通過(guò)總結(jié)，我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向，有助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)方面進(jìn)行思考和概括。總結(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇一
參加小學(xué)思政培訓(xùn)之前，我對(duì)這個(gè)詞匯感到陌生。以前，我們小學(xué)的課程主要著重于學(xué)科知識(shí)的傳授，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸則少之又少。因此，我對(duì)思政培訓(xùn)的效果、內(nèi)容及運(yùn)用方式產(chǎn)生了很多疑問(wèn)。在培訓(xùn)前，我期待著從中獲取到一些有益的教育方法，能夠更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)教育當(dāng)中。
第二段：思政知識(shí)的啟蒙與學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們首先接觸到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指民主、奮斗、自由、平等、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等一系列的價(jià)值取向。每一個(gè)價(jià)值觀都承載著豐富的內(nèi)涵，都需要我們?nèi)ド钊塍w會(huì)與理解。思政知識(shí)的啟蒙，幫助我們從小樹立正確的價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：思政教育的課堂實(shí)踐與效果。
思政培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)，是將學(xué)到的知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的課堂實(shí)踐，探討了如何以更好的方式教育培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)分組討論、案例分析等活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何針對(duì)不同情景和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教育策略。在實(shí)踐中，思政教育滲透到了我們教育的方方面面，使我們更加具備了塑造學(xué)生良好價(jià)值觀的能力。
第四段：思政培訓(xùn)的改變與收獲。
思政培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳授和教育方法的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)自我的反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也深入了解了自己身上是否存在著不正確的價(jià)值觀。這讓我們對(duì)自己的行為與思想進(jìn)行了審視，并意識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。思政培訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)不止于課程的學(xué)習(xí)，還包括了對(duì)內(nèi)心的反思和對(duì)未來(lái)教育工作的規(guī)劃。
第五段：對(duì)未來(lái)思政教育的展望與期待。
通過(guò)思政培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和必要性。我們深切體會(huì)到，只有把思政教育真正融入小學(xué)教育中，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們希望未來(lái)能夠得到更多關(guān)于思政教育的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多種類的教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們希望能夠通過(guò)思政教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次思政培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)思政教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。思政知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我明白了價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的重要性，也幫助我反思自己的行為和成長(zhǎng)方向。我將積極將思政教育運(yùn)用到小學(xué)教育中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，為他們的全面發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待在未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)與崗位，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政教育水平。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇二
最近，我參加了一次關(guān)于思想政治理論課的培訓(xùn)班，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅加深了對(duì)思想政治理論的理解，也對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，老師生動(dòng)的講解了思想政治理論的基本概念和重要內(nèi)涵，讓我對(duì)其有了更深入的了解。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)小組討論、案例分析等方式，將理論應(yīng)用到具體問(wèn)題中，進(jìn)一步鞏固了對(duì)知識(shí)的掌握，并培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我不僅增強(qiáng)了對(duì)思想政治理論的理解力和把握能力，也提高了自己的實(shí)際操作能力。
第三段：批判性思維的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了批判性思維的重要性。思想政治理論不僅僅是一些書本上的知識(shí)，更是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力工具。在培訓(xùn)中，老師們充分鼓勵(lì)我們開展批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和探討。通過(guò)與他人的對(duì)話和交流，我逐漸明白了批判性思維對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立見(jiàn)解的重要性。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)思想政治理論的過(guò)程中，我們應(yīng)該積極思考，不斷質(zhì)疑和挑戰(zhàn)各種觀點(diǎn)，通過(guò)思辨的方式，找到自己的立場(chǎng)和主張。
第四段：思想政治理論的現(xiàn)實(shí)意義。
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治理論對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。思想政治理論是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的航標(biāo)，在理論的指引下，我們可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，思想政治理論也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要工具，通過(guò)讓每個(gè)人都具備正確的思想和觀念，可以提高社會(huì)的整體素質(zhì)和穩(wěn)定性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)思想政治理論的了解，也對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更深層次的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持正確的價(jià)值觀，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次思想政治理論的培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)社會(huì)有了更加清晰的理解。我將以更加飽滿的熱情，更加勤奮的態(tài)度，把學(xué)到的思想政治理論運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)傳播出去，影響更多的人，并共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。這次培訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷和收獲，我將永遠(yuǎn)珍視。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，批判性思維的培養(yǎng)以及思想政治理論的現(xiàn)實(shí)意義。這些心得體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要指導(dǎo)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做出更大的努力。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇三
教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進(jìn)——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問(wèn)題的探研者，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級(jí)越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時(shí)，英語(yǔ)老師按順序叫學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，眼看就要輪到他了，他心里很激動(dòng)，因?yàn)槟堑李}他能做出來(lái)，但還是有點(diǎn)緊張，然而，英語(yǔ)老師卻沒(méi)有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時(shí)，這位學(xué)生感到侮辱，后來(lái)升高中時(shí)，英語(yǔ)才考了48分，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見(jiàn)，客觀地講，英語(yǔ)老師沒(méi)叫他回答問(wèn)題是無(wú)意的，而是認(rèn)為英語(yǔ)老師可能一時(shí)疏忽，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是無(wú)意的，他認(rèn)為是英語(yǔ)老師看不起她，嫌她英語(yǔ)太差才不讓回答問(wèn)題。從此例中，英語(yǔ)教師的無(wú)意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，而且發(fā)展到害怕上英語(yǔ)課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來(lái)的焦慮。當(dāng)然，引發(fā)無(wú)意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生，歸之于她的無(wú)中生有和過(guò)度自尊。但是，這并非說(shuō)老師沒(méi)有任何責(zé)任，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
大政方針?biāo)鶝Q定的，教師并無(wú)權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開教師對(duì)學(xué)生本身的研究了;第二，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo)，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí)，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái)，我們才可以說(shuō)教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說(shuō)，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解;愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問(wèn)：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T很奇怪問(wèn)：“你干嘛用那么小聲地說(shuō)活?”農(nóng)夫說(shuō)到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說(shuō)這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過(guò)??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，我國(guó)高校在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也非常注重他們的思政教育。作為一名大學(xué)生，我深切體會(huì)到思政教育對(duì)于我們的重要性。為了更好地提升我們的思政素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了一次為期一周的思政培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅收獲了新的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，下面就是我的心得體會(huì)。
首先，在思政培訓(xùn)活動(dòng)中，我獲得了關(guān)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等，并深入了解了其中的思想內(nèi)涵。這些古代經(jīng)典體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)思想的智慧和哲學(xué)思考，更幫助我們樹立正確的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我更加深入地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是我們不可忽視的精神財(cái)富，更是我們堅(jiān)守文化自信的重要支撐。
其次，思政培訓(xùn)活動(dòng)還使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵，明確了作為大學(xué)生應(yīng)該具備的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思政教育培養(yǎng)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使我們能夠真正理解什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在實(shí)踐中將其融入日常生活。通過(guò)參加思政培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們奮斗的方向，是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
第三，思政培訓(xùn)活動(dòng)讓我加深了對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的重要講話和相關(guān)文獻(xiàn)，深入了解了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵和發(fā)展成果。我們了解到，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我們要樹立正確的世界觀，堅(jiān)持正確的發(fā)展道路。思政培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)宣貫習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓我們明確了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史使命和戰(zhàn)略目標(biāo)。
此外，在思政培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，例如參觀社區(qū)、實(shí)地考察等等。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)讓我更好地了解了社會(huì)的實(shí)際情況，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。我認(rèn)識(shí)到，作為當(dāng)代大學(xué)生，承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任，我們要主動(dòng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，做到不忘初心，牢記使命。
通過(guò)思政培訓(xùn)活動(dòng)，我深感思政教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品德的重要性。思政培訓(xùn)讓我們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀；同時(shí)，也使我們更好地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性，堅(jiān)定了我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)；通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話和相關(guān)文獻(xiàn)，我們更明確了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系和發(fā)展目標(biāo)。思政培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)社會(huì)的發(fā)展和責(zé)任有了更深入的了解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
綜上所述，思政培訓(xùn)活動(dòng)是一次相當(dāng)成功的活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在實(shí)踐中體悟到了國(guó)家發(fā)展的重要性，并樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將思政教育里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和做人原則貫徹到實(shí)際行動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇五
思政課是是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)。為中華民族偉大復(fù)興之中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。這一次，有幸參加了**市**區(qū)中小學(xué)思政課教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，聆聽(tīng)了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。作為小學(xué)教師，如何給小學(xué)生心靈埋下真善美的種子，做新時(shí)代“播育者”呢？我從以下幾方面談?wù)勼w會(huì)。
首先，常言說(shuō)：“身正為師，德高為范”。在小學(xué)生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們?cè)诠ぷ髦幸?shí)、努力，特別注意自己的言行舉止對(duì)于孩子的影響。
其次，我們走進(jìn)孩子，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。要了解學(xué)生。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個(gè)學(xué)生的力量和潛能發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展。要愛(ài)所有的學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的給與他們贊揚(yáng)，鼓勵(lì)其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進(jìn)心。要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
我們應(yīng)通過(guò)言傳身教，通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，把讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)真理、樹立良好的習(xí)慣和道德、樹立遠(yuǎn)大的理想作為已任，讓真、善、美的種子在幼小心靈不斷生根、發(fā)芽。
做一名新時(shí)代的小學(xué)教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛(ài)之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，以遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為前提，積極地更新知識(shí)和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學(xué)生的發(fā)展。在今后的教學(xué)工作過(guò)程中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,與時(shí)俱進(jìn),為自身的發(fā)展而學(xué),為學(xué)生的發(fā)展而教,我與課改同行,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇六
第一段：導(dǎo)入（100字）。
小學(xué)思政教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。為了提高小學(xué)思政教育的有效性，我參加了一次思政培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我從不同的角度認(rèn)識(shí)到了小學(xué)思政教育的重要意義。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：全面認(rèn)識(shí)思政教育（200字）。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了思政教育的全面認(rèn)識(shí)。思政教育并不僅僅是傳授一些道理和知識(shí)給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。思政教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、判斷力和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。只有這樣，才能培養(yǎng)出有良好社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的未來(lái)公民。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力（200字）。
思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在培訓(xùn)中，我了解了很多培養(yǎng)思考能力的方法和技巧。例如，提問(wèn)是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效手段，老師可以通過(guò)提出具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考的欲望。此外，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效方式。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并通過(guò)分析和總結(jié)的過(guò)程培養(yǎng)出批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（200字）。
同時(shí)，思政教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了創(chuàng)新在思政教育中的重要性。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力，而在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以為他們未來(lái)的發(fā)展鋪就道路。在日常教學(xué)中，我們可以通過(guò)給學(xué)生提供一些創(chuàng)新性的題目和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，開展科技活動(dòng)和參與社區(qū)服務(wù)也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)思政教育的重要性（300字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了思政教育在小學(xué)階段的重要性。思政教育不僅僅是一堂課，而是要貫穿于整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中。思政教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。只有通過(guò)思政教育，我們才能培養(yǎng)出具有良好社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的未來(lái)公民。作為一名小學(xué)教師，我將把思政教育融入到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。同時(shí)，我也愿意參加更多的思政培訓(xùn)，不斷提升自己的思政教育水平。
總結(jié)：通過(guò)這次小學(xué)思政培訓(xùn)，我對(duì)思政教育的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。思政教育需要貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，為未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。作為一名小學(xué)教師，我將不斷提升自己的思政教育水平，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇七
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，我國(guó)教育體制改革不斷深化，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的主基調(diào)。而小學(xué)思政課作為培養(yǎng)學(xué)生良好人格品質(zhì)、傳承中華文化的重要一環(huán)，一直備受社會(huì)關(guān)注。為了提高小學(xué)思政課教師的教學(xué)能力和思政教育的質(zhì)量，我所在學(xué)校組織了一次為期兩天的思政培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。
首先，我意識(shí)到小學(xué)思政課的重要性。培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)了思政課在培養(yǎng)學(xué)生思想品德、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣等方面的重要作用。思政課教師需要全身心地投入到課堂教學(xué)中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只有這樣，才能真正起到培養(yǎng)合格公民的作用，為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，我深刻理解了小學(xué)思政課的教學(xué)理念。培訓(xùn)中，專家們將小學(xué)思政課的教學(xué)理念概括為“以人為本、以德育為中心、以情感為紐帶、以文化為基礎(chǔ)”。這一理念給予了我更大的啟示，教師需要拋棄以往灌輸式的教學(xué)方式，而是要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過(guò)講授中華優(yōu)秀文化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的文化觀和價(jià)值觀。
第三，我了解到了小學(xué)思政課的教學(xué)方法。專家們?cè)谂嘤?xùn)中介紹了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景教學(xué)、討論教學(xué)等。與以往傳統(tǒng)的講授教學(xué)相比，這些教學(xué)方法更符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。對(duì)于我個(gè)人而言，特別是案例教學(xué)給我留下了深刻印象，通過(guò)具體的案例，我能夠?qū)⒊橄蟮乃颊拍罹呦蠡子趯W(xué)生的理解和接受。
第四，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅有專家們的精彩講解，還有與其他老師的交流互動(dòng)。在小組討論中，我能夠聽(tīng)到不同老師的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)分享。這些學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)讓我從其他同行中學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我意識(shí)到自己的不足之處。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)非常寶貴，它為我提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我能夠不斷提高自己的思政教學(xué)能力。
最后，我認(rèn)識(shí)到思政教育需要與班級(jí)教育相結(jié)合。思政教育不應(yīng)該僅僅存在于思政課的教學(xué)中，而是應(yīng)該融入到整個(gè)班級(jí)教育過(guò)程中。這需要思政課教師積極與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，互相配合，形成教育育人的良好合力。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到思政教育的重要性，并能夠在日常生活中付諸行動(dòng)，形成正確的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，通過(guò)這次思政培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)思政課的重要性、教學(xué)理念、教學(xué)方法以及與班級(jí)教育的結(jié)合有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，借助更多的案例和情景，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把思政課教得更好。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇九
培訓(xùn)前，我對(duì)大思政課充滿期待和疑慮。作為一名教師，我深知思政課的重要性，但同時(shí)也擔(dān)心自己能否勝任這一重任。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠提升自己的理論水平和教學(xué)能力，更好地履行思政課的使命。
第二段: 培訓(xùn)內(nèi)容的啟發(fā)和沖擊
在培訓(xùn)中，我受到了許多啟發(fā)和沖擊。首先，培訓(xùn)老師對(duì)馬克思主義的深入解讀讓我受益匪淺，更加明確了自己的思想信仰和人生價(jià)值觀。其次，培訓(xùn)內(nèi)容中的一些案例和討論，讓我反思和思考了許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并激發(fā)了我對(duì)思政課教學(xué)的熱情和動(dòng)力。最后，與其他參訓(xùn)教師的交流和分享，使我受益匪淺，也增強(qiáng)了我教學(xué)的自信和樂(lè)觀態(tài)度。
第三段: 培訓(xùn)的收獲與反思
這次培訓(xùn)對(duì)于我的收獲主要有兩方面。首先，培訓(xùn)提升了我的理論素養(yǎng)和教學(xué)技巧。通過(guò)系統(tǒng)、全面的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)思政課教學(xué)的內(nèi)容、方法和重點(diǎn)有了更深入的了解和把握。其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心和使命感。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅接觸到了一些優(yōu)秀的思政課的案例和經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)交了一些思政課教學(xué)方面的專家和同行，這些都使我充滿了信心和動(dòng)力。
然而，培訓(xùn)也讓我反思了自己的不足之處。首先，我意識(shí)到自己在思政課的教學(xué)中有時(shí)會(huì)陷入內(nèi)容繁雜、理論過(guò)于抽象的困境中，需要更注重把思政課的理論聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際生活中。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在思政課的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)缺乏創(chuàng)新和趣味性，需要引入一些實(shí)例、故事和互動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的參與度和興趣。
第四段: 應(yīng)用與實(shí)踐并取得成效
培訓(xùn)后，我回到學(xué)校，將培訓(xùn)中學(xué)到的理論和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并取得了一些成效。首先，我調(diào)整了思政課的教學(xué)內(nèi)容和方式，更注重理論結(jié)合實(shí)際，以生動(dòng)的案例和故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考和討論一些社會(huì)問(wèn)題，并組織一些小組討論和研究活動(dòng)。這些改變和創(chuàng)新，受到了學(xué)生的積極響應(yīng)和好評(píng)。
第五段: 未來(lái)的努力和期待
雖然在這次培訓(xùn)中取得了一些進(jìn)展，但我深知自己還有很多不足之處，需要持續(xù)努力和進(jìn)步。因此，我打算繼續(xù)加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思政課教學(xué)水平；同時(shí)，我也會(huì)與其他思政課教師保持良好的交流和合作，在共同進(jìn)步中提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié):
通過(guò)這次大思政課培訓(xùn)，我不僅提升了理論水平和教學(xué)能力，也明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。我深知思政課教學(xué)的重要性，也意識(shí)到自己在思政課教學(xué)中的不足之處。因此，我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的思政課教學(xué)水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十
據(jù)了解，本次“思政大課”特別邀請(qǐng)艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”4門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫抗疫一線的感人故事。
2019級(jí)社會(huì)與政治學(xué)院本科生顧雪晴表示，這是她第一次上關(guān)于疫情防控的思政大課，感覺(jué)這種將時(shí)事與思政課結(jié)合的形式很好，“畢竟我們上思政課學(xué)習(xí)知識(shí)也是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。我印象最深刻的是馮秀軍老師關(guān)于‘中國(guó)青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)’的部分，疫情發(fā)生以來(lái)我們這一代年輕人擔(dān)起責(zé)任，在抗疫中發(fā)揮了重要作用，體現(xiàn)了又一代青年人保家衛(wèi)國(guó)的樣子。”
2018級(jí)化學(xué)化工學(xué)院的本科生張連杰聽(tīng)完此次特殊的思政課感觸頗多，他表示：“列舉的大量數(shù)據(jù)和典例讓我們真實(shí)具體地感受到這次疫情的危害，讓我們了解到一線醫(yī)護(hù)工作人員的辛苦與不易。我認(rèn)為這次云上課的效果非常好，也為我們?cè)谝咔闀r(shí)期的學(xué)習(xí)提供了方法?！彼J(rèn)為，正如馮秀軍教授所說(shuō)，青年一代應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。目前，大學(xué)生在疫情期間的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就是在停課期間不停學(xué)，借用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)的平臺(tái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十一
作為一名大學(xué)生，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，不僅要具備專業(yè)技能，還需要具備良好的思想道德修養(yǎng)。為此，學(xué)校組織了一系列思政微課培訓(xùn)，我參加了其中的一部分。通過(guò)這些課程，我對(duì)自己的思想道德素質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并且也收獲了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)思政微課
思政微課是近年來(lái)新興的一種課程形式，主要針對(duì)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，用新穎有趣的方式傳遞知識(shí)。在我們學(xué)校的思政微課培訓(xùn)中，課程設(shè)計(jì)豐富，形式新穎，內(nèi)容廣泛。包括網(wǎng)課、線上討論、講座等多種學(xué)習(xí)方式，的確很符合我們這個(gè)時(shí)代年輕人的學(xué)習(xí)喜好。不僅如此，微課程程度短，時(shí)間安排靈活，對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，既不會(huì)影響正常課程的學(xué)習(xí)，又不會(huì)消耗太多寶貴的時(shí)間。
第二段：體驗(yàn)思想教育的意義
通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思想教育的重要性。思想是靈魂的映射，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都起著至關(guān)重要的作用。思政微課中許多教育案例讓我明白了范德彪“立德樹人”理念的深遠(yuǎn)影響。作為一名學(xué)生，我們不僅需要學(xué)術(shù)上的造詣，還應(yīng)該要有一顆善良、正義、負(fù)責(zé)的心，要以正確的態(tài)度面對(duì)社會(huì)的各種問(wèn)題。打好道德基礎(chǔ)，是走向社會(huì)的基礎(chǔ)任務(wù)，思政微課非常好的滿足了這個(gè)需求，我從中獲得了很大的啟示。
第三段：提升思想道德素質(zhì)
思政微課培訓(xùn)中，我受益良多，對(duì)提升自己的思想道德素質(zhì)起到了很好的推進(jìn)作用。例如，“中華傳統(tǒng)文化”，這一系列課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了我們優(yōu)秀的中華文化，讓我明白到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、深入人心，中華文化的底蘊(yùn)深厚豐富，背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、道德觀念更是讓我受益匪淺。此外，還有“紅領(lǐng)巾與青春夢(mèng)”以及“謝家麟教育家思想與實(shí)踐研究”等多個(gè)課程，對(duì)我的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，為我提升思想道德素質(zhì)提供了有效途徑。
第四段：交流分享的收獲
思政微課培訓(xùn)中，我們也有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和分享。通過(guò)和同學(xué)們的溝通交流，我發(fā)掘了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，與大家的互動(dòng)交流，也為我們提供了許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我曾在討論中提出過(guò)個(gè)人的疑問(wèn)，同學(xué)們的答復(fù)引起了我的啟發(fā)，獲得了非常有建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的交流和分享，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是孤立的，而是可以通過(guò)與他人的交流與分享來(lái)互相促進(jìn)，積極主動(dòng)地投身到思政教育中去。
第五段：學(xué)習(xí)中互幫互助的精神
思政微課培訓(xùn)還教會(huì)了我們大學(xué)生如何以高尚的人格品質(zhì)在學(xué)習(xí)和生活中彼此尊重，互幫互助。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們之間建立了深厚的合作關(guān)系，共同完成了很多難題。不僅是思想上的分享，我們之間還有物資之間的支持，集體配合的精神讓我印象深刻。在思政微課培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的不止是專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們健康的人際關(guān)系和積極的生活態(tài)度。
總之，這次思政微課培訓(xùn)讓我收獲頗豐。不僅增加了我的知識(shí)，提高了思想素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。期望能夠盡快將所學(xué)所得貫徹到生活與工作中，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，為實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興添磚加瓦。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十二
近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進(jìn)，干部思政培訓(xùn)逐漸成為了非常重要的一環(huán)。作為一名參加了多次干部思政培訓(xùn)的干部，我深深體會(huì)到了這種培訓(xùn)對(duì)于提高干部的思政水平、增強(qiáng)政治意識(shí)和能力的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，從學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的成果和對(duì)思政培訓(xùn)的建議五個(gè)方面，分享我對(duì)于干部思政培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是干部思政培訓(xùn)的基礎(chǔ)。接受干部思政培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)而深入的過(guò)程，必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)。我在思政培訓(xùn)中養(yǎng)成了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不辜負(fù)培訓(xùn)給予的機(jī)會(huì)和資源，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，堅(jiān)持對(duì)于新知識(shí)、新理論的好奇和求知欲，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正將干部思政培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)的提升。
其次，干部思政培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性和前瞻性。干部思政培訓(xùn)的目標(biāo)是提高干部的思政水平，強(qiáng)化政治意識(shí)和能力。因此，培訓(xùn)的內(nèi)容必須貼近干部的實(shí)際工作，具有針對(duì)性。我參加的思政培訓(xùn)課程涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)方面的內(nèi)容，既有國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析和研判，也有黨的十九大精神的學(xué)習(xí)和解讀。這些內(nèi)容幫助我更好地認(rèn)識(shí)和理解國(guó)家發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也為我今后的工作提供了重要的參考。
第三，合理的學(xué)習(xí)方法是干部思政培訓(xùn)的關(guān)鍵。干部思政培訓(xùn)通常采取理論學(xué)習(xí)、案例分析、研討交流等多種方式，而對(duì)于干部來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自身的情況和學(xué)習(xí)需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我個(gè)人認(rèn)為，融合多種學(xué)習(xí)方法，如課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究和研讀書籍等，可以使學(xué)習(xí)更加豐富多樣。在思政培訓(xùn)中，我還嘗試了與其他同學(xué)進(jìn)行小組討論和分享，通過(guò)交流和反饋，我不僅擴(kuò)大了自己的視野，也豐富了自己的思想。
第四，有效的學(xué)習(xí)成果是干部思政培訓(xùn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。干部思政培訓(xùn)的最終目的是提高干部的思政水平，增強(qiáng)政治意識(shí)和能力。而有效的學(xué)習(xí)成果是這一目標(biāo)的最佳體現(xiàn)。通過(guò)參加思政培訓(xùn)，我提升了自己的政治理論素養(yǎng)和思維能力，進(jìn)一步明確了自己在當(dāng)前發(fā)展中的角色定位，并學(xué)會(huì)了處理和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題的方法。此外，我還通過(guò)思政培訓(xùn)加深了對(duì)黨的思想理論、黨的路線方針政策的理解和學(xué)習(xí)，并且將其轉(zhuǎn)化為自己日常工作的能力。
最后，我希望能對(duì)干部思政培訓(xùn)提出幾點(diǎn)建議。首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)思政培訓(xùn)的實(shí)效性，注重培訓(xùn)成果的可量化和可衡量，確保干部能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力。其次，要注重培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、在線學(xué)習(xí)等，提升培訓(xùn)效果和覆蓋范圍。最后，要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的更新與迭代，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，滿足干部在新形勢(shì)下的需要。
總之，干部思政培訓(xùn)是提高干部思政水平、增強(qiáng)政治意識(shí)和能力的重要途徑。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、針對(duì)性和前瞻性的培訓(xùn)內(nèi)容、合理的學(xué)習(xí)方法、有效的學(xué)習(xí)成果和針對(duì)性的改進(jìn)建議，干部思政培訓(xùn)必將更好地發(fā)揮作用，為我們國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十三
8月30日上午我校組織觀看了以“感黨恩、跟黨走，深入貫徹‘七一’重要講話精神”為主題的20秋季開學(xué)思政第一課暨大中小學(xué)思政課集體備課活動(dòng)。年《開學(xué)第一課》不僅讓我們了解祖國(guó)的發(fā)展歷史，同時(shí)也激勵(lì)了我們，讓我們未來(lái)教學(xué)更具方向與動(dòng)力。
《開學(xué)第一課》中幾位老師的執(zhí)教選材角度不同，但主題都很清晰、突出。他們用歷史和身邊的真實(shí)案例，講活黨史故事、用活紅色資源，把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)，讓學(xué)生們直觀地感受到一股股精神力量，自然而然地激發(fā)出學(xué)生“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
上好思政課，課前的準(zhǔn)備工作一定要充分。要查閱大量的歷史材料和身邊生動(dòng)的案例，同時(shí)還要精心組織教學(xué)語(yǔ)言，要準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)和意義。要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
上好思政課，要多留給學(xué)生一些思考及討論發(fā)言的機(jī)會(huì)。在思考中明悟，將所學(xué)內(nèi)化于心，和自己內(nèi)心其他的知識(shí)、思想、價(jià)值觀建構(gòu)在一起。思而踐，將內(nèi)化于心的知識(shí)外化于形，是學(xué)的最終目的所在，在表達(dá)中將知識(shí)外化于形，才能真正體會(huì)到學(xué)以致用的快樂(lè)，體會(huì)到那種經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)成功的成就感，才能明確責(zé)任、決心和行動(dòng)的方向。
上好思政課，需要深刻了解學(xué)生的思想、知識(shí)和心理特征。對(duì)學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們都要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的大集體中，我們才能對(duì)學(xué)生有詳細(xì)的了解，教師教學(xué)才能才可以得到充分發(fā)揮，授課效果才能夠理想。
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)與夢(mèng)想，作為一名政治教師，只有自覺(jué)地意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果。讓我們將培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)子定為自己的目標(biāo)，以祖國(guó)發(fā)展建設(shè)更加美好視為自己努力的方向，只有這樣我們的工作才更具意義，我們的動(dòng)力才能更加充足，祖國(guó)通往勝利的道路還非常遙遠(yuǎn)，我們一定要肩負(fù)起教導(dǎo)中國(guó)未來(lái)新一代少年的使命，不斷奮進(jìn)。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十四
2020年9月5日晚，我們xx組織全體教師聆聽(tīng)了北師大馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師xx教授關(guān)于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多?？偟膩?lái)說(shuō)，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。
樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。
我們xx省xx技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的.是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊(duì)伍，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
立德樹人，我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。
思想政治理論課是各個(gè)學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程，作為一個(gè)政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來(lái)，針對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切，加強(qiáng)正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)！
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十五
語(yǔ)文思政培訓(xùn)是近年來(lái)一種新的培訓(xùn)方式，旨在通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在參與這項(xiàng)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文思政培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文思政培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。通過(guò)課堂上的討論、辯論和寫作等活動(dòng)，學(xué)生們被鍛煉了積極思考問(wèn)題的能力。時(shí)下社會(huì)信息發(fā)達(dá)，學(xué)生們面臨著各種各樣的觀點(diǎn)和信息，如果沒(méi)有良好的思辨能力，就難以分辨真?zhèn)?，容易被誤導(dǎo)。而語(yǔ)文思政培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠客觀分析問(wèn)題，做出正確的選擇。
其次，語(yǔ)文思政培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科本身就是一門以美為核心的學(xué)科，培訓(xùn)中的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品能夠啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感悟和審美情操。藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，只有通過(guò)審美的教育，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和情操。語(yǔ)文思政培訓(xùn)通過(guò)讓學(xué)生欣賞、讀解和欣賞文學(xué)作品，使學(xué)生在藝術(shù)的世界中得到陶冶和滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
另外，語(yǔ)文思政培訓(xùn)也可以增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，人與人之間的關(guān)系日益冷漠。而語(yǔ)文思政培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，使他們更加關(guān)心他人，更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義工活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，使學(xué)生親身感受社會(huì)的需求和他人的貧困，從而培養(yǎng)他們的關(guān)懷之心。
最后，語(yǔ)文思政培訓(xùn)還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在培訓(xùn)中，我們注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，促使他們形成積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度。現(xiàn)代社會(huì)變化快速，價(jià)值觀多元化，學(xué)生很容易陷入迷茫和困惑。而語(yǔ)文思政培訓(xùn)教導(dǎo)學(xué)生正確看待世界、理解人生，從而使他們能夠樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀，指導(dǎo)自己的人生發(fā)展。
綜上所述，語(yǔ)文思政培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好社會(huì)公民方面起著重要作用。通過(guò)提高學(xué)生的思辨能力、培養(yǎng)審美情操、增強(qiáng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，以及樹立正確價(jià)值觀和人生觀，語(yǔ)文思政培訓(xùn)有助于培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時(shí)代青年。我深深地體會(huì)到了這些方面的重要性和價(jià)值，相信這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也將起到積極的推動(dòng)作用。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十六
近日，我在武鄉(xiāng)參加了一次思政培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)于思政教育的理解，更意識(shí)到思政教育對(duì)于大學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的定位和責(zé)任。
首先，思政教育是大學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。在武鄉(xiāng)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)責(zé)任感。思政教育不僅僅是傳授一些理論知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。因此，大學(xué)生要全面發(fā)展，就必須要對(duì)思政教育有正確的認(rèn)識(shí)，積極參與到思政教育中去，將其作為自己成長(zhǎng)的重要助力。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，也讓我明白了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該怎樣去發(fā)展自己。
其次，思政教育要關(guān)注具體實(shí)踐和問(wèn)題研究。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到思政教育不僅僅是傳授抽象的理論，更要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，思政教育應(yīng)該注重具體的實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題研究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，思政教育不能只停留在課堂上，而應(yīng)該深入到學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的具體問(wèn)題和需求，提供適合學(xué)生的思政教育方案。
再次，思政教育要關(guān)注學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們了解到思政教育應(yīng)該是個(gè)體化和差異化的，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。思政教育不能簡(jiǎn)單地將所有學(xué)生套上一個(gè)模版，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和討論，充分體驗(yàn)到思政教育的個(gè)性化和差異化。這讓我意識(shí)到自己要積極主動(dòng)地參與到思政教育中去，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
最后，思政教育要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知和思想成長(zhǎng)。思政教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品格和自我認(rèn)知能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到思政教育要引導(dǎo)學(xué)生審視自己的思想和行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和思辨能力。思政教育要讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)總結(jié)和反思，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升。這次培訓(xùn)讓我明白了思政教育要關(guān)注學(xué)生的思想成長(zhǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、正確處理復(fù)雜問(wèn)題。
在這次武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和我作為大學(xué)生充滿責(zé)任感和使命感。思政教育不僅僅是課堂上的一堂課，更是貫穿于大學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。我將繼續(xù)努力，積極參與到思政教育中去，培養(yǎng)自己的思想品格和人文關(guān)懷，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十七
四月的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我踏上了最后的高考征途，在這個(gè)即將告別學(xué)生生涯的時(shí)刻，我懷揣著對(duì)大學(xué)生活的向往和對(duì)自己思想境界的期待。作為一個(gè)即將走進(jìn)大學(xué)校園的新生，我意識(shí)到理論思政的學(xué)習(xí)對(duì)于我以后的人生發(fā)展至關(guān)重要。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)關(guān)于武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)的消息傳到了我的耳邊，我對(duì)此頗為感興趣，并迅速報(bào)名參加了此次培訓(xùn)。我滿懷著憧憬和期待，迫不及待的等待著這次思政培訓(xùn)的到來(lái)。
二、 武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)的安排與收獲
武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)按照一周時(shí)間進(jìn)行，每天上午是理論學(xué)習(xí)，下午是實(shí)踐活動(dòng)和討論課，晚上是交流和總結(jié)。
首先，我參加了理論學(xué)習(xí)部分。在這個(gè)部分，我們學(xué)習(xí)了很多重要的理論知識(shí)，如中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了更深入的了解，在對(duì)這些理論知識(shí)進(jìn)行思考和研究的過(guò)程中，我的思想觀念得到了進(jìn)一步的升華。
其次，我在實(shí)踐活動(dòng)和討論課中積極參與。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們深入社區(qū)和農(nóng)村，開展志愿服務(wù)活動(dòng)，參與到了社會(huì)主義建設(shè)中，這使我深刻地感受到社會(huì)主義思想的力量。在討論課中，我與同學(xué)們共同探討一些重要問(wèn)題，如如何做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人等。在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在交流和總結(jié)環(huán)節(jié)中，我深受鼓舞。通過(guò)與其他參與者的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都有著相似的思考和感悟，這讓我意識(shí)到我不是一個(gè)人在追求進(jìn)步，而是與其他年輕人一起共同前行。這種感受讓我更加堅(jiān)定了信念，也給予了我積極向上的力量。
三、 培訓(xùn)中的收獲和感悟
在武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多重要的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
首先，在與導(dǎo)師和同學(xué)們的交流中，我明白了一個(gè)道理：人生需要有正確的目標(biāo)和追求。作為一名新時(shí)代的青年，我們必須樹立遠(yuǎn)大的理想，要有志向，并為之奮斗一生。這讓我明確了自己的目標(biāo)，并堅(jiān)信只要努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)和辯論讓我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)。在一些討論課和實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思維方式。在與他人交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，不再堅(jiān)持自己的固執(zhí)想法，這對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的青年來(lái)說(shuō)是非常重要的。
最后，在實(shí)踐活動(dòng)中，我深切感受到了社會(huì)主義思想的力量。通過(guò)與社區(qū)居民的交流和幫助，我看到了社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和人民的幸福。這讓我深信在中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，只要我們堅(jiān)定信仰，為人民服務(wù)，就能為國(guó)家和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、 對(duì)思政培訓(xùn)的反思與建議
參加武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)，讓我受益匪淺。但在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并對(duì)此提出了一些建議。
首先，思政培訓(xùn)的時(shí)間有限，并不能涵蓋所有的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有一些重要的理論知識(shí)沒(méi)有完全覆蓋到。希望在今后的培訓(xùn)中，能夠更全面地學(xué)習(xí)和了解。
其次，培訓(xùn)課程的安排及內(nèi)容可以更加靈活多樣。希望在今后的培訓(xùn)中，能夠加入更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，以便更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。
最后，希望在思政培訓(xùn)中能倡導(dǎo)更多的思辨性思維。這個(gè)時(shí)代需要思考和創(chuàng)新，希望在培訓(xùn)中能鼓勵(lì)我們提問(wèn)、質(zhì)疑和思辨，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
五、 總結(jié)
通過(guò)參加武鄉(xiāng)思政培訓(xùn)，我不僅收獲了新的知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的思維和見(jiàn)解。我深信在今后的大學(xué)生活中，我將會(huì)把這次思政培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多的年輕人感受到思政培訓(xùn)的意義和價(jià)值。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“青春是用來(lái)奮斗的，是一片熱土?！蔽蚁嘈旁谒颊嘤?xùn)的引領(lǐng)下，我們這一代青年一定能夠在中國(guó)特色社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中燃燒自己的青春。
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十八
隨著耳畔的國(guó)歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽(yáng)緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無(wú)比自豪:
這就是我的祖國(guó)，偉大的中華人民共和國(guó)！
說(shuō)起現(xiàn)在的新中國(guó)，就不得不談起共產(chǎn)黨。“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)?！边@句話說(shuō)得很對(duì)。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國(guó)第二次代表大會(huì)時(shí)，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國(guó)主義的壓迫，建立明主共和國(guó)。黨為此目標(biāo)努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國(guó)主義，建立了現(xiàn)在的新中國(guó)。
當(dāng)然，不是隨便定定目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來(lái)了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負(fù)了這些老英雄對(duì)我們的期盼。
毛澤東有一首詩(shī)叫做《長(zhǎng)征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個(gè)小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強(qiáng)的翻過(guò)了一座又一座雪山，過(guò)了大雪山，又是一望無(wú)際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來(lái)填填肚子。不過(guò)，功夫不負(fù)有心人。1936年10月，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了。中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略，奴役的屈辱歷史，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)正在前進(jìn)著，一步步的腳印無(wú)不見(jiàn)證著新中國(guó)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
1964年我國(guó)第一課原子彈爆炸成功，1967年我國(guó)第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號(hào)也圓滿完成任務(wù)。
新中國(guó)正在前進(jìn)，新中國(guó)的未來(lái)必定會(huì)是一片蔚藍(lán)的天空！我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來(lái)繪畫出這篇蔚藍(lán)的天空！
小學(xué)思政培訓(xùn)心得篇十九
近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的思想觀念也在不斷變化。為了滿足渴望積極向上的青年學(xué)生的需求，學(xué)校不斷舉辦思政講座培訓(xùn)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在參加這些講座培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我所獲得的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)校組織的思政講座給我留下了深刻的印象。那是一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的講座，主講人是一位資深的社會(huì)學(xué)家。講座中，他以豐富的案例、生動(dòng)的語(yǔ)言引發(fā)了我的思考。他從社會(huì)各個(gè)角度揭示了許多我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，比如社會(huì)不平等、社會(huì)勞動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系等。通過(guò)這次講座，我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更廣闊的視野，也為自己將來(lái)的發(fā)展有了更明確的方向。
第二段:由于思政講座的重要性，學(xué)校不斷加大了對(duì)師資培訓(xùn)的力度。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參與了一場(chǎng)關(guān)于思政課教學(xué)方法的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了提高思政教師的教學(xué)水平，引導(dǎo)他們更好地開展思政教育。在培訓(xùn)中，教師們分享了自己多年來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)故事。他們告訴我們講課時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，也使我更加深刻地了解了思政教育的重要性。
第三段：思政講座培訓(xùn)不僅使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加重視自身的素養(yǎng)培養(yǎng)。一次關(guān)于大學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的講座給了我很大的啟發(fā)。講座中，主講人告訴我們，作為當(dāng)代大學(xué)生，不僅要注重學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們廣泛讀書、拓寬視野，要有良好的人際交往能力，要勇于接觸實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。聽(tīng)完這次講座后，我認(rèn)識(shí)到我自身的不足，并且明確了未來(lái)的發(fā)展方向。
第四段：參加思政講座培訓(xùn)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，也是與他人交流的機(jī)會(huì)。在講座中，我經(jīng)常和同學(xué)們一起進(jìn)行交流討論，分享我們對(duì)問(wèn)題的看法和理解。通過(guò)和他人交流，我不僅可以從他人的角度看問(wèn)題，還能提高我自己表達(dá)的能力。這不僅有助于思考問(wèn)題，還能促進(jìn)我和他人的合作和溝通能力。與此同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多思政講座中的人才和有著共同理想的志同道合者，他們成為了我寶貴的朋友和學(xué)習(xí)的伙伴。
第五段：通過(guò)思政講座培訓(xùn)，我感受到了學(xué)校和社會(huì)對(duì)青年學(xué)生的關(guān)懷。思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀念。思政講座培訓(xùn)使我明確了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，培養(yǎng)了我做一個(gè)積極向上的人的意愿和能力。“立足本職崗位，服務(wù)人民群眾”，這是一次思政講座中的核心主題，也是我對(duì)自己要求的座右銘。我會(huì)不斷努力，積極參與思政講座培訓(xùn)，不斷完善自己的素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)思政講座培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到思政教育對(duì)大學(xué)生的重要性，也明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)參與思政講座培訓(xùn)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
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