舞蹈教案活動(dòng)延伸(模板17篇)

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舞蹈教案活動(dòng)延伸(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-08 03:25:12     小編:筆塵

編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案中應(yīng)該包含充足的例題和練習(xí)題,以便鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的借鑒價(jià)值。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇一

1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

【活動(dòng)過程】。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈,1———8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9————10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11————12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的.人都被請(qǐng)完。

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

邊唱邊離開教室。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇二

設(shè)計(jì)意圖:

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教學(xué),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開展“水”的主題上,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)教學(xué)中。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、感受音樂帶來(lái)的快樂。

2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活教學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容:《我愛洗澡》。

教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂游戲,在游戲中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯。

教學(xué)過程:

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:

2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。

二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的欲望。

1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈,你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演。

4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的時(shí)候,配上音樂,那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂,我們跟著音樂來(lái)洗澡吧!

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師,其他幼兒跟著學(xué)。)。

三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作,我們來(lái)一起看看她的表演好么?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作,其他幼兒可跟學(xué)。

我們?cè)賮?lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸教學(xué):(10:30——11:00戶外教學(xué)時(shí)間)。

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇三

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各8個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)?,熟悉并感受音樂的旋律?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來(lái)了,讓我們一起隨著音樂跳起來(lái)吧!”

2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

提問:剛才聽著音樂來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來(lái)感覺怎么樣?

二、單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

提問:我剛才做了什么動(dòng)作?

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換。

“拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么?2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)。

1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇四

2.在感受音樂和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體表演。

3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

1.剛才我做了哪些動(dòng)作?

2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

3.出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。

4.請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。

1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

1.除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化?

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)。

3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人老師跳。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊(duì)形,這些,都非常值得我們學(xué)習(xí)。

但是活動(dòng)也存在一些問題,最大的問題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)該讓幼兒舞起來(lái),從表達(dá)到表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的'關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最后的整套動(dòng)作應(yīng)該與音樂進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動(dòng)作應(yīng)該配套。

建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇五

1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

2、能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

一、導(dǎo)入部分。

1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"(老師示范畫線條)"。

3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)。

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二、幼兒操作。

1、提出操作要求:

(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地。

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先,再,顏色要鋪滿整個(gè)大地。

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)。

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

四、結(jié)束部分。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色,并體驗(yàn)涂色的樂趣。

2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色。

2、活動(dòng)難點(diǎn):涂色時(shí)向一個(gè)方向來(lái)回涂,不涂到輪廓外。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向來(lái)回涂色,注意線條短而密。

活動(dòng)過程:

1、出示木偶小兔,激發(fā)幼兒的興趣。

提問:你們知道小兔來(lái)我們班有什么事嗎?

2、故事導(dǎo)入。

3、出示顏色各樣的裙子圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

提問:你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?

4、舞蹈裙,教師示范講解涂色的要求。

要求:用油畫棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂。

5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。

(2)指導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂均。

(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。

6、分享交流。

(1)把作品貼在黑板上。

(2)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地講解自己的作品。(用了哪些顏色)。

結(jié)束語(yǔ):今天小朋友為小兔們?cè)O(shè)計(jì)涂了這么漂亮的舞蹈裙,小兔可開心了,謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙,它們非常樂意。再見!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最能觸動(dòng)孩子,感染孩子,讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值,因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容,從活動(dòng)的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲,首先,目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),小班孩子以模仿為主,小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好,讓他們以涂色為主的畫畫方式,培養(yǎng)他們的小手控制力以及對(duì)涂色的興趣;目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上,我先以木偶來(lái)激發(fā)孩子的興趣,再以故事引出課題,最后出示實(shí)物和范畫來(lái)刺激孩子的作畫欲望,為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備;在教師范畫的過程中,我緊扣目標(biāo),教孩子向一個(gè)方向來(lái)回涂,不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中,建立一個(gè)和諧的氛圍,鼓勵(lì)孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂聲中教師的'鼓勵(lì)下,孩子們表現(xiàn)自信,自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié),我把孩子的作品貼在黑板上,讓孩子們欣賞和評(píng)價(jià),這樣孩子就可以在同伴面前說(shuō)出自己的想法,無(wú)形中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力;在最后我又以木偶來(lái)結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益,美的感受,美的表現(xiàn),藝術(shù)活動(dòng)的魅力,讓美走入孩子心中。

當(dāng)然也有不足之處,在評(píng)價(jià)作品時(shí),我沒有照顧到未完成作品的孩子,這樣會(huì)傷到孩子的自尊心,我一定會(huì)牢記錯(cuò)誤,絕不再犯。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇七

本篇首次為不注音的課文,讓學(xué)生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫瓜、衣、來(lái)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。

雪與云相互變化的課件。

布置學(xué)生課前讀通課文。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要求。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。

一、揭題激趣。

1、板書孩子教認(rèn)孩字,再補(bǔ)上雪字。

2、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子。

二、看圖自讀課文。

1、仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么?

2、讀讀圖旁的句子,畫出不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)教同位。

3、標(biāo)畫課文的自然段。

三、檢查自讀情況,讀后正音。

1、指名接讀課文,互相評(píng)價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)。

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?(讓學(xué)生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)。

2、指導(dǎo)朗讀。

本課因不注拼音,朗讀中注意讀準(zhǔn)字音,還要正確處理輕聲的讀法。

如:房子上、樹上、地上的上。

休息的息。

讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云讀得慢些,表達(dá)出贊美喜愛之情。

五、想想說(shuō)說(shuō)。

1、看圖8,說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么?

2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么?

六、續(xù)編故事。

《雪孩子又回來(lái)了》,想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么,說(shuō)什么。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇八

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

星星裝飾圖片若干、音樂。

一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))。

1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))。

2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。

3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。

4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))。

二、談話、引出活動(dòng)。

師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的'呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)。

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)。

2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂集體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇九

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,能較合拍地行進(jìn)走。

2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),通過觀察、討論、圖譜、探索的方式,初步學(xué)跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂《螞蟻兵》(節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》)、錄音機(jī)。

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。

3、了解軍人的生活。

活動(dòng)過程。

一、完整的欣賞音樂,引起幼兒注意。

今天,老師帶來(lái)了一首軍人的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,聽了以后是什么感覺?樂曲里你聽到了什么?(幼兒自由講述)。

二、運(yùn)用肢體動(dòng)作,跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲,了解樂曲的結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作,一下一下感受音樂的旋律。

(1)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂的樂句。

師:樂曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢?我們?cè)俾犚宦牐粋€(gè)樂句拍一次手。

(2)教師出示圖片,講故事。

師:這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,我們一起聽一聽。一天,有一群螞蟻兵,他們要出去訓(xùn)練了,他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng),練習(xí)本領(lǐng),練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?(幼兒說(shuō),教師出示圖片,鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作)。

師:(播放音樂,講述故事)見到長(zhǎng)官先敬禮,打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,吹號(hào)集合。

(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂,邊用手指和手臂做動(dòng)作。

(動(dòng)作:雙手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝蓋,站定,敬禮并放下(做兩次),左右張望,吹號(hào),雙手食指和中指在膝蓋處踏步。)

2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作。

(1)幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。

師:這首樂曲還可以跳舞呢!請(qǐng)你看一看,老師們跳了些什么動(dòng)作?

(2)孩子隨著音樂在自己的位子前面,自然地跟著老師動(dòng)作。

師:我們一起站起來(lái)試一試吧!

(3)幼兒排成四路縱隊(duì)。

師:請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,我們到螞蟻兵的家集合了。

(4)跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師:練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng),你們感覺怎么樣呀?我們這一次去找食物吧!(游戲2次)。

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。

師:螞蟻兵們,我們一起到外面去找更多的食物吧!

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))。

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))。

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示,其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)。

3、提問:怎么擺造型最好看?

4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂,演。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十一

1、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

2、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

《快樂小豬》舞蹈視頻。

(一)熟悉音樂節(jié)奏。

1、大家一起來(lái)欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說(shuō)。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

(二)學(xué)《快樂小豬》舞蹈。

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

(三)小結(jié)。

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十二

扶把組合練習(xí)。

以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的'生理惰性,振奮精神。

通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

1、胸腰練習(xí),教師逐個(gè)活動(dòng)。

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)。

手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂等練習(xí)。

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿。

5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳。

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度。

3——8左腳硼腳面。

4——4左腳成旁吸腿。

5——8左腳放至右腳旁還原。

反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂整體練習(xí)。

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十三

1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂。

火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。

下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的人都被請(qǐng)完。

“火車站到了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。

邊唱邊離開教室。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十四

教案目標(biāo):

1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。

教案準(zhǔn)備:

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)。

2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)。

教案過程:

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)。

3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看是什么泡泡?

二、出示圖片,欣賞詩(shī)歌。

1、出示星星。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡?

c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡)。

2、出示雨點(diǎn)。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡?

c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老師提問:

a、這是什么泡泡?

b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?

c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡?

d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?

4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统?、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)。

5、集體念詩(shī)歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)。

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩(shī)歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲,感受玩手指游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。

【活動(dòng)過程】。

(一)談話引題。

1、出示小手,引起幼兒興趣。

(1)拍手游戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師作神秘地說(shuō):“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?!薄岸种高€可以做游戲呢?!?/p>

師:你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?

幼練習(xí)(師鼓勵(lì))。

(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍。

提問:

(1)兒歌的題目是什么?

(2)五個(gè)手指頭變成了什么,幼兒每說(shuō)出,教師就伸出手指再次表演一遍。

2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答,出示兒歌圖標(biāo)。

3、學(xué)念兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

(2)根據(jù)幼兒的情況,教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

(三)親子游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

師:這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。

(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍。

提問:剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?

(2)教師再次示范,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。

2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

(四)表演兒歌。

請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。

2.能聽到信號(hào)向指定方向跑,增強(qiáng)跑的能力。

3.對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣,樂意參加有游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒每人一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

1.熱身運(yùn)動(dòng):

(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;。

(2)身體各部位活動(dòng)。

2.教師示范玩球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

師:請(qǐng)小朋友看,這是什么呀?(皮球)。

師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。

二、基本部分。

1.請(qǐng)幼兒自由玩球。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!

2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)。

師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?

三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”

1.教師講解玩法。

2.幼兒第一次游戲,請(qǐng)幼兒追趕球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲,提醒幼兒注意安全。

3.幼兒第二、三次游戲,幼兒超過球,將球攔住。

4.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒,鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn),追的快。

5.游戲“送大皮球回家”。

6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。

四、結(jié)束部分。

幼兒隨教師做“小鳥飛”的動(dòng)作離開活動(dòng)場(chǎng)地。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十五

《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

活動(dòng)結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn):

1.情景導(dǎo)入

在剛開始的導(dǎo)入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時(shí)候,通過聽聽、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來(lái)了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂的理解。

2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性

孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng),雖然能夠聽辨音樂,但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn),但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡(jiǎn)單化了,課件簡(jiǎn)單明了,特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分,將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個(gè)直觀的理解,在看看、說(shuō)說(shuō)的過程中很快了解了隊(duì)形。

3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)的'合理性

考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子,在舞蹈的過程中可能會(huì)互相碰撞,所以,第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓,在幼兒坐的同時(shí),教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí),比如坐應(yīng)該上身立起來(lái),身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

4.幼兒的自主性

活動(dòng)的過程中,我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作,對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì),在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱,因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多,以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn),目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十六

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程。

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?!钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來(lái)表現(xiàn)“?!碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?!薄L試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。

出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

舞蹈教案活動(dòng)延伸篇十七

教材介紹:

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的線條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的故事,卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。

教學(xué)目標(biāo):。

1、透過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動(dòng),了解植物的生老病死,與人類的生老病死的差別。

2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物;

3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。

活動(dòng)過程:。

1、教師介紹繪本故事名稱,并請(qǐng)幼兒欣賞繪本課件ppt。

2、分析:。

男孩小時(shí)候真的很愛樹,但是隨著年齡的增長(zhǎng),他對(duì)樹的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候,才會(huì)去找樹;他向樹提出要求的時(shí)候,連一句「謝謝」都沒有,好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此,樹對(duì)小男孩的付出依舊沒有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時(shí)候,沒有感恩的心,你想,爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢?圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結(jié)合起來(lái),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:在態(tài)度上,要尊敬父母;在行動(dòng)上,要常常表現(xiàn)出你對(duì)他們的感謝。

你對(duì)爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問題中,好好的思考喔!

(1)我會(huì)主動(dòng)做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。

(2)我會(huì)常常跟爸爸媽媽說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。

(3)我會(huì)主動(dòng)幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

更不會(huì)擺一張臭臉。

喔,或許你會(huì)想:這些真的很難做到耶!但是只要你開始做,就一定會(huì)進(jìn)步喔!

3、問題討論。

1.故事中的小男孩,要求樹為他做哪些事?

2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求?

3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應(yīng)?

4.說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。

5.你上次跟爸爸媽媽說(shuō)謝謝,是什么時(shí)候?你常常會(huì)這樣做嗎?

6.通常你如何表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進(jìn)步?

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