學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告（通用20篇）

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學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇一

返鄉(xiāng)農(nóng)民工增多勞動(dòng)力增加是今年農(nóng)村工作的一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)其就業(yè)問(wèn)題又成為必須解決好的一個(gè)突出問(wèn)題。為此，我們近期作了一些調(diào)查。

從農(nóng)民工的返鄉(xiāng)情況看，一是農(nóng)民工群體龐大。20xx年我縣共有農(nóng)戶3.54萬(wàn)戶，農(nóng)業(yè)人口14.34萬(wàn)人，農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)73235人。外出農(nóng)民工的戶數(shù)21420戶，占全縣農(nóng)業(yè)戶的60.5%，外出農(nóng)民工總數(shù)24880人，占全縣農(nóng)業(yè)人口的17.4%，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的40.1%。舉家外出的農(nóng)戶175戶。二是農(nóng)民工返鄉(xiāng)后大量滯留。春節(jié)前返鄉(xiāng)農(nóng)民工總數(shù)16172人，截止2月底尚未外出的農(nóng)民工6703人，占返鄉(xiāng)農(nóng)民工總數(shù)的42%。三是返鄉(xiāng)時(shí)間提前。從10月份開(kāi)始陸續(xù)返鄉(xiāng)，較往年提前2個(gè)多月。

從返鄉(xiāng)農(nóng)民工的結(jié)構(gòu)看，一是返鄉(xiāng)農(nóng)民工男性多于女性，返鄉(xiāng)男性9981人，返鄉(xiāng)女性6191人。二是高年齡段的返鄉(xiāng)農(nóng)民工成主體，29歲以下4463人，占總數(shù)的27.6%，30到40歲6663人，占31.2%，40歲以上5046人，占總數(shù)的41.2%。三是低文化程度的返鄉(xiāng)農(nóng)民工明顯較多，返鄉(xiāng)農(nóng)民工小學(xué)及以下學(xué)歷4415人占37.3%，初中8232人占40.9%，高中及以上3526人占21.8%。

從返鄉(xiāng)農(nóng)民工的意愿看，一是個(gè)體有差異，務(wù)工意愿有差別。性別、年齡、學(xué)歷的差異造成選擇務(wù)工意愿不同。87%的年輕女性一般選擇進(jìn)入電子、制衣、制鞋、玩具加工等勞動(dòng)密集型行業(yè)務(wù)工;75%的男性選擇進(jìn)入從事技術(shù)含量較低的工地、工廠從事建筑，鐵路，公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。務(wù)工地點(diǎn)普遍為沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在工地上干活的較多。二是自主創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但缺乏資金。調(diào)查中80%的人希望能自主創(chuàng)業(yè)，比如辦加工廠，辦場(chǎng)搞養(yǎng)殖、規(guī)?；N植，但資金是最大的障礙。三是大部分人都有繼續(xù)外出務(wù)工的意愿。70%的人都表示愿意返回原來(lái)的崗位繼續(xù)打工，有22%的人將重新找工作，只有8%的人暫不外出務(wù)工。

從返鄉(xiāng)農(nóng)民工的.務(wù)工環(huán)境看，一是流動(dòng)頻繁，務(wù)工地點(diǎn)多變。農(nóng)民工即使在同一務(wù)工地點(diǎn)，換的工作也比較多，不論公司、工廠或建筑工地等都存在階段性用工現(xiàn)象，“訂單”做完后，他們就得重新找工作,使務(wù)工地點(diǎn)變換較多。二是舉家外出呈上升趨勢(shì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)夫妻雙方都在外面打工，為方便照管子女，將子女帶到務(wù)工地點(diǎn)就近入學(xué)的情況呈上升趨勢(shì)。去年我縣徐家坪鎮(zhèn)舉家外出務(wù)工的就有75戶，這一數(shù)據(jù)比07年增加了21戶。今年春節(jié)全家外出回來(lái)過(guò)年的有15戶，但春節(jié)后全家返回務(wù)工地點(diǎn)。三是找工作的途徑不多。農(nóng)民工在外打工，主要是依靠熟人介紹或自己找，存在一定盲目性和扎堆現(xiàn)象。

從返鄉(xiāng)農(nóng)民工的影響看，一是影響了農(nóng)民收入增長(zhǎng)。目前，我縣農(nóng)民的收入中約有50%來(lái)自非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，其中主要是外出打工收入。從收入的增量來(lái)看，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)收入的增量占到每年農(nóng)民收入增量的70%以上。農(nóng)民工返鄉(xiāng)后基本沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源，靠務(wù)工積累維持日常生活開(kāi)資。其次，影響農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)的開(kāi)拓。農(nóng)民工失去工作提前返鄉(xiāng)，嚴(yán)重影響農(nóng)民工及其家庭的生活水平提高，影響其對(duì)子女教育的投資和現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力，這勢(shì)必阻礙消費(fèi)需求的擴(kuò)大。第三，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。農(nóng)民工失去工作、收入減少，這本身就是影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素。而且，不少農(nóng)民工在心理上已經(jīng)認(rèn)同了城市工人的身份，返回家鄉(xiāng)后可能因?yàn)槿狈Ρ匾霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和無(wú)法重新適應(yīng)農(nóng)村生活而產(chǎn)生失落情緒、出現(xiàn)各種問(wèn)題，進(jìn)而給社會(huì)和諧穩(wěn)定帶來(lái)不利影響。

二是受用工信息缺乏的影響。很多人都是通過(guò)熟人介紹和自己找工作，有一部分人是看到別人在某一地方打工還可以，就隨波逐流到那地方找工作。比如我縣徐家坪鎮(zhèn)75%的農(nóng)民工集中在東南沿海務(wù)工，由于東南沿海企業(yè)破產(chǎn)倒閉，去南方務(wù)工的渠道減少，出現(xiàn)整個(gè)務(wù)工集體失業(yè)或返鄉(xiāng)現(xiàn)象，而新的就業(yè)信息又未能掌握，導(dǎo)致滯留農(nóng)村。

三是受務(wù)工技能缺乏的影響。調(diào)查的110名返鄉(xiāng)農(nóng)民工中，輸出前接受技能培訓(xùn)的34人，占30.9%，未接受任何技能培訓(xùn)的76人，占69.1%。可見(jiàn)農(nóng)民工大多務(wù)工技能欠缺，主要靠勞力、苦力務(wù)工，在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的形勢(shì)下，他們中的一部分人被拒之門(mén)外。

四是受農(nóng)村新政策的召喚。部分農(nóng)民工通過(guò)在外務(wù)工已掌握了技術(shù)，有一定資本，特別是黨的惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策的出臺(tái)，在外務(wù)工與在家創(chuàng)業(yè)收入相差無(wú)幾，他們選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。加之很多農(nóng)民工本身就是災(zāi)后重建戶，他們想抓住災(zāi)后重建的政策機(jī)遇，發(fā)家致富。

一要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，幫助失業(yè)農(nóng)民工理性對(duì)待回鄉(xiāng)。要大力宣傳黨和政府促進(jìn)農(nóng)民工再就業(yè)的政策措施和典型事例，特別是宣傳貫徹好擴(kuò)大內(nèi)需和促進(jìn)農(nóng)民工再就業(yè)的政策措施，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工的濃厚氛圍，讓他們樹(shù)立再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的信心，認(rèn)識(shí)到目前的失業(yè)返鄉(xiāng)是暫時(shí)的，防止出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮的“蝴蝶效應(yīng)”，使大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)或滯留，給農(nóng)村維穩(wěn)工作帶來(lái)壓力。

二要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，搞好就業(yè)服務(wù)工作。建議創(chuàng)辦公益性的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，扶持民間中介組織，探索建立培訓(xùn)、求職、就業(yè)、維權(quán)“四位一體”新機(jī)制。加強(qiáng)與用工方的聯(lián)系與溝通，鞏固長(zhǎng)期合作的勞務(wù)輸出基地，開(kāi)辟北方地區(qū)務(wù)工基地。搜集相關(guān)用工信息，通過(guò)開(kāi)展免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)、組織用工企業(yè)舉辦招聘會(huì)，搭建“返鄉(xiāng)農(nóng)民工網(wǎng)上就業(yè)”服務(wù)平臺(tái)等措施，拓展農(nóng)民工就業(yè)渠道。

三要開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技能轉(zhuǎn)型。實(shí)施“人人技能工程”，開(kāi)展農(nóng)民工技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)與市內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育單位的合作，整合勞動(dòng)、教育、扶貧等補(bǔ)助政策，統(tǒng)一印發(fā)免費(fèi)培訓(xùn)券，由農(nóng)民工根據(jù)企業(yè)用工需求和個(gè)人意愿選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)時(shí)間，鼓勵(lì)與用工單位聯(lián)合培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)給培訓(xùn)證明或技能資質(zhì)證明20xx年大學(xué)生扶貧調(diào)查報(bào)告20xx年大學(xué)生扶貧調(diào)查報(bào)告。對(duì)脫產(chǎn)進(jìn)行全日制中等職業(yè)教育的返鄉(xiāng)農(nóng)民工免除一定費(fèi)用，每年補(bǔ)貼一定生活費(fèi)，提高農(nóng)民工培訓(xùn)積極性。

四要大力支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)。建議出臺(tái)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策，特別是扶持中小企業(yè)發(fā)展的新政策，如稅收減免、工商緩減等方面優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)“扶一業(yè)帶就業(yè)”。鼓勵(lì)農(nóng)民工自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)者采取貸款財(cái)政貼息、直接補(bǔ)貼、擴(kuò)大農(nóng)村擔(dān)保范圍等方式解決資金難題，減小創(chuàng)業(yè)的困難、風(fēng)險(xiǎn)和盲目性，實(shí)現(xiàn)1人創(chuàng)業(yè)能帶動(dòng)3—5人就業(yè)的帶動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)要消除創(chuàng)業(yè)壁壘，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，為農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境。

五要新辟就業(yè)市場(chǎng)，增加失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)崗位。發(fā)揮農(nóng)村“蓄水池”吸納就業(yè)作用，在新一輪農(nóng)村改革及災(zāi)后重建中有效促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)。緊抓天津援建略陽(yáng)、“十天”高速公路建設(shè)等建設(shè)機(jī)遇，“合拍共振”大量使用我縣農(nóng)民工，切實(shí)使他們能夠就地務(wù)工，增加收入。

六要進(jìn)一步維護(hù)好外出農(nóng)民工的合法權(quán)益。農(nóng)民工權(quán)益問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題，絕不容忽視。根據(jù)我縣外出農(nóng)民工多的實(shí)際，建議成立維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益中心，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所設(shè)立農(nóng)民工維權(quán)工作站，依法維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，依法處理侵犯農(nóng)民工合法權(quán)益的案件。在農(nóng)民工因拖欠報(bào)酬糾紛、工傷糾紛尋求法律援助時(shí)，勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)或法院立案要在費(fèi)用上適當(dāng)減免，在法律、政策范圍內(nèi)適當(dāng)傾斜，對(duì)侵犯農(nóng)民工合法權(quán)益者實(shí)施更嚴(yán)厲的懲處，為農(nóng)民工就業(yè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇二

當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，廣大群眾對(duì)當(dāng)前的精神文化產(chǎn)品生產(chǎn)提出了更多更高的要求，同時(shí)也為文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇和良好的發(fā)展空間。健康消費(fèi)、體驗(yàn)消費(fèi)；時(shí)尚消費(fèi)；整合消費(fèi)已經(jīng)成為現(xiàn)代人嶄新的消費(fèi)觀念。不僅如此，眼鏡在現(xiàn)代消費(fèi)中已經(jīng)成為珠寶消費(fèi)的組合物，成為時(shí)裝消費(fèi)的整合物，成為健康消費(fèi)的必備物，成為休閑消費(fèi)的時(shí)尚物。因此，其消費(fèi)空間必將大大的放大。

順應(yīng)這種消費(fèi)觀念的變化，國(guó)外已經(jīng)有大量的新品出世。比如：眼枕和眼罩在日本就倍受青睞。日本tokyohands公司針對(duì)當(dāng)前使用計(jì)算機(jī)的人正在增多的現(xiàn)實(shí)，推出了眼枕，幫助長(zhǎng)期使用計(jì)算機(jī)者消除眼睛疲勞，產(chǎn)品上市以后受到消費(fèi)者的歡迎，特別受到年輕婦女的青睞。枕形狀各異，大部分帶有熏衣草、薄荷或其它草藥抽提物的香味，放在眼睛上能起到按摩作用。另外還有一種致冷眼罩也很暢銷，這種眼罩不用時(shí)存放在電冰箱內(nèi)，使用時(shí)充填液體能使眼睛感到?jīng)鏊?。能夠起到消除眼鏡疲勞的作用。這種眼鏡消費(fèi)的多元化的發(fā)展趨勢(shì)使眼鏡的生產(chǎn)、創(chuàng)新、銷售、流通和市場(chǎng)發(fā)展也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。這種多元化表現(xiàn)在：

當(dāng)前的眼鏡品種已經(jīng)百花齊放，五彩繽紛。當(dāng)你走進(jìn)北京貴友大廈一層眼鏡柜臺(tái)時(shí)簡(jiǎn)直令你眼花繚亂。各種品牌價(jià)位的鏡架、鏡片品種繁多，應(yīng)有盡有。既有登喜路、鱷魚(yú)、凱旋門(mén)、浪琴、迪尚奇、尼康等世界知名品牌，也有野尻、時(shí)尚經(jīng)典、威龍、東方鱷魚(yú)等中檔眼鏡。更有水晶鏡、變色鏡、抗疲勞老花鏡等。樹(shù)脂片有普通的、加硬的、加膜的、超薄加硬加膜的，它們都具備輕且不易碎的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)又推出樹(shù)脂變色等特殊性能的鏡片。玻璃鏡片有各種加膜、變色等種類。還推出具備防水、防塵作用的克雨能鏡片和適合高度數(shù)的超薄鏡片。

其太陽(yáng)鏡由大到小，不僅顏色多樣，而且鏡框鏡腿在設(shè)計(jì)上也風(fēng)格各異。充分的體現(xiàn)了多元的文化色彩。但是，在這多元的眼鏡世界里要經(jīng)營(yíng)出自己的特色來(lái)，沒(méi)有對(duì)眼鏡文化的深刻理解是不行的。

現(xiàn)代科技的發(fā)展，使眼鏡的材質(zhì)越來(lái)越豐富。越多彩了?，F(xiàn)代眼鏡文化的發(fā)展帶給眼鏡材質(zhì)的最大變化不是材質(zhì)本身的變化。而是材質(zhì)使用觀念的變化。這種變化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。就是：要注重材質(zhì)的功能性；要講究材質(zhì)的搭配性；要強(qiáng)調(diào)材質(zhì)的環(huán)保性。要通過(guò)材質(zhì)的搭配，或是板材與金屬的復(fù)合設(shè)計(jì)，使造型單純的眼鏡更富層次變化，更富文化內(nèi)涵；更具時(shí)尚氣息；更顯高雅大方。這種反應(yīng)在材質(zhì)上的文化觀念對(duì)比我國(guó)“賣(mài)眼鏡就是賣(mài)材質(zhì)”的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，明顯的顯現(xiàn)出差距來(lái)了。

這種“眼鏡影院”沒(méi)有通常的大銀幕、放映機(jī)和觀眾席，而是由一種奇怪的眼鏡式微顯示器（但內(nèi)有超大液晶顯示屏）和便攜式影碟機(jī)組成，其重量?jī)H200克。該產(chǎn)品首先出現(xiàn)在美國(guó)，是一種由紅外夜視技術(shù)發(fā)展而成的視聽(tīng)產(chǎn)品。既可以連接各種輸出設(shè)備，又可以播放vcd、svcd、dvd、cd、mp3等。屏幕上放映的內(nèi)容別人根本看不到，具有獨(dú)特的隱私保護(hù)性。戴上眼鏡后，眼前2-3米處就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)40英寸大小的屏幕，配上雙聲道立體聲耳機(jī)，視聽(tīng)效果逼真，就像身臨其境在電影院一樣。

與此同時(shí)，批零為主的另一支眼鏡大軍則把市場(chǎng)比拚的重點(diǎn)放在了銷售鏈的擴(kuò)展上。

眼鏡市場(chǎng)的多元化發(fā)展,給了很多人一個(gè)啟示：搞半套活的產(chǎn)品既可以加強(qiáng)市場(chǎng)的適應(yīng)性又可以降低產(chǎn)品成本。因此，貼牌生產(chǎn)大行其道。成了一招眼鏡市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的高棋。大有擴(kuò)展化的趨勢(shì)。

生產(chǎn)國(guó)內(nèi)眼鏡業(yè)的迅速發(fā)展，帶來(lái)了眼鏡消費(fèi)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，但也形成了激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。在這種情況下，國(guó)內(nèi)中小眼鏡配售企業(yè)和眼鏡生產(chǎn)廠商想要保持已有的市場(chǎng)份額，就必須轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)思路，進(jìn)行多種營(yíng)銷模式和經(jīng)營(yíng)理念的探索。以往那種“名牌眼鏡秀活動(dòng)”已經(jīng)不足以吸引市場(chǎng)的張力。特別是在眼鏡的價(jià)格已趨于透明，靠傳統(tǒng)的價(jià)格戰(zhàn)來(lái)獲得更多顧客已不可能，顧客對(duì)商家的服務(wù)需求也不僅局限于簡(jiǎn)單的店內(nèi)服務(wù)和傳統(tǒng)的售后服務(wù)的情況下，商家只能依靠多變的市場(chǎng)策略、多樣化的服務(wù)策略和更新的營(yíng)銷模式來(lái)吸引更多的回頭客。當(dāng)前盡管一些商家為此付出了不少心血，做出了不少努力。但是，具有突破性的招法不多。營(yíng)銷理念的進(jìn)展和現(xiàn)代營(yíng)銷模式的探索更沒(méi)有明顯的突破。比如，美國(guó)所廣泛采用的“眼鏡選購(gòu)管理系統(tǒng)（opticaltry-onsystem）等信息化、電子化營(yíng)銷模式等都還沒(méi)有引起中國(guó)眼鏡企業(yè)家的關(guān)注和重視。電腦選鏡、模擬佩戴的信息化營(yíng)銷系統(tǒng)對(duì)很多企業(yè)還很遙遠(yuǎn)?？蒲械耐度牒托录夹g(shù)的投入還相對(duì)較少。因此，目前眼鏡行業(yè)應(yīng)用信息化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：顧客數(shù)據(jù)輸入；鏡架數(shù)據(jù)錄入、修改，銷售分類管理、銷售統(tǒng)計(jì)管理、客戶關(guān)系管理等現(xiàn)代化管理手段的還不多見(jiàn)。對(duì)跟進(jìn)世界眼鏡文化的快速崛起認(rèn)識(shí)不足。眼鏡文化充分反映了一個(gè)國(guó)家、民族的思想意識(shí)、道德、價(jià)值觀、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)尚追求等文化特點(diǎn)，更富含了科技的底蘊(yùn)和技術(shù)的支撐。眼鏡文化是民族的：他承載了歷史的傳承和社會(huì)的文明；眼鏡文化又是世界的：他既有世界文化的厚重又有現(xiàn)代科技的光彩特別是：當(dāng)前，全球眼鏡市場(chǎng)快速發(fā)展中的一個(gè)重要特點(diǎn)是世界眼鏡文化的崛起。這種眼鏡文化的崛起具有四個(gè)最明顯的特征：既有西方新浪漫主義美學(xué)的思維特征，又有東方復(fù)古主義的歷史情思；既注意了時(shí)代個(gè)性的充分展現(xiàn)，又注重了關(guān)聯(lián)飾物的協(xié)同組合；既延展了品牌的價(jià)值厚重；又依托了科技含量的技術(shù)支撐；既注重了藝術(shù)美學(xué)的充分張揚(yáng)，更體現(xiàn)了引領(lǐng)消費(fèi)潮流的時(shí)代走向。特別是，這種新浪漫主義文化的快速崛起，已經(jīng)成了促進(jìn)眼鏡經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要?jiǎng)右?。在日本已?jīng)形成了一種“扮靚你”的日流”。在這種時(shí)尚潮流下，大街小巷穿梭著黃頭發(fā)、燈籠褲、松糕鞋的年輕人。他們談的是木村拓哉、中山美穗，讀的是村上春樹(shù)的《挪威的森林》之類。眼鏡，自然成為他們的一種風(fēng)靡的時(shí)尚和追求。

“哈日族”便是那些狂熱追求日本流行娛樂(lè)文化、連穿著打扮、思想行為都效仿的人。在中國(guó)，“哈日族”們佩帶日本眼鏡已經(jīng)形成一種極大的風(fēng)潮，成為新新人類的流行時(shí)尚。

不僅如此，日本還十分注重把眼鏡經(jīng)營(yíng)和眼鏡審美結(jié)合起來(lái)。讓眼睛銷售成為一種文學(xué)審美的愉悅。因此，在日本就出現(xiàn)了“童話配鏡店”。走進(jìn)這樣的配鏡店，你在等待配鏡期間.，可以聽(tīng)到小川未明的童話:月夜和眼鏡。這樣的眼鏡店以其特有的童話魅力吸引了孩子們。

在美國(guó)好萊塢、香港娛樂(lè)圈，早就把“酷斃了”、“帥呆了”的概念所指物當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。用產(chǎn)業(yè)化的方法，制造出各種“酷斃了”、“帥呆了”的消費(fèi)體驗(yàn)，讓消費(fèi)者從中獲得“非理性的”價(jià)值滿足。眼鏡就是這種“酷斃了”、“帥呆了”的典型飾物。

在這種浪潮的影響下，今天的典型美女已經(jīng)不一定指漂亮的美國(guó)金發(fā)女郎。新潮、時(shí)尚的眼鏡已經(jīng)成了性感、時(shí)尚、嫵媚女性的主要裝飾品。比如那種鏡框向上吊的魔鬼型眼鏡、以至那種又圓又大的染xxx頭鷹眼鏡等，都已經(jīng)成為“魔鬼身材”們吸引男性的磁力配飾。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇三

1．信息咨詢服務(wù)業(yè)調(diào)查

2．大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查

3．中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查

4．網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與利用狀況調(diào)查

5．網(wǎng)民上網(wǎng)行為調(diào)查

6. it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

7. 計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查

8.計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查

9.縣級(jí)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查

10.大中型企業(yè)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查

11.某項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析

12.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查

13.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

14、企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題調(diào)查

15.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

16.企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查

17.高校教育信息化建設(shè)調(diào)查

18.某項(xiàng)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

19.某企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案設(shè)計(jì)

20.家用電腦市場(chǎng)需求調(diào)查

業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查

專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查

23.某縣（市）政務(wù)信息系統(tǒng)建議調(diào)查

24.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查

25.計(jì)算機(jī)類人才就業(yè)狀況調(diào)查

27.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查

28.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查

1．封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

2．當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析

3.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

4.關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析

5.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究

1．農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究

2．農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

3．農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查

4．貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

5．國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題研究

6．商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題調(diào)查與研究

7．民間資本問(wèn)題調(diào)查與研究

8．人才市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析

9．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查

10．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究

11．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究

12．當(dāng)前我國(guó)名牌戰(zhàn)略案例分析

13．當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析

14．生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

1．信息安全法研究

2．電子商務(wù)法研究

3．政務(wù)公開(kāi)制度研究

4．新婚姻法實(shí)施后問(wèn)題研究

1．當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析

2．社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

3．目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究

4．當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

5．當(dāng)前單位制度和社會(huì)歸屬感研究

6．社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析

7．社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究

8．當(dāng)前新社會(huì)階層的調(diào)查研究

9．當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

10．當(dāng)前家庭保姆問(wèn)題調(diào)查

l1．當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究

l2．家庭暴力問(wèn)題研究

l3．老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題

l4．?huà)D女地位及婦女問(wèn)題調(diào)查研究

15．當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究

l6．社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀、成因及發(fā)展趨勢(shì)

17．城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析

l8．農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究

l9．農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查

20．社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作調(diào)查與研究

21．城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考

22．公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究

23．大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查

24．當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究

25．網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究

26.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析

27.當(dāng)前城市社區(qū)功能完善調(diào)查研究

28.當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策建議

29.當(dāng)前社會(huì)各階層思想動(dòng)態(tài)調(diào)查與分析

30.當(dāng)前值得注意的社會(huì)動(dòng)向及其分析

1．當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究

2．稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響

3．當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查研究

4．當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查

5．加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育問(wèn)題研究

6．現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策

7．當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

8．學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

9．調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高等教育規(guī)模的調(diào)查研究

10．我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究

11．大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

l2．當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

13．加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究

l4．加入wto、留學(xué)潮和教育的改革開(kāi)放研究

15．從學(xué)生角度談高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

l6．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究

l7．高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

l8．中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育

l9．當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查

20．當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查

1．電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析

2．科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)

3．大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展典型案例調(diào)查研究

4．中國(guó)銀行組織再造實(shí)踐調(diào)查研究

5．我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查

6．中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

7．信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析

8．企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)的調(diào)查

9．中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析

10．中國(guó)上市公司的獨(dú)立董事制度研究

11．企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析

12．傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析

13．非營(yíng)利組織的作用及其法制化、規(guī)范化調(diào)查研究

14．影響中國(guó)基層政府行政管理的因素調(diào)查分析

15．反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析

16．中國(guó)行政管理審批制度改革調(diào)查與分析

17．當(dāng)前政府績(jī)效評(píng)估機(jī)制調(diào)查研究

18．公共部門(mén)中人力資源管理調(diào)查與分析

19．城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究

20．村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究

21．加入wto后商會(huì)（企業(yè)家協(xié)會(huì)）現(xiàn)狀調(diào)查與分析

22．電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析

23．醫(yī)療管理體制改革研究

24．服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究

25．城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇四

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：教育和保護(hù)未成年人，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和社會(huì)工程，需要學(xué)校教育的努力、家庭教育的配合、社會(huì)教育的規(guī)范。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，兩者之間不能割裂開(kāi)來(lái)，相輔相成，缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。如；父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。近些天來(lái)，我在xx鄉(xiāng)中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，讓人值得思考。

xx鄉(xiāng)學(xué)校的中學(xué)和中心小學(xué)在九十年代合并為一所九年一貫制學(xué)校，另有7所村小。我在調(diào)查的幾所學(xué)校里，詢問(wèn)了一些情況，并對(duì)中學(xué)各年級(jí)學(xué)生作了份問(wèn)卷調(diào)查。我的問(wèn)卷共發(fā)出162份，回收有效問(wèn)卷140份。調(diào)查了該校各年級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校教育的看法以及家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。

1.學(xué)生情況。我對(duì)每一份問(wèn)卷都認(rèn)真地看了一遍，65%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高。20%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，15%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。而且我還發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)目的一題中，對(duì)于畢業(yè)后的打算，有選擇讀高中或中專，有選擇就業(yè)和沒(méi)有考慮的。而對(duì)務(wù)農(nóng)的打算極少。在學(xué)習(xí)態(tài)度一題中，大部分學(xué)生能回答認(rèn)真完成作業(yè)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，但有少數(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)為有些老師課上得不好或聽(tīng)不懂老師的課。對(duì)老師的看法60%的學(xué)生認(rèn)為老教師的講課方法古板，不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，年輕老師工作欠認(rèn)真負(fù)責(zé)，和學(xué)生交流得少等等。40%的學(xué)生覺(jué)得家庭教育很不得當(dāng)，望子成龍的封建觀念依然存在，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.家長(zhǎng)情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。具有初中以上文化占63.5%，小學(xué)以下占36.7%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明，父母親外出務(wù)工、農(nóng)民或從事個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的63.27%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)認(rèn)為有了錢(qián)才是孩子最大的幸福，沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性。諸如孩子父母長(zhǎng)年外出打工，只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨(dú)外出打工的占有很大比例，留在家里的父親或母親，又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽，上有老下有小，農(nóng)活家務(wù)一大堆，常常忙得不可開(kāi)交，很難顧及孩子的教育和培養(yǎng)，更有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求較低，認(rèn)為高中和大學(xué)高額學(xué)費(fèi)不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)電工、修車(chē)、焊工等專業(yè)技能。

1.受傳統(tǒng)觀念影響，教育方法不當(dāng)。每位父母都希望子女成才，希望子女勝過(guò)自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，更不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無(wú)所適從，因此產(chǎn)生逆反心理。調(diào)查中，85%的學(xué)生挨過(guò)父母或其他長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，15%的經(jīng)常被父母打罵。

2.主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長(zhǎng)少。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)心，但與老師的聯(lián)系極少。在調(diào)查中60%以上的學(xué)家從未主動(dòng)打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系，25%的家長(zhǎng)從未專程到學(xué)校與老師進(jìn)行交流。因此家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通，同時(shí)也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。

3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實(shí)，部分家長(zhǎng)行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。如家長(zhǎng)吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛(ài)看書(shū)讀報(bào)、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂(lè)而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前，很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效，其教育結(jié)果可想而知。

從家庭教育的實(shí)施主體(家長(zhǎng))來(lái)看：

(一)許多家長(zhǎng)都能意識(shí)家庭教育的重要性，也希望構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍，并做出了不少努力。由于缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。

(二)一些家庭放松對(duì)子女的教育，家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，帶來(lái)新的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高，重分?jǐn)?shù)，重功利，忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。

(三)存在問(wèn)題學(xué)生，這大都與問(wèn)題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān)：離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質(zhì)低；一些家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法不當(dāng)；外出務(wù)工家庭放松了對(duì)子女的教育；一些家長(zhǎng)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，給子女的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響；這都是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的不良背景。

(四)家長(zhǎng)重視與子女的溝通，但溝通時(shí)間較少，缺乏溝通的技巧。家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏有效溝通，未能形成教育合力。

從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來(lái)看：

(一)各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量不少，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。大部分家長(zhǎng)學(xué)校都能發(fā)揮應(yīng)有作用，但也有少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校，很少開(kāi)展活動(dòng)，并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法擔(dān)負(fù)起傳播科學(xué)的家教知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的重任。

(二)缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用受到一定制約。

(三)目前xx縣宣傳家庭教育知識(shí)的?？?、專欄不多，缺少一些可供孩子參與實(shí)踐的欄目。

(四)缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地，許多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。

(五)留守流動(dòng)兒童管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)，監(jiān)護(hù)人要切實(shí)發(fā)揮作用。

(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，懂得教育孩子的基本原理，如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子，在注重對(duì)孩子智力投資同時(shí)，還是加強(qiáng)精神方面教育，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

(二)家長(zhǎng)尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，雖然文化程度不高，但從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先是自我充實(shí)、完善的過(guò)程，是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂(lè)意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(三)加強(qiáng)家校之間的溝通。從學(xué)校教育看，其劣勢(shì)一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制，一是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對(duì)性差，不利個(gè)別教育；家庭教育的劣勢(shì)是因家長(zhǎng)的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面。二是家教方法的相對(duì)簡(jiǎn)單化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整體互補(bǔ)。

1、學(xué)校教育要通過(guò)參觀訪問(wèn)、“榜樣”報(bào)告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。

2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。

3、針對(duì)家教存在的問(wèn)題，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。

4、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半。

(四)建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。在縣城家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理有了一定基礎(chǔ)，但在農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校有名無(wú)實(shí)，沒(méi)有發(fā)揮作用。因此，要充分挖掘社會(huì)資源，推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織，如：農(nóng)村留守流動(dòng)人口家長(zhǎng)學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊(duì)伍。要依托陣地，積極推廣成功家長(zhǎng)特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家長(zhǎng)教育行為規(guī)范，傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀，提高科學(xué)教育子女的水平。

(五)擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、科學(xué)育人的理念，使先進(jìn)教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶。通過(guò)舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇五

目前大學(xué)生對(duì)眼鏡需求量大，有一定的健康意識(shí)，懂得去主動(dòng)去保護(hù)自己的眼鏡。品牌意識(shí)較強(qiáng)，但消費(fèi)能力一般，一般在選擇眼鏡的時(shí)候會(huì)傾向于簡(jiǎn)約大方、青春陽(yáng)光。

在校大學(xué)生由于用眼過(guò)度，缺乏護(hù)眼意識(shí)，致使越來(lái)越多的大學(xué)生視力在不同的程度上下降。消費(fèi)者從單一的保護(hù)視力方面，已發(fā)展到注重產(chǎn)品的多樣化、個(gè)性化。在校大學(xué)生在一個(gè)特殊的生存環(huán)境里形成了一個(gè)特殊的群體，并營(yíng)造成一種特殊的文化氛圍。他們不僅在現(xiàn)時(shí)有巨大的消費(fèi)潛力，將來(lái)也會(huì)成為社會(huì)的消費(fèi)主流。眼鏡在大學(xué)生方面有很大的消費(fèi)市場(chǎng)，也存在很大色發(fā)展空間。

星沙部分高校在校大學(xué)生。

2011年4月8日—4月13日。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇六

高校畢業(yè)生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。此前，我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出，“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，可見(jiàn)，就業(yè)難的問(wèn)題嚴(yán)峻而緊迫。

了解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀，以及大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法，相應(yīng)提出就業(yè)對(duì)策和措施，提高大學(xué)生就業(yè)率。 調(diào)研方法:

1、調(diào)研方法：調(diào)查以問(wèn)卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)隨機(jī)調(diào)查，讓我身邊的朋友自行填寫(xiě)，并在我市師范大學(xué)校門(mén)口隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)訪，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

2、調(diào)研主題：“關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)成功率”

3、調(diào)研對(duì)象：臨汾市山西師范大學(xué)的在校大學(xué)生

4、調(diào)研結(jié)果：對(duì)大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，訪談相關(guān)人群，總結(jié)分析結(jié)果，并得出解決相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策。 調(diào)研分析:

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷22份，回收問(wèn)卷16份。經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作，約占47%。結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒(méi)自信。從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為83%；本科生的落實(shí)率低，為62%。67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。同時(shí)，在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿?，比其他條件約高出25%的比例。

1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難。

2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題

3、各企業(yè)選人挑剔，嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者

1、很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情，因此，在剛踏入大學(xué)時(shí)，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時(shí)光，在大學(xué)四年既沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又沒(méi)有積極參與實(shí)踐活動(dòng)，等到臨近畢業(yè)才開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái)，但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。在大學(xué)他們沒(méi)有做好完整的規(guī)劃，沒(méi)有壓力感與觀念，因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng)，他們無(wú)法找到合適的崗位。

2、很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。調(diào)查顯示，42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增，很多公司對(duì)于新手的工資并沒(méi)有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。因此很多畢業(yè)者自信心開(kāi)始被打擊，失去了繼續(xù)找工作的熱情。其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒(méi)辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。同時(shí)，多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，38%的被調(diào)查者對(duì)于職位，例如政府單位很有偏向。

3、在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。很多企業(yè)為了裝門(mén)面，對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題，尤其是面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)。企業(yè)人士認(rèn)為”對(duì)社會(huì)缺乏了解”及”能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于”求職方法技巧欠缺”及”對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”是困擾他們的主要因素。盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng)，因此，很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能，而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。在我們調(diào)查的問(wèn)卷中也發(fā)現(xiàn)，大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。這將對(duì)越來(lái)越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。由于缺乏實(shí)地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)，動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

1.堅(jiān)持科教興國(guó)，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，制定職業(yè)規(guī)劃 。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立新型就業(yè)觀

教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。加強(qiáng)就業(yè)觀教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓大學(xué)生破除到國(guó)企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。教育畢業(yè)生要客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全面的認(rèn)識(shí)和了解自己，對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告，談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì)，以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計(jì)劃等活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。

3.拓展就業(yè)渠道，廣開(kāi)門(mén)路促就業(yè)

各高校積極與企業(yè)，傾聽(tīng)企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)，采納他們對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會(huì)實(shí)踐基地，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪，掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì)，邀請(qǐng)多企業(yè)來(lái)校園招聘，為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)等。大學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施，從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面，全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)已經(jīng)過(guò)去接近一半，我們的人生觀，價(jià)值觀已基本成熟，通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的不斷深入學(xué)習(xí)，基于現(xiàn)實(shí)的理想也將形成。理想是人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神支柱，我們既不能好高夸遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，只有充分了解當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，明確社會(huì)道德要求，再結(jié)合自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的理想才能源源不斷地提供向上的動(dòng)力，因此，樹(shù)立遠(yuǎn)大而且可行的理想十分必要，如果因?yàn)槟承┎淮_定因素不能及時(shí)樹(shù)立人生理想的話，也要制定出短期內(nèi)的具有發(fā)展?jié)摿Φ囊?guī)劃或目標(biāo)。讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而努力吧！

《金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)策》

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇七

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的大量需求，國(guó)內(nèi)幾大招聘網(wǎng)站（如：智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂、中華英才網(wǎng)等）均顯示，營(yíng)銷與策劃類崗位需求量在所有崗位需求類別中名列前茅。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的需求，各高職院校紛紛開(kāi)設(shè)營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)。然而，向當(dāng)代大學(xué)生們提供何種類型的學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)诔錆M興趣的學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋求知識(shí)，是各高校培養(yǎng)營(yíng)銷與策劃類人才普遍面臨的重要課題之一。

本報(bào)告希望通過(guò)合理的問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)高職在校生獲取學(xué)習(xí)資源的類型進(jìn)行詳盡的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路。

二、調(diào)研對(duì)象和范圍。

本次調(diào)研于20xx年1月完成，調(diào)研對(duì)象為高職營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的在校學(xué)生，包括168所學(xué)校的2592名營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的學(xué)生。采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。由于事先準(zhǔn)備充分，與被調(diào)研對(duì)象溝通良好，且調(diào)研課題為營(yíng)銷與策劃類在校學(xué)生興趣所在，各位學(xué)生均認(rèn)真回答問(wèn)卷，回收的有效問(wèn)卷為2540份，問(wèn)卷回收率達(dá)97.99%。

根據(jù)回收的有效問(wèn)卷，接受調(diào)研的營(yíng)銷與策劃類在校生分布在全國(guó)168所高職院校，范圍涵蓋除港澳臺(tái)以外的全國(guó)各地區(qū)，其中以華東地區(qū)最多，如圖1-1所示。本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè)，各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示，調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例如表1-2所示。

圖1-1：調(diào)研學(xué)校的區(qū)域分布。

本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè)，各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示，調(diào)研的學(xué)生的`數(shù)量及比例如表1-2所示。

表1-1：各省調(diào)研學(xué)校的數(shù)量及比例。

表1-2：各省調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例。

三、調(diào)查方式。

本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查（包括電話、郵件）的方式，向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，被調(diào)查對(duì)象回答問(wèn)卷并反饋。

四、調(diào)查內(nèi)容。

1、高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。

2、高職營(yíng)銷與策劃類在校生對(duì)目前可獲取的學(xué)習(xí)資源的使用情況。

高職營(yíng)銷與策劃類在校生獲取學(xué)習(xí)資源類型比較有限，自主學(xué)習(xí)難度較大。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，在校生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型為視頻、動(dòng)畫(huà)等，目前容易獲取的圖書(shū)、講義等文本類資源，學(xué)生并不喜愛(ài)。如圖1-2所示。

圖1-2：高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。

在校學(xué)生喜歡視頻、動(dòng)畫(huà)、ppt以及文本的比例分別占73.51%、39.35%、39.42%和24.29%，文本類型相對(duì)其他現(xiàn)代多媒體資源是最不受歡迎的，但是文本類資源是目前學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要類型。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇八

近日，上海師范大學(xué)第八屆研究生支教團(tuán)在服務(wù)地廣西省田陽(yáng)縣的四所小學(xué)，選取了400名留守兒童開(kāi)展了有關(guān)留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的調(diào)研。本次調(diào)研立足于支教團(tuán)所服務(wù)的廣西四所小學(xué)的留守兒童，希望通過(guò)本次調(diào)研了解服務(wù)學(xué)校內(nèi)留守兒童們學(xué)習(xí)、生活中面臨的問(wèn)題及需求，為今后針對(duì)留守兒童的關(guān)注工作奠定基礎(chǔ)。

在調(diào)研問(wèn)卷環(huán)節(jié)中，為了保證問(wèn)卷的有效性，我們特意選取四至六年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，并在填寫(xiě)過(guò)程中對(duì)調(diào)研目的、個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。調(diào)研數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，統(tǒng)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是上海師范大學(xué)研究生支教團(tuán)在此次調(diào)研的真實(shí)體現(xiàn)。此外，我們還通過(guò)留守兒童家訪的形式進(jìn)一步了解孩子們真實(shí)的生活情況，以確保調(diào)研的真實(shí)可靠。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，現(xiàn)將調(diào)研分析與報(bào)告公布如下，期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家與老師進(jìn)行批評(píng)與指導(dǎo)。

從家庭情況來(lái)看，有95%留守兒童所在的家庭基本都來(lái)自于低收入家庭，其中有56%的家庭月收入不滿千元;與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，這些留守兒童多為非獨(dú)生子女，非獨(dú)生子女占調(diào)研總數(shù)的73%。由此可見(jiàn)，家中人口多、收入來(lái)源少是西部山區(qū)家庭父母紛紛選擇外出打工的初衷。然而，當(dāng)父母一方或者雙方均外出打工時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)、生活又如何得到保障?調(diào)研顯示，有68%的留守兒童日常由祖父母、外祖父母等親戚撫養(yǎng)，而令人擔(dān)憂的是，這些撫養(yǎng)人中文化程度達(dá)到初中及以上水平的僅占26%，其余均為小學(xué)及以下的文化程度。據(jù)此可推斷，留守兒童們?cè)诜歉改赣H撫養(yǎng)的生活中不但缺失普通孩子們所擁有的父愛(ài)、母愛(ài)，即使撇開(kāi)撫養(yǎng)人的責(zé)任心不論，其撫養(yǎng)人的文化水平也很難對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。

通過(guò)“家庭情況”的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，留守兒童們經(jīng)濟(jì)生活困難、家庭生活缺少父母在旁關(guān)懷、日常學(xué)習(xí)得不到撫養(yǎng)人的有效幫助是留守兒童群體存在的普遍問(wèn)題。

在初步了解留守兒童們的家庭狀況后，問(wèn)卷以孩子們?nèi)粘Ｅc外出打工父母的了解與交流的角度切入，以對(duì)待父母外出打工的態(tài)度、日常生活的獨(dú)立性與處事選擇等方面，來(lái)探求孩子們的心理狀況。

調(diào)研顯示，父母親平均每年在家少于3個(gè)月的情況分別為78%與74%，與此對(duì)應(yīng)的是，由于長(zhǎng)期在外，大部分父母親對(duì)于孩子們的日常教育主要通過(guò)電話的方式，進(jìn)行說(shuō)教式、理解式的教育;然而，仍有38%的孩子連每月與父母交流一次都達(dá)不到。雖然如此，卻有26%的留守兒童對(duì)于父母不在家表示出了愿意或無(wú)所謂的態(tài)度，根據(jù)課堂及家訪的情況反饋，這部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與行為規(guī)范往往有待加強(qiáng);當(dāng)然，大部分留守兒童們則體現(xiàn)出了超越年齡的成熟與獨(dú)立性，有83%的孩子會(huì)經(jīng)?；蚺紶栐诟改赣H外出打工期間感覺(jué)到孤獨(dú)，但也有60%的學(xué)生對(duì)父母外出打工表示理解。在“對(duì)于父母不在家的感受如何?會(huì)痛恨父母嗎?”的問(wèn)題中，留守孩子們也體現(xiàn)了他們較于其他學(xué)生群體的懂事。多數(shù)學(xué)生表示父母不在家會(huì)感受到孤獨(dú)和無(wú)助，也會(huì)很想念父母，但都表示不會(huì)痛恨父母，因?yàn)樗麄兌祭斫飧改?，知道父母外出?wù)工是為了家庭生計(jì)、為了供他們讀書(shū)生活;只有極少數(shù)學(xué)生表示出對(duì)父母的痛恨，父親或母親在你年幼時(shí)就離開(kāi)了他，沒(méi)有讓他感受到父愛(ài)或母愛(ài)。此外，數(shù)據(jù)表明大部分留守兒童們的心理并不閉塞，當(dāng)他們心情不好或有心里話時(shí)，有近50%的學(xué)生選擇與自己的朋友進(jìn)行分享;然而，有些學(xué)生仍會(huì)選擇自行解決與消化自己的情緒與心情，這一比例也達(dá)到了35%之多;愿意與自己親屬或老師分享心里話的學(xué)生分別只有10%與6%。

這一板塊的數(shù)據(jù)提醒我們，留守兒童們的心理狀況值得我們?nèi)リP(guān)注，那些異于同齡人的懂事究竟是不是好事?那些少數(shù)極端痛恨父母、遇到問(wèn)題自我解決的閉塞兒童是否為他們的成長(zhǎng)埋下了更大的隱患?如何在父母親不在身邊的日子里幫助留守兒童們排除學(xué)習(xí)、生活、情感中的困難?這些都是值得深入探索并且急需解決的問(wèn)題。

在留守兒童日常學(xué)習(xí)方面，其學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出“橄欖形態(tài)”，在班中達(dá)到一般及良好水平的學(xué)生達(dá)68%;生活中，當(dāng)自己做錯(cuò)事面臨長(zhǎng)輩及老師的批評(píng)時(shí)，近9成的孩子都能虛心接受，同時(shí)逾9成的孩子們?cè)谥涓改附o予的生活費(fèi)會(huì)選擇勤儉節(jié)約，而在父母外出打工期間絕大部分孩子的人身安全也沒(méi)有受到影響。這幾組在學(xué)習(xí)與生活上較為樂(lè)觀的數(shù)據(jù)都進(jìn)一步表明了留守兒童們的成熟度與獨(dú)立性。然而，那一小部分學(xué)習(xí)不佳、面對(duì)錯(cuò)誤無(wú)所謂、人身安全受到過(guò)影響的留守兒童仍然需要我們予以關(guān)注。在社會(huì)高速發(fā)展、公益事業(yè)提速的時(shí)代下，我們所要關(guān)心的不僅僅是大眾性問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注小眾化需求。況且，仍有61%的留守兒童認(rèn)為在日常生活中，父母在于不在身邊是有區(qū)別的;更有63%的孩子堅(jiān)定地認(rèn)為父母外出打工對(duì)其學(xué)習(xí)有影響。根據(jù)以上客觀選擇題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于父母在自己學(xué)習(xí)生活中重要性的認(rèn)知總體呈現(xiàn)出3:2的態(tài)勢(shì)，這說(shuō)明留守兒童們面對(duì)父母外出打工這一情況時(shí)心情是矛盾的，是需要我們?nèi)ミM(jìn)一步了解與疏導(dǎo)的。

這在開(kāi)放性問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)中，孩子們給出的回答也驗(yàn)證了我們的推斷。多數(shù)學(xué)生希望父母能增加在家陪伴自己的時(shí)間，也希望他們能多花時(shí)間關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，但同時(shí)又矛盾地希望自己的父母不要過(guò)多操心，只要在外打工平安、多打電話和家人溝通交流就好。而對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的要求，孩子們大多只表示希望在自己考得不好的時(shí)候，父母不要打罵他，如果考得好的話，可以有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如帶他去百色、陪他玩游戲、為他檢查一次作業(yè)、在六一的時(shí)候給他們買(mǎi)一套新衣服和鞋子等簡(jiǎn)單的事情。這些平凡的希望體現(xiàn)了孩子們的童真，也真實(shí)反應(yīng)了父母外出打工對(duì)于留守兒童們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的負(fù)面影響。

本次調(diào)研從教師家訪、學(xué)校關(guān)愛(ài)措施建立等方面就學(xué)校教育對(duì)留守兒童的關(guān)注度進(jìn)行了解，從數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，學(xué)校對(duì)于留守兒童群體的關(guān)注度并不高，甚至可以說(shuō)當(dāng)?shù)貙W(xué)校幾乎沒(méi)有意識(shí)到留守兒童成長(zhǎng)所面臨的特殊問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，每年一次或每學(xué)期一次被老師家訪過(guò)的留守兒童不到30%，而根據(jù)支教團(tuán)調(diào)研小組的進(jìn)一步家訪也發(fā)現(xiàn)，留守兒童并沒(méi)有得到學(xué)?；虬嘀魅谓處煹奶貏e關(guān)注，有60%的孩子表示，上學(xué)幾年來(lái)，老師幾乎沒(méi)有來(lái)家訪過(guò)。此外，所調(diào)研的四所小學(xué)也幾乎沒(méi)有專職的心理教師與辦公機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、情感予以幫助，這樣的教育盲點(diǎn)所帶來(lái)的影響也從孩子們“最希望學(xué)校為你們做的一件事是什么”一題中得以體現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)?？梢匝娱L(zhǎng)電話開(kāi)放的時(shí)間或設(shè)立信箱，可以讓自己多跟父母打電話溝通或者收到父母的信;還有學(xué)生希望學(xué)校能提供專門(mén)的心里輔導(dǎo)教師或教室，能夠有人能聽(tīng)他們傾訴，不再孤獨(dú)。

通過(guò)這一系列的數(shù)據(jù)及支教團(tuán)調(diào)研小組近一年來(lái)的實(shí)地了解，我們認(rèn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教不論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都沒(méi)有給予留守兒童特別的關(guān)注。然而，在家庭環(huán)境無(wú)法提供這些孩子們所需要的教育與關(guān)愛(ài)的現(xiàn)實(shí)情況下，這些責(zé)任無(wú)疑就要落到學(xué)校;再者，作為西部山區(qū)的寄宿制學(xué)校，教師是與孩子們?nèi)粘＝佑|最頻繁的，也是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，因此，加強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)于留守兒童學(xué)習(xí)生活的關(guān)注度是急需的。

成立關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)的辦公機(jī)構(gòu)，在關(guān)注校內(nèi)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，要完善留守兒童檔案，記錄監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人與其父母的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。要定時(shí)、及時(shí)地向其監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校為主、家庭為輔的教育局面。在留守兒童的教育中，學(xué)校、教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交談，主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極開(kāi)展各類結(jié)對(duì)幫扶工作，提高留守兒童及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的親密信賴度。

區(qū)別于辦公機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性設(shè)施，學(xué)校應(yīng)設(shè)立“留守兒童之家”此類真正針對(duì)留守兒童開(kāi)放的關(guān)愛(ài)場(chǎng)所。從留守兒童的角度出發(fā)，建立以愛(ài)心投遞、親情熱線為主的溝通方式，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供便利，有條件的校舍可安置電腦，按實(shí)際需求為留守兒童提供與父母視頻交流的機(jī)會(huì);還應(yīng)建立健全教師家訪與留守兒童談心制度，真正了解孩子們的真實(shí)想法與需求，并以此調(diào)整關(guān)愛(ài)措施。此外，要重視臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育、監(jiān)督工作，盡可能向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹一下教育孩子的常識(shí)，開(kāi)設(shè)一些簡(jiǎn)單易懂的培訓(xùn)，讓他們更了解孩子，從而更好地引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)孩子。同時(shí)，要充分利用春節(jié)等外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，多與留守兒童家庭溝通交流。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。在教育教學(xué)工程中，要格外留意留守兒童的情緒變化，要學(xué)會(huì)默默地予以關(guān)愛(ài)。可以在班級(jí)建設(shè)中，增加留守兒童的職責(zé)，通過(guò)擔(dān)任班干部、課代表增強(qiáng)其自信心與責(zé)任感，以此促進(jìn)其學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范性。此外，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，一方面能吸引留守兒童興趣，增加校園生活樂(lè)趣，更能緩解部分孩子的厭學(xué)情緒;另一方面，通過(guò)學(xué)生自助籌備“六一晚會(huì)”等機(jī)會(huì)，將活動(dòng)準(zhǔn)備期間的任務(wù)更多地讓留守兒童們擔(dān)當(dāng)，增加他們與老師、同學(xué)間的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。留守兒童是敏感的，是需要學(xué)校與教師細(xì)心去關(guān)愛(ài)的，只要在日常行為管理、教育教學(xué)過(guò)程中將留守兒童作為一個(gè)特殊群體予以留意，定能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

留守兒童無(wú)疑是一支特殊的群體，我們通過(guò)調(diào)研不只看到這一群體內(nèi)心的孤獨(dú)與閉塞，更能看到這一群體的自立與堅(jiān)韌。與父母的聚少離多不是他們走向極端的根本原因，他們?cè)谏钗镔|(zhì)上并不十分匱乏，他們更多是內(nèi)心世界對(duì)愛(ài)的一種渴望，這種愛(ài)不只是父母可以給予的，他們身邊的每一個(gè)人都可以扮演“父母”的角色。在這其中，學(xué)校、教師無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這樣的角色，而作為來(lái)這里支教的老師，我們也有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)自身的努力，來(lái)協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校引導(dǎo)留守兒童們健康成長(zhǎng)。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇九

社會(huì)中各種家教也如雨后春筍般出現(xiàn)，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補(bǔ)習(xí)學(xué)校；包括學(xué)生家教，諸如各種高校大學(xué)生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動(dòng)，如今，社會(huì)家教已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專門(mén)的全科輔導(dǎo)，單科輔導(dǎo)，競(jìng)賽輔導(dǎo)，專業(yè)輔導(dǎo)，甚至包括興趣輔導(dǎo)和學(xué)前輔導(dǎo)，針對(duì)不同人群的社會(huì)家教輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，以下即為我通過(guò)親身經(jīng)歷對(duì)社會(huì)家教所做的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，具體情況如下：

這些教師代表大多數(shù)教師群體，具有一定的代表性。

有效率達(dá)88%，共邀請(qǐng)教師8名進(jìn)行深入切實(shí)的討論。

xxx年8月。

1，家長(zhǎng)。

對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，家長(zhǎng)選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過(guò)全方位的考察和研究，具體應(yīng)該注意以下若干方面：

1)請(qǐng)家教一定要征求孩子個(gè)人意愿；

如果家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導(dǎo)，而且期望值過(guò)高，很可能會(huì)由于孩子升學(xué)考試心理壓力過(guò)大而達(dá)不到預(yù)想的效果。

(2)一定要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有時(shí)間的家教；

最好是教過(guò)同年級(jí)且有明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的家教。他們對(duì)所輔導(dǎo)科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較準(zhǔn)確，能起到事半功倍的作用。

(3)家教輔導(dǎo)內(nèi)容一定要與學(xué)校進(jìn)度同步。

家庭應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習(xí)題以本地區(qū)編寫(xiě)的為主，不要隨意擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容和加大難度。

(4)家教輔導(dǎo)的學(xué)科不能過(guò)多。

應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇一科最多兩科進(jìn)行家教輔導(dǎo)。千萬(wàn)不能所有考科全面開(kāi)花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“外邊請(qǐng)家教，課上睡大覺(jué)”的現(xiàn)象。

(5)家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)不能相互攀比。

應(yīng)根據(jù)孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況而定，自覺(jué)的孩子可以任其自由發(fā)展，對(duì)于懶惰，學(xué)習(xí)落后的孩子，加以適當(dāng)?shù)亩酱伲行枰梢哉?qǐng)家教老師針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學(xué)習(xí)方法。

發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，舊的知識(shí)教會(huì)了，碰到新的知識(shí)一樣又不會(huì)。低年級(jí)知識(shí)學(xué)好了，等升學(xué)了，新知識(shí)還是學(xué)的困難。又得請(qǐng)家教教授知識(shí)。這樣周而復(fù)始。只有教授學(xué)習(xí)方法的家教才是對(duì)孩子有益的家教。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識(shí)。所謂磨刀不誤砍柴工，而學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)說(shuō)就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時(shí)省力砍好柴。只有“授人以魚(yú)不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請(qǐng)家教的宿命。

中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲?！本褪侵笡](méi)有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實(shí)也是一樣的道理。

其四，是義務(wù)家教，這個(gè)我也曾經(jīng)從事過(guò)，只能說(shuō)，中國(guó)如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個(gè)人愿意義務(wù)家教，但因?yàn)榉N種障礙無(wú)法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無(wú)法獲得應(yīng)有的尊重總之這類家教在夾縫中生存，我相信，隨著中國(guó)慈善體系的日益完善，一定會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十

：南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。

：通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研，對(duì)各種類型的專賣(mài)店的觀察，并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí)，進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

1、考察商場(chǎng)各專賣(mài)店（服裝店、鞋店、包店、珠寶店等）的空間設(shè)計(jì)。

通過(guò)這幾天的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)賴以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高，原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預(yù)算上為人們考慮，而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。

隨著多元性的時(shí)代，風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象，但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸，例如室內(nèi)色彩，有的喜歡強(qiáng)烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn)；有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑，歡快的感覺(jué)。

2、專賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素：

專賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷售。一個(gè)優(yōu)秀的專賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專賣(mài)店往往具有較明顯的特色，其設(shè)計(jì)也與銷售的商品有很大關(guān)系，并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化內(nèi)涵。

3、服裝品牌風(fēng)格，店面的風(fēng)格：

同品牌的服飾有不同的裝飾風(fēng)格，設(shè)計(jì)時(shí)要賦予時(shí)裝店自己的個(gè)性，在顧客心目中突出形象。在裝修時(shí)要根據(jù)不同的服飾種類來(lái)選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設(shè)計(jì)。比如女裝賣(mài)場(chǎng)要有女人味，賣(mài)場(chǎng)的線條要流暢、纖細(xì)，帶有柔和氣息；而男裝則以深沉、粗礦的線條為主，突出陽(yáng)剛之氣；童裝店可以采用不規(guī)則圖案，可在地板上鋪設(shè)一些卡通圖案，顯得天真與活潑。

4、專賣(mài)店的招牌應(yīng)避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白，故弄玄虛只會(huì)招致顧客的反感。

櫥窗是專賣(mài)店的眼睛，店面這張臉是否迷人，這只眼睛具有舉足輕重的作用，櫥窗是一種藝術(shù)的表現(xiàn)，是吸引顧客的重要手段。走在任何一個(gè)商業(yè)之都的商業(yè)街，都有無(wú)數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞，他們擁擠著、議論著，像是在欣賞一幅傳世名畫(huà)。

5、商場(chǎng)出入口的設(shè)置：

在商場(chǎng)設(shè)計(jì)中第一關(guān)便是出入口的設(shè)置，招牌漂亮只能吸引顧客的目光，而入口開(kāi)闊才能吸引顧客進(jìn)店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關(guān)鍵。商店的出入口設(shè)計(jì)應(yīng)考慮商店規(guī)模、客流量大小、經(jīng)營(yíng)商品的特點(diǎn)、所處地理位置及安全管理等因素，既要便于顧客出入，又要便于商店管理。

6、店面的布置：

店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地,使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺(jué),激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望.一般來(lái)說(shuō),專賣(mài)店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間,每月變化已成為專賣(mài)店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。

7、店內(nèi)的燈光效果：

室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)5∶3∶1三種光源的黃金定律。套“5∶3∶1燈的黃金定律”，所謂“5”是指光亮度最強(qiáng)的集中性光線，如投射燈；“3”是指給人柔和感覺(jué)的輔助式光源；“1”則是提供整個(gè)房間最基本照明的光源。集中式光源：集中式光源的燈光為直射燈，以集中直射的光線照射在某一限定區(qū)域內(nèi)，讓您能更清楚。不同的光源打在物品上會(huì)出現(xiàn)不同的效果，應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?，以配合店?nèi)的整體設(shè)計(jì)。

8、地面的設(shè)計(jì)：

地面設(shè)計(jì)與燈光照明色調(diào)要統(tǒng)一，避免燈光照射地面材料上的反光對(duì)商品色彩的干擾。有些服飾專賣(mài)店通過(guò)燈光的多功能光色，使顧客對(duì)店內(nèi)裝飾和服飾產(chǎn)生神秘感。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十一

記得兩年前，我任學(xué)校政教主任，專門(mén)為單親留守學(xué)生做了“如何做一個(gè)快樂(lè)的”小學(xué)生的心理輔導(dǎo)課，記得我做了一個(gè)課件，以給學(xué)生講故事，互動(dòng)交流的形式完成輔導(dǎo)課，看到學(xué)生由放松——釋?xiě)选_(kāi)心的過(guò)程，我也很快樂(lè)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。生活處處皆語(yǔ)文，陶行知先生指出：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?。語(yǔ)文老師本身就是最生動(dòng)的語(yǔ)文資源，言行舉止無(wú)不傳達(dá)著語(yǔ)文信息。時(shí)時(shí)處處熏陶感染著學(xué)生，導(dǎo)引學(xué)生的價(jià)值取向。因此，語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是義不容辭的。也只有關(guān)注學(xué)生心理，才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)施有效教學(xué)。

我就上學(xué)期我所帶班為例，談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

我所帶的班是三（3）班，是三年級(jí)下學(xué)期接手的，原語(yǔ)文老師兼班主任生病。這個(gè)班學(xué)習(xí)面績(jī)一直落后于平行班，語(yǔ)文均分每學(xué)期都相差約10分，前任老師已傷透了心。剛接手這個(gè)班，感覺(jué)想搞好真是太難。可做為學(xué)校教導(dǎo)主任，我不能去抱怨，只有不斷去思考解決的辦法。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸，我對(duì)學(xué)生情況分析如下：

1、惰性心理足：

我們班懶漢多，家長(zhǎng)不管的多，經(jīng)過(guò)我的觀察，開(kāi)始布置家庭作業(yè)就發(fā)現(xiàn)有一大批不做，沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣。一打電話的確是好多家長(zhǎng)忙，要么往輔導(dǎo)員班一送，交差，要么說(shuō)沒(méi)時(shí)間管。無(wú)論在公開(kāi)課還是常規(guī)課，在課堂里，我們就能看到這么一個(gè)群體，這些孩子上課時(shí)看似專注，其實(shí)是一個(gè)課堂的局外人，老師問(wèn)什么，要求做什么，他們都不能做出積極的反應(yīng)。讀書(shū)時(shí)落后，提問(wèn)時(shí)也落后，作業(yè)時(shí)又落后，標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)小聽(tīng)眾。他們?yōu)槭裁磿?huì)無(wú)動(dòng)于衷？是缺少思維的細(xì)胞嗎？不是的，在課堂里，他們已習(xí)慣了看別的同學(xué)表現(xiàn)，自己盲目機(jī)械地坐在課堂，心靈游離于課堂之外。這是典型的懶惰心理。

2、依賴心太重：這么大了，一部分學(xué)生都已習(xí)慣了老師“喂”給自己吃，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。好一點(diǎn)的是主動(dòng)完成作業(yè)，其次就是老師督促完成作業(yè)，再其次就是老師督促也慢吞吞，完成不了，更不用說(shuō)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)。這是典型的依賴心理。

3、畏懼心作怪：課堂上回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)人，有一部分學(xué)生一開(kāi)口就緊張，問(wèn)題答不完整，聲音低沉沒(méi)有力度。這說(shuō)明部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上顯弱勢(shì)，課中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞。這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文從來(lái)就是有畏懼感。

4、自卑心滋長(zhǎng)：有同學(xué)總認(rèn)為自己在課堂里地位低微，無(wú)論自己上課時(shí)有多么專注，總是沒(méi)有靈感?？粗嗬锏男∧苋伺c老師那么流暢地進(jìn)行對(duì)話，想想自己天生不是這塊料，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了自卑心理。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我覺(jué)得要改變現(xiàn)狀，就要關(guān)注學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生用心參與課堂。

以作文教學(xué)為例：三年級(jí)學(xué)生作文是關(guān)鍵，面對(duì)作業(yè)都難得完成的學(xué)生更不用說(shuō)作文了。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作呢？我想，就是要讓學(xué)生有話可寫(xiě)，有情想表。記得第一篇作文是寫(xiě)植物，提前布置日記，寫(xiě)的結(jié)果不盡人意。針對(duì)這種情況，我在家里制作了有關(guān)課件，并從家里搬來(lái)一盆盛開(kāi)的水仙。通過(guò)課件展示豐富多彩的植物激發(fā)興趣，讓學(xué)生利用觀察小助手（眼、鼻、手等）實(shí)地接觸水仙，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察展開(kāi)想象，讓學(xué)生說(shuō)感受，出示有關(guān)片斷激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，有了這些情感上的鋪墊，語(yǔ)言上的導(dǎo)引，學(xué)生自然有話可寫(xiě)了。

在教學(xué)《我的夢(mèng)想》這篇習(xí)作時(shí)，寫(xiě)了幾遍都不盡人意。我重新制作了課件，幸運(yùn)地找到了一首寫(xiě)夢(mèng)想的詩(shī)，先不告訴孩子們是來(lái)寫(xiě)作文，而是配樂(lè)朗讀這首小詩(shī)，由詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人，由小詩(shī)人到談自己的夢(mèng)想，接著在輕松的樂(lè)曲中完成自己的夢(mèng)想，結(jié)果，有許多學(xué)生這篇作文寫(xiě)了三四面。

教學(xué)課文時(shí)很注重寫(xiě)作方法的`滲透，我在教學(xué)課文后常會(huì)問(wèn)學(xué)生你學(xué)了本文向課文學(xué)到了什么，向作者又學(xué)到了什么，有的學(xué)生會(huì)自己總結(jié)習(xí)得的方法。怎么實(shí)踐呢？小練筆。如學(xué)了《奇異的植物世界》，本課特點(diǎn)是很注重人物心理、表情、動(dòng)作描寫(xiě)。我讓學(xué)生將自己搜集到了植物資料用課文中的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)，注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。大部分同學(xué)寫(xiě)得較滿意。如：陳逸飛同學(xué)寫(xiě)的（……）。

2、善待“弱勢(shì)”孩子，呵護(hù)孩子心靈。

這點(diǎn)老師們經(jīng)常做，比如我知道我班有幾個(gè)特困生，上次有幾個(gè)可能得到資助的名額，我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫他們填表格；時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)那些臉上看不到笑的孩子，讓全班給他掌聲，幫他們揚(yáng)起自信的笑臉；平時(shí)關(guān)心孩子們的生活，關(guān)注衛(wèi)生，有時(shí)與他們一起打掃。尤其是我經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志故事。如貪玩的河蚌沒(méi)聽(tīng)勸告忘聽(tīng)勸告沒(méi)有珍珠而后悔，講完了我又告訴他們，假如你是貪玩的河蚌，你比他幸運(yùn)，因?yàn)槟悻F(xiàn)在育珍珠還來(lái)得及，通過(guò)講日本馬拉松冠軍如何分解目標(biāo)用智慧贏得勝利等，學(xué)生特別喜歡聽(tīng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與孩子們的接觸，有的孩子一有時(shí)間就往我的辦公室跑，磨磨蹭蹭總想和我說(shuō)話，有的孩子在日記里寫(xiě)“我有時(shí)沒(méi)事干就想去看周老師，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真改作業(yè)，所以我又悄悄走了。”有個(gè)孩子（留守學(xué)生）更讓我感動(dòng)，每天上學(xué)必先到辦公室找我，周五遲遲不肯離天學(xué)校，說(shuō)真恨不得不放假，天天可以看見(jiàn)老師。距離近了，氣氛自然融洽了。

考試階段臨近了，老師的心情又開(kāi)始焦慮，面對(duì)一個(gè)成天不肯完成作業(yè)的孩子，你生氣也好，發(fā)怒也好都已無(wú)濟(jì)于事。如果用語(yǔ)言刻薄了傷害孩子的心，回報(bào)我們的將是孩子們的失望，以及孩子們與老師之間距離的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)你課堂的厭倦和恐懼。所以，我們得用寬容心對(duì)待孩子們的過(guò)錯(cuò)。如果孩子在課堂上的舉動(dòng)影響了我們的課堂，請(qǐng)讓我們動(dòng)用自己的智慧，給孩子一個(gè)臺(tái)階讓他心領(lǐng)神會(huì)，同時(shí)也提升我們自我的教育智慧；如果孩子在課堂有了出格的行為，我們還得放下我們高高在上的架勢(shì)，給予必要的懲罰，但不能讓孩子失去尊嚴(yán)；如果孩子始終跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，我們不妨放低對(duì)個(gè)別孩子的要求，讓他有的放矢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、嬴得家長(zhǎng)支持，撐起愛(ài)的藍(lán)天。

說(shuō)起我們班，管孩子的家長(zhǎng)有確不多。有的說(shuō)忙，有的說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不行，他知道，看見(jiàn)老師就躲，有的是單親留守等。與這些家長(zhǎng)打交道還得有足夠的耐心。事實(shí)證明，有了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，孩子更有自信，學(xué)習(xí)積極性更高。

a、喚起家長(zhǎng)的信心。與家長(zhǎng)談話不批評(píng)不指責(zé)，像朋友一樣分析孩子情況，盡量告訴家長(zhǎng)應(yīng)樣做。再則不光是報(bào)憂，還要把孩子的進(jìn)步及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，并告訴他這就是他在這段時(shí)間配合管理的效果。

b、對(duì)不管家庭要執(zhí)著?？凑l(shuí)有耐性。我要么不找你，找就把你找到。有一孩子一直是班上倒數(shù)第一，家長(zhǎng)早就沒(méi)信心了，我曾經(jīng)兩次到一個(gè)學(xué)生家里去，督促學(xué)生完成作業(yè)。我曾經(jīng)因?yàn)榻o家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)一直沒(méi)接，我一氣之下打了十幾遍。學(xué)生感覺(jué)這次老師動(dòng)真格了，怎么也躲不掉了，只好不情愿地開(kāi)始完成作業(yè)。堅(jiān)持了幾星期，加上我課堂上的表?yè)P(yáng)，我真不敢相信，他上課發(fā)言積極，下課了也不休息完成沒(méi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)果學(xué)生進(jìn)步確實(shí)特大，期末考試由原來(lái)一直二十幾分十幾分，到考了個(gè)八十分，發(fā)卷那天，他笑得嘴都合不攏。家長(zhǎng)也很開(kāi)心，重新找到了教育好他的信心。

c、反向思維贏得支持。成績(jī)差的孩子，要讓家長(zhǎng)支持，就要反著做。一般我們要家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)，是要家長(zhǎng)督促過(guò)關(guān)，老師檢查，減輕教師輔導(dǎo)壓力，可有些長(zhǎng)期讓老師失望，家長(zhǎng)傷心的孩子，家長(zhǎng)早就失去信心了，如聽(tīng)寫(xiě)，怎么報(bào)也寫(xiě)不到。這樣就需要老師教學(xué)生如何讓家長(zhǎng)重新關(guān)心他。可以讓他在學(xué)校反復(fù)練，回家再讓家長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)角色與教師角色互換，家長(zhǎng)一看這也寫(xiě)到了，那也寫(xiě)到了，不就重新賞識(shí)孩子，親近孩子了嗎？學(xué)生也愉快，逐漸樂(lè)學(xué)了。

經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，我們班現(xiàn)在差不多有百分之九十的家長(zhǎng)都堅(jiān)持關(guān)心孩子家庭作業(yè)完成情況，不再害怕與老師交談，家長(zhǎng)心理影響了學(xué)生心理，家庭教育的逐漸和諧，讓學(xué)生感受到了被關(guān)心，被信任的幸福。

4、利用小組合作，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。

孩子不很愿意與人合作的。更喜歡在群體中表現(xiàn)自己，得到贊賞。我班每周一評(píng)主動(dòng)學(xué)習(xí)星，助我為樂(lè)星，團(tuán)結(jié)合作星等，各種評(píng)價(jià)表格有序張貼在墻頭，孩子們每天都在關(guān)注自己的得星情況。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、展示學(xué)習(xí)成果，品嘗成功喜悅。

我班還開(kāi)辟了燦爛星空，筆墨童趣專欄，隨時(shí)展出同學(xué)們的好句、好段、好文，好的書(shū)法作品，并署上小作家某某某，小書(shū)法家某某某，小畫(huà)家某某某等，讓孩子們找到做明星樣的感覺(jué)。孩子開(kāi)心了，自然就把這件事當(dāng)作了自己追求的目標(biāo)之一了。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期與孩子們的相處，我發(fā)現(xiàn)，由于關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理，多渠道，多角度滋潤(rùn)學(xué)生心靈，孩子們都感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我也收獲到成功的喜悅。我班成績(jī)與第一名的班只相差3分了，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到老師們認(rèn)可了，孩子們的笑聲多了，家長(zhǎng)看破到孩子成績(jī)看到卷子了還找電話問(wèn)我是不是真的……這一切確實(shí)給了的極大的鼓勵(lì)。我相信，只有關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理，才能實(shí)施有效教學(xué)。我將堅(jiān)持與學(xué)生心靈同行。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十二

忙碌的高中生活已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，在過(guò)往懵懂的大學(xué)生活中，我們應(yīng)該認(rèn)真地給自己一個(gè)客觀定位，在這個(gè)動(dòng)手力極強(qiáng)的現(xiàn)代生活中，大學(xué)正是一個(gè)鍛煉我們、提升我們能力的好地方。在大學(xué)這個(gè)孕育希望催熟青果的天堂里需要更多的實(shí)踐所帶來(lái)的休閑元素來(lái)催活，活到老學(xué)，我們凡事不能紙上談兵。

實(shí)踐在大學(xué)生的生活中占有不可缺少的作用，它是我們能力的鍛煉，也是我們是否適應(yīng)達(dá)爾文的“適者生存”的社會(huì)考驗(yàn)。這次調(diào)研報(bào)告任務(wù)給了我們一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為了能更好的了解生活中的一些實(shí)際情況，我決定從小事做起，從身邊做起。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也有了很大的改變，大學(xué)生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的人的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺少，身份獨(dú)特等，他們有著與其他群體不同的消費(fèi)心理和行為的觀念。一方面因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的消費(fèi)欲望，但另一方面他們經(jīng)濟(jì)上并不能獨(dú)立，沒(méi)有自己固定的儲(chǔ)蓄和收入，消費(fèi)方面受到很大的限制。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)能力的落后使他們的生活受到了極大的影響。大學(xué)生的消費(fèi)觀的塑造和培養(yǎng)直接影響著他們的人生觀與世界觀的形成與發(fā)展，對(duì)他們的人生有著極其重要的影響。因此關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)心理，讓他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀不僅僅對(duì)他們的發(fā)展有重要意義，對(duì)世界的發(fā)展也有著重要的影響。

通過(guò)調(diào)查大學(xué)生的日常生活消費(fèi)情況，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念中存在的一些問(wèn)題，并對(duì)之提出一些良好的解決方案，具有很好的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。同時(shí)對(duì)照自己也可以更好的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，自我反省，促進(jìn)自己建立更好的消費(fèi)觀，做一名以身作責(zé)的大學(xué)生。

網(wǎng)上貼吧問(wèn)卷，隨機(jī)在生活中抽問(wèn)等。調(diào)查對(duì)象在校的大學(xué)生調(diào)查時(shí)間。

70人，占總?cè)藬?shù)的35%,女生130人，占總?cè)藬?shù)的65%。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分人每月的消費(fèi)額度集中在500——700/月，符合正常的消費(fèi)。大學(xué)生的生活能力低，基本上靠父母，屬于“寄生”，因此很多都是比較節(jié)儉的。從消費(fèi)額來(lái)看，學(xué)生消費(fèi)額具有不同的層次的大很大的差距，家在城市里的大學(xué)生一般消費(fèi)額在700元以上，少數(shù)還有些超過(guò)1000元/月。從一些偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村來(lái)的大學(xué)生消費(fèi)大多集中在450---500左右。學(xué)校周邊發(fā)展情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)也有一定的影響，會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而波動(dòng)。

大學(xué)生的消費(fèi)除了飲食外還包括其他的一些額外消費(fèi)。如買(mǎi)衣服、上網(wǎng)、打電話等等。經(jīng)調(diào)查，主要額外消費(fèi)最多的事買(mǎi)衣服，以為愛(ài)美之心人皆有之，而且衣服方面的消費(fèi)額度也較大;其次就是一些聚會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼等;之后就是上網(wǎng)、打電話和網(wǎng)銀消費(fèi)，這些事適合一些較懶不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué);極少數(shù)是花費(fèi)在零食上。有點(diǎn)大學(xué)生在這些額外消費(fèi)上花的功夫過(guò)于大，消費(fèi)觀趨于不合理。

在大學(xué)生的消費(fèi)觀念中，就實(shí)用價(jià)值觀念方面，極大多數(shù)人很重視。在這個(gè)“山寨貨”泛濫的時(shí)期，他們并沒(méi)有盲目的追求時(shí)尚，他們?cè)谧约菏嗄甑南M(fèi)中懂得了什么才是“貨真價(jià)實(shí)”,懂得了怎樣去選購(gòu)自己喜歡有實(shí)用的商品。‘大學(xué)生站在時(shí)代的前沿不甘落后，努力追求時(shí)尚’這些只是一些人的片面說(shuō)辭而已。

就品牌方面展開(kāi)的調(diào)查來(lái)看，大多數(shù)人集中在重視和不關(guān)心上，而選重視的人也是集中表現(xiàn)在一些藝體生上，可能是他們專業(yè)促使他們標(biāo)新立異，與眾不同吧，但是他們相對(duì)來(lái)說(shuō)更重視一些知名度高的、質(zhì)量好的品牌。在這個(gè)精神物質(zhì)與消費(fèi)同時(shí)發(fā)展的年代里，物欲享受正充斥著一些享樂(lè)主義的頭腦，但是更多的人更重視物質(zhì)與精神共同發(fā)展。

從調(diào)查來(lái)看大學(xué)生的消費(fèi)方向趨于良好。都有較強(qiáng)的節(jié)約意識(shí)，大多數(shù)都發(fā)揚(yáng)了我國(guó)“節(jié)約就是美德”的傳統(tǒng)文化，節(jié)約觀念是永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)的。由表可知，65%的大學(xué)生認(rèn)為節(jié)約就是美德，20%提倡適當(dāng)?shù)墓?jié)約，15%認(rèn)為現(xiàn)在年輕，該享樂(lè)就享樂(lè)，用不著太節(jié)約。這是一個(gè)知道欣慰的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。說(shuō)明絕大多數(shù)的大學(xué)生了解自己并無(wú)資金來(lái)源的群體，不能貪圖享樂(lè)，這在大學(xué)生的生活和理財(cái)方面都有很大的好處。

由圖可知，很多的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)候不夠理性。他們對(duì)于新鮮的事物的好奇心極強(qiáng)。經(jīng)調(diào)查知60%的大學(xué)生在面對(duì)自己喜歡卻實(shí)用價(jià)值不大的商品不能抵擋住誘惑;30%的自控能力較強(qiáng)，能抵擋部分;只有10%的能保證自己能經(jīng)得起誘惑。

其次是他們的經(jīng)濟(jì)方面不夠獨(dú)立。58%的個(gè)人儲(chǔ)蓄來(lái)自于父母，23%來(lái)自于自己新年的過(guò)年費(fèi)，只有19%的來(lái)自于自己平時(shí)打零工掙得的錢(qián)，而這19%絕大多數(shù)來(lái)自貧困家庭的孩子。這也證實(shí)了中國(guó)的另一個(gè)名言“窮人家的孩子早當(dāng)家”。大學(xué)生一般都處于成人狀態(tài)，在國(guó)外他們這已經(jīng)遠(yuǎn)離了父母自己謀生，而在中國(guó)卻大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)完全依賴與父母，明明自己能夠賺錢(qián)的但事實(shí)卻不盡人意，或是令人很失望，曾經(jīng)做過(guò)兼職的大學(xué)生也是少之又少。他們過(guò)于缺乏獨(dú)立意識(shí)，對(duì)父母依賴太過(guò)于強(qiáng)。

現(xiàn)在的大學(xué)生剛從“鳥(niǎo)籠”般的封閉式高中走出來(lái)，步入了一個(gè)沒(méi)有“圍墻”的開(kāi)闊的大學(xué)校園，幾乎全方面的與社會(huì)接觸。有部分大學(xué)生受到社會(huì)上的拜金主義、享樂(lè)主義和浪漫奢侈等不良風(fēng)氣的影響，如果不及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與給予正確的糾正，極易形成心理趨向雷同。另外有些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有約束久完全放縱自己，如上網(wǎng)、聊天、打電話等等，空虛，寂寞就用一些奇裝異服來(lái)裝扮自己引起他人注意，以此來(lái)滿足自己的虛榮心。這些不僅僅會(huì)影響個(gè)人的成長(zhǎng)還會(huì)對(duì)周邊的人和校園環(huán)境造成不好的影響。其中很多不良行為的偏激來(lái)源于家庭的影響，現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，在父母心中都是心肝寶貝，一向有求必應(yīng)。生活費(fèi)方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出子女的正常水平。而周邊的一些并不富裕的人攀比，這種攀比心理在校園里形成“蝴蝶效應(yīng)”,這對(duì)校園的正常消費(fèi)是不利的。

應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)他們的理財(cái)觀念。調(diào)查表明，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)很薄弱，他們沒(méi)有自己個(gè)人收入大部分收入來(lái)源于他們的父母，而且也不會(huì)理財(cái)，生存能力較弱。應(yīng)該在課余時(shí)間好好的鍛煉自己的能力，可以出去實(shí)踐實(shí)踐，也可以去圖書(shū)館看看關(guān)于一些理財(cái)?shù)臅?shū)籍來(lái)提高自己的理財(cái)能力、生存能力。讓自己的情商、財(cái)商、智商方面成為達(dá)人。

另一方面應(yīng)該學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，不要過(guò)度與他人攀比，現(xiàn)在的自己并沒(méi)有攀比的資格。無(wú)謂的攀比會(huì)讓我們進(jìn)入消費(fèi)誤區(qū)，不要盲目學(xué)習(xí)大人們的禮尚往來(lái)，我們應(yīng)該應(yīng)時(shí)代的潮流正確的樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，給自己理性的定位。

大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要重點(diǎn)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、能力上，而不是所以的事情都要強(qiáng)于他人。生活上次于他人并不可恥，沒(méi)有必要太過(guò)于重視個(gè)人的外表。富裕的家庭要節(jié)制子女的生活費(fèi)，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的美德，較好的理財(cái);不富裕的不要過(guò)于壓抑，可以適當(dāng)做做兼職來(lái)緩解，還可以鍛煉自己的能力。

總的來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)給適量的生活費(fèi)是對(duì)大學(xué)生百利無(wú)害的。同時(shí)高校也應(yīng)該以青少年為主，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，健康消費(fèi)、綠色消費(fèi)，而且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好的校風(fēng)。此外學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)展一些有關(guān)合理消費(fèi)的講座讓大學(xué)生對(duì)理財(cái)方面更加了解。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十三

《今日美國(guó)》18日?qǐng)?bào)道，美國(guó)一份針對(duì)大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告顯示：近一半美國(guó)大學(xué)生在大學(xué)前兩年幾乎一無(wú)所獲，36%的大學(xué)生讀了四年等于“白讀”。造成這種局面的最主要原因是，今天的大學(xué)老師和大學(xué)生，未把教學(xué)和學(xué)習(xí)放在首位。

一、老師忙學(xué)術(shù)研究 學(xué)生忙交際活動(dòng)

這項(xiàng)調(diào)研由美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)研究員埃斯特、美國(guó)最大私立大學(xué)紐約大學(xué)的教授理查德·阿如姆等人合作完成。

調(diào)研人員在2005年-2009年，跟蹤調(diào)研了美國(guó)29所大學(xué)的超過(guò)3000個(gè)全日制大學(xué)生，調(diào)研基于這些大學(xué)生的成績(jī)單，對(duì)他們的問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)他們的學(xué)術(shù)評(píng)估：衡量學(xué)生批判性思維、分析推理能力和寫(xiě)作技能的一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。調(diào)研報(bào)告已被寫(xiě)入理查德教授本月與人合著出版的書(shū)籍《隨波逐流的大學(xué)：校園里學(xué)到的很有限》。

報(bào)告指出，大學(xué)老師更喜歡聚焦在他們的學(xué)術(shù)研究上，而不是給年輕的大學(xué)生上課;大學(xué)生也不喜歡上課，而是喜歡參加交際活動(dòng)。

報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示：45%的美國(guó)大學(xué)生在大學(xué)前兩年，學(xué)習(xí)上沒(méi)有“有意義的”收獲;36%的美國(guó)大學(xué)生，經(jīng)過(guò)大學(xué)4年學(xué)習(xí)后，幾乎毫無(wú)改變，仍在原地踏步。

大多數(shù)美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，仍不能分辨閱讀材料中的哪些部分是事實(shí)、哪些部分是觀點(diǎn)。這些畢業(yè)生，無(wú)法分析鄰近地區(qū)犯罪率上升的原因，也無(wú)法拋開(kāi)情緒性言辭、政治性謊言的干擾，進(jìn)而理性決策。

理查德說(shuō)：“這真是讓人震驚、困惑的數(shù)據(jù)。”他說(shuō)，接受調(diào)查的3000多個(gè)大學(xué)生，平均績(jī)點(diǎn)是3.2(編者注：績(jī)點(diǎn)是大學(xué)生成績(jī)的一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單折算，績(jī)點(diǎn)3.2大約是百分制的82分)，“現(xiàn)在的大學(xué)生不用很努力，就能找到通過(guò)考試獲得較好成績(jī)的辦法”。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間太少了 每周只有不到12小時(shí)

調(diào)研報(bào)告說(shuō)，美國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)生，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，比幾十年前的美國(guó)大學(xué)生要少一半以上。

每周168小時(shí)，美國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)生，用于學(xué)習(xí)(課外學(xué)習(xí))的時(shí)間只有7%(不到12小時(shí))。反過(guò)來(lái)，他們每周花51%的時(shí)間(85小時(shí))用于交際等大學(xué)課程之外的活動(dòng)。

報(bào)告指出：35%的受訪美國(guó)大學(xué)生，每周單獨(dú)學(xué)習(xí)的時(shí)間少于5小時(shí);盡管團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)越來(lái)越普遍，但大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的收獲，遠(yuǎn)比單獨(dú)學(xué)習(xí)的收獲少。美國(guó)賓夕法尼亞州哈弗福德學(xué)院的院長(zhǎng)斯蒂芬·埃默森說(shuō)，對(duì)這個(gè)結(jié)論并不驚奇，“我們學(xué)院最出色的學(xué)生，不靠團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，雖然他們可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)室跟同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)，但當(dāng)進(jìn)行其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，他們是單獨(dú)學(xué)習(xí)的”。

報(bào)告說(shuō)，如果老師對(duì)學(xué)生要求得多，學(xué)生收獲也會(huì)更大。明顯的例子是傳統(tǒng)文科專業(yè)，比如社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，在批判性思維、分析推理能力和寫(xiě)作技能方面，要比商科、教育學(xué)、社會(huì)服務(wù)、通信等專業(yè)的大學(xué)生有更明顯收獲。報(bào)告指出，不排除這些收獲較少專業(yè)的大學(xué)生，讀大學(xué)期間正在開(kāi)發(fā)他們有關(guān)未來(lái)職業(yè)方面的專業(yè)技能。

報(bào)告說(shuō)，文科專業(yè)的大學(xué)生收獲較大，一個(gè)原因是這些專業(yè)的老師布置了較多的閱讀、寫(xiě)作任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生也不可避免地會(huì)花更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。

三、大學(xué)想改進(jìn)教學(xué) 學(xué)生瞄準(zhǔn)找工作

理查德教授的調(diào)研報(bào)告，引起大學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。

美國(guó)高等教育數(shù)據(jù)分享公司的主管查爾斯·布萊奇說(shuō)，美國(guó)大學(xué)意識(shí)到了自己有不足，正在改進(jìn)中，“我不想讓外界覺(jué)得大學(xué)管理者對(duì)這些短處視而不見(jiàn)”。這家公司提供的數(shù)據(jù)，被美國(guó)130所私立大學(xué)用來(lái)改善教學(xué)質(zhì)量。

印第安納州立大學(xué)的校長(zhǎng)丹尼爾·布拉德利說(shuō)：“我們過(guò)去的教學(xué)時(shí)間不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間也不夠?！边@所大學(xué)是全美71家簽署“誓言改進(jìn)學(xué)生閱讀能力”的大學(xué)之一。

《今日美國(guó)》網(wǎng)站上，家長(zhǎng)“金杰42”留言：“在為兒子上大學(xué)砸了15萬(wàn)美元后，我真的在想是否讓兒子去讀一年制的技術(shù)課程更好?！?/p>

印第安納州德堡大學(xué)的大四女生克里斯蒂娜，是一個(gè)學(xué)生組織的主席?？死锼沟倌日f(shuō)，理查德教授的調(diào)研報(bào)告，并未真實(shí)反映她的情況：每周有30小時(shí)學(xué)習(xí)，自信學(xué)到了很多;她和她的同學(xué)，很多時(shí)候“身兼數(shù)職”——除了學(xué)習(xí)任務(wù)，還有非學(xué)術(shù)方面的任務(wù)，比如兼職——一方面可以賺錢(qián)交學(xué)費(fèi)，另一方面，只是成績(jī)好的畢業(yè)生，在目前這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下已不管用。

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

2007年整體來(lái)說(shuō)全國(guó)的情況不是很好，也就大約 70%左右，相比之下，全國(guó)的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%?！比肆Y源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō)。

“2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%?！痹趪?guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開(kāi)的2009年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問(wèn)題等等?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。

(1) 政策方面的原因

第一，勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的'改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。2004年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%，到國(guó)有企業(yè)為31.5%，到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn);一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。

第二，就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求;民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒(méi)有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟，供需見(jiàn)面會(huì)還很不完善，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。

(2)高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。而且，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

第二，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(3)用人單位方面的原因

首先，政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過(guò)多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買(mǎi)方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

2、 主觀原因

(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開(kāi)放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

(3) 大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無(wú)可厚非，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝。這樣一來(lái)就業(yè)誠(chéng)信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)方便之門(mén)，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度，成立專門(mén)的管理部門(mén)，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，各國(guó)間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料未來(lái)世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來(lái)開(kāi)放式的，其課程也應(yīng)從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化，選修課的開(kāi)設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。

3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的，通過(guò)幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，要通過(guò)對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育，樹(shù)立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體情況：

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37.97%的人選擇“沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎?”她回答很干脆：“沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢(qián)，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48.47%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛(ài)面子，覺(jué)得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒(méi)面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對(duì)于校園盛行的“課桌文化”，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十四

調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作者必須自覺(jué)以研究為目的，根據(jù)社會(huì)或工作的需要，制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃，即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫(xiě)作實(shí)踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會(huì)第一線，不斷了解新情況、新問(wèn)題，有意識(shí)地探索和研究，寫(xiě)出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看！

為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問(wèn)題，掌握第一手的資料，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)于20xx年4月—5月組織專題調(diào)研，實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中，向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷136份。

一、

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比20xx年增加85萬(wàn)，20xx年高校畢業(yè)生將達(dá)到破紀(jì)錄的611萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬(wàn)的數(shù)量遞增，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展不景氣，據(jù)20xx年2月16日新華網(wǎng)報(bào)道，僅廣東就有7萬(wàn)家出口導(dǎo)向型企業(yè)倒閉，很多企業(yè)招聘崗位銳減，甚至開(kāi)始裁員減壓，給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。針對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，到4月30日止，北京、上海、天津等23個(gè)?。▍^(qū)、市）陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。6月3日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議出臺(tái)重要措施進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)；各高等院校更是采取了積極有效的措施，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，力促學(xué)生就業(yè)。但是，各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人普遍反映，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，使得09應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的難題。

1、，。

據(jù)了解，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動(dòng)期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中，校方人員介紹，08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見(jiàn)了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)，截至20xx年底，來(lái)校招聘的單位約有200家，需求人數(shù)不到1500人；上年同期，招聘單位有300多家，需求人數(shù)超過(guò)20xx人，減幅分別為50%和33.33%。

09年4月以后，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，企業(yè)進(jìn)校招聘情況有所改善，加上從中央到地方都出臺(tái)了許多措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校也利用各種渠道，引進(jìn)企業(yè)，積極推薦本校畢業(yè)生，招聘單位比09年1月之前要多。但是，盡管學(xué)校工作有所成效，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。截至5月上旬，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到40%，比往年同比下降了40多個(gè)百分點(diǎn)；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院正式簽約率約為20%，比往年大幅下滑。本次回收的五所高校調(diào)查問(wèn)卷顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%，達(dá)成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%，兩者合計(jì)還不到40%，雖高于中國(guó)社會(huì)調(diào)查所20xx年2月公布的電話調(diào)查結(jié)果35.6%的整體就業(yè)率，但與社會(huì)保障部公布的力爭(zhēng)09年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。

2、。

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過(guò)高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。湖南科技大學(xué)江主任反映，本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右，比去年降低了整整500元；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院等高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢(shì)。

問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位在“1000—1500”（45.6%）和“1500—20xx”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將底薪定位在20xx元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況。各大媒體也屢屢報(bào)道，就目前來(lái)說(shuō)，房?jī)r(jià)在五至八千的城市，不到兩千月薪的工作，也令大學(xué)生們求之不得。

3、。

據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達(dá)到90%以上；文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難，以往的一些熱門(mén)專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學(xué)謝處長(zhǎng)表示，由于金融海嘯席卷全球，該校英語(yǔ)、國(guó)際金融貿(mào)易、證券等專業(yè)受到的沖擊最大；往年房地產(chǎn)行業(yè)是招聘大戶，但是今年受社會(huì)大環(huán)境影響，房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況嚴(yán)峻；而房地產(chǎn)部門(mén)表現(xiàn)不佳又直接導(dǎo)致了建筑、施工設(shè)計(jì)行業(yè)的不景氣，導(dǎo)致這些專業(yè)的學(xué)生遭遇到以往沒(méi)有的“冷遇”；法學(xué)、中文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)表現(xiàn)較差；生物、化學(xué)等專業(yè)就業(yè)情況相對(duì)穩(wěn)定，最熱門(mén)的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷。

由于今年中央出臺(tái)了文件，要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件，到20xx年，使全國(guó)每個(gè)縣至少有一所縣級(jí)醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平，縣醫(yī)院原則上要達(dá)到二甲醫(yī)院水平，每個(gè)行政村都有村衛(wèi)生室，所以今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好很多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生，因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不但沒(méi)受金融危機(jī)的影響，反而有所好轉(zhuǎn)，成為09屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾老師介紹，今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人，已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有90%左右，令許多專業(yè)望塵莫及。

4、。

除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院余老師介紹，雖然本校學(xué)生男女比例約為3∶1，但是建筑行業(yè)都傾向于要男生，女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問(wèn)題。

據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%，從20xx年開(kāi)始全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響，但就目前調(diào)查的情況看，我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。

專科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多?？?、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。

雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。

7

在“找工作難，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學(xué)生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湖南科技大學(xué)今年有500多人參加研究生考試，是去年考研人數(shù)的近5倍。湘潭大學(xué)今年有847人參加了選調(diào)生考試。從大范圍來(lái)看，今年全國(guó)各地有77.5萬(wàn)人涌向國(guó)家公務(wù)員考場(chǎng)，爭(zhēng)奪1.35萬(wàn)個(gè)職位；今年湖南省公務(wù)員考試也出現(xiàn)了12.7萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)4000崗位的情況；全國(guó)有124.6萬(wàn)考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。湘潭市08年、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77，報(bào)考人數(shù)分別為3528人、3306人，考試錄取率分別為5.53%和2.33%，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當(dāng)大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。

8、。

一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。

由于就業(yè)難，高考棄考現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年高考報(bào)名人數(shù)約為1020萬(wàn)名，比去年約減少40萬(wàn)，約84萬(wàn)應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒(méi)報(bào)名參加今年的高考，這一方面是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難，新的“讀書(shū)無(wú)用論”悄然泛起，在這種情況下，重慶萬(wàn)名貧困高中生自動(dòng)放棄高考也就在情理之中。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十五

“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，這既是中央對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的要求，也是其總體目標(biāo)，更是基層村干部踐行科學(xué)發(fā)展觀的導(dǎo)向方針。大學(xué)生村官作為基層新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者，只有深刻了解村居建設(shè)現(xiàn)狀，認(rèn)真分析村居發(fā)展中存在的問(wèn)題，才能有效做好新農(nóng)村建設(shè)的助推器；才能緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)方針，較好較快發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、改善農(nóng)村人居環(huán)境、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)村民主化進(jìn)程；才能做成有建樹(shù)的村官。

作為2011年的新一屆大學(xué)生村官，我感到很自豪也很榮幸。現(xiàn)在的我是xx鄉(xiāng)xx村的一名主任助理，入村工作幾周以來(lái)，通過(guò)與村兩委干部接觸，走訪群眾，實(shí)地考察等方式了解了本村基本情況，對(duì)xx村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r也有了初步的了解，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了目前所存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題作了深入思考，提出了一些建議，希望能通過(guò)此次調(diào)研為群眾帶來(lái)切實(shí)利益，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

二、xx村基本概況。

xx村地處銅陵縣xx鄉(xiāng)西江邊，東鄰長(zhǎng)楊、中洲，南接西江村，西北與安平村相連。由于地處江心洲，水陸路交通相對(duì)便利，經(jīng)汀洲輪渡上銅胥路與外界聯(lián)系，村內(nèi)主干交通線為“村村通”水泥路0、943公里，外加安胥公路1、48公里，其余為待修建機(jī)耕路7、3公里，交通狀況較以前有所改觀，但仍然需要有大力建設(shè)。全村總面積478、34萬(wàn)平方米，全村擁有耕地總面積2700畝，主要為壤土柔性土質(zhì)，另有水田80畝林地530畝。

xx村現(xiàn)有29個(gè)村民小組，總計(jì)685戶2143口人，其中勞動(dòng)力人數(shù)為1290人，勞務(wù)輸出770人，本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人。村兩委班子6人，后備干部6人。由于歷史地理等多方面原因，以傳統(tǒng)種植業(yè)作為經(jīng)濟(jì)支撐，村民經(jīng)濟(jì)收入主要以勞務(wù)輸出、種植棉花、水稻、油菜、玉米等為主，輔以養(yǎng)殖油料加工等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，是市定經(jīng)濟(jì)薄弱村。全村主要依靠農(nóng)作物種植作為農(nóng)民本地創(chuàng)收來(lái)源，無(wú)其他有效增收途徑。其中低保對(duì)象63人，五保對(duì)象9人，失去或部分欠缺勞動(dòng)能力的殘疾人108人。通過(guò)民政、社會(huì)及地方政府等多種渠道幫扶助殘，這部分人生活能得到基本滿足，但是顯著的提高還需要社會(huì)各界的大力幫扶。

三、新農(nóng)村建設(shè)情況。

近年來(lái)，在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx村兩委以黨的“十二五”規(guī)劃精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，特別是新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”20字方針，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快農(nóng)村發(fā)展，以村容村貌和路容路貌的集中整治為突破口，切實(shí)改善我村生產(chǎn)生活條件，帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富，使村民生活水平有了明顯提高。

（一）濟(jì)建設(shè)情況。

1、輸出構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展大動(dòng)脈。

就業(yè)是民生之本，安國(guó)之策，和諧之基。今年我村富余勞動(dòng)力輸出猶如破土的春芽，茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)木，不斷得到壯大。我村總?cè)丝?143人，其中勞務(wù)輸出770人，本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人，占總?cè)丝诘?4、6%，其主要為青壯年。就在今年初我村成立了銅陵縣鍇灃錦華勞務(wù)有限公司，幫助近百名勞動(dòng)人員成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為解決我村的富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民的增收起到了橋梁的作用。勞務(wù)輸出促進(jìn)了農(nóng)民持續(xù)增收、拓展農(nóng)民致富渠道。轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，對(duì)農(nóng)民來(lái)講，成本低，見(jiàn)效快，收益大。勞務(wù)輸出人員年均純收入在1、5萬(wàn)以上，遠(yuǎn)高于全村的人均純收入7千元。勞務(wù)輸出開(kāi)拓了視野、啟發(fā)了思維，通過(guò)勞務(wù)輸出帶回了資金、技術(shù)、信息、人脈資源等，為村民實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的輸出為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，特別是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)注入了巨大的活力，已成為我村農(nóng)民增收的一個(gè)主要途徑。通過(guò)勞務(wù)輸出，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，突破了土地、資本等資源要素限制，人力資源流動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村居民的思想觀念轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展積聚了“軟動(dòng)力”，對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的拉動(dòng)作用。

2、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

我村土質(zhì)特性為柔性壤土土質(zhì)，主要為小麥、水稻、棉花、油菜傳統(tǒng)作物種植。由于耕種面積較為豐富，土壤肥力肥沃，作物耕種正由人工作業(yè)向自動(dòng)化轉(zhuǎn)變，加上近年來(lái)國(guó)家對(duì)糧食啟動(dòng)的市場(chǎng)保護(hù)價(jià)格和糧食補(bǔ)貼政策，傳統(tǒng)的糧食種植已經(jīng)出現(xiàn)扭虧為盈的局面；充分利用農(nóng)閑時(shí)間外出務(wù)工或本地就業(yè)，半工半農(nóng)，想法設(shè)法增加收入，這樣傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植在務(wù)工文化的帶動(dòng)下也正在彰顯蓬勃的經(jīng)濟(jì)效益。也正是這樣的幫帶效應(yīng)和不敢嘗試的傳統(tǒng)守舊思想遏止住了我村外放型高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展。既然高效農(nóng)業(yè)的各種條件還不成熟，又無(wú)法催孵其發(fā)展，就只能在傳統(tǒng)的種植業(yè)上做文章，就要想法設(shè)法搶抓機(jī)遇，加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障傳統(tǒng)種植業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

由上表可以看出我村50%以上的土地已經(jīng)正常流轉(zhuǎn)并使用，而且相關(guān)產(chǎn)業(yè)（如種植糧食、河蟹養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖等）都初具規(guī)模，并有進(jìn)一步發(fā)展的良好趨勢(shì)。而由種植糧食帶來(lái)的來(lái)料加工也也初具規(guī)模，為我村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)村民致富起到了重要的作用。

（二）、基層組織建設(shè)情況。

村兩委在村支書(shū)甘賢貴、村主任鄭雷云的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)和完善基層組織建設(shè)，成績(jī)斐然。設(shè)黨支部2個(gè)，共有黨員50名，其中女性黨員8名，流動(dòng)黨員7名，獲多次殊榮，2010榮獲“先進(jìn)基層黨支部”光榮稱號(hào)、“農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。村兩委班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，努力做好村里的各項(xiàng)工作，是xx鄉(xiāng)最團(tuán)結(jié)和最優(yōu)秀的村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子之一。以扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，搭建設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對(duì)幫扶、黨員承諾等載體，引導(dǎo)黨員切實(shí)起到帶頭模范作用；全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實(shí)做到遵守黨的紀(jì)律不動(dòng)搖、執(zhí)行黨的紀(jì)律不走樣；全面執(zhí)行陽(yáng)光村務(wù)和村財(cái)鄉(xiāng)管工作，實(shí)行村級(jí)“三資”委托代理；成立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，積極推進(jìn)政務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督。

我村兩委堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，采取多項(xiàng)措施，以改革創(chuàng)新精神研究新情況、解決新問(wèn)題、進(jìn)行新探索、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，全面、深入、扎實(shí)、持久地推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)，不斷提高農(nóng)村基層組織建設(shè)水平，加快基層組織建設(shè)步伐，努力為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展，富民興村”的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

1）全面深化了本村黨建的“三項(xiàng)制度”，扎實(shí)開(kāi)展了“三進(jìn)三同”、“結(jié)窮親”等活動(dòng)。

2）扎實(shí)推進(jìn)了村級(jí)組織辦公活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。整修了村級(jí)活動(dòng)室。

3）健全村干部管理機(jī)制。在干部的管理上，進(jìn)一步規(guī)范了黨支部“四議兩公開(kāi)”制度、黨員培養(yǎng)發(fā)展制度、黨費(fèi)收繳制度等制度，使村社干部的管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

（三）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)情況。

我村在開(kāi)展“文明鄉(xiāng)村”創(chuàng)建活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)健康文明新風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激發(fā)農(nóng)民群眾發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的傳統(tǒng)美德，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。我村在創(chuàng)建“和諧家庭、和諧村組、和諧環(huán)境”活動(dòng)的過(guò)程中，全村治保組織、調(diào)解組織和群防群治組織健全，防火防盜措施到位，農(nóng)村土地等各類糾紛得到及時(shí)有效處理并呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，村內(nèi)具有較強(qiáng)的自我化解矛盾能力。號(hào)召全村發(fā)揚(yáng)優(yōu)良鄉(xiāng)風(fēng)民俗，強(qiáng)調(diào)鄰里和睦、妯娌和睦、孝敬父母、不打架罵人，以好的鄉(xiāng)風(fēng)民俗來(lái)約束不好的做法，讓社會(huì)公德來(lái)制約個(gè)人的私心。借助“四百工程”之力，通過(guò)上門(mén)走訪、黨員承諾、組織送溫暖等多種形式，與扶貧對(duì)象開(kāi)展連心活動(dòng)。

目前我村治安狀況良好村民生活穩(wěn)定和諧，村民大多能崇尚科學(xué)，抵制迷信，移風(fēng)易俗，破除陋習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚。

（四）社會(huì)事業(yè)建設(shè)情況。

1、道路建設(shè)：村內(nèi)主干交通線為安胥水泥路1、48公里，外加“村村通”水泥路0、943公里，其余為待修建機(jī)耕路7、3公里，架設(shè)橋梁13處的，堤設(shè)涵管12處，交通狀況較以前有所改觀，但仍需加大投入力度，依托“組組通工程”的建設(shè)，完善個(gè)自然村的交通聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，并且考慮村民耕種的需要，完善耕機(jī)路的建設(shè)，并與村級(jí)道路相銜接，形成完整有機(jī)的道路系統(tǒng)。為此，在村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和籌劃下，我村正在積極籌劃修建從11組到14組的1、5公里的機(jī)耕路，并與將今年九月初正式開(kāi)工建設(shè)，現(xiàn)快已鋪設(shè)完成，預(yù)計(jì)將在九月末正式完工。

2、水利建設(shè)：我村處于江心洲的中下段，水利建設(shè)和防洪抗災(zāi)面臨著艱巨的任務(wù)，借助國(guó)家對(duì)水利建設(shè)的重視和支持，我村對(duì)我村周邊的江堤做了精心的排險(xiǎn)加固工程，確保了大圩安全渡汛和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。在村委的高度重視和指導(dǎo)下，我村對(duì)2600多米的大溝渠進(jìn)行了清淤排查工作，并組織群眾對(duì)1000多米的小溝渠進(jìn)行了修復(fù)工作，確保了農(nóng)作物的灌溉的順利進(jìn)行，保障了農(nóng)作物的收成和農(nóng)戶的收入。

3、衛(wèi)生事業(yè)：為響應(yīng)國(guó)家政策安排，在縣衛(wèi)生局的支持和扶助下，我村現(xiàn)已建立標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生室，并已正式投入使用，極大的滿足了村民就近就醫(yī)問(wèn)題。自國(guó)家實(shí)施基本藥物制度和基本藥物統(tǒng)一定價(jià)以來(lái)，村民在衛(wèi)生室看病比以前在鄉(xiāng)或縣醫(yī)院看病費(fèi)用減少了近四成，這還不算上交通成本、時(shí)間成本等，并且，衛(wèi)生室的醫(yī)生還可以很方便的去一些體弱不能來(lái)衛(wèi)生室的家里看病。通過(guò)建立村衛(wèi)生室，不僅極大的方便了村民看病，而且極大的減少了看病的費(fèi)用，讓群眾受到了比大醫(yī)院更加細(xì)心的照料和服務(wù)。

4、社會(huì)保障：積極推進(jìn)“新農(nóng)保”、“新農(nóng)合”政策，建立農(nóng)村居民最低生活保障，實(shí)施農(nóng)村醫(yī)療救助。共完成養(yǎng)老保險(xiǎn)863人，未完成983人，養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到46、75%，發(fā)放率達(dá)到100％；農(nóng)村合作醫(yī)療參保2059人，參保率達(dá)到96%以上，農(nóng)村大?。ㄗ≡海┽t(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)99、4%；全村符合農(nóng)村低保、五保條件72人全部納入低保，做到低保、五保全覆蓋。以人為本，弱勢(shì)群體倍受關(guān)注。

該村五保、低保對(duì)象，在村委會(huì)的幫助下，全部納入社會(huì)救助范圍。基本生活保障金，按季度足額發(fā)放到困難人員手中，使他們的生活得到了有效保障。

5、電網(wǎng)改造：前期實(shí)施的新一輪電網(wǎng)改造工作，為農(nóng)村用電安全穩(wěn)定進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。我村已完成新電網(wǎng)“家家通”工程，得到縣鄉(xiāng)供電部門(mén)的質(zhì)檢合格，徹底完善了我村的電網(wǎng)建設(shè)工作，得到了村民的一致好評(píng)和贊許。

垃圾處理：根據(jù)鄉(xiāng)黨委對(duì)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作要求和我村建設(shè)環(huán)境美好村的目標(biāo)，在村領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，現(xiàn)已修建垃圾池6座，并聘請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人四名，有效改善了我村人居環(huán)境，徹底改變了以前臟、亂、臭的局面，為我村建設(shè)環(huán)境優(yōu)美旅游村提供了堅(jiān)實(shí)保障。

6、計(jì)劃生育工作穩(wěn)步推進(jìn)。我村總?cè)丝?143人，其中已婚育齡婦女四百多人。隨著農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，村民們的生兒養(yǎng)老，傳宗接代的思想觀念有所淡化，在家的已婚育齡婦女能按單月康檢的要求，準(zhǔn)時(shí)參加孕檢，外出人員也能按時(shí)將孕檢證明寄回。但是仍需加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育政策的宣傳，采取懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的有效機(jī)制，避免反彈現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育模范戶采取的獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策也大大促進(jìn)了計(jì)劃生育工作的穩(wěn)步進(jìn)行，我村支書(shū)甘賢貴說(shuō)：“對(duì)農(nóng)村部分實(shí)行計(jì)劃生育的家庭實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)扶助，改善這部分人的生活，提高他們的社會(huì)地位，能使他們更加自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨和國(guó)家的計(jì)劃生育政策，也讓廣大群眾看了到實(shí)行計(jì)劃生育的美好希望，群眾現(xiàn)在由衷地感謝黨和政府的好政策。獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度使群眾的婚育觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，少生優(yōu)生，少生快富，男女平等，生男生女一樣好等科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念正在群眾中逐步形成”。我村在全面按照鄉(xiāng)人口計(jì)劃生育辦公室下達(dá)的2011年我村各項(xiàng)人口計(jì)生指標(biāo)下開(kāi)展工作，在鄉(xiāng)計(jì)生辦的指導(dǎo)、村“兩委”干部和計(jì)生宣傳員的細(xì)致入微的工作下做好育齡婦女的健康檢查，做好對(duì)流動(dòng)人口的生育文化建設(shè)服務(wù)，及時(shí)向他們提供避孕藥具及生育知識(shí)指導(dǎo)，全面保證我村的計(jì)劃生育工作正常開(kāi)展。

7、社會(huì)治安與信訪穩(wěn)定。加強(qiáng)農(nóng)村信訪穩(wěn)定工作，是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。xx村兩委一直對(duì)本村的穩(wěn)定給予高度的重視。近年來(lái)，我村社會(huì)治安狀況良好，沒(méi)有發(fā)生重大惡性群體治安案件和集體上訪事件。我村一直努力保持全村綜合治理穩(wěn)定，本著公平公正客觀的原則解決群眾糾紛和矛盾，積極幫助廣大群眾排憂解難，化解矛盾，從根本上消滅引起上訪的誘因，維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定。變村民上訪為深入群眾，積極發(fā)現(xiàn)本村的不穩(wěn)定因素，將并努力把這些不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中，維護(hù)本村社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)小事不出社，大事不出村。因此，這幾年在信訪穩(wěn)定工作方面，在全鄉(xiāng)名列前茅。

三、存在問(wèn)題及原因分析。

1、勞務(wù)輸出存在的問(wèn)題：一是輸出難。農(nóng)村信息不暢，渠道不通，勞動(dòng)力信息網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有完全建立起來(lái)，市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制作用沒(méi)有充分發(fā)揮，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)組織程度不高，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展遲緩，勞務(wù)輸出工作機(jī)制還不十分完善，大部分農(nóng)民外出都是自發(fā)的，處于無(wú)序狀態(tài)，再加之現(xiàn)有的勞務(wù)輸出中介組織不規(guī)范，使得外出務(wù)工農(nóng)民找工作比較困難。二是缺技能?，F(xiàn)有的農(nóng)村勞動(dòng)力資源中，農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，大多數(shù)無(wú)一技之長(zhǎng)，只能參與體力勞動(dòng)，不能進(jìn)行智力勞動(dòng)。而用工企業(yè)對(duì)務(wù)工者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，無(wú)技術(shù)的沒(méi)人要，有職業(yè)技能的供不應(yīng)求。三是報(bào)酬低。由于外出務(wù)工農(nóng)民不懂法律知識(shí)，很多外出務(wù)工農(nóng)民只求能干活，難求合理的報(bào)酬。那些時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作，往往報(bào)酬少甚至不能按時(shí)兌現(xiàn)。四是無(wú)保障。由于無(wú)序分散，自發(fā)的外出務(wù)工，加之自我保護(hù)意識(shí)淡薄，一些不安全事故、勞務(wù)糾紛、合法權(quán)益如用工單位隨意加大勞動(dòng)強(qiáng)度、超時(shí)加班加點(diǎn)、拖欠克扣務(wù)工人員工資工傷事故頻發(fā)、不執(zhí)行勞動(dòng)合同、不按時(shí)交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等。以及孩子入學(xué)、老人贍養(yǎng)等后顧之憂無(wú)人管。

五是務(wù)工環(huán)境不佳。當(dāng)前全國(guó)上下都十分重視改善民工務(wù)工環(huán)境，保障民工合法權(quán)益，從中央到地方，從輸出地到輸入地都做了大量工作，取得了較好的成效。但當(dāng)前民工在工作、生活中，仍存在不少需要政府及有關(guān)部門(mén)出面解決的實(shí)際問(wèn)題如：子女上學(xué)免交贊助費(fèi)、借讀費(fèi)問(wèn)題；工作時(shí)間超長(zhǎng)問(wèn)題；工資遭到克扣與拖欠問(wèn)題；工傷事故賠償損失不到位問(wèn)題，等等。

2、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，資金投入相對(duì)不足。主要體現(xiàn)在下幾方面：一是村組道路雖然在今年得到修繕，但是多數(shù)田間道路過(guò)窄、過(guò)陡，下雨天仍不利行走，而且較多數(shù)機(jī)耕路沒(méi)有得到有效修繕，從而影響了民村的生產(chǎn)、生活物資運(yùn)輸，增加了生產(chǎn)、生活的成本；二是村容、村貌等基礎(chǔ)建設(shè)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，多數(shù)村組建設(shè)比較凌亂，路面硬化、美化、凈化設(shè)施建設(shè)不到位，環(huán)境衛(wèi)生條件較差，但今年來(lái)由于公共服務(wù)和社會(huì)管理項(xiàng)目的實(shí)施，目前已經(jīng)得到很到的提高；三是農(nóng)村科技、文化、教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件差，文化娛樂(lè)設(shè)施較欠缺，設(shè)備、設(shè)施落后對(duì)改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建投入資金不足、投入困難，均制約著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。四是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改善投入不足，硬化、綠化、美化、凈化、亮化等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金短缺，村部分農(nóng)田水利建設(shè)和土地治理很難開(kāi)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，抵抗自然災(zāi)害的能力有限等。

3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)?；I(yè)化、高效化。我村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平還比較低，很多棉花、水稻、小麥等還靠人工種植、施肥和收獲，缺少機(jī)器操作。養(yǎng)殖業(yè)也多為各家各戶自家養(yǎng)殖，缺乏統(tǒng)一的管理模式，不利于家禽的飼養(yǎng)、防疫治病和銷售。村民們各自生產(chǎn)，各自經(jīng)營(yíng)，缺少科學(xué)種養(yǎng)帶頭人，缺乏信息交流溝通，農(nóng)業(yè)發(fā)展速度較為遲緩。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)作為帶動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量效果還不是很明顯，大多數(shù)農(nóng)作物種植戶都是小農(nóng)型的分散種植，小型、分散種植模式成為了發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)的頸瓶。以傳統(tǒng)作物種植為經(jīng)濟(jì)來(lái)源的收入結(jié)構(gòu)單一，缺少特色支柱產(chǎn)業(yè)的支撐，農(nóng)產(chǎn)品一般品種多，精品名牌少，農(nóng)產(chǎn)品加工原料及初級(jí)加工產(chǎn)品多，精深加工企業(yè)和深度加工品少，導(dǎo)致效益不高。專業(yè)化、高效化、生態(tài)化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是如今推動(dòng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，這也是未來(lái)農(nóng)村發(fā)展的真正潛力所在。而我村目前的農(nóng)業(yè)格局則僅僅是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路上邁出了一小步，與規(guī)?；?、專業(yè)化、高效化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在著較大的差距。

4、薄弱的集體經(jīng)濟(jì)，無(wú)法支撐村居更大的跨越發(fā)展。目前我村集體經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)源為土地管理費(fèi)用。集體資產(chǎn)總額少，加上近年來(lái)農(nóng)村的稅費(fèi)改革以及多予少取的政策，靠收繳費(fèi)用提成的時(shí)代一去不復(fù)返，極大扼制住村居的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在無(wú)其他集體經(jīng)濟(jì)來(lái)源的情況下，村級(jí)財(cái)政情況十分窘迫，無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展，許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因?yàn)榇寮w無(wú)經(jīng)濟(jì)收入而擱淺。薄弱的集體經(jīng)濟(jì)無(wú)法支撐我村較大的跨越發(fā)展，只能勉強(qiáng)維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、建議及對(duì)策。

1、抓實(shí)各項(xiàng)工作，促進(jìn)農(nóng)民外出務(wù)工。

當(dāng)前，農(nóng)民外出務(wù)工存在的實(shí)際問(wèn)題涉及面廣、復(fù)雜多樣，要通過(guò)各項(xiàng)工作，全面改善務(wù)工環(huán)境，提高服務(wù)管理質(zhì)量，讓更多的農(nóng)民通過(guò)務(wù)工增加收入。一是加大對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的力度，使他們有一技之長(zhǎng)，以增加務(wù)工效益。隨著勞務(wù)輸出工作的逐步開(kāi)展，用工單位對(duì)勞務(wù)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。培訓(xùn)可采取多形式、多渠道對(duì)外出務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村青年特別是高中、初中畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們有一技之長(zhǎng)。二是大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，扶優(yōu)扶強(qiáng)龍頭企業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，特別是在農(nóng)閑季節(jié)能大量吸收富余勞動(dòng)力企業(yè)。帶動(dòng)全縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出，達(dá)到一年四季十二月，季季有活干、月月能輸出的目標(biāo)。三是要鼓勵(lì)、支持涉農(nóng)服務(wù)部門(mén)、各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體、農(nóng)村能人組織興辦農(nóng)村勞動(dòng)力輸出和輸入中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步提高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織化程度。我村要以今年成立的鍇灃勞務(wù)有限公司為基礎(chǔ)，做好勞務(wù)輸出的相關(guān)工作，積極開(kāi)拓渠道，為農(nóng)民工外出務(wù)工提供各項(xiàng)服務(wù)。各有關(guān)部門(mén)也要為勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移搭橋鋪路，加強(qiáng)對(duì)外出勞務(wù)人員的引導(dǎo)、服務(wù)和管理，提高我村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織性，為擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移搞好各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，逐步形成開(kāi)放有序，管理規(guī)范的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移社會(huì)化服務(wù)體系。四是做好宣傳工作，通過(guò)多種形式全方位、多渠道宣傳國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的政策及維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益方面的法律法規(guī)知識(shí)。在全村范圍內(nèi)形成出“去打工光榮、出去掙錢(qián)光榮”的氛圍。為外出務(wù)工人員提供政策咨詢、法律服務(wù)，幫助解決工作中存在的困難和問(wèn)題，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德意識(shí)和勞動(dòng)法規(guī)觀念，教育了他們懂得如何敬業(yè)工作又要善于保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、加大招商引資力度，積極發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。

積極開(kāi)展招商引資，尋求有價(jià)值招商線索。鼓勵(lì)引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展外放型高效農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)，解決我村出現(xiàn)的空巢現(xiàn)象、留守問(wèn)題以及缺少年輕黨員問(wèn)題。積極排查招商引資線索，尋找好的招商信息平臺(tái)，合理利用本地資源優(yōu)勢(shì)大力開(kāi)展招商引資；營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)，以一帶百，全民致富；充分結(jié)合利用好土地流轉(zhuǎn)，積極探索適宜本村的高效農(nóng)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)帶。

本村幾乎沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)收入，村級(jí)財(cái)政情況窘迫，無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展，許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因資金不足而擱淺。建議考慮籌建村辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，由村委會(huì)和村民共同參入股份，這樣既可以增加本村的財(cái)政收入，也可讓廣大村民共享發(fā)展成果，走共同富裕之路。我們要拓寬信息渠道，壯大村級(jí)經(jīng)濟(jì)。首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，面對(duì)時(shí)時(shí)處處產(chǎn)生的大量的新事物、新情況、新問(wèn)題，不管是老干部還是新干部都必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高新形勢(shì)下做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。其次，要真正樹(shù)立起尊重知識(shí)、尊重人才的意識(shí)，并努力將其落到實(shí)處，善于和農(nóng)村的致富能人保持有效的信息交流，及時(shí)把獲取致富的信息反饋給農(nóng)民。再次，要采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，充分發(fā)揮各類專家和研究咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)農(nóng)村工作的作用，擴(kuò)大信息的來(lái)源。

3、進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)力度，重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè)。

我村現(xiàn)有人口兩千一百多人，現(xiàn)有耕地兩千七百多畝，建設(shè)了較為配套、合理的供排水體系。目前尚有一些耕地，灌溉用井緊張。因此必須充分利用土地資源，借助現(xiàn)有的水利配套設(shè)施，大力發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物，推動(dòng)農(nóng)經(jīng)比例的縮小，拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營(yíng)規(guī)模，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。尋找適合本村發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式，可推廣“公司+基地+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，健全企業(yè)和農(nóng)民的利益雙贏機(jī)制。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品爭(zhēng)取創(chuàng)立品牌，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，要大力開(kāi)發(fā)高、新、特、優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品和安全、保健、綠色食品，充分挖掘新興特色產(chǎn)業(yè)等是在目前狀況下xx村脫貧致富的有效途徑。

繼續(xù)重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，集中力量幫助發(fā)展有特色、有市場(chǎng)的種養(yǎng)項(xiàng)目如河蟹養(yǎng)殖等，以增加人均收入為中心。目前我村農(nóng)戶主要以種糧、種棉花、河蟹養(yǎng)殖、養(yǎng)豬為主，所以就要依靠科技進(jìn)步，著力優(yōu)化品種，發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，提高質(zhì)量，增加效益，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，選好項(xiàng)目，搞好信息、技術(shù)、銷售服務(wù)。針對(duì)好的致富項(xiàng)目，應(yīng)加以鼓勵(lì)并給予支持，在農(nóng)村小額貸款方面給有致富項(xiàng)目的農(nóng)戶加以支持，使農(nóng)民更快的富起來(lái)。

4、抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向和要求，對(duì)有資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求的農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)行連片規(guī)劃建設(shè)，形成有特色的區(qū)域性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)如河蟹養(yǎng)殖、特色農(nóng)作物種植等，為農(nóng)戶提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)，在目前狀況下，該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工作精力應(yīng)該放在抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上，利用緊鄰灌區(qū)的灌溉優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展棉花、玉米、小麥等經(jīng)濟(jì)作物的種植。目前農(nóng)產(chǎn)品存在著生產(chǎn)的產(chǎn)品不優(yōu)，沒(méi)有品牌，只是追求面積的數(shù)量，而沒(méi)有注重質(zhì)量的提高，也忽視了品牌效應(yīng)，有時(shí)還存在效仿和低水平的重復(fù)等現(xiàn)象。把“一村一品”建設(shè)作為農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)，使農(nóng)民生產(chǎn)出高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品，打造自己的品牌。

要抓特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和培育，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農(nóng)民增收是新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容，要搞好規(guī)劃，保護(hù)好耕地。應(yīng)堅(jiān)持“圍繞增收調(diào)整結(jié)構(gòu)”的思路，正確引導(dǎo)農(nóng)民按照市場(chǎng)需求，對(duì)當(dāng)?shù)鼐哂斜容^優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持、培育，并發(fā)展好現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

5、加強(qiáng)基層組織建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流班子。

按照縣委組織部的有關(guān)要求，增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力。搞好規(guī)范化管理和檔次升級(jí)，嚴(yán)格定時(shí)定點(diǎn)辦公制度，搞好黨員的管理和科技培訓(xùn)，做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子、后備干部工作。借助此次“第八屆村干部換屆選舉”的契機(jī)，我村選出了能幫農(nóng)民脫貧致富的村委會(huì)班子，幫助群眾解放思想，更新觀念。從而為全村的發(fā)展理清思路，凝聚合力，形成動(dòng)力。

6、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

搞好文化大院建設(shè)，在物質(zhì)生活相對(duì)充裕的今天，人們開(kāi)始注重對(duì)精神生活的追求。我村已經(jīng)建設(shè)文化大院和農(nóng)家書(shū)屋，并配備一些適合村民的基礎(chǔ)設(shè)施，村民們?cè)诓栌囡埡缶墼谝黄鹆牧奶臁⒖纯磿?shū)、讀讀報(bào)，同時(shí)還配備有遠(yuǎn)程教育錄像，可以學(xué)習(xí)一些科技知識(shí)，這樣以來(lái)，既加強(qiáng)了村民間的溝通，減少鄰里之間的摩擦，也可以大大減少打牌、賭博人員的數(shù)量，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣。抓好社會(huì)治安綜合治理。同時(shí)也可以增強(qiáng)農(nóng)民的集體意識(shí)，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。

要想提高農(nóng)村發(fā)展速度，自身努力和外部相關(guān)政策扶持兩者缺一不可。作為xx村黨支部主任助理，我會(huì)積極配合我村黨支部書(shū)記、主任及村兩委班子工作，搞好團(tuán)結(jié)，擰成一股繩，搞好黨員的管理和科技培訓(xùn)，并做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)后備干部工作。幫助群眾解放思想，更新觀念，從而為村子的發(fā)展理清思路，凝聚合力，形成動(dòng)力。同時(shí)做好村子的環(huán)境整治工作，積極做好垃圾清運(yùn)工作，改善村容村貌，建設(shè)生態(tài)良好，環(huán)境宜人，村容整潔，生活舒適的新農(nóng)村，為村民提供良好的生活和居住環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍。還要協(xié)助兩委班子做好村里的精神文明建設(shè)，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，抓好社會(huì)治安綜合治理，增強(qiáng)居民的集體意識(shí)，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。

通過(guò)近幾周對(duì)xx村的調(diào)研，我對(duì)xx村有了更深一步的了解。通過(guò)與村干部的交流，對(duì)村民的走訪，及自己日常工作時(shí)的所聞所見(jiàn)，掌握了一些情況，可能了解的還不夠全面，還有更深層次的情況有待探索。在今后的工作中，我將立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，進(jìn)一步深入群眾當(dāng)中，從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，急群眾之所急，辦群眾之所需，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。我將一如既往地深入農(nóng)村，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)，為村建設(shè)建言獻(xiàn)策，盡自己的最大努力為村里更好的服務(wù)。我對(duì)自己以后的工作和家鄉(xiāng)的發(fā)展前景充滿信心！我相信，我會(huì)在以后的工作中深深愛(ài)上這片天地，我將努力工作，為四新莊村的發(fā)展而努力，不辜負(fù)組織和鄉(xiāng)親們的信任和期望。

五、致謝。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十六

x火災(zāi)是20xx年來(lái)發(fā)生的最為嚴(yán)重的火災(zāi)事故。其人員傷亡，財(cái)產(chǎn)損失以及所造成的社會(huì)影響都是近期輿論討論的焦點(diǎn)。xx火災(zāi)已經(jīng)過(guò)去，可是這件事故卻沒(méi)有真正完結(jié)，緊之后而來(lái)的是對(duì)死者的悼念，對(duì)生者的安慰和對(duì)人們和政府的警示，職責(zé)重于泰山。

調(diào)查的目的：將以互聯(lián)網(wǎng)為主要資源，完成一輪整體的報(bào)告，將整個(gè)xx事故的前后因果展示給大家，并提出我們小組成員對(duì)于這次事故的意見(jiàn)。

調(diào)查的意義：鍛煉我們小組成員搜集資料，整合資料以及分析資料的本事，體驗(yàn)分工合作帶來(lái)的好處，并且經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的`調(diào)查，體會(huì)對(duì)資料的篩選過(guò)程，了解調(diào)查的基本事項(xiàng)以及書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告書(shū)的格式。

2名電焊工違規(guī)實(shí)施作業(yè)。

經(jīng)過(guò)初步分析，起火大樓在裝修作業(yè)施工中，有2名電焊工違規(guī)實(shí)施作業(yè)，在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)成密集火災(zāi)。

這起事故還暴露出5個(gè)方面的問(wèn)題：電焊工無(wú)特種作業(yè)人員資格證，嚴(yán)重違反操作規(guī)程，引發(fā)大火后逃離現(xiàn)場(chǎng);裝修工程違法違規(guī)，層層多次分包，導(dǎo)致安全職責(zé)不落實(shí);施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，安全措施不落實(shí)，存在明顯的搶工期、搶進(jìn)度、突擊施工的行為;事故現(xiàn)場(chǎng)違規(guī)使用很多尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，導(dǎo)致大火迅速蔓延;有關(guān)部門(mén)安全監(jiān)管不力，致使多次分包、多家作業(yè)和無(wú)證電焊工上崗，對(duì)停產(chǎn)后復(fù)工的項(xiàng)目安全管理不到位。

政府：

1、午時(shí)2時(shí)5分左右樓層發(fā)生火災(zāi)。

2、14時(shí)16分，接到火警報(bào)警電話。

3、火警之后的第18分鐘，有消防車(chē)輛出此刻火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援。緊之后救護(hù)車(chē)趕到，消防車(chē)?yán)盟畼尵然?，并沖入大樓救人。

4、14時(shí)40分許，警用直升機(jī)也已經(jīng)趕赴現(xiàn)場(chǎng)5、15時(shí)30分利用高架云梯和高壓水槍開(kāi)始控制火勢(shì)6、15時(shí)50分三架警用直升機(jī)已經(jīng)飛抵著火大樓的頂部，實(shí)施索降救援被困在樓頂?shù)木用瘛?、16時(shí)，警用直升機(jī)飛離頂樓。

8、18時(shí)30分，火勢(shì)基本撲滅后，消防人員及時(shí)進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，逐層收拾殘火，仔細(xì)搜救各樓層的居民，200官兵挨家挨戶搜救;45個(gè)消防中隊(duì)122輛消防車(chē)出動(dòng)，救出100余人。居民自救：

4、跑到樓頂呼救。

5、在原地等待救援。

傷員救治：

xx市衛(wèi)生系統(tǒng)第一時(shí)間全力以赴救治傷員，120市醫(yī)療急救中心調(diào)集30輛救護(hù)車(chē)搶救、轉(zhuǎn)運(yùn)傷員和投入應(yīng)急保障工作。九家接治傷員醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員徹夜未眠，全力救治火災(zāi)受傷者。災(zāi)民安置：

緊急安排16家賓館的700余個(gè)房間，將發(fā)生火災(zāi)大樓以及同小區(qū)另外兩棟大樓的居民800余人緊急安置到賓館中。對(duì)于當(dāng)晚有30多戶找不到親人的受災(zāi)戶，xx區(qū)安排專人陪同他們到醫(yī)院、接待點(diǎn)和各安置點(diǎn)尋找親人，開(kāi)展心理疏導(dǎo)等工作。16日上午，xx區(qū)安排尋親者到殯儀館認(rèn)領(lǐng)遇難者。與此同時(shí)，xx區(qū)已經(jīng)將第一批臨時(shí)救助款送到居民手上，并在全區(qū)募捐首批240余萬(wàn)元善款。

賠償事項(xiàng)：

1、xx火災(zāi)帶給了社會(huì)巨大的損失，影響了人民正常的日常生活。

人員傷亡：xx”1115”異常重大火災(zāi)確認(rèn)遇難人數(shù)為58名。其中男性為22人，女性為36人。

經(jīng)濟(jì)損失：根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，火災(zāi)造成的物質(zhì)損失同樣十分巨大。記者初步估算，僅房產(chǎn)一項(xiàng)，這場(chǎng)大火造成的損失就將接近5億。

交通影響：來(lái)自xx區(qū)交警監(jiān)控中心消息，目前膠州路余姚路、膠州路常德路、膠州路昌平路通行都受到影響。采取的交通管制是：從安源路到西康路然后到康定路再到延平路最終再到安源路。

2、xx火災(zāi)的發(fā)證證明了某一些部門(mén)的監(jiān)督力度不夠，影響政府在人民群眾的權(quán)威。

事故調(diào)查證明電焊工無(wú)特種作業(yè)人員資格證，嚴(yán)重違反操作規(guī)程，引發(fā)大火后逃離現(xiàn)場(chǎng);裝修工程違法違規(guī)，層層多次分包，導(dǎo)致安全職責(zé)不落實(shí);施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，安全措施不落實(shí)，存在明顯的搶工期、搶進(jìn)度、突擊施工的行為;事故現(xiàn)場(chǎng)違規(guī)使用很多尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，導(dǎo)致大火迅速蔓延是因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)安全監(jiān)管不力，致使多次分包、多家作業(yè)和無(wú)證電焊工上崗，對(duì)停產(chǎn)后復(fù)工的項(xiàng)目安全管理不到位。這樣的話會(huì)影響政府在人民群眾心中的權(quán)威，致使政府的影響力下降，從而影響到其他法律法規(guī)的實(shí)施。

3、xx火災(zāi)還影響了社會(huì)的安定。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十七

學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵更應(yīng)該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國(guó)近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。

2、取樣方式:。

這次調(diào)研我主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。

3、調(diào)研程序:。

（2）調(diào)查過(guò)程：

7月20日，在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查。

7月21日，在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查。

7月22日，在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查。

1、問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（1）xx市二街小學(xué)：

60%的小學(xué)生6周歲入學(xué)，30%的。

小學(xué)生7周歲入學(xué),10%的小學(xué)生5周歲入學(xué)；

有xx市區(qū)常住戶口的家長(zhǎng)，給孩子報(bào)名時(shí)需提供戶口簿、房屋所有權(quán)證、父母身份證、《計(jì)劃免疫保償證》或《預(yù)防接種卡》。程序相對(duì)簡(jiǎn)單，而且住校距離相對(duì)較近父母比較放心，所以5/6周歲上學(xué)的小學(xué)生90%是本地人。二街小學(xué)中外地戶口的小學(xué)生占70%，外來(lái)務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué)，需提供“六證”：戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)鑒證備案的勞動(dòng)合同或2、訪談過(guò)程（xx市東關(guān)小學(xué)）。

剛進(jìn)入xx市東關(guān)小學(xué)，我就看見(jiàn)門(mén)口后面一塊大石頭寫(xiě)著“已發(fā)展為本”幾個(gè)大字，學(xué)校干凈整齊。面積不大但是感覺(jué)不到狹小，墻上畫(huà)著好多宣傳畫(huà)。學(xué)校的環(huán)境非常干凈，有清潔工打掃走廊與樓梯，樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物?？傊畬W(xué)校的總體環(huán)境較好，可以感受得到學(xué)生們?cè)趯W(xué)校可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校按照‘以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一’的指導(dǎo)思想，恪守‘追求卓越’的校訓(xùn)，遵循‘以學(xué)生發(fā)展為本’的辦學(xué)理念，大力倡導(dǎo)‘尊重的教育’。學(xué)校還構(gòu)建了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，極大提高了管理效益，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。”

就是什么樣！家長(zhǎng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認(rèn)真的對(duì)待自己的孩子。認(rèn)真的對(duì)待孩子就是認(rèn)真的對(duì)待我們自己的將來(lái)，認(rèn)真對(duì)待我們祖國(guó)的將來(lái)！因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才是非常重要的。然而我的這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國(guó)家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。鞏固率不高,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。許多兒童難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),不能按照教學(xué)計(jì)劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育上的浪費(fèi)和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應(yīng)該相處處理問(wèn)題的對(duì)策，尤其是外來(lái)人口對(duì)小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應(yīng)該重視對(duì)下一代的初等教育。雖然我感覺(jué)調(diào)研體現(xiàn)出xx的小學(xué)教育仍有待提高，但是通過(guò)上網(wǎng)查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情，這也意味著我國(guó)精神文明建設(shè)取得了很大成果。我相信，在未來(lái)的日子里，我們的社會(huì)肯定會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好！

20xx年7月30日。

附:。

1、您對(duì)孩子晚幾年上小學(xué)有什么看法？

a.很不好b.一般c.無(wú)所謂d.好。

2、您認(rèn)為孩子幾歲上學(xué)比較合適？

a.越早越好b.符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)就好c.晚點(diǎn)比較好。

2、您認(rèn)為這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何？

a.很好b.一般c.很差。

4、您認(rèn)為與過(guò)去相比，這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有提高嗎？

a.有很大提高b.沒(méi)有注意c.和以前一樣.

5、小學(xué)生初中的升學(xué)率會(huì)影響您對(duì)學(xué)校的選擇嗎？

a.會(huì)b.不會(huì)c.有一定影響。

6、您希望自己對(duì)孩子的教育的態(tài)度和學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上應(yīng)有何改進(jìn)？

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感謝您的配合，祝您身體健康！

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十八

畢業(yè)生就業(yè)難，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才缺，這已成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力配置不和諧的問(wèn)題。本組實(shí)踐隊(duì)利用暑期時(shí)間對(duì)杭州的部分高校的在校生及人才市場(chǎng)的求職者進(jìn)行了就業(yè)心態(tài)的調(diào)研，同時(shí)也到浙中金華市磐安縣進(jìn)行企業(yè)人才需求的調(diào)研。

就業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和諧發(fā)展

七、八月份，炎夏酷熱，卻抵不了浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院大學(xué)生的滿腔熱血。

為了積極響應(yīng)今年我省全面實(shí)施的支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才計(jì)劃，使當(dāng)代大學(xué)生，特別是畢業(yè)生進(jìn)一步了解省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的狀況，認(rèn)識(shí)到支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)其本身的積極意義，走出在發(fā)達(dá)地區(qū)就肯定比在欠發(fā)達(dá)地區(qū)好的思想誤區(qū)，也為了從另一方面緩解了大學(xué)生就業(yè)難題，同時(shí)讓大學(xué)生對(duì)企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的需求狀況有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，為今后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院學(xué)生成立了大學(xué)生就業(yè)調(diào)研磐安行實(shí)踐隊(duì)，走訪杭州，調(diào)研金華磐安，深入不同企業(yè)。

在杭州的7天調(diào)研活動(dòng)中，分別采訪了浙工大之江學(xué)院的就業(yè)輔導(dǎo)員老師，走訪了杭州人才市場(chǎng)和杭州市社會(huì)勞動(dòng)保障局，并采訪和統(tǒng)計(jì)了近百名學(xué)生的就業(yè)態(tài)度、就業(yè)趨向的問(wèn)題。

調(diào)查顯示有79.3%的學(xué)生在畢業(yè)后打算選擇就業(yè)（包括直接就業(yè)和先，后深造），打算繼續(xù)深造，出國(guó)留學(xué)的僅占21.7%，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景還是持有樂(lè)觀態(tài)度的。同時(shí)，有62.2%的同學(xué)表示“通過(guò)努力應(yīng)該可找到”20.7%的同學(xué)則表示“對(duì)現(xiàn)在就業(yè)很擔(dān)憂”。面對(duì)就業(yè)難的情況，有近半的學(xué)生選擇采取“先就業(yè)再擇業(yè)”的策略，“焦急，茫然失措”的學(xué)生僅占5位。由此看來(lái)，總體上在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)持樂(lè)觀心態(tài)，相信自己的成功就業(yè)性。

同時(shí)，學(xué)生在對(duì)解決就業(yè)難的切實(shí)方法及自身求職因素的把握上則出現(xiàn)了多樣的迷茫狀況。調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為在求職過(guò)程中最困擾他們的因素主要是對(duì)社會(huì)企業(yè)缺乏了解，41.5%的學(xué)生表示“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的不太了解”是其在求職過(guò)程中的最大難題。20.1%的同學(xué)則認(rèn)為自身缺乏對(duì)社會(huì)政策，形勢(shì)的把握。針對(duì)困難，學(xué)生最感興趣的指導(dǎo)方式依次為1、提前進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（30.5%）2、與企業(yè)進(jìn)行多種方式的互動(dòng)溝通。（25.6%）3、與初入職場(chǎng)的師哥師姐的經(jīng)驗(yàn)分享。（14.0%）4、就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的面對(duì)面咨詢。（12.8%）5、聽(tīng)就業(yè)規(guī)劃講座、專家理論指導(dǎo)等。(17.1%)

但是，雖然幾乎全部學(xué)生有認(rèn)識(shí)到求職的困難，但在大學(xué)期間切實(shí)有進(jìn)行自身職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)僅占調(diào)查總數(shù)的15.8%，其中規(guī)劃縝密，徹底貫行的不到1/10。顯然我們可以看到大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)上的巨大落差。對(duì)自身求職定位的迷茫性使其直接決定了求職的困難性。

1、良好的專業(yè)技術(shù)。

2、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

3、團(tuán)隊(duì)的合作技巧。

4廣泛的人際關(guān)系。

5、先進(jìn)的管理模式（或良好的薪酬福利）。

6、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而其中學(xué)畢業(yè)生對(duì)第一份的薪酬期望為：

以上調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍希望留在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)就業(yè)（特別是籍貫所在的浙江?。?，學(xué)生就業(yè)眼界不夠拓展，觀念較為保守。另一方面，學(xué)生的就業(yè)選擇因素則顯示了學(xué)生在就業(yè)選擇上所顯示的一定理智性，將自身的發(fā)展空間需求較薪酬，條件放在更重要的地置考慮。此外調(diào)查中有93.9%的學(xué)生表示在求職較為困難的情況下愿意接受去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)，也顯示了大學(xué)生就業(yè)態(tài)度的日趨理智。

另外，我們還在磐安進(jìn)行了4天的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)采訪了當(dāng)?shù)囟嗉移笫聵I(yè)單位，和政府部門(mén)進(jìn)行了就業(yè)方面的座談會(huì)，并和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，舉辦了一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì)。

8月1日，隊(duì)員到達(dá)磐安目的地，當(dāng)天下午采訪了事業(yè)單位公路管理段的陳段長(zhǎng)，就事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，對(duì)文秘人員有需求，并且在招聘時(shí)，應(yīng)聘人員的政治面貌起到很重要的作用。第二天，實(shí)踐隊(duì)員和勞動(dòng)局的就業(yè)處負(fù)責(zé)人陳主任及團(tuán)委傅主任進(jìn)行了一場(chǎng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)招聘方面的座談會(huì)。下午采訪了一家企業(yè)單位——線路板廠。“理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)夠格，能吃苦夠敬業(yè)，我們喜歡這樣的職工！”浙江省磐安縣線路板廠的辦公室樓主任如是說(shuō)。該企業(yè)傾向于招聘工業(yè)工程專業(yè)、機(jī)電信息專業(yè)及管理類的畢業(yè)生，并希望招聘理論知識(shí)扎實(shí)，敬業(yè)好學(xué)的畢業(yè)生。

8月3日，隊(duì)員分兩組，一組驅(qū)車(chē)一個(gè)半小時(shí)采訪了全國(guó)第二大的塑膠公司——威邦塑膠有限公司，在與王主任交談中，他不僅對(duì)公司招聘人員情況進(jìn)行介紹，還樂(lè)于與高校的研究所建立合作關(guān)系；另一組隊(duì)員采訪了泰威服飾有限公司辦公室的陳主任。陳主任說(shuō)：大學(xué)生就業(yè)于該企業(yè)時(shí)，文憑學(xué)歷是其第一塊“敲門(mén)磚”，即該公司在招聘時(shí)最看重畢業(yè)生的學(xué)歷條件，而在畢業(yè)生期間，吃苦耐勞的品性及較強(qiáng)的責(zé)任心將會(huì)成為單位最關(guān)心的能力素養(yǎng)。在大學(xué)生資源充足甚至過(guò)飽和的狀態(tài)下，企業(yè)對(duì)大學(xué)生在就業(yè)成功之后的再學(xué)習(xí)充電能力的看重及畢業(yè)生本身吃苦耐勞能力的體現(xiàn)顯得格外重要。

8月4日上午，隊(duì)員采訪了只對(duì)外銷售的奧特王童車(chē)公司，在其引進(jìn)人才時(shí)，對(duì)外語(yǔ)人才的需求量是顯著的，若還具有一定的銷售能力，更容易被企業(yè)所接納。晚上，實(shí)踐隊(duì)與荷塘社區(qū)共同舉辦了主題為“和諧浙江·共建家園”的文藝晚會(huì)，此晚會(huì)倡導(dǎo)和諧整個(gè)浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厝嗣駷榻ㄔO(shè)美好磐安而共同努力，也切合本次實(shí)踐意義，緩解大城市人才飽和，浙中地區(qū)人才缺乏的現(xiàn)象，鼓勵(lì)人才去浙中地區(qū)，到浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，為共建和諧浙江而奮斗！

針對(duì)磐安當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以上各家企事業(yè)單位在招聘人才方面的要求，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)引進(jìn)人才有以下幾個(gè)考慮因素：

一是學(xué)歷。學(xué)歷的高低并不是企業(yè)在招聘時(shí)考慮的首要因素，企業(yè)更看重的是實(shí)用性人才，記得威邦公司的王主任在招聘時(shí)一在提到：我們只招收適合我們企業(yè)的人才。在受訪的眾多企業(yè)中，他們招收本科生的人數(shù)在數(shù)量上每年都很有限，而且向大城市或沿海地區(qū)招收的本科生或本科生以上文憑人才更是廖若星辰。

二是素質(zhì)。這里的素質(zhì)主要指得是職業(yè)道德素質(zhì)，如今跳槽已在社會(huì)上成為一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。其實(shí)，求職就業(yè)本身就是雙向選擇的過(guò)程，然而做為企業(yè)來(lái)說(shuō)跳槽現(xiàn)象的存在，對(duì)企業(yè)發(fā)展是很不利的。企業(yè)投入一定的資金來(lái)培養(yǎng)一批剛畢業(yè)的本科生，結(jié)果一年后，畢業(yè)生學(xué)有受成跳槽離開(kāi)企業(yè)。這不僅對(duì)企業(yè)資金造成浪費(fèi)，可能還會(huì)造成企業(yè)短時(shí)間的人才短缺。對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的磐安，沒(méi)有像大城市能給人才提供全面豐富的物質(zhì)生活環(huán)境，人才引進(jìn)來(lái)后，能否留的住是企業(yè)較關(guān)注的一點(diǎn)。這正是考驗(yàn)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，能否靜下心來(lái)，投入到中中，為企業(yè)的發(fā)展共同奮斗。

三是能力。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)不缺，缺的是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)入企業(yè)后都會(huì)有個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)個(gè)人能力就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。如奧特王公司今年招收了四名應(yīng)屆畢業(yè)生，有六個(gè)月到一年的使用期，其主要是對(duì)外貿(mào)易，在使用期內(nèi)如有顯著的業(yè)績(jī)，就會(huì)被正試錄用，工資漲副也會(huì)很快。企業(yè)也會(huì)選擇有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，為企業(yè)成長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。在訪談中，很多企業(yè)家對(duì)人員的吃苦耐勞精神也逐漸受到挺重視，從這側(cè)面也能反映當(dāng)代畢業(yè)生在較好家庭狀況出生的，普遍缺少這種精神。

整個(gè)調(diào)研，造成大城市及沿海城市人才飽和而浙中欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才緊缺的關(guān)鍵是：畢業(yè)生考慮待遇及發(fā)展前景等問(wèn)題不愿意去，而當(dāng)?shù)仄髽I(yè)怕留不住人才不感招聘大城市及沿海城市人才。此矛盾的存在使高校畢業(yè)生擁擠大城市成為就業(yè)難，欠發(fā)達(dá)地區(qū)只能花高投入到外省引進(jìn)人才。其實(shí)通過(guò)調(diào)查，磐安的部分企業(yè)規(guī)模并不小，在上海、深圳、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)也有分公司，有些公司直接對(duì)外銷售，這些都是畢業(yè)生發(fā)展空間可以擴(kuò)充的方面，并且當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境絕對(duì)優(yōu)于在城市生活。在畢業(yè)生中，到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)雖然不是他們的首選，但還是有一部分是愿意到那里就業(yè)的。從發(fā)達(dá)城市的就業(yè)形式來(lái)看，到就業(yè)成為副飽和時(shí)必將有人才流向欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇十九

本次調(diào)研采取召開(kāi)座談會(huì)、資料查閱、實(shí)地考察、個(gè)別訪談等方式，先后深入教學(xué)第一線調(diào)研5次，組織座談會(huì)2次，訪談教師10人，學(xué)生200余人。通過(guò)對(duì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降、體重超重學(xué)生逐年增長(zhǎng)等問(wèn)題的原因進(jìn)行了梳理，面對(duì)面，心貼心的面向廣大師生詢計(jì)問(wèn)策，使我對(duì)下一步體育工作的推進(jìn)和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

一是超重肥胖在我校范圍內(nèi)呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)；

二是學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因之一是我校體育場(chǎng)館設(shè)施還不夠完善。

在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超重肥胖在我校范圍內(nèi)呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生肥胖不僅導(dǎo)致身心疾患和生理功能障礙，增加患心腦血管疾病、糖尿病、部分腫瘤等疾病的幾率，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和作息規(guī)律。另外，每年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試未能達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生80%來(lái)自于體重超重的學(xué)生，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我校的畢業(yè)率。并且從運(yùn)動(dòng)科學(xué)的角度上來(lái)講超重肥胖的學(xué)生也不適宜參加測(cè)試強(qiáng)度較大的項(xiàng)目（比如50米、1000米測(cè)試），這些測(cè)試項(xiàng)目對(duì)于體重超重的學(xué)生不僅沒(méi)有達(dá)到鍛煉的效果，而且對(duì)心臟以及骨關(guān)節(jié)的傷害比較大，很容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降重要的`原因之一是：我校的體育場(chǎng)館設(shè)施還不夠完善。體育場(chǎng)館設(shè)施是學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本條件，身體素質(zhì)是人們?cè)谙忍斓幕A(chǔ)上并在后天鍛煉中發(fā)展起來(lái)的，所以任何人都具有一定的身體素質(zhì)，只是各人程度不同而已。而如果沒(méi)有相應(yīng)的配套體育設(shè)施，即使有再好的身體素質(zhì)也得不到鍛煉。

（一）組織體質(zhì)監(jiān)測(cè)進(jìn)校園，配合推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試報(bào)告制度和進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作制度。積極推行體育教學(xué)課內(nèi)外一體化進(jìn)程，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）加大體育場(chǎng)館面向?qū)W生開(kāi)放的力度。體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)規(guī)劃要充分考慮學(xué)生體育鍛煉的需求，配備適合學(xué)生體育活動(dòng)的器材和專門(mén)場(chǎng)地。要為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生課外體育活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)提供方便。同時(shí)要做好管理、安全維護(hù)等工作。

（三）提高體育場(chǎng)館的使用效率。體育場(chǎng)館要結(jié)合學(xué)生體育活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間免費(fèi)開(kāi)放。聘請(qǐng)專職體育場(chǎng)館管理人員，為場(chǎng)館的日常使用以及學(xué)生體育活動(dòng)提供便捷的服務(wù)。

（四）制定《單純性超重學(xué)生綜合干預(yù)》計(jì)劃，在執(zhí)行過(guò)程中遵循科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，將科學(xué)控體行為過(guò)程與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在科學(xué)控體的同時(shí)力求獲得健康理念與良好的生活習(xí)慣。

（五）進(jìn)一步推動(dòng)“運(yùn)動(dòng)世界校園”健身跑活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程，同時(shí)將其與大學(xué)體育課程、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試相結(jié)合，豐富學(xué)校體育工作的開(kāi)展，真正做到學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的廣泛性、形式的新穎性、落實(shí)的可靠性和實(shí)施的長(zhǎng)效性。

學(xué)生戴眼鏡調(diào)研報(bào)告篇二十

現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀，而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了，才可能大量閱讀，閱讀量大了，才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí)，那么，保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率，是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。

再者，識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫(xiě)作能力，還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多，識(shí)字量如此之大，怎樣化難為易，有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果，探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。

本課題符合新課程理念，操作性強(qiáng)，課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查，容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查，識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),，此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措，對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義，并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析，本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。

通過(guò)對(duì)xx縣xx二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

xx縣xx二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

1.問(wèn)卷調(diào)查法：xx縣xx二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問(wèn)卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。

2.訪談法：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問(wèn)題。

調(diào)查結(jié)果及分析。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)字的約3%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。

綜上所述，學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。

(一)學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單一。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣，識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，比如：加一加、減一減、換一換，學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了，即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生，編謎語(yǔ)，講故事，但學(xué)生的思維還是放不開(kāi)，這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。

（二）教師的識(shí)字教學(xué)方法過(guò)于單一。

《新課標(biāo)》要求教師在教的過(guò)程中，要注重看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等，但在日常的識(shí)字教學(xué)中，為了教學(xué)任務(wù)的完成，我們往往采用的更多的是“集中識(shí)字”，并把正確的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo)，識(shí)字教學(xué)的原則沒(méi)能很好的在我們的課堂中體現(xiàn)，單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫(xiě)，這樣就大大減少了學(xué)生們的識(shí)字興趣，也降低了學(xué)生運(yùn)用生字新詞的能力。

（一）總結(jié)。

本次實(shí)踐調(diào)查，聚焦了語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為，分析了解了學(xué)生識(shí)字效率不高的原因，及現(xiàn)狀，使教師明確了以后的教學(xué)方向，清晰了教學(xué)思路，也是我們明白在以后的教學(xué)中對(duì)于識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。

（二）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的思考。

1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念。

新課程理念下的教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成游戲活動(dòng)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

2.用好教材，培養(yǎng)自主識(shí)字的好習(xí)慣。

現(xiàn)行教材中，圖文結(jié)合，優(yōu)美的兒歌，但如何能更好的使用教材，使枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣，是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問(wèn)題。

3.將識(shí)字寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合。

在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基本筆畫(huà)、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖，在探究中感受漢字的形體美，并在“描紅”、“仿寫(xiě)”和“臨帖”中掌握如何寫(xiě)好漢字的本領(lǐng)，從而提高識(shí)字的興趣，這也是我們需要繼續(xù)探索的問(wèn)題。

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