教案對(duì)教師的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果都具有重要影響。教案編寫時(shí),要注意讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)問題。教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書,它可以幫助教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。在編寫教案時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果,我們還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本,希望能給大家?guī)韱l(fā),供大家參考和借鑒。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班語言小雪花活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的`愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?,播放?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題。
師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處,請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的`好朋友?
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會(huì)……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問。
師:××,你在做什么?
幼:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。
2、影子變變變。
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
三、圖書閱讀。
1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會(huì)……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1.出示背景圖。
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分。
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)。
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)。
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)。
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分。
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))。
教學(xué)反思:家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、各種水果圖片、房子活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小豬到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
二、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來說說自己的水果屋。
三、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的`定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入。
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評(píng)析:邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作。
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn)椋麄兙驮谲噥碥囃鸟R路上工作。每天,他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實(shí)來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會(huì)神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié):對(duì)了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們?cè)诳纯?、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt,價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中,不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動(dòng)過程:。
一、談話,引出課題。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?!?/p>
聽完故事后,請(qǐng)幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福??!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)。
(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。)。
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對(duì)話。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂意參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法:請(qǐng)兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看,猜對(duì)后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請(qǐng)2名幼兒上前,玩2-3遍后,請(qǐng)3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說短句:"×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求。
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來越。
2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖33號(hào),《小朋友的書》,磁帶以及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引出故事。
最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什么?
小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
提問:森林里的小動(dòng)物為什么不開心?它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼?
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又來了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
課后反思:
故事本來就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過程中孩子們也聽的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問一問孩子的`想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢,可以用說的也可以做出動(dòng)作來。
小班幼兒以無意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來越。
2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖33號(hào),《小朋友的書》,磁帶以及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引出故事。
最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什么?
小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
提問:森林里的小動(dòng)物為什么不開心?它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼?
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又來了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
課后反思:
故事本來就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過程中孩子們也聽的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問一問孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢,可以用說的'也可以做出動(dòng)作來。
小班幼兒以無意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
【活動(dòng)過程】
一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。
師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!
二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學(xué)說兒歌。
師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識(shí)拓展。
師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
【活動(dòng)延伸】
在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。
2、學(xué)說"xx動(dòng)物的xx長(zhǎng)長(zhǎng)的""請(qǐng)進(jìn)",體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能通過猜想正確說出小動(dòng)物的名稱2、學(xué)會(huì)說短句并能完整表達(dá)。
教學(xué)方法與手段:
方法:觀察法、討論法手段:多媒體教學(xué)教學(xué)過程:
2、今天也有一個(gè)小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的!
二、基本部分1、播放多媒體。
5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日,還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢?(和自己邊上的小朋友討論討論)6、請(qǐng)幼兒用完整的話說出討論的結(jié)果(xx動(dòng)物的xx長(zhǎng)長(zhǎng)的)三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日(播放生日歌離場(chǎng)),師:你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。(播放生日歌離場(chǎng))。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng),孩子在對(duì)冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配,并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn):具體形象,游戲性,所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境,讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類;學(xué)習(xí)按物體量(大小長(zhǎng)短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序;愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料;在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡(jiǎn)單手工操作為目標(biāo)。
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì):讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上,這對(duì)幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉,對(duì)幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問題,感受冬天保暖的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:超市演示版一塊,小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
2、幼兒操作材料:操作盤(小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一)每人一份。
一、做客人
1、出示狗媽媽圖片(相互打招呼)
小朋友,你們好,我是狗媽媽
2、出示狗寶寶圖片(介紹狗寶寶)
我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶,看它們都跟著我一起來了!
提問:它們有什么不一樣呢?
3、猜一猜
小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大(小狗老二、小狗老三)?
4、教師小結(jié)
這是我最大的寶貝大狗寶寶;這是我最小的寶貝小狗寶寶;這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對(duì)了!真棒!
二、逛超市
1、重現(xiàn)
哎呀呀,!好冷??!怎么回事呢?
寒冷的冬天來了,可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎?
2、排隊(duì)
帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧!
寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了,可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)
我想讓它們從大到小來排隊(duì),小朋友們一起來幫幫我吧!
你們說誰來排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來操作)
隊(duì)伍排好啦,我們出發(fā)吧!
3、購(gòu)物
* 出示帽子貨架
哇!這里的帽子好漂亮啊,狗寶寶們可樂壞了,它們都挑了自己喜歡的帽子??墒?,你瞧!狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋;狗小小戴上這個(gè)大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了,這可把他們急壞了。
小朋友你們來看看,這些帽子有什么不一樣的?
誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子?
小結(jié):真棒!不大不小正合適,我狗寶寶們謝謝你啦!
* 出示衣服貨架
看看超市里還有什么呀?
哇!這里有許多衣服,誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢?
* 出示圍巾貨架
猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢?
(幼兒自由猜想保暖物品的名稱)
打開貨架(說說狗老大適合帶第幾根圍巾?狗老二呢?還有狗老三呢?)
小結(jié):現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾,你們可真能干!
三、自主操作
* 出示操作盤
現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了,可是還有許多的小狗朋友還很冷呢,正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>
* 幼兒操作
先請(qǐng)狗寶寶排排隊(duì)(從小到大)
一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
四、游戲交流
小朋友們,現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心!
帶上大或(中、小)狗寶寶一起來做個(gè)游戲
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
理解故事大意,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
學(xué)習(xí)詞匯:血盆大口、全身發(fā)抖、報(bào)答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
獅子和老鼠布偶。
1. 請(qǐng)幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動(dòng)作。
提問:請(qǐng)小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎?我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2. 利用布偶,講述故事《獅子和小老鼠》。
提問:故事的名字叫什么?故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎?
3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。
提問:1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么?(獅子的頭。)2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠,它是怎么做的?(獅子張開血盆大口,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿。目的是提升幼兒的語言能力)3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭,嚇得什么樣子?(小老鼠嚇得渾身發(fā)抖,同理。)4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請(qǐng)求獅子放過它并說將來一定會(huì)報(bào)答你的。) 5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子?(自由回答)
4. 幼兒完整地欣賞故事。
提問:如果你是小老鼠,你會(huì)救獅子嗎?為什么?
5. 結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書,進(jìn)一步熟悉故事。
(懂得幫助別人也是幫助自己的道理。)
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。
活動(dòng)過程:
一、以謎語引出課題。
師:小朋友們!我們來猜個(gè)謎語吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
師:這是什么呀?
二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述,幼兒傾聽。
2、提問:
師:故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師:月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)師:有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜,靜悄悄的)師:那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
三、分段講述故事(ppt1-2)幼兒傾聽。
1、提問:
2、師:我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?
四、分段講述(ppt3-4)。
1、師:呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
2、教師講述,幼兒傾聽。
3、提問:(1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師:你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
1、師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
2、師:老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師:以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學(xué)到更多的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!
附故事:小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮,可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到:
呱呱呱,我也要聽故事。
小魚兒對(duì)小青蛙說:
別吵,聽故事要安安靜靜的。
小青蛙不理睬小魚,還在呱呱呱。
地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。
小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說:對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!
小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
小老鼠的旅行。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三、活動(dòng)過程:
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。
(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容:小老鼠的旅行。
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
小白鵝。
活動(dòng)目的:
1、理解兒歌內(nèi)容:初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作。
2、戶外空?qǐng)龅匾粔K。
3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)引題。
(1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了?(大白鵝)。
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們?cè)敢猱?dāng)我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去???那我們準(zhǔn)備吧!”
(2)音樂律動(dòng)入場(chǎng):
“寶寶們我們到了,先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧!”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌。
“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的游戲,寶寶們想不想玩?。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽矗@首兒歌是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
提問:兒歌里有誰呀?他們?cè)诟墒裁??到哪里去了?媽媽怎么樣啦?/p>
(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去)。
4、集體游戲:
剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲,那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)游戲呀?
那我們就準(zhǔn)備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍)。
5、結(jié)束部分:音樂律動(dòng)《嚕啦啦》《開火車》。
寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個(gè)早吧?
呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將座位排成半圓形,歡快的音樂。
2、各種車輛的圖片,木偶一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼兒園了,你們看他是怎樣去幼兒園的?
2、教師邊演示木偶,邊朗誦兒歌一遍。
3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。
二、說說上幼兒園的方式。
1、小朋友,你們是怎么上幼兒園的?幼兒回答后出示相應(yīng)車輛的圖片。
2、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如:摩托車突突突,自行車丁零零等等。
三、游戲:開汽車,進(jìn)行兒歌仿編。
1、來來來,我們開車上幼兒園了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)和車輛的聲音,進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。(如:自行車呀丁零零,丁零零,丁零零,帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。)。
3、游戲以個(gè)別和集體的形式進(jìn)行。
游戲連續(xù)幾遍后,教師做停車狀說:“幼兒園到了!
動(dòng)物列車。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛。
二、活動(dòng)過程。
1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:
小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。
今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮。
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。
教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。
6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。
教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師:對(duì)了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
指名回答。
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。
3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、游戲:白天和夜晚。
1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫??(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)。
太陽出來了,月亮出來了,小鳥醒來了,小花睡著了,小樹醒來了,小草睡著了,小朋友醒來了,小朋友睡著了,白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”、“對(duì)不起”。
2.樂意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)說:“請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”、“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?/p>
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入。
幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂停,小朋友們請(qǐng)坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請(qǐng)來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,“小鴨子,你好”“小朋友們好”小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:“小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?/p>
一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:“小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
老師講完故事后提問:
小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了“請(qǐng)”,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)。
3.播放課件,分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話“請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!闭?qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)。
4.分角色表演故事。
今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動(dòng)物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)。
2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)。
3)討論。
討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語。
情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請(qǐng)問是、、的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。
情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請(qǐng)問是、、的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。
6.活動(dòng)結(jié)束。
老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。
教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”,較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
《小雪花》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《小雪花》(附后)活動(dòng)過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附:兒歌《小雪花》。
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。落到手心里,變成小水滴。水滴輕輕說,我從天上來。跟上娃娃走,一起找春天。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1.理解方位詞:里、外、上、下等。
2.學(xué)說:我在xx地方找到了xx玩具,培養(yǎng)對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
1.黑貓警長(zhǎng)頭飾一只,白貓警士頭飾人手一只。
2.手機(jī)玩具一只;背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3.情境設(shè)置:老鼠家(床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具)。
1.談話激趣,導(dǎo)入課題。
老師扮黑貓警長(zhǎng),幼兒扮白貓警士,分別戴好頭飾。
"黑貓警長(zhǎng)":白貓警士!
"白貓警土":到!
"黑貓警長(zhǎng)":今天我們要執(zhí)行一個(gè)重要的任務(wù),白貓警士要聽誰的指揮?
"白貓警土":要聽黑貓警長(zhǎng)的指揮!
2.運(yùn)用游戲,理解方位。
(1)抓一抓,說一說運(yùn)用背景圖及插入教具,引導(dǎo)幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠,并說說:"我在xx地方抓到了小老鼠"。
"黑貓警長(zhǎng)"接電話:"喂,知道了,保證完成任務(wù)。"解釋:小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了,嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了,然后把它們抓住。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來完成(出示背景圖),大家 幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。
(2)找一找,說一說引導(dǎo)幼兒在設(shè)置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具,并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長(zhǎng)"正確表述:"我在 xx地方找到了xx玩具。"(如桌上、床下、籃子里、屋子外面等)"黑貓警長(zhǎng)"接電話:"喂,我是黑貓警長(zhǎng)。 什么?老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好!我們馬上去他家找出來。"(向"白貓警士"解釋)出發(fā)!學(xué)小貓走,輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長(zhǎng)":"大家仔細(xì)找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方?找到了告訴你的好朋友"。
(3)躲一躲,說一說引導(dǎo)幼兒集體"埋伏",找個(gè)地方將自己隱蔽起來,向"黑貓警長(zhǎng)"報(bào)告一下自己躲的.位置,如:"我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長(zhǎng)"的指揮下,抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王",并齊聲歡呼:"我們勝利了!"
3.師幼共舞,慶祝勝利。
"黑貓警長(zhǎng)":白貓警士!
"白貓警士":到!
"黑貓警長(zhǎng)":今天你們的任務(wù)完成得真好!現(xiàn)在我們跳個(gè)舞吧!
(放《黑貓警長(zhǎng)》的主題曲,師幼共舞)
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