教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí)可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。以下是一些實(shí)用的教案示例，供大家參考和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一
1、讓幼兒了解秋天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握貼樹葉的方法。
難點(diǎn)：1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來。
2、怎樣讓幼兒對(duì)貼樹葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。
活動(dòng)過程。
過程一：導(dǎo)入。
1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤，它想要很多朋友，請(qǐng)幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。
過程二：拾樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會(huì)從樹上掉下來的道理。
過程三：貼樹葉。
1、教師出示畫有樹干的大紙，引導(dǎo)幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。
2、教師示范把樹葉貼到樹干上。
3、教師請(qǐng)幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
總結(jié)：幼兒通過自己的勞動(dòng)把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會(huì)了自己動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)感受了大自然的奧秘。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動(dòng)過程：
“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
訂起來是一本書，拆開來是一張張。
它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>
老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪?？?/p>
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的`。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了。”
討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？
幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）。
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽想像，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。
活動(dòng)過程：
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問：這首歌曲好聽嗎？歌曲叫什么名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家里誰幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣，教育孩子養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導(dǎo)。(充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的快樂，體驗(yàn)爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)。
2、通過提問、談話的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
（1）教師提問：你用什么給娃娃洗澡?。浚ü膭?lì)幼兒說出各種洗澡用具）。
（2）為什么要給娃娃洗澡啊？洗澡有什么好處?。浚ń逃變吼B(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。）。
（3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、遷移，為下一步創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。）。
（以上三個(gè)問題，充分發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，給幼兒提供了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）。
（4）教師小結(jié)，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。
1、幼兒隨音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們創(chuàng)編時(shí)教師及時(shí)指導(dǎo)、表揚(yáng)，讓孩子展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，從而體驗(yàn)創(chuàng)編洗澡舞的快樂。
2、教師把幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行提煉、整理。
我們把這些動(dòng)作連起來就是一個(gè)好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。
（通過欣賞，再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。）。
四、師幼共同表演舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)洗澡的快樂。
1、師幼圍成圓圈，變成一個(gè)大浴盆，集體表演舞蹈。（為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊）。
2、洗澡時(shí)后背夠不著怎么辦？引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進(jìn)行表演。
我們一起來分角色表演吧！請(qǐng)小朋友們自由分組，一個(gè)小朋友來做水龍頭，其他的小朋友來表演洗澡。（再次體驗(yàn)洗澡的快樂，及培養(yǎng)幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。）。
4、講衛(wèi)生、勤洗澡，天天快樂身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在音樂區(qū)投放音樂及洗澡的表演道具，供幼兒繼續(xù)表演練習(xí)，進(jìn)一步提高表現(xiàn)能力，充分體驗(yàn)洗澡的快樂。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
目標(biāo)：
1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。
2．材料準(zhǔn)備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。
過程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)。
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。
三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。
1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
在背景音樂中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師：我們今天畫得怎么樣?
師：你畫的小鴨子在干什么?
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五
一、目的:。
1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?
2、通過各種不同的繪畫方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備：
1、vcd海底總動(dòng)員，圖片幾幅。
2、不同方式的繪畫（水粉畫、點(diǎn)線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。
3、幼兒繪畫用具若干。
三、過程：
（一）、談話導(dǎo)入課題。
1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？
2、大海里有這么多生物和東西，這個(gè)大海是怎么樣的一個(gè)大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。
（三）出示范畫，幼兒觀看。
1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡(jiǎn)單講解示范。
2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請(qǐng)選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的“熱鬧的大?！?。
（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇繪畫方式進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像熱鬧的大海。
3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個(gè)別能力差的幼兒。
4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。
（五）展示作品并講評(píng)。
布置墻飾，引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學(xué)習(xí)。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六
制作樹葉書簽，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)初中有關(guān)葉片的知識(shí)。
通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。
樹葉書簽的制作和葉片知識(shí)的理解。
實(shí)驗(yàn)操作課。
教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)。
教材：新課標(biāo)人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數(shù)個(gè)、一次性碟子數(shù)個(gè)、電飯煲一個(gè)、樹葉數(shù)片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過程需要板書）。
一個(gè)課時(shí)（40分鐘）。
（1）導(dǎo)入：標(biāo)本知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標(biāo)本叫做透明標(biāo)本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標(biāo)本，即可直接進(jìn)行觀察。制作透明標(biāo)本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導(dǎo)入過程中將實(shí)驗(yàn)器材分給學(xué)生。（2）教學(xué)新課：
對(duì)各種器材的簡(jiǎn)單介紹以及注意事項(xiàng)（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準(zhǔn)備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學(xué)試劑中煮（10分鐘），此過程中介紹葉片的知識(shí)（葉片外表包圍一層表皮細(xì)胞，它具有保護(hù)葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進(jìn)行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織所組成的葉脈。葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽了。
葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種。
（1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細(xì)胞通常1至數(shù)層，長(zhǎng)圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個(gè)表皮內(nèi)側(cè)四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒有柵欄組織的。
（2）海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。
（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側(cè)脈及小脈部分維管束較細(xì)小，通常為木質(zhì)部在上方的有限外韌型，較少為木質(zhì)部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過的樹葉發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標(biāo)本（20分鐘）。
（3）小結(jié)：透明的葉脈標(biāo)本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢(mèng)想一樣。（5分鐘）。
（4）布置作業(yè)：將樹葉書簽曬干，寫下自己的夢(mèng)想或計(jì)劃。
葉肉：柵欄組織；海綿組織葉脈：主脈；側(cè)脈。
課后題：
1、葉的表皮細(xì)胞的主要作用。
2、葉肉細(xì)胞分成那兩種組織。
3、腐蝕葉片運(yùn)用了氫氧化鈉溶液的什么性質(zhì)。
4、葉肉組織中哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。
5、樹葉標(biāo)本的用處是什么。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒（教師準(zhǔn)備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋（幼兒準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。
提問：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？
第一個(gè)遇到了誰，聽到的是什么聲音？
第二個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音？
第三個(gè)遇到了誰，聽到了什么聲音？
二、幼兒和老師一起配合講故事。
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細(xì)聽故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八
本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個(gè)家，充分體驗(yàn)幫助他人的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
1。在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2。能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3。體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1。了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？
2。了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1。欣賞鳥窩，體會(huì)情感、感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）。
2。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個(gè)鳥窩像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥是怎么進(jìn)去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時(shí)出示各種鳥窩）。
小結(jié)：原來小鳥住的.窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3。大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。
五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2。結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇九
在這個(gè)活動(dòng)中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)中，我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo)，幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn)，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容。
1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬７?，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì)，而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)。
二、觀察了解材料的特點(diǎn)，根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料。
1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
(析：讓幼兒了解材料的特點(diǎn)，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的`意識(shí)，為有意識(shí)地選取材料鋪路。)。
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選取合適的材料。
師：我們?cè)眉埍P做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵(lì)幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個(gè)部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)。
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
師：你覺得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十
《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教育要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。本次活動(dòng)我運(yùn)用中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)——瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對(duì)象。首先讓幼兒對(duì)我國(guó)偉大的傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對(duì)稱美、圖案美和線條美，從而達(dá)到幼兒園藝術(shù)教育的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道陶瓷藝術(shù)是中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)。
2、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓷器瓶子的造型特點(diǎn)和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動(dòng)手制作活動(dòng)，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞材料：一個(gè)陶瓷瓶子（實(shí)物）、陶瓷瓶子圖片若干；
2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等制作工具。
四、活動(dòng)過程
1、出示神秘袋，導(dǎo)入主題。
（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘的“寶貝”，你們想知道是什么嗎？（想）
（2）教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的形狀。
（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之后覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什么吧！
（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)，并簡(jiǎn)單講解中國(guó)陶瓷藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
2、欣賞瓶子
（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行欣賞）
（2）師生共同交流對(duì)瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請(qǐng)小朋友說一說自己的感受。
（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，并且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點(diǎn)。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的？）
（4）教師總結(jié)：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什么喜歡這個(gè)瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢？（想）
3、制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動(dòng)手制作好看的瓶子嗎？（想）
（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然后用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）
（2）幼兒自由制作、自由創(chuàng)作。
（3）教師巡邏，對(duì)于幼兒好的創(chuàng)意給以積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，對(duì)于能力欠缺的幼兒給予一定的指導(dǎo)和幫助。
4、展示作品、欣賞評(píng)析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請(qǐng)少數(shù)幼兒說說自己的作品，再請(qǐng)部分幼兒互相評(píng)價(jià)作品，最后教師總結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：
今天小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學(xué)的時(shí)候每個(gè)小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
“鞋”對(duì)幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對(duì)于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?！敝邪嘤變簩?duì)音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識(shí)和能力，而且在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助，使幼兒對(duì)樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看圖譜輪奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
1．觀察圖片引發(fā)興趣。
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會(huì)去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）。
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）。
2．欣賞音樂，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）欣賞音樂。
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細(xì)聽哦！（引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動(dòng)作）。
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？
當(dāng)幼兒說到修鞋動(dòng)作時(shí)，可以請(qǐng)幼兒模仿一下。
（2）用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。
師：老鞋匠先是補(bǔ)鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長(zhǎng)長(zhǎng)的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動(dòng)作，挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們?cè)诟惺軜非耐瑫r(shí)走近音樂，也能讓他們體會(huì)節(jié)奏的有趣和快樂。）。
3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏。
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會(huì)更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?？（逐一出示幾種樂器）。
問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊？（師幼一起看著圖譜打節(jié)奏）看手勢(shì)或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時(shí)不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢(shì)，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。
小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
（鼓勵(lì)幼兒嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì)鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。）。
活動(dòng)延伸。
在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。
師：其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。
（幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。）。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十二
內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容，皮畫是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂入場(chǎng)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的'鮮艷，圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十三
1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程：
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師：這是什么動(dòng)物？它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？
3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個(gè)別幼兒表演唱。
（2）分組練習(xí)表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的.危害”。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十四
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。
一、欣賞與討論
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動(dòng)過程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、感受瓶蓋拓印畫的獨(dú)特效果，獲得審美體驗(yàn)。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
3、探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2、材料準(zhǔn)備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1、觀察大圖片（圖1），感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。
師：請(qǐng)你一邊看一邊想，等會(huì)兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請(qǐng)說出理由。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師：對(duì)，這幅畫上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2、觀察4張小圖片（圖2～5），感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。
師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請(qǐng)大聲地告訴大家。
師（小結(jié)）：你們說得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
（析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。）
二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。
1、猜測(cè)拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師（出示瓶蓋、顏料和紙張）：這些是什么?
師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請(qǐng)大家先試一試。
2、自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
師：我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。（幼兒嘗試操作。）
3、相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?（用瓶蓋的正面印。）你愿意來介紹一下嗎?
師：原來用瓶蓋的這一面（正面）就能印出點(diǎn)點(diǎn)來，用瓶蓋的這一面（反面）就能印出圈圈來。
能方面的基礎(chǔ)。）
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗(yàn)
師：大家再來看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場(chǎng)面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作
1、幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看，誰印出來的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2、幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
（1）操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
（2）常規(guī)要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
（3）布局要求：先在畫紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
（4）結(jié)束整理：請(qǐng)先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1、欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫得既干凈又有趣。
2、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意，找一找誰的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。
（析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。）
1、在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2、提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗(yàn)獨(dú)特的美感。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十六
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
鈴鼓、音樂。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)部落里，有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強(qiáng)盜，保護(hù)食物，做好充分的準(zhǔn)備，來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂做動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作？（看、躲、趕）。
師：請(qǐng)小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。（跟音樂做動(dòng)作）。
師：強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢？
師：在聽到什么口令的時(shí)候回到部落的呢？
師：我們?cè)谵D(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好，返回部落的時(shí)候一定要快速的返回部落。
師：只有學(xué)好本領(lǐng)，才能趕走強(qiáng)盜。（教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)）。
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng)，帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。（再一次游戲）。
師：這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系，要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂。
師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來趕走強(qiáng)盜，我們來看一看是什么武器？
師：請(qǐng)小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師：強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕，我們?cè)賮硪淮巍?/p>
師：強(qiáng)盜雖然被嚇跑了，但是他還會(huì)來的，我們還得再想個(gè)辦法，對(duì)了，我這里有一個(gè)咒語，你們仔細(xì)聽是什么咒語呢？（播放音樂）。
師：你聽到了什么咒語？（趕走強(qiáng)盜）。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）。
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜，巴特爾想請(qǐng)你們到我的部落來做客，請(qǐng)你們跟我來吧。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十七
3、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
1、錄音《誰是快遞》
2、《誰是快遞》圖譜
3、包裹
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
（二）引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
（一）教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
（二）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
（二）組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十八
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2．感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
引導(dǎo)語：老師請(qǐng)來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)
1．請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來，并用動(dòng)作表示。
1．請(qǐng)幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。
2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3．提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
4．變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
5．講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
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