總結(jié)的過(guò)程不僅可以回顧已經(jīng)做過(guò)的事情，還可以對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)進(jìn)行思考和調(diào)整。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇合適的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)，使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。繼續(xù)往下看，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和心得。
指揮合唱心得體會(huì)篇一
合唱指揮作為一門(mén)古老而艱巨的藝術(shù)形式，需要指揮家具備卓越的音樂(lè)才華和身心力量。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著濃厚的興趣，于是我毅然決然地選擇了合唱指揮這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，我積極參與各種合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)，不斷鍛煉自己的指揮技巧和音樂(lè)理解能力。通過(guò)近四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了合唱指揮的意義和將之作為一門(mén)事業(yè)的目標(biāo)。合唱指揮讓我體驗(yàn)了自主創(chuàng)作和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，也讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)在人們心靈中的力量。
第二段：音樂(lè)與情感的融合。
合唱指揮不僅僅是指導(dǎo)演唱，它更是一門(mén)將音樂(lè)與情感完美融合的藝術(shù)。指揮家需要通過(guò)手勢(shì)、眼神和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感，從而引導(dǎo)合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)完成演唱。這需要指揮家具備極高的敏感度和表達(dá)能力。在指揮的過(guò)程中，我通過(guò)細(xì)膩的手勢(shì)和指導(dǎo)，傳達(dá)出音樂(lè)所表達(dá)的各種情緒，使演唱者能夠更好地理解音樂(lè)，在情感表達(dá)上貼切而深入。在合唱指揮的世界中，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，它成為了一種情感的載體，將人們的內(nèi)心情感喚醒和升華。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
合唱指揮不僅僅是一個(gè)人的表演，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。指揮家需要與合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)的每一位成員協(xié)同合作，并通過(guò)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)達(dá)到演唱的最佳效果。合唱指揮在培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面起到了至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解每一位團(tuán)隊(duì)成員的聲音，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性與創(chuàng)造力，形成一個(gè)和諧而高效的合唱團(tuán)。指揮家既要具備堅(jiān)定的決斷力，又要有足夠的耐心和智慧，才能夠有效地領(lǐng)導(dǎo)大家完成共同的目標(biāo)。
第四段：音樂(lè)理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。
合唱指揮需要對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)有著深入的掌握，只有這樣才能在指揮的過(guò)程中準(zhǔn)確地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)了大量的音樂(lè)理論知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我掌握了室內(nèi)合唱和交響樂(lè)的各種技巧和演唱要點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了解讀音樂(lè)譜面，理解音符的演唱方式和強(qiáng)弱節(jié)奏的把握。同時(shí)，我也注重了對(duì)音樂(lè)歷史和背景的研究，使我能夠更好地理解音樂(lè)的起源和發(fā)展，從而更好地指導(dǎo)演唱。
第五段：追求卓越的藝術(shù)之路。
合唱指揮是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和追求的藝術(shù)之路。在大學(xué)期間，我時(shí)刻保持對(duì)音樂(lè)的熱情，積極參加各種音樂(lè)比賽和演出，向各位音樂(lè)大師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。這使我不斷提高自己的技藝和修養(yǎng)，并深入了解了合唱指揮的不同風(fēng)格和流派。在接下來(lái)的人生中，我將一如既往地堅(jiān)持自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，不斷追求卓越，并為了音樂(lè)的美好而不懈努力。
總結(jié)：
合唱指揮是一門(mén)需要全身心投入和不斷實(shí)踐的藝術(shù)。通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了合唱指揮的意義和將之作為一門(mén)事業(yè)的目標(biāo)。合唱指揮讓我體驗(yàn)了自主創(chuàng)作和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，也讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)在人們心靈中的力量。在未來(lái)的道路上，我將一如既往地?zé)釔?ài)和追求音樂(lè)，為了將音樂(lè)的美好傳播給更多的人而不斷努力。
指揮合唱心得體會(huì)篇二
合唱指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)性和技術(shù)性相結(jié)合的工作，深深吸引著我。在我的指揮實(shí)踐與觀(guān)察中，我從不同的角度認(rèn)識(shí)到合唱指揮的重要性和挑戰(zhàn)性。合唱指揮要求指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)、良好的音樂(lè)表達(dá)能力和卓越的人際關(guān)系技巧。下面我將從技術(shù)要求以及人際關(guān)系和表演能力這兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，合唱指揮需要具備扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)要求。就像建筑師需要了解建筑結(jié)構(gòu)一樣，指揮者對(duì)音樂(lè)的了解也是至關(guān)重要的。指揮者需要具備廣泛的音樂(lè)知識(shí)，包括音符和音程的演繹、和聲學(xué)、節(jié)奏感、曲式分析等等。這些知識(shí)將幫助指揮者更好地理解和解釋樂(lè)曲的意境和表達(dá)，從而引導(dǎo)合唱團(tuán)團(tuán)員將音樂(lè)深入人心。此外，指揮者還需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，形成自己獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和指揮手勢(shì)，以保證指揮意圖能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給合唱團(tuán)團(tuán)員，使他們?cè)谘莩^(guò)程中更好地理解和把握音樂(lè)。
其次，人際關(guān)系和表演能力也是合唱指揮不可或缺的一部分。合唱指揮需要與合唱團(tuán)團(tuán)員保持緊密的聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系。指揮者要具備敏銳的觀(guān)察力和耐心，了解每位合唱團(tuán)團(tuán)員的特點(diǎn)和潛力，并給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每位團(tuán)員都能不斷進(jìn)步。此外，指揮者還要有較強(qiáng)的溝通能力，能夠與合唱團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行有效的交流，讓他們理解指揮的要求和意圖。只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任感，合唱團(tuán)才能有更好的表現(xiàn)。
在表演能力方面，指揮者需要具備良好的音樂(lè)表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。指揮者的面部表情、眼睛的注視、身體姿態(tài)等都會(huì)影響到合唱團(tuán)的演唱效果。通過(guò)自己的表演，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)團(tuán)員的情感共鳴，從而更生動(dòng)地傳達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)涵。此外，指揮者還應(yīng)該有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，能夠根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和情感變化進(jìn)行身體語(yǔ)言的表達(dá)，使合唱團(tuán)呈現(xiàn)出更加生動(dòng)和飽滿(mǎn)的演唱效果。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，合唱指揮既要具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力，又要懂得人際關(guān)系和藝術(shù)表演的要求。只有將這些要素融為一體，指揮者才能真正帶領(lǐng)合唱團(tuán)團(tuán)員精準(zhǔn)而動(dòng)情地演唱出美妙的合唱聲音。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了合唱指揮的獨(dú)特魅力，也經(jīng)歷了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。我希望在未來(lái)的指揮實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的音樂(lè)修養(yǎng)和表演能力，成為一名優(yōu)秀的合唱指揮，為音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
指揮合唱心得體會(huì)篇三
有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學(xué)期一共學(xué)習(xí)了6個(gè)合唱曲，現(xiàn)在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點(diǎn)所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據(jù)民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結(jié)構(gòu)，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術(shù)語(yǔ)為強(qiáng)，要求進(jìn)入時(shí)要輕快同時(shí)連貫性要強(qiáng)，律動(dòng)感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個(gè)部分時(shí)應(yīng)注意將音樂(lè)放在手腕處，用這個(gè)手腕處的點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，使音樂(lè)能在手的語(yǔ)言運(yùn)用上給出輕快而又富有動(dòng)感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺(jué)。
在練習(xí)擊拍的過(guò)程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會(huì)造成手指不必要的緊張，也因此會(huì)影響指揮動(dòng)作的美觀(guān)、大方和感情的表達(dá)。在指揮過(guò)程中，當(dāng)手腕放松時(shí)向上擊拍，則手掌的動(dòng)作也隨之向上，而向下?lián)襞臅r(shí)，則手掌的動(dòng)作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動(dòng)作表現(xiàn)得美觀(guān)而又落落大方。當(dāng)時(shí)我是作為這曲目的指揮，因此對(duì)此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強(qiáng)，所以必須要求合唱隊(duì)員聲音要立起。而且歌詞是用了一問(wèn)一答的形式，因此要突出問(wèn)和答，必須要求隊(duì)員們把語(yǔ)氣也做到位，才能突出此歌曲的風(fēng)格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長(zhǎng)征組歌――紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現(xiàn)行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現(xiàn)人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚(yú)水之情，旋律歡快而親切。戰(zhàn)士樂(lè)觀(guān)自豪的現(xiàn)實(shí)。這部分由男聲齊唱開(kāi)始，然后由男中音領(lǐng)唱，其內(nèi)容樂(lè)觀(guān)自豪，其旋律風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度樂(lè)觀(guān)的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應(yīng)，將前面的內(nèi)容再次重復(fù)，直至音樂(lè)推向高潮結(jié)束。
而指揮部分，因?yàn)樵撉信暯硬糠直容^多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節(jié)奏性強(qiáng)，指揮一定要很好控制速度，要不就會(huì)越唱越快。特別在后半部分，先有男中領(lǐng)唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢(shì)到位，要有點(diǎn)的感覺(jué)，才使合唱隊(duì)員更有氣勢(shì)可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，在當(dāng)時(shí)起到了振奮人心、抗日救國(guó)的不可估量的作用。因此，歌曲應(yīng)處理成堅(jiān)定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格。第一部分，開(kāi)始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿(mǎn)但積蓄著無(wú)窮的力量，好似太陽(yáng)徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強(qiáng)大的力量，音量應(yīng)漸漸加強(qiáng)。指揮動(dòng)作注意不要太大，開(kāi)始是弱起的起拍指揮動(dòng)作，從“看吧”起，情緒漸漸激動(dòng)，指揮動(dòng)作比開(kāi)始明顯大。到第一部分結(jié)束音“場(chǎng)”的延長(zhǎng)音唱夠時(shí)，指揮者給予明確的收拍動(dòng)作，收齊音樂(lè)，順勢(shì)給出第二部分開(kāi)始拍的預(yù)示指揮動(dòng)作。第二部分，從前面的抒情性、慢節(jié)奏急轉(zhuǎn)至堅(jiān)定有力、快節(jié)奏的歌唱。開(kāi)頭重復(fù)了兩遍的“我們?cè)谔猩健睅讉€(gè)字，要處理得短促有力，指揮動(dòng)作要與第一部分明顯對(duì)比，用帶有彈跳的、直上直下的動(dòng)作，但“上”字動(dòng)作不要彈跳，為使它唱滿(mǎn)兩拍子。要加大指揮動(dòng)作來(lái)突出這幾個(gè)字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長(zhǎng)音時(shí)的填充音樂(lè)部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬(wàn)丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點(diǎn)用單手或雙手的起拍動(dòng)作給予提示，確保進(jìn)入得整齊?？傊?，這首歌曲的氣勢(shì)大、對(duì)比幅度大，因此指揮動(dòng)作要簡(jiǎn)潔大氣，對(duì)比幅度要大。
合唱者必須根據(jù)指揮的手勢(shì)的起伏而演唱，這就使得曲目聽(tīng)起來(lái)不會(huì)過(guò)于機(jī)械化，而是傾聽(tīng)音樂(lè)本身所具有的個(gè)性?xún)A訴。
綜上所敘，要把一個(gè)作品演繹出色，不可以當(dāng)當(dāng)靠指揮或者單靠合唱隊(duì)員，他們兩是一個(gè)不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)調(diào)的藝術(shù)，是要在互相傾訴的情況下達(dá)到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統(tǒng)一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現(xiàn)力，才能給人以感染力，才能充分表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵。
指揮合唱心得體會(huì)篇四
合唱指揮是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它需要指揮者將音樂(lè)的藝術(shù)性與技術(shù)性相結(jié)合。在大學(xué)合唱指揮中，我們學(xué)習(xí)如何使用手勢(shì)、眼神和面部表情來(lái)傳達(dá)對(duì)合唱團(tuán)的指示，指揮指社的節(jié)奏和情感。這門(mén)藝術(shù)的核心在于如何通過(guò)整合每個(gè)合唱者的聲音，將音樂(lè)演繹出最佳效果。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
大學(xué)合唱指揮不僅需要指揮技巧，還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名指揮，需要擔(dān)負(fù)起組織和激勵(lì)合唱團(tuán)的責(zé)任，通過(guò)有效的溝通和表達(dá)，對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。在合唱指揮中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)技巧，包括激發(fā)合唱團(tuán)成員的潛力，管理團(tuán)隊(duì)合作和困難，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第三段：音樂(lè)解讀與演繹的深度。
在大學(xué)合唱指揮過(guò)程中，我們需要仔細(xì)研讀每一首合唱樂(lè)曲，理解作曲家的意圖，并通過(guò)音樂(lè)的演繹來(lái)傳達(dá)這些意圖。合唱指揮需要深入理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)和情感，并根據(jù)作曲家的要求，靈活調(diào)整演奏方式和表現(xiàn)手法。指揮者可以通過(guò)多次的排練、練習(xí)和演出來(lái)不斷探索并提升對(duì)音樂(lè)作品的理解和演繹能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作精神的培養(yǎng)。
合唱團(tuán)是一個(gè)由各個(gè)聲部組成的小團(tuán)體，每個(gè)聲部都有自己的特點(diǎn)和任務(wù)。作為一名合唱指揮，需要懂得協(xié)調(diào)各個(gè)聲部的配合，培養(yǎng)他們之間的默契與合作精神。通過(guò)音樂(lè)的合奏與合作，合唱指揮使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重每個(gè)人的才華和貢獻(xiàn)，同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)绾螌€(gè)人的利益融入到整個(gè)合唱團(tuán)的目標(biāo)中。
第五段：音樂(lè)帶來(lái)的激動(dòng)與感動(dòng)。
大學(xué)合唱指揮是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性但也極富樂(lè)趣和滿(mǎn)足感的活動(dòng)。當(dāng)指揮者站在前臺(tái)，看著合唱團(tuán)在音樂(lè)的指導(dǎo)下和諧演奏，往往會(huì)感到一股強(qiáng)烈的激動(dòng)和成功感。而當(dāng)合唱團(tuán)在演出時(shí)，合唱指揮更能通過(guò)音樂(lè)觸動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，引起共鳴和情感的傳遞，這是一種獨(dú)特的感動(dòng)。合唱指揮給了我們這樣一種機(jī)會(huì)，讓我們通過(guò)音樂(lè)與人們分享感動(dòng)與激動(dòng)。
通過(guò)大學(xué)合唱指揮的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅學(xué)到了指揮技巧和音樂(lè)演繹的重要性，更鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。合唱指揮讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，讓我對(duì)音樂(lè)的魅力有了更深的體會(huì)。合唱指揮是一門(mén)對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)都有積極意義的藝術(shù)，我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能在這個(gè)領(lǐng)域不斷取得進(jìn)步和成就。
指揮合唱心得體會(huì)篇五
參加省培的初衷源于我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我從小就對(duì)合唱指揮產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且深深被合唱音樂(lè)的魅力所吸引。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有機(jī)會(huì)參加省培，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。省培給我提供了一個(gè)展示自我和學(xué)習(xí)他人的絕佳機(jī)會(huì)，也讓我在音樂(lè)的海洋中找到了自己的歸宿。
二、感悟合唱指揮的真諦，艱辛成就了戰(zhàn)勝自我。
在省培的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到合唱指揮的真諦。合唱指揮不僅僅是指揮員的工作，更像是一個(gè)藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。它要求指揮具備扎實(shí)的音樂(lè)功底和深厚的指揮素養(yǎng)，同時(shí)要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在省培的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了一次次排練和演出的艱辛，付出了大量的汗水和努力。然而，正是這些艱辛和努力，成就了我戰(zhàn)勝自我的一次次重大突破。
三、與導(dǎo)師的交流互動(dòng)，收獲頗豐的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。
在省培期間，我與導(dǎo)師進(jìn)行了密切的交流互動(dòng)，從他們身上學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)我們的音樂(lè)表現(xiàn)力和個(gè)人特色，尤其是在合唱指揮的技術(shù)和藝術(shù)上做了很多深入剖析和探討。他們不僅傳授給我們合唱指揮的基本技巧，還介紹了一些獨(dú)特的指揮方法和手勢(shì)。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將為我今后的合唱指揮之路提供寶貴的參考和借鑒，我相信這將使我在以后的學(xué)習(xí)和指揮實(shí)踐中能夠更好地引導(dǎo)合唱團(tuán)隊(duì)。
四、團(tuán)隊(duì)合作中的藝術(shù)碰撞，收獲了無(wú)限的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
在省培的團(tuán)隊(duì)合作中，我與眾多志同道合的同學(xué)共同奮斗，收獲了無(wú)限的快樂(lè)和成長(zhǎng)。每一次排練和演出都是一次藝術(shù)的碰撞和共創(chuàng)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的付出和貢獻(xiàn)都是無(wú)價(jià)之寶。在與團(tuán)隊(duì)的緊密合作中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和反思，也學(xué)會(huì)了理解和包容。我們共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同為藝術(shù)的完美呈現(xiàn)而努力奮斗。這種團(tuán)隊(duì)合作帶給我的快樂(lè)和成長(zhǎng)是無(wú)與倫比的，它將是我合唱指揮道路上永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。
五、感恩與展望，繼續(xù)探索合唱指揮之美。
參加省培的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到合唱指揮的藝術(shù)之美和奧妙之處。我深深感恩于這次機(jī)會(huì)，感恩于所有老師和導(dǎo)師們的辛勤付出和無(wú)私教誨。進(jìn)入大學(xué)后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索合唱指揮的更深層次，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和指揮水平。我相信，在不久的將來(lái)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的合唱指揮，并用自己的音樂(lè)才華和激情將合唱音樂(lè)帶給更多的人們，為音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)省培的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)合唱指揮有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，也明白了合唱指揮之路的艱辛與光輝。我深深相信，只要我們有足夠的堅(jiān)持和努力，就一定能夠在這條道路上取得成功。我將珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，為音樂(lè)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。合唱指揮，是一門(mén)非常純粹而高尚的藝術(shù)，我希望通過(guò)我的努力與奉獻(xiàn)，能夠?qū)⑦@門(mén)藝術(shù)推向更高的境界，讓更多的人感受到合唱音樂(lè)帶來(lái)的美好與幸福。
指揮合唱心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“合唱指揮講座”的活動(dòng)，這場(chǎng)講座由一位資深指揮家主講，對(duì)于我這個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，它既是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次難得的心靈洗禮。在這場(chǎng)講座中，我獲得了諸多啟迪和體會(huì)，下面是我的心得體會(huì)，與讀者分享：
第一段：學(xué)習(xí)指揮技巧。
在講座中，講師首先強(qiáng)調(diào)了作為指揮的基本要求——既要懂音樂(lè)，又要懂得指揮。而在指揮的技術(shù)方面，講師也提醒我們要注意指揮的姿勢(shì)、眼神、呼吸等方面。比如說(shuō)，在指揮時(shí)一定要挺直身體，兩臂自然下垂，不要歪頭歪脖；同時(shí)要借助眼神和呼吸來(lái)掌控合唱團(tuán)隊(duì)的演唱情緒，從而實(shí)現(xiàn)指揮與演唱的無(wú)縫銜接。對(duì)于我這個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)指揮的新手而言，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富，將為我的指揮之路提供更好的幫助和支持。
第二段：了解作曲家與作品。
講座中，講師著重介紹了一些重要的作曲家和合唱形式，從巴赫到莫扎特，從古典合唱到現(xiàn)代合唱，講述了這些作曲家和作品的特點(diǎn)和背景。這種對(duì)作曲家和作品的深入了解除了能夠讓我們更好地演繹他們的音樂(lè)作品，更能夠增加我們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，使我們更加愛(ài)好音樂(lè)，更加熱愛(ài)生活。
第三段：推廣和支持藝術(shù)。
在講座的過(guò)程中，我深深感受到講師對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，他用自己的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)更多的人投身于音樂(lè)藝術(shù)的推廣和支持。有時(shí)候，我們不僅需要用自己的聲音與音樂(lè)談戀愛(ài)，更需要用自己的行動(dòng)與勇氣傳遞音樂(lè)的力量。正是像講師這樣的音樂(lè)家，為音樂(lè)事業(yè)注入更多的活力和奮斗精神，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
在合唱講座中，我們可以看到一支緊密團(tuán)結(jié)的合唱團(tuán)隊(duì)，聽(tīng)到完美的合聲，并深深地感受到精神的力量和感動(dòng)，這得益于講座中多次提及的“團(tuán)隊(duì)精神”。在合唱團(tuán)中，要求成員們互相協(xié)作、相互鼓勵(lì)、相互信任，為了一個(gè)共同目標(biāo)而努力。正如講師所言，“和聲是多重人聲的協(xié)調(diào)合作，是每個(gè)人都堅(jiān)守自己的位置，同時(shí)又能與其他人互相呼應(yīng)，凝聚成一個(gè)整體?！迸囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神不僅對(duì)于音樂(lè)合唱來(lái)說(shuō)，更是一種團(tuán)隊(duì)和組織管理的良好借鑒。
第五段：擴(kuò)大音樂(lè)閱歷。
最后，我要感嘆一句：有時(shí)候，我們看似只在學(xué)習(xí)音樂(lè)，實(shí)則已經(jīng)接觸到了音樂(lè)背后的深層次道理。講座中，我學(xué)到了許多音樂(lè)方面的知識(shí)和技巧，也讀懂了更多音樂(lè)的內(nèi)涵和智慧，它讓我更加了解自己、了解生命，更重要的是，它讓我成長(zhǎng)了。通過(guò)參加合唱指揮講座，我也更加明確了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)過(guò)程，更加強(qiáng)烈地愿望拿起指揮棒，與團(tuán)隊(duì)一起譜寫(xiě)出更加濃厚的音樂(lè)篇章。
總之，這場(chǎng)合唱指揮講座，不僅讓我學(xué)到了很多音樂(lè)上的知識(shí)和技術(shù)，更讓我對(duì)音樂(lè)和生命有了全新的體認(rèn)和感悟。它是我成長(zhǎng)路上非常重要的一步，我將會(huì)用更加熱情的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的技能去演繹更多優(yōu)秀的作品，為音樂(lè)和生命注入更多的色彩和感動(dòng)。
指揮合唱心得體會(huì)篇七
合唱指揮是一門(mén)充滿(mǎn)激情和藝術(shù)性的藝術(shù)形式。在指揮的過(guò)程中，我們不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)一群歌手唱歌，更是通過(guò)音樂(lè)將我們的情感和理念傳達(dá)給觀(guān)眾。在過(guò)去的幾年中，我有幸擔(dān)任合唱指揮，同時(shí)也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在合唱指揮中所學(xué)到的幾個(gè)重要方面，希望能夠?qū)ζ渌铣笓]或樂(lè)手有所幫助。
首先，合唱指揮需要有堅(jiān)定的意志和自信心。在訓(xùn)練合唱團(tuán)時(shí)，遇到的問(wèn)題往往不可避免。歌手們可能會(huì)有技術(shù)上的問(wèn)題，或者團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)矛盾。在這些時(shí)候，合唱指揮需要保持鎮(zhèn)定，并且給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在我親自擔(dān)任合唱指揮的過(guò)程中，我學(xué)到了要堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，不被他人的意見(jiàn)所左右。只有當(dāng)你相信自己的決策時(shí)，你才能夠以正確的方向引導(dǎo)合唱團(tuán)向前發(fā)展。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通能力。一個(gè)好的合唱指揮必須能夠與歌手們建立起緊密的溝通聯(lián)系。這不僅僅是在音樂(lè)上的指導(dǎo)，還包括在情感上的交流。合唱團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有當(dāng)每個(gè)人都能夠理解和共享指揮的意圖時(shí)，才能夠合作順利。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與歌手們建立信任和尊重的關(guān)系，更容易達(dá)到良好的合作效果。因此，一個(gè)合唱指揮需要善于傾聽(tīng)，同時(shí)也要善于表達(dá)自己的意圖，以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
第三，合唱指揮需要具備音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)能力。一位優(yōu)秀的指揮應(yīng)該對(duì)音樂(lè)理論有著深刻的了解，并且能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的表現(xiàn)。通過(guò)理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式，合唱指揮可以更準(zhǔn)確地傳達(dá)指導(dǎo)和表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。此外，合唱指揮還需要具備藝術(shù)表達(dá)能力，能夠用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和意義。在我的指揮生涯中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)細(xì)致入微的指導(dǎo)和表現(xiàn)手法，可以使合唱團(tuán)的演唱更加生動(dòng)和有深度。
第四，合唱指揮需要具備團(tuán)隊(duì)管理能力。合唱團(tuán)是一個(gè)由不同個(gè)體組成的整體，指揮需要有能力管理這個(gè)團(tuán)隊(duì)并提高團(tuán)隊(duì)效能。在季度排練和演出中，合唱指揮需要制定合適的計(jì)劃和安排，確保每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，合唱指揮還需要善于協(xié)調(diào)不同聲部的平衡和配合，以產(chǎn)生整體聲音的和諧和統(tǒng)一。通過(guò)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性，并且學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的信任關(guān)系，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
最后，合唱指揮需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一個(gè)藝術(shù)形式，音樂(lè)是不斷變化和發(fā)展的。一個(gè)合唱指揮需要與時(shí)俱進(jìn)，并且不斷更新自己的知識(shí)和技巧。在我的職業(yè)生涯中，我一直致力于不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過(guò)參加研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他合唱指揮和樂(lè)手互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己可以不斷提高自己的指揮水平，并且為合唱團(tuán)能夠呈現(xiàn)出更高水準(zhǔn)的表演做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，合唱指揮是一門(mén)需要綜合運(yùn)用多種技能和才能的藝術(shù)形式。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了堅(jiān)定的意志、良好的溝通、音樂(lè)理論和藝術(shù)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)管理以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些方面幫助我成為一個(gè)更好的合唱指揮，并且使我能夠帶領(lǐng)合唱團(tuán)在音樂(lè)表演中取得成功。我相信，只要我們將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，并且不斷進(jìn)步，我們就能夠成為一位出色的合唱指揮。
指揮合唱心得體會(huì)篇八
合唱是一種集體合作的音樂(lè)表演形式，指揮者在其中起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)指揮合唱團(tuán)的老師，我深深理解指揮對(duì)于合唱表演的決定性影響。在過(guò)去的幾年中，我積累了許多關(guān)于指揮合唱的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我在指揮合唱過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在指揮合唱之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，確保合唱團(tuán)的成員都掌握了他們的音準(zhǔn)和音樂(lè)技巧。對(duì)于合唱團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，自信是展現(xiàn)他們最佳表演的關(guān)鍵。而指揮者的任務(wù)就是確保每個(gè)合唱團(tuán)成員都掌握了自己的部分，并指導(dǎo)他們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的氣氛。其次，了解每首合唱曲目的意義和背景，為演唱者創(chuàng)造更好的理解和沉浸感。最后，通過(guò)組織排練和鼓勵(lì)成員之間的互動(dòng)，建立一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，這有助于提高整體合唱效果。
第三段：身體語(yǔ)言的重要性。
指揮者的身體語(yǔ)言是指揮合唱的重要工具。通過(guò)手勢(shì)和面部表情，指揮者能夠傳達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解和指導(dǎo)，以及對(duì)合唱團(tuán)成員的鼓勵(lì)。表情要真實(shí)、自然，能夠激發(fā)合唱者們的激情和共鳴。手勢(shì)要清晰明確，能夠明確傳達(dá)出想要的樂(lè)曲效果。此外，通過(guò)眼神交流，指揮者和合唱團(tuán)成員之間建立了一種默契，使得整個(gè)合唱團(tuán)煥發(fā)出更強(qiáng)的凝聚力。
第四段：情感的表達(dá)與音樂(lè)的熱情。
良好的指揮合唱，不僅僅是技巧和準(zhǔn)確無(wú)誤的演唱，更重要的是能夠?qū)⑶楦袀鬟f給觀(guān)眾。在指揮合唱的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)感到既激動(dòng)又興奮，因?yàn)橐魳?lè)關(guān)聯(lián)到人們的內(nèi)心深處。通過(guò)指揮的手勢(shì)和眼神，我努力引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將內(nèi)心的情感融入到他們的演唱中去。當(dāng)我看到合唱團(tuán)成員們真誠(chéng)的表演和觀(guān)眾們被感動(dòng)的眼神，我感到非常滿(mǎn)足和激動(dòng)。
第五段：持續(xù)的學(xué)習(xí)與提高。
指揮合唱是一項(xiàng)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。我一直在追求更自信、更有創(chuàng)造力的方式來(lái)指揮合唱。我參加了許多指揮研討會(huì)和培訓(xùn)課程，結(jié)識(shí)了許多行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家和合作伙伴。他們的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的指揮技巧和音樂(lè)理解都有很大的啟發(fā)。此外，我也努力探索新的音樂(lè)創(chuàng)作，并與合唱團(tuán)成員嘗試不同的合唱形式和曲風(fēng)，不斷豐富我們的表演內(nèi)容。
結(jié)尾：
指揮合唱是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備，身體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，以及情感的表達(dá)，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)成員的潛力，創(chuàng)造出精彩的合唱表演。然而，指揮合唱并不是一門(mén)已經(jīng)掌握的技能，它需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有通過(guò)持續(xù)地努力，指揮者才能夠在藝術(shù)的道路上不斷前行，并為合唱團(tuán)成員們帶來(lái)更美妙的音樂(lè)體驗(yàn)。
指揮合唱心得體會(huì)篇九
論文摘要：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)代國(guó)際提高教師素質(zhì)的一個(gè)普遍趨向，而教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展勢(shì)必期待教師能力的提高。這其中教師自我努力的環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和科研工作，以高校合唱指揮教師為案例，闡述教師專(zhuān)業(yè)化背景下合唱指揮教師的能力構(gòu)成及自我培育途徑。
論文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)化；高校合唱指揮教師；能力發(fā)展；自我培養(yǎng)；反思；途徑。
當(dāng)前，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題成為高等教育的熱點(diǎn)話(huà)題，在教師專(zhuān)業(yè)化背景下，任何教師都迫切需要對(duì)自身教學(xué)能力的提高和發(fā)展進(jìn)行反思。目前我國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸從片面追求教師群體的專(zhuān)業(yè)地位轉(zhuǎn)到關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人角色實(shí)踐，從關(guān)注教師的認(rèn)知能力和技術(shù)化教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)處煒O富人文氣息的文化層面的整體關(guān)懷，從機(jī)械地要求教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的整體接受轉(zhuǎn)到鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人反思，從短期的、集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向教師持續(xù)、終身、多樣化和多途徑的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師，教師的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)能力、科研水平及舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接關(guān)系到合唱指揮課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到能否培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的合唱指揮師資及人才，也將關(guān)系到我國(guó)合唱指揮事業(yè)的泉性發(fā)展。隨著國(guó)內(nèi)外合唱文化交流日益頻繁，合唱藝術(shù)以其高雅、專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)形式受到人們及社會(huì)的關(guān)注和喜愛(ài)。由于該課程所涉及的知識(shí)層面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，指揮技能技巧專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，因此，迫切需要對(duì)高校合唱指揮教師對(duì)教學(xué)能力與職業(yè)發(fā)展的自我提高進(jìn)行深思。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過(guò)程中積累的觀(guān)點(diǎn)，以期與同行們交流。
一、教學(xué)能力反思是教師自我培養(yǎng)與發(fā)展的必要途徑。
教師專(zhuān)業(yè)能力是隨著教師專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際潮流的出現(xiàn)、對(duì)教育活動(dòng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)發(fā)展及對(duì)教育價(jià)值功能的重新評(píng)估而產(chǎn)生的一個(gè)專(zhuān)門(mén)性術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，其內(nèi)涵一般包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。高校合唱指揮教師在專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中，既有一般普通教師專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，也有自身合唱指揮專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、從教的專(zhuān)業(yè)能力和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師的自我能力反思成了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學(xué)過(guò)程，對(duì)自己已有的觀(guān)念和所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為國(guó)內(nèi)學(xué)者張建偉對(duì)教師反思的認(rèn)識(shí)較為客觀(guān)全面:“反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象來(lái)對(duì)自己所作的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行重視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。反思不是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視，分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。
“合唱指揮”是高校音樂(lè)教育學(xué)科中一門(mén)重要教學(xué)課程，也是一門(mén)融理論、技能、創(chuàng)作、審美、實(shí)踐于一體，具有綜合性特點(diǎn)的課程。由于合唱指揮學(xué)科是集理論、創(chuàng)作、表演于一身的綜合藝術(shù)，這就要求合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師要不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的自身專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)方面掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。因此，高校合唱指揮教師的專(zhuān)業(yè)能力反思過(guò)程是在當(dāng)前教育專(zhuān)業(yè)化背景下，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、高校合唱指揮教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成及提高的方法、途徑。
高校合唱指揮教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu).提高教學(xué)技能，研究發(fā)現(xiàn)音樂(lè)合唱指揮藝術(shù)學(xué)科中教育教學(xué)的新規(guī)律、新特點(diǎn)，使自身專(zhuān)業(yè)化水平得到不斷提高，不僅要有嫻熟的教學(xué)技能，還要重視教學(xué)方法及科研能力的提升，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于在研究中解決問(wèn)題，堅(jiān)持走教學(xué)與科研相結(jié)合之路。此外，合唱指揮學(xué)科也是一門(mén)表演藝術(shù)，因此還要講究舞臺(tái)表演及藝術(shù)實(shí)踐。本文中筆者就高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師所應(yīng)該具有的專(zhuān)業(yè)能力，具體探討在教學(xué)、科研和表演方面教師如何進(jìn)行自我培養(yǎng)和發(fā)展。
1、教學(xué)能力的發(fā)展是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。
在高等教育職能體系中，培養(yǎng)人才是其最基本的職能，因此，教學(xué)能力的發(fā)展是高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。合唱指揮教學(xué)目的是為了培養(yǎng)合唱指揮方面的人才，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握“合唱學(xué)”與“指揮法”方面的知識(shí)，二者既是有機(jī)結(jié)合的整體又是同屬音樂(lè)范疇的不同分支。高校合唱指揮教師在教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生進(jìn)行合唱與指揮技巧的學(xué)習(xí)，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂(lè)形象、音樂(lè)內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)及處理要求，把合唱與指揮的技巧訓(xùn)練和教學(xué)技能訓(xùn)練融為一體，從而體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性及專(zhuān)業(yè)性。
合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師既是指揮角色，更是高校教師身份。高校合唱指揮專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力主要包括教育觀(guān)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。教育觀(guān)是指教師在對(duì)教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀(guān)念和理性信念，是教師根據(jù)學(xué)科的教學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中遵循高校學(xué)生成長(zhǎng)的特殊規(guī)律及教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)自己教學(xué)工作的教育思想。在合唱指揮課程教學(xué)中所需的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)既包括了教師所教學(xué)科知識(shí)，也包括教學(xué)技能知識(shí)，是精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的文理基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。合唱指揮教師自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是提升教學(xué)能力的基石，充分認(rèn)識(shí)合唱指揮專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)是增強(qiáng)教學(xué)能力的保障，而運(yùn)用科學(xué)的學(xué)法，豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，推進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，則將進(jìn)一步展現(xiàn)合唱指揮教師的教學(xué)能力。
只有在教學(xué)內(nèi)容及形式上，突破常規(guī)的合唱教學(xué)模式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解合唱訓(xùn)練的基本理論與基本教學(xué)規(guī)范，并采用多種方式、方法，指導(dǎo)學(xué)生參與具有教學(xué)實(shí)踐性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng);始終貫徹理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，把教學(xué)重點(diǎn)放在具體作品的訓(xùn)練和指揮技巧的實(shí)際操作，提高學(xué)生實(shí)際操作能力;結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不同，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生潛在能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，才能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的合唱指揮人才。
2、科研能力的培養(yǎng)是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要課題。
科學(xué)研究是高等院校發(fā)揮教育功能的主要任務(wù)之一。對(duì)于高校合唱指揮教師而言，既是指揮，但卻區(qū)別于一般合唱團(tuán)的指揮。高校合唱指揮教師無(wú)疑是承擔(dān)培養(yǎng)音樂(lè)教育合唱指揮專(zhuān)業(yè)師資的主體力量。在長(zhǎng)期的教學(xué)、排練實(shí)踐中，絕大部分高校合唱指揮教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)與研究相輔相成，特別是對(duì)于高校教師，這兩者更是不可或缺。但仍有部分教師認(rèn)為，藝術(shù)教育研究只要在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域里進(jìn)行就可以了;合唱指揮是一門(mén)特殊的藝術(shù)學(xué)科，講究個(gè)性，無(wú)須太多的理論和規(guī)則;只要把專(zhuān)業(yè)理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重在教師現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技能以及是否有耐心、有講解能力等方面。這種種片面性現(xiàn)象抑制了教師自身的知識(shí)更新、教學(xué)創(chuàng)新、科研出新的主觀(guān)愿望。高校合唱指揮教師增強(qiáng)科研意識(shí)，重視科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。近年來(lái)，“教師成為研究者”的觀(guān)念已被人們所認(rèn)同，因此要求教師有能力對(duì)自己的教育行為加以反思、研究和改進(jìn)。
目前，人們幾乎把高校教師和研究者當(dāng)成教師專(zhuān)業(yè)化的同義詞，而是否具有較強(qiáng)的教育研究能力，又成為區(qū)分一個(gè)教師是否專(zhuān)業(yè)的根本標(biāo)志。不少合唱指揮教師在教學(xué)上、在排練中很有辦法及經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論他們的口才或者教學(xué)的智慧都出類(lèi)拔萃，所培養(yǎng)的學(xué)生也有出色的表現(xiàn)。但如果不注重進(jìn)行研究并提煉成成果，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)未能上升到理論層次，當(dāng)然也就不便于推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。不可否認(rèn)，合唱藝術(shù)教育和其他教育相比較，其有特殊性。所以，無(wú)論是在教學(xué)組織還是教學(xué)方法上都允許存在相對(duì)的自由度和個(gè)性化。但是，恰恰是一般性和特殊性相結(jié)合、共性和個(gè)性相統(tǒng)一本身就是教育規(guī)律的客觀(guān)要求，是最基本的教育理論和原則的具體體現(xiàn)。因此，稱(chēng)職的合唱指揮教師首先應(yīng)是音樂(lè)教育工作者，而不是單純的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者，這就必須強(qiáng)調(diào)教育水平和科研能力的提高，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)方法和科研方法的探索。根據(jù)自身實(shí)際與研究能力，自主選擇教學(xué)中迫切需要解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，教學(xué)中的諸多具體問(wèn)題應(yīng)被統(tǒng)整到課題研究中進(jìn)行系統(tǒng)研究。教師在課題方案的擬定到實(shí)施的過(guò)程中，既是一位學(xué)習(xí)者，又是一位研究者，需要分析、審視個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念和技巧知識(shí)、教學(xué)方式的運(yùn)用情況，這對(duì)教師是一個(gè)重新學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的.過(guò)程?？梢圆粩嗟匕l(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，促進(jìn)研究者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為，合唱指揮的教學(xué)和實(shí)踐，必須超越經(jīng)驗(yàn)階段，必須與其他的藝術(shù)和科學(xué)一樣，以一種科學(xué)的理論知識(shí)作指導(dǎo)，而不是純粹憑借經(jīng)驗(yàn)和模仿。正如王次紹先生所說(shuō):“一門(mén)學(xué)科或一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的建設(shè)與發(fā)展，不能僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)或形態(tài)學(xué)層次，只有把它上升到理論和觀(guān)念的高度才能使其發(fā)生質(zhì)變，并推動(dòng)其發(fā)展。音樂(lè)藝術(shù)，從實(shí)踐的意義上看，它充滿(mǎn)著經(jīng)驗(yàn)和技能;但音樂(lè)歷史的發(fā)展，每前進(jìn)一步都離不開(kāi)理論的創(chuàng)新和觀(guān)念的變革。
英國(guó)著名課程論專(zhuān)家斯騰豪斯說(shuō):“如果教學(xué)要得到重大改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)”，而教師教學(xué)研究應(yīng)注重科學(xué)方法的運(yùn)用。這種方式是一種“系統(tǒng)的，持續(xù)的，有計(jì)劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考。因此，作為高校合唱指揮教師，在從事教學(xué)研究過(guò)程中，一定要具備一定的教育理論素養(yǎng)和科學(xué)精神，并遵守一定的科學(xué)研究規(guī)范。研究意味著探求新的知識(shí)，其本質(zhì)是追求現(xiàn)實(shí)和真理。只要我們能深刻地反思問(wèn)題、提出問(wèn)題，就點(diǎn)燃了我們研究問(wèn)題連串反映的第一個(gè)火花，而研究活動(dòng)就是由此開(kāi)始的。
3、舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)。
合唱指揮學(xué)科的特殊性，使合唱指揮教師與其他藝術(shù)學(xué)科的教師不同。雖然聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等專(zhuān)業(yè)課也是講究舞臺(tái)實(shí)踐，但只有合唱指揮專(zhuān)業(yè)是最體現(xiàn)師生集體創(chuàng)造的特性。以廣東省高校為例，在省教育廳及團(tuán)省委主辦下，幾乎每年都會(huì)組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”、“廣東省南粵杯大學(xué)生合唱大賽”、“廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與，促進(jìn)了各校校園合唱藝術(shù)交流，也為高校合唱指揮學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)展現(xiàn)提供平臺(tái)，更是很好地檢驗(yàn)了各校合唱指揮教師及音樂(lè)學(xué)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。此外，各類(lèi)國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)合唱比賽、合唱演出也倍受關(guān)注。在舞臺(tái)表演中，合唱指揮教師要帶領(lǐng)學(xué)生或全體隊(duì)員，相互配合，共同演繹，把課堂授課的知識(shí)及排練的成果通過(guò)舞臺(tái)表演充分地展現(xiàn)在評(píng)委和觀(guān)眾面前，接受檢驗(yàn)和考查。
因此，合唱指揮教師要講究舞臺(tái)形象氣質(zhì)，要大方、得體，同時(shí)還要具備良好的心理素質(zhì)。當(dāng)合唱指揮教師走上舞臺(tái)時(shí)，同時(shí)也是一位演員，要通過(guò)自身良好的精神狀態(tài)和沉著、穩(wěn)重而得體的動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定、感染和調(diào)動(dòng)演唱和伴奏者，努力通過(guò)演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現(xiàn)。在舞臺(tái)上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺(tái)表演風(fēng)范外，更要展現(xiàn)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、得體的肢體語(yǔ)言。指揮動(dòng)作是無(wú)詞的語(yǔ)言、無(wú)聲的表演，表達(dá)了指揮對(duì)作品的闡釋和對(duì)合唱隊(duì)員的演唱要求。因此，在表演過(guò)程中指揮動(dòng)作應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)化、美觀(guān)、靈動(dòng)、有感染力。具體說(shuō)，指揮在指揮任何一部作品時(shí)，其拍子圖式不可能是一成不變，而必須結(jié)合作品的情感內(nèi)容變化，在圖式及指揮動(dòng)作上相應(yīng)變化。此外，在舞臺(tái)上的所有表現(xiàn)，都要服從于音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)需要和整體調(diào)動(dòng)的需要。指揮教師的指揮動(dòng)作要講究省、準(zhǔn)、美原則，要與音樂(lè)進(jìn)行和發(fā)展保持一致，任何表現(xiàn)自我、嘩眾取寵的動(dòng)作和行為都是不適宜的。舞臺(tái)表演的能力是高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藝術(shù)展現(xiàn)，是體現(xiàn)指揮的綜合素質(zhì)和審美價(jià)值取向的一部分，是指揮內(nèi)在素質(zhì)的外延。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，高校合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是高校教師在教育終極價(jià)值目標(biāo)的導(dǎo)向下，為了個(gè)體價(jià)值與大學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和和諧，主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，向?qū)I(yè)發(fā)展、成熟邁進(jìn)的過(guò)程。合唱指揮教師既是高校教師、又是合唱藝術(shù)再現(xiàn)的組織者及藝術(shù)實(shí)踐者。合唱指揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)在于使主體成為具有寬厚知識(shí)基礎(chǔ)、研究能力突出，舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠培養(yǎng)出合格高級(jí)人才、創(chuàng)新科學(xué)研究成果豐富，且能夠以學(xué)問(wèn)研究為社會(huì)進(jìn)步提供直接性服務(wù)的，具有國(guó)際視野和國(guó)際理解力的新型專(zhuān)家。只有這樣，才能更好地解決合唱指揮人才的培養(yǎng)渠道，構(gòu)建不同層次的合唱指揮人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的合唱藝術(shù)向高水平、正規(guī)化的方向發(fā)展。
指揮合唱心得體會(huì)篇十
在忻州師院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所見(jiàn)、所聞、所學(xué)，都讓我心有感觸。真的是不學(xué)還覺(jué)得自己差不多，越學(xué)越覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏，才了解到音樂(lè)知識(shí)的博大精深，每一節(jié)課都是那樣的深?yuàn)W。
這幾天我在琢磨合唱指揮這門(mén)課，平常我們也合唱指揮，卻不太了解合唱指揮還有這么大的學(xué)問(wèn)，我知道了指揮要有正確的站姿，指揮法的基本原則是省、準(zhǔn)、美，左右手要分工，還要注意手型，手位。還知道了合唱排練時(shí)應(yīng)該注意什么?不要一個(gè)作品一遍一遍地唱，出了大問(wèn)題，需要當(dāng)場(chǎng)停下來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人有問(wèn)題不要停下來(lái)。有時(shí)候我們指揮當(dāng)隊(duì)員出現(xiàn)小失誤，就會(huì)不冷靜，這次學(xué)習(xí)我知道了作為指揮要全身心投入音樂(lè)，但要冷靜。出現(xiàn)小失誤，指揮一定要沉著、冷靜，要保證作品的完整性。指揮老師講課有自己的一套方法，他講課幽默風(fēng)趣、通俗易懂，學(xué)員們特別喜歡上合唱指揮課，老師很有耐心，雖然我們對(duì)這一塊很陌生，但老師從最基本的入手，使我們?cè)谳p松地氛圍中學(xué)習(xí)。以前排練合唱，也不考慮那么多，聽(tīng)了合唱指揮課，我知道了：一，合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)協(xié)調(diào);二，合唱的均衡是指合唱中各聲部間音量的平衡;三，合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色速度，節(jié)奏和表情一致。合唱指揮的技巧：一，手、眼、口及身體姿勢(shì)態(tài)的運(yùn)用。二，指揮的圖式。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮，他的工作既細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，又是充滿(mǎn)想象及創(chuàng)造性的，因此我要充實(shí)豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從中不斷提高工作的能力及業(yè)務(wù)水平。
指揮合唱心得體會(huì)篇十一
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有（一）如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：（二）合唱隊(duì)的組建：（三）挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：（四）童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線(xiàn)的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴(lài)?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的！
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品，工作總結(jié)《合唱指揮研修學(xué)習(xí)總結(jié)》。
3、做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
指揮合唱心得體會(huì)篇十二
我參加了陜西省校外聯(lián)組織的藝術(shù)骨干教師合唱指揮培訓(xùn)，我目睹了梁暉老師的教學(xué)風(fēng)采，傾聽(tīng)了他的精彩講座，真是受益非淺，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，授課教師是音樂(lè)學(xué)院的梁暉副教授，他認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著教學(xué)，他的教學(xué)吸引了每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，他由什么是“合唱”開(kāi)場(chǎng)，直接而具體；分三部分：
一、合唱訓(xùn)練。
二、指揮篇。
具體從何為指揮、讀譜或?qū)懽V、指揮姿態(tài)、兩手分工、運(yùn)動(dòng)方式（彈打、勻速、推拉）、起拍和收拍、合拍與分拍、無(wú)節(jié)奏合唱與有伴奏合唱指揮的異同，領(lǐng)唱與合唱的指揮意義、指揮圖示、組織指揮（選人、伴奏、時(shí)間、場(chǎng)地、考勤、訓(xùn)練）、最后是演出前（服裝、化妝、音響、燈光）。
三、創(chuàng)作篇。
如何對(duì)單旋律歌曲進(jìn)行合唱化的改編。
在培訓(xùn)過(guò)程中，梁老師根據(jù)曲目一一演示，然后讓學(xué)員練習(xí)，幾天下來(lái)，每位學(xué)員都非常認(rèn)真練習(xí)數(shù)拍打拍，但是要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
總之，這次培訓(xùn)讓我難忘，感觸頗深，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，讓自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)。
指揮合唱心得體會(huì)篇十三
合唱是憑借人聲所表達(dá)的一種藝術(shù)形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來(lái)反映的，而不同時(shí)期的合唱作品也具有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。
參加這次省骨干音樂(lè)教師研修班收獲很多，無(wú)論是理論知識(shí)的提升還是教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，無(wú)論是組織形式還是具體內(nèi)容，其方方面面都實(shí)實(shí)在在地給了我很多寶貴的東西，給我留下了深刻的印象。首先，有著健全的班級(jí)組織，班長(zhǎng)、宣傳委員、組長(zhǎng)，一應(yīng)俱全，各司其職，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
劉宇田老師的指揮課，從最基本的手型、拍點(diǎn)一步步教我們，更多的是讓我們拿到曲子如何分析，如何處理，再揮拍，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)讓我們清楚的知道自己許多的不足，在以后的排練當(dāng)中盡量避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，少走彎路！
第二天我們來(lái)到砂子塘天華寄宿學(xué)校觀(guān)摩他們的合唱與指揮。長(zhǎng)沙市藝術(shù)（音樂(lè)）名師工作室首席名師——陳善冰老師為50多名長(zhǎng)沙市一線(xiàn)骨干音樂(lè)教師詳細(xì)的講解了《如何有效進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)》。一個(gè)上午，我們從觀(guān)摩男童合唱團(tuán)常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)始，從放松面部開(kāi)始再到練聲，再到演唱，陳老師對(duì)合唱團(tuán)的引領(lǐng)和掌控力給我們留下了深刻的印象。一個(gè)上午三個(gè)小時(shí)在陳名師質(zhì)樸扎實(shí)的培訓(xùn)氣氛中悄然而過(guò)，讓大家受益匪淺。同時(shí)也讓一線(xiàn)教師們深刻感受到了合唱也能深入淺出，聲音原來(lái)還可以這樣來(lái)引導(dǎo)！抓好常規(guī)合唱教學(xué)，我們重落實(shí)！
李平女士從事舞臺(tái)表演藝術(shù)四十多年，曾主演過(guò)多部民族歌劇，她特別平易近人，一直面帶微笑，感到非常溫暖，給我們留下了美好的印象。為我們講解了合唱聲音訓(xùn)練與方法。李老師豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)員直觀(guān)的感受到合唱藝術(shù)的魅力，得到了廣大參訓(xùn)教師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)也讓我們反思音樂(lè)常規(guī)課我們?cè)撊绾蝸?lái)引領(lǐng)孩子進(jìn)行正確的歌唱，你想要什么樣的聲音孩子們就能給你什么樣的聲音，這需要我們用形象的比喻來(lái)講解，避免講理論！
鄧紅，長(zhǎng)沙市音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研員，雨花教師合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。溫婉美麗的鄧紅老師，在近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，將自己的音樂(lè)教學(xué)、合唱排練經(jīng)驗(yàn)，與多年的理論研究成果相結(jié)合，深入淺出的為大家講解了小學(xué)課堂合唱教學(xué)的方法和步驟。我們都應(yīng)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄ぷ蠲赖乃囆g(shù)心靈。
“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴交流、協(xié)同發(fā)展”，我們的成長(zhǎng)當(dāng)然離不開(kāi)各方面專(zhuān)家的理念引領(lǐng)，可是同伴間的互助交流又是那么的重要。我想正是由于這個(gè)協(xié)同發(fā)展的理念，才有了此次培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)參與式的討論和交流。
感謝老師們?yōu)槲覀兙陌才糯舜蔚呐嘤?xùn)，讓我們收貨滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺，期待下次的學(xué)習(xí)與聚會(huì)！
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