寫心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式?？偨Y(jié)的寫作要注重語言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。首先是關(guān)于工作生活的心得體會(huì)，包括工作技巧、管理經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)智慧等方面的總結(jié)。其次是關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)方法、備考技巧、文獻(xiàn)閱讀等方面的總結(jié)。最后是關(guān)于生活感悟的心得體會(huì)，包括人際關(guān)系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結(jié)。希望大家可以從這些范文中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的心得體會(huì)寫作能力。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)的時(shí)候了，雖然我們還沒有預(yù)備好當(dāng)一名教師，但是我們還是做了精心的預(yù)備踏上實(shí)習(xí)的旅程，走進(jìn)了二年級(jí)五班。
一開始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。雖說這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重，以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過課，但是我們還沒有真正的站到學(xué)生面前講過課，心中總有些忐忑不安，校園里一聲聲“實(shí)習(xí)老師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶然擠出一點(diǎn)難看的微笑來壓住自己內(nèi)心的恐慌。
我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。.老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的根本能力素養(yǎng),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外，老師還要具備強(qiáng)有力的表達(dá)能力、組織能力和管理能力等。所以說，對(duì)于一名合格的教師來說，這些能力都是必須具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師的時(shí)候，我們走進(jìn)了二五班。
當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)五班的那一刻，在我們面前出現(xiàn)的是一張張可愛我笑臉，看著孩子們?nèi)绱说恼J(rèn)真的聽黃老師講課，使得我們也回想當(dāng)年我們也是這樣認(rèn)真的聽課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力，只好悄悄的走進(jìn)課堂里去（教室里的門位于教室的后面）。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師的語文課，黃老師的講課是那么如此的生動(dòng)，孩子們回答下列問題是那么積極。但是在好的班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)一些壞學(xué)生，黃老師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話。講的`正快樂的時(shí)候卻沒發(fā)覺身邊的黃老師，不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫柔，但是發(fā)起火來我也感覺可怕，可能是我在4中學(xué)和大學(xué)里面我就沒看到過那么嚴(yán)厲的老師的原因吧。
聽了幾天課后，我發(fā)覺了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性開展的重要時(shí)期，個(gè)性中具有代表性的心理特征，如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速開展起來的。二年級(jí)學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活，他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng)，在課堂上總是管不住自己，例如二年級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生，我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼，雖然語文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲，但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認(rèn)真的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵他打他，但是只要老師回到講臺(tái)上，他又開始玩啦，不管我怎么說他都不聽。我發(fā)覺在班里面不只是他那么好動(dòng)，許多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜愛時(shí)不時(shí)的站起來或者是扭過頭來和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn)，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對(duì)于老師而言，了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就能采取一些措施來管理他們了。
我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套，比方說黃麗娟老師，在語文課上的她是那么慈愛、那么認(rèn)真，黃老師表揚(yáng)人可是有一套，她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧，每當(dāng)學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表揚(yáng)一局部做的好的學(xué)生，或者是個(gè)別的學(xué)生，聽到別人受表揚(yáng)了，自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表揚(yáng)的心理，全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了，對(duì)于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟，假如罵不能解決問題就是罰站或者請(qǐng)家長(zhǎng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請(qǐng)家長(zhǎng)了，所以他們只要聽到請(qǐng)家長(zhǎng)他們就會(huì)乖乖的聽話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師有時(shí)候也會(huì)幫管理學(xué)生，他們很不會(huì)聽我們的話，但是我們只要說我們會(huì)告訴你們黃老師，他們連忙就變乖了，是不是很有一套啊。
今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說挑戰(zhàn)會(huì)越來越多，要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來越多，所以我們將會(huì)在這些困難中成長(zhǎng)，為了將來，為了孩子們的將來，我會(huì)加油，加油，加油，再加油。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇二
小學(xué)實(shí)踐教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，也是教育改革的重要組成部分。作為小學(xué)教師，我長(zhǎng)期參與小學(xué)實(shí)踐教育的實(shí)施與研究，在這個(gè)過程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過實(shí)踐教育，學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維，以下是我對(duì)小學(xué)實(shí)踐教育的一些心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
在小學(xué)實(shí)踐教育中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的現(xiàn)象，那就是學(xué)生通過親身實(shí)踐能夠更加深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，我們通過組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓他們親手動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄，學(xué)生能夠更加直觀地感受到科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐的方式，學(xué)生們不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的興趣。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
另外，小學(xué)實(shí)踐教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)踐教育中，我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行解決。在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，我們組織學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并提供一定的資源與支持。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)過程中自主思考、合作探索，通過不斷嘗試和改進(jìn)，最終提出了一系列創(chuàng)新點(diǎn)子。通過這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，也培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：社會(huì)實(shí)踐的重要性。
社會(huì)實(shí)踐在小學(xué)實(shí)踐教育中也是一個(gè)重要的組成部分。通過組織學(xué)生參觀實(shí)地、參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，能夠拓寬他們的視野，使他們對(duì)社會(huì)有更為深入的了解。例如，學(xué)生們參觀了一個(gè)工廠，親眼看到了機(jī)器的運(yùn)作過程，也了解到了工業(yè)生產(chǎn)的重要性。這樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生熟悉社會(huì)生活，并通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)自己的興趣和潛能，幫助他們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
第五段：提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
總之，小學(xué)實(shí)踐教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的有效方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感受知識(shí)，通過實(shí)踐探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，小學(xué)實(shí)踐教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為小學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，以期能夠更好地發(fā)揮小學(xué)實(shí)踐教育的作用，培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀學(xué)生。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇三
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和勞動(dòng)習(xí)慣的重要途徑之一。在過去的一段時(shí)間里，我參與了學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐，并通過親身的實(shí)踐體會(huì)到了勞動(dòng)樂趣。在這個(gè)過程中，我不僅掌握了實(shí)際技能，還深刻了解到勞動(dòng)的重要性和意義。下面，我將就我在這次實(shí)踐中的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：理論和實(shí)踐的結(jié)合。
勞動(dòng)教育實(shí)踐既要有理論的指導(dǎo)，也要通過實(shí)踐來鞏固和加深理論的理解。在實(shí)踐過程中，我學(xué)習(xí)了種植樹苗、園藝等技能，這些技能在我們的生活中或許沒有直接的用途，但通過實(shí)踐，我明白了這些技能培養(yǎng)了我的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通。
勞動(dòng)教育實(shí)踐不僅僅是為了培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)我們的品德和道德觀念。通過和同學(xué)一起參與勞動(dòng)實(shí)踐，我深刻感受到了勞動(dòng)的辛苦，更體會(huì)到了勞動(dòng)的尊嚴(yán)。在勞動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、耐心和毅力，這些品質(zhì)將對(duì)我的自我成長(zhǎng)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
勞動(dòng)教育實(shí)踐也是讓我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的一個(gè)過程。在這次實(shí)踐中，我參與了社會(huì)公益活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的居民修建房屋。通過親手勞動(dòng)，我明白了自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，尤其是為那些最需要幫助的人們提供幫助。這讓我更加明確了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。
勞動(dòng)教育實(shí)踐對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過勞動(dòng)實(shí)踐，我們不僅能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高動(dòng)手能力，更能夠培養(yǎng)我們的品德和道德觀念，讓我們更加懂得感恩、團(tuán)結(jié)和分享。同時(shí)，勞動(dòng)教育實(shí)踐還能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)我們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。
總結(jié)：
通過這次勞動(dòng)教育實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了種植樹苗、園藝等實(shí)際技能，更明白了勞動(dòng)的辛苦和尊嚴(yán)，意識(shí)到了自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。勞動(dòng)教育實(shí)踐對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來產(chǎn)生積極的影響，并且我愿意將這些經(jīng)歷與更多的人分享，讓更多的人參與到勞動(dòng)中來，共同創(chuàng)造美好的未來。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的關(guān)心與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此時(shí)機(jī)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程變更，所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，但凡小學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作根本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探究，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持”健康第一，歡樂體育”的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始預(yù)備我們的”優(yōu)質(zhì)課”，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊ㄟ^這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學(xué)師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的黎明，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹?，把我們?行李都搬了下來，我們的足步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖膊倏v不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了”xx小學(xué)，不虛此行”的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在xx的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和能力水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗!
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇五
3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹xx縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的`實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原語文老師，他對(duì)我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂，怎樣操縱授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能汲取。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地操縱時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)......
在這一個(gè)月里，我緊張過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇六
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的重要性，也獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)勞動(dòng)教育實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過親身參與勞動(dòng)實(shí)踐，我才真正體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于人類社會(huì)的重要性。勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能夠培養(yǎng)人的意志品質(zhì)和創(chuàng)造力。通過勞動(dòng)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，并且明白了在勞動(dòng)中提高自己的價(jià)值。勞動(dòng)不僅是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑，也是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的方式之一。勞動(dòng)教育實(shí)踐讓我真正認(rèn)識(shí)到，只有用心去做好每一份工作，才能夠收獲真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，勞動(dòng)教育實(shí)踐培養(yǎng)了我動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過親身參與各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了動(dòng)手思考的能力。勞動(dòng)實(shí)踐讓我在動(dòng)手操作的過程中學(xué)會(huì)思考問題，提出解決問題的方法和措施。通過實(shí)際動(dòng)手操作，我掌握了許多實(shí)用技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何正確使用和維護(hù)工具設(shè)備。這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅提高了我的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。
再次，勞動(dòng)教育實(shí)踐鍛煉了我團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，往往需要通過團(tuán)隊(duì)合作來完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了與他人互相配合，分享工作，共同完成任務(wù)。在逐漸熟悉工作內(nèi)容和工作流程后，我還能夠主動(dòng)承擔(dān)起工作中的各項(xiàng)責(zé)任。通過勞動(dòng)教育實(shí)踐，我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能夠創(chuàng)造更大的價(jià)值和完成更復(fù)雜的任務(wù)。
最后，勞動(dòng)教育實(shí)踐激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)面對(duì)不同的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷尋找新的解決方法和途徑。通過動(dòng)手實(shí)踐，在與同學(xué)們的交流中，我不斷汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，嘗試各種不同的創(chuàng)新方法。在實(shí)踐中，我更加勇于嘗試，不斷思考和提出創(chuàng)新的思路。勞動(dòng)教育實(shí)踐讓我明白了創(chuàng)新不是對(duì)現(xiàn)實(shí)取舍，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行改造的勇氣，也只有不斷創(chuàng)新，我們才能夠贏得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，勞動(dòng)教育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，它通過參與勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心，激發(fā)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的熱情和勇于嘗試的精神。勞動(dòng)教育實(shí)踐使我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用技能和方法，更讓我明白了勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，勞動(dòng)教育實(shí)踐給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，將會(huì)給我指引和動(dòng)力。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇七
小學(xué)生實(shí)踐總結(jié)及心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)生實(shí)踐總結(jié)及心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)生實(shí)踐總結(jié)及心得體會(huì)(通用5篇)】，供你選擇借鑒。
學(xué)校開始放暑假了，老師布置我們寒假作業(yè)之一-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我這個(gè)假期要幫忙做什么呢?幫媽媽做家務(wù)，大掃除、掃地、擦桌子、洗車、做飯等等我都做過了。
今天，媽媽決定教我炒菜。炒什么菜呢?準(zhǔn)備炒魚條+紅蘿卜+四季豆。我先把紅蘿卜和四季豆洗洗，切成條，把魚條切片，然后把鍋燒熱，再倒一點(diǎn)油，先把魚條片放進(jìn)鍋里，開始翻炒一會(huì)兒，盛入盤子里。在倒一點(diǎn)油，再把紅蘿卜和四季豆放入鍋里翻炒起來。
剛開始，油濺了出來，嚇得我趕緊躲到一邊，雙手在瑟瑟發(fā)抖。媽媽在旁邊鼓勵(lì)我：“別怕，沒事的?！蔽夜钠鹩職猓闷疱佺P又繼續(xù)炒起來。
經(jīng)過一番緊張的翻炒之后，四季豆?jié)u漸地軟了下去，我趕緊加了一點(diǎn)水，然后把魚條片加了進(jìn)去，放了一點(diǎn)鹽。過了一會(huì)兒，菜炒好了，我小心翼翼地把菜盛入盤子里，迫不及待地抓起一根四季豆，塞進(jìn)嘴里。哇，太好吃啦!又軟又鮮，看起來很簡(jiǎn)單的一道菜做起來卻這么難!
媽媽，謝謝你!你辛苦了，我以后一定不挑食了。我還要經(jīng)常向你學(xué)更多做菜本領(lǐng)。
人們都說：勞動(dòng)最光榮。這一天，我去居委會(huì)勞動(dòng)了一天…
當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委會(huì)干了一個(gè)上午的活兒，居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果。
本想放棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲?，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當(dāng)時(shí)心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動(dòng)了!經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實(shí)看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦解決了問題是我收獲的，學(xué)習(xí)亦是如此吧!
通過這次實(shí)踐，給我留下了深刻的體會(huì)。當(dāng)你做一件事的時(shí)候，無論是會(huì)還是不會(huì)，你都要有勇氣面對(duì)它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實(shí)、完善自己!
這一天，大家放下沉重的書包，背上一包零食邁入校門，迎接大家期盼已久的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一路上，大家在車上說說笑笑，都沒了分寸。但是，激動(dòng)的情緒真的是難以抑制。最后，我們來到了目得地——地質(zhì)博物館。
這是一個(gè)十分搞笑的地方，有地震體驗(yàn)區(qū)，生活三防，這些都是與我們生活有著密切的聯(lián)系。還有神秘的地質(zhì)博物館。親眼體會(huì)大自然巧奪天功的藝術(shù)結(jié)晶。在這么多項(xiàng)目里，我最難忘的是斗牛。
上午繞了這么一大圈，大家都累了。就在斗牛區(qū)休息一下，并且順便看斗牛表演，在演出開始前，我們紛紛與孔雀打交道，許多同學(xué)都將食物拋給孔雀，十分好玩。在大家耐心的等待下，斗牛表演開始了。主持人介紹著兩頭比賽的牛，牛魔王和黑山老妖。之后工作人員牽著兩頭牛走進(jìn)場(chǎng)地，與兩頭牛竊竊私語，主持人看差不多了，便宣布比賽開始。
起初兩頭牛都沒有想打起來的希望，但不久后在工作人員的“逼迫”下，兩頭牛開始用牛角攻擊。它們一前一后，兩個(gè)回合下來不分上下?！昂脷埲贪?”我旁邊的同學(xué)大叫了一聲，但此時(shí)的我完全陷入激斗的場(chǎng)景中，根本沒有理會(huì)他們。兩頭牛就這么纏斗著，過了好久………兩頭牛似乎都沒了力氣繼續(xù)攻擊對(duì)方，工作人員在一旁大叫并做著手勢(shì)，兩頭牛依然沒有反應(yīng)。但工作人員卻做出一個(gè)令我萬分反感的動(dòng)作------用鞭子鞭打牛。
看到這一場(chǎng)面，我的心好像漏跳了一拍。兩頭牛繼續(xù)打起來，周圍的同學(xué)也一齊歡呼起來，看著周圍的場(chǎng)景，我不禁聯(lián)想起當(dāng)年黑暗的古羅馬奴隸制社會(huì)。那里是修羅場(chǎng)，我們則是那些達(dá)官貴人，而主角從奴隸變成了牛。從牛的角度，我想起當(dāng)初是牛兒幫我們辛勤勞動(dòng)，幫我們拉車;耕地;從人的角度想，人類利用生物來取樂，當(dāng)年古羅馬的達(dá)官貴人是看人與人互相殘殺，但幸好有斯巴達(dá)克的奴隸起義，可此刻又有誰為這些牛惋惜。在牛的皮毛下掩藏了多少傷痕?有誰明白!在牛的心里，填滿了多少悲痛，又有誰明白?在西班牙漫漫黃沙中的牛，眼里是否含著眼淚，沒有人明白!這一類的事物不少：如斗蟋蟀，斗雞……這些都是人們用動(dòng)物的生命換取的快樂!上帝賜給人類權(quán)力，賜給人們智慧，同時(shí)也賜給人類一顆貪婪的心。
放假后，我們開心小隊(duì)組織去社會(huì)實(shí)踐——賣花。
那天早上8點(diǎn)，我和江帆影興致勃勃地來到三角市。過了一會(huì)兒同學(xué)們都到齊了，叔叔也把花拉了過來。我們干得可起勁了。瞧!這邊幾個(gè)同學(xué)在貼價(jià)錢標(biāo)簽，那邊幾個(gè)同學(xué)把花擺整齊。我們花的品種可多了，有菊花、雞冠花、玫瑰花、蘭花、蘆薈、小番茄和小辣椒等。還有一點(diǎn)很特別，就是我們有免費(fèi)送貨上門的服務(wù)。
一個(gè)小時(shí)過去了，無人問津，我們像泄氣的皮球一樣。這時(shí)，一位鶴發(fā)童顏的老爺爺走了過來，我心想：一定又是來問價(jià)錢的!他指著蘆薈問：“蘆薈幾元一棵呀?”我們無精打采地回答：“1元?！彼终f：“我要買一棵。”聽到這振奮人心的話，我們高興得跳了起來。
接著，我們的生意越來越紅火，花賣了一車又一車。一共掙了200多元，扣去100元的成本，每個(gè)人可以分到13元。
我看著手里的13元錢，心里甜滋滋的。同時(shí)也懂得了一個(gè)道理：錢是多么來之不易啊!
我們現(xiàn)在還是消費(fèi)者，花的是父母辛苦掙來的錢，所以我們要勤儉節(jié)約，好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
今年的暑假時(shí)，被父母視為“小公主”的我回到榆社老家體驗(yàn)農(nóng)村生活。
清晨，天剛蒙蒙亮，一聲清脆的雞鳴聲打破了鄉(xiāng)間的寂靜，村子一下變得熱鬧起來。到處雞鳴犬吠，炊煙裊裊。姥姥，姥爺吃過早飯就扛著鋤頭到田里干活，我也屁顛屁顛跟在后面，采山花，摘野果，哼小調(diào)，一路上追蝴蝶，抓昆蟲，好開心啊。
一會(huì)兒，我們就到了姥姥家的玉米地。我在前面幫著拔雜草，他們?cè)诤竺驿z地。我伸手抓住野草的根部，使出我吃奶的勁往出拔，誰知由于慣性，草拔出來了，我也仰面朝天躺在了地上。
豆大的汗珠從我的臉頰上流下來，像有毛毛蟲在爬。我用臟乎乎的手去抹汗珠，結(jié)果抹成了花貓臉。鉆在玉米地里，無數(shù)的小蟲和蚊子在我眼前飛來飛去，叮得我上身上到處是紅疙瘩。
一上午的工夫，我已經(jīng)累得精疲力盡，真想插個(gè)翅膀，飛到我的席夢(mèng)思床上睡一覺。
這一天的鄉(xiāng)村生活，讓我知道農(nóng)民“面朝黃土背朝天”的艱辛，也知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇八
近年來，小學(xué)實(shí)踐教育逐漸成為一種常見的教學(xué)方法。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)際生活中，鍛煉他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在我多年的小學(xué)實(shí)踐教育工作中，我深深感受到實(shí)踐教育的價(jià)值和意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)實(shí)踐教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而實(shí)踐教育則通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在實(shí)踐中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如，在一次實(shí)踐教育活動(dòng)中，我組織學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過程。學(xué)生們參與到活動(dòng)中，親手種植并細(xì)心照料，他們每天都期待著看到植物的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，他們不斷地觀察、思考，積極探索植物生長(zhǎng)的原因和規(guī)律。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增加了他們對(duì)生命的敬畏之情。
其次，小學(xué)實(shí)踐教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐教育不僅僅是對(duì)書本知識(shí)的應(yīng)用，更重要的是讓學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，需要?jiǎng)邮植僮?、思考解決方案，需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾組織學(xué)生進(jìn)行一次小小發(fā)明家大賽，他們需要自主設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以解決實(shí)際問題的小發(fā)明。學(xué)生們積極思考和合作，利用自己所學(xué)的知識(shí)和想象力，設(shè)計(jì)出了各種各樣的小發(fā)明，如智能環(huán)保垃圾桶、自動(dòng)澆花器等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
再次，小學(xué)實(shí)踐教育有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。實(shí)踐活動(dòng)通常需要學(xué)生之間的合作，通過與他人合作解決問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。例如，在一次實(shí)踐教育活動(dòng)中，我組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，他們需要分組合作設(shè)計(jì)舞蹈的動(dòng)作和編排。在合作的過程中，學(xué)生們互相協(xié)商、交流想法，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成了一支優(yōu)美的舞蹈作品。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了舞蹈技巧，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
最后，小學(xué)實(shí)踐教育可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)踐教育能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到生活的真實(shí)和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。例如，在一次社區(qū)義工活動(dòng)中，我組織學(xué)生們參觀了一家老人院，并通過為老人們提供幫助和陪伴來傳遞愛心和溫暖。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深刻地感受到了老年人的孤獨(dú)和需要關(guān)愛的情感，意識(shí)到自己應(yīng)該關(guān)心他人并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的愛心和同情心，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，小學(xué)實(shí)踐教育是一種有效的教育方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，并幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為小學(xué)教師，我將繼續(xù)積極推動(dòng)實(shí)踐教育的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的熱情，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，為他們的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇九
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"規(guī)范"，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng)，是中小學(xué)德育工作要點(diǎn)；深入開展禮儀教育活動(dòng)，是落實(shí)公民教育的具體體現(xiàn)；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，促進(jìn)師生發(fā)展，育人興校，創(chuàng)建和諧校園的目的。
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。我向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。使“禮儀”落到實(shí)處。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，為禮儀教育打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）普及文明禮儀知識(shí)
在學(xué)生中廣泛開展文明禮儀教育。充分利用班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力，有針對(duì)性地開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合禮儀課堂，對(duì)學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。
（二）制訂文明禮儀規(guī)范
組織學(xué)生開展討論、少先隊(duì)員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；升旗、校園、餐飲、出行乘車等禮儀規(guī)范；形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
（ 三）實(shí)踐文明禮儀行為
開展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從小事做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)學(xué)生在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。
（四）評(píng)選禮儀之星
在層層開展禮儀形象調(diào)查的基礎(chǔ)上，評(píng)選出禮儀之星，最后推舉出“學(xué)校文明禮儀禮儀之星”。
三、活動(dòng)效果
禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個(gè)人和學(xué)校形象、培育師生良好道德素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生思想品德教育的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)來抓。
通過開展升旗禮儀、校園禮儀、乘車禮儀、就餐禮儀活動(dòng)，從整體上提高了我班的文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)著一種內(nèi)在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構(gòu)筑和諧社會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)的道德支撐和良好的人文環(huán)境。
福州教院二附中關(guān)于組織開展2015年學(xué)生
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明、衛(wèi)生素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜 合素質(zhì)，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生的好少年。我校積極響應(yīng)榕教德20158號(hào)文件，在全校學(xué)生中組織開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容
（一）文明禮儀我知曉
（二）我為文明來踐行
一善”記錄在案，并于期末收集檢查,評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)5個(gè)，在班主任例會(huì)中予以表揚(yáng)。
（三）我為文明來點(diǎn)贊
開展文明行為尋訪活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生共同參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊（學(xué)校、家庭、社會(huì)）的文明之美，拿起手機(jī)、相機(jī)，拍下“文明的瞬間”，也可以由學(xué)生自己“曬曬我的好習(xí)慣”，進(jìn)行“文明的分享”等。
本次活動(dòng)共收到體現(xiàn)文明活動(dòng)照片200余張，并與6月23日前全部上傳至指定網(wǎng)站，并組織學(xué)生點(diǎn)贊，各班點(diǎn)贊截屏發(fā)送至德育處郵箱留存，做到文明有禮行為大家看，大家咱。校團(tuán)委積極組織學(xué)生開展我為文明點(diǎn)贊—攝影活動(dòng)，取得良好效果。點(diǎn)贊活動(dòng)參與率90%以上。在暑期德育作業(yè)中，布置學(xué)生繼續(xù)為文明點(diǎn)贊，形成持續(xù)效應(yīng)。
（四）我為文明做宣傳
開展文明友情提示卡（牌）制作活動(dòng)。各年段、班級(jí)組織學(xué)生圍繞“文明行為宣傳”進(jìn)行設(shè)計(jì)，文字式的標(biāo)語或圖畫式的文明場(chǎng)景展示，學(xué)生們運(yùn)用廢舊日歷本、紙盒制作了講文明、環(huán)保等正能量標(biāo)語，提示牌，并張貼在班級(jí)顯要位置，由校德育處留存相關(guān)圖片資料。此項(xiàng)活動(dòng)寓教于樂；同學(xué)們?cè)谥谱餍麄髋浦型瓿闪俗晕医逃?/p>
（五）我為文明出份力
開展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。校團(tuán)委、隊(duì)委組織學(xué)生開展力
所能及的文明素質(zhì)提升志愿服務(wù)行動(dòng)。立足校內(nèi)，加園環(huán)境整治力度，完善學(xué)校文化建設(shè)，濃厚文明氣息，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。在校外，利用節(jié)假日到公共場(chǎng)所進(jìn)行文明勸導(dǎo)和秩序維持；深入周邊社區(qū)和街道，開展清潔衛(wèi)生、植樹護(hù)綠、廢品回收利用等志愿服務(wù)。
二、小結(jié)
通過開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知 禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受 到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣。同學(xué)們守望鄰里，尊老愛親。本次文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得良好的成果。我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
福州教院二附中 德育處
2015年9月4日
班級(jí)文明提示牌
學(xué)生為文明點(diǎn)贊截圖
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我校于2011年1月制定印發(fā)了《關(guān)于在全校學(xué)生中開展文明禮儀知識(shí)宣傳普及教育活動(dòng)的通知》，對(duì)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作了具體周密的部署。一年以來，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，積極開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，周密安排，狠抓落實(shí)，不斷推進(jìn)。通過活動(dòng)，全校師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會(huì)活動(dòng)講文明，基本達(dá)到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個(gè)文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
20048號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程；把開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實(shí)。各年級(jí)、各科室切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)依據(jù)市教育局的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動(dòng)順利、持續(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍
文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義。充分認(rèn)識(shí)講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進(jìn)步社會(huì)對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富
文明禮儀活動(dòng)開展以來，我校不斷創(chuàng)新載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實(shí)推進(jìn)。主要做法如下：
于自己將來進(jìn)入社會(huì)，從事工作都有很大的作用”的共識(shí)。把開展文明禮儀活動(dòng)與踐行社會(huì)主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創(chuàng)文明城市等結(jié)合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構(gòu)建文明、安全和諧校園。
二是開展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求學(xué)生寫一篇與文明禮儀內(nèi)容有關(guān)的作文或心得，至少要講一個(gè)文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級(jí)至少要出一期文明禮儀的黑板報(bào)。通過“五個(gè)一”活動(dòng)，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。
三是學(xué)習(xí)《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》與文明禮儀教育有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)抓好思想道德建設(shè)。
四、工作落實(shí)、初顯成效
升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣；學(xué)生穿校服、戴?；丈蠈W(xué)，大部分學(xué)生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護(hù)校園環(huán)境，許多同學(xué)自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。廣大學(xué)生能把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)，營(yíng)造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
況，深入班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入科組了解校本教研情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能做到帶頭擔(dān)任教學(xué)重任，帶頭做好常規(guī)教學(xué)工作，帶頭探索新課程教學(xué)方法，帶頭承擔(dān)校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作方法，抓好班風(fēng)建設(shè)。
文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動(dòng)投入教學(xué)研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合本校實(shí)際的教學(xué)方法。同時(shí)，文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)也促使廣大教師認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，教師都能認(rèn)真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，把提高教學(xué)質(zhì)量建立在認(rèn)真、扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上。
開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)以來，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)：師生參與做好事3千多人次，師生扶貧助學(xué)捐2萬多元，扶助貧困學(xué)生10多名。學(xué)校評(píng)選出文明禮儀標(biāo)兵50名，文明禮儀先進(jìn)班8個(gè)，表彰學(xué)生155名。
我校開展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著的效果。我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
2011.12.22
濟(jì)源市北海中學(xué)
小學(xué)生文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)
傅家埠小學(xué)
2015.06
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"規(guī)范"，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng)，是中小學(xué)德育工作要點(diǎn)；深入開展禮儀教育活動(dòng)，是落實(shí)公民教育的具體體現(xiàn)；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，促進(jìn)師生發(fā)展，育人興校，創(chuàng)建和諧校園的目的。
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。我校向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。 一是在開學(xué)典禮上，進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。 二是各班級(jí)利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。使“禮儀”落到實(shí)處。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，為禮儀教育打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）普及文明禮儀知識(shí)
地開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。
3、文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開展文明禮儀教育培訓(xùn)，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。
4、開展學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷，為各班深入開展禮儀教育活動(dòng)監(jiān)督。
（二）制訂文明禮儀規(guī)范
有計(jì)劃的組織調(diào)查研究，組織各班開展討論、少先隊(duì)員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場(chǎng)所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的.禮儀規(guī)范體系。
（三）實(shí)踐文明禮儀行為
1、開展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從小事做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)學(xué)生在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。
2、結(jié)合禮儀實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)開展學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷對(duì)學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行自我監(jiān)督評(píng)判，督促禮儀行為的實(shí)踐。
（四）評(píng)選禮儀形象標(biāo)兵
在層層開展禮儀形象調(diào)查的基礎(chǔ)上，評(píng)選出禮儀形象標(biāo)兵，最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標(biāo)兵”。
三、活動(dòng)效果
我校高度重視，精心組織。少隊(duì)隊(duì)、各年級(jí)組、各班要充分認(rèn)識(shí)：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個(gè)人和學(xué)校形象、培育師生良好道德素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生思想品德教育的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)來抓。 少隊(duì)對(duì)、各年級(jí)組要結(jié)合實(shí)際，精心策劃，認(rèn)真組織禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，抓好每一個(gè)層面、每一個(gè)群體，全方位地開展好活動(dòng)。
廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，是提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化生活和公共道德的內(nèi)在需求，要引導(dǎo)師生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，自覺參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。
通過開展宣傳禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀活動(dòng)，從整體上提高了我校的文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)著一種內(nèi)在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構(gòu)筑和諧社會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)的道德支撐和良好的人文環(huán)境。
我校以遵守校編德育教材《小學(xué)生禮儀》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
育，普及禮儀知識(shí)。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實(shí)際存在的問題，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識(shí)與技能，不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生活樂園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)的落實(shí)
1．高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2．廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校召開文明禮儀教育活動(dòng)，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀》和有關(guān)文明禮儀知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報(bào)、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊(duì)會(huì)等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識(shí)和典型事跡，營(yíng)造濃厚的教育氛圍。
3．制定方案，開展活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)，動(dòng)員全校師生積極參與，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動(dòng)，如：主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、故事會(huì)、手抄報(bào)、觀看禮儀影片、國(guó)旗下的講話等。認(rèn)真組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會(huì)的文章，出一期專題專欄，講一個(gè)感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4．開設(shè)課時(shí)，確保落實(shí)。文明禮儀教育課時(shí)開設(shè)在班會(huì)時(shí)間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時(shí)納入教師工作量和考核范圍。
5．言傳身教，引導(dǎo)示范。在實(shí)施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂；非禮語言不進(jìn)課堂；接打手機(jī)不進(jìn)課堂。
6．重在實(shí)踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動(dòng)，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，從日常工作生活中實(shí)踐文明禮儀行為，對(duì)不文明行為習(xí)慣，及時(shí)制止和糾正，做到既抓教育實(shí)踐，又抓問題的解決。
7．建立機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校開展“文明禮儀之星”、 “文明禮儀先進(jìn)班”評(píng)選工作。
8．文明風(fēng)采，展示激勵(lì)。學(xué)校對(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)的成果，教師、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動(dòng)，激勵(lì)師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。
9．加強(qiáng)檢查，強(qiáng)化評(píng)估。學(xué)校將適時(shí)派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，并予以通報(bào)。學(xué)校將把此項(xiàng)工作列入班級(jí)考核評(píng)估內(nèi)容。
二、開展形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效性
以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)公德、樹立文明形象為重點(diǎn)，開展以下專題教育活動(dòng)：
家庭禮儀和社交禮儀等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂禮、行禮，在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。
2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。
3．開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動(dòng)。推廣普通話，從細(xì)節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛伙伴，積極構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬已待人，互諒互幫；廣泛開展關(guān)心困難群體，老弱病殘，熱心社會(huì)公益活動(dòng)，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5．開展“誠實(shí)守信我先行”專題教育活動(dòng)，堅(jiān)持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實(shí)做事，信守諾言。
6．開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護(hù)欄，不踩路邊綠化帶。
7．開展“維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動(dòng)。維護(hù)公共秩序，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場(chǎng)所的有關(guān)要求，在需要保持肅靜的場(chǎng)合不大聲喧嘩，在公共場(chǎng)合不聚眾起哄、鬧-事，在乘車坐船、觀看節(jié)目、瀏覽景區(qū)等公共場(chǎng)所有秩序地排隊(duì)、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓；愛護(hù)公共設(shè)施，教育中小學(xué)生愛護(hù)各類設(shè)施、文明古跡等，共同維護(hù)公共利益，樹立良好的公民形象。
8．開展“文明禮儀進(jìn)家庭、社區(qū)”宣傳活動(dòng)。通過家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生，向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任感，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力，營(yíng)造良好的文明禮儀教育氛圍。
淮安市老張集鄉(xiāng)中心小學(xué)
2015年4月8日
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十
21世紀(jì)的社會(huì)是新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位，最根本的方法就是自己所擁有的能力是被社會(huì)所需的，自己所擁有的才能被社會(huì)所認(rèn)可，而要想使自己的能力和才能符合社會(huì)要求，最為有效和簡(jiǎn)單的途徑就是接受教育活動(dòng)。教育可以使一個(gè)人受到文化的熏陶、接受大量知識(shí)以及提升自己的素質(zhì)，由此可見，教育活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展而言是至關(guān)重要的，與此同時(shí)，教育活動(dòng)可以說是貫穿人的三分之一生活，其中最先接受的教育活動(dòng)就是小學(xué)教育，因此，進(jìn)行良好的小學(xué)教育活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有重要的打基礎(chǔ)作用。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中推行實(shí)踐教學(xué)可以提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性潛能。下面筆者就來剖析一下如何加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，希望能起到拋磚引玉的作用。
在小學(xué)教育中推行實(shí)踐教學(xué)，就要求小學(xué)教育專業(yè)以學(xué)生的發(fā)展為主體，將理論知識(shí)的講解與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，形成與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式還存在很多不足之處，為此，只有將這些不足之處予以明確化，才能更好地開展有效的對(duì)策。
（一）實(shí)踐教學(xué)所需的資源與場(chǎng)地不完善。
小學(xué)教育開展實(shí)踐教學(xué)，是需要借助一定的場(chǎng)地才可以得到實(shí)現(xiàn)的，就比如說在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中多包涵知識(shí)點(diǎn)的方法就是讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，再配合上教師的講解，才能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。但是，在目前的小學(xué)教育中，實(shí)踐基地運(yùn)行機(jī)制不夠完善，阻礙了小學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)的開展。
（二）教師對(duì)開展實(shí)踐教學(xué)的理念不夠理解。
由于受我國(guó)長(zhǎng)期的教育觀念與教育體制的影響，作為教學(xué)活動(dòng)最主要的參與者教師，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中已經(jīng)習(xí)慣了將理論化知識(shí)的講解作為課堂講解的核心，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，也就意味著在小學(xué)教育活動(dòng)中開展實(shí)踐教學(xué)，教師無法真正把握實(shí)踐教學(xué)的精髓，往往都是跟擦邊球一樣無法正中紅心，也就使實(shí)踐教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期的效果。
為促進(jìn)小學(xué)教育的開展，使得學(xué)生可以在小學(xué)階段就培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中開展好實(shí)踐教學(xué)，本文提出以下三個(gè)方面的策略，希望可以改善存在的問題與不足之處。
（一）投入資金，為實(shí)踐教學(xué)開展提供資源與場(chǎng)地基礎(chǔ)。
實(shí)踐教學(xué)的開展，最為直接的意思就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)需要場(chǎng)地與資源，而且教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之前，也是需要場(chǎng)地與資源起到保障作用的。首先，學(xué)校要加大對(duì)這一方面的投入，建立好教學(xué)活動(dòng)所需要的實(shí)驗(yàn)室，并且配齊所需要用到教學(xué)活動(dòng)中的資源，為教師開展實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提供基礎(chǔ)性作用。其次，學(xué)校可以對(duì)外建立合作關(guān)系，以互動(dòng)合作的形式來開展課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以接觸到不同的環(huán)境，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)小學(xué)的實(shí)踐教學(xué)順利的開展，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
（二）教師提高自身能力，掌握實(shí)踐教學(xué)正確觀念。
在小學(xué)教育中開展實(shí)踐教學(xué)，教師在其中發(fā)揮著重要的作用，如果教師本身對(duì)實(shí)踐教學(xué)不理解的話，那必然會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的失敗。為此，教師首先要做好自身的功課，掌握好實(shí)踐教學(xué)的精髓，立足于學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)展，開展適合學(xué)生的教學(xué)方法，與此同時(shí)，要立足于教學(xué)目標(biāo)，將所要教授的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合，使學(xué)生不僅可以學(xué)到理論知識(shí)，而且也可以在實(shí)踐操作的過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展與進(jìn)步。
（三）開展實(shí)踐教學(xué)中，教師把握好其中的度。
實(shí)踐教學(xué)在小學(xué)教育活動(dòng)中的開展，有著自身的獨(dú)特性和重要性，為了能夠充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在開展小學(xué)教育活動(dòng)中，教師所開展的動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容是非常關(guān)鍵的，由于以往的課堂教學(xué)中都是以理論的講解為主，很多時(shí)候一節(jié)課45分鐘的時(shí)間都是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而要運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的話，則需要將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這對(duì)教師的專業(yè)能力是一個(gè)考驗(yàn)，因此，教師要把握好其中的一個(gè)度，立足實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，從而發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的真正作用，提高小學(xué)教育的有效性。小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的重要性可想而知，因此，開展好實(shí)踐教學(xué)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十一
小學(xué)教育實(shí)踐周即將開始，作為一名即將畢業(yè)的教育學(xué)院學(xué)生，此次實(shí)踐對(duì)于我來說具有重要的意義。于是，在實(shí)踐開始前，我仔細(xì)地預(yù)習(xí)了相關(guān)教材，并參與了學(xué)校的實(shí)踐準(zhǔn)備會(huì)。在會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通以及如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。我認(rèn)為這些準(zhǔn)備將有助于我在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、教學(xué)實(shí)踐的第一天。
教學(xué)實(shí)踐的第一天，我終于迎來了自己作為一名真正的教師的第一次亮相。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一群充滿好奇和期待的小學(xué)生時(shí)，我的心里既興奮又緊張。我認(rèn)真地解釋了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)生們分享了自己的期望。雖然有些學(xué)生還比較害羞，但我鼓勵(lì)他們自由發(fā)言，并積極互動(dòng)。通過與學(xué)生們近距離接觸，我更加深刻地理解了兒童的需求和教育的責(zé)任。第一天的實(shí)踐讓我明白了教育與普通工作的巨大不同，也激發(fā)了我更深入地研究和實(shí)踐教育的熱情。
三、教學(xué)的挑戰(zhàn)與解決。
進(jìn)入實(shí)踐的第二天，我開始面臨教學(xué)的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度不同，有的學(xué)生掌握得很好，有的學(xué)生卻感到困難。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了一些不同層次的活動(dòng)，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。每個(gè)組的成員可以相互幫助，輔導(dǎo)對(duì)方，這樣一來，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大增加，他們之間的互動(dòng)也更加融洽。
四、實(shí)踐帶來的收獲。
隨著實(shí)踐逐漸深入，我逐漸意識(shí)到自己在教育實(shí)踐中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，他們的自信和表達(dá)能力有了顯著的提高。我還發(fā)現(xiàn)，在能力不足的學(xué)生面前耐心教導(dǎo)他們，并鼓勵(lì)他們克服困難，可以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，我還在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，使他們更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷都為我的將來作為一名教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
五、對(duì)未來的思考與規(guī)劃。
通過本次教育實(shí)踐，我不僅明確了自己的教育理想和追求，也對(duì)未來有了更具體的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還要注重培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和教育情感，關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，并積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我相信，只有這樣，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，小學(xué)教育實(shí)踐心得體會(huì)周記是我在教育實(shí)踐中的真實(shí)感受和體悟。通過實(shí)踐的過程，我對(duì)教育的意義和教師的角色有了更深刻的理解，也更加明確了自己的教育目標(biāo)和教育方法。我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十二
禮儀教育的特性說明它的實(shí)踐性與可操作性非常強(qiáng)，禮儀的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生對(duì)禮儀有正確的認(rèn)知，還應(yīng)將注重禮儀做成自覺的行動(dòng)。從行為理論中有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)上看，校園禮儀教育一定是利用不間斷的努力訓(xùn)練，禮儀的能力方可逐步提高，方可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。校園禮儀教育具體到班級(jí)的實(shí)踐里，可以成立專門的禮儀訓(xùn)練小組，力求把學(xué)生的課堂、個(gè)人、公共場(chǎng)所、校園集體活動(dòng)等多種禮儀專項(xiàng)融合在學(xué)生的日常行為內(nèi)予以系列化的實(shí)踐和訓(xùn)練，這樣才能收到好的效果。故而，將對(duì)學(xué)生的禮儀教育與日常生活的行為規(guī)范結(jié)合在一起，予以強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)其進(jìn)行講解和示范，使他們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)及實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練與強(qiáng)化，力求使他們能夠?qū)W得會(huì)、記得住并且做得到，真正從言談舉止上表現(xiàn)出符合禮儀的規(guī)范，這才是校園禮儀教育的有效方式。
3.2禮儀教育應(yīng)避免形式主義并化為德行。
評(píng)價(jià)學(xué)校教育是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生們把課本上的.知識(shí)忘記之后，還可以留下何種的素質(zhì)。兒童道德認(rèn)知理論也說明其道德的培養(yǎng)一定要通過不同的階段，最終方可實(shí)現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過了反思與調(diào)整的階段之后，老師會(huì)更重視學(xué)生心中對(duì)他人的尊重，更重視其對(duì)“真善美”的追求。同時(shí)學(xué)生也可以更深刻的理解禮儀的內(nèi)涵，方可更能正確的運(yùn)用禮儀知識(shí)，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)造成積極的影響。故而，在加大實(shí)踐訓(xùn)練力度的同時(shí)，還應(yīng)該努力讓學(xué)生懂得所有禮儀背后的本質(zhì)均為對(duì)真善美的追求，使得他們?cè)谛闹袠淞⑵鹨粋€(gè)明確的“真善美”，從而能夠?qū)⑦@種追求內(nèi)化為品格的組成部分以及對(duì)自身德行與努力追求的修養(yǎng)，最終可以很自然的根據(jù)“禮”的精神做出符合禮儀的言行舉止，從而實(shí)現(xiàn)自律。
3.3禮儀教育應(yīng)逐步專業(yè)化并納入課堂。
課堂是小學(xué)校園教育的最主要的陣地。在初級(jí)階段中經(jīng)過多種形式的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)學(xué)到部分禮儀知識(shí)，但相對(duì)零散形不成系統(tǒng)，而且不十分規(guī)范。因此可以將禮儀課作為一門學(xué)科抑或是必修課，然后編寫或選擇適于學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)的符合學(xué)習(xí)實(shí)際的，吸取和借鑒古今中外一些優(yōu)秀禮儀的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，利用條理化清楚，專業(yè)性強(qiáng)的禮儀教材，另外，還需要有一批高素質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍，提前制定計(jì)劃，有目的性的進(jìn)行校園禮儀進(jìn)行教育，這些禮儀教育的工作要做到實(shí)處，并且深入、具體，這樣才能取得一定的成效。
4結(jié)語。
綜上所述，通過對(duì)小學(xué)校園禮儀教育的目標(biāo)以及內(nèi)容的研究實(shí)踐，可為該類教育的系統(tǒng)性與和規(guī)范性奠定良好的基礎(chǔ)，能有效拓展校園禮儀教育的方式；提高人們對(duì)禮儀教育的認(rèn)知水平，改善小學(xué)禮儀教育的實(shí)施情況；積累班級(jí)實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及素材。對(duì)于小學(xué)校園禮儀教育中的對(duì)策及建議，除文中所述的三個(gè)方面以外，小學(xué)禮儀教育還應(yīng)該努力拓展途徑，形式可以更靈活多樣；該類教育要避免孤軍作戰(zhàn)，要注重與其他方面形成合力；可以引入評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣能夠從正面強(qiáng)化；小學(xué)禮儀教育要堅(jiān)持理論指導(dǎo)與行政支持并行，以提高品質(zhì)，提供保障；此外，小學(xué)校園禮儀教育不能夠固步自封，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，力求做出成效。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十三
作為一名小學(xué)教師，我常常感到自己處于一個(gè)極其關(guān)鍵的角色中。每天與孩子們的相處，不僅需要傳授知識(shí)，更需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。最近一段時(shí)間里，我深入實(shí)踐小學(xué)教育，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
一、了解每個(gè)學(xué)生的差異。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。有些學(xué)生比較活潑開朗，善于表達(dá)自己；有些學(xué)生比較內(nèi)向，不善言辭。針對(duì)這些差異，我學(xué)會(huì)了與每個(gè)學(xué)生保持良好的溝通和交流。通過與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，從而有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)方案。在實(shí)施教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。我意識(shí)到，只有通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正通過思考和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查找資料和思考來解答問題。在教學(xué)中，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究的習(xí)慣，他們變得更加獨(dú)立和自信。
三、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
除了學(xué)術(shù)知識(shí)，小學(xué)階段的教育還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德和社交能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，通過各種活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)尊重和理解別人的觀點(diǎn)。我還引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)新精神。通過這樣的綜合教育，學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上有所提高，同時(shí)也發(fā)展了全面的素質(zhì)。
四、善于與家長(zhǎng)溝通合作。
作為小學(xué)教師，與家長(zhǎng)的溝通合作也是非常重要的。我意識(shí)到家校合作是教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。與家長(zhǎng)保持密切的互動(dòng)和溝通，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，從而制定更加個(gè)性化的教育計(jì)劃。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)步。我還積極參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、持續(xù)反思與提升自我。
作為一名教師，我深知教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而辛勤的事業(yè)。在實(shí)踐過程中，我時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和效果。我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取家長(zhǎng)的反饋來評(píng)估自己的教學(xué)效果。在每個(gè)階段結(jié)束之后，我都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找自身的不足之處，并不斷提升自己的教育能力。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我意識(shí)到小學(xué)教育需要我們不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，以及對(duì)教育的熱愛和責(zé)任心，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望其他教育工作者能夠相互交流和分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我局于20xx年1月制定印發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)生中開展文明禮儀知識(shí)宣傳普及教育活動(dòng)的通知》，對(duì)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作了具體周密的部署。去年以來，全區(qū)中小學(xué)校按區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，積極開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，周密安排，狠抓落實(shí)，不斷推進(jìn)。通過活動(dòng)，全區(qū)師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會(huì)活動(dòng)講文明，基本達(dá)到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個(gè)文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
區(qū)教育局、各中小學(xué)校高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)起來，把開展文明禮儀教育活動(dòng)作為貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院20xx8號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程；把開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實(shí)。各學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)依據(jù)區(qū)教育局的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒?dòng)順利、持續(xù)、深入開展。
為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展，各學(xué)校加大宣傳力度，通過召開師生大會(huì)，利用班會(huì)、利用晨會(huì)、利用校園小廣播和國(guó)旗下講話、出墻報(bào)、出專欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義。充分認(rèn)識(shí)講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進(jìn)步社會(huì)對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。
文明禮儀活動(dòng)開展以來，各學(xué)校創(chuàng)新載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實(shí)推進(jìn)。主要做法如下：
一是切合實(shí)際，開展形式多樣活動(dòng)。莆田五中、文獻(xiàn)中學(xué)、逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)等學(xué)校結(jié)合創(chuàng)建省、市示范性學(xué)校，卓有成效地開展“文明禮儀，從我做起”及“創(chuàng)建安全文明校園、爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”等活動(dòng)；利用主題班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行站姿、鞠躬、介紹、打招呼、送禮物等訓(xùn)練，將文明行為規(guī)范貫穿到日常行為之中。他們認(rèn)為良好的'文明禮儀風(fēng)范對(duì)于自己將來進(jìn)入社會(huì)，從事工作都有很大的作用。全區(qū)中小學(xué)校把開展文明禮儀活動(dòng)與踐行社會(huì)主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創(chuàng)環(huán)保城市等結(jié)合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構(gòu)建文明、安全和諧校園。
二是全區(qū)中小學(xué)校按通知要求開展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求學(xué)生寫一篇與文明禮儀內(nèi)容有關(guān)的作文或心得，至少要講一個(gè)文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級(jí)至少要出一期文明禮儀的黑板報(bào)。通過“五個(gè)一”活動(dòng)，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。
三是學(xué)習(xí)《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》與文明禮儀教育有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)抓好思想道德建設(shè)。
通過開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣；學(xué)生穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、戴校章上學(xué)，大部分學(xué)生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護(hù)校園環(huán)境，許多同學(xué)自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。廣大學(xué)生能把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)，營(yíng)造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)不僅規(guī)范了師生的文明舉止和日常行為，對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作也起到了很好的促進(jìn)作用。文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)開展以來，各中小學(xué)校班子成員都能抓好一個(gè)級(jí)組、管好一個(gè)部門、教好一門學(xué)科作為工作總要求，主動(dòng)深入課堂了解教師的教學(xué)情況，深入班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入科組了解校本教研情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能做到帶頭擔(dān)任教學(xué)重任，帶頭做好常規(guī)教學(xué)工作，帶頭探索新課程教學(xué)方法，帶頭承擔(dān)校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作方法，抓好班風(fēng)建設(shè)。
文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)激發(fā)了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動(dòng)投入教學(xué)研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)科組的校本教研課題發(fā)表自己的見解和看法，共同探索適合本校實(shí)際的教學(xué)方法。同時(shí)，文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)也促使廣大教師認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，教師都能認(rèn)真做好備、教、改、輔、查等環(huán)節(jié)工作，把提高教學(xué)質(zhì)量建立在認(rèn)真、扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上。
全區(qū)開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)以來，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)：師生參與做好事6萬多人次，師生扶貧助學(xué)捐5萬多元，扶助貧困學(xué)生1000多名。各學(xué)校評(píng)選出文明禮儀標(biāo)兵1000多名，文明禮儀先進(jìn)班200多個(gè)，表彰學(xué)生20xx多名。我區(qū)開展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著的效果。我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)中小學(xué)思想道德建設(shè)，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十五
從上學(xué)年開始，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真開展“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)，為創(chuàng)建文明和-諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)起來，把開展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和-諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒?dòng)順利、持續(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍。
為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展，在學(xué)校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會(huì)，利用班會(huì)、校園廣播和國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富。
1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，利用班會(huì)課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對(duì)照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。
2、將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。我們重點(diǎn)開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動(dòng)。
(1)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)。
(2)各班擬定本班的文明禮儀倡議書。
(3)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊(duì)黑板報(bào)。手抄報(bào)、心得體會(huì)、練字征集活動(dòng)。
(4)倡導(dǎo)進(jìn)行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動(dòng)。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)。德育處精心籌劃家長(zhǎng)座談會(huì)的環(huán)節(jié)，班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，全校三個(gè)年級(jí)的座談會(huì)均圓滿的舉行。
(1)班主任向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函;。
(2)在學(xué)校會(huì)議室舉行;。
(3)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞講解學(xué)校取得的成績(jī);。
(4)播放學(xué)生錄制的“給父母的真心話”;。
(5)每個(gè)學(xué)生宣讀向家長(zhǎng)和老師的保證書;。
(6)家長(zhǎng)代表發(fā)言;。
(7)班主任總結(jié)。
4、通過“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”使文明禮儀教育深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知成果進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中努力踐行文明禮儀。
5、學(xué)校大力創(chuàng)設(shè)文明禮儀的大氛圍。
學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。
為學(xué)生統(tǒng)一訂制校服，達(dá)到了服裝統(tǒng)一、整潔，使學(xué)校風(fēng)貌煥然一新。
我校以遵守校編德育教材《小學(xué)生禮儀》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生“做人”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備合格的基本素養(yǎng)，要將文明禮儀養(yǎng)成教育與學(xué)校現(xiàn)已開展的各項(xiàng)德育工作進(jìn)行有機(jī)融合，一要大力營(yíng)造氛圍，學(xué)校利用電子大屏幕字幕進(jìn)行宣傳，并將中小學(xué)禮儀規(guī)范要點(diǎn)編印成小冊(cè)子發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手中，供學(xué)生記憶、誦讀，此外利用校報(bào)、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等對(duì)“八禮四儀”內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳。各班級(jí)在具體落實(shí)禮儀教育活動(dòng)中，能充分利用校編德育校本教材《小學(xué)生禮儀》，全面融入課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐之中，舉一反三，旁征博引，用大量鮮活的事例教育引導(dǎo)學(xué)生。將學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、守紀(jì)律融合到禮儀教育中去。使學(xué)生基本知道儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮，并能注意自己在實(shí)踐中注意“禮”，學(xué)禮用禮。開展禮儀教育，普及禮儀知識(shí)。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實(shí)際存在的問題，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識(shí)與技能，不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和-諧的學(xué)習(xí)生活樂園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)的落實(shí)。
1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校召開文明禮儀教育活動(dòng)，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀》和有關(guān)文明禮儀知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報(bào)、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊(duì)會(huì)等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識(shí)和典型事跡，營(yíng)造濃厚的教育氛圍。
3.制定方案，開展活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)，動(dòng)員全校師生積極參與，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動(dòng)，如：主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、故事會(huì)、手抄報(bào)、觀看禮儀影片、國(guó)旗下的講話等。認(rèn)真組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會(huì)的文章，出一期專題專欄，講一個(gè)感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4.開設(shè)課時(shí)，確保落實(shí)。文明禮儀教育課時(shí)開設(shè)在班會(huì)時(shí)間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時(shí)納入教師工作量和考核范圍。
5.言傳身教，引導(dǎo)示范。在實(shí)施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂;吸煙不進(jìn)課堂;酒后不進(jìn)課堂;非禮語言不進(jìn)課堂;接打手機(jī)不進(jìn)課堂。
6.重在實(shí)踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動(dòng)，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，從日常工作生活中實(shí)踐文明禮儀行為，對(duì)不文明行為習(xí)慣，及時(shí)制止和糾正，做到既抓教育實(shí)踐，又抓問題的解決。
7.建立機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進(jìn)班”評(píng)選工作。
8.文明風(fēng)采，展示激勵(lì)。學(xué)校對(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)的成果，教師、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動(dòng)，激勵(lì)師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。
9.加強(qiáng)檢查，強(qiáng)化評(píng)估。學(xué)校將適時(shí)派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，并予以通報(bào)。學(xué)校將把此項(xiàng)工作列入班級(jí)考核評(píng)估內(nèi)容。
二、開展形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效性。
以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)公德、樹立文明形象為重點(diǎn)，開展以下專題教育活動(dòng)：
家庭禮儀和社交禮儀等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂禮、行禮，在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。
2.在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。
3.開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動(dòng)。推廣普通話，從細(xì)節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐;管住自己的手，不亂涂亂扔;管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
4.開展“友愛和睦我先行”專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛伙伴，積極構(gòu)建文明和-諧的人際關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬已待人，互諒互幫;廣泛開展關(guān)心困難群體，老弱病殘，熱心社會(huì)公益活動(dòng)，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5.開展“誠實(shí)守信我先行”專題教育活動(dòng)，堅(jiān)持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實(shí)做事，信守諾言。
6.開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護(hù)欄，不踩路邊綠化帶。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十六
近期，我在小學(xué)進(jìn)行了一段教育實(shí)踐，通過親身參與教學(xué)工作，我深深地感受到了小學(xué)教育的重要性和獨(dú)特魅力。在這一周的實(shí)踐中，我結(jié)合理論知識(shí)，并從實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，不僅提升了自己的專業(yè)能力，也激發(fā)了我對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的熱情。
第二段：班級(jí)管理。
班級(jí)管理是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，我深入了解了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，并根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的教育手段。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，激勵(lì)他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)。
在這一周的教學(xué)中，我注重了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)踐性。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的需求，使每一堂課都具有吸引力和啟發(fā)性。我通過不同的教學(xué)方法和教具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在英語課上，我利用游戲和互動(dòng)的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四段：家校溝通。
教育是學(xué)校和家庭共同參與的事業(yè)，在這一周的實(shí)踐中，我注重與家長(zhǎng)的溝通。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我更加了解了學(xué)生的家庭背景和個(gè)人情況，有效提高了教育質(zhì)量。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，征求了家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家庭密切合作，我感受到了教育事業(yè)的偉大，認(rèn)識(shí)到只有家校共同努力，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
第五段：自我反思和展望。
在這一周的實(shí)踐中，我不僅取得了一些進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過反思和總結(jié)，我意識(shí)到自己在班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和家校溝通等方面還有待提高。我決定加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和教育理念，進(jìn)一步提升自己的教育水平。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參與教育實(shí)踐，通過實(shí)踐不斷成長(zhǎng)，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)。
通過這一周的小學(xué)教育實(shí)踐，我深深地感受到了小學(xué)教育的重要性和獨(dú)特魅力。我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，通過激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｎ易⒅亟虒W(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)踐性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過與家長(zhǎng)密切合作，有效提高了教育質(zhì)量。通過這一周的實(shí)踐和反思，我意識(shí)到自己的不足之處，并決定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平。我會(huì)繼續(xù)參與教育實(shí)踐，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十七
二、課題第一主持人：
周杰，女，39歲，深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，曾任清華大學(xué)附中副校長(zhǎng)、北京市“十佳師德標(biāo)兵”，北京市先進(jìn)德育工作者。
課題第二主持人：
盧克之，男，56歲，深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)助理，教育科研部主任，特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，全國(guó)中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)理事。
三、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
從國(guó)際上講，許多教育家、學(xué)者，都比較注重教育中的情感因素，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從古希臘蘇格拉底（socrates）倡導(dǎo)“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)到羅馬昆體良（lianus）的慈父式教學(xué)；從捷克的夸美紐斯（us）主張“能使教師和學(xué)生全都得到最大快樂”的教學(xué)到美國(guó)的斯賓塞（r）提出教學(xué)的第一條“快樂原則”，也都在某種程度上意識(shí)到情感對(duì)教學(xué)的影響。美國(guó)著名的新教學(xué)論思想家布魯納（）認(rèn)為好奇心、勝任感等遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)更具有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的驅(qū)動(dòng)作用。因此在倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)主義教學(xué)和發(fā)現(xiàn)法教學(xué)論，提出“動(dòng)機(jī)原則”的同時(shí)，也十分強(qiáng)調(diào)情感對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力作用。以美國(guó)羅杰斯為代表的人本主義教育思想強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛情感在學(xué)習(xí)中的重要性。蘇聯(lián)教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》中更為明確地指出：“我們要激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索的思想，而這種思想又是跟活生生的情緒有機(jī)地聯(lián)系著的。好的情緒使學(xué)生精神振奮，反之則會(huì)抑制他們的智力活動(dòng)”，又強(qiáng)調(diào)：“扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說是靠多次的重復(fù)，不如說是靠理解，靠?jī)?nèi)部誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的?！碧K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基更是堅(jiān)信情感對(duì)學(xué)生的智慧和全面發(fā)展的作用，他大聲疾呼：“我一千次確信：沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?！?/p>
應(yīng)該說明一點(diǎn)，國(guó)際上著名的教育家，雖然對(duì)教育教學(xué)中的情感因素，提出了一些關(guān)于情感教育的思想或原則，但對(duì)情感教育都缺乏科學(xué)的研究和論證，尚未形成理論體系。正如丹麥心理學(xué)家朗格（c.g..lange，1914）說過的一樣：“情感在心理學(xué)中居灰姑娘的地位，……如果收集一下有關(guān)情感的著作，那將會(huì)得到一個(gè)多么可憐的書目?！敝敝?991年，美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼德·塞拉維和新罕布什爾大學(xué)的瓊·梅耶教授秉承了20世紀(jì)30年美國(guó)心理學(xué)家亞歷山大的“非智力因素”的概念，首創(chuàng)了“情感智慧”這一術(shù)語。比照人們?cè)缫咽煜さ摹爸巧獭保╥q）概念，“情感智慧”這個(gè)術(shù)語也被稱為“情感智商”，簡(jiǎn)稱“情商”（eq），至今“情商”（eq）這個(gè)術(shù)語還是個(gè)很新的概念，不象“智商”（iq）已有近百年的歷史。
在我國(guó)古代，孔子就有豐富的樂學(xué)思想，他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，他把治學(xué)分為“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”三個(gè)層次，把充滿情感的“樂學(xué)”放在治學(xué)的最高境界上。在我國(guó)兩千多年的歷史長(zhǎng)河中，許多仁人志士有過不少關(guān)于情感教育思想的精辟論斷。如北宋的張載、程顥、程頤；宋末元初的吳澄；明朝的王守仁，王心齋；清明之際的王夫子等。近代清末的梁?jiǎn)⒊⒉淘?、魯迅、陶行知等?，F(xiàn)代的教育家呂型偉、陶西平、魏書生、林崇德、顧冷元、陳鶴琴、倪谷音、史慧芳等，都提出了符合情感教育思想的“樂學(xué)”和“愉快教育”等現(xiàn)代的新的教育觀念。但是，我們認(rèn)為，關(guān)于情感教育的實(shí)踐模式和理論體系的探索與研究，還不多見。目前國(guó)內(nèi)情感教育研究，還是在20世紀(jì)80年代中期開始涉及教學(xué)中的情感問題，1993年底，上海師范大學(xué)盧家楣教授從心理學(xué)的角度，出版了《情感教學(xué)心理學(xué)》第一部專著，該成果獲國(guó)家教育部第二屆人文與社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)。1998年盧家楣、魏慶安、李其維等又編著出版了《心理學(xué)基礎(chǔ)理論及其教育應(yīng)用》一書，其中第九章專門論述了“情感”問題。2002年盧家楣主編出版了《以情優(yōu)教理論與實(shí)證研究》，比較系統(tǒng)的論證了情感教育的實(shí)踐、理論、策略、應(yīng)用等問題。既便如此，盧家楣教授僅從情感教學(xué)的理論角度進(jìn)行了論證與研究，但對(duì)情感教育的具體實(shí)踐，即情感教育的具體操作模式，在一所學(xué)校進(jìn)行情感教育模式的實(shí)踐探索，在國(guó)內(nèi)仍然少見。
情感教育研究越來越被人們所重視，這是教育改革和發(fā)展的必然。教育部已把情感培養(yǎng)目標(biāo)列為新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，全國(guó)有識(shí)之士都在探討教育教學(xué)中情感因素的作用，一些科研領(lǐng)域也在探索教育中的情感問題。可以預(yù)料，情感教育模式會(huì)被越多越多的遠(yuǎn)見卓識(shí)者青睞，情感教育理論研究一定會(huì)被越來越多的專家、學(xué)者所重視，情感教育必將成為21世紀(jì)優(yōu)質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為21世紀(jì)教育改革的新課題，成為教育創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。
四、本課題研究的目的和意義。
（一）本課題研究的目的。
通過情感教育研究：
1、實(shí)施情感服務(wù)，以情待人、以情謀事，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；
2、實(shí)施情感管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，達(dá)到優(yōu)質(zhì)管理；
3、實(shí)施情感育人，整合情感與智慧，培育優(yōu)質(zhì)人才，提高教育質(zhì)量。
4、促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)。
（二）本課題研究的意義。
1、情感教育的研究不僅為實(shí)施素質(zhì)教育提供有效途徑。同時(shí)，也為實(shí)施素質(zhì)教育增加新的不可缺少的重要內(nèi)容。
2、情感教育的研究不僅是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的根本途徑，同時(shí)，也是優(yōu)質(zhì)教育的重要任務(wù)。
3、情感教育的.研究不僅是新課程改革的重要任務(wù)，也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重大舉措。
4、情感教育研究對(duì)克服“應(yīng)試教育”種種弊端，全面貫徹落實(shí)教育方針具有十分重要的意義。
5、情感教育研究，是在教育改革、教育創(chuàng)新的實(shí)踐中，克服重智商，輕情商的失衡傾向，走出傳統(tǒng)的、陳舊的教育誤區(qū)，不斷吸取一切有效的教育實(shí)踐的合理內(nèi)核，尋找現(xiàn)代的、自身特有的，比較完善或最具育人效果的教育方式。使情感教育成為最普遍、最可行的、科學(xué)而有效的教育實(shí)踐，開創(chuàng)教育史上的新篇章。
6、情感教育研究，對(duì)培養(yǎng)完整的、真正意義上的人才；培養(yǎng)能迎接社會(huì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的人才；培養(yǎng)人格完整、情智雙馨的人才，具有獨(dú)特的功能和不同尋常意義。
7、情感教育研究，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量和教育效率，開辟了一條全新而有效的途徑。
8、情感教育研究，不僅為學(xué)生認(rèn)知提供了科學(xué)的途徑，也為學(xué)校的德育工作找準(zhǔn)了切入點(diǎn)和根本點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)化學(xué)校德育工作，提高新世紀(jì)德育工作的時(shí)效性具有十分重要的意義。
9、自古以來的中外教育家、名人都十分重視情感教育，但都未形成情感教育理論體系。因此，情感教育研究必然要為情感教育理論的建樹，提供翔實(shí)可靠的科學(xué)實(shí)踐依據(jù)，為豐富現(xiàn)代教育理論增彩加色。
10、情感教育研究，是讓廣大教育工作者在自己的教育實(shí)踐中，挑戰(zhàn)“昨天的我”，充實(shí)“今天的我”，更新“明天的我”，提升自身的生命質(zhì)量，做教育創(chuàng)新的有心人，具有十分重大的意義。
11、情感教育研究，是多維度、全方位的，可泛化到學(xué)校各個(gè)層面和領(lǐng)域。不僅在教育教學(xué)領(lǐng)域，而且在學(xué)校管理領(lǐng)域、服務(wù)領(lǐng)域都有情感教育的任務(wù)。情感教育研究對(duì)于“人人受教育，人人教育人”，形成情感教育的全員性、全面性、全程性的學(xué)校內(nèi)部切實(shí)有效的大教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
五、本課題研究的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)有哪些突破。
（一）本課題研究的基本內(nèi)容。
根據(jù)課題研究的總目標(biāo)，情感教育行動(dòng)研究的基本內(nèi)容有以下八個(gè)方面，或者稱課題研究的八個(gè)具體目標(biāo)。
1、情感動(dòng)力目標(biāo)。人的一切活動(dòng)，千頭萬緒都是與情感因素相關(guān)聯(lián)的。在情感教育過程中，使受教育者獲得情感動(dòng)力，這是受教育者產(chǎn)生或泛化學(xué)習(xí)、生活源源不絕的內(nèi)驅(qū)力的源泉。
2、情感支柱目標(biāo)，或稱情感意志目標(biāo)。情感是人的特有屬性，或者說情感是人性的本質(zhì)所在。在情感教育過程中，受教育者所獲得的積極、高尚的情感，將成為受教育者一生的精神支柱，是受教育者學(xué)習(xí)與生活百折不回的意志力量。
3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。因?yàn)榍楦惺侨藢?duì)客觀與現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體驗(yàn)，所以在一切活動(dòng)中，只有親自體驗(yàn)，才具有真切與真實(shí)的感受，體驗(yàn)越真，追求越深，這是受教育者學(xué)習(xí)與生活追求的真情感受力量。
4、情感心理目標(biāo)。因?yàn)榍楦惺峭饨绱碳と四X所持態(tài)度的心理反應(yīng)，所以在所有的心理問題、心理障礙中，幾乎都與情感因素有關(guān)。始終保持良好的情感心理狀態(tài)，這是受教育者在學(xué)習(xí)與生活中身心和諧發(fā)展的內(nèi)在力量。
5、情感認(rèn)知目標(biāo)。在教學(xué)過程中，以情優(yōu)教、以情促知實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)知目標(biāo)，必須注重四個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣、導(dǎo)引情緒、升華情操。在現(xiàn)有的認(rèn)知方式中，無論是體驗(yàn)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)，還是交往學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；還是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，或者陳舊的苦學(xué)，“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，都離不開情感因素的影響力，這種影響力是受教育者在學(xué)習(xí)與生活中求知、成才效果的內(nèi)部根據(jù)。缺乏情感或沒有情感的認(rèn)知，根本說不上認(rèn)知效果，古今中外無一例外。
6、情智整合目標(biāo)。人本主義教育思想的羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)本身包括情感和認(rèn)知兩個(gè)方面，于是提出了“智能和情感之全人”的學(xué)習(xí)概念。實(shí)踐證明，僅有知識(shí)和智慧，而沒有情感的人，就不是真正意義上的人，就不是完全的人。情感教育的最終目的，就是要實(shí)施情智整合目標(biāo)。即以情助學(xué)、以情輔德、以情優(yōu)智、以情養(yǎng)能、以情毓美、以情促勞和以情健體，培養(yǎng)情智雙全，情智并茂的人才。因此，情智整合目標(biāo)，是受教育者全面成長(zhǎng)、和諧成長(zhǎng)的集合力。
7、情感服務(wù)目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，全體教職工強(qiáng)化情感服務(wù)意識(shí)，始終把個(gè)人置于群體的大家庭之中，每個(gè)人像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待自己的服務(wù)對(duì)象，如同“家和萬事興”一樣，人和學(xué)校興。因此，情感服務(wù)就是要以情待人、以情謀事、以情化結(jié)、以情興校，這是全校形成高度凝聚力的關(guān)鍵。
8、情感管理目標(biāo)。以“以人為本”的管理理念為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高管理質(zhì)量和效益，必須確立情感管理策略。即以情感為主線，將情感貫穿于學(xué)校管理活動(dòng)的各個(gè)層面和空間，體現(xiàn)人文關(guān)懷，強(qiáng)化情感的溝通、情感的交往、情感的合作這種領(lǐng)導(dǎo)管理的親和力，這是實(shí)現(xiàn)“政通人和，令行禁止”的政治局面和形成向心力，并達(dá)到“情感留人”的最有效的力量。
（二）預(yù)計(jì)有哪些突破。
1、情感教育行動(dòng)研究，將為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育提供最有效的途徑，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性突破。
2、情感教育行動(dòng)研究，將為教育改革與教育創(chuàng)新提供成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)前瞻性突破。
3、情感教育行動(dòng)研究，將為學(xué)校的研究性管理、研究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)提供全新的理念和理論支持，實(shí)現(xiàn)革命性突破。
六、本課題研究的方法、步驟、方案、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。
（一）研究的方法：主要采取行動(dòng)研究法。輔助研究方法：調(diào)查法、觀察法、案例法、比較法、文獻(xiàn)法等。
（二）研究的步驟：
1、準(zhǔn)備階段：2002年9月至2003年7月（一年）。
2、實(shí)施階段：2003年9月至2005年7月（二年）。
3、總結(jié)驗(yàn)收、結(jié)題階段：2005年9月至2006年7月（一年）。
（三）研究的方案：另見《情感教育行動(dòng)研究實(shí)施方案》（略）。
（四）預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，提高教職工生命質(zhì)量，80％以上的教職工熟悉情感教育模式，能自覺應(yīng)用情感教育模式，開展研究性管理、研究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的探索，全面提高管理質(zhì)量、教育質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)。
2、在情感教育實(shí)踐中，全面提高教育者的理論素養(yǎng)，編輯獲區(qū)級(jí)以上情感教育優(yōu)質(zhì)論文10萬字以上的專輯。教育科研水平跨入全市的先進(jìn)行例。
4、《情感教育行動(dòng)研究報(bào)告》論文，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
5、情感教育成為實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的成功的教育實(shí)踐，具有突破性的。
貢獻(xiàn)，在區(qū)、市、省內(nèi)外推廣，并在全國(guó)產(chǎn)生較大影響。
七、完成本課題的條件。
（一）人員落實(shí)。
該課題研究在學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的全面正確地領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育科研部具體抓落實(shí)，選拔配備科研素質(zhì)高、研究能力強(qiáng)的人員組成課題組，確保課題研究的人員落實(shí)。課題組主要研究人員共13人中，特級(jí)教師3人，碩士研究生2人，中學(xué)高級(jí)4人，中學(xué)一級(jí)1人，小學(xué)高級(jí)3人。
(二)思想落實(shí)。
這里主要指先進(jìn)的教育思想的落實(shí)。自始至終狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，強(qiáng)化科研理論的培訓(xùn)。現(xiàn)代的先進(jìn)的教育理論，是進(jìn)行課題研究的先導(dǎo)。教師培訓(xùn)做到四落實(shí)：時(shí)間、資料、方式（請(qǐng)進(jìn)來，走出去）、效果。
（三）專家落實(shí)。
我們的課題屬于國(guó)際性的國(guó)家十五課題，離不開教育專家的指導(dǎo)。情感教育行動(dòng)研究專家指導(dǎo)組成員有：
呂敏：全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任、秘書長(zhǎng)；聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)教育學(xué)術(shù)交流中心教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任。國(guó)際性國(guó)家十五課題《21世紀(jì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究》總課題常務(wù)副組長(zhǎng)。我國(guó)著名的教育專家、學(xué)者。
劉立慶：深圳市寶安區(qū)教育局教育科研所所長(zhǎng)。
（四）管理落實(shí)。
1、嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門對(duì)課題立項(xiàng)的管理辦法，按程序立項(xiàng)。
2、嚴(yán)格課題研究過程的管理。每一階段都要有周密的計(jì)劃、明確的任務(wù)，嚴(yán)格的落實(shí)，確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行，保質(zhì)保量落實(shí)實(shí)施方案。
3、嚴(yán)格課題組成員的管理。課題組成員要專項(xiàng)專人，原則上不得兼任多項(xiàng)課題。課題研究人員一經(jīng)確立，不得隨意更改，確保研究人員穩(wěn)定性。
4、采取激勵(lì)運(yùn)行機(jī)制，子課題公開招標(biāo)，實(shí)施課題（項(xiàng)目）責(zé)任制管理，簽定責(zé)任協(xié)議，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)成功者。
5、切實(shí)落實(shí)課題研究的總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)價(jià)的管理，對(duì)于科研成果的形成及轉(zhuǎn)換，都要有嚴(yán)密地管理措施，依法照章辦事。
（五）經(jīng)費(fèi)落實(shí)。
1、節(jié)儉辦事，講究效率，講究效益的原則，堅(jiān)決克服講排場(chǎng)，大手大腳的浪費(fèi)的現(xiàn)象。
2、根據(jù)實(shí)際需要，采取計(jì)劃、申報(bào)、審批、撥款、結(jié)算、審計(jì)六步原則，確保課題研究經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
（六）資料落實(shí)。
本課題研究參考文獻(xiàn)如下：
[1]《心理學(xué)》上海人民出版社盧家楣、孔慶委、李其維主編。
[2]《情感教學(xué)心理學(xué)》上海教育出版社盧家楣著。
[3]《新課程中教師行為的變化》首教師范大學(xué)出版社付道春編著。
[4]《教育智慧》——中外教育語錄大連出版社王元慶趙滿軍主編。
[5]《教育哲學(xué)通論》黃濟(jì)著。
[6]古今中外教育家、名人、學(xué)者關(guān)于“情感教育”的論述。
[7]《西方教育思想史》單中惠主編山西人民出版社。
[10]《為了未來——我的教育觀》呂型偉著上海教育出版社。
[11]《以情優(yōu)教理論與實(shí)證研究》盧家楣主編上海人民出版社。
[12]《教學(xué)論概要》張楚廷著湖南教育出版社。
[13]《教學(xué)目標(biāo)論》程達(dá)著湖南教育出版社。
[14]《中國(guó)教學(xué)論史綱》張傳燧著湖南教育出版社。
[15]《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》第四卷漓江出版社。
[16]《成功教育》劉京海主編福建教育出版社。
[17]《德育環(huán)境研究》戴鋼書著人民出版社。
[18]《學(xué)習(xí)態(tài)度的理論與研究》陶德清著廣東人民出版社。
[19]《智育心理學(xué)》皮連生著（全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材）人民教育出版社。
[20]《解讀中國(guó)教育》鐘啟泉金正揚(yáng)吳國(guó)平主編教育科學(xué)出版社。
[24]《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯.范梅南著（《世界課程與教學(xué)新理論文庫》鐘啟泉張華主編）。
[25]《為了21世紀(jì)的教育——問題與展望》王曉輝趙中建等譯（聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書）。
[26]《課程論問題》叢立新著（《基礎(chǔ)教育課程教材改革理論叢書》）教育科學(xué)出版社。
[30]《素質(zhì)教育概論》燕國(guó)材著廣東教育出版社。
[31]《蘇霍姆林斯基選集》教育科學(xué)出版社。
[32]《教育原理》袁振國(guó)著華東師范大學(xué)出版社。
[33]《中國(guó)教育問題報(bào)告》《北京文學(xué)》編輯部編珠海出版社。
[34]《素質(zhì)教育課堂優(yōu)化模式》閻承利編著教育科學(xué)出版社。
[35]《教育的理想與信念》肖川著岳麓書社。
[36]《主體性道德人格教育》肖川著北京師范大學(xué)出版社。
總之，該課題研究在專家的直接指導(dǎo)下，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)科研部門的熱情關(guān)懷和支持，有學(xué)校校長(zhǎng)、全體科研人員及全體師生員工的真抓實(shí)干，我堅(jiān)信《情感教育模式研究》一定會(huì)取得令人滿意的成果。深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校也會(huì)在“情感教育”這個(gè)嶄新的學(xué)術(shù)和教育改革的前緣領(lǐng)域里，頑強(qiáng)地探索前進(jìn)，遵循規(guī)律，尊重科學(xué)，為打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌，為探究發(fā)展民辦教育策略，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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禮儀教育實(shí)踐心得體會(huì)小學(xué)總結(jié)篇十八
為貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，切實(shí)提高當(dāng)代小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和思想道德水平，聯(lián)校十分重視文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，把這項(xiàng)活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓。今年開學(xué)以來，我校在過去德育工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織開展了文明禮儀教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。
1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組來具體負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀的工作，制定了以“學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內(nèi)容的活動(dòng)實(shí)施方案及主題教育活動(dòng)具體安排。
2、利用開學(xué)大會(huì)舉行了“文明禮儀伴我行，我為學(xué)校添光彩”為主題的教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。政教主任向全體師生發(fā)出了倡議，在動(dòng)員會(huì)上指出：文明禮儀是一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，特別是學(xué)生，通過禮儀教育能促進(jìn)不斷完善自我，提高個(gè)人道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，為將來成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人打下良好基礎(chǔ);對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)來說，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，這也是建設(shè)社會(huì)主義和-諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的一項(xiàng)重要工作。在動(dòng)員會(huì)后，全體師生對(duì)這項(xiàng)教育活動(dòng)的意義有了充分的認(rèn)識(shí)，全校老師，特別是各班主任認(rèn)真對(duì)待，積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟、有總結(jié)。
二、內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。
在主題教育活動(dòng)期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，一展風(fēng)采。
1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學(xué)校添光彩”文明禮儀主題班會(huì)。各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生禮儀常規(guī)，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》，全校學(xué)生踴躍參加到活動(dòng)中來，以生動(dòng)活潑現(xiàn)身說法的形式實(shí)踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
2、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調(diào)動(dòng)本班的學(xué)生文明禮儀。開展了相關(guān)的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長(zhǎng)。
3、以宣傳欄、黑板報(bào)和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報(bào),六年級(jí)班級(jí)宣傳活動(dòng)內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用;校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識(shí)、講述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀。
5、組建”文明小衛(wèi)士”隊(duì)伍，監(jiān)管學(xué)生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因?yàn)閷W(xué)生的一些壞習(xí)慣，壞毛病有隨時(shí)出現(xiàn)和反彈的可能，特別是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣始終是一個(gè)很難解決的問題，為此，學(xué)校從各班抽出兩名思想素質(zhì)好、衛(wèi)生習(xí)慣良、工作負(fù)責(zé)的學(xué)生，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學(xué)生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進(jìn)入學(xué)校等不文明行為，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一上午由政教主任統(tǒng)計(jì)，下午在宣傳欄上予以通報(bào)，再由班主任對(duì)所在班級(jí)學(xué)生作思想工作，通過細(xì)致的工作逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識(shí)。
我校開展了兩項(xiàng)具有標(biāo)志性的大型系列活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明禮儀星、文明禮儀班活動(dòng)。首先我們?cè)谏靸x式上宣傳我們的活動(dòng)，并鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)班積極參與。本次活動(dòng)的開展，同學(xué)們積極地糾正自己身上的缺點(diǎn)，與評(píng)選條件上的要求進(jìn)行對(duì)照，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，最值得一提的是，在我們?cè)u(píng)選校級(jí)文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進(jìn)行自評(píng)，全班同學(xué)對(duì)自己班的情況進(jìn)行討論、評(píng)議，全班同學(xué)最后達(dá)成協(xié)議，如果符合條件即可申請(qǐng)參加競(jìng)選。
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