教案的編寫應(yīng)該細(xì)化教學(xué)步驟，使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇一
平面廣告設(shè)計(jì)是目前來說國內(nèi)相當(dāng)熱門的一個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)這一個(gè)專業(yè)的人也非常的多。平面設(shè)計(jì)涉及廣泛，無論是影樓還是婚慶或是廣告公司，都需要平面設(shè)計(jì)，工作非常好找，如果你p圖片很厲害，你可以先去影樓或是專門p圖的地方，如果你鋼筆摳圖厲害，你也可以干這個(gè)，賺的都是不少。
但如果你真的要想成為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的話，首先找工作不要眼高手低，慢慢學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，其次你軟件使用要熟練，要有美術(shù)功底，增加你自己的審美觀點(diǎn)，最后也是最重要的，你要有自己的創(chuàng)意，這樣你要你慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，相信你最終會(huì)成為平面設(shè)計(jì)師的，不要灰心，工作好找，只是看你用不用心，不要光聽，要自己去做。
那么這么熱門的一個(gè)專業(yè)，它的課程究竟是什么樣的呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容又是哪些呢？今天我們一起來學(xué)一下平面廣告設(shè)計(jì)課程到底要學(xué)哪些內(nèi)容。
※美術(shù)基礎(chǔ)課程：
（1）設(shè)計(jì)素描：基礎(chǔ)知識(shí)、幾何形體透視、素描畫法程序和示范、結(jié)構(gòu)素描、三大色調(diào)、石膏寫生、靜物寫生、組合寫生、設(shè)計(jì)素描。（2）設(shè)計(jì)色彩：色彩理論知識(shí)、色調(diào)分析、水粉靜物寫生、水粉組合線條寫生。
※專業(yè)設(shè)計(jì)理論課程：
※photoshop：
像處理軟件，用于設(shè)計(jì)和優(yōu)化各類圖形圖像，如：對圖像和照片進(jìn)行銳化、柔化、風(fēng)格化、變形、燈光、調(diào)整顏色、替換顏色等等各種效果處理和實(shí)現(xiàn)。其強(qiáng)大的功能和無與倫比的創(chuàng)造性令世人折服。無論您從事何種職業(yè)：平面設(shè)計(jì)藝術(shù)、攝影、多媒體還是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)，都可以用photoshop創(chuàng)造出令人矚目的圖像。
※illustrator：
是工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的繪圖軟件，是一個(gè)便捷、靈活的矢量繪圖工具，用于設(shè)計(jì)標(biāo)志、字型處理、插圖、包裝、演示、工程繪圖和信息圖形等。它可以幫助您為印刷和web網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作專業(yè)的圖形作品，令您的作品與眾不同。
※coreldraw12：
不僅是一個(gè)專業(yè)的制圖軟件，還是一個(gè)專業(yè)的排版軟件，其出眾的文字處理、寫作工具和創(chuàng)新的排版方法，解決了一般的排版軟件常見的難題，使您更加輕松自如、得心應(yīng)手的編排大量的文字。越來越多的設(shè)計(jì)、制圖專業(yè)人員紛紛轉(zhuǎn)向使用coreldraw。以前只有在專業(yè)的蘋果電腦才能實(shí)現(xiàn)的圖形制作，現(xiàn)在也可在價(jià)格低廉的普通pc上輕易的做出來。
※平面項(xiàng)目實(shí)踐：
2、書籍設(shè)計(jì)：書籍封面設(shè)計(jì)、護(hù)封設(shè)計(jì)、書套設(shè)計(jì)、正文設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)。
3、樣本設(shè)計(jì)：形象宣傳冊設(shè)計(jì)、產(chǎn)品宣傳冊設(shè)計(jì)。
4、刊物設(shè)計(jì)。
5、招貼設(shè)計(jì)：公益類招貼設(shè)計(jì)、企業(yè)形象類招貼設(shè)計(jì)。
6、平面廣告設(shè)計(jì)：雜志廣告設(shè)計(jì)。
7、p0p設(shè)計(jì)。
8、包裝設(shè)計(jì)。
9、vis設(shè)計(jì)10、印刷工藝：1印刷種類2紙張開度3印刷色彩4印前設(shè)計(jì)5制版印刷6印后加工7種印刷。11、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等。
平面廣告設(shè)計(jì)課程對比其他設(shè)計(jì)課程來說絕對要精彩一百倍還不止，看到這么豐富的課程你是不是也心動(dòng)了呢？不是有句廣告語叫心動(dòng)不如行動(dòng)么，還在等什么？趕緊的啊。
以上內(nèi)容由武漢it新時(shí)空整理發(fā)布，轉(zhuǎn)載請注明來源。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇二
[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國在地球上的位置示意圖”，讓學(xué)生說出我國所處的半球位置。
1．半球位置：東半球；北半球。[板書]。
2．海陸位置：位于亞洲東部，在太平洋西岸。[板書]。
[教師講解]對于一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)而言，除了了解它的半球位置、海陸位置以外，還應(yīng)了解更為準(zhǔn)確的經(jīng)緯度位置。
3．經(jīng)緯度位置[板書]。
最北端：漠河以北，黑龍江主航道中心線上，53°n；［板書]。
最南端：南沙群島中的曾母暗沙上，4°n附近；［板書］。
最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處，135°e多；[板書]。
最西端：新疆的帕米爾高原上，73°e附近。［板書]。
[學(xué)生練習(xí)]完成課本第3頁“做一做”的三個(gè)練習(xí)。（在做練習(xí)1之前先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)，并指出我國大部分地區(qū)采用“北京時(shí)間”即東8區(qū)的區(qū)時(shí)。）。
[提問]根據(jù)我國的經(jīng)緯度位置說明，我國南北占據(jù)了地球上五帶中的哪幾個(gè)帶？東西跨了幾個(gè)時(shí)區(qū)？（北溫帶和熱帶，東五區(qū)至東九區(qū)）。
[小結(jié)]通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到，我國是一個(gè)幅員遼闊，面積廣大的國家。剛才我們所計(jì)算的南北間、東西間的距離，不僅包括了陸地，還包括了海洋，實(shí)際上一個(gè)國家的疆域還包括它的領(lǐng)空。下面就學(xué)習(xí)我國疆域的特點(diǎn)。
二、疆域和面積[板書]。
1．疆域：是指包括一個(gè)國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的全部國土。[板書]。
2．我國領(lǐng)土的面積：960萬平方千米。［板書]。
〔教師講解〕我國是世界上領(lǐng)土面積廣闊的國家之一，在世界各國中僅次于俄羅斯和加拿大。居第三位。我國不僅有廣闊的陸地，而且還有長達(dá)一萬八千千米的海岸線。
三、我國瀕臨的海洋[板書]。
[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出我國東部自北而南瀕臨哪幾個(gè)海？
1．我國的臨海：自北而南依次是渤海、黃海、東海和南海。[板書]。
[教師講解]渤海的范圍在渤海海峽以內(nèi)；東海與黃海的分界線在長江入?？诘谋卑?；東海與南海的分界線在臺(tái)灣海峽的南端。黃海、東海和南海屬于邊緣海；渤海和瓊州海峽是我國的內(nèi)海。（指導(dǎo)學(xué)生在地圖上明確這些海的范圍和各海的分界處）。
2．我國的領(lǐng)海：是指從海岸基線向海上延伸到十二海里的海域。[板書]。
[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”，觀察我國海岸線的情況，并說出我國沿海較大的半島、群島和島嶼。
3．我國大陸海岸線及眾多的'島嶼［板書]。
海岸線：長約18000多千米。［板書]。
島嶼：如：臺(tái)灣島、海南島、崇明島等。[板書]。
群島：舟山群島、南海諸島等。[板書]。
半島：山東半島、遼東半島、雷州半島等。[板書]。
四、陸界和鄰國[板書]。
1．漫長的陸界［板書］。
我國陸上國界線長達(dá)2萬多千米。[板書]。
2．陸上鄰國[板書]。
[提問]讀“中國政區(qū)圖”，說出同我國隔海相望的國家有哪些？
3．隔海相望的國家[板書]。
[小結(jié)]以上內(nèi)容重點(diǎn)講述了我國的位置、面積、臨海和鄰國等知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，我們偉大祖國海洋的遼闊，陸地的廣大，看到了我們偉大祖國的可愛。做為中華民族的子孫，我們?yōu)橛羞@樣的祖國感到自豪。
五、我國地理位置的優(yōu)越性[板書]。
[練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生回答課本第4頁“想一想”中的問題。
[教師歸納]。
1．從緯度位置看：[板書]。
我國領(lǐng)土南北跨度大，氣候差異顯著，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利的條件。
2．從海陸位置看[板書]。
我國國土遼闊，海岸線漫長，東臨世界上最大的大洋――太平洋，使我國東部平原地區(qū)，受海洋影響較大，降水較多，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；另一方面在我國東部漫長的海岸線上有許多優(yōu)良的港灣，所以既有利于海洋事業(yè)的發(fā)展，也有利于我國從海上與世界各國進(jìn)行貿(mào)易和友好往來。我國西部深入內(nèi)陸，陸上鄰國較多，這也有利于和鄰國進(jìn)行邊境貿(mào)易和友好交往。
復(fù)習(xí)鞏固。
[練習(xí)]1．在“中國的疆域”空白掛圖中指出我國瀕臨的大洋和臨海，鄰國和隔海相望的國家，較大的半島、群島和島嶼，我國疆域的四至點(diǎn)。并多次重復(fù)，讓學(xué)生記熟。
2．在“中國的疆域”空白圖中，填注上述內(nèi)容（先不看書，用鉛筆填注；再看書校對后，用彩色筆或綱筆填注）。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇三
和完善。
在當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法已漸成主持人介紹。
主講教師。
教學(xué)隊(duì)伍。
課程描述。
結(jié)構(gòu)；一方面，有利于深化學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解，切實(shí)提高了學(xué)生專學(xué)習(xí)資料。
攝影實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供了動(dòng)手制圖、設(shè)計(jì)廣告的實(shí)際操作鍛煉環(huán)境。有效呼應(yīng)了課堂教學(xué)，進(jìn)一步完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生很好地理解課程，教學(xué)實(shí)踐中采取了案例講解、課堂討論和作業(yè)集中講評等措施。學(xué)生普遍對課程和教學(xué)措施表現(xiàn)了很高的熱情，并給予了較高的評價(jià)。在教學(xué)中注重設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，將廣告設(shè)計(jì)教學(xué)與“社會(huì)”、“市場”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)廣告策劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)。并要求學(xué)生在校通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)考試，參加平面、廣告設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證。通過學(xué)生畢業(yè)反饋信息，廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)取得了優(yōu)秀的效果。
《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，實(shí)施課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，課程組統(tǒng)一組織。
原則。選用教育部重點(diǎn)推薦教材，其先進(jìn)性已得到同行的充分肯定。“形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)。
容又決定形式”，在廣告設(shè)計(jì)課的教學(xué)活動(dòng)中，采用好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，始終是我們。
一貫追求的目標(biāo)。廣告設(shè)計(jì)課程歷經(jīng)6年的歷煉，與時(shí)俱進(jìn)，采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)。
方式，即不過分地夸大現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，也不完全拋棄好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使兩者相。
識(shí)。另外，還特別注意抓好答疑和作業(yè)批改兩個(gè)課外環(huán)節(jié)。一些具體作主持人介紹。
主講教師。
教學(xué)隊(duì)伍。
課程描述。
優(yōu)化教學(xué)案例。配合教案，把各階段學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)匯編成教學(xué)參考資學(xué)習(xí)資料。
3、作業(yè)展示：每次課程結(jié)束之后，全部學(xué)生作業(yè)在展廳做展示。讓學(xué)生相互觀摩討論，同時(shí)課程組教師集體根據(jù)學(xué)生作業(yè)集中講評。
念到實(shí)際操作全過程的創(chuàng)作經(jīng)歷。使學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計(jì)的技巧和方法。９、鼓勵(lì)學(xué)生參加平面設(shè)計(jì)師，廣告設(shè)計(jì)師等設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證考試。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇四
1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。
2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。
游戲體驗(yàn)、討論等。
各種記憶的素材等。
一、熱身活動(dòng)，引入課題。
下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。
教師統(tǒng)計(jì)寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？
教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的.方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法。
多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。
教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。
第一關(guān)：趟過“記憶河”
1、集體探究。
“記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。
多媒體課件呈現(xiàn)：
電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。
這么多詞和數(shù)字好記嗎？
學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。
生：交流匯報(bào)。
2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。
第二關(guān)：穿過“記憶林”
1、合作探究。
“記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。
多媒體課件呈現(xiàn)：
0564335、169815178、3.1415926。
請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。
師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。
2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。
2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力。
第三關(guān)：爬上“記憶山”
1、自主探究。
記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。
多媒體課件呈現(xiàn)：
請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。
2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們在實(shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的`進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
3、體驗(yàn)合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
幫助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。
使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
1、有音樂背景的ppt10張。
2、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個(gè)。
（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
1、談話。
師：我是誰？（相互問好）。
我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱妗pt1（跟著媽媽在音樂中進(jìn)入場地）。
2、練習(xí)動(dòng)作。
師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。（聽著音樂做動(dòng)作）。
（二）體驗(yàn)游戲，學(xué)習(xí)合作。
1、談話。
2、游戲《快樂島》ppt2—8。
游戲若干次結(jié)束。
（三）實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高。
鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。
設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？
師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
2、游戲《紙球出瓶》ppt8。
游戲第一次。
設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？
你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？
（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）。
游戲第二、三次。
小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇六
本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。
《北京》是一篇講讀課文，通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個(gè)自然段是全文的總結(jié)，表達(dá)了作者對首都的熱愛及贊美之情。
二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對北京景色有大致了解，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。
新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講?！钡睦硐刖辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)事倍功半。
根據(jù)以上的學(xué)情和文情，圍繞著新課標(biāo)提出的三個(gè)維度，我制定了《北京》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：
1，理解和感悟重點(diǎn)詞語，
2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的思想情感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺課文的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。
因此，我制定本課的重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
難點(diǎn)：結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)時(shí)，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。
為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我主要從以下個(gè)方面進(jìn)教學(xué)
1、激趣導(dǎo)入，感知全文。
“興趣使最好的老師。簡單的導(dǎo)語過后，我利用學(xué)生喜歡福娃的特點(diǎn)，巧妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。
我說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？老師去過北京，那里風(fēng)景優(yōu)美，是全世界人民都向往的好地方?！敖裉煊幸粋€(gè)小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)光，他是誰呢？”然后用多媒體出示會(huì)說話的福娃，由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。
學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來感知全文，使他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受，借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。
2，闖詞語關(guān)
針對低年級學(xué)生好勝心強(qiáng)、愛闖關(guān)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固對重點(diǎn)詞語理解和運(yùn)用。
然后出示第一關(guān)：詞語關(guān)----給圖片選詞語
課件展示重點(diǎn)詞語，要求 同桌合作讀一讀詞語
接著，在詞語的下方出示幾幅北京的風(fēng)景圖片。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語，為什么這樣選，之后進(jìn)行匯報(bào)交流。還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語，交流解決。
恭喜小朋友闖過詞語關(guān)，來到了讀書城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風(fēng)光片配音，爭當(dāng)小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的.說出來，敢不敢？充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
再讓學(xué)生說一說，想配好音，都有那些要求。二年級的學(xué)生是可以說出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)小組交流，在匯報(bào)的階段，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)背誦喜歡的段落。
最后，全班配樂朗讀課文，式教學(xué)回歸整體。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。
新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程。”為此，在整體閱讀理解之后，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)場。振奮人心的配樂，唯美的畫面，再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗，祖國的偉大。
說話訓(xùn)練：
我想對北京說----------------
我想對世界人民說--------------------
讓學(xué)生說個(gè)性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇七
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會(huì)尊敬國旗。
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
1、教師出示國旗，并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么？在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情？現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識(shí)
師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會(huì)讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對國旗要尊敬。
7、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動(dòng)。
(1)、依樣接放，交替排序。
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：__，我送你一根什么，…..
請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的`短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇九
我園歷史悠久，具有較深厚的教育文化積淀?！熬盼濉焙汀笆濉逼陂g，我園開展了數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)研究，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我園進(jìn)行了“愛心教育”“欣賞教育”和“游戲式心育模式”“幼兒園心育游戲角創(chuàng)設(shè)與實(shí)施”研究，并以心理教育為主要課題，創(chuàng)設(shè)心育特色園，取得了豐碩的成果，教師隊(duì)伍發(fā)展迅速。但幼兒園園本課程建設(shè)還有探索的空間，教師還需要繼續(xù)建立綜合、整體、生態(tài)的教育理念，深入研究幼兒園園本課程建設(shè)及園本課程文化建設(shè)。
“十二五”伊始，我園整體搬遷到城東高檔小區(qū)內(nèi)，成為小區(qū)配套幼兒園，內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施大為改善。我們在“十一五”研究成果的基礎(chǔ)上，開始積極構(gòu)建幼兒園的園本課程，并將“逸樂童心”作為園本課程文化的核心。我們深知園本課程文化是幼兒園的精神內(nèi)核，是優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)的靈魂，更是幼兒園形成自身辦園特色的基石，我們將以園本課程文化建設(shè)為突破口，將幼兒園打造成具有特色的高品質(zhì)幼兒園。
在幼兒園文化建設(shè)中，“園本”是一個(gè)重要的特點(diǎn)，要認(rèn)真分析本園的歷史、環(huán)境、社區(qū)、物質(zhì)條件、管理風(fēng)格、教師隊(duì)伍、家長文化等因素，理性分析現(xiàn)狀、優(yōu)勢、不足，努力進(jìn)行園本課程文化的建設(shè)，才能收到良好的效果。我園就是立足于本園實(shí)際情況，吸收并借鑒幼兒園園本課程開發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化精髓，拓展已有心育研究成果，以心理健康教育為中心，積極為幼兒創(chuàng)造寬松、平等的教育氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
一、對課題名稱的再解讀。
剛開始，我們將課題名稱定為“逸樂童心幼兒園園本課程文化建設(shè)”。在研討中，我們認(rèn)為這一名稱未明確研究的內(nèi)容，是逸樂童心園本課程的文化建設(shè)，還是園本課程建設(shè)的研究，比較模糊。在多次的互動(dòng)、碰撞中，我們最終確定為“逸樂童心：幼兒園園本課程文化建設(shè)”，更加凸顯出“逸樂童心”是園本課程文化建設(shè)的核心與終極目標(biāo)。
我們還對課題中的幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了具體的解讀。
幼兒園課程文化：利用幼兒園主體性文化資源以實(shí)現(xiàn)其特有的教育目的，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的各種育人資源的總和。它是在幼兒園教育領(lǐng)域中的一種創(chuàng)生，集中體現(xiàn)了一所幼兒園獨(dú)特的底蘊(yùn)和品質(zhì)，是幼兒園的精神內(nèi)核，是區(qū)別于其他組織機(jī)構(gòu)的標(biāo)志。
“逸樂童心”：“逸樂童心”是我園課程名稱的簡稱，“逸”取自孫中山先生的字“逸仙”，是想在傳承孫先生“民主”“博愛”的偉大思想的同時(shí)，結(jié)合幼兒園課程需要，賦予“民主”“博愛”新的內(nèi)涵?！懊裰鳌敝笇捤伞⒆杂?、融洽、和諧、包容、理解等理念，讓幼兒、家長、教師保持關(guān)愛、尊重的新型關(guān)系；“博愛”理解為從愛自己、愛他人擴(kuò)展為愛環(huán)境、愛周圍一切的人和事物，更讓幼兒去愛自然、愛生活。通過園本課程文化的建設(shè)，讓每個(gè)孩子悅心，讓每位教師知心，讓園內(nèi)環(huán)境怡心，讓園本課程育心?！耙輼吠摹钡暮诵氖亲尯⒆拥男撵`自由充分地舒展。
“逸樂童心”園本課程文化建設(shè)的實(shí)踐研究：該研究是指結(jié)合我園所在區(qū)域的資源優(yōu)勢，繼承原有的逸仙文化理念，以幼兒心理健康發(fā)展為中心來確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容、構(gòu)建框架，設(shè)置實(shí)施途徑與方法及評價(jià)體系，積極為幼兒創(chuàng)造寬松、平等的教育氛圍，致力于塑造幼兒健全的人格，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一系列創(chuàng)造性的課程實(shí)踐活動(dòng)。
“逸樂童心”的園本課程目標(biāo)適合本園?？紤]到各個(gè)年齡班兒童的特點(diǎn)和個(gè)體差異，課程內(nèi)容緊緊圍繞小、中、大班兒童的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要。(本站)課程實(shí)施朝著兒童的自主探索和師幼互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方向積極努力。課程評價(jià)遵從積極心理學(xué)的精髓，注意關(guān)注兒童的優(yōu)勢智能，注重正向引導(dǎo)，從而有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。
二、課程標(biāo)志的再設(shè)計(jì)。
幼兒園課程文化的建設(shè)，形象系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不可或缺。根據(jù)我園課程的內(nèi)核，我們。
設(shè)計(jì)了一整套視覺表達(dá)系統(tǒng)，并與師生、家長共同討論產(chǎn)生了標(biāo)志。標(biāo)志主體是風(fēng)箏的形狀，寓意著幼兒園積極向上的園風(fēng)。風(fēng)箏和圓的結(jié)合像一個(gè)活潑的孩子，在快樂游戲中展現(xiàn)了幼兒園里的歡樂和孩子的童真，更體現(xiàn)了“讓孩子心靈自由、快樂飛翔”的核心理念。標(biāo)志中的色彩由五種顏色組成：黃色代表孩子開朗、陽光、充滿希望；紅色代表家長、教師給予孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛；綠色代表幼兒園充滿活力，彰顯綠色的校園；橙色代表收獲，孩子將在這里得到全面和諧的發(fā)展；風(fēng)箏下方褐色牽引線代表了孩子的成長離不開教師和家長積極的引導(dǎo)。
三、對課程框架的再建構(gòu)。
在對課程框架的思考中，我們吸納了著名心理學(xué)家布朗芬布倫納的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)教育理論的精髓，即個(gè)體處于一層層的環(huán)境之中，個(gè)體發(fā)展與周圍環(huán)境相互作用形成若干系統(tǒng)，個(gè)體并非獨(dú)立存在，而是與環(huán)境之間彼此依存，相互作用，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。由此確立了我園課程的“同心園”的結(jié)構(gòu)。在內(nèi)核中，主體是人，包括幼兒、教師、家長，外延是環(huán)境（包括園內(nèi)公共環(huán)境、班級特色環(huán)境、隱形環(huán)境）、主題活動(dòng)（專門性活動(dòng)和滲透性活動(dòng)）和特色活動(dòng)（心育游戲角活動(dòng)和大帶小活動(dòng)），它們存在于孩子們的周圍，幼兒、教師、家長在環(huán)境和活動(dòng)的互動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)，獲得有效的發(fā)展。
四、對課程主題的再開發(fā)。
具體的主題活動(dòng)內(nèi)容是課程的.實(shí)體，也是教師實(shí)施課程的主要形式。在課程未建立前，老師們組織的活動(dòng)更多的是根據(jù)自己的需要和能力隨意選取各類教材，因此活動(dòng)缺乏系統(tǒng)，也不能體現(xiàn)核心理念。在主題的開發(fā)中，我們一方面將原有的主題進(jìn)行修改，既包括主題名稱的確立盡量體現(xiàn)心育的成分，如“親親老師小朋友”“特別的我”“親密一家人”，又對原有主題目標(biāo)、框架修改，以凸顯心育的目標(biāo)，還將具體的課題進(jìn)行篩選，能體現(xiàn)我們培養(yǎng)目標(biāo)的課題保留，其余的刪減。另一方面我們又設(shè)計(jì)和開發(fā)新的主題，以彰顯課程特色。如本學(xué)期，我們就以年級組為單位，設(shè)計(jì)和開發(fā)了三個(gè)系列的專門性的主題活動(dòng)。
小班“我喜歡”主題，把心育活動(dòng)與調(diào)動(dòng)幼兒的感官結(jié)合，從“我喜歡看”――視覺藝術(shù)及欣賞方面、“我喜歡聽”――音樂及文學(xué)、“我喜歡說”――語言及交往、“我喜歡玩”――游戲、“我喜歡的感覺”――情感方面（成長、環(huán)境）和“我喜歡我自己”――自我意識(shí)等這幾個(gè)視角切入，讓幼兒體驗(yàn)積極的情感，獲得心理滿足。
中班“我發(fā)現(xiàn)”主題，從“我發(fā)現(xiàn)快樂”――科學(xué)、數(shù)學(xué)，“我動(dòng)手快樂”――視覺藝術(shù)，“我分享快樂”――游戲與一日活動(dòng)，“我成長快樂”――游戲、語言等維度來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，從而體現(xiàn)“我需要快樂”“我很快樂”“我怎么做快樂”的目標(biāo)，這不僅是幼兒自我意識(shí)的提高，也體現(xiàn)了與小班的承接性。
大班“我自信”主題，活動(dòng)目標(biāo)遵循幼兒由我及人的發(fā)展順序，內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：1.幼兒具有良好的自我意識(shí)、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)和初步的自我控制能力；2.能學(xué)會(huì)合理發(fā)泄不良情緒，有初步的自我情緒調(diào)節(jié)能力；3.學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，能分享合作，培養(yǎng)移情、同情的能力；4.良好的生活習(xí)慣，精神飽滿，情緒穩(wěn)定。
大、中、小班這三個(gè)主題活動(dòng)在目標(biāo)及內(nèi)容上都遵循一條線索，如自我意識(shí)的不斷發(fā)展，情緒情感的不斷成熟與發(fā)展，適應(yīng)與交往能力的不斷發(fā)展等。這樣讓每個(gè)階段有跨越性，階段之間有層次性，從而讓開發(fā)出來的主題活動(dòng)支撐起“逸樂童心”這一園本課程。
五、對課程特色環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)。
幼兒園的公共環(huán)境中，我們在原有的“溫馨角、悄悄話角、知心電話亭、好朋友信箱”等基礎(chǔ)上，又增加了“暢想四季”和“教師風(fēng)采”兩個(gè)版面?！皶诚胨募尽睓谠O(shè)置在幼兒園的樓梯處，四面巨幅布軸下，配上了教師們創(chuàng)編的對四季的暢想，融入了教師對不同季節(jié)、有趣的兒時(shí)游戲的美好回憶和遐想，更體現(xiàn)了教師們對孩子的關(guān)愛、對生活的熱愛。“教師風(fēng)采”欄設(shè)置在走廊中，每一塊版面都是一位教師特長和風(fēng)采的展示，是教師品味生活、品味教育的真實(shí)寫照，也是激勵(lì)教師展現(xiàn)自我、樹立自信的精彩舞臺(tái)。
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，每班均設(shè)置心育墻，這面墻既與開展的心育主題活動(dòng)相關(guān)，又與幼兒的心理特點(diǎn)緊密結(jié)合，挖掘幼兒情緒、情感的需求，強(qiáng)調(diào)幼兒的多形式的參與和表達(dá)，使孩子們的心理在與環(huán)境的互動(dòng)中健康地發(fā)展。
托班的心育墻，抓住幼兒喜歡的人和物，精心設(shè)計(jì)，有我喜歡的依戀物、我喜歡的動(dòng)畫人物、我喜歡的老師、我喜歡的游戲。在設(shè)置的依戀物墻面上，教師收集孩子們小時(shí)候和現(xiàn)在喜歡的物品，在讓孩子們抱抱、親親、玩玩中，體驗(yàn)愛的情感，釋放緊張情緒。孩子們不同年齡階段喜愛的物品，也可以折射出他們心理需求的變化和發(fā)展的過程。
中班的心育墻，反映的是圍繞一個(gè)心育主題開展的豐富活動(dòng)。教師們在表現(xiàn)形式上，充分體現(xiàn)參與性、多樣性，有精彩的活動(dòng)掠影，有稚嫩的語錄摘要，有個(gè)性化的表格填寫，還有真實(shí)的美工表現(xiàn)和生動(dòng)的活動(dòng)日記。孩子們在多次與環(huán)境的互動(dòng)中，強(qiáng)化心理體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的情緒和情感。
大班心育墻的創(chuàng)設(shè)，教師們則更加體現(xiàn)幼兒的個(gè)性化表達(dá)與表現(xiàn)，如結(jié)合幼兒心理發(fā)展?fàn)顩r、預(yù)設(shè)的“我自信”心育活動(dòng)內(nèi)容和幼兒現(xiàn)有的表現(xiàn)能力等，讓幼兒自主討論、確立小主題版塊內(nèi)容：我就是喜歡我自己，困難我不怕，我來試一試，我來幫助你，我送你一個(gè)秘密等。
教師們還設(shè)計(jì)不同的、利于幼兒展現(xiàn)自我的活動(dòng)，給予幼兒自主選擇、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，特別注意每一個(gè)幼兒的心理需要，適宜地幫助與引導(dǎo)孩子，讓孩子在才藝展示、方案設(shè)計(jì)、信息播報(bào)等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立起自信。
經(jīng)過一年多來的實(shí)踐與探索，“逸樂童心：園本課程文化的建設(shè)”已初見成果，我們將不斷反思，深化已有的研究，并在課程評價(jià)體系建立、特色教師隊(duì)伍打造上進(jìn)一步摸索，讓課程文化建設(shè)真正成為彰顯幼兒園特色與品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長的基石。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目的：
1、知道景德鎮(zhèn)市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統(tǒng)名瓷。
2、能大膽地將自己對瓷器的觀察了解與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、出示實(shí)物圖片，引出活動(dòng)。
——幼兒討論交流。
2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察了解。
3、結(jié)合幼兒用書玩游戲。
活動(dòng)反思：
由于《瓷都景德鎮(zhèn)》這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別，我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色？通過涂畫七色彩虹，讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色，而在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色，如“青天”，就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí)，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色，對比沒加白色以前的鮮艷，孩子們親身感受到了粉色的粉潤和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí)，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進(jìn)了“白色寶寶”。
還有，在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制作過程，由于現(xiàn)實(shí)條件的局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí)，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小朋友們一下就明白了，還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的'。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片，然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。
通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲，以此加深孩子們對四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè)）實(shí)物和他們玩游戲，我指到哪個(gè)瓷器，誰先說對名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣，個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問題。
整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，幼兒絕大部分都能說對四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對號入座，不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。還有一小部分幼兒無法做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言詮釋自己的想法，這還需要我繼續(xù)加強(qiáng)日常生活和教學(xué)中的注重幼兒個(gè)體差異，因材施教。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的`人。
課前準(zhǔn)備：
1、課件設(shè)計(jì)。
2、小品編排教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。
2、談一談。
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)。
3、交朋友的秘訣。
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。
(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)。
(3)請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。)。
三、總結(jié)：有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來分享;傷心時(shí)，有朋友來分憂;困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友!
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十二
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。
幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿著花瓣,有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什么只摘花瓣呢?”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。
真是個(gè)懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺(tái)上。
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幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教材第58頁整理復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)和整理。
讓學(xué)生打開教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
二、復(fù)習(xí)口算乘法。
計(jì)算。
2060。
9030。
8080。
1520。
70030。
8040。
5070。
40020。
學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說一說口算的方法。
教師總結(jié)：為了簡便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.
三、復(fù)習(xí)口算和筆算。
讓學(xué)生看教材第58頁的第1、第2題，給學(xué)生充足的.時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說出題意、計(jì)算過程和結(jié)果，集體訂正。
通過這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問題時(shí)，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
四、鞏固練習(xí)。
1、直接寫出得數(shù)。
4072=。
600300=。
3023=。
1320=。
5330=。
20700=。
10070=。
2240=。
2320=。
8090=。
5020=。
6070=。
2、筆算。
5829。
6713。
4754。
3114。
2413。
3311。
6528。
5236。
（1）學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服售價(jià)98元，一共需要多少元？
（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？
（3）32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米？
（4）一個(gè)果園，收了500千克桃，運(yùn)出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？
4、在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。
3□=1□6□=3□。
板書設(shè)計(jì)：
整理和復(fù)習(xí)。
新人教版數(shù)學(xué)第六冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理了兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的知識(shí)，鞏固了口算和計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決連乘和連除的實(shí)際問題，飄揚(yáng)了分析問題、解決問題的能力。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)
2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動(dòng)延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
附兒歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你，
做你的好媽媽。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十五
1、知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動(dòng)成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
了解用餐的合理搭配。
知道尊重并珍惜他人勞動(dòng),養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件。
一、開始部分：
教師以營養(yǎng)師的`身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當(dāng)中挑選幾位當(dāng)小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗(yàn)，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分：
1.第一關(guān)：“瘋狂大采購”
作為一位營養(yǎng)師首先要認(rèn)識(shí)和了解各種食物，會(huì)采購新鮮健康的食物材料，逐一認(rèn)識(shí)“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員，分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān)：食物金字塔。
營養(yǎng)師還要會(huì)合理搭配一日三餐的飯菜。有一個(gè)食物金字塔會(huì)給大家?guī)椭?/p>
(1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。
每個(gè)人應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃越往上面的東西越應(yīng)該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應(yīng)該是什么?
小結(jié)：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。
3.第三關(guān)：食物搭配秘訣。
一個(gè)營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學(xué)，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：
主餐配菜要搭配，
有葷有素更美味;。
蔬菜水果不能少，
營養(yǎng)全面才健康。
4.第四關(guān)“科學(xué)搭配營養(yǎng)好”
(2)反復(fù)強(qiáng)調(diào)秘訣，老師隨機(jī)提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點(diǎn)評一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠(yuǎn)近聞名，本店還有當(dāng)?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂。
雜糧豐收五谷香。
涼皮扣肉菜豆腐。
臘肉竹筍紅薯粉。
河蝦小魚魚腥草。
酸菜魔芋香椿好。
八大件、三點(diǎn)水。
陜南特色我最美。
恭喜以上小朋友順利通過考驗(yàn)，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.
哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。
6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結(jié)實(shí),更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準(zhǔn)備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1、知道了白河的特色，咱們大中國每個(gè)城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋。
韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚。
2、請大家來排隊(duì)取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十六
[課時(shí)]：
1課時(shí)。
[教學(xué)內(nèi)容]：
為表格添加文字并設(shè)置單元格對齊方式，設(shè)置文字格式，為單元格添加底紋。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、會(huì)依照課本的詳細(xì)步驟修飾和美化課程表。
2、通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
表格的各種選定操作。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入。
師：（出示一張已修飾好的班級課程表）同學(xué)們，大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課設(shè)計(jì)的空課程表來得漂亮些，色彩豐富些呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何對表格進(jìn)行修飾和美化。
二、新授：對空課程表進(jìn)行美化與修飾。
活動(dòng)一：添加文字并設(shè)置單元格對齊方式。
師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對于同學(xué)操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
活動(dòng)二：設(shè)置字體。
1、選定操作。
2、設(shè)置文字格式。
師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對于同學(xué)操作中可能碰到的`問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
活動(dòng)三：設(shè)置單元格。
為課程表中的單元格添加底紋。
試一試：
使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)字和一個(gè)多音字燕，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。
3、 能講述鷸蚌相爭的故事。
4、 了解這個(gè)成語故事的內(nèi)容，懂得互不相讓，只能讓別人得利的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、 了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生字詞語卡片。
2、 鷸蚌的圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學(xué)生自主匯報(bào)積累的成語故事。
2、 大家知道的可真不少!這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。
3、 齊讀課題，認(rèn)識(shí)鷸、蚌兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。
二、 初讀課文，自主識(shí)字。
1、 自由讀文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識(shí)字方法。
3、 教師檢查識(shí)字情況，抽讀生字卡片，正音。
4、 出示帶有生字的詞語開火車。
擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住
鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識(shí)字方法。
7、 指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、 出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、 同桌說詞，看誰說的.多。
3、 學(xué)生識(shí)記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢?
4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、 教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。
6、 學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、 書寫評價(jià)。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽寫生字。
2、 出示帶生字的句子讀一讀。
二、 聽故事，了解課文內(nèi)容
1、 聽故事，故事主要講了什么?指名回答。
2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問，全班交流。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
(1) 自由朗讀這一部分。
(2) 出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。
(3) 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢?指名讀一讀。
(4) 找出第三自然段中的動(dòng)詞，畫上。
(5) 出示小黑板：
河灘上有一只蚌，它舒服地()了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴()了。
(6) 哪一個(gè)詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用連忙說一句話嗎?
(7) 指導(dǎo)朗讀。
(8) 學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢?
(9) 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。
(10) 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢?請大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么?
從哪一個(gè)詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢?
(毫不費(fèi)力)
分組討論：魚翁會(huì)對他們說些什么呢?鷸蚌它們聽后又會(huì)說些什么呢?
全班反饋。
(11) 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自己的話說說這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、 分組說說故事。
4、 指名說故事。
5、 學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢?
6、 學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一部分，從這里你知道了什么?指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了鷸蚌相爭，魚翁得利的意思了吧。學(xué)生自由回答。
從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢?
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十八
“拿來”的反義詞是“送去”，既然有了“送去”，也該有“送來”?！澳脕怼迸c“送來”的真正區(qū)別是：一個(gè)主動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)。這區(qū)別小則相差無幾，大則天淵之別。
同樣是打開中國的大門，為何“改革開放”提高中國的綜合國力，而“鴉片戰(zhàn)爭”卻成為了中國人的恥辱?這是因?yàn)椤案母镩_放”是拿來的，而“鴉片戰(zhàn)爭”是送來的。
我們作為學(xué)生也應(yīng)該明白這一道理：要主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不要被老師和家長牽著鼻子走。拿一個(gè)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的例子來看，同一班學(xué)生，一部分勤奮好學(xué)，不恥下問的學(xué)生肯定成績好，而每天老師都要留堂的同學(xué)的成績并好不到哪里去，這就是“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的差別，我不否認(rèn)有先天的因素在，但我相信這也是極少數(shù)的。
同樣是學(xué)習(xí)，我們也該弄清“我要學(xué)”還是“要我學(xué)”
送來太多，也許會(huì)感到厭煩，甚至恐懼，學(xué)習(xí)也一樣。我們厭煩、恐懼學(xué)習(xí)，那后果是不堪設(shè)想的。拿來可以量度而為，所以我們不妨把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣或一件樂事，我們何必這樣勞累身心呢?慢慢“拿來”，天長日久，“拿”的多了，成績也就上去了。
二
魯迅先生曾對“拿來主義”做過一番評論：“我們要學(xué)會(huì)取舍，對于好的東西，諸如西方的先進(jìn)技術(shù)，我們要“取”，要拿來。對于又好又壞的我們可以取他好的一面，如鴉片，同送入藥房，對于無用的“姨太太”我們要舍。
的確，當(dāng)今正處于改革開放時(shí)期，外面的世界很精彩，但我們要學(xué)會(huì)取舍，正如同打開一扇窗，我們既要呼吸新鮮空氣，又要防止飛蟲進(jìn)入紗窗。
現(xiàn)代人喜歡包裝自己，將自己包成“洋”貨，自以為很前衛(wèi)，很“酷”，卻不知其實(shí)不過是取別人的糟粕。
曾有一則報(bào)導(dǎo)：一家方便面廠有幾百萬向國外購得一套制造方便面的流水機(jī)器，結(jié)果安裝不了，一問才知是國外被淘汰的七十年代的機(jī)器。如此“取”的損失可真是代價(jià)慘痛，所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光自己來拿!
孔子曰：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”古人尚且如此，那我們呢?
如果說我們“取其糟粕”只是讓我們丟失面子，那么那家廠的“取其糟粕”便讓國家蒙受巨大損失。如此的“借鑒”要不得。我們要學(xué)會(huì)該怎樣“拿來”!
在現(xiàn)代開放的經(jīng)濟(jì)浪潮中，會(huì)有更多的新鮮事物進(jìn)入，而我們青少年處于可塑性較強(qiáng)階段，好奇心強(qiáng)，且模仿能力強(qiáng)，所以我們要學(xué)會(huì)取舍，取其精華，舍其糟粕。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇十九
小學(xué)美術(shù)課。
教學(xué)。
教案----。
我一直認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)”、“教師不應(yīng)企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料?！币虼?，這節(jié)課中，重難點(diǎn)是：“引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)”。為了突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)作業(yè)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)。為了上好《會(huì)飛的玩具》這堂美術(shù)課，我先確定好了課堂教學(xué)目標(biāo)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實(shí)錄1、談話導(dǎo)入。
通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）。
2、探究學(xué)習(xí)a、提升體驗(yàn)：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）。
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。
（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）。
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）。
c、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）。
師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。
三、
評價(jià)作品1、自我評價(jià)。
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評。
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)。
結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)拓展。
同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家。（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇二十
教材分析：
本節(jié)教材首先通過做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等，通過估測學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)和技能：
1、理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。
2、會(huì)估測人做功的功率。
二、過程與方法：
1、通過自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。
2、經(jīng)歷估測功率，提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)探究能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過估測功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)知功率，估測功率的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
功率物理意義的認(rèn)知理解。
教具：
每組鉤碼一盒、彈簧測力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。
教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
漫畫：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。
討論：對他們的做功情況發(fā)表自己的見解。
二、合作交流，解讀探究。
1、自學(xué)：功率。
自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。
2、認(rèn)知：一些功率值。
3、活動(dòng)：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。
討論：
（1）實(shí)驗(yàn)原理。
（2）猜測：怎么能使功率更大一些？
（3）測量工具和需要測量的物理量。
三、總結(jié)反思，拓展升華。
1、本節(jié)課你有哪些收獲？
2、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下。
四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。
1、設(shè)計(jì)方案：估測人做引體向上時(shí)的功率。
2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對它們進(jìn)行排序。
幼兒園園本課程教案設(shè)計(jì)篇二十一
背景說明：
12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會(huì)在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動(dòng)地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報(bào)。
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子。
二、合作交流。
師：圖中有許多用我們學(xué)過的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學(xué)生同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）。
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。
同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5。
北師大版第三冊《游樂場》教學(xué)案例。
（張）。
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）。
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子，7節(jié)車廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）。
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）。
師（及時(shí)表揚(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問題，真不錯(cuò)。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）。
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說這是三年級才學(xué)的。）。
師：這位同學(xué)能夠開動(dòng)腦筋，用學(xué)過的知識(shí)來解決沒學(xué)過的問題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展。
1、練一練1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨(dú)立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）。
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝（想了又想）我覺得他的這個(gè)問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝36。
生5：不對不對，應(yīng)該是188＝22。
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。
師：188＝36你怎么想的呢？
生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說對，應(yīng)該這樣。）。
師：對。188＝22，不過，生4敢于說出自己的想法，同學(xué)敢于爭議，說明同學(xué)都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題。
師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2。
四、學(xué)會(huì)評價(jià)。
1、師：你們說說，今天誰能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。
生2：我覺得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因?yàn)榻裉欤艺f出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒注意了同學(xué)的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
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