心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，能夠增強(qiáng)我們的記憶和理解。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，在寫作之前，我們應(yīng)該回顧經(jīng)歷的過(guò)程，思考其中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)，總結(jié)出重要的觀點(diǎn)和體會(huì)。其次，在寫作結(jié)構(gòu)上，我們可以先簡(jiǎn)要介紹背景和經(jīng)歷，然后重點(diǎn)突出事物或經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的影響和啟示，最后給出自己的反思和建議。另外，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和鮮活的語(yǔ)言表達(dá)可以增加文章的吸引力和感染力。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選，希望能為大家寫作時(shí)提供一些參考和借鑒。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇一
深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。
除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。
二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
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學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇二
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計(jì)財(cái)處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時(shí)間很短暫，但對(duì)我個(gè)人卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵(lì)、那份思考。將永久激勵(lì)我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴(yán)格按照組織處對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對(duì)掛職工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在計(jì)財(cái)處的一年中，自我始終把學(xué)習(xí)鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔(dān)的工作任務(wù)作為主要目標(biāo)。一年來(lái)，在計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗(yàn)，較快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過(guò)程、青島市農(nóng)村“211工程”的實(shí)施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計(jì)財(cái)處的工作牽扯到方方面面，能夠說(shuō)，每一項(xiàng)工作都具有極高的政策要求，對(duì)相關(guān)工作政策的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)工作的參與和實(shí)踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個(gè)性是見識(shí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅(jiān)持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴(yán)密組織、力求實(shí)效的工作作風(fēng)，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，善于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神和風(fēng)采。
2、提高了思想認(rèn)識(shí)水平和綜合潛力。首先是增強(qiáng)了政策意識(shí)，提升了對(duì)政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計(jì)財(cái)處的每一項(xiàng)工作都是對(duì)黨和政府各項(xiàng)教育方針和政策的落實(shí)，他們個(gè)性注重對(duì)每一項(xiàng)政策的研究，從宏觀要求到細(xì)節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來(lái)方向都要進(jìn)行仔細(xì)的推敲，既要保證對(duì)以往工作的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，又要為未來(lái)工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤(rùn)在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時(shí)學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣，政策意識(shí)、大局意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提升了服務(wù)水平。
透過(guò)一年的觀察學(xué)習(xí)和參與，我發(fā)現(xiàn)計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說(shuō)做一致，他們把服務(wù)當(dāng)成工作的根本出發(fā)點(diǎn)，耐心細(xì)致的為每一位服務(wù)對(duì)象解答疑問(wèn)，對(duì)每一項(xiàng)工作都悉心研究，認(rèn)真執(zhí)行，既嚴(yán)格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學(xué)校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
3、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項(xiàng)工作不斷取得突破的根本出路。計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)新，這一點(diǎn)對(duì)我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認(rèn)可極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了自我的創(chuàng)新意識(shí)，這種創(chuàng)新性的工作實(shí)踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于應(yīng)對(duì)新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是進(jìn)行政策宣傳，還是落實(shí)具體工作;無(wú)論是起草文件，還是撰寫通知;無(wú)論是組織會(huì)議，還是開展活動(dòng)，無(wú)論是接待來(lái)訪，還是請(qǐng)示匯報(bào)都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，準(zhǔn)確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認(rèn)真研讀了國(guó)家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長(zhǎng)期綱要》以及近年來(lái)胡錦濤、溫家寶各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，既提高了政策理論水平，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)和潛力。
5、強(qiáng)化了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高了工作潛力。計(jì)劃財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待每一項(xiàng)工作都能做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。每一份文件都要仔細(xì)研究，每一句話都要仔細(xì)斟酌，每一個(gè)詞語(yǔ)都要仔細(xì)推敲，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確，這種作風(fēng)催人上進(jìn)、逼人嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個(gè)推薦都是一種鼓勵(lì)，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵(lì)，讓我在這一年中工作作風(fēng)不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機(jī)遇。一年的掛職生活深深觸動(dòng)了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進(jìn)、追求完美、追求卓越的心志，點(diǎn)燃了自我對(duì)待工作和事業(yè)的強(qiáng)烈熱情。同時(shí)一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長(zhǎng)的教導(dǎo)指點(diǎn)，李士旭處長(zhǎng)的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一筆財(cái)富;在將來(lái)，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)感到幸運(yùn)，十分感激組織上給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，我對(duì)這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認(rèn)真的，這也是我自認(rèn)為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動(dòng)力。同時(shí)也堅(jiān)信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個(gè)人成長(zhǎng)同組織的需要緊密結(jié)合起來(lái)，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)化為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，用實(shí)際行動(dòng)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出畢生精力和智慧，不辜負(fù)組織上的培養(yǎng)和支持。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇三
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區(qū)xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：
xx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有xx個(gè)教學(xué)班，xx余名學(xué)生，xx名教職工，市級(jí)骨干教師xx名，區(qū)級(jí)骨干教師xx名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長(zhǎng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂(lè)園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是幸福的。
“天臺(tái)寶貝，幸福成長(zhǎng)”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校20xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)際，國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，xx市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長(zhǎng)，魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)xx次，中層干部及組長(zhǎng)會(huì)xx次，全體教工大會(huì)xx次，參加班隊(duì)活動(dòng)xx次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)xx次，聽課xx節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另參加了xx市xx區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動(dòng)，聆聽了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第xx期校長(zhǎng)論壇，聆聽了xx市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)xx教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽了xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者xx老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做？》，旁聽了全國(guó)著名特級(jí)教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè)課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；參加了xx小學(xué)組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
（二）虛心請(qǐng)教，注重積累。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
（三）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來(lái)工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇四
按照組織安排，xx年4月，該同志從市水電局選派到..縣掛任縣委常委、副縣長(zhǎng)、..縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作隊(duì)長(zhǎng)，分管水電、水庫(kù)移民、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、氣象、水文等工作。近一年來(lái)，該同志的主要實(shí)績(jī)有三項(xiàng)：
該同志注重對(duì)自身承擔(dān)的分管工作任務(wù)和主要領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)思考和謀劃，及時(shí)確定工作思路、明確工作重點(diǎn)、把握工作方向，有效開展各項(xiàng)工作。 一是積極推進(jìn)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，水利建設(shè)取得顯著成果。 投入..萬(wàn)元完成鹽山、六一沖、峽口肚等6座水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程;此外，我縣今年已列為國(guó)家農(nóng)田水利基本建設(shè)重點(diǎn)縣，可獲連續(xù)三年..萬(wàn)元的投資;我縣連續(xù)兩年被評(píng)為全區(qū)農(nóng)田水利基本建設(shè)先進(jìn)單位，直接獎(jiǎng)勵(lì)..萬(wàn)元。 二是大力推進(jìn)水庫(kù)移民項(xiàng)目建設(shè)，庫(kù)區(qū)移民的生產(chǎn)生活環(huán)境得到極大改善。 xx年庫(kù)區(qū)項(xiàng)目建設(shè)投資合計(jì)..萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了年初計(jì)劃的..萬(wàn)元。 三是水文、氣象發(fā)揮部門作用，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。 積極參與防汛抗旱、人工影響天氣等工作，水情雨情預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率100%，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果不受損失做出了積極努力。
該同志始終把解決干部群眾實(shí)際問(wèn)題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為昭平縣新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)長(zhǎng)，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出了今年新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施"合力工程"這一工作思路，大力整合人力、政策、項(xiàng)目等資源，重點(diǎn)解決了一批新農(nóng)村建設(shè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。今年以來(lái)，全縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員共引進(jìn)或協(xié)調(diào)項(xiàng)目..個(gè)，資金達(dá)..萬(wàn)元，為民辦實(shí)事好事..件。
該同志按照集中、高效、安全、和諧的原則，著手處置擱置了近三年之久的..戶電站庫(kù)區(qū)移民搬遷問(wèn)題。截至目前，已有73戶搬遷戶自愿搬離老房子。預(yù)計(jì)在xx年1月底，能完成近100戶搬遷戶搬遷工作，明年汛期前可搬遷完畢。此外，該同志經(jīng)常深入一線，對(duì)龍沖、同古、峽口肚水庫(kù)等多個(gè)水利建設(shè)項(xiàng)目糾紛進(jìn)行調(diào)解，通過(guò)協(xié)調(diào)解決，基本達(dá)到了水利建設(shè)順利推進(jìn)，工程發(fā)揮效益，群眾基本滿意的效果。
今后，將繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同崗位的挑戰(zhàn)，把依法執(zhí)政作為出發(fā)點(diǎn)，把廉潔從政作為工作準(zhǔn)則，開拓創(chuàng)新，苦干實(shí)干加巧干，盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇五
20xx年3月我有幸來(lái)到輝南縣二實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。
在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。
在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
備課也是一門學(xué)問(wèn)，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問(wèn)”，教學(xué)“六認(rèn)真”第一項(xiàng)就是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問(wèn)題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語(yǔ)老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。
比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語(yǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生去說(shuō)和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。
我感覺(jué)一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。
周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺(jué)得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語(yǔ)氣，同一種表情來(lái)面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺(jué)大海廣闊無(wú)邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。
課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過(guò)程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長(zhǎng)為反思型、學(xué)者型教師，成長(zhǎng)為一名名師！
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇六
根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的掛職鍛煉。在這段時(shí)間里，我抱著努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問(wèn)題能力的態(tài)度，始終珍惜機(jī)遇，自覺(jué)學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，進(jìn)一步磨煉了自己的意志，增長(zhǎng)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我主要進(jìn)行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進(jìn)工作，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自身經(jīng)驗(yàn)。思想交流是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)精神，堅(jiān)定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識(shí)友，多獲得信息。歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無(wú)比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但由于語(yǔ)言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動(dòng)說(shuō)普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境。自覺(jué)以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過(guò)了一個(gè)思想適應(yīng)期。在海門這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會(huì)到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班。上班時(shí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺(jué)參加掛職街道辦的各種集體活動(dòng)，從未提過(guò)不合理要求。
第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對(duì)象都發(fā)生了極大變化，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺(jué)參加有關(guān)會(huì)議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓?bào)刊外，我堅(jiān)持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在交談中汲取營(yíng)養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個(gè)人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從他們那里，我更加堅(jiān)定了努力提升自己能力的決心。同時(shí)在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對(duì)待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點(diǎn)，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
近兩個(gè)月的掛職鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì)，我感到收獲很大，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雖然相對(duì)滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件、資源優(yōu)勢(shì)，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識(shí)。
第一，新挑戰(zhàn)。
在熟悉新的工作環(huán)境的同時(shí)，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬(wàn)不能有臨時(shí)觀點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時(shí)工作中，我自覺(jué)服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團(tuán)結(jié)同事，不亂發(fā)表個(gè)人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。
第二，新機(jī)遇。
一定要珍惜機(jī)遇。現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地市體驗(yàn)，組織選擇了我們，這個(gè)機(jī)遇是非常難得的。一個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟(jì)工作能力，需要在具體工作的實(shí)踐中形成。因此，我非常珍惜此次機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。
第三，新認(rèn)識(shí)。
海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實(shí)干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當(dāng)然他們工資、福利高，有車補(bǔ)，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來(lái)的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無(wú)論是對(duì)象是誰(shuí)，決不會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場(chǎng)辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認(rèn)識(shí)，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻(xiàn)，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實(shí)，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗(yàn)，我回到原崗位將不斷研究、探索、實(shí)踐、總結(jié)，求真務(wù)實(shí)，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇七
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運(yùn)地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長(zhǎng)的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問(wèn)”，通過(guò)聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長(zhǎng)們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，可以說(shuō)是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無(wú)比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒(méi)有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒(méi)有老師遲到、早退或無(wú)故缺席，從與王校長(zhǎng)的交談中得知，超過(guò)半天以上的需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假，其余一般情況在年級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是因?yàn)樗麄兂浞煮w現(xiàn)了以人為本的理念，營(yíng)造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強(qiáng)大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過(guò)道等到處都積滿了水，早上到校后，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動(dòng)場(chǎng)面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過(guò)程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長(zhǎng)號(hào)召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長(zhǎng)對(duì)教師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)教育，通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，聽取各方面的情況反映，來(lái)不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程性督查和指導(dǎo)，王校長(zhǎng)六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長(zhǎng)堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話說(shuō)：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^(guò)王校長(zhǎng)的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。校長(zhǎng)以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長(zhǎng)是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動(dòng)紅旗，并將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，以優(yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長(zhǎng)老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)教師的自覺(jué)行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學(xué)校工作的一個(gè)月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動(dòng)”，給我印象極為深刻的是王校長(zhǎng)特別注重教師的自我成長(zhǎng)，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說(shuō)的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時(shí)刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動(dòng)，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實(shí)際行動(dòng)，在老師身上看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有時(shí)為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，有時(shí)還到校外請(qǐng)專家來(lái)磨課，來(lái)指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說(shuō)：“打磨課的過(guò)程就是不斷提高的過(guò)程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長(zhǎng)就安排一名低年級(jí)語(yǔ)文老師在磨課時(shí)專聽語(yǔ)言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎(jiǎng)。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過(guò)程，前后打磨五個(gè)來(lái)回。通過(guò)打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計(jì)到各環(huán)節(jié)的過(guò)渡，從課件制作到板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生準(zhǔn)備到教師準(zhǔn)備，細(xì)微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長(zhǎng)一邊不斷鼓勵(lì)教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎(jiǎng)”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎(jiǎng)。真的，只要付出，總會(huì)有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺(jué)行動(dòng)，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)他們不懈的努力，頑強(qiáng)的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂(lè)趣，形成一種集體榮譽(yù)感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，王愛(ài)武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎(jiǎng)、全市一、二等獎(jiǎng)更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開展豐富多彩的中隊(duì)主題活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。他們規(guī)定每月一個(gè)專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個(gè)中隊(duì)向全體教師、學(xué)生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛(ài)我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，其中五（1）中隊(duì)的主題活動(dòng)搞得非常有特色，少先隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿，儀表整潔，活動(dòng)形式各式各樣：三句半、小品、樂(lè)器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場(chǎng)作畫、現(xiàn)場(chǎng)書法、詩(shī)朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自己主持，自己組織，井然有序，營(yíng)造了濃烈的愛(ài)國(guó)氛圍，激發(fā)了師生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會(huì)老師高度贊揚(yáng)。
南苑學(xué)校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺(jué)，我一到南苑學(xué)校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無(wú)微不至的關(guān)懷，從工作到學(xué)習(xí)到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動(dòng)。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責(zé)明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說(shuō)，學(xué)校錯(cuò)時(shí)放學(xué)，一二年級(jí)提前5---10分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長(zhǎng)接送學(xué)生等待區(qū)，更加強(qiáng)了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識(shí)，確保了校園平安。錯(cuò)時(shí)放學(xué)，老師配合相當(dāng)默契，每天都無(wú)差錯(cuò)地完成這項(xiàng)工作。
掛職時(shí)間雖然很短暫，但回憶起來(lái)，依然覺(jué)得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財(cái)富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會(huì)還僅停留在感性認(rèn)識(shí)上，心得體會(huì)還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請(qǐng)同仁批評(píng)指正。最后真誠(chéng)祝愿我們兩地，因我們共同深愛(ài)的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇八
本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。
學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動(dòng)儀式，讓我學(xué)會(huì)與掌握了一個(gè)活動(dòng)如何從人員通知到活動(dòng)具體實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。
我參與了（擴(kuò)大）會(huì)議，讓我明白召開會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù)，更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。
我重點(diǎn)參與了評(píng)選活動(dòng)與頒獎(jiǎng)晚會(huì)，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，但讓我鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強(qiáng)工作責(zé)任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評(píng)選活動(dòng)、歡送儀式等相關(guān)工作，有時(shí)也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)務(wù)工作的不熟悉，有時(shí)遇到很多困難與困惑，但在長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長(zhǎng)的工作能力和工作作風(fēng)對(duì)我產(chǎn)生極大影響，觸動(dòng)很大，受益匪淺。
一方面，對(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)加深了認(rèn)識(shí)。通過(guò)在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進(jìn)一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴(yán)格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達(dá)能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇九
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動(dòng)于帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動(dòng)于家人和同事的支持、感動(dòng)于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識(shí)和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義有多么重大和深遠(yuǎn)。
這一個(gè)星期里，我們參加青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的各種活動(dòng)，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個(gè)班級(jí)的選修課場(chǎng)景；旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會(huì)；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時(shí)在梳理這段時(shí)間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個(gè)小時(shí)到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺(jué)，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因?yàn)槁飞?，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個(gè)多小時(shí)的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長(zhǎng)工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡(jiǎn)單，家具也簡(jiǎn)單，每個(gè)臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個(gè)書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛(ài)滿人間”等為主題的空白墻報(bào)，問(wèn)了李老師才知道原來(lái)房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長(zhǎng)工作室是個(gè)慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費(fèi)拿出來(lái)讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會(huì)，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長(zhǎng)工作室”的艱辛，還講述她對(duì)善的教育、愛(ài)的教育的體會(huì)，讓我們從她的身上體會(huì)到了做教師的幸福，讓我們體會(huì)到了何為人間大愛(ài)，李老師的如何相信愛(ài)、傳遞愛(ài)。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對(duì)學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對(duì)待孩子？聽完李老師的話，感覺(jué)雖然住宿環(huán)境艱苦點(diǎn)，但仍為李老師的精神所感動(dòng)，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動(dòng)人的熱情善良，同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對(duì)青島有了第一印象——感動(dòng)。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個(gè)城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說(shuō)的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運(yùn)輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場(chǎng)景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時(shí)，可能是受青島的地形影響，總是感覺(jué)公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個(gè)人都牢牢抓住扶手，總是怕一個(gè)轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進(jìn)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說(shuō)是不拘一格，個(gè)性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性，班級(jí)特色和學(xué)校文化的展示平臺(tái)。其次，每個(gè)樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過(guò)觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵(lì)志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時(shí)，就仿佛置身于知識(shí)的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒(méi)有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)選修課活動(dòng)還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，家委會(huì)出資聘請(qǐng)專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，獲得更多機(jī)會(huì)登臺(tái)展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂(lè)隊(duì)，海量閱讀，演講會(huì)（英語(yǔ)、德語(yǔ)和韓語(yǔ)）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個(gè)孩子都有成名的機(jī)會(huì)?！币虿氖┙淘谟胖袑W(xué)可以說(shuō)是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長(zhǎng)，也提升了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)積極性。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒(méi)有午休，而是利用中午的時(shí)間給學(xué)生答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、到外面活動(dòng)等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說(shuō)一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來(lái)的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)課（4：20———5：20），其中活動(dòng)課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級(jí)，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級(jí)（尤其是初二初三年級(jí)）則會(huì)在班主任的'安排下上課，進(jìn)行分層次、專項(xiàng)的學(xué)科補(bǔ)課。欣慰的是，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時(shí)一個(gè)月，期間會(huì)搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動(dòng)，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛(ài)你”學(xué)生征文等活動(dòng)。
最后說(shuō)說(shuō)青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無(wú)論走在校園的哪一個(gè)角落，都讓我們對(duì)這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來(lái)的學(xué)生都會(huì)非常真誠(chéng)地主動(dòng)向我們問(wèn)好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說(shuō)話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺(jué)很舒服。一節(jié)課下來(lái)老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實(shí)。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們?cè)?jīng)幾次看到這樣的場(chǎng)景：課間操以及課間活動(dòng)井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場(chǎng)上仍然保持了原來(lái)的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)領(lǐng)餐盒，沒(méi)有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級(jí)的孩子們，在沒(méi)有任何人的督促下，也會(huì)主動(dòng)把餐具整齊地?cái)[放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒(méi)有擺放整齊時(shí)，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動(dòng)時(shí)，或是做有趣有意義的游戲和運(yùn)動(dòng)，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時(shí)，在沒(méi)有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。
青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校長(zhǎng)馬林常說(shuō)一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W(xué)校管理上，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直都在踐行一個(gè)大家都很難相信的詞語(yǔ)：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實(shí)現(xiàn)“人本立校，快樂(lè)育才”的目標(biāo)。
在對(duì)教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長(zhǎng)請(qǐng)假半天，并且不會(huì)對(duì)考勤、績(jī)效等產(chǎn)生任何影響。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因?yàn)楸仨氁喽荒芴幚?，那么心情肯定?huì)不好，這樣會(huì)直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過(guò)來(lái)，老師們?cè)谶@一方面沒(méi)有太大的束縛，在學(xué)校中就會(huì)一心撲在工作上，反而會(huì)事半功倍。老師們也非常自覺(jué)，幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績(jī)效考核上，學(xué)校注重的是對(duì)一個(gè)年級(jí)中每個(gè)學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個(gè)人。每次期末考試，育才中學(xué)會(huì)把學(xué)校的成績(jī)和全市其他（固定）學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如果哪個(gè)年級(jí)、哪科成績(jī)好，那么就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)年級(jí)這個(gè)學(xué)科所有的老師。這種績(jī)效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭(zhēng)，反而同一組的教師會(huì)在這種機(jī)制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對(duì)外。這種制度的貫徹，使得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師隊(duì)伍雖然經(jīng)過(guò)幾次大的變動(dòng)，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。
在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂(lè)原則。每個(gè)課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場(chǎng)、操場(chǎng)上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)樂(lè)樂(lè)的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個(gè)性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時(shí)期的天性，這正迎合了李淑芳老師說(shuō)的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?/p>
其次，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還特別注重對(duì)學(xué)生的分層管理，尤其針對(duì)初三的學(xué)生。每個(gè)任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級(jí)部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補(bǔ)課，提高成績(jī)。
再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)每周四都召開形式獨(dú)特、實(shí)效意義的辦公會(huì)，參與人員主要是校長(zhǎng)、校委會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財(cái)務(wù)人員以及家委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，主要流程為表?yè)P(yáng)典型，各科室提出工作疑問(wèn)，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問(wèn)，安排新的工作。期間，馬林校長(zhǎng)的參與激情和所有匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)不成文的制度，就是每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級(jí)部同科教師要集體備好學(xué)期的進(jìn)度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進(jìn)度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
但是，也不是說(shuō)他們的課就都很完美，都沒(méi)有問(wèn)題，我們常說(shuō)：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時(shí)，教師卻沒(méi)有給出足夠的時(shí)間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問(wèn)，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，還是教師為了把學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實(shí)了。老師們，請(qǐng)把經(jīng)歷解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個(gè)方面談了自己的一些體會(huì)，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會(huì)必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十
我來(lái)到xx二小掛職鍛煉。不知不覺(jué)一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。在戴校長(zhǎng)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)教師凌曉燕教師的耐心指導(dǎo)下，我深入到課堂當(dāng)中體會(huì)新課程改革的成效和做法，提高思想理念和工作潛力，同時(shí)也深刻的感受到了海陽(yáng)二小的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作和開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神，收獲頗豐。下頭我就來(lái)具體談?wù)勥@段時(shí)間的心得體會(huì)：
能在凌曉燕教師的班上學(xué)習(xí)，對(duì)于僅有兩個(gè)多月教齡的新進(jìn)教師來(lái)說(shuō)，我無(wú)疑是幸運(yùn)的。每當(dāng)我因缺乏經(jīng)驗(yàn)而不自信時(shí)，凌教師總是溫柔地開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我不斷的嘗試、勇于開口，并及時(shí)就教學(xué)上的一些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，提出改善的推薦，經(jīng)過(guò)多次鍛練，此刻我上課已經(jīng)越來(lái)越自信了。
剛好這個(gè)月海陽(yáng)二小的教師開公開課，所以聽了很多優(yōu)秀教師的課，受益匪淺。在結(jié)合凌教師常態(tài)課的狀況下，我才明白，原先公開課和常態(tài)課是不一樣的：公開課追求短時(shí)效果而常態(tài)課追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;公開課重點(diǎn)在技巧的表演而常態(tài)課重在教學(xué)的實(shí)效;公開課講究課前的溝通而常態(tài)課關(guān)注課后的落實(shí)。正確區(qū)分公開課與常態(tài)課的特點(diǎn)，才能有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而更好的進(jìn)行教學(xué)工作。在準(zhǔn)備公開課的過(guò)程中，無(wú)論是新教師還是有豐富教齡的教師，每一個(gè)都認(rèn)真對(duì)待，多次借班級(jí)試上，無(wú)數(shù)次地修改教案，以求更加完美地呈現(xiàn)公開課，這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度深深地震撼了我。
在這一個(gè)月里，凌曉燕教師教會(huì)了我很多東西，也讓我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。凌教師有兩句話對(duì)我的觸動(dòng)很大：
習(xí)作的教學(xué)不應(yīng)只是放在習(xí)作課上，單純?yōu)榱私套魑亩献魑恼n，而就應(yīng)要放在一點(diǎn)一滴的生活小事和日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的潛力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，從課文中學(xué)習(xí)寫作的方法，滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從而愛(ài)上寫作，熱愛(ài)生活。凌教師讓學(xué)生“每日一記”的方法十分值得借鑒，鼓勵(lì)學(xué)生每一天回家動(dòng)筆寫一點(diǎn)東西，不論多少，主題不限。學(xué)生記錄日常生活中的一點(diǎn)一滴小事，其實(shí)也是積累素材的過(guò)程。慢慢地也就有話可說(shuō)，有事可寫了。
在積累素材的過(guò)程中要及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷提高學(xué)生的用心性。同時(shí)也要注意榜樣的培養(yǎng)，先集中調(diào)動(dòng)幾個(gè)學(xué)生的寫作用心性，樹立榜樣，使其他同學(xué)有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，不斷努力，帶動(dòng)全班的寫作熱情，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。
課堂上要注意引導(dǎo)和啟發(fā)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不要盲目地為完成教學(xué)任務(wù)而大包大攬，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，課堂是為學(xué)生服務(wù)的，教師所做的一切都是為了學(xué)生，不能片面追求教學(xué)目標(biāo)而將學(xué)生變?yōu)榕浜辖處煹拇嬖凇Ｔ诮虒W(xué)中要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，直截了當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生清楚你問(wèn)的是什么，從而快速地做出解答。教師要正確地進(jìn)行自我定位，端正為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，將促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。
在掛職鍛煉期間，我真切地感受到了凌教師作為一位熱愛(ài)教育事業(yè)的教育者，身上所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力。在五(3)班，她是每一位學(xué)生的“凌媽媽”。真正地把每一位學(xué)生放在了心上，留意學(xué)生的微小變化，及時(shí)幫忙學(xué)生。在凌教師眼中，品行遠(yuǎn)比成績(jī)更重要，過(guò)程比結(jié)果更重要，更加關(guān)注的是孩子本身的成長(zhǎng)。這些都是值得我學(xué)習(xí)并努力付諸實(shí)踐的。
海陽(yáng)二小的團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)的校風(fēng)給我留下了深刻的印象。不論是早操還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，一切都是那么地井然有序，有條不紊。海陽(yáng)二小堅(jiān)持創(chuàng)新，只要是別人沒(méi)有辦過(guò)且有利于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)，都愿意嘗試，做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，堅(jiān)持素質(zhì)教育。
一個(gè)月的掛職鍛煉已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了新的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響。真心的感激教育局和學(xué)校想新教師之所想，給了我們一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，這期間收獲了很多。我們必須不會(huì)辜負(fù)期望，努力提高教學(xué)技能，不斷更新教學(xué)理念，將所學(xué)到的融入我們的日常教學(xué)當(dāng)中，更好的為學(xué)生服務(wù)，盡快的成長(zhǎng)為一名合格的教師。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇通過(guò)掛職的方式進(jìn)入職場(chǎng)。掛職，是指在職場(chǎng)中暫時(shí)轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)員的身份參與實(shí)踐工作，提升自身能力。在掛職的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
掛職是一次真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，也是一次對(duì)自己實(shí)力的檢驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場(chǎng)中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)到了什么。
在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，尤其是實(shí)際操作方面的經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長(zhǎng)的重要原因。學(xué)習(xí)掛職使我在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和提升自己。
第四段：與同事的關(guān)系。
在這段時(shí)間里，我非常幸運(yùn)地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過(guò)和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識(shí)的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧不僅僅是一種學(xué)習(xí)資源，更是一種寶貴的財(cái)富。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)掛職，我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也樹立了更明確的職業(yè)目標(biāo)。在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時(shí)，我也明白了要想在職場(chǎng)中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，更掌握了職場(chǎng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。掛職讓我學(xué)到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十二
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長(zhǎng)一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項(xiàng)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認(rèn)真思考，使自我對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬?duì)掛職學(xué)校管理工作的看法及收獲：
平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個(gè)教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅(jiān)實(shí)的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有個(gè)性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺(tái)，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
雖然學(xué)校遷入新址僅四年時(shí)間，但近幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽(yù)。
短短的九天掛職期間，堅(jiān)持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問(wèn)，注重提高自我。
(一)勤奮學(xué)習(xí)。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次，課堂觀察研討會(huì)1次，全體教工大會(huì)1次，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)3次，聽課5節(jié)，個(gè)別訪談1次。另參加了吳江市進(jìn)修學(xué)校組織的語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)。
(二)虛心請(qǐng)教。
(三)認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原先工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自我。
一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識(shí)。
平望實(shí)小為什么進(jìn)幾年來(lái)發(fā)展如此之快，我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢(shì)，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長(zhǎng)期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動(dòng)門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動(dòng)堅(jiān)持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年開展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為龍頭的“鶯湖之春”系列活動(dòng)。此外，在詩(shī)歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個(gè)學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動(dòng)力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。
二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。
平望實(shí)小內(nèi)部管理十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作十分高效。學(xué)校會(huì)議分成校長(zhǎng)辦公會(huì)(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(huì)(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長(zhǎng)會(huì)(中層干部主持，年級(jí)組長(zhǎng)參加)，年級(jí)會(huì)(年級(jí)組長(zhǎng)主持，年級(jí)教師和班主任參加)，還有全校教師大會(huì)和主題工作會(huì)。
學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：1、分級(jí)管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級(jí)組)的工作進(jìn)取性。教師完成工作職責(zé)意識(shí)較強(qiáng)，一流意識(shí)較強(qiáng)，爭(zhēng)先意識(shí)較強(qiáng)。2、考核評(píng)價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作誰(shuí)考核，副校長(zhǎng)考核中層干部，中層干部考核組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評(píng)定、教學(xué)成績(jī)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分。期末績(jī)效實(shí)行量化制，學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評(píng)價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過(guò)有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的主流意識(shí)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十三
掛職是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業(yè)知識(shí)。在我掛職的這段時(shí)間里，我充分體會(huì)到了掛職的重要性以及它帶來(lái)的好處。通過(guò)這次掛職，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，而且對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會(huì)。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。在掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣不僅僅停留在書本知識(shí)上，而是真正感受到了其中的樂(lè)趣。我在掛職中不斷與行業(yè)內(nèi)的專家交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷一些真實(shí)的案例。這讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加確定自己在這個(gè)領(lǐng)域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來(lái)自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學(xué)會(huì)了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會(huì)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過(guò)程中，我學(xué)到了如何與人有效溝通、解決問(wèn)題，以及如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷對(duì)我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。很多時(shí)候，書本上的知識(shí)和理論只是一種基礎(chǔ)，真正運(yùn)用到實(shí)踐中才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。通過(guò)掛職，我不僅把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，進(jìn)而努力改進(jìn)和提高。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正有實(shí)力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在掛職期間，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人來(lái)說(shuō)，除了專業(yè)能力外，還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質(zhì)，如加強(qiáng)溝通技巧、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)這次掛職，我學(xué)到了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)、讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)掛職的方式，每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐中獲得更全面、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與掛職，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十四
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區(qū)第五人民醫(yī)院進(jìn)行為期3個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)過(guò)近距離、多角度地交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與大家分享：
一是抓黨員干部學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支極開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，進(jìn)取組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神、習(xí)近平總書記的系列講話、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，確實(shí)加強(qiáng)黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院班子成員按照職責(zé)分工、明確職責(zé)，分工不分家的原則，體現(xiàn)整個(gè)班子呈現(xiàn)出心齊氣順、團(tuán)結(jié)合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內(nèi)活動(dòng)，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的活力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支經(jīng)過(guò)開展交心談心活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，化解矛盾;開展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，教育黨員干部珍惜此刻、學(xué)習(xí)先輩等活動(dòng)，高呼“帶頭擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒”口號(hào);組織開展衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)身邊先進(jìn)人物事跡巡回報(bào)告會(huì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內(nèi)涵。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院始終秉承“用心服務(wù)、關(guān)愛(ài)病人、崇德精醫(yī)、追求卓越”的醫(yī)院理念，堅(jiān)持黨建、發(fā)展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫(yī)院建設(shè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”，以務(wù)實(shí)的黨建工作推進(jìn)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)，傾力打造群眾就醫(yī)放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區(qū)進(jìn)行義診、健康教育宣講、醫(yī)保政策普及等活動(dòng)，讓每一位群眾享受到“家門口”式優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院將黨建工作與醫(yī)院管理相結(jié)合。以“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路，緊緊圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)工作。醫(yī)院堅(jiān)持把管理促效益作為黨建工作的主攻點(diǎn)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)管理、優(yōu)化程序管理、優(yōu)化科室管理、優(yōu)化質(zhì)量管理“四優(yōu)化”管理模式，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，理順各項(xiàng)工作流程，同時(shí)，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對(duì)各項(xiàng)管理要素進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)成思想到位、工作到位、職責(zé)到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問(wèn)題及原因。
問(wèn)題一：思想認(rèn)識(shí)不到位。
近年來(lái)，很多醫(yī)院、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨務(wù)工作不曾松懈，但對(duì)如何開展好黨務(wù)工作的認(rèn)識(shí)還不到位，有些支部書記存在對(duì)黨建工作用勁不足，對(duì)黨建工作職責(zé)制執(zhí)行力度不大，認(rèn)為黨建工作就是組織一下學(xué)習(xí)，發(fā)展幾個(gè)黨員，開展一些活動(dòng)，應(yīng)付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，黨建工作“第一職責(zé)人”的意識(shí)還有待加強(qiáng);部分從事黨務(wù)工作的干部認(rèn)為這是一項(xiàng)“簡(jiǎn)便”的工作，不能做出什么業(yè)績(jī)來(lái)，因而從思想上對(duì)黨務(wù)工作缺少活力和創(chuàng)新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現(xiàn)象。有時(shí)主要精力集中在業(yè)務(wù)工作上，偶爾有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，黨建工作沒(méi)有擺在應(yīng)有的位置。
問(wèn)題二：黨建缺乏創(chuàng)新性。
黨建工作與醫(yī)院工作不能有效結(jié)合，部分工作人員不一樣程度的存在重業(yè)務(wù)、輕政治，重行政、輕黨建的現(xiàn)象。黨務(wù)工作人員依舊把開展黨建工作停留在會(huì)議傳達(dá)、集中學(xué)習(xí)等單一模式上，資料單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代感，沒(méi)能做到把黨建工作融入到醫(yī)院日常工作教育中去，未能構(gòu)成互融互惠的格局。
題三：機(jī)制管理不到位。
一些基層醫(yī)院制度不夠健全，缺乏有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的基層組織制度，黨組織的作用發(fā)揮還不夠充分，對(duì)黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在實(shí)際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實(shí)際執(zhí)行不到位，在一些基層醫(yī)院黨組織，甚至有些人認(rèn)為黨建工作是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的事，和自我沒(méi)有什么關(guān)系的錯(cuò)誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認(rèn)識(shí)，用新理念指導(dǎo)黨建工作。
深刻認(rèn)識(shí)黨建工作對(duì)服務(wù)中心、促進(jìn)發(fā)展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)上、難點(diǎn)上，放到工作作風(fēng)的改善上，體此刻各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的落實(shí)上，構(gòu)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互滲透、相互促進(jìn)的良好局面。深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)黨建工作的新要求，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責(zé)抓黨建”的思想，認(rèn)真履行黨建“第一職責(zé)人”的職責(zé)，切實(shí)把黨建工作擺上重要議事日程，將各項(xiàng)黨建活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，在全院構(gòu)成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實(shí)新時(shí)期黨的醫(yī)改政策，大力推廣大健康意識(shí)，不斷提高醫(yī)院管理水平、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)水平等。緊扣醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)這條主線，充分發(fā)揮黨員干部的專長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為廣大人民群眾做好事做實(shí)事。緊扣豐富黨建工作資料，開展好“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等黨建活動(dòng)，創(chuàng)新各種活動(dòng)載體和形式，把廣大黨員緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。緊扣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，全面拉高工作標(biāo)桿，努力提升全院工作水平。
03、強(qiáng)化監(jiān)管，用新機(jī)制落實(shí)黨建工作職責(zé)。
進(jìn)一步健全醫(yī)院黨建工作職責(zé)制，層層分解職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，構(gòu)成醫(yī)院支部書記負(fù)總責(zé)、各個(gè)科室抓落實(shí)、層層有職責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制，全面推行黨建工作目標(biāo)管理機(jī)制，對(duì)各科室分解工作任務(wù)，實(shí)行量化考核，進(jìn)一步落實(shí)醫(yī)院黨建工作相關(guān)配套制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度等規(guī)章制度的修訂和完善，適時(shí)開展監(jiān)督檢查，用規(guī)范的制度保障各類黨建活動(dòng)的順利開展。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十五
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和實(shí)踐本事，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件，供給機(jī)會(huì)，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說(shuō)明市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革和發(fā)展的高度重視，信念之堅(jiān)定，本人也感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項(xiàng)活動(dòng)，充滿好奇，肩負(fù)職責(zé)和強(qiáng)烈的求知欲，報(bào)著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與各位領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)接交流，認(rèn)真聆聽他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，并作了詳實(shí)記錄，參加各種會(huì)議，詢求辦學(xué)理念和科學(xué)管理方法，深入聽課并翻閱了學(xué)校的很多有關(guān)資料，探討兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法等，經(jīng)過(guò)鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩和感動(dòng)。深深地陶醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中?，F(xiàn)就自我感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
20xx年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，一次性投資6000萬(wàn)元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全，一萬(wàn)多平米的塑膠操場(chǎng)整齊寬敞，設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場(chǎng)地及400米跑道，教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)，每個(gè)教師都配備一臺(tái)教學(xué)用的筆記本電腦。
生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間及飲水系統(tǒng)，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀;教室里名人名言掛圖激勵(lì)學(xué)生殘而有為，自強(qiáng)不息，處處都在告訴殘障學(xué)生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營(yíng)造和諧的學(xué)校文化，給人一種“美”和“愛(ài)”的享受。
學(xué)?！耙詯?ài)治?！?，“以情治?！?，高度信任和尊重廣大教師，給予每個(gè)人施展才能和充分發(fā)展的空間。領(lǐng)導(dǎo)們勤政，廉政用春風(fēng)細(xì)雨般地甘甜潤(rùn)育著所有師生教師們以默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神感化學(xué)生，學(xué)校各項(xiàng)工作開展的有條不紊，有章可循，張馳有余，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間融洽相處，互敬互愛(ài)，充分體現(xiàn)了和諧學(xué)校的濃厚氛圍，各項(xiàng)制度建立健全，從學(xué)校到教室，從走廊到館舍，從前勤到后勤，可概括為“有法可依”。
在掛職期間，我有幸聽了幾節(jié)示范課，親眼目睹了教師們精心備課，上課的情景，他們根據(jù)聾生的特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)，人人都能熟練駕馭教材，個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手，有的還發(fā)表多篇論文，收集成冊(cè)子，供兄弟單位學(xué)習(xí)和借鑒。如今二個(gè)省級(jí)課題研究和三個(gè)市級(jí)課題研究已做出結(jié)題報(bào)告。特校的大膽嘗試，探索出了條成功之路。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，教師的團(tuán)結(jié)拼搏科學(xué)的引領(lǐng)導(dǎo)，開拓性的創(chuàng)新精神，敢為人先的科研態(tài)度，共同走向輝煌。
我在掛職期間，盡可能多傾聽、多交流與自我學(xué)校的實(shí)際相比較，深度反思，尋求學(xué)校發(fā)展謀略。
今后的工作思路是：
一、多讀書，多學(xué)習(xí)。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、營(yíng)造和諧學(xué)校。要充分發(fā)揮全體教師的進(jìn)取性、主動(dòng)性，以人為本，科學(xué)管理，人文管理，民主管理，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，讓教師舒心地工作，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，使學(xué)校健康和諧的發(fā)展。
三、走特色強(qiáng)校的路子，要根據(jù)我校的實(shí)際情景結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，碭山特校1959年創(chuàng)辦，要抓住歷史悠久和區(qū)域文化這一特點(diǎn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，向培智康復(fù)和職業(yè)教育擴(kuò)大并延深。把我縣特教事業(yè)做大做強(qiáng)。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，大開眼界，我將銘記終身，成為我特教生涯中最完美，最溫馨的回憶。把汲取的營(yíng)養(yǎng)和精華哺育在特教事業(yè)上。
學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)篇十六
在慶祝祖國(guó)母親xx華誕之際，我在龍滌小學(xué)有度過(guò)了難忘的一個(gè)月。
為了珍惜僅剩的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我絲毫不敢懈怠?，F(xiàn)在回想起這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是感觸頗深，受益非淺的?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)如下：
在龍滌小學(xué)這個(gè)月的掛職鍛煉期間，通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通交流使我切實(shí)感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責(zé)任”。作為一個(gè)教育者要適時(shí)不斷的給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，使教育的工作充滿人文精神。
掛職的一個(gè)月里，嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間上下班，不遲到早退，不請(qǐng)一天假。上班時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與學(xué)校有關(guān)科室溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺(jué)參加掛職學(xué)校的各種集體活動(dòng)，一切行動(dòng)服從組織安排，嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。
無(wú)論是閱讀當(dāng)?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時(shí)注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)以往工作過(guò)失?？疾煺{(diào)研當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對(duì)照自己的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亟處熃逃?，思想進(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開闊，腦筋進(jìn)一步靈活，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。
加強(qiáng)和教師、領(lǐng)導(dǎo)交流并融洽感情，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
我的一些體會(huì)。
龍滌新世紀(jì)小學(xué)之所以這幾年教育教學(xué)質(zhì)量上升很快，我想關(guān)鍵在于景校長(zhǎng)的管理：一是她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。三是景校長(zhǎng)曾說(shuō)，學(xué)校出成績(jī)，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認(rèn)為，是她的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
不學(xué)無(wú)術(shù)，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)習(xí)作為生活的一部分看待。面對(duì)日益更新的浩瀚知識(shí)海洋，僅靠學(xué)校內(nèi)曾經(jīng)學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作和生活的需要，學(xué)習(xí)已然成為人們安身立命之本。首先向書本學(xué)習(xí)，讓讀書成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，經(jīng)?？磿磮?bào)，了解教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。這是一個(gè)“文化反哺”的時(shí)代，我們教師應(yīng)該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”而高興。再次在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感悟、反思，時(shí)刻指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)行為。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨(dú)，與他人合作。在龍滌小學(xué)，教研組會(huì)定期開展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢(shì)所在及其重要性。
一個(gè)月的工作和生活實(shí)踐，給自己提供了一個(gè)體會(huì)龍滌新世紀(jì)小學(xué)先進(jìn)教育環(huán)境的機(jī)遇，感受到了先進(jìn)的教育理念、教學(xué)水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過(guò)日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育工作者，深刻感覺(jué)到了自身教育水平存在著客觀差距，應(yīng)以先進(jìn)為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)，彌補(bǔ)不足。
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