心得體會是對自己在學習、工作或生活中的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)?？偨Y(jié)要突出重點，避免平鋪直敘，要言之有物，言之準確。這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以給大家提供一些思路和參考。
何醫(yī)生學習心得體會篇一
20xx年8月1日，由我院領(lǐng)導派遣，我到廣東省人民醫(yī)院心內(nèi)科進修學習9個月。能獲得這樣一個機會，對我而言，無疑是一件幸事。在這里，他們幫我安排好我的住宿、飲食，因為我是一位少數(shù)民族，飲食方面有講究，上級領(lǐng)導部門的專門安排使我在飲食方面得到了照顧，他們從多方面關(guān)心照顧我，讓我感到十分溫暖，使我的進修生活變得更加充實。我非常珍惜此次鍛煉和自身提高的機會，學習了不少新知識、9個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，通過這次進修學習，使我開拓了視野，拓寬了思路，改變了理念。
我進修的廣東省人民醫(yī)院是一所大型綜合性醫(yī)院，內(nèi)、外、婦、兒等各?？讫R全，心血管專科是醫(yī)院的重點學科。心血管病研究所從1982年開始，連續(xù)5屆擔任世界衛(wèi)生組織心血管疾病研究合作中心，該研究所在心內(nèi)科、心外科、心兒科基礎(chǔ)研究和臨床流行病學等方面全面發(fā)展，診斷治療均居國內(nèi)先進水平，不少研究領(lǐng)域已與發(fā)達國家接軌，是全國三大心血管疾病治療中心之一。
工作，全面促進我國心血管病醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，廣東省心血管病研究所也因此成為當時國內(nèi)最早恢復(fù)心血管疾病科研和臨床的單位，并由此邁開了它高速發(fā)展的步伐。
我在這里進修近一年的時間受益不少。首先是系統(tǒng)學習了相關(guān)基礎(chǔ)知識、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了心內(nèi)科及相關(guān)科室常見病、多發(fā)病的診斷治療，熟練掌握心內(nèi)科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、ct引導下經(jīng)皮肺穿，基本掌握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。
再次，各學科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個科室都有技術(shù)專長，每位醫(yī)生也有技術(shù)專長，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計出理想的治療方案。同時醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實力的突出，才能有診療高水平。
先進的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會讓我們迎刃而解，豁然開朗。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺得，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備，只要能規(guī)范的、合理的運用常規(guī)技術(shù)，開展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數(shù)患者獲得滿意的療效。
學在發(fā)展，學術(shù)有專攻，學科門類越分越細，必須加強各學科人才培養(yǎng)，必須重視再教育、再學習及后備人才的培養(yǎng)。
2、醫(yī)院要發(fā)展，必須要加強內(nèi)科各亞科、外科各亞科、兒科、婦產(chǎn)科、放射科、ct室、超聲室、心電圖、肺功能室等各科室之間的合作，光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計出理想的治療方案。才能有診療高水平，使更多的患者受益，更好地提高醫(yī)院的社會效益、經(jīng)濟效益，提高醫(yī)院的知名度。
我將在這里學習到的新知識，新技術(shù)帶給我們南疆，為我們喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院的發(fā)展而奉獻！
何醫(yī)生學習心得體會篇二
1、醫(yī)學的目標是促進人類健康。
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以全科醫(yī)生為核心的服務(wù)；以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的服務(wù)；社會服務(wù)。
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù)人格化、個體化服務(wù)；綜合性、連續(xù)性服務(wù)；協(xié)調(diào)性、可及性服務(wù)。
4、who對健康的定義是一種軀體上、精神上和社會適應(yīng)上的完善狀態(tài)，而不是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括預(yù)防；治療；保健；康復(fù)；健康教育；計劃生育。
6、copc包括以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健。
7、全科醫(yī)學包括生物醫(yī)學；行為醫(yī)學；社會醫(yī)學。
8、copc的基本要素基層醫(yī)療；社區(qū)人群；解決問題的過程；社區(qū)環(huán)境。
9、生物、心理、社會醫(yī)學模式對衛(wèi)生服務(wù)的影響，表現(xiàn)為四個擴大治療到預(yù)防；生理到心理；醫(yī)院內(nèi)到社區(qū)；醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)。
10、何為wonca？其主要任務(wù)是？世界家庭醫(yī)生學會。其任務(wù)是主辦全科醫(yī)學的國際會議。
11、wonca及who針對家庭醫(yī)生及其服務(wù)共同明確的是醫(yī)療服務(wù)適應(yīng)個人與社區(qū)；人人擁有家庭醫(yī)生；家庭醫(yī)生必須訓練合格。
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立。
13、全科醫(yī)學產(chǎn)生的基礎(chǔ)人口迅速增長與老齡化；疾病譜與死因譜的變化；醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變；醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配；醫(yī)療保健機構(gòu)功能分化與對基層衛(wèi)生的重視。
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關(guān)系。
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學人文素質(zhì)。
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1）科學理論為指導2）全心服務(wù)為核心。
16、disease、illness、sickness含義。
disease譯為“疾病”————是醫(yī)學術(shù)語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”————有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”————指一種社會地位，即他人（社會）知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
17、全科醫(yī)生的應(yīng)診內(nèi)容包括確認和處理現(xiàn)患問題；管理連續(xù)性問題；根據(jù)時機提供預(yù)防性照顧；改進病人的求醫(yī)和遵醫(yī)行為。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流。
1、明確目的：尋病因；告知病情；討論診治方案。
2、收集信息：傾聽、詢問（封閉式、開放式）。
何醫(yī)生學習心得體會篇三
從新生命誕生的那一刻起，每一位父母都希望自己的寶寶健康的成長，可幼小的生命偏偏會受到病魔的威脅。新生兒病房的護士姐妹們，用她們智慧的大腦、勤勞的雙手。把一個個脆弱的生命從死神手中奪了回來。
本人有幸能在省兒童醫(yī)院新生兒病房進修學習，新眼目睹她們的辛勤勞動。這是一個無陪病區(qū)，共有八十來張床位，十六至十八位護士，病人多的時候加床到一百多張，病人少時也有五十幾人，剛?cè)r我為如此大量的工作目瞪口呆，可是我確實看到了。
早上七點四十分，病房里、治療室已看到她們忙碌的身影了。年輕護士利用休息時間來幫忙，可以提高各種操作水平，不斷完善自己。曾經(jīng)有一位護士告訴我，因為工作忙不能及時廁所，有好幾位姐妹憋出血尿。中午十二點至一點半，本是午休時間，可絕大多數(shù)護士還在干活。臨近下班了，工作交接完畢后，如果急診室來電說有危重患兒要入院，她們就馬上分頭準備各種用物:心電監(jiān)護吸氧吸痰裝置、各種搶救藥品。直到患兒病情基本穩(wěn)定，她們才陸續(xù)離開病房。即使在夜里空閑時，她們也決不會打盹，而是經(jīng)常穿梭于患兒之間，判斷患兒為何在哭吵，是肚子餓了，還是解小便了?有沒有溢奶、嘔吐?有沒有其它病情變化等。我問她們?yōu)楹尾粶蕰r下班，她們說:“不是不想休息，是工作需要，本職工作總要干好?！倍嗝雌胀ǖ囊痪湓捬?
每天，她們要平均接待10幾個新生兒，每班都從頭到腳仔細檢查每個患兒，予以口腔護理，皮膚護理，滴眼藥水。及時發(fā)現(xiàn)病情變化。她們的動作是那么的輕柔嫻熟，那么的不厭其煩。即使是遇上淋球菌、梅毒感染的患兒，她們也一視同仁，除了做好必要的隔離措施外，都會無微不至的照顧他們。曾經(jīng)有一位淋球菌感染的患兒，入院時雙眼紅腫，被分泌物覆蓋的根本睜不開眼睛，她們每半小時清洗分泌物，滴眼藥水，第二天紅腫的眼睛就明顯消退了，眼分泌物逐漸減少，第三天，就能微微睜開雙眼了。她們沒有嫌棄，沒有岐視，有的是對小生命的同情心，想著如何盡早讓他們恢復(fù)健康。
也許你會感到她們的工作太緊張，而她們卻很坦然，因為我們是護士。正是她們一絲不茍的工作，使成千上萬的新生命開始了新的生活，正是她們兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，使得幼小生命在延續(xù)。
何醫(yī)生學習心得體會篇四
在xxx皮膚科見習一月學到了很多知識。明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性。見到了各種皮膚病的臨床表現(xiàn)，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會了整體護理實施的關(guān)鍵所在。加強了無菌觀念，進一步學習了消毒隔離。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項規(guī)章制度。護士的分工及工作職責。
五天時間雖然短暫，但卻讓我開闊了眼界，對護士這個神圣的職業(yè)有了更深的認識，以及自己在將來的學習道路上得到了指引。在此謝謝各位老師的關(guān)愛及教育。
在今后的學習中我會繼續(xù)努力，爭取理論結(jié)合實踐，早日做一名優(yōu)秀的白衣天使。
何醫(yī)生學習心得體會篇五
現(xiàn)在大多醫(yī)生都能為了病人盡自己最大的努力。身為醫(yī)生決不能因為行醫(yī)環(huán)境差,就把氣撒在病患身上而要耐心地對待他們?，F(xiàn)在病患的覺悟高了法制觀念強了,對醫(yī)生的要求也相應(yīng)提升了,因此我們要盡量從自身做起,使醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)務(wù)環(huán)境有所改進。我認為要做好醫(yī)生應(yīng)做到以下三個方面:。
在有負責精神的基礎(chǔ)上，要有良好的服務(wù)態(tài)度。有了這兩點再加上奉獻精神，就可以做一名使病人滿意、使同行稱道、盡職盡責的好醫(yī)生。要有責任心、有負責的態(tài)度。責任心、負責精神要從以下幾方面來表現(xiàn)。
(1)從事醫(yī)療活動，包括在門診、病房看病人、查房、手術(shù)室或在其他診療場所從事醫(yī)務(wù)活動的時候，負責任的醫(yī)生表現(xiàn)為專心、認真。如果邊看病邊想其他事，那就是不負責任，不能因為其他事情干擾為病人服務(wù)。
(2)一定要細心，看病時認真負責，要細心詢問病人的情況。以前外科急診室有這樣一個病歷，一個病人來了，你也很認真地看了，他說昨天吃了頓不干凈的飯菜，結(jié)果嘔吐很厲害，但如果你不細心，不進一步詢問病人的其他病情情況，就草率診斷為腸炎或胃炎，一耽誤就是10幾個小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是患了急性化膿性梗阻性的膽道肝癌，非常嚴重。這個病人如果你不負責任或不認真看，會造成醫(yī)療上的失誤。
(3)細心還表現(xiàn)為要仔細地聽病人訴說、聽病人主訴。病人有時經(jīng)常抱怨：大夫不聽我說的!表明你的工作沒有使病人感到你是細心的、認真的，就會造成一些失誤，在檢查記錄各方面都要細心。
(4)除了專心、細心、認真外，還要多動腦筋。病人的問題有的很簡單、一目了然;有的卻很復(fù)雜，所以要多動腦筋、反復(fù)想想，治療是否符合客觀情況、多動腦、多思考。有了這些還不一定能做到負責任，負責任最重要的是要把病人的病治好，要掌握專業(yè)技能、醫(yī)學知識，這也就是第五個要求，要提高自己的醫(yī)療本領(lǐng)。
醫(yī)療本領(lǐng)有通過積累經(jīng)驗提高的，但這個過程是較慢的，提高到一定程度還同時要結(jié)合醫(yī)學發(fā)展閱讀書籍、向別人請教、上網(wǎng)，那你就會覺得以前的了解很局限，多花一些時間看一些書和雜志你就會覺得思維開闊，雖然這些工作不是針對當時處理的病人，但通過這個病人你的本領(lǐng)就會提高，對處理下一個比較復(fù)雜的問題能力就加強了。
我想，你對一個病人負責任首先要在這幾方面表現(xiàn)出來。具備了責任心和高度負責的態(tài)度，在這個基礎(chǔ)上，再說到第二方面，要有良好的服務(wù)態(tài)度。
醫(yī)學一方面是自然科學，但面對的對象是人，所以醫(yī)學又是一門社會科學，是以人為本，直接為人服務(wù)。以人為本的態(tài)度非常重要，必須在有責任心的前提下，再有良好的服務(wù)態(tài)度。首先，作為一名醫(yī)生的言談舉止要讓病人感到可親可信，要讓病人信任你，要讓病人感覺到你的親切和關(guān)心的態(tài)度。親切和關(guān)心不是心里的表現(xiàn)，而是在態(tài)度上要讓病人體會到。
例如：你總是說對病人關(guān)心、負責，一旦病人來了，你只是埋頭寫，頭都不抬，這就是不對的，因為從你的態(tài)度中病人沒有體會到信任感。醫(yī)生是醫(yī)療中最重要的環(huán)節(jié)。當然治療措施、治療方案、診斷方法很重要，但病人信任你是最重要的。
其次在語言上，如果你說話生硬或很愣，是不對的。病人來了，你先要察言觀色，他是哪類病人?是知識豐富的還是知識有限的?是對自己的病非常重視的還是無所謂的?作為醫(yī)生要有個判斷，要采取不同的交流方法。說的實在一些就是要有禮貌，使人容易接受。
第三是態(tài)度表現(xiàn)，讓病人感到醫(yī)患之間是平等的。在解放前，醫(yī)生是尊貴的職業(yè)，總覺得病人是來求我們的，醫(yī)患關(guān)系是不平等的。現(xiàn)在不一樣，對于不同病人要平等相待，不能看病人是否有錢、地位和身份是否高低。在北樓看病人、對待首長，語言上更要有禮貌、更要謙虛。對待病人要一視同仁，在服務(wù)態(tài)度上要平等。有了負責任的精神、有了良好的服務(wù)態(tài)度，最后要有奉獻精神。
因為醫(yī)生職業(yè)本身就要有奉獻精神，作為醫(yī)生要把病人放在第一位，要犧牲自己的時間，現(xiàn)在我們的大夫早來晚走，節(jié)假日還要來看病人，病人很希望大夫來看他，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這是一種安慰。為了病人的安危犧牲自己的時間，我們提倡這種精神。
我的體會是，作為醫(yī)生盡職盡責是好的，要有高度的責任心、良好的態(tài)度和奉獻的精神，那么如何培養(yǎng)呢?我覺得每天吃飯時或業(yè)余時間，時常想想或反思自己在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)時，是不是負責任了?是不是對某個病人不夠負責?是不是細心了?態(tài)度好不好?是不是符合一個好醫(yī)生的標準?要經(jīng)常警惕自己、提示自己。目前醫(yī)院正在開展保持黨員先進性教育活動，它的最終目的要落實在自己的行動中和對待病人的醫(yī)療活動中。要經(jīng)常想想，養(yǎng)成習慣就能做好。
現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境不盡如人意。從病人的角度來說，他們抱怨看病難、看病貴;從醫(yī)生的角度來說，醫(yī)療糾紛多，個別時候還有暴力傷害，原因很復(fù)雜。看病難、看病貴、醫(yī)患關(guān)系不正常這些問題都不是醫(yī)院所能解決的。同時我們也要看到個別醫(yī)生的行為道德標準、醫(yī)德醫(yī)風也有缺陷。
何醫(yī)生學習心得體會篇六
我作為重慶醫(yī)科大學附一院與明尼蘇達大學醫(yī)學院交換進修項目的第一個中方學者，來到明尼蘇達大學醫(yī)學院心血管科進行了為期半年的臨床進修學習。
明尼蘇達大學醫(yī)學院心血管科是美國醫(yī)院心血管科排名前十的醫(yī)院之一。令我驚訝的是，他們的心臟外科是和內(nèi)科放在一起的，互相之間的協(xié)作比較緊密。比如，心臟移植病人的手術(shù)由外科醫(yī)生做，而后期的隨訪，治療就以內(nèi)科醫(yī)生為主。當然，作為一名內(nèi)科醫(yī)生，我的進修是在心內(nèi)科進行的。
每天的臨床工作和國內(nèi)有很多相似的地方，比如早上的查房；收病人時問病史、查體、寫病歷等等一系列過程；出現(xiàn)一些本科室不能解決的臨床問題時請其他科室會診協(xié)助治療……也有很多不一樣的地方，半年的學習令我感觸很深的是以下的幾點：
1、作為教學醫(yī)院，每天的講座很多。只要你肯學，就有很多的學習機會。在心內(nèi)科，每天中午的十一點是心電圖講座，十二點由本院醫(yī)生做臨床方面的講座，內(nèi)容涉及臨床基礎(chǔ)知識，最新進展，病歷討論等。講座的時間都是一個小時，期間由科室提供免費的午餐，如披薩、漢堡等，大家邊吃邊聽，真正體現(xiàn)了分秒必爭的精神。每周三下午是fellow（?？婆嘤栣t(yī)師，有點像國內(nèi)的主治醫(yī)師）的講座，既有專科培訓醫(yī)生們自己選定題目的講座，也有高年資attending（主治醫(yī)生，更象國內(nèi)的主任醫(yī)生）的講座及點評，時不時還有外院的專家授課。周五的早上七點半則是心臟電生理室的講座，市內(nèi)各個醫(yī)院的心臟電生理醫(yī)生們都要參加。醫(yī)學院則固定在每周四和周五的中午舉行全院的講座，周四以基礎(chǔ)研究為主，周五則是臨床內(nèi)容，主題是morbidityandmortality，即每周一個病歷討論，涉及臨床各主要科室。
2、圍繞在醫(yī)生周圍的良好的合作團隊。這個團隊使得美國的醫(yī)生可以專注于臨床醫(yī)療工作，不用被瑣事分散精力。比如，美國醫(yī)院里特有的“醫(yī)生助手”，由專門的醫(yī)生助理或擔任，可以在醫(yī)生診治病人之前，先與病人交談，問病史，查體，開具部分檢查，極大地節(jié)約了醫(yī)生的時間和精力。的工作也十分到位，比如病人需要做胃鏡，醫(yī)生只需開具醫(yī)囑，自然有護士處理好相關(guān)的事務(wù)，醫(yī)生只需在約定的時間去做檢查即可。不像在國內(nèi)，醫(yī)生要事無巨細，從檢查前的準備一直關(guān)心到檢查后的處理，很是消耗精力。另外，還有藥師指導和監(jiān)督臨床的用藥，技術(shù)員負責儀器的使用和維護。當病人沒有保險，或是其他原因付不起醫(yī)療費時，會有社會工作者幫助解決經(jīng)費問題。而病房里進行心臟移植的病人在手術(shù)前，還有進行過相同手術(shù)的志愿者與之交談，現(xiàn)身說法，鼓勵患者，打消患者的顧慮。曾經(jīng)參加過幾次病人臨終前的搶救，小小的病房里居然有二十幾個醫(yī)務(wù)人員參與病人的搶救，包括了醫(yī)生、護士、技師、藥師等。還有一次，一個患躁狂癥的心衰病人在查房時情緒失控，3分鐘之內(nèi)，三名醫(yī)院保安就出現(xiàn)在病房的門口；5分鐘之內(nèi)，精神科的醫(yī)生就前來會診。讓人感到，在美國當醫(yī)生真是沒有后顧之憂。
3、病人對醫(yī)生的信任及良好的醫(yī)患關(guān)系。一方面，醫(yī)生每天會花很多的時間與病人交談，用盡量淺顯易懂的語言向病人解釋病情；另一方面，大部分美國病人對醫(yī)生十分信任和友好，也非常地尊重醫(yī)生。不像在中國，巨大的工作量（每天診治病人的數(shù)量可能是美國醫(yī)生的數(shù)倍甚至數(shù)十倍）和病人支付醫(yī)療費用上的壓力使得病人把醫(yī)生放在對立面，醫(yī)患矛盾很尖銳。
4、住院時間遠遠短于中國。病人渡過急性期或者危險期后，就會被轉(zhuǎn)到康復(fù)中心繼續(xù)治療，這樣既節(jié)約了醫(yī)療費用，又減輕了醫(yī)院的壓力，也減少了醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生。
5、良好的轉(zhuǎn)診制度。病人一般先到家庭醫(yī)生或者社區(qū)醫(yī)院治療，那里的醫(yī)生覺得病人的病情嚴重，需要進一步治療時，才將病人轉(zhuǎn)至上一級的醫(yī)院，避免了醫(yī)療資源的浪費。而且，美國的醫(yī)師培訓制度，使得各個醫(yī)院的醫(yī)生水平比較接近，不容易出現(xiàn)中國這樣，小醫(yī)院的醫(yī)生和大醫(yī)院醫(yī)生臨床水平的較大差別，也使得病人能夠充分信任家庭醫(yī)生及社區(qū)醫(yī)生。
當然，美國的醫(yī)院也有不盡如人意的地方，比如，因為病人的數(shù)量少，很多基本操作沒有機會做或是做得很少；醫(yī)生在培訓中能夠見到的病人、病種不多，能夠積累的臨床經(jīng)驗就少于中國。還有醫(yī)療器材和資源的巨大浪費，一次性物品的使用量極其驚人。在醫(yī)療中，也存在著過度醫(yī)療，比如每天重復(fù)做若干的血液檢查，胸片的常規(guī)復(fù)查等。抗生素濫用的問題也一樣存在，我曾經(jīng)遇見一個病人同時使用包括亞胺培南和萬古霉素在內(nèi)的四種抗生素。國內(nèi)很少見，我們醫(yī)院尚未出現(xiàn)的萬古霉素耐藥的腸球菌，在心內(nèi)科的監(jiān)護室里有時候會同時出現(xiàn)幾個既往或是現(xiàn)癥感染病人。
另外，我想就我個人的經(jīng)歷說一下在美國醫(yī)院進修要注意的兩個問題。一個就是語言。美國醫(yī)生說話語速極快，voa的specialenglish是每分鐘90個詞，standardenglish是每分鐘140個詞，可是這些醫(yī)生們每分鐘起碼要講250到300個詞，比我在這里聽的美國當?shù)仉娕_的播音速度還要快得多。尤其是匯報病史和做講座的時候?？赡芩麄兲?，又非常認真、敬業(yè)，想在有限的時間里傳達最多的信息，所以說話特別地快。除了快之外，就是縮寫特別多。
何醫(yī)生學習心得體會篇七
對于無經(jīng)驗的醫(yī)生面對著檢索到的不同證據(jù)常會無所適從。下面是本站帶來的醫(yī)生學習。
希望可以幫到大家。
在一次泰山師父生日的聚會裡，和好幾個師兄弟一起聊天，忽然問起我到現(xiàn)在跟了我兩傳師父多久了?認真的算了一算，竟然已經(jīng)超過了五年，時間真是過的好快，那些學習的過程忽然浮現(xiàn)在我腦海裡。
還記得第一次到師父的診所去跟診，就看著他拿著一根髮簪，在患者身上畫阿畫著，然後問患著覺得如何，想不到在我耳朵裡聽到的都是患著驚訝的讚嘆聲，當時看了一天下來，直覺認定我?guī)煾赣叙B(yǎng)小鬼，我一定要去拆穿他。所以，我過幾天又去跟診了，連續(xù)好幾次，看著他在患者身上輕輕動來動去，這邊摸摸那邊摸摸，患者竟然也好了，在我以往的經(jīng)驗裡，傷科不就是壓來壓去、揉來揉去，不然就是扳來扳去，聽著骨頭間發(fā)出劈哩趴拉的聲響嗎?我忽然認為我?guī)煾甘且晃荒g(shù)師，由好奇、到了解，由淺到深入，一天又一天地往桃園跑，一次又一次的聽著我?guī)煾傅难葜v，我忽然發(fā)現(xiàn)我非但不能破解他魔術(shù)的把戲，更讓我自己陷入萬劫不復(fù)的傷科學習歷程。
因為了解，覺得傷科系統(tǒng)是這麼龐大;因為了解，不將問題解決誓不罷休。有時候會為解不開一條肌肉而思考整天，有時候更會為了一根骨頭調(diào)不歸位而做惡夢，更有時候為了師父給我的一句話而困惑好幾個月，更甚至懷疑自己到底是不是這塊料?所有一切的情緒在解開一條肌肉、調(diào)開一根骨頭的瞬間，全都化成喜悅;這種喜悅甚至會讓我在診所裡自己傻笑個一天，真可說是痛苦與快樂並存著，一直到現(xiàn)在好像中毒一樣，雖然痛苦的時間比快樂多，但現(xiàn)在更享受痛苦的時間，因為越痛苦就是代表著，快樂就要到來了。
常常有學弟或同道問我，到底要如何學才能像我或我?guī)煾敢粯?，我常常舉一個例子：有一次師父要我去解一條內(nèi)側(cè)腓腸肌，那弟子捨我其誰的上場了，結(jié)果，我光解那一條肌肉，搞了一個多小時，那條肌肉還是沒能解開。我?guī)煾高^來後，只搖了三下那條肌肉就解開了，當下真想拿塊豆腐自盡。於是乎，在那一個月裡，哪怕患者是頭痛、肚子痛、手痛、腳痛，我一定都會去解那一條肌肉，心裡想著有人能做到，那自己一定也可以。當我一面搖、一面想起師父的動作，到底我的動作裡跟他有什麼不同，進而慢慢調(diào)整我的動作，模仿著師父所有的動作、角度、位置，一千次一萬次的搖，總會讓我幸運的解開一次，當這一次出現(xiàn)了，我又開始想為什麼?在這些動作底下，結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了什麼變化?一次又一次的試驗，一次一次的思考，讓我解開一條肌肉的時間越來越快，然後再將解開這一條肌肉的經(jīng)驗，是不是可以套用在全身肌肉裡?於是又開始了一次又一次的思考、一次又一次的試驗。
當我滿懷信心去向師父報告時，兩傳師父又會告訴我一些天語，讓我腦子裡出現(xiàn)了許許多多的問號。我當下好想跟他說，我是凡人可以不要跟我說天語嗎?不然好歹給我一點方向吧!但師父總是說：「你就是沒看清楚!回去好好看吧!」當時真想在大街上吶喊：我不是看的好清楚嗎?不是看清楚才來跟師父印證嗎?為什麼師父提出的問題我一點都想不到、也想不出來?於是痛苦的輪迴一次又一次。於是每當我要跟師父請教的時候，我開始想像他會問我什麼，他會糾正我什麼，我便開始自問自答。我開始揣摩他的思考，我開始在跟診的時候去想他摸到患者是什麼感覺，他在調(diào)患者的時候在思考什麼問題，他調(diào)的時候是依據(jù)那一段張力或哪一條肌肉。當他說患者腳痛的時候要調(diào)腰，就去思考為什麼他會這樣說?這整個連貫是什麼整個路徑?是怎麼走的?慢慢的去調(diào)整自己的認定是否和師父一樣。當思考模式接近，便漸漸聽得懂他的天語了。
當師父要傳達的訊息接收到了，便是我境界又向上一層樓了。一邊學習一邊吸收，一邊思考一邊整合。對人體的架構(gòu)越來越清楚，但也越來越不清楚;由手指間傳來的訊息越來越多，但也越覺得自己的知識太少了。當手感一直提升，也對自己越來越不滿意。由內(nèi)而外的探尋、由外而內(nèi)的思考，只為了讓自己的手不再觸摸到那多餘的張力，但是也增加了後面進入這個領(lǐng)域?qū)W習的難度。許許多多的手法、許許多多的知識，都讓學弟們困惑，.但是我一直認為手法只是一種工具，一種讓大家進入的方法。一開始重形輕意，接著重形且重意，最後見其形取其意、輕形而重意，之後便只剩心法。而繁雜龐大的系統(tǒng)知識，更須用心去整理、用手去印證。在說完這些話，我想並不是我已經(jīng)學完了，也並不是我已經(jīng)學會了，我想我只是窺之一二而已。我常常在想，為什麼一些名醫(yī)甚至我的老師或師父都是這般謙卑，是不是偽裝出來的呢?我想不是的。是當了解越多，越知道自己的不足，責任也越重吧!
在以前常常聽人家說，林兩傳醫(yī)師好利害喔!但是那套功夫是別人學不來的。既然學不會，那何必要學呢?可是我卻想既然要學，我就一定要學會!常常在來往臺北與桃園的路上一直告訴自己，花了來回兩小時的路程加上跟診三小時，這些時間要是不學點東西回去，不如在家裡睡覺。因此由第一年站在師父旁邊看，第二年蹲在旁邊，到第三年坐在師父後面，時時都在等待機會問問題，時時都在專心看著師父的一舉一動，深怕一閃神就偷不到東西了。哪怕是一個動作或一句話，我也必須回去思考非常久，一直到現(xiàn)在依然在這條路上如履薄冰的走著，依然有著一堆問號在心中。但是我卻非常怕沒有了這些問號，因為有這些問號，我才能一直不斷的突破，一直不斷的進步。
還記得問過師父一句話：這條路的終點是什麼?他回答我：「我還沒走到最後，我只是走在你前面，最後是什麼我也不知道。不過我相信會有一天能走到的?！故堑?，當你想你能做到，你就能做到!當你想學會，你也一定能學會!由一條肌肉或一根骨頭開始，由第一次的成功到第一百次的成功，我相信大家也會在這條路上走得開心、走得不徬徨!
我是做病理研究的。病理學，在國外叫doctor′sdoctor就是“醫(yī)生的醫(yī)生”。
因為我們每天干的活，都是給醫(yī)院里每一個科的醫(yī)生回答問題。并不是我們有什么特殊的才能，而是我們有一臺顯微鏡，可以放大1000倍，可以看到患者身體里的細胞變成什么樣子了，可以從本質(zhì)上認識疾病。
關(guān)于誤診。
人體是個很復(fù)雜的東西。每個醫(yī)生都希望手到病除，也都希望誤診率降到最低，但是再控制也控制不住。我們應(yīng)該正常看待誤診。誤診的原因是多方面的，太復(fù)雜，一時說不清楚，但是可以告訴大家一個原則：如果在一家醫(yī)院，被一個醫(yī)生診斷了什么病，你一定要征得第二家醫(yī)院的核實。這是個最簡單的減少誤診的方法。
關(guān)于脂肪肝。
脂肪肝不是病。在20xx年前，不管那本書上，都不會專門有這個詞兒，這全是b超“惹的禍”。有了超聲這個儀器，把探頭往你的腹部一放：哦!你是脂肪肝!這個詞就出來了。
其實，超聲診斷脂肪肝是不準確的。如果身體里脂肪多，你的肝臟里脂肪一定多，問題是脂肪多了，給你帶來什么病沒有?我們做了很多解剖，沒有發(fā)現(xiàn)一個肝臟的硬化、肝臟的損傷，是由于脂肪肝引起的。有人說你現(xiàn)在是輕度脂肪肝，然后就變肝硬化，最后是肝癌，說這樣話的人沒有任何證據(jù)。
關(guān)于酒精肝。
人們大多以為喝酒對肝臟損害大，會得酒精肝，其實不然。酒精叫乙醇，乙醇到了肝臟，在那里分解，像剪刀一樣，把兩個碳的分子剪斷，最終產(chǎn)物是水和二氧化碳，二氧化碳呼出去，水尿出去。
喝酒關(guān)鍵不是對肝的損傷，肝細胞死了可以再生，關(guān)鍵是對神經(jīng)細胞的損傷。人體里只有神經(jīng)細胞是生下來多少個，一輩子都會再增加一個，只會減少。喝酒每醉一次，都要犧牲一批神經(jīng)細胞。
關(guān)于癌癥。
中晚期的時候，你去治療癌細胞，想把癌細胞殺死，這個思路是錯的。癌細胞是殺不死的!你不要指望通過醫(yī)學的辦法，來解決你的癌癥問題。那么要用什么辦法呢?我打個比方：任何癌癥，就像一個種子，你的身體就是一片土壤。這個種子冒芽不冒芽，長大不長大，完全取決于土壤，而不是取決于種子。種子再好，土壤不適合絕不會長出來。怎么改善這個土壤?是現(xiàn)在研究的問題。
我們提倡健康體檢。早期的癌要治好很簡單，問題是怎么發(fā)現(xiàn)。傅彪最后也到我這里來看病，他是肝癌。肝癌多數(shù)都經(jīng)歷了乙肝或丙肝，然后是肝硬化，第三步到肝癌。細胞變成癌要5年-20xx年!
如果半年查一次的話，它絕不會長成倆三厘米的癌!只要提前治，直徑在兩厘米-三厘米以下，肝癌都可以手到病除。
我們有責任早期發(fā)現(xiàn)腫瘤，早期治療。如果是晚期，我建議針對生存質(zhì)量去努力，減輕痛苦，延長生命。針對晚期癌癥不要傾家蕩產(chǎn)去治療，因為意義不大。
循證醫(yī)學就是遵循證據(jù)的醫(yī)學，是國際臨床醫(yī)學領(lǐng)域近年來迅速發(fā)展起來的一門臨床學科。其核心思想是：任何醫(yī)療決策都應(yīng)建立在新近最佳臨床科學研究證據(jù)的基礎(chǔ)上，即臨床醫(yī)師開處方，專家們制定治療指南，政府制定醫(yī)療衛(wèi)生政策都應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的最可靠的科學依據(jù)進行，其目的是為了臨床醫(yī)療決策的科學化。
著名臨床流行病學家davidsackett教授對循證醫(yī)學的定義是：“謹慎、準確、明智地應(yīng)用當前所能獲得的最佳證據(jù)，同時結(jié)合臨床醫(yī)生的個人技能和多年臨床經(jīng)驗，考慮患者的權(quán)利、價值和期望，將三者完善地結(jié)合，制定出對患者的治療措施”。最佳證據(jù)是指對臨床研究的有關(guān)文獻應(yīng)用臨床流行病學的方法以及質(zhì)量評價的標準，經(jīng)過綜合分析評價而得到的最為真實可靠且有臨床應(yīng)用價值的研究成果。它主要來源于醫(yī)學期刊的研究報告，尤其是隨機對照試驗等設(shè)計合理、方法嚴謹?shù)呐R床研究以及對同一類研究所進行的meta分析。
1979年英國著名流行病學專家archiccochrane首先提出各專業(yè)應(yīng)將所有的隨機對照試驗(rct)資料收集起來進行系統(tǒng)評價(systematicreview),并隨著新的試驗的出現(xiàn)隨時更新，為臨床醫(yī)療實踐提供可靠依據(jù)。這一觀點得到世界醫(yī)學界的強烈反響，于80年代出現(xiàn)了跨國合作對心血管、癌癥、消化道疾病等常見病的療法進行系統(tǒng)評價，這些評價報告對改變世界臨床實際和指導臨床研究課題的方向產(chǎn)生重大影響，被認為是臨床學發(fā)展史上的一個重要里程碑。
心血管疾病是威脅人類健康的主要疾病，循證醫(yī)學以令人信服的臨床證據(jù)，帶來了臨床實踐革命性的改變。例如膽因醇與復(fù)發(fā)研究(care)和普拉固對缺血性心臟病長期干預(yù)的研究(lipid)，證實了他汀類降脂藥普拉固不僅降血脂療效好，而且能降低冠心病所致的總死亡率，確定了普拉固對冠心病二級預(yù)防的重要性和安全性;卡托普利防治研究(facet)，證實了抗高血壓的血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(acei)開博通和蒙諾對降低心衰總死亡率，以及延緩糖尿病腎病發(fā)生的療效。
循證醫(yī)學的最大特點是評價治療方式的有效性及安全性時，必須以患者的“預(yù)后”為指標，進行大規(guī)模、隨機、有對照的研究。心痛定是國內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種降壓藥物，傳統(tǒng)醫(yī)學模式的研究，證明它可有效降低血壓，對肝、腎等臟器沒有不良作用。而循證醫(yī)學的證據(jù)表明，心痛定雖可有效降低血壓，但可能增加心肌梗塞的危險。
目前，循證醫(yī)學已獲世界臨床醫(yī)學的重視，在英、美、加等許多國家應(yīng)用較廣泛。1998年我國也加入了循征醫(yī)學的全球性研究之列。
循證醫(yī)學實踐的類別可分為兩種類型：一為最佳證據(jù)提供者(doer)，參與收集評價文獻，提供最佳證據(jù);一為最佳證據(jù)使用者(user)，正確、客觀、結(jié)合實際地應(yīng)用證據(jù)。無論證據(jù)的應(yīng)用者還是使用者，都需要具有臨床的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和相關(guān)的學科知識和技能。實施循證醫(yī)學的方法可以歸納為“五部曲”：1.提出問題2.尋找證據(jù)3.嚴格評價4.臨床應(yīng)用5.總結(jié)經(jīng)驗。
與傳統(tǒng)的經(jīng)驗醫(yī)學相比，循證醫(yī)學具有以下的優(yōu)點：1.經(jīng)驗醫(yī)學以適度療效指標為主，即用癥狀的改善、實驗室結(jié)果等指標的變化來評價治療效果，而以適度療效為臨床終點的臨床療效是不可靠的。而循證醫(yī)學倡導以滿意的終點指標為主要觀察指標。2.經(jīng)驗醫(yī)學以個人經(jīng)驗及理論推理為主這些所謂的經(jīng)驗因為缺乏嚴謹?shù)目茖W方法做指導，因此往往會有一定的偏性。而循證醫(yī)學提倡個人經(jīng)驗與臨床外部最佳證據(jù)相結(jié)合，有助于克服單純靠經(jīng)驗所帶來的盲目性。3.運用meta分析等流行病學方法可以充分利用已經(jīng)獲得的信息，在較短的時間內(nèi)投入少量經(jīng)費而獲得具有主要臨床實用價值、可以影響醫(yī)學衛(wèi)生政策的結(jié)果，從而產(chǎn)生巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。
4.循證醫(yī)學能將醫(yī)學教育與臨床實踐融為一體，幫助年青的臨床醫(yī)生學會提出問題，并通過有效的文獻檢索去尋找答案，從而更新知識、也提高電腦檢索文獻資料的技巧。5.簡單易學，不同背景與水平的人員均可掌握，有助于提高自學效果;促進個年資醫(yī)生通力合作，為尋找最佳治療療效方案而廣泛交流，從而提高臨床醫(yī)生在做出處理決策時的自信心。6.患者也可使用證據(jù)來選擇療效決策。如患有合并癥的孕婦是選擇引產(chǎn)?還是剖腹產(chǎn)?患者本人或家屬可根據(jù)檢索到的證據(jù)與醫(yī)師共同商討選出最佳治療方案。但循證醫(yī)學也有缺點，循證醫(yī)學的方法存在著自身的缺陷，meta分析的致命缺陷就在于它所使用的資料是二手資料，而不是具體臨床研究的原始資料。
meta分析所選擇的原始資料往往存在出版偏倚，這在進行分析時難以避免的。需要花費一定的資金用于購置必需的電腦硬件和軟件及利用一定的時間去學習和實踐。對于無經(jīng)驗的醫(yī)生面對著檢索到的不同證據(jù)常會無所適從。鑒于中國臨床醫(yī)學論文的現(xiàn)狀，應(yīng)該大力提倡臨床醫(yī)生首先要多學習方法學的內(nèi)容和運用循證醫(yī)學的知識，開展一些局部小樣本但是方法嚴謹?shù)呐R床試驗，進而自己生產(chǎn)合格的證據(jù)，同時不斷縮小臨床研究和臨床實踐之間的距離，掌握新技能，以便追蹤新的有效和適用的證據(jù)，為臨床決策提供可靠信息。這是中國發(fā)展循證醫(yī)學的當務(wù)之急。由經(jīng)驗醫(yī)學向循證醫(yī)學的轉(zhuǎn)變是21世紀臨床醫(yī)學的一場革命，也是未來醫(yī)學發(fā)展的必然。
cochrane協(xié)作網(wǎng)(cochranecollaboration,cc)是1993年正式成立的國際性協(xié)作組織，也是一個國際非盈利性的民間學術(shù)團體，旨在通過制作、保存、傳播和更新系統(tǒng)評價提高醫(yī)療保健干預(yù)措施的效率，幫助人們制定遵循證據(jù)的醫(yī)療決策。cochrane協(xié)作網(wǎng)對循證醫(yī)學最大的貢獻在于它能產(chǎn)生高質(zhì)量的系統(tǒng)評價。所謂系統(tǒng)評價是按照特定的病種和療法，全面收集所有相關(guān)、可靠的隨機對照試驗并進行科學的定量合成(meta-分析)從而得出綜合可靠的結(jié)論，即這種療法究竟有效、無效還是需要進一步研究。cochrane協(xié)作網(wǎng)的主要任務(wù)是保證醫(yī)療保健各領(lǐng)域提供高質(zhì)量、最新的系統(tǒng)評價，促進系統(tǒng)評價的產(chǎn)生、傳播和使用;在cochrane協(xié)作網(wǎng)內(nèi)部發(fā)展高效率、高透明度的組織機構(gòu)和管理機制，以爭取cochrane協(xié)作網(wǎng)內(nèi)部的互相理解與合作。
中國的cochrane中心與1999年3月在華西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院正式成立。該中心旨在促進和加強中國的循證醫(yī)療衛(wèi)生工作，通過制作、保存、傳播及應(yīng)用高質(zhì)量的系統(tǒng)綜述指導人們進行循證的決策，達到有效地促進臨床實踐及合理利用衛(wèi)生資源的目的。
事實表明：有效的臨床實踐活動，必需建立在最新近最佳的臨床科學研究證據(jù)的基礎(chǔ)上。在臨床實踐中不斷貫徹循證醫(yī)學的原理和方法，將會大大地提高臨床醫(yī)學的水平。
何醫(yī)生學習心得體會篇八
醫(yī)學技術(shù)作為醫(yī)生職業(yè)的核心要素之一，對于醫(yī)生的專業(yè)能力和治療效果有著至關(guān)重要的影響。在長期的學習和實踐中，我深刻地體會到了醫(yī)生技術(shù)學習的重要性。以下是我對醫(yī)生技術(shù)學習的心得體會。
醫(yī)生技術(shù)的學習是醫(yī)生事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。技術(shù)的學習包括理論學習和實踐培訓兩個方面。在大學期間，我們通過系統(tǒng)的醫(yī)學課程學習了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，了解了醫(yī)學基礎(chǔ)理論，為后續(xù)的技術(shù)學習打下了基礎(chǔ)。然而，紙上得來終覺淺，理論只有通過實踐才能變成技能。只有通過實踐，我們才能真正掌握和熟練應(yīng)用各種醫(yī)療技術(shù)和操作方法。因此，技術(shù)學習是醫(yī)生事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。
第二段：努力學習的態(tài)度。
醫(yī)生技術(shù)學習需要付出辛勤的努力和持之以恒的精神。醫(yī)學領(lǐng)域的更新?lián)Q代非?？?，新的技術(shù)和療法不斷涌現(xiàn)。作為醫(yī)生，我們必須保持學習的熱情和開放的心態(tài)，不斷跟進最新的學術(shù)動態(tài)，并主動參與各種培訓、研討會和學術(shù)交流活動，不斷提高自己的專業(yè)技能。只有保持努力學習的態(tài)度，我們才能不斷完善自我，提高醫(yī)療技術(shù)水平。
第三段：實踐經(jīng)驗的重要性。
技術(shù)學習除了理論知識外，實踐經(jīng)驗同樣重要。實踐經(jīng)驗是通過實際操作和豐富病例經(jīng)驗積累而來。毫無疑問，臨床實踐是醫(yī)生技術(shù)學習的居中環(huán)節(jié)。只有通過實踐，我們才能真正掌握診斷和治療的技術(shù)，才能更好地處理各種緊急情況和醫(yī)學意外。同時，實踐經(jīng)驗也是醫(yī)學思維方法的養(yǎng)分，通過實踐，我們能夠形成科學、系統(tǒng)的思維，更好地進行臨床決策。
醫(yī)生技術(shù)學習需要與團隊合作緊密結(jié)合。在醫(yī)療團隊中，醫(yī)生與護士、技師等各個專業(yè)人員密切合作，共同完成患者的治療工作。團隊合作的優(yōu)勢在于各方優(yōu)勢互補，各專業(yè)間相互學習和交流，有助于醫(yī)生技術(shù)學習的提高。在團隊合作中，我們不僅可以借鑒他人的經(jīng)驗和技術(shù)，還可以通過彼此的互動和交流來提高自己的技術(shù)和方法。因此，合作學習是醫(yī)生技術(shù)學習的重要方式之一。
第五段：持續(xù)學習和創(chuàng)新精神。
醫(yī)生技術(shù)學習是一個不斷更新和創(chuàng)新的過程。我們要保持持續(xù)學習的態(tài)度，關(guān)注新的技術(shù)和方法，不斷探索和實踐。同時，我們也要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神鼓勵醫(yī)生尋找問題的解決方案，改善醫(yī)療質(zhì)量，提升醫(yī)療技術(shù)水平。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能更好地適應(yīng)醫(yī)療環(huán)境的變化，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)生技術(shù)學習是醫(yī)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高自身醫(yī)療技術(shù)水平，我們需要保持努力學習的態(tài)度，注重實踐經(jīng)驗的積累，與團隊合作學習，同時保持持續(xù)學習和創(chuàng)新精神。只有不斷學習和積極實踐，我們才能成為技術(shù)過硬、質(zhì)量卓越的醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
何醫(yī)生學習心得體會篇九
學習兩會精神，因疫情影響，會議指出：今年政府工作報告首次對全年經(jīng)濟增速不設(shè)具體目標。今年形勢嚴峻，需要全國人民上下團結(jié)、共克時艱，“安民生、保穩(wěn)定”壓倒一切，gdp已是次要，在中國人民在黨的正確領(lǐng)導下，全國人民眾志成城、頑強拼搏，如今取得階段性抗疫成果!在黨的領(lǐng)導下，我們會好起來的!
學習兩會精神，會議指出，是按時高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會、實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃收官之年，疫情給我們完成既定目標任務(wù)帶來困難和挑戰(zhàn);困難重重，我們更要“不忘初心、牢記使命”，黨員干部更要以身做則為群眾做表率，小事信得住，大事靠得住，爭當先鋒。
學習兩會精神，在這個抗擊疫情的特殊時期，我們更要應(yīng)難而上，勇往直前，團結(jié)一致，眾志成城。我們用行動表達我們的決心，無論多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都可以戰(zhàn)勝!做好疫情防控工作的同時，生產(chǎn)生活正在恢復(fù)，復(fù)工復(fù)學正在實施，兩會的召開為這最后的一公里指明了方向!我們會好起來的!中國加油!
何醫(yī)生學習心得體會篇十
醫(yī)生作為醫(yī)療團隊的核心成員，對醫(yī)院的發(fā)展和患者的健康起著至關(guān)重要的作用。然而，單純的醫(yī)學知識在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境下已經(jīng)遠遠不夠。醫(yī)生還需要具備良好的管理能力，才能更好地領(lǐng)導和協(xié)調(diào)團隊，提高醫(yī)療質(zhì)量和效率。因此，醫(yī)生學習管理成為當今醫(yī)療行業(yè)發(fā)展中一項關(guān)鍵的任務(wù)。
第二段：了解管理學知識。
為了成為一名全面的醫(yī)生，學習管理知識是必不可少的。管理學知識可以幫助醫(yī)生學習如何有效地組織和管理團隊，合理分配資源，提高醫(yī)療效益。通過學習管理學，醫(yī)生可以了解和應(yīng)用各種管理理論和工具，掌握良好的人際溝通技巧和團隊合作能力。同時，管理學知識還可以幫助醫(yī)生提升績效管理能力，更好地評估和優(yōu)化醫(yī)生個人或團隊的工作表現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)自我管理能力。
作為醫(yī)生，管理自己同樣至關(guān)重要。醫(yī)生需要具備良好的自我管理能力，才能高效地處理日常的工作和生活。自我管理包括時間管理、情緒管理和壓力管理等方面。醫(yī)生應(yīng)該學會合理安排時間，制定明確的工作目標和計劃，并且遵守時間表。情緒管理是醫(yī)生必備的技能之一，可以幫助醫(yī)生更好地與患者溝通、面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力。而壓力管理是醫(yī)生長期從事醫(yī)療工作所必須面對的問題，醫(yī)生應(yīng)該學會通過適當?shù)姆绞絹頊p輕和釋放壓力，以保持身心健康。
第四段：團隊管理與協(xié)作。
醫(yī)生不僅要學習如何管理自己，還需要學習如何管理團隊。在醫(yī)院的工作中，醫(yī)生需要與護士、技師、病房主任等多個職業(yè)群體進行有效的協(xié)作和溝通。良好的團隊管理能力，可以提高醫(yī)療質(zhì)量和效率，營造良好的工作氛圍。醫(yī)生應(yīng)該學習如何培養(yǎng)和鼓勵團隊成員的合作精神和創(chuàng)新能力，并能夠合理地分配團隊資源和任務(wù)，提高整個團隊的工作效率。
第五段：持續(xù)學習和發(fā)展。
管理學習是一個持續(xù)的過程，醫(yī)生需要不斷學習和更新自己的管理知識和技巧。隨著醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展和變革，醫(yī)生面臨的管理挑戰(zhàn)也在不斷增加。因此，醫(yī)生應(yīng)該積極參加各種管理培訓和學習活動，不斷提高自身的管理能力和水平。此外，醫(yī)生還應(yīng)該充分利用各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資料和其他醫(yī)生的經(jīng)驗分享，不斷拓寬自己的管理視野，以適應(yīng)和應(yīng)對醫(yī)療環(huán)境的變化。
總結(jié)：
醫(yī)生學習管理心得體會是一個重要的話題，通過學習管理學知識、培養(yǎng)自我管理能力、學習團隊管理與協(xié)作，醫(yī)生可以更好地履行自己的責任，提高醫(yī)療質(zhì)量和效率。同時，醫(yī)生還應(yīng)該保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷提高自身的管理能力和水平，以適應(yīng)和應(yīng)對醫(yī)療環(huán)境的變化，為患者的健康做出更大的貢獻。
何醫(yī)生學習心得體會篇十一
又是四大關(guān)鍵時點匯合之年。貫徹黨的十九大精神的開局之年、改革開放40周年、決勝全面建成小康社會和實施“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年交相“會師”也讓世界對今年的“兩會時間”格外關(guān)注。
正如英國廣播公司報道稱，“兩會從政治生態(tài)上講，是向外界展現(xiàn)中國特色政治制度的一個機會”，兩會不僅是中國盛事，也是向世界展現(xiàn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的一個窗口。透窗而觀，全國政協(xié)委員們道睿智謀事之言的從容，獻務(wù)實管用之策的自信，激越開放透明的兩會交響。
自信源自于思想。思想領(lǐng)先是最重要的領(lǐng)先。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，中國取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革。百余年前，中國人還哀嘆于器物、制度、觀念的落后。如今，中國對世界經(jīng)濟增長30%左右的平均貢獻率，超過美國、歐元區(qū)和日本貢獻率的總和，成為推動世界經(jīng)濟增長的關(guān)鍵力量。極不平凡的成就，足以令政協(xié)委員堅定“四個自信”，并堅信自己基于中國理論、中國經(jīng)驗的所建之言、所獻之策，是中國發(fā)展的助力。
自信來自智慧與擔當。一個政協(xié)委員能力的高低、責任感的強弱，決定他能否稱職地議政獻策，能否更好地共商國是。人們看到，政協(xié)委員是各界別精英群體，都有所專長，是國家的棟梁、人民的驕傲，也是國家的寶貴財富。政協(xié)委員之所以能發(fā)為中國人民謀幸福的自信之聲，獻為中華民族謀復(fù)興的自信之策，正在于他們能運用專業(yè)能力參政議政。更為關(guān)鍵的是，他們把家國情懷落實為社會責任，想國家之所想，急國家之所急，認真思考并致力于解決社會問題。
何醫(yī)生學習心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
醫(yī)生作為醫(yī)療隊伍中最核心的一環(huán)，不僅需要扎實的醫(yī)學知識和豐富的臨床經(jīng)驗，還需要具備良好的管理能力。隨著醫(yī)療環(huán)境的變化和醫(yī)療體系的改革，醫(yī)生管理能力的重要性逐漸凸顯。通過學習和總結(jié)，我認識到專業(yè)知識和管理能力的雙重培養(yǎng)對于醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的重要性，并積累了一些關(guān)于醫(yī)生學習管理的心得體會。
第二段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)（250字）。
作為醫(yī)生，僅有豐富的醫(yī)學知識還不足以成為優(yōu)秀的醫(yī)生，還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。醫(yī)生管理涉及與病人、家屬、同事等多方進行溝通和協(xié)調(diào)，需要具備良好的人際關(guān)系和團隊協(xié)作能力。同時，醫(yī)生要具備決策能力和問題解決能力，能夠應(yīng)對突發(fā)情況并做出正確的判斷。因此，醫(yī)生在學習管理過程中需要注重培養(yǎng)自身的領(lǐng)導力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。
第三段：學習管理知識（250字）。
醫(yī)生從醫(yī)學院畢業(yè)后，一般缺乏管理知識的基礎(chǔ)。因此，醫(yī)生學習管理需要從基礎(chǔ)知識入手。學習管理的課程和書籍，了解相關(guān)的理論基礎(chǔ)和實踐案例，不斷積累和豐富自己的管理知識。醫(yī)生還可以參加管理學培訓班，提高自己的管理能力。此外，與已經(jīng)具備較高管理水平的同行交流，相互學習和借鑒，也是提高醫(yī)生管理能力的一種有效途徑。
第四段：實踐鍛煉（250字）。
醫(yī)生學習管理不僅僅是理論知識的學習，更需要通過實踐來提高自身的管理能力。醫(yī)生可以主動申請參與醫(yī)院管理工作，例如擔任科室副主任，參與質(zhì)控、病例討論會等管理項目。通過實際的運作和實踐鍛煉，醫(yī)生可以逐漸提高自己的管理能力，并加深對醫(yī)療機構(gòu)管理的認識和理解。同時，醫(yī)生還可以通過參加學術(shù)會議、講座等活動來擴展眼界，了解最新的醫(yī)療管理理念和經(jīng)驗，不斷提升自身管理水平。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
醫(yī)生學習管理是一個持續(xù)的過程，需要不斷地學習和實踐，互相交流和借鑒。通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學習管理知識，進行實踐鍛煉，醫(yī)生可以逐步提高自身的管理能力。未來，隨著醫(yī)療環(huán)境的進一步變化和醫(yī)療體制的深化改革，醫(yī)生的角色和責任也將更加復(fù)雜和重大。作為醫(yī)生，我們需要不斷學習、適應(yīng)和應(yīng)對，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為患者提供更加貼心和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之，作為醫(yī)生，學習管理是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過學習管理知識、進行實踐鍛煉，醫(yī)生可以不僅在臨床工作中發(fā)揮專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，也能更好地和病人、同事等進行良好的溝通和協(xié)作，提升整體工作效率和滿意度。將來，醫(yī)生學習管理的道路上還有很多挑戰(zhàn)，但只要不斷學習、適應(yīng)和提升，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生管理者。
何醫(yī)生學習心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
作為一名醫(yī)生，胡醫(yī)生一直以來都把學習放在首位。在臨床工作中，他始終保持著求知的態(tài)度，并且經(jīng)常積極參加各種培訓和學術(shù)交流活動。胡醫(yī)生的學習心得體會可以為其他醫(yī)生提供借鑒和啟發(fā)，下面將從不斷學習的意義、學習方法、學習障礙以及學習成就等方面展開闡述。
第二段：不斷學習的意義（300字）。
胡醫(yī)生深知不斷學習的重要性。通過不斷學習，他能夠及時了解到最新的醫(yī)學進展和診療方法，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。此外，學習還可以增加他的自信心和專業(yè)能力，從而在工作中更加游刃有余。同時，學習也是人類進步的動力，只有不斷學習，才能不斷創(chuàng)新，推動醫(yī)學科學的發(fā)展。
第三段：學習方法（400字）。
胡醫(yī)生總結(jié)了一些有效的學習方法。首先，他強調(diào)了閱讀的重要性。胡醫(yī)生善于閱讀各種醫(yī)學文獻和研究報告，通過閱讀可以不斷積累新的知識。其次，他通過參加學術(shù)交流和學術(shù)會議來拓寬視野和與同行交流。此外，胡醫(yī)生還利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參加在線學習課程，獲取最新的學術(shù)信息。最后，他也注重實踐和觀察，通過實際操作和觀察患者的病情，進一步提高自己的診療水平。
第四段：學習障礙與克服（200字）。
胡醫(yī)生也遇到過一些學習障礙，比如工作繁忙、時間不足等。但是，他總是能夠找到克服障礙的方法。例如，他合理安排時間，每天抽出專門的學習時間；利用碎片化時間，比如在路上或者等候的時候，閱讀醫(yī)學文獻。此外，他也利用自習室或者圖書館的環(huán)境，避開各種干擾，集中精力學習。通過這些方法，胡醫(yī)生成功地克服了學習障礙，保持了良好的學習狀態(tài)。
第五段：學習成就（200字）。
胡醫(yī)生通過不斷學習取得了顯著的學習成就。他參與了多個科研項目，并發(fā)表了多篇學術(shù)論文。同時，他也是一位受歡迎的教師，多次受邀在各大學和醫(yī)院進行學術(shù)講座。此外，他還獲得了多個學術(shù)獎項和榮譽證書。這些成績的取得，不僅展現(xiàn)了胡醫(yī)生的專業(yè)能力和學術(shù)造詣，也是他學習付出的回報。
總結(jié)（100字）。
胡醫(yī)生通過不斷學習，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能，也為其他醫(yī)生樹立了榜樣。他的學習心得體會告訴我們，學習是醫(yī)生生涯中永恒的話題。只有不斷學習，才能不斷進步，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
何醫(yī)生學習心得體會篇十四
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的。
服務(wù);社會服務(wù)。
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù)人格化、個體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及。
性服務(wù)。
虛弱現(xiàn)象。
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育。
6、copc包括以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健。
7、全科醫(yī)學包括生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學。
8、copc的基本要素基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境。
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)。
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立。
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關(guān)系。
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學人文素質(zhì)。
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學理論為指導2)全心服務(wù)為核心。
16、disease、illness、sickness含義。
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術(shù)語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流。
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案。
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)。
何醫(yī)生學習心得體會篇十五
時光流逝！在醫(yī)院領(lǐng)導住培管理科和各科室主任及同事們的關(guān)懷支持幫助下，轉(zhuǎn)眼間我的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓已然到了結(jié)尾。在規(guī)范化培訓的時間里，我遵守醫(yī)院及各個輪轉(zhuǎn)科室的規(guī)章制度，注重提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務(wù)學習，積極主動參與臨床實踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過規(guī)范化培訓，我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實際中，了解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫(yī)患溝通醫(yī)療安全病歷書寫院內(nèi)感染等相關(guān)知識。在即將結(jié)束之際我將三年來住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的收獲及心得分享給大家。
在住院醫(yī)師培訓工作中，我深切認識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。醫(yī)學作為一種特殊職業(yè)，面對的是有思想有感情的人類。只有具有高度責任心及同情心的醫(yī)生，才有可能當好一名合格醫(yī)生。醫(yī)師擔負著維護和促進人類健康的使命，關(guān)系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫(yī)療技術(shù)上要逐漸達到精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言和藹的態(tài)度高度的責任感和高尚的醫(yī)學道德情操。我在今后的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生，成為一個受人民群眾愛戴的醫(yī)生。
作為一名內(nèi)科醫(yī)師，我的臨床實踐能力相對還是差些。臨床規(guī)范化培訓后，我除了做到嚴格執(zhí)行各種工作制度診療常規(guī)和操作規(guī)程外，更注重和患者及家屬心靈溝通，在慢性疾病的宣傳工作中，溝通顯得十分重要。因為生活方式的.改善和提高患者慢性病治療的信心，增加治療的依從性，從而降低病程發(fā)展，也減少并發(fā)癥的風險。與患者和家屬溝通需要我們很大的耐心，雖然臨床工作繁忙，但“防大于治”的理念應(yīng)該扎根每一個醫(yī)務(wù)工作者，我們不僅僅是疾病的治療者，更是醫(yī)學知識的傳播者，所以更應(yīng)重視與患者及家屬的溝通工作。規(guī)培工作期間，也讓我體會到“人性化服務(wù)”的理念。面對危重患者，護理甚至重于治療，醫(yī)患共同奮斗在同一戰(zhàn)線，一起堅持到戰(zhàn)勝病魔，每次我們想放棄的時候，是患者的堅持賦予我們更大的信心，患者對生命的堅持，醫(yī)護對患者的尊重及關(guān)懷，有時比精湛的醫(yī)療技術(shù)更難得。
在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程中，我感受較深的一點是，無論哪個專業(yè)的醫(yī)師，面對的患者都是一個整體，是靈魂和身體結(jié)合。整體觀念的建立，需要我們熟悉掌握各個臨床科室的內(nèi)容，這對今后的診療工作中避免漏診誤診延誤病情是很重要。規(guī)培輪轉(zhuǎn)給予我們?nèi)嬲J識醫(yī)學的機會，對提升醫(yī)師的整體實力發(fā)揮了積極作用。醫(yī)師規(guī)范化培訓讓我受益頗多，這是向醫(yī)師快速發(fā)展的一條捷徑，它開闊我們的視野，提高我們的業(yè)務(wù)水平，讓我們在醫(yī)學道路上更進一步。未來的職業(yè)生涯總是充滿了挑戰(zhàn)和未知，我一定會堅定自己的信念，努力成長為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)師。
何醫(yī)生學習心得體會篇十六
胡醫(yī)生是一位資深的醫(yī)生，多年來一直致力于醫(yī)學研究和臨床實踐。通過不懈的努力和執(zhí)著，他不僅提高了自己的醫(yī)療水平，還積極傳播和分享自己的學習心得體會。在我與胡醫(yī)生的交流中，我深刻感受到了他學習心得體會的重要性，下面我將從實踐方法、學習意識、研究機制、病例分享和交流交友等五個方面，為大家介紹胡醫(yī)生的學習心得體會。
首先，胡醫(yī)生注重將學習和實踐相結(jié)合。他堅信醫(yī)學知識的學習不能脫離現(xiàn)實臨床情況，只有結(jié)合實際操作才能更好地理解和應(yīng)用知識。因此，在學習過程中，他不僅經(jīng)常參與臨床實踐，還積極參加各類學術(shù)會議和研討會，與同行專家進行交流和探討。通過與其他醫(yī)生的互動交流，胡醫(yī)生不僅拓寬了自己的知識面，還能及時了解最新的醫(yī)學進展。
其次，胡醫(yī)生擁有良好的學習意識。他堅持每天都進行一定的知識積累和學習，從不懈怠。他認為醫(yī)學是一門更新速度非常快的學科，只有持續(xù)、及時地學習，才能跟上時代的步伐。因此，胡醫(yī)生通常會準備一些專業(yè)書籍、期刊和學術(shù)論文，擠出時間進行閱讀。同時，他也經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱與疾病治療相關(guān)的最新研究成果和指南。通過不斷學習，胡醫(yī)生深化了對醫(yī)學的理解和應(yīng)用能力，并且能夠更好地指導患者治療。
第三，胡醫(yī)生善于總結(jié)并建立自己的研究機制。在醫(yī)學治療中，經(jīng)驗總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。胡醫(yī)生通常會將自己的臨床研究和治療經(jīng)驗進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，包括總結(jié)優(yōu)秀病例和總結(jié)治療失敗或并發(fā)癥的原因。通過這樣的研究機制，胡醫(yī)生能夠更好地了解疾病發(fā)展和治療方法的不足之處，并在實踐中進行改進。并且，胡醫(yī)生會將自己的研究成果進行公開分享，以促進醫(yī)學領(lǐng)域的進步和發(fā)展。
另外，胡醫(yī)生經(jīng)常參與病例分享會。在與同行醫(yī)生和專家的交流中，胡醫(yī)生會分享自己的疑難病例，并從中尋求解決辦法。通過病例分享，他能夠在與他人的討論中獲得更多的思路和啟發(fā)，提高自己的診療能力。當然，胡醫(yī)生也愿意幫助其他醫(yī)生解決他們遇到的困難病例，以達到相互學習和進步的目的。通過病例分享，胡醫(yī)生促進了臨床經(jīng)驗的交流和醫(yī)學知識的積累，從而更好地服務(wù)于患者。
最后，胡醫(yī)生注重交流交友。他始終認為醫(yī)學是團隊協(xié)作的產(chǎn)物，只有通過與同行和患者的深入交流，才能更好地理解和應(yīng)用醫(yī)學知識。胡醫(yī)生經(jīng)常與同行醫(yī)生開展學術(shù)討論，互相學習和幫助。此外，他也積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，與患者建立信任和友誼。通過與患者的交流，胡醫(yī)生能夠更準確地了解患者的需求和病情，從而能夠更好地制定治療方案。
綜上所述，胡醫(yī)生通過實踐方法、學習意識、研究機制、病例分享和交流交友等多個方面不斷學習和提升自己。他的學習心得體會不僅為自己的醫(yī)療技術(shù)提供了保障，也為醫(yī)學領(lǐng)域的發(fā)展做出了積極貢獻。我相信，在胡醫(yī)生的帶領(lǐng)下，我們將邁向更美好的醫(yī)學世界。
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