報(bào)告的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和仔細(xì)的組織，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度。報(bào)告的結(jié)尾應(yīng)該對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，提出合理的結(jié)論和建議。"下面是一些優(yōu)秀報(bào)告范文，供大家參考借鑒。這些報(bào)告涵蓋了各種領(lǐng)域和專業(yè)，從市場(chǎng)調(diào)研到科學(xué)研究，從項(xiàng)目進(jìn)展到問(wèn)題解決，都有詳盡的說(shuō)明和分析，希望能為你的報(bào)告寫作提供一些有益的啟示。"
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇一
學(xué)校概況五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門市。江門市轄新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山、恩平五市(區(qū))，素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此得名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準(zhǔn)，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國(guó)家教委批準(zhǔn)接收外國(guó)留學(xué)(微博)生；19，經(jīng)國(guó)家教委評(píng)估，成為本科教學(xué)合格單位；19，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)成為碩士學(xué)位授予單位；20，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評(píng)為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬(wàn)平方米，圖書館紙質(zhì)藏書120多萬(wàn)冊(cè)，電子圖書50余萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個(gè)教學(xué)院系部，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門類36個(gè)本科專業(yè)，5個(gè)碩士一級(jí)授權(quán)學(xué)科，26個(gè)碩士點(diǎn)，4個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)校面向全國(guó)16個(gè)省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國(guó)招收研究生，現(xiàn)有各類在籍學(xué)生17000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬(wàn)余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，7個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，4個(gè)廣東省名牌專業(yè)，3個(gè)廣東省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門廣東省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2門廣東省級(jí)精品課程，2個(gè)廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，1個(gè)廣東省重點(diǎn)人文社科基地，擁有全國(guó)科教興國(guó)示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專任教師中40%具有高級(jí)職稱，80%具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請(qǐng)了多名外籍教師任教，一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來(lái)，評(píng)為全國(guó)模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門市十大杰出青年4人，江門市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者26人。
“十一五”以來(lái)，在核心期刊發(fā)表論文900多篇，被sci、ei、sitp收錄300多篇，出版專著和教材等80多部；承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和省部級(jí)項(xiàng)目80多項(xiàng)，橫向合作研究項(xiàng)目300多項(xiàng)，獲得省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)，通過(guò)省級(jí)鑒定項(xiàng)目7項(xiàng)，已取得一批有影響的成果，特別是為開(kāi)平碉樓與村落20申遺成功作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開(kāi)闊、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國(guó)、全省組織的各類統(tǒng)考和競(jìng)賽中均取得較好成績(jī)，近三年來(lái)，專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均水平26%以上，專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均通過(guò)率15%以上，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家和廣東省各種競(jìng)賽獲得500多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇二
在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫畫各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的`溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門的贊同。
盡管如此，我們部門里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇三
大學(xué)生早熟而又不成熟。大學(xué)生早熟成為普遍現(xiàn)象，但是他們僅具備了早熟的現(xiàn)實(shí)而不具備任何的實(shí)踐鍛煉。因此，如何對(duì)待這些具有雙重屬性的學(xué)生是社會(huì)拋給輔導(dǎo)員的難題，這些難題已不能滿足于單純的政治思想引導(dǎo)就能解決，也不滿足于其他工作的兼職教師的臨時(shí)指揮。
擴(kuò)招之后學(xué)生背景更加復(fù)雜。1999年開(kāi)始的高校擴(kuò)招及高考政策的放開(kāi)，高等教育由精英化進(jìn)入大眾化的時(shí)代?，F(xiàn)在，巨大的背景差異導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員只能是顧此失彼。如何使學(xué)生接受經(jīng)濟(jì)、文化、年齡、習(xí)慣上的差異是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新的考驗(yàn)。
就業(yè)難的問(wèn)題。解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的工作重點(diǎn)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍又肩負(fù)起了就業(yè)指導(dǎo)中心的責(zé)任。不僅如此，輔導(dǎo)員還必須防止由就業(yè)難而引發(fā)的一系列心理問(wèn)題。
1.3社會(huì)角度。
企業(yè)所需的人才不僅僅要求理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，更重要的是強(qiáng)調(diào)人之為人的重要性，“先做人后做事”是永恒的法則。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，傳授如何做人的經(jīng)驗(yàn)與方法是本職工作，這也是其工作專業(yè)化的凸顯。
2.1對(duì)傳統(tǒng)的教育思想向現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。
主要是體現(xiàn)在以教育為中心，為主軸，沒(méi)有轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主軸上來(lái)。教者在“角色轉(zhuǎn)換”報(bào)告中的地位應(yīng)是設(shè)計(jì)組織指導(dǎo)者，而以學(xué)生為主軸為主體才是當(dāng)前應(yīng)有的主導(dǎo)思想?！皞鞯朗跇I(yè)”思想未完全打破學(xué)生圍繞輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)是家長(zhǎng)的從屬等這些認(rèn)識(shí)已不合時(shí)宜要放開(kāi)乒腳任學(xué)生去闖蕩。
2.2工作方法不適應(yīng)。
命令式、家長(zhǎng)式、指揮式、簡(jiǎn)單、單一、計(jì)劃、空洞。奴隸―封建時(shí)期，一直是薪火相傳，傳遞知識(shí)。
2.3學(xué)生工作隊(duì)伍不適應(yīng)。
對(duì)新時(shí)期、新情況、新問(wèn)題還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大多數(shù)輔導(dǎo)員是本學(xué)校畢業(yè)的，沒(méi)有系統(tǒng)地受過(guò)教育培養(yǎng)人才的專門訓(xùn)練，因此缺少這一方面的知識(shí)，但國(guó)家文件規(guī)定留校生做輔導(dǎo)員是有道理的，他們靠近學(xué)生，說(shuō)話學(xué)生信、學(xué)生聽(tīng)。隊(duì)伍中現(xiàn)在最大的問(wèn)題是：不適應(yīng)、不認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，新情況，就更不知道自己的差距，還有一個(gè)重要的方面雖然不是人人都有，但也是相當(dāng)普遍，就是責(zé)任心、事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神不足。
2.4工作內(nèi)容的不適應(yīng)。
一是活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，高雅，高品位的文化活動(dòng)如音樂(lè)會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、英語(yǔ)角、詩(shī)歌朗誦會(huì)等很少見(jiàn)，這是格調(diào)。二是發(fā)揮學(xué)生作用不夠，學(xué)生主體地位應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮。學(xué)生哪方面有專長(zhǎng)應(yīng)讓其盡情發(fā)揮。
3.1明晰角色定位。
大學(xué)生輔導(dǎo)員在設(shè)立之初僅僅是擔(dān)任政治指導(dǎo)員的角色，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)內(nèi)外交流的加強(qiáng)，大學(xué)生輔導(dǎo)員的角色增添新了內(nèi)容，角色多樣化、內(nèi)涵豐富化、職業(yè)專業(yè)化是其發(fā)展的主要趨勢(shì)。思想政治教育工作僅僅是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一，與此同時(shí)，面對(duì)尚未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員仍要擔(dān)任“生活保姆”的角色，在生活上指導(dǎo)學(xué)生，如宿舍安全管理、衛(wèi)生評(píng)比等；心理咨詢師，繁重的學(xué)習(xí)等各種壓力導(dǎo)致每一名學(xué)生都有或多或少的心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員不得不依托于心理學(xué)知識(shí)為學(xué)生排憂解難；就業(yè)輔導(dǎo)，就業(yè)難已是每一名學(xué)生面臨的困境，如何幫助學(xué)生走出困境順利就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任；班級(jí)管理者，輔導(dǎo)員必須管理好自己的班級(jí)，包括對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理、班委的組建與改選、對(duì)黨支部的指導(dǎo)等；班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)者，對(duì)于違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，輔導(dǎo)員還必須做出懲罰措施以維護(hù)學(xué)校正常秩序；應(yīng)急公關(guān)，遇到突發(fā)事件，輔導(dǎo)員還必須擔(dān)任公關(guān)的角色，迅速及時(shí)處理好突發(fā)事件，防止事態(tài)惡化；服務(wù)員，管理只是手段，服務(wù)才是本質(zhì)，通過(guò)管理手段維持正常秩序，服務(wù)于正常教學(xué)；朋友，輔導(dǎo)員要以心交心，與學(xué)生做朋友，亦師亦友，通過(guò)真情的交流了解學(xué)生的真正需求。
3.2完善管理體系。
不完善的管理體系是造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大的主要原因，建立完善的管理體系至關(guān)重要。
（1）進(jìn)入機(jī)制，學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的選拔工作中，要求輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)的畢業(yè)生為主要來(lái)源；詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，選拔過(guò)程中重點(diǎn)考察應(yīng)聘人員是否能長(zhǎng)期從事該職業(yè)，而不是臨時(shí)性的職場(chǎng)鍛煉；對(duì)應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)，學(xué)生個(gè)體的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員必須具備應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力，比如組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)急能力、抗擊打能力等。
（2）培訓(xùn)機(jī)制，包括入職培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等，一方面加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，另一方面還要幫助輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確職業(yè)規(guī)劃，以達(dá)到穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的目的?？己藱C(jī)制，通過(guò)一系列的考核程序，以公平公正的原則，可以年為單位，可以學(xué)年為單位，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)院自行制定?？己送ㄟ^(guò)予以留任，不通過(guò)則解聘。
（3）晉升機(jī)制，晉升機(jī)制是穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要的保障措施，也是解決輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的關(guān)鍵舉措。20xx年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)以北京市輔導(dǎo)員隊(duì)伍專項(xiàng)督查和學(xué)校啟動(dòng)新5年規(guī)劃為契機(jī)，制定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新5年規(guī)劃，力求突破隊(duì)伍職務(wù)評(píng)聘中的副處級(jí)、正處級(jí)待遇問(wèn)題，落實(shí)上一個(gè)5年規(guī)劃中的“研究生工作滿6年、本科生工作滿8年的可以享受副處級(jí)待遇；研究生工作滿11年、本科生工作滿13年的可以享受正處級(jí)待遇”等問(wèn)題。該項(xiàng)舉措可以有效防止輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的問(wèn)題。
（4）退出機(jī)制。退出機(jī)制與考核機(jī)制相銜接，考核未通過(guò)可以強(qiáng)制退出；對(duì)于正常的退休，學(xué)校要解決輔導(dǎo)員退休后的待遇福利問(wèn)題，以表彰其對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。
提高社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)可程度也是學(xué)校加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的重要措施，學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，鼓勵(lì)終身任職，并通過(guò)完善配套措施確保人才的留任。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇四
受過(guò)教育的人、由他們所造就的知識(shí)以及他們所擁有的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能是美國(guó)未來(lái)的關(guān)鍵所在，這在科學(xué)和工程領(lǐng)域尤其如此。
日前，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院出版社出版了科學(xué)院下屬之國(guó)家研究委員會(huì)完成的研究報(bào)告，名為《研究型大學(xué)和美國(guó)的未來(lái)：確保國(guó)家繁榮和安全的十大突破性行動(dòng)》。由59所美國(guó)著名研究型大學(xué)和兩所加拿大研究型大學(xué)組成的美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)隨即于當(dāng)日發(fā)表文告，對(duì)這一研究報(bào)告的出版表示熱烈歡迎。
為此，國(guó)家科學(xué)院所屬的國(guó)家研究委員會(huì)于組建了研究型大學(xué)委員會(huì)。委員會(huì)的主要任務(wù)是提出一份能夠準(zhǔn)確回答議員們所提問(wèn)題并提出最為重要的十大行動(dòng)舉措的報(bào)告。因此，委員會(huì)在研究中重點(diǎn)關(guān)注如下方面：研究型大學(xué)及其附屬醫(yī)學(xué)中心所承擔(dān)的科學(xué)研究和博士生教育；研究型大學(xué)中的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，以及大學(xué)與其他研究實(shí)體（如國(guó)家或聯(lián)邦實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)邦資助的研究中心和發(fā)展中心、企業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)室）之間的合作研究項(xiàng)目；博士生教育以及在必要情況下的研究生教育和研究生涯；對(duì)有助于美國(guó)實(shí)現(xiàn)在衛(wèi)生、能源、環(huán)境和安全等國(guó)家目標(biāo)至關(guān)重要的研究領(lǐng)域，尤其是科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究。
除上述關(guān)注重點(diǎn)外，委員會(huì)還要完成以下任務(wù)：描述并評(píng)估研究型大學(xué)的歷史發(fā)展、當(dāng)前地位、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)影響，并將研究型大學(xué)置于美國(guó)的研究、創(chuàng)新和工業(yè)企業(yè)及全國(guó)高等教育系統(tǒng)的背景中加以思考和評(píng)估；評(píng)估美國(guó)公立和私立研究型大學(xué)的組織能力、財(cái)政能力和智慧能力，包括在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的可能情況下與其他國(guó)家的研究型大學(xué)進(jìn)行比較；展望美國(guó)研究型大學(xué)在未來(lái)10至的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所必需的步驟。
研究報(bào)告之基本內(nèi)容及十大行動(dòng)建議。
通過(guò)召開(kāi)會(huì)議，征詢意見(jiàn)，參閱文獻(xiàn)等，研究型大學(xué)委員會(huì)這份涉及美國(guó)研究型大學(xué)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略、關(guān)系到美國(guó)國(guó)家繁榮和安全的十大突破性行動(dòng)的研究報(bào)告新鮮出爐。
研究報(bào)告從歷史發(fā)展的角度高度評(píng)價(jià)了美國(guó)政府為研究型大學(xué)的發(fā)展給予的支持、政府與大學(xué)之間的良好伙伴關(guān)系以及這種伙伴關(guān)系所帶來(lái)的科學(xué)與技術(shù)方面的巨大成就。但與此同時(shí)，研究報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)了美國(guó)研究型大學(xué)正面臨的諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如大學(xué)財(cái)政狀況日趨危險(xiǎn)，來(lái)自國(guó)際同行的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，美國(guó)高等教育的國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)，因人口、技術(shù)、研究組織和規(guī)模等的變革而產(chǎn)生的各種挑戰(zhàn)等。
研究報(bào)告認(rèn)為，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)主要集中在兩個(gè)方面。第一方面的問(wèn)題存在于聯(lián)邦政府、各州政府、企業(yè)和大學(xué)之間的伙伴關(guān)系方面，例如在其他國(guó)家增加研發(fā)投入的同時(shí)，美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)研究的資助已經(jīng)不甚穩(wěn)定，或確定地說(shuō)，資助在下降等。第二方面的問(wèn)題主要集中在大學(xué)的運(yùn)行、大學(xué)研究的有效管理、博士生教育和新人才的輸送渠道等方面，例如年輕教師缺乏從事其學(xué)術(shù)生涯和研究計(jì)劃的充分機(jī)會(huì)以及學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，尤其是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入明顯不足等。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇五
為了了解同學(xué)們叫外賣的情況，以及對(duì)現(xiàn)有外賣服務(wù)情況的了解，故設(shè)計(jì)了此份問(wèn)卷，希望大家抽幾分鐘的時(shí)間填寫一下，并保證對(duì)此次調(diào)查情況進(jìn)行保密，謝謝大家的支持!
1、您的性別*
a男
b女
2、您是通過(guò)什么渠道了解外賣信息的?()*
a發(fā)到寢室的宣傳單
b同學(xué)介紹
c無(wú)意中發(fā)現(xiàn)
d學(xué)校大道上的宣傳橫幅或者海報(bào)
e網(wǎng)絡(luò)
3、您一般一周叫幾次外賣?()*
a1-3次
b3-5次
c5-8次
d8次以上
4、你一般什么時(shí)候叫外賣?()*
a中午
b晚上
c非用餐時(shí)間
5、你什么情況下選擇外賣(可多選)()*
a沒(méi)時(shí)間吃飯
b一個(gè)人不愿意出去吃
c不知道吃什么，隨便解決一下
d食堂飯菜不合胃口
e其他
6、你叫的外賣一般什么時(shí)候可以送到?()*
a10分鐘以內(nèi)
d30分鐘以上
7、您擁在飲食上的生活費(fèi)大約為多少錢*
a300以下
d800以上
8、你想要哪種類型的外賣呢?(可多選)()*
a米飯、炒菜類
b炒菜、套飯類
c面食類
d粥類
e快餐類
f甜品、奶茶類
g小吃類
h其他
9、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣價(jià)格如何()*
a便宜
b合適
c比較貴，但可以接受
d很貴，接受不了
10、一般情況下，你叫外賣的情況是()*
a總是叫同一家的.外賣
b喜歡叫不同家的外賣
c哪家送餐快叫哪家
d無(wú)所謂
11、你平均每次叫外賣的價(jià)格如何?()*
a4-8元
b8-10元
d12元以上
12、外賣你最擔(dān)心的問(wèn)題是(可多選)()*
a飯菜質(zhì)量
b飯菜冷熱
c價(jià)格太費(fèi)
d衛(wèi)生問(wèn)題
e時(shí)間問(wèn)題
13、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣的服務(wù)水平如何()*
a滿意
b一般
c不滿意
14、以下哪些情況你會(huì)增加叫外賣的次數(shù)(可多選)()*
a周末
b考試復(fù)習(xí)期間
c外賣變便宜了
d外賣變好吃了
e其他
15、你覺(jué)得現(xiàn)在的外賣還應(yīng)在哪些方面改進(jìn)(可多選)()*
a價(jià)格
b味道
c外賣速度
d服務(wù)態(tài)度
e其他
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇六
數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟倪M(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)?！蹦持鹖t公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)it行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的.人。
商務(wù)人員。
金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書教育。盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。除了保險(xiǎn)精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。
教師類職業(yè)。
根據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇七
擁有45個(gè)本科專業(yè)，6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位類別。現(xiàn)有各類在籍學(xué)生2.4萬(wàn)余人，其中全日制本科生1.8萬(wàn)余人，研究生300余人。
師資力量：
學(xué)校有在職教職工近900人，其中專任教師700多人，具有高級(jí)職稱的教師占專任教師47%，具有碩、博士學(xué)位的教師占專任教師82%。
其中，有54人獲得國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，有省級(jí)教學(xué)名師1人。學(xué)校聘請(qǐng)了近200名企業(yè)，行業(yè)中高水平的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)了一批外籍教師長(zhǎng)期任教，聘請(qǐng)了一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者等擔(dān)任客座教授。
學(xué)科建設(shè)：
學(xué)校有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科2門。
校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門：管理科學(xué)與工程，應(yīng)用化學(xué)，信號(hào)與信息處理，應(yīng)用數(shù)學(xué)，馬克思主義理論與思想政治教育，軟件工程環(huán)境與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，紡織工程，模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，機(jī)電控制及自動(dòng)化，材料學(xué)。
省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科：管理科學(xué)，工程學(xué)科。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇八
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也就意味著要進(jìn)行總結(jié)。在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫畫各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
其次是部門內(nèi)部管理方面，首先我們部門嚴(yán)格按學(xué)生會(huì)管理?xiàng)l例執(zhí)行，同時(shí)采取了一些有效的措施，如寫個(gè)人工作感想進(jìn)行部員之間的交流，同時(shí)吸收一些好的.建議。并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門的贊同。
盡管如此，我們部門里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇九
專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告是報(bào)告大廳在對(duì)要從事專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)或者要進(jìn)入投資之前，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)的相關(guān)因素以及具體的行情金星具體研究、分析、調(diào)查以及評(píng)估項(xiàng)目的可行性、效果效益等，從而提出建設(shè)性意見(jiàn)以及建議對(duì)策。為專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)投資決策者或者是主管下研究性報(bào)告!專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告主要是對(duì)分析專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)需求、供給、經(jīng)營(yíng)特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深度的專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)市場(chǎng)研究報(bào)告，以專業(yè)的研究方法幫助客戶深入的了解專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)最新情況，發(fā)現(xiàn)投資價(jià)值和投資機(jī)會(huì)，規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高管理和運(yùn)營(yíng)能力。
專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告必須對(duì)專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的專業(yè)英語(yǔ)最新資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。
專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告分：專業(yè)英語(yǔ)研究的對(duì)象和方法、研究的內(nèi)容和假設(shè)、研究的步驟及過(guò)程以及研究結(jié)果的分析與討論。專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告內(nèi)容的邏輯性是整個(gè)研究思路邏輯性的寫照，沒(méi)有一個(gè)好的研究基礎(chǔ)以及研究渠道方法，是寫不出專業(yè)英語(yǔ)科研報(bào)告。
對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告內(nèi)容報(bào)告大廳絕對(duì)如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用，恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確。概念表述用科學(xué)性用語(yǔ)，避免用常識(shí)性用語(yǔ)，以免讀者費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。當(dāng)然，研究報(bào)告的文字我們也努力做到簡(jiǎn)單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準(zhǔn)確地、科學(xué)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)全面的調(diào)查研究以及分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書面材料。
總結(jié)：專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)的主要內(nèi)容和配套條件，如市場(chǎng)調(diào)查、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提出該專業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)。專業(yè)英語(yǔ)研究報(bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在專業(yè)英語(yǔ)投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，專業(yè)英語(yǔ)行業(yè)研究報(bào)告是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十
近日，浦發(fā)銀行發(fā)布《大學(xué)生金融知識(shí)及消費(fèi)習(xí)慣調(diào)研報(bào)告》。該報(bào)告從金融知識(shí)素養(yǎng)、金融消費(fèi)行為、金融安全意識(shí)等角度綜合分析中國(guó)大學(xué)生的金融素養(yǎng)情況。報(bào)告顯示，有近60%的大學(xué)生以網(wǎng)購(gòu)和移動(dòng)支付為主，近60%的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買方式，有10%的學(xué)生在生活費(fèi)緊缺時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，且普遍獲取的貸款額度在5000元以下。
本次調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)科技和金融的接受程度非常高。在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，螞蟻花唄、微信和京東占據(jù)了學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融支付和消費(fèi)的絕對(duì)市場(chǎng)份額。移動(dòng)支付近幾年來(lái)的迅猛普及，使學(xué)生在校園中都習(xí)慣使用手機(jī)付款，而不是傳統(tǒng)的校園卡。
對(duì)大學(xué)生信貸信用的調(diào)研顯示，近六成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買方式，近三成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)信用卡。有10%的學(xué)生在生活費(fèi)有缺口時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，普遍獲取的貸款額度在5000元以下，有一半獲得貸款的學(xué)生會(huì)使用其中40%-70%的額度。使用過(guò)信用貸款產(chǎn)品的學(xué)生中，有近10%的學(xué)生未還清貸款超過(guò)10000元，另有33%的學(xué)生選擇“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式，從其他平臺(tái)借錢還款。
《報(bào)告》指出，如何讓持有信用貸款的學(xué)生正確地面對(duì)需求，引導(dǎo)其消費(fèi)正規(guī)的金融信貸產(chǎn)品，并且在其整個(gè)貸款期限中控制風(fēng)險(xiǎn)，是大學(xué)生金融安全行為研究最重要的痛點(diǎn)。
《報(bào)告》結(jié)果顯示，大學(xué)生金融知識(shí)水平不受專業(yè)和學(xué)校層級(jí)影響，主要依靠個(gè)人興趣和主動(dòng)獲取意愿。例如：北京某重點(diǎn)大學(xué)非財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，其金融知識(shí)水平可能尚不如普通民辦大學(xué)的大專學(xué)生。大學(xué)生獲得非專業(yè)金融知識(shí)的渠道主要來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和自身社交圈，多為被動(dòng)式獲取，主動(dòng)式獲取的比例較低。在非財(cái)經(jīng)類專業(yè)的受訪者中，有10%表示對(duì)于金融領(lǐng)域的知識(shí)完全沒(méi)有興趣，如何對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的金融知識(shí)普及是目前的一大痛點(diǎn)。
浦發(fā)銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將基于本報(bào)告的調(diào)研結(jié)果,針對(duì)大學(xué)生群體金融知識(shí)教育普及面臨的痛點(diǎn)，進(jìn)一步研究形成大學(xué)生樂(lè)于接受的金融知識(shí)普及材料，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)金融安全知識(shí)的有效普及。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十一
指導(dǎo)教師：鄧娜。
專業(yè)：特殊教育。
學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院。
重慶師范大學(xué)。
學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：特殊教育2017級(jí)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)依賴性大學(xué)生。
摘要：21世紀(jì)，一個(gè)信息爆炸時(shí)代。隨著人們對(duì)知識(shí)和信息的索取欲望，以及各種知識(shí)的多渠道性，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑成為了人們從海量信息中搜索知識(shí)的終南捷徑，無(wú)形之中滲透到人們的生活以及各大行業(yè)，甚至也成為操控社會(huì)運(yùn)行的有力工具。由此可見(jiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)的快捷方便、多樣性、豐富性正在日趨完善和提高，人們尤其是青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也是與日俱增。成百上千的網(wǎng)絡(luò)游戲、突起的網(wǎng)絡(luò)聊天新、起到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)??沖擊著大學(xué)生的生活，甚至改變或顛覆了部分大學(xué)生的生活。
一、調(diào)研方案：
小組分工合作，各司其職，一部分人查資料，一部分人做問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)資料，一部分人寫報(bào)告。然后全組成員一起修改成文。
其中調(diào)查對(duì)象是重慶師范大學(xué)的大一、大二、大三的學(xué)生，調(diào)查人數(shù)為100人。
二、調(diào)查目的及意義。
目的：通過(guò)該調(diào)查研究顯示大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性的狀況及程。
“良方”。
意義：通過(guò)該調(diào)查研究，不僅揭示出大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴的狀況和程度，幫助大學(xué)生提高自制力，抵制網(wǎng)絡(luò)的“誘惑”，從某種層面上減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性。同時(shí)，對(duì)于調(diào)查小組成員來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)小組成員之間的溝通與合作以及社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的了解。
三、調(diào)查方法和范圍。
方法：以隨機(jī)發(fā)放100張問(wèn)卷的形式展開(kāi)，在以小組合作整理數(shù)。
據(jù)、分析結(jié)果、撰寫研究報(bào)告的步驟完成。
范圍：我校大一、大二、大三學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性的各方面狀況。
四、調(diào)查時(shí)間。
起于月15日，完成于2017年12月25日。
五、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析圖表、具體問(wèn)題具體分析。
100%80%60%40%0%。
1、從上網(wǎng)的地點(diǎn)結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都是足不出戶，寢室便。
成了上網(wǎng)的最佳地點(diǎn)。其中在寢室上網(wǎng)的比例就占到了88%，其次是在網(wǎng)吧的上網(wǎng)比例是10%，在其他地方上網(wǎng)的比例是2%。出現(xiàn)這種大學(xué)生在寢室上網(wǎng)比重高的現(xiàn)象主要原因在于首先，宿舍是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)地。其次，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人有電腦和手機(jī)，為上網(wǎng)提供了方便。再次，多數(shù)大學(xué)生自制力差更缺乏對(duì)生活的安排與計(jì)劃。因此，他們更喜歡大部分時(shí)間在寢室上網(wǎng)以尋求內(nèi)心的快樂(lè)與滿足，他們不知道為什么要上網(wǎng)，可還是選擇上網(wǎng)，因?yàn)槌松暇W(wǎng)就不知道還能做什么。就大數(shù)女生來(lái)說(shuō)，幾個(gè)人看電影很有感覺(jué)。就男生來(lái)說(shuō)，他們喜歡一起打游戲，主要還是寂寞在起作用。當(dāng)然學(xué)習(xí)的需要例如查資料做課件等，電腦漸漸在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中成了一個(gè)普及之物，有時(shí)甚至覺(jué)得電腦主宰了我們的思維。還有一部分學(xué)生喜歡在網(wǎng)吧上網(wǎng)他們覺(jué)得會(huì)有更具有真實(shí)性和刺激性，有那么多人陪他，還有網(wǎng)吧的網(wǎng)速很快，就不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校卡的情況。并且他們覺(jué)得上網(wǎng)很有感覺(jué)，特別是晚上在網(wǎng)吧黑暗的環(huán)境寂寞的人群中，所以他們就長(zhǎng)期留戀于網(wǎng)吧。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十二
阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對(duì)比性是否能夠達(dá)到購(gòu)買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購(gòu)買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂(lè)、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的主要消費(fèi)動(dòng)機(jī)，男女消費(fèi)動(dòng)機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買來(lái)一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)述與分析。
二、調(diào)查方案與結(jié)果。
(一)調(diào)查方案。
1、調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，了解并尋求大學(xué)生購(gòu)物的趨向以及大學(xué)生的購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。
2、調(diào)查方法：通過(guò)口頭詢問(wèn)，訪談等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究。
3、調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生(包括大一至大四的學(xué)生)。
(二)調(diào)查結(jié)果。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的男生略多于女生，男生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的頻繁程度明顯高于女生，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的男生多于女生的原因之一。
現(xiàn)今，大學(xué)生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內(nèi)，而18~22歲居多。經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，我們可以看出，大三、大四的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人數(shù)要多于大一、大二，并且網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的次數(shù)同樣要對(duì)于低年級(jí)。因此可以看出，網(wǎng)齡對(duì)于進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物同樣有著一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)頻繁的人群。
大學(xué)生的基本生活花費(fèi)大都是來(lái)源于家庭的供給，因此，大學(xué)生的消費(fèi)水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費(fèi)基本上都是集中于400~800之間，過(guò)高或過(guò)低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費(fèi)外，才會(huì)去考慮進(jìn)行一些額外的消費(fèi)。
1)不嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因。
調(diào)查顯示，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生，其不選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因并不是不會(huì)，或是對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物了解的比較少，多數(shù)原因集中于其對(duì)網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當(dāng)，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購(gòu)等都是在消費(fèi)者進(jìn)行的時(shí)候才能切身體會(huì)的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
2)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因。
通過(guò)訪談，多數(shù)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的多樣性。大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。
1)獲知渠道。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生獲知購(gòu)物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過(guò)朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)連接、電視報(bào)紙雜志廣告等。大學(xué)校園中，人口比較密集，全國(guó)各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費(fèi)時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為。
2)選擇原因。
網(wǎng)站的選擇通常看的是該網(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大學(xué)生有著較清晰的品牌意識(shí)，對(duì)知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。
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大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十三
注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒———》[8];計(jì)算中的折算系數(shù)采用世界上單位化石能源土地面積的平均發(fā)熱量[15];①單位為104m3,密度為0.5kg/m3;;②單位為104kw·h,折算標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)為3.27t/104kw·h.
表320西安市人均本地生態(tài)足跡與生態(tài)承載力平衡狀況。
0.17221。
0.00057。
0.06381。
0.071540.00053。
0.30866。
0.03704。
0.27162。
4.西安市年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析。
西安市的人均生態(tài)足跡為2.45970hm/人，生態(tài)承載力僅為0.27162hm/人，存在2.18808hm/人的生態(tài)赤字。人均生態(tài)足跡約為可利用的人均生態(tài)承載力9.06倍。由此可見(jiàn)，西安市的發(fā)展模式目前處于一種不可持續(xù)的狀態(tài)，生態(tài)安全受到嚴(yán)重的威脅。為緩解西安市當(dāng)前的生態(tài)赤字,有必要采取如下相應(yīng)的措施:。
(1)適當(dāng)控制西安市的人口規(guī)模,緩解市域整體性的生態(tài)赤字格局.
(2)應(yīng)加強(qiáng)耕地保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存天然林和野生動(dòng)植物的保護(hù)，推進(jìn)植樹(shù)和綠化、抑制水土流失，在全市范圍內(nèi)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。通過(guò)各種新技術(shù)和管理措施,提高單位土地的生物產(chǎn)量,增進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的承載力.
(3)全方位。
社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性導(dǎo)向,例如通過(guò)控制家庭機(jī)動(dòng)化交通的增長(zhǎng)，鼓勵(lì)市民綠色出行，減少對(duì)食物和水資源的浪費(fèi)等一系列舉措，降低生態(tài)足跡。。參考文獻(xiàn)：
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課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究。
由xx老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為xx市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開(kāi)題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開(kāi)展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo)。
一、課題研究的背景及目的意義。
1.校情、學(xué)情的分析。
按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說(shuō)瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。
我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。
面對(duì)這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，給學(xué)生鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上，只要堅(jiān)持按照老師說(shuō)的去做，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題無(wú)限積累和放大。
“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！痹O(shè)想的都是很美好的，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來(lái)越多，不斷打壓著學(xué)生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料，就把學(xué)習(xí)落下了?？蛇@一落不得了，等什么時(shí)候悔悟過(guò)來(lái)了，再想趕上來(lái)，又不知道要付出多少努力嘍。
這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學(xué)生，甚至?xí)魅窘o教師。時(shí)間一長(zhǎng)，有的教師，就給學(xué)生磨的，沒(méi)脾氣了，也沒(méi)斗志了。有一些老教師，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒(méi)希望，也不管不問(wèn)他了。我們知道心理學(xué)上，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。這樣一來(lái)，學(xué)生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會(huì)走向惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開(kāi)展。
2.作業(yè)情況分析。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校結(jié)合縣局開(kāi)展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移。
但有一個(gè)問(wèn)題始終未得到很好的解決，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說(shuō)練習(xí)，一直以統(tǒng)一訂購(gòu)的同步作業(yè)為主。經(jīng)過(guò)多年的使用，我們一致認(rèn)為，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生不大適用，難度較大。教師講解也沒(méi)有針對(duì)性，容易的一點(diǎn)就過(guò)，把那些相對(duì)難一些的題反復(fù)講，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直就在聽(tīng)天書。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。
我們知道練習(xí)作為教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性，尤其對(duì)于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法。
我們?cè)?jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書店選購(gòu)一些練習(xí)。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少。有的學(xué)生買了一本，卻也很少看。
總之，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽(tīng)，作業(yè)抄襲成為常態(tài)，學(xué)業(yè)成就低下，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更甚可以說(shuō)摧殘學(xué)生的身心健康，一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心，漸漸地，受不了的輟學(xué)了。堅(jiān)持坐下來(lái)的，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底，每年都有一些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)。
(二)目的和意義。
本課題緊密聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際情況，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展實(shí)踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發(fā)展的原則，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效、從小處著手，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問(wèn)題。
教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思，從局部入手，從當(dāng)前入手，研究實(shí)際問(wèn)題，提出課題。在困惑中學(xué)習(xí)，在迷茫時(shí)合作，開(kāi)展課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體實(shí)際問(wèn)題。
1.通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量，促進(jìn)教師有效備課、有效上課。
2.對(duì)作業(yè)布置從關(guān)注量、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有效的、及時(shí)的鞏固知識(shí)。通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的、愛(ài)吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)作業(yè)分層的實(shí)踐研究，促成教師的教育教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng)，學(xué)業(yè)成就提高，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十四
一. 研究動(dòng)機(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，對(duì)物流的定義、基本功能、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
二. 研究目的：了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三. 研究方法：訪問(wèn)法、資料收集法。
資料收集的方法：網(wǎng)上收集。
四. 公司概況
1. 基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷。物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米，各類倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。
2. 公司簡(jiǎn)介：淮南商業(yè)物流中心系淮南商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)有限公司的公司，隸屬淮南礦業(yè)集團(tuán)有限公司。中心始建于1952年，是全國(guó)商業(yè)系統(tǒng)大型的'社會(huì)化第三方物流企業(yè)。2000年初被國(guó)家經(jīng)貿(mào)委確定為全國(guó)發(fā)展商品配送重點(diǎn)單位。
3. 主要設(shè)施：
鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫(kù)專用干充式電瓶叉車多輛。
手推平板車，擁有多輛手推平板車，手推液壓車和登高車6輛，以及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)1m*1.2m地臺(tái)板。
運(yùn)輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車隊(duì)，可調(diào)動(dòng)車輛近百輛。
4. 倉(cāng)庫(kù)類型：
高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米，可利用空間高度為7-8米， 1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺(tái)，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng)。
高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛、防潮性能良好，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。
樓層恒溫庫(kù)。擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。
鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù)。擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。
燃品倉(cāng)庫(kù)。擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米，該類型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類的特殊商品儲(chǔ)存。
其它庫(kù)房40000平方米，該類型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu)，單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十五
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，會(huì)計(jì)工作越來(lái)越顯示出其重要的作用，搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就要講經(jīng)濟(jì)效益，講究將本求利，而這一切都和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作密不可分，需要更多具有新的會(huì)計(jì)觀念及知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握操作技能的財(cái)會(huì)人員。
1、隨著改革的一步步深入，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、知識(shí)化為重的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)工作提出了許多新的要求，原有的許多光憑經(jīng)驗(yàn)就從事會(huì)計(jì)工作的所謂財(cái)會(huì)人員已無(wú)法適應(yīng)以后的發(fā)展，因此需要提供大量的具有一定知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能的會(huì)計(jì)人員充實(shí)會(huì)計(jì)隊(duì)伍。
2、隨著多種經(jīng)濟(jì)形式的出現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷規(guī)范，尤其是眾多民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展壯大，需要有專門會(huì)計(jì)人員為他們提供服務(wù)，幫助他們進(jìn)行計(jì)劃、分析、決策，使會(huì)計(jì)信息在企業(yè)決策中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為各方面會(huì)計(jì)信息的需求者提供可靠、準(zhǔn)確、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息。
一個(gè)大的發(fā)展，這也要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，適應(yīng)和駕馭各種多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，理智分析并恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題。因此需要大量受過(guò)專門訓(xùn)練和正規(guī)學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人員。
4、在很多的民營(yíng)企業(yè)中，人們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作規(guī)范的`意義和作用，對(duì)會(huì)計(jì)崗位不夠重視，財(cái)務(wù)管理的不規(guī)范，一定程度上阻礙了民營(yíng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，因此，需要具有一定財(cái)務(wù)管理知識(shí)的專業(yè)人員去引導(dǎo)和幫助，會(huì)計(jì)人員還有很廣闊的市場(chǎng)。
1、專業(yè)現(xiàn)狀：我校自以來(lái)在相關(guān)專業(yè)中開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)原理》、《工業(yè)會(huì)計(jì)》、珠算等課程，收到了良好的效果，學(xué)生有50%以上獲得了會(huì)計(jì)員證、珠算等級(jí)證，有許多同學(xué)步入了財(cái)務(wù)工作崗位。
2、會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10人，其中碩士以上3人，高、中、初專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例3：4：3，另外，特聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員2人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3人，完全能適應(yīng)會(huì)計(jì)高等教育的需要。
一、招收對(duì)象及學(xué)制。
招收高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
主要面向山西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)和能力，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理的基本原理及操作手段，能在企事業(yè)單位、行政部門從事會(huì)計(jì)工作的中級(jí)專門人才。
（一）具體要求：
1、具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本知識(shí)和水平，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)本職工作，有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而艱苦奮斗的精神，具有獨(dú)立思考、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。
2、具有?？埔陨衔幕茖W(xué)知識(shí)，掌握本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、具有強(qiáng)壯的體魄，正確的勞動(dòng)觀念和良好的道德素養(yǎng)。
（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、具有本專業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和管理知識(shí)。
2、財(cái)務(wù)核算、監(jiān)督、分析的基本理論。
3、現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的新技術(shù)、新思路。
（三）操作實(shí)踐：
1、財(cái)務(wù)核算（記帳、算帳、報(bào)帳）的操作實(shí)踐。
2、會(huì)計(jì)電算化技術(shù)。
大學(xué)專業(yè)研究報(bào)告篇十六
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從到20xx年，短短7年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
一、已有研究成果的回顧。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費(fèi)用1000元以上的人占20%，月費(fèi)用500-1000元的人，占50左右%，月費(fèi)用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中，超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī)，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示，在中國(guó)，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的.研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì)隨大流購(gòu)買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望――追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費(fèi)：消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi)，消費(fèi)內(nèi)容過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi)，把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi)，把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程，據(jù)調(diào)查，70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢往那里用了。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費(fèi)需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢(shì)特別明顯，家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下，除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力，中國(guó)人傳統(tǒng)的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè)主義消費(fèi)文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
二、對(duì)已有研究成果的反思。
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體，也在發(fā)生著巨大的變化。
我們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，專家們的研究主要是針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問(wèn)題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體，沒(méi)有對(duì)性別，年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調(diào)查起來(lái)會(huì)比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，也可以通過(guò)訪談的方法，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，而且對(duì)他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費(fèi)方式更加趨于多元化，專家們的研究是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)方面問(wèn)題的研究，而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費(fèi)方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費(fèi)方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會(huì)有這樣的一種觀念：把錢花在買書上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費(fèi)行為。可是我們并不這樣認(rèn)為，因?yàn)闀泻芏嗟姆N類，并不一定所有的書都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費(fèi)。
我們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男、女生，不同年級(jí)的學(xué)生的消費(fèi)觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對(duì)于消費(fèi)方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。
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