小班英語心得體會(huì)和方法(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 05:43:10
小班英語心得體會(huì)和方法(熱門20篇)
時(shí)間:2023-11-08 05:43:10     小編:念青松

通過寫心得體會(huì),我們可以將過去的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷氋F的財(cái)富,為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá)觀點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。要寫一篇出色的心得體會(huì),可以先參考一些優(yōu)秀的范文,進(jìn)行借鑒和吸收。

小班英語心得體會(huì)和方法篇一

近年來,小班英語課程在中國(guó)愈發(fā)受到家長(zhǎng)們的青睞。小班英語課堂以其靈活的教學(xué)方式、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù),讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快速提升英語能力。我作為一個(gè)試圖提高孩子英語水平的家長(zhǎng),選擇了小班英語課程,留下了許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會(huì)。

在小班英語課堂中,我深刻地感受到了靈活的教學(xué)方式的重要性。課堂上,老師并不完全按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)孩子們進(jìn)行知識(shí)的灌輸,而是注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。他們通過豐富多彩的游戲和互動(dòng)活動(dòng),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們?cè)谟螒蛑袧撘颇靥岣哂⒄Z聽、說、讀、寫的能力。我曾目睹孩子們?cè)谡n堂上通過角色扮演、問答等方式,積極參與到英語學(xué)習(xí)中,不再抵觸學(xué)習(xí)英語。這種靈活的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)能力,也讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

除了教學(xué)方式的靈活性,小班英語課堂的互動(dòng)性也給我留下了深刻的印象。在小班英語課堂上,老師與每個(gè)孩子都保持著密切的互動(dòng)。他們鼓勵(lì)每個(gè)孩子用英語來表達(dá)自己的想法,積極參與到課堂的討論和互動(dòng)中。通過與其他同學(xué)的互動(dòng),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅提高了自己的英語能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。這種互動(dòng)性的教學(xué)方式讓孩子們?cè)诜e極的學(xué)習(xí)氛圍中建立起信心,并且習(xí)得了更多的英語知識(shí)。

此外,個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)也是小班英語課堂的一大特點(diǎn)。在小班英語課堂中,老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的英語水平、學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不同的孩子在同一個(gè)班級(jí)里會(huì)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,這樣讓每個(gè)孩子都能夠得到更加貼心的教學(xué)服務(wù)。在孩子的學(xué)習(xí)過程中,老師也會(huì)及時(shí)分析和評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提供專業(yè)的輔導(dǎo)和建議。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)讓每個(gè)孩子都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而更好地提升英語能力。

綜上所述,小班英語課程以其靈活的教學(xué)方式、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù),為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過小班英語課程的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了靈活教學(xué)、互動(dòng)性和個(gè)性化的重要性。我相信,只有讓每個(gè)孩子都在溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)樂趣、建立自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,才能夠真正提高英語水平。因此,我將繼續(xù)支持并鼓勵(lì)孩子們參與小班英語課程,為他們搭建一個(gè)廣闊的國(guó)際交流平臺(tái),讓他們?cè)诿魅盏氖澜缥枧_(tái)上能夠自由自在地展示自己的才華和能力。

小班英語心得體會(huì)和方法篇二

英語學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)生的必修課程,相信很多學(xué)生都有那么幾個(gè)英語神仙旁征博引地說:“要抓住語言學(xué)習(xí)的最佳年齡段”、“多聽多說多讀多寫”、“背單詞是提高英語能力的必要條件”等等。但是,當(dāng)我們真正開始學(xué)習(xí)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)不是那么簡(jiǎn)單的。接下來,我將分享我在英語學(xué)習(xí)中的方法心得體會(huì)。

第二段:聽力攻略

聽力是英語學(xué)習(xí)中最基本的能力之一,也是許多學(xué)生覺得最難以入手的一項(xiàng)。針對(duì)這個(gè)問題,我的建議是:要多聽。不僅要多聽英語音頻,還要注意聽課堂上老師的純正發(fā)音和同學(xué)們的發(fā)音,做到實(shí)踐落地。另外,可以通過聽英文歌曲、看英語電視劇、聽英語廣播等方式提高聽力。在做聽力練習(xí)時(shí),要注意區(qū)分各種不同的模式(短語、對(duì)話、長(zhǎng)文等),并逐漸提高聽取速度和對(duì)每個(gè)單詞的聽寫準(zhǔn)確度。

第三段:口語技巧

口語是英語學(xué)習(xí)中最重要的能力之一,也是許多學(xué)生最想要提高的一項(xiàng)能力。要想提高口語,要先練習(xí)正確的發(fā)音,尤其是對(duì)于某些發(fā)音一直困擾學(xué)生的問題。可以多聽純正的發(fā)音,在發(fā)音練習(xí)上下功夫,循序漸進(jìn)地練習(xí)。另外,要多與人交流,不要怕犯錯(cuò)誤或者開口說話,勇敢放聲講英語??梢栽诮涣鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)和修改自己的語法和發(fā)音問題。練習(xí)口語還可以根據(jù)特定場(chǎng)景進(jìn)行演練。比如,可以模擬面試場(chǎng)景、商務(wù)談判場(chǎng)景等練習(xí),在實(shí)踐中找到口語問題的規(guī)律,從而不斷完善口語技巧。

第四段:閱讀技巧

閱讀英文文章、新聞是提升英語能力的重要途徑之一。一般來說,閱讀英文原文稍微有點(diǎn)語法基礎(chǔ)的學(xué)生都能讀,但如果想要真正掌握文章中的內(nèi)容和語言,需要一些技巧。最重要的一點(diǎn)是掌握詞匯。英語單詞非常豐富,需要固定認(rèn)識(shí)和掌握一些常用的單詞,可以選擇背單詞軟件或使用助記法來記憶。另外,要學(xué)會(huì)找重點(diǎn),快速找出文章中的主題和要點(diǎn),通過讀文章提高自己的閱讀能力。此外,可以培養(yǎng)閱讀英文原著的習(xí)慣,并適當(dāng)提高閱讀速度。英文原著中既有熟悉的詞匯、句式,也有不同的表達(dá)方式和思維模式,讀原著可以加深對(duì)語言和文化的認(rèn)識(shí)。

第五段:寫作技巧

寫作能力是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一,也是削尖英語學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵技能。要提高寫作能力,需要先提高自己的閱讀能力,經(jīng)常閱讀英文文章,積累寫作素材和思路。另外要開展語法把握,避免錯(cuò)別字/語法錯(cuò)誤。語法是英文寫作的基礎(chǔ),只有基本語法得當(dāng),在寫作中才能更進(jìn)一步。 寫作習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地寫作,先寫最基本的表達(dá),然后逐漸加入復(fù)雜的單元。寫作的時(shí)候,要注意避免生硬的句子,同時(shí)也不要過于簡(jiǎn)單??梢酝ㄟ^寫作比賽來讓自己更進(jìn)一步。細(xì)心地修改和完善自己的作品。寫作技術(shù)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐的過程才能慢慢提高和提升。

結(jié)論:

英語能力在很多場(chǎng)景中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。通過采取有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,我們可以提高英語語言的綜合素養(yǎng),更好地從英語學(xué)習(xí)中收獲提升成就感。希望大家在英語學(xué)習(xí)道路上堅(jiān)持不懈,鍛煉不畏挑戰(zhàn)的勇氣和精益求精的態(tài)度,共同提升自己的英語能力,擁有更廣闊的機(jī)會(huì)和未來。

小班英語心得體會(huì)和方法篇三

學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。無論是提高自己的綜合素質(zhì),還是提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)好英語都變得至關(guān)重要。然而,學(xué)習(xí)英語并非易事。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我總結(jié)了一些學(xué)英語的方法和心得體會(huì)。

首先,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的堅(jiān)持,臨時(shí)抱佛腳是無法取得好的學(xué)習(xí)效果的。每天定下一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,保持持續(xù)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣??梢岳盟槠臅r(shí)間,比如在上下班路上、午休時(shí)間等,進(jìn)行聽力訓(xùn)練或看英文新聞。另外,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是很重要的,將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成小塊進(jìn)行學(xué)習(xí),逐漸提高自己的英語水平。

其次,要注重多維度的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語不僅僅是讀寫能力,還包括聽說能力。初學(xué)者可以通過課堂學(xué)習(xí)和聽力材料來提高聽說能力。盡量多聽純正的英語,提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。閱讀是擴(kuò)大詞匯量和提高語感的有效方法,可以通過閱讀英文文章、英文報(bào)紙等來提高自己的閱讀能力。還可以借助各種英語學(xué)習(xí)軟件和APP,進(jìn)行聽說讀寫的全方位練習(xí)。

再次,要勇于開口說。很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中最大的障礙就是害怕開口說。其實(shí)只有勇于開口說,才能提高口語表達(dá)能力??梢詤⒓佑⒄Z角、找個(gè)語伴,進(jìn)行英語口語練習(xí)。練習(xí)時(shí)不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤,只有在實(shí)踐中才能夠找到不足,并逐步改進(jìn)。

另外,要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,難免會(huì)遇到困難和挫折。要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)信自己能夠?qū)W好英語。可以給自己樹立一些小目標(biāo),比如每周背誦一篇短文、每天閱讀一篇英文文章等。每次完成一個(gè)小目標(biāo),都會(huì)給自己帶來一定的滿足感,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后,要善于總結(jié)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修正和調(diào)整的過程,要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和修正??梢詫W(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑記錄下來,及時(shí)向老師或他人請(qǐng)教。同時(shí),要定期進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),避免知識(shí)遺忘。

總之,學(xué)習(xí)英語的方法和心得體會(huì)是多方面的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多維度的學(xué)習(xí)、勇于開口說、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及總結(jié)和復(fù)習(xí)等都是學(xué)好英語不可或缺的要素。學(xué)習(xí)英語需要堅(jiān)持和耐心,只有付出足夠的努力,才能夠獲得好的學(xué)習(xí)效果,提升自己的英語能力。

小班英語心得體會(huì)和方法篇四

比如記一個(gè)單詞,背了十幾遍都沒有記得,最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻,學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是點(diǎn)亮他們心中的希望,幫助他們找回自尊,重塑信心。

說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象,別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷,更糟的是,它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價(jià)刻苦模仿,掌握好每一個(gè)音素,千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂,這個(gè)關(guān)攻不下,就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說:“我沒有什么特別之處,外國(guó)人怎么說,我就怎么說,外國(guó)人怎么寫,我就怎么寫?!?/p>

世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的.定義,“語言是一種表演技巧,我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候,不是考慮我們對(duì)它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學(xué)英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒。要突破語音關(guān),先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象,進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進(jìn)行對(duì)比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會(huì)有進(jìn)步。我們常說,wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

用英語教英語,這應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一,應(yīng)倡導(dǎo)。盡量用英語講課,語速自然停頓恰當(dāng),不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上,教師如果用英語組織課堂教學(xué),剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng),但如果堅(jiān)持做下去,學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng),這個(gè)筆者深有感觸。剛走上講臺(tái)時(shí),因?yàn)橛糜⒄Z教英語,招來同事、學(xué)生以至領(lǐng)導(dǎo)的不解,但筆者頂了下來。剛開始時(shí),課上允許說漢語。慢慢地,等學(xué)生適應(yīng)了,盡量減少漢語的出現(xiàn)。學(xué)生稱筆者為“洋老師”,說我的課有趣,他們喜歡這種授課方式。

課堂力應(yīng)求形式多樣。每天課前熱身對(duì)話,讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造課堂氣氛,對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開教學(xué)帷幕,以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維,從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。在筆者的課上,采用最多的是表演課,讓學(xué)生對(duì)話表演,談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等,把語言形式和語言意義聯(lián)系起來。讓英語課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。

詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分,英語學(xué)習(xí)離不開詞匯。學(xué)生不掌握一定的詞匯,閱讀、翻譯、聽說、書寫都無法順利進(jìn)行。為此,筆者要求學(xué)生每天都要練習(xí)一張英語單詞,每學(xué)完一單元后學(xué)生自己制作一個(gè)詞匯表,舉行單詞背寫大賽,看誰能熟練地寫出這些單詞,并給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。筆者還要求學(xué)生每天輪流進(jìn)行5分鐘演講,材料內(nèi)容不限。演講過后,筆者及時(shí)表揚(yáng),肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步,激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使他們心理上得到滿足,并自覺擴(kuò)大自己的詞匯量。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,所有學(xué)生的詞匯量都有了增加。

小組探究能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。在整個(gè)小組探究式的學(xué)習(xí)過程中,充分體現(xiàn)了學(xué)生的高度自主性。小組中的成員承擔(dān)著不同的角色和任務(wù),這樣就迫使學(xué)生主動(dòng)參與,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的主體精神和主動(dòng)參與的意識(shí)。

小組探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成和發(fā)展的階段,正處于情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的時(shí)期。它的形成絕不能是孤立、單獨(dú)而產(chǎn)生,必然會(huì)受到一定群體環(huán)境的影響,而小組探究正是給學(xué)生提供群體的環(huán)境。小組探究中每個(gè)探究個(gè)體都可以在群體環(huán)境中互愛互助,互教互學(xué),互探互究,形成良好的態(tài)度、情感和價(jià)值觀,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力,為學(xué)生健康人格的成長(zhǎng)提供了良好的群體環(huán)境,提供了充分的條件和生成的機(jī)制。

改革開放以來,我國(guó)英語教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的語法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破,國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過來,如聽說法、視聽法等等,大開了英語教師的眼界,也給英語教學(xué)帶來了春風(fēng),注入了活力。廣大英語教學(xué)工作者,積極投身到英語教學(xué)方法的改革、研究和實(shí)踐之中,英語教學(xué)的面貌將為之一新。

小班英語心得體會(huì)和方法篇五

英語

作文

國(guó)際通用語言,學(xué)習(xí)英語對(duì)自身有很大好處,小編向大家分享談學(xué)英語方法的

心得體會(huì)

。

首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手,會(huì)發(fā)音你就會(huì)交流,懂意思你就會(huì)閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀,當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡(jiǎn)單的單詞入手,從一些身邊的事物的英語單詞入手,記得它的意思,現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫,記住它的發(fā)音和意思就可以了。

然后是句型,從簡(jiǎn)單的句型入手,多讀,多見不同的句型。但你積累了一些簡(jiǎn)單的單詞,學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)單詞,不光要知道它怎么發(fā)音,什么意思,還要知道它怎么用,所以要看它在句子中是怎么用的,這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué),而是為了用才學(xué),所以要重視句子。你要多背些句型,背熟了,用的時(shí)候,把說的內(nèi)容套上去就是了。

句型見得多了,就要閱讀,一定要先從簡(jiǎn)單的入手,從簡(jiǎn)單到難,從短到長(zhǎng),最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會(huì)的單詞就要記下來,記一記。

聽力是十分重要的,練聽力其實(shí)是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的,先聽單詞,后句子,再聽范文朗讀。

學(xué)英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學(xué)的,學(xué)英語最重要的是要打好基礎(chǔ),千里之行,始于足下,一步一步地走,這樣才是學(xué)英語的方法。

學(xué)了這么多年的英語,不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法,但是也算是摸爬滾打過來的,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來和大家分享一下,希望能使大家在學(xué)英語的道路上走得輕松一些,付出較小的努力得到較大的收獲,也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起分享。

先說一下詞匯的學(xué)習(xí)

在英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?;钴S的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語母語國(guó)家的人沒有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語交流,去英語角,自己朗讀,堅(jiān)持寫英語

日記

和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí),就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。

再說一下語法的學(xué)習(xí)

也許有的人會(huì)說,其實(shí)英語母語國(guó)家的人都不學(xué)語法的,我們學(xué)語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語法有一個(gè)前提,那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學(xué)漢語一樣,一開始我們也是不學(xué)語法的。學(xué)語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯,使學(xué)英語達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語法最好的方法,也就是造句,寫作,以及最基本的口語句子造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個(gè)句子,最好是你喜歡的句子,然后寫在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié),但仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運(yùn)用,要注意的就是中英文元素排序不同。語法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長(zhǎng)的句子,有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語法的動(dòng)力了。

英語聽力也是非常重要的。

英語聽力不行,就等于你是英語聾子,生活中最多的還是口語上的交流,你聽不懂對(duì)方說的話,根本就無法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡,一是覺得枯燥,二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣??墒桥d趣從哪來呢,要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個(gè)方法,簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看:一看語言含量是否大,二看內(nèi)容是否貼近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4,用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去,去哪都隨身帶著,什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影,你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽,這樣mp3就可以了,只要是你感興趣的都可以,只有一點(diǎn),就是他們說的英語一定要地道。

再就是口語了。

同樣,上邊的都學(xué)好了,說不出來,也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題,一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào),甚至他說話時(shí)候的表情和動(dòng)作,后來可以看英文電影了,模仿起來就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買一個(gè)教音標(biāo)的盤,天天對(duì)著鏡子練,讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn),過一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙,不要認(rèn)為自己講的不好羞于開口,這是練習(xí)英語口語最大的忌諱,一定要鼓足勇氣,只有說出來才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個(gè)非常重要的,那就是說話的內(nèi)容,語音語調(diào)再美,再勇于發(fā)言,說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。

我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得,希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點(diǎn)是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說上課要認(rèn)真聽講,有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說,我的英語成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,特別是當(dāng)自己成績(jī)沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅(jiān)持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對(duì)答題是很有幫助的。比如說單選、完形,總會(huì)碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽力時(shí),既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考,去感悟。

小班英語心得體會(huì)和方法篇六

學(xué)習(xí)一門外語是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一,英語作為國(guó)際通用語言,在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要地位。然而,對(duì)于許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)英語卻是一件困難和煩惱的事情。然而,只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得,我們就能夠輕松地掌握英語。

第二段:學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語的方法有很多,但其中最重要的一點(diǎn)是建立良好的英語基礎(chǔ)。首先,我們應(yīng)該學(xué)好各種基本的語法規(guī)則和單詞,這是英語學(xué)習(xí)的基石。其次,我們應(yīng)該注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和閱讀英語書籍來提高自己的聽力和閱讀能力;我們還可以參加英語口語角或者找一個(gè)外國(guó)朋友進(jìn)行口語練習(xí);此外,我們應(yīng)該注重寫作練習(xí)來提高自己的語言表達(dá)能力。最后,我們還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行模仿和跟讀,用英語來表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。

第三段:學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)英語并不是一蹴而就的事情,我們需要持之以恒地去學(xué)習(xí)。首先,我們應(yīng)該樹立信心,相信自己能夠征服英語。學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種困難和挫折,但只要我們相信自己,堅(jiān)持下去,就一定能夠取得成功。其次,我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng),與老師和同學(xué)互動(dòng),提高自己的口語能力。同時(shí),我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí),通過和外國(guó)人交流來提高自己的聽說能力。最后,我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第四段:合理安排時(shí)間

學(xué)習(xí)英語需要我們合理安排時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來,我們就能夠充分利用每一天的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語,提高自己的學(xué)習(xí)效果。為了更好地安排時(shí)間,我們也可以減少一些不必要的娛樂活動(dòng),將更多的時(shí)間投入到英語學(xué)習(xí)中。當(dāng)然,我們也要適度休息,避免過度疲勞對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

第五段:總結(jié)

學(xué)習(xí)英語的過程充滿艱辛,但只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得,我們一定能夠輕松地學(xué)好英語。我們應(yīng)該建立良好的英語基礎(chǔ),注重聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練,積極參與課堂活動(dòng),合理安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信自己,堅(jiān)持下去,我們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得成功。

小班英語心得體會(huì)和方法篇七

英語是一門被廣泛使用的語言,也是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的語言之一。因此,掌握英語對(duì)于我們的未來是非常有幫助的,無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,都會(huì)有所幫助。但是對(duì)于許多人而言,英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。在這篇文章中,我將分享我自己所使用的英語學(xué)習(xí)方法以及我所得到的成果。

第二段:閱讀與聽力。

在開始學(xué)習(xí)英語時(shí),我首先關(guān)注的是閱讀和聽力。我閱讀英語文章并且聽英語,跟隨讀者或者播音員的口音,感受并理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這有助于我對(duì)于英語的語調(diào)、語感等方面的掌握。在閱讀和聽英語時(shí),我經(jīng)常使用在線字典軟件,比如海詞、歐路詞典等等,這些軟件有助于我了解單詞的精確意義并了解詞匯的用法。

第三段:口語與寫作。

接下來,我重點(diǎn)學(xué)習(xí)口語和寫作。在學(xué)習(xí)口語方面,我沉浸在英語環(huán)境中,與說英語流利的人士交朋友,這激勵(lì)我說出更多的單詞和句子,并放松我通過口語表達(dá)自己的能力。同時(shí),我也會(huì)參加口語培訓(xùn)班,老師會(huì)給我一些基本的語言技巧并告訴我如何更好地發(fā)音和語調(diào)。在寫作方面,我會(huì)寫一些日記和短篇文章,同時(shí)也會(huì)參加寫作培訓(xùn)班。這有助于我提高英語寫作能力,鍛煉自己的思維能力,增加自信,同時(shí)也提高了我的英語綜合素質(zhì)。

第四段:聽力練習(xí)。

在我的英語學(xué)習(xí)中,聽力練習(xí)被視為一個(gè)很重要的元素,因?yàn)樗兄谖衣牰⒄Z并理解說話人的意思。在學(xué)習(xí)英語聽說時(shí),我會(huì)找一些英語電影、電視劇、新聞,并開始嘗試用英語聽寫。在一開始,它可能很難,但是經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聽力大大提高了。

第五段:總結(jié)。

在我使用了這些學(xué)習(xí)方法后,我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。這不僅僅是我的英語語言技能,而且包括我的思考過程、創(chuàng)造性思維等等能力的提高。最重要的是,我感受到英語的魅力,這種能夠讓我快速、有效地溝通的語言已經(jīng)成為了我的一個(gè)技能和一種自我提升的工具。所以,我希望通過分享我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟娜?,成為他們學(xué)習(xí)英語的良好參考,并且有助于創(chuàng)造更好的未來。

小班英語心得體會(huì)和方法篇八

在學(xué)習(xí)英語的過程中,小班教學(xué)是一種較為普遍的教學(xué)模式。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),受到了越來越多家長(zhǎng)的青睞。我也有幸能夠參與小班英語學(xué)習(xí),并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。下面我將從課堂氛圍、個(gè)性化教學(xué)、交流能力、語言表達(dá)和文化了解五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)小班英語教學(xué)的理解和感受。

首先,小班英語教學(xué)注重營(yíng)造一種積極向上的課堂氛圍。人性化的管理方式,使孩子們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中。老師通過游戲、競(jìng)賽等趣味性的方式,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生們也愿意在這樣的環(huán)境下表現(xiàn)自己,敢于發(fā)言,不怕犯錯(cuò)。每個(gè)人的進(jìn)步和成功都能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和贊賞,這種積極的反饋使得學(xué)生們更有自信,更有積極性。

其次,小班英語教學(xué)更注重個(gè)性化教學(xué),為每個(gè)孩子提供了更多的關(guān)注和關(guān)愛。教師會(huì)因材施教,結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中,老師細(xì)致入微地觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)他們的差異性進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣一來,每個(gè)孩子都能夠得到更好的學(xué)習(xí)支持和幫助。個(gè)性化教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果,也為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了更好的空間。

再次,小班英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。課堂上,老師會(huì)營(yíng)造一種積極互動(dòng)的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行口語交流。無論是小組活動(dòng)還是集體討論,學(xué)生們都能夠通過與同學(xué)們的互動(dòng)來鍛煉自己的口語表達(dá)能力。在交流的過程中,他們還能夠?qū)W到更多的表達(dá)方式和詞匯,并且從他人身上獲得不同的觀點(diǎn)和見解。這樣的交流和互動(dòng)不僅幫助他們更好地掌握英語的語言技巧,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

同時(shí),小班英語教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過一些課堂討論和演講等活動(dòng),學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。他們將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,提高了運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。在發(fā)表觀點(diǎn)和表達(dá)想法的過程中,他們要學(xué)會(huì)自信和清晰地表達(dá)自己,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心、語言思維和邏輯能力都起到了積極作用。

最后,小班英語教學(xué)致力于拓寬學(xué)生的文化視野和世界觀。在教學(xué)中,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些英語國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)習(xí)俗。學(xué)生們能夠通過這樣的學(xué)習(xí),了解并尊重不同文化的差異,培養(yǎng)跨文化交際的能力。擴(kuò)大文化視野不僅有利于提升孩子的綜合素質(zhì),還能夠加深他們對(duì)世界的了解和認(rèn)知。

總之,小班英語教學(xué)是一種具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式,它注重課堂氛圍的營(yíng)造,倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言表達(dá)能力,并且擴(kuò)寬學(xué)生的文化視野和世界觀。通過小班英語學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠得到更多的關(guān)注和關(guān)愛,獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育資源。我相信,在這樣的教學(xué)環(huán)境中,每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力,取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),并且在語言學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。

小班英語心得體會(huì)和方法篇九

在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)好英語已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的技能。然而,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)常常遇到困難。其中最大的問題之一就是發(fā)音。為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音并提高聽力能力,許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)了小班英語音標(biāo)培訓(xùn)課程。我曾參加過這樣的培訓(xùn)課程,并且收獲頗豐。下面我將分享我在小班英語音標(biāo)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

與傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比,小班英語音標(biāo)培訓(xùn)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,小班教學(xué)中的人數(shù)較少,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。老師可以更全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。其次,小班教學(xué)中的互動(dòng)時(shí)間更多,學(xué)生可以積極參與到課堂討論和活動(dòng)中,從而提高學(xué)習(xí)的效果。此外,小班教學(xué)還能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生之間可以相互傾聽、交流和學(xué)習(xí)。

小班英語音標(biāo)培訓(xùn)課程的設(shè)置通常包括基礎(chǔ)發(fā)音、單詞發(fā)音和句子發(fā)音三個(gè)部分。基礎(chǔ)發(fā)音部分主要講解并練習(xí)常用的英語發(fā)音;單詞發(fā)音部分幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地發(fā)音和拼寫單詞;句子發(fā)音部分通過跟讀練習(xí)和對(duì)話練習(xí)來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程的設(shè)計(jì)非常系統(tǒng)和有序,每個(gè)部分都緊密聯(lián)系,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提高英語發(fā)音和聽力。

在小班英語音標(biāo)培訓(xùn)課程中,我能夠更加清晰地聽到和發(fā)出每個(gè)音標(biāo)的聲音,對(duì)于一些有難度的音標(biāo),老師會(huì)借助圖形和示范來讓學(xué)生更好地理解和模仿。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)聽寫,我能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并辨認(rèn)出不同音標(biāo)之間的差異。此外,小班英語音標(biāo)培訓(xùn)還通過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力能力。老師會(huì)播放各種語速和語調(diào)的錄音讓學(xué)生聽,并幫助他們理解和把握內(nèi)容。這種聽力訓(xùn)練對(duì)我來說非常有幫助,我能夠更好地理解和掌握英語的語音規(guī)律。

第五段:總結(jié)并展望。

通過參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)課程,我深刻體會(huì)到了發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要性。良好的發(fā)音不僅能夠提高聽力和口語能力,還能夠幫助我們更好地理解和記憶單詞和語法。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說,掌握音標(biāo)是一個(gè)良好的起點(diǎn)。而小班英語音標(biāo)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)、課程設(shè)置和效果也都增強(qiáng)了我對(duì)這種培訓(xùn)的信心。未來,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語發(fā)音,致力于提高自己的聽力和口語能力,以便更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

(注:1200字為五段式文章的總字?jǐn)?shù),如上,每段開始空兩格。)。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十

廣元市大石初級(jí)中學(xué) 徐東榮

一、認(rèn)真教好音標(biāo),嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)

教師在教學(xué)中,或許是時(shí)間的限制,或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn),就忽視了音標(biāo)教學(xué),學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽來學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽了,會(huì)讀了,也能讀對(duì),可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,下課后,或時(shí)間一長(zhǎng),就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確,尤其在初一年級(jí)的英語教學(xué)中,教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排,把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語教學(xué)中,使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性。當(dāng)然也離不開課外學(xué)生自己的努力。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,有了正確的讀音,才能為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,由淺入深。

在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上,在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中,從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手,引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過反復(fù)不斷地比對(duì)和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則,達(dá)到耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,并通過記音標(biāo)來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時(shí),在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí)。

教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單,但對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián),兩者是互相聯(lián)系,互相作用的。如動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞,名詞第三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù),形容詞、副詞的比較級(jí)以及最高級(jí)的變化規(guī)則。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的,對(duì)于出現(xiàn)的比較長(zhǎng)的詞匯,我們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記憶單詞,效果特別明顯。在音節(jié)教學(xué)時(shí),我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞,利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀、明了的效果。當(dāng)然,音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對(duì)于單音節(jié)詞,學(xué)生容易讀,也容易記住,但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞,學(xué)生在朗讀時(shí),還是有一定的困難,這時(shí),可以通過劃分音節(jié),把一個(gè)較長(zhǎng)的單詞劃分成“小單詞”,這樣學(xué)生讀和記就容易多了。

三、

重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣

在語音教學(xué)中,提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中。,教師要用英語組織教學(xué),要是加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫等,學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,想辦法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料,如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽力練習(xí)等,要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練,這是提高學(xué)生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息,即要快速瀏覽習(xí)題,捕捉一切從題面上得到的信息,聽時(shí)要邊聽邊記,強(qiáng)化記憶,記錄時(shí)要有重點(diǎn),有技巧,聽句子回答問題時(shí)要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,聽對(duì)話和短文時(shí),要抓主旨大意,切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十一

我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得,希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點(diǎn)是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的`精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說上課要認(rèn)真聽講,有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說,我的英語成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,特別是當(dāng)自己成績(jī)沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅(jiān)持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對(duì)答題是很有幫助的。比如說單選、完形,總會(huì)碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽力時(shí),既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考,去感悟。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十二

幼兒園小班英語課作為一種在幼兒園教育中越來越普及的課程,對(duì)于提高幼兒的英語水平、培養(yǎng)英語興趣和培養(yǎng)跨文化交流能力具有重要意義。在這門課程中,能夠激發(fā)幼兒對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣,為他們的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在幼兒園小班英語課中,老師采取了豐富多樣的活動(dòng)形式,如歌唱、游戲、故事講解等,在不知不覺中培養(yǎng)幼兒的英語聽說能力。通過歌唱,幼兒能夠?qū)τ⒄Z語音有更好的感受,同時(shí)通過游戲的方式,增加了幼兒的參與度,為幼兒創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。故事講解則培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和理解能力,帶來了更多的學(xué)習(xí)樂趣。

幼兒園小班英語課的教學(xué)方法和策略多樣,既有呈現(xiàn)式教學(xué),也有探究式教學(xué)。在呈現(xiàn)式教學(xué)中,老師通過多媒體等教具向幼兒展示課程內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而在探究式教學(xué)中,幼兒將成為課堂的主體,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

通過參與幼兒園小班英語課程的學(xué)習(xí),幼兒們的英語聽說能力得到了有效提高,大部分幼兒在課堂上能夠積極參與,勇敢開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí),通過多樣化的活動(dòng)形式和教學(xué)方法,培養(yǎng)了幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。課后,幼兒們?cè)谏钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

盡管幼兒園小班英語課已經(jīng)取得了一定的成果,但仍有一些問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先,需要更加注重課程的延伸和拓展,給予幼兒更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐環(huán)境。其次,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)更加關(guān)注幼兒的生活實(shí)際和興趣愛好,使課程更具親和力。此外,保持良好的家園聯(lián)系也是幼兒園小班英語課發(fā)展的重要環(huán)節(jié),家長(zhǎng)和老師的積極配合與溝通能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

總結(jié):幼兒園小班英語課通過豐富多樣的活動(dòng)形式和教學(xué)方法,培養(yǎng)了幼兒的英語聽說能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力,取得了良好的效果。然而,仍需進(jìn)一步完善和改進(jìn),以更好地促進(jìn)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十三

隨著計(jì)劃生育基本國(guó)策的有效實(shí)施,農(nóng)村行政區(qū)劃的調(diào)整,打工子女進(jìn)城就學(xué)的趨勢(shì)等因素的影響,農(nóng)村中小學(xué),特別是布局調(diào)整之后保留的教學(xué)點(diǎn),逐步呈現(xiàn)出班級(jí)人數(shù)不足25人的小班額化傾向,個(gè)別教學(xué)點(diǎn)班級(jí)人數(shù)甚至在10人以下,即使是九年一貫制學(xué)校,有的班級(jí)也不足30人。但這些班級(jí)的教學(xué)管理、教師的教學(xué)方式等與城區(qū)的大班額并無質(zhì)的區(qū)別,沒有發(fā)揮出小班額教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。如何發(fā)揮班級(jí)人數(shù)少的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,從而提升農(nóng)村中小學(xué)的的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,成為擺在我校面前亟待解決的課題。解決這一問題的關(guān)鍵是如何構(gòu)建小班額下的高效課堂,而小班額的特點(diǎn)就是要重點(diǎn)凸現(xiàn)一個(gè)“靈”字。

一、備課內(nèi)容的“靈”

在備課時(shí)要認(rèn)真研究教材,做到準(zhǔn)確把握課標(biāo),確定好本課訓(xùn)練重、難點(diǎn);其次是備學(xué)生,分析學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑、知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)重、難點(diǎn),以及學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑,知識(shí)基礎(chǔ),確定哪些環(huán)節(jié)需用哪種方法完成,根據(jù)學(xué)生的情況及本課所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo),讓自學(xué)指導(dǎo)真正起到指和導(dǎo)的作用,使每一名學(xué)生都能明確地知道自己要學(xué)什么,怎樣學(xué),學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,使合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮效益,利用合作、探究來突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),堅(jiān)持做到相信學(xué)生,學(xué)生能學(xué)會(huì)的就讓學(xué)生自己去學(xué)。相信學(xué)生能學(xué),放手讓學(xué)生先學(xué),必須做到:先學(xué)后教,不學(xué)不教,以學(xué)定教。真正做到備教材、備學(xué)生、備教法。

二、課堂模式的“靈”

可實(shí)行圓桌型排坐的“家庭對(duì)話”式;也可是走出教室的“戶外寫真”式;可用“電化式”教學(xué);也可用“實(shí)驗(yàn)探究”式。總之,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力。

三、課堂活動(dòng)的“靈”

1、有效的探究。

首先,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要努力將原先用于講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于學(xué)生探究的一個(gè)個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問題(有些完全不適于探究的內(nèi)容,應(yīng)靈活處理)。這就需要教師轉(zhuǎn)化思維定勢(shì),不要低估學(xué)生的理解和探究能力,也不要認(rèn)為“只要教師講了學(xué)生就一定懂了”,而要把自己置身于學(xué)生的位置,處處以“懷疑”的眼光看待“已知”的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)身處地設(shè)計(jì)問題、引發(fā)問題。

其次,要為學(xué)生獨(dú)立探究和相互合作提供思維操作的中介性工具。思維操作工具既包括有價(jià)值的問題,也包括教師的語言工具和學(xué)生可以動(dòng)手操作的實(shí)體工具。在課堂教學(xué)的情況下,教師的語言要貼近教材、貼近課堂、貼近學(xué)生的心靈,實(shí)體的操作工具要精心設(shè)計(jì)好,使之結(jié)合起來共同為學(xué)生探究與合作及教學(xué)過程的進(jìn)一步展開服務(wù)。

2、充分發(fā)揮小組作用。

把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)的指導(dǎo),提高組長(zhǎng)工作能力。對(duì)組長(zhǎng)課上合作學(xué)習(xí)如何組織同學(xué)緊張、有序的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo),比如合作時(shí)要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行分工,合作之前要對(duì)合作方法、步驟做到心中有數(shù),合作時(shí)要讓每一名學(xué)生都動(dòng)起來,而且要做到忙而不亂,緊張有序,有條不紊,還要關(guān)注后進(jìn)步生,要確保后進(jìn)生也能學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)等等。準(zhǔn)確把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。小組探究,合作能夠集中大家的智慧,突破難點(diǎn),所以教師備課時(shí)準(zhǔn)確把握本課重難點(diǎn),課上在學(xué)生個(gè)人無法完成,較難的地方小組學(xué)習(xí),以突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

四、作業(yè)方式的“靈”

五、評(píng)價(jià)方式的“靈”

除實(shí)行常規(guī)評(píng)比外,可實(shí)行小組評(píng)比,評(píng)比分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、交往等各個(gè)方面。評(píng)比辦法由各個(gè)負(fù)責(zé)的同學(xué)制定,然后組織同學(xué)討論,根據(jù)大家的意見修改,完善,最后形成定稿,評(píng)比記錄也由學(xué)生自己來記,每周評(píng)比一次,評(píng)選本周學(xué)習(xí)小組、守紀(jì)小組、綠色小組、學(xué)雷鋒小組、體育小組、愛勞動(dòng)小組,分別頒發(fā)各種顏色的星,評(píng)選結(jié)果公布在墻上,每月一小結(jié),評(píng)選本月優(yōu)秀小組,每名同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),每學(xué)期總評(píng),評(píng)選學(xué)期優(yōu)秀小組。通過優(yōu)秀小組的評(píng)選,使學(xué)生更深刻地意識(shí)到每個(gè)小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),只有大家齊心協(xié)力,才能戰(zhàn)勝其他小組。

六、輔導(dǎo)方式的“靈”

小班額最便于教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),然而小班額最好的輔導(dǎo)效果就是學(xué)生間的輔導(dǎo),把班里成績(jī)最好,而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)班里成績(jī)最差學(xué)生的師傅,其他的成績(jī)有一定差距,但差距不是很大的結(jié)成師徒,徒弟有可能勝師傅,師傅不努力也有可能當(dāng)徒弟,這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)了起來,開展“最佳師徒”評(píng)比活動(dòng),師徒簽定協(xié)議,確定自己各學(xué)科要達(dá)到的目標(biāo),力爭(zhēng)達(dá)到日日清、周周清、月月清,每月評(píng)選最佳師徒給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)他們多指導(dǎo),勤督促對(duì)師傅提出的要求一定要定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。讓師傅監(jiān)督自己的徒弟,徒弟不會(huì)的師傅必須負(fù)責(zé)講會(huì),確保當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)所有同學(xué)都能學(xué)會(huì),實(shí)現(xiàn)”堂堂清”。每天“日日清”時(shí),師徒共同總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),然后師傅給徒弟出題考查徒弟,合格的在日清記錄中記錄下來,不合格的師傅要幫徒弟講會(huì),如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)較難,老師出題,難題小組進(jìn)行討論解答。

當(dāng)然,小班額教學(xué)的靈活性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,需要不但的探索,那種因?qū)W生少而上課上不起勁的想法是不負(fù)責(zé)任的,那種套用大班額教學(xué)模式的做法更是難以取得教學(xué)效果的,只要教師善于鉆研,充分發(fā)揮小而靈的特性,有效的把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),同樣會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十四

---------頭鋪中學(xué)沈煥中國(guó)加入wto及新課程改革的全面展開,英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降,中學(xué)三年級(jí)以上均開設(shè)英語課。農(nóng)村中學(xué)大多地處偏僻,交通不便,經(jīng)濟(jì)條件落后,再加上信息滯后等,使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?;谵r(nóng)村中學(xué)的這一實(shí)際,目前,農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主,聽—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),打擊了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

為了適應(yīng)新課程的改革,也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求,突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討中學(xué)英語教學(xué)方法,尤其是農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村中學(xué)的英語教師應(yīng)從農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),針對(duì)這一特殊實(shí)際,總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索適合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面,我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中遇到的一些問題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。

一.聯(lián)系生活,滲透思想教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式。

現(xiàn)行的中學(xué)英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn):每個(gè)單元除了安排let’stalk,let’slearn這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外,還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng),如:let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay,storytime等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂,讀起來朗朗上口,深受孩子們的喜愛。由于中學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段,心理沒有成熟,因此,課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?;谝陨显?,教師要想上好一堂課,要想教育好學(xué)生,就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說:“興趣是最好的老師。”這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,如:把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競(jìng)賽、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。

城鎮(zhèn)上的中學(xué)條件較好,設(shè)備先進(jìn)較齊全,教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡可能夸張地施展自己的才華。相反的,農(nóng)村中學(xué)條件較差,設(shè)備落后,在實(shí)際操作過程中受客觀條件影響較大,教師往往受到一定的約束,難以放手去干,故而收效甚微。那么,是不是說農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)就不需要靈活多樣了呢?不是的。農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段,只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā),具體情況具體分析,不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。

在英語課堂教學(xué)中,歌曲是必不可少的。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格,用英語歌曲來組織課堂教學(xué),將會(huì)有意想不到的效果。此外,用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如:我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽過中學(xué)三年級(jí)的《oldmacdonald》這堂課的教學(xué)。課上,教師利用自制的課件,播放本課的內(nèi)容,學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫,一邊聆聽悅耳的歌聲,沉浸在一片快樂之中。可是,在設(shè)備落后的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎?顯然是不可能的。這時(shí),就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式,利用農(nóng)村中學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在上這一課時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫?,然后,一邊播放音樂,一邊讓學(xué)生們展開想象的翅膀,盡情地去享受大自然美妙的生活,領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在下課之前,教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進(jìn),但是,對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來說這又何嘗不是另一番享受呢?通過這樣的教學(xué),不但將思想教育滲透到英語課堂教學(xué)中去,而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,真正地達(dá)到寓教于樂于課堂之中。

二.新知舊識(shí)同現(xiàn),發(fā)展鞏固教學(xué)成果。

時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng),根據(jù)這一記憶規(guī)律,教師應(yīng)將所學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn),以幫助他們不斷地加深印象,鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí),教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。先讓學(xué)生靜下心來,仔細(xì)地想一想,以前有沒有學(xué)過這個(gè)單詞。如果學(xué)生實(shí)在想不起來,教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁镜哪囊徽n學(xué)到過,讓他們自己去翻看一遍。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn),此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后,能夠馬上讀出這個(gè)單詞。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),這樣一來,不僅解決了新課中遇到的問題,加深了學(xué)生的記憶,還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),鞏固了教學(xué)成果,提高了學(xué)習(xí)效率。

三.聯(lián)系實(shí)際,采用多種教學(xué)手段,鞏固教學(xué)成果。

根據(jù)記憶的規(guī)律:人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣,所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用,才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多,如:

1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語習(xí)慣,隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問好,學(xué)生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣,營(yíng)造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系,而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,收到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn),合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等,尤其是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難,在時(shí)間有限的情況下,利用黑板報(bào)進(jìn)行無聲的教學(xué),既豐富了學(xué)生的課余生活,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.家校聯(lián)系,相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分,而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長(zhǎng)的思想工作,使他們也參與到中學(xué)英語的教學(xué)中來,為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,如鼓勵(lì)和督促孩子看英語光盤,聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn),農(nóng)村中學(xué)的英語教師尤其要重視。

4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)自身英語知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語重視程度不高,教師應(yīng)首先做好與家長(zhǎng)的溝通工作,轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念,提高他們對(duì)英語的重視程度,使他們積極地參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來。由于兒童自我控制能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,對(duì)于教師布置的任務(wù),特別是朗讀和聽力等內(nèi)容,往往不會(huì)自覺地去完成,而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況,此時(shí),就需要家長(zhǎng)督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè),并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長(zhǎng)自身英語水平不高,甚至根本不懂英語,在這一過程中,建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。

家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容,由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,如實(shí)地填寫,再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師,由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況,對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰,以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的興趣。不僅便于家長(zhǎng)的督促,給孩子以無形的壓力,促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺性的發(fā)展,提高英語水平,而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,取得更大、更明顯的教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的英語水平。

中學(xué)英語教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村中學(xué)目前普遍存在的問題,嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展?,F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂中學(xué)英語課是否優(yōu)秀,主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此,一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,有利于學(xué)生的發(fā)展。而今,面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村中學(xué),要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中,是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際,設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’sdo或let’schant等內(nèi)容時(shí),由于人數(shù)眾多,分小組有困難且難以收放自如,因此,教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,同樣能夠收到較好的效果?;蛘咴诮虒W(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下,可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練,效果會(huì)更佳,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)更濃厚。

此外,農(nóng)村中學(xué)英語教師的缺乏,使得英語教學(xué)在本校幾乎沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力,不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,又沒有其他教師的共同分析、交流和解決,大大地影響了教學(xué)效果。有些中學(xué)的英語教師往往還要兼教其它的主課,教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼,心有余而力不足,不利于中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

以上所述是我在農(nóng)村中學(xué)任教英語以來的一些體會(huì)和淺見,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代,中學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能提高中學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué),更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究,總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的方法,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

照例打開了牛津中學(xué)英語課文準(zhǔn)備備課,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑,難道只是巧合嗎?我?guī)е蓡枺喠苏緯?。果然,除了個(gè)別特殊的表情外,圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。

結(jié)合兩年多來的中學(xué)英語一線教育工作實(shí)踐,再想想人物的笑,我似乎感覺到編者深刻的用意,發(fā)現(xiàn)了中學(xué)英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的,中學(xué)英語的教學(xué)離不開“笑”。作為中學(xué)英語教師,我們要把“笑”帶進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)。

一、“笑”代表著快樂,而快樂可以讓中學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語。

funwithenglish幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學(xué)英語教科書的封面上,它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂的重要性,讓師生笑著去面對(duì)英語。

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”,讓學(xué)生更好的投入到英語的學(xué)習(xí)中來,讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語。所以,無論教師有多么煩惱的事情,在踏進(jìn)教室門檻的那一科,請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。

但如何讓學(xué)生“笑”,讓他們感到學(xué)習(xí)英語的快樂呢?這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過課堂實(shí)踐的積累,我有了一些想法:

1.課上安排形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂。

中學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲,所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生們踴躍參加,體會(huì)參與的快樂。如,把parta中的主要句型用學(xué)過的熟悉的曲調(diào)去演唱,這樣,學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無比的快樂。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用,確保學(xué)生學(xué)有所獲。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定,讓學(xué)生感受到成功的快樂。

“好孩子是夸出來的?!睕]錯(cuò),孩子的心靈就像是一塊天地,等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤(rùn)。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常使用good!welldone!wonderful!等稱贊的詞語,變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定,讓他們感覺在英語面前,他們是巨人??梢钥闯隹洫?jiǎng)過的學(xué)生感受到了成功的快樂,并能夠把這快樂變?yōu)閷W(xué)英語的熱情。

3.多和學(xué)生交流,讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂。

作為英語教師,我們應(yīng)該彎下腰來,多和學(xué)生交談,通過交流,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給與輔導(dǎo),通過交流,教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況,在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是,學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象,感受到了被關(guān)心的快樂。

二、“笑”還代表著一種世界觀,那就是樂觀。我們要把樂觀帶進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)。

教師的職業(yè)是教書育人,在教給學(xué)生英語知道的同時(shí),還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂觀面對(duì)英語學(xué)習(xí),樂觀面對(duì)一切。

作為英語教育工作者,我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中要保持著快樂,但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語學(xué)精,學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力,所以我們要把樂觀帶給學(xué)生,告訴他們,在遇到困難時(shí),要以“笑”面對(duì),相信陽光總在風(fēng)雨后。

“笑”對(duì)英語的學(xué)習(xí)是重要的,作為英語教師,我們要把笑帶進(jìn)英語教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語的樂趣同時(shí)又能樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語中遇到的難題,相信,只要又“笑”,英語的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。

悅和求知欲望,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量,激起克服困難的意志。中學(xué)生剛接觸英語,他們有很強(qiáng)的好奇心,也有學(xué)好英語的愿望,但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。俗話說,良好的開端是成功的一半,因此,在這起步階段,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,是十分重要的,這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營(yíng)造。研究證明,語言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學(xué)生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的,要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上,就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生興趣。

1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合中學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。中學(xué)英語教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí),可以把教室布置成動(dòng)物園,在門口寫上“zoo”,在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫或者掛上動(dòng)物玩具,并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們,今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園,看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多!這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。

2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。中學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬P蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞,讓學(xué)生帶來多種水果,把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店,學(xué)生在賣賣水果的情景中,不僅興趣大增,而且在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞,真是一舉多得??!

3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答,讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長(zhǎng)又難讀,學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語教學(xué),確有事半功倍之效。

二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

游戲使中學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙,積極參與到課堂上來,大聲說英語,益于提高自己聽說能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等,有效的幫助記憶語言材料,更重要的是能幫助中學(xué)生集中精力,闖過思維低谷。因?yàn)橹袑W(xué)生特別好強(qiáng),通過游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。

1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”,而舞臺(tái)是教室,它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與,成為學(xué)習(xí)的主人,教師積極引導(dǎo),成為教學(xué)的主導(dǎo),充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo),學(xué)生主體的原則。在英語教學(xué)中我采用多種多樣的游戲,例如:拼寫單詞游戲、聽單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動(dòng)作、猜英語謎語等游戲,均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽力,又加強(qiáng)了口語,真正達(dá)到寓教于樂之中。

2、游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要途徑,而它需要一定的語言環(huán)境,利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境,使學(xué)生身臨其境,主動(dòng)去交流,使情景與游戲結(jié)合,效果明顯。目前我們的英語教學(xué)缺乏良好的語言環(huán)境,而游戲使學(xué)生如魚得水,既學(xué)習(xí)又娛樂,符合“樂學(xué)”原則。

教學(xué)實(shí)踐證明,游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生。

學(xué)好英語,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤,使。

教學(xué)工作真正收到實(shí)效。

三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。

多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫于一體,使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律??傊?我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語教學(xué)更具活力。

俗話說,教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激,學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行,學(xué)生始終積極參與著,才能使學(xué)生真正的感興趣??傊?,教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣,喚起他們的學(xué)習(xí)注意,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,整體提高學(xué)生的英語水平。

“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)“雙領(lǐng)”“四清”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功,并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大,學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),其根本在于改變觀念,要實(shí)實(shí)在在的學(xué),根據(jù)學(xué)生的具體情況,結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成,學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里,學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此,學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。

通過本次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題,在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力:

一.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況,把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切,照搬過來,可以說,您的收獲一定大不了,甚至?xí)霈F(xiàn)退步,可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則:凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化,但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大,否則學(xué)生、老師都吃不消,循序漸進(jìn),使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講,學(xué)生不會(huì),不自己講講,學(xué)生總結(jié)不全面,這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。

3、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改,要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué),工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下,即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。

4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識(shí)點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣,那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗,這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練,執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。

著地追求、探索,就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié),并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去,成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好,課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十五

自從教以來,我所教的班級(jí)一般都是小班額。怎樣做才能使“小班額教學(xué)”工作更完善,更深入,全面提高教學(xué)質(zhì)量呢?這是我一直都在思考的問題。在本期里,作為語文教研組長(zhǎng)的我,為了解決這個(gè)問題我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念與教學(xué)策略》、《新課程理念下的課堂操練指導(dǎo)》等,用理論指導(dǎo)我的教學(xué)行為,同時(shí)我到學(xué)生家中去,向家長(zhǎng)以及學(xué)生了解對(duì)“小班額”教學(xué)工作的看法,征求“小班額”教學(xué)工作的改進(jìn)意見。開學(xué)后我和語文教研組的全體教師針對(duì)小班額教學(xué)專門召開了研討會(huì),大家暢所欲言,提出改進(jìn)方法,最后一直認(rèn)為,小班額的教學(xué)要從一下幾點(diǎn)入手:

一、教師要徹底轉(zhuǎn)變思想。

“小班額”教學(xué)工作,教師必須轉(zhuǎn)變自己的思想,相信學(xué)生能學(xué),放手讓學(xué)生先學(xué),必須做到:先學(xué)后教,不學(xué)不教,以學(xué)定教。首先在備課時(shí),認(rèn)真研究教材,做到準(zhǔn)確把握,確定好本課訓(xùn)練重、難點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑、知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)重、難點(diǎn),以及學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑,知識(shí)基礎(chǔ),確定哪些環(huán)節(jié)需小組合作來完成,根據(jù)小組的情況及本課所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo),讓自學(xué)指導(dǎo)真正起到指和導(dǎo)的作用,使每一名學(xué)生都能明確地知道自己要學(xué)什么,怎樣學(xué),學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,使小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮效益,利用小組的合作、探究來突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),堅(jiān)持做到相信學(xué)生,學(xué)生能學(xué)會(huì)的就讓學(xué)生自己去學(xué)。

其次課堂教學(xué)時(shí),合理分配課堂教學(xué)時(shí)間,知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容要多留時(shí)間,多下功夫,發(fā)揮小組合作、探究,以師徒一帶一的作用,確保每一名學(xué)生對(duì)課本知識(shí)都能學(xué)會(huì),對(duì)于一些學(xué)過的或次要的知識(shí)時(shí)間要短,以提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)教師放下架子走下講臺(tái),走入學(xué)生中間,融入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中,把自己做為小組學(xué)習(xí)的一員,和學(xué)生一起交流、研討和他們一起尋找解決問題的最佳方案,鼓勵(lì)后進(jìn)生大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學(xué)時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的疑問。

二、充分發(fā)揮小組作用。

1、增強(qiáng)小組凝聚力,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的評(píng)比是以個(gè)人評(píng)比為主、小組評(píng)比為輔,而且評(píng)比辦法都是學(xué)生自己確定。學(xué)生們各自為政,通過優(yōu)秀小組的評(píng)選,使學(xué)生更深刻地意識(shí)到每個(gè)小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),只有大家齊心協(xié)力,才能戰(zhàn)勝其他小組。

2、加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)的指導(dǎo),提高組長(zhǎng)工作能力。

3、準(zhǔn)確把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

4、強(qiáng)化小組作業(yè)總之,要想搞好小班額教學(xué),教師要逐漸轉(zhuǎn)變了思想,學(xué)生能學(xué)的就讓學(xué)生自己去做,學(xué)生的自主性,創(chuàng)造性得到發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)了起來.在這學(xué)期我會(huì)盡我最大努力把“小班額”做到最好,使教學(xué)質(zhì)量全面提高。

單位:扁擔(dān)徐小學(xué)姓名:關(guān)二紅時(shí)間:

全面提高語文教學(xué)。

2010。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十六

一、小班額的現(xiàn)狀:

“小班額教學(xué)”是當(dāng)代小學(xué)課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì),是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措。隨著農(nóng)民工子女跟父母一起大量外出,計(jì)劃生育以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育選擇趨于城市化。目前,農(nóng)村小學(xué)的生源出現(xiàn)了自然萎縮,學(xué)校出現(xiàn)了人數(shù)少于20人的小班。這是農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,我們因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為,主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念,調(diào)整教育方法和教學(xué)方式,讓農(nóng)村師生盡享"小班額"帶來的種種好處。目前“u型式小班額教學(xué)模式”得到了許多教師們的認(rèn)可,學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升。

1、有利于相對(duì)體現(xiàn)教育公平的原則。發(fā)揮師生、生生資源作用,消除教學(xué)的“死角”,最大限度地放大教學(xué)行為的有效性,使“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”不再是一句空話。十幾個(gè)孩子,一堂課幾乎每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機(jī)會(huì),師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化了學(xué)生的自主性,使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué),和諧地全面發(fā)展。每堂課必須做到六多:學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多、實(shí)踐的時(shí)間多、合作的機(jī)會(huì)多、接受的個(gè)別輔導(dǎo)多、獲取的反饋信息多、得到的認(rèn)可和欣賞多。教師每堂課都以此為標(biāo)準(zhǔn),以體現(xiàn)學(xué)生的主體性,活躍課堂氣氛。

2、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。班小了,教師走下講臺(tái),深入到學(xué)生中,多了一份融洽,也多了一份了解。小班額教學(xué),把學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)、問題都交給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和空間,“放手”讓學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),學(xué)生出現(xiàn)的問題、困惑,交由學(xué)生自己解決。教師注重引導(dǎo)、點(diǎn)拔、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)困難生,師講在關(guān)健處、重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,講在學(xué)生不懂難懂、容量出錯(cuò)的處。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。

3、小班額教學(xué)的優(yōu)勢(shì):"小班額"教學(xué),在人數(shù)少和空間相對(duì)大的有利條件下,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化了學(xué)生的自主性,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué),生動(dòng)活潑地學(xué),和諧地全面發(fā)展。使每一個(gè)人都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我,積極參于評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),肯定優(yōu)點(diǎn),找出差距。

小班額教學(xué)還具有教學(xué)場(chǎng)地多樣化的優(yōu)勢(shì),有利于教師進(jìn)行有效地班級(jí)管理。教室不再是唯一授課的地方,室外操場(chǎng)、校外等都可以是上課的場(chǎng)所,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在小組活動(dòng)中,教師要密切關(guān)注各小組的活動(dòng)進(jìn)展,及時(shí)深入到小組之間、學(xué)生之間,為小組成員定目標(biāo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),最終創(chuàng)出組組互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂氣氛。

5、優(yōu)化教學(xué)方法。要變傳統(tǒng)的“先講后學(xué),以教為主;先講后練,以講為主”為“先學(xué)后教,以學(xué)為主;先練后講,以練為主”的教學(xué)方法。

教師更要通過活動(dòng)教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐。我們采用的活動(dòng)教學(xué)模式有快樂游戲式、研討交流式、合作互動(dòng)式、情境體驗(yàn)式、自主探究式等,通過這樣的教學(xué),讓學(xué)生得到充分的交往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、提高練習(xí)的有效性。

強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正的實(shí)效性。做到當(dāng)堂批改、當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)問題、當(dāng)堂輔導(dǎo),盡可能地不留問題。同時(shí),還要注重課后訓(xùn)練的有效性。要布置有針對(duì)性的作業(yè),科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,做到適時(shí)、適量、適度。要做到有練必做、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,堅(jiān)持做到精選精練,把握難度,提高訓(xùn)練效果。要堅(jiān)持做到全批全改、及時(shí)批改、精批細(xì)改。

小班額教學(xué)模式的研究的行動(dòng)始于2015年10月,中心校組織參加“儋州市2015年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員優(yōu)秀錄像課評(píng)選活動(dòng)”,我們通過聽課選拔,最后選取廖錫瓊和陳曉珍兩位教師參加儋州市的錄像課評(píng)選活動(dòng),在選拔和打磨的過程中,我們開始了小班額課堂教學(xué)模式的探索研究。在那次市級(jí)評(píng)選活動(dòng)中我校廖錫瓊老師獲得語文科二等獎(jiǎng),陳曉珍老師獲得數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)。陳曉珍老師在2015年西部九市縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀錄像評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。這無疑為我們的繼續(xù)研究注入了動(dòng)力和活力。

1、送教活動(dòng)提升小班額教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2016年3月9日上午,儋州市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心羊?qū)W彬主任,在八一春江一小開展了省外培訓(xùn)教師訓(xùn)后跟蹤匯報(bào)活動(dòng)。儋州市培訓(xùn)中心、西華二小、和慶中心校以及八一中心校8所農(nóng)村學(xué)校的30多位教師參加了本次活動(dòng)。先由八一春江一小陳曉珍老師上了一堂匯報(bào)課,再由陳文良校長(zhǎng)主持互動(dòng)和點(diǎn)評(píng),最后羊?qū)W彬主任提出了具體的要求。本次活動(dòng),為八一中心校的農(nóng)村骨干教師們提供了一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)。通過上課、聽課和議課,使農(nóng)村教師們對(duì)“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)模式”有了進(jìn)一步的了解,從中發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處,也看到了自己的不足,加快農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,扎實(shí)了我校數(shù)學(xué)學(xué)科教研的基礎(chǔ)。

2016年6月21日儋州市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的黎貴波老師帶領(lǐng)6名骨干教師、專家團(tuán)隊(duì)在八一長(zhǎng)嶺一小開展了為期一天的送訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng),八一中心校的40位教師參加這次活動(dòng)。本次活動(dòng)是為了有針對(duì)性地做好2016年儋州市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師普及性培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)工作,通過觀摩骨干教師執(zhí)教的小班化課堂教學(xué)示范課,參與專家課堂點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)交流等,幫助參訓(xùn)教師初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)小班化課堂教學(xué)模式。這次送教活動(dòng)通過搭建聽課、議課等交流互動(dòng)平臺(tái),對(duì)一線教師的教學(xué)進(jìn)行了示范和引領(lǐng),增強(qiáng)農(nóng)村教師對(duì)小班額教學(xué)實(shí)踐的自我反思、感悟體驗(yàn)等有效教研的專業(yè)能力,為提高教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能起到了促進(jìn)作用。

2、回訪跟蹤促工作。2016年9月13日上午,儋州市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心薛雁華副主任和小學(xué)部羊?qū)W彬主任到長(zhǎng)二進(jìn)行“儋州市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師普及性培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)后期回訪跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)”。通過聽課、檢查教案和座談會(huì)了解培訓(xùn)后的工作情況,對(duì)小班額教學(xué)工作做出了指導(dǎo)并提出了要求。由此,八一長(zhǎng)嶺二小也開始了小班額的教學(xué)行動(dòng),從擺u型小組課桌開始,走入了小班額教學(xué)模式的探究。

3、在大比武中成長(zhǎng)。

本學(xué)期中心校開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能手同課異構(gòu)活動(dòng),本次參賽選手共14人,從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后,用半天的時(shí)間開展全中心校的研討活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容有:兩節(jié)精品課展示;教學(xué)能手大賽活動(dòng)小結(jié);教師專業(yè)培訓(xùn),解讀“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式——嘗試教學(xué)法”;引領(lǐng)誦讀教師箴言;為教學(xué)能手頒發(fā)榮譽(yù)證書。

趙丹丹、江青花、四、今后的工作方向:

我們將繼續(xù)結(jié)合本校實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢(shì),開拓新思路,求得新發(fā)展。加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平和思想認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)地方小班化教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。通過課題研究,利用同課異構(gòu)的平臺(tái),開展聽課評(píng)課的活動(dòng),以尋求和改善小班額教學(xué)的課堂教學(xué)行為。加強(qiáng)交流,互相學(xué)習(xí),把已小班額教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用到課堂上并不斷完善,并推廣和輻射。

總之"小班額"教學(xué)的實(shí)施,可以提高學(xué)生個(gè)體接受教育的充分程度,只要實(shí)施得好,可成為農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)新契機(jī)。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十七

近年來,隨著中國(guó)對(duì)外交往的深入和全球化的發(fā)展,學(xué)習(xí)英語已成為許多中小學(xué)生以及職場(chǎng)人士的必備技能。而在英語學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)音標(biāo)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個(gè)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班,從中獲得了許多收獲并以此寫下心得體會(huì)。

首先,在這個(gè)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班中,最令我印象深刻的是老師們的專業(yè)素質(zhì)。每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的語言功底。他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心,并且耐心教授每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)某些輔音音標(biāo)的發(fā)音一直有困難時(shí),老師們會(huì)給我一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,他們還引導(dǎo)我們通過練習(xí)和聽力訓(xùn)練來提高自己的發(fā)音水平,這讓我受益匪淺。

其次,學(xué)習(xí)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語言需要有正確的觀念。以往,我對(duì)英語學(xué)習(xí)只停留在知識(shí)的積累上,而忽略了對(duì)語言的理解和運(yùn)用。通過參加這個(gè)培訓(xùn)班,我明白了掌握音標(biāo)發(fā)音的重要性,并且學(xué)會(huì)了如何在語音和單詞發(fā)音上運(yùn)用音標(biāo)。現(xiàn)在,當(dāng)我在聽到一個(gè)單詞時(shí),我能夠快速地分辨出各個(gè)音標(biāo)的發(fā)音,并正確地用口語表達(dá)出來。這讓我在英語學(xué)習(xí)中感到更有信心。

第三,這個(gè)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的課程設(shè)置得非常合理。他們將音標(biāo)發(fā)音與實(shí)際語境相結(jié)合,通過單詞和句子的訓(xùn)練來幫助我們鞏固音標(biāo)的發(fā)音。每個(gè)課程都有很多的口語練習(xí),老師會(huì)要求我們進(jìn)行對(duì)話練習(xí),這讓我有了更多口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。此外,培訓(xùn)班還設(shè)有針對(duì)不同語言問題的專項(xiàng)訓(xùn)練,比如重讀音節(jié)和連讀等,這幫助我們更全面地理解和掌握英語語音。通過這樣的課程設(shè)置,我能夠更好地應(yīng)用音標(biāo)發(fā)音,提升了我的英語口語水平。

第四,參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班也讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要持續(xù)的努力和練習(xí)。在培訓(xùn)班中,我看到了許多熱愛英語的同學(xué),他們并不因?yàn)槔щy而放棄,而是積極參與課堂討論和練習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到只有真正喜歡英語,才能在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中享受樂趣,并繼續(xù)努力下去。

最后,在小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如,老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^舌位的調(diào)整來發(fā)音,以及如何利用特定的方法來記住每個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音。這種學(xué)習(xí)方法非常實(shí)用,不僅可以幫助我們快速準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音,還可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)其他語言知識(shí)。

綜上所述,參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班是我英語學(xué)習(xí)中非常有益的經(jīng)歷。在這里,我不僅學(xué)到了正確的發(fā)音技巧,也加深了對(duì)英語語音的理解。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。相信在未來的英語學(xué)習(xí)中,這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十八

當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì),新的知識(shí)層出不窮,原有知識(shí)迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學(xué)的責(zé)任也就越來越重要。那么我們的學(xué)生要能在如此變化萬千的社會(huì)中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者,通過近幾年的初中英語教學(xué),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得和大家共勉。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視起始教學(xué),讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點(diǎn)是:愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)需要興趣。學(xué)英語更需要興趣。初一英語教學(xué)內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時(shí)的,不穩(wěn)定的。作為教師應(yīng)把握機(jī)遇,努力延長(zhǎng)這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動(dòng)興趣的形式。

(一)游戲教學(xué)。

通過游戲引出新知識(shí)。比如在教交通工具時(shí),讓學(xué)生聽錄音機(jī)內(nèi)的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對(duì)應(yīng)圖片進(jìn)行對(duì)號(hào)入座、直觀教學(xué)。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學(xué)生的注意力,使他們身臨其境。另外,經(jīng)常利用多媒體教學(xué),這種聽覺和視覺的參與更有助于學(xué)習(xí)記憶傳授新知識(shí)。

(二)歌曲教學(xué)。

在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當(dāng)然,也可在學(xué)生聽課疲勞的時(shí)候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達(dá)到放松的目的。比如在學(xué)字母的時(shí)候,把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉學(xué)生的觀察能力,反應(yīng)靈敏能力,集體觀念。

二、挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,樹立自尊和自信。

大家都知道,每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)后進(jìn)生,要格外關(guān)注,認(rèn)真幫扶,適時(shí)肯定,多予鼓勵(lì)。由于我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們,許多原來學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在我的英語課上都能積極參與教學(xué)活動(dòng),他們的英語成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有很大提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學(xué)中幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識(shí)博大精深,知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)。在教學(xué)中我注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種思考題,發(fā)展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的階段,而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話或課文內(nèi)容進(jìn)行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,重點(diǎn)在于課堂教學(xué),而課堂教學(xué)目的能否實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念,即以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為根本。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的過程,促進(jìn)學(xué)生的參與、互動(dòng)與交流,促進(jìn)語言運(yùn)用能力的生成。語言的學(xué)習(xí)過程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個(gè)階段。讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)、理解和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)并形成自己的認(rèn)識(shí),并達(dá)到熟能生巧的程度;指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐,通過實(shí)踐形成自己的綜合語言運(yùn)用能力。

總之,教師應(yīng)該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,樹立新的語言觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生主體觀,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),提升教學(xué)能力,這樣才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

小班英語心得體會(huì)和方法篇十九

作為一名幼兒園教師,我有幸每天與可愛的小朋友們?cè)谝黄?,為他們帶來快樂和知識(shí)。在教授英語課程的過程中,我不僅收獲了他們的笑容和成果,還發(fā)現(xiàn)了不少心得體會(huì)。以下是我對(duì)幼兒園小班英語課的一些見解和體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒園英語課程非常重要。幼兒園是孩子們開始接觸英語的地方,對(duì)他們的英語基礎(chǔ)和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。通過英語課程,孩子們可以接觸到不同的英語單詞和表達(dá)方式,更好地理解和應(yīng)用英語。所以,作為老師,我們要盡力將每一堂課都變得有趣和有意義。我們可以通過歌曲、動(dòng)作、游戲等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。

其次,我相信培養(yǎng)孩子們的語言聽力能力是非常重要的。在小班英語課上,我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的聽力能力。孩子們都處于一個(gè)敏感期,他們能夠更好地接受新的事物。所以,在英語課上,我們應(yīng)該多講一些英語對(duì)話,唱一些英語歌曲,播放一些英語短片,讓孩子們通過聽來學(xué)習(xí)英語。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)孩子們大膽開口,多參與英語對(duì)話和朗讀練習(xí),提高他們的口語表達(dá)能力。

接下來,我發(fā)現(xiàn)英語課程可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在小班英語課上,我們可以通過故事、游戲和角色扮演來培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我給孩子們講英語故事時(shí),會(huì)讓他們自己想象故事情節(jié)和人物,甚至可以讓他們自己編寫故事。通過這樣的活動(dòng),孩子們不僅可以提高他們的英語水平,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外,我發(fā)現(xiàn)小班英語課可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在英語課上,我們可以設(shè)置一些小組活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們互相合作和協(xié)作。比如,我們可以給孩子們布置一個(gè)任務(wù),讓他們一起完成,這既可以培養(yǎng)他們的英語能力,又可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這樣的活動(dòng),孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽別人的意見,尊重他人的想法,提高他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后,我相信小班英語課可以培養(yǎng)孩子們的自信心。在小班英語課上,我們可以提供一個(gè)讓孩子們展示自己的機(jī)會(huì)。比如,我們可以組織一個(gè)小型的英語演講比賽或者英語角,在這個(gè)過程中,孩子們可以展示他們的英語能力,同時(shí)也可以提高他們的自信心。通過這樣的活動(dòng),孩子們可以學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己,不怕犯錯(cuò)誤,更加積極地參與到英語課程中來。

通過教授幼兒園小班英語課程的體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到小班英語課的重要性。每一堂課都是孩子們學(xué)習(xí)英語的重要機(jī)會(huì),我會(huì)繼續(xù)努力,為孩子們帶來更多的快樂和知識(shí),幫助他們更好地掌握英語。我相信,通過我們的共同努力,我們可以培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的小英語學(xué)習(xí)者。

小班英語心得體會(huì)和方法篇二十

初中英語教學(xué)方法心得體會(huì)每一個(gè)英語初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑,通過近幾年的英語教學(xué),我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走,但有方法可循。科學(xué)的方法,可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

一、“興趣”是學(xué)好英語的前提。

興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo,才會(huì)getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。

如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢我認(rèn)為,應(yīng)做好如下幾方面。

首先,作為一個(gè)老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學(xué)生,要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生,感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動(dòng),化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣,增長(zhǎng)知識(shí)。

最后,讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們,一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

二、“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象,別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷,更糟的是,它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價(jià)刻苦模仿,掌握好每一個(gè)音素,千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂,這個(gè)關(guān)攻不下,就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說:“我沒有什么特別之處,外國(guó)人怎么說,我就怎么說,外國(guó)人怎么寫,我就怎么寫?!笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義,“語言是一種表演技巧,我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候,不是考慮我們對(duì)它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學(xué)英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒。

要突破語音關(guān),先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象,進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進(jìn)行對(duì)比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會(huì)有進(jìn)步。我們常說,wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

三、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑。

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教,what’sthebestwayoflearningenglish(學(xué)英語的最佳方法是什么)老外隨口便說:“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到,就watchamericanmovie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎’,在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天?!边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限,他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,充分利用教材的優(yōu)勢(shì),組織并設(shè)計(jì)好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscuion和interview等各種口語活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話,如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中,這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。

四、“毅力”是學(xué)好英語的保證。

在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅(jiān)持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”,語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語,越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞,背了十幾遍都沒有記住,最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻,學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是點(diǎn)亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去,幫助他們明確目標(biāo),懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們樹立自尊、自信,從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

具體地說,就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來,用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,緩解學(xué)生的疲勞,讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂,從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時(shí),盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí),盡量挑一些學(xué)生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng),一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦,這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語的興趣,而且效果好;反之,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。

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