選擇適合的方案可以提高工作效率，減少資源浪費(fèi)。在制定方案之前，我們需要明確目標(biāo)和期望，以便能夠衡量方案的成功與否。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)
教學(xué)過程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲
1.我們先來玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。)
2.請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)
4.請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂!
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇二
小士兵。
活動(dòng)目標(biāo)：
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮。
活動(dòng)過程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時(shí)前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇三
在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多么幸福啊……本站小編在此整理了20xx六一兒童節(jié)幼兒園親子游戲。
活動(dòng)方案。
設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
“六一”國際兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們度過一個(gè)快樂而又有意義的節(jié)日，我園將舉行慶六一親子游園活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
2、以家庭為單位，根據(jù)游戲規(guī)則，通過競賽的形式參加各組游戲活動(dòng)，以增強(qiáng)家長與幼兒之間的合作，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
二、活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午9:30。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)。
3、參加人員：全園幼兒、家長、教師、
4、音響、攝影：姚國安、龐澤蘭。
5、游戲材料、游戲規(guī)則：各班班主任。
6、游戲場地劃分：姚國安。
7、準(zhǔn)備：游戲卡：每個(gè)家庭一張：陳麗慶。
8、游戲獎(jiǎng)品500份、牛奶240份、禮物240份：謝曉晨。
9、歡快的六一音樂：藍(lán)石林。
10、活動(dòng)相片展、畫展：薛姍姍。
三、活動(dòng)流程：
以家庭為單位，跟據(jù)游戲規(guī)則，以競賽的形式參加各組游戲活動(dòng);若得到五顆星可兌換獎(jiǎng)品一件，多得多換。(兌換獎(jiǎng)品處：幼兒園大堂)。
大班年級(jí)游戲：
游戲一：《猜謎》。
準(zhǔn)備：
謎語。
紙若干。
游戲玩法：教師先準(zhǔn)備好的謎語紙，將它用繩子懸掛在墻上，家長猜出哪個(gè)就將謎語從墻上取下來到負(fù)責(zé)的老師處對(duì)答案。：家長必須說出準(zhǔn)確的答案。
游戲一：《聽音樂搶椅子》。
準(zhǔn)備：三張大椅子。
玩法：4個(gè)家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子為勝!
規(guī)則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下。
游戲三：《投沙包》。
準(zhǔn)備：沙包20個(gè)、籃子4個(gè)、簍子2個(gè)。
玩法：一次兩組進(jìn)行。家長和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。
游戲四：《運(yùn)氣球》。
準(zhǔn)備：氣球數(shù)個(gè)。
玩法：家長和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，家長用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，家長再和小朋友背靠背，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，哪一組最快到終點(diǎn)哪一組為贏。
游戲五：《袋鼠跳》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大袋子4-5個(gè)、小紅花。
活動(dòng)過程：1、家長與幼兒一起分成三組進(jìn)行比賽，每組家庭在同一個(gè)袋子里面，站在老師指定的起點(diǎn)。
2、每組的家庭幼兒與家長要同時(shí)跳躍，跳到前面的繞過障礙物跳回起點(diǎn)時(shí)，先跳回起點(diǎn)的就算勝利。
游戲六：《投球樂》。
活動(dòng)過程：以一對(duì)親子為單位，分成兩組或三組，家長與幼兒各站在兩條相對(duì)的直線上，幼兒在準(zhǔn)備好的籃子里拿出紙團(tuán)，投向?qū)γ婕议L的桶里面，家長要在指定的區(qū)域接幼兒的小紙團(tuán)，接最多小紙團(tuán)的親子為贏。
中班年級(jí)游戲：
游戲一：《疊疊樂》。
準(zhǔn)備：麻將牌若干。
游戲玩法：家長手拿10只麻將牌，孩子拿8只麻將牌，共同進(jìn)行游戲，機(jī)會(huì)只有一次，中途倒塌，游戲就結(jié)束。最終四組家庭中產(chǎn)生一組最高的為優(yōu)勝。
游戲二：《心心相印》。
準(zhǔn)備：水果名、動(dòng)物名。
玩法：家長選擇老師出示的卡片(水果名，動(dòng)物名)，以手勢、身體動(dòng)作、語言描繪(不能說出卡片上的字)做給孩子看，孩子通過看家長動(dòng)作說出名稱，答對(duì)五題者獲勝。
游戲三:《開坦克》。
準(zhǔn)備:紙板做成一個(gè)坦克的齒輪。
游戲玩法：分為兩組比賽。幼兒在齒輪內(nèi)爬，家長在齒輪外用手撐起齒輪幫助幼兒更好的爬行!爬得最快的那組最終獲勝!
游戲四：《抬球接力跑》。
準(zhǔn)備：皮球，兩條木棍。
游戲玩法：分為兩組進(jìn)行比賽。家長和幼兒一起用木棍把球運(yùn)到終點(diǎn)站，在運(yùn)輸?shù)耐局校で虿荒艿粼诘厣?，掉了就從剛開始的地方再次運(yùn)輸!最先運(yùn)輸完得那組獲勝!
游戲五：《投沙包》。
準(zhǔn)備：場地上畫好若干格子，格子內(nèi)分別寫上數(shù)字，沙包若干個(gè)。
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長和孩子各拿一個(gè)沙包依次投向有數(shù)字的格子內(nèi)，最后以數(shù)字總和大的為勝。
游戲六：《拋球接球》。
準(zhǔn)備：海洋球、框子若干。
玩法：四個(gè)家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，幼兒拋球，家長手持框子接球，時(shí)間為一分鐘，球多獲勝。
小班年級(jí)游戲：
游戲一：《趕小豬》。
準(zhǔn)備：棍子、籃球。
玩法：幼兒用棍子把球從起點(diǎn)趕到另一方(家長處)，然后趕回，先者為勝。
游戲二：《撐船過?！?。
準(zhǔn)備：報(bào)紙。
玩法：家長將報(bào)紙?jiān)诘厣喜捎酶媸椒椒?兩張)為孩子鋪路，孩子負(fù)責(zé)跳，小組對(duì)賽，最快一方到達(dá)終點(diǎn)為勝。
游戲三：《喂餅干》。
準(zhǔn)備：在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)貼好橫線、四只小動(dòng)物箱子、四籃積木。
玩法：一對(duì)親子為一組，四組為一輪游戲。游戲時(shí)家長和幼兒站在線后，將積木扔進(jìn)前面的箱子里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組扔進(jìn)箱子的積木最多為勝。
規(guī)則：投積木時(shí)家長和幼兒的腳不能超過橫線，每次只能扔一個(gè)積木。
游戲四：《釣魚樂》。
游戲準(zhǔn)備：瓶子若干。
玩法：分兩組家庭比賽，用魚竿把餅子釣上來，先釣上5個(gè)瓶子的家庭為勝。
規(guī)則：釣魚時(shí)家長和幼兒的腳不能超過橫線。
游戲五：《運(yùn)積木》。
游戲準(zhǔn)備：小推車積木。
游戲規(guī)則：家長和寶寶一同推車子前進(jìn)，分組進(jìn)行比賽，那組先將車子里的積木最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。在前進(jìn)的過程中，寶寶的手不能松開，家長也不能將寶寶抱起，否則犯規(guī)不計(jì)成績。
游戲六：《毛毛蟲鉆洞洞》。
游戲準(zhǔn)備：拱橋呼啦圈。
游戲規(guī)則：幼兒以毛毛蟲的動(dòng)作進(jìn)行鉆洞爬行，家長彎腰做山洞，聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過山洞幼兒鉆過父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳過呼啦圈圈，找到自己的爸爸媽媽為勝。
一、設(shè)計(jì)意圖：
美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個(gè)輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個(gè)快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。
二、活動(dòng)主題：《大手牽小手、大家同歡樂》。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節(jié)目、禮品。
六、活動(dòng)過程：
1、播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。
2、主持人出場。
3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。
4、家長代表講話。
5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。
6、文藝表演。
7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。
8、游園活動(dòng)的開展。
七、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容。
(一)爆氣球比賽。
地點(diǎn)：小班教室前。
活動(dòng)班級(jí)：小班。
負(fù)責(zé)人：
材料：氣球。
規(guī)則：1、家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長坐爆。
2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰的氣球爆的越多就獲勝。
(二)夾豆子比賽。
地點(diǎn)：滑滑梯旁。
活動(dòng)班級(jí)：大班。
負(fù)責(zé)人：
材料：筷子、球。
規(guī)則：從一個(gè)盤子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰夾的多就獲勝。
(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人。
游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員：家長和幼兒。
游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長穿越障礙，
在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。
規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開始。
地點(diǎn)：廚房前。
活動(dòng)班級(jí)：大大一班。
負(fù)責(zé)人：
(四)投球比賽。
準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。
參加人員：幼兒、家長(4個(gè)家庭一組)。
游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開始往家長手里的小框框。
投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，限時(shí)2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。
游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。
地點(diǎn)：舞臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人：
八、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)。
九、人員安排。
1、總負(fù)責(zé)人員：
2、節(jié)目主持人：
3、維持會(huì)場秩序人員：
4、音響師：
5、會(huì)場安全員：門衛(wèi)。
6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員：各活動(dòng)組組長。
十、注意事項(xiàng)。
1、指揮幼兒及家長在活動(dòng)場合中有秩序、守紀(jì)律。
2、在游戲過程中注意幼兒的安全。
3、注意保持活動(dòng)場所的衛(wèi)生清潔。
一、活動(dòng)意義。
為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來，豐富孩子們的幼兒園生活，活躍孩子們的身心，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，和讓全園所有的小朋友們快樂而有意義地度過兒童節(jié)，我校特舉辦“六一”游園活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間20xx年6月1日上午8：30開始。
三、活動(dòng)地點(diǎn)園內(nèi)各班教室和操場。
四、參加人員全園師生。
五、活動(dòng)策劃及負(fù)責(zé)老師。
總策劃：滕中英。
負(fù)責(zé)老師：陳賽躍、徐周麗、潘明樂、陳嬌嬌、徐青青、陳奔奔、盧曉巧。
六、注意事項(xiàng)。
1、要求幼兒在活動(dòng)場合中有秩序排隊(duì)、守紀(jì)律。
2、在游戲過程中注意幼兒的安全。
3、注意保持幼兒園活動(dòng)場所的衛(wèi)生清潔。
七、規(guī)則及組織。
第一時(shí)段：8：30開園，所有幼兒統(tǒng)一穿園服，家長與幼兒憑游戲卡入園。家長可帶幼兒隨意參加任意班級(jí)的游戲,并由組織游戲的教師蓋章進(jìn)行積分。
第二時(shí)段：家長與幼兒憑游戲卡上的積分可到一樓門口領(lǐng)取“六一”禮物一份。
第三時(shí)段：游戲結(jié)束后，家長與幼兒可自由離園。
八、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容(慶“六一”游園活動(dòng)游戲內(nèi)容附表)。
1、定點(diǎn)投擲。
地點(diǎn)：小班教室。
負(fù)責(zé)老師：陳奔奔盧曉巧。
游戲規(guī)則：站在一定距離外(大班2.5米，中班2米，小班1.5米)向固定位置投擲紙球，投中者獎(jiǎng)。時(shí)間一分鐘，投中一個(gè)1分，滿分10分。
2、蓋瓶蓋。
地點(diǎn)：小班教室。
負(fù)責(zé)老師：陳奔奔盧曉巧。
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(1分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對(duì)的算分，不相配不算分。
大班：蓋10個(gè)，一個(gè)1分，滿分10分。
中班：蓋一個(gè)1分，蓋5個(gè)以上10分。
小班：蓋3個(gè)以內(nèi)5分，蓋3個(gè)以上10分。
3、小貓釣魚。
地點(diǎn)：中班教室。
負(fù)責(zé)老師：徐青青。
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。
大班：釣10條，1條1分，滿分10分。
中班：釣5條，1條2分，滿分10分。
小班：釣3條，3條以上10分，2條5分，1條3分。
4、剪禮物。
地點(diǎn)：中班教室。
負(fù)責(zé)老師：徐青青。
游戲規(guī)則：將禮物綁在繩子上，掛在有一定高度的位置上，用布將幼兒的眼睛蒙住，幼兒手拿剪刀，將禮物剪下，剪下的禮物歸幼兒所有。
5、貼鼻子。
地點(diǎn)：大一班教室。
負(fù)責(zé)老師：陳賽躍。
游戲規(guī)則：蒙住眼睛走到畫好的臉譜上貼鼻子，貼對(duì)位置者10分，貼在臉內(nèi)位置不對(duì)者5分，貼在臉外者0分。
6、套圈。
地點(diǎn)：幼兒園操場。
負(fù)責(zé)老師：徐周麗。
游戲規(guī)則：在一定距離外(大、中、小班幼兒各自)套圈，套住小椅子，一個(gè)圈為1分，滿分為10分。
7、夾彈珠。
地點(diǎn)：大二班教室。
負(fù)責(zé)老師：陳嬌嬌。
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(1分鐘)夾彈珠。
大班：夾10個(gè)，1個(gè)1分，滿分10分。
中班：夾5個(gè)，1個(gè)2分，滿分10分。
小班：夾3個(gè)，3個(gè)以上10分，2個(gè)5分，1個(gè)3分。
8、踩圓心。
地點(diǎn)：幼兒園操場。
負(fù)責(zé)老師：潘明樂。
游戲規(guī)則：幼兒蒙住眼睛站在圓心隨音樂踏步走，音樂停止時(shí)幼兒隨之停止。在圓內(nèi)者10分，在圓外者0分。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練唱會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練唱會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的.姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，你們?cè)敢獬o我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)。
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)。
2、老師將你們平時(shí)和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
在老師的指導(dǎo)下，小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴，知道珍惜友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個(gè)怎樣的孩子？
t：所以，我們要像讀書郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、第一次欣賞歌曲。
t：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）。
t：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？
（1）歌詞里說了些什么？
“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？
（2）馬上就要離開園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。
（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。
5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。
t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的友誼地久天長。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，
t：（出示ppt）為紀(jì)念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”
t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。
四、情感升華。
（幼兒互相贈(zèng)送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇七
1.感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
2.在“打斗"的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)b段樂曲的三段樂句。
3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
點(diǎn)評(píng)。
此目標(biāo)撰寫充分體現(xiàn)了對(duì)“本學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)和人格素養(yǎng)目標(biāo)”的全面關(guān)注，且全部使用了以兒童為主語——即以兒童為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)(而非以教師為主語——以教師為主體的教學(xué)目標(biāo))的語法結(jié)構(gòu)。最難能可貴的是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)倡導(dǎo)的“行為目標(biāo)”的撰寫方法，所有目標(biāo)都是教師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時(shí)所有行為又都是緊緊扣住了該活動(dòng)中兒童必然要面對(duì)的具體發(fā)展問題的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事?；顒?dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動(dòng)過程。
一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。
師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示?
師：美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?
師：美猴王有哪些本領(lǐng)?(72變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時(shí)候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)。
點(diǎn)評(píng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我們通常稱之為“難點(diǎn)前置環(huán)節(jié)”。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幫助兒童提取自身原有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好將在后面用于動(dòng)作表演的動(dòng)作語匯。
下面的環(huán)節(jié)是使用附有故事意義的表演動(dòng)作來感知音樂的主要環(huán)節(jié)。許多人都以為，音樂是聽覺的藝術(shù)，所以感知音樂只要用耳朵來聽就可以了。實(shí)際上，盡管音樂常常被稱為感性的藝術(shù)，但音樂的許多概念(音樂的形式、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)方式)同時(shí)也是可以抽象出來的。這些被抽象出來的諸如節(jié)奏、旋律、樂句、樂段、篇章結(jié)構(gòu)等的概念，在仍舊以動(dòng)作思維作為主要認(rèn)知方式的學(xué)前階段，還是需要學(xué)習(xí)者使用動(dòng)作來進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然，單純的抽象概念學(xué)習(xí)，是不符合兒童的年齡特點(diǎn)的，因此，將抽象概念的學(xué)習(xí)和兒童使用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶斫獾暮唵喂适孪嘟Y(jié)合，就成了這一階段兒童感知音樂形式結(jié)構(gòu)所需要使用的重要手段。
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍。
師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)。
師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)。
師：我們?cè)賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)。
點(diǎn)評(píng)。
一般來說，在這種律動(dòng)表演游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓兒童在一開始接觸音樂時(shí)，就完整感知音樂是比較好的選擇。因?yàn)橥暾囊魳泛屯暾墓适略趯W(xué)習(xí)初期就完整地結(jié)合在一起，有利于幼兒形成二者相結(jié)合的完整感知印象和動(dòng)作表演的動(dòng)力定型，從而對(duì)于后期表演和游戲時(shí)的流暢感覺非常有幫助。以前，許多教師傾向于將音樂和動(dòng)作表演切割成一段一段的片段進(jìn)行教學(xué)，希望以此減輕幼兒感知和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時(shí)候，因段落之間沒有機(jī)會(huì)形成動(dòng)力定型，而影響表演或游戲的流暢性。當(dāng)流暢性缺乏的時(shí)候，表演或游戲的快感也會(huì)受到很大的負(fù)面影響。
三、進(jìn)一步感知b段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。
1.教師一邊哼唱b段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。
2.教師哼唱b段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來試一試!
3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)b段第二樂句。
師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。
5.教師哼唱，師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)b段第三樂句。
師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對(duì)打了，一邊對(duì)打，一邊神氣地告訴對(duì)方：我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨b段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?播放慢速b段樂曲。)。
(三)師幼隨b段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
師：這一次音樂變快了，有沒有信心跟上?(播放原速b段樂曲。)。
點(diǎn)評(píng)。
由于為b段音樂設(shè)計(jì)的表演和游戲?qū)?dòng)作合樂的精細(xì)水平要求比較高，因此教師在此設(shè)計(jì)了突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且，這位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師還在該環(huán)節(jié)的初始幾步采用親自慢速哼唱音樂的方法，以便能夠讓幼兒從容感知音樂與動(dòng)作的關(guān)系，并有充分的反應(yīng)時(shí)間逐步適應(yīng)錄音音樂的速度。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培養(yǎng)“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰?播放完整音樂第三遍。)。
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一起對(duì)打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)。
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對(duì)打。(播放完整音樂第五遍。)。
七、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友和我一對(duì)一來玩一玩，你想當(dāng)誰，真猴王還是假猴王?舉手告訴大家。注意了你先(打或躲)，大家?guī)臀覀兗佑凸膭拧?播放完整音樂第六遍。)。
教師引導(dǎo)幼兒積極地評(píng)價(jià)，如，和音樂很合拍，變出了各種各樣造型，打斗的時(shí)候反應(yīng)很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時(shí)候眼神是有交流的，等等。
八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會(huì)兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第七遍。)。
老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?
九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
師：現(xiàn)在交換角色，剛才的真猴王，現(xiàn)在變成了假猴王;剛才的假猴王現(xiàn)在變成了真猴王?，F(xiàn)在的真猴王舉手告訴大家，現(xiàn)在的假猴王舉手告訴大家。這一次在鼓勁的時(shí)候聲音要更響亮。(播放完整音樂第八遍。)。
點(diǎn)評(píng)。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師使用了非常精密的雙角色教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：師、生同角色繼續(xù)熟悉真猴王動(dòng)作——生繼續(xù)鞏固真猴王、師新增假猴王示范與全體幼兒互動(dòng)——師生交換角色——師與一位幼兒結(jié)伴示范真假猴王互動(dòng)——幼兒兩兩結(jié)伴嘗試真假猴王互動(dòng)。這樣精密的設(shè)計(jì)，不但有利于保障絕大多數(shù)幼兒在獨(dú)立結(jié)伴操作的時(shí)候已經(jīng)基本清楚所有的表演和游戲配合細(xì)節(jié)，還有利于避免許多幼兒由于沒有弄清楚細(xì)節(jié)在完整隨樂結(jié)伴表演或游戲的時(shí)候產(chǎn)生迷惘、焦慮的情緒體驗(yàn)，長此以往更有利于避免幼兒產(chǎn)生退縮性的學(xué)習(xí)態(tài)度或不求甚解馬虎了事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)。
師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子?(請(qǐng)一位“高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。
點(diǎn)評(píng)。
裝死或假裝暈倒對(duì)于幼兒來說是與前面的“打斗”完全不同的另外一種有效的“刺激”。如果說前面的一“打斗”是一種“動(dòng)”的刺激，現(xiàn)在“裝死”則是一種“靜”的刺激。這一動(dòng)一靜的巧妙銜接，便恰到好處地將表演和游戲更進(jìn)一步地推向了高潮!教師設(shè)計(jì)的高明之處更在于：在整個(gè)活動(dòng)的前面部分，把這個(gè)故事的最終結(jié)果隱藏了起來，最后“抖”出這一情節(jié)，能夠產(chǎn)生出更強(qiáng)烈的激發(fā)效果。
十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第九遍。)。
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十二、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師：我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起來玩一玩。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。(播放完整音樂第十遍)。
師：今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，下次我們?cè)儆眠@個(gè)音樂玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!
點(diǎn)評(píng)。
該活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
活動(dòng)延伸。
嘗試讓孩子根據(jù)這首曲子創(chuàng)編與美猴王有關(guān)的其他游戲，如：選拔代理猴王、三打白骨精等。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇八
如何充分利用市局配送的戶外活動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包（含自購）組織開展戶外游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)組織形式。
本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運(yùn)動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包（含自購）開展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上再組織召開轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場觀摩會(huì)（觀摩會(huì)在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示），最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評(píng)比表彰。
三、參加活動(dòng)對(duì)象。
參加現(xiàn)場會(huì)展示的對(duì)象為201_年享受中央獎(jiǎng)補(bǔ)的所有幼兒園（含全市31所民辦獎(jiǎng)補(bǔ)的幼兒園）。觀摩對(duì)象為轄區(qū)所有幼兒園。
四、活動(dòng)展示形式。
現(xiàn)場會(huì)戶外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)安排。
活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：啟動(dòng)階段（201_年11月9日至12月上旬）。
各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)，相關(guān)幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場觀摩會(huì)的各項(xiàng)工作。
第二階段：現(xiàn)場觀摩階段（201_年12月中旬）。
以鎮(zhèn)辦為單位組織召開現(xiàn)場觀摩會(huì)，時(shí)間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長、教學(xué)園長、部分骨干老師參加?，F(xiàn)場會(huì)期間市局派人參加，并以片為單位對(duì)各鎮(zhèn)辦活動(dòng)的開展情況進(jìn)行評(píng)分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)局學(xué)前教育管理科，如上報(bào)時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。
第三階段：總結(jié)交流階段（201_年12月下旬）。
組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結(jié)交流會(huì)。以鎮(zhèn)辦為單位匯報(bào)利用戶外運(yùn)動(dòng)器材組織開展戶外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以ppt的形式進(jìn)行?？偨Y(jié)交流期間組織專家對(duì)各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場評(píng)分（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。
六、活動(dòng)表彰。
鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動(dòng)開展及現(xiàn)場會(huì)展示情況進(jìn)行評(píng)比表彰。市教科院對(duì)活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評(píng)比以現(xiàn)場會(huì)（占60%）及交流會(huì)（占40%）兩次評(píng)比成績進(jìn)行綜合評(píng)分，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)若干名，并從中挑選參加201_年的全市現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)。
七、活動(dòng)要求。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負(fù)責(zé)鄭場線、田艷娥負(fù)責(zé)陳場線、向艷負(fù)責(zé)楊林尾線、邵蓮負(fù)責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)督查。
2、認(rèn)真組織。各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開展戶外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開展戶外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報(bào)局學(xué)前教育管理科后收回獎(jiǎng)補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計(jì)組織安排好本地現(xiàn)場觀摩活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)安全有序。
3、強(qiáng)化宣傳。各鎮(zhèn)辦及時(shí)撰寫宣傳報(bào)道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會(huì)ppt做好準(zhǔn)備。
4、形成常態(tài)。各地要以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《__市幼兒園一日活動(dòng)指南（試行）》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)，形成戶外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動(dòng)指南（試行）》落實(shí)的督查機(jī)制，每月對(duì)轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇九
當(dāng)前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過談話，幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，第二環(huán)節(jié)通過做元宵，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，第三環(huán)節(jié)吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗(yàn)到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
共同來猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道?
2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動(dòng)(嘗一嘗)。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十
目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作;
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣;
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
準(zhǔn)備：
玩法
(1)將幼兒分成兩組
(2)取蘿卜經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
(3)先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
(4)第一個(gè)小朋友拔完蘿卜之后，回來需要排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)人才能繼續(xù)。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大，喜歡動(dòng)手探索新鮮事物，其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運(yùn)用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動(dòng)目標(biāo);。
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動(dòng)過程：
熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一：坦克。
三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。
玩法二：躲貓貓。
5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河。
幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。
2、遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：跳繩。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)“大步跑”。
教師:(老師示范兩種跑步方法)你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)。
2、幼兒觀察后進(jìn)行回答。
教師：這種跑步方法叫做大步跑。大步跑時(shí)，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢?(請(qǐng)幼兒說一說)。
教師小結(jié)并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。
3、組織幼兒進(jìn)行在原地做上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。
4、練習(xí)“大步跑”。
教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑到場地的另一邊。記住，第一人到達(dá)目標(biāo)后，第二人再出發(fā)。
5、幼兒練習(xí)1——2次，其間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的各種問題。
三、進(jìn)行游戲“傳棒接力跑“。
1、交代游戲的玩法。
教師：我們學(xué)會(huì)了大步接力跑，那現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧!幼兒分成5——6組，每組7、8人。小組成員分成兩部分，分別在站在操場兩邊的起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系著紅綢帶。當(dāng)老師下令后，第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T，第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T……一直到最后一位小朋友，最先跑完的為勝利。
2、交代游戲的規(guī)則。
教師：下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十三
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)過程。
1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鉆山洞》。
玩法：1將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
3游戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié)。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十四
目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作;。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣;。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
準(zhǔn)備：
玩法。
(1)將幼兒分成兩組。
(2)取蘿卜經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
(3)先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
(4)第一個(gè)小朋友拔完蘿卜之后，回來需要排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)人才能繼續(xù)。
一、活動(dòng)時(shí)間：200__年5月15日上午。
二、活動(dòng)主持人：徐艷。
活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長委員會(huì)成員。
三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四、游戲項(xiàng)目：
1.親子游戲“坦克車”(集體游戲)。
目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。
準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。
玩法：
(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。
(2)家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。
(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。
2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)。
目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗(yàn)與成人合作的快樂。
準(zhǔn)備：羊角球。
玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。
3、親子游戲“套圈”(可選游戲)。
玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。
4、親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)。
玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。
5、親子游戲“聽話的小球”(可選游戲)。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。
準(zhǔn)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球。
玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。
6、親子游戲“運(yùn)氣球”(可選游戲)。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)。
目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)。
規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
五、活動(dòng)安排：
1.8：30—8：45入場，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。中班幼兒律動(dòng)表演。
2.8：45—9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3.9：00—10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。
4.10：15—10：30主持人、家長活動(dòng)感言。
六一節(jié)是孩子們都盼望過的一個(gè)節(jié)日，幼兒園到處洋溢著熱鬧的氣氛，我園也將積極的開展“中班慶六一親子游戲”活動(dòng)，搭建一個(gè)戰(zhàn)勝自我、超越自我的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诳鞓返墓?jié)日中展現(xiàn)自我，為孩子的發(fā)展開辟一片更加廣闊的天空。
一、活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒與家長。
二、活動(dòng)時(shí)間：五月下旬。
三、活動(dòng)內(nèi)容：親子嘉年華。
四、活動(dòng)組織：(人員安排——略)。
游戲一：滾鐵環(huán)——地點(diǎn)：大操場)。
玩法：家長和孩子分別站在場地兩端，聽到“口哨”聲，孩子從起點(diǎn)開始滾鐵環(huán)沿直線至家長處，家長馬上接過孩子的鐵環(huán)后滾過障礙物到終點(diǎn)處。先到達(dá)者為勝。
游戲二：數(shù)物拼板——地點(diǎn)：中(3)班。
玩法：先找出最小的數(shù)字插在紅旗的后面的第一綠線上，然后按從小到大的順序把(2—10)這9個(gè)數(shù)字排在第一條綠線上。再找出相應(yīng)的實(shí)物卡片放在數(shù)字下面的第二條綠線上，先完成的獲勝。
游戲三：你說我猜——地點(diǎn)：中(4)班。
目標(biāo)：培養(yǎng)親子間的合作能力。
規(guī)則：家長運(yùn)用動(dòng)作、語言提示時(shí)，不可說出卡片上的詞語。
玩法：家長看漢字卡用動(dòng)作、語言提示孩子，孩子正確說出詞匯。
游戲四：拋接球——地點(diǎn)：中(2)班。
目標(biāo)：培養(yǎng)親子間的合作能力。
規(guī)劃：在玩游戲時(shí)，家長和幼兒的雙腳都不能超出線。
玩法：家長與孩子各站在線的兩端，每位孩子身邊有一筐海洋球。孩子拋海洋球，家長用布筐接住，比比誰接得多。
游戲五：水中夾珠——地點(diǎn)：中(2)走廊。
玩法：將參賽成員分為四組，每組桌上放置兩雙筷子兩個(gè)容器(一個(gè)空容器、一個(gè)盛有水，里面放入10粒玻璃球)。家長、幼兒站好后，比賽開始，幼兒右手握筷子將下玻璃從盛有水的容器中夾到另一個(gè)空容器中，家長則左手握筷子夾玻璃球。哪組最先將盛有水的容器中的玻璃夾完，哪組得勝。
游戲六：超級(jí)童星小舞臺(tái)——地點(diǎn)：音體室。
原則：共同參與，共享快樂!
口號(hào)：小寶貝，最ok!
內(nèi)容：幼兒自愿報(bào)名參加超級(jí)童星活動(dòng)，以平時(shí)學(xué)過的歌曲、歌表演、朗誦詩歌為主，也可以由幼兒自己選唱其他適合孩子年齡的歌曲。
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒人人參與，想唱就唱，想跳就跳，大膽表現(xiàn)。
游戲七：我真能干——地點(diǎn)：中(1)班教室。
玩法：分2個(gè)組，每個(gè)組5個(gè)家長和5個(gè)幼兒。要求家長先用綢布蒙上雙眼，在聽到開始的口令后，原地轉(zhuǎn)兩圈，然后在孩子的帶領(lǐng)下越過“障礙”，將手中的塑料花插入跑道另一頭的花盆里，最后完成“大腳小腳”——孩子的腳踩在大人的腳上，由家長“載”著孩子回到起點(diǎn)。以先完成的一組為勝。
游戲八：闖關(guān)——地點(diǎn)：中(1)班走廊。
玩法：分4個(gè)組，每個(gè)組4個(gè)家長和4個(gè)幼兒。幼兒和父(母)一起套上呼啦圈走過獨(dú)木橋，放下圈，父(母)舉起孩子取下兩個(gè)手彈，跑到投擲線上，將手彈投進(jìn)呼啦圈里。然后，“小推車”返回起點(diǎn)(孩子趴在地上，雙手撐地，爸爸抓著孩子的兩只腳和孩子一起前進(jìn))以先到終點(diǎn)的家庭為勝。
游戲九：大珠小珠落紙簍。
準(zhǔn)備：塑料紙簍2只，乒乓球10只，乒乓球板2塊，小皮球10只，相距2米劃兩條白線。
玩法：孩子手拿紙簍與父母面對(duì)面站在兩條線外。母親將5只皮球分別拋入簍中，父親將5只乒乓球分別打入簍中。進(jìn)球多的一隊(duì)為勝。
規(guī)則：孩子可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體接球，但不可過線。
游戲十：旋轉(zhuǎn)插花。
準(zhǔn)備：花盆、絹花、蒙眼布，場地上畫兩條線，線與線間隔為3米。
玩法：花盆放在一條線上，爸爸蒙上眼睛站在另一條線上，手拿絹花，聽到信號(hào)后在原地旋轉(zhuǎn)兩圈。在孩子的口頭指引下將絹花插在花盆里。半分鐘之內(nèi)插對(duì)者為勝。孩子可與爸爸交換游戲。
游戲十一：袋鼠跳跳跳。
準(zhǔn)備：布袋或蛇皮袋。
玩法：家長將孩子放入一只布袋或蛇皮袋(袋的長度為孩子身高的一半左右)中，孩子站在袋中雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。為增加趣味性，家長也可作類似的動(dòng)作。本游戲能使孩子在跳躍過程中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。
游戲十二：抬轎子。
準(zhǔn)備：竹竿兩根，長1.5米。
玩法：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對(duì)方的右腕做成花轎并蹲下。當(dāng)孩子坐上轎子后(兩只腳分別伸進(jìn)父母的兩臂之間)，爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走或左右搖晃。
游戲十三：小推車。
玩法：孩子和爸爸站在起點(diǎn)處，媽媽站在對(duì)面的中點(diǎn)處。動(dòng)令發(fā)出，孩子趴在地上，雙手撐地，爸爸拎著孩子的兩只腳和孩子一起前進(jìn)，到了中點(diǎn)處，媽媽趴在地上，爸爸拎著媽媽的兩只腳一起跑向終點(diǎn)，以先到終點(diǎn)的家庭為勝。
游戲十四：快套快跳。
準(zhǔn)備：40cm塑料圈5只。
玩法：孩子站在起點(diǎn)處，動(dòng)令發(fā)出后，跑到5米處依次將5只圈從頭上套進(jìn)，腳上取出，然后將5只圈拾起交給媽媽，媽媽將第一只圈投到地上，然后雙腳立定跳入圈中，再將第二只圈投到地上，再雙腳立定跳入圈中……直到跳入第5只圈，然后迅速拾起5只圈，交給孩子爸爸，由孩子爸爸將圈送到起點(diǎn)處，以最先到起點(diǎn)的家庭為勝。
規(guī)則：投圈時(shí)必須投入本跑道，如投入別人跑道自己加時(shí)2秒，別人減時(shí)2秒。
游戲十五：運(yùn)球樂。
玩法：幼兒抱球站在終點(diǎn)處，家長站在起點(diǎn)處。發(fā)令后，幼兒抱球跑向家長，家長接球后向終點(diǎn)運(yùn)球，先到者為勝。規(guī)則：抱、運(yùn)球時(shí)球不能從手中脫落，若脫落，從原地拾起再繼續(xù)進(jìn)行。
六、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：
1、本次活動(dòng)重在參與，使孩子體驗(yàn)節(jié)日的快樂，增進(jìn)親子間的情感。
2、設(shè)立領(lǐng)獎(jiǎng)處，為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十五
材料準(zhǔn)備：報(bào)紙，紙棒(質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成)，彩色紙球(報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹)。
游戲一——趕小豬。
玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。
游戲二——跳房子。
玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。
游戲三——過小河。
玩法：將報(bào)紙鋪在地上，可進(jìn)行跳躍練習(xí);也可利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
游戲四——過高山。
玩法：將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過去。
游戲五——撕報(bào)紙。
玩法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。
游戲六——破紙墻。
玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。
游戲七——拋拋樂。
玩法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開并拉直，將紙球放于報(bào)紙上，進(jìn)行拋接游戲。
幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
a、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
b、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動(dòng)方法：
一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。
b、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去__，邊講邊練習(xí)趕小豬。
二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
b、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬。
c、鼓勵(lì)幼兒趕的時(shí)候既要快，還不能讓小豬跑了。
三、送小豬回家a、小豬出來游玩一天了，真辛苦。
b、讓我們送小豬回家的吧。
6幼兒園小班親子游戲方案：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！l(fā)展小班幼兒協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：能按小鈴的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴活動(dòng)方法：
小朋友雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，教師控制小朋友活動(dòng)量，教師喊停時(shí)小朋友就立即聽下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
活動(dòng)要求：
a、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉(zhuǎn)的快，小鈴敲的慢幼兒轉(zhuǎn)的慢。
b、聽到鈴聲，幼兒停止。
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