通過(guò)寫心得體會(huì)可以加深對(duì)某個(gè)事物或話題的理解，提升自己的思維能力和表達(dá)能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意思路的清晰和層次的分明。下面是一些心得體會(huì)的案例分析，希望能對(duì)大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇一
作為學(xué)生，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過(guò)不斷的努力和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽(tīng)講可以提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識(shí)的最直接途徑，而對(duì)知識(shí)的理解程度直接影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講時(shí)，能夠更加清晰地理解老師的觀點(diǎn)和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識(shí)。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)重要信息，還會(huì)導(dǎo)致我們分散注意力，無(wú)法深入思考和理解，從而浪費(fèi)大量時(shí)間。
其次，專心聽(tīng)講有助于提高思維能力。課堂上，老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)、講解案例等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽(tīng)講，就能更好地參與到思考中去，思維也會(huì)更加敏捷和靈活。我曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)我沉下心來(lái)聽(tīng)講時(shí)，我能夠更快地理解問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，更準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)于解決問(wèn)題起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，專心聽(tīng)講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，我們常常會(huì)被手機(jī)、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺(jué)地沉迷其中，導(dǎo)致無(wú)法集中注意力。然而，只有當(dāng)我們擁有集中注意力的能力時(shí)，才能更好地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)專注聽(tīng)講，我意識(shí)到了自己的注意力是可以訓(xùn)練和調(diào)整的，盡管一開(kāi)始可能很困難，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進(jìn)入專注狀態(tài)。
此外，專心聽(tīng)講也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。而專心聽(tīng)講恰恰是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我培養(yǎng)了專心聽(tīng)講的習(xí)慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，還能在自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中事半功倍。對(duì)于課堂中知識(shí)的掌握，如果我們能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，就會(huì)減少后續(xù)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和難度，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，專心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的。專心聽(tīng)講不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時(shí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式之一。我希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，能夠不斷提升專心聽(tīng)講的能力，做到心無(wú)旁騖，全力以赴地參與到學(xué)習(xí)中去，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，并在實(shí)踐中取得更好的效果。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇二
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。但是，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講并不容易。坐在教室里，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講的情況下，他們?nèi)菀追中?，思緒飛揚(yáng)。然而，只有保持專心聽(tīng)講，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并積累了一些有關(guān)專心聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R(shí)豐富而有條理，邏輯性強(qiáng)，聰明的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)去仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是其他學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如果我們不能專心聽(tīng)講，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)老師的觀點(diǎn)，更不用說(shuō)吸收知識(shí)的本質(zhì)。
第二段：堅(jiān)持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽(tīng)講，我會(huì)堅(jiān)持做到身心放松。在課前，我會(huì)安排好時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息，確保自己有足夠的精力投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)采取舒適的姿勢(shì)，放松身體，以便更好地集中精力聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些放松的時(shí)間，做一些適合自己的休息活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于專心聽(tīng)講來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)，更好地理解和接受所聽(tīng)到的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)參與互動(dòng)，積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)保持充滿自信和樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績(jī)。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽(tīng)講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽(tīng)講時(shí)，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對(duì)于這種情況，我會(huì)采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周圍的事物。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復(fù)，更好地繼續(xù)聽(tīng)講。此外，我還會(huì)有意識(shí)地調(diào)整注意力集中的時(shí)間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間反思自己這節(jié)課的聽(tīng)講情況：是否專心聽(tīng)講？是否理解和接受了老師的觀點(diǎn)？是否借鑒了一些聽(tīng)講的技巧？通過(guò)這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)積極總結(jié)一些聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所借鑒。
綜上所述，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。要想專心聽(tīng)講，我們需要堅(jiān)持做到身心放松、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進(jìn)行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇三
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本方法之一，也是獲取知識(shí)的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上容易分心，導(dǎo)致效率低下，錯(cuò)過(guò)了許多重要的知識(shí)點(diǎn)。為了提高自己的學(xué)習(xí)效果，我嘗試著專心聽(tīng)講，并從中受益匪淺。
首先，專注是成功的關(guān)鍵。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)碰到各種干擾因素，例如同學(xué)們的閑聊聲、外面?zhèn)鱽?lái)的噪音等。如果我們不能將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就很容易走神甚至入睡。而一旦錯(cuò)過(guò)了一些重要的細(xì)節(jié)或關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的困擾。因此，專心聽(tīng)講是相當(dāng)重要的。
其次，專注聽(tīng)講能夠讓我們更好地理解知識(shí)。老師在課堂上會(huì)給我們介紹和講解很多新的概念和原理，這些對(duì)我們的知識(shí)體系有著重要的作用。如果我們能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講，就能更好地理解這些概念和原理，對(duì)知識(shí)的掌握程度也會(huì)更高。同時(shí)，通過(guò)專心聽(tīng)講，我們還能夠準(zhǔn)確地掌握老師講解的重點(diǎn)，這對(duì)我們后續(xù)的復(fù)習(xí)和整理知識(shí)也有著極大的幫助。
然后，專注聽(tīng)講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上，老師講解的內(nèi)容可能并不僅限于具體的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)涉及到一些問(wèn)題的思考和解決方法。如果我們能夠?qū)Ｐ牡芈?tīng)講，不但能夠更好地理解老師的思路，還能夠培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我們?cè)谡n堂上思考問(wèn)題時(shí)，不妨試著將自己的思路展開(kāi)，想一想怎樣才能更好地解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高我們的思維能力，還能夠讓我們更好地掌握老師所教的知識(shí)。
最后，專心聽(tīng)講使我們更易與老師和同學(xué)溝通。在課堂上，老師講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)提問(wèn)或與同學(xué)們討論。如果我們專注地聽(tīng)講，就能夠更好地理解和掌握知識(shí)，從而能夠積極地參與到討論中去。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
綜上所述，專心聽(tīng)講對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用。通過(guò)專注地聽(tīng)講，我們可以更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，以及與老師和同學(xué)們更好地溝通。因此，我們應(yīng)該在課堂上盡量排除干擾，保持專注，以獲取更多的知識(shí)和技能。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇四
聽(tīng)講是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免面臨的一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是在課堂中還是在會(huì)議上，我們總是需要認(rèn)真地聽(tīng)講才能領(lǐng)悟到信息和思想的真諦。正是通過(guò)聽(tīng)講，我們才能獲得知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。在我自己的聽(tīng)講經(jīng)歷中，我深深地感覺(jué)到了聽(tīng)講對(duì)我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽(tīng)講心得體會(huì)。
第二段：積極態(tài)度。
對(duì)于聽(tīng)講，最重要的一點(diǎn)是要保持積極的心態(tài)。當(dāng)我們的心態(tài)積極時(shí)，我們就會(huì)變得更加專注和敏銳。在課堂或會(huì)議上，有些人可能會(huì)感到無(wú)聊或疲憊，這些情緒都會(huì)影響我們的注意力。因此，我們?cè)谏险n或開(kāi)會(huì)時(shí)，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽(tīng)和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙。
聽(tīng)講中，我們可能會(huì)面對(duì)各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動(dòng)、或者是發(fā)言者的語(yǔ)速過(guò)快等。針對(duì)這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來(lái)破除。例如，在上課時(shí)我們可以選擇坐在離講臺(tái)較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對(duì)話時(shí)，我們可以保持冷靜，理性地聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細(xì)節(jié)。
想要聽(tīng)講效果更好，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。例如，我們?cè)诼?tīng)講時(shí)可以用筆和紙記筆記，便于隨時(shí)回顧和整理。同樣的，在聽(tīng)講時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持專注，不要讓自己過(guò)于分心，影響自己對(duì)信息的獲取和理解。
第五段：總結(jié)。
聽(tīng)講對(duì)我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。無(wú)論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽(tīng)講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學(xué)會(huì)好聽(tīng)講，不僅能夠提高個(gè)人素質(zhì)，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務(wù)。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細(xì)節(jié)等方面，不斷提高自己聽(tīng)講的能力，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇五
在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加各種講座、演講或?qū)W術(shù)論壇，這不僅是一種拓寬知識(shí)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，更是一種提升個(gè)人思維和表達(dá)能力的機(jī)遇。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，通過(guò)聽(tīng)講演，我深刻地體會(huì)到了講座對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在聽(tīng)講演中的心得體會(huì)。
第二段：主題。
講座的主題是領(lǐng)導(dǎo)力，演講者從不同的角度分析了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的品質(zhì)和技能，并通過(guò)生動(dòng)的案例和自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了成功領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)和行為方式。這些觀點(diǎn)非常有啟發(fā)性，讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深地了解，并認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際生活中的重要性。
第三段：收獲。
通過(guò)聽(tīng)講座，我學(xué)到了許多領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)和技巧，其中最重要的是傾聽(tīng)與溝通。演講者強(qiáng)調(diào)了作為領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽(tīng)下屬的意見(jiàn)和建議是非常重要的，這有助于增加員工的參與感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，通過(guò)與下屬的良好溝通，可以充分了解團(tuán)隊(duì)成員的需求和動(dòng)機(jī)，有助于制定合理的目標(biāo)和激勵(lì)計(jì)劃。這些領(lǐng)導(dǎo)技巧不僅適用于組織管理，也適用于個(gè)人生活中，可以幫助我更好地與他人協(xié)作和溝通。
第四段：實(shí)踐。
在講座結(jié)束后，我意識(shí)到要真正將這些知識(shí)與技巧應(yīng)用于實(shí)踐中，并在日常生活中不斷實(shí)踐和完善。為了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，我開(kāi)始主動(dòng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并嘗試與他人進(jìn)行更深入和有效的溝通。我還加入了一些志愿者團(tuán)隊(duì)和學(xué)生組織，借助實(shí)踐的機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有將知識(shí)融入到實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能真正提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)聽(tīng)講演心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。傾聽(tīng)和溝通是成功領(lǐng)導(dǎo)者的核心技能，通過(guò)實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信只要我們持續(xù)努力，并融會(huì)貫通，就能在領(lǐng)導(dǎo)力方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。最后，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給更多的人，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)聽(tīng)講座，我加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，并獲得了寶貴的知識(shí)和技巧。傾聽(tīng)與溝通是領(lǐng)導(dǎo)者的核心技能，而實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)則是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。我將會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，爭(zhēng)取更好地鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信通過(guò)持續(xù)努力，我能夠成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者，并在未來(lái)的工作和生活中取得更大的成就。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇六
第一段：?jiǎn)栴}的引入（150字）。
聽(tīng)講專心是我們學(xué)習(xí)和工作中必備的一項(xiàng)能力。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息爆炸給我們專注注意力帶來(lái)了巨大的壓力。如何在嘈雜的環(huán)境中保持專注，提高聽(tīng)講質(zhì)量，成為了許多人面臨的挑戰(zhàn)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我對(duì)聽(tīng)講專心進(jìn)行了深入的思考，并付諸實(shí)踐，終于找到了一些方法和心得，愿與大家分享。
第二段：重視心理準(zhǔn)備（200字）。
要想做到專心聽(tīng)講，首先需要做好心理準(zhǔn)備。在上課或會(huì)議前，我們要努力調(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)?？梢圆扇∫恍┚徑饩o張情緒的方法，如深呼吸、閉目冥想、放松肌肉等。此外，我們也要做好聽(tīng)講的目標(biāo)設(shè)定，明確自己想要從這次聽(tīng)講中獲得什么，以此作為內(nèi)在動(dòng)力，幫助自己保持專注。
第三段：改善外部環(huán)境（250字）。
外部環(huán)境的干擾是我們專注聽(tīng)講的一大障礙。因此，在聽(tīng)講前，我們要盡可能選擇安靜舒適的地方，遠(yuǎn)離嘈雜的聲音和其他干擾。保持良好的身體姿勢(shì)也能幫助我們集中注意力，保持警覺(jué)。此外，還可以選擇合適的學(xué)習(xí)工具，如耳機(jī)、白噪音等，來(lái)屏蔽噪音，提高聽(tīng)講效果。
第四段：采用專注技巧（300字）。
除了改善外部環(huán)境，我們還可以采用一些專注技巧來(lái)幫助我們更好地聽(tīng)講。首先，我們應(yīng)該積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，與演講者或老師互動(dòng)，這樣不僅能提高我們的聽(tīng)講效果，還有助于加深對(duì)內(nèi)容的理解。其次，有效的筆記方法也是提高聽(tīng)講專心的關(guān)鍵。我們可以用關(guān)鍵詞、圖表、概念地圖等方式記錄重要信息，幫助我們更好地回顧和消化所聽(tīng)內(nèi)容。最后，定期復(fù)習(xí)也是提高聽(tīng)講效果的關(guān)鍵。通過(guò)反復(fù)回顧，我們能夠鞏固記憶，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
專注聽(tīng)講是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練的能力。通過(guò)自我調(diào)整心態(tài)、改善外部環(huán)境，以及采用一些專注技巧，我們能夠逐漸提高聽(tīng)講效果，更好地獲取知識(shí)。然而，要想真正在聽(tīng)講中達(dá)到自己的目標(biāo)，我們還需不斷努力和堅(jiān)持。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多有效的聽(tīng)講方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家多加練習(xí)，培養(yǎng)專注的習(xí)慣，提升聽(tīng)講專注能力，成為更出色的學(xué)習(xí)者和工作者。
以上是關(guān)于“聽(tīng)講專心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我首先介紹了聽(tīng)講專心的重要性，并引出我要分享的一些方法和心得。接著，我分別闡述了重視心理準(zhǔn)備、改善外部環(huán)境以及采用專注技巧這三個(gè)方面對(duì)聽(tīng)講效果的影響，并提供了一些實(shí)用的建議。最后，我對(duì)本篇文章進(jìn)行了總結(jié)，并展望了將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家提高聽(tīng)講專心能力。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇七
20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來(lái)留下最深刻的印象。聆聽(tīng)了四位來(lái)教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
***的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高，真的沒(méi)有別的選擇。如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)教師。
這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。透過(guò)她的教育智慧也讓我體會(huì)到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達(dá)我自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、校長(zhǎng)的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇八
初次見(jiàn)到于潔老師便是聽(tīng)她的講座，在還沒(méi)有見(jiàn)到她之前便早已聽(tīng)過(guò)于潔老師之前講座的許多贊譽(yù)。于潔老師給人的感覺(jué)如清風(fēng)拂面，猶如蘇杭的山水，婉約而大方，讓這本來(lái)我覺(jué)得漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)變得如此短暫。
讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事，于潔老師講述了一位“富二代”從小過(guò)著寄宿的生活、缺乏關(guān)愛(ài)，把自己的頭發(fā)留得很長(zhǎng)，想要用頭發(fā)來(lái)掩飾自己的自卑，于潔老師說(shuō)道一切存在必定有它的原因，她花費(fèi)了一年的時(shí)間尋找原因，在她的關(guān)懷下，男孩變得陽(yáng)光開(kāi)朗自信起來(lái)。在她的教育里，少了批評(píng)與指責(zé)，多了理解與引導(dǎo)；少了彼此的埋怨與敵視，多了相互的關(guān)愛(ài)與幸福。而在我們的教學(xué)中，很多教師，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)教育”當(dāng)做口號(hào)掛在嘴邊，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，大多簡(jiǎn)單輕率，缺少智慧，表面上看是處理完了，實(shí)際上沒(méi)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯(cuò)，我們卻束手無(wú)策。
“你和我是同一天生日，我們都遭遇過(guò)人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！边@是于潔講述的其中一個(gè)片段，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天，于潔班上的一個(gè)女生的爸爸，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛(ài)，讓于潔看在眼里疼在心上。于潔拿出女孩一年來(lái)的“家校聯(lián)系本”，發(fā)現(xiàn)上面家長(zhǎng)留言的那部分，全部是她爸爸的筆跡。幾天后，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里，讓她擁有了一份再也無(wú)法復(fù)制的“無(wú)價(jià)之寶”。不久，于潔在書(shū)店買下一本《優(yōu)秀作文選》，在書(shū)中的某一頁(yè)折了一個(gè)角，在女孩生日那天，把書(shū)送給了她。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日，我們都遭遇過(guò)人生很大的痛楚，可是，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！迸⒔舆^(guò)了書(shū)，打開(kāi)折角的那一頁(yè)，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。
于潔老師將講座分為“十個(gè)智慧”來(lái)談，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級(jí)的策略，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆，自己有點(diǎn)自愧不如，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好。她在管理自己班級(jí)時(shí)給每個(gè)學(xué)生都安排好崗位，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué)，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué)，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué)，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆，為了方便老師能在上課時(shí)更好更快的用到粉筆，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度。由此，不得不佩服于老師的智慧。
講座結(jié)束特地打開(kāi)了于潔老師的班級(jí)博客，看到有這么一段話“沒(méi)有想很多，就是天生地愛(ài)孩子。沒(méi)有想很多，就是一路摸索與實(shí)踐。沒(méi)有想很多，就是覺(jué)得在一起是緣分，珍惜。沒(méi)有想很多，就是知道他們都會(huì)長(zhǎng)大成人，我只是陪伴他們走短短的一程。”多么淡然的語(yǔ)句卻是那么的真實(shí)，也許教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇九
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
通過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
聽(tīng)了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座，我的感想頗多。 尤其是對(duì)林林老師的《智慧時(shí)代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸。下面我談?wù)勛约和ㄟ^(guò)聽(tīng)講，查資料，經(jīng)過(guò)思考后對(duì)這一問(wèn)題的理解。 當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)安全技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)等。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù)、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計(jì)算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開(kāi)發(fā)方法、中間件技術(shù)、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)、軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無(wú)線與移動(dòng)通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等。計(jì)算機(jī)新技術(shù)：計(jì)算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計(jì)算、人機(jī)接口、高性能計(jì)算和高性能服務(wù)器、智能計(jì)算、磁存儲(chǔ)技術(shù)、光存儲(chǔ)技術(shù)、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術(shù)等。
大膽的預(yù)測(cè)一下計(jì)算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因?yàn)樾蝿?shì)明白了，歷史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個(gè)發(fā)言，中國(guó)計(jì)算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)?？匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋觯蟼€(gè)世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)，應(yīng)該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無(wú)線，是互聯(lián)，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關(guān)心的點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關(guān)心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)，每個(gè)單位只要很好就有一個(gè)漂亮的機(jī)房，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過(guò)一個(gè)小窗口把題遞進(jìn)去，過(guò)一段時(shí)間里面算好，把題遞出來(lái)。那時(shí)候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時(shí)候cpu當(dāng)之無(wú)愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計(jì)算機(jī)圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計(jì)算裝備圍著我來(lái)轉(zhuǎn)，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲(chǔ)期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。從cpu，c要改成無(wú)處不在的處理單元。
網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展，我們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個(gè)基礎(chǔ)絕對(duì)重要，關(guān)心這個(gè)是數(shù)據(jù)和控制信號(hào)的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號(hào)可以傳過(guò)去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個(gè)，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng)，光把信號(hào)傳過(guò)去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動(dòng)態(tài)的變化，所以我們要關(guān)心信息融合、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人，該給的時(shí)間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個(gè)變化不承認(rèn)不行的，以往包括我個(gè)人在內(nèi)，我和我同事們宣揚(yáng)，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計(jì)算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過(guò)去了。下面關(guān)心的是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有多少計(jì)算個(gè)算計(jì)的能力，算計(jì)要做推理更難，再往下要面對(duì)什么問(wèn)題?我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時(shí)候，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，費(fèi)勁腦筋是在計(jì)算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長(zhǎng)，廠長(zhǎng)，它的學(xué)問(wèn)是處理輕重緩急，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理，所以好的應(yīng)該處理刪、增、減、抑、揚(yáng)，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)在機(jī)群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因?yàn)橄到y(tǒng)給人用的，機(jī)器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗(yàn)證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國(guó)科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會(huì)上，就決定當(dāng)前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡(luò)的'虛擬服務(wù)含量是未來(lái)體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號(hào)，到1998年的時(shí)候，世界有名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個(gè)好的系統(tǒng)，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個(gè)坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù)，你是要做計(jì)算服務(wù)，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù)，還是信息服務(wù)，還是知識(shí)服務(wù)，還是實(shí)用的服務(wù)。如果明確了你的目標(biāo)，你的技術(shù)就明確，你的評(píng)價(jià)指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù)，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問(wèn)題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個(gè)概念的設(shè)計(jì)，不是不可以的，還是交一個(gè)機(jī)理的設(shè)計(jì)，還是規(guī)則的設(shè)計(jì)，還是方法的設(shè)計(jì)，如果明確了，你的技術(shù)方案就明確了，你的機(jī)理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對(duì)就滿足正確的需求。
軟件該怎么發(fā)展?上世紀(jì)70年代，大家關(guān)心的是編程，工具集這么東西，我們進(jìn)行了程序設(shè)計(jì)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)要解決問(wèn)題，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等，而且軟件工程是很重要的，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，再往前走一步，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠，我們要發(fā)展高效，智能體的，我們要做驗(yàn)證技術(shù)，要做需求工程。也就是由于關(guān)注點(diǎn)變了，過(guò)去軟件做幾十年做know how，今后要做knog what，為什么而做。恩你要關(guān)心資源是面向個(gè)人，還是網(wǎng)絡(luò)，還是人機(jī)協(xié)同，由于需求不一樣，技術(shù)變化整個(gè)50年進(jìn)步比較快，從面向?qū)ο笞鱿鬟f，發(fā)展到面向構(gòu)建，發(fā)展到面向web服務(wù)做hml，后來(lái)發(fā)展到面向語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)義服務(wù)。再往下發(fā)展什么?我們大家應(yīng)該關(guān)注怎么做描寫需求和行為的描述語(yǔ)言，根據(jù)這種描述語(yǔ)言做更高檔的編譯系統(tǒng)，所以我歸納四句話，對(duì)于軟件工作，最核心是提煉出與需求相應(yīng)的抽象，開(kāi)發(fā)面向應(yīng)用需求和系統(tǒng)行為描述語(yǔ)言是關(guān)鍵，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術(shù)，所以編譯的同志要加把勁，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率。
信息安全和可信，問(wèn)題更加嚴(yán)峻，上世紀(jì)7、80年代，我們關(guān)心密碼和糾錯(cuò)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和交換的正確性，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè)，往下怎么走，不能僅僅關(guān)心這個(gè)，因?yàn)楦蟮碾[患是網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和網(wǎng)關(guān)上，要關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通信的安全性，再往下，因?yàn)橄到y(tǒng)的安全，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關(guān)心系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)容驗(yàn)證，應(yīng)急拯救長(zhǎng)效機(jī)制。
以上就是我對(duì)計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的思考。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！币?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾?wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與侮辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開(kāi)始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù);二，清華大學(xué)是建在英法火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇十
聽(tīng)講是人們獲取知識(shí)的一種重要方式，它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)，還可以拓寬我們的視野，增加我們的見(jiàn)識(shí)。每次聽(tīng)講結(jié)束后，我們都應(yīng)該深入思考所聽(tīng)到的內(nèi)容，并從中汲取寶貴的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)的重要性。
傾聽(tīng)是有效聽(tīng)講的基礎(chǔ)，也是獲取知識(shí)的關(guān)鍵。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們需要全神貫注地聆聽(tīng)講者的講解，盡可能排除干擾因素。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接受新的觀念和思考方式。只有通過(guò)真正的傾聽(tīng)，我們才能理解講者想要傳達(dá)的信息，從而更好地吸收知識(shí)。
第三段：筆記的重要性。
在聽(tīng)講過(guò)程中，記筆記是一種非常有效的方式。它不僅可以幫助我們記錄重點(diǎn)內(nèi)容，還可以加深記憶，更好地回顧和復(fù)習(xí)。在記筆記時(shí)，我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注講者的邏輯思路、觀點(diǎn)和論證方法等。此外，我們還可以使用各種顏色標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，以便快速回顧時(shí)更容易找到關(guān)鍵信息。
第四段：思考與應(yīng)用。
聽(tīng)講結(jié)束后，我們不應(yīng)該只是把所聽(tīng)到的知識(shí)停留在腦海中，而應(yīng)該深入思考和應(yīng)用。我們可以自問(wèn)一些問(wèn)題，如：我對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確？這個(gè)知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際生活中？通過(guò)深入思考，我們可以更加充分地消化所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)聽(tīng)講并深思熟慮，我們可以獲得寶貴的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的總結(jié)和應(yīng)用，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和思維方式的反思與升華。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高自己的聽(tīng)講能力，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇十一
前幾日有幸聽(tīng)了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座，使我受益匪淺。
作為新時(shí)代學(xué)校中層干部，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手。
首先，要擺正位置，做好本職工作。
作為學(xué)校的中層干部，要注意上下級(jí)關(guān)系，對(duì)上級(jí)不越權(quán)，對(duì)同級(jí)不越位，做好橋梁和紐帶作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做到小事自己解決，大事拿方案，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，做好本職工作，維護(hù)好校長(zhǎng)的形象和權(quán)威。
其次，多思慎言，顧全大局。
孔子曰：三思而后行。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此，對(duì)上級(jí)、對(duì)老師，言前要深思熟慮，不能信口開(kāi)河，遇事要冷靜，發(fā)言要站在學(xué)校高度，不能逞口舌之快，不負(fù)責(zé)任，特別是涉及大是大非問(wèn)題，更要堅(jiān)持原則，顧全大局。
再有，要率先垂范，以身作則。
學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作，應(yīng)該以身作則，不能當(dāng)傳話筒，得過(guò)且過(guò)，工作布置下去就可以了，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，會(huì)失去中層干部的作用，會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇十二
第一段：引言（200字）。
聽(tīng)講是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中必不可少的一項(xiàng)技能。無(wú)論是在課堂上還是工作會(huì)議中，通過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，我們可以獲取更多知識(shí)和信息，并且為我們的思維提供新的刺激。然而，僅僅是聽(tīng)講不足以達(dá)到預(yù)期效果，只有通過(guò)深入思考和體會(huì)，我們才能真正將所聽(tīng)之言轉(zhuǎn)化為對(duì)自身有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在以下的本文中，我將分享我近期一次聽(tīng)講后的心得體會(huì)，探討聽(tīng)講的重要性以及如何將所聽(tīng)之言應(yīng)用于實(shí)際。
第二段：聽(tīng)講的重要性（200字）。
在我參加的最近一次職業(yè)發(fā)展講座中，講者探討了成功的要素以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵要素。于我而言，這場(chǎng)講座開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我的思考。通過(guò)傾聽(tīng)講者的分享，我認(rèn)識(shí)到了取得成功所需要的決心、專注、與人合作等因素，意識(shí)到只有不斷地努力才能不斷進(jìn)步。親自經(jīng)歷到這樣一次觸動(dòng)心靈的聽(tīng)講經(jīng)歷,讓我更加真切地理解了聽(tīng)講的重要性。它不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的接受信息的過(guò)程，更是一個(gè)主動(dòng)思考和反思的機(jī)會(huì)。
第三段：聽(tīng)講的技巧（200字）。
然而，僅僅是傾聽(tīng)還不足以使我們從聽(tīng)講中獲得更多的收獲。為了真正將所聽(tīng)之言內(nèi)化，并加以應(yīng)用，我們需要掌握一些聽(tīng)講的技巧。首先，要保持專注，排除外界的干擾，全身心地投入到聽(tīng)講中。其次，要做好筆記，記錄下重點(diǎn)內(nèi)容以及個(gè)人的想法和體會(huì)。這不僅有助于加深對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解，也能夠?yàn)槿蘸蟮膶?shí)踐提供重要參考。另外，與他人進(jìn)行討論和交流也是將所聽(tīng)之言鞏固于心的重要方式。通過(guò)與他人的分享和反思，我們可以更好地理解和吸收所聽(tīng)到的信息。
第四段：將所聽(tīng)之言應(yīng)用于實(shí)際（300字）。
將所聽(tīng)之言應(yīng)用于實(shí)際是聽(tīng)講過(guò)程中的重要一環(huán)。通過(guò)思考、分析和總結(jié)所聽(tīng)到的內(nèi)容，我們可以將所得的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為自己制定目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。在我的職業(yè)發(fā)展講座中，我學(xué)到了一個(gè)重要的理念：“成功是積累進(jìn)步的過(guò)程”。這啟發(fā)了我重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一個(gè)更為具體和可行的計(jì)劃。我計(jì)劃通過(guò)充實(shí)自己的技能和知識(shí)，參與更多項(xiàng)目和工作機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)聽(tīng)講并深入思考體會(huì)，我們可以在不斷的實(shí)踐中提升自己的能力，并更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。然而，與此同時(shí)，我們也需要始終保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和吸取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠不斷進(jìn)步，為社會(huì)和個(gè)人創(chuàng)造更多的價(jià)值。聽(tīng)講不僅是被動(dòng)接受信息的過(guò)程，更是一個(gè)積極主動(dòng)思考和應(yīng)用所得知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)講并將所聽(tīng)之言應(yīng)用于實(shí)際，我們可以不斷提升自己，并邁向成功的道路。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇十三
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。
2.開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務(wù)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課”的內(nèi)容設(shè)置的。
低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。因而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是一年級(jí)的起始層次，是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國(guó)著名科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，依此進(jìn)行分析達(dá)到目的。
第一個(gè)欄目是“看一看”。
此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入??作用。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖了解怎樣做是，怎樣做是不。
第二個(gè)欄目是“說(shuō)一說(shuō)”。
此欄目中有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是以及為什么要。第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解的必要性。
第三個(gè)欄目是“記一記”。
第四個(gè)欄目是“試一試”
此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)的好處，從而加深對(duì)的理解。
教法建議：
1.注重的直觀性，課上可運(yùn)用課件使學(xué)生懂得什么是，什么是不以及的好處和不的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生的道德情感。
2.在中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高實(shí)效。
3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣學(xué)生，最為可信。因此，可在中安排專門的環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)本班的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅降?，?duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵(lì)其他學(xué)生向的同學(xué)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)示例。
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。
2.開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：
使學(xué)生明白為什么上課要。理由有兩點(diǎn)：1、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)。
難點(diǎn)：
二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，的時(shí)間較短。中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出的好方法。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入??新課。
1.提問(wèn)：
看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了？哪些同學(xué)做得不好？
2.演示課件場(chǎng)景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不的表現(xiàn)。那么，有哪些好處？不又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課。
課題：一、
二、提高認(rèn)識(shí)。
1.介紹高士其的簡(jiǎn)況。（可參考教參）。
2.演示課件場(chǎng)景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問(wèn)：（運(yùn)用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題一提問(wèn)）。
高士其上課時(shí)是怎樣的？
4.小結(jié)：
高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課。
5.提問(wèn)：
為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？
6.演示課件場(chǎng)景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8.師：
像高士其這樣上課的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。
9.演示課件場(chǎng)景四。（雷鋒小時(shí)候的事例）。
10.提問(wèn)：
雷鋒是怎樣的？
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
：養(yǎng)成好習(xí)慣。
12.提問(wèn)：（用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"的問(wèn)題二提問(wèn)）。
結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不有什么壞處。
13.小結(jié)：
不，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。
三、指導(dǎo)行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到。
1.學(xué)生小組討論。
2.參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會(huì)一下的好處。（內(nèi)容同"試一試"欄目?jī)?nèi)容）。
4.玩一玩（組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在方面做得好的同學(xué)。
（2）演示課件場(chǎng)景五。（的大花園）。
（3）學(xué)生列舉本班同學(xué)的名字，將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問(wèn)：
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
設(shè)計(jì)：
一
眼睛注意看。
耳朵注意聽(tīng)--學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動(dòng)。
1.課下，采訪平時(shí)在上課方面做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。
專心聽(tīng)講心得體會(huì)篇篇十四
11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽(tīng)了來(lái)自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深地吸引了。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
美國(guó)的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，教師的自主性活動(dòng)更豐富，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn)，測(cè)驗(yàn)具有多樣性，思維靈活。
中國(guó)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心，結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化，教材為中心，標(biāo)準(zhǔn)考試，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很堅(jiān)固。
1、深刻閱讀和審批閱讀。
2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程與其他學(xué)科的合理整合。
3、研究與傳媒。
4、文章難度。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng)，不能真正起到導(dǎo)入作用。
2、教師與學(xué)生的對(duì)話不真實(shí)。
3、教師創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，有時(shí)不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。
4、教師提問(wèn)時(shí)，所提問(wèn)題與教師同時(shí)展示圖片所做動(dòng)作、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào)。
5、教學(xué)過(guò)程中，穿插入詞匯和語(yǔ)法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事。
通過(guò)焦老師的講座，我深深體會(huì)到上好英語(yǔ)課必須保證做到如下幾點(diǎn)：
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫、多練。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任。不要“教死書(shū)，死教書(shū)，教書(shū)死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)。
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