通過總結可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，為今后的工作提供有益的啟示?？偨Y要注意用事實和數(shù)據(jù)支持自己的觀點，增加可信度。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結案例，請大家參考借鑒。
大學情景劇活動總結篇一
5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國貿旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學生扛著“長安大學地球科學與國土資源學院”的旗幟，佩帶者長安大學的?；?，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動工具，在領隊的帶領下，從學校出發(fā)準時到達橋下，經過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動中，同學們特別積極主動，認真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺階仔細拖干凈。
同學們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語：“這是大學生吧，不錯!”“這是義務勞動吧，真是好樣的!”并且還有行人停下來向我們詢問一些情況。
活動現(xiàn)場氣氛十分熱鬧……
我們的活動還引起了西安電視臺的關注，他們進行跟蹤報道和拍攝，在采訪到我的同學時，一句“踏踏實實創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動的目的與意義。
這次活動同時得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團支部也要向他們致以誠摯的謝意!
活動從下午2：00一直進行到5：00結束，經過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動之二：校內活動-------擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內傳播，樹立“身邊無小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員(部分因為同學需要在酒店實習而沒有參加)于5月31日上午擦洗了長安大學雁塔校區(qū)的報刊欄，讓我們的知識更加明亮。
當時在看報紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個學院哪個專業(yè)的學生。
看到被我們擦拭一新的報刊欄，我們笑在臉上，樂在心里。
活動之三：總結活動-------活動總結與討論
為了總結此次團日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發(fā)言，勇敢批評，并分工合作將活動寫成文字總結以便支部存檔和上報組織。
總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：
1、 準備較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。
如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。
如在活動中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺等媒體的關注以及同學們積極主動的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協(xié)調。
事后，同學們普遍反映良好。
4、 活動影響范圍大
我們除了在校內做好團日活動，同時將其擴展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導“綠色家園”思想，在校內外都發(fā)揮了很好的社會效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺的關注和社會的好評。
5、 活動全面深入
從初期活動內容的確定到聯(lián)系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯(lián)系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識。
在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。
1、 場面有點混亂。
活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現(xiàn)在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。
3、 時間有些倉促。
這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動時間。
校內部分由于與我們專業(yè)的部分同學酒店實習沖突，因此不能全員參加。
1、 活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現(xiàn)了大學生參加社會公益活動，為城市市容衛(wèi)生建設盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，努力形成社會支持大學生社會實踐的良好局面，并且使我們大學生通過參加社會實踐，了解社會認清國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團日活動這一社會實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號，在校內外開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。
4、 這次活動也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個新的層次。
5、 這次活動我們以最小的費用高質量的完成了具有實踐意義的團日活動。
四、 活動經費結算(共計65元)
1、 活動攝影費(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動工具損失費(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計劃書、總結書等打印費 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準備工作，包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦，小寨街道辦等，商定活動內容，活動時間。
2、 5月28日 支部團日活動動員大會并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動
4、 5月31日 完成“擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛”校內活動
5、 6月1 日 審核總結報告并上報院團委
活動過程具體分工
1、 活動策劃： 查方勇
2、 前期準備及動員： 查方勇
3、 活動過程攝影： 李江
4、 活動過程打字： 姜慧
5、 活動負責人： 校外---查方勇 校內---辜平陽
6、 團日活動總結： 班團委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆，查方勇修改完成
活動過程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。
在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
(一)活動分為三個環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學時代的叛逆;
3 、大學時代的彷徨。
1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演;
2 、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學生活”主題發(fā)言
客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。
班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目內容。
將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今后應該怎樣的度過。
以第一環(huán)節(jié)對童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。
如我想做什么?我想長大后去大學繼續(xù)深造，我希望擁有一個什么樣的家庭??透射出我們童年時期對大學的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。
告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環(huán)節(jié)。
因此，在大學這個為以后的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個扎實的學習基礎。
(三)、最后對大學生活進行了總體性規(guī)劃。
李成成和彭三妹同學對我的大學生活發(fā)表了自己的看法。
她們在發(fā)言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。
因為小說里把大學生活描述得如夢境般美麗。
但是來到這里有一種夢境破碎的感覺。
也許這就是現(xiàn)實。
這就是真實的生活。
作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。
既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧。”
讓我們的大學生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學在自己的發(fā)言中講到： “大學生活是我人生的一個臺階，一個小站?！?/p>
最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程。
我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的!他們的眼神可以告訴你“營銷系 xx 級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。
活動的內容亦有圈也有可點之處。
“我的大學生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對于從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。
為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。
例如，加強同學之間的交往，鍛煉同學們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯(lián)系。
然后，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環(huán)節(jié)，讓同學們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規(guī)定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。
經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個師生互動環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調動同學們參與活動的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學們 和 老師彼此交流感情。
1 、節(jié)目之間的銜接不理想;
2 、存在同學缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。
1 、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接;
2 、開展活動之前發(fā)動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育
3 、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備。
總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。
同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。
大學情景劇活動總結篇二
為了促進同學們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質，同時也給廣大同學提供一個創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進一步推進我校學生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學生心理健康協(xié)會舉辦了心理了心理情景劇大賽活動，此次活動總結如下：
心理情景劇是通過同學們自編、自導、自演的形式來反映大學生生活、學習、情感以及人際關系等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學生參與性、互動性強，可以進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，為學生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考以及解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自身心理健康。此次大賽我們每個院都派出最好的團隊參加比賽，每個隊表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫人物形象，將人物的`性格、氣質表現(xiàn)出來?，F(xiàn)場氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學老師帶來了驚喜。
總的來說此次活動舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學們的參加，同學們在此次的活動中也感受到了心理健康的重要性，進一步的提升了自我的心理健康素質，同時此次的活動也大大豐富了同學們的大學生活。雖然活動中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會總結經驗，吸取教訓，并爭取在下一次活動中，再接再厲，越辦越好。
大學情景劇活動總結篇三
為積極響應分團委以“書寫青春詩篇，爭做有為青年”的主題教育活動，引導同學們積極思考個人發(fā)展與國家發(fā)展的關系，激發(fā)同學們愛國榮校，奮發(fā)圖強的熱情，塑造同學們的健康身心，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，切實進行社會實踐，促進同學們的全面發(fā)展。
活動的形式與內容主要包含以下幾個活動：一是通過主題班會，讓同學們對“有為青年”這一概念有個初步認識。通過學長學姐們的經驗和同學們的討論引起同學們對“有為”的思考。并確定主題為什么樣的青年是有為青年，如何成為有為青年。二是通過實踐活動提高同學們的身體素質，拓寬同學們的視野，增強同學們的環(huán)保意識，加強班級的凝聚力和向心力，使班級更加具有活力，使同學們更加有為。三是收集笑臉的活動，一直貫穿于整個活動，鍛煉了同學們的膽量，提高了同學們與人交際的能力，也在漸漸變涼的季節(jié)給大家送去了溫暖。三種形式的活動吸引了同學們，他們都能熱情參與到其中。
1、主題確定工作的總結。
工業(yè)1102班團日活動由討論到主題的確定，又由主題的確定到活動的順利開展經歷了超過一個星期的時間。首先，當分團委活動的主題確定之后，班委們召開了幾次會議，會議上主要討論何時組織召開“團日活動主題班會”。明確會上應該要注意的問題，如何鼓勵全體同學在班會上積極發(fā)言，將自己的意見和建議說出來。其次，班委組織同學們對主題班會上的方案和建議投票。最后，確定團日活動的主題和具體活動方案。
這次團日活動的會能夠按照預期的效果進行，班會上大部分同學們能積極發(fā)言，將自己預先想好的活動方案提出來。但是在班會上還有一少部分同學沒有發(fā)言，并且有極個別同學沒有參加討論會。
2、宣傳工作的總結。
（1）本次團日活動準備的時間不是很長，由于活動方案的確定時間比較緊，所以導致團日活動的開展不是很順利。
（2）活動的宣傳工作比較少，主要以網絡，海報，橫幅的形式進行宣傳，而沒有印傳單或者是以其他的方式宣傳。活動的宣傳效果沒有達到預期的效果，在選擇宣傳方式和時間段時要綜合考慮各方面的因素，特別要保證活動的宣傳到位，才能將活動推出去，讓更多的人去了解，進而取得他們的支持和激發(fā)他們對本班團日活動的了解興趣。
3、活動的任務分配和人員安排總結。
由于每個活動需要做的事情不同，加上每個活動的人員安排也較多，所以提前安排好每一項任務的負責人和小組成員非常重要，在團支書的統(tǒng)一安排下，最終將工作真正落實到了每一位同學，確保每位同學都有參與到活動中。以下是活動的工作人員安排情況：
活動總負責人：團支書武青平
活動的海報及相關影像制作：崔鵬，王位
實踐活動前期準備：馬小雨，張敏敏，王位，馬金亮，武青平
與騎跡聯(lián)系的負責人：耿亞倩
維持秩序人員：趙陽陽，黎張炎，崔鵬，武青平
1、活動的流程總結：11月07日——11月12日 活動的準備階段
11月13日——11月18日 活動正式開展階段
11月19日——11月23日 活動的總結階段
2、活動的組織工作：活動的組織工作可分為活動的任務分配、人員安排等?；顒娱_展過程中能夠按照之前的分組進行活動。每一項活動在小組長的帶領和主持下都能夠有序地開展進行?；顒拥拈_展之所以能夠那么順利，主要是因為有較好的組織工作和同學們對團日活動的支持。在活動的開展過程中并沒有出現(xiàn)失控的局面，整個活動在同學們的積極參與下最后順利完成。
3、活動開展進程：本支部按照策劃的時間在11月13——18號開展團日活動。13號活動當天，同學早上8點左右到達江大北門。10點多到達渤公島，12點多到達蠡湖中央公園，同學們按照之前的分組完成自己的工作。
（1）環(huán)蠡湖騎行從早上開始，吹響了我們團日活動的第一聲號角，騎跡的同學們用他們的經驗幫助我們，我們在一起度過了一個愉快的周末，下面我們騎行和環(huán)?；顒拥暮笠约昂万T跡的同學們合影留念。在騎行過程中，海報引起了路人的關注，增強了他們的環(huán)保意識。
（2）到渤公島后，大家開始了撿垃圾的活動。大家不僅將在主道上的垃圾撿起，也把角落的垃圾收集起來，最后將收集的垃圾放到垃圾箱。我們這一活動得到了游客的支持。當他們看到我們時，會主動把垃圾放到我們的垃圾袋中。
（3）最后在蠡湖中央公園，同學們一起進行了趣味運動會，同時不忘收集微笑。在比賽中愉悅了身心，聯(lián)絡了感情，增強了團隊精神，增強了班級認同感和凝聚力。
大學情景劇活動總結篇四
為了充分響應校團委的號召，加強團的建設，促進黨的建設，也為了向全校師生展示旅游協(xié)會團支部建設的成果和活動特色，同時也為了豐富同學們的課余生活，讓同學們學會不斷地總結，學會在總結中不斷提高不斷進步，游協(xié)會團支部特舉辦此次我的成長足跡ppt講解展示大賽。從此主題團日活動主要是讓參賽選手總結自己在大學生活的成長足跡，或者自己的家鄉(xiāng)成長足跡，或者在協(xié)會工作和旅游過程中的收獲，并以ppt的形式展示出來，配上導游詞講解，將自己的收獲分享給大家。此次主題團日活動從前期準備到最后具體開展的過程中，出現(xiàn)了一些值得嘉獎和需要以后繼續(xù)努力的地方。
2、此次主題團日活動需要參賽選手前期做好準備，充分地參與到活動中，總結自己的成長足跡及收獲，讓同學們學會了在總結中不斷進步，同時也提高了同學們的動手能力，專業(yè)的導游詞講解能力以及參賽能力，更讓同學們了解到了團支部的文化，為協(xié)會團支部團學的建設和發(fā)展奠定基礎。
2、在活動前期準備的過程中也出現(xiàn)的有些部門的工作不積極的現(xiàn)場，比如信息部。信息部成員對交代下去的任務沒有保質保量的完成，也導致了接下來的很多工作沒有繼續(xù)進行下去，以后信息部的工作的質量和效率需要加強。
3、活動當天下午，協(xié)會的一些工作人員沒有按時到場，這也導致了很多工作任務沒有及時安排下去，出現(xiàn)了接下來的一些混亂。
此次主題團日活動從前期準備到最后具體開展的過程中，我們從選手的參賽作品中學到了不斷總結才能夠不斷進步，學會了從身邊，從家鄉(xiāng)，從校園中細心地感受，尋找到自己一路走來留下的足跡，從足跡中發(fā)現(xiàn)自己的成長。同時我們也從出現(xiàn)的失誤中總結出了以后具體中作中的一套具體實施方法，相信只要繼續(xù)努力，一定可以避免曾經出現(xiàn)過的錯誤！
大學情景劇活動總結篇五
在緊鑼密鼓的籌備下，外國語言文學系團委主辦的第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽拉開了帷幕。此次比賽我們沒有采用以往的全英文表演形式，而是在英文戲劇中增添中文戲劇，兩種劇相互貫穿，給現(xiàn)場觀眾增添了不少趣味。并且在一定程度上為各班的參賽選手減少了比賽的難度和壓力，同時我們也希望通過這次演出能夠使同學們在舞臺上盡情的表現(xiàn)自己，揮灑青春。至此，本屆大賽也已經悄然落下帷幕。
希望能夠使同學們在參與表演和觀看他人表演的過程中全面客觀地了解人心理情感的變化。在心理情景劇和英文戲劇的熏染下，能夠對自己有全面的認識，進而能夠更好地促進自我的發(fā)展。心理情景劇和英文戲劇是一個需要同學們花費大量時間和精力去準備的'節(jié)目。它既能鍛煉同學們的表演能力，也能夠考驗同學們的臨場應變能力，更可以密切同學之間的團隊合作，這對于塑造一個全面型的有能力的大學生有著良好的作用，對于健全大學生人格和素質有著不可替代的重要性。
為了能夠取得更好的成績，各班的同學利用課余休息時間抓緊練習，在每個寒冷的夜晚他們堅持不懈、專心致志、奮力拼搏，只為在比賽中表現(xiàn)出最好的一幕，只為給觀眾帶來一絲笑容。我們見證了他們的努力，同時也為他們在努力過程中所表現(xiàn)出的堅持不懈和協(xié)作精神所深深感動。通過各班激情四射的表演，以及在經過評委們的一致認可下，經過各輪的選舉，他們終于脫穎而出。有三個心理情景劇和兩個英文戲劇進入決賽，它們分別是：13級6班《美妙人生》、13級6班《大學的顏色》、13級行政1班《迷返》、14級行政3班《泰坦尼克號》、14級行政1班《還珠格格》。他們表現(xiàn)各異，充分體現(xiàn)了中西文化的多樣性以及博大精深以及他們高度的融合度。
總而言之，這次活動還是不錯的。首先在劇組人員的努力下，使更精彩的節(jié)目完美的呈現(xiàn)在觀眾眼前，給現(xiàn)場制造了和諧、良好、熱鬧的氣氛。也給我們舞臺帶來了特色效果。其次，各位工作人員的盡心盡力，積極配合，維護現(xiàn)場秩序，以極其迅速的步伐解決一切突發(fā)狀況。使得節(jié)目能夠更快、更好、更高質量的舉行。在此，向各位工作人員表示深情的感謝！
在我們歡欣鼓舞的同時，我們也看到很多的不足之處。例如：組織班級人員進場速度較慢、接待秩序較亂、熱水瓶等設備質量不佳。
此次外國語言文學系第五屆心理情景劇暨第五屆英文戲劇大賽已經圓滿的落下帷幕，在以后的工作中我們將揚長避短，不斷的完善這一方面的工作，爭取把節(jié)目做的更精彩！
大學情景劇活動總結篇六
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。于xxxx年11月12日晚上，在a棟的a410教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
2、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品。
3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
(一)活動分為三個環(huán)節(jié)。
1、童年生活的美好憧憬。
2、中學時代的叛逆。
3、大學時代的彷徨。
(二)活動的過程：
1、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演。
2、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲。
3、“我的大學生活”主題發(fā)言。
(一)表現(xiàn)開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。
客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的`豐富了節(jié)目內容。
(二)以幻燈片形式展開，使主題深動形象。
大學情景劇活動總結篇七
做為心理健康教育工作者，我們的教育對象其實更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康知識，并主動學習心理健康知識，形成健康的心理，將有利于學生的身心成長。為使學生從內心真正認識到心理健康的重要性，通常會使用很多方法相結合，心理劇就是其中之一。
心理劇社團成立的目的就是讓學生以心理劇形式充分表達自我。通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。
本學期社團活動中途起步，活動次數(shù)不多，短短五次也讓學生深深喜歡上了社團的活動，十人的小團隊也可以讓整個活動熱鬧起來。每次活動開始都會輔以一些心理小游戲讓學生們從游戲中學會一些知識獲得一些感受。有同伴的陪伴、合作、一起努力、一起笑，這其實就是他們最大的快樂源頭。在心理劇的表演過程中，可以鍛煉學生的表達能力，不僅僅是語言上的，還包括肢體的表情的。因為在他們這個年齡階段并不太會表達自己的想法和情緒，即使愿意表達、能表達，但不一定能夠將之表達得很完整，并且讓別人能夠接受。我們常常會詞不達意，一番好意卻用錯了表達方式引起誤會，因此，通過劇目的表演讓學生不斷找尋合適的表達方式是非常能夠鍛煉人的。
這也會對其日常生活中的一些言行產生正面的影響，讓他慢慢習慣一種表達方式，將自己的內心適宜的表達出來。肢體的動作也是如此，有些孩子私底下可以很鬧騰，但是一到正式一點的場合難免有些局促感，主要就體現(xiàn)在身體動作上的不協(xié)調，不知道手怎么放，不知道一句話配上怎樣的動作能夠表現(xiàn)得更生動。
這些都是可以通過劇目得表演得到訓練的，當他熟悉了一種氛圍就能更好的去適應同樣的場景。再次，劇目表演的情境都是孩子們平時有可能經歷到的事件，通過角色的表演可以讓他們體會到不同立場的人的想法，讓他們形成換位思考的思維習慣，能讓孩子的內心更加包容更加和諧。
社團初立，在很多方面經驗不足，也無從借鑒，因此還有很多需要改進的地方。在之后的工作中我將多多思考，多多嘗試，讓學生從中獲得更多的收獲更好的體驗。
大學情景劇活動總結篇八
十二月二十四晚上，我們在xxxx度過了一個難忘的平安夜?；顒忧跋?，班委們進行活動策劃、晚會用品的采購和一些活動道具的制作之后對教室進行了布置，在大家的努力合作下，才有了圣 誕的氣息。
隨著歡樂輕快的圣誕歌響起，我們的晚會開始了，帶著份祈盼，同學們寫下了對同學們的祝福，希望所有的祝福在新的一年都能實現(xiàn)。
開場就是發(fā)放禮品環(huán)節(jié)，望著同學們收到禮品后熱情洋溢的笑容，我們所付出的所有勞累都會在心里釋然一笑。在節(jié)目夾雜著游戲的活動形式中，同學們表現(xiàn)的很積極。在切歌的游戲環(huán)節(jié)中同學們唱的不亦樂乎，隨著切歌環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)進行，導致有很多同學瞬間想不出與所需要要求相符的歌，加上害怕被懲罰的心態(tài)，所以游戲期間，有不少同學逃離了教室，以至游戲不得不終止。這是這個游戲所存在的缺陷。平安夜晚會活動圓滿結束，基本上取得了所要達到的效果。因此，在此我要感謝我們班級所有成員的積極的.支持，也讓我感覺到了班級凝聚力的強大。
但是在成功的時候，總是有許多不足之處的。具體談談在哪些方面的不足：
班級的平安夜晚會在取得成功的時候存在了這些方面的問題，但我們還是應該慶幸，至少我們組織的班級活動在一次比一次的好，我們在不斷進步當中，只是后期還待加強。希望在以后的活動和班級的事情的處理方面可以做的更加的完美，不讓大家為難，不讓大家失望。
舉辦此次晚會，一是寄托了班委對同學們的節(jié)日的美好祝福，增進班委與同學們之間的情感，促進班級朝健康向上、團結友愛的方式發(fā)展;二是在一定程度上緩解了同學們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學們調試心情，幫助同學們健康向上發(fā)展。
通過此次平安夜晚會的活動，讓每一個快加八班的同學感受到班級里的溫馨，讓同學們在娛樂彼此分享一期來大學生活的喜怒哀樂及友愛。
大學情景劇活動總結篇九
經過數(shù)周的行動和心理準備，終于迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實在的，對于我來說，本次的工作準備是略顯不足的。在看過其他幾個院系的決賽后，明顯感到差距。
此次活動我是負責初、決賽評分表制作；互動環(huán)節(jié)題目挑選和ppt制作；情景劇統(tǒng)分計時以及賽后名單整理工作的。雖然有了上次心理知識競賽的經驗，但此次的工作質量卻顯得不夠理想。
首先，在表格制作時，不夠仔細，在經過數(shù)次提醒下，屢次修改。在最初的版本上，制作相對單一，未能理解初賽和決賽的重點，使得初賽評分表與決賽評分表的格式雷同，未能表現(xiàn)出決賽與初賽的差別。所幸在經過提醒后，對初賽評分表進行了重新制作，最終基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少錯誤。在最初的表格制作時，能考慮到排版問題，致使前期工作白費，浪費了寶貴的時間。打印方面，初賽評分表的打印還算符合要求，但決賽評分表打印時，卻由于打印前調整的差錯造成明顯的失誤，使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最后的打印上發(fā)生差錯，表示抱歉，以后會加緊注意。
在互動環(huán)節(jié)的題目選擇上欠缺考慮，只是在簡單比對心理知識競賽的前提下，未能考慮觀眾的程度，選擇的題目難度過于高。在ppt制作上未能考慮到實際效果，以及環(huán)境需要，ppt的基本色調過暗，不符合實際現(xiàn)場要求。結果就是，最終的ppt不能使用，需要重新制作，增加了他人計劃外的工作，以及對精力的消耗。經歷了這次的工作，增加了對于ppt軟件的操作經驗，也使得我明白了，需要增加對office軟件的熟練操作的重要程度。
在關鍵的決賽的工作上，任務相對輕松，未出現(xiàn)過多失誤，表現(xiàn)的還可以。不過在開場前，道具的搬運，出現(xiàn)了搬運不需要的道具的錯誤，造成結束后搬運回去的累贅。我認為這次失誤的是溝通不足和對現(xiàn)場不熟悉造成的，首先對場地了解不夠，未能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場有的可以利用的道具(主要是桌椅數(shù)量和種類)，以及不能有效變通（如，長凳可以用多張靠背椅并排代替），由于與參賽隊伍的溝通不足造成道具準備不足的問題。
在賽后名單整理方面，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題；
1.通知不夠及時，使得不少班級的觀眾名單，收到時間較晚，這方面也有溝通不足的問題，在發(fā)現(xiàn)某些班級名單還沒收到時，沒能與部門內同事及時交流，催促名單提交。造成此項工作效率不高，用時較多，幾乎誤事的差錯。
2.名單整理時不夠仔細，幾個班的名單標注出錯，造成重復工作的結果，這方面的原因與名單的交付時間延后有不小的關系。
3.由于對軟件的不熟悉，發(fā)生保存文件失敗的結果一兩次。這是造成工作效率不高的最大原因。
另外的，就是與他人溝通不足的問題，在這方面是我自身的原因，在出現(xiàn)問題是閉門造車，未能及時與部門內的人溝通，進而造成他人工作上的麻煩。
本次總體來看，工作效果基本能達到要求；配合方面略顯不夠，需要增加溝通，不能再拖后腿了；在軟件的操作上，仍需要加強學習。
大學情景劇活動總結篇十
由我們教學信息部主辦的“全校信息員素質拓展活動”于20xx年11月28日下午13:30正式開始。為了提高內部的凝聚力，增強各院系信息員之間的團結協(xié)作能力，加強彼此之間的信任度，加深彼此的了解和友誼。我們準備了具有不同針對性的游戲。
同時，為了完善內部的建設，提高自身能力，總結經驗教訓，為下次活動打下良好基礎，我們針對此次活動進行比較深刻詳細的總結。具體內容如下：
策劃一開始我們把問題簡單化了，以為素質拓展只是一些簡單的游戲，很多其他的都沒有考慮進去。于是部長讓我們四個人在幾天內負責把策劃完善，他并沒有明確說明。所以當我們四人在一起完善時，大家各抒己見，討論激烈，有些問題爭著誰也不讓誰。呵呵，后來回想起來，心里還真是覺得暖暖的，蠻舒服的。在我們討論完之后，上一級部長又經過一場激烈的討論，終于定稿了。
經歷這么多，策劃一開始我們把問題簡單化了，以為素質拓展只是簡單的一些游戲，很多其他的都沒有考慮進去。于是部長讓我們四個人在幾天內負責把策劃完善，他并沒有明確說明。所以當我們四人在一起完善時，大家各抒己見，討論激烈，有些問題爭著誰也不讓誰。呵呵，后來回想起來，心里還真是覺得暖暖的，蠻舒服的。在我們討論完之后，上一級部長又經過一場激烈的討論，終于定稿了。
經歷這么多策劃肯定是各種情況都考慮的到位，所需物品都提前準備好了，要賣的耶是提前買好了，人員安排也是很到位的，個部長都積極配合。在活動前，各院系對參與人員數(shù)量做了較好的提前預計和核對。在活動過程中也是靈活把握時間，使活動較好的按計劃進行。整個活動大家玩的蠻好，特別開心，最后信息員也都拿到獎品，大家都照相留念。
在活動中交流較少，只是忙于自己的事情，對活動的整體把握能力不足?；顒舆M行中，紀律總體不錯，但各組組員的響應力不足。部長的參與提高了游戲的趣味性，同時帶動了活動的又一高潮。在活動中各個游戲間的銜接環(huán)節(jié)做得準備不太充分，使游戲沒有形成統(tǒng)一的整體，過渡比較生硬，需要在下次活動中提高重視。部分裁判也不是很認真負責，計分不準確，導致別人有意見。。。
以上就是我們辦此次活動的總結。我們會總結此次的經驗及教訓，爭取在下次活動中做得更好，為促進內部的建設做出自己的貢獻。
大學情景劇活動總結篇十一
第一屆“ktv歡唱”活動總結 經過我班組織這次ktv活動，不僅使原本陌生大家增強了相互之間的了解，加深了彼此間的感情，而且讓大家在選歌過程中會發(fā)現(xiàn)有人喜歡相同的歌手和歌曲，增進了興趣的了解，找到了志同道合的伙伴。同時，我們也非常感謝12級學長的贊助。這是一個非常好并且能夠產生積極作用的一次活動，現(xiàn)將活動總結如下：
一、 共同歡唱，凝聚力量
在活動中，我們每一個人都積極點歌，積極參與。這次活動還增強了我們的計劃實施能力，彼此間的工作配合得到了一定的實踐。通過這次活動的成功舉行，使得大家配合默契，對以后的工作開展更有信心。
經過此次的活動，大家都玩的比較開，融合了之前因為各種原因引起的交流，甚少的距離感。同時也增加了大家對彼此的認識，促進了大家的交流，更重要的是讓大家在這一次的活動中都得到了放松，增強部門的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
這次活動的開展是一個十分有意義的活動，也是一個凝聚我們部門內部人員共同力量的一次活動。我們從唱歌的過程中，看到了每一個人的內在潛力和迫切需要融入集體的需求。有了這樣一種強烈的需求，我們就有一股強大的力量之源。
我希望我們能夠把這樣一種熱情激烈并且富有生氣的力量用在工作中，讓我們能夠以一種更加積極的心態(tài)，更大的工作熱情去完成組織交代的任務。同時，我們也能夠通過這樣的活動，激發(fā)我們這樣內在的動力，來達到共同的目的。
二、 合唱歌曲，增進友誼
在活動中，我們有兩人之間的合唱，也有三人等更多人之間的合唱。通過合唱，我們認識到了自己的不足，也學會到了他人的長處。三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀儠灾t卑的姿態(tài)，好學的心態(tài)去從事我們的每一份工作。
同時，合唱可以培養(yǎng)我們的團隊精神，培養(yǎng)成員之間之間相互合作、相互信任的意識，在歌聲中讓我們養(yǎng)成相互合作、相互信任和相互鼓勵的意識。使我們認識到合唱中沒有“我”，只有“我們”。只有大家通力協(xié)作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的獲得是靠大家共同的努力，而不是某一個人的表現(xiàn)。一支好的合唱團，并非每個隊員都有一副好嗓子，而是依靠整體的力量去達到最好的效果。
合唱有一種很震撼的美，就像心往一起想，勁往一起使。通過合唱能夠提高對音樂的感知美，提高我們的集體榮譽感。兩人之間的合唱或者更多人之間的合唱，是共同情感的抒發(fā)和釋放，同時也是產生共鳴的重要途徑。
三、 反思總結，共同進步
這一次難忘的k歌的經歷，為每一個同學的大學生活留下了一頁美好的回憶。通過此次的活動我們多得到了很多，主要是明白了集體團結的樂趣。更為重要的一點是，彌補了大家平日里交流的不足，在了解了別人的同時也讓自己學會了更多有利于自己發(fā)展的東西。加強了與人交往的能力，而且也得到了一定的身心放松。
所謂金無足赤，人無完人。本次活動因為準備的時間較為短暫，因此在很多方面也造成了一定的不足。有人積極表現(xiàn)，有人也比較內斂。我們更加希望每一個人都能夠在這樣的氛圍下，積極參與，發(fā)揮自己的長處，通過這樣外在的活動，來改變我們平時內斂的性格，從而使自己能夠變得更加大膽，能夠更加有自信，能夠更加學會怎樣去做一個社會人。
走過高中時代的我們，從一個“讀書人”逐漸成為“社會人”、在途中我們深刻體會到了這樣一個道理：“成長是痛苦的，不成長會更痛苦”。我們無法逃避，接受社會的洗禮才是硬道理。我常常把大學比喻成從高中走向社會的“橋梁”，過橋就是為了實現(xiàn)從“讀書人”到“社會人”的轉變。在轉變過程中我們需要有“種田人”的心態(tài)，也需要學習“種田”的方法。學生會在這其中能夠從一定程度上教會你“種田”的方法，培養(yǎng)你“種田”的心態(tài)。
通過這樣一個活動，我們認識到了在學生會里，我們將完成一列的變化，其中最重要的是從讀書人到社會人的轉變。我們期待并且希望這樣的轉變會變得那么順暢和簡單，當然我們會更加努力去適應這樣的變化。
大學情景劇活動總結篇十二
宿舍**（三號黑體加粗）。
資料概要：（小四號黑體）。
阿牛一向是這個宿舍里的學習佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學金。但他又是一個來自農村的、自我中心的學生。阿寶是學生會干部，他性格豪爽耿直。當阿寶獲得獎學金后，他與宿命里其他同學間的故事發(fā)生了。（小四楷體，不超過200字）。
人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、張鵬、小五、宿舍其他同學（小四楷體）。
活動目的：（小四號黑體）。
體驗人物內心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，構成良好人際關系的本事。（小四楷體）。
第一幕。
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）。
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）。
阿寶：（笤帚停下）我早起習慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）。
小五：（拿著上衣準備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）。
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……。
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）。
大海：是啊，資金咋解決？
張鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學）咱們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠，他會去嗎？
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學丙）舍長，等會兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳?。
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他）。
眾：阿?；貋砹?。（驚喜）。
阿牛：哎，餓死了。
張鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
（沒人響應，阿牛拿衣服要走）。
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）。
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）。
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學習呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管?。ㄋらT而去）。
（阿寶隨后提垃圾出去）。
（眾人無奈）。
大海：哎，舍長，你說阿牛連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學金就不能自我買一瓶。
張鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應當互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕。
（阿寶默默的收拾書包，準備去上自習；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，張鵬和阿牛坐在一齊）。
張鵬：阿牛，咱們學期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學甲點頭）。
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出啊？發(fā)獎學金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）。
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。
阿寶：（真的火了）我墊上？?。鈶?，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！小五：真的，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學金就了不起??？！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學金給咱瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛?。蕚鋭邮郑?。
（同學甲和同學丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>
（同學甲和同學丙勸止）。
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團體做點事誰就該死?。ㄋらT而去）。
（屋里一片沉寂）。
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕。
（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）。
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）。
阿牛：（獨白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應當多為團體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來來，為了團體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）。
大學情景劇活動總結篇十三
為了促進同學們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質的目的。同時，也給廣大同學提供一個創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進一步推進我校學生的心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結如下：
心理情景劇是一種通過學生自編、自導、自演的形式來反映大學生學習、情感、生活、以及人際關系等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學生參與性、互動性強，可以進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，為學生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自我心靈的健康。我校學生圍繞大學生的日常生活、學習、人際交往、情感等問題，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽，有不少的同學過了一番做編導的癮，同學們的興致十分高漲。
總的來說，此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本，都比較優(yōu)秀。而同學們通過比賽學到了許多東西，最重要的是同學們更加的關注自身的心理健康問題，學會了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動舉辦的最大的成功之處。
人物的心理變化。一些作品很多時候都是一筆帶過，使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會在以后的活動中盡量避免。
總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學們的積極參加下得以順利的進行。雖然在此次活動里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結經驗，吸取教訓，并爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！
大學情景劇活動總結篇十四
理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們院部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結如下：現(xiàn)從此次比賽活動的背景、實施效果、對學生積極影響等幾個方面做如下分析：
隨著新學期的到來，同學們對大學生活都逐步適應，但某些問題亦須及時解決。為此，13級心理委員欲通過心理話劇表演來反映同學們學習生活的方方面面點點滴滴，是同學們關注身心健康，保持良好的學習狀。
1實施過程。
在進行大賽前，大多數(shù)干部和心理委員在沒有弄明白心理話劇是什么的情況下，就組織學生排練心理話劇，各干部只能“摸著石頭過河！”
2、效果分析。
解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自我心靈的健康。我校平常注重學生心理。而且通過此次比賽，有不少的同學過了一番做編導的癮，同學們的興致十分高漲。3.現(xiàn)場秩序方面：
整個活動的過程中秩序維持的工作人員安排過少，導致現(xiàn)場有些嘈雜，影響活動整體效果，給參與者留下不太好的印象，因此活動現(xiàn)場秩序維持的工作人員一定得事先安排好，以防現(xiàn)場太過嘈雜或是不可預知的事情發(fā)生。
4.應急預案方面：
此次活動并未事先有緊急預案的準備，對一些突發(fā)事件是活動現(xiàn)場臨時做的決定，雖然事情很好的解決了，但如果有事先準備好的應急預案，活動將會舉辦的更加順利?；顒拥膽鳖A案是整個活動中不可缺少的一部分，由與各系的活動負責人都是大一的心理委員，沒有舉辦活動的經驗，考慮的并不是很周全，活動中慘痛教訓課一事他們以后在考慮事情上會更加的細致。
5.演員挑選方面：對于參演隊伍的干預力度不夠，在心里情景劇的表演方面有的經驗不夠，對于劇本與演員的挑選沒有一定的評價標準，但是由于以班級為主體參與競賽，更多的還要考慮班級以及專業(yè)內部的和諧問題，在很多方面尊重了班級的意見，但是結果表明：經驗，劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最后的結果并沒有到預期的目標。
從而心理壓力得到了釋放，為今后更好地學習和生活提供了條件。同時，通過話劇比賽活動，同學們的默契度有所提升，并且豐富了自己的課余生活。
總而言之，此次心理情景劇大賽雖然辦的不是很成功，但是同學們的積極是值得肯定的。當在此次活動里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結經驗，吸取教訓，并爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！
大學情景劇活動總結篇十五
金色九月，碩果累累，又是一個收獲的季節(jié)。一年一度的軍訓工作，在xx市武警支隊直屬中隊直接支持下、在學校領導的重視下、在各部門的通力協(xié)助下，經過全體學員的頑強拼搏，取得了圓滿成功。
今年軍訓從9月23日開始，至30日結束，歷時8天，受訓學員為3500余人。本次軍訓以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風為目的，實行科學化的訓練。通過軍訓，同學們學有所成，綜合素質提高了，國防觀念、國家安全意識增強了，鍛煉了體魄、磨練了意志、形成了團隊合作精神，達到了舉行軍訓的預期目的。
為了高質量完成每年的新生軍訓，切實提高同學們的綜合素質，學校黨總支、院長非常重視，做到早計劃、早安排，多次召開有關部門會議，研究部署軍訓工作，并成立了軍訓領導小組，由政教處具體負責軍訓的籌劃、準備工作，學校領導與武警領導組成新生軍訓指揮中心。承訓武警部隊抽調專門力量，進行了具體分工。軍訓期間，院領導和學校老師多次深入訓練場檢查、指導軍訓工作，各排長堅持冒著炎熱的天氣，跟隨在訓練場協(xié)助教官抓好訓練，極大地鼓舞了軍訓人員的熱情。政教處全體同志明確分工，不顧繁瑣，嚴密組織，確保了軍訓工作的順利開展。
9月30日上午軍訓結束后，院各領導參加了大一新生的軍訓匯演暨總結大會。在老校區(qū)操場匯報了軍訓成果。院領導xx，x區(qū)武裝部政委王x、武警xx支隊副支隊長戴x、xx軍分區(qū)軍務動員科科長趙x等在檢閱臺就座。院黨委副書記安xx主持檢閱儀式。
檢閱儀式在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。迎校旗開始了，3名英姿颯爽的教官從院黨委書記c的手中接過了鮮艷的院旗。之后，c書記與部隊首長檢閱了威武如松、氣勢如虹的學生方隊。“同學們辛苦了!”、“為人民服務”的口號響徹整個操場……隨后，和著莊嚴的閱兵進行曲，55支方隊精神抖擻、氣宇軒昂地依次從主席臺前正步走過，接受院領導和部隊首長的檢閱。
會上，副院長、軍訓領導組副組長王xx作了總結講話。他強調指出，短短的8天時間，同學們頂烈日、冒風雨，經受了一次次嚴峻的考驗，也獲得了終生受益的精神財富。通過軍訓，同學們學習和掌握了有關國防知識和基本軍事技能，增強了國防意識，并在磨練意志、增強體質的同時，提高了思想境界和綜合素質，增進了團結和友誼。他分析了此次軍訓圓滿完成的原因，希望同學們在xx學院四年的大學生活中，在未來漫長的人生旅途上，像今天一樣，昂揚向上，永不掉隊，永遠正步向前進。希望同學們能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚軍訓培養(yǎng)出來的好思想、好作風，轉變成好的學風，刻苦鉆研，學有所成，思有所得，行有所獲，把自己真正鍛煉成為社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。
最后，院黨委書記xx向施訓單位贈送了“摯情育學子，熱血樹軍魂”的錦旗。
通過這次軍訓，同學們學習和掌握了有關的國防知識和技能，增強了國防意識。同學們第一次穿上了軍裝，真切地感受到作為軍人的深刻內涵和神圣職責。通過軍訓，同學們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責的責任感和使命感;認識到不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛(wèi)祖國的重任。同時，同學們還了解了現(xiàn)代軍事科學知識，學會了隊列操練等基本軍事技能。
通過這次軍訓，同學們還樹立了自主、自立、自強、自信觀念，競爭觀念，時間和效益觀念，拼搏和進取觀念，經受住了身體和心理的考驗。軍訓，不僅磨練了同學們的堅強意志，也培養(yǎng)了同學們的良好作風。在教官的言傳身教下，同學們通過自身的磨練逐漸懂得了如何面對困難，如何克服困難，如何用堅忍不拔的意志來支配自己的行動，達到預期的目標。我們欣喜地看到:廣大同學不論是在驕陽烈日下，還是在秋風細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關。
通過這次軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，使同學們深刻地認識到只有團結一致，才會取得成功;只有努力拼搏，才會享受到成功的喜悅。要樹立團隊意識，要一切行動聽指揮。軍訓，使同學們的心中涌動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓活動雖然已經結束了，而我們同學們的大學生活才剛剛開始，我們希望同學們在今后的學習、生活中，要保持軍訓中形成和表現(xiàn)出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風、勇往直前的英雄氣概和團結互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好科學文化知識，全面提高自身素質，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀大學生，力爭在四年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
大學情景劇活動總結篇十六
一首淡雅清晰的詩。 我們用理解去融化，用關愛來撫慰， 讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。 我們是跨世紀的少年， 我們要做新時代文明的代言。
可是在我們身邊還是有一些不文明，不講禮儀的事發(fā)生，請大家隨著我們表演去看一看吧！
場景一：校門口
生：你知道學校規(guī)定該怎樣進校門嗎？
小明：（撓撓頭）。。。忘了。
生：進校門應該慢慢走，不能跑，而且見到老師要主動問好。 小明：哦，我知道了，那能給我一次機會，重新走進校門嗎？ 生：（對全校同學說）：你們說可以給他一次機會嗎？ 小明重新進校門：老師好！
老師：你好！小明真是一個懂禮儀，知錯就改的好孩子！
場景二：課間
旁白：親愛的隊員們，課間10分鐘你們是怎么度過的呢？你有沒有留意身邊的同學，他們是怎么度過的？叮鈴鈴，下課鈴聲響了，班主任老師走出教室，小剛和小明就迫不急待地往教室外跑。 甲：等等我，等等我。
乙：有本事你追上來??！
乙：哈哈，真沒用，剛一跑就累成這樣子，跑不動了吧！ 甲：誰說我跑不動了，我是照顧你，想讓你休息一下。
乙：哼，死胖子，別不承認了，有本事來追我呀。來呀來呀！ 甲：哼，別神氣，等著瞧。
旁白：小剛鼓足勁追上去，小明得意洋洋地轉身跑，這時…… 甲：?。?/p>
旁白：小明的頭上鮮血直流。
甲，乙：隊員們，就在這短短的10分鐘里，竟發(fā)生了這么可怕的事情。課間追逐打鬧太危險了。隊員們，讓我們記住這血的教訓，讓我們的課間變得安全、快樂。
場景三：衛(wèi)生
學生進入校門碰到老師。
生（合）：王老師早。
師：你們今天為什么這么早來呀？
生（合）：因為今天我們要做值日。
生：走進教室看到衛(wèi)生角比較亂。
a生：我們把衛(wèi)生角收拾一下吧！b生：好吧。
收拾完以后看看時間也不早了就一起去了包干區(qū)。途中看到c學生亂扔垃圾。
a生：這是我們共同的校園，我們每個人都是校園的一份子，應該一起維護校園環(huán)境。
這時老師來了對c生說：郭鑫，她們說得對，你快去把廢紙撿起來吧！
c生（羞愧）：對不起，我不應該亂扔垃圾。（撿起廢紙，扔進垃圾桶。）
c生：你們去干什么？
生（合）：去打掃包干區(qū)呀？
c生：哦？我想起來了今天我也值日，我跟你們一起去吧！
場景四：上課
旁白：上課了，每個學生都在認真聽講，除了小峰。。。
峰：（捅一下站在他前面的同學，輕聲地）我給你講個笑話……（嘻嘻哈哈的）超級搞笑的。要不要聽？（邊說邊搖小超）
超：（一臉的不高興）別煩！老師看見了要批評的。
峰：（還是嬉皮笑臉的）你不聽，我保證你這輩子都會后悔的！ （超白了小峰一眼，不再搭理他。）
旁白：下課了，小超找到小峰。
超：剛才上課時，你不應該嘻嘻哈哈地一直講話。我們……
峰：（打斷超的話）哬，我講話關你們什么事啊？（傲慢地，大聲地）我愛講就講！
超：你在上課時講話嬉笑，不光自己沒聽到老師講課的內容，還會影響別的同學聽講的！
峰：（自知理虧，口氣軟了）那……也不關你們的事。
超：（耐心地）我們都是班級里的一份子。你在上課時講話沒有遵守學校紀律，而且還是對老師的不尊重，我們就該管了。
峰：（低下了頭，慚愧地）嗯，我明白了。我剛才在上課時的行為的確不對。我會改正的！
崢：沒事，沒事！只要你知錯能改就好了。
《文明禮儀ab劇場：公交車上》
活動目標
（一）認知目標
1.知道講文明重禮儀對一個人的重要性。
2.認識到自己就是貴陽中學生的一員，自己的文明言行關乎班級、學校榮譽。
（二）情感目標
1.體驗到因為不講文明的行為受人指責、鄙夷的滋味；同時感受到在公共場所做一個講文明重禮儀的中學生受到的尊重和贊許。
2.產生做一個講文明重禮儀的中學生的強烈愿望。
（三）行為目標
1.學會收斂自己不文明的言行；
2.努力主動做一個講文明重禮儀的中學生。
一、 活動方法
常規(guī)文明禮儀教育對一些行為習慣較差的學生難有效果，所以選擇“心理情景劇”這種方法，通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，觸動心靈、釋放情緒、矯正行為，同時學習人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習。
二、 活動流程
1.編寫ab劇劇本。其中a劇基本上是公交車上不文明的現(xiàn)象；b劇是行為改正后的情景。通過撰寫ab劇本的過程，讓學生接受一次文明禮儀的自我教育。
2.準備道具。道具就是寫明身份的名簽。在名簽上寫上公交車上的乘客年齡、身份。盡量確保班上的每一個人都以一個公交車乘客的身份參與到心理情景劇中。
3.選定主角。a劇主角由平時非常有禮貌講文明的孩子擔任；b劇由淘氣孩子擔任主角。乘客甲乙丙丁等臨時分派。事先分發(fā)a劇主角的臺詞。
設計意圖：選定a劇主角，讓他們飾演與平時的自己完全不同的行為，會引起內心的不愉快、乃至厭惡，那么他們的內心感受的分享對當事人是很好的教育。由淘氣孩子擔任b劇主角，就是給他們一個在相似情境下行為矯正的機會，給他們一個重塑自我、肯定自我、樹立信心的機會。
（二）活動過程
環(huán)節(jié)一：情景重現(xiàn)（a?。?/p>
只有主角才知道劇情，其他乘客都是臨時接到“角色名簽”。主要角色有：售票員（有一句臺詞，要求給老人讓座）、剛上車正找座的年邁老人、下班回家疲憊、犯困的職員、帶孩子的家長、其他學校的學生、下班的職員等。事先要求拿到“角色名簽”的同學要帶著角色要求的身份觀察整個情景劇，有自己的評價。
設計意圖：作為反面教材呈現(xiàn)的a劇是讓當事人看到不文明行為的“丑”，反思自己的言行，而“乘客”則通過觀察劇中角色行為加深對文明禮儀的.認識。
環(huán)節(jié)二：頭腦風暴（討論）
環(huán)節(jié)三：情景重塑（b?。?/p>
再由當事人擔任主角，其他同學分別飾演主角的小學同學、售票員、剛上車正找座的年邁老人、下班回家疲憊、犯困的職員、帶孩子的家長等其他乘客。
按照之前討論的結果，重塑情境。
也允許在重塑情境的過程中有討論，以及反復演練。
環(huán)節(jié)四：心靈激蕩（討論）
大家就b劇角色分享內心感受、行為評價。
進行ab劇情的對比討論，主要是劇中主角前后行為的改變所導致的周圍評價的改變，以及由此帶來的內心感受的改變。
由當事人重點分享對自己劇中角色的感受。
環(huán)節(jié)五：更上層樓（總結）
引導學生討論以下問題：
1.人為什么一定要講文明禮儀？
2.作為中學生的我們，應該怎樣做？
總結：想要贏得別人的尊重，先要有文明的禮儀。因為講文明重禮儀是人區(qū)別于動物的界限，是人與人交往的起點，是社會有序運轉的保障。所以一個人的言行舉止不是簡單的個人行為，而是關乎班級、學校榮譽、乃至社會風氣的大事。走出校門，你代表的是貴陽中學生，走出貴州，你代表的是貴州人民，走出國門，你就代表了中國！
文明禮儀情景劇
首詩，
文明的代言。
可是在我們身邊還是有一些不文明，不講禮儀的事發(fā)生，請大家隨著
我們表演去看一看吧！
場景一：校門口
沒有和老師問好，一值日學生攔住他
生：你知道學校規(guī)定該怎樣進校門嗎？
小明：（撓撓頭）。。。忘了。
小明重新進校門：老師好！
老師：你好！小明真是一個懂禮儀，知錯就改的好孩子！
場景二：課間
主任老師走出教室，小剛和小明就迫不急待地往教室外跑。
甲：等等我，等等我。
乙：有本事你追上來?。?/p>
乙：哈哈，真沒用，剛一跑就累成這樣子，跑不動了吧！ 甲：誰說我跑不動了，我是照顧你，想讓你休息一下。
乙：哼，死胖子，別不承認了，有本事來追我呀。來呀來呀！
甲：哼，別神氣，等著瞧。
旁白：小剛鼓足勁追上去，小明得意洋洋地轉身跑，這時……
甲：啊！
旁白：小明的頭上鮮血直流。
我們的課間變得安全、快樂。
場景三：衛(wèi)生
學生進入校門碰到老師。
生（合）：王老師早。
師：你們今天為什么這么早來呀？
生（合）：因為今天我們要做值日。
生走進教室看到衛(wèi)生角比較亂。
a生：我們把衛(wèi)生角收拾一下吧！b生：好吧。
收拾完以后看看時間也不早了就一起去了包干區(qū)。途中看到c學
生亂扔垃圾。
b生（很生氣）：郭鑫你怎么能亂扔垃圾呢？再說了，這是別人的包干區(qū)，人家辛辛苦苦打掃得干干凈凈，請你把紙撿起來！
c生（氣勢洶洶）：我扔垃圾關你什么事？
a生：這是我們共同的校園，我們每個人都是校園的一份子，應該
一起維護校園環(huán)境。
這時老師來了對c生說：郭鑫，她們說得對，你快去把廢紙撿起
來吧！
c生（羞愧）：對不起，我不應該亂扔垃圾。（撿起廢紙，扔進垃
圾桶。）
c生：你們去干什么？
生（合）：去打掃包干區(qū)呀？
c生：哦？我想起來了今天我也值日，我跟你們一起去吧！
場景四：上課
旁白：上課了，每個學生都在認真聽講，除了小峰。。。 峰：（捅一下站在他前面的同學，輕聲地）我給你講個笑話……（嘻嘻哈哈的）超級搞笑的。要不要聽？（邊說邊搖小超）
超：（一臉的不高興）別煩！老師看見了要批評的。
峰：（還是嬉皮笑臉的）你不聽，我保證你這輩子都會后悔的！ （超白了小峰一眼，不再搭理他。）
旁白：下課了，小超找到小峰。
超：剛才上課時，你不應該嘻嘻哈哈地一直講話。我們……
峰：（打斷超的話）哬，我講話關你們什么事?。浚ò谅兀舐暤兀┪覑壑v就講！
超：你在上課時講話嬉笑，不光自己沒聽到老師講課的內容，還會影響別的同學聽講的！
峰：（自知理虧，口氣軟了）那……也不關你們的事。
超：（耐心地）我們都是班級里的一份子。你在上課時講話沒有遵守學校紀律，而且還是對老師的不尊重，我們就該管了。
峰：（低下了頭，慚愧地）嗯，我明白了。我剛才在上課時的行為的確不對。我會改正的！
崢：沒事，沒事！只要你知錯能改就好了。
文明禮儀情景劇
一首淡雅清晰的詩。 我們用理解去融化，用關愛來撫慰， 讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。 我們是跨世紀的少年， 我們要做新時代文明的代言。
可是在我們身邊還是有一些不文明，不講禮儀的事發(fā)生，請大家隨著我們表演去看一看吧！
場景二：課間
旁白：親愛的隊員們，課間10分鐘你們是怎么度過的呢？你有沒有留意身邊的同學，他們是怎么度過的？叮鈴鈴，下課鈴聲響了，班主任老師走出教室，小剛和小明就迫不急待地往教室外跑。 甲：等等我，等等我。
乙：有本事你追上來?。?/p>
乙：哈哈，真沒用，剛一跑就累成這樣子，跑不動了吧！ 甲：誰說我跑不動了，我是照顧你，想讓你休息一下。
乙：哼，死胖子，別不承認了，有本事來追我呀。來呀來呀！ 甲：哼，別神氣，等著瞧。
旁白：小剛鼓足勁追上去，小明得意洋洋地轉身跑，這時…… 甲：??！
旁白：小明的頭上鮮血直流。
甲，乙：隊員們，就在這短短的10分鐘里，竟發(fā)生了這么可怕的事情。課間追逐打鬧太危險了。隊員們，讓我們記住這血的教訓，讓我們的課間變得安全、快樂。
場景三：衛(wèi)生
學生進入校門碰到老師。
生（合）：王老師早。
師：你們今天為什么這么早來呀？
生（合）：因為今天我們要做值日。
生走進教室看到衛(wèi)生角比較亂。
a生：我們把衛(wèi)生角收拾一下吧！b生：好吧。
收拾完以后看看時間也不早了就一起去了包干區(qū)。途中看到c學生亂扔垃圾。
a生：這是我們共同的校園，我們每個人都是校園的一份子，應該一起維護校園環(huán)境。
這時老師來了對c生說：郭鑫，她們說得對，你快去把廢紙撿起來吧！
c生（羞愧）：對不起，我不應該亂扔垃圾。（撿起廢紙，扔進垃圾桶。）
c生：你們去干什么？
生（合）：去打掃包干區(qū)呀？
c生：哦？我想起來了今天我也值日，我跟你們一起去吧！
場景四：上課
旁白：上課了，每個學生都在認真聽講，除了小峰。。。
峰：（捅一下站在他前面的同學，輕聲地）我給你講個笑話……（嘻嘻哈哈的）超級搞笑的。要不要聽？（邊說邊搖小超） 超：（一臉的不高興）別煩！老師看見了要批評的。
峰：（還是嬉皮笑臉的）你不聽，我保證你這輩子都會后悔的！ （超白了小峰一眼，不再搭理他。）
旁白：下課了，小超找到小峰。
超：剛才上課時，你不應該嘻嘻哈哈地一直講話。我們……
峰：（打斷超的話）哬，我講話關你們什么事??？（傲慢地，大聲地）我愛講就講！
超：你在上課時講話嬉笑，不光自己沒聽到老師講課的內容，還會影響別的同學聽講的！
峰：（自知理虧，口氣軟了）那……也不關你們的事。
超：（耐心地）我們都是班級里的一份子。你在上課時講話沒有遵守學校紀律，而且還是對老師的不尊重，我們就該管了。
峰：（低下了頭，慚愧地）嗯，我明白了。我剛才在上課時的行為的確不對。我會改正的！
崢：沒事，沒事！只要你知錯能改就好了。
情景?。盒∶鞯囊惶欤ǔ醺澹?/p>
旁白：小明是小井小學五年級的一名學生，他長得不高不矮、不胖不瘦，跟一般小學生無異，唯有一雙烏黑發(fā)亮滴溜溜轉的小眼珠似乎昭示著這個孩子的與眾不同。
場景一：校門口——大廳
主題活動月：干凈 小明：（在紅線外）媽媽，別送了。老師強調了，家長接送孩子只能在紅線外，媽媽再見。 媽媽：寶貝再見。
進校門碰見老師，紛紛問好。
少工隊：不要跑，文明入校，要有秩序，不爭不搶。
小明：（看見一個哭泣的新生）小弟弟，怎么哭了，你已經是名小學生了，是大孩子了，可不能隨便掉金豆子了，來哥哥領你進教室，過一會中午放學，媽媽就來接你了，乖，以后哥哥在學校保護你。 一年級小朋友：謝謝哥哥。
（快板：小學生，講文明，言行禮貌記心中，見到老師行隊禮，見到同學問聲好，尊敬長輩愛幼小，人人夸我有禮貌。）
1
小明：司飛揚，死肥羊！ 司：（在照鏡子）恩？
小明：我們終于可以雙劍合璧了，兩個帥小伙。（正衣領、紅領巾等）看哥這身干凈帥氣的罩袍，烏黑亮麗的秀發(fā)，不過，小肥羊，你是不是該運動運動了（欲言又止）
附：雙胞胎在照鏡子，沖自己笑笑，自信又快樂。
司：的確，只是小井小學著名的小井帥哥，你那兩口明汪汪的泉眼里有顆眼屎。 小明：（對鏡睜大雙眼）哪有？騙人，我很干凈，死肥羊！ 司：快點，今天我們值日。
場景二：教室及走廊
小明：這水太重了，我?guī)湍闾О伞?謝謝 附：雙胞胎擦窗戶。 眾人打掃衛(wèi)生
a-b在走廊中打鬧發(fā)生碰撞，互不相讓，大有掄拳頭之勢。
c勸阻：沒看到標志牌嗎？走廊中禁止追逐打鬧，發(fā)生矛盾我們要用和平方式自
己解決。 a-b：對不起，不過理不辨不明、話不說不清，我們現(xiàn)在就心平氣和地討論下是誰的錯。 衛(wèi)生委員：（拿著表格）窗戶合格，地面合格三組，三組！衛(wèi)生工具擺整齊！！
小明：喳，老佛爺。（拿剪刀） 場景三：
2
小明在看寓言故事
司：王大師，在看書呢。喲！還以為是啥名著呢，原來是小兒科的“烏鴉喝水”呀，呱呱呱
小明：我愿意，沒聽說嗎？一百
個人心中有一百個哈姆雷特。
上課：鈴鈴鈴
同學們書本擺放整齊、端正坐姿
老師：上課
我們今天要講的課文是《走遍天下書為侶》
小明：老師，我有個問題，一年級時
周圍同學：真沒禮貌，打斷老師上課
老師：以后提問要先舉手，不過有人回答問題，其他同學要仔細聽，這是對別人的尊重。小明，下次注意了。
小明：是
老師：不過我們先來聽聽小明要說些什么？
小明：就是上一年級的時候，我們學過烏鴉喝水的故事，在讀這個故事，我有疑問：1.如果沒有石子烏鴉要怎么喝水？2.為什么烏鴉不選擇飛到河邊去喝水，非得那么費事地往細口瓶里投石子。
老師：小明真是位善于思考的少年，關于這兩個問題，老師也沒有固定答案，同學們可以課下成立個討論小組，下節(jié)課，我們一塊分享下你們的討論成果。 滴答滴答（音頻+學生讀書快動作）
老師：通過小明的例子，我們知道書讀一遍是不夠的，(齊讀)“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍?！边@也是作者走遍天下以書為侶的原因。 希望同學們像小明一樣多讀書、讀好書，躋身知識的海洋，做一個快樂、善良、正直、純粹干凈，能駕馭自己內心世界的人。
現(xiàn)在排好隊，準備放學。
旁白：今天小明心情特別好，因為他覺得自己被看到了。
題外：小明的畫作
《烏鴉喝水》外傳
大學情景劇活動總結篇十七
2012年4月8日晚七點信息工程學院學生會文藝部和生活部組織，其他學生會協(xié)助的好“寢室情景劇”活動在6119舉辦。
到場嘉賓有學生會主席閆旭，學生會副主席張偉，楊遷，辦公室主任毛幸林，以及其他各。此次活動主要是由每個寢室自編自導自演一個小短片，主題自選，參與的班級主要是信息工程學院的每個班級。每個短篇各有各的長處精華。在他們的短片中，我們在場的同學可以體會到他們作為大學生的幽默樂觀以及日常的生活活動，短片多以搞笑博取大家好感，比如：149班的梁山伯與祝英臺。寢室情景劇中各位演員活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)，以及他們到位的肢體語言，聲情并茂的說辭，還有他們搞笑的臺詞都活躍著場上的氣氛。每個寢室的參加活動的表演者聲情并茂的表演充分調動了在場嘉賓和觀眾的情緒，時而捧腹，時而蹙眉。最終，148班獲得了本次寢室情景劇的一等獎，149班獲得本次活動第二名，140是活動三等獎。于此同時，各位嘉賓還在現(xiàn)場頒發(fā)了此次活動多次多項獎項，我們信工學院此次活動開展的順利有趣。雖然有些班級未能獲得獎項，但是不得不說此次活動的情景劇都是精品。
活動最后由學生會主席做了最后的總結發(fā)言，正如主席所說，此次的活動去辦很是成功，能引得全場的嘉賓和觀眾的贊同，讓我們每一個在場的人都有了一中意猶未盡的感覺。他們精彩出眾的編導，到位的表演都是值得稱贊的。
這次情景劇帶給同學們的不只是單單的欣賞，還有那些蘊含在劇中
的引起我們深刻思考的問題。我們學生會將會秉承本次活動的精神，繼續(xù)努力。此次活動圓滿結束，觀眾們也是回味無窮，也希望以后同學們都能積極參與類似活動。
2011年11月17日星期四是66屆的.世界大學生日，為加強愛國主義精神教育和團結協(xié)作能力，深入構建大學生科技活動創(chuàng)新體系,進一步建設和諧校園黑龍江中醫(yī)藥大學科技創(chuàng)新部于當天中午十二點在膳食中心門前舉辦了“青春激揚 放飛夢想”一個小時的以 為主題的宣傳活動。
部員于上午九點鐘開始做活動準備。中午十二點各部員到位，活動開始，此時音響里響起了“我相信”這首青春勵志歌曲，烘托了一種積極向上青春舞動的氣氛。主持人慷慨激昂念稿 其他部員向過往的同學介紹并號召他們參與到活動中來。大學生們拿起手中的筆用心寫下自己對未來的期望與對世界的祝福，貼到展板上，似乎夢想已經從這里點燃。
此次活動激勵并幫助大學生在新時代的背景下更好的發(fā)展自身，盡情的揮灑青春的熱情和活力，增強自理自立能力，全面展現(xiàn)新時代大學生的精神風貌，努力把自己培養(yǎng)成為新時代的接-班人。
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