總結(jié)是提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段之一。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯清晰,條理分明,不要雜亂無章。這些總結(jié)范文可以作為參考,讓我們對(duì)總結(jié)的寫作有更多的思路和技巧。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇一
本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化??v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯(cuò),對(duì)高一學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
(1)聽力。
失分主要原因有:?jiǎn)卧~不熟悉,也就是詞匯量不夠,語(yǔ)速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫,學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語(yǔ)境,單詞形式不準(zhǔn)確。
(2)語(yǔ)法填空。
(3)書面表達(dá)。
1.受漢語(yǔ)思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時(shí)記不住。
(4)完形和閱讀。
完形的文章大意看不懂,選項(xiàng)的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。
(5)短文改錯(cuò)。
也是新題型,語(yǔ)法功底差,連錯(cuò)誤都看不出來;平時(shí)做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯(cuò)了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
從學(xué)生在語(yǔ)法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。
在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動(dòng)全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語(yǔ)并取得進(jìn)步。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇二
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法.
2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3、.適當(dāng)做一些練習(xí).我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).
第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.
第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.
第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題.第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇三
打開一學(xué)期一來的教學(xué)反思筆記,我一頁(yè)頁(yè)的翻著,似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過,開學(xué)伊始我便把自己的工作態(tài)度認(rèn)真的記在了筆記的第一頁(yè),不為模糊的未來?yè)?dān)憂,只為清清楚楚的現(xiàn)在努力,只有先改變自己,才能改變?nèi)松奶?。在抱怨自己賺的錢少之前,先努力,學(xué)著讓自己值錢。
開學(xué)全體教師的會(huì)議,下午于是便投入到了備課之中。學(xué)生的課堂,因?yàn)槌浞值膫湔n,學(xué)生經(jīng)過寒假的放松,從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下,與今天的他們形成了反差。那天的教后記:本節(jié)課學(xué)生總體精神面貌良好,保持住孩子的快樂童心,快樂的面對(duì)每一節(jié)課,務(wù)必落實(shí)到位,抓基礎(chǔ),落實(shí)到每一名孩子,每一名學(xué)生。著重的抓住中間孩子的實(shí)力,不要放松孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,提高孩子的應(yīng)變能力,激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維,啟發(fā)孩子們的積極思考,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將英語(yǔ)課堂興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來。漸漸的懂了,成長(zhǎng)比成績(jī)重要,關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。
這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景,上過申老師的一堂心理課,在那一次的心里課中,我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬(wàn)山千水,靠的是不懈的努力,最終九九八十一難,而到達(dá)了西天,取得的佛經(jīng)。明白了當(dāng)勤奮,快樂,健康,積極,……面對(duì)的是懶惰,消極,只要內(nèi)心有著信念,是可以戰(zhàn)勝了消極因素,而助你成功……我學(xué)習(xí)著,也在思考著。那漸行沿途的風(fēng)景有時(shí)候會(huì)給你別致的快樂和收獲,我聽過班主任老師的演講,目睹了班主任老師為了班級(jí)建設(shè)所付出的一路辛苦,感動(dòng)之余,也激勵(lì)了我不斷研究學(xué)生,研究孩子的良好心理的良性發(fā)展。參與了英語(yǔ)課程拓展,從中收獲了很多,感到了每一名學(xué)生的實(shí)力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強(qiáng)有力的恒心。我覺察到了教育像一場(chǎng)修行,是孩子純真的心理歷程。好的教育,應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子,不斷發(fā)現(xiàn)自我,修正自我,挖掘自我,并用全新的我來為孩子做示范和表率,在教育的過程中,我懂了不斷的充實(shí)自己,堅(jiān)持讀書,為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固,我在本學(xué)期讀雙語(yǔ)《綠野仙蹤》,雙語(yǔ)《泰戈?duì)栁募贰冻了间洝?,?dāng)然也鉆研教育書籍《傅雷家書》,教養(yǎng)的迷失,…同時(shí)也在名人熏陶之下學(xué)習(xí)做個(gè)優(yōu)秀人的品質(zhì),將此品質(zhì)去傳遞給每一個(gè)孩子,像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點(diǎn)軍?!?。書的充實(shí),使我在教育的征程中變得不孤單,同時(shí)一次次的`啟迪著我去向著更遠(yuǎn)的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀,讓我感受到了不同程度的啟迪,也同時(shí)感覺到了愛上書,就像愛上教育一樣,它會(huì)給你不一樣的征程和信心。
在本學(xué)期中,我學(xué)會(huì)了在課堂上的語(yǔ)言的豐富,不斷用豐富的語(yǔ)言和激勵(lì)的話語(yǔ)來激勵(lì)孩子要比責(zé)備有效的多,我學(xué)會(huì)了用一顆平常心看待孩子,他們每一個(gè)人都是完整的人,每一個(gè)人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的,如果因?yàn)樗煽?jī)的差,而不尊重這個(gè)人,那是一個(gè)人人格的不完整。就像我們需要尊重一樣。但是學(xué)會(huì)習(xí)慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程,這個(gè)時(shí)候是可以好好熏陶著自己去讀書,去踐行實(shí)際,感受獨(dú)孤寂靜的成熟。正常的看待孩子的成績(jī),然而也同時(shí)鼓勵(lì)孩子要爭(zhēng)取良好的學(xué)習(xí)成績(jī),那是一個(gè)人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ),我時(shí)常會(huì)把龍應(yīng)臺(tái)的教育兒子的那些話告訴孩子,我要求兒子讀書用功,不是因?yàn)槲乙鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)?,我希望他將來?huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義的工作,而不是被迫謀生,當(dāng)他的工作在心目中有意義,他就有成績(jī)感。當(dāng)兒子的工作給他時(shí)間,不剝奪他的生活,他就有尊嚴(yán),成就感和尊嚴(yán)會(huì)給兒子帶來快樂,而對(duì)我而言,最重要的不是兒子是否有成就,而是他是否快樂。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里,什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂。第一,它給他意義,工作不把他綁架,不做工作的俘虜,第二,它給孩子時(shí)間,容許他去充分體驗(yàn)生活。這些人生的哲理時(shí)刻會(huì)讓我引起警鐘的重視,告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。
教育是一場(chǎng)心靈的旅行,在征途上,我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花。
教育是一場(chǎng)馬拉松,而非百米賽。它教會(huì)每一個(gè)孩子終身學(xué)習(xí)是一件大事。而不僅僅只是追求高分的考試年代。
教育是一場(chǎng)心理之戰(zhàn),它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心。
在教育上我們依舊會(huì)堅(jiān)持著下去,堅(jiān)持這每一天的崗位繼續(xù),堅(jiān)持著每一次的感動(dòng)之余的反思,愿每一的我們都會(huì)面對(duì)孩子信心滿滿,永不褪色的是對(duì)教育的忠誠(chéng)和永久的愛。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇四
一年級(jí)一班28人,總分1648分,平均分62分,最高分91分,最低分16分;二班24人,總分1563分,平均分65分,最高分91分,最低分34分。
該試卷能依據(jù)課標(biāo),以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)加強(qiáng)難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力,對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查??己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但總體來說題量較大。
本次考試有十四個(gè)大題,有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀考核?;A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、筆畫、句子的排序、經(jīng)典閱讀的考查,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫詞語(yǔ),第五題正反義詞連線,第九題組詞。第一題給拼音分類,有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,有的同學(xué)不認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)三個(gè)字。
第二題將音節(jié)補(bǔ)充完整,大部分同學(xué)能寫對(duì),個(gè)別同學(xué)依舊b和d不分。
第四題,我會(huì)猜,第六題判斷對(duì)錯(cuò),孩子們平時(shí)接觸的少,所以出錯(cuò)比較多。
第七題連線,第八題圈出平翹舌音,此處少部分同學(xué)能做對(duì),大部分其中有個(gè)別出錯(cuò)問題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
第十題,將詩(shī)句的序號(hào)按正確順序排列,此處孩子們可能不理解題意,很多同學(xué)空著題沒有做,練習(xí)中做過此類題,但是孩子們好像還是不理解題意。
第十一題照樣子,寫句子。大部分同學(xué)能做對(duì),理解題目的意思,但是個(gè)別同學(xué)仍舊把拼音寫錯(cuò),說明音節(jié)掌握不扎實(shí)。
第十二題,連線,弟子規(guī)連接較好,詩(shī)句名字和作者連的不是太好。
第十三題,閱讀,孩子們可能剛?cè)雽W(xué)沒有接觸過大段的文字,不知道做題技巧導(dǎo)致出錯(cuò)率高。
第十四題,四個(gè)看圖寫話,應(yīng)該來說題量比較大,大部分同學(xué)拼音有誤或者沒說一句完整的話,完成的不是太好。
針對(duì)這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面:
1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,對(duì)于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。
2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的起點(diǎn),要想學(xué)好語(yǔ)文,就必須從漢語(yǔ)拼音抓起。俗話說:“萬(wàn)事開頭難”,學(xué)好漢語(yǔ)拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)與鞏固。
3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來,這里有一個(gè)過程與方法的問題。我們?cè)诩訌?qiáng)說引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后,把字寫正確,端正而美觀。
5、注重經(jīng)典閱讀的背誦,特別是題目名字和作者名字。
6、在課外閱讀的同時(shí),注意讓孩子們帶著問題去讀課外書。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇五
1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真審題,縝密思考,仔細(xì)計(jì)算,自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),注重口算能力和計(jì)算能力的訓(xùn)練。
3、發(fā)展學(xué)生空間觀念,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系,重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,向現(xiàn)實(shí)生活延伸,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇六
教學(xué)這么多年,我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說得“親其師,信其道。”這話說得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。
雖然我不是班主任,但學(xué)生有什么話都愿意找我說,有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng),更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。
要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,每次考完試之后,我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思,這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí),及時(shí)地修正以前的不足,寫的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽,讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師”一言堂”,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至”兩極分化”,教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。
我在講解新知識(shí)的時(shí)候,一般是稍微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,特別浪費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長(zhǎng)檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽寫,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語(yǔ)學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z(yǔ)落后的原因,告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn):這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。
大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生,我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也讓學(xué)生知道,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程,還是一個(gè)不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇七
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙。在忙忙碌碌的工作中,我也感到了生活的充實(shí)與有意義。我就前階段的教學(xué)和期中考試進(jìn)行了反思:
1、語(yǔ)法和詞匯的選擇。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~組用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>
3、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學(xué)生的基本詞匯和基本的語(yǔ)法,為了鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,試題中許多題目都讓學(xué)生做過并講評(píng)過,可是考試成績(jī)?nèi)匀涣钊耸8咭?班的最高分為86分,最低分為24分,平均分為56.1分,合格率為42.8,高一2班的高分為74,最低分為19,平均分為46合格率為15.6,成績(jī)的兩極分化如此嚴(yán)重,有些學(xué)生簡(jiǎn)直就是英語(yǔ)上的文盲。
1、詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,很多學(xué)生都說他們記不住。今后教學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞,舉例子教學(xué)生如何運(yùn)用單詞。
2、學(xué)生不能做到認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè),應(yīng)付老師的檢查,有的學(xué)生根本不做作業(yè),很多學(xué)生翻譯題不做,理由是不會(huì)做,對(duì)于完型填空和閱讀理解的選擇題,只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真做,大部分學(xué)生隨便寫一個(gè)答案。所以期中考試中,雖然很多題都做過講過,學(xué)生仍然不會(huì)做。今后加強(qiáng)作業(yè)檢查,督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài),主動(dòng)與學(xué)生親近,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、學(xué)生的翻譯能力很差,今后加強(qiáng)翻譯練習(xí)。
5、學(xué)生詞匯量太少,多給學(xué)生默寫生詞和詞組。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(3)(5)的英語(yǔ)教學(xué)工作,使用新版本的英語(yǔ)教材,對(duì)學(xué)生是一次新的挑戰(zhàn),新的教材雖然形式上簡(jiǎn)單了,但其實(shí)考試難度不減,而且期中考試內(nèi)容有3個(gè)單元增加為4個(gè)單元,然而考試時(shí)間還是一樣,所以時(shí)間緊任務(wù)重。本次試卷難度偏大,基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得措手不及,平時(shí)的學(xué)習(xí)由于內(nèi)容多而復(fù)雜,學(xué)生都來不及消化或是練了也不會(huì)。我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。期中考試提醒我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,同時(shí)要有效果和效益,來迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下本學(xué)期以來所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
1、抓住初一的有利時(shí)機(jī),狠抓基本功。從以往的教學(xué)中,其實(shí)很明顯得感覺到到了初二、初三真的用于英語(yǔ)的時(shí)間是越來越少,甚至根本就撈不到時(shí)間了。而初一就有大把大把的時(shí)間。所以我們要不惜代價(jià)地抓好學(xué)生的基本功,為初二和初三打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),從后進(jìn)生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,并且對(duì)英語(yǔ)有良好的學(xué)習(xí)興趣和驅(qū)動(dòng)力。知之者不如好之者,要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,喜歡大膽表現(xiàn)和發(fā)言。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。那怕只是任課老師,都要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化和動(dòng)態(tài),及時(shí)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī),及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,明確努力方向。
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很像用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長(zhǎng)。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇九
1.試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求,緊扣教材,考查內(nèi)容較全面,并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,沒存在偏題和怪題,以考查語(yǔ)文中的基礎(chǔ)――漢語(yǔ)拼音及積累詞語(yǔ)知識(shí)為主,兼顧學(xué)生的寫作閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難,符合小學(xué)生心理,試題難易程度既能面向全體學(xué)生,又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。
2.從試卷的題型來看,無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分,還是積累運(yùn)用方面,都以教材編寫的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng),試題多樣、新穎,趣味性強(qiáng),符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
3.從考查的內(nèi)容來看,試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手,融入了一學(xué)期來“知、能”的方方面面,有拼讀的掌握,字、詞的積累和運(yùn)用,形近字的區(qū)別,成語(yǔ)的積累,古詩(shī)的積累,課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)文與生活,突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十
學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。通過這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問題。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十一
(一)從我做起,不斷反思不足。
(二)找準(zhǔn)問題,深入剖析根源。
(三)加強(qiáng)備課,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)。
(四)重視研究,針對(duì)不同學(xué)情。
(五)強(qiáng)化訓(xùn)練,工作有的放失。
(六)關(guān)注細(xì)節(jié),拓寬發(fā)展渠道。
(七)堅(jiān)守信念,師生形成合力。
(八)樂觀面對(duì),堅(jiān)定以愛育愛。
有喜有憂,有笑有淚,成績(jī)的取得無不蘊(yùn)含著每一位任課教師的辛勤付出,無不凝結(jié)著每一位任課教師的勤奮的汗水。然而,面對(duì)存在的問題,我們?cè)谛老仓噙€應(yīng)有更加清醒的認(rèn)識(shí),正視差距,迎難而上,用百倍的努力換取點(diǎn)滴的進(jìn)步。真正做到:守住平常心,面對(duì)真學(xué)情!
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十二
第1題為利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱作圖,考查學(xué)生作圖能力和實(shí)際動(dòng)手操做能力,滿分38人,占79.2%,整題得分率達(dá)到93.1%,很好。
第2題考查用數(shù)對(duì)表示位置,全班只扣4分,正確率高達(dá)97.2%,失分者為漏做第3小題。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十三
20__年初三(4)班中考語(yǔ)文成績(jī),從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,學(xué)生最高分111分,最低分74分。
二、試題特點(diǎn)。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的,是具有選拔性質(zhì)的考試,難度、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn);第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想,重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng),從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考,通過簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、理解、感悟、提升表達(dá)這些能力越來越高。
三、幾點(diǎn)反思。
充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語(yǔ)文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,盡快轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育教學(xué)觀念,盡快改變教育教學(xué)行為;盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考,把握動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題,對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),包括中考試題的發(fā)展變化,深入研究,加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭(zhēng)取做到:明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力;清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài),進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
4、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng),也是嚴(yán)重問題所在。誰(shuí)解決得好,誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí),復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,以練為主,千萬(wàn)不要無計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題,系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十四
在閱卷中我們?cè)谌羞x取了26個(gè)學(xué)校作為抽樣樣本學(xué)校,其中包括了國(guó)家級(jí)示范學(xué)校、省級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)示范學(xué)校和普通中學(xué),每個(gè)學(xué)校抽取了一袋,共計(jì)780份試卷,對(duì)第二卷做了分小題的統(tǒng)計(jì)分析,由于時(shí)間關(guān)系抽取的樣本量?jī)H占全市參考學(xué)生的4.6%,所以抽樣平均分與全員平均分可能不完全一致。但各題的平均分也應(yīng)該具有典型性。
第一大題:1―4題,每一題3分,總分12分,平均得分:9.12,得分率:76%。
第二大題:5―7題,每小題3分,總分9分,平均得分:6.45,得分率:71.67%。
第三大題:8―10題,每小題3分,總分9分,平均得分:4.4,得分率:48.89%。
第四大題:11―13題,總分23分,平均得分:11.49,得分率:49.96%。
第五大題:14―17題,總分22分,平均得分:9.75,得分率:44.30%。
第六大題:18―20題,總分15分,平均得分:8.14,得分率:54.3%。
第七大題:21題??偡?0分,平均得分43.86,得分率:73.10%。
全卷總分:150分,抽樣平均得分:92.82,得分率:61.88%,難度值:0.618。
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十五
本次考試,我年級(jí)總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來的問題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:
化學(xué)試卷總結(jié)與反思篇十六
1、試題體現(xiàn)了高考重視教材的教學(xué)導(dǎo)向。近年來,高考試題一直在引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視教材,重視考查學(xué)生的遷移能力,這一點(diǎn)在某年的高考語(yǔ)文試題得到了特別顯著的體現(xiàn)。本套試題在命題上同樣體現(xiàn)了這一點(diǎn)。主要體現(xiàn)為:一是命題材料直接從教材中選取,如語(yǔ)音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)、元曲鑒賞的第一則的考查材料都是直接源于教材;二是命題材料從課外選取,而考查點(diǎn)則體現(xiàn)了第四學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn),如文言文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、小說閱讀等的考查可以說較好的體現(xiàn)了選材在課外,而考點(diǎn)在課內(nèi)。
2、試題較好的體現(xiàn)了高考的方向,對(duì)高二學(xué)生進(jìn)入高三有較好的導(dǎo)向意義。如詩(shī)詞鑒賞的設(shè)問方式,文言文的選材和試題中關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯考查,特別是現(xiàn)代文閱讀中對(duì)小小說閱讀的考查,都很好的體現(xiàn)了某年四川高考的特點(diǎn)和走向。
3、試卷長(zhǎng)度穩(wěn)定,難易基本適中。全卷字?jǐn)?shù)在6500字左右,與近年四川高考語(yǔ)文試卷的長(zhǎng)度基本保持一致。試題難度把握得較好,全卷21題中,得分率在90%以上的1題,分值3分;80―89%的3題,分值9分;70―79%的1題,60分;60―69%的6題,26分;50―59%的2題,13分;40―49%的5題,26分;30―39%的2題,9分;20%―29%,1題,4分。
4、試題有較好的區(qū)分度。全卷多數(shù)試題的難度在0.55左右,難、較難、較易的分值比分別約為1:4:5,從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看,這樣的試題是具有較好的區(qū)分度的。
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