幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 02:56:13
幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-11-08 02:56:13     小編:琉璃

在工作實(shí)踐中,我體會(huì)到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。那么,怎樣寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢?首先,要有一個(gè)清晰的總結(jié)對(duì)象,可以是一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活;其次,要有明確的主題和觀點(diǎn),可以通過(guò)梳理思路,提綱挈領(lǐng),將所要表達(dá)的內(nèi)容分類和排序;此外,要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,邏輯的連貫清晰,以及真實(shí)感人的情感表達(dá);最后,要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示,以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期許。想要寫(xiě)一份好的心得體會(huì),不妨看看以下這些范文,或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和寫(xiě)作技巧。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇一

自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái),我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要!我覺(jué)得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì),更重要的是不斷的學(xué)習(xí),那么,參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí),就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢?談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

第一,授課教師必須不斷學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的.教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力,這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你,愿意聽(tīng)你的課。

第二,讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的,這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式,利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué),有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。

第三,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn),我們的課必須要精彩,開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲,那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課,幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑,確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例,讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上,畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。

第四,教師要注意教學(xué)方法,搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境,引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。

開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng),為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái),作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī),同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇二

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師,但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西,受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì):

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流,注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子,作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教,我們自己的言行舉止,對(duì)孩子的影響是很大的,有的可能會(huì)影響到他們的一生,孩子能否成人成才,作為孩子的第一任老師的父母,有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn),每天只顧接送,遇事往往只問(wèn)結(jié)果,不問(wèn)青紅皂白,相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求,而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法,我們應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理,盡管他只是個(gè)孩子。

其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三,為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素,父母應(yīng)到起到表率作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最后,要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái),如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心,所以作為家長(zhǎng),我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī),而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況,設(shè)置目標(biāo),重視孩子的全面發(fā)展,使孩子成人成才。

我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng),聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校,參加工作后,這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課,可以說(shuō),我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的,三節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引,隨著相互之間的互動(dòng)、比賽,逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ),一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法,可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí),大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上,總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后,我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始,老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等,一下子吸引了孩子們的注意。隨后,老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是,老師把孩子們分成12個(gè)小組,每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷,然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式,不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日,還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí),又不單純的讀死書(shū),老師們下了很大的功夫。

第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課,老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住,主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的'故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,感悟真情,與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中,老師讓孩子們輪流讀課文,讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言;在讀中,進(jìn)行感知、感悟,拓展想象,使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外,老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”,通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖,說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài),很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分,是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦,讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái),這或老師沒(méi)有想到的,更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著,我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我,孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。

整整三堂課聽(tīng)下來(lái),意猶未盡。每一節(jié)課,老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生,并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍,為了回答問(wèn)題,有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。

“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言,孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予孩子們的很多,可是對(duì)于教育,我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂,了解孩子在課堂的表現(xiàn),感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng),增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行,不斷進(jìn)步!

美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現(xiàn):王媽媽溫婉,王老師熱情,小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng),老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。

我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程,我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。

隨著學(xué)期的結(jié)束,參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課,感覺(jué)特別溫馨、美好,每一位老師都集聚親和力,孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲,老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課,使孩子能始終隨著老師的思路聽(tīng)課,從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答,又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),每個(gè)孩子都能參與其中,氣氛非?;钴S;蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí),讓幼兒有了廣大的想象空間,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),寓教于樂(lè)。

進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜,幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。

這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果,他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的,我又一次的欣慰:把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇,更重要的是選擇了蒙小一班,把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。

感謝你們,是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心,悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。

最后,祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意!

孩子們茁壯成長(zhǎng)!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇三

首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!

其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后,為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的.。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!

總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步,我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇四

聽(tīng)了__老師的課,受益匪淺,幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng),我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里,見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā),就說(shuō)孩子臭美,有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星,你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎?看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三,李四咋就能做好,同樣的人你是“豬腦子”嗎?每每遇到這樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺,挖苦,不是在想我的孩子長(zhǎng)大了,知道美了,知道明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí),她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了,老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你,像是一直牽著的手突然被甩開(kāi),不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì),多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理,心理上的變化,做為家長(zhǎng)要多理解孩子,不要讓孩子緊張,無(wú)助,沒(méi)有傾訴對(duì)象,叫他如何激勵(lì)自我,控制自我,完善自我,超越自我。幫助他走出低谷,完善自我管理,自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門(mén)。接受我們和孩子做朋友,真正意義上的朋友。

做好以上這些,我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)孩子多思考,培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考,要讓他大膽的去面對(duì)失敗,細(xì)心總結(jié)失敗,卻不能允許他放棄,告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師,同學(xué)溝通,多一些贊美和鼓勵(lì),多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

和孩子做朋友吧!做真正的朋友,幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇五

孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大,作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺,感覺(jué)頗深!記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí),還帶著不少的疑惑:家長(zhǎng)學(xué)?!嗝茨吧脑~語(yǔ)!可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘,原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校,也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以,非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討:

關(guān)于賞識(shí)教育,我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò),后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng),常給他們鼓勵(lì):“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng),只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱,讓他們知道我們有多愛(ài)他們!

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么事都無(wú)須其操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事,打不得,說(shuō)不得,由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格,不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,讓他們懂得與別人分享快樂(lè),懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神,更要懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子,在班上多交朋友,要時(shí)常幫助別人?;蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí),要懂得謝謝和感恩!

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代,象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,顯然是人生一大缺憾和危機(jī),而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足,確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

對(duì)于自己的兒子,我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在,幾乎沒(méi)受過(guò)挫折,也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變,反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn),過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力,所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了,我問(wèn)為什么?他說(shuō)因?yàn)樯险n講話,在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō):“媽媽,你不是說(shuō)要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了,是啊,也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。

那么孩子在學(xué)?;蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái),保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

能改變我們一生的,也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣,要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇六

在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后,在本次的授課過(guò)程中可謂得心應(yīng)手,備課更詳細(xì),授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足,先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):

一、上課經(jīng)驗(yàn)和成。

績(jī)?cè)谖×饲皟纱蔚氖谡n經(jīng)驗(yàn)后,在本次上課前事先了解了家長(zhǎng)在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題,通過(guò)查找資料找到了解決的方法,因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過(guò)程中對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題能順利解決。1.通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人,尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的.工作和探索認(rèn)識(shí)世界,建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人,那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。

2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識(shí)的探索行為,不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人,就會(huì)造成他們對(duì)物質(zhì)沒(méi)有安全感,反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。

部分家長(zhǎng)還不能引起重視,上課不帶課本,讓家中老人代替,而老人不了解孩子三歲是喜歡說(shuō)“不”的年齡,只知道在傳統(tǒng)教育中,成人都希望孩子乖,成人說(shuō)什么就做什么,不讓做什么就不做什么,從而不能全方位幫助孩子成長(zhǎng),還有部分家長(zhǎng)因?yàn)榧议L(zhǎng)事情多,聽(tīng)課沒(méi)耐心,對(duì)問(wèn)題理解不透徹,知識(shí)掌握不全,這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí),就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。

讓家長(zhǎng)了解只有家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多,家里全是大人,在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別,缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體,而在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。因此,家長(zhǎng)不能固守傳統(tǒng)的教育方針,只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念,了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn),才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長(zhǎng),教師多做宣傳,引起家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)的重視。

教師在授課時(shí),多舉案例,對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,給出正確的答案和良好的解決方法,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí),確實(shí)有所收獲,從而引起家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的欲望。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇七

美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現(xiàn):王媽媽溫婉,王老師熱情,小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng),老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。

我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程,我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。

隨著學(xué)期的結(jié)束,參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課,感覺(jué)特別溫馨、美好,每一位老師都集聚親和力,孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲,老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課,使孩子能始終隨著老師的思路聽(tīng)課,從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答,又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),每個(gè)孩子都能參與其中,氣氛非?;钴S;蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí),讓幼兒有了廣大的想象空間,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),寓教于樂(lè)。

進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜,幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。

這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果,他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的,我又一次的欣慰:把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇,更重要的是選擇了蒙小一班,把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。

感謝你們,是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心,悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。

最好,祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意!

孩子們茁壯成長(zhǎng)!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇八

感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教育課后,自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話,我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)!原來(lái)的我,總直非常主觀地認(rèn)為:“為人父母,教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的'事情,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量,還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍,覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好,孩子需要什么就給她買(mǎi)什么,孩子自然就會(huì)高興快樂(lè),學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的!在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下,讓我感受頗多,平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié),此時(shí)此刻也全都煙消云散!原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn),還需要注意這樣多的技巧,看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子,只有不稱職的父母!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇九

第一段:引言(150字)。

國(guó)學(xué)課程作為一門(mén)“文化傳承”課程,在中國(guó)教育體系中得到了越來(lái)越多的重視。作為家長(zhǎng),我們的使命不僅是關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)注他們的人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。通過(guò)參與國(guó)學(xué)課程,我開(kāi)始意識(shí)到其中的重要性,并對(duì)此產(chǎn)生了許多心得和體會(huì)。

第二段:家庭教育的重要性(250字)。

在如今班級(jí)和學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻地灌輸知識(shí)的背景下,家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。國(guó)學(xué)課程為家長(zhǎng)提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中深入介入、親自引導(dǎo)。通過(guò)與孩子一同上課,我們不僅能夠從中了解教育內(nèi)容,還能與孩子一同分享思考和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

第三段:培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)(300字)。

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的根基,忽視這一方面的教育,意味著我們的孩子將失去一份重要的文化智慧。國(guó)學(xué)課程在我們家庭教育中的角色就是在提升孩子的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化和文獻(xiàn),孩子們能夠更好地理解我們的歷史和傳統(tǒng)價(jià)值觀,并從中受益。這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第四段:培養(yǎng)孩子的思辨與判斷力(300字)。

國(guó)學(xué)課程不僅僅傳授孩子們古代知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的思辨與判斷力。通過(guò)學(xué)習(xí)古人的思維方式和問(wèn)題解決方法,孩子們能夠發(fā)展出獨(dú)特的思考方式,并運(yùn)用到日常生活中。這種思辨與判斷力不僅僅適用于國(guó)學(xué)領(lǐng)域,也能夠幫助他們?cè)谄渌麑W(xué)科和實(shí)踐中取得更好的成績(jī)。

第五段:通過(guò)國(guó)學(xué)課程與孩子建立更深的親子關(guān)系(200字)。

最后,參與國(guó)學(xué)課程還能讓我們與孩子建立更深的親子關(guān)系。因?yàn)檫@種課程對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域,我們可以一同學(xué)習(xí)、討論和成長(zhǎng),從而增進(jìn)彼此的理解和信任。這不僅僅是一種教育過(guò)程,更是一個(gè)家庭和諧發(fā)展的機(jī)會(huì)。

總結(jié)(100字)。

在現(xiàn)代社會(huì),家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)重要的話題。國(guó)學(xué)課程為家長(zhǎng)提供了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不僅傳授古代知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和思辨力。通過(guò)國(guó)學(xué)課程的參與,我們不僅能夠加深親子關(guān)系,還能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)發(fā)展提供更廣闊的空間。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十

聽(tīng)了某某老師的課,受益匪淺,幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng),我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里,見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā),就說(shuō)孩子臭美,有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星,你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎?看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三,李四咋就能做好,同樣的人你是“豬腦子”嗎?每每遇到這樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺,挖苦,不是在想我的孩子長(zhǎng)大了,知道美了,知道明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí),她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了,老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你,像是一直牽著的手突然被甩開(kāi),不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì),多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理,心理上的變化,做為家長(zhǎng)要多理解孩子,不要讓孩子緊張,無(wú)助,沒(méi)有傾訴對(duì)象,叫他如何激勵(lì)自我,控制自我,完善自我,超越自我。幫助他走出低谷,完善自我管理,自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門(mén)。接受我們和孩子做朋友,真正意義上的朋友。

敗,卻不能允許他放棄,告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師,同學(xué)溝通,多一些贊美和鼓勵(lì),多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

和孩子做朋友吧!做真正的朋友,幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十一

幸福,是每個(gè)人都追求的終極目標(biāo)。而作為孩子的父母,我們更是希望能夠在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一起分享幸福。然而,事實(shí)上,要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)且擁有真正的幸福并不容易。因此,有必要探討和分享“幸福路上家長(zhǎng)心得體會(huì)”。

第二段:信仰的力量

首先是信仰的力量。作為父母,我們要有信仰,堅(jiān)定地相信自己能夠幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。這種信仰可以來(lái)自于家庭教育理念的建立,也可以是宗教信仰、人生哲學(xué)的指引。無(wú)論從哪個(gè)角度,父母?jìng)儽仨毭鞔_自己的信仰體系,并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。

第三段:關(guān)注孩子

其次是關(guān)注孩子。幸福不是靠錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,它來(lái)自于親情、關(guān)愛(ài)和陪伴等。作為家長(zhǎng),我們必須要用心去關(guān)注孩子,關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代,父母?jìng)兎浅Cβ担灰虼硕雎粤撕⒆拥男枨?。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間陪伴孩子,并盡力滿足孩子的精神需求。

第四段:教育方法

教育方法也是幸福的關(guān)鍵。很多時(shí)候,父母?jìng)冸m然有良好的家庭教育理念,但卻不知道如何落實(shí)。在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就要借助專業(yè)的咨詢和培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何正確的教育孩子。通過(guò)正確的教育方法和手段,父母?jìng)兛梢宰尯⒆颖M早建立對(duì)自己和周圍世界的理解和認(rèn)知,并培養(yǎng)健全的行為習(xí)慣和良好的品德。

第五段:培養(yǎng)孩子的能力

最后,父母還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)自己的能力。在成長(zhǎng)過(guò)程中,人類會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,在教育孩子的同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子展示正確的價(jià)值觀和信仰體系。同時(shí),要鼓勵(lì)孩子自己去探索和解決問(wèn)題,培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,以幫助他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造幸福。

結(jié)語(yǔ):

總之,要讓孩子享有真正的幸福,家長(zhǎng)們必須要關(guān)注孩子,并正確地教育孩子。通過(guò)提高自己的教育理念,掌握正確的教育方法,培養(yǎng)孩子的能力和信仰,家庭將會(huì)成為一個(gè)充滿幸福和快樂(lè)的地方。希望家長(zhǎng)們能夠認(rèn)真對(duì)待這些問(wèn)題,并從中找到合適的方法去實(shí)踐,讓孩子與我們一起,走上幸福之路。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十二

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的過(guò)程。作為父母,我們可以為孩子做很多事情,幫助他們走好人生的第一步,讓他們?cè)谛腋@镒聣殉砷L(zhǎng)。然而,這并不是易如反掌的。在這條幸福之路上,家長(zhǎng)需要具備一定的心得和體會(huì),才能更好地引導(dǎo)孩子、做出正確的選擇,從而幫助他們獲得更好的成長(zhǎng)。

第二段:關(guān)于教育孩子的正確方法

在教育孩子的過(guò)程中,我們更多的是以身作則。只有真正地為孩子做出榜樣,才能讓他們明白什么是對(duì)的和錯(cuò)的。此外,家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式,不僅要關(guān)注孩子的一些基礎(chǔ)教育,更需要注重孩子的心理健康和文化素養(yǎng)培養(yǎng),同時(shí)也需要采用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)與孩子互動(dòng)交流。

第三段:培養(yǎng)孩子的品格和健康成長(zhǎng)

在塑造孩子的品格之時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的愛(ài)心、責(zé)任感和執(zhí)行力等方面的培養(yǎng)。同時(shí),溫柔而又嚴(yán)厲的方式,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為,更有助于他們個(gè)人品格的養(yǎng)成。在生活的方方面面,家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、良好的休息習(xí)慣、積極的身體鍛煉等等,使孩子身體上和心理上都得到良好的發(fā)展。

第四段:建立良好的親子關(guān)系

在父母與孩子之間,需要建立良好的親子關(guān)系,這可以增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。家長(zhǎng)需用心傾聽(tīng)孩子的心聲,學(xué)會(huì)望著孩子的眼睛,通過(guò)身體語(yǔ)言和表情傳達(dá)出更多濃濃的父母愛(ài)。此外,從孩子的角度出發(fā),感受孩子的所思所想,與孩子一起協(xié)商決策,會(huì)讓孩子得到更多的成就感和榮譽(yù)感。

第五段:結(jié)尾

在我們的成長(zhǎng)中,其實(shí)也是用同樣的方式成長(zhǎng)在我們身邊的孩子,需要我們父母作為為他們做出的引領(lǐng)和指引,為他們的成長(zhǎng)助力。因此,盡管教育一個(gè)孩子不是一個(gè)容易的任務(wù),家長(zhǎng)們需要始終以堅(jiān)定的信心和熱情,投入到孩子的教育中,共同創(chuàng)造和分享幸福路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信家長(zhǎng)和孩子都能在幸福路上收獲一個(gè)個(gè)圓圓的笑臉。

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十三

聽(tīng)了xx老師的課,受益匪淺,幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng),我沒(méi)都還成績(jī)?cè)诤⒆釉谛W(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績(jī)?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里,見(jiàn)了孩子的中學(xué)老師還是說(shuō)孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā),就說(shuō)孩子臭美,有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星,你就說(shuō)他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎?看到孩子成績(jī)不好就說(shuō)人家張三,李四咋就能做好,同樣的人你是“豬腦子”嗎?每每遇到這樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)不是在想“愛(ài)美之心人皆有之”而是在諷刺,挖苦,不是在想我的孩子長(zhǎng)大了,知道美了,知道明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成績(jī)大不如從前時(shí),她本身已經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了,老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你,像是一直牽著的手突然被甩開(kāi),不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì),多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理,心理上的變化,做為家長(zhǎng)要多理解孩子,不要讓孩子緊張,無(wú)助,沒(méi)有傾訴對(duì)象,叫他如何激勵(lì)自我,控制自我,完善自我,超越自我。幫助他走出低谷,完善自我管理,自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門(mén)。接受我們和孩子做朋友,真正意義上的朋友。

做好以上這些,我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)孩子多思考,培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考,要讓他大膽的去面對(duì)失敗,細(xì)心總結(jié)失敗,卻不能允許他放棄,告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師,同學(xué)溝通,多一些贊美和鼓勵(lì),多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

和孩子做朋友吧!做真正的朋友,幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈!

幸福路家長(zhǎng)課程心得體會(huì)篇十四

第一段:引言(200字)。

作為家長(zhǎng),我們時(shí)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和課程安排。小學(xué)是孩子人生中最重要的階段之一,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),關(guān)注小學(xué)課程和實(shí)施的效果是至關(guān)重要的。通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與,我們得以深入了解小學(xué)課程,從而形成自己的心得體會(huì)。在本文中,我將分享我對(duì)小學(xué)課程的觀察和反思,以及針對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的角色和責(zé)任的思考。

第二段:小學(xué)課程的挑戰(zhàn)和機(jī)遇(200字)。

小學(xué)課程的安排與大人的課程有很大不同。小學(xué)的課程更加注重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力,如閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社交技能等。因此,家長(zhǎng)應(yīng)明確小學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容,理解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求。同時(shí),通過(guò)與老師的溝通和交流,家長(zhǎng)需要掌握孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,為孩子提供必要的支持和協(xié)助。

第三段:家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色(200字)。

作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還可以促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如,我們可以給予孩子提問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們思考和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),我們還可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如每天規(guī)律的作業(yè)時(shí)間、閱讀和討論等。這些行為不僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通,還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段:家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題(200字)。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。首先,我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式是否合理。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果不佳,家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通,了解問(wèn)題所在,并共同制定解決方案。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,是否能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。如果有必要,我們可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源,如圖書(shū)、教育軟件等。

通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)和參與小學(xué)課程,我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色和責(zé)任的重要性。我們不僅僅是孩子的監(jiān)督者和指導(dǎo)者,更是他們學(xué)習(xí)道路上的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),鼓勵(lì)他們探索和嘗試,提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我們要保持與學(xué)校和老師的密切合作和溝通,共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成就和全面發(fā)展。

結(jié)尾(100字)。

家長(zhǎng)在小學(xué)課程中的角色和責(zé)任是非常重要的。通過(guò)積極參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),我們可以更好地了解小學(xué)課程的特點(diǎn)和要求,為孩子提供必要的支持和幫助。然而,我們也要保持適度,避免過(guò)度干預(yù)和壓力。只有在家庭和學(xué)校共同努力下,孩子的小學(xué)歲月才能夠更加美好和有意義。

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