總結(jié)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，讓我們更有信心和動(dòng)力前行。總結(jié)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免使用冗長和復(fù)雜的表達(dá)。在這里，小編精心選取了一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇一
隨著酷暑的臨近，我們結(jié)束了中班的生活。在這個(gè)學(xué)期中我們和小朋友的接觸，建立了很深的友誼之情?，F(xiàn)在，我將本班的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
通過對(duì)所有科目的學(xué)習(xí)，在游戲中增長知識(shí)有80%的幼兒能明顯的進(jìn)步。我每節(jié)課都準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，有豐富多彩的游戲，幼兒70%能在那里增長知識(shí)，從而對(duì)大自然、世界、宇宙感興趣。語言表達(dá)能力也日益增長；三維操作數(shù)學(xué)方面，幼兒的邏輯思維增長很快，在發(fā)散性思維能力方面有20%的有待于加強(qiáng)訓(xùn)練；英語方面能較完整的與幼兒對(duì)話，能適應(yīng)的應(yīng)用到生活之中；體育鍛煉隨時(shí)隨地因材施教；社會(huì)方面、安全教育做到位，幼兒能知道一些求助電話，能在生活中讀懂一些標(biāo)示；藝術(shù)方面進(jìn)步最明顯。如：在《熱愛運(yùn)動(dòng)健康快樂》中榮獲中班組一等獎(jiǎng)；在《暢想和平》中，自己編排的舞蹈《大中華我的家》榮獲中班組一等獎(jiǎng)；自己編排的舞蹈《保衛(wèi)祖國》榮獲中班組二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，這些成果也離不開幼兒的出色表現(xiàn)。
二、活動(dòng)方面：
我們每個(gè)月都按計(jì)劃去完成每次的活動(dòng)。不僅在完成計(jì)劃的基礎(chǔ)上，也還隨時(shí)隨機(jī)的開展了一些小型活動(dòng)。如：兒歌朗誦比賽，音樂、舞蹈藝術(shù)類的`比賽；又有穿衣服、穿鞋子等自理能力方面的比賽。我班的幼兒95%都表現(xiàn)很棒。有待于加強(qiáng)的幼兒有：管品森、顏麗娟、邵建秀等6位。進(jìn)步最大的幼兒有：張旭東、楊林峰、李安翔、李安順、禹孟含等20位。在排練“六一”節(jié)目時(shí)，有個(gè)別幼兒生病都還堅(jiān)持排練：如林曉、秦子璇等4位，她們是我班幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
三、保育方面：
我能很好的配合向老師做好一日工作、一月工作、一期工作。我兩每天都晨午檢、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的保育制度，避免傳染源的傳播，做好防暑滅蚊工作。本學(xué)期中也有個(gè)別幼兒出現(xiàn)水痘、麻疹的傳染病。
我們也在最短的時(shí)間內(nèi)把他隔離，或通知家長，染幼兒在家治療。我和向老師默契配合下，我班的出勤率每個(gè)月保持在85%以上。有個(gè)別幼兒還存在著一些壞毛病，我們都會(huì)對(duì)癥下藥，使他們都得以改進(jìn)！變得很棒！
四、安全方面：
本學(xué)期里。每周都有一節(jié)安全教育課。我在教學(xué)過程中著重教育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在游戲、玩玩具、在回家的車上等等，都時(shí)時(shí)刻刻地提醒幼兒關(guān)于安全的問題，做到因材施教。本學(xué)期，我們班沒有出現(xiàn)過一項(xiàng)重大的安全事故。
五、家園互動(dòng)方面：
本學(xué)期我班通過各種渠道與各位家長取得及時(shí)的溝通、交流，各位家長對(duì)我們兩位老師都無重大意見。我班的網(wǎng)頁交流平臺(tái)始終保持全園第一。我班還建立了家長委員會(huì)。
我們通過電話、書信、家訪、匯報(bào)表、留言欄等方式與家長及時(shí)的溝通，家長提出的合理化建議，我們會(huì)及時(shí)的解決。
六、今后努力方向：
我們需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)、大膽參與課程改革、多研究、多思考、虛心學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，為了新的目標(biāo)而奮斗！
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求，從不接受學(xué)生家長的禮物和宴請(qǐng)，絕不讓金錢物質(zhì)玷污我的形象，敗壞我園的聲譽(yù)。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。
在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣;為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng)，我們單位要舉辦大型的畫展，這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展的作品。，但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫展，就要給家長展示我們最好的成績，我們就商議單獨(dú)的輔導(dǎo)孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高，又可以拿出好的作品，于是我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間，輔導(dǎo)孩子們繪畫，在這段時(shí)間里我從沒有中午休息過，功夫不負(fù)有心人，最終我們班孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗，構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫。
在本學(xué)期中，我們班多次被評(píng)為文明班級(jí)和衛(wèi)生班級(jí)，這一切都是與我們大家的共同努力分不開的。
三、家長工作方面。
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面。
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
愛孩子就是關(guān)懷孩子，幼兒園因?yàn)樘厥獾脑?，孩子們尿褲子是?jīng)常發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時(shí)，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，因?yàn)檫@是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個(gè)孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當(dāng)我看見他的鼻涕流出來是給他送上紙，或親自為他擦干凈。愛孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長!
通過吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在本學(xué)期的工作中，我積極學(xué)習(xí)，提高自己的理念，改變管理班級(jí)的策略。隨著幼兒年齡的增長，實(shí)施“小班長”、“小組長”等提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學(xué)習(xí)，我還及時(shí)與其他班級(jí)交流，吸取、借鑒同事的意見。通過我的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來園。我們嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴(kuò)散。
1.按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我虛心向教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的周計(jì)劃。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的'實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，在園本教研時(shí)，進(jìn)行交流討論，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
二、以學(xué)期計(jì)劃為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真完成五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。
(1)健康領(lǐng)域：本學(xué)期實(shí)施“全勤寶寶獎(jiǎng)”鼓勵(lì)幼兒來園，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。通過開展“我會(huì)做”、“我們都是好朋友”等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務(wù)能力有了很大進(jìn)步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中及時(shí)提醒幼兒用流動(dòng)水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，設(shè)計(jì)了有趣的體育活動(dòng)，加大戶外活動(dòng)的時(shí)間，增強(qiáng)了幼兒的抵抗力。本學(xué)期在注重幼兒身體健康的同時(shí)，還加強(qiáng)了幼兒心理健康的培養(yǎng)，了解孩子的心理想法，做到及時(shí)與家長溝通。教育幼兒懂得基本的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡單的安全標(biāo)志。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。通過兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開展安全保健常識(shí)教育，使孩子學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
(2)語言領(lǐng)域：本學(xué)期我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，滲透了幼兒講述故事能力的培養(yǎng)，通過此活動(dòng)，提高了孩子語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。
(3)社會(huì)領(lǐng)域：通過本學(xué)期一系列的節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體會(huì)社會(huì)大家庭的溫暖。結(jié)合節(jié)日開展看一系列的活動(dòng)，如“媽媽的節(jié)日”，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的辛苦，促進(jìn)了親子之間的感情。還開展了“我們愛勞動(dòng)”、“種玉米”等，培養(yǎng)了幼兒尊重、承認(rèn)勞動(dòng)的意識(shí)。通過社會(huì)禮儀的學(xué)習(xí)，幼兒在生活中逐步養(yǎng)成了文明禮貌、講衛(wèi)生等行為習(xí)慣，通過教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了見人主動(dòng)打招呼、使用禮貌用語的良好習(xí)慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團(tuán)結(jié)友愛的朋友關(guān)系。
(4)科學(xué)領(lǐng)域：我們利用下午戶外活動(dòng)時(shí)間觀察學(xué)校的花草樹木，認(rèn)識(shí)了各種樹木的基本特征，激發(fā)了幼兒觀察、探索的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)，本學(xué)期幼兒掌握了手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)，引導(dǎo)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。通過開展各種教學(xué)游戲，幼兒能對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時(shí)間概念。
(5)藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動(dòng)，結(jié)合“六.一”活動(dòng)，利用日常教學(xué)帶幼兒進(jìn)行基本的舞臺(tái)訓(xùn)練，提高了幼兒的模仿能力和表現(xiàn)能力。除此之外做好日常教育教學(xué)活動(dòng)的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期注重幼兒自己動(dòng)手繪畫的培養(yǎng)，幼兒能掌握簡單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能掌握涂色的基本要求。
三、安全工作。
安全無小事，安全是我們的首要工作，本學(xué)期我加大了安全工作的力度，嚴(yán)格做到細(xì)心觀察、及時(shí)上報(bào)、排除隱患。對(duì)幼兒進(jìn)行一日安全常規(guī)教育，每周安排一次安全教育課，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)能力。每周檢查班級(jí)的硬件設(shè)施如：電源、床、墻、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)排除。并做好食品安全的把關(guān)工作。為確保幼兒的人身安全，嚴(yán)格使用“安全接送卡”，督促家長遵守幼兒園的規(guī)定。
本學(xué)期，我時(shí)刻提醒幼兒注意幼兒園的安全，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)中的安全教育。增強(qiáng)了孩子的防范和自衛(wèi)意識(shí)。邀請(qǐng)家長對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的家庭安全教育。讓幼兒時(shí)刻將安全意識(shí)牢記心中。
為確保每位幼兒的安全，本學(xué)期還加大了清點(diǎn)人數(shù)的次數(shù)，做到每位幼兒必須要在老師的視野之內(nèi)，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故。
四、衛(wèi)生保健工作。
我認(rèn)真做好了每周的衛(wèi)生打掃和消毒工作。并堅(jiān)持每天的消毒工作，勤通風(fēng)。保證孩子呼吸新鮮空氣。本學(xué)期天氣轉(zhuǎn)暖，我們特別注意孩子的衛(wèi)生安全。尤其是在春季多發(fā)傳染病時(shí)，及時(shí)提醒家長注意孩子的皮膚過敏問題和感冒問題，每天堅(jiān)持“一問二看三檢查”的晨午檢工作，遇到問題做到及時(shí)上報(bào)并妥善處理。堅(jiān)持做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生工作，每周末教育幼兒養(yǎng)成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習(xí)慣。
五、家長工作。
家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作，學(xué)期初我們利用家長會(huì)向家長傳達(dá)本學(xué)期計(jì)劃，并說明本學(xué)期需要家長配合的一些工作，取得了家長的大力支持。利用早晚接待的時(shí)間，我們針對(duì)孩子當(dāng)天的表現(xiàn)，有選擇性的與家長交流。配合家長改掉孩子在家的一些不良習(xí)慣，讓孩子更健康的成長。
六、工作中的不足。
1.幼兒的在戶外活動(dòng)時(shí)的常規(guī)有待提高。
2.挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短。
看著這些可愛的孩子們獲取知識(shí)的同時(shí)，健康快樂的成長，是我們最大的愿望?？偨Y(jié)過去，展望未來，在新的學(xué)期。我會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使孩子們更快樂，家長們更放心。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇三
時(shí)間過得特別快，總覺得昨天才開學(xué)，不過一學(xué)年有要走到盡頭了，現(xiàn)在每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高，等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的細(xì)心教養(yǎng)下，良好的態(tài)度，情感正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育，教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)的工作的順利開展。
一、保教工作。
我們?cè)谝蝗丈罡鱾€(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，有一些幼兒會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。另外，我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，如今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)很棒了，孩子們飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣非常的好，也形成了“食不言，寢不語”這方面的意識(shí)，甚至有的孩子把這些好習(xí)慣帶回家，雖然形成這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕呐囵B(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老時(shí)間的合作也是非常重要的。
二、班級(jí)教學(xué)方面。
1.根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力，本學(xué)期我們根據(jù)園內(nèi)制定的園本課程以及幼兒在日常生活所感興趣的事情，開展了多彩多姿的主題活動(dòng)：《我長大了》、《秋天的畫報(bào)》、《可愛的動(dòng)物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等等，如：在《我長大了》活動(dòng)中，小朋友帶了小時(shí)候的照片，和同伴互相交換，討論著，共同分享自己的快樂，成長的喜悅，如《冬爺爺?shù)亩Y物》活動(dòng)中，我們把主題分為《我眼中的冬天》、《不怕冷的動(dòng)、植物》我們把搜集的資料和手工貼在主題墻上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太漂亮了“冬天多美啊!”小動(dòng)物不怕冷，我們也不怕冷，在各個(gè)主題活動(dòng)中，我們都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)，接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我班的主題環(huán)境中，有幼兒的繪畫作品，也有幼兒的折紙、剪紙，使我班的主題不斷充實(shí)。
2.我們班不少幼兒在集體活動(dòng)或者上課時(shí)樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說話，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言組織能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們一周晨間活動(dòng)中安排一天故事會(huì)，叫每個(gè)孩子都帶了兩本故事書，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事，講故事活動(dòng)越來越感興趣了，同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣，如在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述故事，用自己的動(dòng)作演繹歌曲，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，多喊他們發(fā)言，經(jīng)過我們的努力，取得很好的效果。
三、家長工作。
幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長配合的，我們會(huì)及時(shí)告訴家長，使家長了解各項(xiàng)活動(dòng)的目的，孩子的成長手冊(cè)我們都詳細(xì)的記錄孩子在園的表現(xiàn)，家長也會(huì)及時(shí)的反饋幼兒在家的生活情況，我們還積極利用家長開放日活動(dòng)和全班的家長進(jìn)行溝通，在半日活動(dòng)中我們不緊向家長展示幼兒所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還讓家長了解本班的情況和計(jì)劃安排。一切都取得了滿意的效果。
四、存在的問題。
1.個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐速度慢，注意力不集中，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3.不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，常有破順情況，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.個(gè)別幼兒之間沒有形成用普通話進(jìn)行交流的習(xí)慣，有待加強(qiáng)。
5.幼兒之間沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，常規(guī)需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，班級(jí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，在我們老師與班級(jí)保育員的共同努力下，克服重重困難，終于出色地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一）生活本學(xué)期，我們針對(duì)個(gè)別幼兒做事拖沓、做事不細(xì)致的現(xiàn)象進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)。我們注重幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)，設(shè)立"值日生"，讓一些做事拖沓的幼兒也能做上值日生，通過管理他人來學(xué)會(huì)督促自己，從自我服務(wù)意識(shí)折射到為他人服務(wù)的角度，讓他們有了更多的機(jī)會(huì)，也使他們很快知道快要成為小學(xué)生了，做事就應(yīng)該麻利。此外，針對(duì)班內(nèi)幼兒"做事馬虎"的現(xiàn)象，我們同樣通過故事欣賞、談話談?wù)摰确绞剑u(píng)選班干部，通過干部管理進(jìn)一步提醒幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地完成任務(wù)。我們還組織一些有趣的游戲活動(dòng)，如"請(qǐng)你找一找""大家來找茬"等，進(jìn)一步提高幼兒仔細(xì)觀察的能力，逐步幫助他們改變不認(rèn)真的做事態(tài)度。
（二）運(yùn)動(dòng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中，能創(chuàng)造性地活動(dòng)，特別到了大班下學(xué)期，幼兒喜歡競爭性、比賽性較強(qiáng)的游戲，在活動(dòng)過程中集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意大膽嘗試和挑戰(zhàn)，而且遇到困難同伴間也會(huì)互相合作協(xié)商，因此幼兒各方面的運(yùn)動(dòng)技能都得到了顯著提高。另一方面，幼兒的安全意識(shí)在本學(xué)期也大有提高，在懂得自我保護(hù)的同時(shí)也會(huì)學(xué)著互相提醒，提醒同伴哪些事情是危險(xiǎn)的不可以做的等等。
此外，我們也注重幼兒在運(yùn)動(dòng)中的保育，剛開始，班里的男孩子總會(huì)玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，也不知道適當(dāng)控制自己的活動(dòng)量，而且總要老師、阿姨不斷地提醒和督促。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)"臨時(shí)休息站"，并在醒目的地方做好標(biāo)記，以提醒幼兒隨時(shí)注意自己的運(yùn)動(dòng)量。另外同伴互助的方式也頗有成效，通過幼兒之間的提醒以更好地達(dá)到目標(biāo)。
（三）學(xué)習(xí)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期我們合理制定了教育教學(xué)計(jì)劃和主題活動(dòng)計(jì)劃，盡量做到活動(dòng)形式多樣化。當(dāng)然我們除了在知識(shí)技能上的培養(yǎng)外，也結(jié)合班內(nèi)存在不足進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。如幼兒缺乏合作技能，于是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)設(shè)合作機(jī)會(huì)，并在每次的合作活動(dòng)后進(jìn)行簡短的交流分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別合作好的小組向大家說說自己的合作經(jīng)驗(yàn)，通過個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為集體經(jīng)驗(yàn)，以更好地為其他組提供有關(guān)合作的信息。再比如針對(duì)幼兒"傾聽習(xí)慣"差、注意力易分散、喜歡插嘴的現(xiàn)象，我們采取"以小覆面"的措施，先糾正個(gè)別幼兒的一些行為習(xí)慣，讓他們坐得離老師近一些，并時(shí)不時(shí)提醒他們認(rèn)真聽講，在最后的一個(gè)月，我們還開展"午間小廣播"的活動(dòng)，通過聽錄音、聽同伴講故事等，讓幼兒學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)復(fù)述，不但有效鍛煉了傾聽能力，同時(shí)也讓幼兒的語言能力得到了一定的`發(fā)展。
六月份，我們還結(jié)合《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)，開展幼小銜接的相關(guān)活動(dòng)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)"小課堂"的環(huán)境，將每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)改為了兩節(jié)；帶幼兒參觀小學(xué)生上課，讓他們更多了解了小學(xué)生活；我們還設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域的課程，讓幼兒從生理、心理、學(xué)習(xí)三個(gè)方面對(duì)小學(xué)有了更多的向往，讓他們都爭做一名合格的小學(xué)生。
（四）游戲在游戲中，我們?yōu)椴煌芰Φ挠變禾峁┎煌膬?nèi)容，并引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持性地完成游戲內(nèi)容，幼兒能根據(jù)自己的需要自主選擇材料，并大膽想象和創(chuàng)造，而到了游戲講評(píng)時(shí)間，幼兒更是積極地將自己在游戲中的方法和成果與他人分享，體驗(yàn)到了游戲的快樂感和成功感。
在學(xué)期開始的幾個(gè)月，幼兒在角色游戲中有了很大進(jìn)步，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出游戲內(nèi)容；在缺乏游戲材料的時(shí)候能正確使用替代物；在游戲中遇到困難時(shí)又能學(xué)著互相協(xié)商合作、解決問題，幼兒真正成為了游戲的主人。
到了五月份，我們又開設(shè)了牌類游戲和棋類游戲，通過合作打牌和下棋，幼兒的觀察能力、協(xié)商能力和判斷能力都有了明顯提高。
六月份，我們又開展了智力小游戲，"打電報(bào)"、"傳話"、"小偵探"、"詞語接龍"等游戲深受幼兒的喜歡，而在快樂的游戲中幼兒的辨別力、注意力和記憶力也得到了很好的發(fā)展。
（一）家長工作。
1、本學(xué)期我們靈活運(yùn)用多種形式與家長進(jìn)行溝通，家長也能積極配合我們開展各項(xiàng)活動(dòng)，如我們組織幼兒到小學(xué)參觀，向家長宣傳"如何做好幼小銜接"、如何做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備等，這些活動(dòng)不僅做到了家園合作，更激發(fā)了幼兒入小學(xué)的愿望。
2、每周及時(shí)更換《家長園地》，"主題花絮"讓家長了解幼兒近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求，不僅幫助他們改變教育觀念，也為家園合作搭建了有利平臺(tái)。
3、邀請(qǐng)家長參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，如根據(jù)主題變換收集材料、結(jié)合"科技節(jié)"開展"親子小制作"、"疊疊高"、"七巧板"等活動(dòng)。同時(shí)我們也通過家長半日開放活動(dòng)、上門家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等與家長共同商討積極有效的教育方式促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇五
隨著酷暑的臨近，我們結(jié)束了中班的生活。在這個(gè)學(xué)期中我們和小朋友的接觸，建立了很深的友誼之情。現(xiàn)在，我將本班的工作總結(jié)如下：
通過對(duì)所有科目的學(xué)習(xí)，在游戲中增長知識(shí)有80%的幼兒能明顯的進(jìn)步。我每節(jié)課都準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，有豐富多彩的游戲，幼兒70%能在那里增長知識(shí)，從而對(duì)大自然、世界、宇宙感興趣。語言表達(dá)能力也日益增長；三維操作數(shù)學(xué)方面，幼兒的邏輯思維增長很快，在發(fā)散性思維能力方面有20%的有待于加強(qiáng)訓(xùn)練；英語方面能較完整的與幼兒對(duì)話，能適應(yīng)的應(yīng)用到生活之中；體育鍛煉隨時(shí)隨地因材施教；社會(huì)方面、安全教育做到位，幼兒能知道一些求助電話，能在生活中讀懂一些標(biāo)示；藝術(shù)方面進(jìn)步最明顯。如：在《熱愛運(yùn)動(dòng) 健康快樂》中榮獲中班組一等獎(jiǎng)；在《暢想和平》中，自己編排的舞蹈《大中華，我的家》榮獲中班組一等獎(jiǎng)；自己編排的舞蹈《保衛(wèi)祖國》榮獲中班組二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，這些成果也離不開幼兒的出色表現(xiàn)。
我們每個(gè)月都按計(jì)劃去完成每次的活動(dòng)。不僅在完成計(jì)劃的基礎(chǔ)上，也還隨時(shí)隨機(jī)的開展了一些小型活動(dòng)。如：兒歌朗誦比賽，音樂、舞蹈藝術(shù)類的比賽；又有穿衣服、穿鞋子等自理能力方面的比賽。我班的幼兒95%都表現(xiàn)很棒。有待于加強(qiáng)的'幼兒有：管品森、顏麗娟、邵建秀等6位。進(jìn)步最大的幼兒有：張旭東、楊林峰、李安翔、李安順、禹孟含等20位。在排練“六一”節(jié)目時(shí)，有個(gè)別幼兒生病都還堅(jiān)持排練：如林曉、秦子璇等4位，她們是我班幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
我能很好的配合向老師做好一日工作、一月工作、一期工作。我兩每天都晨午檢、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的保育制度，避免傳染源的傳播，做好防暑滅蚊工作。本學(xué)期中也有個(gè)別幼兒出現(xiàn)水痘、麻疹的傳染病。我們也在最短的時(shí)間內(nèi)把他隔離，或通知家長，染幼兒在家治療。我和向老師默契配合下，我班的出勤率每個(gè)月保持在85%以上。有個(gè)別幼兒還存在著一些壞毛病，我們都會(huì)對(duì)癥下藥，使他們都得以改進(jìn)！變得很棒！
本學(xué)期里。每周都有一節(jié)安全教育課。我在教學(xué)過程中著重教育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在游戲、玩玩具、在回家的車上等等，都時(shí)時(shí)刻刻地提醒幼兒關(guān)于安全的問題，做到因材施教。本學(xué)期，我們班沒有出現(xiàn)過一項(xiàng)重大的安全事故。
本學(xué)期我班通過各種渠道與各位家長取得及時(shí)的溝通、交流，各位家長對(duì)我們兩位老師都無重大意見。我班的網(wǎng)頁交流平臺(tái)始終保持全園第一。我班還建立了家長委員會(huì)。
我們通過電話、書信、家訪、匯報(bào)表、留言欄等方式與家長及時(shí)的溝通，家長提出的合理化建議，我們會(huì)及時(shí)的解決。
我們需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)、大膽參與課程改革、多研究、多思考、虛心學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，為了新的目標(biāo)而奮斗！
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇六
隨著酷暑的臨近，我們結(jié)束了中班的生活。在這個(gè)學(xué)期中我們和小朋友的接觸，建立了很深的友誼之情。現(xiàn)在，我將本班的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
通過對(duì)所有科目的學(xué)習(xí)，在游戲中增長知識(shí)有80%的幼兒能明顯的'進(jìn)步。我每節(jié)課都準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，有豐富多彩的游戲，幼兒70%能在那里增長知識(shí)，從而對(duì)大自然、世界、宇宙感興趣。語言表達(dá)能力也日益增長；三維操作數(shù)學(xué)方面，幼兒的邏輯思維增長很快，在發(fā)散性思維能力方面有20%的有待于加強(qiáng)訓(xùn)練；英語方面能較完整的與幼兒對(duì)話，能適應(yīng)的應(yīng)用到生活之中；體育鍛煉隨時(shí)隨地因材施教；社會(huì)方面、安全教育做到位，幼兒能知道一些求助電話，能在生活中讀懂一些標(biāo)示；藝術(shù)方面進(jìn)步最明顯。如：在《熱愛運(yùn)動(dòng)健康快樂》中榮獲中班組一等獎(jiǎng)；在《暢想和平》中，自己編排的舞蹈《大中華我的家》榮獲中班組一等獎(jiǎng)；自己編排的舞蹈《保衛(wèi)祖國》榮獲中班組二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，這些成果也離不開幼兒的出色表現(xiàn)。
二、活動(dòng)方面：
我們每個(gè)月都按計(jì)劃去完成每次的活動(dòng)。不僅在完成計(jì)劃的基礎(chǔ)上，也還隨時(shí)隨機(jī)的開展了一些小型活動(dòng)。如：兒歌朗誦比賽，音樂、舞蹈藝術(shù)類的比賽；又有穿衣服、穿鞋子等自理能力方面的比賽。我班的幼兒95%都表現(xiàn)很棒。有待于加強(qiáng)的幼兒有：管品森、顏麗娟、邵建秀等6位。進(jìn)步最大的幼兒有：張旭東、楊林峰、李安翔、李安順、禹孟含等20位。在排練“六一”節(jié)目時(shí)，有個(gè)別幼兒生病都還堅(jiān)持排練：如林曉、秦子璇等4位，她們是我班幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
三、保育方面：
我能很好的配合向老師做好一日工作、一月工作、一期工作。我兩每天都晨午檢、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的保育制度，避免傳染源的傳播，做好防暑滅蚊工作。本學(xué)期中也有個(gè)別幼兒出現(xiàn)水痘、麻疹的傳染病。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇七
1)、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過程、對(duì)于幼兒來說可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng)，《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動(dòng)。
2)、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開家長的鼓勵(lì)和支持，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解，并參與收集活動(dòng)。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡單，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3)、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常的珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了。。。|”會(huì)聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。
三、家園配合，共育新苗。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會(huì)、親子活動(dòng)、家長開放日等多種形式與家長交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1)、通過期初家長會(huì)、家長開放日、親子活動(dòng)，幼兒成長冊(cè)開展交流，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的配合班級(jí)開展活動(dòng)。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在課程《需要幫助的人》的活動(dòng)開展中，我們還將主題進(jìn)行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長的大力支持。
2)、組織家長參與《思維游戲課程》教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)《思維游戲課程》，并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動(dòng)，比如在每個(gè)《思維課程》主題的開展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及具體內(nèi)容簡介，在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長開展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子游戲。引導(dǎo)家長參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作，與孩子一起探討“上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么”，并通過讓部分家長來評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
3)、加強(qiáng)交流。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長，隨時(shí)讓家長知道孩子的進(jìn)步。在家園交流中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，而家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評(píng)，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的配合班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。
4)、開展年級(jí)組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作到了征求家長意見在先，有計(jì)劃有組織的開展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反饋在后。首先在班級(jí)家長會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意見用反饋信的形式發(fā)放。
在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿意，愿意參加這樣的活動(dòng)。在建議和意見中，家長們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動(dòng)。
四、存在不足和今后努力的方向。
我們班級(jí)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足如1、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。2、通過社會(huì)性活動(dòng)加強(qiáng)教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高道德評(píng)價(jià)。3、更加細(xì)致的觀察和了解幼兒，有針對(duì)性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇八
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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的七位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。下半年王老師老師擔(dān)任班長工作，在我們班雖然年齡最大，但她總是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一年來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)年中，我班教養(yǎng)員根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了 “自己的事情自己做”，大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教養(yǎng)員緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，如：“找找我自己”、“字寶寶樂園”等等。幼兒就特別喜歡，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、讀一讀等等。
三、組織大型活動(dòng)
3、學(xué)期匯報(bào)活動(dòng) 宋老師老師和楚老師老師認(rèn)真編排節(jié)目，并抓緊一切時(shí)間為孩子排練。安排了十個(gè)節(jié)目，包括舞蹈、識(shí)字、游戲、經(jīng)典頌讀、唱歌… ，節(jié)目演出后，效果非常好，受到家長的一致好評(píng)。
4、家長會(huì)活動(dòng) 本年度共召開２次家長會(huì)，上學(xué)期成立了家長委員會(huì)，分別由方天勤、張心怡、付周權(quán)的家長擔(dān)任，為了準(zhǔn)備家長會(huì)活動(dòng)，我班宋老師老師主持召開家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長的建議并做好詳細(xì)記錄。在會(huì)議過程中及時(shí)回答家長的提問數(shù)十個(gè)，通過家長會(huì)活動(dòng)，讓老師和家長得到了更好的交流，便于我班更好地開展各項(xiàng)工作。
5、教學(xué)活動(dòng)
我們還積極參加我園的教學(xué)活動(dòng)，通過語言賽課活動(dòng)，我們和孩子都得到了鍛煉和提高。使自己在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，能積極主動(dòng)的參加培訓(xùn)活動(dòng)，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，外出參加聽課學(xué)習(xí)等等。
四、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、 衛(wèi)生保健
我班老師嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我班老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，對(duì)有個(gè)別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣，我班老師總是不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，改正了不良習(xí)慣，一年來，我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠五杯水。因此，我班幼兒很少生病，出勤率很高。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒情況。在家教園地中，對(duì)家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長的好評(píng)。
在這一年中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，但也有不足處，如：幼兒來園較晚，帶零食的現(xiàn)象教多等等。在新的一年里我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。
1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開辟了娃娃家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。
本月里，我根據(jù)年級(jí)工作處的工作要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級(jí)，自覺性都有較大的提高。在紀(jì)律上表現(xiàn)還是比較好的。但由于是新組合的班級(jí)，需要一定的磨合期。他們?cè)诨ハ嗍煜ず?，有部分學(xué)生身上原有的壞習(xí)慣就顯露了出來。針對(duì)這種情況，我做到及時(shí)跟蹤，及時(shí)處理，不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
開學(xué)初，我進(jìn)行了班委會(huì)的任命，讓一部分自身表現(xiàn)優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進(jìn)入班級(jí)管理隊(duì)伍。在平時(shí)工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對(duì)他們要求是不但要在紀(jì)律嚴(yán)格要求自我，而且在學(xué)習(xí)成績上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個(gè)方面我也注意保護(hù)班委委員的積極性。因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識(shí)地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。
在本月中，我先后召開了兩次主題班會(huì)，主題分別為：《新班級(jí)、我的家》、《書香》;并進(jìn)行了文明禮儀標(biāo)兵的評(píng)準(zhǔn)。會(huì)前的班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等各位班委委員對(duì)分管的各項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)，效果較好。班會(huì)課上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論、交流的方式強(qiáng)化學(xué)生在各方面努力向上，強(qiáng)抓效率的意識(shí)。
結(jié)合本月的作業(yè)檢查測(cè)試的情況，我與全班同學(xué)共同分析，找出亮點(diǎn)，排查不足，提出改進(jìn)措施。同學(xué)們對(duì)自己的缺點(diǎn)有所反思。并在級(jí)部工作處的統(tǒng)一安排下，召開了四次部分學(xué)生家長的家長會(huì)，與家長進(jìn)行了充分的溝通，交流了看法，增強(qiáng)了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續(xù)與家長取得勾通。在家訪中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上不盡合理，有的學(xué)生中午不休息，有的學(xué)生夜里開夜車。導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率下降。
二、本月工作反思
1、由于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生不多，所以班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是自主學(xué)習(xí)的能力，自己鉆研的風(fēng)氣還沒有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，抓不住重點(diǎn)，不能切實(shí)提高自己薄弱學(xué)科的成績。
2、班級(jí)中學(xué)生值日的責(zé)任意識(shí)不是很強(qiáng)，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。
3、班級(jí)管理細(xì)則不健全，由于沒有形成有效的處罰細(xì)則，對(duì)于學(xué)生忘記值日等一些違紀(jì)現(xiàn)象現(xiàn)階段只是口頭教育與批評(píng)為主，對(duì)一些學(xué)生約束力不是很強(qiáng)，所以部分學(xué)生在同一錯(cuò)誤上是一犯再犯。
4、由于本學(xué)期實(shí)行了新政，雙休日學(xué)生在家休息，還有部分學(xué)生不在校上晚自習(xí)。所以學(xué)生在家的表現(xiàn)出現(xiàn)了問題，與家長對(duì)接不及時(shí)。
三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施
下個(gè)月，我將針對(duì)第一次階段質(zhì)量檢測(cè)情況，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)中有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促使后進(jìn)者迎頭趕上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有計(jì)劃地做好各項(xiàng)工作，爭取在下月的各項(xiàng)工作中再上一個(gè)新的臺(tái)階。在下月中我爭取能夠找一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤，促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
具體工作措施如下：
1、緊盯、聚焦，深入家庭，定期家訪，促膝談心，繼續(xù)做好思想動(dòng)員，精神激勵(lì)。讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。心有目標(biāo)，我定進(jìn)步。讓學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)、級(jí)部目標(biāo)，定期看目標(biāo)是否達(dá)成。爭a標(biāo)，超b標(biāo)，力求超額完成學(xué)校下達(dá)的管理目標(biāo)。讓學(xué)生具有時(shí)間觀念、競爭意識(shí)，明白逆水行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)還是退。還要注意學(xué)科平衡，避免學(xué)習(xí)上的殘疾，因?yàn)槿惩扰懿豢?。班主任要協(xié)調(diào)課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科，掃清學(xué)習(xí)障礙，從而提高成績?cè)鲩L點(diǎn)。
2、保持教室絕對(duì)安靜，營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)抄作業(yè)現(xiàn)象常抓不懈，嚴(yán)懲不待。作業(yè)不可弄虛作假，應(yīng)付交差，要實(shí)事求是，不可自欺欺人。當(dāng)天問題及時(shí)清。在各學(xué)科上要想方設(shè)法提高高分段人數(shù)。
3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，及時(shí)做好筆記與作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生交叉學(xué)習(xí)，整理課堂筆記。我認(rèn)為目前九年級(jí)大部分學(xué)生疲于應(yīng)付各科作業(yè)，不及時(shí)預(yù)習(xí)，是一個(gè)大問題，因此，一定要擠時(shí)間作好準(zhǔn)備工作，帶著問題聽課。
4、常規(guī)管理不放松，抓好班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽，看誰最穩(wěn)定;中等生趕一趕、超一超，看誰進(jìn)步快;后進(jìn)生也要在優(yōu)生的帶動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭取有所突破。整個(gè)班級(jí)中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇九
1、梳理方案，使之更具科學(xué)性、操作性。修訂和完善了教師教育教學(xué)月考核和學(xué)期考核的內(nèi)容和方法；建立了有序的幼兒園常規(guī)檢查評(píng)比項(xiàng)目，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作的有效推進(jìn)；實(shí)施了教師保教工作評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系的評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、深化教研，開展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，大組聚焦薄弱領(lǐng)域，采集共性問題，重點(diǎn)在提高集體活動(dòng)質(zhì)量和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上下了功夫；小組結(jié)合組室研究重點(diǎn)內(nèi)容開展研究，注重實(shí)踐與反思。完善教研成果，開展了對(duì)已有主題活動(dòng)方案和區(qū)角活動(dòng)方案的整理驗(yàn)證工作。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，研究效果明顯。
3、課題研究，促進(jìn)教師、幼兒共同成長。完成了區(qū)級(jí)課題“3—6歲幼兒文明小公民實(shí)踐研究”的結(jié)題工作；確定了新的研究課題“3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”。
1、加強(qiáng)管理，保障幼兒健康成長。關(guān)注計(jì)劃制訂，對(duì)衛(wèi)生保健工作做到心中有數(shù)、有效指導(dǎo)、關(guān)心支持。課題研究立足實(shí)踐，繼續(xù)開展課題研究，促保育員業(yè)務(wù)水平的提高和保健管理工作的規(guī)范。營養(yǎng)膳食，常態(tài)管理。做到四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持積極落實(shí)區(qū)衛(wèi)監(jiān)所對(duì)食品衛(wèi)生法的規(guī)定要求，預(yù)防和控制食源性疾病的發(fā)生；堅(jiān)持對(duì)幼兒膳食進(jìn)貨渠道的衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照都進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)；堅(jiān)持每天把好食品驗(yàn)收關(guān)。
2、形成合力，落實(shí)“保教工作手冊(cè)”。形成組織管理網(wǎng)絡(luò)。建立了由園長負(fù)責(zé)，總務(wù)牽頭，保健具體落實(shí)，保教人員共同參與的保健工作管理網(wǎng)絡(luò)。促成保教工作合力。利用共同研討幼兒運(yùn)動(dòng)、午餐、點(diǎn)心等環(huán)節(jié)的保教配合細(xì)節(jié)等，明確了各自保育職責(zé)，注重了保、教工作的互相協(xié)調(diào)與配合，促進(jìn)了保教工作合力的形成。
3、監(jiān)控評(píng)價(jià)，實(shí)施有效規(guī)范操作。監(jiān)控督查、重點(diǎn)保研跟進(jìn)。循環(huán)跟進(jìn)、提高專業(yè)技能。多元考核，提高工作積極性。
1、內(nèi)涵建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)。師德教育，提升教職員工師德修養(yǎng)。骨干評(píng)選，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。在骨干教師評(píng)選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師自評(píng)、互評(píng)，在考核小組匯總討論的基礎(chǔ)上確定一名銳意進(jìn)取、師德高尚的教師為幼兒園師德標(biāo)兵。
2、園本研修，提升教職工業(yè)務(wù)能力。組建以教研組、項(xiàng)目組教師為核心的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，確立研究內(nèi)容，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制和考核機(jī)制。完善集學(xué)習(xí)、交流、研討、展示為一體的園本教研共生鏈?！叭髥T”學(xué)習(xí)不放松。通過崗位大練兵，提高了三大員規(guī)范操作能力和業(yè)務(wù)水平。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)，探索有效的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制。修訂了比較符合幼兒園教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案。建立了幼兒園、社區(qū)家長、幼兒三位一體的教師評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。評(píng)價(jià)和考核程序基本做到了公開、公平、公正。
1、規(guī)范制度，有效開展各項(xiàng)工作。增強(qiáng)制度的執(zhí)行力。規(guī)范園務(wù)公開制度，針對(duì)制度執(zhí)行情況召開教師民主管理大會(huì)，在制度內(nèi)容和執(zhí)行中體現(xiàn)管理的人本化。本年度我們對(duì)幼兒園獎(jiǎng)懲制度、教職工考核制度、病事假制度、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行了整理和完善。以制度規(guī)范工作的程序。進(jìn)一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，完善安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)，完善安全制度、各類應(yīng)急預(yù)案、安全設(shè)施設(shè)備，從園長一直到每位教職工工作職責(zé)明確，做到既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、文明建設(shè)，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作。文明的行為。修訂了教師、家長、幼兒在園行為規(guī)范。開展豐富多彩的區(qū)級(jí)課題實(shí)踐活動(dòng)。如“小手拉大手”垃圾分類活動(dòng)等。文明的環(huán)境。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有教育特色。文明的團(tuán)隊(duì)。以“美麗女人、美麗校園”為主題的“三八”節(jié)活動(dòng)；以“舞動(dòng)師魂、健康生活”為主題的學(xué)跳廣場舞培訓(xùn)等等，豐富和活躍了教職工的文化活動(dòng)，加強(qiáng)了教職工之間的互動(dòng)合作。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展文明組室建設(shè)評(píng)選活動(dòng)，形成了團(tuán)結(jié)向上的文明氛圍。
3、檔案、信息，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。首先，調(diào)整了信息工作隊(duì)伍；第二，明確了職責(zé)，把有關(guān)工作明確到了每個(gè)崗位；第三，量化了考核。在每個(gè)崗位中量化了工作任務(wù)和內(nèi)容；第四，加強(qiáng)了每月的考核。經(jīng)過努力我園的信息工作有了可喜的變化，為教育教學(xué)工作提供了有效的服務(wù)。
4、家園合作，豐富活動(dòng)形式和載體。完善網(wǎng)絡(luò)，提高滿意度?；顒?dòng)豐富，促進(jìn)孩子健康成長。家委會(huì)活動(dòng)：一次工作交流會(huì)、一次“秀秀我的廚藝——家園膳食交流活動(dòng)”、兩次特殊兒童家長會(huì)。親子活動(dòng)：親子秋游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“三八”節(jié)親子活動(dòng)等，有效促進(jìn)了親子間的感情。向家長開放半日活動(dòng)，有趣的游戲活動(dòng)、生動(dòng)的集體活動(dòng)、簡短的家長講座、隆重的畢業(yè)典禮等，讓家長在活動(dòng)中了解到孩子的情況，積累育兒經(jīng)驗(yàn)，懂得怎樣和教師主動(dòng)配合，從而取得教育的一致性。
5、挖掘資源，為建設(shè)文明社區(qū)提供服務(wù)。結(jié)合主題在“消防日”組織孩子們參觀了消防中隊(duì)；結(jié)合“我是小學(xué)生”主題，大班孩子參觀了小學(xué)；“重陽節(jié)”孩子們?nèi)ゾ蠢显簽槔先藗儷I(xiàn)歌，獻(xiàn)愛心；結(jié)合“垃圾分類”，開展了“大手拉小手”親子社區(qū)宣傳活動(dòng)等等，豐富的活動(dòng)旨在讓孩子認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)、增強(qiáng)對(duì)長輩的情感、提升自我保護(hù)的能力，最終促進(jìn)孩子健康、快樂的成長。
我園的教職工工作認(rèn)真踏實(shí)、盡心盡力，工作效果相對(duì)明顯，幼兒園各方面都有不同程度的進(jìn)步，主要取得的成績：6位老師分別獲得了中國學(xué)前教育研究會(huì)組織的“走進(jìn)童心”全國優(yōu)秀教案評(píng)比一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；8位幼兒分別獲得了上海市科技藝術(shù)教育中心組織的幼兒建構(gòu)游戲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng)；幼兒園獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。1位老師獲得了區(qū)級(jí)教科研三等獎(jiǎng)；1位老師獲得了區(qū)級(jí)教育教學(xué)類三等獎(jiǎng)。當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)或努力的地方，如教師如何更好更快的成長、集體活動(dòng)的質(zhì)量如何進(jìn)一步提高等等，明年我將以“扎實(shí)、規(guī)范、強(qiáng)化、優(yōu)化”為抓手，扎實(shí)保教工作基礎(chǔ)，規(guī)范保健工作機(jī)制，強(qiáng)化師資培訓(xùn)管理，優(yōu)化園務(wù)管理制度，不斷努力，不斷摸索，提高每位教職員工的素質(zhì)，提高辦園水平，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展，為泖港地區(qū)孩子的健康成長盡心盡力、多作貢獻(xiàn)。
園本研修，提高了教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作能力。其一，教師園本研修形式多樣強(qiáng)素質(zhì)。完善創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制和考核機(jī)制。以教研組、項(xiàng)目組教師為核心的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，結(jié)合薄弱點(diǎn)確立研究內(nèi)容，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和研究，并進(jìn)行捆綁式考核。完善集學(xué)習(xí)、交流、研討、展示為一體的園本教研共生鏈。創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成長檔案，開展了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)教師成長案例、區(qū)角、方案等評(píng)比活動(dòng)，開展了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)骨干教師教學(xué)展示周活動(dòng)，帶教徒弟的邀請(qǐng)展示周活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過程性指導(dǎo)與管理，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中教師梯隊(duì)的均衡發(fā)展，促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)更提升學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)教師的整體素質(zhì)。其二，三大員學(xué)習(xí)研討豐富多彩重實(shí)踐。應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試、分享式交流、實(shí)地觀摩評(píng)析、技能技巧比賽、作品展示、保育員撰寫保育心得體會(huì)并演講、期末評(píng)優(yōu)活動(dòng)等三大員崗位大練兵活動(dòng)，凸顯個(gè)性，注重實(shí)踐，增強(qiáng)了三大員隊(duì)伍的自信，提高了規(guī)范操作能力和業(yè)務(wù)水平。
在集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性方面還需努力。
明年我們將以“扎實(shí)、規(guī)范、強(qiáng)化、優(yōu)化”為抓手，扎實(shí)保教工作基礎(chǔ)，規(guī)范保健工作機(jī)制，強(qiáng)化師資培訓(xùn)管理，優(yōu)化園務(wù)管理制度，不斷努力，不斷摸索，提高每位教職員工的素質(zhì)，提高辦園水平，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和諧、穩(wěn)步的發(fā)展。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇十
移斗轉(zhuǎn)，我班幼兒入園已經(jīng)一年了。一年來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好地提高保教質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)班級(jí)工作做一番回顧。
如：針對(duì)本班幼兒"自我中心"嚴(yán)重、自理能力差、依賴思想嚴(yán)重等，開展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動(dòng)，利用游戲、集中教育、區(qū)域活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)感激長輩，關(guān)心、報(bào)答長輩，并知道大人間偶爾會(huì)有爭執(zhí)，但始終是親親熱熱的。隨著幼兒交往范圍的變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的伙伴，我們利用《好伙伴》的主題活動(dòng)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨(dú)，并知道朋友間不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解，從而體會(huì)與同伴共同相處的樂趣。幼兒在這生生互動(dòng)的過程中，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。現(xiàn)在，在日常活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí)：如搶玩具、欺負(fù)同伙等，幼兒會(huì)自發(fā)地去批評(píng)他，同時(shí)，又愿意接納改正缺點(diǎn)的同伴。
本學(xué)期，有一天班上小朋友雨欣帶些雨花石來班上玩，小朋友好奇地爭著拿來摸摸、看看，并產(chǎn)生爭論："是塑料"、"是玻璃"、"是石頭"、"石頭沒有這么多種顏色"————————于是，我們就設(shè)計(jì)了"石頭大玩家"這個(gè)主題，并發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起收集各種石頭、石雕等實(shí)物、資料，以"玩石頭"為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。在傾聽關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、涂染石頭畫等一系列活動(dòng)，幼兒認(rèn)知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，并能用形象的體形動(dòng)作表現(xiàn)了古裝"風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕"的堅(jiān)硬、沉穩(wěn)的人格特征，確實(shí)大大超過我的意料。幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣，周妮小朋友爬南山發(fā)現(xiàn)一塊像腳印一樣的石頭，把它撿回來，放在自然角與同伴一起觀察。家長反映幼兒從此更留意周圍的一切，更主動(dòng)探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入探索世界的寶庫。
我們充分利用室外活動(dòng)場地及大型玩具，有意識(shí)有目的的引導(dǎo)幼兒開展小型多樣的體育游戲，盡管本屆幼兒年齡偏小，但幼兒走、跑、拍球等基本動(dòng)作得到發(fā)展，家長反映幼兒的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，并初步養(yǎng)成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
一年來，我們幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)提供實(shí)用的自制玩具，如：我們發(fā)現(xiàn)買來的炊具偏小，大部份食品放下，我們用小塑料、飲料瓶、盒子制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺得實(shí)用，游戲時(shí)愛不釋手。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?？傊?，我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。
一年來，本班在保教方面雖取得一些成績，但也存在著一些問題。首先有相當(dāng)部份是與祖輩居住，其中有幾位是只身和祖父母居住，祖母的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。其次，有三位幼兒來自于鄉(xiāng)下，且父母均是做生意較忙，文化水平又低，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園教育難達(dá)成同步；再次，有幾位幼兒雖來自知識(shí)分子家庭，由于家長對(duì)幼兒教育缺乏全面了解家長們以為在家里經(jīng)常教孩子念念兒歌、講講故事，知識(shí)方面沒有欠缺，只是來接受一些生活習(xí)慣的培養(yǎng)就行了。由于以上種種原因，家長與教師之間的溝通存在隔閡，給我們的工作帶來一定的困難。幼兒中存在著某些不良現(xiàn)象：生活衛(wèi)生習(xí)慣欠佳、任性霸道、依賴思想嚴(yán)重、學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。針對(duì)這一情況，下學(xué)年我們將通過家長會(huì)、家長學(xué)校上課、電話聯(lián)系等形式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇十一
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)、進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感。
1、本學(xué)期、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、教師深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、努力提高了自身素質(zhì)。樹立正確的教育觀、兒童觀、堅(jiān)持正面教育、形成平等和諧的師生關(guān)系。樹立了正確的服務(wù)觀、會(huì)使用文明語言、進(jìn)行微笑服務(wù)、在家長及幼兒面前樹立了良好的教師形象、能熱心為家長排憂解難、從而形成了融洽暢通的家園關(guān)系。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否、將直接影響著教學(xué)水平、理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐、所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法、開闊眼界、更新觀念。我們每周積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、并組織教師開展組內(nèi)教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、共同探討教學(xué)方法。為了讓教師互相學(xué)習(xí)、每周規(guī)定一天時(shí)間讓教師互相觀摩、互相聽課。
3、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》、組織教師逐條分析解讀、幫助教師樹立正確的教育觀念、確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為、建立“以人為本”的教育教學(xué)理念、從而使教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的思想、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動(dòng)、并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣、還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
二、進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)。
1、年級(jí)組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開拓”的工作作風(fēng)、解放思想、求真務(wù)實(shí)、充滿活力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于鉆研、追求先進(jìn)的教育思想與理念、使整個(gè)年級(jí)組充滿蓬勃向上的活力。工作上有創(chuàng)新、能勤于思考、勇于反思、形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)、一些年輕教師能學(xué)習(xí)他人長處、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐、努力形成自己的教育思想和工作特色。
2、在小班的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、教師對(duì)環(huán)境布置及區(qū)域材料的投放及布局等方面的經(jīng)驗(yàn)更豐富了。進(jìn)入中班、年級(jí)組教師在新?lián)Q的教室里、利用多種材料和多種表現(xiàn)方法、重新布置、逐月豐富、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。
三、進(jìn)一步深入開展教科研研究、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教科研水平。
2、按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)、能做到材料充足、并及時(shí)調(diào)查、滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的需求。按時(shí)積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)、保證幼兒一日活動(dòng)量、促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、靈活的教學(xué)手段是優(yōu)秀教師必備的條件、如何管理好班級(jí)、如何帶好孩子開展游戲活動(dòng)、如何讓孩子喜歡你、如何切實(shí)提高每個(gè)孩子的能力、我們年級(jí)組圍繞以上進(jìn)行討論、實(shí)踐。我們還互相觀摩活動(dòng)及隨堂聽課。認(rèn)真對(duì)待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、認(rèn)真聽取聽課老師帶回來的教育新信息、并在每次聽課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)、效果良好、大家都能暢所欲言、從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、幼兒整體素質(zhì)獲得很大提高。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展、把素質(zhì)教育落到實(shí)處、我們?cè)谶@學(xué)期開展了豐富多彩的年級(jí)組活動(dòng)、如“穿衣比賽”、“拍皮球比賽”、“慶元旦迎新年”等活動(dòng)、從而豐富幼兒的生活、提高了幼兒的能力。
2、本學(xué)期開展了各種有效的家園活動(dòng)。如填寫《寶寶成長記錄》、家長園地、家校路路通、家長講座、幼兒園群等、并向家長開放了半日活動(dòng)、展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)、使家長進(jìn)一步了解教師和幼兒、密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著、家長十分支持我們的工作、為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之、我們中班年級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習(xí)與工作、各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作、其中還存在著不足、在新的學(xué)期里、我們將取長補(bǔ)短、把年級(jí)組的工作做得更好。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇十二
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期的工作又將告一個(gè)段落?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。但當(dāng)看到每位孩子開心的笑容，感受著他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，你不由得滿心歡喜，從他們的歡聲笑語中感受著工作的價(jià)值，在每個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，是我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的的時(shí)候，同時(shí)也是我們享受碩果分享成果的時(shí)候，在總結(jié)今天工作的基礎(chǔ)上讓我們對(duì)明天又充滿著無限的憧憬?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)是保育的重中之重。
幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，別人的事情幫著做的意識(shí)。讓幼兒逐步從依賴慢慢的轉(zhuǎn)向獨(dú)立。特別是到了冬天，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助、進(jìn)行示范、講解，引導(dǎo)幼兒懂得從內(nèi)到外一件一件的整理，另一方面也繼續(xù)沿用原有的“適時(shí)放手，最后把關(guān)”的指導(dǎo)方式，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在為我服務(wù)到位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最后的把關(guān)，當(dāng)每一個(gè)孩子聽到老師說“真棒”時(shí)，他們的臉上露出了高興的神情。在離園的時(shí)候，我們采用互相幫助、互相監(jiān)督的方式，讓幼兒之間互相檢查儀表哪里不整齊，那里還要進(jìn)行整理，一天過了一天，孩子的自立能力有了顯著的提高，特別是孩子在得到了老師的認(rèn)可，抱抱、親親的時(shí)候，孩子就在愉快的心情中度過了一天的幼兒園生活。
2、加強(qiáng)值日生的指導(dǎo)、養(yǎng)成為他人服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
新學(xué)期一開始，我班就增設(shè)了“能干的小助手”的值日生版地。將幼兒分成了八組，每組輪流擔(dān)任每天的值日生工作，當(dāng)孩子戴上了值日生的工作牌時(shí)，我們都可以看到孩子臉上光榮喜悅的微笑。我們并通過讓幼兒明白值日生工作職責(zé)，讓幼兒有目的的執(zhí)行任務(wù)，幫助阿姨分發(fā)碗筷、毛巾，督促大家喝水、自選活動(dòng)等等，并在放學(xué)之前，讓值日生來說說：“自己今天為大家提供了哪些服務(wù)？”讓大家對(duì)今日的值日生來一個(gè)評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，通過孩子的反饋，我們也可以看到中班的孩子也有了初步的判斷能力，值日生的設(shè)置使得每一位孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，曾經(jīng)家長說過：“今天是他當(dāng)值日生，很早就要來上幼兒園了”，通過值日生的執(zhí)行，家長和老師們都明顯感覺到幼兒的為他人服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，幼兒的動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，因?yàn)椋麄円惨案偁幧蠉彙蹦兀⊥瑫r(shí)，本學(xué)期我們還爭設(shè)了“天氣早知道”的幼兒觀察記錄表，讓幼兒每天記錄天氣情況，通過了解天氣逐步引發(fā)擴(kuò)散到關(guān)心周圍的事物，而不是兩耳不聞窗外事。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)。但由于是小組的形式，能力差的幼兒參與性不夠，這是要下學(xué)期增強(qiáng)的一部分。
3、在全面教育的基礎(chǔ)上注重個(gè)體差異。
我們班的孩子活潑、好動(dòng)、聰明，但也有幾位與集體顯得格格不入的孩子。耐心與等待就是我們的教育的法寶，在教育教學(xué)中，我們鼓勵(lì)班上的孩子主動(dòng)找棒棒、佳煬，一開始，他們也會(huì)很膽怯的跑到老師的身邊，“老師，他們要抓我”，當(dāng)老師耐心的向他說明以后，棒棒點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次又一次被老師推向集體的潮流中，有一次他對(duì)老師說：“老師，蔡鈺不跟我好”，這一句看似平常的孩子之間的糾紛，但我卻異常的高興，也讓我看到了他逐步融入集體、交往的希望，當(dāng)向棒棒媽媽說起時(shí)，她連連點(diǎn)頭，高興寫在了她的臉上。佳煬情緒的不穩(wěn)定是最讓老師頭疼的一件事，她的不善言談，不理會(huì)使得有時(shí)要用猜測(cè)的辦法來解決問題。但我們還是以正常的孩子來對(duì)待她，她喜歡擁抱，我們就毫不吝嗇的在她每次進(jìn)步的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)，在識(shí)字游戲中，佳煬比其他孩子識(shí)字能力強(qiáng)，在老師的鼓勵(lì)下，小朋友也看到了佳煬也有過人之處，進(jìn)而也讓幼兒明白每一個(gè)人都有他的長處和短處，我們要一視同仁。當(dāng)看到佳煬在舞蹈表演、英語對(duì)話、識(shí)字中的表現(xiàn)，大家也為她的進(jìn)步而感到高興。
（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
我們剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《蔬菜寶寶大本營》、《冬娃來了》、等主題，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
1、走進(jìn)社區(qū)、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在蔬菜為什么變貴了？的討論中，孩子被菠菜是一塊五還是一塊八而爭吵了起來。最后大家提出親自到菜市場探個(gè)究竟的建議，于是。我們帶領(lǐng)幼兒到蓮花菜市場參觀蔬菜的品種、還與幼兒一起參觀了每個(gè)攤位，有賣水果、蔬菜、魚——————，由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時(shí)我們還結(jié)合蔬菜價(jià)格統(tǒng)計(jì)，讓幼兒到菜市場進(jìn)行蔬菜價(jià)格的統(tǒng)計(jì)。第二天，孩子們都興致勃勃的拿上了老師設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表和筆出發(fā)了，在孩子進(jìn)行蔬菜價(jià)格的統(tǒng)計(jì)中，也顯示了孩子之間的能力差異。蘭琳認(rèn)識(shí)字，她順理成章的將蔬菜價(jià)格牌上的價(jià)格一一抄寫下來，在元與角的界限中是用“、”的記號(hào)來表示。而涵玢則是以詢問的方式來記錄，在元與角的界限中她畫了一個(gè)方塊來表示（15）。佳敏在幾毛錢的問題上則是畫了幾根小草的圖樣來表示。有的幼兒不知如何表示則將元與角寫開中間留空隙。從孩子的記錄中，我們可以看到每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的表達(dá)方式，充滿稚氣的圖樣和數(shù)字，表達(dá)了自己對(duì)價(jià)格的理解。在談?wù)摻榻B中，孩子很自信的說出了自己的記錄結(jié)果，這次活動(dòng)看到的不僅僅是一張價(jià)格表而已，它蘊(yùn)涵著孩子的思維，孩子的努力。在環(huán)境和材料允許的情況下讓孩子走出幼兒園、走向身邊的環(huán)境，在環(huán)境中提升經(jīng)驗(yàn)、獲得感知、體驗(yàn)了樂趣。
2、大膽嘗試、促進(jìn)主題活動(dòng)與游戲的整合。
在課題的實(shí)施過程中，我們嘗試將游戲的內(nèi)容與主題融合在一起。在開展《寒冷的冬天》主題活動(dòng)時(shí)，我們把《過年了》這一子主題也融合在一起開展，隨著周圍季節(jié)的變化和節(jié)日的臨近，一開始在游戲中我們投放了做賀卡、剪窗花、做燈籠、心愿卡、做煙花鞭炮的材料，并把這一活動(dòng)起名為“新年禮物大賣場”，在另一角開了一個(gè)“暖洋洋商店”，孩子都從家里拿來了自己的手套、圍巾等和冬天需要能夠取暖的一些物品有關(guān)，剛投放時(shí)，幼兒只是對(duì)簡單的買賣感興趣，過了幾天幼兒的興趣漸漸淡了，怎樣才能激發(fā)孩子進(jìn)一步參與游戲的興趣呢？我們?cè)趨^(qū)域里投放了一些可以制作帽子、圍巾、手套的材料，有畫的、有粘貼制作、有折紙的材料，他們參與游戲的興趣再一次被激發(fā)，在繪畫制作手套的過程中他們發(fā)現(xiàn)了手套的對(duì)稱，并且能自制不同色彩和圖案的手套，然后他們把自制的手套、圍巾、帽子等拿到商店里出售，而不再僅僅局限于做做而已，僅供展示觀賞的作用。這時(shí)娃娃家的爸爸媽媽還有其他顧客都來到商店里買東西，在游戲中他們體驗(yàn)到了成功的情感。在“新年禮物大賣場”的游戲中，引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄盎ㄙI回家有什么用？哪些地方有可能會(huì)需要窗花？做好的燈籠、鞭炮、心愿卡怎么辦？在游戲講評(píng)時(shí)組織幼兒一起討論，他們想到了各種各樣的辦法，娃娃家的爸爸媽媽可以來買窗花、鞭炮、新年樹打扮自己的家，麥當(dāng)勞買了好多窗花去布置。在開展“暖洋洋商店”的游戲中，孩子們?cè)谧灾魈剿髦邪l(fā)現(xiàn)了不同的取暖用具，并且不同的物品用不同的方法陳列擺設(shè)，手套、帽子、圍巾等有顏色、大小、形狀的不同，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試用不同的方法分類，把不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在游戲中。除了游戲本身所具有的功能外，那么游戲的社會(huì)性功能也是不應(yīng)忽視的。從中可以看到游戲的開展對(duì)推動(dòng)主題的發(fā)展有著重要的作用，而主題的開展也豐富了游戲的內(nèi)容。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升環(huán)境的隱性作用。
環(huán)境在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中占有很大的比重，隱性的環(huán)境可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，可以讓幼兒在一個(gè)潛移默化的環(huán)境中身心得到發(fā)展。幼兒升入中班，他們的動(dòng)手能力在小班的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了明顯的提高，環(huán)境的布置更應(yīng)該體現(xiàn)孩子們的參與性。在《蔬菜寶寶大本營》主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起制作了蔬菜寶寶掛在活動(dòng)室里、利用幼兒的蔬菜各種繪畫作品貼在主題墻壁上，讓幼兒以走棋的形式在表現(xiàn)，幼兒置身于環(huán)境中，不僅欣賞到自己的作品，在區(qū)域中他們還興致勃勃的玩走棋。在《冬娃來了》的主題中，我們和孩子一起剪雪花、做燈籠、心愿卡、新年樹，并將幼兒的作品懸掛在教室的各個(gè)角落，當(dāng)作品一完成，孩子看到紅紅的一片，這時(shí)候他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！我們要過年了”。原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們也隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)的調(diào)查表，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
（三）認(rèn)真做好教研工作。
教研是我們教師互相學(xué)習(xí)互相探討的活動(dòng)平臺(tái)，我們能注意發(fā)揮集體的力量、集體的智慧，認(rèn)真對(duì)待每周一次的班級(jí)教研活動(dòng)，根據(jù)計(jì)劃及平時(shí)工作中的實(shí)際情況，認(rèn)真制定教研的內(nèi)容。四位保教教師能暢所欲言，根據(jù)班級(jí)課題開展的情況以及存在的問題、工作中遇到的困難、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)行商討，并能互相指出不足的地方，通過協(xié)商最終達(dá)到一致的建議和措施。并將每次教研的措施都很好的落實(shí)到對(duì)幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的一日的生活中。通過教研活動(dòng)使我們班的工作能夠有條不紊的進(jìn)行，很好的完成幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并制作了《幼兒成長檔案》是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題《蔬菜寶寶大本營》初，我們向家長征集了相關(guān)的資料，家長和孩子都帶來的書本、圖書、vcd資料等。并一起帶領(lǐng)孩子到菜市場親身體驗(yàn)買菜的過程，家長和孩子還能根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成每一次的主題調(diào)查表，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長都得到了一次深刻的體驗(yàn)。
1、個(gè)別幼兒還沒能很好的養(yǎng)成中午午睡的良好習(xí)慣，需要下學(xué)期進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。
2、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；還有的幼兒愛插嘴，上課愛講小聲話，沒有養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
幼兒園班級(jí)群學(xué)期總結(jié)篇十三
更好時(shí)間過的真快，本學(xué)期的各項(xiàng)工作又接近尾聲，我順利的完成園里的各項(xiàng)教育教學(xué)的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、愉悅和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我們班雖然是托班，孩子年齡小，但剛一開學(xué)，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活，因?yàn)橛猩弦粚W(xué)期的入園經(jīng)歷，孩子們對(duì)幼兒園留下了美好的印象，開學(xué)對(duì)他們來說是迫不及待的事情，他們迫不及待的想見到分別已久的老師和同伴，孩子們的心情我們非常理解，因?yàn)?，我們的心情和孩子們一樣。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的長大了，他們更多關(guān)注的是周圍的同伴，愿意與同伴交往愿意與老師交往，語言和思維能力明顯增強(qiáng)，在教學(xué)中喜歡打破沙鍋問到底，他們敢對(duì)你提出的問題質(zhì)疑，不在是最初老師說什么他們做什么，而是有了自己的主意。在教學(xué)中我們非常注意幼兒情商的培養(yǎng)，使孩子們?cè)诩w面前充滿自信。我們班的孩子個(gè)性發(fā)展良好，性格活潑開朗大方，語言表達(dá)大膽喜歡與人交往，孩子這些良好性格的形成與我們給孩子提供的寬松愉悅的的生活學(xué)習(xí)氛圍分不開，與老師對(duì)孩子的愛心責(zé)任心是分不開的?？吹胶⒆觽兓顫婇_朗自信的度過每一天，我們感到欣慰。在實(shí)際教學(xué)中我們是通過以下途徑來培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格的，首先，要和孩子建立互相尊重平等和諧的師生關(guān)系，真正了解孩子的需要，耐心與幼兒交談，耐心傾聽幼兒的心聲。第二，在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒語言的組織和表達(dá)，使孩子在人前講話不怯場。第三，利用肢體語言表達(dá)對(duì)孩子的愛，用充滿愛的眼睛注視孩子，從而達(dá)到與孩子心靈的溝通。經(jīng)過努力實(shí)踐，我們終于營造出了寬松愉悅的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境使我們和孩子們都樂在其中。
二、生活護(hù)理和自理能力的培養(yǎng)。
第二學(xué)期孩子們的生活自理意識(shí)明顯增強(qiáng)，但剛一開學(xué)初，孩子的動(dòng)手能力有所下降，依賴性有所增強(qiáng)，原因是家園配合的脫節(jié)，因此，在開學(xué)初的家長會(huì)上，我們及時(shí)給家長提出要求，家園配合共同來鍛煉幼兒的的`動(dòng)手操作能力和自我服務(wù)能力。我們利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分動(dòng)手：如做值日生工作幫大家發(fā)發(fā)碗發(fā)發(fā)餐巾、擺放小椅子、學(xué)習(xí)掛衣服等等。老師教幼兒反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中掌握這些本領(lǐng)，自理能力的提高，使孩子的自信心明顯增強(qiáng)，再比如：通過一些教學(xué)活動(dòng)的開展，也促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高。不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，而且增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在生活護(hù)理上，我們更是做到精心細(xì)心，一方面在護(hù)理上下工夫，一方面加強(qiáng)幼兒自身的鍛煉。特別是天氣逐漸熱了以后，在幼兒飲水上更是絲毫都不放松，每次喝水都有一名老師站在孩子身邊，看著孩子喝水，保證了幼兒的飲水量。
三、家長工作：
本學(xué)期家長工作開展較好，家長對(duì)我們的工作還是比較滿意，因?yàn)橛猩弦粚W(xué)期的良好基礎(chǔ)，家長一直對(duì)我們的工作是理解和支持配合的。特別是家長代表真正起到了代表的作用，為班級(jí)工作的開展作了許多工作，如園里大型活動(dòng)的開展都離不開家長的幫助。
四、安全工作：
本學(xué)期孩子們的活動(dòng)交往能力明顯增強(qiáng)，但磕磕碰碰的事卻少有發(fā)生，這是因?yàn)橛變河辛己玫某Ｒ?guī)行為習(xí)慣，本學(xué)期我們繼續(xù)以教研促教學(xué)，在培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒其他良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如：輕輕走路，輕輕說話，和同伴友好相處關(guān)心同伴等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成使得班上孩子即活潑可愛又乖巧伶俐。
五、工作中的不足：
應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與個(gè)別的家長的溝通，取得家園教育的一致配合，促進(jìn)幼兒個(gè)體的發(fā)展。多向家長宣傳科學(xué)的，及時(shí)解決家長遇到的難題和困惑。
本學(xué)期的工作已接近尾聲，工作中的不足將是我們今后努力的方向，我們會(huì)以此為動(dòng)力，爭取把今后的工作做的更好。
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