心得體會可以促使我們不斷思考和反思,從而不斷完善和提高自己的學習和工作能力。心得體會需要簡潔明了,選擇恰當?shù)脑~語和句式,避免冗長和啰嗦的表達。這里為大家準備了一些心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
陪孩子讀書后的心得體會篇一
第一段:引言(150字)。
讀書是一種寶貴的能力,對于孩子的成長和發(fā)展起著關鍵的作用。在當今信息爆炸的時代,孩子們面臨著大量的誘惑和娛樂選擇,而閱讀卻是一種能夠培養(yǎng)他們思維能力、拓展他們眼界的重要方式。大量的研究表明,多讀書可以幫助孩子發(fā)展良好的語言能力、加強人際交往、提升思維能力等。在這篇文章中,我們將探討孩子多讀書的體驗和體會。
第二段:閱讀對語言能力的提升(250字)。
首先,多讀書能夠?qū)⒆拥恼Z言能力產(chǎn)生積極的影響。閱讀不僅可以幫助孩子拓展詞匯量,培養(yǎng)正確的語法和語句結(jié)構(gòu),還可以提高他們的閱讀理解能力。通過閱讀,孩子們可以接觸到各種類型的文字,包括故事、科普、報紙和網(wǎng)絡資訊等,從中學習到豐富的表達方式和寫作技巧。同時,閱讀也會激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,鼓勵他們自己進行寫作,并在表達自己觀點的過程中不斷提升語言能力。
第三段:閱讀對人際交往的促進(250字)。
其次,多讀書可以促進孩子的人際交往。閱讀不僅是一種靜態(tài)的個人活動,也是一種能夠讓孩子與他人分享和交流的方式。通過閱讀,孩子們可以進入各種不同的故事和情境中,與書中的人物產(chǎn)生情感共鳴,并從中領悟到生活的智慧。通過與同齡人或家長討論讀過的書籍,孩子們可以增加交流和溝通的機會,拓展自己的社交圈子。這樣的經(jīng)歷將為孩子未來的人際交往打下堅實的基礎。
第四段:閱讀對思維能力的提高(300字)。
最后,多讀書對于孩子思維能力的提高也有著重要的作用。閱讀可以幫助孩子鍛煉批判性思維,培養(yǎng)邏輯推理的能力。在閱讀過程中,孩子們需要通過推斷和歸納,理解作者的觀點和信息。同時,閱讀也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。閱讀還能夠加深孩子們對于世界的認知,讓他們具備更廣闊的視野和更開闊的思維方式。這些對于孩子未來的學業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇都起著重要的推動作用。
第五段:結(jié)論(250字)。
閱讀是孩子成長中必不可少的環(huán)節(jié),有著無可替代的重要性。通過閱讀,孩子們可以提升自身的語言能力、促進人際交往以及提高思維能力。閱讀不僅能夠滿足孩子們對知識的渴望,還能夠給予他們更廣闊的視野和更深厚的思考力。因此,我們應該引導孩子建立良好的閱讀習慣,提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源,讓他們在閱讀中收獲成長,豐富他們的人生。作為家長和教育者,我們要積極支持孩子多讀書,開辟他們的人生前景。
陪孩子讀書后的心得體會篇二
親子共讀《城南舊事》有感一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨著我童年遠去的足音,在一次次離別之際,給過我無限感動??晌覐膩聿恢肋@凄美動人的歌聲背后還有一段《城南舊事》,不知道有一位名叫林海音的女作家深懷著感傷,以童年的記憶寫下了20世紀20xx年代北平城南的人情風物,世態(tài)炎涼。
而帶著我、和一同走進這個故事的,是我的女兒。
然而,不得不說的是,看《城南舊事》時心頭又會漾起一絲絲的溫暖:因為失散六年的母女最終竟又重逢;因為已經(jīng)被生活壓彎了腰的青年,會和一個天真的小姑娘許下“我們看海去”的美麗約定;因為所謂“門不當戶不對”的兩個年輕人在那樣的年代可以最終走到一起;因為英子在爸爸的花兒落了的時候,至少已經(jīng)記住了爸爸說過的話——不要怕,無論多么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了……這樣的溫厚醇和,這樣的純凈淡泊,這樣的滿是人間煙火之味,卻無半點追名逐利之心。
但是,于我來說最重要的是,和女兒一起閱讀《城南舊事》讓我感受到了愜意和溫情,因為我能真切感受到女兒思想,看著她讀到英子戴著的粉色夾竹桃時的羨慕,看著她體味英子與父親間濃濃愛意的眼神,看著她為小英子失去父親而濕潤了眼眶……我看到了女兒的成長。有時,成長是一瞬間的長大,總有一天孩子會長大,會離開父母的懷抱,但是書會陪伴她一生,會帶給她快樂和幸福。
陪孩子讀書后的心得體會篇三
首先,讀書興趣非常重要,還有,就是氛圍能感染孩子,如果我們家長在一旁看電視,玩電腦游戲,等等,那么孩子就算在看書,他的心也是沒有辦法安靜下來的,這樣只會適得其反,浪費了時間和精力.反過來講,如果父母陪孩子一起閱讀,哪怕是半小時,就算你看的書和孩子不是同一本,看完和孩子共同交流各自的心得、體會、感受。慢慢的,孩子會越來越喜歡閱讀給他帶來的快樂!
還有,就是要有一個非常好的習慣,這一點也是非常重要的,例如,所學課文都要會背,看的寓言故事要會流利的講出來,就像平時寫的習作,我也會讓他背給我聽,久而久之就行成了一種習慣,就像在假期里,我給兒子買了兩本書,一本是一千個迷一萬個迷另一本作文大全,每天我都會讓他看了多少,然后劃出書中的好詞,好句.好段,有的時候我還會讓他把今天看的內(nèi)容講一遍給我聽,這樣他就不會為了完成任務而完成任務,他會很用心的看,回來說給我聽的時候,也會說的眉飛色舞,非常生動,書中的內(nèi)容也會深深的印在腦海里.
最后,就是要帶孩子經(jīng)常去書店逛逛,不一定每次都要買,通過他在書中的翻閱,瀏覽,了解孩子最感興趣的書籍,不管它是什么類型的書,像寓言故事.幽默笑話.偵探小說都可以,前面我也說了興趣最重要,我們家長只要做到內(nèi)容有益而無害就行了,俗話說的好,活到老,學到老,為了我們的孩子明天會更加美好!讓我們一起行動起來,加入到和孩子一起讀書的快樂當中來吧!
陪孩子學習是我們的責任,我們會認真地履行我們的責任的。在學校還得麻煩老師,謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝。
陪孩子讀書后的心得體會篇四
教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動了他的學習積極性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折。
五、培養(yǎng)孩子的適應能力。
在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應能力,誰的適應能力強,誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍。
家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方。
八、父母沖動的行為會讓孩子性格逆反。
父母應該認識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數(shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學習,父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學習能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學,也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母。
家長總愛將教育孩子當成風箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學,現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀,大多數(shù)孩子要學很多門知識,很多家長不去考慮孩子學習效果如何,好象是學的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學,有沒有興趣,結(jié)果造成浪費金錢,浪費經(jīng)歷,更浪費孩子天真的快樂時光,所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們?nèi)紵饋?,這樣才會獲取更加的效果。
陪孩子讀書后的心得體會篇五
隨著社會的進步和教育的普及,越來越多的小孩子開始培養(yǎng)閱讀的習慣。閱讀對于小孩子來說,不僅能夠開拓他們的眼界,豐富他們的知識,更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和發(fā)展他們的內(nèi)心世界。小孩子讀書后的心得體會是必然的,因為閱讀讓他們有了與自己的對話,讓他們對生活有了更深刻的理解與思考。
首先,小孩子讀書后的心得體會是對世界的認知和理解的擴展。通過閱讀,小孩子可以了解到不同的人、事、物和環(huán)境,感受到不同的文化和風土人情。他們可以通過閱讀了解歷史,了解未來,了解各種社會問題和現(xiàn)象。他們可以通過閱讀了解到其他國家的文化和傳統(tǒng),了解到各種不同的價值觀和觀點。通過這些閱讀經(jīng)歷,小孩子的視野被打開,他們對世界產(chǎn)生了濃厚的興趣,也對世界有了更深刻的認識和理解。
其次,小孩子讀書后的心得體會是對人性和情感的探索與思考。通過閱讀,小孩子可以認識到世界上各種各樣的人物形象,他們的性格、情感以及相互之間的關系。他們可以從書中學到人性的善良與邪惡、友善與殘忍、勇敢與膽怯。通過閱讀,小孩子能夠同情、感受、體驗和思考不同的情感和經(jīng)歷。他們能夠通過書中的故事,了解到如何與他人相互理解與接納,如何與他人和睦相處。閱讀讓小孩子的情感得到了培養(yǎng)和發(fā)展,讓他們有了更加美好的人生體驗。
第三,小孩子讀書后的心得體會是對自我認知和探索的啟發(fā)。通過閱讀,小孩子可以與書中的主人公進行情感上的交流和對話。他們可以通過主人公的經(jīng)歷和人生哲學,反思自己的生活和成長。閱讀使他們可以用其他人的視角來觀察自己,了解自己的想法和情感。通過閱讀,小孩子可以找到自己的興趣和潛力,進一步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點。這種自我認知和探索讓小孩子更加自信和堅定,能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。
第四,小孩子讀書后的心得體會是對人際交往和社交能力的提升。通過閱讀,小孩子可以了解到不同人物之間的相處方式和溝通技巧。他們可以通過觀察書中的人物來學習如何與他人相處、如何與他人交流。閱讀讓小孩子懂得尊重他人、關心他人、傾聽他人,培養(yǎng)了他們與人交往的能力和技巧。他們可以通過閱讀書中的故事,學習到與人合作、團隊精神和分享幫助他人的意義。這樣的交流讓小孩子更加樂觀、積極和健康地成長。
最后,小孩子讀書后的心得體會是對人生態(tài)度和價值觀的思考和塑造。通過閱讀,小孩子可以感受到書中故事的深刻內(nèi)涵和智慧啟示。他們可以從書中學到人生的道理和智慧,學會如何面對困難和挫折、學會如何追尋夢想和實現(xiàn)目標。閱讀讓小孩子了解到人生的美好與真實,培養(yǎng)了他們對生活的熱愛和向往,塑造了他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀。
總之,小孩子讀書后的心得體會是多方面的。閱讀不僅是獲取知識的途徑,更是培養(yǎng)小孩子思維能力與心靈的成長的工具。通過閱讀,小孩子可以開拓視野、豐富知識、探索人性、認識自我、提升人際交往和培養(yǎng)人生態(tài)度和價值觀。因此,我們應該鼓勵和引導小孩子多讀書,幫助他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和價值。
陪孩子讀書后的心得體會篇六
小孩子在讀書后往往會產(chǎn)生一種神奇的感受。字里行間的豐富內(nèi)容似乎把他們帶入了一個嶄新的世界,讓他們體驗到了前所未有的快樂和興奮。讀書不僅是翻閱文字,更是翻開了小孩子心靈的一扇大門,讓他們走進一個精彩紛呈的天地。
第二段:讀書讓小孩子變得更加聰明和有趣。
讀書對小孩子的價值遠遠超過了知識的獲取。通過接觸各種故事和情節(jié),小孩子能夠?qū)W習到豐富的詞匯和表達方式,提升自己的語言能力。同時,讀書還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的思維能力和觀察力。閱讀不僅豐富了小孩子的頭腦,更使他們變得更加聰明、有趣和機智。
第三段:讀書讓小孩子變得更加有同理心和情感。
通過閱讀各種故事和描述,小孩子能夠走進不同的人物世界,感受不同的情感和體驗。這種體驗讓他們能夠更好地理解身邊的人和事,培養(yǎng)起對他人的同理心和體諒之情。同時,小孩子所讀的故事中往往包含了豐富的情感表達,這能夠讓他們更好地了解和處理自己的情感,從而幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第四段:讀書讓小孩子成為更好的溝通者和交流者。
閱讀不僅豐富了小孩子的語言能力,還使他們成為更好的溝通者和交流者。通過閱讀,小孩子能夠?qū)W習到不同的交流方式和技巧,以及如何表達自己的觀點和想法。這使得他們能夠更好地與他人溝通和交流,增強人際交往能力。通過讀書,小孩子不僅能夠豐富自己的內(nèi)涵,還能夠在與他人的交流中展現(xiàn)出更加自信和魅力的一面。
第五段:讀書讓小孩子在成長的道路上變得更加堅強和勇敢。
閱讀中的坎坷與挫折同樣也是小孩子成長的一部分。通過閱讀,小孩子能夠看到故事中主人公面對各種困難和挫折時的勇敢和堅持。這使得小孩子能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難,讓他們在成長的道路上變得更加堅強和勇敢。
通過讀書,小孩子能夠獲得很多。他們變得更加聰明、有趣、有同理心和情感,成為更好的溝通者和交流者,也變得更加堅強和勇敢。讀書不僅喚醒著小孩子的思維,也喚醒著他們內(nèi)心最深處的夢想和希望。因此,我們應該鼓勵小孩子多讀書,讓他們在閱讀中收獲更多的快樂和成長。
陪孩子讀書后的心得體會篇七
我一直堅信愛讀書是一個好習慣,也是一件很值得表揚的事情。讀好書,好讀書,讀書好。從閱讀中體會寫作的益處,提高個人涵養(yǎng)。書的影響對孩子也是很大的,像一把鑰匙,開啟人的智慧,啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話,能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導,讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
孩子正處于長知識時期,求知欲強,要支持和鼓勵孩子多讀些課外書。每天給孩子規(guī)定特定的讀書時間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,選擇有益于孩子成長的書,讓孩子做到開卷有益。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。比如做一些讀書卡片、寫一些讀后感,讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?!?,就像講故事一樣,孩子聽得還認真,理解能力好像提高了很多,從這點說明孩子對感興趣的事物,是特別敏感的!她會用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后再慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了,興趣是培養(yǎng)出來的!...
人生來無善也無惡,關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位,一本好書就如同一位好的導師,它叫你如何做人做事,學習并積累更多的知識財富,所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路,只有多讀書,才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書,才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書吧,讀好書吧!成長的路上我們一起攜手,加油!
陪孩子讀書后的心得體會篇八
現(xiàn)代社會,小孩子的學習負擔日益加重,由此使得許多寶貝們都無暇顧及閱讀的樂趣與益處。但實際上,閱讀對于小孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過讀書,小孩子們不僅能夠獲得知識的積累,培養(yǎng)語言表達的能力,還能夠提升思維的靈活性和邏輯思維能力,使他們在成長的道路上更加優(yōu)秀,這些都是小孩子們在讀書后對閱讀的心得體會。
第二段:培養(yǎng)興趣。
小孩子通過讀書,可以培養(yǎng)對閱讀的興趣。當他們?nèi)谌霑械氖澜鐣r,會感受到其中的樂趣和激動,因此從小開始培養(yǎng)閱讀習慣,有助于他們一生受益。比如,我記得小時候,通過讀名著《西游記》,我對孫悟空的機智和勇氣深感欽佩,對唐僧堅持正義的品質(zhì)產(chǎn)生了敬意,由此對中國古代文學產(chǎn)生了濃厚的興趣,開闊了我的視野。
第三段:提升學習成績。
讀書不僅能夠培養(yǎng)對閱讀的興趣,還可以提升小孩子的學習成績。通過閱讀,小孩子們可以獲得更多的知識和信息,并培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯思維能力,使他們更好地理解和應用所學的知識。例如,在我讀完一本科普書后,對科學的理解更加深入,作業(yè)上也更加得心應手,取得了優(yōu)秀的成績。
第四段:增強語言表達能力。
閱讀還有助于小孩子們提升語言表達能力。通過閱讀,他們能夠接觸到各種各樣的文字,學習更多的詞匯和表達方式,從而提高他們的寫作和口語能力。閱讀名著、經(jīng)典文學作品和各類故事書,不僅讓我受益匪淺,還使我能夠更好地用語言表達自己的想法和情感。
第五段:啟發(fā)思考。
通過讀書,小孩子們能夠接觸到各種各樣的故事和情節(jié),進而培養(yǎng)思考的能力。在閱讀的過程中,他們常常會遇到各種問題和困惑,需要去思考和解決。這種思考的過程可以拓寬他們的思維視野,讓他們學會思考、分析和判斷問題。例如,讀完一本關于環(huán)保的書后,我開始思考如何保護環(huán)境,從小事做起,如節(jié)約用水、分類垃圾等,逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。
結(jié)尾。
綜上所述,小孩子讀書后可以獲得很多心得體會。閱讀能夠培養(yǎng)興趣,提升學習成績,增強語言表達能力,同時也能夠啟發(fā)思考,讓小孩子們在成長的過程中變得更加優(yōu)秀和獨立。因此,家長們和教師們應該鼓勵和引導小孩子們?nèi)プx書,幫助他們在閱讀中獲得更多的收獲和成長。
陪孩子讀書后的心得體會篇九
讀書學習是堅定理想信念、提升精神境界的重要途徑。下面是本站,為大家準備的孩子讀書。
希望大家喜歡!
最近我看了一本書,名字叫《紅巖》,這本書描寫的是解放戰(zhàn)爭時期,在山城重慶,中國共產(chǎn)黨的領導下的地下工作者,收到國名黨反動的特務機關殘酷的壓迫,可是,他們在監(jiān)獄中頑強的與敵人進行抗爭。
在這本書中我認識了一位偉大的人,她的名字叫,大家都親切的叫他。在這本書中,敵人在獄中殘忍的折磨她,用夾手指,灌辣椒水,做老虎凳去折磨一個弱女子,想讓她吐露事情,一次次酷刑使她疼暈過去,但是她卻咬緊牙關。她的堅強令我佩服,她的不屈令我震撼。我想,要是我一定會經(jīng)不住折磨而說出軍情,比起她,我們是多么的渺小。
在書中,我還認識了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神,因為營養(yǎng)不良而又瘦又高。所以大家愛憐的稱他為“小蘿卜頭”雖然他看起來瘦弱,但是卻肩負著為獄友送信的重任。
讀了以后,我不禁潸然淚下。我在想,是什么讓他們都不畏強敵,是什么讓他們堅強不屈,是什么支撐著他們,在一次次折磨中,暈死過去,卻不吐露事情?,F(xiàn)在我終于知道,是一份對國家的愛,是抱著對國家的希望,是為了祖國的億萬人民。為了我們他們犧牲了,雖然慘痛,卻也壯烈!
讀了《愛迪生》這本書之后,我終于知道了愛迪生是怎樣從一個低能兒到發(fā)明大王的感人故事。
愛迪生從小就充滿好奇,好奇到自己去孵小雞,但這種好奇心并沒有被學校里的老師看好,甚至被老師罵成是低能兒,笨蛋,到最后給趕出學校的悲慘命運。但他幸運的是有一個智慧媽媽,在媽媽的鼓勵和幫助下,愛迪生開始了一邊自學一邊搞實驗的人生。他博覽群書,刻苦鉆研,一有空就跑到自己的地下室搞實驗,他在實驗的過程中,一次又一次的失敗,可他依然不言放棄,堅持不懈,甚至到忘我的境界,就憑著這種超人的毅力,他克服了一個又一個科學難題,最終研究出了電燈,電話,留聲機,電報機,唱片機等。他的一生度過了84個春秋,發(fā)明的項目多達20xx多項,為人類的進步作出了巨大貢獻,是當之無愧的發(fā)明大王。
看完這本書,我深受感動,也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個人只要胸懷大志,堅持不懈,不怕失敗,向著目標,努力奮斗,珍惜每分每秒,一定會有成功的一天。我一定要學習愛迪生的精神,相信自己,將來做個對社會有用的人。
星期三,我看了一本海的女兒故事書,上面的內(nèi)容是小美人救下了一個正在過16歲生日的王子??匆娪⒖t灑的王子,小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說:“我想要一雙人類的腿,巫婆說:“那你拿什么跟我換,小美人魚說:“聲音”。巫婆給小美人魚一瓶藥并說:“走路雖然很輕盈但走每一步都會像踩在刀尖上那樣疼痛,勇敢的小美人魚說:“我不怕疼?!毙∶廊唆~拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人在天亮之前來到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過去,當小美人魚醒來時發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚尾巴已經(jīng)變成了人類的雙腿了。
王子問了小美人魚很多問題,可是小美人魚一句話也說不出來,因為,她的聲音被巫婆收走了,所以,變成了啞巴,王子把可愛美麗的小美人魚帶回來了宮里,他們每天一起吃飯,玩耍,小美人魚還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈,小美人魚感到非常的開心,幾個月后,王子要娶鄰國公主做王妃,小美人魚知道了這件事都碎心了,那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞,深夜,人們都睡了,小美人魚來到船邊望著大海,突然小美人魚的姐姐來到海邊說:“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來的,只要刺進王子的胸膛,鮮血流在你的腳上,你就可以變回人魚,善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會傷害自己喜歡的人。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的,勇敢的,我們要向她好好學習,用善良的心包容身邊所以的朋友。
陪孩子讀書后的心得體會篇十
著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書,為孩子大聲讀書,是公認的培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思,而是指“讀出聲音來”。
為孩子大聲讀書,在西方是一種長期形成的傳統(tǒng),我們在許多影視作品中都能見到這種溫馨的場面。1979年,一位升級為爸爸的美國畫家兼專欄作家崔利斯,有感于美國兒童普遍閱讀水平的下降,專門著書立說倡導“為孩子大聲讀”。越來越多的人加入到倡導和研究的行列,使這種閱讀形式的推廣演變成一場社會運動。美國教育部甚至斥資數(shù)千萬美元開展專項調(diào)查和研究,并于1985年正式確認為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。
德國作家寫的一本書《朗讀者》中提到:“老師朗讀的聲音是學生永久的記憶?!彼悦慨斘覄倓偨邮忠荒昙壭律臅r候,我一有空就給他們讀故事,講故事。一邊把書投影在大屏幕上,讓孩子們看著字或者看著圖片聽,一邊大聲地、很有感情地讀故事。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽得很認真。聽到開心的地方,他們會大笑;聽到驚奇的地方,他們會發(fā)出嘆息聲……每天中午一進教室,孩子們就會三五成群地走到我身邊要求我講故事,或是詢問我今天講什么。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過的書,哪怕只講了其中的一個故事,隔天就會出現(xiàn)在幾位同學的課桌上,詢問之下原來是叫爸媽新買的。還有些同學會捧著自己剛從新華書店買來的書,獻寶一樣地拿到我面前,搶著說:“老師,今天您讀我的書吧!”為了不厚此薄彼,我每天選一位學生的書只挑選其中的一個故事來讀。小朋友總會聽得不盡興,吵著叫我再讀一個,這個時候我會瀟灑地把書一放,說:“你們自己去看吧!”我還想趁此機會,向他們推薦這些書。不出所料,第二天又有幾個孩子的書桌上出現(xiàn)了寫著同樣書名的書,他們一下課就在那兒讀,還學著我的樣子大聲地讀出來。而周圍的同學也總是不負所望地被他吸引過來,一起聽他讀或者和他一起看。而那些讀書的同學就讀得更起勁了。有時候,我還會特別開恩,讓他們看看我剛讀過的故事。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等,就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動畫片,像這樣的片子很多。這樣一來他們的讀書興趣真是別提多高了。
為孩子大聲朗讀,貴在持之以恒,也需要家長的積極配合,每天15—20分鐘,孩子對閱讀的興趣會在父母抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。讓孩子堅持聽讀可以使孩子注意力集中,有利于擴大孩子的詞匯量,并能激發(fā)想象,拓寬視野,豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會逐漸領悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,產(chǎn)生想讀書的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀,會使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語言和智力方面,也包括情感上的發(fā)育。因為朗讀可以促進自信、交際能力和對環(huán)境的適應能力。同樣重要的一點是,在為孩子朗讀的過程中,孩子會感受到你對他的關注,你對他的愛,這種感受對于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助。為孩子大聲朗讀,最好從孩子一出生就開始,如有可能,至少堅持到孩子小學畢業(yè),直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。這種習慣的養(yǎng)成絕非易事,但善莫大矣,值得嘗試。
20xx年6月,《幼兒畫報》雜志社做了一項“幼兒家庭讀書環(huán)境”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:99.01%的孩子都希望家長每天陪自己讀書、講故事,但喜歡在家里看書的父母還不到14.86%。相信很多人看到或聽到過這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。這是暢銷美國的《朗讀手冊》的作者,美國作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟,也是他號召全天下父母行動起來的宣言。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過的?又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的?我們是不是有必要從繁雜的事務和應酬中抽出一點時間來陪陪孩子呢?幫他們選擇一本好書,為他們讀上一首優(yōu)美的小詩,講上一個有趣的故事,這是可以影響孩子一生的。讀書給孩子聽,基于以下幾個理由:
第一,閱讀是教育的核心。不但學校中的幾乎每一門課都是通過閱讀來學習的,而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑。給幼年期的孩子讀書,將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并培養(yǎng)他們對文字的親近。讀得越多,孩子的知識越豐富;讀得越多,孩子的理解力越強;讀得越多,孩子的語言水平越高。
第二,閱讀是情感的基礎。閱讀的過程不僅僅是接受知識過程,而且還是接受情感的熏陶和感染的過程。爸爸媽媽和孩子一起讀書,或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀,拉近了兩代人之間的心理距離,而且還帶來家庭的歡樂,體驗親情的溫馨,更能滿足孩子的好奇心,樹立孩子的自信心。從小愛讀書的孩子,長大了一定會變得情感豐富,變得更有韌性和毅力。
第三,閱讀是童年的快樂。對童年的影響會持續(xù)一生,童年的快樂和幸福會讓人一生快樂和幸福。爸爸媽媽給孩子讀書,和孩子一起閱讀,會在孩子幼小的心靈播下幸福的種子,會使孩子幼小的心靈開出快樂的花朵并結(jié)出美德的果實。
選擇什么樣的圖書為孩子大聲讀呢?并不是所有的書都適合為孩子大聲讀。絕大多數(shù)圖畫書都適合為孩子讀,日本的圖畫書之父松居直先生說:“正是因為圖畫書是讀給孩子聽的,所以圖畫書對于孩子才是寶貴的?!币晕淖譃橹鞯臅⒉欢歼m合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊》中,為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié):第一,情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快;第二,人物形象鮮明、豐滿;第三,對話明快、易讀;第四,大段描寫極少,特別是開頭。
推廣兒童閱讀的人稱自己為“點燈人”,這樣的“點燈人”還是太少了。點亮每個孩子的心燈需要家長、老師以及全社會的共同努力。孩子的成長是需要大家傾注力量,付出心血的,當我們能夠證實這一切可以影響孩子的一生時,一切都值得。我們有理由相信,這點點燈光終將匯聚成一片光明。
陪孩子讀書后的心得體會篇十一
李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?!纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子,用情去感染孩子。我被書中的思想教育著,我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
一本好書,讀起來能讓你感覺到幸福,《誰拿走了孩子的幸?!肪褪且槐灸茏屓水a(chǎn)生幸福的書。作者李躍兒是美術(shù)老師,書中,她從教育分析人性,從兒童畫畫的角度,介紹了一套獨特而新穎的教育方法。
我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責的好老師,然而當我去讀書,讀這些教育的書籍,回想起自己的教育生活,是多么的失敗,用李躍兒老師的話說:這些年,我一直在迫害孩子!不光是我的學生,還有我的女兒,我的理解就是:只要有熱情,只要去付出。曾經(jīng)罰學生抄寫試卷、抄寫課文,讓學生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字,把那些只考一兩分學生排在教室的最后,女兒因為不想上幼兒園,被我趕出家門等等,這些,對于一個孩子來說,那是怎樣的折磨???而我,又是何等的殘忍。慢慢的,在教育這條路上,逐漸找到一些樂趣,性格也慢慢的柔和了許多,特別是女兒漸漸長大,讓我對學生多了一些理解,少了些焦躁,原以為,自己磨練得可以了,有能力勝任這份工作了,開始有些自滿起來,這時候,《誰拿走了孩子的幸?!芳皶r拯救了我,我非常慶幸,我讀過這本書!
孩子的童年本應該是幸福的,自由的,李老師說,教育是沒有方法的,只有“適合”孩子的才是方法,“孩子是腳、教育是鞋”,鞋子合不合適,孩子知道。我不禁問自己:我的孩子們幸福嗎?我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題,我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識,讓孩子們考試都是“優(yōu)”,李老師說:“中國的家長一般分為三類:第一類既懂教育又有責任心,他們的孩子最容易成為人才;第三類家長既不懂教育又沒有責任心,他們的孩子也比較容易成為人才;最可悲的是第二類家長,不懂教育但有責任心,他們占絕大多數(shù),失敗的孩子都由這類家長制造?!蔽也坏貌怀姓J,我就屬于第二類,自認為自己有責任心,其實不懂得什么是教育。
李老師在《誰拿走了孩子的幸福》中將人的素質(zhì)比作一棵樹的話,“人”是根、是干,“才”是枝、是葉?;蛘哒f,“才”里面的“能力”是枝,“知識”是葉。可我們呢,根本沒有把孩子們看作是人,而是容器,努力容納我們傳授的知識,我們眼里只有分數(shù),容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯誤,只要出錯,孩子們便會遭老師的冷眼、批評。為了不出錯,總是畏手畏腳,不敢自由的表達自己。李老師強調(diào):要給孩子們出錯的機會!我不得不說,應試教育,使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學習熱情,都在我們的斥責聲中磨盡了。
每一次讀書學習都是一次提升,《誰拿走了孩子的幸?!犯嬖V我們:“一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育,用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們,從一點一滴做起,每天少一點作業(yè),多讓孩子們讀些書,少一些管教,多給孩子們一些自由,把孩子們幸福的童年還給他們!
在《誰拿走了孩子的幸?!愤@本書中,作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,而在愛的基礎上,要有智慧的愛,愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說:“作為老師,首先,要有看見一個孩子,就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的,光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣,你會愛得不到位甚至錯位,愛出許許多多的不好的后果?!币虼?,我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者,她是用心去感受生活,用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學過程中,我也要做到這一點,相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。
陪孩子讀書后的心得體會篇十二
手捧《吳正憲的兒童數(shù)學教育》,封面中題目下方的一行小字引起了我的同感:真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單,但做起來,恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友,我們該通過什么的方式與兒童做朋友,這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題,引起了我的思考。所以,我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序,史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個條件,即真心地熱愛教育事業(yè);有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學科知識;會反思和會研究。
書中一個個的案例,讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學生的尊重和愛。讓她的學生在學習中,真正感受到了對數(shù)學的興趣,感受到被尊重的快樂。吳老師常說:“智慧不能像知識那樣直接傳授,更不是知識的簡單堆積。
吳老師的數(shù)學教育價值觀認為:小學數(shù)學不僅要讓學生掌握數(shù)學基礎知識和基本技能,而且要讓學生掌握一些數(shù)學方法和規(guī)律,解決一些數(shù)學問題。數(shù)學教育要用教師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啟學生的智慧,要以教師的人格魅力影響、完善、健全學生的人格,使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學目標三者和諧有機地結(jié)合。
吳老師追求的是讓課堂教學充滿生命的活力,她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學目標為依托,為學生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學課堂。在吳老師的課堂中,處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上,沒有“失敗者”的角色,她會對學習有困難的孩子付出加倍的愛,幫助他們揚起自信的風帆。吳老師課堂教學風格中的一個成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學生。喚醒什么?喚醒的是學生已有的知識經(jīng)驗。因為一個人不可能超越自己的知識經(jīng)驗理解新的知識。所以,吳老師的追求的是經(jīng)驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動課堂;縱橫聯(lián)通的簡潔課堂;以做啟思的實踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此,在教學中,我們時刻要讓學生透過數(shù)學知識,看到數(shù)學思想方法。學會“數(shù)學的看問題、數(shù)學的想問題、數(shù)學的解決問題”。
陪孩子讀書后的心得體會篇十三
《讀懂孩子》這本書,從教師的身邊出發(fā),由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,獨具觀點,總能道出問題的癥結(jié)所在,并提出了切實可行的解決方法,對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中,我認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……學會去調(diào)整自己的心態(tài),享受生活,適當?shù)胤潘勺约?,對每一個教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己,處理好工作與生活的關系,我在書中找到了答案:“只要我們打開所有的感官,每天給自己一小段閑暇,那平素里再平凡的點點滴滴,只要你靜下心來細細地品味,都有無限風光蘊含其中?!笔前。處熞矐断伦晕?。享受生活的。
“遇到困難,如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗,如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,你越是往前,你的機會就越多?!蔽矣纱讼氲搅宋易约海鎸σ粋€個鮮活的小生命,我確實感到很茫然,很困惑,也很恐懼,然而,怯懦和回避解決不了問題,作為一名教育工作者,只有將困難視為機會,才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
陪孩子讀書后的心得體會篇十四
最近我在網(wǎng)上學習了有關拼音教學的要求,我覺得對我的拼音教學給了強有力的指導。拼音教學可以從以下幾個方面去做:。
一、將拼音教學生活化,將生活中獲得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習新知識的基礎,在生活中學,在生活鞏固。
聲母、韻母是記錄漢語拼音音素的符號,就其本身而言是沒有任何意義的,單靠死記硬背早晚會讓學生失去興趣。所以,在教學中啟發(fā)學生用聲母、韻母說詞造句,賦予字母以意義,是幫助學生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課,播,潑,摸等動作。dtnl一課,打,踢,拿。在學生已經(jīng)初步學會拼讀以后,要與學生的口語實際聯(lián)系起來,與學生的生活聯(lián)系起來,盡量避免大量無意義音節(jié)的反復操練。如,什么聲音dadada,什么聲音dedede,什么聲音dididi,什么聲音dududu?如,整體認讀音節(jié)yuan,對孩子來說是個難點,但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲,組個詞,就不難了。有的說,我選第三聲,望遠的遠;有的說,我選第四聲,過生日時,許愿的愿;我選第一聲,冤枉的冤;我選第二聲,圓圈的圓。難點很快就化解了。生字教學也一樣,如“河”,組“小河、河流、江河”等等。寫是鞏固的一種方式,但不宜用得過多,可以剪剪貼貼,涂涂畫畫。
又如,讓學生拼水果名、蔬菜名、動物名、教室里的物品、家里的物品,有時拼家庭成員的稱呼等,讓學生選擇其中的詞語進行說話練習??梢园褜W生的姓名做成卡片,一面寫漢字,一面寫拼音,讓學生在拼拼讀讀中認識全班同學的姓名,并進行簡單的自我介紹,既增進了同學間的友誼,又提高了拼讀能力和口語交際能力。
二、拼音教學游戲化。尊重孩子的天性,在玩中學。
兒歌法。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符號變成活的形象,使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。
看g的字形,能不能編一首兒歌。“9字加彎ggg?!薄皅加彎鉤ggg?!薄皁加豎彎鉤ggg。”p字反寫加鉤ggg?!薄??”。孩子們通過自己編兒歌,思維的火花不斷地迸發(fā)出來,讓孩子緊密結(jié)合生活,自己學懂了g的讀音和寫法。
辨析法。如:bd、pq、ft、nh、mn,這些字母形體易混,用動作演示、譜曲唱歌的方法,幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的.讀音和形體。如區(qū)分bd、pq時,可讓兒童伸出左拳,拇指向上,演示出b字母的形體,再伸出右拳演示出d字母的形體,然后讓學生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體。邊演示邊教學生說:“左拳b來右拳d,兩拳相對念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d。左下p來右下q,兩拳相對念pq;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q?!币淮螐土暋癰、p、d、q”時,我啟發(fā)學生思考:怎樣用簡單的動作來演示這四個字母的樣子?經(jīng)過一番熱烈的討論之后,有學生跑上來在講臺前雙腳并攏站定,左手叉腰,右手上舉,學生們一下子叫出來“是b”,隨之調(diào)換手變成了“d”,左手叉腰右手放下則成了“p”,反之成了“q”。做一做。讓每位學生在課外自做字母卡片,裁紙可以請爸爸媽媽幫忙,但書寫絕對不能替代。因為這做卡片的過程,不但是讀的過程,更是寫的過程,改的過程,畫的過程,有的孩子在卡片反面配上畫,以便幫助記憶。人人制作了一套拼音卡片用起來就非常方便。復習課上我讓學生拿出已制作的字母卡片,按聲母表的順序排列。孩子們在操作中,一邊看書,一邊排列。這排列字母的過程,檢查順序是否正確的過程,無疑就是讀書的過程記憶的過程,因為要把卡片擺對位置這就促使學生去讀去記。這就把學習變被動為主動,充分調(diào)動了學生學習的積極性,這既培養(yǎng)了孩子動手操作的能力,又加深了對字母的印像,鞏固了學習效果。
現(xiàn)了新大陸一般,興奮異常,欲罷不能,這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力,創(chuàng)造能力,而且挖掘了創(chuàng)造的潛能。
三、恰當運用教材,發(fā)揮教材優(yōu)勢。
(1)情境圖的運用。教學時,可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察畫面,說出本課要學的字母或音節(jié)。還可以提示學生把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個詞或說一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,如,用一個音節(jié),看誰組詞組得多,“烏鴉烏云”,也可以說一句話,看誰的話里面包含這幾個音節(jié)最多。如“阿姨晾衣服”,“小弟弟在屋前喂魚”。把觀察畫面、學習音節(jié)和語言表達有機地結(jié)合起來。要相信學生的學習能力,放手讓他們自己去學,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,體驗學習的樂趣。
(2)兒歌的運用。
兒歌與情境圖是兩個層次的內(nèi)容。如dtnl一課。不要求背誦,其價值在于,在語境中鞏固音節(jié),體驗學習拼音幫助識字、幫助閱讀的知識意義。讀一讀即可,不要提過高的要求。兒歌中標紅的音節(jié),是兒童用于鞏固知識的。可以教師代讀,程度好的兒童帶讀等,不要以為是要兒童自己讀。
(3)體現(xiàn)彈性,關注所有學生的發(fā)展。
初入學兒童的發(fā)展程度很不一樣,豐富的教材內(nèi)容,給所有孩子提供了發(fā)展的機會和空間。教師要在語文教學前,通過各種途徑,如調(diào)查問卷,訪談,了解兒童的語文程度,如,識字情況,漢語拼音,口語表達,古詩背誦,并有意識地在教學中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢,并采用各種方式彌補兒童的弱項,達到全面發(fā)展。要處理好拼音教學,識字教學,詞句教學和兒歌教學的關系。拼音和認字是保底的要求,其他幾個環(huán)節(jié)的教學,要視學生的發(fā)展情況而定。教學中可以體現(xiàn)彈性設計。對于一些學過漢語拼音的同學,老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學習漢語拼音,他們會樂此不疲的。
陪孩子讀書后的心得體會篇十五
隨著社會的快速發(fā)展,孩子們在學習上也面臨著越來越大的壓力。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分,既能豐富孩子的知識,也能塑造孩子的性格和價值觀。在讀過許多書籍后,我深深感受到了讀書對孩子的重要性,并在讀書中得到了許多心得體會。
第一,讀書能夠拓寬孩子的視野。書籍是人類智慧的結(jié)晶,是歷史的沉淀。在讀書的過程中,我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風土人情、不同歷史時期的人物故事,這些都是我們平時無法親身經(jīng)歷的。比如,在讀《紅樓夢》時,我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽,以及現(xiàn)代社會的種種問題和現(xiàn)象。這些視野的拓寬,讓我能夠站在更高的角度去看待問題,更加包容和理解不同的觀點。
第二,讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣。每個孩子都有自己的興趣愛好,而讀書作為一種學習方法,可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣。通過讀書,我了解到了不同的文學類型和風格,發(fā)現(xiàn)了自己對歷史、科學等方面的興趣,進而深入學習相關知識。同時,通過讀書,我還了解到了不同類型的人物故事,與他們一起經(jīng)歷各種各樣的冒險和挑戰(zhàn),這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望。
第三,讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉,提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中,我經(jīng)常會遇到一些復雜的問題和懸疑的情節(jié),這需要我進行推理和分析來解決。同時,書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點,需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓練,我變得更加善于思考問題,更加敏銳和獨立。這不僅對我的學習有很大的幫助,也對我未來的發(fā)展有很大的推動作用。
第四,讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀。人的性格和價值觀很大程度上受到環(huán)境和經(jīng)歷的影響,而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書,我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀,比如《小王子》中的真、善、美,以及《西游記》中的團結(jié)、勇敢等等。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀,讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。
第五,讀書能夠給孩子帶來快樂。除了以上所說的各種好處外,讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中,我可以跟隨主人公一起冒險,與他們并肩戰(zhàn)斗;我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂,體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺,讓我仿佛置身于一個平行世界,忘卻了現(xiàn)實的困擾和煩惱。讀書的快樂來源于對故事情節(jié)的期待和憧憬,這種快樂是無法用言語來表達的。
總的來說,讀書對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書,孩子們可以拓寬視野,培養(yǎng)興趣,提高思維能力,塑造性格和價值觀,帶來快樂。因此,我們應該鼓勵孩子們多讀書,培養(yǎng)良好的讀書習慣。只有讓孩子們走進書的世界,他們才能真正感受到讀書的魅力,并從中獲得成長和啟發(fā)。
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