寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并制定進(jìn)一步的改進(jìn)計(jì)劃。怎樣選擇一個(gè)適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇一
兒童生活常識(shí)教育是指針對(duì)兒童日常生活中需要掌握的一些常識(shí)和基本技能進(jìn)行的教育活動(dòng)，包括但不限于安全常識(shí)、飲食健康、衛(wèi)生保健等方面的教育。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活水平的提高和科技的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)于兒童的生活教育越來(lái)越重視，希望培養(yǎng)出一個(gè)健康快樂(lè)、獨(dú)立自主的孩子。在我多年的教育實(shí)踐中，也積累了不少心得體會(huì)。
第二段：安全常識(shí)。
安全是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中最基本的要求。在進(jìn)行一些家務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該告誡孩子不要接觸尖銳的器具，不要靠近開(kāi)水和火源等危險(xiǎn)區(qū)域。同時(shí)，在外出玩樂(lè)時(shí)也應(yīng)該教育孩子要意識(shí)到交通安全，不要在馬路上亂跑、亂闖紅燈等。這也是培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心的一種有效方法。
第三段：飲食健康。
飲食健康對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育和身體健康至關(guān)重要。我們可以教育孩子如何科學(xué)搭配膳食，吃到多種類的食物，例如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)和維生素等。同時(shí)，也要告訴孩子不要貪吃零食、夜宵，避免肥胖和身體臃腫。飲食健康的前提是衛(wèi)生保障，所以在培養(yǎng)孩子的飲食健康意識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該講解廚房衛(wèi)生習(xí)慣。
第四段：衛(wèi)生保健。
個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生一樣是重要的。對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生，我們應(yīng)該教育孩子每天早晚洗手、洗臉、刷牙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生，我們也應(yīng)該告訴孩子不隨地亂扔垃圾、不在教室里亂畫(huà)亂涂，要愛(ài)惜公共衛(wèi)生資源，從保護(hù)自己做起，讓家園更加美好。
第五段：結(jié)尾。
在我們的教育實(shí)踐中，要注重實(shí)際操作，這樣才能更好的監(jiān)督孩子日常的生活狀態(tài)；同時(shí)，我們也應(yīng)該更好地與孩子溝通交流，聽(tīng)取他們關(guān)于生活的意見(jiàn)和想法。相信通過(guò)我們的努力，孩子們能夠在良好的生活常識(shí)教育下成長(zhǎng)，擁有更加健康快樂(lè)的人生。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇二
兒童生活教育是指對(duì)兒童的生活、行為、態(tài)度等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為一名家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多年的教育教育子女，我深刻體會(huì)到了兒童生活教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的品格、習(xí)慣和人際交往能力的重要性。
從出生到孩童，寶寶處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，此時(shí)期對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展影響至關(guān)重要。因此，有工作、有收入的父母，不再把孩子看作家庭的裝飾品，而是關(guān)注生活中他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把照顧孩子放在了心頭。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子們能夠健康成長(zhǎng)，具備良好的品質(zhì)和能力。在這個(gè)過(guò)程中，兒童生活教育的重要性不言而喻。
第二段：如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是《奧秘的芝士》中提到的“一個(gè)小問(wèn)題解決、多個(gè)問(wèn)題解決”的策略。我們從小時(shí)間與孩子教會(huì)刷牙、洗臉、洗手、整理物品的習(xí)慣、讓他們保持良好的公共衛(wèi)生、規(guī)律生活等方面的事情。這能夠幫助孩子建立起自己觀念，培養(yǎng)責(zé)任感和習(xí)慣性行為。
第三段：關(guān)注孩子的情感需求，培養(yǎng)孩子的涵養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的情感需求，發(fā)掘孩子潛在的能力和興趣，以幫助孩子全面發(fā)展。通過(guò)引導(dǎo)孩子積極向上，形成積極的人生態(tài)度，使孩子具有逆境流行和一種為人著想的涵養(yǎng)。
第四段：如何教育孩子在生活中保持自信和獨(dú)立。
自信是一個(gè)人最重要的心理素質(zhì)，生活中用素質(zhì)決定命運(yùn)。孩子應(yīng)該在我們的引導(dǎo)下建立自己的價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的信心和獨(dú)立思考的能力。我們可以將孩子置于適當(dāng)?shù)睦Ь持校⒐膭?lì)他們理智思考、勇于嘗試、自然自信，從而在生活中取得更大的成功。
第五段：結(jié)尾。
孩子是世界的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)不僅與家庭的環(huán)境和思想觀念密切相關(guān)，也與兒童生活教育的質(zhì)量、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一旦家長(zhǎng)和教育者所為孩子們樹(shù)立了不同的模范，孩子們就能夠從不同的人、不同的文化中汲取到更多的養(yǎng)分，成為更好的自己。為了使孩子們獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童生活教育的重視，共同為孩子們打造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇三
生活習(xí)慣對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，孩子們能夠更好地管理自己的生活，提高效率，降低父母的負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的日常生活習(xí)慣，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，定期讓孩子整理自己的房間，培養(yǎng)整潔的習(xí)慣；教導(dǎo)孩子在用餐前后洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子按時(shí)休息，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。這些良好的生活習(xí)慣將伴隨孩子一生，對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。
家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和獨(dú)立性的重要方式之一。通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)照顧自己和他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，讓孩子們陪同購(gòu)物，學(xué)會(huì)選擇和購(gòu)買(mǎi)食物；教導(dǎo)孩子們?nèi)绾蜗匆?、整理房間等家務(wù)工作；組織家庭活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到合作的重要性。通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)出勤勞、獨(dú)立和負(fù)責(zé)的品質(zhì)，為將來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭氛圍對(duì)兒童的發(fā)展起著重要的影響。一個(gè)溫馨的家庭能夠給予孩子良好的情感支持，增強(qiáng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和自信心。作為家長(zhǎng)，我們要注重家庭成員之間的交流和互動(dòng)。例如，定期舉行全家庭聚餐，讓孩子們感受到家庭的溫暖；安排適當(dāng)?shù)挠H子活動(dòng)，增加親子之間的情感聯(lián)系；傾聽(tīng)孩子們的心聲，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，孩子們能夠感受到家人的關(guān)愛(ài)和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力是培養(yǎng)孩子們自主性和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。例如，讓孩子們自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立管理自己生活的能力；鼓勵(lì)孩子們尋找問(wèn)題的解決方法，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，孩子們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段：注重培養(yǎng)社交能力。
社交能力是孩子們順利融入社會(huì)的重要保障。通過(guò)培養(yǎng)良好的社交能力，孩子們能夠更好地與他人溝通交流，并建立良好的人際關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與他人合作和分享。例如，讓孩子們參加一些集體活動(dòng)，增加社交經(jīng)驗(yàn)；教導(dǎo)孩子們尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)利，培養(yǎng)良好的互助精神；鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)培養(yǎng)社交能力，孩子們能夠更好地融入社會(huì)，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和才華。
總結(jié)：
通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)、營(yíng)造溫馨的家庭氛圍、培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力以及注重培養(yǎng)社交能力，我們能夠更好地教育孩子們成為獨(dú)立自立、有責(zé)任心的人。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和支持，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和溫暖的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇四
作為一名幼兒園的家長(zhǎng)，我非常重視孩子的教育問(wèn)題。近日，幼兒園舉辦了一場(chǎng)關(guān)于兒童生活教育的講座，我參加了并深受啟發(fā)。在這場(chǎng)講座中，專家們深入淺出地講解了兒童生活教育的重要性與方法，并分享了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。下面，我將就此發(fā)言一下自己的體會(huì)與感受。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。專家指出，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，兒童需要具備一定的獨(dú)立能力才能適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而養(yǎng)成獨(dú)立性的最好方式就是讓孩子從小學(xué)會(huì)做事情。這讓我想起了我自己小時(shí)候，母親總是鼓勵(lì)我自己整理房間、穿衣服、吃飯等?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我做事情的耐心和細(xì)心。因此，我深切認(rèn)同培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性是十分重要的。
其次，講座中提到兒童生活教育應(yīng)該注重情感的培養(yǎng)。專家指出，家庭和幼兒園是兒童情感培養(yǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境。通過(guò)親子互動(dòng)、師生互動(dòng)，可以使孩子更好地發(fā)展情感。我在自己家庭中親身實(shí)踐了這種教育方式，發(fā)現(xiàn)孩子在與家庭成員的親密接觸中變得開(kāi)朗、熱情，并且更加容易與他人建立情感聯(lián)系。因此，我十分贊同兒童生活教育注重情感培養(yǎng)。
此外，講座中講解了如何培養(yǎng)兒童的品德修養(yǎng)。專家認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)不僅需要家庭和學(xué)校的共同努力，還需要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。我完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)。事實(shí)上，我通過(guò)講故事、觀摩模范人物、參加義工活動(dòng)等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。最近，我發(fā)現(xiàn)孩子變得更加有責(zé)任心，愿意幫助他人，并且成為了同學(xué)們的楷模。這讓我更加堅(jiān)信培養(yǎng)兒童的品德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要家庭和學(xué)校共同合作。
最后，講座中提到了啟發(fā)兒童創(chuàng)造力的重要性。專家認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)需要有創(chuàng)新能力的人才。因此，兒童生活教育應(yīng)該重視開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造力。我在平時(shí)的日常生活中，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行繪畫(huà)、手工等創(chuàng)造性活動(dòng)，并提供充足的時(shí)間以保證他們的發(fā)揮。這不僅培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)感，還激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，我深信兒童生活教育應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)造力。
通過(guò)這次講座，我對(duì)兒童生活教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。我明白了培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性、情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)和創(chuàng)造力是非常重要的。作為一名家長(zhǎng)，我將更加重視孩子的教育問(wèn)題，并積極落實(shí)這些理念。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們的孩子一定能夠過(guò)上幸福、健康的生活。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇五
生活中的教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為父母和教育者，我們應(yīng)該關(guān)注兒童的生活教育，將其融入兒童的日常生活中。在我與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深切感受到了兒童生活教育的力量和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)兒童生活教育的心得體會(huì)，希望能夠給更多的家長(zhǎng)和教育工作者一些啟發(fā)。
第一段：培養(yǎng)孩子的自理能力。
兒童自理能力的培養(yǎng)是生活教育的重要組成部分。通過(guò)教給孩子一些簡(jiǎn)單的生活技能，如穿衣、洗漱、整理房間等，可以幫助孩子提高自己的自理能力。我還鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與一些家務(wù)活動(dòng)，如洗碗、擦地、整理書(shū)桌等，讓他們從小就懂得照顧自己和周圍的環(huán)境。通過(guò)這種方式，孩子不僅能夠?qū)W會(huì)自理，還能培養(yǎng)責(zé)任心和獨(dú)立性。
第二段：培養(yǎng)孩子的社交能力。
除了自理能力，社交能力也是兒童生活教育的重要一環(huán)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要與人交往、與人溝通。在這方面，我積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，如幼兒園的團(tuán)隊(duì)游戲、社區(qū)的義工活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享、互助等技巧，提高他們的社交能力。此外，我還鼓勵(lì)孩子參加一些集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀活動(dòng)、繪畫(huà)比賽等，讓他們與同齡人交流、分享自己的想法和感受。
第三段：培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。
在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，情緒管理能力是十分重要的。孩子會(huì)面臨各種各樣的情緒困擾，如焦慮、憤怒、悲傷等。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何理解和管理自己的情緒。我會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，并給予支持和理解。同時(shí)，我也教給他們一些情緒管理的方法，如深呼吸、冷靜思考等。通過(guò)這些方式，孩子可以學(xué)會(huì)控制自己的情緒，增加心理的穩(wěn)定性。
第四段：培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀。
兒童的道德觀和價(jià)值觀的形成對(duì)于他們的人格養(yǎng)成至關(guān)重要。在日常生活中，我注重培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我會(huì)與孩子一起閱讀一些有教育意義的小故事，讓他們通過(guò)故事中的角色感受到善惡之間的差別。同時(shí)，我也會(huì)給孩子樹(shù)立榜樣，讓他們學(xué)會(huì)尊重、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)等基本價(jià)值觀。我相信，這些道德觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)將對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)起到積極的影響。
第五段：成為孩子的傾聽(tīng)者和支持者。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)和教育者，我們要成為孩子的傾聽(tīng)者和支持者。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨各種各樣的困擾和掙扎。我們應(yīng)該尊重孩子的感受，傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們支持和鼓勵(lì)。在與孩子的交流中，我們要用心去理解他們的需求和困惑，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。只有當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持時(shí)，他們才能夠更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
兒童生活教育是一項(xiàng)綜合性的教育活動(dòng)，涉及到孩子的自理能力、社交能力、情緒管理能力、價(jià)值觀和道德觀等方面。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自理能力、社交能力、情緒管理能力和正確的價(jià)值觀和道德觀，我們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們還應(yīng)該成為孩子的傾聽(tīng)者和支持者，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。我深信，只有通過(guò)這種方式，我們才能夠培養(yǎng)出具有健康心態(tài)、積極人生態(tài)度和良好行為品質(zhì)的兒童。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇六
第一段：引言（200字）。
兒童的生活教育是指通過(guò)日常生活中的體驗(yàn)和活動(dòng)，幫助兒童培養(yǎng)動(dòng)手能力、生活自理能力、社交能力等綜合素質(zhì)。這些教育不僅僅是在校園里進(jìn)行的，更多的發(fā)生在家庭和社會(huì)環(huán)境之中。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注兒童生活教育的重要性，并努力營(yíng)造適宜的環(huán)境，使孩子能夠從生活中學(xué)習(xí)，形成積極健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
第二段：生活教育的重要性（200字）。
生活教育的目的是培養(yǎng)兒童的獨(dú)立生活能力和社交能力。兒童從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己衣食住行，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和資源。這種能力的培養(yǎng)需要家庭和社會(huì)的共同配合，并由兒童自己逐漸體驗(yàn)和掌握。通過(guò)生活教育，不僅可以提高孩子的自信心和自立性，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。而且，生活教育還能讓兒童更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念，成為積極向上、有責(zé)任心的人。
第三段：生活教育的方法與技巧（300字）。
生活教育的核心在于培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力，因此在具體實(shí)施中，家長(zhǎng)和教育者要采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞Ｊ紫龋o孩子提供合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們有主動(dòng)參與生活的機(jī)會(huì)，例如讓孩子自己整理自己的衣物或者飯后自己洗碗。其次，要用正確的言辭和行動(dòng)激勵(lì)孩子，讓他們積極參與自己的生活，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和責(zé)任。然后，要注意把握教育的度，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的責(zé)任感，而要讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)生活。最后，要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)和其他孩子的互動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和分享。
第四段：個(gè)人體會(huì)（300字）。
在我和我的孩子進(jìn)行生活教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這種教育的魅力和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)生活教育，我的孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、合理安排時(shí)間和資源，并且能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一些日常生活中的瑣事成為了他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)，他們變得勇敢而有決心，也充滿了對(duì)未來(lái)的希望。同時(shí)，通過(guò)與其他孩子的互動(dòng)，我的孩子學(xué)會(huì)了分享和合作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些都在他們成長(zhǎng)的道路上起到了積極的引導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
生活教育是一種獨(dú)特的教育方式，它在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。通過(guò)生活教育，兒童能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀，同時(shí)也能夠提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。然而，也要注意生活教育的方法和技巧，給孩子提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和環(huán)境，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。未來(lái)，希望越來(lái)越多的家庭和社會(huì)能夠意識(shí)到生活教育的重要性，并積極投入到孩子們的成長(zhǎng)教育中，共同培養(yǎng)出健康、積極向上的新一代。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇七
兒童的生活教育是成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一門(mén)課，這不僅是因?yàn)閮和邮艿慕逃谌松缙谑亲钪匾囊徊糠?，更是因?yàn)閮和瘯r(shí)期是一個(gè)塑造人格、錘煉意志的時(shí)期。作為父母，如何在日常生活中引導(dǎo)孩子正確的生活態(tài)度，教育孩子如何遵循規(guī)律、有信念、持之以恒、堅(jiān)定不移向前，這些都是需要仔細(xì)思考和謹(jǐn)慎行動(dòng)的。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談一下自己對(duì)兒童生活教育的心得體會(huì)。
第二段：信念是人生的基石。
信念是孩子心中最重要的支柱，所以如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的信念十分重要。在日常生活中，父母可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌、自信的品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中，我們可以提出一些挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，幫孩子慢慢培養(yǎng)與拓展自己的意志力，讓孩子學(xué)到要堅(jiān)定不移的完成自己的任務(wù)。
第三段：規(guī)劃是成功的方法。
規(guī)劃是幫助孩子把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的重要步驟。父母要教育孩子如何規(guī)劃時(shí)間，如何面對(duì)錯(cuò)誤，如何克服不良情緒。要從孩子的生活常識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活態(tài)度等方面開(kāi)始入手。比如，當(dāng)孩子需要完成作業(yè)時(shí)，在幫助孩子理解作業(yè)題目的同時(shí)，也要教給孩子如何分析和規(guī)劃時(shí)間，讓孩子學(xué)著按計(jì)劃完成每一項(xiàng)任務(wù)，從而在日后能夠更好地處理工作上的規(guī)劃。
第四段：做好時(shí)間管理。
時(shí)間管理是孩子生活教育的重要方面，孩子要學(xué)會(huì)合理地分配時(shí)間，合理安排時(shí)間，合理安排生活。比如，在孩子生活中，可以根據(jù)孩子的習(xí)慣來(lái)設(shè)置日程，讓孩子定期學(xué)習(xí)知識(shí)、做自己喜歡的事情、參加適合自己的社交活動(dòng)等，讓孩子在日常生活中，能夠合理安排時(shí)間，享受自己的生活。
第五段：結(jié)尾。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育孩子在日常生活中的素養(yǎng)和修養(yǎng)，能夠提高孩子的人生道路質(zhì)量，也是我們作為父母最重要的任務(wù)。當(dāng)孩子走出校門(mén)，走向未來(lái)，需要的并不只是知識(shí)，更需要的是學(xué)會(huì)怎樣生活，如何面對(duì)困境，如何面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。今天，我們需要將這些教育理念和孩子緊密聯(lián)系在一起，建立規(guī)劃、明晰方向是擺脫迷茫的唯一途徑。我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立信念、規(guī)劃好未來(lái)，做好時(shí)間管理，培養(yǎng)合理的生活習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)如何處理生活及工作上的規(guī)劃，成為自己人生的掌舵者。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇八
在當(dāng)今社會(huì)，兒童教育越來(lái)越受到重視。隨著家庭教育和學(xué)校教育的不斷提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始了解到兒童生活教育的重要性。作為一個(gè)兒童家長(zhǎng)，我也在不斷摸索、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些兒童生活教育的心得和體會(huì)。在本篇文章中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和想法，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：重視兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和能力培養(yǎng)。
兒童的生長(zhǎng)環(huán)境非常重要。恰當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)環(huán)境可以讓兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受到良好的照顧和幫助，能夠促進(jìn)他們身體、情感和智力方面的發(fā)展。此外，還應(yīng)注重其能力培養(yǎng)，比如協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、社交能力和意志力等。我們可以為孩子提供豐富的游戲和學(xué)習(xí)材料，讓他們自由地探索和玩耍。此外，還可以通過(guò)各種科技、藝術(shù)和文化活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和潛能，促進(jìn)全面的成長(zhǎng)。
第三段：倡導(dǎo)家庭互動(dòng)和愛(ài)的教育。
在兒童生活教育中，家庭互動(dòng)和愛(ài)的教育都非常關(guān)鍵。每個(gè)孩子都需要家人的支持和關(guān)愛(ài)，尤其是在他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們可以通過(guò)一些日常行動(dòng)，如讀書(shū)、講故事、做手工等，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該注重親子互動(dòng)，與孩子分享生活、鼓勵(lì)他們分享自己的想法和情感。
第四段：尊重孩子的想法和感受，正確引導(dǎo)。
在教育孩子的過(guò)程中，我們必須要尊重他們的想法和感受，并以正確的方式引導(dǎo)他們。孩子們有著自己獨(dú)特的思維方式和情感需求，我們需要了解他們，并以溫和、耐心的方式與他們溝通交流。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我們需要注重孩子的能力發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成積極開(kāi)朗的品質(zhì)和健康的生活方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，兒童生活教育是家庭教育不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)，更加關(guān)注他們的家庭生活、教育和健康。通過(guò)正確的引導(dǎo)和多樣化的教育方式，我們可以幫助孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信和有能力的人。希望家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)、感悟、反思，為兒童的幸福與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇九
家庭生活教育是培養(yǎng)兒童品德、習(xí)慣和自我控制力的重要手段之一。我從小就深受家庭生活教育的熏陶，我父母注重培養(yǎng)我的品德修養(yǎng)，從不讓我為難鄰居、教育我如何謙讓和寬容，通過(guò)家庭的生活教育，我樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和利他主義，受益一生。
第二段：游戲教育培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和合作精神。
游戲是兒童成長(zhǎng)的主要方式之一，也是兒童生活教育的重要手段。我小時(shí)候喜歡玩各種游戲，每一種游戲都培養(yǎng)了我不同的能力。在游戲中，我學(xué)會(huì)了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)和合作。在游戲過(guò)程中，我明白了個(gè)人的力量有限，只有與他人合作，才能真正取得勝利，這對(duì)我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。
第三段：閱讀教育培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力。
閱讀是兒童生活教育中的一種重要手段，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。我父母很早就開(kāi)始給我讀書(shū)，并注重讓我多讀一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我豐富了自己的想象力，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想感受。閱讀培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維，讓我更有思考問(wèn)題的能力。
第四段：體育教育鍛煉孩子的毅力和團(tuán)隊(duì)精神。
體育教育是兒童生活教育的重要組成部分，它可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，提高孩子的毅力和團(tuán)隊(duì)精神。我從小就對(duì)體育教育很感興趣，每天都要進(jìn)行一定的體育鍛煉。通過(guò)體育教育，我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗和挫折。同時(shí)，體育教育也讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了只有團(tuán)結(jié)一致才能達(dá)到更好的效果。
第五段：社會(huì)實(shí)踐教育培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
社會(huì)實(shí)踐教育是兒童生活教育中的重要內(nèi)容，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，孩子們可以鍛煉自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。我參加過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐，比如志愿者服務(wù)，捐助貧困地區(qū)的孩子等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我感受到了做公民的重要責(zé)任，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱愛(ài)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐教育讓我明白了社會(huì)的復(fù)雜性和多元性，為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
家庭生活教育、游戲教育、閱讀教育、體育教育和社會(huì)實(shí)踐教育是兒童生活教育的五個(gè)重要組成部分，每一個(gè)方面都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的影響。通過(guò)全面的生活教育，我們能夠培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)、動(dòng)手能力、合作精神、想象力、表達(dá)能力、毅力和團(tuán)隊(duì)精神，以及社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這些都將為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十
兒童的生活教育是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)，通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和道德觀，幫助孩子建立積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深意識(shí)到生活教育的重要性。下面我將從個(gè)人家庭教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享我在兒童生活教育方面的體會(huì)與心得。
首先，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣至關(guān)重要。生活的方方面面都離不開(kāi)一定的規(guī)律和秩序，在家庭中，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣首先從細(xì)微的事情做起。例如，讓孩子每天按時(shí)起床、刷牙洗臉、整理房間，堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等等。通過(guò)這些日常生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，讓他們懂得有序、自律地去應(yīng)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我經(jīng)常和孩子一起完成這些事情，給予他們必要的幫助和引導(dǎo)，形成良好的例子，并贊美他們的付出。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到孩子們逐漸樂(lè)于按時(shí)自覺(jué)地完成這些任務(wù)，并且享受著完成任務(wù)后所帶來(lái)的滿足感。通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，孩子們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和生活，為今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
其次，注重培養(yǎng)孩子的生活技能。生活技能的培養(yǎng)，不僅能夠讓孩子在日常生活中更加獨(dú)立，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與家務(wù)活動(dòng)，例如幫助準(zhǔn)備家庭餐食、洗衣服、清潔家居等。這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和家庭意識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)他們參與一些手工制作和園藝活動(dòng)，比如做一件玩具、打理一盆花卉。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，還能提高他們的耐心和毅力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了如何處理生活中的問(wèn)題和困難，培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力。
此外，重視培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。品德修養(yǎng)是生活教育中最重要的一部分，它關(guān)系到孩子未來(lái)成才的方向和素質(zhì)。在家庭教育中，我注重培養(yǎng)孩子的感恩之心、友愛(ài)之心和誠(chéng)實(shí)守信之心。首先，我要求孩子從小就懂得感恩，懂得珍惜身邊的一切。我鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)謝意，幫助他人，并在生活中堅(jiān)持做一些有益的事情。其次，我強(qiáng)調(diào)讓孩子明白友愛(ài)的重要性。我鼓勵(lì)他們待人友善，寬容他人的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們與人和睦相處的能力。最后，我強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。我告訴孩子們，做人要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，讓人信任和愿意與你交往。通過(guò)這樣的家庭教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的品德修養(yǎng)得到了明顯的提升，他們從小就懂得感恩與付出，具備了良好的人際關(guān)系處理能力。
最后，我認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)孩子的生活教育起著決定性的作用。一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，能夠讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，更好地接受教育的影響。在家庭教育中，我注重營(yíng)造積極向上的氛圍，讓孩子們感受到家庭的溫暖和幸福。我經(jīng)常和孩子們共度時(shí)光，一起開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，例如聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、看電影等。我還鼓勵(lì)他們多與家人交流，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的家庭環(huán)境營(yíng)造，我看到孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中成長(zhǎng)，建立了積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
總而言之，兒童的生活教育是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、注重培養(yǎng)生活技能、重視培養(yǎng)品德修養(yǎng)，以及創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境，我深刻體會(huì)到生活教育的重要性。這不僅能夠幫助孩子們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貞?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，還有助于他們成為有責(zé)任感、有素質(zhì)的社會(huì)成員。因此，在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)充分重視和注重孩子的生活教育。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十一
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童生活教育的講座。盡管之前對(duì)這一領(lǐng)域知之甚少，但通過(guò)這次講座，我收獲頗多。在講座中，我了解到了兒童生活教育的重要性，學(xué)習(xí)了如何與孩子溝通和引導(dǎo)，也探討了如何培養(yǎng)孩子的自理能力和社交技巧。這次講座為我打開(kāi)了一扇了解兒童生活教育的窗戶，讓我對(duì)于教育孩子的方式和方法有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
講座一開(kāi)始，主講人就深刻指出了兒童生活教育的重要性。他指出，兒童期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格和生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，兒童生活教育至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)，孩子們需要在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)得到引導(dǎo)和教育，而不是被過(guò)多地保護(hù)和依賴。這種教育方式能夠培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，讓他們具備解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
在了解了兒童生活教育的重要性后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。講座中，主講人傳授了一系列溝通技巧，讓我受益匪淺。他強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性，指出只有通過(guò)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，并引導(dǎo)他們表達(dá)感受，我們才能與孩子建立親密的溝通關(guān)系。此外，他還強(qiáng)調(diào)了給予孩子積極反饋的重要性。通過(guò)及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊美，我們可以增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，讓他們更加樂(lè)意接受我們的引導(dǎo)和教育。
在溝通技巧的學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)一步探討了如何培養(yǎng)孩子的自理能力。主講人提到，自理能力是兒童生活教育的核心內(nèi)容之一。他指出，無(wú)論是簡(jiǎn)單的穿衣、洗臉?biāo)⒀?，還是復(fù)雜的打理自己的學(xué)習(xí)和生活，都需要孩子們獨(dú)立完成。為了培養(yǎng)他們的自理能力，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予他們一些責(zé)任，引導(dǎo)他們獨(dú)立完成日常事務(wù)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，孩子們會(huì)逐漸形成自理的習(xí)慣，提高他們的獨(dú)立性和自主性。
除了自理能力外，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的社交技巧的重要性。主講人指出，社交技巧是兒童生活教育的另一個(gè)重要方面。他提到，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)相互依存、充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，良好的社交技巧能夠幫助孩子們更好地與他人交流和合作。為了培養(yǎng)孩子的社交技巧，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我們也要注重培養(yǎng)孩子的情商，讓他們學(xué)會(huì)正確的情緒管理和沖突解決方式。
通過(guò)這次兒童生活教育講座，我對(duì)于教育孩子的方式和方法有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，兒童生活教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期付出和耐心的工作，但只要我們用心去做，無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)我們自己而言，都會(huì)有豐厚的回報(bào)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)和教育者，在孩子的成長(zhǎng)中起到積極的引導(dǎo)作用，幫助他們成為獨(dú)立自信、有社交技巧的優(yōu)秀人才。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十二
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，離不開(kāi)生活常識(shí)教育的指導(dǎo)和引導(dǎo)。在我長(zhǎng)期從事兒童生活教育工作中，不斷總結(jié)和反思，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷積累和分享，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面從兒童生活常識(shí)教育的必要性、方法和技巧、內(nèi)容和實(shí)施、評(píng)價(jià)和效果、優(yōu)化和創(chuàng)新等五個(gè)方面展開(kāi)闡述。
孩子們從小就需要學(xué)習(xí)各種必要的生活常識(shí)，比如如何保持個(gè)人衛(wèi)生、如何預(yù)防疾病、如何交往合作、如何管理時(shí)間、如何安全出行等等。這些知識(shí)技能，對(duì)于他們的身心健康、自我成長(zhǎng)和自主生活都有著重要的作用，可以提高他們對(duì)自我和環(huán)境的認(rèn)知、理解和應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)他們的自信和自尊心的形成和鞏固，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使他們成為全面發(fā)展的人才和有用的社會(huì)人才。
兒童生活常識(shí)教育需要遵循兒童的身心特點(diǎn)和發(fā)展階段，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，如兒歌、動(dòng)畫(huà)、游戲、小故事、親子互動(dòng)等，讓孩子在感性體驗(yàn)和認(rèn)知探索中自主學(xué)習(xí)和積極參與。同時(shí)，還需要注重家庭教育和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)融合，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中感受和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。
兒童生活常識(shí)教育的內(nèi)容可以根據(jù)不同年齡段和不同階段的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分類和設(shè)置，例如嬰幼兒階段的身體保健、幼兒園階段的飲食習(xí)慣、小學(xué)階段的安全教育、中學(xué)階段的情感管理等等。在實(shí)施過(guò)程中，要注重互動(dòng)交流和個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能夠參與和受益，同時(shí)培養(yǎng)他們的自我掌控和自我評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的協(xié)作配合，達(dá)到教育效果的最大化。
兒童生活常識(shí)教育的評(píng)價(jià)和效果需要多角度、多維度地進(jìn)行考核和反饋，既要關(guān)注孩子的知識(shí)技能掌握情況，也要關(guān)注他們的道德情感和個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)，還要關(guān)注他們的實(shí)際生活表現(xiàn)和成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。評(píng)價(jià)和反饋的形式和方式可以采用記錄評(píng)分、問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)議、心理咨詢等多種方法，重點(diǎn)是為了激發(fā)和改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果，增強(qiáng)他們的自我形象和社會(huì)形象的塑造。
兒童生活常識(shí)教育的優(yōu)化和創(chuàng)新需要不斷拓展和更新教學(xué)資源和內(nèi)容，增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和實(shí)踐，注重科技教育和德育教育的有機(jī)結(jié)合，充分利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段和平臺(tái)，把“生活常識(shí)”變?yōu)楹⒆觽兊摹吧钪腔邸?，為他們的未?lái)奠定健康、快樂(lè)、成功的基礎(chǔ)和保障。
總之，兒童生活常識(shí)教育是一個(gè)長(zhǎng)期而緊密的過(guò)程，需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，需要個(gè)人和家庭的共同努力和責(zé)任。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)和使命，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，為孩子們的明天點(diǎn)燃一盞希望之燈。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十三
20xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)”，借此機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我縣眾多名教師來(lái)我校授課，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到了這些老師以及觀摩了整個(gè)授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)一天聽(tīng)課，讓我感慨萬(wàn)千。
在聽(tīng)阮曉席老師的課時(shí)，我最深切的感受就是一個(gè)老師怎么可以如此巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個(gè)課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的.教學(xué)語(yǔ)言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：大家晚上都做過(guò)什么樣的夢(mèng)?。恳幌伦泳蛯W(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過(guò)夢(mèng)的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問(wèn):在神話故事中有一個(gè)人被稱為人類的祖先，是誰(shuí)??？同學(xué)們：我知道，是盤(pán)古！這時(shí)候阮老師相機(jī)提出課題神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，阮老師的語(yǔ)言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無(wú)障礙，整個(gè)融入到了孩子一起。
在聽(tīng)我校的王娟娟老師的《江畔獨(dú)步尋花》的時(shí)候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。這對(duì)教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)安排是一個(gè)很大的考驗(yàn)，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時(shí)候還是不夠新穎，有時(shí)候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問(wèn)題，自然就對(duì)接下來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時(shí)候會(huì)過(guò)高估計(jì)學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，沒(méi)有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時(shí)候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。
3、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠細(xì)膩。
通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對(duì)以后的教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握小學(xué)生的注意點(diǎn)，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點(diǎn)，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)遺漏。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開(kāi)展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時(shí)候，要適時(shí)鼓勵(lì)，作為語(yǔ)言類課程，語(yǔ)文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開(kāi)口讀。
3、在交流的過(guò)程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語(yǔ)言和孩子交流。
老師在教育孩子的過(guò)程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開(kāi)展教學(xué)。這個(gè)峰會(huì)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會(huì)不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)！
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十四
寶寶愛(ài)摸私處是怎么回事?很多家長(zhǎng)好奇，寶寶為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的行為?最近，有很多媽媽咨詢一些“羞羞”的問(wèn)題，下面來(lái)看看吧。
媽媽a：我兒子老是揪小jj怎么辦?有時(shí)候還一拽拽得老長(zhǎng)，不讓他玩他還哭。
……。
寶寶愛(ài)摸私處，家長(zhǎng)的態(tài)度和處理方式很重要!如果處理不恰當(dāng)，可能會(huì)對(duì)寶寶的身心健康造成不良影響。
正確認(rèn)識(shí)寶寶摸小jj、蹭私處這個(gè)問(wèn)題，采用合理的處理方式，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男詥⒚山逃?，是每位家長(zhǎng)的必修課。
一、寶寶為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的行為?
1、正?，F(xiàn)象，對(duì)自己身體的探索。
一般來(lái)說(shuō)，低齡嬰幼兒出現(xiàn)蹭私處、玩小jj等行為是正常現(xiàn)象，是源于對(duì)于自己身體的探索，并不是所謂的性早熟。
寶寶的自我意識(shí)萌發(fā)后，他們會(huì)開(kāi)始了解自己的身體。幼兒探索身體包括：手腳、五官、肚臍、生殖器等多方面。
比如有的寶寶有段時(shí)間會(huì)啃小腳丫，有的寶寶有段時(shí)間會(huì)吃手，這都是對(duì)身體的一種探索。
在寶寶探索自己身體時(shí)，他們會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)，觸摸或來(lái)回蹭私密處時(shí)能帶來(lái)愉悅感，因此會(huì)重復(fù)這樣的行為。
但是，這與成人腦海中的“性快感”是不一樣的。寶寶觸摸生殖器官所帶來(lái)的感受，預(yù)示著性別意識(shí)的萌發(fā)，更主要的是出于好奇心。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種行為一般會(huì)自然消失的，家長(zhǎng)不必過(guò)分緊張。
2、其他原因。
寶寶喜歡摸私處，也可能是因?yàn)閮?nèi)衣過(guò)緊、生殖器發(fā)炎、情緒緊張等其他因素造成的。如果寶寶經(jīng)常被忽視、指責(zé)，容易情緒緊張，他們會(huì)通過(guò)撫摸私處來(lái)安慰自己、緩解焦慮。
二、面對(duì)這樣的行為怎么辦?
1、家長(zhǎng)的態(tài)度很重要。
家長(zhǎng)一定要淡定，理解和接受寶寶的行為。
當(dāng)寶寶出現(xiàn)了摸、蹭私處的現(xiàn)象，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要反應(yīng)激烈，急于呵斥制止。
寶寶正常探索身體的過(guò)程不會(huì)對(duì)身體健康和心理造成不良影響，真正會(huì)對(duì)孩子造成傷害的可能是父母強(qiáng)烈的負(fù)面情緒。
如果你告訴孩子，這種行為可恥、不潔、不好，就等于告訴他：“探索自己身體”和“讓自己感到愉悅”的行為是一種過(guò)錯(cuò)，會(huì)讓孩子充滿負(fù)罪感，可能影響孩子今后健康性觀念的形成。
家長(zhǎng)過(guò)于“震驚”的反應(yīng)，也許還可能會(huì)令孩子對(duì)此產(chǎn)生更大的好奇與興趣。
當(dāng)然，更不要嚇唬孩子說(shuō)“那里千萬(wàn)不能碰，碰了會(huì)肚子痛、會(huì)流血、會(huì)長(zhǎng)小蟲(chóng)子，會(huì)生病得打針”等，這樣會(huì)影響孩子對(duì)自己身體的正確認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
對(duì)于寶寶正常的身體探索，家長(zhǎng)不妨直接忽略，用其他有趣的事情轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。
比如，給寶寶一個(gè)新鮮好玩的玩具，和寶寶一起玩一些游戲，給寶寶讀繪本講故事等等。
如果寶寶在公眾場(chǎng)合下?lián)崦教?，家長(zhǎng)可以假裝無(wú)意間輕輕將寶寶的手拿開(kāi)，遞給他一個(gè)玩具、愛(ài)吃的食物，或者讓寶寶幫忙拿東西、找東西等來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。
對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，他們已經(jīng)懂事了，要告訴孩子觸摸私處是一件“私密的事情”，就和平時(shí)換衣服、洗澡、上廁所一樣，不可以被別人看到，要保護(hù)自己的隱私，同時(shí)可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一定的性啟蒙教育。
3、采取正確的護(hù)理方法，關(guān)注寶寶心理健康。
如果你發(fā)現(xiàn)寶寶不停的撫摸、觸碰生殖器的話，請(qǐng)先觀察寶寶的狀態(tài)，如果是寶寶私處不適或者情緒狀態(tài)不佳，媽媽們可以這樣處理：
1)給寶寶穿比較寬松的內(nèi)衣。
2)給寶寶做好私處的清潔衛(wèi)生。如果私處有發(fā)炎、濕疹或細(xì)菌感染的情況，要及時(shí)帶寶寶去醫(yī)院治療。
3)關(guān)注寶寶的情緒變化，滿足孩子的情感需求，給孩子高質(zhì)量的陪伴，不要經(jīng)常指責(zé)孩子，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通，給孩子更多的安全感。
麻麻有話說(shuō)：
生活中，家長(zhǎng)盡量不要給寶寶穿開(kāi)襠褲，這樣可以減少孩子觸摸隱私部位的機(jī)會(huì)。
要知道，孩子的世界是純凈的，不要站在成人的立場(chǎng)，帶著有色眼鏡去看待他們。
0~6歲的性發(fā)展是孩子一生性發(fā)展的重要時(shí)期，在這期間孩子會(huì)對(duì)性產(chǎn)生好奇，玩小jj、蹭私處就是他們最初的一個(gè)探索方式，因此，家長(zhǎng)這個(gè)階段要做好性啟蒙教育工作。
對(duì)于性啟蒙，不是非要等到一定年紀(jì)一本正經(jīng)的去教，而是要根據(jù)孩子的發(fā)育階段隨時(shí)開(kāi)始，最好的方式是讓孩子自己提出問(wèn)題，家長(zhǎng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑M(jìn)行引導(dǎo)教育。
這里需要指出，性啟蒙不只限于教孩子認(rèn)識(shí)生殖器官，還包括正確認(rèn)知性別差異，傳遞正確的性價(jià)值觀，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。而溫和的態(tài)度和正確的引導(dǎo)可以讓寶寶認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)控制自己的身體，保護(hù)自己，建立正確的性觀念。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十五
兒童STEAM教育是近年來(lái)備受關(guān)注的教育方法，其將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)融合在一起，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名家長(zhǎng)/教師，我也親身體驗(yàn)了兒童STEAM教育，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
兒童STEAM教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)STEAM項(xiàng)目，孩子們可以動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)創(chuàng)意性的解決方案，比如建立一個(gè)模型、編寫(xiě)一個(gè)程序或者進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們得到了表達(dá)自我和實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和想象力。
第三段：發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
兒童STEAM教育還注重培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。在參與STEAM項(xiàng)目的過(guò)程中，孩子們需要面對(duì)各種問(wèn)題，并通過(guò)思考和實(shí)踐找到解決方案。這讓他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、收集信息、思考邏輯和做出決策。這也讓他們明白了每個(gè)問(wèn)題都需要有多種解決方式，培養(yǎng)了他們的靈活性和判斷力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
兒童STEAM教育還注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。在STEAM項(xiàng)目中，孩子們通常需要與其他孩子一起工作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)互相交流和協(xié)作，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的觀點(diǎn)，并一起制定解決方案。這不僅培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力，也促進(jìn)了他們的社交技巧和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段：結(jié)論和展望。
總的來(lái)說(shuō)，兒童STEAM教育是一種非常有益的教育方法，它培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)STEAM項(xiàng)目，孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得了知識(shí)和技能，并培養(yǎng)了一種探究、合作和創(chuàng)新的精神。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)支持并參與兒童STEAM教育，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接觸和受益于這種教育方式，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（以上為GPT-3模型生成結(jié)果，僅供參考）。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十六
俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過(guò)也出現(xiàn)孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會(huì)想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說(shuō)自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概前半個(gè)小時(shí)做作業(yè)還可以，比較認(rèn)真投入，過(guò)了半小時(shí)后就開(kāi)始東摸摸，西看看，開(kāi)始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫(xiě)今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說(shuō)，爸爸我這個(gè)作業(yè)寫(xiě)完，其余兩個(gè)作業(yè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮?，這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來(lái)衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會(huì)放他去玩，因?yàn)槟悴环潘?，小孩子做功課也不用心，還會(huì)哭哭啼啼，甚至還會(huì)跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
五、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長(zhǎng)的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得作為每一個(gè)家長(zhǎng)要清醒地看到這一點(diǎn)的危害性，該批評(píng)的時(shí)候要批評(píng)，該糾正的時(shí)候要及時(shí)糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說(shuō)的話裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而對(duì)他大發(fā)脾氣，比方說(shuō)，洗手，他會(huì)在洗手盆邊玩上x(chóng)x年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對(duì)女兒的教育是從胎教開(kāi)始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門(mén)為她準(zhǔn)備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說(shuō)話，這樣女兒在9個(gè)月時(shí)就會(huì)叫爸媽。再大些，會(huì)走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買(mǎi)的書(shū)柜，讓她玩，后來(lái)當(dāng)衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫(huà)，隨時(shí)歡迎你們參觀，但是要收費(fèi)的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂(lè)易養(yǎng)，看到孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機(jī)會(huì)我特別感謝我的先生對(duì)我的支持，鼓勵(lì)和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對(duì)我的默默支持！
我說(shuō)這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會(huì)說(shuō)，天才是天生的。我也承認(rèn)。就算是天才，一我們不知道人家是如何進(jìn)行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說(shuō)是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會(huì)更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說(shuō)他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請(qǐng)記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說(shuō)的：“三歲看大，七歲看老”。
說(shuō)真的，在這二年里，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)只要用對(duì)方法，孩子真的很好帶。千萬(wàn)不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹(shù)立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個(gè)媽媽都可以成為好媽媽！
因?yàn)槲覀兛赡苡型甑倪z憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂(lè)天下父母心！謝謝！
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十七
“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞?！边@是近些年農(nóng)民工悄然離開(kāi)后，不少不懂的寶寶對(duì)爺爺奶奶如實(shí)說(shuō)。沒(méi)有人教他們，也沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)，小小年紀(jì)居然會(huì)說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，以表達(dá)他們對(duì)外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。
不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開(kāi)始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開(kāi)幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長(zhǎng)期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題成為盲區(qū)，何談?dòng)H子閱讀，讓“書(shū)香”伴成長(zhǎng)？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見(jiàn)表現(xiàn)；隔代監(jiān)護(hù)和獨(dú)自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。
隨著教育公平理念的深入人心，各地對(duì)“留守兒童”問(wèn)題的日漸重視，全社會(huì)對(duì)“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛(ài)也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書(shū)閱覽室、體育活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開(kāi)展健康向上的活動(dòng)。豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)了“留守兒童”快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
據(jù)媒體報(bào)道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤(rùn)身”為主題，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀進(jìn)機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書(shū)畫(huà)家寫(xiě)經(jīng)典，黨員干部讀書(shū)示范行動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)和圖書(shū)漂流等活動(dòng)；組織結(jié)對(duì)讀書(shū)、捐書(shū)共建，建設(shè)愛(ài)心書(shū)屋、愛(ài)心書(shū)庫(kù)等。重點(diǎn)為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書(shū)月”活動(dòng)中來(lái)。此次優(yōu)惠購(gòu)書(shū)，是利辛縣“全民閱讀、書(shū)香利辛”讀書(shū)月系列活動(dòng)之一，旨在讓讀書(shū)成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。
高興之余，筆者不免多出一份擔(dān)憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個(gè)學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動(dòng)把他們拒之門(mén)外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無(wú)法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬ぃ俊?/p>
讓“留守兒童”盡快聞到書(shū)香。事實(shí)上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛(ài)。因此，我們還需要全社會(huì)多一些關(guān)愛(ài)和幫助，關(guān)愛(ài)“留守兒童”不能只停留在“世界讀書(shū)日”這一天，關(guān)鍵要重在平時(shí)，重在實(shí)效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書(shū)，有個(gè)好場(chǎng)所、有本健康書(shū)，讓“書(shū)香”伴更多的“留守兒童”們健康成長(zhǎng)。
另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會(huì)的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，需要在爸爸媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成才。如可以，可憐的天下父母，請(qǐng)深愛(ài)你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個(gè)“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來(lái)享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂(lè)！
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十八
最近幾年有關(guān)自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關(guān)注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學(xué)幼教中心以團(tuán)體合作的研究方式，從實(shí)踐立體式、個(gè)別化、跨領(lǐng)域、支持性的教育模式做起，堅(jiān)持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務(wù)。使他們改善不良的適應(yīng)行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。其常見(jiàn)的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會(huì)心理因素等。由于兒童孤獨(dú)癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無(wú)有效的治療方法，而且至今也沒(méi)有完全得到治愈的病例。現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過(guò)行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來(lái)提高他們?cè)谌粘Ｉ钪凶岳怼⒄J(rèn)知、社會(huì)交往及適應(yīng)社會(huì)的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺(jué)受損、聽(tīng)覺(jué)受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語(yǔ)言障礙、長(zhǎng)期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學(xué)校接受教育，使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過(guò)“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化，促進(jìn)家庭與學(xué)校合作，共同把學(xué)校發(fā)展為兼容及進(jìn)取的群體，為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
融合的意義在于為所有回歸主流的學(xué)生提供合適的教育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時(shí)，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠(yuǎn)不止這些，它還要使每個(gè)幼兒都有歸屬感，每個(gè)幼兒都被接納，在教育過(guò)程中能做到真正地滿足每個(gè)幼兒的教育需要。
2、問(wèn)題的提出
雖然融合教育在中國(guó)起步較晚，但由于社會(huì)各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開(kāi)始接納他們。我們北京大學(xué)幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進(jìn)行融合教育。如：在班級(jí)中的融合、給予個(gè)體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問(wèn)題，如何在班級(jí)的一日生活活動(dòng)中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動(dòng)中去，是普特教老師面臨的問(wèn)題。
（1）家長(zhǎng)工作
在幼兒進(jìn)入幼兒園之前，這些家長(zhǎng)均做了大量的工作，包括：對(duì)所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過(guò)各種渠道與幼兒園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時(shí)會(huì)在通過(guò)各種方式向特教專家征詢意見(jiàn)，分析原因可能是家長(zhǎng)怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準(zhǔn)備過(guò)程中的不確定因素。
在進(jìn)入幼兒園后，我園先讓家長(zhǎng)陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應(yīng)、有的加入班級(jí)融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時(shí)孩子的左右都會(huì)有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂(lè)的樣子；有的則出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責(zé)導(dǎo)致行為問(wèn)題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長(zhǎng)不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進(jìn)入幼兒園融合后都會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。當(dāng)他們?cè)谟變簣@里不知所措或驚恐不安地時(shí)候，家長(zhǎng)心里也是忐忑不安的。有的家長(zhǎng)每天把自閉癥的孩子送進(jìn)幼兒園后都會(huì)一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會(huì)同幼兒園協(xié)商阿姨進(jìn)園帶自閉癥的孩子。家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的不放心，為了能夠讓家長(zhǎng)們放心，我們每天及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采用照片、請(qǐng)家長(zhǎng)定時(shí)參與活動(dòng)等辦法，消除了家長(zhǎng)們的顧慮。
（2）個(gè)案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的能力，在有需求的時(shí)候，有時(shí)會(huì)直接自己走過(guò)去拿，有時(shí)就會(huì)叫起來(lái)。由于沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力，在班級(jí)活動(dòng)中往往自己獨(dú)處的時(shí)候較多。大多數(shù)的時(shí)間參與不到集體活動(dòng)活動(dòng)中去，在情緒激動(dòng)的時(shí)候會(huì)不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對(duì)語(yǔ)言理解的能力，對(duì)老師給予口語(yǔ)指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對(duì)幼兒進(jìn)行情緒、行為、社交、語(yǔ)言、認(rèn)知等方面的綜合對(duì)比觀察。這樣可以直接獲得真實(shí)有效的資料，對(duì)幼兒以后在班級(jí)中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進(jìn)入幼兒園的班級(jí)時(shí)，老師主要是觀察禾禾在班級(jí)中一天的活動(dòng)，老師不給予任何的干預(yù)，通過(guò)對(duì)禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級(jí)中的情況，從而為以后禾禾在班級(jí)的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計(jì)劃的制定與實(shí)施：什么是iep計(jì)劃：也叫“個(gè)別化教育計(jì)劃”，自1975年“個(gè)別化教育計(jì)劃”（inspanidualized education program，簡(jiǎn)稱iep）問(wèn)世以來(lái)，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說(shuō)是與特殊教育畫(huà)上等號(hào)。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來(lái)，兩百多年來(lái)人權(quán)的擴(kuò)張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來(lái)越高，但由于特殊學(xué)生的個(gè)別差異大，在教學(xué)上無(wú)法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評(píng)量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此極需有一套方式來(lái)回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學(xué)，并隨時(shí)供行政人員來(lái)評(píng)估教學(xué)效果與教學(xué)績(jī)效，此時(shí)“個(gè)別化教育計(jì)劃”便擔(dān)任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長(zhǎng)共同干預(yù)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，在班級(jí)融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過(guò)家長(zhǎng)、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個(gè)別化教育計(jì)劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長(zhǎng)三方的相互一致來(lái)完成。它可以是認(rèn)知的，也可以是情緒或是動(dòng)作技能的。這個(gè)部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長(zhǎng)而改變目標(biāo)。在班級(jí)融合教育活動(dòng)中（iep）目標(biāo)的實(shí)施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)幼兒的弱勢(shì)。對(duì)于弱勢(shì)要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級(jí)中（iep）計(jì)劃、融合教育引導(dǎo)的實(shí)施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動(dòng)中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應(yīng)，使禾禾對(duì)新環(huán)境的認(rèn)知有了準(zhǔn)備，極大減少了禾禾的情緒反映。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇十九
對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>
另外，父母的'言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
兒童生活教育心得體會(huì)版篇二十
兒童的教育分幾個(gè)階段，兒童的教育離不開(kāi)家庭的教育環(huán)境，這一點(diǎn)很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育。
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人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查。
字典。
嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..
對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。
對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“。
合同。
”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>
另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨?lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
說(shuō)到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)選擇適合你的，在實(shí)踐中慢慢體會(huì)吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間。不要因?yàn)檠矍暗睦嫱讌f(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥垼烷_(kāi)電視讓孩子看，來(lái)達(dá)到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說(shuō)真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說(shuō)出來(lái)可能會(huì)效果不好時(shí)，那就要注意說(shuō)話的技巧，寧可說(shuō)一半，說(shuō)得外交辭令些，也不要說(shuō)假話。
6.說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要想一口吃成個(gè)胖子，一步步來(lái)。
8.有預(yù)見(jiàn)性，明明知道這么做可能會(huì)引起孩子強(qiáng)烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會(huì)更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無(wú)需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會(huì)餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請(qǐng)離開(kāi)。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒(méi)必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店。
13.補(bǔ)鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補(bǔ)，多曬太陽(yáng)。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運(yùn)動(dòng)量大，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點(diǎn)維生素c，或者每天吃點(diǎn)富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不需要?jiǎng)傞_(kāi)始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒(méi)有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個(gè)禮拜好，很多時(shí)候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時(shí)，盡量要求驗(yàn)血。
22.一個(gè)人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時(shí)候，不要驚慌失措。對(duì)這種不可避免的事情，沒(méi)必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對(duì)孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他去摸索，去磕碰，去體驗(yàn)失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會(huì)等待。
29.教孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
30.教孩子懂得付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會(huì)感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護(hù)孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對(duì)很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會(huì)的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過(guò)多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時(shí)間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個(gè)70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個(gè)70分的媽媽。不對(duì)自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過(guò)得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
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