教案是教學工作的重要記錄，可以幫助教師進行教學評估和調(diào)整。教案的編寫需要注意授課時間的安排和學生的注意力集中度。這里是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案樣本，希望可以為你的教學活動提供一些借鑒和參考。
愿望的教案篇一
池塘里有只癩蛤蟆，總是嫌自己長得不漂亮。一天，它意外得到一只魔語瓶，只要對著瓶子說出自己的愿望，就能實現(xiàn)。
于是，這只癩蛤蟆就對著魔語瓶說：“魔語瓶啊，魔語瓶!我要變成一只美麗的拉姆?！痹拕傉f完，這只癩蛤蟆就變成了一只美麗的拉姆。
拉姆來到摩爾莊園，它邀請小摩爾一起去逛街。它們來到摩登碼頭，看見快樂。
愿望的教案篇二
親愛的瑞恩：
你好，我是大場鎮(zhèn)小學五3班的周星宇。
當我聽說了你的故事后，我十分感動。你是一個年僅6歲的男孩，可是你在學校卻為缺醫(yī)少藥，生活在死亡線上的非洲兒童提供幫助，你甚至小小年紀就靠著自己的努力，利用一切空閑時間做家務來掙錢得到70美元為此。
也許只是一口井，可是我看到的是一顆善良而又熱忱的心。6歲的你用實際行動教會了我要有一顆善良的心和助人為樂的精神。
正是因為你的愛心與行動，你的故事感動了許多人——同學，老師，還有許多素不相識的人……你的愛心已傳遞給了千千萬萬個有愛心的人，他們和你一樣愿意為苦難的非洲兒童提供幫助，最終你實現(xiàn)了自己的愿望：希望每個非洲人都喝上干凈的水。愛心的力量是如此的偉大。
瑞恩，千言萬語贊不盡你那純潔、善良的心。你幫助了數(shù)以千計的非洲兒童，我佩服你。我們一定會和你一樣，用實際的行動來幫助那些真正需要幫助的人！
祝你學業(yè)有成。
周星宇。
xx年9月6日星期日。
五年級:周星宇。
愿望的教案篇三
2、用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感。
3、專注的傾聽他人的講話，理解并運用有效信息。
制作出一個個心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補充的余地，每個心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來形成大的心形。
1、這一活動應以新年活動為基礎，在幼兒充分感知新年的到來對自己和別人的意義后開展。
2、請家長參加這一活動，提前向家長說明這一活動的內(nèi)容意義和目標，并請家長思考新年里對孩子的愿望，并用恰當?shù)脑~匯表達自己的情感。
3、每人一盒繪畫筆。
一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。
教師：
“新的一年來到了，每個人在新的一年里都會有很多愿望，現(xiàn)在就請你在心底把你的愿望說一說?！?/p>
二、和父母交流心愿。
教師：
“請把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽”。
“聽聽爸爸媽媽有什么新年的愿望？”
引導幼兒學習用恰當?shù)脑~表達自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教師：
“將你的心愿畫或寫在卡片的一面，爸爸媽媽將心愿畫或寫在另一面”。
四、將自己的心愿講給大家。
教師：
“請你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家?！?/p>
鼓勵幼兒清楚完整的表達。
教師小結：讓我們串起這一個個美好的心愿，祝福它早日實現(xiàn)。
相關經(jīng)驗：
社會：
1、增進幼兒與父母與同伴間的交流。
2、培養(yǎng)愛家人、關心同伴的情感。
藝術：提高運用繪畫的方法表達自己情感的能力。
幼兒的語言是否完整清楚，表達情感的用詞是否恰當。
將心愿卡制成《××班心愿集》一書保存起來，誰的心愿實現(xiàn)了可以做一個標記。
愿望的教案篇四
1、能夠清楚完整的表述自己的新年愿望。
2、用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感。
3、專注的`傾聽他人的講話，理解并運用有效信息。
制作出一個個心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補充的余地，每個心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來形成大的心形。
1、這一活動應以新年活動為基礎，在幼兒充分感知新年的到來對自己和別人的意義后開展。
2、請家長參加這一活動，提前向家長說明這一活動的內(nèi)容意義和目標，并請家長思考新年里對孩子的愿望，并用恰當?shù)脑~匯表達自己的情感。
3、每人一盒繪畫筆。
一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。
教師：
“新的一年來到了，每個人在新的一年里都會有很多愿望，現(xiàn)在就請你在心底把你的愿望說一說?！?/p>
二、和父母交流心愿。
教師：
“請把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽”
“聽聽爸爸媽媽有什么新年的愿望？”
引導幼兒學習用恰當?shù)脑~表達自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教師：
“將你的心愿畫或寫在卡片的一面，爸爸媽媽將心愿畫或寫在另一面”。
四、將自己的心愿講給大家。
教師：
“請你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家?！?/p>
鼓勵幼兒清楚完整的表達。
教師小結：讓我們串起這一個個美好的心愿，祝福它早日實現(xiàn)。
相關經(jīng)驗：
社會：
1、增進幼兒與父母與同伴間的交流。
2、培養(yǎng)愛家人、關心同伴的情感。
藝術：提高運用繪畫的方法表達自己情感的能力。
幼兒的語言是否完整清楚，表達情感的用詞是否恰當。
將心愿卡制成《××班心愿集》一書保存起來，誰的心愿實現(xiàn)了可以做一個標記。
愿望的教案篇五
知識與技能認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
情感態(tài)度與價值觀引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點。
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法與學法。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備多媒體課件。
教學過程。
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。1、看看方楠的愿望是什么？2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的'內(nèi)心感受。3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。（1）指名讀。（2）老師范讀。（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)加偏旁組詞原（）（）本（）（）是（）（）。
第二課時。
知識與技能。
1、指導學生正確理解課文內(nèi)容。2、能復述故事大意。過程與方法利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。情感態(tài)度與價值觀引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點。
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法與學法。
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備多媒體課件。
教學過程。
一、細讀課文、體會感情。1、簡要總結課文主要講了一件什么事？2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。4、把問題進行明確歸類。（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。5、聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話1、什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)地望著涌出（）（）地夸獎寫下（）。
愿望的教案篇六
碩果累累的秋天到了，媽媽說：這天氣可真好啊，我們一起去果園里摘水果吧！小明和爸爸異口同聲地說：好啊！
小明一家來到果園，果園里的果樹可真多啊：有蘋果樹、有梨子樹、有桔子樹....蘋果樹上的蘋果像小朋友的臉一樣，又大又紅，梨子樹上黃澄澄的梨子像金子一樣，散發(fā)出光芒.樹上的果子都你擠我碰，爭先恐后地說：摘我，摘我.
這時候，小明被眼前的楓樹葉給吸引住了.那一片片楓葉就像一個個手掌一樣.小明撿起一片楓葉，開心地說：爸爸媽媽，你們看我撿到了一片楓葉，我要把楓葉用來當標本！
只見，爸爸一伸手就摘到了蘋果.還有些蘋果迫不及待地掉了下來，媽媽正在撿掉在地上的蘋果.他們正忙得不亦樂乎呢！
這真是個美麗的秋天啊！
愿望的教案篇七
1.認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
2.利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
3.引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
多媒體課件。
一、導入新課。
1.導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
二、檢查預習效果，教學生字。
1.檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2.教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善。
3.再讀課文。
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。
1.請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2.請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的'愿望時的內(nèi)心活動。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3.指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞。
原（x）（x）本（x）（x）是（x）（x）。
第二課時。
1.指導學生正確理解課文內(nèi)容。
2.能復述故事大意。
3.利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
4.引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
多媒體課件。
一、細讀課文、體會感情。
1.簡要總結課文主要講了一件什么事？
2.交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3.細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4.把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。
5.聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1.自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）。
2.朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話。
1.什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。
2.說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
愿望的教案篇八
在美國加拿大有一個6歲的普通男孩---瑞恩?希里杰克。
一個偶然的機會，讓瑞恩得知：“在非洲，有許多孩子沒有玩具，又應沒有足夠的藥物和食物，沒有干凈的水喝而死去?！比鸲髀犝f只要70元錢就能給非洲的孩子挖一口井。從那以后一個念頭就在瑞恩的`腦子里不停的轉，“70元錢一口井”。
面對瑞恩的請求，媽媽答應了他，但媽媽要求他做一些額外的家務來爭取。瑞恩爽快地答應了。
經(jīng)過瑞恩的努力，70元錢終于籌齊了，當瑞恩把這70元錢交給募捐項目負責人是，負責人卻說告訴他70元錢其實只能買一個水泵，挖一口井其實需要2000元錢。
聽到這里，瑞恩依然沒有放棄，他堅定地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧?！?/p>
這就是---瑞恩?希里杰克。他是一個堅定的孩子；他是一個執(zhí)著的孩子；他是一個富有同情心的孩子。
瑞恩?希里杰克為了幫非洲的孩子挖一口井，他從未放棄過自己的夢想，他并不知道2000元錢是多大的數(shù)目，但他也想靠自己的努力起爭取。
在此我呼吁大家?guī)蛶瓦@個為夢想前進的孩子吧。我相信有了大家的幫助非洲將變得更加美好。
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愿望的教案篇九
今天,我們學習了《瑞恩的愿望》這篇課文.文中記述了非洲的水被污染造成了大部分兒童死亡的'慘景。
瑞嗯對媽媽說：“我要捐70美元，為非洲兒童打一口井，他們都要死了?！眿寢屨f“好啊，不過你要通過做家務來獲得?！比鸲黢R上答應了。
瑞恩幫媽媽拖地，幫爸爸洗衣，掙了5美元，經(jīng)過努力，終于攢夠了70美元。當他得知打一口井要700美元時，瑞恩馬上回到家開始做家務。人們被感動了，捐完錢后就和瑞恩打了一口井。
我很佩服瑞恩的這種精神，一般人沒有這種愛心和使命感，我爸爸就有，記得汶川大地震時，爸爸把工資捐給災區(qū)，大家夸他說“你的心地真好?！钡灿械娜瞬皇沁@樣，別人需要幫助時他不幫，你說這樣的人有愛心嗎?我們千萬不能學沒有愛心的人，不能沒有愛心。因為沒有愛心對我們自己也會造成傷害。世界會走向光明還是落入黑暗呢?我們誰也不知道。所以我們要向瑞恩學習無私奉獻的精神，讓這種精神灑向全世界吧。
愿望的教案篇十
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、使學生能正確理解課文的內(nèi)容，激發(fā)熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1、理解課文內(nèi)容。
2、領會課文所表達的思想感情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示課題，直接導入。
2、學生齊讀課題。
二、復習生字詞。
1、課件出示生字詞。
2、指名讀。
3、學生齊讀。
三、激發(fā)興趣，朗讀課文。
1、課件出示“北京”主要景點圖片。讓學生談看后的感受，并說說如果自己到了北京，最想去什么地方?隨機引出課文。
2、看課文朗讀動畫片。要求：認真看，仔細聽。
3、自讀課文。要求：借助拼音讀準字音，不多字，也不漏字，都不通的句子多讀幾遍。
4、學生齊讀課文。
四、學習1---3自然段，了解冬梅的愿望。
1、冬梅當上了希望小學的代表后，從哪里來到了北京?讓學生聯(lián)系自己的生活環(huán)境理解“山溝溝”。
2、指導學生朗讀。要讀出冬梅初到首都北京的喜悅之情。
3、冬梅到達北京后最想去什么地方?也就是她的第一愿望是什么?指導學生用課文中的語句回答。(板書：看升旗)標出感嘆號，指導學生要讀得肯定、不猶豫，體會這是冬梅的迫切愿望。
4、分角色朗讀。師問：“冬梅，你到北京后的的一第愿望是什么?”
生答：“去_廣場看升旗!”
5、師：和冬梅一樣想去_廣場看升旗的人多嗎?從第三自然段找出這句話。指導學生讀好“站滿了人”、“都在等待”，體會看升旗的人多。
五、學習4、5自然段，品讀理解，升華情感。
1、師：過了一會兒，冬梅期盼已久的升旗儀式終于開始了。在升旗的時候，武警戰(zhàn)士、冬梅、還有一位解放軍叔叔他們是怎么做的?課文中是怎么寫的?讓學生四個人一小組討論，畫出相關的句子。
2、指名說武警戰(zhàn)士是怎么做的?通過動詞護衛(wèi)、邁、走理解威武的含義。指導學生讀出鏗鏘有力的語氣。
3、指名說解放軍叔叔是怎么做的?指導朗讀。
4、冬梅又是怎么做的?她為什么“眼中閃著淚光”?指導朗讀。
5、播放_廣場看升旗的視頻，讓學生感受這一莊嚴時刻。看后說說自己的感受。理解冬梅的心里話：“我們熱愛你，五星紅旗!”(板書：熱愛五星紅旗、熱愛偉大祖國)。
6、欣賞歌曲《國旗多美麗》，進一步激發(fā)學生對國旗和祖國的熱愛。
六、全文小結。
本篇課文記敘了冬梅在_廣場，親眼看見了解放軍叔叔升國旗的情景，表現(xiàn)了我們少年兒童對國旗、對祖國的無限熱愛。希望每一位同學都能像冬梅一樣永遠熱愛五星紅旗，熱愛我們的祖國。
愿望的教案篇十一
一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書?！币慌缘男∨笥崖牭胶?，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。
1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。
2、體驗迎接新年的.快樂。
1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。
2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數(shù)、記號筆、蠟筆。
欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流。
1、欣賞、重現(xiàn)。
（1）討論回憶。
出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。
說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表2008能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。
說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。
3、聯(lián)想、創(chuàng)作。
師：“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡。
說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
4、展現(xiàn)、交流。
放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
愿望的教案篇十二
每個人都有一些美好的愿望。我也不例外，我特別想實現(xiàn)這些愿望。
我的第一個愿望是當一名美食家，可以吃遍全世界各種各樣好吃的東西。比如說法國鵝肝，日本和牛，俄羅斯魚子醬，好多東西我都沒吃過，一聽名字我就覺得很美味，我以后一定要把世界上的美食都試一遍！
我的第二個愿望是學會做好吃的飯菜。我媽媽做的菜特別好吃，每次看著媽媽在廚房里忙碌，我都覺得很神奇，那些普普通通的食材，在媽媽手中的鏟子的翻炒下，散發(fā)出誘人的香味，成為了香噴噴的飯菜，我每次都吃得津津有味。我覺得媽媽就像一位神奇的魔術師，所以我想自己將來也要像媽媽一樣，做出最好吃的菜。
我的第三個愿望是做一名醫(yī)生，可以治療生病的人，讓每一個人健健康康，每個家庭都開開心心。每次生病的時候我都很難受，去醫(yī)院打針的時候痛得我直哭，爸爸媽媽也都很不開心。我以后要成為一名醫(yī)術高明的醫(yī)生，讓每個病人都能不受病痛的折磨，大家都能享受生活的樂趣。
我好想快快長大，長大后就有能力去實現(xiàn)我的愿望了！
愿望的教案篇十三
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、幼兒用彩色筆。
1、談話。
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說。
(教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(引導幼兒到許愿墻前許愿。)。
教師：剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?
(幼兒自由講述自己的心愿)。
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望?
(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)。
6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)。
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)。
從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。
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