理咨詢工作,接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生,努力解決其心理問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作,使我校的健康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把工作完成得更好。

初一工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)初中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,依據(jù)《兩綱》要求,在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“普陀區(qū)素質(zhì)教育示范?!钡钠鯔C(jī)下,根據(jù)學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃,遵循《兩綱》精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和明辨是非、自覺(jué)抵制不良影響的能力。以學(xué)校重大活動(dòng)和事件作為載體,使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要工作:

(1)創(chuàng)建溫馨教室,營(yíng)造和諧校園。

我校的溫馨教室創(chuàng)建工作在本學(xué)期將繼續(xù)立足于“智慧藤緊緊連,齊心協(xié)力志向堅(jiān)“的班集體特色建設(shè),內(nèi)容上結(jié)合每位學(xué)生“學(xué)奧運(yùn)健兒,展風(fēng)采、爭(zhēng)佳績(jī)”的志氣、心愿的抒發(fā),創(chuàng)設(shè)整潔、美觀而富有意味、個(gè)性的班級(jí)環(huán)境、和諧的生生、師生關(guān)系,良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。愿我們的教室永遠(yuǎn)彌漫家庭般溫馨的氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣和積極人格的形成。

(2)深化“校內(nèi)優(yōu)秀家長(zhǎng)”工作。

開(kāi)學(xué)后確定幫教名單,利用通過(guò)暑假家訪獲取的信息,適宜地幫助開(kāi)展師生結(jié)對(duì)。在學(xué)期中,結(jié)合中秋、重陽(yáng)、元旦等節(jié)日的到來(lái),參加開(kāi)展親子活動(dòng),增進(jìn)師生間的情感;積極有效地使用用“家?;?dòng)平臺(tái)”來(lái)促進(jìn)校內(nèi)家長(zhǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)的直接交流,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(3)行規(guī)養(yǎng)成與法制安全教育。

“處罰條例”的學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)中學(xué)生的法律意識(shí)。

在工作中,配合年級(jí)建立的安全檢查小組的工作,對(duì)班級(jí)行規(guī)進(jìn)行自查,集中力量整治文明保潔、課間休息及文明禮儀,及時(shí)弘揚(yáng)好的做法。

(1)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于幫助的合作精神。

新學(xué)年課程的設(shè)置較前一年增加不少,因此科目代表的人數(shù)也會(huì)增加,調(diào)整服務(wù)崗位的安排勢(shì)在必行。依然是“我能行我優(yōu)秀”的大舞臺(tái),但是大家的崗位都換了,展示了自強(qiáng)的三班學(xué)生無(wú)限的熱情與活力。

(2)、繼續(xù)做好補(bǔ)差幫缺的工作,借助家庭力量,不惜時(shí)間,爭(zhēng)取更多支持和理解。

(3)、不斷進(jìn)行班主任德育理論及心理方面的學(xué)習(xí)和研究,使自己在班級(jí)特色創(chuàng)建工作中能夠適應(yīng)學(xué)生的需求,適合時(shí)代的發(fā)展,切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

(4)、在德育工作過(guò)程中,注意教育個(gè)案的收集。

(5)、每月特色工作:

2月份:開(kāi)學(xué)常規(guī)工作、溫馨教室初建、迎接學(xué)校接受區(qū)政府督導(dǎo)團(tuán)的檢查。3月份:強(qiáng)化行規(guī)教育、順利開(kāi)始“校內(nèi)優(yōu)秀家長(zhǎng)”工作、期中考試。4月份:法制安全教育,迎接行風(fēng)檢查和第14屆市“文明單位”的驗(yàn)收。5月份:溫馨教室成果展示、“校內(nèi)優(yōu)秀家長(zhǎng)”工作總結(jié)、迎新年暢想。6月份:學(xué)法交流和“互助學(xué)習(xí)小組“的成立和運(yùn)行、期末考試。

初一工作計(jì)劃篇三

為了適應(yīng)教育局、學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量年的新要求,縮小上學(xué)期和兄弟學(xué)校聯(lián)考存在的差距,進(jìn)一步搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教研工作,本學(xué)期我們將進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課活動(dòng),努力提高教學(xué)案、課堂的質(zhì)量和效果,從而提高教學(xué)效果,努力壯大自身力量,爭(zhēng)取趕超。因此我們將采取如下措施:

1.認(rèn)真準(zhǔn)備上好教研課,做到教研課覆蓋組內(nèi)所有老師,力爭(zhēng)覆蓋所有課型。本學(xué)期,課堂教學(xué)要嚴(yán)格按照學(xué)校要求的教學(xué)案模式進(jìn)行,每節(jié)課必須做到能完成檢測(cè),同時(shí)組內(nèi)每個(gè)人把教研課要當(dāng)成示范課來(lái)上,要不斷探索將教學(xué)案流程和實(shí)際英語(yǔ)課堂以及英語(yǔ)課件相結(jié)合的更好的辦法,另外,我們也將利用集體備課的時(shí)間,學(xué)習(xí)優(yōu)秀課視頻,通過(guò)組員學(xué)習(xí)不同老師的課,感受不同的教學(xué)風(fēng)格以及不同課型的教學(xué)方式,從而博采眾長(zhǎng)。

2.認(rèn)真進(jìn)行集體備課。嚴(yán)格按照聽(tīng)課——評(píng)課——主備人發(fā)言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以便下個(gè)主備人備課這樣的流程進(jìn)行集體備課討論。上學(xué)期我們?cè)谟懻撓轮軅湔n內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)上做得不夠好,本學(xué)期我們將進(jìn)行這方面的改進(jìn),力求做到盡可能準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)難點(diǎn),組內(nèi)老師要討論爭(zhēng)鳴、暢所欲言,最大程度完善教學(xué)案。

3.主備人認(rèn)真?zhèn)浜贸醺澹绕涫侵R(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)和課堂檢測(cè)和作業(yè)布置的題目設(shè)置。上學(xué)期,我們初一組就進(jìn)行了教學(xué)案知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的改進(jìn),我們將知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中并清楚地用矩形框框出,以便學(xué)生查找和以后背誦復(fù)習(xí),在知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)上,每次都將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行條目話,非常清晰,另外用半開(kāi)放式題目輔助知識(shí)點(diǎn)講解,這樣易于學(xué)生自學(xué)和遷移。本學(xué)期我們將繼續(xù)這種方法,另外在此基礎(chǔ)上,設(shè)置一些不同層次的知識(shí)點(diǎn),以滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需求。在習(xí)題設(shè)置方面,我們將努力做到更精、更優(yōu)。一方面,廣泛占有資源,購(gòu)買豐富的講解書籍和各層次習(xí)題集,在備課時(shí)廣泛挑選,務(wù)求題目緊扣重點(diǎn),緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容;另外在題目設(shè)置上要考慮常見(jiàn)的考點(diǎn)設(shè)置和考試題型。

4.做好階段復(fù)習(xí)工作。每周主備人出好一次周末作業(yè),做到緊扣本周重點(diǎn),再次操練。每單元出好重點(diǎn)短語(yǔ)整理工作,通過(guò)學(xué)生復(fù)習(xí)、讀背、默寫,再次夯實(shí)基礎(chǔ)。

5.認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。優(yōu)生通常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;有一定的閱讀能力。我們培優(yōu)的主要思路是:課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。差生通常缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù)。對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。我們補(bǔ)差的基本思路是對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān);上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

因此,在教學(xué)過(guò)程中培優(yōu)主要有如下手段:

1、加強(qiáng)在課堂上口語(yǔ)交際的表達(dá)。

2、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)課文的背誦。

3、注重優(yōu)生能力的培養(yǎng),積極參與到project等的動(dòng)手能力制作中。

4、鼓勵(lì)、督促、檢查學(xué)生的自學(xué)、自練。

補(bǔ)差的主要手段:

1、抓基礎(chǔ)詞匯的讀背默寫,做到人人過(guò)關(guān)。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案上的錯(cuò)題訂正鞏固,力爭(zhēng)做到做過(guò)100分。

3、補(bǔ)音標(biāo),教給學(xué)生讀記單詞的方法,提高學(xué)生讀記單詞的時(shí)間利用率,提高學(xué)習(xí)效率。

4、小組一對(duì)一式互助,檢查督促背誦、訂正等任務(wù)完成情況。當(dāng)然不管是培優(yōu)還是補(bǔ)差,最終要的是教師要提高課堂的精彩度,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ),只有學(xué)生有興趣,提高和進(jìn)步才有可能。

總的來(lái)說(shuō),七年級(jí)英語(yǔ)組將抱著打整體戰(zhàn)、打持久戰(zhàn)的態(tài)度和決心,同心同德,圍繞讓課堂更精彩、讓學(xué)生興趣更濃厚、讓教學(xué)效果更明顯這幾方面,積極開(kāi)展工作,我們有信心也有實(shí)力用我們的努力帶來(lái)學(xué)生的進(jìn)步和英語(yǔ)教學(xué)的提高。

初一工作計(jì)劃篇四

這一學(xué)期,我擔(dān)任初一(7)班的班主任。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的不只一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建良好班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我計(jì)劃采取以下幾個(gè)措施:。

1、早讀:提前到校,到班上檢查學(xué)生出勤、儀表狀況,檢查課室、走廊等衛(wèi)生,保證在早讀前完成清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生按時(shí)上交各科作業(yè)和按時(shí)早讀。

2、課間操:到場(chǎng)督促學(xué)生做好課間操,使本班學(xué)生入場(chǎng)快、動(dòng)作好、退場(chǎng)有秩序。

3、課間學(xué)生活動(dòng):關(guān)注學(xué)生課間活動(dòng)情況,防止學(xué)生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發(fā)生,確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。

4、上午放學(xué)前:及時(shí)處理上午發(fā)生的有關(guān)情況,下午若有課程變動(dòng)及時(shí)通知學(xué)生。

5、下午上課前:提前10—15分鐘到校,檢查衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況;找學(xué)生或?qū)W生干部談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

6、眼保健操:配合任課教師,安排班干部督促學(xué)生做好眼保健操。

7、自習(xí)課:監(jiān)督學(xué)生自習(xí)或安排學(xué)生自習(xí),指定學(xué)生干部管理,盡量保證課室安靜、紀(jì)律好,學(xué)生認(rèn)真自習(xí)。

8、課外活動(dòng):組織學(xué)生參加學(xué)?;虬嗉?jí)組織的活動(dòng),或組織本班級(jí)的活動(dòng),要注重活動(dòng)的指向性、組織性、教育性、參與性和安全性。

9、下午放學(xué)前:今日事,今日畢。小結(jié)一天班級(jí)情況,并提出應(yīng)有的要求,督促值日生搞好課室內(nèi)外的衛(wèi)生清潔,督促學(xué)生按時(shí)離校。

10、每周星期一的升旗禮,督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集隊(duì)入場(chǎng);檢查學(xué)生衣著,著裝必須符合學(xué)校要求;若有本班學(xué)生進(jìn)行“國(guó)旗下發(fā)言”,要提前審核把關(guān)。

11、每周星期四要求班長(zhǎng)就本周班級(jí)情況寫一篇總結(jié),針對(duì)本班級(jí)近期出現(xiàn)的問(wèn)題及其他各方面表現(xiàn),星期五開(kāi)展各種形式的班會(huì),包括中學(xué)生行為規(guī)范及習(xí)慣養(yǎng)成等。此外,還組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)離校園暴力,感恩教育等的書籍文章,加強(qiáng)宣傳力度,促使學(xué)生們由小學(xué)生向合格中學(xué)生轉(zhuǎn)化。

我計(jì)劃通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的.效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

在活動(dòng)中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講,衛(wèi)生勞動(dòng),分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,我盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的初步形成。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我要以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,本學(xué)期我計(jì)劃在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

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初一工作計(jì)劃篇五

為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的積極性,制定一份班級(jí)工作計(jì)劃,來(lái)規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)生活,是各方面能夠井然有序。我們制定工作計(jì)劃的主旨是:按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,配合并做好學(xué)校的各方面要求,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣,爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”而奮發(fā)努力。我們的班級(jí)工作計(jì)劃分為以下幾點(diǎn):

該班班級(jí)特點(diǎn):有四五個(gè)學(xué)生家庭生活富裕,講究穿著,不愛(ài)學(xué)習(xí),在小學(xué)階段就是令老師頭痛的人;有兩個(gè)特別好講話,愛(ài)打架的男孩,其中一個(gè)比較聰敏;女孩約為1/3,大多不愛(ài)運(yùn)動(dòng);原在小學(xué)階段就是班干部的有5人。對(duì)于這些學(xué)生我覺(jué)得按照他們不同的性格和興趣讓他們當(dāng)班干, 重要的的還是鼓勵(lì),再用鼓勵(lì)提高興趣。讓他們認(rèn)可你這個(gè)班主任,得民心者得天下嘛.

作為班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,不僅是班級(jí)的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。古人云:“業(yè)師易得,人師難求”,我們不能做到完美無(wú)缺,但至少我們要做到最好,我們要細(xì)心,要有愛(ài)心。

班級(jí)紀(jì)律決定了一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)前景等各方面。在一個(gè)紀(jì)律班風(fēng)優(yōu)秀的班級(jí)里,學(xué)生能夠很自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中,不會(huì)受到一些不必要的干擾,更容易出成績(jī)。因此,樹(shù)立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。

一個(gè)班級(jí)要有自己的特色,要有自己的文化精神,只有這樣才能夠樹(shù)立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。以此為目的,班級(jí)可以開(kāi)展一些讀書交流活動(dòng)。學(xué)生可以利用語(yǔ)文課、閱讀課及課外時(shí)間,讓同學(xué)們介紹自己的閱讀經(jīng)歷。談?wù)勊麄冏约旱淖x書體會(huì)。也可以組織一個(gè)班級(jí)征文活動(dòng),讓學(xué)生們踴躍投稿,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)寫作的積極性,又可以從中挖掘人才。

初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)們能夠嘗試獨(dú)立完成,這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑?;蛟S在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好,規(guī)劃好的,同學(xué)們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的班干部需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃,自己完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟,不能夠凡事都要等待老師的處理。然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作,及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法,是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通,這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其中班干部將有常務(wù)班委、學(xué)科班長(zhǎng)和每日班長(zhǎng)組成。我們要讓班級(jí)形成一種互幫互助,共同前進(jìn)的風(fēng)氣。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),對(duì)自己進(jìn)行反省和改進(jìn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠以身作則,時(shí)刻關(guān)心班級(jí),使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。

1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成國(guó)基學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與班會(huì)等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會(huì)課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,自覺(jué)抵制外來(lái)誘惑,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

1、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,例如作息、早操、飲食、衛(wèi)生等工作

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,各科學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)

3、加強(qiáng)家校交流,雙線合作

4、組織開(kāi)展各類活動(dòng)

初一工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成,xx位女生,xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成,xx位女生,xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校,有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),且他們來(lái)自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上,尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡,主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué),為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1—unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,了解該話題的語(yǔ)言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:

1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。

2、要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

3、每天背誦課文中的對(duì)話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

5、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初一工作計(jì)劃篇七

在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件,這樣就要求自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)。2018初一班級(jí)工作計(jì)劃范文如下,快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起來(lái)了解下。

1、第一周召開(kāi)班委會(huì)議,明確具體分工,并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,使班委工作正式運(yùn)作。

2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位,使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合,均衡力量,建立幫扶。

3、及時(shí)調(diào)整值日安排表,加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé),確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。

5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強(qiáng)集體凝聚力.

6、開(kāi)展監(jiān)督員值日活動(dòng),設(shè)立每天的值日班長(zhǎng),采取輪換制度,讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

7、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

8、繼續(xù)開(kāi)展寫周記、日記活動(dòng),征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

9、以學(xué)習(xí)委員為核心,以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

12、格請(qǐng)假制度,堅(jiān)決杜絕私自外出和隨意缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

13、利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

14、展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

15、學(xué)期一定要做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的`家訪工作。

16、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

17、服從學(xué)校的管理,并教育學(xué)生令行禁止,有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。

18、班費(fèi)的公開(kāi)明細(xì)工作,嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。

19、有效的措施,杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

20、進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。

七年級(jí)三班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定,但由于有些學(xué)生過(guò)于活躍,在管理方面也有一定的難度,在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件,這樣就要求自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的腳步,樹(shù)立信心,鼓足勇氣,以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

初一工作計(jì)劃篇八

目前的初一(2)班,共有學(xué)生50人,其中男生29人,女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少,中差生占絕大多數(shù)。雖說(shuō)已進(jìn)入初中,但學(xué)生心理仍比較放松,心態(tài)還在暑假之中,各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以期適應(yīng)中學(xué)生活,并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針,面向全體學(xué)生,以成功教育為主線,以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨,在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下,積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合,從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,廣泛開(kāi)展德育活動(dòng),切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面提升德育工作的實(shí)效性,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、通過(guò)工作,使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零,體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;。

4、同學(xué)校、政教結(jié)合,共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?!焙烷_(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng);。

本學(xué)期,要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外,還要盡可能多的聽(tīng)專家講座,多和別的班主任搞好交流,虛心向他人學(xué)習(xí),搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié),經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)心得,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡最大努力,提高自身素質(zhì)。

搞好家校結(jié)合工作,是班主任工作的重要組成部分,也是班級(jí)管理工作的有效手段,因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪,一學(xué)期至少召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì),并且要做到事前有計(jì)劃、過(guò)程有記錄、事后有總結(jié),并力爭(zhēng)能通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì),使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī),協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

初一工作計(jì)劃篇九

由于升入初中,科目增多,知識(shí)量增加,再有就是興趣,情感等非智力因素的影響,每次考試,學(xué)生之間的差距都很大,那么初一的數(shù)學(xué)教師如何制定工作計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)。

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七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對(duì)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求。同時(shí),初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):。

第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,并理解絕對(duì)值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

第二章:整式加減,本章重點(diǎn)是用字母來(lái)表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來(lái)列簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,掌握同類項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減。

第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章:直線與角:讓學(xué)生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)度量角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就具體的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù)。

本學(xué)期要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與能力,并學(xué)會(huì)交流;。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與能力;。

5、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的課時(shí)安排:。

第一章:有理數(shù)約20課時(shí)。

第二章:整式加減約9課時(shí)。

第三章:一次方程和方程組約20課時(shí)。

第四章:直線與角約14課時(shí)。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時(shí)。

一、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jī)來(lái)看七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析。

第一章有理數(shù)。

1、通過(guò)實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減。

1、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念,掌握合并同類項(xiàng)的方法,掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后,從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程。

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步。

1、通過(guò)大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖,能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會(huì)畫一條線段等于已知線段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度、分、秒,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形,會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)研究幾何圖形的意義。

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初一工作計(jì)劃篇十

1,指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

2,基本情況分析

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,但是對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識(shí)較淺,沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。八年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較好上一點(diǎn),但也會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,甚至對(duì)美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,陶冶高尚的審美情操。

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。

初一工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期擔(dān)任初一的心理老師,為了能讓教學(xué)更成功,特制定如下工作計(jì)劃:

第一章 融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活

第一課 一切從“新”開(kāi)始;第二課 結(jié)識(shí)新伙伴;第三課 走近新老師

第二章 學(xué)并快樂(lè)著

第一課 記憶攻略;第二課 專心必勝技;第三課 學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)

第三章 與自我對(duì)話

第一課 這就是我;第二課 做個(gè)最好的自己;第三課 學(xué)會(huì)整治自己的草地

在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

編輯心理小報(bào),不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識(shí)的宣傳工作,提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為教師專刊、學(xué)生專刊及家長(zhǎng)??糠帧W(xué)生??饕榻B一些心理健康知識(shí)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。教師??饕槍?duì)教師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試、應(yīng)對(duì)辦法,從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(zhǎng)專刊主要針對(duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

利用月末或考前時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

建立完整的學(xué)生心理檔案,無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō),意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,平時(shí)心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。

做好日常的心理咨詢工作,接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生,努力解決其心理問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作,使我校的健康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把工作完成得更好。

初一工作計(jì)劃篇十二

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》和國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,為確保每一個(gè)本施教區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生以及外來(lái)進(jìn)城務(wù)工子女都能按時(shí)升入實(shí)驗(yàn)初中學(xué)習(xí),確保我校招生工作有序、規(guī)范;有利于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;為貫徹落實(shí)好揚(yáng)州市、江都區(qū)中小學(xué)招生工作的相關(guān)要求,現(xiàn)就20xx年實(shí)驗(yàn)初中招生工作提出如下草稿意見(jiàn):

一、初中。

具有本施教區(qū)常住戶口及永久住房,年齡在15周歲以下(1998年9月1日以后出生)的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。

本施教區(qū)各企事業(yè)單位引進(jìn)的高層次專業(yè)人才和外地或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)本施教區(qū)投資創(chuàng)業(yè)、務(wù)工人員的子女中要求在我校就讀的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。

對(duì)年滿15周歲、已接受義務(wù)教育9年以上的小學(xué)畢業(yè)生,原則上不予錄取。對(duì)其中要求繼續(xù)升學(xué)的,由父母或監(jiān)護(hù)人提出書面申請(qǐng)后,可作為非義務(wù)教育學(xué)生在本校試讀。

二、報(bào)名登記。

1.在本施教區(qū)內(nèi)小學(xué)就讀的,原則上由畢業(yè)學(xué)校集體到實(shí)驗(yàn)初中辦理報(bào)名登記手續(xù)。也可由家長(zhǎng)自愿到校報(bào)名,但必須遵守區(qū)教育局規(guī)定報(bào)名時(shí)間。

2.因戶籍、住址變更而要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中就讀的小學(xué)畢業(yè)生,由家長(zhǎng)持戶口簿、房產(chǎn)證、子女小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書等材料,于20xx年6月20日前到仙女鎮(zhèn)教育辦公室(辦公地點(diǎn)在仙女鎮(zhèn)政府內(nèi))辦理報(bào)名手續(xù)。

3.外地來(lái)江都投資創(chuàng)業(yè)和務(wù)工人員子女要求在實(shí)驗(yàn)初中初中就讀,則持戶口簿、父母在區(qū)內(nèi)的居住證明、父母與用工單位簽訂的合法勞動(dòng)合同(或工商行政管理部門核發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照)、計(jì)劃生育證明、小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書等材料,于6月20日前到仙女鎮(zhèn)教育辦公室或所在鎮(zhèn)教辦報(bào)名。其中已在區(qū)內(nèi)小學(xué)就讀的,由所在小學(xué)對(duì)照上述要求審核后統(tǒng)一辦理報(bào)名手續(xù)。

三、招生時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)初中正式招生將按照區(qū)政府和教育局要求在小學(xué)畢業(yè)考試后進(jìn)行。時(shí)間為6月28日-7月10日。

1、發(fā)放驗(yàn)核預(yù)備通知:6月22日(龍川、雙語(yǔ)、鎮(zhèn)中心、實(shí)小、建樂(lè))。

2、初步驗(yàn)核房產(chǎn)證、戶口簿、同時(shí)發(fā)放領(lǐng)取“錄取通知書”通知單:6月22日——23日(6月22日驗(yàn)核龍川小學(xué);6月23日上午驗(yàn)核建樂(lè)、雙語(yǔ)小學(xué);下午驗(yàn)核實(shí)小,鎮(zhèn)中心、花園小學(xué)。)。

3、整理編序登記檔案,確定施教區(qū)內(nèi)生源數(shù)。

4、準(zhǔn)備錄取通知書(6月26日—6月29日)。

5、憑“領(lǐng)取錄取通知書通知單”、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)證書,發(fā)放正式錄取通知書:6月30日—7月2日。

(1)、6月30日龍川小學(xué)。

(2)、7月1日上午雙語(yǔ)小學(xué),下午花園、建樂(lè)小學(xué)。

(3)、7月2日上午實(shí)小,下午鎮(zhèn)中心。

6、外來(lái)務(wù)工及進(jìn)城子女報(bào)名登記錄取(7月5日-6日)。

(1)報(bào)名手續(xù):外縣市來(lái)本施教區(qū)創(chuàng)業(yè)、務(wù)工人員子女須帶新區(qū)有效暫住證、就業(yè)單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照、用工合同、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生辦出具的計(jì)劃生育證明、子女的小學(xué)畢業(yè)證。

(2)驗(yàn)核合格后發(fā)放錄取通知書。

7、在20xx年6月28日前不接待報(bào)名,最終報(bào)名時(shí)間以教育局文件規(guī)定為準(zhǔn)。

四、招生原則與方法。

(一)招生原則。

20xx年我校將嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神,初中招生實(shí)行免試就近入學(xué)的原則,堅(jiān)持“三不”:不提前招生;不分實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、強(qiáng)化班;不考試錄取和分班。

(二)招生辦法。

城區(qū)初中的招生由區(qū)教育局和仙女鎮(zhèn)聯(lián)合制定具體招生方案并予以實(shí)施,并嚴(yán)格按教育局計(jì)劃招生。

江都城區(qū)公辦初中繼續(xù)實(shí)行免試劃區(qū)相對(duì)就近入學(xué)的辦法,即依據(jù)小學(xué)畢業(yè)生的家庭戶口和實(shí)際住址,按劃定的施教區(qū)招生。小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際居住地址是確定初中施教區(qū)的主要依據(jù),學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)如實(shí)填寫《小學(xué)畢業(yè)生情況調(diào)查表》。《小學(xué)畢業(yè)生情況調(diào)查表》審核確認(rèn)后統(tǒng)一發(fā)放《江都城區(qū)初中入學(xué)新生報(bào)名登記卡》。學(xué)生憑《江都城區(qū)初中入學(xué)新生報(bào)名登記卡》到實(shí)驗(yàn)初中報(bào)名(一般由招生學(xué)校直接到鎮(zhèn)教辦室領(lǐng)取),逾期不報(bào)名的作自動(dòng)放棄處理。

原則上不招收江都區(qū)內(nèi)其他鎮(zhèn)戶口的小學(xué)畢業(yè)生。

五、分班原則與方法。

1、堅(jiān)持不考試隨機(jī)編班,任課教師根據(jù)資歷、能力、績(jī)效等情況交叉搭配,合理安排(20xx年8月28日)。

2、“華江班”根據(jù)生源狀況及企業(yè)要求設(shè)立2——4個(gè)班,以華江建筑公司職工子弟和本施教區(qū)小學(xué)部分留守兒童、建筑工人子弟為主,由實(shí)驗(yàn)初中和華江建筑公司共同協(xié)商確定,仍然隨機(jī)編班。留守兒童、建筑工人子弟的證明由有關(guān)社區(qū)、華江公司、江都建工局出具。

3、20xx年8月30日上午在櫥窗公布學(xué)生所在班級(jí)。

4、20xx年8月31日上午憑錄取通知書到所在班級(jí)報(bào)到,下午2時(shí)開(kāi)始上預(yù)備課。

(本計(jì)劃待上級(jí)文件公布之后調(diào)整實(shí)施)。

初一工作計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想:

初一年級(jí)組繼續(xù)以對(duì)各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想,提倡教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育,以“一切為學(xué)生、為學(xué)生的一切”為工作宗旨,以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的發(fā)展為教育的主攻方向,加強(qiáng)教育。

教學(xué)。

的常規(guī)管理,幫助學(xué)生人人進(jìn)步,老師教以嚴(yán)謹(jǐn),重在質(zhì)優(yōu);學(xué)以疏導(dǎo),重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能,以教學(xué)為中心,構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一年級(jí)組。

1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。

2、完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)教師的精細(xì)化管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。

3、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立新課程理念深化教學(xué)改革,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神,競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)。

4、制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革。

5、在期末鎮(zhèn)目標(biāo)檢測(cè)中,力爭(zhēng)第四名。

三、

工作措施:

1、加強(qiáng)教師思想建設(shè),培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)。

(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)生一視同仁,不因長(zhǎng)相、不因成績(jī)好壞、不因其他私利而對(duì)學(xué)生分親疏。

(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持,使教師快樂(lè)工作和生活。

2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),營(yíng)造積極向上的年級(jí)組環(huán)境。

3、安全工作常抓不懈,強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校,嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻,杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請(qǐng)假制度,按時(shí)放學(xué),將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

4、精細(xì)化管理,加強(qiáng)督促班主任的各項(xiàng)到位,完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì),明確分工與職責(zé),做到事事有人做,事事做得好。

5、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過(guò)年級(jí)組常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則,努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),我們相信通過(guò)年級(jí)組老師的共同努力,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

初一工作計(jì)劃篇十四

今年我接任初一(14)班的班主任老師工作,面對(duì)這些渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生,我的想法是:為了使學(xué)生能夠?qū)W到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個(gè)性,提高個(gè)人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。身為班主任老師,首先就是要對(duì)得起學(xué)生,只要我所想的一切都是為了學(xué)生,心里也就沒(méi)有什么怨言了。我這學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),增強(qiáng)集體的凝聚力。

2、堅(jiān)持德育科研,以心理健康為重點(diǎn),深入研究班級(jí)中的典型案例,撰寫出有價(jià)值的德育論文,提高德育的實(shí)效型。

由于新的教學(xué)改革,我們學(xué)校只有初中,各年級(jí)班級(jí)也較多,學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在各年級(jí)都劃分了尖子班與平行班,這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任老師,我們一定要處理好學(xué)生在這方面會(huì)產(chǎn)生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)??倎?lái)說(shuō),平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有尖子班的學(xué)生高,后進(jìn)生較多。因此,作為一名平行班的班主任老師,我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向,幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

1、世界觀教育。

(1)充分利用班會(huì)時(shí)間,結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。

(2)在普遍進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標(biāo)指明方向。

(3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等,使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”,隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用,以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式,初步形成正確的價(jià)值觀。

2、團(tuán)隊(duì)精神教育。

抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗,形成“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。開(kāi)展《日常環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽》,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、心理品質(zhì)教育。

(1)應(yīng)試心理教育:結(jié)合實(shí)際情況,給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試,如:遇到挫折時(shí)要冷靜分析,從主客觀找原因,采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力,體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度;向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時(shí)針對(duì)平時(shí)成績(jī)較好,考試成績(jī)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)科,邀請(qǐng)科任老師與其交流。

(2)自信心教育:充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法,使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力,而實(shí)力要靠付出和努力。

(3)意志品質(zhì)教育:首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

4、創(chuàng)新教育。

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如:學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)、團(tuán)支部招標(biāo),班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。

(3)利用部分自修課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r,增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向,為將來(lái)科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。

(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的,也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。

初一工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我接手初一(13)班班主任工作,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是:強(qiáng)抓班級(jí)管理,樹(shù)立良好班風(fēng),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃,加強(qiáng)行為規(guī)范教育,深化愛(ài)國(guó)主義教育。以五項(xiàng)競(jìng)賽為載體,做好德育工作的滲透和遷移。

以“依法辦校,以德立?!睘橹笇?dǎo)思想,依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心。堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。提倡“愛(ài)校守法,明理誠(chéng)信,友善團(tuán)結(jié),勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”切實(shí)幫助學(xué)生做到“以德育人,德智并舉,探究發(fā)展,學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)做人”。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、給學(xué)生一片愛(ài)心

第一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重轉(zhuǎn)化過(guò)程

人的智力水平確實(shí)存在一定的差異,但這種差異對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是很小的。既然這樣,為什么還會(huì)有后進(jìn)生的出現(xiàn)呢?多數(shù)都是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的自信心在某一階段受到了創(chuàng)傷,并且一直沒(méi)有療傷的機(jī)會(huì)。對(duì)這樣的學(xué)生,我不會(huì)過(guò)多苛求,而是對(duì)他們做到真正的引導(dǎo)和幫助。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,我沒(méi)有奢望通過(guò)一兩次談話就奏效,也不要奢望一定要讓“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),可能一直到“后進(jìn)生”畢業(yè),你都轉(zhuǎn)化不過(guò)來(lái),但轉(zhuǎn)化的過(guò)程本身最能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。

我始終認(rèn)為:一個(gè)稱職的老師,應(yīng)該是學(xué)生心靈的帶路人,是學(xué)生的精神導(dǎo)師。你在某節(jié)課上曾經(jīng)傳輸給學(xué)生的一道題的解法,可能在他以后幾年、十幾年,甚至是一輩子都不會(huì)用到,但是你對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo),將使學(xué)生牢記在心,終生受用,這才是教育的本質(zhì)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了我這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受我的教育。

第二、以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生。

經(jīng)常看到這樣的學(xué)生——總是在默默無(wú)聞地學(xué)習(xí),卻考不出好成績(jī)。究其原因,大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。我作為班級(jí)的管理者,首先應(yīng)教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西,這就是能力,那么,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),只要他想學(xué),都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。此外,作為班主任,我不僅僅要抓好自己所帶的學(xué)科,還要配合其它學(xué)科教師抓好各科教學(xué)。調(diào)動(dòng)認(rèn)課老師對(duì)班級(jí)的信心,力爭(zhēng)盡快擺脫“貧困”狀態(tài),增加班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三、懂得欣賞學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能,張揚(yáng)個(gè)性。

學(xué)生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會(huì)學(xué)生去捕捉成功瞬間的喜悅,使學(xué)生感到每付出一份勞動(dòng),便會(huì)有一份收獲的快樂(lè)。這快樂(lè),是教師應(yīng)當(dāng)給的。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),作為班主任,在與學(xué)生朝朝暮暮相處時(shí),一定要用自己真誠(chéng)的心,去欣賞每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”,多關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。

2、關(guān)注學(xué)生的思想健康發(fā)展

初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,他們的思想極易波動(dòng),如何讓學(xué)生形成正確、良好的道德觀,關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手。

第一、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“感激”。

現(xiàn)在的學(xué)生,由于家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多,身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會(huì)學(xué)生“感激”,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛(ài),他們的人生才會(huì)更精彩。

第二、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“寬容”。

同學(xué)之間,經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦。有時(shí)甚至?xí)写蚣芏窔F(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)該采取寬容教育。平時(shí)自己在教育學(xué)生的過(guò)程中也要體現(xiàn)老師的寬容,用自己的行為來(lái)影響學(xué)生的行為。

3、規(guī)范學(xué)生行為,優(yōu)化班級(jí)管理。

俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!币氤蔀橄髽拥陌嗉w,在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈相加,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài)。

首先,培養(yǎng)良好的班委會(huì)。我們知道,班級(jí)事物紛繁蕪雜,如果什么事情都靠班主任親躬,班主任就是有三頭六臂,還會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜,揀起芝麻”的笑話,要想使班級(jí)管理井然有序,必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。在走讀班中想找一個(gè)出色的班干部很難,所以必須下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作。對(duì)班干部,需要反復(fù)告戒他們:“作為班干部,不能單靠手中的權(quán)力去管理,要讓同學(xué)們從心里服你,特別要以身作則,并懂得關(guān)心、體貼、幫助其他同學(xué)?!币懈市某蕴澋挠X(jué)悟,明白奉獻(xiàn)愛(ài)心,受益的不僅僅是別人,自己的能力也可得到提升。

其次,用量化的分?jǐn)?shù)、常規(guī)的考核激勵(lì)學(xué)生。在班級(jí)管理中,引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。制定各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則,向全班同學(xué)公布,對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī)、能進(jìn)行量化評(píng)估。設(shè)立崗位明星制,改變過(guò)去那種“先進(jìn)是少數(shù),年年都不變”的傳統(tǒng)模式,讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng),如:“每周一星”、“每月一星”,還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù)。不選舉,更不隨意指定,完全按積分名次往下排。這樣,既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派,又體現(xiàn)我的公平、公正,同時(shí),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的,就有利于學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處,從不同的方面努力。從而促使我班形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。

此外,作為住宿班的班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,學(xué)生若無(wú)故缺席,需要及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系:曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象,必須及時(shí)向政教處匯報(bào),并作好家訪記錄。學(xué)生入校后不得隨意離校,如確要回去,班主任必須開(kāi)出門證方可離校。明確寢室長(zhǎng)、餐桌長(zhǎng)職能,加強(qiáng)晚間住宿管理和就餐秩序管理。

初一工作計(jì)劃篇十六

新的學(xué)期即將到來(lái),為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,如下:

1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;

2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

2、認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路,確定解題方法步驟;

4、認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。

1、及時(shí)復(fù)習(xí);

2、計(jì)劃復(fù)習(xí);

3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

初一工作計(jì)劃篇十七

以學(xué)校班級(jí)管理和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范,落實(shí)班務(wù)管理,開(kāi)展心理健康教育,時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,深入學(xué)生群體,關(guān)心與教育并重,堅(jiān)持從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況著手,不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,創(chuàng)建良好的班風(fēng),促良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、學(xué)期目標(biāo)。

堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為,積極開(kāi)展德育工作,有計(jì)劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題教育,開(kāi)展有特色的班務(wù)管理,現(xiàn)制定目標(biāo)如下:

(1)加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育,樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)認(rèn)真責(zé)任,鞏固上學(xué)期成績(jī),確立個(gè)人學(xué)期目標(biāo),以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求。

(3)加強(qiáng)師生溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。

(4)探討學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

學(xué)生情況分析。

初一(4)班現(xiàn)有53人,其中女生26人,男生27人。從觀察學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)這班的學(xué)生比較聽(tīng)話,特別是班干都能愛(ài)護(hù)集體出發(fā),努力學(xué)習(xí),積極工作。但也有許多不好的情況,需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)和解決。存在的問(wèn)題主要有:

1、班內(nèi)有2—3位同學(xué)的日常行為很散慢,經(jīng)過(guò)多方面的教育仍改變不大。

2、有遲到的現(xiàn)象。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,需要幫助建立學(xué)習(xí)信心。

三、主要措施。

1、培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)生對(duì)自己的行為、學(xué)習(xí)、道德等方面是否正確應(yīng)有一定的辨別能力,從宏觀上要讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)自我,在集體生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中要求學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任。

2、結(jié)合身邊事例,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的前途理想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀,勤奮進(jìn)取。

3、以管理學(xué)生的日常行為規(guī)范為首要工作,深入了解和動(dòng)察每一位學(xué)生的行為動(dòng)態(tài),進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生以日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,開(kāi)展“在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民”的主題教育,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣和情操。

4、加強(qiáng)班干培養(yǎng),完善班務(wù)管理制度,發(fā)展班干活力,創(chuàng)建良好班風(fēng)。

5、加強(qiáng)法制和安全教育,通過(guò)墻報(bào)、主題班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),認(rèn)真開(kāi)展各種活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。

6、積極參加學(xué)?;顒?dòng),并開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),活躍學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

內(nèi)容。

第一周。1.開(kāi)展班常規(guī)工作2.召開(kāi)班干工作會(huì)議3.做好學(xué)生控流工作。

第二周.1.制定學(xué)期目標(biāo)2.加強(qiáng)日常行為的督促、檢查。

第三周.1.

總結(jié)。

開(kāi)學(xué)兩周情況2.抓課間操質(zhì)量。

第四周.1.文明課室評(píng)比2.隊(duì)形隊(duì)列廣播操訓(xùn)練。

第五周.班干部會(huì)。

第六周。公德、美德教育。

第七周。1文明課室評(píng)比2學(xué)習(xí)法律。

第八.九周。1科學(xué)利用時(shí)間,做好中段檢測(cè)準(zhǔn)備2開(kāi)展心理教育。

第十周.認(rèn)真對(duì)待中段檢測(cè)2發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神。

第十一周.1.中段自我分析,預(yù)防驕傲自滿的情緒2.文明課室評(píng)比3.班干部會(huì)議。

第十二周.1.安全教育2.學(xué)法指導(dǎo)。

第十三周.1.學(xué)習(xí)心得交流2.法制教育。

第十四周.1.加強(qiáng)日常行為教育2.加強(qiáng)落后科目的學(xué)習(xí)。

第十五周.1.善于利用學(xué)習(xí)時(shí)間2.輔導(dǎo)后進(jìn)生。

第十六周.1.加強(qiáng)日常管理2.鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)取。

第十七周.1.適當(dāng)減少課外活動(dòng),全心全意投入復(fù)習(xí)。

第十八周.充分利用時(shí)間,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

第十九周.考試紀(jì)律。

第二十周.期末考試。

第二十一周1.做好學(xué)期末的管理2.預(yù)防流失。

初一工作計(jì)劃篇十八

在新課程理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí),訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”,向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材,這套教材按教學(xué)模塊組織教材,初一上共14個(gè)模塊,包括預(yù)備篇4個(gè)模塊,正式篇10個(gè)模塊,還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元,第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主,兼顧聽(tīng)、說(shuō),并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。第四單元是語(yǔ)言練習(xí)、鞏固單元,要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能等。

2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能,建立初步的語(yǔ)感,開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;

2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;

3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;

4)培養(yǎng)專心聽(tīng)講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;

5)提出要求,注意檢查落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、堅(jiān)持每周集體備課,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語(yǔ)組教師將珍惜每周備課時(shí)間,共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng),在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí),將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對(duì)新教材的特點(diǎn),備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力,制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案,以此促進(jìn)學(xué)生的積極性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同,用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),對(duì)每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)渡,對(duì)話教學(xué)以交際為中心,課文教學(xué)以篇章為主,溫故知新,靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí),力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化反饋,強(qiáng)化落實(shí)。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情況,要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),充分利用好課前2分鐘,進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢,并及時(shí)講評(píng)。

4、大力提高年級(jí)口語(yǔ)水平,

針對(duì)目前初一學(xué)生口語(yǔ)較弱的情況,初一備課組將以教材為藍(lán)本,選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料,并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn):

1)相關(guān)性和趣味性。

2)實(shí)用性和真實(shí)性。

3)適切性和可理解性。

4)挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣,學(xué)生接觸的語(yǔ)言材料是生活化的,真實(shí)的,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次,有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略,保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力??谡Z(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過(guò)關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作,提高英語(yǔ)興趣,爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

初一工作計(jì)劃篇十九

初一九班45人,男生28人,女生19人,入學(xué)成績(jī)年級(jí)前50名,小學(xué)階段曾經(jīng)作過(guò)班長(zhǎng)的有12位,13位同學(xué)獲得過(guò)各種級(jí)別的奧數(shù)獎(jiǎng)。面對(duì)這樣一個(gè)由諸多成績(jī)優(yōu)秀的個(gè)體組成的集體,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),確實(shí)有一批自我管理意識(shí)很強(qiáng)的同學(xué),學(xué)習(xí)積極主動(dòng),勞動(dòng)時(shí)踏實(shí)細(xì)致,但也有些學(xué)生缺乏合作意識(shí),自我管理能力較差。有相當(dāng)一部分學(xué)生是通過(guò)高密度的培優(yōu)班強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)的高分,有些學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。雖然目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏具體的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法?;诖宋野啻_定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針,培養(yǎng)合作精神,張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性,塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

在班級(jí)樹(shù)立做人第一,做學(xué)問(wèn)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生追求卓越,樂(lè)觀向上的人格品質(zhì),使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我,自覺(jué)管理自己的學(xué)習(xí)生活,自信、合作、誠(chéng)信、責(zé)任,追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),孜孜以求,勤奮好學(xué),培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。期望學(xué)生“做一個(gè)由于自己的存在,而使別人生活更幸福的人”,不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀,同時(shí)更要人格健全。創(chuàng)品牌管理,出優(yōu)質(zhì)人才。

文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),樹(shù)立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求,逐漸形成文明儒雅,奮發(fā)向上班級(jí)風(fēng)尚。班級(jí)以一艘“飛帆”航船號(hào)作喻,激發(fā)學(xué)生集體意識(shí),比喻整個(gè)班級(jí)就像一艘航船,需要大家齊心協(xié)力,用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸。在開(kāi)學(xué)第一天,就在黑板上寫出“九班是我家,用心去愛(ài)它”的口號(hào),一進(jìn)入教室就有歸家的溫馨感覺(jué)。班級(jí)構(gòu)架以隊(duì)為單位,將45位學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì),每個(gè)小隊(duì)自己設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)、隊(duì)訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生在合作中發(fā)展自我、溝通情感、培養(yǎng)自信,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。每一個(gè)學(xué)生不僅代表個(gè)體,更重要代表集體、代表團(tuán)隊(duì)。將“我榮隊(duì)榮,隊(duì)榮班榮”的'思想深入到每個(gè)學(xué)生心中。力量從團(tuán)結(jié)來(lái),榮譽(yù)從集體來(lái)。

按照學(xué)生能力和學(xué)業(yè)成績(jī)將學(xué)生分成三層,按好中弱分配到各小隊(duì),優(yōu)化組合,捆綁發(fā)展,在團(tuán)隊(duì)中,使優(yōu)生更優(yōu),潛能生提高,弱勢(shì)群體得到幫助。每人為自己設(shè)計(jì)進(jìn)步階梯,確定自己的發(fā)展目標(biāo),在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi),達(dá)到理想的目標(biāo)。在層級(jí)式團(tuán)隊(duì)中,使學(xué)生能力得到綜合發(fā)展。班級(jí)管理結(jié)構(gòu)以小隊(duì)為單元,隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,每周評(píng)比星級(jí)小隊(duì)。班級(jí)設(shè)班級(jí)總監(jiān),代理班主任監(jiān)督班委會(huì)行使老師權(quán)利。班級(jí)管理思想主要發(fā)揮學(xué)生主體作用,民主平等地與學(xué)生對(duì)話溝通,培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。由班級(jí)總監(jiān)和班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì),確定召開(kāi)班會(huì)主題。

在班級(jí)分別建立班級(jí)、小隊(duì)、個(gè)人評(píng)價(jià)檔案。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià),記錄團(tuán)隊(duì)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)軌跡。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),矯枉過(guò)正,通過(guò)發(fā)展性的積極評(píng)價(jià),在同伴、家長(zhǎng)、老師的共同關(guān)注和期待下,約束自己的行為、自覺(jué)管理時(shí)間、主動(dòng)反思學(xué)習(xí),積極進(jìn)行合作。檔案是成長(zhǎng)過(guò)程,也是成長(zhǎng)導(dǎo)航。

在成長(zhǎng)檔案中,采用多元評(píng)價(jià)的方式,每周將學(xué)生在校表現(xiàn)以過(guò)程記錄和師生評(píng)價(jià)的方式,反饋給家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生個(gè)人反思,總結(jié)上一周學(xué)習(xí)生活情況,制定下一周努力計(jì)劃。每月進(jìn)行評(píng)比,并頒發(fā)成長(zhǎng)賀卡。通過(guò)這種過(guò)程性的質(zhì)性評(píng)價(jià),期望有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

定期召開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié),及時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。每次單科單元測(cè)試過(guò)后,均要進(jìn)行質(zhì)量分析評(píng)價(jià),及時(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)起伏進(jìn)行分析,分層開(kāi)會(huì),個(gè)別訪談,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

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