大學(xué)英語(yǔ)小論文格式(熱門(mén)22篇)

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大學(xué)英語(yǔ)小論文格式(熱門(mén)22篇)
時(shí)間:2023-11-08 03:43:23     小編:筆舞

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度??偨Y(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性,避免重復(fù)或過(guò)多的廢話(huà)。推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的總結(jié)文章,希望能幫助大家更好地利用時(shí)間和提高工作效率。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇一

法學(xué)論文的寫(xiě)作,雖然沒(méi)有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫(xiě)出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文(亦稱(chēng)“法學(xué)學(xué)術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅(jiān)實(shí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底,又掌握并且能較熟練地運(yùn)用寫(xiě)作技巧?,F(xiàn)就與此有關(guān)的問(wèn)題,闡述如下。

學(xué)術(shù)論文,也稱(chēng)學(xué)術(shù)理論文章。它是指在自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科學(xué)研究成果的論文。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是指在法學(xué)領(lǐng)域中對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)理論問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)的科學(xué)研究,并且表述某些研究成果的論文。“學(xué)術(shù)”,是指有專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)和方術(shù)?!袄碚摗?是指科學(xué)的論點(diǎn)、論據(jù)及論證的體系。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其功能而言,它既是探討法律科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行法律科學(xué)研究的一種手段;又是闡述法律科學(xué)研究成果、進(jìn)行法學(xué)學(xué)術(shù)交流的一種工具。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般包括:論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。

法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其性質(zhì)而言,屬于論文中高級(jí)別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對(duì)法學(xué)學(xué)術(shù)理論界的某個(gè)問(wèn)題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學(xué)說(shuō),新的構(gòu)想;或?qū)σ酝姆▽W(xué)理論、法學(xué)觀點(diǎn)有較多的新發(fā)展或深入開(kāi)拓;或?qū)Ψ▽W(xué)中的舊學(xué)說(shuō)提出不同的獨(dú)立見(jiàn)解;或論證法學(xué)舊學(xué)說(shuō)錯(cuò)誤、疏漏之處;或提出新的法學(xué)預(yù)見(jiàn)、構(gòu)想,啟迪后人研究,等。凡法學(xué)學(xué)術(shù)論文,其要求均應(yīng)如此。本文所言之法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作,僅指篇幅一萬(wàn)字左右的立論方式的法學(xué)論文(碩士論文、博士論文等法學(xué)。

畢業(yè)論文。

除外)的寫(xiě)作,至于駁論方式的法學(xué)論文的寫(xiě)作暫不涉及。

(一)法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn):。

1.學(xué)術(shù)性,即指論文對(duì)法學(xué)學(xué)術(shù)理論問(wèn)題具有科學(xué)的論證性;。

2.理論性,即指論文運(yùn)用充分占有的材料,經(jīng)過(guò)嚴(yán)密論證將法學(xué)中某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。

3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學(xué)問(wèn)題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學(xué)中前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說(shuō)的獨(dú)創(chuàng)性。

4.專(zhuān)業(yè)性,即指法學(xué)論文對(duì)法學(xué)學(xué)科中的某個(gè)或某幾個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行研究,并取得一定成果,具有供法學(xué)專(zhuān)家、教授、學(xué)者研討和交流的專(zhuān)業(yè)性。

(二)法學(xué)學(xué)術(shù)論文的主要要求是:。

1.所研究和論述的法學(xué)問(wèn)題,觀點(diǎn)正確,對(duì)社會(huì)主義革命和法制建設(shè)有促進(jìn)作用;。

2.能推動(dòng)法學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的研究向前發(fā)展;。

3.具有學(xué)術(shù)論文的諸特點(diǎn);。

4.全文觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。

5.論證中邏輯嚴(yán)密,推理正確;。

6.所用的法學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、概括、精煉;。

7.文風(fēng)莊重,就事論理,據(jù)理立說(shuō),以理創(chuàng)新。

(三)從總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)觀之,要寫(xiě)出質(zhì)量高的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,論文的作者應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)高的素質(zhì)。擇其要者是:。

1.具有相當(dāng)高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去研究實(shí)踐中(如公安司法實(shí)踐)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題或匡正舊說(shuō)。在研究中能以辯證唯物主義作指導(dǎo),用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題,不犯或少犯形而上學(xué)的、機(jī)械的、片面的等錯(cuò)誤。

2.具有深厚的法學(xué)專(zhuān)業(yè)功底,即在法律專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和證明,能獨(dú)立地做出超越前人的新結(jié)論。

3.具有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)訓(xùn)練的科研能力和智力,即觀察問(wèn)題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問(wèn)題邏輯嚴(yán)密,創(chuàng)造新見(jiàn)能力很強(qiáng)。

4.具有不畏艱難,堅(jiān)持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設(shè)法地去克服,為取得研究某個(gè)問(wèn)題的成功而奮斗不止;在法學(xué)科研和寫(xiě)作中,不唯上、不唯書(shū)、不唯舊說(shuō),不畏權(quán)威,只唯實(shí),只唯新;對(duì)于符合客觀事實(shí)的真理敢于堅(jiān)持,對(duì)于符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論敢于作出。

由此可見(jiàn),欲寫(xiě)出高質(zhì)量的法學(xué)論文,必須加強(qiáng)上述素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(四)要寫(xiě)出好的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,作者應(yīng)當(dāng)具備某些條件。它們主要是:。

1.充分了解法學(xué)學(xué)術(shù)界在自己的論文題目所含內(nèi)容方面已有的成就。法學(xué)學(xué)術(shù)界已研究和爭(zhēng)論的問(wèn)題很多,對(duì)自己來(lái)說(shuō),應(yīng)清楚地了解到自己研究的論文在法學(xué)學(xué)術(shù)界是否有人研究過(guò)?如果有人研究過(guò),還應(yīng)了解已取得哪些成果?如果對(duì)此有爭(zhēng)論,應(yīng)了解各種觀點(diǎn)的論點(diǎn)及論據(jù)是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問(wèn)題(即選題),才能不再研究前人已經(jīng)研究過(guò)的問(wèn)題,不再作重復(fù)的勞動(dòng)甚至是無(wú)效的勞動(dòng)。

2.充分掌握與自己論文有關(guān)的主要資料。掌握必要的資料是寫(xiě)好法學(xué)學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。所謂必要的資料,是指寫(xiě)作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應(yīng)收集與論文有關(guān)的所有資料,經(jīng)過(guò)篩選,擇取主要資料,在寫(xiě)作論文時(shí)對(duì)它們妥貼地加以利用。這是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的備料工作,必須做好。否則,寫(xiě)出的論文就缺少堅(jiān)實(shí)的根基,質(zhì)量自然不高。

3.有充足的寫(xiě)作時(shí)間。寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,從選題、收集資料、編寫(xiě)提綱到行文寫(xiě)作、修改定稿等,需要很多、很長(zhǎng)的時(shí)間。關(guān)于法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作時(shí)間,且不說(shuō)寫(xiě)博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫(xiě)一篇一萬(wàn)字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,也必須花費(fèi)幾個(gè)月乃至一年的時(shí)間。既想寫(xiě)出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,又想在十天半月之內(nèi)一舉成功,即使是寫(xiě)出來(lái)了,質(zhì)量也不會(huì)高,其結(jié)果,必然是欲速則不達(dá)。這是因?yàn)?寫(xiě)法學(xué)學(xué)術(shù)論文是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的科研活動(dòng),在很短的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法取得高質(zhì)量的科研成果的。

4.有充沛的寫(xiě)作精力。寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,既是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),又是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。一旦寫(xiě)作提綱定型,從行文開(kāi)始,就必須集中一段時(shí)間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒(méi)有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見(jiàn),充沛的精力也是寫(xiě)出高質(zhì)量法學(xué)論文的一個(gè)重要條件。

法學(xué)論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學(xué)科學(xué)研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中比重較大的項(xiàng)目。狹義上的選題,是指選定法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目。所謂題目,是指法學(xué)論文的標(biāo)題(或稱(chēng)“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。

選題在論文中占有十分重要的地位。這是因?yàn)?論文題目選得準(zhǔn)、選得恰當(dāng),寫(xiě)作就能順利進(jìn)行。所謂論文題目選得好是“論文寫(xiě)作成功的一半”之說(shuō),就是這個(gè)道理。選題的作用主要有:。

1.能確定研究方向。法學(xué)研究發(fā)展很快,門(mén)類(lèi)繁多;法學(xué)中待研究的題目也不少。選定了某個(gè)題目,就確定了法學(xué)研究的方向和主攻目標(biāo)。方向定得準(zhǔn),目標(biāo)愈集中,寫(xiě)出來(lái)的法學(xué)學(xué)術(shù)論文成功的可能性就愈大。

2.能促進(jìn)構(gòu)思活動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一種精神勞動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作是為獲得法學(xué)研究成果而進(jìn)行勞動(dòng)的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后反映出來(lái)的產(chǎn)物。它需要自己圍繞學(xué)術(shù)論文的題目進(jìn)行深思熟慮的和絞盡腦汁的構(gòu)思和論證。選定一個(gè)好的法學(xué)論文題目,就能促進(jìn)上述構(gòu)思活動(dòng)的深入順利開(kāi)展。

3.能指明寫(xiě)作思路。學(xué)術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構(gòu)思怎樣開(kāi)頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應(yīng)當(dāng)將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運(yùn)用哪些論據(jù)論證更有說(shuō)服力,等。

(二)法學(xué)論文選題應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則。

其原則諸多,擇其要者主要是:。

1.有研究?jī)r(jià)值。它是指法學(xué)論文題目有學(xué)術(shù)價(jià)值,即有助于法律專(zhuān)業(yè)和法學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

2.有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它是指對(duì)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家有指導(dǎo)或促進(jìn)作用。法學(xué)論文題目,應(yīng)當(dāng)有助于立法司法和教育公民守法,對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)有推動(dòng)作用。

3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒(méi)有研究過(guò),根據(jù)這個(gè)題目寫(xiě)出來(lái)的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,能填補(bǔ)本專(zhuān)業(yè)的空白。

4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫(xiě)過(guò),但內(nèi)容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容有較多的創(chuàng)見(jiàn)和發(fā)展。

5.有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。由于寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動(dòng),要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動(dòng)的強(qiáng)烈創(chuàng)作欲望。實(shí)踐表明,只有自己想寫(xiě)且非寫(xiě)出來(lái)不可的題目,經(jīng)過(guò)一番努力研究之后創(chuàng)作出來(lái)的論文,才可能是高質(zhì)量的論文。

6.符合自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)。這是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目,是自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)的題目。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是法學(xué)專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的文章。只有選定自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的題目,由于法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)厚,造詣深,寫(xiě)作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源,論證嚴(yán)密,質(zhì)量甚高。

7.吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí),使法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等知識(shí)相融合。只有這樣,才能不斷寫(xiě)出創(chuàng)新突出,緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的學(xué)術(shù)論文。

8.本人力所能及。它是指根據(jù)自己的法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平能寫(xiě)出來(lái)的能力,因?yàn)榫哂心軐?xiě)出此題的能力,就會(huì)在較短或有限的時(shí)間內(nèi)又快、又好地將法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)出來(lái)。如果某個(gè)選題很有學(xué)術(shù)價(jià)值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫(xiě),其結(jié)果也寫(xiě)不出高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,這樣就會(huì)事倍功半。

9.題目大小適中。它是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目與所寫(xiě)出的內(nèi)容要恰當(dāng)。題目太大,由于篇幅或時(shí)間有限,就會(huì)草率成篇、面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水,研究不會(huì)深刻;反之,題目過(guò)小,內(nèi)容難以展開(kāi),說(shuō)理不會(huì)透辟,因此,論文的質(zhì)量也不會(huì)高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應(yīng)當(dāng)適中。在是否選擇大題目或者小題目的問(wèn)題上,對(duì)于寫(xiě)出字?jǐn)?shù)在一萬(wàn)至二萬(wàn)的學(xué)術(shù)論文而言,筆者主張小題大作。力爭(zhēng)做到:“題目小,內(nèi)容新,挖掘深,論述精?!?/p>

1.選題應(yīng)避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機(jī)一動(dòng)就定下選題。其結(jié)果,要不是寫(xiě)不下去,就是無(wú)法展開(kāi),造成寫(xiě)作半途而廢。

2.選題應(yīng)避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮,所選定的題目或者包括的內(nèi)容太多或太少,或者寫(xiě)作難度太強(qiáng)或太易。題目包含的內(nèi)容太多,寫(xiě)出來(lái)的論文會(huì)面面俱到?jīng)]有重點(diǎn);題目包含的內(nèi)容太少,就深寫(xiě)不下去,寫(xiě)不出更多的深刻內(nèi)容;題目太難,可能因?yàn)榱Σ粍偃螌?xiě)不下去;題目太易,即使寫(xiě)出了論文,其質(zhì)量必定不合格,所述觀點(diǎn)不會(huì)有創(chuàng)見(jiàn)。所有這些,都有礙于寫(xiě)出高質(zhì)量的法學(xué)論文。

3.選題應(yīng)當(dāng)避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽(tīng)了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認(rèn)識(shí)不深,在缺乏準(zhǔn)備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫(xiě)出高質(zhì)量的法學(xué)論文。

欲寫(xiě)出高質(zhì)量的法學(xué)論文,應(yīng)當(dāng)作好多方面的準(zhǔn)備,其中,主要是如下三個(gè)方面:。

(一)制定研究計(jì)劃。

研究計(jì)劃,是指研究的方法、步聚和時(shí)間安排等方面的籌劃。制定研究計(jì)劃,包括預(yù)先自我規(guī)定從哪個(gè)方面入手進(jìn)行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時(shí)間,等。只有這樣,研究起來(lái)就會(huì)重點(diǎn)明確,方法和步驟井然有序,防止研究時(shí)顧此失彼和做重復(fù)勞動(dòng)等情況發(fā)生。

(二)廣泛收集材料。

廣泛收集法學(xué)論文資料,是指廣泛收集與法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目有關(guān)的材料。充分占有豐富的材料是寫(xiě)出高質(zhì)量論文的雄厚基礎(chǔ)。這是因?yàn)?。

1.充分占有資料,能了解到與論文有關(guān)的問(wèn)題學(xué)術(shù)理論界研究到何種程度;哪些問(wèn)題沒(méi)有研究過(guò);哪些問(wèn)題雖已有人研究過(guò)但不深刻;哪些問(wèn)題雖有舊說(shuō)但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點(diǎn)和主攻方向。

2.充分占有了資料后,能拓寬研究問(wèn)題的視野并提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的整體高度,為使自己站在前人已研究過(guò)的問(wèn)題的更高層次,為寫(xiě)出更高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文打下基礎(chǔ)。

法學(xué)論文資料的來(lái)源,從大的方面觀之,有直接地從社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)中獲取,也有間接地從書(shū)籍、報(bào)刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻(xiàn)中得到。收集法學(xué)論文資料的途徑主要有:從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中去查找;通過(guò)做實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;通過(guò)自己的平時(shí)觀察和做實(shí)驗(yàn)獲取。

1.自制資料卡片,上面寫(xiě)明資料的題目及簡(jiǎn)單內(nèi)容,資料的出處、頁(yè)碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復(fù)印;4.剪下自己訂閱的報(bào)刊上的有關(guān)材料,等。在當(dāng)今信息時(shí)代,收集資料的方法可購(gòu)買(mǎi)有關(guān)資料的光盤(pán),可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內(nèi)容包括:典型事例或案例、有關(guān)引文、法律條款、領(lǐng)袖的語(yǔ)錄、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)、歷史資料、數(shù)字、至理。

名言。

格言。

對(duì)立觀點(diǎn)的論點(diǎn)和論據(jù)等。

收集法學(xué)論文資料應(yīng)當(dāng)注意:1.要全面地收集與自己的論文有關(guān)的材料;2.對(duì)資料進(jìn)行整理、分類(lèi);3.再選擇出寫(xiě)論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會(huì)使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。

編制法學(xué)論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證論文主題的需要編寫(xiě)和制作該論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實(shí)際上,它相當(dāng)于由序碼和詞語(yǔ)所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因?yàn)?1.它能促使自己從宏觀上對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。由于編制提綱需要對(duì)材料進(jìn)行選擇;接著按論證主題的需要,對(duì)必用材料的使用按先后順序進(jìn)行安排和調(diào)整;對(duì)不必要的材料忍痛割?lèi)?ài),等,因此,這就促使自己對(duì)全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺(jué)化。好的論文提綱能使論文的中心論點(diǎn)、下屬論點(diǎn)及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫(xiě)作時(shí),按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復(fù)。由于寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成,有了一份詳細(xì)的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。

如果沒(méi)有論文提綱,雖有腹稿,寫(xiě)作起來(lái),由于寫(xiě)作時(shí)間較長(zhǎng),在論文寫(xiě)到中間或后半部時(shí)可能忘記前半部分已寫(xiě)的內(nèi)容而又重復(fù)寫(xiě)上;或因時(shí)間長(zhǎng)將應(yīng)該寫(xiě)上的內(nèi)容因遺忘而漏寫(xiě),這樣,就必定出現(xiàn)重復(fù)或漏寫(xiě)的情況,影響論文的質(zhì)量。

編制法學(xué)論文提綱應(yīng)當(dāng)做好兩方面的準(zhǔn)備:1.確定基本論點(diǎn),就是確定全文的表達(dá)中心。在此之后,再確定下位論點(diǎn),即闡發(fā)基本論點(diǎn)的若干個(gè)小的論點(diǎn)。下位論點(diǎn)最好寫(xiě)出論點(diǎn)句子,使其固定下來(lái)。確定下位論點(diǎn)時(shí),應(yīng)根據(jù)論證基本論點(diǎn)(上位論點(diǎn))的需要選用與上位論點(diǎn)邏輯關(guān)系最密切、說(shuō)服力最強(qiáng)的論據(jù)。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫(xiě)入論文中的材料。此項(xiàng)工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(diǎn)(上位論點(diǎn)、下位論點(diǎn))的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當(dāng)少而精。選擇和整理材料應(yīng)當(dāng)分清主次。在選定材料的過(guò)程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問(wèn)題分開(kāi);將證明每個(gè)問(wèn)題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過(guò)對(duì)材料作上述整理,又使其與論點(diǎn)連在一起,就便于下一步編制提綱。

編制提綱。要編制一份好的一萬(wàn)字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文提綱,應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)問(wèn)題:。

1.有合理的項(xiàng)目。

一般在法學(xué)論文題目之下,編制出兩個(gè)或三個(gè)層次的小項(xiàng)目。例如,寫(xiě)明:第一,題目(中心論點(diǎn));第二,三至四個(gè)分論點(diǎn)(下位論點(diǎn));第三,一至四個(gè)論據(jù)。第二和第三項(xiàng)的寫(xiě)法,既可用標(biāo)題寫(xiě)法,即用簡(jiǎn)要語(yǔ)言,以標(biāo)題的形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái);又可用句子的寫(xiě)法,即用一個(gè)比較能表達(dá)完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。兩者各有所長(zhǎng),各人可視自己的需要擇一。

2.采用有效地編制論文提綱的方法。

其方法主要是:。

(1)擬定標(biāo)題,即自己給論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神,名副其實(shí),使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。

(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個(gè)方面,或按什么順序展開(kāi)、闡述基本論點(diǎn)(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個(gè)安排每個(gè)下位論點(diǎn),再依次考慮每個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好,以備行文時(shí)使用。

(3)全面、反復(fù)地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。

3.編寫(xiě)內(nèi)容詳簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)恼撐奶峋V。

提綱分簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點(diǎn),詳細(xì)提綱除此之外還包括論證下位論點(diǎn)的各種證據(jù)。一般說(shuō)來(lái),宜編制詳細(xì)提綱。因?yàn)榫幹七@種提綱,一則能幫助自己全面地進(jìn)行謀篇布局,二則能幫助自己在寫(xiě)作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。

法學(xué)論文起草,就是在已掌握的材料基礎(chǔ)上,按照論文提綱的框架,寫(xiě)成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文初稿。起草,就是狹義上的寫(xiě)作,亦即論證論題。起草在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問(wèn)題,寫(xiě)成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文草稿,并使其初步固定下來(lái)。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個(gè)“十月懷胎”階段的工作又前進(jìn)了關(guān)鍵性的一步。

(一)起草必須對(duì)論題進(jìn)行充分、有力地論證。

所謂論證,就是對(duì)論文的中心論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)理的證明。古人云:“君子學(xué)以聚之,問(wèn)以辨之?!弊鰧W(xué)問(wèn)和寫(xiě)論文就是要“聚”、要“辨”?!熬邸?就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過(guò)程,就是提出論點(diǎn)、論據(jù)和運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證的過(guò)程。提出的論點(diǎn),應(yīng)當(dāng)符合正確、嚴(yán)密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據(jù),應(yīng)當(dāng)符合真實(shí)、典型、恰當(dāng)、新鮮的要求。進(jìn)行論證應(yīng)當(dāng)符合講透道理和使“據(jù)”與“證”有機(jī)結(jié)合起來(lái)的要求。

(二)在進(jìn)行論證過(guò)程中,可采用事實(shí)論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。

1.事實(shí)論證。所謂事實(shí)論證,就是運(yùn)用客觀事實(shí)資料作為論據(jù)而展開(kāi)的論證。它是常用的、簡(jiǎn)便而又準(zhǔn)確的論證方法之一。事實(shí)論證過(guò)程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點(diǎn)面結(jié)合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對(duì)比、有總有分等方法進(jìn)行。事實(shí)論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實(shí)、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(shí)(如一般事例、案例、數(shù)據(jù)等);應(yīng)盡可能選擇運(yùn)用人們知曉的客觀事實(shí);事實(shí)材料應(yīng)力求新穎,富有說(shuō)服力。

2.事理論證。所謂事理論證,是指運(yùn)用經(jīng)典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作為論據(jù)展開(kāi)的論證。事理論證可用一般的事理論證(講清道理)和引證(引證經(jīng)典著作中的論述、格言、

成語(yǔ)。

警句等)兩種方法。采用事理論證應(yīng)當(dāng)注意做到:思想敏捷,說(shuō)理透辟;引證的內(nèi)容準(zhǔn)確典型恰當(dāng)和自然,能點(diǎn)石成金。

3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進(jìn)行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類(lèi)比論證、對(duì)比論證和差比論證三種類(lèi)型。(1)類(lèi)比論證,是指把本質(zhì)上有相同或相似點(diǎn)的同類(lèi)事物進(jìn)行比較,通過(guò)已知的甲事物的某種屬性推導(dǎo)出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類(lèi)比論證的要求是:用以類(lèi)比的事物必須同屬一類(lèi)事物;同類(lèi)事物相比,必須有本質(zhì)意義上的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。(2)對(duì)比論證,是通過(guò)對(duì)兩種對(duì)立的事物的對(duì)照分析來(lái)進(jìn)行說(shuō)理的方法。它是人們經(jīng)常采用的說(shuō)理的方法之一。對(duì)比論證可采用橫比和縱比兩種?!皺M比”,就是橫向比較,即將相互對(duì)立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進(jìn)行對(duì)照比較,以達(dá)到分辨是非、褒貶好壞、揚(yáng)善抑惡的目的?!翱v比”,即縱向比較,是通過(guò)對(duì)某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對(duì)比分析,以揭示事物現(xiàn)實(shí)與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨(dú)使用,也可以結(jié)合使用。對(duì)比的著眼點(diǎn),可以是一個(gè),也可以是多個(gè)。在論證社會(huì)主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時(shí),可以采用對(duì)比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過(guò)具有差異的兩種或兩種以上事物進(jìn)行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:既看到它們的相同點(diǎn),又看到它們之間的不同點(diǎn);在差異比較分析中,著重點(diǎn)放在不同點(diǎn)上;為充分揭示出差異點(diǎn),應(yīng)當(dāng)善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點(diǎn)。在比較中國(guó)法律與外國(guó)法律、民法與刑法的差異時(shí),可采用這種論證方法。

4.因果論證。所謂因果論證,是指運(yùn)用對(duì)客觀事物本身或客觀事物之間因果關(guān)系,分析、研究所得到的材料,對(duì)論文所確立的論點(diǎn)進(jìn)行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉(zhuǎn)換、推論等方法。(1)并列法,是指運(yùn)用兩個(gè)以上各自獨(dú)立的同類(lèi)性質(zhì)的因果分析來(lái)證明論點(diǎn)的方法。(2)層遞法,是指通過(guò)逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用此法,通過(guò)逐層地闡明因果關(guān)系,使人們認(rèn)識(shí)由表及里、由淺入深地看到事物的本質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)換法,是指通過(guò)闡明事物之間互為因果的關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個(gè)角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個(gè)角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復(fù)雜關(guān)系。(4)推論法,是指憑據(jù)因果關(guān)系用已知推論出未知來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用這種方法應(yīng)當(dāng)注意:已知事實(shí)與未知事實(shí)已有因果關(guān)系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。

除了運(yùn)用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫(xiě)作法學(xué)學(xué)術(shù)論文中運(yùn)用證據(jù)證明論點(diǎn)的常用方法。

(三)法學(xué)論文寫(xiě)作應(yīng)注意正確地使用法言法語(yǔ)。

法學(xué)論文的法言法語(yǔ),要求具有準(zhǔn)確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準(zhǔn)確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當(dāng);抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡(jiǎn)潔和精要、深刻;邏輯性應(yīng)體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴(yán)密有序;論辯性應(yīng)體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個(gè)方面。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的法言法語(yǔ),應(yīng)用法律專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。例如,法的本質(zhì)、國(guó)體、政體、犯罪、犯罪構(gòu)成、罪責(zé)自負(fù)、證據(jù)確鑿、定罪量刑、罪刑相應(yīng)、畸輕畸重、法人、有獨(dú)立請(qǐng)求的第三人、自然人、行為能力、責(zé)任能力、連帶責(zé)任、事實(shí)婚姻、法定年齡、責(zé)任能力,等等。

(四)法學(xué)論文起草過(guò)程可以采用的兩種寫(xiě)作方法。

1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據(jù)已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫(xiě)出來(lái)。這時(shí),不管在寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,諸如觀點(diǎn)不深刻,材料不充實(shí),結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn),以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時(shí)間將論文的輪廓描繪出來(lái),保證寫(xiě)作的進(jìn)程。如果在寫(xiě)作過(guò)程中為修改或增加觀點(diǎn),考慮如何遣詞和造詞等停頓下來(lái),就會(huì)中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因?yàn)槿绱?此法是一種最普遍的起草方法,為大多數(shù)人所采用。

2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫(xiě)提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫(xiě)完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對(duì)某一部分認(rèn)識(shí)成熟就寫(xiě)那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對(duì)難度較大、初時(shí)考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應(yīng)根據(jù)本人的情況決定。

一般而言,法學(xué)論文中都會(huì)或多或少地有引文和加注。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,必須知曉。

1.關(guān)于引文問(wèn)題。所謂引文,是指在法學(xué)論文寫(xiě)作過(guò)程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻(xiàn)中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的作用主要在于增強(qiáng)自己對(duì)論題的論證力。引文時(shí)應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn):引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當(dāng)按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒(méi)有正式公布的文獻(xiàn)資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)、法律條款等原文經(jīng)過(guò)作者加工、改寫(xiě)或概括之后引用其主要意思。意引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:意引寫(xiě)出的內(nèi)容相對(duì)原文應(yīng)當(dāng)濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學(xué)論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫(xiě)在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號(hào);如果是意引,可只在引文前加冒號(hào),也有的不加冒號(hào)而加逗號(hào)。無(wú)論直引或意引,均需注明引文的出處。

在引文問(wèn)題上,當(dāng)前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國(guó)不知名的律師、法官等人的話(huà)語(yǔ),以充自己論文的字?jǐn)?shù),簡(jiǎn)直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對(duì)此,應(yīng)當(dāng)以此為戒。

2.關(guān)于加注問(wèn)題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號(hào)標(biāo)明;腳注,即在有引文的頁(yè)腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。

修改就是改正論文草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。修改是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因?yàn)槿绱?法學(xué)論文的作者應(yīng)當(dāng)把修改當(dāng)作一項(xiàng)再創(chuàng)造。要有責(zé)任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認(rèn)識(shí),才會(huì)有對(duì)論文草稿進(jìn)行反復(fù)修改的決心和恒心,才能把論文修改好。

修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行思索,使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。2.能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?在修改過(guò)程中,自己對(duì)草稿中的某些字、句、段進(jìn)行推敲和修改,使論文表達(dá)的意思更準(zhǔn)確,亦即更準(zhǔn)確地表達(dá)了自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。

修改包括兩個(gè)內(nèi)容:1.從內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)考慮修改的是:寫(xiě)作的目的是否表達(dá)清楚;基本論點(diǎn)是否明確;下位論點(diǎn)與中心論點(diǎn)是否“合拍”;論據(jù)是否充分、有力。2.從形式方面應(yīng)當(dāng)考慮:題目是否簡(jiǎn)明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當(dāng);結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn);文字表達(dá)是否準(zhǔn)確;文面是否合格。

修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質(zhì)量,還應(yīng)當(dāng)采用如下方法進(jìn)行再修改:擱置一段時(shí)間再修改;深入調(diào)查研究之后再修改;查閱有關(guān)資料后再修改;聽(tīng)取同行意見(jiàn)后再修改。

就是把已修改過(guò)的稿件,眷清定型。眷清應(yīng)用稿紙,一般以用20×20,每頁(yè)400個(gè)格的稿紙為宜。眷寫(xiě)時(shí),應(yīng)用藍(lán)色或藍(lán)黑墨水眷寫(xiě)。眷文務(wù)必做到字跡工整。眷清時(shí)應(yīng)當(dāng)隨手標(biāo)上頁(yè)碼,以免串頁(yè)。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對(duì)不當(dāng)之處還可以更正,直到自己認(rèn)為沒(méi)有任何錯(cuò)、漏和自己感到滿(mǎn)意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應(yīng)當(dāng)反復(fù)校對(duì)。成文后,最好留有軟盤(pán)。只有使論文達(dá)到這個(gè)程度,一篇高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文才算最后完稿。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇二

題目:基于價(jià)格質(zhì)量矩陣的廣告研究系別新聞傳播學(xué)系專(zhuān)業(yè)廣告學(xué)指導(dǎo)教師摘要(小三黑體,居中)(空1行,小四宋體,行間距:固定值20磅)價(jià)格質(zhì)量關(guān)系,國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者早就注意到了且一直都在研究。

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文末,以參考文獻(xiàn):(左頂格,黑體字)作為標(biāo)識(shí)。參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

畢業(yè)論文。

格式主體。用數(shù)字加方括號(hào)表示,如[1]、[2]。每一條參考文獻(xiàn)條目的最后均以小圓點(diǎn)結(jié)束。

引言(introduction)引言又稱(chēng)前言,屬于整篇論文的引論部分。其寫(xiě)作內(nèi)容包括:研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白,理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。

第一章引言在畢業(yè)論文的制作過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn)格式問(wèn)題是困擾很多同學(xué)的一個(gè)大問(wèn)題。大部分同學(xué)對(duì)于格式的調(diào)整少則要花費(fèi)一天的時(shí)間,多則近乎兩天。

以下是畢業(yè)論文格式要求指導(dǎo)業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的論文格式要求涉及的方面很多,下面一個(gè)一個(gè)來(lái)講。統(tǒng)一采用a4幅面紙張打印。打印格式要求:a.頁(yè)面設(shè)置:頁(yè)邊距:上3.2cm,下2.8cm,左右空2.5cm(靠裝訂線一側(cè)增加0.5cm空白用于裝訂)。

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初中生物論文格式。主體部分格式:主體部分的編寫(xiě)格式由引言(緒論)開(kāi)始,以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁(yè)開(kāi)始。。

論文標(biāo)準(zhǔn)論文格式如下文6主體部分6.1格式主體部分的編寫(xiě)格式可由作者自定,但一般由引言(或緒論)開(kāi)始,以結(jié)論或討論結(jié)束。主體部分必須由另頁(yè)右頁(yè)開(kāi)始。每一篇(或部分)必須另頁(yè)起。

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學(xué)位論文的組成碩士學(xué)位論文一般應(yīng)由以下幾部分組成,依次為:1.論文封面;2.原創(chuàng)性聲明及關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明;3.中文摘要;4.英文摘要;5.目錄;6.引言;7.論文正文;8.結(jié)語(yǔ);9.參考文獻(xiàn);10.附錄;11.致謝。

臨近畢業(yè)了,大家的論文寫(xiě)好了嗎,下文是本科畢業(yè)論文格式,希望大家有所收獲!1.引言1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)1規(guī)范我省電大財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

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研究生畢業(yè)論文是反映研究生學(xué)習(xí)的綜合成果,也是檢驗(yàn)研究生科研能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù),必須高度重視這項(xiàng)工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)在職研究生的畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、評(píng)閱、答辯等工作,特制定本規(guī)定。

圖表:標(biāo)題說(shuō)明和圖例:插入的圖表應(yīng)該以出現(xiàn)順序編號(hào)(figure1,figure2,table1,table2)。圖的說(shuō)明和標(biāo)題,包括圖的序號(hào)應(yīng)該位于圖的下方。表的說(shuō)明和標(biāo)題,包括表的序號(hào)應(yīng)該位于表格上方。

和諧社會(huì)黨的xx屆四中全會(huì)提出,要建設(shè)一個(gè)各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。這是我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)深化的必然結(jié)果。和諧社會(huì)應(yīng)是一個(gè)民主法制的社會(huì)。

以下是學(xué)術(shù)論文格式參考范文(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求1.構(gòu)思要圍繞主題展開(kāi)若要使學(xué)術(shù)論文寫(xiě)得條理清晰、脈絡(luò)分明,必須要使全文有一條貫穿線,這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓,它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見(jiàn)解的。

預(yù)答辯和正式答辯答辯是完成畢業(yè)論文的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生所做工作的一個(gè)檢驗(yàn),是對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、科研思維等綜合素質(zhì)的考核。

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論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文標(biāo)準(zhǔn)期刊論文格式。篇眉和頁(yè)碼1.篇眉從正文開(kāi)始,采用宋體五號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)(內(nèi)容為論文的題目)。2.頁(yè)碼。

論文由論文目錄(提綱)和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)目組成。需要列目錄的論文,目錄要獨(dú)占一頁(yè)。

只采用兩個(gè)層次,即一與(一),并標(biāo)注對(duì)應(yīng)頁(yè)碼,單獨(dú)一頁(yè)。目錄兩個(gè)字用宋體3號(hào)字、粗體、居中,其它用宋體4號(hào)字。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文本科畢業(yè)論文格式模板。

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下文是論文格式要求及寫(xiě)作指導(dǎo)1.題目:置中,用大寫(xiě)及粗體字。2.作者:作者姓名,前面先寫(xiě)姓氏,接著為名字,使用粗體字。3.摘要:300字以?xún)?nèi)。4.關(guān)鍵詞:8個(gè)詞以?xún)?nèi)。5.正文:論文字?jǐn)?shù)以6000-8000字為宜。

第一階段:遭遇錯(cuò)誤,我倍加珍惜1995年我考上了浙江師范大學(xué)政法系,選擇政治教育專(zhuān)業(yè),并非本意。我酷愛(ài)體育而且成績(jī)出眾但由于身高的緣故不得不放棄!我的志愿從頭到尾沒(méi)有一個(gè)政治專(zhuān)業(yè),卻與這個(gè)專(zhuān)業(yè)結(jié)下了不解之緣。

論文格式1.題目:置中,用大寫(xiě)及粗體字。2.作者:作者姓名,前面先寫(xiě)姓氏,接著為名字,使用粗體字。3.摘要:300字以?xún)?nèi)。4.關(guān)鍵詞:8個(gè)詞以?xún)?nèi)。5.正文:論文字?jǐn)?shù)以6000-8000字為宜。

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一、各組成部分的基本要求提交評(píng)議和答辯的學(xué)位論文由封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明及版權(quán)授權(quán)書(shū)、中文摘要、英文摘要、目錄、插圖和附表清單、論文正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等部分組成并按先后順序排列。

1、不要用中國(guó)式的思維去寫(xiě)英文句子。這樣很容易形成中國(guó)式英語(yǔ),而且審稿員完全不懂你的表述是什么意思。2、套用老外的寫(xiě)作思路(比如前言第1段寫(xiě)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及重要性,第2段對(duì)基本背景知識(shí)的介紹,第3段如何引出研究問(wèn)題。

(一)論文形式:科學(xué)論文科學(xué)論文是對(duì)某一課題進(jìn)行探討、研究,表述新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)見(jiàn)的文章。注意:它不是感想,也不是。

調(diào)查報(bào)告。

(二)論文選題:新穎,有意義,力所能及。

論據(jù)、論點(diǎn)和觀點(diǎn)應(yīng)力求準(zhǔn)確、完備、清晰,實(shí)事求是,簡(jiǎn)短精煉,合乎邏輯,文字要簡(jiǎn)練通順,圖表數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文研究生論文格式要求。

請(qǐng)將數(shù)模論文用word文檔或pdf文件儲(chǔ)存。每篇論文總字?jǐn)?shù)控制在5000字之內(nèi)。用a4紙打印論文并交余老師評(píng)閱。請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好論文的格式,尤其注意調(diào)整公式下標(biāo)的大小,以免看不清,打印一律采用黑白打印,請(qǐng)調(diào)整好論文中圖片顏色的對(duì)比度。

工程師職稱(chēng)論文在發(fā)表的時(shí)候要求是比較嚴(yán)格的,因?yàn)閷?duì)高級(jí)職稱(chēng)論文所投刊物的要求級(jí)別比較高,自然文章質(zhì)量就比較高了,論文格式就是非常重要的一部分。本文給大家總結(jié)了一下高級(jí)工程師職稱(chēng)論文格式的一些要求。

畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要門(mén)類(lèi),為使我院本科生畢業(yè)論文更合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,特制定如下畢業(yè)論文格式規(guī)范細(xì)則。1、封面部分:a、所有本科生畢業(yè)論文均使用內(nèi)蒙古民族大學(xué)教務(wù)處統(tǒng)一制定的封面。

為進(jìn)一步提高我校的碩士學(xué)位論文規(guī)范程度,參考其他高校的相關(guān)要求,對(duì)原《中國(guó)青年政治學(xué)院碩士學(xué)位論文格式與基本規(guī)范》進(jìn)行修訂完善。學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。

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大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇三

本次習(xí)作指導(dǎo)是怎樣寫(xiě)好信的格式?,F(xiàn)在寫(xiě)信的人越來(lái)越少,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,好像會(huì)寫(xiě),只是格式掌握不準(zhǔn)確。因此,本課通過(guò)實(shí)例,練習(xí),糾錯(cuò),聯(lián)系實(shí)際等**,對(duì)學(xué)生寫(xiě)信加以必要的格式指導(dǎo),使學(xué)生明白寫(xiě)信格式正確的重要性,掌握寫(xiě)信的正確格式,熟悉寫(xiě)信這種實(shí)用的文體。

1、學(xué)會(huì)用正確格式給別人寫(xiě)信,

2、懂得寫(xiě)信格式正確的實(shí)用意義和一般知識(shí),正確理解文化中的禮儀。

3、傳承**傳統(tǒng)文化。

重點(diǎn):懂得書(shū)信的正確格式。

難點(diǎn):書(shū)信中稱(chēng)呼和祝愿語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)格式。

5′50″。

一、寫(xiě)信的實(shí)用意義。

(“飛鴿傳書(shū),鴻雁傳信,魚(yú)兼尺素?!边@些美麗動(dòng)人的故事訴說(shuō)著書(shū)信是古人傳信息、報(bào)**、表思念的重要方式。現(xiàn)代生活的我們通過(guò)電子短信與親朋好友交流。但在港臺(tái)、韓國(guó)、**以及華僑地區(qū)依然保留著最傳統(tǒng)的書(shū)信禮儀;在國(guó)事交流和公務(wù)公函中,書(shū)信仍作為一種正式社交方式??梢?jiàn),掌握基本的書(shū)信格式不僅有助于提高個(gè)人文化禮儀素養(yǎng),而且還有助于增進(jìn)交流。)。

語(yǔ)音:信作為應(yīng)用文體的一種,在社會(huì)的各個(gè)歷史時(shí)期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命,它更是一種文化的標(biāo)志。用書(shū)信溝通,可以使感情更加深厚,快捷的電話(huà)、短信溝通達(dá)不到書(shū)信的效果,書(shū)信還是很正式的一種社交**,正確的書(shū)信格式更是一種約定俗成的禮儀。

介紹書(shū)信正確格式。

用“信就像鴿子的六部分”形象生動(dòng)地介紹書(shū)信的正確格式。

(打出幻燈片:鴿子身體五個(gè)部分分別**信的六個(gè)步驟。)。

頭xx稱(chēng)呼頸部xx問(wèn)候軀體xx正文尾xx祝愿語(yǔ)前腳xx署名后腳xx日期

書(shū)信格式主要包括六個(gè)部分:稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝愿、署名和日期。

(1)稱(chēng)呼是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要在信紙第一行,頂格寫(xiě)起,后加“:”,冒號(hào)后不再寫(xiě)字。

(2)問(wèn)候是對(duì)收信人的一種禮節(jié)。如果收信人是長(zhǎng)輩,可以寫(xiě)“您好”;或“身體好嗎”等;如果收信人是*輩,可以寫(xiě)“你好”;如果收信人不是一個(gè)人,一般寫(xiě)“你們好”或“大家好”,不可以寫(xiě)“您們好”(“您”后面不能加“們”)依時(shí)令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行,前面空兩格,常自成一段。

(3)正文是書(shū)信的主要部分,內(nèi)容條理清楚要寫(xiě)出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件,應(yīng)每件事寫(xiě)一段。正文的開(kāi)頭空兩格。

(4)祝愿要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話(huà)。這是對(duì)收信人的一種禮貌。在正文寫(xiě)完之后,另起一行空兩格寫(xiě)“此致”“祝你”“敬祝”,緊接著,再另起一行,頂格寫(xiě)“敬禮”“安好”“健康**”“身體健康”等祝愿內(nèi)容,最后加上“!”。

(5)署名應(yīng)寫(xiě)在祝愿語(yǔ)后一行或兩行,頂右邊寫(xiě)上自己的姓名。署名和稱(chēng)呼要對(duì)應(yīng),例如:稱(chēng)呼是“親愛(ài)的媽媽”,署名應(yīng)是“兒子:陽(yáng)陽(yáng)”。

(6)日期用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間,寫(xiě)在署名下邊,頂右邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn),尤其是在旅途中寫(xiě)的信,更應(yīng)如此。

2、書(shū)信禮儀訓(xùn)練營(yíng)。

出示學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),用對(duì)比的形式正確地領(lǐng)會(huì)和掌握難點(diǎn)。

這封信是李萍第一次寫(xiě)給老師的信,你看你能找出這封信的格式有什么不對(duì)的地方嗎?(閃爍六部分。重點(diǎn)將錯(cuò)處。

稱(chēng)呼和祝愿語(yǔ)后半部分的頂格,是對(duì)收信人的一種尊重。古人書(shū)信為豎寫(xiě),行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼,為了表示尊重,不論書(shū)寫(xiě)到何處,都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法,為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)前半部分不應(yīng)頂格寫(xiě),而是空兩格。祝愿語(yǔ)后半部分還應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào),以表示祝愿的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

3、讀《書(shū)信格式記憶歌》、我們必須嚴(yán)格遵守書(shū)信書(shū)寫(xiě)格式。為了不讓大家出亂子,鬧笑話(huà),我們一起記住《書(shū)信格式記憶歌》吧。

稱(chēng)呼頂格加冒號(hào),點(diǎn)頭稱(chēng)呼問(wèn)聲好。

問(wèn)候開(kāi)頭空兩格,另起一行書(shū)正文。

祝愿語(yǔ)需占兩行,一行空格一行頂。

祝詞頂格表尊重,署名日期頂右端。

書(shū)信格式有學(xué)問(wèn),正確書(shū)寫(xiě)表禮儀。

三、結(jié)束語(yǔ)。

書(shū)信是一種應(yīng)用文體,書(shū)信格式是一種文化標(biāo)志書(shū)信格式還是一種社交。書(shū)信的各個(gè)歷史時(shí)期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命,我們不可能不學(xué)習(xí)寫(xiě)信,而且用書(shū)信溝通,可以使感情更加深厚,快捷的電話(huà)、短信溝通達(dá)不到書(shū)信的效果,人類(lèi)不能丟棄它。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇四

[1]武銅柱.大型立式儲(chǔ)罐發(fā)展綜述[j].石油化工設(shè)備技術(shù),2004,25(3):56~58.

[2]史玉芹,周紅梅.大型儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與進(jìn)展[j].石油機(jī)械,2006,7(1):41~42.

[3]斯新中.國(guó)內(nèi)儲(chǔ)罐罐頂?shù)男问胶桶l(fā)展趨勢(shì)[j].石油化工設(shè)備技術(shù),2000,12(05):32~35.

[4]時(shí)銘顯.我國(guó)石油裝備技術(shù)的發(fā)展與展望[j].當(dāng)代石油化工,2005,13(12):3~7.

[5]李宏斌.大型化是儲(chǔ)罐發(fā)展的必然趨勢(shì)[j].煉油設(shè)計(jì),2000,6(6):26~29.

[6]于清,王一軍,許躍新等.大型儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展[j].新疆石油天然氣,2006,5(4):16~18.

[7]斯新中.國(guó)內(nèi)儲(chǔ)罐罐頂?shù)男问胶桶l(fā)展趨勢(shì)[j].石油化工設(shè)備技術(shù),1998,19(5):4~8.

[8]李宏斌.我國(guó)超大型浮頂儲(chǔ)罐的發(fā)展[j].壓力容器,2006,24(5):3~5.

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇五

論點(diǎn):指作者的觀點(diǎn)。論點(diǎn)一般是很簡(jiǎn)潔的,整篇文章都是為了證明這個(gè)觀點(diǎn)(即論點(diǎn))是正確的。

定義:作者對(duì)所議論的問(wèn)題(事件,現(xiàn)象,人物,觀念等)所持的見(jiàn)解和主張。

形式:針對(duì)話(huà)題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句。

1、議論文的格式:議論文的格式應(yīng)由三個(gè)部分組成:立論部分;論證部分;結(jié)論部分。

一般說(shuō)來(lái),議論文可分三個(gè)基本段落來(lái)寫(xiě):第一段引出話(huà)題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結(jié)論。第二段是中心段落,應(yīng)試者應(yīng)將主要的內(nèi)容放在第二段中,同時(shí)也要注意開(kāi)篇及結(jié)尾段落的完整性,且應(yīng)盡量做到首尾呼應(yīng),切忌前后矛盾。

2、段落的統(tǒng)一性及語(yǔ)篇的連貫性。

1)段落的統(tǒng)一性英語(yǔ)段落有一大特點(diǎn),即一個(gè)段落只涉及一個(gè)主題(甚至只是一個(gè)主題的某個(gè)方面)。段落中的一個(gè)句子點(diǎn)出主題并說(shuō)明作者對(duì)該主題的看法,而其它所有句子都是為展開(kāi)該主題而給出的事實(shí)、例證、推理,它們與主題緊密相關(guān)。段落中不應(yīng)有一個(gè)與主題無(wú)關(guān)的句子。英文段落的這種各個(gè)句子與主題的關(guān)聯(lián)性被稱(chēng)作段落的統(tǒng)一性。

2)語(yǔ)篇的連貫性英語(yǔ)議論文的段落多采取直線展開(kāi)式,即段落開(kāi)始直接切入主題,并給出事實(shí)、例證、推理等。英語(yǔ)議論文段落這種展開(kāi)方式是形成其語(yǔ)篇連貫的基礎(chǔ)。語(yǔ)篇的連貫是指段落中各句的意義通過(guò)某種有序的排列(如時(shí)間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關(guān)聯(lián)。在論述該段落主題的時(shí)候,每后一個(gè)句子都是建立在前面一個(gè)句子的基礎(chǔ)之上的。如果去掉段落中的一個(gè)句子,這種連貫便會(huì)受到影響,就會(huì)造成讀者在理解上的困難。

3、議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短。

議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、一篇議論文能否獲得高分與其中心段落主題句的質(zhì)量不無(wú)關(guān)聯(lián),而主題句質(zhì)量的高低則又取決于審題的好壞和論據(jù)的選擇(即所選的論據(jù)在邏輯性、說(shuō)理性、準(zhǔn)確性及與主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性等方面是否都經(jīng)得起推敲)。需要明確的是,中心段落只應(yīng)有兩個(gè)組成部分:段落的主題句和支持主題句的論據(jù)。段落的主題句也應(yīng)有兩個(gè)部分組成,即:主題句=主題作者對(duì)主題的看法或態(tài)度,兩者缺一不可。假設(shè)應(yīng)試者被要求寫(xiě)一篇有關(guān)吸煙的議論文,那么smoking就是中心段落的主題一般說(shuō)來(lái),議論文要求應(yīng)試者闡明自己對(duì)某問(wèn)題的看法或態(tài)度。因此當(dāng)我們拿到議論文的題目以后,要認(rèn)真審題,權(quán)衡某事的利與弊,然后確定我們的立場(chǎng)。如何構(gòu)建段落的主題句呢?拿到議論文的`題目以后,經(jīng)認(rèn)真審題后,用英文列出你所能想起的與主題有關(guān)的例證。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇六

頁(yè)邊距一律采?。荷稀⑾?,左3cm,右,行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%,間距:標(biāo)準(zhǔn)),封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

論文所用字體要求為宋體。

第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號(hào)宋體。

畢業(yè)論文各頁(yè)均加頁(yè)眉,采用宋體五號(hào)宋體居中,打印“河北大學(xué)x屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”。頁(yè)碼從正文開(kāi)始在頁(yè)腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排,居中書(shū)寫(xiě)。

中文摘要及關(guān)鍵詞:“摘要”二字采用三號(hào)字黑體、居中書(shū)寫(xiě),“摘”與“要”之間空兩格,內(nèi)容采用小四號(hào)宋體?!瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號(hào)字黑體,頂格書(shū)寫(xiě),一般為3—5個(gè)。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng),字體為小四號(hào)timesnewroman。

“目錄”二字采用三號(hào)字黑體、居中書(shū)寫(xiě),“目”與“錄”之間空兩格,第一級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字,其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰,相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級(jí)為“一”、“二”、“三”、等,第二級(jí)為“”、“”、“”等,第三級(jí)為“”、“”等,具體格式要求詳見(jiàn)模板(模板從河北大學(xué)教務(wù)處主頁(yè)下載專(zhuān)區(qū)下載)。

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圖:a.要精選、簡(jiǎn)明,切忌與表及文字表述重復(fù)。

b.圖中術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、單位等應(yīng)同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方,用五號(hào)字宋體。

表:a.表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容采用五號(hào)宋體字。

公式:a.編號(hào)用括號(hào)括起寫(xiě)在右邊行末,其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數(shù)字可以采用默認(rèn)的字體和字號(hào)。

圖、表與正文之間要有一行的間距,公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。如:圖2-5,表3-2,公式(5-1)(“公式”兩個(gè)字不要寫(xiě)上)等。若圖或表中有附注,采用英文小寫(xiě)字母順序編號(hào)。

注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別,不能混用。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇七

正文是科技論文的核心組成部分,主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程,并且突出一個(gè)“新”字,以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要,論文可以分層深人,逐層剖析,按層設(shè)分層標(biāo)題??萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗,但要求思路清晰,合乎邏輯,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備,要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà);凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的,應(yīng)用文字陳述,用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的,應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇八

隨著我國(guó)醫(yī)療改革的深入,國(guó)家對(duì)藥品的監(jiān)督體制進(jìn)行了完善,對(duì)藥師的職責(zé)有了更高的要求,這就促使藥師的職能發(fā)生變化。我國(guó)臨床藥學(xué)不斷在發(fā)展,將藥學(xué)應(yīng)用到臨床上需要堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)基礎(chǔ),這就要求藥師要轉(zhuǎn)變觀念,鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)藥師在社區(qū)開(kāi)展藥學(xué)服務(wù),促進(jìn)臨床經(jīng)驗(yàn)的積累。為了了解目前藥學(xué)的發(fā)展過(guò)程和水平,了解當(dāng)前臨床藥學(xué)的應(yīng)用水平,掌握藥師向社會(huì)公眾提供的各類(lèi)信息和服務(wù),包括日常生活中如何用藥、藥物類(lèi)型的選擇、具體的應(yīng)用知識(shí)等。本文通過(guò)了解藥師對(duì)公眾的藥學(xué)知識(shí)的普及,以此來(lái)發(fā)現(xiàn)藥師在社區(qū)開(kāi)展臨床藥學(xué)的水平和成果。

1臨床藥學(xué)服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著醫(yī)療水平的不斷提高,人們可以自行買(mǎi)到很多藥品,目前存在很多濫用藥品的現(xiàn)象,這在一定程度上妨礙了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人員為人們服務(wù)的水平。過(guò)去的藥學(xué)發(fā)展理念以醫(yī)生和藥師為中心,病人往往對(duì)他們保持一種敬畏的態(tài)度,藥師很難和病人進(jìn)行同等地位的溝通,藥師主要的職責(zé)就是配發(fā)藥品。而在經(jīng)歷一段過(guò)渡時(shí)期之后,隨著社會(huì)觀念的變化,藥師不再是過(guò)去人們心中的印象,如今的藥師普遍實(shí)現(xiàn)了與大眾進(jìn)行更多的溝通和交流,藥師的服務(wù)理念真正做到了以人為中心[1]。隨著醫(yī)療改革的深入,藥師的職能發(fā)生了較大的變化,藥師逐漸改變傳統(tǒng)的觀念,按照藥物作用機(jī)理對(duì)藥品進(jìn)行配制,還要及時(shí)向公眾傳達(dá)一些關(guān)于藥物知識(shí)的信息。這些變化極大地改變了人們的傳統(tǒng)觀念,然而新的問(wèn)題也隨之出現(xiàn),臨床藥學(xué)的關(guān)注點(diǎn)還是集中在藥物上,藥師對(duì)藥物藥理學(xué)的研究更加透徹,但是沒(méi)有充分將藥物的研究與患者個(gè)體化進(jìn)行結(jié)合,因此造成藥學(xué)的研究和在群眾中推廣的不連貫性,影響藥師在社區(qū)服務(wù)中的形象。

2藥房藥師的藥學(xué)服務(wù)工作內(nèi)容。

首先,監(jiān)測(cè)醫(yī)囑,對(duì)不合理用藥進(jìn)行反饋。在醫(yī)院藥房中,合理設(shè)立用藥監(jiān)測(cè)系統(tǒng),對(duì)醫(yī)囑中的藥物配伍禁忌、用藥劑量、相互作用、給藥途徑等進(jìn)行審查,對(duì)醫(yī)囑中的不良用藥現(xiàn)象要及時(shí)進(jìn)行反饋,給予合理的處理意見(jiàn),藥師每天要對(duì)醫(yī)囑給予審查,準(zhǔn)確判斷用藥的合理性,對(duì)不合理用藥及時(shí)提醒并給出建議,防止不合理用藥現(xiàn)象的發(fā)生。其次,嚴(yán)格審查處方,確保用藥安全。對(duì)患者服藥的用法用量進(jìn)行審查,尤其是對(duì)需要帶出醫(yī)院的處方用藥,藥師要嚴(yán)格按照處方管理方法及原則進(jìn)行仔細(xì)核對(duì),確診沒(méi)有問(wèn)題后再給藥,同時(shí),對(duì)處方用藥與臨床診斷結(jié)果是否相符、是否符合配伍禁忌、是否存在重復(fù)用藥及特殊人群用藥劑量是否合理等信息進(jìn)行審核。最后,開(kāi)展藥物咨詢(xún),提供準(zhǔn)確的藥物信息。在社區(qū)醫(yī)院中,藥房藥師應(yīng)該為臨床提供相關(guān)藥品信息咨詢(xún),對(duì)臨床用藥問(wèn)題應(yīng)該給予合理解釋和建議。

3藥師在社區(qū)開(kāi)展臨床藥學(xué)的意義。

3.1可以加快轉(zhuǎn)變藥師的職能。

醫(yī)療改革未開(kāi)始之前,藥師主要職能是負(fù)責(zé)藥物的配給,即配置藥物和給以藥物,傳統(tǒng)的配給方式?jīng)Q定了藥師的工作職能是以藥品為中心,藥師對(duì)藥品進(jìn)行配給,藥師與病人之間互動(dòng)較少,沒(méi)有形成良好的溝通關(guān)系,因此病人常常會(huì)抱怨藥師所表現(xiàn)出來(lái)“冷漠”的態(tài)度。在醫(yī)療改革后,這種狀況有所改善,隨著臨床藥學(xué)的不斷發(fā)展,對(duì)藥師提出了更高的要求,藥師的職能也發(fā)生了變化,從以藥物為中心逐漸轉(zhuǎn)向以患者為中心,這就要求藥師要對(duì)病人的自身情況有著全面的了解,更好地為病人服務(wù)。因此藥師不僅要處理好臨床中的具體醫(yī)藥問(wèn)題,比如藥物毒理、藥物間的相互作用等。還要密切結(jié)合病人的病情合理的給藥,及時(shí)解答病人在用藥過(guò)程中的問(wèn)題,并及時(shí)解決病人用藥中出現(xiàn)的藥物相關(guān)不良反應(yīng),實(shí)現(xiàn)對(duì)病人病情的時(shí)時(shí)跟蹤管理,促進(jìn)藥師和病人之間實(shí)現(xiàn)良好的溝通,提高用藥合理水平。

3.2使病人盡快得到安全、有效的治療。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們對(duì)生活品質(zhì)的追求也越來(lái)越高,不再滿(mǎn)足于過(guò)去的用藥水平,公眾更注重藥品的質(zhì)量。藥師在社區(qū)開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)可以充分利用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使他們可以實(shí)現(xiàn)和醫(yī)生的良好溝通,控制藥品的流通,向合格的生產(chǎn)廠家購(gòu)買(mǎi)藥品,減少不合格的藥物在市場(chǎng)上的流通(這句話(huà)最好改一下,藥品是醫(yī)院統(tǒng)一采購(gòu)的)。藥師雖然和醫(yī)生不屬于統(tǒng)一陣營(yíng),但是他們有著相同的理念———“以患者為中心”,一心為患者服務(wù),致力于改善病人的健康狀況。

3.3有利于培養(yǎng)藥師的責(zé)任感。

目前藥師工作的中心由“藥物”轉(zhuǎn)向“人”,這就要求藥師要重點(diǎn)關(guān)注配發(fā)的藥品在病人身上的療效,如果病人對(duì)藥師有一個(gè)較高的評(píng)價(jià),則藥師會(huì)在各社區(qū)間樹(shù)立一個(gè)良好的的形象,如果藥師的配給對(duì)病人的身體狀況沒(méi)有改善,病人也不滿(mǎn)意療效,則公眾對(duì)藥師的印象就較差。因此這就要求藥師要緊密關(guān)注病人自身,通過(guò)對(duì)他們病情的了解,找出適合他們的治療方案,促進(jìn)病情的改善。

4藥師在社區(qū)的工作職責(zé)。

4.1藥師的專(zhuān)業(yè)職責(zé)。

在開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)的過(guò)程中,藥師要充分利用已有自己的醫(yī)藥知識(shí),并積極吸取臨床經(jīng)驗(yàn)中的教訓(xùn),熟練掌握國(guó)內(nèi)國(guó)際藥品的信息和抗病原理[2]。在選藥、配藥時(shí),要嚴(yán)格按照藥品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)規(guī)定、配藥標(biāo)準(zhǔn),不能擅自規(guī)定用藥量。對(duì)每個(gè)患者的情況,對(duì)患者進(jìn)行選藥、配藥,保證用藥的安全性和有效性,同時(shí)要盡量減少患者的費(fèi)用,對(duì)患者遇到的問(wèn)題要及時(shí)給出回答,提供人性化的服務(wù)。藥師還要不斷豐富現(xiàn)有的藥學(xué)知識(shí),拓展自己的知識(shí)層面,為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.2藥師全方面服務(wù)的職責(zé)。

醫(yī)療改革促使藥師的職能發(fā)生了變化,目前藥師的工作職責(zé)是為病人提供全方位的醫(yī)學(xué)和藥學(xué)服務(wù)。首先在藥品的采購(gòu)中,藥師要注意對(duì)藥品的采購(gòu)量、庫(kù)存量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),更要注意對(duì)藥品的質(zhì)量的把關(guān)[3]。其次要在藥品的配藥和給藥過(guò)程中對(duì)病人進(jìn)行耐心的講解,詳細(xì)對(duì)病人說(shuō)明藥品的服用量、服用時(shí)間以及服用過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng),并對(duì)藥品可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)進(jìn)行告知。當(dāng)患者出現(xiàn)過(guò)敏等反應(yīng)時(shí),應(yīng)立即停藥。

4.3藥師要把藥學(xué)知識(shí)提供到臨床。

藥師相比較臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)具有更專(zhuān)業(yè)的藥學(xué)知識(shí),對(duì)藥物間的相互作用掌握得更加熟練,這是臨床醫(yī)生所欠缺的地方。因此,藥師應(yīng)該把自己在社區(qū)中藥學(xué)知識(shí)及時(shí)和臨床醫(yī)生進(jìn)行溝通,增加臨床醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在臨床中使其得到有效的'應(yīng)用,改善病人的健康情況。比如外科醫(yī)生在處理外傷性創(chuàng)口時(shí),通常讓患者涂抹油性軟膏,但油性軟膏不能和傷口的滲出液更好地融合,因此影響油性軟膏對(duì)傷口的治療效果。針對(duì)這種情況,藥師可以和醫(yī)生進(jìn)行溝通、交流,建議醫(yī)生利用甘油劑,以替代油性軟膏,促進(jìn)患者傷口的愈合[4]。

4.4藥師要全面認(rèn)知藥房的用藥情況。

藥師要對(duì)藥房的藥品信息、藥品量、庫(kù)存量等信息了如指掌,還要牢記單個(gè)藥品的用藥量、用藥時(shí)間和注意事項(xiàng)等。藥師在面對(duì)患者的詢(xún)問(wèn)時(shí),能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出藥品的藥理作用和藥品的治療方向。藥師能否對(duì)藥房信息有著全面的了解,關(guān)系到社會(huì)公眾對(duì)藥師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià),影響著藥師的服務(wù)形象。藥師在社區(qū)中進(jìn)行最基礎(chǔ)的配發(fā)藥工作,這就為臨床藥學(xué)提供了便利,可通過(guò)發(fā)揮社區(qū)藥師的作用,為醫(yī)院臨床治療提供經(jīng)驗(yàn),使醫(yī)生能夠更好地了解患者的病情,對(duì)癥下藥,增強(qiáng)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益[5]。

5提高臨床藥學(xué)的服務(wù)質(zhì)量。

5.1藥師要及時(shí)和患者進(jìn)行溝通。

藥師在社區(qū)提供藥學(xué)服務(wù)時(shí),要為病人提供人性化的服務(wù),對(duì)病人的用藥量、時(shí)間等問(wèn)題做好記錄,使病人能感受到藥師對(duì)他們自身的關(guān)注。藥師與患者進(jìn)行溝通,不僅是要與患者建立良好的人際關(guān)系,保持患者心情愉悅,還要讓患者對(duì)他們產(chǎn)生信任感,增加病人對(duì)他們的信賴(lài)。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),患者和病人之間存在著一種合作、互利的關(guān)系,藥師給予病人最合適的指導(dǎo)和建議,病人對(duì)藥師產(chǎn)生依賴(lài)心理,促進(jìn)藥師形象的提升[6]。藥師要掌握好與病人進(jìn)行溝通的方式,在現(xiàn)代病人更追求一種安全、可靠的治療。因此藥師要針對(duì)不同病人的性格、狀態(tài)采取不同的溝通技巧,對(duì)病人的處境表示理解,認(rèn)真傾聽(tīng)病人的狀況和需求,以使自己能對(duì)病人的病情進(jìn)行更全面的掌控[7]。

5.2藥師主動(dòng)和醫(yī)師形成合作關(guān)系。

藥物機(jī)理、藥物間的相互作用關(guān)系較為復(fù)雜,醫(yī)師在診斷、治療的過(guò)程中往往會(huì)遇到一些用藥專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題和阻礙,這就需要專(zhuān)業(yè)藥師的配合[8]。專(zhuān)業(yè)藥師在社區(qū)臨床服務(wù)的過(guò)程中,由于他們和群眾的接觸較為密切,對(duì)病人的健康狀況、日常用藥需求都有明確的了解,因此藥師的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)和社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)可以為醫(yī)院的臨床治療提供借鑒,提高醫(yī)院臨床治療的效果。專(zhuān)業(yè)藥師也應(yīng)該主動(dòng)配合醫(yī)師的治療,積極和臨床醫(yī)師溝通,互相吸取在用藥、社區(qū)臨床服務(wù)中的經(jīng)驗(yàn),以更好地了解病人的病情,縮短治療時(shí)間,改善病人的健康狀況。社區(qū)居民的醫(yī)療保健需求越來(lái)越強(qiáng)烈。因此,藥師要不斷學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)社區(qū)居民常見(jiàn)的病癥的情況的了解,針對(duì)每個(gè)居民的不同情況進(jìn)行用藥指導(dǎo),同時(shí)要具備良好的思想道德素質(zhì),秉持“以患者為中心”的服務(wù)理念,通過(guò)與醫(yī)師建立良好的合作關(guān)系,提高臨床藥學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。

6小結(jié)。

藥師對(duì)藥學(xué)有著較深刻的理解,在臨床中可以及時(shí)對(duì)藥學(xué)知識(shí)進(jìn)行推廣。在社區(qū)活動(dòng)中,藥師積極開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù),但在“以患者為中心”的理念之下仍存在偏差,藥師在社區(qū)用藥服務(wù)中可以發(fā)揮積極的作用,為醫(yī)院臨床治療積累豐富的經(jīng)驗(yàn),以更好地改善病人的健康狀況。

參考文獻(xiàn):。

[2]鐘躍騰.社區(qū)藥師在臨床藥學(xué)服務(wù)中的作用[j].大家健康(學(xué)術(shù)版),2014,23:334.

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇九

職稱(chēng)評(píng)定要求要發(fā)表論文,論文發(fā)表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇,下面是小論文格式范文,歡迎參考閱讀!

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴(lài)已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序跟一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱(chēng)之為“經(jīng)驗(yàn)型”的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。

理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi):對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能“做”,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

簡(jiǎn)言之,教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué),即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過(guò)程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”,按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái),使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。

3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能否合乎我們的意愿呢?

我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十

親愛(ài)的孩子:

媽媽今天高興極了,因?yàn)槟氵~出了人生的第一步。

老早你就揮著手舞著腳想從媽**手心里下來(lái),但你的雙腳還不足以支撐那個(gè)搖晃不定的`小身體。每次看你在我松手后沉重地跌倒,媽**心都會(huì)跟著跌一跤。但現(xiàn)在是你克服困難戰(zhàn)勝自我的時(shí)候了。于是,我們拿你最?lèi)?ài)的糖果在前方作引,?啊呀呀?,你放開(kāi)了爸爸的手走出了第一步!

孩子,邁出這第一步后,你就開(kāi)始了永不停息的征程。為此,媽媽要叮囑你,縱使你的路狹窄崎嶇,時(shí)而有形時(shí)而無(wú)形,你都不要忘了踏實(shí)走好每一步。

來(lái),抬起你的左腳,走,一,這一步叫勇敢。正如你開(kāi)始學(xué)走那樣,毫無(wú)畏懼地向前走吧!當(dāng)困難如荊棘長(zhǎng)滿(mǎn)你的小路,別怕,踩上去!當(dāng)失望如黑夜籠罩你的天空,別怕,踏出去!當(dāng)痛苦如針插在你的前方,別怕,跨過(guò)去!

接著,你的右腳,來(lái),二,這一步叫自信。[]媽媽會(huì)每天都往你的小腦袋里裝一些鼓勵(lì),你其實(shí)有好多好多信心,千萬(wàn)不要讓它悶在瓶子里,它會(huì)窒息;千萬(wàn)不要拿它像寶物一樣四處展覽,它會(huì)學(xué)壞;千萬(wàn)不要隨便聽(tīng)信別人的話(huà),把它扔在一邊,它會(huì)寂寞、會(huì)哭。它就像你愛(ài)的那顆糖果,會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限甜蜜,千萬(wàn)記著它!

好樣的孩子,這兩步你都走得很好,第三步可能會(huì)有些困難,它叫執(zhí)著。不要輕易放棄你的夢(mèng)想。孩子,很多時(shí)候我們會(huì)來(lái)到一片特殊的土地上,那里的土壤讓我們的夢(mèng)想不能萌發(fā)。孩子,別學(xué)他們,把夢(mèng)想種在心里。每天給它澆水捉蟲(chóng),它總會(huì)開(kāi)花。

還有一步叫寬容。讓你的伙伴玩你的玩具,讓你的朋友直言對(duì)你的看法,讓你的對(duì)手和你針?shù)h相對(duì),讓你的思想里照進(jìn)別人的思想。

還有很多步,你會(huì)慢慢明白,媽媽希望你一步步走過(guò)一生。不用追風(fēng),也不必追趕歲月。照媽媽教的,把左腳放在右腳前,然后把右腳放在左腳前。我們的民族幾千年都采用這種走路方式,它名叫踏實(shí)。

孩子,每一步都很重要,它是你人生的一部分。媽媽今天看你走出了第一步,就明白小家伙已經(jīng)知道?勇敢?怎么走了。媽媽真高興。你就要去迎接生活的洗禮了,媽媽永遠(yuǎn)**你!

孩子,走好每一步,就一定能走好一生!

愛(ài)你的媽媽。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十一

在工程項(xiàng)目管理的過(guò)程中,工程質(zhì)量、工期以及成本是其三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),在具體施工過(guò)程中,只有保證工期與工程質(zhì)量順利開(kāi)展,才能確保企業(yè)成本的最大程度降低。企業(yè)才能獲得更多的利潤(rùn),增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力,但是由于受施工過(guò)程中管理水平、技術(shù)條件、政府政策等的影響,企業(yè)的工程項(xiàng)目管理的運(yùn)轉(zhuǎn)并不樂(lè)觀,這就需要我們針對(duì)具體情況,進(jìn)行合理分析,提升對(duì)工程造價(jià)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),采取積極有效的措施降低工程成本,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的綜合效益。

1.建筑工程造價(jià)的制約和管理含義。

工程造價(jià)的制約和管理是指遵循工程造價(jià)的客觀特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)原理等管理手段解決建筑工程活動(dòng)中的工程造價(jià)的制約與確定、技術(shù)與管理、經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)等實(shí)際理由,力求合理使用人力、財(cái)力、物力,達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益和投資效益的全部組織活動(dòng)和業(yè)務(wù)行為。其基本內(nèi)容就是合理制約和管理工程項(xiàng)目造價(jià),不斷降低工程成本,確保建筑工程質(zhì)量。近些年,我國(guó)建筑業(yè)取得了很大發(fā)展,但還是存在很大差距的。

為從根本上制約和管理住工程造價(jià),就要實(shí)施全過(guò)程制約和管理,以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。工程造價(jià)的有效制約就是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段和結(jié)算階段,把建筑工程造價(jià)的發(fā)生額制約在批準(zhǔn)的工程造價(jià)限額之內(nèi),做到偏差的隨時(shí)糾正,以確保項(xiàng)目投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),并在各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益,最終實(shí)現(xiàn)使竣工決算制約在審定的概算額內(nèi)。

2.建筑工程造價(jià)影響因素分析。

2.1工程招標(biāo)對(duì)工程造價(jià)的影響。

建筑工程招標(biāo)投標(biāo)已經(jīng)非常普遍,施工單位需要在招標(biāo)文件和自身能力的要求下,制定合理的標(biāo)底,標(biāo)底不能過(guò)高也不能過(guò)低。然而,在競(jìng)標(biāo)的過(guò)程中,由于企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,惡意降低標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象普遍,在較低標(biāo)價(jià)的影響下,施工企業(yè)不能保證工程的施工質(zhì)量。即使是施工的質(zhì)量達(dá)到了建筑工程的要求,工程造價(jià)過(guò)高的理由也比較嚴(yán)重,損害了自身的利益。

2.2工程設(shè)計(jì)方案對(duì)工程造價(jià)的影響。

建筑施工單位在競(jìng)標(biāo)成功和簽訂合同之后,就要由設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程項(xiàng)目的勘探和設(shè)計(jì),為建筑工程施工提供可靠的設(shè)計(jì)方案。目前,我國(guó)建筑工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和深度還對(duì)工程的造價(jià)產(chǎn)生著影響。在一些城市特別是中小城市,設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)水平和技術(shù)有限,設(shè)計(jì)人員不能及時(shí)的掌握新技術(shù)和新理論,設(shè)計(jì)方案都存在一定的滯后性和技術(shù)漏洞。由于掌握的資料不夠,設(shè)計(jì)的深度和質(zhì)量不高,施工過(guò)程中更改設(shè)計(jì)方案的現(xiàn)象普遍,這直接就導(dǎo)致了工期的延長(zhǎng)和工程費(fèi)用的額外支出,加大了建筑工程的整體造價(jià)。

2.3施工管理措施不當(dāng)對(duì)建筑工程造價(jià)的影響。

工程造價(jià)管理人員需要對(duì)競(jìng)標(biāo)階段、施工準(zhǔn)備階段、施工階段以及工程結(jié)算階段的工程成本進(jìn)行制約,而施工階段的工期較長(zhǎng),是工程造價(jià)管理與制約的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前,我國(guó)建筑施工階段工程造價(jià)管理還存在諸多的理由,首先是工程造價(jià)管理的意識(shí)不強(qiáng),無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)人員還是項(xiàng)目管理人員都沒(méi)有意識(shí)到工程造價(jià)管理的重要性,不能采取及時(shí)有效的手段來(lái)制約工程的整體花費(fèi)。其次,設(shè)備和材料浪費(fèi)嚴(yán)重。建材和設(shè)備的價(jià)格占工程總成本的一半以上,只有加強(qiáng)對(duì)工程建材和設(shè)備的管理,工程的成本才能得到有效的降低,但是施工現(xiàn)場(chǎng)材料和設(shè)備的浪費(fèi)嚴(yán)重,很多價(jià)格昂貴的設(shè)備在沒(méi)有達(dá)到報(bào)廢程度的情況下就被棄之不用,資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.4工程結(jié)算階段對(duì)工程造價(jià)的影響。

在工程造價(jià)的管理與制約過(guò)程中,很多施工單位都忽視了工程結(jié)算階段的造價(jià)管理。工程結(jié)算階段需要對(duì)工程的整體花費(fèi)進(jìn)行編制,將編制的方案報(bào)有關(guān)部門(mén)審批,對(duì)工程的索賠款進(jìn)行收取,實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)的全過(guò)程管理。但是由于管理的意識(shí)不強(qiáng),工程結(jié)算階段的成本浪費(fèi)嚴(yán)重。

3.降低工程總價(jià)的措施。

對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行制約,是降低項(xiàng)目投資資本的重要因素,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮:

3.1不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

設(shè)計(jì)方案是對(duì)工程項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì),對(duì)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化就是對(duì)工程項(xiàng)目的不斷改善。面對(duì)經(jīng)濟(jì)效益競(jìng)爭(zhēng)日日激烈的市場(chǎng)環(huán)境,工程項(xiàng)目承包商在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上都希望得到更多的經(jīng)濟(jì)效益,因此設(shè)計(jì)師在對(duì)工程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),不能僅考慮技術(shù)方面的需要,更應(yīng)該注意設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型以及可行性。

要想降低工程造價(jià)首先應(yīng)該從優(yōu)化設(shè)計(jì)方案入手,通過(guò)改革目前工程設(shè)計(jì)中的管理體制,引入項(xiàng)目設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,通過(guò)競(jìng)標(biāo)單位之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,從幾個(gè)備選方案中根據(jù)經(jīng)濟(jì)需求以及技術(shù)含量選出最合適的方案。對(duì)于設(shè)計(jì)圖紙的審核過(guò)程,要認(rèn)真對(duì)待那些施工難度大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的項(xiàng)目,從保證施工質(zhì)量、節(jié)省人力物力、提升施工進(jìn)度的角度考慮,更全面的對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行整改。

3.2通過(guò)工程投標(biāo)的方式引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

工程項(xiàng)目中的招標(biāo)一般主要是針對(duì)施工材料的采購(gòu)以及施工設(shè)備的引進(jìn)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)形式,通過(guò)招標(biāo)從參加單位中選出最合適的合作單位,這樣不但可以保證材料和施工設(shè)備的質(zhì)量,還能夠最大程度的降低工程造價(jià)。在進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)時(shí)要有明確的投標(biāo)底線,這個(gè)標(biāo)底應(yīng)該是根據(jù)施工環(huán)境、物價(jià)、設(shè)計(jì)圖紙以及國(guó)家相關(guān)的法規(guī)大致評(píng)估的。

競(jìng)標(biāo)工作若想順利達(dá)到預(yù)設(shè)目的,必須要遵循公平、公開(kāi)的原則,任何競(jìng)標(biāo)單位不得為了得到競(jìng)標(biāo)工程采取任意抬價(jià)或者是過(guò)分壓低價(jià)格,相關(guān)監(jiān)督部門(mén)應(yīng)該對(duì)競(jìng)標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,還要認(rèn)真審查競(jìng)標(biāo)單位的資質(zhì),確保競(jìng)標(biāo)工作的公平化以及工程項(xiàng)目可以在預(yù)定的期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。通過(guò)這種工程競(jìng)標(biāo)的方式,實(shí)現(xiàn)了工程競(jìng)爭(zhēng)的公平環(huán)境,同時(shí)對(duì)于降低工程造價(jià)也是一大作用。

3.3選擇科學(xué)的施工方案,加強(qiáng)施工管理與組織。

施工方案是對(duì)項(xiàng)目工程施工所采取的方案,施工方案的合理性,有助于降低工程預(yù)算。施工方案的選擇事關(guān)工程進(jìn)展和工程質(zhì)量的保證,因此相關(guān)單位在做選擇時(shí)一定要慎重。首先應(yīng)該確定施工方案的科學(xué)性以及技術(shù)方案的先進(jìn)性,施工方案的科學(xué)性主要體現(xiàn)在施工方案是否是從施工實(shí)際環(huán)境出發(fā),在實(shí)際操作中能否順利進(jìn)行,技術(shù)的先進(jìn)性指的是施工技術(shù)的前沿性,時(shí)代發(fā)展使得技術(shù)水平不斷更新?lián)Q代,方案要想得到應(yīng)用應(yīng)該不斷更新技術(shù)。

同時(shí)科學(xué)的方案還應(yīng)該考慮施工的經(jīng)濟(jì)投入,盡量減少施工的投入成本并保證施工質(zhì)量。另外在施工過(guò)程中,單位負(fù)責(zé)人以及監(jiān)理人員應(yīng)該認(rèn)真履行工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)安全施工的管理以及監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)安全施工。加強(qiáng)工程管理,改善勞動(dòng)組織方式,通過(guò)合理安排勞動(dòng)節(jié)省人力物力、提高施工效率,節(jié)省機(jī)械費(fèi)用開(kāi)支,從而達(dá)到降低工程造價(jià)的目的[3]。

3.4制約各種人力物力的成本運(yùn)算。

我國(guó)現(xiàn)階段工程項(xiàng)目建設(shè)中還有很多施工技術(shù)需要人工完成,人工效率是有限的,這會(huì)增加很多人工費(fèi)用的開(kāi)支,因此加強(qiáng)對(duì)施工人員的管理,提高工作效率,可以適度的減少工程造價(jià)。此外,材料在我國(guó)工程項(xiàng)目施工中也是占據(jù)較大資金投入的一種,大致估算可以占到將近71%,所以在施工中如果能夠盡量節(jié)約材料成本就可以大幅度的降低工程造價(jià)。

市場(chǎng)上的建筑材料品種繁多,價(jià)格也是相差很多,承包商要想降低材料造價(jià),就應(yīng)該選派經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)素養(yǎng)高的采購(gòu)員對(duì)施工材料進(jìn)行采購(gòu),同時(shí)要對(duì)材料進(jìn)行“貨比三家”從眾多材料供應(yīng)商中選出質(zhì)量上乘、價(jià)格優(yōu)惠、售后有保障的合作單位。另外,為了更大程度的降低材料的工程造價(jià),應(yīng)該杜絕施工過(guò)程中的材料浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)材料的'最大程度的利用。只有在施工過(guò)程中,嚴(yán)格制約人工費(fèi)用以及材料的費(fèi)用就能夠很大程度的降低項(xiàng)目工程造價(jià),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投資的最大利益。

3.5做好工程項(xiàng)目的竣工運(yùn)算。

項(xiàng)目工程的竣工運(yùn)算是項(xiàng)目建設(shè)的最后一個(gè)程序,建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收部門(mén)進(jìn)行審核,審核通過(guò)后就可以交付應(yīng)用。進(jìn)行工程竣工運(yùn)算,首先要收集竣工驗(yàn)收所需要的相關(guān)資料,除去工程技術(shù)資料和安全文明施工材料不需要,其他的各種設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充聯(lián)系單、監(jiān)理人或者是設(shè)計(jì)人的簽證單、監(jiān)理或業(yè)主認(rèn)可的施工方案以及各種自然災(zāi)害的憑據(jù),竣工單位都要及時(shí)收集整理[4]。施工單位在確保資料完整的情況下,應(yīng)該仔細(xì)的核算工程支出,遵循實(shí)事求是的原則,保護(hù)自身的利益不受侵犯。另外,工程施工中如果出現(xiàn)由于外界因素而導(dǎo)致施工進(jìn)度延緩沒(méi)有按照預(yù)期計(jì)劃完成目標(biāo)或者是出現(xiàn)的安全事故,施工單位應(yīng)該廣泛收集有效證據(jù),得到應(yīng)有的賠償,減少不必要的成本支出,降低工程造價(jià)。

4.結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,建筑工程造價(jià)管理及目標(biāo)成本制約是一個(gè)極為復(fù)雜,卻非常重要的過(guò)程。因此,施工企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有一席之地,就必須對(duì)建筑工程的每個(gè)施工階段進(jìn)行造價(jià)管理及成本制約。

參考文獻(xiàn):

[2]尹璐.淺談建筑工程造價(jià)的制約與管理[j].管理科學(xué).2012。

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大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十二

論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。

1、題目:題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是:

?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如:《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。

?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話(huà)加以歸納時(shí),在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如:《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn),但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍,可引起有相同興趣的同仁注意。

?題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇:陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化:目標(biāo)、途徑和選擇》。

總之,對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn),使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上,20字以下(不包括副標(biāo)題),太短說(shuō)不清,太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué),得不到鮮明的印象。

3、論文摘要:是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于:使讀者通過(guò)閱讀摘要,就能大概了解作者所研究的問(wèn)題,如果對(duì)此有興趣,再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容:研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容;獲得的基本結(jié)論和成果(特別是新見(jiàn)解);結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫(xiě)作要求:要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括;突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容,其他可略;要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述(通常在100―300字之間)。

4、關(guān)鍵詞:為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理,以供讀者檢索和引用,學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》:

第一個(gè)關(guān)鍵詞:要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。(經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科,經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科)。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十三

善意取得制度的設(shè)立宗旨在于維護(hù)物權(quán)交易的動(dòng)態(tài)安全,在符合善意取得制度的前提下優(yōu)先保護(hù)善意第三人的利益,但這種保護(hù)以犧牲原權(quán)利人的利益為代價(jià),對(duì)原權(quán)利人的利益造成損害,而原權(quán)利人的利益犧牲在不動(dòng)產(chǎn)善意取得制度中體現(xiàn)的更為突出。因此,我們更應(yīng)注重不動(dòng)產(chǎn)善意取得制度下對(duì)原權(quán)利人的利益保護(hù),原權(quán)利人應(yīng)當(dāng)采取多種權(quán)益救濟(jì)途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。

不動(dòng)產(chǎn)善意取得無(wú)權(quán)處分。

自20xx年10月1日起施行《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《物權(quán)法》)以來(lái),從立法角度確定了不動(dòng)產(chǎn)交易同樣適用善意取得制度,今年3月1日起施行的《物權(quán)法》司法解釋?zhuān)ㄒ唬┒嗵幧婕啊吧埔馊〉谩毕嚓P(guān)問(wèn)題,不動(dòng)產(chǎn)善意取得制度在司法實(shí)踐中同樣具有重要地位。本文將基于對(duì)不動(dòng)產(chǎn)善意取得中原權(quán)利人與善意第三人利益進(jìn)行分析,并對(duì)原權(quán)利人的權(quán)益救濟(jì)展開(kāi)論述,完善不動(dòng)產(chǎn)善意取得的法律效果。

《最高人民法院公報(bào)》2015年第10期登載的“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案涉及到不動(dòng)產(chǎn)善意取得問(wèn)題,一審二審結(jié)果不同,因確認(rèn)已取得房屋所有權(quán)的善意第三人無(wú)權(quán)要求原房屋所有權(quán)人搬離訴爭(zhēng)房屋而引起爭(zhēng)議。

在“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案中,所爭(zhēng)議的房屋原來(lái)登記在被告臧某某名下,由其占有使用。李某在臧某某不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉(zhuǎn)讓給謝某并辦理過(guò)戶(hù)登記手續(xù),后謝某又將房屋轉(zhuǎn)讓給原告連某某并辦理房屋變更登記,將房屋登記在連某某名下。但房屋一直由臧某某居住。

一審法院認(rèn)為,原告連某某作為善意第三人,已辦理房屋過(guò)戶(hù)登記,依法享有房屋所有權(quán)。被告提出上訴,二審法院認(rèn)為,因生效判決確認(rèn)李某以被告臧某某代理人身份與謝某就系爭(zhēng)房屋所簽訂的買(mǎi)賣(mài)合同無(wú)效,臧某某占有、使用該房屋至今具有合法依據(jù)。謝某自始至終沒(méi)有合法取得過(guò)系爭(zhēng)房屋而客觀上無(wú)法向連某某履行交付系爭(zhēng)房屋的義務(wù),故連某某應(yīng)向謝某主張因無(wú)法交付系爭(zhēng)房屋導(dǎo)致買(mǎi)賣(mài)合同無(wú)法繼續(xù)履行的違約責(zé)任,連某某雖然已取得該房屋的產(chǎn)權(quán)證,但并未取得過(guò)系爭(zhēng)房屋的占有、使用權(quán),其徑行要求系爭(zhēng)房屋實(shí)際占用人臧某某遷出的請(qǐng)求不予支持。

此案中,關(guān)鍵的問(wèn)題在于“當(dāng)原權(quán)利人與善意第三人權(quán)利沖突時(shí),法律應(yīng)如何選擇適用”。一審已生效判決認(rèn)定連成賢為善意第三人,是房屋所有權(quán)人。二審法院對(duì)連成賢作為善意第三人避而不談。筆者認(rèn)為,此舉不利于維護(hù)交易安全,應(yīng)當(dāng)在第三人滿(mǎn)足善意第三人的前提下,優(yōu)先適用善意取得制度來(lái)維護(hù)交易安全,原權(quán)利人應(yīng)當(dāng)尋求異議登記、不當(dāng)?shù)美?qǐng)求權(quán)、侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)等其他法律救濟(jì)途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

(一)利益沖突。

若善意第三人與無(wú)權(quán)處分人之間的債權(quán)行為有效,在善意取得制度的適用下,善意第三人取得了不動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán),原權(quán)利人則作出犧牲,失去原有的利益,原權(quán)利人無(wú)法要求善意第三人返還不動(dòng)產(chǎn)。在這種情況下,善意第三人的權(quán)利與原權(quán)利人的利益發(fā)生了沖突,原權(quán)利人只能通過(guò)追究不動(dòng)產(chǎn)無(wú)權(quán)處分人的侵權(quán)責(zé)任或者違約責(zé)任尋求法律救濟(jì)。善意取得制度在犧牲原權(quán)利人的利益的情況下,積極地保護(hù)了善意的第三人的利益,表現(xiàn)出對(duì)不動(dòng)產(chǎn)交易動(dòng)態(tài)安全的維護(hù)。它摒棄了所有權(quán)絕對(duì)觀念,體現(xiàn)了追求財(cái)富增長(zhǎng)的社會(huì)愿望,并以該制度保護(hù)交易的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)安全。因此,權(quán)衡各方利益關(guān)系是至關(guān)重要的。對(duì)原權(quán)利人的利益保護(hù)而言主要是表現(xiàn)出公平與公正,對(duì)善意第三人而言,是體現(xiàn)出對(duì)交易安全秩序的維護(hù)。

當(dāng)原權(quán)利人與善意第三人利益沖突時(shí),基于民事活動(dòng)的公平原則以及善良風(fēng)俗的要求,法律需要作出衡量。

(二)利益協(xié)調(diào)——以“連成賢訴臧樹(shù)林排除妨害糾紛”一案為例。

本案中,終審判決偏重于維護(hù)原權(quán)利人的利益,善意第三人由于無(wú)權(quán)處分人沒(méi)有實(shí)際權(quán)利而無(wú)法行使其房屋所有權(quán)。雖然終審判決維護(hù)了原權(quán)利人的利益,但是臧樹(shù)林作為房屋原權(quán)利人,聽(tīng)朋友說(shuō)可以賺點(diǎn)錢(qián),到一個(gè)擔(dān)保公司簽了一些材料,對(duì)簽署的'內(nèi)容不清楚的情況下就將產(chǎn)權(quán)證原件交了出去,并給他人辦理了授權(quán)“代為辦理上述房地產(chǎn)的交易、過(guò)戶(hù)登記手續(xù)”的公證書(shū),才導(dǎo)致其房屋被他人出售,原權(quán)利人自身存在一定過(guò)失。而作為善意第三人連成賢,在購(gòu)買(mǎi)房屋時(shí)沒(méi)有實(shí)地查驗(yàn)房屋是否為他人占有,也存在一定的過(guò)失。在雙方都有責(zé)任的情況下,終審判決偏重于維護(hù)原權(quán)利人的利益。

筆者認(rèn)為,當(dāng)原權(quán)利人與善意第三人權(quán)利出現(xiàn)沖突時(shí),應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律規(guī)定,優(yōu)先適用善意取得制度,保護(hù)善意第三人的利益,此時(shí)不論原權(quán)利人是否有過(guò)失,都應(yīng)當(dāng)尋求其他法律救濟(jì)途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

在不動(dòng)產(chǎn)權(quán)屬糾紛中,若符合不動(dòng)產(chǎn)善意取得制度的構(gòu)成要件,則善意第三人的利益得到保護(hù),原權(quán)利人的利益做出犧牲,此時(shí)原權(quán)利人需要通過(guò)異議登記、不當(dāng)?shù)美?qǐng)求權(quán)、侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)等多種法律救濟(jì)途徑來(lái)維護(hù)自己的利益。

(一)以不動(dòng)產(chǎn)登記來(lái)保障原權(quán)利人的權(quán)利。

1.更正登記。該不動(dòng)產(chǎn)的利害關(guān)系人有證據(jù)證明不動(dòng)產(chǎn)登記簿所登記的事項(xiàng)有錯(cuò)誤的或者不動(dòng)產(chǎn)登記簿記載的權(quán)利人書(shū)面同意利害關(guān)系人申請(qǐng)更正登記,利害關(guān)系人可以向不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)更正登記,登記機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法定程序予以更正。

2.異議登記。當(dāng)利害關(guān)系人無(wú)法申請(qǐng)更正登記時(shí),可以向不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)異議登記。異議登記將會(huì)使得登記簿上所記載的權(quán)利失去推定為正確的效力,即喪失公信力,從而使得不動(dòng)產(chǎn)登記簿記載的權(quán)利人對(duì)該不動(dòng)產(chǎn)沒(méi)有事實(shí)上的處分權(quán),從而否定了善意第三人的成立。因?yàn)樯埔馊〉弥贫鹊倪m用要求第三人為善意且無(wú)重大過(guò)失,而當(dāng)異議登記存在時(shí),第三人應(yīng)當(dāng)盡到合理注意義務(wù),發(fā)現(xiàn)權(quán)利人處分權(quán)的瑕疵。但是異議登記有明確的時(shí)間限制,具有臨時(shí)性,原權(quán)利人應(yīng)當(dāng)通過(guò)其他法律途徑予以救濟(jì)。

(二)以無(wú)權(quán)處分人為對(duì)象的權(quán)益救濟(jì)。

基于無(wú)權(quán)處分行為的發(fā)生,第三人符合善意取得制度時(shí)取得不動(dòng)產(chǎn)物權(quán),原權(quán)利人的利益受到損害,對(duì)于原權(quán)利人的權(quán)利在法律上也需要給予維護(hù)以實(shí)現(xiàn)公平正義的要求。原權(quán)利人擁有對(duì)無(wú)權(quán)處分人債法上的請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)。具體包括:

1.合同上的請(qǐng)求權(quán)。若原權(quán)利人和無(wú)權(quán)處分人之間先前確立合同關(guān)系的,原權(quán)利人可以基于合同上的請(qǐng)求權(quán),要求無(wú)權(quán)處分人承擔(dān)違約責(zé)任以彌補(bǔ)自己的損失。

2.不當(dāng)?shù)美颠€請(qǐng)求權(quán)。不當(dāng)?shù)美?qǐng)求權(quán)是指“沒(méi)有合法根據(jù)但是取得利益,造成他人損失的,應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)利益返還受損失的人?!比魺o(wú)權(quán)處分人損害原權(quán)利人的利益而不當(dāng)?shù)美那闆r下,原權(quán)利人可以請(qǐng)求返還不當(dāng)?shù)玫降睦妗?/p>

在“連成賢訴臧樹(shù)林排除妨害糾紛”一案中,無(wú)權(quán)處分人李某惡意實(shí)施無(wú)權(quán)處分行為,原權(quán)利人臧樹(shù)林可以依照不當(dāng)?shù)美?qǐng)求權(quán)尋求救濟(jì)。

3.侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)。侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)是基于侵權(quán)之債而產(chǎn)生的一種債權(quán)請(qǐng)求權(quán),具體是指“原權(quán)利人的權(quán)利受到損害而享有的要求無(wú)權(quán)處分人承擔(dān)損害賠償責(zé)任的權(quán)利?!笨梢砸笄謾?quán)人進(jìn)行一定金額的賠償。

例如,在“連成賢訴臧樹(shù)林排除妨害糾紛”一案中,李某在臧樹(shù)林不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉(zhuǎn)讓給謝某并辦理過(guò)戶(hù)登記手續(xù),謝某有理由相信李某有代理權(quán)的情況下,在符合善意取得構(gòu)成要件時(shí)謝某可以作為善意第三人取得不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)。原權(quán)利人可以向無(wú)權(quán)處分人主張侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)。

(三)以不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)為對(duì)象的權(quán)益救濟(jì)。

出現(xiàn)不動(dòng)產(chǎn)登記錯(cuò)誤的原因主要有兩種類(lèi)型:1.由于不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)的過(guò)失或故意行為導(dǎo)致的登記錯(cuò)誤;2.因?yàn)椴粍?dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)和登記申請(qǐng)人的共同過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致登記錯(cuò)誤,對(duì)原權(quán)利人的利益造成侵害,可以細(xì)分為有意思聯(lián)絡(luò)的共同侵權(quán)行為和無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的共同侵權(quán)行為。

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“土地法”規(guī)定:“因登記錯(cuò)誤、虛偽或者遺漏致受損害者,由登記機(jī)關(guān)承擔(dān)損害賠償責(zé)任”。我國(guó)《物權(quán)法》司法解釋?zhuān)ㄒ唬┑诙粭l規(guī)定,“提供虛假材料進(jìn)行申請(qǐng)登記,損害他人利益的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。因登記錯(cuò)誤,給他人造成損害的,登記機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任,登記機(jī)構(gòu)賠償后,可以向造成登記錯(cuò)誤的人追償?!?/p>

如果登記錯(cuò)誤是因?yàn)椴粍?dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)內(nèi)部工作人員的過(guò)錯(cuò)而造成,應(yīng)當(dāng)由登記機(jī)關(guān)承擔(dān)損害賠償責(zé)任然后向登記機(jī)關(guān)內(nèi)部造成損害的工作人員追償。如果登記機(jī)關(guān)和登記申請(qǐng)人相互勾結(jié)、惡意串通構(gòu)成共同侵權(quán),則應(yīng)由不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)和登記申請(qǐng)人承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。如果登記機(jī)關(guān)和登記申請(qǐng)人構(gòu)成無(wú)意思聯(lián)絡(luò)的共同侵權(quán)行為,錯(cuò)誤登記的根源在于登記申請(qǐng)人的惡意申請(qǐng),但是不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)同樣存在過(guò)錯(cuò),即未積極履行適當(dāng)?shù)膶彶榱x務(wù),因此,不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不真正連帶責(zé)任,如果原權(quán)利人向不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)要求承擔(dān)賠償責(zé)任,待不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)關(guān)承擔(dān)賠償責(zé)任后有權(quán)向登記申請(qǐng)人主張全額的賠償責(zé)任。

(四)完善行政審查機(jī)制。

我國(guó)《物權(quán)法》沒(méi)有對(duì)不動(dòng)產(chǎn)登記的審查標(biāo)準(zhǔn)作出明確的規(guī)定,這容易使得各地登記機(jī)關(guān)采取的標(biāo)準(zhǔn)不一。因此,我國(guó)應(yīng)當(dāng)建立配套的行政審查機(jī)制,可以采取形式審查和實(shí)質(zhì)審查相結(jié)合的模式,在形式審查的基礎(chǔ)上,盡到合理的注意義務(wù),積極履行核準(zhǔn)的義務(wù)。通過(guò)詢(xún)問(wèn)申請(qǐng)人、及時(shí)要求申請(qǐng)人補(bǔ)充相關(guān)材料、主動(dòng)進(jìn)行實(shí)地查看、提前進(jìn)行公證等多種方式,來(lái)明確不動(dòng)產(chǎn)登記的審查標(biāo)準(zhǔn),有利于保障登記內(nèi)容的真實(shí)準(zhǔn)確性,從而維護(hù)登記的公信力。

善意第三人取得不動(dòng)產(chǎn)并不以占有轉(zhuǎn)移為前提,因此第三人善意取得不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)時(shí),原所有權(quán)人依然占有該不動(dòng)產(chǎn)的情形也較普遍。善意取得是以犧牲原權(quán)利人的利益為代價(jià)來(lái)保護(hù)善意第三人的交易安全,善意第三人取得相應(yīng)不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)只是適用善意取得制度最基本的法律效果,法律同時(shí)還應(yīng)兼顧維護(hù)原權(quán)利人的利益。不動(dòng)產(chǎn)善意取得制度的適用需要衡量原權(quán)利人與善意第三人的利益,在保護(hù)善意第三人的基礎(chǔ)上,無(wú)辜的原權(quán)利人應(yīng)當(dāng)利用合同上的請(qǐng)求權(quán)、不當(dāng)?shù)美?qǐng)求權(quán)、侵權(quán)行為損害賠償請(qǐng)求權(quán)等多種法律途徑救濟(jì)自己的權(quán)利。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十四

論文題目(三號(hào)黑體,居中)。

一級(jí)標(biāo)題(四號(hào)黑體,居中)。

論文中其他漢字一律采用小四號(hào)宋體,單倍行距。論文紙用白色a4,上下左右各留出2.5厘米的頁(yè)邊距。

首頁(yè)為論文題目和作者的專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào),第二頁(yè)為論文題目和摘要,論文從第三頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼,頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部,用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。

第四頁(yè)開(kāi)始論文正文正文應(yīng)包括以下八個(gè)部分:

1問(wèn)題提出:敘述問(wèn)題內(nèi)容及意義;。

2基本假設(shè):寫(xiě)出問(wèn)題的合理假設(shè);。

3建立模型:詳細(xì)敘述模型、變量、參數(shù)代表的意義和滿(mǎn)足的條件及建模的思想;。

4模型求解:求解、算法的主要步驟;。

5結(jié)果分析與檢驗(yàn):(含誤差分析);。

6模型評(píng)價(jià):優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn);。

7參考文獻(xiàn):限公開(kāi)發(fā)表文獻(xiàn),指明出處;。

參考文獻(xiàn)在正文引用處用方括號(hào)標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號(hào),如[1][3]等。

參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出,其中書(shū)籍的表述方式為:

[編號(hào)]作者,書(shū)名,出版地:出版社,出版年。

參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為:

[編號(hào)]作者,論文名,雜志名,卷期號(hào):出版年。

參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的'表述方式為:

[編號(hào)]作者,資源標(biāo)題,網(wǎng)址,訪問(wèn)時(shí)間(年月日)。

8附錄:計(jì)算框圖,原程序及打印結(jié)果。

二、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文格式規(guī)范.

1論文用白色a4紙單面打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁(yè)邊距;從左側(cè)裝訂。

2論文第一頁(yè)為承諾書(shū),具體內(nèi)容和格式見(jiàn)本規(guī)范第二頁(yè)。

3論文第二頁(yè)為編號(hào)專(zhuān)用頁(yè),用于賽區(qū)和全國(guó)評(píng)閱前后對(duì)論文進(jìn)行編號(hào),具體內(nèi)容和格式見(jiàn)本規(guī)范第三頁(yè)。

4論文題目和摘要寫(xiě)在論文第三頁(yè)上,從第四頁(yè)開(kāi)始是論文正文。

5論文從第三頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼,頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部,用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。

6論文不能有頁(yè)眉,論文中不能有任何可能顯示答題人身份的標(biāo)志。

7論文題目用三號(hào)黑體字、一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體字,并居中;二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體字,左端對(duì)齊(不居中)。論文中其他漢字一律采用小四號(hào)宋體字,行距用單倍行距,打印時(shí)應(yīng)盡量避免彩色打印。

8提請(qǐng)大家注意:摘要應(yīng)該是一份簡(jiǎn)明扼要的詳細(xì)摘要(包括關(guān)鍵詞),在整篇論文評(píng)閱中占有重要權(quán)重,請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(注意篇幅不能超過(guò)一頁(yè),且無(wú)需譯成英文)。全國(guó)評(píng)閱時(shí)將首先根據(jù)摘要和論文整體結(jié)構(gòu)及概貌對(duì)論文優(yōu)劣進(jìn)行初步篩選。

9引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中均明確列出。正文引用處用方括號(hào)標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號(hào),如[1][3]等;引用書(shū)籍還必須指出頁(yè)碼。

參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出,其中書(shū)籍的表述方式為:

[編號(hào)]作者,書(shū)名,出版地:出版社,出版年。

參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為:

[編號(hào)]作者,論文名,雜志名,卷期號(hào):起止頁(yè)碼,出版年。

參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為:

[編號(hào)]作者,資源標(biāo)題,網(wǎng)址,訪問(wèn)時(shí)間(年月日)。

10在不違反本規(guī)范的前提下,各賽區(qū)可以對(duì)論文增加其他要求(如在本規(guī)范要求的第一頁(yè)前增加其他頁(yè)和其他信息,或在論文的最后增加空白頁(yè)等);從承諾書(shū)開(kāi)始到論文正文結(jié)束前,各賽區(qū)不得有本規(guī)范外的其他要求(否則一律無(wú)效)。

11本規(guī)范的解釋權(quán)屬于全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組委會(huì)。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十五

心理援助工作者,緊跟國(guó)家內(nèi)涵建設(shè)步伐,不斷學(xué)習(xí),服務(wù)社會(huì)。但許多工作者,疲于學(xué)習(xí)不同流派的內(nèi)容,學(xué)習(xí)與工作過(guò)程缺乏邏輯,造成效率不夠高,甚至出現(xiàn)偏差。心理援助工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用基本邏輯學(xué)方法降低學(xué)習(xí)、工作誤差,提高學(xué)習(xí)、工作準(zhǔn)確程度與效率。

(一)增強(qiáng)邏輯學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用意識(shí)。

邏輯學(xué)是一門(mén)研究推理的學(xué)問(wèn),是自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的共同基礎(chǔ)。要想做好心理援助工作工作,最好在學(xué)習(xí)階段就要有意識(shí)地運(yùn)用邏輯學(xué)應(yīng)用做好知識(shí)積累。工作過(guò)程中各環(huán)節(jié)更需要運(yùn)用邏輯學(xué)應(yīng)用方法提高工作的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。否則作為心理援助工作工作者很可能面臨工作中嚴(yán)重邏輯失誤,督導(dǎo)工作者可能誤人子弟,甚至?xí)?dǎo)致不得不面對(duì)自己的學(xué)習(xí)與工作是否需要進(jìn)行“流程再造”的尷尬境地。

不論心理援助工作或督導(dǎo)工作的過(guò)程還是結(jié)果的評(píng)估,可以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)定量表等工作增強(qiáng)某種方法的科學(xué)性,但是這種取樣的方法測(cè)評(píng)內(nèi)容眾多環(huán)節(jié),甚至理論前提仍可能具有諸多歸納推理的烙印,不能幸免于休饃難題的詰難。思維的對(duì)象在本質(zhì)、范圍、時(shí)空等因素上產(chǎn)生質(zhì)的變化,將不再為我們所掌握的知識(shí)所“掌控”.所以要本著謙虛謹(jǐn)慎,與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作。

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,社會(huì)關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,越來(lái)越多變,這就要求社會(huì)科學(xué)不斷提高其客觀性、精確性和系統(tǒng)性。除了合理地更多地引入自然科學(xué)手段之外,必須做到推理論證遵循嚴(yán)密的邏輯法則。

(二)要重視邏輯學(xué)應(yīng)用素材范圍。

還有一種現(xiàn)象值得引起足夠重視。為什么許多心理援助工作工作者在工作過(guò)程中會(huì)運(yùn)用掌握的諸如移情、暈輪效應(yīng)、語(yǔ)義分析、自動(dòng)化思維、極端思維等知識(shí)對(duì)他人的情況進(jìn)行分析,但自己可能由于所具有的多重社會(huì)角色或所具有的豐富工作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致更多的用或然性代替了必然性。這里可能不僅是因?yàn)椴灰讓⒆约杭{入分析對(duì)象,還可能存在觀察范圍慣性思維問(wèn)題。

作為心理督導(dǎo)工作者要比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握邏輯學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法;通過(guò)自覺(jué)地進(jìn)行分析、推理論證等邏輯思維能力的訓(xùn)練,提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和效率,增強(qiáng)論證的建構(gòu)和評(píng)估能力;為心理援助工作工作提供必要的邏輯分析工具。

要求能夠識(shí)別和記憶邏輯學(xué)的基本內(nèi)容,如概念、定義、術(shù)語(yǔ)、形式、規(guī)則、規(guī)律、方法、原理等,能正確的判斷和選擇。并能夠較全面的領(lǐng)悟和理解邏輯學(xué)基本概念和基本原理,掌握和分析有關(guān)概念和原理的區(qū)別與聯(lián)系。在掌握邏輯學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,在心理援助工作學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中,不斷積累,夯實(shí)心理援助工作相關(guān)概念、定義、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律、方法、原理等知識(shí)識(shí)記領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ),能夠?qū)ζ鋮^(qū)分與聯(lián)系,從而對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出正確的判斷、解釋與說(shuō)明。

能夠在心理援助工作工作中分析有關(guān)思維和論證中的問(wèn)題,得出正確的判斷或結(jié)論,并能正確地把分析、推理過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

傳統(tǒng)邏輯研究的內(nèi)容包括概念、判斷、推理、論證等等,現(xiàn)代邏輯通常研究推理的有效性問(wèn)題。心理援助工作工作中的運(yùn)用基本邏輯學(xué)方法可以降低工作誤差,提高工作準(zhǔn)確程度與效率。而這些工作的前提中重要的一環(huán)就是要提前做好邏輯學(xué)應(yīng)用素材的搜集、整理。

各種治療方法對(duì)對(duì)象信息的采集有共同之處但也有不同側(cè)重,為什么會(huì)有這樣的不同呢?各流派都應(yīng)是以為對(duì)象更好地服務(wù)為最終目標(biāo)的。

有些信息是必要了解的,有些是不必了解的。它們的范圍如何確定的呢?自古以來(lái)就有“杞人憂(yōu)天”的笑談,但天文學(xué)家或航天專(zhuān)家們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間就很有必要考慮,甚至普通人也要考慮,以應(yīng)對(duì)龐貝之禍、隕石之災(zāi)。近來(lái),超級(jí)細(xì)菌按道理可能威脅到每一個(gè)普通人,為什么許多人并不十分擔(dān)心。這些不僅值得思考,而且就所干預(yù)的對(duì)象而言,很多問(wèn)題也出在這個(gè)環(huán)節(jié)。所以在做好邏輯學(xué)應(yīng)用素材的搜集、整理問(wèn)題上采取的態(tài)度同樣要比擬對(duì)待社會(huì)科學(xué)中的規(guī)律的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)而開(kāi)放。

這個(gè)方向應(yīng)在搜集素材之前就應(yīng)確定,甚至更早,這里指的是更加具體的方向的確定。我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、邏輯學(xué)知識(shí)、相關(guān)素材信息等的積累,便可以更加明晰工作的方向,從而使邏輯分析具備了靈魂。

這個(gè)目標(biāo)其實(shí)可以是通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)(自己思考過(guò)、經(jīng)歷過(guò),或他人經(jīng)驗(yàn))來(lái)確定的,或者自己通過(guò)理性分析來(lái)確定。

通過(guò)綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法,將現(xiàn)實(shí)形成的各個(gè)環(huán)節(jié)或鏈條,形成完整系統(tǒng)??梢孕纬啥喾N方案,然后方案選優(yōu)。

這一過(guò)程,有時(shí)已具備優(yōu)選方案或方案枝可供參考。若不具備,但有同類(lèi)案例的結(jié)果可以參照,那么可以通過(guò)綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法進(jìn)行思考,但常用逆向推演,因?yàn)樗悸繁容^聚合。若同類(lèi)案例的結(jié)果信息也無(wú)從得到,可以擬定高中低目標(biāo)進(jìn)行推演思考,找到可行目標(biāo)與可行方案枝,并選優(yōu)。多數(shù)問(wèn)題的解決的條件不是充要條件,所以有必要進(jìn)行選優(yōu)。

這里可能涉及不同流派的工作思路,不應(yīng)存在流派預(yù)設(shè),都應(yīng)高度統(tǒng)一于服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)之中。還要考慮到自己與團(tuán)隊(duì)專(zhuān)長(zhǎng)特點(diǎn),需要轉(zhuǎn)介的轉(zhuǎn)介。

當(dāng)我們有了優(yōu)選的方案,一方面要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嫩`行,另一方面,考慮到社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn),可能原有系統(tǒng)考慮的因素不全面,或因果關(guān)系的不確定,甚至這兩方面都有新的變化等,我們要審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)搜集信息,學(xué)習(xí)知識(shí),調(diào)整目標(biāo),改進(jìn)方案。

上述幾個(gè)方面對(duì)于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加強(qiáng)邏輯學(xué)應(yīng)用,需要系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎?yīng)用,才能達(dá)到事半功倍的效果。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十六

報(bào)告題目應(yīng)該由簡(jiǎn)短、明確的文字組成,通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長(zhǎng),可以設(shè)副標(biāo)題,把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2、學(xué)院及作者名稱(chēng)。

學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應(yīng)在題目下方注明,學(xué)院名稱(chēng)應(yīng)用全稱(chēng)。

3、摘要(有英文摘要的,中文在前,英文在后)。

報(bào)告需配摘要,摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容,概括的闡述實(shí)踐活動(dòng)中的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),中文摘要一般200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個(gè)英文實(shí)詞。

摘要包括:

a)、"摘要"字樣;。

b)、摘要正文;。

c)、關(guān)鍵詞;。

d)、中圖分類(lèi)號(hào)。

4、正文。

正文是實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容,是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn),包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成,以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論和詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,有新觀點(diǎn)、新絲路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)、借鑒作用,能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,文字暢通、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以?xún)?nèi)。

5、結(jié)束語(yǔ)。

結(jié)束語(yǔ)包括對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的'收獲和感悟,也可以包括實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決辦法。

6、謝詞。

謝詞通常以簡(jiǎn)短的文字堆在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程直接給予幫助的教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告中不可缺少的組成部分,它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

8、附錄。

對(duì)于某些不宜放在正文中,但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程因包括以下步驟:收集資料、擬定報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下:

1、收集資料。

資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的主要途徑有:通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。

2、擬定報(bào)告提綱。

擬定報(bào)告提綱是作者行文動(dòng)筆之前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬定該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后,可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。

3、起草。

報(bào)告提綱確定后,可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到"綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序"。

4、修改、定稿。

報(bào)告初稿寫(xiě)好之后,需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,因此應(yīng)反復(fù)修改后,才能定稿。

1、書(shū)寫(xiě)。

實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)(必須用黑或藍(lán)黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印,正文中的任何內(nèi)容不得寫(xiě)到告知邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條,或隨意截長(zhǎng)補(bǔ)短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4紙打印。板式要求如下:標(biāo)題("小二""華文宋體"或"黑體"加粗,居中),學(xué)院及作者名稱(chēng)("四號(hào)""仿宋體"居中,學(xué)院名稱(chēng)與作者名稱(chēng)之間應(yīng)空兩格),目錄("二號(hào)""黑體"居中)內(nèi)容("小四號(hào)""宋體"),摘要("四號(hào)""黑體"加粗),內(nèi)容("四號(hào)""仿宋"),關(guān)鍵詞("四號(hào)""黑體"加粗),正文內(nèi)容("四號(hào)""宋體")。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。

3、名詞、名稱(chēng)。

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng),尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ),可采用慣用的名稱(chēng)。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí),首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全程。外國(guó)人名一般采用英文原名,按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。

4、量和單位。

實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100~gb3120-93,它是以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位,如件、臺(tái)、人、元等,可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位,例如件/臺(tái)、元/km。

5、數(shù)字。

實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中,一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

6、標(biāo)題層次。

實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次。

7、注釋。

實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明,注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加主頁(yè)的下端),而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),不得隔頁(yè)。

8、公式。

公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě),公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末,公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用()和參考文獻(xiàn)編號(hào)標(biāo)明,字體用五號(hào)字。

9、表格。

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題,表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放,表序后空一格寫(xiě)表題,表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě),續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略,但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě),并在右上方寫(xiě)"續(xù)表xx"。

10、插圖。

文中的插圖必須精心制作,線條要?jiǎng)蚍Q(chēng),圖面要整潔美觀;插圖6幅以?xún)?nèi),用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片,應(yīng)提供清晰的黑白照片,比例一般以1:1為宜,插圖一律插在正文的相應(yīng)位置,并注明圖號(hào)、圖題,每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖為下方居中處,圖序和圖題一般用五號(hào)字。

11、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)一律放在文后,參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定,參考文獻(xiàn)按文中的引用先后,從小到大排序,一般序碼宜用方括號(hào)括起,不用圓括號(hào)括起,且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全,文獻(xiàn)作者不超過(guò)三位時(shí),全部列出;超過(guò)三位,只列前三位,后面加"等"字或"etal"。中國(guó)人名和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)并省略"。"。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十七

做開(kāi)題報(bào)告ppt的時(shí)候一定要注意邏輯性和層次性,另外盡量避免大段文字,能用圖和表表示自己的想法最好,如果實(shí)在需要文字表述,可以將文字分成不同的小段落,每一段落一個(gè)主題思想,這樣最好。關(guān)于開(kāi)題報(bào)告ppt的格式有一定的要求的。這里我給大家一個(gè)大綱,大家把自己做的ppt,按照下面的提綱重新做一下。

容。下面就是你的開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容。一般可以按照項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的邏輯順序來(lái)編排。

二、研究進(jìn)展(或者研究現(xiàn)狀):就是文獻(xiàn)綜述,總結(jié)歸納與畢業(yè)論文內(nèi)容相關(guān)的一些研究成果,其他人在研究什么,他們的研究結(jié)果怎樣,有什么優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)于這方面的研究還有那些不足的地方。進(jìn)展部分的內(nèi)容一定要緊扣選題意義。

三、研究?jī)?nèi)容:這部分主要是說(shuō)明你需要做那些研究,才能闡明你的選題意義,或者是要達(dá)到你研究的目的需要做那些工作。注意這部分和下面的研究方案不同。比如陳洪友是比較不同人工林凋落物的分解特征,他的研究?jī)?nèi)容就可以這樣寫(xiě),一、不同人工林凋落物歸還量的差異;二、不同人工林凋落物分解速率的差異;三、不同人公路凋落物理化特征的差異。

四、研究目標(biāo):這部分比較困難,一般會(huì)要求針對(duì)每一個(gè)研究?jī)?nèi)容寫(xiě)一個(gè)研究目標(biāo)。你們可以寫(xiě)一個(gè)總的研究目標(biāo)就可以了。內(nèi)容主要是通過(guò)以上研究要揭示什么現(xiàn)象,闡明什么原理,得出什么結(jié)論等。

五、研究方案:這部分是比較重要的內(nèi)容,根據(jù)第三部分來(lái)寫(xiě)。其實(shí)就是需要做什么實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的具體步驟有哪些。這部分能有技術(shù)路線最好。這是我做的一個(gè)技術(shù)路線,你們可做參考。

七、參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)部分一定要注意參考文獻(xiàn)的格式問(wèn)題。有兩點(diǎn),第一,在前面部分應(yīng)用參考文獻(xiàn)是,在引用完后再后面加上[1],[2]等標(biāo)號(hào)就可以了,不要再加其他任何內(nèi)容。第二點(diǎn),在第七部分,一定要注意參考文獻(xiàn)格式,一般采用如下格式:

[1]作者姓名(一般標(biāo)明前三位作者即可),年份(文章發(fā)表的時(shí)間),論文題目,雜志。

名稱(chēng),卷號(hào),頁(yè)碼。

1.2016論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

2.畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)才好。

3.本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

4.2016專(zhuān)科生論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

5.英語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)。

6.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)。

7.護(hù)理畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

8.2016本科論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

9.學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)。

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大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十八

在使用word過(guò)程中,對(duì)于排版格式,發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:

1)頁(yè)碼:按本模板設(shè)置要求排版,總頁(yè)數(shù)不超過(guò) 6 頁(yè)。

如何插入頁(yè)碼?

2)圖、表:按照在文中出現(xiàn)的先后順序依次排號(hào);有中英文對(duì)照的標(biāo)題;圖表中的變量用中文或變量符號(hào)表示,單位使用國(guó)際制單位;圖面中坐標(biāo)刻度設(shè)置為在坐標(biāo)軸內(nèi)側(cè),多條曲線者用不同圖例的黑色線表示;曲線圖盡量使用 excell 或 origin 軟件做圖,照片或截圖要保證圖片的分辨率在300 以上;最好插入能在 word 文檔中打開(kāi)編輯的圖;表格使用三線式表格。

如何保證圖表的格式規(guī)范?

章參考文獻(xiàn)不超過(guò) 15 條,綜述性文章不超過(guò) 35條,需有半數(shù)以上對(duì)譯為英文。

具體書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)我刊《投稿須知》。

5)如何保證word在黏貼文字時(shí), 不自動(dòng)在各行首添加數(shù)字編號(hào)?如共有10篇參考文獻(xiàn),若要在參考文獻(xiàn)后黏貼文字,則黏貼后的文字的每行首自動(dòng)添加了數(shù)字編號(hào)。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇十九

國(guó)內(nèi)期刊分為正式期刊和非正式期刊,正式科技期刊是由國(guó)家新聞出版署與國(guó)家科委在商定的數(shù)額內(nèi)審批,并編入“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”,辦刊申請(qǐng)比較嚴(yán)格,要有一定的辦刊實(shí)力,主編與副主編必須由高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任,對(duì)編輯人員的素質(zhì)名額都有一定的要求,正式期刊有獨(dú)立的辦刊方針。

非正式期刊是指通行政部門(mén)審核領(lǐng)取“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”作為行列內(nèi)部交流的期刊(一般只限行業(yè)內(nèi)交流不公開(kāi)發(fā)行),但也是合法期刊的一種,一般正式期刊都經(jīng)歷過(guò)非正式期刊過(guò)程。

非法期刊系沒(méi)有通國(guó)家新聞出版署和國(guó)家科委批準(zhǔn)也沒(méi)有注冊(cè)為“內(nèi)部刊物”的非法出版物,以營(yíng)利為首要目的,收取高額的版面費(fèi),在技術(shù)上和政治上不負(fù)責(zé)任,不能在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行或內(nèi)部發(fā)行,它們通常是在國(guó)外花300元購(gòu)買(mǎi)一個(gè)issn刊號(hào)來(lái)欺騙教師。

2國(guó)內(nèi)期刊刊號(hào)問(wèn)題

凡通過(guò)國(guó)內(nèi)新聞出版署和國(guó)家科委審批的正式期刊均編入了“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”,正式期刊的刊號(hào)是由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)(issn)和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(cn)兩部分組成(境外期刊在國(guó)內(nèi)合法發(fā)行須經(jīng)新聞出版署備案并由中圖公司等批準(zhǔn)頒發(fā)書(shū)刊編號(hào)),“cn”是中國(guó)國(guó)別代碼,缺少“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(或國(guó)內(nèi)批準(zhǔn)的書(shū)刊編號(hào))”或“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”都可認(rèn)為是中國(guó)國(guó)內(nèi)的非法期刊,國(guó)家不認(rèn)可,也不準(zhǔn)在中國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)行的。

3識(shí)別正規(guī)期刊方法

國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的期刊允許在國(guó)內(nèi)外發(fā)行,有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào),其刊號(hào)結(jié)構(gòu)式為:cn報(bào)刊登記號(hào)/分類(lèi)號(hào),只有issn國(guó)際刊號(hào)而無(wú)國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)不允許在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行,有的印有cn(hk)或cnxxx(hk)/r這是國(guó)內(nèi)不法分子欺騙那些急于想發(fā)論文評(píng)職稱(chēng)的.讀者而編造的國(guó)內(nèi)刊號(hào).合法的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)需注意,國(guó)內(nèi)正式期刊一般有國(guó)內(nèi)國(guó)家機(jī)關(guān)主管單位(不是什么中國(guó)/中華xx協(xié)會(huì)),并有詳細(xì)的編輯出版通信地址和印刷出版地都在國(guó)內(nèi),除自辦發(fā)行外大多通過(guò)郵局征訂和發(fā)行,故常常有郵發(fā)代碼。

而非法期刊只有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)或亂造的國(guó)內(nèi)cn刊號(hào),即使“內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證”也沒(méi)有。

綜上所述,在世界公開(kāi)發(fā)行有一定影響力的的并且有國(guó)內(nèi)批準(zhǔn)發(fā)行的書(shū)刊編號(hào)的國(guó)際級(jí)期刊雜志上發(fā)表論文,可以用于作者提高自己的國(guó)際知名度和影響力,當(dāng)然在非法期刊上發(fā)表的論文在國(guó)內(nèi)可能不會(huì)被承認(rèn)的.對(duì)職稱(chēng)評(píng)定應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有意義,至于如何抵制這些“非法期刊”盛行,一方面國(guó)內(nèi)新聞出版部門(mén)應(yīng)對(duì)這類(lèi)“期刊”進(jìn)行嚴(yán)肅查處,阻止合法報(bào)刊為這類(lèi)“期刊”廣告外,還要?jiǎng)窀娲蠹也灰袭?dāng)受騙,學(xué)會(huì)識(shí)別非法期刊。

cn刊號(hào)標(biāo)準(zhǔn)格式是:cnxx-xxxx,其中前兩位是各省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)號(hào),其中印有cn(hk/h)或cnxxx(hk)/nr/r這不是合法的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。

相關(guān)內(nèi)容:

國(guó)級(jí)期刊

藥學(xué)類(lèi)國(guó)家級(jí)期刊:

農(nóng)業(yè)類(lèi)國(guó)家級(jí)期刊:

計(jì)算機(jī)類(lèi)國(guó)家級(jí)期刊:

教育類(lèi)國(guó)家級(jí)期刊:

期刊分類(lèi)

我國(guó)有期刊8000余種,這眾多的期刊在學(xué)科、主辦單位、主管部門(mén)、質(zhì)量、服務(wù)等方面千差萬(wàn)別,盡管?chē)?guó)家行政管理部門(mén)聲明從未從行政角度對(duì)現(xiàn)行期刊進(jìn)行過(guò)級(jí)別劃分,但期刊之有級(jí)別的觀念早已深入人心。

而且8000余種期刊沒(méi)有級(jí)別上的區(qū)別是不可能的,不現(xiàn)實(shí)的。

實(shí)際上期刊從來(lái)就有級(jí)別,這幾乎是政府有關(guān)機(jī)構(gòu)、期刊主辦機(jī)構(gòu)和作者的共識(shí),只不過(guò)期刊級(jí)別的認(rèn)定比較復(fù)雜,至今尚無(wú)全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和共同的分級(jí)目錄。

期刊的分級(jí)最傳統(tǒng)的是按期刊的主管部門(mén)分級(jí),1991年國(guó)家科委和新聞出版署聯(lián)合頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》就據(jù)此將期刊分為全國(guó)性和地方性期刊,省部級(jí)和地市級(jí)。

70年代,核心期刊理論開(kāi)始傳入我國(guó),到九十年代,核心期刊已為學(xué)界所廣為熟知。

與此同時(shí),各種與期刊評(píng)價(jià)有關(guān)的大型數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)始建立,由此得出多種期刊排行榜,很多高??蒲袡C(jī)構(gòu)也研究制定為已所用的核心期刊(或稱(chēng)重點(diǎn)期刊等),政府有關(guān)職能部門(mén)組織了各種期刊等級(jí)評(píng)比。

上述各種對(duì)期刊的分級(jí)評(píng)價(jià),得出的排行榜和各種期刊表或獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)質(zhì)上也是給期刊分級(jí)。

由此可見(jiàn),期刊分級(jí)的觀念早已深入人心(如英國(guó)的《自然》和美國(guó)的《科學(xué)》就是全世界公認(rèn)的一流水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)期刊,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科研獎(jiǎng)勵(lì)中規(guī)定,在《科學(xué)》和《自然》雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文,每篇獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元),而期刊分級(jí)的研究與實(shí)踐更是越來(lái)越豐富,越來(lái)越多樣化。

這是期刊分級(jí)的最傳統(tǒng)的方法,也是仍在使用的主要方法。

按照這種分級(jí)方法,期刊被分為國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地市級(jí),由代表國(guó)家科研水平的科研院所、高等學(xué)校、國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊一般被認(rèn)為是國(guó)家級(jí)期刊,省部級(jí)、地市級(jí)依此類(lèi)推。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇二十

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本結(jié)構(gòu)是:

1.前置部分:包括封面、任務(wù)書(shū)、選題審批表、指導(dǎo)記錄、考核表、中(外)文摘要、關(guān)鍵詞和目錄等。

2.主體部分:包括前言、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝等。

(一)前置部分。

1.封面。

由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)安排,并根據(jù)已確定的論文(設(shè)計(jì))課題下達(dá)給學(xué)生,作為學(xué)生和指導(dǎo)教師共同從事畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的依據(jù)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)的內(nèi)容包括課題名稱(chēng)、學(xué)生姓名、下發(fā)日期、論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容與要求、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作進(jìn)度和起止時(shí)間等。

3.論文(設(shè)計(jì))選題審批表。

5.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核表。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱人評(píng)審意見(jiàn)分別由指導(dǎo)教師和評(píng)閱人填寫(xiě),答辯委員會(huì)意見(jiàn)、評(píng)定成績(jī)以及是否授予學(xué)士學(xué)位的建議等材料應(yīng)由答辯委員會(huì)填寫(xiě)。

6.中(外)文摘要。

摘要是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))研究?jī)?nèi)容及結(jié)論的簡(jiǎn)明概述,具有獨(dú)立性和自含性。其內(nèi)容包括論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容、試(實(shí))驗(yàn)方法、結(jié)果、結(jié)論和意義等。中文摘要不少于4字;英文摘要必須用第三人稱(chēng),采用現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)。

7.關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞均應(yīng)為專(zhuān)業(yè)名詞(或詞組),注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性,數(shù)量一般為3-5個(gè);外文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)。

8.目錄。

目錄由論文(設(shè)計(jì))的章、節(jié)、附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。

(二)主體部分。

1.前言(引言或序言)。

簡(jiǎn)要說(shuō)明本項(xiàng)研究課題的提出及其研究意義(學(xué)術(shù)、實(shí)用價(jià)值),本項(xiàng)研究的前人工作基礎(chǔ)及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解決的主要問(wèn)題等。

2.正文。

正文是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的核心部分,應(yīng)占主要篇幅。正文內(nèi)容必須實(shí)事求是,客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整,符合學(xué)科及本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文(設(shè)計(jì))中的用語(yǔ)、圖紙、表格、插圖應(yīng)規(guī)范、準(zhǔn)確,量和單位的使用必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不得使用已廢棄的單位。凡有法定符號(hào)代表量和單位的,均用法定符號(hào)表示,引用他人資料要有標(biāo)注。

(1)農(nóng)科類(lèi)。

農(nóng)科類(lèi)畢業(yè)論文的正文部分,一般應(yīng)包括:

a.材料與方法。

材料主要描述用于試(實(shí))驗(yàn)的生物、試劑、工具及主要配套用具等材料的規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量。方法包括試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案和主要儀器安裝,操作方法以及與試驗(yàn)有關(guān)的環(huán)境條件等。

b.結(jié)果與分析。

結(jié)果與分析部分指對(duì)本試(實(shí))驗(yàn)觀測(cè)所獲得的數(shù)據(jù)(現(xiàn)象、圖像),經(jīng)過(guò)初步整理加工,對(duì)其結(jié)果進(jìn)行逐項(xiàng)(條)分析,用文字加以表述。這部分是論文的核心內(nèi)容,需要較詳細(xì)、實(shí)事求是地闡述。

c.結(jié)論與討論。

“結(jié)論”是指對(duì)試驗(yàn)結(jié)果分析后的概述,一般是按一定的邏輯關(guān)系,先后歸納成結(jié)論性條文?!坝懻摗蓖ǔJ菍?duì)某些不成熟的結(jié)論,或經(jīng)過(guò)本試驗(yàn)尚不能做出明確結(jié)論的現(xiàn)象或問(wèn)題,加以推斷性的解釋。有的甚至對(duì)與前人持有不同觀點(diǎn)的結(jié)論,發(fā)表商榷性意見(jiàn),同時(shí)還可以提出進(jìn)一步研究的建議。

農(nóng)科類(lèi)畢業(yè)論文總字?jǐn)?shù)在1字以上。

(2)工科類(lèi)。

工科類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的正文部分,一般應(yīng)包括:

a.設(shè)計(jì)方案論證:應(yīng)說(shuō)明設(shè)計(jì)原理,進(jìn)行方案選擇,論述方案選擇的合理性及特點(diǎn)。

b.計(jì)算部分:這部分在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中應(yīng)占有相當(dāng)?shù)谋壤?。一般?yīng)包括機(jī)器系統(tǒng)性能參數(shù)的選擇與計(jì)算;主要零部件結(jié)構(gòu)參數(shù)的選擇與計(jì)算;各零件材料的選擇等。在說(shuō)明書(shū)中要列出各工作條件、給定的參數(shù),計(jì)算公式以及各主要參數(shù)計(jì)算的詳細(xì)步驟和計(jì)算結(jié)果。對(duì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計(jì)。

c.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分:應(yīng)包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、各種電氣控制線路設(shè)計(jì)及功能電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計(jì)以及以上各種設(shè)計(jì)所繪制的圖紙等。

樣機(jī)或試件的`各種實(shí)驗(yàn)及測(cè)試情況:包括實(shí)驗(yàn)方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。

d.方案的校驗(yàn):說(shuō)明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否滿(mǎn)足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求,能否達(dá)到預(yù)期效果。

e.結(jié)論:概括說(shuō)明本設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值,分析其優(yōu)點(diǎn)、特色,有何創(chuàng)新,性能達(dá)到何水平,并應(yīng)指出其中存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的方向,特別是對(duì)設(shè)計(jì)中遇到的重要問(wèn)題要重點(diǎn)闡述并加以研究。

工科類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)字?jǐn)?shù)在1字以上,機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還要至少要獨(dú)立完成零號(hào)圖紙2張,電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要有完整的系統(tǒng)電氣原理圖或電氣控制系統(tǒng)圖。

(3)經(jīng)管類(lèi)。

經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)論文,可以是理論性論文、應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)或調(diào)查報(bào)告。論文選題新穎,符合專(zhuān)業(yè)學(xué)科要求,具有邏輯性、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、資料翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、研究與寫(xiě)作方法規(guī)范。

經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在1字以上。

3.參考文獻(xiàn)。

列出的參考文獻(xiàn)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的且發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄按在論文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。

期刊類(lèi)文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)方法:[序號(hào)]作者(不超過(guò)3人,多者用等或etal表示).題(篇)名[j].刊名,出版年,卷次(期次):起止頁(yè)次.

圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)方法:[序號(hào)]作者.書(shū)名[m].版本.出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)次.

論文集類(lèi)文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)方法:[序號(hào)]作者.篇名[c].論文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)次.

學(xué)位論文類(lèi)書(shū)寫(xiě)方法:[序號(hào)]作者.篇名[d].出版地:單位名稱(chēng),年份.

電子文獻(xiàn)類(lèi)書(shū)寫(xiě)方法:[序號(hào)]主要責(zé)任者.題名:其他題名信息[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志]出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問(wèn)途徑.

4.附錄。

附錄的主要內(nèi)容有:某些重要的原始數(shù)據(jù),數(shù)學(xué)推導(dǎo),計(jì)算程序,框圖,結(jié)構(gòu)圖,裝配圖等。

5.致謝。

向指導(dǎo)教師,曾經(jīng)支持和協(xié)助自己完成論文課題研究工作的教師、技術(shù)人員以及合作伙伴等人表示謝意,“致謝”寫(xiě)在畢業(yè)論文的最后。

第一部分:封面。

1.封面:由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)。

2.封皮顏色按學(xué)位種類(lèi)劃分,農(nóng)科類(lèi)用綠色封皮,工科類(lèi)用黃色封皮,理科類(lèi)用灰色封皮,管理學(xué)用粉色封皮。

3.需填寫(xiě)的項(xiàng)目一律電腦打印,不得手寫(xiě)。

第二部分:目錄。

目錄(三號(hào),宋體,加粗,居中)。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇二十一

上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面),正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。

封三的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定記錄的最后一欄——“答辯小組意見(jiàn)”,不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫(xiě)。

(二)開(kāi)題報(bào)告要求。

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括:選題的背景與意義(對(duì)與選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)研,在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),課題研究的主要內(nèi)容、方法、技術(shù)路線,課題研究擬解決的主要問(wèn)題及創(chuàng)新之處,課題研究的總體安排與進(jìn)度,參考文獻(xiàn)等方面。

(三)論文題目。

論文題目應(yīng)以簡(jiǎn)短、明確的詞語(yǔ)恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、縮寫(xiě)字。讀者通過(guò)標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過(guò)24個(gè)字,必要時(shí)可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過(guò)12個(gè)實(shí)詞。

(四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說(shuō)明。

1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞。

摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容,主要說(shuō)明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解,不要與引言相混淆。語(yǔ)言力求精練、準(zhǔn)確,以300—500字為宜。

在摘要的下方另起一行,注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁(yè)。

2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞。

英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同,以250—400個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè))。

3.設(shè)計(jì)說(shuō)明。

畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說(shuō)明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料,中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以?xún)?nèi),外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜。

(五)目錄。

論文目錄是論文的提綱,也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。要求標(biāo)題層次清晰,目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致。

(六)正文。

正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)和不同的選題可以有不同的寫(xiě)作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面:

1.引言或背景。

引言是論文正文的開(kāi)端,應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要評(píng)述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡(jiǎn)意賅,注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

2.主體。

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,必須言之成理,論據(jù)可靠,嚴(yán)格遵循本學(xué)科國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。在寫(xiě)作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明、重點(diǎn)突出,章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號(hào)必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:

(1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;。

(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠,凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無(wú)論曾否發(fā)表,無(wú)論是紙質(zhì)或電子版,均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確、結(jié)論清晰;人文和社會(huì)學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確、論證充分、論據(jù)可靠,恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì),注重實(shí)證研究和案例分析,根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等。

3.結(jié)論。

結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),是整篇論文的歸宿,應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

(七)中外文參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。

(八)相關(guān)的科研成果目錄。

包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專(zhuān)利等成果,應(yīng)在成果目錄中列出。此項(xiàng)不是必需項(xiàng),空缺時(shí)可以略掉。

第二頁(yè)更多精彩。

大學(xué)英語(yǔ)小論文格式篇二十二

試論現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高?!皟烧n”教師角色的轉(zhuǎn)變

(遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 遼陽(yáng) 111000)

內(nèi)容提要:深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化問(wèn)題。過(guò)去“兩課”用專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)方法,使“兩課”的教學(xué)效果大打折扣。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要,發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢(shì),開(kāi)辟高?!皟烧n”教學(xué)改革的新途徑,是高?!皟烧n”教學(xué)工作的新課題。本文試論現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高?!皟烧n”教師在角色方面的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)新形勢(shì)下的“兩課”教學(xué)工作。

關(guān) 鍵 詞:信息技術(shù)、教學(xué)、角色轉(zhuǎn)變、兩課

與傳統(tǒng)教育的教師相比,現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的“兩課”教師在內(nèi)涵、作用、教學(xué)方式、方法、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?,F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。

(一)、教師由教學(xué)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者。德國(guó)教育家第斯多惠在《德國(guó)教師教育指南》中說(shuō)過(guò):“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,獨(dú)立地掌握它們。”在現(xiàn)代信息技術(shù)的高等教育中,“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學(xué)者”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)學(xué)者”。所謂導(dǎo)學(xué),是指教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)、指導(dǎo)及輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)。現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)多大是以自我研究、自己學(xué)習(xí)為主,這種自學(xué)是在教師的導(dǎo)學(xué)下完成的,所以說(shuō),導(dǎo)學(xué)就成為教師的重要工作。導(dǎo)學(xué)和教學(xué)的最大區(qū)別就是教師要在“導(dǎo)”字上下功夫:其一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

、選擇教學(xué)媒體,幫助其找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。其二是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,也就是人們常說(shuō)的“解惑”。它包括單元的總結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解等。根據(jù)“兩課”課程的特點(diǎn),教師要重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為引導(dǎo)者教師要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,以各種方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行探索研究,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源等?,F(xiàn)代信息技術(shù)教育中教師借助于課程教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),扮演了設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者的角色。教師角色由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的主講人成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)演者。由于學(xué)生的個(gè)體存在差異,亦即學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平都存在很大的差別,要完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到熟練掌握,抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。教師必須全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程和安排有關(guān)細(xì)節(jié),其重要的內(nèi)容包括如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及各種媒體和網(wǎng)絡(luò)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確使用和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生從網(wǎng)上瀏覽的信息更有價(jià)值。因此導(dǎo)學(xué)對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)是至關(guān)重要的。

(二)、“兩課”教師不僅要做知識(shí)的傳播者,還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者、心靈的塑造者?,F(xiàn)代信息技術(shù)背景下,技術(shù)媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以及集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育模式。為了使學(xué)生更好的完成自主學(xué)習(xí)、自我研究,信心是至關(guān)重要的。教師除了要參與設(shè)計(jì)出以學(xué)生為主體的、信息豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境,組織一種“虛擬”的學(xué)習(xí)團(tuán)體外,還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者,要鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心,克服自主學(xué)習(xí)的困難,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)把過(guò)去所學(xué)的知識(shí)與當(dāng)前的新學(xué)科聯(lián)系起來(lái),堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。教師還要鼓舞學(xué)生與其他團(tuán)體組織成員和專(zhuān)家進(jìn)行交流,使他們能幫助自己的學(xué)習(xí)?!皟烧n”教師除了擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者、學(xué)習(xí)的鼓舞者外,最重要的是成為學(xué)生心靈的塑造者、觀念的引導(dǎo)者、時(shí)尚的指導(dǎo)者和道德品質(zhì)的引路人?!皟烧n”教師在傳播知識(shí)的同時(shí),要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育的使命。在教學(xué)中要幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等現(xiàn)象,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,拓寬了人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容。因此在教學(xué)中,必須克服一切急功近利的思想,避免只側(cè)重于實(shí)用、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽視學(xué)生的思想品德教育。因?yàn)?,學(xué)生無(wú)論是接受何種教育,都要步入社會(huì),具有社會(huì)性。因此,必須從人的全面發(fā)展的教育觀點(diǎn)出發(fā),既要注重人的知識(shí)和技能的培養(yǎng),又要注重人的道德品質(zhì)的教育,兩者不可偏頗,使學(xué)生具有良好的思想品德和行為規(guī)范,能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中,正確把握人生的方向,有健康的思想意識(shí)和倫理道德觀念等,能夠尊重他人正確的意識(shí)和行為,成為誠(chéng)信守法的公民。這過(guò)程中,“兩課”教師在教學(xué)中的育人作用,是其他專(zhuān)業(yè)課程的教師所不能替代的,“兩課”教師在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下角色轉(zhuǎn)變的作用是培養(yǎng)學(xué)生的道德倫理、情感與精神等素質(zhì)方面是不可或缺的重要因素。

(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者,也要成為現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握者?,F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,教師不僅要掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和理論、而且要熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),能運(yùn)用多媒體技術(shù),編制cai

課件

,制作教學(xué)光盤(pán)和課件,能掌握教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用,掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、管理和評(píng)價(jià)等。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行對(duì)教學(xué)資源的搜集整合和利用開(kāi)發(fā),是現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對(duì)“兩課”教師角色的基本要求。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的變化,在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下,“兩課”教師教學(xué)的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了,“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn),而且正逐漸被越來(lái)越多的其他新型的社會(huì)教育職業(yè)群體所分擔(dān)和分解,使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的大規(guī)模制作,使人們明顯感到,傳統(tǒng)的“教師”角色,實(shí)際上被現(xiàn)代信息技術(shù)的媒體所代替,如何勝任現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)工作?現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。教師除了要熟練掌握多媒體技術(shù)和課件的制作等教育的常規(guī)手段外,還要有更高的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德境界,這對(duì)原來(lái)只需“動(dòng)口”,不需“動(dòng)手”的“兩課”教師來(lái)說(shuō),又是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn):

1、 熟悉教學(xué)支持服務(wù)體系。學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)、搜集和綜合課堂的課件制作、學(xué)會(huì)下載網(wǎng)上發(fā)布的資源和信息。

2、 熟練掌握多媒體教學(xué)資源的使用方法。如對(duì)音像資料、教學(xué)光盤(pán)、u盤(pán)的使用。學(xué)會(huì)利用文字教材、直播課堂、網(wǎng)上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤(pán)、各種視頻教育資源等,即以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師一方面嫻熟地利用各種教學(xué)資源,努力提高資源利用率,有效地發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用。同時(shí)要將教學(xué)資源清單以及使用方法,及時(shí)向?qū)W生介紹,使學(xué)生能隨時(shí)借閱、復(fù)制、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。另一方面又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生逐步自主完成學(xué)習(xí)。

3、 學(xué)會(huì)制作教學(xué)材料。按教學(xué)設(shè)計(jì)所確定的教學(xué)內(nèi)容制作cai課件、課程網(wǎng)頁(yè)、電子

教案

、自檢自測(cè)材料等,讓學(xué)生能得以利用自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、 能組織教學(xué)。包括面授輔導(dǎo)、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、答疑等,教師在網(wǎng)上解答學(xué)習(xí)提出的問(wèn)題,尤其要結(jié)合各種教學(xué)媒體組織教學(xué)過(guò)程。重要的是教師必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源所提供的教育信息進(jìn)行精心的篩選、利用和評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有選擇地消化吸收。

5、 熟悉教材。對(duì)教材內(nèi)容有深入的鉆研,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的各種困難等有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性,并由此做好大量、充分的準(zhǔn)備工作,隨時(shí)隨地應(yīng)對(duì)學(xué)生的咨詢(xún)或電話(huà)、電子郵件、傳真等方式的提問(wèn),給學(xué)生以準(zhǔn)確、科學(xué)、具體及時(shí)的答復(fù)。

(一)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了變化

現(xiàn)代信息技術(shù)主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)以及多媒體技術(shù)和信息高速公路。這些技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面,完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。具體可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教學(xué)信息的處理、傳播、管理方面。實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息處理數(shù)字化、存儲(chǔ)光盤(pán)化、顯示多媒體化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息組織非線性化,并可逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源系列化、教學(xué)過(guò)程智能化和教學(xué)管理現(xiàn)代化。

2.在教材形態(tài)方面。除了傳統(tǒng)的文字教材、音像教材外,出現(xiàn)了以多媒體計(jì)算機(jī)為工具的教學(xué)課件?也稱(chēng)為電子教材?,三者構(gòu)成了相互交叉的立體化教材格局。特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)課件,以其豐富、多樣的信息承載形式,靈活、方便的交互特點(diǎn),越來(lái)越多地應(yīng)用于教學(xué)之中。

3.教學(xué)環(huán)境方面。改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板這種單一的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的多媒體組合教學(xué)環(huán)境,多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)個(gè)別化交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)上通信、衛(wèi)星遠(yuǎn)程通信等開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境等。

4.在教學(xué)方式方法方面。改變過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)方法,教師利用多媒體計(jì)算機(jī)課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)過(guò)程??傊?,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,將使原來(lái)的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教材形態(tài)、教學(xué)方式方法發(fā)生一系列的變革。

(二)、新形勢(shì)下“兩課”教師角色的轉(zhuǎn)換

為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變化,教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換。

1.教師職能應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”

在信息時(shí)代,老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主,其主要職責(zé)應(yīng)從“教”學(xué)生,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。其形式可表現(xiàn)為以下幾種:a引導(dǎo)。幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。b指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知能力。c誘導(dǎo)。創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。d輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生利用各種便利手段獲取所需信息,并利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e教導(dǎo)。教師應(yīng)做學(xué)生的朋友和榜樣,教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)其區(qū)分良莠信息的能力。

2.做課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)者

在信息時(shí)代,知識(shí)更新速度極快,這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化。為了跟上這種變化,教師應(yīng)具備課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力,要以先進(jìn)的媒體技術(shù)為基礎(chǔ),以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),改革課程結(jié)構(gòu),制定最佳教學(xué)策略和信息組織形式,重組課程傳遞方式,使之適應(yīng)時(shí)代的變化。

3.做教育的研究者

由于使用了先進(jìn)的媒體傳播技術(shù),教師已從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái),有了更多的時(shí)間和精力來(lái)從事教育科研。教師要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式,突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源,為充實(shí)和改變教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備資料。

4.做新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)者

未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),教師為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù),就得具備自我發(fā)展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質(zhì),要不斷接受新知識(shí)、新技術(shù),及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),以使自己的教育觀念、知識(shí)體系、教學(xué)方法跟上時(shí)代的變化。

總之,為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育活動(dòng)的沖擊,高?!皟烧n”教師必須做好角色的轉(zhuǎn)換。只有在教育觀念上跟上時(shí)代的發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中明確自己的職責(zé),在教育發(fā)展中加強(qiáng)自身的提高和發(fā)展,才能肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

[參 考 文 獻(xiàn) ]

1.李江南 .論開(kāi)放教育下的教師角色[j].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊

3.許振立 .適應(yīng)開(kāi)放教育需要 全面提高教師素質(zhì) [j].中國(guó)遠(yuǎn)程教育

4.周志明 .論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和教師角色的轉(zhuǎn)換 [j].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)

5.謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作案例[m].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2019.

6.曾令輝.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)政治教育概論[m].南寧:廣西民族出版社,2019.

7,劉融.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校"兩課"教育創(chuàng)新初探[j].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019,(1):98~101.

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