淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 02:28:15
淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-08 02:28:15     小編:HT書生

總結(jié)是我們理清思緒,反思過去,為未來做好準(zhǔn)備的重要一環(huán)。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,但要注意客觀性。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇一

今年暑假,在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院念書的胡誠沒有回過一次老家,整整50天,他和其他6個小伙伴一起,為他們共同的攝影工作室而奮斗。

這一整個暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,胡誠幫父母省下了一筆錢,現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費(fèi)的問題了。胡誠在微博上驕傲地寫道,“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了么!”

很多大學(xué)生在還沒有入學(xué)的時候,其實(shí)都會有很多宏圖偉略,其中很多人都會想到的一點(diǎn)就是,“等到了我上了大學(xué),我就自己去打工,自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,真正實(shí)現(xiàn)這種想法的,并不多。

并不是說真的要求大學(xué)生們都要自食其力,畢竟,他們還有課業(yè)的負(fù)擔(dān),這樣強(qiáng)求是沒有意義的;之所以會提到這個現(xiàn)象,是因?yàn)檫@樣一種想法中其實(shí)包含了職業(yè)規(guī)劃的思想。最近幾年,每年都可以說是“最難就業(yè)年”,找工作,尤其是想找一份好工作越來越難,因此對于大學(xué)生們來說,能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好。

只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,才能搞清楚自己的奮斗目標(biāo)和方向,從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情。像胡誠這樣,選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當(dāng)然是比較好的方法,將興趣和事業(yè)合二為一,自然更有奮斗的動力。

但是對于有些人來說,可能興趣比較廣泛,難以取舍,而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,或許可以選擇在上大學(xué)的期間,多嘗試幾份兼職或者短期打工,任何事都只有真正嘗試過才知道,這些嘗試可以幫助大學(xué)生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

總而言之,對于終究走上社會的大學(xué)生們來說,不論是選擇創(chuàng)業(yè),還是選擇就業(yè),只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,才能更好地掌握自己的人生。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇二

生涯是終其一生,不同時期不同角色的組合。而職業(yè)生涯,就是其中的一個特定的階段。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計(jì),分別為:生存之際、立身之計(jì)、立家之計(jì)、養(yǎng)老之計(jì)、以及好死之計(jì)。而好的職業(yè)就是立家之計(jì)中最重要的一環(huán)。

職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程,為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的規(guī)劃。對各家醫(yī)院而言,如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對于每個人醫(yī)護(hù)工作者而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更好的探尋職業(yè)理想,協(xié)助其進(jìn)行有效的自我評估。因此,做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引,能有效地整合個人資源,確定職業(yè)目標(biāo),找準(zhǔn)突破,快速成長。對自己的一生產(chǎn)生重要的影響。所以,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下,有了目標(biāo)才有動力。

1、mbti測試結(jié)果

mbti人格動力測試結(jié)果是infj型(內(nèi)向+直覺+感覺+判斷)

對infj類型的人來說,最重要的是能忠實(shí)于自己的預(yù)見。在恬靜的外表下,他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們(infj人有這種傾向)不是為了個人的輝煌或政治權(quán)利而工作,而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)!

infj人是不容易受人牽制的,他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達(dá)理,并富有同情心,但是他們對朋友卻是很挑剔的,這種友誼是以相互間的利益為基礎(chǔ)的。

infj人對語言的熟練表達(dá)和交際的才能有自己的訣竅,再加上infj人的那種無需過多言語。表達(dá)的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當(dāng)然,在寫作,咨詢,公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有infj人的一席之地。

對infj人的描述:

富有創(chuàng)造性和獨(dú)創(chuàng)性,獨(dú)立自主,細(xì)心周到,熱情細(xì)膩;全球化的思想家有獨(dú)特的洞察力,并有高漲的熱情;細(xì)致謹(jǐn)慎,深思熟慮;有計(jì)劃有組織,有生產(chǎn)能力的,有決策力的;有節(jié)制,有禮貌。

2、自我認(rèn)知

1、自己興趣愛好大盤點(diǎn):業(yè)余愛好讀書、聽音樂。

2、自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn):做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。

一、個人資料

姓名:林同

性別:男

出生年月:xx年11月

性格:外向

學(xué)歷:大學(xué)本科一年級

專業(yè):社會體育

座右銘:自信是成功的第一秘訣

二、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間

美好愿望:希望以后可以有個自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部

職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會體育指導(dǎo)員、體育老師

三、自我盤點(diǎn):

(3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力;

(4)學(xué)習(xí)能力:領(lǐng)悟性較強(qiáng);

2、優(yōu)勢盤點(diǎn):

從小生活條件堅(jiān)苦,讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,創(chuàng)業(yè)是一個堅(jiān)苦的過程,在這個漫長堅(jiān)苦的過程中,它將是我唯一的,也是最寶貴的財(cái)富。

3、劣勢盤點(diǎn):

因?yàn)閬碜赞r(nóng)村,沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對言要低,而且,,還沒有任何工作經(jīng)驗(yàn),各類榮譽(yù)證書太少。

4、優(yōu)點(diǎn):

樂觀,開朗,膽大,有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點(diǎn):

做事不夠細(xì)心,有時候也比較懷疑自己的能力,惰性較大。

四、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)

當(dāng)劣勢和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時,就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn),讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,真心向同學(xué)、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正。

五、社會環(huán)境分析

1、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。

2、特殊社會環(huán)境:社會的發(fā)展,人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,再加上《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,使社會體育得到廣泛的開展。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),前景挺好的。而且隨著2008奧運(yùn)會之后我國體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,我們社會體育的學(xué)生就業(yè)就好了。

六、角色建議:

父親:目前,必須搞好學(xué)習(xí),為以后找工作奠定基礎(chǔ),同時,還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。

母親:學(xué)習(xí)要認(rèn)真,最好要考研。

老師:聰明、機(jī)靈古怪。

同學(xué):有較強(qiáng)的工作能力。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇三

摘要:1.綜合自我探索的信息,分析自己的價(jià)值觀、興趣、性格和技能。

2.對自己的基本情況做一個簡要的分析和定位。

3.自我發(fā)展可能出現(xiàn)的問題。

世上沒有兩片相同的樹葉,每一個人都很獨(dú)特。而且我們每一個人都渴望成功。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優(yōu)劣勢清楚分析的基礎(chǔ)上的。

下面就對我自己的價(jià)值觀、性格、興趣和能力進(jìn)行較為客觀的評估及對自己未來做個簡單的定位。

自我評估:

價(jià)值觀:我們每個人無論干什么事情,總在追求快樂和滿足,但究竟什么東西令自己快樂?生活中凡是對我們有用的東西,我們就說它有價(jià)值。但是對我有價(jià)值的東西很多,我們往往都是魚和熊掌不可兼得,我們不得不對他們的重要性進(jìn)行排序,然后依次滿足。這就是對職業(yè)價(jià)值觀的通俗解釋。而價(jià)值觀是指一個人對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價(jià)和總看法。價(jià)值觀使人們對社會存在的反映。是社會成員來評價(jià)行為、事物以及各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意的目標(biāo)的準(zhǔn)則。

作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識以人為本的科學(xué)內(nèi)涵,把以人為本作為自己人生價(jià)值觀的重要內(nèi)容。我自己的價(jià)值取向是積極、健康、向上的,高度認(rèn)同中國特色社會主義共同理想,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。自己思想的獨(dú)立性、選擇性、差異性不斷增強(qiáng)。注重理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,個人與社會的統(tǒng)一,知識與能力的并重,物質(zhì)與精神的兼顧。

性格:我的性格類型為公關(guān)型——天下沒不可能的事。為人比較內(nèi)向更關(guān)注外部環(huán)境變化對自己的影響,將心理能量和注意力聚焦于內(nèi)部世界,注重內(nèi)心體驗(yàn)。喜歡獨(dú)立思考,看書,避免成為注意的焦點(diǎn),聆聽比表達(dá)多。

對周圍的事物觀察的比較透徹,能夠洞徹現(xiàn)在和未來,隨時都能事物的深層含義和價(jià)值,并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的聯(lián)系。崇尚和諧善意、情感多樣、熱情友好、體貼、情緒強(qiáng)烈。渴望他人的肯定、敢于稱贊和幫助他人??偸潜苊饷堋⒑茏⒁饩S護(hù)和諧的人際關(guān)系、愿意花費(fèi)很多心思、結(jié)交各種各樣的人。

另外我覺得我富有活力待人寬厚,有同情心,有風(fēng)度,喜歡讓人高興。只要可能,就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。而且傾向用自己的情感作出判斷,決策是會考慮他人的感受。富有想象力,善于創(chuàng)新和尋找新方法。為人比較自信,警覺,善于理解他人,而不是直接作出判斷。

有人雄心勃勃,有人做事適可而止,這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現(xiàn)在:做事有特定的目標(biāo)和方向,愿意承擔(dān)一些責(zé)任;面對新的嘗試,往往會參照以前的經(jīng)驗(yàn)和方法來進(jìn)行;對任何事的要求不高不低,這樣也許會讓人感到自在些,而不至于壓力過大。我的影響愿望較高,希望提高自己的影響力,也非常在意自己在別人心中的地位。

興趣:興趣是最好的老師,它可以充分調(diào)動人的潛能,提高工作效率,發(fā)揮自己的才干,是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素。職業(yè)興趣是人們對某種職業(yè)或工作所報(bào)態(tài)度的積極性,是有關(guān)職業(yè)偏好的認(rèn)識傾向。

助。這是我的生活興趣。而我工作的興趣是組織和處理數(shù)據(jù),固定的、有序的工作或活動,希望知道工作的具體要求和標(biāo)準(zhǔn),愿意在一個大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨(dú)特想法的工作,需要自由的環(huán)境和別人的支持。

能力:能力是指影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。通常把能力區(qū)分為一般能力和特殊能力。

一般能力指的是常人所擁有的能力,即思維能力、觀察能力、語言能力、想象能力、記憶能力、操作能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段,一些特殊能力可能還不能用于實(shí)踐中,如專業(yè)的科研能力、社會知覺能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。而一些簡單的如打字、駕駛等還是能應(yīng)付的。另外我覺得自己對新經(jīng)驗(yàn)的開放程度還是挺大的,也比較有干勁,吸收新事物的能力也比較強(qiáng)。

自我定位。

不同的崗位對人有不同的要求。找到適合的崗位會讓自己如魚得水,更好地施展自己的才能。

我覺得自己適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作。喜歡一份充滿樂趣,富于挑戰(zhàn)的工作,會更好的發(fā)揮自己的靈感和創(chuàng)造力,希望重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物在工作中別太多。

對于自己想發(fā)揮獨(dú)立的想法,我認(rèn)為自己可以從事銷售、小企業(yè)經(jīng)理、顧問等工作。倘若我從事這方面的工作的話,將來可能出現(xiàn)的挫折和困難有:經(jīng)驗(yàn)不足、沒有多大的人脈關(guān)系等,這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些,為將來的事業(yè)做準(zhǔn)備。

總之從大學(xué)開始,從現(xiàn)在開始,努力提高各方面的技能,補(bǔ)好自己的短板,為今后更大的成功而努力!

《職業(yè)人士修養(yǎng)》陳國榮20xx。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇四

職業(yè)規(guī)劃,首先要解決的,是“我是誰”的問題,認(rèn)清了自己,才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì),適合的工作以及發(fā)展中要注意的問題。

以下的故事,是我為學(xué)弟學(xué)妹出版的一本職業(yè)指導(dǎo)書籍寫的序言:

從一個鵝卵石的故事說開來。

一混沌世界的年輕人求一老方丈指點(diǎn)迷津。

老方丈取了一敞口帶頸的杯子,將一塊大的鵝卵石放入,問年輕人“滿了么?”青年人看了看,有縫隙,肯定答曰“沒滿!”

老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問:“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看,遲疑間又答:“許是滿了?!?/p>

老方丈又取了一簸箕沙子,沿縫隙倒入。又問:“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看,遲疑間又答:“許是滿了。”

老方丈最后取了一杯水,順沙子縫隙倒入。再問“滿了么?”

青年人沉吟不語;似有所悟。

老方丈問道:“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話,我還能把它放進(jìn)去嗎?年輕人,你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石,應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進(jìn)去呢?”

年輕人頓悟,后刻苦修行終成大業(yè)。

我一直在倡導(dǎo)擇業(yè)的最佳路徑或境界:企業(yè)來講,人職匹配,希望將合適的人放到合適的位置上;個人角度看,興趣使然,干自己喜歡并樂意為之付出的事情,最開心。而企業(yè)的職業(yè)需求、崗位需求如果能與個人的特質(zhì)、秉性和興趣愛好剛好合拍,那是多么其樂融融的事情!

“女怕嫁錯郎,男怕入錯行”。大家聽說過“職業(yè)錨”吧。錨是航海時船定方向用的。捫心自問:“我的內(nèi)心到底想要什么?”這是最實(shí)在也是最殘酷的一個事實(shí)。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說心有多大,世界就有多大,我們的舞臺就有多大;我們一生不可輕言放棄的,吻合我們的個性特質(zhì),影響、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對并嚴(yán)肅回答的一個問題。

若有悟性和靈氣,我們希望大家能夠取他人之長,彌補(bǔ)自己之短;“人了解自己最難”,這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話?;蚴菑哪锾ダ飵淼?,我們無法改變,正所謂“江山易改,本性難移”。但我們有的可做,那就是揚(yáng)長避短。

我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時候,大家都本著去看香山紅葉??善煌ㄗ枞仙降睦|車排隊(duì)等候的人頭攢動,就連交通警察也出動幫忙來維持秩序,這樣的情形按理說個人看來無能為力,于是失望,不再惦念那滿目的好景致。

我們真的有的選擇,結(jié)果是真真的香山紅葉看了,欣賞了,看紅葉的人剛好才上山。你猜怎么做呢?……對!就是早起,早上路,早等山。這是我們可以把握和選擇的。命運(yùn)的鑰匙其實(shí)就在自己的手上,只要提早做好準(zhǔn)備,提早認(rèn)識自己,我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對,處亂不驚。

好在此時此刻,為時不晚。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時再回首,恐怕就為時晚矣。我們會一生不開心,因?yàn)槲覀儧]有做我們想做的事情。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇五

3、興趣。

4、能力。

5、其他具體要求:

(1)理解并掌握個性特征的概念及其重要性。

(2)可以像寫日記一樣描述自己的個性特征。

(3)回顧你的過去,澄清你的價(jià)值觀;

與親友交談,明確你的性格。

(4)識別并確認(rèn)你的價(jià)值觀、性格、興趣和能力類型。

1、社會環(huán)境(大學(xué)生就業(yè)形勢、目標(biāo)職業(yè)或?qū)I(yè)方向就業(yè)前景等)。

2、家庭環(huán)境(家人對你的期望、需求和支持等)。

3、目標(biāo)職業(yè)認(rèn)知(入門門檻、工作性質(zhì)、工作崗位與內(nèi)容、發(fā)展道路等)。

1、理想工作描述(工作性質(zhì)、技能/能力、福利待遇、工作環(huán)境與地點(diǎn)、利弊等)。

2、目標(biāo)(三期目標(biāo)與人生目標(biāo))。

3、計(jì)劃(為實(shí)現(xiàn)三期目標(biāo)的計(jì)劃方案,獲取求職與職業(yè)發(fā)展所需技能與資源等)。

對實(shí)現(xiàn)該職業(yè)目標(biāo)及其職業(yè)路徑的評估,并結(jié)合主客觀條件做出一定的調(diào)整或另擬一份計(jì)劃,特別是準(zhǔn)備考研和考公務(wù)員的學(xué)生。

其他要求:

(1)五號字,1。5倍行距。

(2)左側(cè)裝訂,兩釘。

(3)最后一堂課親自交。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇六

1、自我認(rèn)識:我是一名本科生,是當(dāng)代眾多大學(xué)生中的平凡一員。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。

2、我的優(yōu)點(diǎn):有良好的生活習(xí)慣,喜歡看小說、散文,尤其愛看勵志類的書籍,時間觀念強(qiáng),考慮問題比較全面,平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,動手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入,并且有很強(qiáng)的責(zé)任心。

3、我的缺點(diǎn)是:缺乏毅力、恒心,學(xué)習(xí)是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個性。偶爾缺乏自信心,且害怕別人在背后評論自己。有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險(xiǎn)精神,辦事略顯急噪。

4、解決自我認(rèn)識中的劣勢和缺點(diǎn):所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,真心向同學(xué)、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正。

1、主要課程。

基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實(shí)踐、電子商務(wù)與國際貿(mào)易、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、消費(fèi)者行為學(xué)、市場調(diào)研與預(yù)測、erp與客戶關(guān)系管理等。

2、電子商務(wù)專業(yè)分析。

電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識,具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。

3、專業(yè)方向。

主要有兩個方向:網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷編輯方向、畢業(yè)后,可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù),或網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項(xiàng)目管理、電子商務(wù)活動的策劃與運(yùn)作、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)工作以及在各級學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作,還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

4、電子商務(wù)就業(yè)層次。

從實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、到策劃、決策層是一個從簡單到復(fù)雜的過程??梢钥闯鰜?,人才數(shù)量越往上越少。

實(shí)務(wù)層是指一個電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營中的實(shí)務(wù)操作層次。

實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程,在這個層次中,具備項(xiàng)目實(shí)施能力是主要要求。需要明確的是,并不是項(xiàng)目由一個人來全部完成。而是指,能夠參與甚至領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的某一項(xiàng)工作,比如流程策劃、界面設(shè)計(jì)、內(nèi)容架構(gòu)。

策劃、決策層,是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃,并能在輔助論證、決策重大項(xiàng)目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

三、電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,熟悉經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論,掌握一定的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法,具備電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和組織能力,能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展市場研究、信息傳遞、網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動。

(2)具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力;掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與電子商務(wù)方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力;熟悉貿(mào)易活動的國際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動的政策和法規(guī);了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);具有熟練運(yùn)用外語、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。

四、環(huán)境分析。

近年來,隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,學(xué)生就業(yè)存在幾個比較突出問題:

五、目標(biāo)計(jì)劃。

1、一級目標(biāo)。

初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有:

(1)和師哥師姐們進(jìn)行交流,詢問就業(yè)情況;。

(2)參加學(xué)?;顒?,增加交流技巧;。

(3)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,輔助自己的學(xué)習(xí)。

2、二級目標(biāo)。

提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有:

(1)通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗(yàn)自己的知識技能;。

(2)通過計(jì)算機(jī)二級、英語四六級。

(3)主要嘗試兼職、社會實(shí)踐活動,并具有堅(jiān)持性;。

(4)提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力;。

(5)英語口語能力增強(qiáng),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

3、三級目標(biāo)。

提高求職技能,搜集公司信息。主要的內(nèi)容有:

(1)撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章,提出自己的見解;。

(2)參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會;。

(3)學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信;。

職業(yè)規(guī)劃。

(4)了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試。

4、四級目標(biāo)。

工作申請,成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有:

(1)對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。

(2)開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等。

(4)進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

有句話說的好,機(jī)會是給準(zhǔn)備好的人,也是為敢于嘗試有勇氣的人準(zhǔn)備的。很多時候,機(jī)會只有一次,為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃正是時刻準(zhǔn)備著機(jī)會的到來,也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機(jī)。我夢想這做一個自信、快樂、活潑的女大學(xué)生,通過不斷的完善、不斷的努力,成為一個快樂、自信、高雅的職場新女性,在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇七

1.利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益,而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系,尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的,因此,個體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀,并把他的價(jià)值觀、知識和努力集中于組織的需要和機(jī)會上。

2.公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會、任職機(jī)會時,都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn),保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn),是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。

3.協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則,即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動,都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事,應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通,就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn),因此必須在職業(yè)生涯管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中,建立相互信任的上下級關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.動態(tài)目標(biāo)原則。一般來說,組織是變動的,組織的職位是動態(tài)的,因此組織對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的。在“未來職位”的供給方面,組織除了要用自身的良好成長加以保證外,還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。

5.時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù),職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段,并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。每一時間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”,即“開始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個時間坐標(biāo)。如果沒有明確的時間規(guī)定,會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

6.發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn),在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作,并不是指制定一套規(guī)章程序,讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成,而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到,一個人職業(yè)生涯規(guī)劃的成功,不僅僅是職務(wù)上的提升,還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

7.全程推動原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上,對員工進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整,以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性,使其效果得到保證。

8.全面評價(jià)原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關(guān)方面對職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中,要特別注意下級對上級的評價(jià)。

1.自我評估。主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析,以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。

2.組織與社會環(huán)境分析。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析,長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析。

3.生涯機(jī)會評估。生涯機(jī)會的評估包括對長期機(jī)會和短期機(jī)會的評估。通過對社會環(huán)境的分析,結(jié)合本人的具體情況,評估有哪些長期的發(fā)展機(jī)會;通過對組織環(huán)境的分析,評估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機(jī)會。

4.生涯目標(biāo)確定。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定,它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標(biāo)和長期目標(biāo),然后再把人生目標(biāo)和長期目標(biāo)細(xì)化,根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

5.制定行動方案。把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇、職業(yè)的選擇,相應(yīng)的教育和培訓(xùn)計(jì)劃的制定。

6.評估與反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認(rèn)識過程,也是對社會的不斷認(rèn)識過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。

1.正確的職業(yè)理想,明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè),以及為什么選擇某種職業(yè),通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù),凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的,并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機(jī)地結(jié)合起來。

2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先,要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識,清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性,達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次,現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

3.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件,但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平,人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識,還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu),沒有合理的知識結(jié)構(gòu),就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。

4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說,進(jìn)入崗位的新人,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。

5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn),對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等??梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測評等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇八

各院系、各參賽選手:。

根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評審,共評選出15名選手進(jìn)入決賽?,F(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布:

請各參選手加緊練習(xí)、積極備戰(zhàn),主動聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促、指導(dǎo)工作。

決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知。

招生就業(yè)處。

會計(jì)學(xué)院。

20xx年5月26日。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇九

階段目標(biāo)順利畢業(yè),學(xué)會自己敢興趣的和必須學(xué)會的知識,成為一個有一定經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才。

總體目標(biāo)成為一個茶葉有限公司的總裁。

社會環(huán)境分析:中國正處在經(jīng)濟(jì)和文化高速發(fā)展的時代,在2201年加入wto以來,中國與世界各國的的關(guān)系日益密切,交往越來越多,不管是在經(jīng)濟(jì)上還是文化上。我們現(xiàn)在面臨一個非常好的宏觀環(huán)境,社會安定,政治穩(wěn)定,法制建設(shè)不斷完善,文化繁榮自由,尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。社會充滿著機(jī)會和挑戰(zhàn)而世界也已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代,以高科技信息為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)的崛起,帶來了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場空前革命。知識不但在這場革命中成為經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動力,而且掀開了新時代的篇章。

職業(yè)分析:現(xiàn)在社會的發(fā)展將對外貿(mào)產(chǎn)生巨大的影響。社會對外貿(mào)人才的需要將越來越大。外貿(mào)人才必定成為市場上的搶手貨。隨著我國與世界各國經(jīng)濟(jì)上的交往越來越多,外貿(mào)公司的數(shù)量也會增多,從而社會對外貿(mào)人才的需要會增加。外貿(mào)將成為社會上一個新崛起的行業(yè),將吸引很多的年輕人加入這個行業(yè)。

個人分析:我是一個樂觀向上的男生,從小在農(nóng)村長大,自小就幫家里干點(diǎn)活,時間久了,養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。我一直認(rèn)為每個人都有存在的價(jià)值,勞動是體現(xiàn)價(jià)值的方法。我還是比較好相處的,人比較友善,易于溝通。和別人溝通或許是我的一個優(yōu)點(diǎn),我能說會道,總能用自己特有的方式給別人帶來快樂。和人溝通這應(yīng)該算我的一個優(yōu)勢吧。我真誠的待人,真誠和尊重是為人處世必須的兩個要求,當(dāng)然我還是有許多的不足,我對這個社會的發(fā)展方向把握的不到位,我在理論知識掌握的還不是很牢固,最重要的我還不能把自己學(xué)的知識和這個社會聯(lián)系起來。這些都是我在大學(xué)的幾年里要努力做到的。我學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易也是我比較感興趣的,這個專業(yè)很鍛煉人,可以從中學(xué)到很多的東西。我也比較喜歡和人交流,這是我的興趣所在。

目標(biāo)分解:我有兩個目標(biāo)啊。第一個目標(biāo)是順利畢業(yè),并且學(xué)會自己想學(xué)的東西。第二個目標(biāo)成為一個有經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才。對于第一個目標(biāo),主要是在大學(xué)的四年里,按照的學(xué)校的安排把必修和選修的課程好好的上完。拿到足夠的學(xué)分以保證在大四能夠順利的畢業(yè),然后就是在課余的時間多看書,去了解更多更廣泛的知識。一個有能力的人首先要有良好的理論知識,而且知識不能局限在一個范圍內(nèi)。這樣對于以后的工作有好處,比如管理方面的,市場營銷方面的。再大學(xué)四年里,還要盡量的去拿證書,其中四六級的英語證書和會計(jì)證一定要拿,作為一個外貿(mào)方面的人才,一定要學(xué)好英文,這是和別人交流的'工具。是肯定要多的,當(dāng)然,要盡量的多學(xué)幾門語言。第二個目標(biāo)是增加自己的社會閱歷和工作能力。出社會以后,有理論知識是不夠的,需要有能力,這個是很重要的。一個人的能力是鍛煉出來的,我要多去接觸社會,了解外貿(mào)這個行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展情況。為以后出社會做準(zhǔn)備,為自己積累經(jīng)驗(yàn),以便成為一個i有一定經(jīng)驗(yàn)的外貌人才。

目標(biāo)組合:學(xué)好專業(yè)課和去社會積累經(jīng)驗(yàn)是分不開的,兩者相輔相成。同樣的重要。理論知識的完善和豐富對以后成為一個有一定經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才有一定的促進(jìn)作用。只有把理論知識和社會實(shí)踐結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。

具體實(shí)施方法:要成為一個真正的有經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才,自己需要努力縮小以下幾個方面的差距:

思想觀念的差距:作為一名剛出社會的大學(xué)生,我們可能會認(rèn)為外貿(mào)就是和外國做生意,把自己的產(chǎn)品賣出去。這是一件很簡單的事情,你買我賣罷了。但是有一定經(jīng)驗(yàn)的人才會知道,這是件大事,涉及經(jīng)濟(jì),政治,文化。你要想成為一個外貿(mào)人才,你還要懂的很多別人不用懂的東西。這個需要經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的人交流,從他們的經(jīng)歷和過去犯得錯中找到我們要學(xué)會的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。縮小和他們的差距。

知識上的差距:一個出色的外貿(mào)人才不僅僅要學(xué)會專業(yè)知識,在做外貿(mào)到時候我們還有學(xué)會怎么樣去和外國人交流,和他們相處。每個國家都有各自的風(fēng)俗習(xí)慣。我們要去了解他們的習(xí)慣,并尊重他們的習(xí)慣。而且中國人和外國人在思想上的一些方面有很大的差別,這個也是作為也外貿(mào)人才所要學(xué)習(xí)和知道的。這個是我們們做生意要注意的,首先我們要去了解我們的生意伙伴。這個就需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的去發(fā)現(xiàn)、這時候知識就顯的很重要了,在大學(xué)四年里學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還要學(xué)會很多的東西。這就要求我們在平時多看看各方面的書,多了解各方面的知識,以備不時只需。

心理素質(zhì)上的差距;作為一名外貿(mào)人才,在與外國人交往的過程中,心里素質(zhì)是很重要的,這直接影響你給他們留下的印象和他們對你的信心。要想與他們進(jìn)行貿(mào)易上的往來,首先你要讓他們對你,對你所在的公司有信心,如果他們對你們沒有信心,又怎么會和你們合作。而心里素質(zhì)往往是剛出去社會的大學(xué)生所比較欠缺的東西,往往在開始的時候表現(xiàn)出膽怯,不自信,這需要在不斷的社會經(jīng)歷中積累,而比較有經(jīng)驗(yàn)的人在這方面就有一定的優(yōu)勢。這個需要在實(shí)踐中逐步消除。

能力上的差距:能力上的差距是剛出去的大學(xué)生所要面對的一個最大的考驗(yàn),在這個競爭激烈的社會,沒有能力就會被淘汰。而能力的提高需要在不斷的社會經(jīng)歷中去磨練,去學(xué)習(xí)。作為一名剛出去的大學(xué)生,我要和有這方面經(jīng)驗(yàn)的人保持一定的聯(lián)系,通過和他們的交流和接觸,把他們什么值得學(xué)習(xí)的東西學(xué)過來。

檢查和反饋:在向別人學(xué)習(xí)的時候,我們會發(fā)現(xiàn)我們自己很多方面都還存在著不足。其中理論知識是很重要的一方面,因?yàn)槔碚撝R是所有能力的基礎(chǔ),沒有了這個基礎(chǔ),就談不上能力了。特別是英語方面存在著不足,現(xiàn)在還不能很熟練的對別人進(jìn)行交流,這對于一個外貿(mào)人才是不可原諒的也是致命的。所以我要加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí),去尋找機(jī)會和別人交流,通過不斷的講,不斷的聽。從實(shí)踐中提高自己的英語水平。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十

面對大學(xué)這個熔爐,常常問問自己,聽聽自己內(nèi)心的聲音,做真正的自己。首先要學(xué)著去問自己四個問題。一是“我是誰?”——認(rèn)識自己。人生最難認(rèn)識的是自己。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,自己的目標(biāo),自己的實(shí)力,自己的能力。二是“我在哪?”——了解環(huán)境。融入周圍的環(huán)境,畢竟,識時務(wù)者為俊杰。三是“我去哪?”——確立目標(biāo)。在人生地圖上圈出目的地,發(fā)動生命的引擎。再回首,不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹,我是在夢中,在夢的輕波里依洄。”最后一個是“我怎么去?”——制定規(guī)劃。

生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立,也不僅僅是單一的生活事件,而是面臨著許多生涯角色、生活目標(biāo)的選擇與建立,面臨著一系列認(rèn)知活動與行動的歷程。

盡管每個人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,在對生涯的規(guī)劃中,人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個方面來進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀點(diǎn)而言,大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段,面臨著許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇,如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生價(jià)值、婚姻等。因此,大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,增長生涯認(rèn)知,并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向,以完成具體的生涯計(jì)劃和準(zhǔn)備。

對大學(xué)生而言,生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向,也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動機(jī),學(xué)生角色投注不足、學(xué)業(yè)成績偏低等現(xiàn)象,進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重,相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,心理學(xué)家marcia(1980)從自我認(rèn)定的角度,依據(jù)面對的選擇危機(jī)和專注定向,將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),就生涯認(rèn)定向角度而言,四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為:

1、自我定向者(identityachievement-ia)。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后,逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo)。

2、提早定向者(foreclosure-f)。本身未曾面對抉擇危機(jī),但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,已接受父母或他人的安排而定型。

3、延遲未定者(moratorium-m)。面對個人的抉擇危機(jī),正在尋求定向。

4、茫然失措者(identitydiffusion-id)。面臨抉擇危機(jī),因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定,而感到焦慮,甚至逃避抉擇。

其中,提早定向者(f),在社會的限制和父母的保護(hù)之下,面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面,能避免聽天由命、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力的狀態(tài);延遲未定者(m)和茫然失措者(id)在面臨生涯抉擇之際,由于缺乏目標(biāo)定向,可能會產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng)。

marcia的研究結(jié)果說明,生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一;生涯決定的明確與否不但可能阻礙個人長期的發(fā)展,更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié)。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十一

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天,職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成時間和生命的浪費(fèi)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革,總是新的機(jī)會在產(chǎn)生,有的機(jī)會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會走向成功,而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔頭籌,就看你是否準(zhǔn)備充分了,所以,對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo),才會有動力!

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,所以我一直認(rèn)為,人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀測試):工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向,開朗,幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看些小說,喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,比如學(xué)吉他,對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,office軟件應(yīng)用,聽從指揮,有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心,上進(jìn)心,做事認(rèn)真投入,擅長想象思維??梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,由于我是學(xué)管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。

6.職業(yè)個性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動和指導(dǎo)別人的活動,在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中形成一定個人魅力,得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。

7. 職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,相處在一起感到愉快、自然,認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢,真心向同學(xué)、老師、朋友請教,及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正,經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來的負(fù)面影響。要有溫情,有同情心,反應(yīng)敏捷,有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進(jìn)步的催化劑。忠誠,對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人,并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十二

自我認(rèn)知(起點(diǎn))。

個人特質(zhì)。

根據(jù)mbti專業(yè)心理測評,我的性格類型是“istj”(內(nèi)向+感覺+。

思維+判斷)。我性格內(nèi)向,看上去有些孤獨(dú)和嚴(yán)肅,講求實(shí)際,強(qiáng)調(diào)眼見為實(shí),并客觀處理工作中的事物,注重條理、順序、結(jié)構(gòu),合情合理的去做應(yīng)該做的事情,并堅(jiān)定的完成。

外冷內(nèi)熱。

在我看來,自己并不是一個內(nèi)向的人,應(yīng)該是內(nèi)熱外冷,在熟悉的人面前,活潑開朗,大膽率直,樂于與他人分享自己的看法建議,但是,在公眾場合或是人較多的場合下,往往選擇沉默,逃避眾人目光。

責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)認(rèn)真;樂于助人,注重條理)。

喜歡給自己做各種各樣的小計(jì)劃,把自己的生活安排的僅僅有條,同時善于策劃各種活動,組織籌備工作。

焦慮緊張,情緒波動;自卑逃避,距離感強(qiáng))。

工作方面:對待事情過于認(rèn)真,有時顯得焦慮不安。過分在乎細(xì)節(jié),有時被細(xì)枝末節(jié)的東西所困擾,主客顛倒。在做事情時猶豫不絕,考慮因素太多,特別是在時間緊迫,任務(wù)艱巨的時候,往往難以下決定,緊張不安,。

生活方面:對情緒的控制力較差,情緒不穩(wěn)定。有點(diǎn)完美主義,對自己要求非常高,因此在開展工作是難以起步。對待他人不夠積極主動,由于害怕受到傷害,習(xí)慣與別人保持一定距離,讓人覺得難以親近。對自己不夠自信,逃避競爭,不敢去爭取自己想要的東西,經(jīng)常錯失良機(jī)。

能力測評(關(guān)鍵詞:強(qiáng)空間思維+強(qiáng)邏輯思維vs人際交往+領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作)。

較善于表達(dá)自己。無法完成手部的迅速準(zhǔn)確活動,手指和腕部難以完成精巧自由的活動;缺乏組織協(xié)調(diào)能力,人際交往方面有些欠缺。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十三

調(diào)查了云南省云南師范大學(xué)、文山學(xué)院、大理學(xué)院、紅河學(xué)院四所學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生,共發(fā)出問卷500份,回收問卷490份,收回有效問卷482份,問卷有效率為98.4%;其中大四98人,大三122人,大二130人,大一132人;其中男生87人,女生395人。

1.2研究方法和工具

采用王娟編制的《大學(xué)生生涯規(guī)劃適應(yīng)性問卷》,問卷共24個題目,包括目標(biāo)和行動兩個維度,目標(biāo)維度反映大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展方面是否具有目標(biāo),包括目標(biāo)理想和自我效能兩個因子;在行動維度方面包括社會實(shí)踐、學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)行動三個因子,反映大學(xué)生在校期間是否為自己職業(yè)發(fā)展做出行動方面的努力。

2.1小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識,呈現(xiàn)“晚熟”現(xiàn)象

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的平均分為66.2,問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性,平均分為77.28,相比之下小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性總體水平不高,在“對自己的人生目標(biāo),我有不同階段的奮斗目標(biāo)”問題中,回答“完全符合”的學(xué)生只有1.02%,但是回答“不確定”的有53.94%的同學(xué),這說明大部分小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生沒有意識到到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。在訪談中問學(xué)生“你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃”,有許多同學(xué)認(rèn)為自己興趣愛好、社會的需求就是職業(yè)規(guī)劃,還有的同學(xué)直接回答不知道,這體現(xiàn)了學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識了解不多,甚至從來沒有對自己職業(yè)生涯進(jìn)行過設(shè)計(jì)。相關(guān)研究表明職業(yè)目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要的作用,它可以預(yù)測個體今后在工作中的努力程度,可以說職業(yè)目標(biāo)是個體職業(yè)行動的動力系統(tǒng)。調(diào)查顯示小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識。對不同年級學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性得分進(jìn)行方差分析(f=274.01,p0.001),不同年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃得分存在顯著性差異,大四大三大二大一。數(shù)據(jù)表明,隨著年級的增長,小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃得分是逐步提高的,這說明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生隨著自身成熟,對職業(yè)規(guī)劃的意識也不斷提高,職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)“晚熟”的狀態(tài)。

2.2小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不清晰,對自己缺少自信

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在生涯適應(yīng)性各維度上,五個因子得分從高到低排列:學(xué)習(xí)行動自我效能學(xué)業(yè)規(guī)劃社會實(shí)踐目標(biāo)理想,得分最低的是目標(biāo)理想這個因子得分是2.35;從維度上來看,目標(biāo)維度的得分為2.66,也低于行動維度的均值2.99。問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的'大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性,文科類學(xué)生的目標(biāo)理想平均分為3.03,目標(biāo)維度的平均得分為3.12,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生的得分。數(shù)據(jù)表明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)目標(biāo)沒有清楚的認(rèn)識。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在自我效能這個因子的得分為2.97,雖然在五個因子里得分不算低,但仍低于西南幾所大學(xué)文科類學(xué)生的得分3.42。在訪談問到“你選擇當(dāng)小學(xué)老師的原因是什么?”,有不在少數(shù)的學(xué)生回答“我覺得小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較簡單,感覺自己能應(yīng)對”,“我覺得自己學(xué)習(xí)不好,教小學(xué)壓力小一點(diǎn)”,這說明小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在很大程度上是不自信的,對自己今后要從事的職業(yè),缺乏對自身能力的正確評估。

2.3小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃性,職業(yè)準(zhǔn)備不足

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在社會實(shí)踐因子上的得分僅高于目標(biāo)理想因子,問卷中“為發(fā)展專業(yè)技能,我積極參與社會實(shí)踐或做兼職”項(xiàng)目,只有2.05%的學(xué)生選擇“完全符合”,41.08%的學(xué)生選擇較不符合。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)行動兩個因子上的得分雖然相對較高,在問卷中還是反映出學(xué)生缺乏對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃,比如問題“課余時間我會有計(jì)劃地到圖書館看書”,僅有6.22%的學(xué)生選擇“完全符合”;“對于枯燥無味的專業(yè)基礎(chǔ)課,我不想聽就不聽”,有53.11%的學(xué)生選擇“完全符合”。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括要充分了解自己的長處和不足,更重要的是要不斷加強(qiáng)自己已有的能力,從調(diào)查結(jié)果看來小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃性,職業(yè)準(zhǔn)備明顯不足。

3.1強(qiáng)化小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識,提高對自我的認(rèn)識

職業(yè)生涯教育雖然已經(jīng)開展很多年,但由于各種主客觀因素的影響,沒有受到社會、學(xué)校和個人的重視。大學(xué)生階段,正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識,對小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生將來的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過開展職業(yè)生涯指導(dǎo),幫助學(xué)生通過自我了解、自我評價(jià),清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢,明確自己未來作為一名小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

3.2建立專門小學(xué)教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍,開展有針對性的指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要一支穩(wěn)定的、專業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來承擔(dān)這一重要任務(wù)。目前,充當(dāng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的教師通常由就業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委的老師或者輔導(dǎo)員來擔(dān)任,一方面教師總數(shù)太少,另一方面由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系統(tǒng)知識,開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果有限,因此急需培養(yǎng)一批專業(yè)技能過硬、理論素養(yǎng)高的職業(yè)生涯教育師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)在短時間是難以實(shí)現(xiàn)的,但是學(xué)??梢韵蛏鐣衅干贁?shù)符合條件的高素質(zhì)人才作為學(xué)科帶頭人,在學(xué)校里有計(jì)劃、分步驟地重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,為他們搭建平臺,提供學(xué)習(xí)機(jī)會,逐步建立一支穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍。除此之外,還可以邀請優(yōu)秀小學(xué)教師、職業(yè)顧問、企業(yè)成功人士對學(xué)生進(jìn)行個性化的、全程性的指導(dǎo),構(gòu)建全方位、立體化的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍,為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生提供高質(zhì)量職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

3.3提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力,保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果

3.4建立健全學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系

目前,職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國才剛剛起步,整個社會大環(huán)境缺乏開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識,因此造成了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊。可以通過加強(qiáng)宣傳職業(yè)教育的意義和作用,引導(dǎo)家長在子女早期教育中為職業(yè)生涯規(guī)劃教育打下良好的基礎(chǔ);同時爭取到企業(yè)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和接受,主動為學(xué)生們提供實(shí)踐平臺。通過學(xué)校、家庭、學(xué)校通力合作,搭建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系,使學(xué)生能科學(xué)、有效地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作,提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力,為未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:甘啟穎 王焱 單位:文山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十四

摘要:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生活乃至整個人生具有重要的意義,目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題。本文從學(xué)校教育的角度,探索構(gòu)建“全面、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。

自20世紀(jì)50年代以來,職業(yè)生涯理論推出全新的理念,認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),更是貫穿人生決定如何生活的過程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,是指個體和人生環(huán)境相結(jié)合,在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測量、分析的基礎(chǔ)上,再結(jié)合個體的興趣、性格、能力和社會的實(shí)際情況等綜合分析,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為此制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃,進(jìn)而采取行動實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,在人的成長發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識引導(dǎo),對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的。

1953年美國耶魯大學(xué)對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查,被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo),只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來。20年后,耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,結(jié)果顯示,當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生,無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有寫下目標(biāo)的。這在一定程度上告訴我們,職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,它不僅是一個職業(yè)選擇問題,而且對大學(xué)生整個人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于我國大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,既有利于大學(xué)生認(rèn)識自我,發(fā)掘潛能,提高競爭能力,又可以有效控制大學(xué)生在人才市場的無序性高流動狀況。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面:知識欠缺,主觀不重視。

長期以來,高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行,這無疑是對的,但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo),也沒有意識到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,因此在政策、資金、設(shè)施、人員等方面投入很少,導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外,由于學(xué)生生活范圍窄,社會經(jīng)驗(yàn)少,對自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻,他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無用的工作,甚至錯誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算,只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,沒有可行性和可操作性,根本沒有認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面:目標(biāo)過高,不符合實(shí)際。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上,“三大”即大城市、大公司、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作。求職時,最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇,而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇,許多學(xué)生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑,甚至有些學(xué)生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助,這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面:脫離專業(yè),目標(biāo)不清晰。

值得肯定的是,為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”,不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián),大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動,其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,具有較高的綜合素質(zhì)。因此,大學(xué)生的社會實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,漫無目的,隨意而為,只注重量的積累,卻無視質(zhì)的提高。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識方面:自我定位模糊,專業(yè)認(rèn)識不清。

調(diào)查顯示,大學(xué)生對自己今后從事何種類型的工作,以及適合怎樣的崗位等問題,在認(rèn)識上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識,但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對此毫無意識,根本沒有進(jìn)行自我了解。

由于各種原因,學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識。接近75%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解,這在一定程度上會導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無計(jì)劃性。

目前,所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊(duì)伍不健全、教育過程不連貫等問題,針對目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,學(xué)校可構(gòu)建“全面、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時,應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識到,職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問題,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,不僅要進(jìn)行觀念層面的教育,而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育,不僅要進(jìn)行技巧方面的教育,而且要進(jìn)行理念層面的教育。因此,職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,列入教育計(jì)劃之中,并嚴(yán)格執(zhí)行。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問題,因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生,這有利于學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展,甚至受益終生。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有計(jì)劃的教育活動,要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過程。

第一,在新生剛?cè)雽W(xué),就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育。如請高年級的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況,請校企合作的企業(yè)專家來學(xué)校講授單位對人才的要求和需求狀況等,請教師對各個專業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育,使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

第二,在整個大學(xué)階段,對大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教育。如加大投入引進(jìn)合適的測評體系,盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù),不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向,還可以了解自己的個性特征和動機(jī)需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,循序漸進(jìn)地對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,首先結(jié)合專業(yè)理論課,讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,提高學(xué)生的職業(yè)能力,明確學(xué)生的職業(yè)志向。

第三,大學(xué)最后一年,對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,主要進(jìn)行面試技巧、制作簡歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外,全校教職員工要充分利用自身的資源,為學(xué)生提供各種市場就業(yè)信息,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo),確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn),并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。

第四,大學(xué)生畢業(yè)后,學(xué)校還應(yīng)該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn),同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料。

加大宣傳力度,樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,建設(shè)一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作,從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平,又要有一定的實(shí)踐水平,這就需要通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍。以此為依托,在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作。同時,我們也要擯棄狹隘的觀念,不能錯誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé),全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,每位員工除身教之外,還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn),隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識教育。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,提高學(xué)生的職業(yè)能力,明確學(xué)生的職業(yè)志向。

總之,通過構(gòu)建“全面、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十五

提高基本素質(zhì)。

在這一年里,既要穩(wěn)抓基礎(chǔ),又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備,并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽,以便向大三平穩(wěn)過渡。大二里有兩次重要的考試:英語四級和計(jì)算機(jī)等級考試。在這段時期,我們要做的就是通過獲取這兩張科目認(rèn)證證明來充實(shí)和豐富自己的生活。

在這個時期,我們也應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè),了解相關(guān)的應(yīng)有活動,并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗(yàn)自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實(shí)踐活動,并要具有堅(jiān)持性,最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。

大二是充足的(如果我們能安排妥當(dāng)),然而,有一點(diǎn)是很值得注意的,那就是在適當(dāng)?shù)臅r刻學(xué)會放棄一些次要的東西。“如果你企圖無所不知,那你將一無所知。”一位哲人如是說。是的,生命的小舟載不動太多虛無的希冀和渺茫的幻想。

在大二這段時間里,我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向,所以大二是非常重要的。

淺談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇十六

我的性格較為內(nèi)向,不善于與陌生人打交道,容易在熟人圈子里交流,不善于主動爭取機(jī)會,不喜歡出露風(fēng)頭;雖然也很喜歡展現(xiàn)自己,但內(nèi)心有時很不自信,我認(rèn)為我對自己的貶低大于褒揚(yáng),屬于偏自卑型的人。但我認(rèn)為我做事較認(rèn)真,責(zé)任心較強(qiáng),主動承擔(dān)自己的責(zé)任,努力追求好的結(jié)果,不甘于自我墮落,是一個爭取上進(jìn)的人。所以我的性格較為復(fù)雜,但主要的還是需要在大學(xué)生活中努力塑造新的自我,改變性格中的一些缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。為自我的進(jìn)一步發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為我的興趣很廣泛。我熱愛運(yùn)動,雖然自從進(jìn)入大學(xué),我運(yùn)動的次數(shù)是越來越少了,我熱愛書法,雖然我寫的字很難看。我對新鮮的東西都有一種好奇感,我當(dāng)初剛來民大時特別想學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言,雖然后來因?yàn)楦鞣N原因擱置了,但我依然很想學(xué)習(xí)。我認(rèn)為興趣不同于特長,我有廣泛的興趣,但我的特長就很少了。我想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大學(xué)生人生規(guī)劃,雖然至今那依然不是我的什么特長。

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀是很復(fù)雜的,一方面他們被教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),但另一方面他們接觸的現(xiàn)實(shí)是充斥著很多西方價(jià)值觀的?,F(xiàn)實(shí)的接觸和自小而來的教育塑造了大學(xué)生復(fù)雜的價(jià)值觀。我認(rèn)為我的價(jià)值觀是:第一,還是要熱愛國家人民,具有愛國主義精神;第二,要適應(yīng)社會需要,具有競爭意識,堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則,做一個奮斗進(jìn)取的青年;第三,堅(jiān)決抵制壞的價(jià)值觀,如抵制拜金主義,享樂主義等等。做一個積極向上的,有奉獻(xiàn)精神的人。

我認(rèn)為我有較好的組織能力,思考較為細(xì)致(有時也很馬虎),注重團(tuán)隊(duì)合作,在團(tuán)隊(duì)中很容易適應(yīng),也能很好擔(dān)當(dāng)自我的角色,但我的交際能力較弱,不善于搞好人與人間的關(guān)系,與他人不容易建立很緊密的關(guān)系;操作能力也不好,語言表達(dá)也馬馬虎虎。總之我的能力不算很高,需要進(jìn)一步開發(fā)加強(qiáng)。

我所學(xué)的專業(yè)是公共管理學(xué),出來就業(yè)方向較為廣泛,主要包括:考取公務(wù)員面向政府就業(yè);進(jìn)入企業(yè)主要進(jìn)行政府公關(guān)工作和從基層做起,培養(yǎng)管理實(shí)踐能力;攻讀研究生和博士生,以求更高發(fā)展起點(diǎn),然后可以主要研究政府,向相關(guān)方面專家發(fā)展。根據(jù)20xx年6月10日發(fā)布的我國首部大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書—《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告(20xx)》,管理學(xué)和工學(xué)成為20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè),所以就業(yè)前景在金融危機(jī)的背景下謹(jǐn)慎樂觀。

但鑒于管理學(xué)是一門理論性強(qiáng)而與社會需求的實(shí)踐價(jià)值觀較違背的學(xué)科,又有金融危機(jī)的影響,企業(yè)面臨裁員風(fēng)波與壓力,加上現(xiàn)在公務(wù)員考試呈現(xiàn)白熱化競爭態(tài)勢,當(dāng)下就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。至于將來我們的就業(yè)前景,變動還是比較大,主要看金融危機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展趨勢和社會的需求。關(guān)于向更高學(xué)歷發(fā)展的方向是當(dāng)下管理學(xué)生不錯的選擇,一方面可以避免社會的就業(yè)慘淡氣候?qū)ψ约喊l(fā)展的不利影響,另一方面可以增加自我的附加值,為自己走向就業(yè)增加勝利的砝碼。

其實(shí)我自己比較愿意先到邊疆或貧困農(nóng)村地區(qū)支邊,首先可以盡自己的義務(wù),為國家盡一些綿薄之力,將對祖國和人民的感情落實(shí)到實(shí)際的工作中;其次可以以此增加自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的發(fā)展確定是否繼續(xù)留在當(dāng)?shù)毓ぷ?不但通過實(shí)際工作檢驗(yàn)了自己的能力和缺陷,也為自己留下了一筆寶貴的財(cái)富,值得終生回憶.但是這樣的選擇也有許多阻力,首先是來自家庭里的,父母一般較難接受這樣的選擇,認(rèn)為這是沒有大志向,做無用功的表現(xiàn);其次是來自自己的,自己到底該怎樣正確定位自己,定義人生,安排人生,設(shè)計(jì)人生計(jì)劃,將是自己有所作為的重要保證,但是在這方面我做的還很少.需要不斷的借鑒和總結(jié).我們的專業(yè)所長,為家人所接受,并同樣為自己所喜歡的是考公務(wù)員,我喜歡這一個職務(wù),但是當(dāng)前的形勢讓我對她有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)。

管理學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇范圍廣泛,從政府部門延伸至企業(yè),從政策性工作延伸至實(shí)際操作性工作。我認(rèn)為我畢業(yè)后的首選是考取公務(wù)員(當(dāng)然這樣不考慮到時金融危機(jī)還在肆掠,大量高校畢業(yè)生集體都在公務(wù)員上拼命一搏)。

首先因?yàn)楸緦I(yè)在這方面是最具有優(yōu)勢的,我們大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)知識也以面向政府的發(fā)展方向?yàn)榛鶞?zhǔn)的。從管理學(xué)到公文寫作到行政學(xué)等等,我們學(xué)的知識比較龐雜但緊緊圍繞著公務(wù)員的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),即具備多種能力與處理上下級日常交往的知識。

其次,我對于公務(wù)員還是很喜歡的,倒不是因?yàn)檫^多的聽說了公務(wù)員工作是一個鐵飯碗,而是因?yàn)楦鶕?jù)自我的性格和愛好.我喜歡安定清靜的生活,不喜歡現(xiàn)在社會的激烈競爭.若是公務(wù)員選擇有難度,我也會考慮去讀研,畢竟現(xiàn)在對知識的追求是越高越好,有一個高的起點(diǎn)我們的成功就有深一層的保證。

考研也是對外界觀望的一個好的平臺,通過讀研我們可以避免就業(yè)高潮選擇一個好的機(jī)會去拼搏加上知識的進(jìn)一步積累,我們的就業(yè)路會相應(yīng)的加寬,選擇的方向也會更加多。

關(guān)于出來就業(yè)到企業(yè)公司,雖然是大多數(shù)學(xué)生的追求,我卻沒有多少興趣,一是和我的興趣不符,二是當(dāng)前競爭壓力也很大.對自己的能力考查也很高,自己不愿去爭取一件沒意義的事情.

主要方向是走出校園,走進(jìn)實(shí)習(xí)。我認(rèn)為大學(xué)生活不能在死讀書本里走過,應(yīng)該從大學(xué)就開始積極走出去,走進(jìn)公司里去鍛煉自己。雖然自己的興趣不在那里,但是相應(yīng)的鍛煉還是將來自己所必需的。大學(xué)的主要目的是自學(xué),學(xué)習(xí)本科知識也是必需安排在計(jì)劃之內(nèi)的,可是我們的空余時間有了很多,完全沉浸在課本里已經(jīng)不能完全并且合理的利用時間了.所以積極利用課余時間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長.同時利用寒暑假做一些社會實(shí)踐,關(guān)注些社會問題.

1.根據(jù)具體形勢,如果就業(yè)形勢嚴(yán)峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認(rèn)真地為讀研打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備.將重心放在學(xué)習(xí)上,同時也應(yīng)該繼續(xù)深入社會,做一些具體的實(shí)習(xí)工作,培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力.增加自己的閱歷.

2.就業(yè)形勢相對較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎(chǔ),多參加些就業(yè)招聘會,學(xué)習(xí)知識,同時轉(zhuǎn)向以增加自己的社會實(shí)踐為主,同時將功課做好,為就業(yè)鋪出社會基礎(chǔ).

根據(jù)就業(yè)形勢,全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中,努力根據(jù)前期安排做好大四的具體工作,總之就是做到分秒必爭,利用大學(xué)的一切時間,是每分鐘都有意義,都能有所收獲。大四一年學(xué)業(yè)已經(jīng)基本結(jié)束,時間很充足,除了為就業(yè)而奔波外,選擇更多的時間,自己對自己的大學(xué)四年做一個全面的總結(jié)分析。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/9105306.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔