總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。在總結(jié)中要注重客觀性和公正性，客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出合理的建議和改進(jìn)措施。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
椅子設(shè)計(jì)心得篇一
椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，不論是在家居中還是在辦公室、公共場(chǎng)所中，我們都可以看到椅子的身影。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們時(shí)常會(huì)陷入忙碌的工作和疲憊的生活。這時(shí)，我們不妨停下來(lái)，思考一下這些平凡的椅子，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?，以及我們從中能夠得到什么樣的啟示?/p>
第二段：從椅子的設(shè)計(jì)歷程中探究人類文明的進(jìn)步。
椅子的歷史可以追溯到原始社會(huì)，當(dāng)時(shí)的椅子多為簡(jiǎn)單的木制工具，僅僅能夠起到坐著的作用。隨著文明的發(fā)展，人們的審美和舒適度要求也不斷提高。從中世紀(jì)的華麗王座到現(xiàn)代的功能性椅子，每種椅子都代表了不同時(shí)期的審美趣味和文化特征。椅子的設(shè)計(jì)演變反映了人類的創(chuàng)意和技術(shù)進(jìn)步，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)了解不同文化的途徑。
第三段：借助椅子的角度審視人際關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題。
椅子的身份和地位也許不如彩電、電腦等高科技產(chǎn)品那樣顯赫。但椅子絕對(duì)是社會(huì)中不可或缺的物品，它在我們的生活中充當(dāng)著組織者的角色。人們?cè)谝巫由蠒?huì)呈現(xiàn)出不同的態(tài)度和行為方式，從而也暴露了社會(huì)中普遍存在的問(wèn)題。比如，我們常常會(huì)看到很多人搶占椅子、不顧他人需求扯高嗓子大吵大鬧，這實(shí)際上是人際關(guān)系不和諧的體現(xiàn)。從椅子的角度審視問(wèn)題，可以讓我們更深入地了解人與人之間的相互作用和情感交流。
第四段：椅子的美感和審美價(jià)值。
椅子除了實(shí)用性以外，還有著既獨(dú)特又獨(dú)立的美學(xué)價(jià)值。無(wú)論是別具一格的設(shè)計(jì)還是奇異的制作材料，每個(gè)椅子都有著自己的故事和靈魂。我們可以從中感受到設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和精神追求，并體會(huì)到審美帶來(lái)的愉悅和啟迪。在這個(gè)消費(fèi)文化盛行的時(shí)代，我們需要回歸原始的美學(xué)感覺(jué)，去探索椅子背后的浪漫故事和文化內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語(yǔ)呼吁大家珍惜椅子、善待他人。
椅子的到來(lái)，讓我們的生活更加便利、舒適和美好。然而，當(dāng)我們享受椅子帶給我們的好處時(shí)，也需要時(shí)刻保持一顆感恩的心，尊重別人的需求和權(quán)益，不要損壞和浪費(fèi)使用中的椅子。椅子在我們的生活中扮演著重要角色，它們是家庭、辦公室、公共場(chǎng)所等社交場(chǎng)所中的重要元素。珍視每一個(gè)椅子，也就是珍惜我們的生活，呼吁大家一起善待椅子和他人，創(chuàng)造更加和諧、幸福的生活和社會(huì)。
椅子設(shè)計(jì)心得篇二
椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的家具之一，無(wú)論是辦公室、教室還是家中，椅子都扮演著重要的角色。然而，我們?cè)脒^(guò)，椅子除了作為一個(gè)常規(guī)家具外，還有哪些影響和啟示呢？在日常使用中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了椅子的一些心得與體會(huì)，今天我想分享給大家。
第二段：舒適度是關(guān)鍵。
無(wú)論在辦公室、教室還是居家中，如何找到一把舒適的椅子是關(guān)鍵。椅子那柔軟的靠背、舒適的坐墊和寬敞的坐位，都會(huì)影響用戶的使用感受。一把好的椅子不僅僅是看上去優(yōu)美，更重要的是能夠在使用時(shí)保持合適的坐姿，并減輕身體的疲勞感，這點(diǎn)在長(zhǎng)時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)中更加重要。
第三段：建立信任關(guān)系。
在接待客人時(shí)，一把舒適的椅子也可以發(fā)揮不小的作用。一張有質(zhì)感的椅子，柔和適當(dāng)?shù)念伾蜏嘏牟馁|(zhì)能夠給客人第一眼留下深刻的印象，營(yíng)造出專業(yè)和富于人情味的氛圍。一邊坐下，聊起天來(lái)，椅子也給與雙方建立了信任感，這在社交場(chǎng)合和商務(wù)洽談中十分重要。
第四段：設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。
除了舒適度和設(shè)計(jì)美感，椅子的設(shè)計(jì)也滲透了很多的思想和指導(dǎo)，如企業(yè)家精神，人性關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們追求效率，忙碌而匆忙的工作中，椅子也蘊(yùn)含著這種精神。企業(yè)經(jīng)常把椅子的設(shè)計(jì)納入考慮范圍，在設(shè)計(jì)上講求合理的結(jié)構(gòu)布局和效率化的組件搭配。同時(shí)，在椅子設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人性關(guān)懷，例如為身體提供更好的支撐和保護(hù)，在體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)能力上的考慮，如對(duì)植樹造林等環(huán)保活動(dòng)的參與等。
第五段：發(fā)揮椅子的想象空間。
最后，椅子在一個(gè)人的生活中，還有很多創(chuàng)意的空間，可以發(fā)揮無(wú)限的想象力，賦予它新的力量和意義。當(dāng)你站在創(chuàng)意設(shè)計(jì)師的角度，最終的成品會(huì)與場(chǎng)景有機(jī)結(jié)合，形成一幅如沙發(fā)、電影院和小樹一樣悅目誘人的畫面。椅子不僅是家具，它還可以代表一個(gè)個(gè)家的溫馨與生機(jī)，時(shí)刻提醒我們保持向上的生活態(tài)度和美好的家庭空氣。
總之，椅子是我們生活中不可或缺的一部分，并有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。無(wú)論是從舒適度、信任感、設(shè)計(jì)智慧還是想象空間上，我們都可以從椅子的使用和體驗(yàn)中汲取啟示。買一把舒適的椅子，承載著我們的目光和夢(mèng)想，為我們的生活注入一份溫暖和色彩。
椅子設(shè)計(jì)心得篇三
作為一種可回收的材料，瓦楞紙因其質(zhì)輕、環(huán)保的特性而被廣泛應(yīng)用于包裝、建筑等領(lǐng)域。近年來(lái)，瓦楞紙椅子作為一種新型家具設(shè)計(jì)，已經(jīng)逐漸引起了人們的關(guān)注。在設(shè)計(jì)一把瓦楞紙椅子的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在進(jìn)行瓦楞紙椅子的設(shè)計(jì)之前，我們必須對(duì)瓦楞紙這一材料進(jìn)行深入的了解。瓦楞紙是由纖維紙板通過(guò)壓花加工制成的一種材料，它具有良好的機(jī)械強(qiáng)度和抗壓能力。在設(shè)計(jì)中，我們可以根據(jù)材料的特性，靈活運(yùn)用不同的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的構(gòu)思。例如，可以通過(guò)將瓦楞紙折疊成不同的形狀來(lái)實(shí)現(xiàn)椅子的結(jié)構(gòu)，也可以通過(guò)切割、熱壓等工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)椅子的外觀。對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，了解瓦楞紙的特性可以幫助我們更好地發(fā)揮其潛力，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意和實(shí)用性的作品。
此外，瓦楞紙椅子設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要考慮因素是其承重能力。由于瓦楞紙的輕質(zhì)特性，其承重能力相對(duì)較低，因此在設(shè)計(jì)時(shí)需要合理考慮椅子的結(jié)構(gòu)。首先，我們可以通過(guò)增加瓦楞紙的層數(shù)來(lái)提高椅子的穩(wěn)定性。其次，選擇適當(dāng)?shù)倪B接方式也可以加強(qiáng)椅子的結(jié)構(gòu)，例如利用膠水、紙釘?shù)炔牧蠈⑼呃慵埌骞潭ㄔ谝黄稹Ｔ趯?shí)踐中，這些因素都需要仔細(xì)考慮，以保證椅子的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，同時(shí)又不影響其美觀性。
在設(shè)計(jì)瓦楞紙椅子時(shí)，靈感來(lái)源是非常重要的一環(huán)。瓦楞紙椅子可以是簡(jiǎn)單實(shí)用的，也可以是極具藝術(shù)感的。比如可以根據(jù)不同的文化背景、自然景色等來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者可以從生活中汲取靈感，將自己的想法融入到椅子的形狀、圖案等方面。在我的設(shè)計(jì)中，我曾經(jīng)以日本傳統(tǒng)庭院的石橋?yàn)殪`感來(lái)源，設(shè)計(jì)了一把瓦楞紙椅子。通過(guò)精心的構(gòu)思和技術(shù)的運(yùn)用，我成功將石橋的質(zhì)感和流線型形態(tài)融入到椅子的設(shè)計(jì)中，使其在美觀和實(shí)用方面都具備了突出的特點(diǎn)。
此外，瓦楞紙椅子的設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)單純的創(chuàng)作過(guò)程，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。由于瓦楞紙椅子的制作涉及到材料的選擇、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、工藝的運(yùn)用等方面，因此需要多個(gè)不同領(lǐng)域的專業(yè)人士共同合作才能完成。例如，設(shè)計(jì)師需要與工程師合作，確保椅子的穩(wěn)定性和安全性；工人需要與設(shè)計(jì)師密切合作，將設(shè)計(jì)圖紙變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的作品。對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，與其他人員的溝通和合作能力都是十分重要的。在我參與設(shè)計(jì)瓦楞紙椅子的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，也更加明確自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任。
總而言之，瓦楞紙椅子的設(shè)計(jì)帶給我許多啟示和收獲。通過(guò)了解材料的特性、考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、靈感的來(lái)源以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我更深入地理解了設(shè)計(jì)的意義和方法。瓦楞紙椅子作為一種新興的家具設(shè)計(jì)，既具有環(huán)保可持續(xù)的特點(diǎn)，又能為人們帶來(lái)創(chuàng)新和詩(shī)意。相信在未來(lái)的發(fā)展中，瓦楞紙椅子的設(shè)計(jì)將會(huì)不斷進(jìn)步，為人們創(chuàng)造更加美好的生活體驗(yàn)。
椅子設(shè)計(jì)心得篇四
xx教室里新添置了幾張小椅子，可是和以前的小椅子長(zhǎng)得有點(diǎn)不一樣呢，新椅子比較高，孩子們對(duì)這幾個(gè)新成員似乎很新奇，是不是可以看見(jiàn)幾個(gè)小朋友去擺弄它們，后來(lái)更有甚者，居然趁著老師不注意進(jìn)行“偷天換日”大行動(dòng)：將自己的矮椅子換成高椅子。有了一個(gè)先例后，其他幼兒也紛紛模仿起來(lái)?，F(xiàn)在，耳邊總會(huì)傳來(lái)小朋友急切的告狀聲：“老師，他坐著高椅子。”瞧！可可又在偷偷地?fù)Q椅子了，我走過(guò)去語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“可可，高椅子和矮椅子是一樣的，你人不高，坐著高椅子會(huì)不舒服，還是坐矮椅子吧！”可是她雙手抱胸、撅起小嘴吧，偏不動(dòng)。這件事后，我發(fā)現(xiàn)這樣一而再、再而三地縱容和個(gè)別教師的效果不大。所以我決定要進(jìn)行一次集體教育，在這次集體教育中，我明確規(guī)定了每個(gè)孩子都要坐矮椅子，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)五角星來(lái)強(qiáng)化，這樣一來(lái)情況真的有好轉(zhuǎn)，我暗自竊喜著，可是一周后，由于一些原因少了兩只矮椅子，就勢(shì)必會(huì)有兩個(gè)小朋友坐高椅子了，又是一場(chǎng)“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。我冥思苦想，久久不能想出辦法，于是我去求職師傅陳老師，在陳老師的提點(diǎn)下，我們想到了一個(gè)好辦法：指定兩個(gè)個(gè)子較高的小朋友固定座高椅子，當(dāng)然這兩個(gè)小朋友是常規(guī)較好、比較乖巧的，這樣的規(guī)定較好地解決了椅子xxx。
小班幼兒的好奇心重，對(duì)于突然出現(xiàn)在他們生活中的新鮮事物十分感興趣，這樣的事物的'出現(xiàn)有利有弊，這時(shí)教師的適當(dāng)引導(dǎo)就顯得尤為重要。而且幼兒天生活潑好動(dòng)，孩子應(yīng)該有他們應(yīng)當(dāng)擁有的自由：學(xué)習(xí)的自由、說(shuō)話的自由、想法的自由、行動(dòng)的自由，但是這樣的自由有時(shí)卻會(huì)影響一日生活常規(guī)的正常進(jìn)行，“規(guī)則”看似是一個(gè)比較呆板的詞語(yǔ)，但是這恰恰是自由的基礎(chǔ)，有了必要的規(guī)則，才能使幼兒的自由充分發(fā)揮。
椅子設(shè)計(jì)心得篇五
椅子作為一個(gè)家居生活中不可或缺的物品，一直以來(lái)都是設(shè)計(jì)師們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，椅子的設(shè)計(jì)風(fēng)格也不斷變化。在我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到了一些關(guān)于椅子設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)。
在椅子設(shè)計(jì)中，有許多基本要素需要考慮。首先是椅子的實(shí)用性和舒適度。一個(gè)好的椅子必須具備舒適的座椅和靠背，能夠支撐用戶的身體，避免不良的姿勢(shì)和長(zhǎng)時(shí)間的不適感。此外，椅子的材質(zhì)、造型、色彩等也是需要考慮的設(shè)計(jì)要素。
在椅子設(shè)計(jì)中，造型設(shè)計(jì)是很重要的環(huán)節(jié)。透過(guò)椅子的線條、形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，可體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的美學(xué)觀和設(shè)計(jì)風(fēng)格。例如，經(jīng)典的L字形椅子就充分展現(xiàn)了簡(jiǎn)約和實(shí)用的美學(xué)觀，而現(xiàn)代化的椅子則更注重與其他元素的整合，呈現(xiàn)更多的個(gè)性化元素。
第四段：椅子色彩和材質(zhì)的搭配。
椅子的色彩和材質(zhì)也影響著椅子的最終效果。在椅子的色彩上，要考慮椅子所處環(huán)境的整體色彩搭配和需要表達(dá)的情感，選取合適的顏色使椅子與整個(gè)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在椅子的材質(zhì)方面，不同的材質(zhì)會(huì)給人帶來(lái)不同的感覺(jué)，如布藝椅子顯得柔軟舒適，而金屬椅子則更為堅(jiān)實(shí)和現(xiàn)代。
隨著時(shí)代的發(fā)展，椅子設(shè)計(jì)的趨勢(shì)也在不停地變化著?，F(xiàn)在，注重健康和環(huán)保的生活理念日益普及，這也影響了椅子的設(shè)計(jì)。例如，設(shè)計(jì)者們更注重材料的可持續(xù)性和人體工程學(xué)的原理，以盡量減少對(duì)人體的傷害。此外，也出現(xiàn)了一些新型椅子，如多功能和機(jī)械化椅子，以便更好地適應(yīng)不同的使用需求。
總結(jié)：
椅子設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。好的椅子需要從實(shí)用性、舒適度、造型設(shè)計(jì)、色彩和材質(zhì)、以及發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行考慮和設(shè)計(jì)。未來(lái)的趨勢(shì)無(wú)疑是健康、環(huán)保、多功能、機(jī)械化，讓更多的人扮演更好的角色。
椅子設(shè)計(jì)心得篇六
1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。
2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。
椅子ppt、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：生活中你都見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子呢?
——師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來(lái)看看各種各樣的椅子。
創(chuàng)意椅子大集合不同種類的椅子。
造型：快來(lái)找一找，你最喜歡哪一張椅子?為什么?
材料：這把椅子最適合送給誰(shuí)?他是用什么材料做的?
妙用：這幾把椅子有什么特別的地方?
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別;你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯這里沒(méi)有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來(lái)!
三、作品交流將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計(jì)想法說(shuō)給大家聽(tīng)!
四、延伸活動(dòng)，播放錄像播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”
師：小朋友們猜一猜這是什么?這把椅子什么地方最吸引你?
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)觥Ｔ诮M織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。
椅子設(shè)計(jì)心得篇七
搬椅子，似乎是一件再普通不過(guò)的事情。然而，在經(jīng)歷了搬椅子的訓(xùn)練之后，我卻領(lǐng)悟到了很多深刻的道理。搬椅子既是一種體力活，又是一種對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)。在這過(guò)程中，我體驗(yàn)到了自身的能力和意志力的提升，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量以及每個(gè)人的重要性。搬椅子的經(jīng)歷讓我收獲了不一樣的人生智慧和體驗(yàn)，對(duì)自己的人生有了更深刻的思考。
首先，搬椅子讓我意識(shí)到自身的力量和潛力。一開始，我并沒(méi)有看到搬椅子意味著什么，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為是一件繁瑣的勞動(dòng)。然而，當(dāng)我親自體驗(yàn)到搬動(dòng)笨重的椅子的困難時(shí)，我才逐漸明白，原來(lái)這件簡(jiǎn)單的事情也蘊(yùn)含了一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。起初，我只能勉力將椅子搬到一定的距離，然后便感到筋疲力盡。但是在不放棄的堅(jiān)持下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用盡全力、全身心去搬動(dòng)椅子時(shí)，我的力量也會(huì)慢慢增長(zhǎng)。我開始明白，只要付出努力，就一定能夠超越自己。
其次，搬椅子讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在搬椅子的訓(xùn)練中，我們不是一個(gè)人默默在角落里做著自己的事情，而是作為一個(gè)小組協(xié)同合作。每個(gè)人都有自己的任務(wù)，但是只有通過(guò)配合和努力，才能將椅子順利地搬到目的地。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的。當(dāng)我們?cè)谕荒繕?biāo)下奮斗，相互支持、互幫互助時(shí)，我們的行動(dòng)和效率都會(huì)得到極大的提升。通過(guò)搬椅子，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，也明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和作用。
再次，搬椅子讓我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人的重要性。在搬椅子的過(guò)程中，每個(gè)人都扮演著不同的角色。有的人負(fù)責(zé)搬動(dòng)椅子，有的人負(fù)責(zé)指揮，還有的人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方的工作。每個(gè)人的工作看似平凡，但卻都是不可或缺的。當(dāng)我從旁觀者的角度看待搬椅子的過(guò)程時(shí)，我才真正明白每個(gè)人都有自己的重要性，沒(méi)有一個(gè)人可以被忽視或取代。每個(gè)人都應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)作出努力，同時(shí)也要懂得欣賞他人的貢獻(xiàn)。只有在互相的尊重和理解下，我們才能團(tuán)結(jié)一致，共同取得成功。
最后，搬椅子的經(jīng)歷讓我對(duì)人生有了更深刻的思考。生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)并不總是我們可以選擇的。對(duì)待困難和挑戰(zhàn)，我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)和克服。搬椅子的過(guò)程告訴我，我們不應(yīng)該害怕困難，而是要敢于面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。只有在面對(duì)困難時(shí)，我們才能夠超越自己，不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，在困難和挑戰(zhàn)中，我們也要牢記團(tuán)隊(duì)合作的重要性，相信自己的力量，相信團(tuán)隊(duì)的力量，相信每個(gè)人的力量。
總之，搬椅子的經(jīng)歷給予了我很多啟示和心得。它讓我明白了自身的潛力和力量，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量以及每個(gè)人的重要性。同時(shí)，搬椅子也讓我對(duì)人生有了更深刻的思考，教會(huì)我勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。搬椅子，從表面上看，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但它所包含的智慧和意義卻是深遠(yuǎn)的。通過(guò)搬椅子，我學(xué)會(huì)了努力不放棄，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)人和每一個(gè)機(jī)會(huì)。搬椅子的心得體會(huì)，讓我對(duì)自己和生活有了更加深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
椅子設(shè)計(jì)心得篇八
搬椅子是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單但實(shí)際上需要技巧的工作。在挑選合適的椅子和正確的搬運(yùn)方法之后，搬椅子不僅可以減少工作強(qiáng)度，還可以避免潛在的傷害風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)長(zhǎng)期的搬運(yùn)工作，我漸漸積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)搬椅子的心得，希望能對(duì)有類似工作需求的人有所幫助。
首先，合理安排搬運(yùn)順序和路徑至關(guān)重要。無(wú)論是在一個(gè)小房間還是在一個(gè)大型會(huì)議場(chǎng)所，我們都應(yīng)該規(guī)劃好椅子的搬運(yùn)順序和最佳路徑。一些原則可以指導(dǎo)我們進(jìn)行規(guī)劃，例如，從遠(yuǎn)到近，從高到低，從右到左等等。這樣的規(guī)劃可以最小化來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)，節(jié)省時(shí)間和精力。此外，選擇合適的椅子堆放位置也是非常重要的。合理安排椅子的位置可以避免堆放過(guò)高導(dǎo)致失穩(wěn)的危險(xiǎn)。
其次，正確的搬運(yùn)技巧是必不可少的。在搬運(yùn)椅子的過(guò)程中，正確的姿勢(shì)和手法可以大大減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。首先，我們應(yīng)該使用雙手同時(shí)抓住椅子的邊緣，避免只使用一只手臂搬運(yùn)。這可以平衡椅子的重量，減少單臂疲勞。其次，我們應(yīng)該保持直立姿勢(shì)，用腿部的力量來(lái)支撐和推動(dòng)椅子，而不是過(guò)度依賴上肢的力量。另外，搬運(yùn)過(guò)程中要注意保持平穩(wěn)和平衡，避免突然用力或急停，以免摔倒或造成傷害。
此外，搬運(yùn)工作中注意安全非常重要。在搬運(yùn)椅子之前，我們要先檢查椅子的狀態(tài)，確保沒(méi)有松動(dòng)或破損的地方。如果椅子有問(wèn)題，我們必須及時(shí)解決，以免在搬運(yùn)過(guò)程中發(fā)生事故。在搬運(yùn)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意周圍的環(huán)境，避免與其他人或物體發(fā)生碰撞。如果搬運(yùn)的場(chǎng)地狹小，我們應(yīng)該尋找合適的工具或設(shè)備，例如，使用搬運(yùn)車或滑板來(lái)減輕工作負(fù)擔(dān)。最重要的是，我們?cè)诎徇\(yùn)過(guò)程中要保持專注和耐心，避免急躁和不慎造成傷害。
最后，搬椅子的過(guò)程也是鍛煉身體的良機(jī)。搬運(yùn)工作可以鍛煉我們的力量，耐力和靈活性。隨著時(shí)間的推移，我們的身體逐漸適應(yīng)了這種工作的負(fù)荷。然而，如果我們感到過(guò)度勞累或不適，就需要停下來(lái)休息和放松。身體是我們最重要的資本，我們必須關(guān)注身體健康，以便更好地完成搬運(yùn)工作。
總之，搬椅子是一項(xiàng)需要技巧和耐力的工作。通過(guò)合理安排搬運(yùn)順序和路徑，掌握正確的搬運(yùn)技巧，關(guān)注安全問(wèn)題，以及挑戰(zhàn)身體的限制，我們可以更加高效和安全地進(jìn)行搬運(yùn)工作。在實(shí)際搬運(yùn)中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善自己的方法和技術(shù)，以便更好地完成這項(xiàng)工作。搬椅子可能看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻有許多細(xì)節(jié)和技巧需要注意，只有通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的提高，我們才能在這項(xiàng)工作中發(fā)揮出更好的水平。
椅子設(shè)計(jì)心得篇九
第一段：引言和椅子搶奪的背景介紹（200字）。
椅子搶奪游戲是一種常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，常在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、聚會(huì)或團(tuán)體活動(dòng)中出現(xiàn)。這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：一圈人圍成一個(gè)圓，中間放置足夠的椅子，但比圍成圈的人數(shù)少一個(gè)。在主持人的一聲口令下，所有人開始圍繞椅子快速移動(dòng)，當(dāng)口令停下時(shí)，所有人都要盡快找到座位。這個(gè)過(guò)程中，圍繞椅子的人相互爭(zhēng)奪座位，最后一個(gè)找不到座位的人即出局。通過(guò)搶椅子的游戲，參與者能夠鍛煉競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第二段：搶椅子游戲中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（200字）。
椅子搶奪游戲在一瞬間點(diǎn)燃了參與者體內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)主持人一聲令下，所有人眼神緊盯著椅子，迅速移動(dòng)。大家積極參與，爭(zhēng)取搶到一個(gè)座位。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都向自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷加快腳步，希望能夠搶到椅子。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠讓參與者更加積極主動(dòng)，對(duì)待生活和工作也能有更積極的態(tài)度。
第三段：搶椅子游戲中的團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
盡管椅子搶奪游戲強(qiáng)調(diào)的是競(jìng)爭(zhēng)，但是其中也蘊(yùn)含著團(tuán)隊(duì)合作的因素。在游戲中，當(dāng)最后剩下一兩個(gè)座位時(shí)，參與者往往需要搭檔幫助才能獲得座位。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)開始進(jìn)行戰(zhàn)略配合，協(xié)同行動(dòng)，以確保團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能夠找到座位。這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人需要時(shí)刻留意其他人的動(dòng)作，以便在關(guān)鍵時(shí)刻給予援手。團(tuán)隊(duì)合作的精神能夠讓參與者更好地理解集體力量的重要性。
第四段：搶椅子游戲中的勝者與失敗者（200字）。
椅子搶奪游戲有贏家也有輸家。當(dāng)口令停止時(shí)，最后一個(gè)找不到座位的人即為出局。這個(gè)人可能感到失望和自責(zé)，但這也是他們?cè)谑≈袑W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。失敗并不可怕，關(guān)鍵在于我們能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，找到不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，搶椅子的游戲也有勝利者，他們通過(guò)快速反應(yīng)和巧妙的策略成功占有椅子。這些勝利者必然有著良好的觀察力、靈活的思維和堅(jiān)定的決心。
參與搶椅子游戲給我留下了深刻的體會(huì)。首先，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。它讓我學(xué)會(huì)勇于去爭(zhēng)取，不甘平庸。其次，團(tuán)隊(duì)合作的精神教會(huì)我團(tuán)隊(duì)的重要性，無(wú)論是在工作還是生活中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的。第三，勝者和失敗者都是游戲的一部分，勝敗乃常事，關(guān)鍵在于如何正確面對(duì)失敗并從中成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了勝利并不僅僅是站在椅子上，更重要的是在過(guò)程中的成長(zhǎng)與收獲。
總結(jié)：
通過(guò)搶椅子游戲，我們不僅鍛煉了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，也學(xué)會(huì)了正確對(duì)待勝利與失敗。無(wú)論是在工作還是生活中，這些經(jīng)驗(yàn)都對(duì)我們具有重要的指導(dǎo)意義。我們需要積極進(jìn)取，勇于爭(zhēng)取，同時(shí)也要懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。勝利并不僅僅是結(jié)果，更重要的是在努力中成長(zhǎng)，從失敗中汲取教訓(xùn)。椅子搶奪游戲是一種簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，但它能夠給我們帶來(lái)深刻的啟示，讓我們更好地理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的價(jià)值。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十
科學(xué)概念目標(biāo)。
物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1．發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。
2．樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、聚焦。
1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。
2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。
二、探索。
（一）觀察椅子的主要組成部分。
1．觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。
2．學(xué)生分組對(duì)辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。
3．達(dá)成共識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)“1．椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。
（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)1．尋找各部分所用的材料。
2．通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2．請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧?，并將?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。
提示：在觀察過(guò)程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。
3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。
按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說(shuō)出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說(shuō)說(shuō)用什么方法觀察到的的。
4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。
三、研討1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”
通過(guò)對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。
四、拓展。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十一
搬椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)但卻容易被忽視的一種動(dòng)作。椅子看似簡(jiǎn)單輕便，但在搬運(yùn)過(guò)程中卻會(huì)讓人們暴露出許多不良的姿勢(shì)習(xí)慣。為了改正這些不良習(xí)慣，保護(hù)自己的健康，我進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)搬椅子的一些見(jiàn)解和建議。
首先，正確的搬運(yùn)姿勢(shì)非常重要。在搬運(yùn)椅子時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)選擇將椅子抱在懷中，這是一種很常見(jiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)。正確的搬運(yùn)姿勢(shì)是彎曲膝蓋，將雙臂伸直，將椅子抱在身前，并通過(guò)腿部肌肉的力量來(lái)支撐椅子的重量。這能夠減輕腰部和背部的壓力，避免可能的扭傷和拉傷。
其次，要避免過(guò)度使用肌肉。在搬運(yùn)椅子時(shí)，往往會(huì)使用肌肉的力量來(lái)完成任務(wù)。然而，過(guò)度使用肌肉容易導(dǎo)致疲勞和肌肉拉傷。為了避免這種情況，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的技巧。比如，在搬運(yùn)過(guò)程中，我們可以使用膝蓋的力量來(lái)幫助推動(dòng)椅子，而不是依賴于純粹的肌肉力量。這樣做不僅可以保護(hù)我們的肌肉，還能夠提高效率。
第三，需要注意椅子的重量和平衡。椅子的重量對(duì)于搬運(yùn)過(guò)程非常關(guān)鍵。過(guò)重的椅子容易造成搬運(yùn)者的疲勞和不適感。因此，在搬運(yùn)椅子之前，我們應(yīng)該事先掌握椅子的重量，了解自己的實(shí)際承受能力，合理安排搬運(yùn)的計(jì)劃和方式。同時(shí)，還要注意椅子的平衡，避免在搬運(yùn)過(guò)程中失去平衡而導(dǎo)致摔倒的情況發(fā)生。這一點(diǎn)尤其對(duì)于較大或者不規(guī)則形狀的椅子來(lái)說(shuō)更為重要。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是提高效率的關(guān)鍵。搬運(yùn)椅子雖然看似簡(jiǎn)單，但事實(shí)上需要一定的技巧和力氣。而團(tuán)隊(duì)合作可以發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，更好地完成任務(wù)。例如，可以協(xié)作搬運(yùn)較大或較重的椅子，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這樣不僅可以減輕個(gè)體的負(fù)擔(dān)，還可以提高搬運(yùn)的效率。
最后，保護(hù)自己的安全非常重要。在搬運(yùn)椅子時(shí)，我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，注意自己和他人的安全。避免將椅子靠近門口或者樓梯口等危險(xiǎn)的地方，以免發(fā)生意外。同時(shí)，在搬運(yùn)過(guò)程中要保持均衡，避免疲勞和摔倒。如果椅子過(guò)于沉重或者形狀不規(guī)則，可以考慮尋求其他人的幫助或者使用搬運(yùn)工具，減少搬運(yùn)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)。
總結(jié)起來(lái)，搬椅子看似簡(jiǎn)單，但卻有許多需要注意的事項(xiàng)。正確的搬運(yùn)姿勢(shì)、避免過(guò)度使用肌肉、注意椅子的重量和平衡、團(tuán)隊(duì)合作和保護(hù)自己的安全都是重要的方面。通過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有將這些因素綜合起來(lái)，才能夠更好地完成搬運(yùn)任務(wù)并保護(hù)自己的健康。希望這些心得體會(huì)能夠給大家在搬運(yùn)椅子時(shí)提供一些參考和幫助。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十二
椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的家居用品，也是我們?nèi)粘９ぷ魉揽康闹匾O(shè)備。然而，我們卻很少會(huì)停下來(lái)思考椅子在我們生活中的意義。近日，我有了一次與椅子的深入接觸，從中領(lǐng)悟到了許多新的體會(huì)，想在此和大家分享。
第二段：傳統(tǒng)的椅子。
傳統(tǒng)的椅子通常是一個(gè)坐墊和四條腿組成的。雖然這樣的椅子看上去簡(jiǎn)單，但它的設(shè)計(jì)卻非常的巧妙。坐墊的高度、寬度和深度，都是根據(jù)人體工程學(xué)原理精準(zhǔn)計(jì)算而來(lái)的。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓人舒適地坐下，并且還會(huì)使坐姿更加端正，保護(hù)人體健康。盡管傳統(tǒng)的椅子在制造上有很多不足之處，但卻是我們生活中不可取代的東西。
第三段：現(xiàn)代的椅子。
現(xiàn)代的椅子通常都是在傳統(tǒng)椅子的基礎(chǔ)上改良而來(lái)的?，F(xiàn)代的椅子設(shè)計(jì)更加注重人性化，注重個(gè)性化。比如：一些椅子創(chuàng)意地運(yùn)用了LED技術(shù)，從而使椅子的背面變成了一幅燈光藝術(shù)作品，讓人們的視覺(jué)得到了極大的愉悅。而另一些椅子則采用了特殊的材料，如透明的塑料、亞克力等，讓人感覺(jué)更具時(shí)尚感和現(xiàn)代感。現(xiàn)代的椅子在給用戶帶來(lái)舒適的同時(shí)，還滿足了人們對(duì)于個(gè)性化的需求。
第四段：不同用途的椅子。
椅子的使用范圍非常廣泛，不僅可以用于家庭、辦公室，還可以用于酒店、餐廳、圖書館、學(xué)校等其他領(lǐng)域。因此，在不同領(lǐng)域，椅子有不同的分類。比如，電腦椅、搖椅、沙發(fā)、輪椅、辦公椅、學(xué)生椅等。每種椅子都有著自己的特點(diǎn)和適用范圍。這也是椅子非常重要的一點(diǎn)，椅子的使用需要與具體場(chǎng)景和用途密切相關(guān)。
第五段：椅子在我們生活中的意義。
椅子作為家居裝飾和日常辦公中不可或缺的設(shè)備，給我們帶來(lái)了舒適的感覺(jué)和健康的保障。有些時(shí)候，椅子還可以起到緩解疲勞和釋放壓力的作用。除此之外，椅子對(duì)于人的身心發(fā)展也有著重要的作用。它對(duì)人的身體素質(zhì)、姿勢(shì)、平衡力、空間感等方面有著積極的影響。因此，我們應(yīng)該重視椅子的使用和設(shè)計(jì)，從而讓椅子更好地為我們服務(wù)。
總之，椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡臇|西。它的設(shè)計(jì)和使用不僅能滿足我們的舒適需求，還與人體健康和身心發(fā)展密切相關(guān)，相信通過(guò)更多的探討和創(chuàng)新，我們會(huì)在未來(lái)的生活中看到更加人性化和個(gè)性化的椅子。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十三
張淑霞。
教學(xué)目的：
1、充分的感知與觸摸中使幼兒了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用粘和進(jìn)行連接、支撐等技能制作小椅子。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)喙さ目鞓?lè)。
教學(xué)材料：彩泥、小椅子、牙簽、小釘子、工具刀等教學(xué)過(guò)程：
一、感知椅子結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：使孩子能再次充分的感知小椅子的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：椅子背，椅子面平滑，椅子腿粗細(xì)長(zhǎng)短一樣。）師：“孩子們，看小椅子還可以這樣做?！?/p>
師：“誒！這是小椅子的什么部位？（師邊說(shuō)邊看椅子背用手摸著）師：“呀！這兒，小屁股坐在了小椅子的什么上？”（師邊說(shuō)邊有動(dòng)作吸引孩子看椅子面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出椅子面來(lái)。如果說(shuō)不出來(lái)退后邊說(shuō)這是椅子面，引導(dǎo)孩子摸一摸說(shuō)出平滑的感覺(jué)來(lái)。）這是教師是蹲在小椅子前面的動(dòng)作。接著引導(dǎo)孩子說(shuō)椅子腿兒。師：“小椅子的四條腿有什么相同的地方？（看小椅子的粗細(xì)和長(zhǎng)短一樣性。）。
師：“想一想，為什么小椅子能平穩(wěn)的站在這兒？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小椅子腿平平的四條腿一樣長(zhǎng)。
師：“咱們坐在小椅子上休息一下吧！”（師邊說(shuō)邊坐回到小椅子上，孩子們跟隨著?；氐叫∫巫由献龊?，坐正。
師：師拿出做好的小椅子讓孩子們看，（爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子看一遍）邊說(shuō)：“看，我的小椅子用什么做出來(lái)的？（幼兒可能說(shuō)橡皮泥，不理他直接說(shuō)答案，是彩泥做的。）。
師：“猜猜我是怎么做出來(lái)的？先做什么？再做什么？
（說(shuō)先后目的是引導(dǎo)幼兒說(shuō)椅子的三部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，幼兒回答師不做解答。（嗯，你是這樣想的，你觀察的很仔細(xì)，幼兒應(yīng)有了做正方體和長(zhǎng)方體的經(jīng)驗(yàn)了，及等分）。
師：“你們想不想，也做一把可愛(ài)的椅子寶寶呢？”（想）目的啟發(fā)孩子興趣一邊出示彩泥。
師：“看，我準(zhǔn)備了許多彩泥和材料（師邊說(shuō)變動(dòng)手拿彩泥和材料），選一塊兒自己喜歡的彩泥做把小椅子。”
哎呀！驚叫一下，好像還有個(gè)最重要的事情忘記了。而引發(fā)孩子的注意力。
師：“哎呀！我還有個(gè)做小椅子的小秘密，告訴你們吧?。ㄊ沁呎f(shuō)邊取小墊子。
“我呀是這樣做小椅子的，拿了塊小墊子，坐在小椅子旁邊，邊看邊做，又不會(huì)著涼有很舒服?！睅煟骸疤?hào)召幼兒動(dòng)手，我們現(xiàn)在行動(dòng)吧！”
預(yù)設(shè)問(wèn)題一：幼兒很可能不會(huì)說(shuō)小椅子背兒，師說(shuō)。預(yù)設(shè)問(wèn)題二:幼兒可能說(shuō)小椅子背上少了背靠物。說(shuō)對(duì)了師點(diǎn)頭表示幼兒說(shuō)對(duì)了。預(yù)設(shè)問(wèn)題二：幼兒會(huì)關(guān)注到小椅子上的螺絲釘，師的策略：哦！它有可能會(huì)使小椅子變得更加牢固。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從椅子外型上充分感知椅子的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)問(wèn)題三：幼兒如果說(shuō)不出來(lái)小椅子面時(shí)，就退后蹲下來(lái)讓孩子們摸一摸小椅子，引導(dǎo)孩子說(shuō)摸后的感覺(jué)是平滑的面，從而引出小椅子面。預(yù)設(shè)問(wèn)題四：有可能孩子說(shuō)出椅子面是正方形的，師可以引導(dǎo)孩子摸一摸四邊哦！是方方的椅子面。不做正面回答。
預(yù)設(shè)問(wèn)題五：“教師引導(dǎo)孩子們數(shù)小椅子有幾條腿，我們看一看小椅子有幾條腿條腿呀？”孩子會(huì)去數(shù)椅子腿，接著會(huì)有孩子看到橫梁，（師回答它連接著小椅子的四條腿會(huì)是小椅子更加穩(wěn)固。）預(yù)設(shè)問(wèn)題六：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小椅子為什么可以平穩(wěn)的立在這兒呢？”孩子有可能回答椅子腿是平的，（還有嗎？師發(fā)問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樾∫巫拥乃臈l腿一樣長(zhǎng)所以能立穩(wěn)。）。
（我們?cè)诤托∫巫佑H密接觸一下吧！休息一會(huì)吧?。?/p>
師“孩子們,看!（老師拿著小椅子讓每人都看一遍）然后發(fā)問(wèn)：“我是用什么做的？”（引出彩泥）如果幼兒說(shuō)出不出來(lái)是直接告訴用彩泥捏的椅子寶寶。接下來(lái)讓孩子猜怎么做的。先做什么，再做什么？（意圖引導(dǎo)幼兒分布制作小椅子進(jìn)行組合連接為加技能進(jìn)行鋪墊。）“你們猜猜我是怎么做出來(lái)的?”(孩子在充分說(shuō)明時(shí),教師只是點(diǎn)頭和微笑,不做肯定性回答.猜測(cè)性的制作方法等.)師：“你們一定也很想做吧？看！我準(zhǔn)備了許多彩泥和材料（出示）是邊說(shuō)邊動(dòng)手拿彩泥核材料想孩子介紹進(jìn)到觀看。彩泥;你們可以選自己喜歡的彩泥做小椅子。這些材料都放在這，也許會(huì)用到，如果你需要的話就來(lái)取。
師：“哎呀！我還有一個(gè)做小椅子的小秘密呢,我把這個(gè)秘密告訴你們,師邊說(shuō)邊取一塊海綿墊子放到地上說(shuō)“我呀！將彩泥放在小椅子上一邊看著小椅子一邊做，有時(shí)我還把它放到地上做呢?。⑦@樣有不著涼，有很舒服。（設(shè)計(jì)意圖：驚訝，吸引孩子注意，使課堂活動(dòng)有激情。）。
二、幼兒開始進(jìn)行泥塑活動(dòng)。教師放個(gè)輕松的音樂(lè)（映山紅伴奏）。
教師的策略與引導(dǎo)（首先先觀察幼兒制作，不輕易的去打擾幼兒活動(dòng)，預(yù)設(shè)一：如果有需要幫助的幼兒，教師可以在幼兒停手時(shí)介入幫助他解決。要用商量的口吻。如：提供材料，進(jìn)行技能性的指導(dǎo)，和幼兒一起幫助性完成作品，預(yù)設(shè)二：如果發(fā)現(xiàn)了孩子的亮點(diǎn)，可以在不太打擾其他幼兒活動(dòng)時(shí)，將好的方法或作品呈現(xiàn)給旁邊的幼兒，使他在經(jīng)驗(yàn)上或技能上有所提升。預(yù)設(shè)三：如果有孩子不參與活動(dòng)，教師就要主動(dòng)詢問(wèn)原因，引導(dǎo)他能參與到活動(dòng)中來(lái)。詢問(wèn)‘你是不是在想好辦法做小椅子呀？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？’方法可以提供材料，也可以和他一起制作引導(dǎo)。預(yù)設(shè)四：如果有幼兒做別的東西，教師先肯定他的作品，然后引導(dǎo)他先完成小椅子。預(yù)設(shè)五：如果出現(xiàn)小椅子站不住和椅子背直不起來(lái)的現(xiàn)象，教師可以用自己的小椅子神秘的拆開方式請(qǐng)幼兒觀看其中的奧秘后引出所提供的支撐材料呈現(xiàn)。預(yù)設(shè)六：如果出現(xiàn)椅子腿粗細(xì)不同，長(zhǎng)短不同，面的粗糙不同的現(xiàn)象發(fā)生，師可以引導(dǎo)幼兒重新觀看小椅子，也可提供趕椅子面的工具等。（這時(shí)是工具箱呈現(xiàn)的時(shí)候，供幼兒選擇使用。）。
三、作品評(píng)價(jià)與欣賞。
有先做完的幼兒可以和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，完成作品的小朋友也可以將作品放到展示臺(tái)上進(jìn)行欣賞交流。（同伴間的學(xué)習(xí)可以提升孩子的經(jīng)驗(yàn)技能）教師對(duì)亮點(diǎn)的小朋友提出肯定與表?yè)P(yáng)，引起其他幼兒的注意與模仿。對(duì)不足的幼兒老師用商量的語(yǔ)氣和他說(shuō)話讓他改一改作品。（小椅子的作品應(yīng)該有個(gè)小展臺(tái)，擺放比較好。）。
（教師觀察什么？
一、每個(gè)孩子的進(jìn)程和可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的地方，心中知道孩子的問(wèn)題點(diǎn)在哪里，應(yīng)該采用什么方法解決，如：這個(gè)女孩椅子腿總立不起來(lái)教師應(yīng)采用什么策略介入，師：‘你需要我的幫助嗎？’或造型不好的‘你的小椅子腿怎么這么粗呀？你看看應(yīng)該怎樣做和我們的小椅子腿是一樣的？引導(dǎo)幼兒再次觀看椅子腿?！愕男∫巫颖吃趺纯偟寡?？你看，老師這把小椅子怎么不倒呢？我這有個(gè)小秘密，老師只告訴你一個(gè)人，你看！教師輕輕將椅子背提起來(lái)露出里面的牙簽讓孩子看見(jiàn)它。或者，教師提供材料幼兒選擇嘗試。等。
評(píng)價(jià)亮點(diǎn)部分：師：“孩子們，我們的小椅子都做好了，立在了那里。我們一起看看吧？”“這把小椅子怎么這么精神的立在那，看看有什么秘密，將小椅子輕輕拆開，露出里面的牙簽，釘子，細(xì)鐵絲。等結(jié)束：欣賞完之后:“孩子們我們一起收拾一下材料，和老師到戶外游戲吧。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十四
語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)聯(lián)的妙用。
一、引用對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課。
在學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)時(shí)，引用下面這兩幅對(duì)聯(lián)作為開場(chǎng)白，既可復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，又可使學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生濃厚的興趣：“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！蔽覀冎?，杜甫是唐代一位偉大的詩(shī)人。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《石壕吏》、《聞官軍收河南河北》等詩(shī)。他的詩(shī)真實(shí)地反映了“安史之亂”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大膽地揭示社會(huì)矛盾，深切同情人民的疾苦，寫景世上瘡痍”“民間疾苦”，被稱為“詩(shī)史”，他被后人推崇為“詩(shī)圣”。故此，這兩幅對(duì)聯(lián)是吟詠詩(shī)人杜甫的。說(shuō)到對(duì)聯(lián)中所言及的“草堂”，即為詩(shī)中之“茅屋”，這是“安史之亂”時(shí)杜甫流寓成都在郊外浣花溪畔所筑。下面就讓我們一起來(lái)看看杜甫的“茅屋”是怎樣為秋風(fēng)所破，以及詩(shī)人面對(duì)此情有著怎樣的愿望理想……如此引用對(duì)聯(lián)，即可達(dá)到導(dǎo)入新課的預(yù)期目的。另外，“熱血腔中只有宋，孤忠?guī)X外更何人”“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”“譯書尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨”等對(duì)聯(lián)，分別可導(dǎo)入新課《〈指南錄〉后序》、《梅花嶺記》、《促織》和《〈吶喊〉自序》、《祝?！?。
二、借用對(duì)聯(lián)講解時(shí)代背景。
在《琵琶行（并序）》這一課里，借用“楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句留江山別離情”這幅對(duì)聯(lián)，可使學(xué)生對(duì)白居易在怎樣的背景下寫下了這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)有一個(gè)形象、鮮明的認(rèn)識(shí)。對(duì)聯(lián)寫的是：在一個(gè)楓葉瑟瑟的夜晚，潯陽(yáng)江頭，由長(zhǎng)安貶到九江的詩(shī)人白居易，聽(tīng)了一位長(zhǎng)安歌妓彈奏琵琶、訴說(shuō)身世之后，抒發(fā)他自己的“天涯淪落之恨”（《容齋隨筆》卷七）。詩(shī)人何以有此“天涯淪落之恨”呢？這是由于他任長(zhǎng)安諫官時(shí)，屢次上書批評(píng)朝政，要求革除暴政，實(shí)行仁政而觸怒了皇帝，被從長(zhǎng)安貶到九江，任江州司馬。那時(shí)他心情痛苦，加之又聞琵琶聲，更是傷感萬(wàn)分，故有此意。
三、利用對(duì)聯(lián)歸納分析作品風(fēng)格。
“鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋，莫隨鴻雁南飛”這幅對(duì)聯(lián)寫的是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。同時(shí)，也很好地表明了他的詞作風(fēng)格。要說(shuō)辛詞的風(fēng)格，這里就不能不先提到蘇軾。這是因?yàn)槁?lián)中“大江東去”出自蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞。在這首詞里，詞人開篇就從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆，高唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，其氣勢(shì)之磅礴，格調(diào)之雄渾，境界之宏大，是前所未有的。據(jù)俞文豹《吹劍錄》記載，當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為詞需關(guān)西大漢手持銅琵琶、鐵綽板進(jìn)行演唱。由此可見(jiàn)，蘇詞具有一種豪放的風(fēng)格。
辛詞的風(fēng)格亦然。辛棄疾一生堅(jiān)決主張抗金，但他收復(fù)失地的建議，非但未被采納，反遭忌恨貶斥，而長(zhǎng)期流放閑居。他渴望祖國(guó)山河統(tǒng)一，不滿媚敵茍安。他的代表作《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》，就是這種感情的寫照。蘇軾以文為詞，一掃以前文人詞歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡?柔弱氣息，而反映比較廣闊的社會(huì)生活，辛棄疾“繼東坡，高唱大江東去”的詞風(fēng)，其詞意境雄奇闊大，感情豪放，善用比興，并且多運(yùn)用典故，托古喻今，故與蘇軾并稱“蘇辛”，共為豪放派的代表人物。
四、自編對(duì)聯(lián)，強(qiáng)化作文擬題效果。
[1][2]。
椅子設(shè)計(jì)心得篇十五
第一段：引入搶椅子的背景和概念（大約200字）。
搶椅子，顧名思義，就是競(jìng)爭(zhēng)者們爭(zhēng)奪有限資源的一種比喻。而在生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到搶椅子的情況，不論是求職市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，還是購(gòu)物季打折時(shí)的爭(zhēng)搶，亦或是學(xué)校的社團(tuán)招新，都存在著搶椅子的心態(tài)。搶椅子作為一種現(xiàn)象，背后蘊(yùn)含著人們對(duì)于自身利益的追求，同時(shí)也反映著眾人對(duì)于不確定性的恐慌。在參與了多次搶椅子的經(jīng)歷后，我深感搶椅子是一場(chǎng)主動(dòng)征服自己內(nèi)心的挑戰(zhàn)，帶來(lái)的心得體會(huì)也是無(wú)價(jià)之寶。
第二段：搶椅子的競(jìng)爭(zhēng)與選擇（大約300字）。
在搶椅子的競(jìng)爭(zhēng)中，不可避免地需要進(jìn)行選擇，這也是這場(chǎng)“游戲”的核心。選擇并非簡(jiǎn)單的取舍，而是需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者與資源進(jìn)行全面評(píng)估、權(quán)衡利弊，最終作出最適合自己的決策。在某個(gè)職位的搶奪中，我們需要綜合考慮自己的能力、資源與機(jī)會(huì)，選擇最有把握獲勝的方式，而非盲目妄動(dòng)。在購(gòu)物季的搶購(gòu)中，我們需要評(píng)估商品的價(jià)值與質(zhì)量，并選擇最適合自己需求的產(chǎn)品。這些選擇不僅考驗(yàn)智慧，更需要冷靜和理性，只有在合適的時(shí)間做出正確的決策，才能贏得搶椅子的勝利。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力（大約300字）。
搶椅子過(guò)程中，不可避免地會(huì)面臨種種挑戰(zhàn)與壓力。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力、資源的局限等都是搶椅子中的困擾。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持自信，面對(duì)挑戰(zhàn)并勇往直前。有時(shí)候，我們會(huì)感到自己的努力得不到回報(bào)，這時(shí)不要放棄，因?yàn)槌晒π枰獣r(shí)間和耐心。同時(shí)，壓力的存在也需要我們學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。保持內(nèi)心平和，調(diào)整態(tài)度，才能不被壓力所左右。在搶椅子的過(guò)程中，挑戰(zhàn)與壓力是必然的，但只有堅(jiān)持下去，才能夠取得成功。
第四段：反思與改進(jìn)（大約200字）。
搶椅子之后，不論成功與否，我們都需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找到不足之處，并努力改進(jìn)。通過(guò)反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，了解自己在搶椅子中的表現(xiàn)，以便更好地面對(duì)下一次的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，看到失敗背后的價(jià)值，相信付出總有回報(bào)的時(shí)候。搶椅子是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程，只有持之以恒地努力，我們才能不斷進(jìn)步。
第五段：搶椅子的意義與啟示（大約200字）。
搶椅子雖然是一項(xiàng)充滿競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，但它也給我們帶來(lái)了許多寶貴的意義與啟示。搶椅子讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力，激發(fā)了我們的斗志和進(jìn)取心。通過(guò)搶椅子，我們能夠體會(huì)到自己的價(jià)值和實(shí)力，也能夠?qū)W會(huì)做出明智的選擇和決策。搶椅子還教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)與合作的重要性，不僅要關(guān)注個(gè)人利益，更要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同取得更大的成功。因此，無(wú)論是成功搶到椅子，還是失敗被搶走，都是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：搶椅子不僅是一種現(xiàn)象，更是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)搶椅子，我們能夠鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并通過(guò)持之以恒的努力不斷進(jìn)步。同時(shí)，搶椅子還教會(huì)了我們做出明智的選擇、有效應(yīng)對(duì)壓力以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，在今后的生活中，我們應(yīng)該將搶椅子的心得體會(huì)運(yùn)用到其他方面，不斷提升自己，爭(zhēng)取更多的成功。
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