總結(jié)是一種方法，一種策略，通過定期總結(jié)我們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，可以更好地提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)?？偨Y(jié)要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠在寫總結(jié)的過程中給你一些啟發(fā)和幫助。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得感悟，遠(yuǎn)不如說是向大家學(xué)習(xí)和借鑒科學(xué)有序的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法更恰當(dāng)。當(dāng)看到群里的“讀書沙龍”的通知時(shí)，首先的反應(yīng)就是“讀書沙龍“，應(yīng)該是一次在讀書方面有很深造詣和資質(zhì)的教師參與的交流活動(dòng)，所以沒敢報(bào)名，后來，也是聽了我們校長所說的，對(duì)于在讀書方面，資質(zhì)尚淺的老師來說，也許是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位好的讀書心得，學(xué)習(xí)大家有實(shí)效的讀書安排和讀書類別。
今天，我就談?wù)勛约簠⒓庸餐w前后，自己在讀書方面的一點(diǎn)變化吧!談及讀書，說來慚愧，曾經(jīng)酷愛讀書，但工作幾年后，因?yàn)橹T如工作忙孩子忙等種.種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅(jiān)持，尤其是在有了孩子后，書依然在讀，但內(nèi)容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業(yè)性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時(shí)段，我還在自己的空間日志中還寫到:20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實(shí)現(xiàn)自己每周每月的讀書計(jì)劃，更遺憾今年的讀書計(jì)劃連五分之一都沒有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書事跡，給予我深深的震撼，孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數(shù)量、質(zhì)量以及對(duì)所讀書籍的心得體會(huì)，個(gè)人成長展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進(jìn)步，而你的原地踏步就是一種退步”，應(yīng)該是對(duì)我當(dāng)時(shí)感觸的最好表達(dá)。
于是，春節(jié)前，基于大家的引領(lǐng)和啟發(fā)，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過以后，的確不錯(cuò)。因?yàn)閹У膶W(xué)生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級(jí)管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過這一段時(shí)間的讀書，我感覺讀書也需要一個(gè)過程的，尤其像我這樣一個(gè)曾經(jīng)讀書不太多，讀書習(xí)慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個(gè)自己對(duì)自己生活節(jié)奏和時(shí)間調(diào)整并適應(yīng)的過程，也需要一個(gè)不管多忙，也會(huì)按照的計(jì)劃，完成讀書量的堅(jiān)持過程，更需要一個(gè)根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和興趣取向，將讀書的范疇不斷擴(kuò)大和深入的過程。
還好，基于共同體的孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領(lǐng)，我的讀書習(xí)慣基本形成，每天早上6點(diǎn)醒來后，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動(dòng)，晚上睡前，當(dāng)陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書半小時(shí)，也許在大家看來每天的讀書時(shí)間不是很長，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書會(huì)一步一步的成長進(jìn)步!
“讀書沙龍”活動(dòng)要求中提到，讓談?wù)勛罱x的一本書，可是自從進(jìn)入四月，優(yōu)質(zhì)課、課題申報(bào)、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開課，因?yàn)檫@些事情，所以也沒能靜下心來匯總自己對(duì)某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學(xué)校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，相互滲透……?！逗美蠋焺龠^好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們?cè)诩彝ソ逃芯咕恳鲂┦裁?如何做?在孩子的成長中，出現(xiàn)的一些問題時(shí)，需要我們?nèi)绾巫⒁夂鸵龑?dǎo)的?在學(xué)生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內(nèi)容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對(duì)待孩子們生活和成長中出現(xiàn)的質(zhì)疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實(shí)，還要尊重孩子們認(rèn)知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認(rèn)知水平的角度，去思考和解決問題。再說《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性理念，強(qiáng)調(diào)不要把孩子們束縛在刻板的計(jì)劃中，要讓孩子們盡可能多的走進(jìn)大自然去，孩子們的夢想，遠(yuǎn)比老師的計(jì)劃大得多，其實(shí)。我個(gè)人也認(rèn)為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會(huì)得到更大的發(fā)展，良好個(gè)性與品德才得以在真實(shí)的生活實(shí)踐與體會(huì)中形成。生活來源于實(shí)踐嗎!本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來至周圍環(huán)境的影響，也有來至成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)破壞，所以我們要早早的保護(hù)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應(yīng)這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會(huì)酌情運(yùn)用，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個(gè)性發(fā)展的空間的機(jī)會(huì)和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對(duì)工作和學(xué)生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當(dāng)?shù)模遣焕谖覀兊慕虒W(xué)的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實(shí)，讓我感觸很深的一點(diǎn)就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的教育”。國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會(huì)感動(dòng)，不會(huì)充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學(xué)生想成才必先成仁，在注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，品德教育、德行教育更要同步。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們老師就必須去學(xué)習(xí)，去讀書，去選擇更多適合學(xué)生成長的方法，促進(jìn)學(xué)生的成仁成才。最近正在讀《第56號(hào)教室的奇跡》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀(jì)律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格品德的成長。由于，我讀書的過程比較慢，而且有個(gè)習(xí)慣，同一本書，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識(shí)的能力比較慢，也或許是認(rèn)識(shí)水平有限，對(duì)科學(xué)的書本知識(shí)太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰(zhàn)賽的時(shí)候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒有完成本月的讀書計(jì)劃呢?非但如此，我讀書還有個(gè)習(xí)慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的書，只能用面目全非來形容。
以上就是我個(gè)人讀書情況和從書中得到的一點(diǎn)個(gè)人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的啟發(fā)!謝謝大家!
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二
大家下午好!
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書對(duì)我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對(duì)于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說，學(xué)生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對(duì)我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對(duì)于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢?有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢?靜下來想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評(píng)，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢?要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎?”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來看看太陽，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開心和快樂，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)生活諸多因素的觀察理解體驗(yàn)感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂的.自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對(duì)學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎?”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多!再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績更重要，成績代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!
以上是對(duì)于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對(duì)于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標(biāo)，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對(duì)羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見諒!謝謝大家!
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家!
讀書沙龍申請(qǐng)書篇三
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書對(duì)我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對(duì)于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說，學(xué)生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對(duì)我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對(duì)于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢？有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢？靜下來想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評(píng)，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來看看太陽，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開心和快樂，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)生活諸多因素的觀察理解體驗(yàn)感悟的'能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對(duì)學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績更重要，成績代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！
以上是對(duì)于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對(duì)于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標(biāo)，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對(duì)羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
讀書沙龍申請(qǐng)書篇四
真正有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語文教師——薛瑞萍。“認(rèn)識(shí)”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級(jí)》開始。我教過四次一年級(jí)，我深知一年級(jí)的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)的?？裳蠋熥龅搅耍龅搅私逃暮椭C。
“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生“靜”的依據(jù)。她說“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子?！笔前?，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的'成長，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“靜心讀書?！敝挥徐o，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。我們應(yīng)特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！
“鹽在湯中”——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的真諦。她認(rèn)為“語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的?！焙Ａ块喿x，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來說是多么的重要!
日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學(xué)生們?nèi)沼兴b，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌，閱讀了《語文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級(jí)讀書會(huì)的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎(jiǎng)小說；及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。
一路走來一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨。“這一刻開始，你就不算晚?！笔堑?，這一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！
讀書沙龍申請(qǐng)書篇五
大家好！
為了讓大家讀更多的書，讀更好的書，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)更好的交流平臺(tái)，農(nóng)村普通小學(xué)攜手發(fā)展共同體“海納讀書沙龍”，在這個(gè)百花齊放的季節(jié)里應(yīng)運(yùn)而生。今天，我們活動(dòng)的開展得到了圖書館、教體局以及共同體9所小學(xué)的大力支持。
“改變，從讀書開始”，有了書的陪伴，我們的生活將會(huì)一路智慧，一路書香；有了書的陪伴，我們的生命也將更加厚重深沉。真誠地希望今天的讀書沙龍活動(dòng)能夠再次點(diǎn)燃老師們心中的.讀書熱情。
今天，是我們“海納讀書沙龍”啟動(dòng)的第一期，說到這個(gè)“一”，大家會(huì)想到哪些成語？
讀書不是一朝一夕的事，我們不要一日千里，一曝十寒，希望大家對(duì)讀書一片冰心，一往情深，一見鐘情，一路上有書，書自然會(huì)回饋給我們一瓣心香。今天的活動(dòng)即將一觸即發(fā)。
下面，我們一起做個(gè)游戲，這束美麗的花依次傳遞到每個(gè)人的手中，此時(shí)音樂會(huì)響起，音樂一停，花在誰的手中，誰就來發(fā)言。
老師們，這是我們共同體第一期讀書沙龍活動(dòng)，可能我們的活動(dòng)還不成熟，甚至很稚嫩，但今天我們能夠在這里面對(duì)面地交流，在交流中研討，在交流中進(jìn)步，在交流中成長，在交流中碰撞，交流的不僅是書籍，更重要的是思想。這就已經(jīng)足夠了，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，謝謝大家，今天的讀書沙龍活動(dòng)到此結(jié)束，我們下期不見不散！
讀書沙龍申請(qǐng)書篇六
地點(diǎn)：二樓階梯教室。
主持人：
一、視頻造勢。
二、主持人開場。
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式。
理：本次以年代的形式來開展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個(gè)年代有獨(dú)屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請(qǐng)每個(gè)年代選出自己的年代組長?？梢宰运]，也可以組內(nèi)推薦。
三、年代隊(duì)長亮相。
理：每隊(duì)選出兩位隊(duì)長。
鋒：隊(duì)長有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊(duì)長：
四、情境題。
（1）各小組分組討論。
（2）交流。
z：我們覺得這道題目本身就有問題，我會(huì)選擇“d”。說這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)重影響了集會(huì)紀(jì)律，首先我會(huì)控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會(huì)先了解原因，再進(jìn)行相應(yīng)的處理。如果是因?yàn)榧彝ピ?，情感上的釋放，我?huì)予以理解和原諒。我會(huì)采取聊天式，再和全班孩子說明原因，讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒，也引以為戒。
z：d。
z：我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了，我們會(huì)當(dāng)場請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個(gè)“視頻回放”。
z：我一般當(dāng)場情況不會(huì)去制止或批評(píng)，可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個(gè)選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉?jí)整個(gè)行為過程回放和模擬一遍，讓全班評(píng)議。
z：我們也選d。
要以學(xué)生為中心，要分析出原因再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任具體來分析一下，誰有類似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗(yàn)不足，我們會(huì)請(qǐng)假有經(jīng)驗(yàn)的老師。然后當(dāng)我們有判斷力的時(shí)候，我們覺得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng)，我們不會(huì)用很嚴(yán)厲的態(tài)度，但肯定會(huì)提醒他。再和他單獨(dú)談話，如同剛剛郭老師說的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴(yán)重的，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況，肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒有那么強(qiáng)，我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個(gè)問題對(duì)我們來說很困惑，我們暫時(shí)也還給不出答案。到底集會(huì)重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請(qǐng)我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實(shí)這是一起真實(shí)的事件，就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來，我們來觀看一段視頻。
周立佳補(bǔ)充發(fā)言：
科學(xué)解決不了的問題，宗教可以解決；體制解決不了的'一個(gè)問題，一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱，然后我們?cè)俳o他一些安慰。然后再慢慢解決這個(gè)問題。
五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰之過？
z：視頻看完，心情有些沉重。請(qǐng)每位年代的代表，來說說你們對(duì)此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。
六、二次討論交流。
z：這個(gè)問題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里？是教育問題還是社會(huì)導(dǎo)向問題？是不是和計(jì)劃生育有關(guān)系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒有這么脆弱的？我們可是往里面跳的。可是我們的孩子，卻很多是獨(dú)生子女。所以，很多希望，很多呵護(hù)，過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些不安的因素，讓這個(gè)從小被呵護(hù)長大的孩子無法去面對(duì)。如果我有兩三個(gè)孩子，我可能就不會(huì)那么去過份地?fù)?dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計(jì)劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒戲了，交給八零后吧。
z：這些獨(dú)生子女哪怕受挫能力很弱，也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒有確診。我們可以猜想，當(dāng)老師在讓學(xué)生寫檢討時(shí)，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進(jìn)來，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。
z：剛剛聽了70后的發(fā)言，我覺得從孩子方面來看，可以缺失了許多“挫折教育”。因?yàn)槠綍r(shí)太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。
z老師：我感覺像一場考試，考誰可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒服，怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢？如果我們來看馬云，在學(xué)生時(shí)代，并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學(xué)生，你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個(gè)營銷專家。特別是在小學(xué)階段，不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點(diǎn)，重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個(gè)角度講，他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說題目的時(shí)候，我很理性。集會(huì)和人，當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后，我的心情非常復(fù)雜，我也曾經(jīng)當(dāng)過班主任，我也學(xué)過魏書生，我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，很喜歡打游戲，那個(gè)“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書，也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓，但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時(shí)候就非常調(diào)皮，但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。
第二點(diǎn)，我在很小的時(shí)候，就給孩子生命教育。小學(xué)時(shí)，就看過一套書，叫做《非常時(shí)刻》。這套書看完以后，讓他知道遇到危險(xiǎn)要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點(diǎn)批評(píng)，怎么會(huì)就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會(huì)媒體的宣傳也很關(guān)鍵。所以，教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是一個(gè)系統(tǒng)。不要把所有的錯(cuò)，歸在孩子身上，歸在學(xué)校身上，其實(shí)這是一個(gè)社會(huì)的大的事件。
z：非常認(rèn)同60后的觀點(diǎn)。
z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語言要有藝術(shù)；二是必須加強(qiáng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)；三是家校溝通要及時(shí)有效；（智商高不代表情商高，自已要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個(gè)人，我覺得這個(gè)“愛”需要流動(dòng)起來，不僅在教育，在整個(gè)學(xué)校，整個(gè)社會(huì)。師生間的愛，整個(gè)社會(huì)的愛要將它包容。）四是學(xué)校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對(duì)情商的關(guān)注。
七、暢談“職業(yè)感受”
依理：對(duì)于這個(gè)問題，這個(gè)事件我們都有自己的看法，那對(duì)于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個(gè)詞語寫寫你對(duì)這個(gè)事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹(jǐn)慎。
70后：高壓、高危、高期待。
85后：壓力山大、謹(jǐn)言慎行。
榮鋒：我們要做一個(gè)智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
八、看煩惱。
1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請(qǐng)你把你的煩惱的前5位填寫序號(hào)。呆會(huì)兒我們要統(tǒng)計(jì)一下。
3、請(qǐng)年代組長組織組員做好統(tǒng)計(jì)工作，將最高的三個(gè)煩惱寫在小黑板上。
分組討論極其熱烈。
依理：
現(xiàn)在請(qǐng)各組展示本組前三煩惱。也可以補(bǔ)充“其他煩惱”。
z：我們的觀察員，還可以為我們隨機(jī)補(bǔ)充。
z：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們這一代人認(rèn)為：列居第一的是學(xué)校各種任務(wù)繁多，第二是有時(shí)老師像保姆，特別在低段；第三是問題學(xué)生另人煩惱，準(zhǔn)備一節(jié)課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒錢沒閑結(jié)婚戀愛有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強(qiáng)度工作容易衰老；揭秘：蘇強(qiáng)的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務(wù)多，還經(jīng)常開會(huì)；二是學(xué)校各種任務(wù)繁多；三是社會(huì)給予老師的壓力大。
70后：
生活篇。
一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。
工作篇。
一是學(xué)校任務(wù)巨多；二是會(huì)議多，現(xiàn)在還開著呢；三是社會(huì)給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇。
我們選的最多的是社會(huì)壓力大；第二是第5條問題學(xué)生讓人頭疼；第三是學(xué)校的各種任務(wù)繁多。第四是準(zhǔn)備一節(jié)課需要更多隱形工作。
生活篇。
一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏工作，當(dāng)老師易老；二是時(shí)常把工作帶回家；三是下班時(shí)間經(jīng)常會(huì)有工作和家長電話。
主持人：共同心聲——要加薪。
九、我們的幸福。
1、每個(gè)年代記下自己教師生涯中曾有過的一件最幸福的事，當(dāng)然也可以多方面?；仡櫺腋５氖拢屛覀冃那楦鋹?。
80后：
一是寒暑假；二是受學(xué)生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對(duì)象天真可愛；三是生活有規(guī)律。
70后：
一是學(xué)生看望；二是學(xué)生喜訊；三是學(xué)生進(jìn)步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時(shí)候幸福是一種感覺。
3、回放工會(huì)安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實(shí)我們會(huì)愈覺幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡(luò)視頻”，了解同一片藍(lán)天下，不一樣的生活?！毒挛伨诱摺贰?/p>
有些角落不需要媒體，你默默地走開，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書《不抱怨的世界》，里面有一個(gè)指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請(qǐng)教度娘。
十、時(shí)間去哪兒了。
1、視頻《時(shí)間都去哪兒了》。
2、很多時(shí)候，我們的幸福就在于此生無悔，走過這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛我們的人。
十一、品味天底下最美的幸?！秾?shí)佋霸諦卸》。
1、視頻《短歌行》。
結(jié)語：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結(jié)束之前，請(qǐng)大家在很有年代特色的卡片上，填寫出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請(qǐng)將各選票送到新城校區(qū)工會(huì)主席“zz”老師處。
十二、推出下一期“沙龍之星”
讀書沙龍申請(qǐng)書篇七
尊敬的各位老師：
大家好!
首先說明一下，九月、十月，我沒有選讀共同體有書共讀指定的書目，一方面是我在6月份就已經(jīng)準(zhǔn)備好了每月挑戰(zhàn)一本書的讀書內(nèi)容，書也買了;二是，我對(duì)帶有實(shí)例的或個(gè)例研究的或是與實(shí)踐相結(jié)合的書比較有興趣，容易懂，很多內(nèi)容與我們的工作有一定的聯(lián)系，讀完后，可以嘗試，應(yīng)該說，讀書的水平或是閱讀的能力，還處于初級(jí)階段吧。不過從下月開始，計(jì)劃讀指定的書目《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，因?yàn)閺乃慕榻B，感覺好像也很貼近我們的日常教學(xué)。
《做最好的老師》并不是告訴你如何讓自己就成為了最好的老師，而是就如何提高我們自己的教學(xué)素養(yǎng)，提升我們的教學(xué)能力，以及就作者自己在工作中的一些有價(jià)值的研究和做法，和我們分享。
書中有一段話說的平凡質(zhì)樸，但又無比的真誠：可以做最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮的;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……”書中還提到“最好”是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求，從一定意義上講，“最好”也意味著更好，讓自己的教育生涯有一個(gè)一個(gè)的更好匯成一生的更好。李老師書中解釋做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比------昨天的自己和今天的自己比，是不斷的超越自己。這一理念在他具體的班主任工作中得到了清晰全面的綻放。
當(dāng)李老師在思考要悲悲戚戚當(dāng)老師還是要快快樂樂當(dāng)老師時(shí)，他選擇了后者;當(dāng)大家問及有沒有遇到頭疼的學(xué)生以及如何應(yīng)對(duì)時(shí)，李老師告訴大家，用轉(zhuǎn)念的方法，換一種眼光看問題，換一種將難題或難帶的學(xué)生作為專項(xiàng)的課題研究，用科研的眼光去看待，如此一來，心態(tài)平靜了，教育從容了，研究有激情了，問題也就戰(zhàn)勝了。
情感去熱愛。否則，用成人的思維和規(guī)則，去冷漠的對(duì)待孩子真誠和真實(shí)，一切“語重心長”的說教都無濟(jì)于事。記得在參加幼兒園長培訓(xùn)時(shí)，一位67歲的林永哲老師，67歲依然激情四射的活躍在幼兒體智能的領(lǐng)域，他是重點(diǎn)開發(fā)并帶教幼兒舞蹈幼、戶外游戲與家園活動(dòng)，他曾經(jīng)就說過，每當(dāng)你接過一個(gè)班的孩子時(shí)，你就要嘗試著去問問：自己你今年幾歲了?用這種方式方法來提醒自己，我要用和同齡的孩子們一樣的心情，與孩子們一起學(xué)習(xí)成長。道理是一樣的，這就提醒我們和孩子在一起，就要多從孩子的年齡和思維去考慮，多感受多體會(huì)孩子的言行，對(duì)孩子做出恰當(dāng)適宜的評(píng)判。
的具體情況，稍加修改的運(yùn)用一下，一定會(huì)有收獲的。即使是失敗，我們也收獲了失敗的經(jīng)驗(yàn)啊。
在這本書中，我比較關(guān)注的還是第八章的《轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”》的部分。因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)中，我對(duì)后進(jìn)生、特殊學(xué)生和學(xué)生情商的培養(yǎng)和開發(fā)比較感興趣，所以這部分的內(nèi)容印象深刻。對(duì)于后進(jìn)生，首先要對(duì)于后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，做全面深入的調(diào)查，就像最個(gè)案一樣，有家庭方面的，也有學(xué)校方面的，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，制定有針對(duì)性的措施，同時(shí)羅列出轉(zhuǎn)化過程中要注意的問題，然后是采取的具體辦法，像“每天的家教聯(lián)系本”像“一周一次的報(bào)喜單”“每月或每學(xué)期一次的集體評(píng)議”“像戰(zhàn)勝自我”自我鼓勵(lì)，像“自己根據(jù)自己的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)變過程的心得體會(huì)的記錄”等，都是都后進(jìn)生和特殊學(xué)生轉(zhuǎn)變很不錯(cuò)的方法，還有一個(gè)是針對(duì)后勁生提升學(xué)習(xí)成績的高效方法就是“分層遞進(jìn)教學(xué)法”，真正的根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)水平，來教學(xué)，來練習(xí)等，方法高效，但是需要各科老師的共同努力，難度很大?？吹竭@位名師對(duì)后進(jìn)生的研究和努力，我也在反思：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，包括我在內(nèi)，也許都能說出幾鐘方法，但在對(duì)待后進(jìn)生的問題上，在對(duì)待特殊學(xué)生的基礎(chǔ)上，我們競究給了他們多少的發(fā)至內(nèi)心的真誠的關(guān)注和關(guān)愛，真正給予他們多少尊重和信任?又歸給予他們多少真正的理解，尤其是在他們的轉(zhuǎn)化和改善的過程中，我們有沒有踐行一種“慢的教育”允許他們慢慢來，允許他們可以在改善的過程中，因一定的原因，原諒他們的又一次犯錯(cuò)呢?對(duì)于特殊學(xué)生，他們表面很“英勇”，而內(nèi)心也是很自卑的，他們內(nèi)心的自卑和懺悔或者慚愧，我們又聽到過多少呢?他們的很多很多，真的需要我們?nèi)ジ冻龈嗟乃伎?，更多的的?chuàng)新，更多的努力和更多的愛心!
除此之外，書中還就“優(yōu)生”的潛力開發(fā)和超越自我做了很詳細(xì)的講解，還有學(xué)生的青春期教育策略等等內(nèi)容，感覺這本書有幾個(gè)章節(jié)，與我們的工作還是聯(lián)系很密切的。大家有時(shí)間的后，可以一讀。
讀過這本書，我唯一想實(shí)踐的就是在特殊學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，做一下嘗試和努力，哪怕對(duì)一個(gè)孩子能有一定的改善，我也欣慰。
不足之處，敬請(qǐng)指正!
讀書沙龍申請(qǐng)書篇八
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動(dòng)，這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機(jī)會(huì)，就個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來簡單談?wù)劇?/p>
南宋·陸游有詩云：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》中說：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。
《莊子·逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！?/p>
《莊子·至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個(gè)叫俞敏洪的，到處演講，就一個(gè)話題“生命”，實(shí)際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進(jìn)行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學(xué)生同情。
有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。所以，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是教學(xué)中最大的樂趣，把讀書與“端正教風(fēng)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。
很幸運(yùn)，在我教學(xué)生涯的最后歲月里，遇到了一個(gè)讀書局長、兩個(gè)讀書校長，要說我個(gè)人最近幾年有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，其中有一個(gè)很重要的原因，就是多多少少受了讀書領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)影響吧。學(xué)校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進(jìn)同志們的專業(yè)成長，說實(shí)話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對(duì)于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認(rèn)為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風(fēng)趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評(píng)論，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng)；最后一點(diǎn)，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時(shí)，我還堅(jiān)持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時(shí)間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實(shí)了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標(biāo)有無數(shù)的讀書符號(hào)。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。只要是自己的書，你就可以在書上圈點(diǎn)批注。對(duì)書中那些精美的句段要隨時(shí)做摘記。南宋著名學(xué)者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍?！?/p>
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進(jìn)入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想，你會(huì)得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習(xí)慣，不久的將來，各位都會(huì)在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的'熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點(diǎn)就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強(qiáng)，新觀念一聽就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運(yùn)用；書讀得多，就會(huì)充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個(gè)性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當(dāng)初大學(xué)臨畢業(yè)之時(shí)，古文字學(xué)老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個(gè)老師給他的學(xué)生說，畢業(yè)之后每人每年要堅(jiān)持讀一本書，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學(xué)生回訪老師，老師問學(xué)生讀了幾本書，學(xué)生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學(xué)生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實(shí)在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時(shí)，我讀過幾本書，大概到2000以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時(shí)候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學(xué)的時(shí)候遇到了一位很好的啟蒙老師，當(dāng)時(shí)的村學(xué)，條件很簡陋，體育活動(dòng)器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動(dòng)課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動(dòng)之前就給我們講個(gè)故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會(huì)有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個(gè)每天將一個(gè)故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時(shí)，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習(xí)課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動(dòng)書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟矗荒苣玫綄W(xué)校。
上高中時(shí)因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學(xué)和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅(jiān)持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時(shí)經(jīng)常被老師“請(qǐng)”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時(shí)間。這樣，每天讀一點(diǎn)，高中時(shí)還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識(shí)》《中國近代史常識(shí)》《中國現(xiàn)代史常識(shí)》（共七冊(cè)），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對(duì)于其他課程，語文成績很好。
大學(xué)四年時(shí)間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多?？墒?，這個(gè)數(shù)字并不能說明什么，因?yàn)橛行鴱膱D書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對(duì)于書，同認(rèn)真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實(shí)，就高興。所以，每天晚飯后，都要進(jìn)“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個(gè)器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認(rèn)真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補(bǔ)貼的20多元的生活費(fèi)中省下一小部分買書，每學(xué)期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時(shí)的唐宋文學(xué)、明清小說，特別是“小學(xué)（即文字、聲音、訓(xùn)詁之學(xué)）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進(jìn)了故紙堆，開始收藏古籍，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學(xué)畢業(yè)生中可以很自負(fù)的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時(shí)酷愛讀書，可是天生愚笨，學(xué)無所成，只做得一個(gè)教書匠而已……。
當(dāng)語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設(shè)，20一中校慶，把好幾百本關(guān)于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當(dāng)班主任，讀書的方向與目標(biāo)轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實(shí)踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設(shè)》、《愛心與教育》、《走進(jìn)心靈》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登·德萊頓的《學(xué)習(xí)的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復(fù)的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學(xué)的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實(shí)際生活與工作聯(lián)系起來，實(shí)踐是我們讀書的參照坐標(biāo)。孟子說：“盡信書則不如無書。”要求讀者善于獨(dú)立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個(gè)人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風(fēng)，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個(gè)我在以前讀書活動(dòng)中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學(xué)家看見了易，道學(xué)家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學(xué)與班級(jí)管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學(xué)與教育管理。這一點(diǎn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
第四，和學(xué)生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學(xué)生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復(fù)興的《母親》戎林的散文《認(rèn)識(shí)父親》舒婷《會(huì)唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評(píng)、演講、寫作等語文活動(dòng)。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒有它們，生命和美就會(huì)凋謝。謝謝大家！
20xx年6月。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先感謝各位校長蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，在這個(gè)充滿祥瑞的20--初冬時(shí)節(jié)，我們張開熱情的雙臂迎來了-鎮(zhèn)中心小學(xué)兄弟單位最尊貴的客人，做為一家人希望您在學(xué)習(xí)中多給學(xué)校的發(fā)展提供良好的建議與策略，為了全區(qū)的教育發(fā)展，我們都應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)應(yīng)有的才智。新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)有足夠的理論作支持，教師更加應(yīng)當(dāng)將成為研究型、書香型教師的目標(biāo)作為自身發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，讀書可以凈化我們的心靈，她可以讓我們更好地靜下心來研究教學(xué)、研究學(xué)生，她可以給我們指明教學(xué)之路的困惑，為我們時(shí)時(shí)照亮教與學(xué)前行的路程。書籍似一杯濃香的清茶，越品越甘醇，潤澤我們的心田，幫助我們共同分享閱讀的甘甜;書籍似一盞耀眼的指明燈，在我們困惑停頓的時(shí)候指明前行的航程;書籍更如顆顆熠熠生輝的新星，在浩瀚的知識(shí)海洋中做我們的引領(lǐng)。
非常高興也非常激動(dòng)，我校首屆讀書沙龍研討會(huì)正式開幕，這是一次充分交流、各抒己見的讀書論壇研討會(huì)，我們希望聆聽教師的感慨與頓悟!從電子書《心平氣和的一年級(jí)、我們二年級(jí)了》，閱讀已經(jīng)成為我們的習(xí)慣和必須;《第56號(hào)教室的奇跡》我們領(lǐng)略了雷夫.艾斯奎斯帶給我們育人的真諦，特別是對(duì)待特殊學(xué)生群體的教育策略，我們體會(huì)到了教育的博大精深;蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每一條建議都深深地烙印在教師成長的心底深處，我們有書香作伴，就沒有理由不會(huì)贏得教師專業(yè)發(fā)展的提升!
下面我宣布-鎮(zhèn)中心小學(xué)首屆讀書沙龍研討會(huì)正式開始：
一、首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：有請(qǐng)各年級(jí)教師代表結(jié)合“讀書有感、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一主題，一一做讀書交流。
二、主持人分年級(jí)段分別做簡單的小結(jié)。
三、有請(qǐng)學(xué)校呂繼東校長就首屆讀書沙龍活動(dòng)做總結(jié)講話。
四、主持人邀請(qǐng)駐校校長做點(diǎn)評(píng)講話。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十
一、活動(dòng)主題：
人才的需求與培養(yǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
11月6日（星期二）晚18：30—20：00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)梅園a座。
四、活動(dòng)形式：
座談會(huì)。
五、活動(dòng)對(duì)象：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在校生。
六、主辦單位：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校團(tuán)委。
承辦單位：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)。
七、邀請(qǐng)嘉賓：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院李品媛教授。
招商銀行大連支行人力資源部于文娣經(jīng)理。
八、活動(dòng)流程：
1、主持人簡單介紹“經(jīng)濟(jì)文化沙龍”系列活動(dòng)并且宣布活動(dòng)開始—3分鐘。
2、介紹嘉賓，邀請(qǐng)嘉賓入席（播放視頻或ppt）—2分鐘。
3、主持人與嘉賓們就話題進(jìn)行討論—45分鐘（細(xì)節(jié)見附件1）。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)可以自由提問—40分鐘（細(xì)節(jié)見附件2）。
5、總結(jié)本場活動(dòng)—3分鐘。
6、宣布活動(dòng)結(jié)束，介紹“經(jīng)濟(jì)論壇活動(dòng)月”系列活動(dòng)第三場—2分鐘。
附件1：
（標(biāo)記部分）教授—嘉賓：
2、不同的行業(yè)不同的人對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)都有所不同，請(qǐng)問您又是如何對(duì)人才定義是的呢？
17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的？
18、在培訓(xùn)乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，并讓他們不斷進(jìn)步努力前進(jìn)的呢？
19、教授，我們知道您專攻的是企業(yè)管理，那么當(dāng)人才對(duì)于企業(yè)的責(zé)任和張顯自身價(jià)值產(chǎn)生利益沖突的時(shí)候，我們?cè)撛趺唇鉀Q？如果站在企業(yè)的角度，您會(huì)做出什么對(duì)策呢？對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，你又有什么建議？（關(guān)于現(xiàn)在畢業(yè)生的跳槽問題）。
附件2：互動(dòng)環(huán)節(jié)具體流程。
由兩部分組成：
2、同學(xué)站起來直接向某位嘉賓提出問題。
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讀書沙龍申請(qǐng)書篇十一
作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。
一、時(shí)刻警醒自我。
對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔，對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!
范文二：
讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談?wù)勎业囊恍┳x書體會(huì)。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細(xì)閱讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級(jí)管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且對(duì)我的工作和生活更加起到了及時(shí)點(diǎn)撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個(gè)孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對(duì)于象我們這些一線的教師有所點(diǎn)撥，面對(duì)這樣一個(gè)五年級(jí)的孩子來說，作用更是不容輕視。我在電話里重復(fù)了一遍魏書生老師的話：人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個(gè)比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變化。我說對(duì)了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會(huì)兒說，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵(lì)他說，好樣的，進(jìn)學(xué)出去的學(xué)生，五年八班出去的學(xué)生，叢老師教出來的學(xué)生，可不是一點(diǎn)困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進(jìn)步了不少。可見，人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過程，我感受著讀書帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說，面對(duì)讀書，我是快樂的，充實(shí)的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個(gè)人非常喜歡，就用這一段話，來結(jié)束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會(huì)使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們?nèi)詴?huì)以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。我們進(jìn)學(xué)的全體老師一定會(huì)把這次讀書沙龍活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，一定會(huì)把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課!
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十二
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動(dòng)，這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機(jī)會(huì)，就個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來簡單談?wù)劇?/p>
南宋?陸游有詩云：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》中說：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！?/p>
《莊子?至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個(gè)叫俞敏洪的，到處演講，就一個(gè)話題“生命”，實(shí)際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進(jìn)行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學(xué)生同情。
有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是教學(xué)中最大的樂趣，把讀書與“端正教風(fēng)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。
很幸運(yùn)，在我教學(xué)生涯的最后歲月里，遇到了一個(gè)讀書局長、兩個(gè)讀書校長，要說我個(gè)人最近幾年有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，其中有一個(gè)很重要的原因，就是多多少少受了讀書領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)影響吧。學(xué)校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進(jìn)同志們的專業(yè)成長，說實(shí)話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對(duì)于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認(rèn)為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風(fēng)趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評(píng)論，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng)；最后一點(diǎn)，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時(shí)，我還堅(jiān)持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時(shí)間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實(shí)了我的'文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標(biāo)有無數(shù)的讀書符號(hào)。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。只要是自己的書，你就可以在書上圈點(diǎn)批注。對(duì)書中那些精美的句段要隨時(shí)做摘記。南宋著名學(xué)者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍。”
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進(jìn)入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想，你會(huì)得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習(xí)慣，不久的將來，各位都會(huì)在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點(diǎn)就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強(qiáng)，新觀念一聽就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運(yùn)用；書讀得多，就會(huì)充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個(gè)性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當(dāng)初大學(xué)臨畢業(yè)之時(shí)，古文字學(xué)老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個(gè)老師給他的學(xué)生說，畢業(yè)之后每人每年要堅(jiān)持讀一本書，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學(xué)生回訪老師，老師問學(xué)生讀了幾本書，學(xué)生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學(xué)生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實(shí)在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時(shí)，我讀過幾本書，大概到以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時(shí)候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學(xué)的時(shí)候遇到了一位很好的啟蒙老師，當(dāng)時(shí)的村學(xué)，條件很簡陋，體育活動(dòng)器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動(dòng)課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動(dòng)之前就給我們講個(gè)故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會(huì)有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個(gè)每天將一個(gè)故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時(shí)，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習(xí)課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動(dòng)書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學(xué)校。
上高中時(shí)因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學(xué)和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅(jiān)持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時(shí)經(jīng)常被老師“請(qǐng)”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時(shí)間。這樣，每天讀一點(diǎn)，高中時(shí)還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識(shí)》《中國近代史常識(shí)》《中國現(xiàn)代史常識(shí)》（共七冊(cè)），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對(duì)于其他課程，語文成績很好。
大學(xué)四年時(shí)間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多。可是，這個(gè)數(shù)字并不能說明什么，因?yàn)橛行鴱膱D書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對(duì)于書，同認(rèn)真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實(shí)，就高興。所以，每天晚飯后，都要進(jìn)“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個(gè)器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認(rèn)真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補(bǔ)貼的20多元的生活費(fèi)中省下一小部分買書，每學(xué)期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時(shí)的唐宋文學(xué)、明清小說，特別是“小學(xué)（即文字、聲音、訓(xùn)詁之學(xué)）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進(jìn)了故紙堆，開始收藏古籍，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學(xué)畢業(yè)生中可以很自負(fù)的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時(shí)酷愛讀書，可是天生愚笨，學(xué)無所成，只做得一個(gè)教書匠而已……。
當(dāng)語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設(shè)，一中校慶，把好幾百本關(guān)于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當(dāng)班主任，讀書的方向與目標(biāo)轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實(shí)踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設(shè)》、《愛心與教育》、《走進(jìn)心靈》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登?德萊頓的《學(xué)習(xí)的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復(fù)的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學(xué)的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實(shí)際生活與工作聯(lián)系起來，實(shí)踐是我們讀書的參照坐標(biāo)。孟子說：“盡信書則不如無書?！币笞x者善于獨(dú)立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個(gè)人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風(fēng)，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個(gè)我在以前讀書活動(dòng)中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學(xué)家看見了易，道學(xué)家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學(xué)與班級(jí)管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學(xué)與教育管理。這一點(diǎn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
第四，和學(xué)生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學(xué)生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復(fù)興的《母親》戎林的散文《認(rèn)識(shí)父親》舒婷《會(huì)唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評(píng)、演講、寫作等語文活動(dòng)。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒有它們，生命和美就會(huì)凋謝。謝謝大家！
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十三
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標(biāo)明記錄時(shí)間。
2、“書海流韻”交流活動(dòng)：
每周四的教研活動(dòng)前10分鐘為教師讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流時(shí)間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時(shí)記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)選。
并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本中。
3、“好書推薦”活動(dòng)：
4月27日教研活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的書籍，作簡單介紹，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動(dòng)：每位教師進(jìn)行規(guī)范漢字書寫，單周進(jìn)行軟筆書寫，雙周進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學(xué)語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個(gè)或幾個(gè)句子，字?jǐn)?shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點(diǎn)自選）。
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)，以教研組為單位，進(jìn)行讀書月的讀書總結(jié)、匯報(bào)、展示活動(dòng)。（每組至少兩個(gè)內(nèi)容）。
教師自制書讀小報(bào)一份，（包括讀書總結(jié)及文章推薦等內(nèi)容）。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十四
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最喜愛的讀書社團(tuán)也即將結(jié)束?；仡櫭恐艿目鞓纷x書時(shí)光，覺得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開展做以下總結(jié)：
讀書沙龍社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會(huì)做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。
期中過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動(dòng)的收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著知識(shí)帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識(shí)到讀書的重要與快樂，在讀書時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解讀書方法這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十五
《家園》已經(jīng)不單單是一個(gè)小品文了，從中，能處處感覺到作者對(duì)家園的思念和留念，這種東西，也許永遠(yuǎn)只能夠淺淺的表述吧。
基于顏色描述家的印象和概念。
“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽”小時(shí)候的兒歌。
描述各種味道。
葡萄的故事：
通過故事引入：“葡萄”和“爬山虎”，就從作者的文字中，看到他對(duì)葡萄蠻了解的。包括了各種葡萄的種類：玫瑰香，馬奶，金鈴，秋紫，黑罕，白拿破侖，馬勒斯坦，虎眼，牛心，大粒白，柔丁香，白香蕉。好吧，我承認(rèn)，我只知道葡萄而已，它的種類，根本分不清?？梢?，植物學(xué)的知識(shí)也需要懂一些的。
葡萄月令：一月，葡萄在地窖，二月，葡萄種在土里，三月，葡萄上架，四月，澆水，五月：澆水，噴藥，打梢，掐須;六月：澆水，噴藥，打梢，掐須;七月，葡萄膨大了，8月：葡萄著色;之后下葡萄，裝車，走了。十一月：葡萄下架;十二月：葡萄入窖。作者這樣寫，葡萄的生活一下子鮮活起來了。
山東菏澤：黃巢故里，還有菏澤的牡丹花，非常動(dòng)人，看了《牡丹》，講到了山東的牡丹花，運(yùn)到了廣州花市，進(jìn)行交易。喜歡的短文：《世說新語》，《夢溪筆談》《容齋隨筆》等。
《昆明的果品》：寶珠梨。石榴，石榴酒。桃，楊梅，木瓜，地瓜，胡蘿卜，核桃糖，糖炒栗子，這是作者生活在西南聯(lián)大時(shí)的記憶，描述了飲食，非常生動(dòng)。真的很喜歡。
最后的一個(gè)結(jié)尾，也是非常動(dòng)人的。描述了板栗樹林，如入畫境。
《昆明的花》：張岱描述了“滇茶”，描述了云南的茶花。茶花;櫻花;看了汪先生描述的櫻花，自己開始慢慢寫櫻花了。蘭花：從作客入手，寫作。蘭花，君子蘭，這種花兒，也體現(xiàn)了主人的性情。
緬桂花：昆明的緬桂花極多，類似于芙蓉花之于長沙一般，作者的描述，很是動(dòng)人，也可以借用類似的手法，描述長沙的芙蓉花。粉團(tuán)花：康乃馨：夜來香;美人蕉，波斯菊，葉子花，報(bào)春花，這些描述真的很動(dòng)人，感謝。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十六
為營造“書香校園”，著力打造“卓雅”家長文化，特舉行實(shí)小班級(jí)“讀書沙龍”活動(dòng)。
待定。
各班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生家長認(rèn)真閱讀家教方面的圖書，男孩子家長著重閱讀“如何教育男孩子？”方面的書籍，女孩子家長著重閱讀“如何教育女孩子”方面的書籍。屆時(shí)我們將在班級(jí)召開“讀書沙龍”活動(dòng)，交流讀書收獲，暢談教育方法。
本班教室。
1、各位交流的家長要認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，從文字稿到幻燈片的制作；
3、組織的程序?yàn)椋喝绾谓逃泻⒆?？如何教育女孩子？疑難解答。
4、各班主任要認(rèn)真布置班級(jí)，營造深厚的交流氛圍。
未盡事宜，另行通知。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十七
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
為了提高社區(qū)居民的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，我們組織了一次主題為“分享閱讀心得，共享生活美好”的讀書沙龍活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)是提供一個(gè)交流閱讀體驗(yàn)的平臺(tái)，讓參與者分享閱讀心得，增進(jìn)社區(qū)居民之間的友誼。
二、活動(dòng)內(nèi)容與安排
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：自我介紹、讀書分享和自由交流。在自我介紹環(huán)節(jié)，參與者可以簡要介紹自己和自己的閱讀喜好。在讀書分享環(huán)節(jié)，每個(gè)參與者都有機(jī)會(huì)分享自己最近閱讀的書籍，講述自己的閱讀體驗(yàn)和心得。在自由交流環(huán)節(jié)，參與者可以自由提問、發(fā)表觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。
三、活動(dòng)效果與反饋
本次活動(dòng)取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)參與者都是熱愛閱讀的，他們分享了自己在閱讀過程中的感悟和體驗(yàn)，也表達(dá)了對(duì)閱讀的興趣和熱愛。同時(shí)，我們也收集到了很多有價(jià)值的建議和意見，這將有助于我們下一次活動(dòng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
四、活動(dòng)反思與總結(jié)
本次讀書沙龍活動(dòng)雖然取得了成功，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，活動(dòng)時(shí)間安排過緊，導(dǎo)致有些參與者沒有充分表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。此外，活動(dòng)場地設(shè)施不夠完善，影響了活動(dòng)的舒適度和參與者的體驗(yàn)。針對(duì)這些問題，我們將進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
總的來說，本次讀書沙龍活動(dòng)取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。通過活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了社區(qū)居民之間的友誼，也提高了他們的閱讀興趣和閱讀水平。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民帶來更多有意義的活動(dòng)。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十八
第一段：引言（100字）。
身為一名讀書愛好者，我常常參加各類讀書活動(dòng)，其中最近參加的讀書沙龍給我留下了深刻的印象。這次沙龍以“文學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代生活”為主題，通過與其他讀者分享心得和觀點(diǎn)，我收獲了很多，并且對(duì)讀書有了更深一層的理解。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在讀書沙龍中的體會(huì)和收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)與交流（250字）。
讀書沙龍中，我結(jié)識(shí)了許多與我有著相同志趣的讀書愛好者。大家在分享經(jīng)典文學(xué)作品中的感悟時(shí)，各抒己見，互相啟發(fā)。我特別感慨到，原來每個(gè)人對(duì)于一本書的理解和體驗(yàn)都可以如此不同。通過沙龍這個(gè)平臺(tái)，不僅能夠拓寬視野，了解到許多我之前未曾接觸過的書籍和作家，還能更加深入地交流與討論。每一個(gè)參與沙龍的人都能從中收獲不同的啟發(fā)和思考。
第三段：感受與啟示（300字）。
在讀書沙龍中，我不僅學(xué)到了其他讀者對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的解讀，還聽到了一些豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過大家與文學(xué)作品的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)作品背后隱藏著作者對(duì)人性、社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。這讓我更加明白了文學(xué)的獨(dú)特魅力和其對(duì)我們生活的啟示。通過對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的品讀和探討，我們能夠找到共鳴，并從中獲得對(duì)生活的理解與智慧。
第四段：拓寬視野（300字）。
讀書沙龍給我拓寬了視野，讓我了解到更多世界各地的文化和思想。在沙龍中，我不僅聽到了中國古代文學(xué)的經(jīng)典作品，還了解到了來自其他國家和地區(qū)的作家和文學(xué)作品。這讓我感受到文學(xué)之于世界的共通性和文化多樣性。在與其他讀者的交流中，我也深刻認(rèn)識(shí)到讀書是一種跨越國界和文化的方式，通過閱讀不同國家和地區(qū)的文學(xué)作品，我們能更好地理解世界和人類的多樣性。
第五段：對(duì)閱讀的反思（250字）。
通過參與讀書沙龍，我深刻反思了自己的閱讀方式和理念。在日常生活中，我們常常忙于瑣事，忽略了時(shí)間去沉浸在閱讀中。但是，在讀書沙龍中，我感受到了閱讀的魅力和影響力。閱讀不僅能為我們帶來樂趣和知識(shí)，還能提高我們的思考和表達(dá)能力。從沙龍中的交流中，我更加堅(jiān)信，閱讀是一種生活方式和思維方式，我們應(yīng)該給予它更多的時(shí)間和關(guān)注，讓它成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)（100字）。
通過參加讀書沙龍，我不僅與其他讀書愛好者交流與探討，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和智慧，還開闊了自己的視野和思維。通過讀書沙龍，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)個(gè)人成長和世界認(rèn)知的重要性。我會(huì)繼續(xù)參加各類讀書活動(dòng)，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，與更多的讀者和作家交流與分享，讓閱讀成為我生活中的一部分。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇十九
比爾蓋茨曾說過：未來的時(shí)代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級(jí)授課制的重要性會(huì)因?yàn)槲C(jī)的推動(dòng)而被打破，微課堂取代班級(jí)授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng)，旨在引導(dǎo)老師們能從一個(gè)嶄新的角度審視自己的教育教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對(duì)“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）
11月9日（或16日）
閱覽室和風(fēng)雨操場（分會(huì)場）、階梯教室（主會(huì)場）
收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動(dòng)者閱讀、引思
（共計(jì)180分鐘）
第一板塊（90分鐘）：分組活動(dòng)（分兩個(gè)場地）；
第三板塊（20分鐘）：小組匯報(bào)；
第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；
第五板塊（5分鐘）：評(píng)選沙龍之星；
第六版塊（15分鐘）：z校講話。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
在這草長鶯飛、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，由于對(duì)書的熱愛，我們相聚在一起。我們共同迎來了第18個(gè)“世界讀書日”和以“釋放讀書熱情，提升閱讀品味”為主題的濰坊學(xué)院第三屆讀書節(jié)。
出席本屆讀書節(jié)開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和來賓有：
學(xué)校校長 王守倫同志
濰坊市廣電局原副局長、鳶都收藏沙龍主席 劉廣順先生
北京人天書店有限公司客戶經(jīng)理 劉福生先生
山東科技職業(yè)學(xué)院婁鳳來館長
山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院王彥蓉館長
濰坊工商職業(yè)學(xué)院郭永欣館長
濰坊職業(yè)學(xué)院王移山館長
在主席臺(tái)的還有本屆讀書節(jié)主辦單位的負(fù)責(zé)人，他們是：
宣傳 徐樹芝同志
學(xué)生工作 李學(xué)軍同志
團(tuán)委書記 周瑩同志
科研處處長 趙光強(qiáng)同志
工會(huì)主席 國華同志
院報(bào)編輯部主任 韓永忠同志
圖書館館長 耿建民同志
參加開幕式的還有駐濰各高校圖書館館長，圖書、數(shù)字資源供應(yīng)商，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，濰坊學(xué)院各部門負(fù)責(zé)人和部分師生代表。
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的蒞臨表示熱烈歡迎和衷心地感謝!對(duì)參加和關(guān)注支持本屆讀書節(jié)的廣大師生致以親切的問候!
我宣布，濰坊學(xué)院第三屆讀書節(jié)，現(xiàn)在開幕!
讀書是非常有益的。著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍?國作家列夫.托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。書籍是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄、背叛你的朋友。
a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
b:敬愛的老師們
a:親愛的同學(xué)們
ab：大家下午好！
a：今天是世界讀書日，請(qǐng)讓我們一起來紀(jì)念這個(gè)讀書人的節(jié)日。
b: 每年這一天，全世界的人都會(huì)靜下心，捧起書，享受最豐盛的精神大餐。
b: 在讀書中修身養(yǎng)性，洗滌心靈。
a：一個(gè)國家的每位公民如果酷愛讀書，這個(gè)國家就會(huì)繁榮昌盛；
b: 一個(gè)學(xué)校的每位學(xué)生如果酷愛讀書，這個(gè)學(xué)校就會(huì)健康向上；
a: 為此，我們學(xué)校倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來，使自己養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。
ab:：讓我們響起讀書口號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色，與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
a:鮑峽中學(xué)迎世界讀書日朗誦比賽
ab:現(xiàn)在開始！
女：老師同學(xué)們，大家好。春風(fēng)送暖、春雨滋潤、春日驕陽、春意盎然。
男：在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，五年三班讀書會(huì)又一次拉開了序幕。
女：你猜她是誰？她是我們的奶奶，她的生命填充了整整一個(gè)世紀(jì)，毋庸置疑，她的思想她的作品將影響幾代人。
男：這個(gè)奶奶的名字叫謝婉瑩，筆名冰心。讀她的詩、她的散文，猶如行云流水、酣暢淋漓，從富有哲理的詩句里我們讀出了“母愛”“童真”“大自然”。
男女：不信，你聽（ ）
各位老師、各位教職員工，2015年的鐘聲即將敲響。今天，我們?cè)谶@里舉行“迎新年教職工讀書會(huì)暨新教育實(shí)驗(yàn)教師博客沙龍活動(dòng)”。相信很多人都有這樣的體會(huì)，當(dāng)讀書是一種休閑、一種放松、一種自主自愿的愉悅身心的活動(dòng)時(shí)，是一件非常快樂的事，也是大家非常喜歡做的一件事。各種小說、雜志是最能夠讓人放松的書籍，從性格鮮明的小說人物、引人入勝的故事情節(jié)、眼花繚亂的時(shí)尚信息中，我們獲得了精神和情感的滿足。這就是普通人的讀書方式，興之所至，隨性而讀。10月20日，我們成立了教職工讀書會(huì)，有27名教職工成為讀書會(huì)的首批成員。三個(gè)多月時(shí)間里，我們讀《教師感動(dòng)中國》，讀朱永新、李鎮(zhèn)西、錢理群的教育講演錄，我們?cè)谧x書中提高師德修養(yǎng)、感受名家思想、更新教育理念、積累教育經(jīng)驗(yàn)。在讀書的同時(shí)，老師們還用心撰寫了讀書筆記，把自己的閱讀心得用文字的形式進(jìn)行記錄和表達(dá)。為了與大家共同分享老師們的體會(huì)，今天我們?cè)谶@里舉行優(yōu)秀讀書筆記交流活動(dòng)。很多讀書筆記都已經(jīng)發(fā)在老師們的新教育博客中，因此，今天同時(shí)也是我們的新教育博客沙龍活動(dòng)。希望通過今天的活動(dòng)，能有更多的老師喜歡上讀書，并積極主動(dòng)地參與到我們的新教育博客中。
男：親愛的老師們，同學(xué)們，大家好！
女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
男：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂。
女：書是我們的好朋友，讓我們盡情讀書吧！通過這次讀書節(jié)活動(dòng)，我希望有更多的小
朋友、大朋友多讀書，讀好書，與書交朋友，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書活動(dòng)中，使我們更加地關(guān)愛自然、關(guān)愛他人、關(guān)愛自己。
合：同學(xué)們，老師們，新一屆“享受學(xué)習(xí)，與書為友”讀書節(jié)今天已經(jīng)拉開帷幕，大家行動(dòng)起來吧！讓好書香溢我們綠色的校園，讓好書伴著我們每一個(gè)長二的學(xué)生健康成長。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
早上好！
書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓我們?cè)跁Ｖ绣塾?，我校決定舉辦第四屆讀書節(jié)。這屆讀書節(jié)的主題是“營造書香校園”，學(xué)校想通過這個(gè)讀書節(jié)，讓更多的同學(xué)多讀書，讀好書，與書交朋友。
希望本文讀書節(jié)演講稿開場白能解決您的問題。請(qǐng)記住我們的網(wǎng)址：http://
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
今天是11月15日，是嶄新的一天，更是不一般的一天，因?yàn)樵诮裉?，我們熱切期待的第三屆校園讀書節(jié)隆重開幕了！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)校園第一屆讀書節(jié)的開幕表示熱烈的祝賀！
新電視實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“在一定意義說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展?！弊x書是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。
近兩年來，我們建昌小學(xué)的全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓師生變的更電視，視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。讀書更提升了我們的品味：在上學(xué)期，金壇電視臺(tái)專門到我校攝制了第二屆校園讀書節(jié)的專題節(jié)目；暑假里，我們學(xué)校的張校長還在金壇電視臺(tái)“電視天地”欄目里作了關(guān)于讀書的專題訪談。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《我讀書 我快樂》。在祖國和平的藍(lán)天下，在溢滿書香的校園里，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更能心無旁騖（wu）、夜以繼日地遨游學(xué)海，向書山攀登。
從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜（shi）好。讀書真棒！這是我內(nèi)心的.真切感受。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們和朋友們：
大家好！非常高興能和大家在這里歡聚一堂，共度第四屆讀書節(jié)。今天，我能夠作為曬書代表在這里發(fā)言，感到萬分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座所有愛書、愛讀書的朋友們向主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員致以最真摯的謝意，感謝你們?yōu)樗惺忻衽笥褌兲峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和溝通的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
1.敬愛的老師,親愛的同學(xué)們：
你們好!高爾基說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯."今天我演講的題目就是《我愛讀書》.
我愛讀書,因?yàn)闀茇S富我的知識(shí).我讀書,知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書,看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展.上下幾千年,縱橫豎萬里,我透過書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界.
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。
4月23日這一天是“世界讀書日”，我也曾思考探索，今天這個(gè)時(shí)代，讀書到底能給我們帶來什么呢？是溫的一段話讓我豁然開朗，他說：“讀書不僅給人以力量，而且給人以安全感和幸福感”。是啊，書中有著廣闊的世界，有著不朽的精神。讀書使我們開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。在當(dāng)今社會(huì)里，如果我們不能樹立一個(gè)良好的人生觀、價(jià)值觀，就會(huì)心生浮躁；如果我們不能正確的把握視角，就會(huì)覺得物欲橫流，正是讀書，帶給我們內(nèi)心的充實(shí)與精神的尉籍。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我萬分榮幸地站在這里，參加本次讀書節(jié)的演講比賽，我感到非常高興。
讀書，應(yīng)當(dāng)成為我們生活中的一部分。無論是在古代還是當(dāng)今社會(huì)，都有許許多多的名人，他們之所以能夠受人尊敬，令人敬佩，方法就是多讀書。就拿我們中國一代領(lǐng)袖毛澤東來說吧，毛澤東從小就熱愛讀書，在他讀過的書上，密密麻麻全都是毛澤東做的記號(hào)和他寫的旁批，可以說，讀書成就了毛澤東。還有不少名言也講到了讀書，如高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有“理想的書籍是智慧的鑰匙”，這是列夫·托爾斯泰眼中的書。
說實(shí)在話，對(duì)于我來說，有時(shí)候想想真正的潛心讀書起步不是太早，參加工作后的讀書先緣于自己的學(xué)歷不足，為自己的工作添加籌碼，苦讀數(shù)年，獲得大專、本科學(xué)歷。真正的讀書可能應(yīng)了“教然后知困”，真正明白了“以己昏昏，又豈能使人昭昭？”的深刻內(nèi)涵和課程改革對(duì)我們教師提出了新的要求之后。不讀書就要落伍，不讀書就會(huì)被社會(huì)所淘汰，不再危言聳聽。我知道，自己該自覺讀書，補(bǔ)充給養(yǎng)了。
買書、淘書、讀書現(xiàn)在已是我生活中的樂趣，自加入青年教師讀書會(huì)，成為市新華書店的會(huì)員，這些年，在這里我買了不少書。每次“淘寶”歸來，猶如將一個(gè)個(gè)循循善誘的良師益友帶回家，與之相依相伴。以書為友，視書為知己，不僅陶冶了情操，凈化了靈魂，提升了學(xué)養(yǎng)，也喚醒了自己內(nèi)心世界真善美的良知。讀書會(huì)讓人達(dá)到一種超然的境界，以旁觀者的目光審視自己的忙碌與沉迷，對(duì)日常生活中的焦慮、煩惱、悲愁、紛爭，也就不再那么認(rèn)真了，心里多了一份充實(shí)與寧靜?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”說的正是這一樸實(shí)的道理。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二十一
在當(dāng)今社會(huì)，讀書已經(jīng)成為了人們追求知識(shí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。為了促進(jìn)讀書的熱情和加深讀者之間的交流，許多讀書沙龍應(yīng)運(yùn)而生。近日，我參加了一場讀書沙龍活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
讀書沙龍是一種特殊的文化活動(dòng)，它不僅僅是讀者們的交流平臺(tái)，更是一個(gè)涵蓋許多文化元素的綜合性活動(dòng)。在讀書沙龍中，讀者們可以通過分享讀書心得、探討書籍主題、解讀作者的獨(dú)特角度等方式，培養(yǎng)自己的審美能力和獨(dú)立思考能力。此外，讀書沙龍還可以成為激發(fā)讀者興趣的源泉，擴(kuò)大讀者的閱讀范圍，豐富讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。
參加讀書沙龍的過程中，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。在與其他讀者的交流中，我聽到了各種不同的觀點(diǎn)，他們的獨(dú)到見解和深入思考讓我對(duì)同一本書有了新的理解和感悟。其次，我深刻地意識(shí)到，讀書是一種思想碰撞的過程。在讀書沙龍中，我不僅僅是單純地傾聽他人的觀點(diǎn)，也會(huì)主動(dòng)分享自己的思考，與他人進(jìn)行深入的討論，這種交流不僅僅是在書籍內(nèi)容上的交流，更是在思想和情感上的交流，使我更加增長了智慧和見識(shí)。最后，通過參加讀書沙龍，我還構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在這個(gè)小圈子里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起探討書籍、分享生活，互相鼓勵(lì)和支持，這種互動(dòng)使我感到非常溫暖和滿足。
通過參加讀書沙龍，我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書是一種修煉和陶冶。每一次的讀書沙龍都是我個(gè)人成長的一次機(jī)會(huì)，它不僅拓寬了我的視野，開闊了我的思路，還激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我意識(shí)到，讀書并不只是為了獲得知識(shí)，而是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將把參加讀書沙龍的經(jīng)歷融入到我的學(xué)習(xí)生活中，積極參與同學(xué)們的討論，分享自己的讀書心得，與他人共同成長。
第五段：結(jié)論。
讀書沙龍是一種有益于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的文化活動(dòng)。通過參加讀書沙龍，我不僅豐富了自己的書香氣息，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)積極參加讀書沙龍，擴(kuò)大自己的閱讀范圍，不斷提升自己的修養(yǎng)和見識(shí)，在這個(gè)知識(shí)和智慧的海洋中取得更大的收獲。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二十二
12月5日上午9:30家長幫愣愣舉辦了小升初――師苑沙龍，感謝家長幫能舉辦這樣的活動(dòng)，讓我學(xué)到很多。
1
師苑概況。
20是10個(gè)公參民班，其中2個(gè)火箭班，地址：候家巷內(nèi)；另有四個(gè)公辦班在富力城，但學(xué)生可根據(jù)自身原因申請(qǐng)去離自己近的校區(qū)上課，校方也會(huì)給調(diào)配的。（這點(diǎn)很人性化），學(xué)費(fèi)是三年25500元。
2
本場嘉賓是龍爸、龍媽：
一對(duì)很負(fù)責(zé)的父母，從孩子三年級(jí)開始關(guān)注小升初、關(guān)注家長幫，經(jīng)常參加家長幫組織的各種活動(dòng)。孩子從3年級(jí)到6年級(jí)一直在志誠上的培訓(xùn)班，成績穩(wěn)定，6年級(jí)等級(jí)測試為a,世奧賽二等獎(jiǎng)。（孩子從小有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)很重要，也是幾場沙龍里的嘉賓多次提到的，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績更重要，尤其到初中以后，優(yōu)勢會(huì)更加突出表現(xiàn)出來）。直爽的龍爸龍媽對(duì)我們家長和孩子提出建議如下：
1、進(jìn)入6年級(jí)后，盡量不要讓孩子誤課，因?yàn)椴灰欢奶炷闼诘?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有“神秘考”,誤了就錯(cuò)過的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，切記！
2、多送簡歷，早送簡歷，全方位的送簡歷，自己親自送，與校方多接觸，（龍媽當(dāng)年4-5月份就開始著手此事）混個(gè)臉熟。
3、網(wǎng)報(bào)志愿時(shí)不要著急，確定孩子的學(xué)校后再報(bào)。
關(guān)于孩子所上的師苑校況，龍爸龍媽給以的充分的認(rèn)可：
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分班及學(xué)校感受。
入校分班考，憑成績定高低，班級(jí)的老師非常負(fù)責(zé)，凡事以身做則，早上不到7點(diǎn)到校，開門開燈，下午最后一個(gè)離校，體現(xiàn)老師很敬業(yè)，也影響并帶動(dòng)了孩子自覺早到校，很少有遲到。學(xué)校有一個(gè)8分鈴的特色，下課8分后會(huì)打上課鈴聲，學(xué)生老師都提前進(jìn)入教室，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。老師對(duì)于學(xué)生會(huì)一視同仁，會(huì)不定期的與學(xué)生談話，分析孩子的成績，查找問題，對(duì)于學(xué)習(xí)差點(diǎn)的孩子關(guān)注的更多。也會(huì)定期的給學(xué)生發(fā)放評(píng)比表，讓學(xué)生給老師打分、評(píng)比，學(xué)校對(duì)老師的考核內(nèi)容和項(xiàng)目也很多，導(dǎo)致老師整體很有責(zé)任感。關(guān)于作業(yè)問題是家長們最關(guān)心的，師苑的作業(yè)量很大，所以針對(duì)性的就有要求，提高寫作業(yè)的速度，所以小學(xué)時(shí)要加大刷題的速度，對(duì)于中考才不會(huì)費(fèi)勁。關(guān)于體育活動(dòng)，學(xué)校做到“成績、成人、成長”,很重視體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)學(xué)校的各種活動(dòng)也很多，有十幾個(gè)社團(tuán)可供選擇，也就是要孩子全面發(fā)展。
感謝愣愣提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，了解到牛娃、名校的信息，收獲很多，也更期盼下一次的學(xué)習(xí)。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二十三
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對(duì)新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。
2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過程，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備；
2、認(rèn)真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。
1、因?yàn)槿藛T太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5-7人參與全校發(fā)言的.形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橄鄬?duì)空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍?；蛘甙衙總€(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用?；蛘咦屇贻p人當(dāng)組長，或者讓大家輪流當(dāng)組長。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進(jìn)去書，沒有感悟，對(duì)讀書的意義沒有真正的認(rèn)識(shí)，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動(dòng)現(xiàn)場來，體會(huì)和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會(huì)的狀況?；蛘咄ㄟ^小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意。可給年輕教師提供機(jī)會(huì)，讓他們輪流主持讀書沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無限的生命力。
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開展青年教師讀書沙龍活動(dòng)；學(xué)?？赏ㄟ^平日觀察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書：
（1）導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計(jì)；
（2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；
（3）怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達(dá)的欲望；
（4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；
（5）怎樣進(jìn)行簡單的考核和評(píng)價(jià)；
（6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；
（7）收取教師讀書沙龍?bào)w會(huì)和感悟；
（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì)。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機(jī)制，才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開展不同級(jí)別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺(tái)，相信只要給他們提供機(jī)會(huì)，都會(huì)舞出最曼妙的舞姿，都會(huì)演繹最精彩的人生。
讀書沙龍申請(qǐng)書篇二十四
活動(dòng)能夠給我們帶來不一樣的感受，在通過一段時(shí)間的活動(dòng)后就是時(shí)候?qū)懸黄偨Y(jié)了，通過這次總結(jié)來分析出自己這一學(xué)期有哪些成績，那么有哪些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)是能給我們參考的呢？小編陸續(xù)為大家整理了「熱搜總結(jié)」讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
此時(shí)你或許正為寫活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)而煩惱吧？活動(dòng)活動(dòng)一結(jié)束就又接到通知，我們要花點(diǎn)時(shí)間將總結(jié)書寫出來。我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下「熱搜總結(jié)」讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)。
4月14日，xx書社與xx音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會(huì)的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請(qǐng)到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂，來為我們分享書中的`故事。
當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會(huì)前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會(huì)開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國家風(fēng)情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們?cè)诋?dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書分享之后，活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍嫞涗浵伦约簩?duì)春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對(duì)小娟和小強(qiáng)說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動(dòng)之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛的路》等，令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會(huì)在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實(shí)踐報(bào)國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
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