個人參加初中班主任培訓總結(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 03:05:14
個人參加初中班主任培訓總結(精選21篇)
時間:2023-11-08 03:05:14     小編:紫衣夢

通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點,從而提升個人發(fā)展??偨Y時要有積極的態(tài)度,突出正面的成果和收獲。在下面列舉一些總結的常見問題和應對方法,希望能為大家答疑解惑。

個人參加初中班主任培訓總結篇一

今年暑期,我接到學校通知,有幸參加了“20xx知行中國初中班主任培訓”遠程培訓,三個月的培訓即將結束,這次培訓,讓我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了策略指導。現(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會總結如下。

體會一:時不我待。

有句話說得好:活到老,學到老。作為一名教師更是如此,培訓中我強烈的感覺到:我落伍了。教師這項工作時時刻刻提醒我:必須不斷學習,必須努力學習,不斷提高自身的管理水平和能力。20xx知行中國初中班主任培訓的開通,更是給我們提供了一個千載難逢的平臺。通過向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,取長補短?!皢柷牡们迦缭S,唯有源頭活水來”,學無止境。在做中學,在學中做。人們常說教師要給學生一杯水,自己得有一桶水,有一桶活水。

體會二:工作中體現(xiàn)“愛”我想無論我們的教育方法如何,班級管理經驗如何,通過學習我體會到愛在其中。愛可以是一個微笑,可以是贊許的目光,班主任用我們博大的愛心關心愛護自己的學生,讓學生感受到班主任在愛著他們,這樣班主任工作會取得事半功倍的效果。

體會三:班級管理中體現(xiàn)平等。

作為班主任給予每個學生都是平等的,公平地對待他們,不斷地換位思考,站在學生的角度對學生進行教育,才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,才更能了解學生,走進學生的心里。同時面對學生,應用發(fā)展的眼光去看學生,心中始終記著“我的學生每個都是好的”。

體會四:注重學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

習慣的.養(yǎng)成是一個很漫長的過程。作為我們班主任要耐心地引導學生,讓他們從進到校門起就知道什么該做,什么不該做。

體會五:身教重于言教。

一個優(yōu)秀的班集體,是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響著自己的學生,時間長了,會從學生的身上看到班主任的影子。榜樣的力量是無窮的,它是無形的資產。

體會六:班主任工作要言必行,行必果。

班主任工作貴在持之以恒,成績的取得都是日積月累的結果,做好每一天、每一周、每一月、每一學期的工作。平時決定的事,必須有行動,必須有總結。

以上六點是我這次學習的點滴總結。我非常珍惜這次寶貴的學習機會。這次培訓,我深深地感覺到班主任工作的重要性,要做好班主任工作,就得不斷更新觀念、不斷總結、改進。這次培訓是提高我們班主任工作能力的很好機會。我相信,一分耕耘一分收獲。最后我也真誠地希望這個培訓網站能一直開通下去,有時間還要細致地學習。真誠地感謝!

個人參加初中班主任培訓總結篇二

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期,是德育工作者的生命活力所在,它應當是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的重要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中的地位獨一無二,若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學生品德教育,提升學生的心理素質,是我們迫不及待的任務。然而,要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的,還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質和管理才能,我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和溝通,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓工作情況作總結如下:

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,還要求自己增強學習,增強反思,增強合作,增強溝通,讓一個人的經驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作計劃,問題溝通以及學期末的經驗溝通給班主任老師很大的幫忙,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得七小的班級管理水平日日提升,具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了恰當的調整,按每個月平均100元的標準撥發(fā),結果按量化成績按必定的等次進行發(fā)放,雖然錢數不多,但是足以闡明領導對班主任工作的重視,足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面

1、關于班主任慣例工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。

2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關于調動學生學習積極性,增強班主任與任課老師緊密配合,自動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。

4、提升班主任工作中的案例,分析和經驗總結才能。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。

采用德育理論學習與德育實踐相聯(lián)接,集中學習與分散實踐活動相聯(lián)接的形式。

由于我校很重視老師們學習和總結溝通,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年青班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在溝通中也使得我們的班主任有了學習的目標和模范,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特點。

這些都是點滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當地方,請領導給予批評和指正。

個人參加初中班主任培訓總結篇三

通過這次網絡培訓,不僅在精神上受到了鼓舞,在方法上受到了啟示,同時也被網絡上班主任的優(yōu)秀事跡深深地感動著。面對新世紀的學生,用心去和他們交流,用愛去培育他們,才是最行之有效的方法。聽了專家們的講座,看了一篇篇語言精美的教育案例,我更加明白了,要當好班主任就要不斷更新觀念,教師的情感會深深影響學生。因此要做到以人為本,尊重學生,相信學生,理解學生,激勵學生,包容學生,還要敢于俯下身子為學生服務,使學生健康成長。

下面簡單的談談培訓的幾點體會:

“學然后知不足”。培訓中對這句話有了更深的認識。以往雖然也知道學習的重要性但總覺得沒時間來學,很少學習,尤其是班主任工作這塊學得更少。通過這次培訓,我深感許多時候不是我們的工作使我們忙得不可開交,而是我們的心態(tài),我們的工作方法不恰當導致我們手忙腳亂,而良好心態(tài)和有效的工作方法是可以通過學習獲得的。那就要學習再學習,在學習中知不足,在學習中促成長,在學習中求發(fā)展,在學習中再提高。

用心管理是班級工作得以高質量運行的基本準則,也是中學班主任守則的重要內容。班主任要有“十心”,即對待工作要有信心、對待學生要有愛心、個別交談要有誠心、幫助后進要有耐心、處理事情要有公心、協(xié)調關系要熱心、文娛活動要顯童心、調查研究要細心、學生危難會貼心、堅持學習有恒心。其實,這是要求班主任要用心管理,也是現(xiàn)代人本管理的基本點。一個班級也即一個小的集體,有其特定的小氣候,需要班主任全面落實現(xiàn)代人本管理。

一是要從學生出發(fā),開發(fā)學生的潛能,這是中學班級管理最主要的任務;

二是讓學生廣泛參與班級管理,為學生社會化能力形成和民族精神培養(yǎng)奠定堅實的基礎;

三是一切為了學生,創(chuàng)造一切可能的條件極大地促進學生成長發(fā)展,這是中學教育的終極目標。

“沒有愛就沒有教育”,作為班主任如果你能真正把班上的每一個學生都看成自己的孩子,不論他聰明與否,不管他是否漂亮、乖巧,能像愛自己孩子的那樣去愛他們,那么在處理班級瑣碎復雜的事情的時候,就會謹慎、公平、客觀、寬容地去對待,他們都是孩子,只是有的'聰明些,有的遲鈍些;有的可愛一點,有的調皮一點;有的善于表現(xiàn),有的羞于人前展示他們需要我們的公平對待、細心呵護,正確引導。面對家庭不同、環(huán)境不同、個性差異更大的孩子要教育好他們,需要付出更多的耐心去與他們溝通,花費更多的時間走進他們的心里,使他們感受到并且相信老師對他的愛,在愛的沐浴中成長發(fā)展。

班主任是班級管理的組織者、教育者和領導者,是學校工作的貫徹者和具體實施者、執(zhí)行者。在學生、科任教師、學校、家庭之間起著橋梁和紐帶作用。班主任在工作中會遇到這樣或那樣的問題,要面對性格不同的學生,要直面素質不同的家長,要協(xié)調科任教師間、科任教師和學生間的關系等等。要恰當處理這些問題,僅有愛是不夠的,還需要班主任有一顆巧謀善斷的慧心。這就要求班主任不斷提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)、更新自己的教育理念,只有這樣,才能在開展工作時得心應手,左右逢源,才能在遇到困難和挫折時,遇亂不驚沉著應對,最后取得成功。

要做一名成功的班主任,除了要有責任心,還要講究工作方法的藝術性。光憑滿腔的熱情還是不夠的,好心有時候干的并不一定是好事,對于同樣的事情采用不用的方法去處理,結果可能完全不同。班主任不但要會用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種常規(guī)問題,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用藝術性的教育方法來達到更好的育人效果。

這次培訓是充實的、忙碌的、也是快樂的,通過培訓認識到了自已的不足,也學到了很多優(yōu)秀班主任工作的方法,同時,作為新時期的班主任,要勤于學習、充滿愛心、對工作用心才能更好的勝任這項工作,使學生都能健康成長。今后將繼續(xù)通過20xx知行中國網絡平臺,充實自己的業(yè)余生活,彌補工作中的不足,努力提高自身的能力,爭取做一個更加稱職的班主任。

個人參加初中班主任培訓總結篇四

有幸參加xx市骨干班主任培訓班的學習,這次培訓聆聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報告,使我對班主任工作有了更深刻的認識。

雖然僅僅兩天的班主任培訓,可是段老師的“做智慧型班主任”、楊老師的“幸福班級的建設與思考”、張老師和李老師的班級管理經驗介紹等,都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓,使我明白了要做什么樣的班主任,要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任。

下面,我從以下幾個方面談談自己的學習體會:

一、努力做一名智慧型班主任。

聽了段惠民老師的“做智慧型班主任”,我懂得了作為一名班主任,除了傳授知識之外,更應探求教育管理的智慧。在二十一世紀的今天,做一位智慧型的班主任,要有一個基本的學生觀,那就是以人為本。教育是一種策略,是一種智慧。段老師說:“德育必須依靠學生身心體驗后產生感悟,感悟之后的自覺行動來達成。”這句話及時糾正了我以往的某些錯誤認識,深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學生,而是想方設法讓學生學會自我約束,自我教育,形成自覺行動。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,早晨到校后學生不知道讀書,坐在位置上閑談,值日有時邊玩邊做,個別課堂紀律也不是很好,說話的,做小動作的大有人在。由于是小學生,自律能力很差,所以大多時候必須要班主任來組織管理,如何才能讓自覺性差的小學生能有意識地進行自我管理呢?聽了段老師的報告,我深受啟發(fā),我先從班會課的教育入手。課前,我選出兩名同學負責主持,讓其提出討論交流的話題“來到學校應該先做什么?怎么做?老師不在應該怎么做?上課說話有什么害處?”等,讓學生通過自主討論、交流,說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象,說說應該怎么管理好自己并帶動周圍的同學。這樣先從意識上進行教育滲透。班會課后我讓同學隨時發(fā)現(xiàn)學習的榜樣,老師沒來誰就已經讀書了,誰以前愛說話變得說話次數少了,誰能自覺管好自己,并管好周圍的同學了。如果不遵守紀律影響你的同學,人人都可以對他教育并提出建議,這樣既幫助了自己,又幫助了同學,每個學生都成為了班級的管理者。榜樣的力量是無窮的,有了第一個愛讀書的孩子,就會有一批像他一樣早來讀書的孩子,有了第一個主動撿拾紙屑的孩子,就有了一批主動撿拾的孩子。有了第一個發(fā)生巨大變化的孩子,很多孩子就會也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學習的調皮的小男孩兒,到愿意像同位一樣愛讀書、愛背誦了。

二、給學生愛與信任。

李曙光老師對學生的愛讓我震撼,對待學生,如春天般的溫暖,學生也還給他一個燦爛的春天。為什么一個最差的、最難管的班級,卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化,我在思考著。我想這離不開李老師發(fā)自內心的對班主任工作的熱愛,對學生的摯愛,才贏得了學生的愛與信任。一項調查顯示:百分之九十五的教師都說自己愛學生,但百分之九十的學生卻認為教師不愛他們。當然這份調查只是個案。但是我想,假若學生認為老師愛他們,那這位教師的話,老師的一言一行,就會進入學生的心靈。反之,假若學生認為老師不愛他們,對老師有這樣那樣的意見,學生對老師的教育就會置若罔聞,不會起到任何教育效果。所以,作為教師,我們不僅要做到愛學生,信任學生,更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛與信任,教育才會有效果。我現(xiàn)在教的是小學五年級的孩子,五年級的學生已經慢慢長大了,聽了李老師的報告,我常常反省我自己,對于常常管不住自己犯下錯誤的孩子,要求不要太急切,太完美。要換一種教育方式,讓他們感受教師的愛與信任,才可能會有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學》中說“信賴能夠改變人?!痹趷叟c信任的庇護下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任,三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上,僅靠在校雖然不能完全改變一個孩子,但是只要用愛與信任去了解他,關心他,只要他能有點滴的進步,教育就是成功的。每個成長中的孩子難免會犯錯的,要關注他們,信賴他們,幫助他們,讓他們感受到愛與信任,這些孩子一定會有所改變。每個孩子都需要愛,需要信任,我們要用語言、行動、哪怕是表情、眼神讓他們感受到教師的愛,那么我們的教育就一定能取得成效。

三、努力營造幸福班級。

我會把這次班主任培訓學習作為努力的起點,在今后的班主任之路上,我會乘風破浪,用愛與智慧努力營造讓學生幸??鞓返陌嗉壌蠹彝?。

個人參加初中班主任培訓總結篇五

今年8月份,五中全體班主任有幸參加了“知行中國”初中班主任教師培訓。兩個多月的培訓,大家收獲很大,感觸頗深,很有學習和借鑒意義。通過這次培訓,我校班主任清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒,班級是師生共同的精神家園,班主任在實踐新課程改革的過程中,怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),人的命運決定于教育,而班級教育引導學生,將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面簡單的說一說我們參加了這次培訓后的一點感受。

一、不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學習中,我們都能感覺那些案例的真實性,因為在班主任工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我們把這些課補上,讓我們在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的`,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質要善于提煉總結。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠。”在學習模塊中的案例時,我們才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責任心。

責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提,由愛升華為責任地孩子的一生負責,這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到:

(2)理解學生做民主型班主任。要關注學生的個性差異,隱私權,人格。要寬容學生,善于傾聽學生的心聲。

(3)研究學生做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風格。

(4)品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究:形象藝術,語言藝術,教育藝術。

三、講究工作藝術。

在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的?!闭駥W習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我們也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,多用大拇指,不用小指,注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中,看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我們不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪學生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以,因此在今后的工作中我們應該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。我校班主任表示要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

個人參加初中班主任培訓總結篇六

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會,讓我參加了初中班主任工作培訓。在歷時一天的培訓中,我認真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認識到,為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,落實科學發(fā)展觀,構建和諧班級,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀,班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之,能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一、提高自身基本素質。

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友。

著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心,對學生一視同仁,用愛關心每個學生。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。

五、為人師表,樹立良好的形象。

班主任是學生人生路口的領路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng),在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養(yǎng)習慣,塑造優(yōu)秀人才。

大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常?!绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過教育,去建立一種良好的習慣。可見,習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。

一、班主任要做班級建設的主導者。

班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

二、班主任要會愛每一個學生。

沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師?!睈蹖W生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。

我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。

眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎差,再加上父母的文化素質不高,無法輔導他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經常無人管教。他很貪玩,經常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉了。

我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。

三、班主任對班級管理要用心。

作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等??傊粋€班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我參加班主任心得體會如下:

一、抓住思想教育。

班主任是學生班集體的領導者和組織者,也是素質教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒有學生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育。

“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育,積極引導,喚回信心。

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

二、抓常規(guī)教育,落實月訓練重點。

學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確初中生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,以此不斷強化,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過大會、班會,尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。組織學生學習并遵守學生守則,組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

個人參加初中班主任培訓總結篇七

【初中班主任培訓總結一】

8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:

一、尊重學生信任學生,實現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要,走進學生的.情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理

比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

四、提高班主任自身基本素質,提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質:1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調控能力等。

提高管理方面的能力素質:1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。

個人參加初中班主任培訓總結篇八

8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。在學習中,我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,很多專家、教授講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任?!边@就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:

1,將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。

2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等。

3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊粋€班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少,則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應該關注每一個學生,了解每個學生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的班級。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

個人參加初中班主任培訓總結篇九

20xx年3月31日下午,在進修學校進行骨干班主任第三次集中培訓,本次培訓請到了楊蘭青老師來給我們上了一堂十分有意義的課程,楊蘭青老師平易近人,楊老師的講座《班級管理的智慧》沒有大條的教育理論道理,卻能接地氣地通過一個個學生的案例來向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任,廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負責人,是一個非常優(yōu)秀的教師,這節(jié)課大家都聽得津津有味,受益匪淺。

在本節(jié)課中,楊老師首先給我們拋出了一個問題:全媒體時代班主任工作面臨的困境——內憂外患。不禁讓我陷入了思考,在這個全民自媒體的時代,我們每一個人都是在鏡頭之下,每一個人都必須要做好自己的本分,知法守法,更何況我們的職業(yè)特殊性要求,我們在當今時代應該更加做好做個一個人民教師的本分,以身作則,做好一個老師一個班主任應由的本分。因為,在這個時代,我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應一樣,在全媒時代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”。

除此,楊老師還跟我們講述了教育的智慧,其中有一句話我是覺得印象十分深刻,就是來自李春華的《中國的教師為什么會這么累?》——1200萬個被稱作教師的人,肩上是13億人的教育。每人100多個,每個肩膀50多個。你說累不累?這句話深刻地表明了,在這個時期,中國的教師與學生之間的比例是不平衡的,每一個教師需要管理的學生是非常多的,所以我們作為班主任在管理班級上,不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功,而是需要智慧來取勝。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”,讓學生能有一個規(guī)則意識和責任意識,明確班級的基本目標:一個中心、兩個基本點、三個學會,這個讓我受益匪淺。一個中心,就是一學習為中心,兩個基本點就是紀律和衛(wèi)生,三個學會就是學會做人,學會做事,學會學習。能把國家基本思想運用到班級班規(guī)制定上,這么獨特的方法,這就是楊老師的班級管理智慧。而且楊老師能把班級的管理細則寫得十分詳細具體,在學生班干部上運用到了“三權分立”,每一個學生都能輪流當班級的“家長”。楊老師給我們展示他們班級的照片和學生的案例時,我感觸十分大,這是一個多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊。

我在聽課的時候,同時結合自己班級的狀況,思考是否楊老師的管理辦法能夠運用到我們的班級上去,中職的學生由于文化課水平不高,自我管理較差,或許沒有能做到像楊老師班級上的學生那么自覺,但是我有信心,只要不斷提高自身的教學水平和理論知識,結合班級的實際情況,我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學生那種水平,但是與自己班級比,我相信一定會是一個向上的趨勢,會越來越好。

個人參加初中班主任培訓總結篇十

校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期,學校從班級文化建設、課堂有效性的實踐研究、教學常規(guī)要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進行了培訓,尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓體會小結如下:

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野,確立大目標。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任經常讓學生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。

3、大文化,提升新人格。

經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學生學習一些研究性學習的論文,這樣學生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責任感也強化了。

每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,從這些方面入手,重在指導教師學會學習,提高教師的實際動手能力,使我受益匪淺。

個人參加初中班主任培訓總結篇十一

為期近一個月的班主任培訓即將結束,按照教育部門對此次培訓班主任全員培訓的內容和要求設置,此次培訓班為我們精心安排了一個個精彩的培訓環(huán)節(jié),整個培訓過程充實而有序,使我們從班主任教育理念的新趨勢,班主任工作實踐的新發(fā)展以及做班主任應具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。

這次培訓內容精彩紛呈,教學形式新穎,內容多,容量大,各位名師的視頻、

講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進行了高屋建瓴的指導,使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識。

此外,此次班主任培訓還與省級班班主任培訓班并軌采用網絡遠程教學,省級的培訓在理論的教學上更加全面深刻,使我們對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認識。培訓更加注重與實踐和案例教學,一位位教育第一線的班主任與專家的講解,使我們在感性認識上更加真切。在進行集中教學,收聽收看教學視頻之后還進行課后的自學。這就使得我們能夠靈活的控制學習時間,提高自己的自學效率。

除了講座之外,我們還通過積極撰寫教育論文/案例,開展主題班會,學員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓我得到的收獲主要有:

現(xiàn)代社會越來越強調團隊合作,而作為教育主要實施者的教師,如果能夠組成一個合作的團體,相互交流體會、心得,共享教育資源,那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺,大家在這里交流思想,討論心得,短短的一學期之內大家由互不相識到互助互學,使得這次培訓雖然短暫但成效顯著。

班主任工作是一份“細心”、“耐心”加“責任心”的工作。而責任心尤其重要,是“耐心”和“細心”的基礎。沒有責任心的班主任工作注定是做不好的。

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化,教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師,作為班主任必須首先適應這些改變,并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中,我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。

良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵,我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點:

提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

作為班主任是班級的組織者,教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

在班級里,班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗”,所以培養(yǎng)出一個團結的學生干部團隊,進而影響到整個班級的班風建設,對于優(yōu)化班級系統(tǒng)有著積極的作用:

1、拓展大視野,確立大目標。

班主任應教育學生開擴視野,經常結合一些生活、社會現(xiàn)象,讓學生初步對自己的人生目標有所定位。并從小能向自己的目標去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度

班主任可以讓學生經常舉辦主題班會,讓學生能從小養(yǎng)成一個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。

3、提升新人格

經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊,勇于開拓,著眼于大文化,大問題,多讓學生學習一些研究性學習的論文,這樣學生的思維洞開,目光也高遠,使命感,責任感也強化了。

作為新教師,我們都希望自己成功,而責任心是獲得成功的前提條件,班主任同時要全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心的班主任,在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學校學生雙滿意。

通過這次培訓,我相信我以后的班主任之路會走得更輕松,更快樂,更自信!

個人參加初中班主任培訓總結篇十二

主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。以下是小編整理的班主任個人培訓總結,歡迎閱讀。

從今年6月起,我參加了湖南省20**年班主任遠程培訓。在這40多天的培訓過程中,網絡給我們班主任老師打開了一個神奇的新天地,所有參訓的班主任老師互相認識、互相探討、共同進步。

這次培訓共有6個模塊,48個專題的內容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實,豐富,有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座,有生動的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺,也對以后的班主任工作充滿了信心。

在培訓過程中,我總共選擇24門課程,每門課程都會認真學習、仔細鉆研,共計學習時間2378分鐘,完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求,認真完成了每次安排的任務。培訓學習即將結束之際,現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結:

1、積極參與,認真學習,工作學習兩不誤。

2、虛心學習,保證學習的質量,數量,時間。

3、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。

在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。

4、整理學習資料,實現(xiàn)資源共享。

我對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。

5、嚴格要求,認真作業(yè)。

在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考,結合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。

6、學以致用。

我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際,在反思中推進了我班的管理。

1。班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十余年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,才會不斷成長和進步,只有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。傳道、授業(yè)、解惑的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成傳道授業(yè)的根本任務,必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天,每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2。 班主任要做學生的良師益友

3。班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關心,愛是幫助。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應付出加倍努力和關愛,班主任對他們的愛,不僅僅是在口頭上,也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯,他必須是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應牢牢記住,班主任的愛不應是偏狹的愛,他應當博大、寬容,應當面向全體學生。面向學生的`每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,作為班主任,必須像園丁一樣,對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,要一碗水端平,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要曉之以理,動之以情,要用愛的真情換來學生對班主任的感情。

4。班主任應時刻對學生進行安全教育

班主任的工作千頭萬緒,安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差,他們的安全意識淡薄。因此,作為小學班主任,對安全問題,必須天天講,月月講,必須做到常抓不懈,尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面,要做重點強調、細化管理,真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障,才能對學生實施素質教育,全面提高教育、教學質量,才能使學生健康成長。否則,只是一句空話。因此,小學班主任,應時刻繃緊安全教育這根弦,對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴,保證學生安安全全到校,平平安安回家。

5。班主任對學生的轉化、教育要有藝術性

一位善于做班級工作的班主任,應該是一名善于將豐富的文化知識,嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出藝術家。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做到曉之以理、動之以情,是學生倍受教育,口服心服。

6。對學生的教育內容要有針對性

從小事說,對學生的教育有:文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講:看遠大理想教育、人生觀教育,愛祖國愛人民教育。

這次緊張而短暫的學習,讓我站在一個新的起跑點上,以更高的標準要求自己,在以后的工作中,我將用自己在培訓中學到的知識,更好地管理自己的班級,給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。

個人參加初中班主任培訓總結篇十三

新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步,及時充實自己的知識,現(xiàn)在的課堂教學,僅靠那點舊有的教學經驗,是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學。下面整理了班主任培訓個人總結,希望對您有幫助!

通過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任。

工作總結。

一下:

做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

個人參加初中班主任培訓總結篇十四

這次培訓活動的資料豐富、形式多樣、支配緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實。這種培訓我們寵愛,樸實、生動、學有所用。學習期間,認真傾聽各位專家的講座和報告,做好學習筆記;進取參預爭辯,結合自我教學實際進行鑒定和反思。經過遠程學習,收獲頗豐,對學校數學本質和自身數學素養(yǎng)等方面的熟識都得到很大提升?,F(xiàn)就這次培訓作如下鑒定:

整個培訓在充分調查老師實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上,圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數學本質與數學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解,做到有的放矢,理念不孤立、資料也不空洞;很多教學實錄讓我學習起來也很感到饒有興趣,更能對比自我教學找到不足和改善的地方。

本次培訓充分關注一線老師的實際需要,不僅僅在大的緯度上幫忙老師構建理論體系,同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中,奇異地運用一個教學案例,讓大家深刻地理解了"什么是教學設計',懂得了"教學設計的基本程序',把握了"教學設計的核心是什么'。明白了"抓住教學目標、抓住同學思索、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動,'在充分的教學預備的前提下,設計和上出高質量的新課程數學教學課。為大家供應了看得見摸得著的現(xiàn)實閱歷。幾位老師的精彩課堂實例呈現(xiàn)以及豐富多彩的教學片段設計、小組相互溝通等都使每一位參培老師在觀摩、思索、碰撞中得到提高。

他們的成長經受,感動著學員們一顆顆驛動的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學,青春蕩漾,新氣十足,為學員供應了學習和爭論的現(xiàn)場。整個培訓活動從實踐到理論,循序漸進,打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看,從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅僅降低了學習的難度,并且提高了學習的實效。緊急有序的培訓又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗去遠眺訓練的又一片新視野。有了這次數學遠程培訓讓我深有感受:

第一、數學教學不能只憑閱歷。

從閱歷中學習是每一個人每天都在做并且應當做的事情,然而閱歷本身的局限性也是很明顯的,就數學教學活動而言,單純依靠閱歷教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動,即依靠已有閱歷或套用學習理論而缺乏教學分析的簡潔重復活動;將教學作為一種技術,依據既定的程序和必需的練習使之自動化。它使老師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的.而非自覺的。

這樣從事教學活動,我們可稱之為閱歷型的,認為自我的教學行為傳遞的信息與同學領會了并有所體會的含義相同,而事實上這樣往往是不精確的,由于師生之間在數學學問、數學活動閱歷、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的,甚至是錯誤的。例如:多年來我們在上復習課的時候總有一個將學問做為鑒定的環(huán)節(jié),并且都是由老師給出答案,例如用語言或圖表排列出所學學問。

其次、理智型的教學需要反思。

它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學問作為教學活動的基本動身點,努力追求教學實踐的合理性。

經過培訓,更進一步地熟識到,作為一名老師,僅有不斷充電學習,努力具備豐富的學問內涵,扎實的數學專業(yè)學問。努力擁有寬厚的數學文化,了解數學的核心學問。進一步研讀新課標,新教材,清晰的熟識各班級教材的編排體系,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,精確把握教學的尺度,體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法;把握數學學問與其他學問之間的關系,要對學問點的生長點及延長點有清楚的熟識,建立學問樹,從較高的觀點熟識數學學問的發(fā)生、進展過程,了解構成這些學問的數學思想方法。

個人參加初中班主任培訓總結篇十五

20xx年10月,我在縣紀委的安排下參加了賀州市紀委在市委黨校舉辦的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)紀委(紀工委)書記及新進紀檢監(jiān)察機關干部培訓班”學習,此次培訓班,旨在提高我市基層紀檢監(jiān)察干部政治素質、業(yè)務素質和執(zhí)紀能力,為推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供堅強的思想保證、人才保證和智力支持。在4天的學習時間里,自治區(qū)紀委、市紀委的領導以及市委黨校的專家學者,結合案例為學員講解了當前反腐倡廉形勢、紀檢監(jiān)察概論、糾風執(zhí)法工作、信訪舉報工作、農村黨風廉政建設、《廉政準則》解讀、紀檢監(jiān)察新聞信息寫作等專業(yè)課,我受益匪淺、感悟頗深,主要體會有如下幾點:

培訓的課題對工作實踐有著較強的指導作用,授課老師精彩的講座,令我耳目一新、大開眼界,從這次培訓的目的內容看,不僅明確清楚了我國當前反腐敗工作的重要性和緊迫性,了解了當前腐敗案件的特點,明確了反腐倡廉的工作方向,提高了本人的管理能力和創(chuàng)新工作的能力。這次研修班,專家教授專門為我們講述了《當前反腐倡廉形勢》、《信訪舉報工作》、《農村黨風廉政建設》等課題,進一步提高了的理論水平和駕馭能力,明析了當前工作的責任和方向,提升了管理能力和工作創(chuàng)新能力。

雖然這次培訓的時間是短暫的,但是這次培訓內容有很強的主題性和結構性,有較強的針對性和時效性,并且都是我知識結構上的薄弱環(huán)節(jié)。一是通過學習了《紀檢監(jiān)察概論》、《糾風執(zhí)法工作》開拓了我干工作的視野。二是深刻認識到學習法律知識,進一步提高自己的綜合素養(yǎng)。

在清華的學習,不再是過去灌輸式的學習,而更多地是啟發(fā)式、互動式的案例教學,是深層次的現(xiàn)代學習方式。這種學習對于我們樹立正確的學習觀,提高自身學習發(fā)展的能力具有非常重要的作用。二是更新了知識,提高了個人的素養(yǎng)。在新形勢下,進一步加強紀檢監(jiān)察干部的學習,提高紀檢監(jiān)察干部的能力是很有必要的。通過學習培訓,了解了社會發(fā)展形勢,增強了更新知識,提高學習能力的緊迫感和危機感,提高了自身的工作素質和業(yè)務能力。

作為一名單位的紀檢組長,通過這次學習,使我更進一步明確了自己的.工作職責。明白了單位紀檢組長是縣紀委監(jiān)察局機關的重要組成部分,充分認識做好紀檢組長的各項工作,關系到我縣反腐倡廉工作的全局是當前反腐敗斗爭形勢發(fā)展的迫切需要。這項工作領域十分廣闊,每個紀檢組長都要充分認識這項工作的重要意義,進一步增強工作的責任感和使命感,在抓好部門的黨風廉政建設和反腐敗工作中,發(fā)揮重要的作用,作出應有的貢獻。作為一名紀檢干部,要堅持雙重領導的原則,向上級黨組織多請示、多匯報,爭取領導支持;正確處理好與駐在單位職能部門的關系。既要加強與駐在各職能部門之間的聯(lián)系和合作,又要從職能出發(fā),強化監(jiān)督檢查,督促各職能部門和干部職工在開展各項業(yè)務工作中,始終做到勤政、廉潔、優(yōu)政;正確處理紀檢監(jiān)察工作與業(yè)務工作的關系。抓好紀檢監(jiān)察工作與業(yè)務工作的結合點,把紀檢監(jiān)察工作融入到各項業(yè)務工作之中,突出各部門紀檢監(jiān)察工作的特色;正確處理與縣紀委監(jiān)察有關職能部門的關系。相互配合,相互支持,促進工作不斷取得新的成效。以創(chuàng)建活動為載體,加強理論和業(yè)務學習,不斷完善知識結構,拓寬知識領域;增強創(chuàng)新意識,更新思想觀念,改進工作方法,提高工作水平;發(fā)揚求真務實的作風,大力弘揚刻苦學習、開拓創(chuàng)新、埋頭苦干、甘于奉獻、勇于負責、團結合作的精神。以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和真抓實干的工作作風,高標準、高質量地完成部門紀檢監(jiān)察各項工作任務。

這次培訓學習是做好工作的需要,是完善自己的需要,也是提高自身精神境界、保證人生正確方向,使自己少犯或不犯錯誤的需要。通過學習,進一步加強黨性修養(yǎng)和鍛煉,牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。要自覺把學習當做一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求,認認真真地學,扎扎實實地學,努力使自己成為學習型的干部。這次的培訓是短暫的,但學習是永無止境的。把集中培訓轉化為經?;瘜W習,保持與時俱進的精神狀態(tài),使自己具有深厚的理論功底和精湛的業(yè)務技能,成為勝任工作的行家里手,順利推進本單位本部門的工作,是培訓學習的最終目的。為此,今后我仍做到:

一是繼續(xù)學習,把自己塑造成學習型干部。學習有一個轉化提高的過程,必須堅持不懈地學習,不能淺嘗輒止,蜻蜓點水。在方法上,不僅要向書本學習以增長知識,還要向他人學習,向實踐學習,以提高能力。努力堅持學用結合,開拓創(chuàng)新,做到“學習工作化,工作學習化”,率先使紀檢監(jiān)察干部成為學習型干部,從而提高工作效率和水平。

二是愛崗敬業(yè),成為服務型、責任型的干部。作為紀檢監(jiān)察干部要把“能力”用在為納稅人服務上,用在紀檢監(jiān)察工作上,以良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到紀檢監(jiān)察工作中去。

個人參加初中班主任培訓總結篇十六

在我從事班主任工作5年了,以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,沒有理論指導,一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會,雖然每周有十幾節(jié)課,除班主任工作外,還有其他的許多工作要做,但是這些都不能耽誤我的班主任培訓,我們堅持每天上網學習,按質按量完成各專題的學習和思考。這一培訓的內容十分豐富,在一個月的培訓學習中,學習了多位教育專家和教育同行的精彩講座和文章。

一、學習成果和經驗。

我們學習了《班級管理》、《班級活動設計與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》、《未成年人思想道德教育》、《學生心理健康教育指導》、《相關教育政策法規(guī)》等多個模塊的專題內容,并學習了拓展資源包里等幾十篇文章,并進行了交流討論。

首先思想上得到了啟迪,收獲不小。如在《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中,有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后,我們對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。

其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我們很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。

對于學生的心理健康教育的開展,我們也有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。

二、存在的問題和改進意見。

班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,這項工作任重道遠,對孩子一生發(fā)展至關重要的意義。通過這次培訓,我們真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,在今后的班主任工作中,我們一定會不斷的反思總結,不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我們一定要努力做到:

1、尊重學生,關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我們認為愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學生開心了、進步了,教師也快樂了。尊重學生,關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。

2、換位思考,正確引導。

中%國文秘$資源網—您身邊免費貼心&的文秘專家—歡迎訪問年的班主任工作,我們也有成功轉化了差生案例,我們以后會再接再厲。

3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

作為教師,我們覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我們覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據,先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

4、實行感恩教育。

作為班主任,我們要注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班級里有些同學對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我們多次和他們進行心理溝通,用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。

從本次學習中,我們不防多多實踐,用我們培訓所學到的知識,指導我們的教育教學工作,在今后的班主任工作開展中多樹立不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取做合格而優(yōu)秀的班主任!

個人參加初中班主任培訓總結篇十七

做班主任工作,我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。

德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者,與學生接觸最多,對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要,“道德的影響是教育的主要任務”。而“履,德之基也;謙,德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中,不僅僅僅是“言教”,更重要的是“身教”。“以身教者從,以言教者訟?!边@就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學生產生的影響,要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀,要嚴于律己,加強自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業(yè),要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神,要做學生的楷模?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不行”只有我們班主任以身作則,才能帶好自我的學生,取得良好的教育效果。

愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫忙學生?!皼]有愛就沒有教育”,關心學生、愛護學生、幫忙學生是班主任的天職。在日常學習和生活中,班主任除了要嚴格要求學生之外,還應經常深入到學生中間,了解學生的狀況,象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫忙學生。個性是對那些在學習和生活上遇到困難的同學,班主任更要多些關心、鼓勵和照顧,并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn),那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你?!耙蝗諡閹?,終身為父”這句話不僅僅僅表達學生對自我老師的敬重感激之情,而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”,學生尊師和教師愛生是互相的。

博是指博采眾長,博學多才。這天,科技的進步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識,還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們務必加強學習,要博采眾長,精益求精,不斷更新、豐富自我的知識,提高自身素質,以適應現(xiàn)代教育的需要,完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學多才,是其贏取學生信服的基礎。德而不博,會令你黯然失色;博而無德,會令學生敬而遠之。

廉即說是要公正廉明,在公無私,樹立崇高形象。一個班幾十個學生,家庭狀況各異,學生成績參差不齊,但我們比皆應一視同仁,平等撲克待。另外,班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明,大公無私,如編座位要公正無私,不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理,數目要公開、清楚,絕不能半點模糊,等等?!拔┕珓t生明,惟謙則生威?!彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象,我們切莫等閑視之。

和即要隨和風趣,師生平等,亦師亦友。學生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學的表率,而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時,由于“氣習相染,師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表,還需要做到平易近人,師生平等,做學生的知心朋友。事實證明:一個隨和風趣、亦師亦友的班主任,才是最受學生歡迎和信賴的班主任,而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。

恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可輕易放下。做事貴在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而廢,即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石為開,耕耘總會有收獲的。

當然,班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。

總之,作為班主任,我們以內營素質、外樹形象的同時,始終就應記住一點:我們不僅僅僅是學生的老師,而且還是他們的朋友、兄長。

個人參加初中班主任培訓總結篇十八

做班主任工作,我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。

一、德。

德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者,與學生接觸最多,對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要,“道德的影響是教育的主要任務”。而“履,德之基也;謙,德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中,不僅僅僅是“言教”,更重要的是“身教”。

“以身教者從,以言教者訟。”這就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學生產生的影響,要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀,要嚴于律己,加強自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業(yè),要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神,要做學生的楷模?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不行”只有我們班主任以身作則,才能帶好自我的學生,取得良好的教育效果。

二、愛。

愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫忙學生?!皼]有愛就沒有教育”,關心學生、愛護學生、幫忙學生是班主任的天職。在日常學習和生活中,班主任除了要嚴格要求學生之外,還應經常深入到學生中間,了解學生的狀況,象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫忙學生。個性是對那些在學習和生活上遇到困難的同學,班主任更要多些關心、鼓勵和照顧,并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。

如果班主任總是在學生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn),那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你。“一日為師,終身為父”這句話不僅僅僅表達學生對自我老師的敬重感激之情,而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”,學生尊師和教師愛生是互相的。

三、博。

博是指博采眾長,博學多才。這天,科技的進步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識,還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們務必加強學習,要博采眾長,精益求精,不斷更新、豐富自我的知識,提高自身素質,以適應現(xiàn)代教育的需要,完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學多才,是其贏取學生信服的基礎。德而不博,會令你黯然失色;博而無德,會令學生敬而遠之。

四、廉。

廉即說是要公正廉明,在公無私,樹立崇高形象。一個班幾十個學生,家庭狀況各異,學生成績參差不齊,但我們比皆應一視同仁,平等撲克待。另外,班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明,大公無私,如編座位要公正無私,不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理,數目要公開、清楚,絕不能半點模糊,等等。“惟公則生明,惟謙則生威。”雖然這些只是區(qū)區(qū)小事,但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象,我們切莫等閑視之。

五、和。

和即要隨和風趣,師生平等,亦師亦友。學生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學的表率,而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時,由于“氣習相染,師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表,還需要做到平易近人,師生平等,做學生的知心朋友。事實證明:一個隨和風趣、亦師亦友的班主任,才是最受學生歡迎和信賴的班主任,而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。

六、恒。

恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可輕易放下。做事貴在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而廢,即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石為開,耕耘總會有收獲的。

當然,班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。

總之,作為班主任,我們以內營素質、外樹形象的同時,始終就應記住一點:我們不僅僅僅是學生的老師,而且還是他們的朋友、兄長。

個人參加初中班主任培訓總結篇十九

這一學期我參加了“班主任遠程培訓”,雖然辛勞勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊,每一個案例,都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、體的指導,使我重新對班主任工作進行摸索,對以前的工作進行反思,在展開一些更具體的實踐工作的同時,重新激發(fā)了我的工作熱情。

在這次培訓學習的進程中,在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學習內容中,每個模塊都有作業(yè)和摸索題;特別讓我們高興的是,每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例,他們出現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教,而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例,能直接有效的運用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優(yōu)秀體會;并讓我知道了如何更科學公道的做一位新時期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。

利用遠程網絡進行學習,雖不是一種新的學習情勢,在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動,不斷交換心得體會,卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內容上看,它突破了原有的固定模式,把理論與實踐相結合,生動有趣富有哲理案例,引人尋思,讓我們在反思中發(fā)覺自己平時班級管理和教學中的問題,一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修,我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題,以及和學生之間的關系應當如何來處理,如何讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識,提高學生的綜合素養(yǎng),認識到了應當在哪些方面努力的提高自己,充實自己,增強實力。

這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交換,使我們可以充分的利用時間進行學習、消化,既保證了學習的'時間,也保證了學習的質量。特別是網上交換,能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章,進行面對面的交換,這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛,讓我們在交換中發(fā)覺了許多新的觀點,也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交換,相互的學習,補償自己的過失和不足,也使自己的體會得以共享。

在網絡教研中相約,在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪,為結識這么多心靈對話的教師而感動,為思維的進步、思想的震動而心動,讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理論支持太少。是這個平臺給我們提供了無窮廣闊的交換空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、摸索、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們,一起進行交換、研討。

在參加培訓的這段時間,不管工作有多忙,家務有多重,我每天都要抽出一些時間進行網上學習,已經漸漸形成一種習慣。由于這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法,真正幫助班主任排憂解難,真正是雪中送炭。因此我分外珍愛這難得的學習機會。

現(xiàn)在,遠程研修培訓就要終止了,但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中連續(xù)學習,學以致用,把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修,感謝那些專家老師們,是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學習的平臺,給了我們這樣一個交換學習的機會,真的非常感謝他們!

個人參加初中班主任培訓總結篇二十

“幸福比優(yōu)秀更重要”,經過兩天充實而有意義地培訓,李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。他說“優(yōu)秀”與否是別人的評價,“幸?!迸c否是自己的感覺。

“優(yōu)秀”是有名額限制的,并且往往和機遇甚至人際關系有關;而“幸?!眲t人人有份,幸福的教師有千千萬萬,而且就在我們身邊,甚至就是你自己。

那么,如何成為一個幸福的班主任呢?

李老師的第一條建議就是享受職業(yè):讓自己永遠保持一顆童心,一份純真。和孩子心心相印,摸爬滾打,被感染,被感動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學生一起快樂玩耍的片段,一起游戲,一起運動,一起學習,他作為班主任的生活是十分充實的。

其次是研究教育:不停地思考教育,把每一天的工作都當作科研,沉醉其中,找到成就感……他曾經同時教過最優(yōu)秀的班級和所謂的‘差班’,而且差班所有學科的配置都是學校最優(yōu)秀的老師,因為他認為這樣的學生更需要優(yōu)秀的老師去引領去教導。為了讓不同層次的學生都學有所得,他每天都要準備四份教案,四套習題,就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個學生,在這個過程中享受著成就感和幸福感。

最后是創(chuàng)作詩意:把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生,讓每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。

李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染,他在講述班規(guī)時說到,為了讓學生更好地遵守班規(guī),他不惜也對自己嚴格要求,如果觸犯班規(guī)也一樣受罰,又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地,而且不用學生幫忙,一絲不茍地完成處罰,深深地觸動了學生,也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風范影響著、感染著他的學生,最后收獲了無數的認可和愛戴。

另一位引發(fā)我思考的是李老師的學生——郭文紅老師,她是一名小學老師,她的講座讓我不僅學會如何為人師,還懂得了如何為人母。她說:父母要學會包容、接納和尊重,要給孩子自由空間,要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人,比父母做什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響。她提到她的班級實行家長日記,帶動家長一起投身到孩子的教育中來,對孩子有很大的鼓舞作用。

錢鐘書先生說過:天下沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然。這句話也適用于我們的教育,即“教育沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然?!倍@份必然需要我們教師具備強烈的事業(yè)心和責任感,投身到學生成長的過程中,做一個求真務實的教育者,每天取得一點進步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來總結,“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆!”

個人參加初中班主任培訓總結篇二十一

20--年11月我有幸參加了我校班主任培訓,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間,但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。

二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……當然班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功?!?/p>

學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

班級應該是有個性的,獨特的。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。

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