總結(jié)是對所學所得的梳理和提煉，可以加深對知識的理解。寫總結(jié)時要注意審查和修改，確保語言和內(nèi)容的準確性和連貫性?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些實用的工具和資源，可以提高您的工作效率。請大家一起來看看吧。
聲音的藝術(shù)心得篇一
考試心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
聲音考試是一種通過聲音來測試考生語言能力的考試。在參加聲音考試之前，我曾經(jīng)認為聲音考試只是簡單地測試發(fā)音和口語能力，但實際參加考試后，我才發(fā)現(xiàn)聲音考試其實是一項非常全面的考試，涵蓋了多個方面。
在聲音考試中，我遇到了很多困難。首先，考試時間非常緊張，需要在有限的時間內(nèi)完成多項任務(wù)，這讓我感到非常緊張。其次，考試題目非常多樣化，包括朗讀、聽力和口語表達等多個方面，這讓我感到有些不知所措。最后，考試要求非常高，需要準確地發(fā)音、表達清晰、聲音響亮等等，這讓我感到有些壓力。
在聲音考試中，我學到了很多東西。首先，我學會了如何準確地發(fā)音，這讓我在朗讀和口語表達方面有了很大的提高。其次，我學會了如何控制自己的聲音，這讓我在考試中更加自信和鎮(zhèn)定。最后，我學會了如何與考官進行有效的溝通，這讓我在考試中更加流暢和自然。
通過參加聲音考試，我深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我需要更加努力地練習發(fā)音和口語表達，以提高自己的語言能力。其次，我需要更加認真地準備考試，以確保在考試中更加自信和鎮(zhèn)定。最后，我需要更加積極地參加各種語言活動，以提高自己的語言應(yīng)用能力。
總之，聲音考試是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加聲音考試，我不僅提高了自己的語言能力，還學會了如何更加自信和鎮(zhèn)定地面對挑戰(zhàn)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的語言能力，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
聲音的藝術(shù)心得篇二
寧海實驗小學教育集團第二屆藝術(shù)節(jié)即將到來，我院正在如火如荼地舉辦各種活動。
繪畫比賽拉開了藝術(shù)節(jié)的序幕。我們有些人用水彩筆畫畫；有的用蠟筆；其他的都是用水粉顏料畫的。每個人都拿出了自己的看家本領(lǐng)?；町嬕磺?。
然后是一年級的講故事大賽。一年級的孩子把所有的故事都講得很好。他們說話的時候，如癡如醉，充滿情感，讓我們著迷。
然后是二年級活硬筆書法比賽。首先，二年級老師從每個班級中挑選了八名精英參加比賽，只看到學生們在場上直立姿勢，他們都展示了最美的文字。
然后是初三的合唱比賽。經(jīng)過老師們的一番排練，他們終于在舞臺上展現(xiàn)出了自己最動人的一面。他們在舞臺上放開歌喉，擺出最美的樣子。
今天下午，我們四年級和五年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓鼍实睦收b比賽。代表我校的舞蹈、情景喜劇，在王老師、胡老師、戴老師的指導下，經(jīng)過緊張的練習，于26日隆重推出。我們很期待。
聲音的藝術(shù)心得篇三
作為一個常年在語言學領(lǐng)域研究并擔任教學工作的人，我經(jīng)歷了人生中一次獨特而富有挑戰(zhàn)性的聲音考試。它不僅僅是一場關(guān)于聲音和語言的考試，更是一次全面的個人成長之旅。
聲音考試主要測試考生在各種環(huán)境下的聲音識別、語言理解以及口頭表達能力。考試形式包括單音節(jié)詞匯聽辨、多音節(jié)詞匯聽辨、故事聽辨、朗讀短文等。其目的不僅在于評估考生的聲音能力，更在于觀察他們在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力和處理效率。
在考試過程中，我首先面臨的是單音節(jié)詞匯聽辨。這一環(huán)節(jié)主要測試考生的語音感知和詞匯識別能力。我開始通過不斷的訓練和練習，逐漸熟悉和掌握這些語音規(guī)則，并在考試中成功地識別出了所有的單音節(jié)詞匯。
然而，最大的挑戰(zhàn)來自于故事聽辨環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求考生在有限的時間內(nèi)理解并復述一段故事。我在這一環(huán)節(jié)中遇到了理解困難，有些故事情節(jié)混淆，甚至遺漏。這個挑戰(zhàn)讓我更深入地反思我的聽力理解能力和語言處理能力。
聲音考試的經(jīng)歷讓我更深入地理解了聲音和語言的價值，以及我們在處理和理解聲音時所面臨的挑戰(zhàn)。這次考試讓我更加明白，聲音不僅是我們傳遞信息的方式，也是我們理解世界的重要工具。同時，我也認識到，每一次的失敗和挫折，都是我成長的機會和動力。
總結(jié)，這次聲音考試讓我學到了很多。我學會了如何更好地使用我的聲音，并認識到自己在聲音處理和理解上的不足。雖然我并沒有在所有的考試環(huán)節(jié)中取得完美的成績，但我相信，這次經(jīng)歷已經(jīng)讓我變得更強大，更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
聲音的藝術(shù)心得篇四
當我參加聲音考試的時候，我意識到聲音的重要性，并發(fā)現(xiàn)我在提高聲音的清晰度和音量方面還有許多需要改進的地方。
在考試中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，例如在較大的環(huán)境中難以聽到自己的聲音，或者自己的聲音太小，無法被別人聽到。這些問題讓我感到有些困擾，但同時也讓我更加意識到聲音的重要性。
為了提高我的聲音質(zhì)量，我采取了一些措施，例如使用麥克風來增強我的聲音，并使用音頻軟件來調(diào)整音量和清晰度。這些方法非常有效，使我的聲音更加清晰和響亮。
通過這次聲音考試的經(jīng)歷，我學到了很多關(guān)于聲音的重要性和提高聲音質(zhì)量的方法。我意識到，聲音不僅是我們與他人交流的重要方式，還是我們表達自己的一種方式。在未來的學習和工作中，我將更加注重聲音的質(zhì)量，并繼續(xù)努力提高自己的聲音水平。
聲音的藝術(shù)心得篇五
一次難忘的聲音考試經(jīng)歷，給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞褪斋@。
聲音考試是一個集創(chuàng)新、實踐和團隊協(xié)作于一體的項目。我們被要求以小組為單位，利用聲音技術(shù)創(chuàng)造出一種全新的交互體驗。在準備階段，我深感聲音的魅力和潛力，也意識到團隊協(xié)作的重要性。我們分工明確，互相協(xié)助，在集思廣益中找到了創(chuàng)意的火花。
在這次考試中，我扮演的角色是項目經(jīng)理。初期，我主導制定了項目計劃和分工，確保每個人都明確自己的任務(wù)。接著，我積極協(xié)調(diào)資源，確保項目按時推進。遇到困難時，我?guī)ьI(lǐng)團隊成員集思廣益，找到解決問題的辦法。最終，我們成功完成了聲音交互體驗項目，得到了導師和團隊的認可。
在這次考試中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何有效地管理項目，協(xié)調(diào)團隊資源，合理分配任務(wù)。其次，我明白了團隊協(xié)作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。此外，這次經(jīng)歷讓我更加深入地了解了聲音技術(shù)的奧秘，也讓我對未來有了更多的期許。
在經(jīng)驗教訓部分，我認為自己在時間管理和團隊協(xié)作方面還有待提高。在今后的學習和生活中，我將更加注重這兩方面，以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。此外，我還需要加強自己的技術(shù)能力，以便更好地為團隊貢獻力量。
總之，這次聲音考試經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維的重要性，也讓我更加堅定了未來在聲音技術(shù)領(lǐng)域的追求。我相信，在不斷學習和成長中，我將為聲音技術(shù)的未來貢獻出自己的力量。
聲音的藝術(shù)心得篇六
藝術(shù)節(jié)演出今天，閩侯青口中心小學第二屆藝術(shù)節(jié)大義片分場在大義小學拉開了序幕。
第一個節(jié)目就是我們練了很久的腰鼓表演《開門紅》。本來我不怎么愛笑，可看到老師在臺下笑得那么燦爛，我也情不自禁地跟著笑了起來，笑得起勁，我還忘了一個動作，還好后來跟上了。我還有一個節(jié)目，就是電子琴合奏《讓我們蕩起雙槳》，我還是領(lǐng)奏呢!后來在轉(zhuǎn)換音色時，好像按錯了，還好是合奏，要不然早就出丑了。當我們演出結(jié)束時，臺下響起了熱烈的掌聲。因為是藝術(shù)節(jié)，一整天都不上課。下午是歌詠比賽，我還表演了架子鼓。
酷吧!后來的歌詠比賽，一、三、四、六年段剛比完，天空突然烏云密布，就要下大雨了。校長和輔導員楊老師叫比過的班級趕緊撤退回班上?？赡芾咸鞝斒潜晃覀儍?yōu)美的歌聲感動了，比賽都結(jié)束了，雨還沒有下下來。
#6樓回目錄校園藝術(shù)節(jié)。
聲音的藝術(shù)心得篇七
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱情，學習在不致于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學生設(shè)計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的興趣。
在教學二年級教材《井底的小青蛙》這一課時，我運用電腦多媒體播放了一段動畫：在一個美麗的大樹林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大?？戳藙赢嬕院?，學生很快進入了學習狀態(tài)。于是我就引導：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學生學習起來就投入多了。
我在教學實踐中深深體會到，課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。
由于音樂的抽象性，學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學生對音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關(guān)連的意境，從而引導學生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導學生：“我們走過這個幽靜、美麗的山谷后，來到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神秘的情景，引發(fā)學生欣賞音樂，用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學生的心弦，將學生的無窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個學生聽了音樂后，這樣描述：在一個黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會摔下去，可驢媽媽堅信自己會找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過了小道來到了一個美麗的樹林里，那里……接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢見了自己與孩子團聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊含了無盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間。
舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級上冊的欣賞教學內(nèi)容，僅僅通過一二遍的反復欣賞很難讓學生聽懂樂曲中表現(xiàn)的意境。我就讓學生通過實踐活動來營造一個情境，教學一開始我就帶領(lǐng)學生做起了捉迷藏的游戲。玩過一陣后，我讓學生說說捉迷藏社的心情如何，學生會說很興奮、很愉快，但當自己快被抓住的時候又很緊張。于是我又讓學生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個游戲，并要求學生根據(jù)音樂的描繪來做游戲，學生在游戲的實踐活動中，通過音響的感知、情感的體驗和表情的感受與分析，獲得了感知音樂美和表現(xiàn)音樂美的能力。
審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創(chuàng)設(shè)適合音樂教育的美的環(huán)境，讓學生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實踐活動中，學生就能感受和領(lǐng)悟音樂的美妙和音樂的力量。
總之，在音樂教學中學生學習興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個自然、愉悅、美好的學習情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，如運用多媒體的視聽、運用語言藝術(shù)的描繪、師生實踐活動的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問題情境等等，這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導學生進行情感體驗，學生便會饒有趣味地學習音樂。真可謂：以境動情，情境交融，美在其中。
聲音的藝術(shù)心得篇八
聲樂是一門需要不斷練習的藝術(shù)學科，而練聲音則是其中最重要的一環(huán)。在學習聲樂的過程中，我不斷地從練聲音中獲得肯定、改進，也體會到了一些心得與體會。
第一段：能夠正確呼吸是練聲音的關(guān)鍵。
練聲音是一項基礎(chǔ)性的訓練，而正確的呼吸是練聲音的關(guān)鍵。在我開始練聲音時，我的老師強調(diào)正確呼吸的重要性。剛開始時我并不能理解為什么那么重要。但是，隨著我對聲樂技巧的了解增加，我漸漸地明白到，要想產(chǎn)生最出色的歌唱效果，需要掌握正確的呼吸技巧。
第二段：音高的決定性意義。
練聲音是為了達到唱出一首歌曲來的目的。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，音高是決定性的因素。音高是歌曲中最基本的部分，這決定了整個歌曲的基調(diào)和氣氛。無論你唱的歌曲是屬于什么樣的風格，準確的音高是取得良好表現(xiàn)的必要條件。
第三段：技巧調(diào)整的需求。
練聲音的過程中，我逐漸認識到了技巧調(diào)整的需求是不斷變化的。當我掌握了初步的喉部、呼吸和共鳴律動技巧時，我就會遇到唱高或唱低的技巧調(diào)整要點。在當今這個高度競爭的社會，一個成功的歌手必須始終保持進步和提升。因此，我更加重視技巧的調(diào)整，以增強自己的聲樂實力。
第四段：積極的心態(tài)調(diào)整。
練聲音其實不僅僅是技巧性的訓練，更是情感上的體驗。在練習中，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)調(diào)整也是必須的。當我嘗試去唱一首自己喜歡的歌曲，認真聽音樂、感受著節(jié)奏和旋律，我會慢慢地放松，專注地唱出這首歌。尤其是在演唱比賽中，我時常強調(diào)自己的積極心態(tài)，以幫助自己用更好的狀態(tài)發(fā)揮。
第五段：練習的重復與堅持。
練聲音的過程是不斷重復和堅持的訓練，需要耐心和恒心。沒有任何技能能夠在短時間內(nèi)完美掌握，每天堅持的練習，不斷地重復，才能真正地達到克服困難的效果。同時，在堅持的過程中，我發(fā)現(xiàn)挫折也常常會給我?guī)韷毫εc疲倦，所以我會試著改變自己沮喪的情緒，調(diào)整心態(tài)，挑戰(zhàn)自己，以獲得更好的結(jié)果。
總之，練聲音是聲樂學習中必不可少的一環(huán)。我意識到，正確的呼吸、準確的音高、不斷地技巧調(diào)整、積極的心態(tài)調(diào)整，以及練習的重復和堅持都是練聲音過程中所需要掌握的技能，這些技能對于提高聲樂表現(xiàn)力有重要的作用。希望我的這些體會和心得能夠為其他人提供一些啟示和幫助。
聲音的藝術(shù)心得篇九
聲音是我們生活中的重要組成部分，無論在日常交流中還是在音樂藝術(shù)中，聲音都起著至關(guān)重要的作用。通過多年的學習和實踐，我對聲音有了深入的理解，并對其產(chǎn)生了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于聲音的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，聲音是一種表達情感的媒介。人們常常通過聲音來傳達自己的情感和思考。例如，當我們高興的時候，我們會發(fā)出歡快的笑聲；當我們悲傷的時候，我們會發(fā)出哭泣的聲音。正是通過聲音的起伏和變化，我們才能真實地表達自己內(nèi)心的情感。此外，在音樂藝術(shù)中，聲音更是可以喚起人們強烈的情感共鳴。音樂家們通過巧妙的音樂編排和表演技巧，將自己的情感轉(zhuǎn)化為聲音，使得人們聽到音樂時可以感受到音符傳達的情感信息。
其次，聲音是一種溝通的橋梁。人類社會的發(fā)展離不開有效的溝通和交流。而聲音正是建立在人與人之間的交流中最重要的元素之一。無論是語言交流還是音樂表演，都需要通過聲音來實現(xiàn)。通過聲音，我們可以傳達自己的意愿和想法，學習他人的知識和經(jīng)驗。聲音的溝通作用不僅幫助我們更好地理解他人，還能促進團隊的合作和友誼的建立。正是通過聲音的交流和溝通，人與人之間才能建立起更為緊密和諧的關(guān)系。
另外，聲音是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在音樂創(chuàng)作和表演過程中，聲音是藝術(shù)家表達創(chuàng)意和想法的重要方式之一。通過音符和旋律的組合，作曲家將自己的創(chuàng)作靈感轉(zhuǎn)化為聲音作品。而音樂家在演奏過程中則通過演繹和表達來展現(xiàn)自己對音樂的理解和情感。聲音既是藝術(shù)家創(chuàng)作的產(chǎn)物，也是藝術(shù)家創(chuàng)作的工具。正是聲音的創(chuàng)造力使得音樂藝術(shù)得以蓬勃發(fā)展，并為人們帶來了美的享受和心靈的慰藉。
此外，聲音也是一種療愈的力量。我們常常聽到人們用音樂來治愈心靈的說法。實際上，聲音確實有著療愈的作用。音樂療法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于心理治療和康復中。通過聽取或演奏愉悅的音樂，人們可以放松身心，緩解壓力和焦慮，促進身心的健康和平衡。不僅如此，聲音還能喚起人們深藏于內(nèi)心深處的回憶和情感，激發(fā)人們對生活的熱愛和積極的心態(tài)。
最后，聲音是一種美的體驗。人們對聲音的感知和欣賞能力是一種審美體驗。美妙的音樂、動聽的歌聲、悅耳的自然聲音都能給人帶來美的享受。正是通過對聲音的欣賞和感受，我們才能更好地領(lǐng)略到音樂藝術(shù)的魅力和生活的美好。而對聲音的欣賞和感受也需要我們保持開放的心態(tài)和積極的態(tài)度，細心聆聽，用心體會，才能更好地領(lǐng)略聲音帶來的美好。
總結(jié)起來，聲音是人類生活中不可或缺的一部分。通過聲音我們可以表達情感，溝通交流，體現(xiàn)創(chuàng)造力，實現(xiàn)療愈和體驗美好。希望這些對聲音的心得體會能夠為讀者提供一些啟發(fā)和思考，讓我們更加珍惜并充分利用聲音這一寶貴的資源，創(chuàng)造更美好的生活。
聲音的藝術(shù)心得篇十
聲音是生活中不可或缺的一部分，它可以傳遞信息、表達情感、交流思想。我們在日常生活中不僅會接收到各種各樣的聲音，同時也會發(fā)出自己的聲音。對于聲音的體驗和感悟，我有著很深的體會。在接下來的文章中，我將通過五個方面來分享我對聲音的心得體會。
聲音是視覺的補充。在電影、電視劇等影視作品中，聲音扮演著重要的角色，它能夠幫助我們更好地理解故事情節(jié)和人物的內(nèi)心世界。一個悅耳的配樂，可以增強影片的氛圍和情感共鳴，將觀眾帶入到故事中去。另外，觀眾也可以通過角色的對白和聲音效果來了解他們所處的環(huán)境和戲劇的發(fā)展。例如，在一場戰(zhàn)爭的戲份中，背景音樂的節(jié)奏感和戰(zhàn)斗聲的嘈雜聲，可以讓觀眾感受到戰(zhàn)爭的緊張與激烈?？梢?，聲音是視覺的重要補充，它使得影視作品更加生動、豐富。
聲音是思維的表達。人們通過聲音來表達自己的思想、感情和內(nèi)心的世界。說話是我們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞剑ㄟ^語言的表達，我們可以將自己的意圖傳達給他人。而我更喜歡的是音樂，它是一種無需言語的語言，在音符和旋律中，人們可以表達出內(nèi)心深處的情感和思考。音樂的美在于它不受語言的限制，它可以直接觸動人們的內(nèi)心，讓人們共鳴。音樂也是一種跨越國界和文化的語言，它能夠讓人們互相理解和交流，超越語言的障礙。
聲音是心靈的治愈。在繁忙的都市生活中，我們時常感到壓力和疲憊，生活的瑣事和工作的壓力讓我們時常感到焦慮和不安。這時，一個溫柔的聲音可以幫助我們放松身心，平靜心靈。例如，在瑜伽課或冥想練習時，音樂的輕柔和自然的聲音，可以讓我們進入一個安寧的狀態(tài)，釋放內(nèi)心的緊張情緒，找回內(nèi)心的平衡。此外，聲音還可以用于音樂療法、催眠療法等心理治療中，幫助人們調(diào)整情緒、緩解焦慮和抑郁。
聲音是時間的記錄。聲音可以記錄下我們生活中的一切，它會成為過去的記憶和未來的懷念?；叵肫鹦r候的歡笑聲、親人的叮嚀聲，我們仿佛又回到了過去那快樂和無憂的時光。而當我們聽到悲傷或傷感的音樂時，也會勾起內(nèi)心深處的情感和回憶。此外，錄音技術(shù)的逐漸成熟，人們可以用錄音機記錄下自己的聲音，對話和歌唱等。這些聲音不僅讓我們能夠回憶起過去的時光，也可以傳遞給未來的后代，成為家族的記憶和紀念。
聲音是生活的一部分，它融入了我們的每一天。通過聲音，我們能夠感受到世界的多樣和豐富，也可以表達自己的思想和情感。聲音的體驗和感悟，讓我更加珍惜生活中的每一個聲音，讓我更加熱愛和追求美妙的聲音。
（總字數(shù)：554字）。
聲音的藝術(shù)心得篇十一
人的素質(zhì)大致劃分為生理、心理、社會三方面。心理素質(zhì)1是素質(zhì)的核心、是人全面素質(zhì)中的重要組成部分,任何素質(zhì)的形成必須建立在心理素質(zhì)的基礎(chǔ)之上。
心理素質(zhì)包括四個方面的內(nèi)容:非智力因素、智力與能力因素、心理現(xiàn)狀因素和社會適應(yīng)因素。
初中生常見的心理問題有厭學、畏難、缺乏自信與毅力、自我認識不足、團隊合作能力差等。初中生的心理特征具有不穩(wěn)定性,學生的好奇心理及學習興趣持續(xù)時間短,容易出現(xiàn)厭學心理。隨著學習難度的增加與新鮮感的減退,逐漸產(chǎn)生畏難與放棄等消極心理。加上初中生心智發(fā)育尚不成熟,自我認識不足,缺乏自信與毅力。表現(xiàn)為自卑、孤僻、羞愧等不健康心理。又由于多數(shù)學生是獨生子女,他們常以自我為中心,缺乏自律與團體意識,個性心理突出。
為了克服學生的不良心理,筆者在教學中巧借器樂,達到提升學生心理素質(zhì)的目的。器樂教學是提升學生心理素質(zhì)的極佳途徑。器樂學習是“積水成淵、水滴石穿”的過程,能錘煉意志(非智力因素)。器樂學習強調(diào)手指訓練,有助于思維開發(fā),培養(yǎng)操作能力與創(chuàng)造力(智力與能力因素)。器樂教學中通過開展多種形式的表演活動,能建立自信、認識自我、體驗成功(心理現(xiàn)狀因素)。器樂教學中通過合奏訓練,能培養(yǎng)學生的團體意識及合作能力(社會適應(yīng)因素)。
法國哲學家盧梭說:“對處于初中青春期階段的學生,問題不在于學各種學問,而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣?！?/p>
學生在初次接觸某種樂器時都充滿了好奇心,當他們坐在電子琴前就產(chǎn)生了新鮮感,表現(xiàn)出強烈而迫切的學習欲望,情緒興奮激動。筆者立即抓住這一心理傾向,有意識地組織學生欣賞名家演奏,或教師親自范奏,把學生引入藝術(shù)的殿堂,領(lǐng)略電子琴的魅力,激發(fā)學生對樂器本身及電子琴作品的興趣,使學生產(chǎn)生“如果我會彈該多好”的遐想,誘發(fā)“想學”的欲望。還特別欣賞殘疾青少年表演的電子琴獨奏錄像,學生們感到十分震撼,感慨萬分。
為了激發(fā)學生學習的積極性與主動性,筆者特別邀請了班里有電子琴彈奏基礎(chǔ)且水平較高的學生當眾演奏,彈唱大家喜歡的流行歌曲如《真心英雄》、《我和你》等。這使初學的學生羨慕不已,個個情緒高漲,同時也認為學習彈奏電子琴也不是很難,只要自己努力,同樣也會演奏的,就此建立了信心。典范的作用,讓學生在電子琴學習的過程中,激發(fā)了興趣、點燃了動機。
學習需要興趣的點燃,更需要有良好的習慣。良好的習慣是培養(yǎng)學生頑強意志與堅定信念的最佳方法。器樂學習不是一朝一夕的事情,而是“積水成淵、水滴石穿”的過程,教導學生要養(yǎng)成每天練習的習慣。習慣需要意志的支配,一些學生的意志較薄弱,隨著樂曲難度的增加與新鮮感的減退,逐漸產(chǎn)生厭倦、畏難、放棄等消極心理。教師就要及時采取有效措施。如加強基本節(jié)奏訓練、規(guī)范指法與手型、先分后合、由慢到快、難點突破,鼓勵學生不畏困難,堅持到底。學生通過持之以恒的有效練習,克服了技術(shù)困難,形成良好的學習習慣,逐漸磨練出頑強的意志與“不達目標決不放棄”的信念。學生的非智力因素水平得到有效的提升。
《中小學音樂課程標準》明確提出“重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識”這一基本理念。美國音樂教育家詹姆士·l·穆塞爾提出“只要有可能,我們就應(yīng)當在器樂領(lǐng)域里采取創(chuàng)造性教學的計劃程序?！眲?chuàng)造需要想象,“創(chuàng)造性的想象是在再現(xiàn)性想象的基礎(chǔ)上,對已儲存的感知材料進行重新整合,使其突現(xiàn)的心理活動?！?/p>
如學習彈奏《月亮河》后,為了表現(xiàn)出樂曲所要表現(xiàn)的情緒意境、情感風格,啟發(fā)學生展開想象、啟動音樂思維,要求學生運用電子琴豐富的音色庫,自主決定運用樂器音色,創(chuàng)編與樂曲意境相配的場景音效。學生分組進行討論,決定怎樣表現(xiàn)音樂。有的小組為音樂加上前奏與間奏;有的小組為表現(xiàn)樂曲意境添加微風、蛙聲、蟬鳴聲及流水聲;有的小組添加一點打擊樂節(jié)奏,為樂曲增添了歡樂的氣氛,表現(xiàn)出勞動人們愉快的生活情景;有的小組通過豐富的節(jié)奏數(shù)據(jù)庫,設(shè)計自動伴奏完成作品的演繹。
學生通過對樂曲的二度、三度創(chuàng)編以及對各音樂要素進行重新整合,豐富了樂曲的音樂形象或創(chuàng)造出新的音樂風格,直接而充分地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識,促進了學生感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展。
電子琴的彈奏其實是多種器官的協(xié)調(diào)運作與相互作用的過程。眼(識譜)—腦(分析與指揮)—雙手(演奏)—耳(聆聽)—腦(辨別與感受)。所謂“十指連心”,即大腦指揮手指運動,手指運動反過來刺激大腦中樞。實踐證明,學生通過器樂學習和手指訓練,其思維、創(chuàng)造力、動手操作能力等智力與能力因素水平得到有效的提升。
在課堂內(nèi)外搭建多種形式的表演平臺。如課堂內(nèi)的“樂器自由表演”,由學生自選樂器、自選曲目、自由組合,演奏形式不限,可獨奏、齊奏、二重奏、自彈自唱、伴奏演唱、創(chuàng)作表演等。又如“班級器樂比賽”,充分利用學生的求勝心理。對優(yōu)勝的班級,榮譽感可讓學生自信倍增,向更高的目標邁進。對落后的班級,及時鼓勵學生繼續(xù)努力不氣餒。再如舉辦“節(jié)日音樂會”“小小演奏家”比賽、積極參與市區(qū)各級的器樂比賽活動等。
學生抓住了這些演奏的機會,在積極參與中增強了自信、體驗了成功,同時也鍛煉了心理素質(zhì),積累了多次上舞臺的經(jīng)驗,從“我不敢”變?yōu)椤白屛覐棥?從害怕、緊張到自信、從容充滿信心地演奏,消除了自卑、孤僻、羞愧等不健康心理,逐步形成勇于展示自我的良好心態(tài)。
通過開展多種形式的表演活動,學生的電子琴演奏水平和心理素質(zhì)水平得到了同步提升。
電子琴教學中,通過訓練讓學生學會合奏,是有一定難度的。合奏訓練必需具有共同的紀律約束和共同的目標。每個學生要有具體的分工與協(xié)作,需要每個學生步調(diào)一致、默契配合,懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人,使演奏達到最佳的效果。
如在學習合奏訓練《故鄉(xiāng)的親人》時,學生分成兩個聲部演奏,每個人都要明確自己彈哪一部分旋律,做到節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素的和諧統(tǒng)一。在彈奏中哪個樂段要換音色或換伴奏音型,都要分工明確,做到每個人都要心中有數(shù)。合奏就是要通過團隊的努力協(xié)作才能完成。在訓練中要克服學生以自我為中心的個性心理,增強自控能力,學會自律與責任感。
國際21世紀教育教學委員會曾在一項報告中指出:“學會共處,是新世紀教育的四大支柱之一”。此處的“共處”,即指人的“合作能力”,它是21世紀人類生存和發(fā)展的必備因素。在高度合作與競爭的社會中,只有善于與人合作,才能贏得更多成功的機會。
音樂教師的責任就是要讓學生在學習音樂技能與表現(xiàn)音樂的同時,學會與他人溝通交流合作,自覺地擺正個人與集體的位置,加強具有合作意識和團結(jié)一致的集體觀念。一句話,加強學生合作與責任感,提升社會適應(yīng)因素水平,是合奏訓練教學中最有意義的目標之一。
聲音的藝術(shù)心得篇十二
聲音是我們每天都會接觸到的事物，它伴隨著我們的生活，給予我們信息和樂趣。然而，很少有人會真正思考聲音的魅力和影響力。在我多年的生活中，我逐漸認識到聲音的重要性，它能夠激起人們的共鳴，傳達情感，甚至是改變世界。在這篇文章中，我想分享一些我對聲音的心得體會。
首先，聲音是人類及其他生物交流的主要方式。正是因為有了聲音，我們才能與其他人溝通，分享我們的想法和感受。當我們聽到朋友的聲音時，我們能夠感受到他們的喜悅、憂愁和期待。我們可以通過語音交流，傳達我們的需求和愿望。而在自然界中，動物們也利用聲音來傳遞信息，宣示領(lǐng)地、吸引配偶、警告敵人。聲音是我們建立連接和理解的橋梁，沒有聲音，我們將無法真正交流和了解彼此。
其次，聲音具有魔力般的影響力。我們不可否認，音樂對我們的情感和心境有著巨大的影響。當我們感到疲憊或沮喪時，一個歡快的歌曲可能能夠重振我們的精神。當我們陷入憂郁和孤獨時，音樂能夠給我們力量和慰藉。音樂家們用他們的聲音創(chuàng)造了美麗的旋律，勾起了我們內(nèi)心最深處的情感。不僅如此，聲音還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。當我們聽到一段動人的演講或故事時，我們的思維被喚醒，我們開始思考和夢想。
然而，盡管聲音有著如此大的魅力和影響力，我們卻常常忽視它的重要性。我們生活在一個喧囂的世界中，被嘈雜的環(huán)境所包圍。交通聲、娛樂場所的高音樂聲甚至是電子產(chǎn)品的各種提示聲，這些聲音都不斷干擾著我們的注意力和思緒。在這樣的環(huán)境下，我們很難聽到我們內(nèi)心真實的聲音，也很難專注于當下。我們被分心和壓力所累，對聲音變得遲鈍和麻木。然而，我們有責任重新認識到聲音的重要性，并給予它更多的關(guān)注和尊重。
最后，聲音有著改變世界的潛力。歷史上有很多著名的演講家和領(lǐng)導人，他們用他們的聲音改變了社會和政治局面。馬丁·路德·金的“我有一個夢想”演講傳達了平等和和諧的理念，震撼了整個國家。納爾遜·曼德拉的演講激勵了南非人民，推動了種族和解。這些聲音激發(fā)了人們的熱情，推動了社會的進步。而在當代，社交媒體的聲音也在塑造著我們的世界。我們的意見和聲音可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播到全球，影響著社會和文化。正如馬丁·路德·金所說：“我們必須通過我們的聲音表達我們的關(guān)切和憤怒，但我們也必須以和平、非暴力的方式行動?！?/p>
總之，聲音是一個強大的工具，它能夠連接我們的心靈，改變我們的情緒，甚至改變整個世界。然而，我們常常忽視聲音的重要性，被外界的干擾和喧囂所迷惑。作為人類，我們有責任重新認識到聲音的魅力，并給予它更多的關(guān)注和尊重。用我們的聲音傳達愛與和平，影響未來的方向。讓聲音成為連接我們與他人的紐帶，成為激勵我們前進的力量。我們的聲音，必將承載著我們的希望和夢想，為這個世界帶來積極的改變。
聲音的藝術(shù)心得篇十三
第一段：引言（100字）。
聲音課是我大學時期最期待的一門課程，因為我一直對聲音的魅力充滿好奇和向往。在這門課上，我不僅學到了有關(guān)聲音的理論知識，還鍛煉了自己的聽覺和表達能力。通過這篇文章，我想與大家分享我在聲音課上的心得體會。
第二段：身臨其境（200字）。
在聲音課上，我第一次認識到聲音的多樣性和復雜性。老師帶領(lǐng)我們參觀了錄音棚和剪輯室，我可以近距離地感受到聲音的制作過程。我看到了工程師們在調(diào)音臺面前忙碌的身影，他們通過各種設(shè)備和技術(shù)，將一個簡單的錄音變化成一首完美的歌曲。這讓我深刻認識到聲音的生命力和藝術(shù)性。
第三段：重視細節(jié)（300字）。
在課程的學習過程中，我逐漸意識到聲音的精細差別對于音樂的重要性。以前，我只是簡單地聽音樂，不太在意其中的細節(jié)。而現(xiàn)在，我為了更好地感受音樂的魅力和情感，開始更加關(guān)注聲音的細節(jié)。我學習了如何辨別不同的音調(diào)、音量和音色，這讓我更加能夠欣賞不同類型的音樂，也讓我更有耐心去發(fā)現(xiàn)每一首歌曲中的細微之處。
第四段：發(fā)現(xiàn)個人表達（300字）。
在聲音課上，我還學習到了如何利用聲音來表達自己的情感和思想。我們嘗試了各種各樣的練習，例如朗讀詩歌、演講和討論。通過這些練習，我學會了如何正確運用聲音元素，如節(jié)奏、語調(diào)和情感表達，將文字變成有生命力的聲音。這不僅提高了我的表達能力，還讓我更好地理解了語言和情感之間的關(guān)系。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過聲音課的學習，我深深感受到聲音在我們生活中的重要性。它不僅是一種媒介，傳遞信息和表達情感，更是一種藝術(shù)，帶給我們無盡的歡愉和啟迪。在將來的日子里，我會繼續(xù)學習和探索聲音的奧秘，將其中的技巧運用到我的生活和工作中。聲音課的收獲不僅僅是知識的積累，更是對聲音世界的重新認識和熱愛。
總結(jié)：
聲音課是我大學時期最令人期待的一門課程。通過這門課，我認識到聲音的多樣性和復雜性，學會了關(guān)注聲音的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)了個人表達的新途徑。這門課程讓我深刻認識到聲音在我們生活中的重要性，也讓我更熱愛和珍惜聲音的魅力。通過將聲音的知識和技巧運用到我的生活和工作中，我相信我能更好地表達自己，感受到聲音帶來的無盡歡愉和啟迪。
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