通過總結(jié)，我們可以對自己的成長和進步有更清晰的認識，促使我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些相關(guān)的范文和經(jīng)驗，但不要照搬照抄。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考學習。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇一
我總認為，作為教師，我應當對學生負責；作為家長，理所當然應當對自我的孩子負責?？墒?，工作中常常會遇到不負職責的家長。接觸了一些家長后，我發(fā)現(xiàn)家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽教師的?！狈凑桓磐泼撟晕业穆氊煛Ｓ袝r與家長聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是白費力，有時還會適得其反。所以，漸漸地，我與家長的溝經(jīng)過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話，甚至會一反常態(tài)。
經(jīng)過對照檢查、分析，我更加清楚地認識到自身存在的問題，在今后的工作中，我必須以下幾方面改善：
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇二
今后，我要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為學生服務的思想，一齊從學生出發(fā)，想學生所想，改變工作方法，轉(zhuǎn)變育人觀念，給學生營造一個有利于身心發(fā)展的空間，要承認學生與學生之間的差距，要相信每一個孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待學生中存在的問題，積極利用激勵評價，把師愛灑向每一個學生，讓每個孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛，主動與教師親近，在師愛的關(guān)懷下健康成長。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇三
回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失??；有迷茫，也有過錯?；仡^教育路，路從鄉(xiāng)鎮(zhèn)通往市區(qū)，越來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的。
大學畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀念中學！
咋見學校，教學大樓是嶄新的，教學設備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學校。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。新學期一開始，學生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學校，開心的坐在教室等待我來教育他們?？稍陂_學初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學與所教專業(yè)的不對口嚴重地打消了我的積極性。半桶水怎么能教出一桶水的學生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應付教學任務。對于地理科教學，地理知識嚴重缺乏的我，只能按照語文閱讀的形式講解，實在是辜負學生、痛苦自己的一項任務。
雖至今還有以前教過的學生叫我“數(shù)學老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應該在我的教學生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學生一個學期，這種反差導致我厭惡教學，想放棄教學。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導致的后果，那就是學生以個位數(shù)成績來回報他們的“恩師”。年輕的我那時把主要責任推給學校，其次是學生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對就讀瓊公紀念中學八（2）班的學生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學習。
有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關(guān)注孩子，讓他自己成長就行”。而我自以為是的教育，不是學生想要的。
成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學。
學校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學教學任務。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎虎地接納了教學任務。帶著滿腔的熱情一頭扎進了那一頭霧水的數(shù)學教學當中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。
課堂上，每一天、每個班、每名學生那張無知的臉，看著我，真的都在認真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學生成績還是平平，毫無起色。仍有一半以上的學生考試非選擇題難以下筆，應用題難解題意。
崩潰的我也讓學生臨近崩潰。覺得自己是軟殼的蛋，前面是一塊高大的石頭，要想戰(zhàn)勝它，哪怕是自己粉身碎骨也無濟于事。無奈之余只有向本學校的教師取金，最終得到一條教學真理“教育學生知識，就得先弄明白他們的基礎，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補過，有兩位學生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學生來說是真是難以彌補的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病--數(shù)學教學讓我耽誤了毛陽中學學生的數(shù)學學習，只能在此對你們表達內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。
經(jīng)驗的不足，行為的過失，對教育質(zhì)量的影響是巨大的。每一位年輕的教師，如果是靠瞎子摸象教學方式來教學，學生就是你的試驗田，自己不能成長，更是耽誤一屆屆學生為代價的行為。
峰回路轉(zhuǎn)，職業(yè)轉(zhuǎn)折是，進入五指山市中學，全市唯一的一所完全中學。
三年的任教，都是本專業(yè)的生物，但思想仍是起伏不定，自身學習也逐漸遲緩不前。對所帶班級學生的教育果斷絕情，失去耐心。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現(xiàn)在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應該對你們的教育。
呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進入了我班，任教他們一個星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個學期下來，證實了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。與家長頂嘴、和同學動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學學生的頭，班級任何一個男生，只要他們認為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。談心、電訪、家訪、找家長、甚至利用周末單獨補習，以此來帶動教育的法子，但效果甚微。
記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的`情況后，發(fā)現(xiàn)他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結(jié)果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。我無計可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。
盧麗雪，一直和我保持著聯(lián)系的一位漂亮女生。成績中等，因別的學校有認識的老師，所以轉(zhuǎn)學，但又沒進到好班，最后又要轉(zhuǎn)回我校，離開我班容易，進來就非常的難，由于分數(shù)的不理想，分到了普通班，學習氛圍的影響，使得原本應該能有更好發(fā)展的她，最后只能錯過。是我當初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。
鐘立康，想到都是氣，整天與同學之間的關(guān)系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。由于個子較小，惹怒了別人，往往最后是自己吃虧，讓我心疼。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀律我是絕對不允許的。
眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它?！睆哪菓嵟难劬锟闯隽怂膫耐耆谏w了他的錯誤，這是徹底的反抗。（本文出自范文先.生網(wǎng)）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導致的后果，一定要自己承擔，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。最后我的目地是達到了，但在期末學生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。
最后一位，邱建芬，學習非常刻苦，已經(jīng)與同學們陰陽相隔了。病魔奪走了她小小的生命，在醫(yī)院時去看望過她，在重癥病房，已經(jīng)是意識模糊了。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關(guān)心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。
是她對學習知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學習錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應盡的提醒、關(guān)心的義務錯大滔天。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學習！
這或許就是學生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實寫照。
任教的幾年里，我盡量做到教育公平。按照個子高矮排座位、集體選班干、選先進、活動方案以學生的想法為主、晚修輔導盡量照顧到每位同學，但經(jīng)驗不足的我卻總讓學生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。
捫心自問，年輕的我關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：
以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇四
我自參加工作以來，思想上積極進步，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極積極，為人師表，以黨的教育方針為指導，以努力提高學生素質(zhì)為己任，以一切為了學生為宗旨，以學生的健康成長為基點，給予學生真誠的關(guān)懷，熱愛學生，使他們不斷進步。同時以用心鉆研、不斷創(chuàng)新的理念，發(fā)揮自己的能動作用，思考工作的改進點，積極投身學校的教學科研工作以及認真配合完成學校各項工作。
我將從以下幾點做一總結(jié)：
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇五
自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學師德師風職業(yè)道德的學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合自我三年來以教學生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，對學生的要求過于嚴厲，異常是遇到一些屢次不改的壞學生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，損害了教師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。
2、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠，對學生學習好的，本事強的學生應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。
4、在教育教學中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施。
1、對學生少一頻數(shù)斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進生，進取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學生的喜歡，才感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。
3、以身作則，要以自我的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng)，時刻記住“要給學生一杯水，自我必須有一桶水”。
5、在教學中，進取地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取地合作。教學中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學習他們的優(yōu)點。
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師德師風自我反思剖析總結(jié)篇六
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。
把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想。看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度,親和力要達到朋友一樣,這就要求教師必須要有愛心,了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、積極心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業(yè)來對待。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學習工作中我將不斷開拓積極，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，積極的心態(tài)做好自己的本職工作。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇七
“一個巴掌拍不響?！苯窈蟮墓ぷ髦?，我要改變方法，巧妙利用人力資源，身價低一點，態(tài)度好一點，笑臉多一點，理解多一點，交流多一點，與各科教師和各位家長搞好合作，在和諧中極大地調(diào)動他們的潛能，事半功倍地共同促進學生提高。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇八
經(jīng)過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己6年來的教育工作生涯，經(jīng)過跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，有時要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠團體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督！
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇九
在xx小學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱情的學習活動中，我以特性仔細和看法投入學習中，我分別深化細致地學習了《新時期老師職業(yè)道德》、《師德師風教化學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的相識，我相識到作為一名新時期的人民老師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名老師肩上擔當著更加繁重的教書育人的任務。擔當著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，擔當著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，干脆關(guān)系到國家的興盛發(fā)達。透過幾個月來的仔細學習，并比照自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自我還存在不少問題。
1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。
2、對學生不夠敬重。
在檢查工作中，常常檢查到一些紀律散漫的`學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是剛好回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不敬重學生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)切愛惜后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我相識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐性教化，缺乏寬容看法，甚至認為那是不行教者。
一是對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想相識上。
二是對老師職業(yè)的相識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特性是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。
1、對老師與學生的關(guān)系相識不足。
關(guān)愛每一個學生是一個老師的職責，應盡職盡責教化學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特性是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：
一是對師生關(guān)系相識不足；
二是總認為自我是老師，高高在上，不以同等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
作為老師，特性是肩負檢查任務的老師，就應把良好的師德師風勻稱地灑給每一個學生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德理解不深，相識不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不行教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的相識錯誤的教化方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風相識不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我校進行了師德師風集中教育活動。通過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)在已進入討論查擺問題階段，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。非常熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我非常清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
(2)在熱愛學生方面：能關(guān)心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意接受教師的教育，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，學生有了興趣和積極性，就會"善學"，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，存在以學習成績評價學生現(xiàn)象。平時對成績較好的學生關(guān)注較多，過分關(guān)注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。
(3)在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學習，做到"術(shù)業(yè)有專攻"，學在前，教在后。因此我平時就非常注重理論學習，不斷提高業(yè)務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待于進一步改進。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。
(4)在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下,面對復雜的教育教學,僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領導、同事之間關(guān)系的準則，是教師必須具備的素質(zhì)。在幫助同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應。協(xié)作方面有待進一步加強。
(5)在廉潔從教方面：能用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中積極發(fā)揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學生補課，而是充分利用這些時間來給自己充電，努力提高自己的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還非常羨慕我說：“當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!”我聽后心里非常高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結(jié)合自己的實際情況，能及時調(diào)整自己的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。
(6)在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;工作日時間從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關(guān)閉狀態(tài)。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，從而達到“親其師而信其道”，贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。
1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學習不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。
2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。
4、缺乏協(xié)作精神，課余時間不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應付思想。對學生不夠熱情，不能很好地幫助學生解決一些實際問題。
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內(nèi)容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領導交給的各項任務。
4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學期的工作已接近尾聲，回想半年的工作，有很多感觸。這一學期來，本人更積極地了解學生的情況，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，是學生學有所得，從而不斷地提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十二
師德是一個教師的靈魂，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂范，做出表率，才能影響和感染學生。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。
1、工作經(jīng)驗不足。
剛畢業(yè)就走上工作崗位的我，在教育教學方面沒有經(jīng)驗，所以在工作的同時也是在學習，但也正是因為經(jīng)驗不足，在教學方面就沒有其他老師處理的靈活，課堂內(nèi)容的設置以及講授方法也有待提高。
2、學生工作不到位。
我作為見習班主任也只有短短的一個多月的時間，對于班級的.事物和班主任的工作職責也只是大概的了解，對于班級事物的處理還很不到位。同時不能很好的兼顧工作和學生的情緒，對于一些突發(fā)事件往往還不能夠及時有效的處理，所以說在班主任工作和學生工作這方面，我還需要好好學習。
3、業(yè)務有待提高。
學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，也不夠創(chuàng)新，在學校組織的聽課評課活動中，我受益匪淺，積極從其他老師的教學與課堂中吸收先進的東西并加以改造利用，再融入到我的課堂。在今后還要不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力提高教育教學水平，踐行高效課堂的教學模式。
4、家校聯(lián)系較少。
不能主動的與學生和家長取得聯(lián)系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學生的動態(tài)，對學生對癥下藥。
5、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
6、與任課老師溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲的處理，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
1、愛崗敬業(yè)，與時俱進。
既然選擇了教師這一個行業(yè)，我就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，就要愛自己的工作，好好備課，認真上課，把科學文化知識和優(yōu)秀的品德傳授給學生；還要有活到老學到老的心態(tài)，要不斷學習，不斷充電，這樣才能不斷滿足學生和時代的要求。
2、以人為本，關(guān)愛學生。
教師對學生的愛具體表現(xiàn)在對學生人格的尊重上，民主、平等地關(guān)愛和看待每一位學生。我一直主張的是老師要和學生成為朋友，當學生喜歡這個老師，她就會愿意學習這門課程，進而成績也能夠提高。成為學生的朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教，我覺得這是最好的教育狀態(tài)。
3、提升自我，永為表率。
身正為范，德高為師。正人先正己。教師的一言一行都是學生關(guān)注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為范。
總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生， 我們就一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十三
最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。透過學習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在“六學六查”、活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我剖析：
一、學習關(guān)愛學生典型，查自己在熱愛學生方面。
愛與職責是師德之魂，既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生像“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現(xiàn)象。
二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面。
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。用心實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家，團結(jié)協(xié)作典型，查自己在團結(jié)協(xié)作方面。
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
不足之處：關(guān)心群眾還不夠。
五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面。
記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強。
總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十四
本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。
一、在思想方面。
本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓，在學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。
二、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。
三、今后的改進方向。
及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，，提高自己的業(yè)務能力。刻苦鉆研業(yè)務知識，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十五
我自參加工作投入于教育事業(yè)，至今已走過了30個年頭。回顧自己這些年來的教學經(jīng)驗，反思教學當中的一些問題，覺得更加師德是重中之重。今天將自己師德師風的表現(xiàn)總結(jié)出來，跟大家一起學習和討論，希望大家給與一些建議，共同進步。
1、在依法執(zhí)教方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面。我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面。我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面。我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。
5、在廉潔從教方面。我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
6、在為人師表方面。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
1、政治理論學習不夠，放松了對依法治教這個準則的把握。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
6、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
針對以上問題，我覺定從如下6項整改措施來抓：
1、思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的.意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十六
我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學生，教育觀念經(jīng)歷了從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學工作和此次師德師風規(guī)范學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：
教師僅有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關(guān)心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自己的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W生人格，平等公正對待學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關(guān)注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學習的職業(yè)，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向?qū)嵺`學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風自我反思剖析總結(jié)篇十七
僅有明白自我哪里錯了，才能及時調(diào)整，不斷提高。所以，在今后的工作中，我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則，堅持自覺、經(jīng)常地用師德師風的資料對照、檢查自我，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，不斷提高自我的素質(zhì)，不斷提高教育教學質(zhì)量。
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