總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)首先要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)而全面的回顧。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫(xiě)作的風(fēng)格和特點(diǎn)。
公務(wù)員考試申論文章篇一
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1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。
2、擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。
3、具有良好的政治素質(zhì)和道德品行。
(二)年齡要求。
1、一般職位。
18周歲以上、35周歲以下。當(dāng)年應(yīng)屆碩士研究生和博士研究生(非在職)人員年齡可放寬到40周歲以下。
2、人民警察職位。
(1)地市及以下公安機(jī)關(guān)錄用人民警察的報(bào)考年齡限制為18-30周歲，當(dāng)年應(yīng)屆碩士研究生、博士研究生(非在職)和報(bào)考法醫(yī)職位的年齡限制為18-35周歲。
(3)法檢兩院、公安機(jī)關(guān)和監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)一線(xiàn)管理機(jī)構(gòu)人民警察(司法警察)職位的年齡為18-30周歲，全日制普通高等院校當(dāng)年應(yīng)屆碩士、博士研究生(非在職)以最高學(xué)歷報(bào)考的，以及報(bào)考監(jiān)獄、戒毒系統(tǒng)一線(xiàn)管理機(jī)構(gòu)獄醫(yī)、心理矯正類(lèi)等特殊職位的年齡限制為18-35周歲。
(三)個(gè)人素質(zhì)要求。
1、具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)。
一般職位體檢參考《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。公安機(jī)關(guān)、監(jiān)獄戒毒管理機(jī)關(guān)的人民警察和法檢機(jī)關(guān)的司法警察職位，以及外交、海關(guān)、海事、檢驗(yàn)檢疫、安監(jiān)等部門(mén)中的部分職位參考《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。
2、具有符合職位要求的工作能力。
部分職位需要較強(qiáng)的文字表達(dá)能力(公文寫(xiě)作)、外語(yǔ)口語(yǔ)能力(同聲傳譯)、計(jì)算機(jī)操作能力等，一般職位表上會(huì)注明。
3、具有大學(xué)專(zhuān)科及以上文化程度。
我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)民教育序列中，高等教育分專(zhuān)科、本科、碩士研究生和博士研究生四個(gè)層次。所有公務(wù)員考試都要求考生具有大學(xué)專(zhuān)科及以上文化程度。部分職位有更高的學(xué)歷要求，比如本科、研究生等，職位表中會(huì)標(biāo)注。
公務(wù)員考試的學(xué)歷要求既包括全日制教育學(xué)歷，也包括具有國(guó)家承認(rèn)(學(xué)信網(wǎng)能查到)的電大、夜大、函授、自考、網(wǎng)絡(luò)等在職或成人教育學(xué)歷等非全日制學(xué)歷。如果該職位不要求全日制，那么全日制和非全日制都可以報(bào)考。
4、具備擬招錄職位所要求的其他資格條件。
除了上述要求，擬招錄職位還會(huì)有其他要求，比如專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、基層工作最低年限、服務(wù)基層項(xiàng)目工作經(jīng)歷、戶(hù)籍、性別、資格證書(shū)(外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法考等)、相關(guān)工作經(jīng)歷等。
要滿(mǎn)足該職位所需的全部條件才能報(bào)考該崗位(結(jié)合公告、報(bào)考指南和職位表看)。
二、不得報(bào)考的人員。
1、現(xiàn)役軍人。
2、在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生。
3、在職公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)工作人員。
4、因犯罪受過(guò)刑事處罰的人員。
5、被開(kāi)除中國(guó)共產(chǎn)黨黨籍的人員。
6、被開(kāi)除公職的人員。
7、被依法列為失信聯(lián)合懲戒對(duì)象的人員。
8、在各級(jí)公務(wù)員招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反錄用紀(jì)律行為的人員。
9、公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)工作人員被辭退未滿(mǎn)5年的人員。
10、法律法規(guī)規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員。
公務(wù)員考試申論文章篇二
××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開(kāi)會(huì)議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號(hào)首層房屋使用權(quán)問(wèn)題。參加會(huì)議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國(guó)土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志。
領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論，雙方達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)。會(huì)議決定了如下事項(xiàng)：
一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號(hào)首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
56號(hào)經(jīng)營(yíng)了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時(shí)難以解決，決定給予其商品損耗費(fèi)、固定資產(chǎn)投資和搬遷費(fèi)等一次性補(bǔ)償費(fèi)用共95萬(wàn)元。其中省政府辦公廳和××賓館負(fù)責(zé)80萬(wàn)元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過(guò)問(wèn)此事，另15萬(wàn)元由市政府支持補(bǔ)助。
二、省政府辦公廳和××賓館的補(bǔ)償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
公司。市政府的補(bǔ)助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開(kāi)始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門(mén)規(guī)定不能拆遷?？照{(diào)器和電話(huà)等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)友誼，保證移交工作順利進(jìn)行。
××市政府辦公廳。
××年××月××日。
公務(wù)員考試申論文章篇三
俗話(huà)說(shuō)，“編筐窩簍，全在收口”，對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，結(jié)尾也至關(guān)重要。申論文章的結(jié)尾，重點(diǎn)在于總結(jié)全文、回扣話(huà)題，以及對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行重新總結(jié)與強(qiáng)調(diào)，此外可以適當(dāng)升華主題。但即使是這樣“規(guī)矩”的結(jié)尾，很多考生也因?yàn)椤跋胩唷倍鵁o(wú)從下手。這里給大家提供幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的結(jié)尾模板，希望能夠有所幫助。
【模板一】。
當(dāng)前。。。。。。。的問(wèn)題，既有。。。。。。的原因，也與。。。。。。。。。有直接關(guān)系。因此，解決。。。。。。。問(wèn)題，既需要。。。。。。。，又需要。。。。。。。。。，更需要從根本上。。。。。。。。。。。只有這樣，才能。。。。。。。。。。。，才能。。。。。。。。。。。。。
例：教育公平。
當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中寒門(mén)難出貴子的問(wèn)題，既有教育資源分配不均衡的原因，也與不平等的招生考試政策、貧困代際傳遞、寒門(mén)子弟信息狹隘有直接關(guān)系。因此，解決寒門(mén)難出貴子問(wèn)題，既需要均衡教育資源分配，促進(jìn)教育公平，又需要寒門(mén)子弟堅(jiān)守特質(zhì)，不斷努力，更需要從根本上打破貧困的代際傳遞。只有這樣，才能讓寒門(mén)能不再難出貴子，才能真正讓知識(shí)改變命運(yùn)。
【模板二】。
從。。。。到。。。。。，從。。。。。到。。。。。，從。。。。到。。。。。。，歸結(jié)到一點(diǎn)上，都是。。。。。。。。。。。。。。。。“登高必下修其低，行遠(yuǎn)；必先修其近”，。。。。。。。。絕非一朝一夕之事，只有緊緊抓住。。。。。。。這個(gè)“牛鼻子”，久久為功，善始善終，方能推動(dòng)。。。。。。。。。。，為實(shí)現(xiàn)。。。。。。。。。。。。。。。。。貢獻(xiàn)力量。
例：保障生態(tài)文明。
從大氣污染到水源污染，從森林退化到土地沙化，從耕地退化到水土流失，歸結(jié)到一點(diǎn)上，都是我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)忽視了環(huán)境的保護(hù)?！暗歉弑叵滦奁涞?，行遠(yuǎn)；必先修其近”，生態(tài)環(huán)境保護(hù)絕非一朝一夕之事，只有緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，久久為功，善始善終，方能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展，欣欣向榮，為保障生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
【模板三】。
在未來(lái)的道路上，我們必然還會(huì)遇到這樣那樣的矛盾和問(wèn)題，必然還會(huì)遇到這樣那樣的困難和風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)來(lái)自各方的揣測(cè)和評(píng)議，面對(duì)來(lái)自各方的要求和呼聲。惟有樹(shù)立……的理念，用……去協(xié)調(diào)解決各方矛盾，才能在……上取得突破，讓……共同享有人生出彩，夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)……。（特別適用于社會(huì)與民生話(huà)題、惠民政策、社會(huì)公平、教育改革、外來(lái)農(nóng)民工等）。
例：社會(huì)公平。
未來(lái)的征途上，我們必然還會(huì)遇到這樣那樣的矛盾和問(wèn)題，必然還會(huì)遇到這樣那樣的困難和風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)來(lái)自各方的揣測(cè)和評(píng)議，面對(duì)來(lái)自各方的要求和呼聲。惟有樹(shù)立公平的理念，用公平去協(xié)調(diào)解決各方矛盾，才能在社會(huì)公平正義上取得突破，讓每一個(gè)人共同享有人生出彩，夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有和共和國(guó)一起成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
公務(wù)員考試申論文章篇四
就像欣儀老師說(shuō)的，公務(wù)員考試中的申論出題非?？茖W(xué)，不會(huì)給你留出多余的行數(shù)來(lái)寫(xiě)多余的點(diǎn)，有的人說(shuō)：“多寫(xiě)點(diǎn)總比少寫(xiě)了好”，這樣的觀(guān)點(diǎn)是非常不正確的。
比如案例型材料，重要部分應(yīng)該是在案例前后的理論性語(yǔ)言中，而很少在案例;觀(guān)點(diǎn)型材料，重點(diǎn)在于觀(guān)點(diǎn)而不在論證。所以，小題一定要讀透材料，并且歸納各個(gè)小段材料的大意、主旨。
第二、卷面一定要好。
我們?cè)谙鹿P的時(shí)候，會(huì)先打草稿，提筆寫(xiě)在答題卡上的時(shí)候一定要慎重，另外，答題速度應(yīng)當(dāng)在自己的掌控之中，不管是速度快還是慢，都應(yīng)該充分利用考試過(guò)程中的每一分鐘。
我在考試的時(shí)候刻意放慢了做題速度，用心審清材料和題目，考試前十分鐘才停筆的，卷面基本上是沒(méi)有一處涂改的。
當(dāng)然，如果你的字不算很好看，也不要?dú)怵H，這不是決定性因素，只要你保證書(shū)寫(xiě)的端正整潔，看起來(lái)順眼也就可以了。
第三、勤動(dòng)筆，堅(jiān)持練習(xí)。
尤其對(duì)于欣儀老師布置的作業(yè)，一定要認(rèn)真寫(xiě)，欣儀老師布置的作業(yè)非常有針對(duì)性，認(rèn)真寫(xiě)欣儀老師布置的作業(yè)可以少走很多彎路。
第四、靈活運(yùn)用大作文模板。
各段首句最好可以概括段意，或者是段旨句，結(jié)尾與開(kāi)頭長(zhǎng)度呼應(yīng)就好。段旨句一定要邏輯清晰，切忌混亂、交叉的分論點(diǎn)，可以將積累的名言警句放在結(jié)尾、或者段旨句的后一句，這樣位置比較顯眼，容易被發(fā)現(xiàn)從而提分。
公務(wù)員考試申論文章篇五
2、堅(jiān)持——理念實(shí)現(xiàn)——。
3、加強(qiáng)——建設(shè)避免——。
開(kāi)頭概括式-提出問(wèn)題+分析問(wèn)題+亮明觀(guān)點(diǎn)。
1、提出問(wèn)題|概括現(xiàn)狀。
(1)不久前，__事件掀起熱議，折射了__。
問(wèn)題。
(2)自__以來(lái)，__。
問(wèn)題就困擾著我國(guó)。
(3)__會(huì)議/領(lǐng)導(dǎo)人提出，要全力解決/重視__。
問(wèn)題。
2、分析問(wèn)題。
(2)究其根本，__問(wèn)題源于__。
是__。
的產(chǎn)物/共同作用的結(jié)果。
(3)__。
問(wèn)題關(guān)乎__。
關(guān)乎|關(guān)涉__。
關(guān)乎__。
3、亮明觀(guān)點(diǎn)。
(1)因此，我們必須走_(dá)_。
之路。
(2)解決__問(wèn)題，是興國(guó)利民之舉。
論證案例式-單一案例+闡釋分論點(diǎn)+簡(jiǎn)述案例+案例分析+總結(jié)。
1、闡釋分論點(diǎn)。
(1)針對(duì)__。
問(wèn)題，我們必須認(rèn)識(shí)到__。
(2)__。
是一項(xiàng)__。
的任務(wù)/工作，要實(shí)現(xiàn)__。
需要__。
2、簡(jiǎn)述案例。
(1)此前，__。
事件被多家媒體報(bào)道，
(2)就如__，可以說(shuō)正是通過(guò)__。
得到__。
結(jié)果。
3、案例分析。
(2)這種__行為直接導(dǎo)致__。
以致__。
4、總結(jié)。
(2)因此，我們要__，才能__。
__。
行動(dòng)刻不容緩。
(3)上述問(wèn)題如果得不到快速解決，__。
的現(xiàn)狀將難以改變，因此__。
結(jié)尾主題分析+提出對(duì)策+展望未來(lái)。
1、主題分析。
(1)面臨著__。
如何保障__。
關(guān)乎__。
的發(fā)展和__。
的實(shí)現(xiàn)。
(3)面臨__現(xiàn)實(shí)要求，__。
的時(shí)代呼喚。
2、提出對(duì)策。
(1)把__和__。
有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能最終__。
(2)必須以__。
著陸點(diǎn)，以__。
切入點(diǎn)，著力于構(gòu)建__。
實(shí)現(xiàn)__。
的應(yīng)有之義。
(3)對(duì)于__。
需要正視__。
的“陣痛”，破除__。
的“藩籬”，促進(jìn)__。
邁向新臺(tái)階。
3、展望未來(lái)。
(1)到那時(shí)，必能__。
帶領(lǐng)__。
走向輝煌。
(2)我們期盼__。
把握發(fā)展機(jī)遇，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)__。
公務(wù)員考試申論文章篇六
各縣市區(qū)人民政府，開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì)，市直有關(guān)部門(mén)：
為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話(huà)會(huì)議精神，切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：
第一，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近，人流物流急劇加大、各類(lèi)節(jié)慶活動(dòng)集中，歷來(lái)是火災(zāi)和各類(lèi)安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門(mén)要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析查找本地本部門(mén)消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織制定周密的工作方案，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。
第二，突出重點(diǎn)，認(rèn)真排查，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門(mén)開(kāi)展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。
第三，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查，做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外，還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。
特此通知!
衡水市人民政府辦公室。
××年××月××日。
公務(wù)員考試申論文章篇七
歸納概括題目是申論考試中考察頻率最高的題型，也是基礎(chǔ)題型。常見(jiàn)的歸納概括對(duì)象涉及到概括問(wèn)題、概括原因、概括影響、概括經(jīng)驗(yàn)(舉措、做法)、概括特征(特點(diǎn))等，近年來(lái)涉及到概括歷程、概括聚焦點(diǎn)、概括亮點(diǎn)、概括爭(zhēng)議點(diǎn)等創(chuàng)新問(wèn)法。
審題：審清楚作答對(duì)象、作答內(nèi)容、作答范圍以及特殊要求;。
找點(diǎn)：圍繞題干核心關(guān)鍵詞，多找與之相關(guān)的信息;。
加工：把意思一致、要素一致的內(nèi)容進(jìn)行合并;。
書(shū)寫(xiě)：核心關(guān)鍵詞+具體表述;。
歸納概括題目要在答案中盡多的呈現(xiàn)不同的核心詞，秉承著多寫(xiě)的原則;另外，要有綜合概括的意識(shí)。
二、提出對(duì)策題。
提出對(duì)策題目是在歸納概括題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析。
審題：?jiǎn)枖?shù)(只概括對(duì)策;歸納概括問(wèn)題、原因+提對(duì)策)、內(nèi)容、特殊要求。
找點(diǎn)：對(duì)材料要點(diǎn)用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注;適當(dāng)加入詞句段篇閱讀方法。
加工：合并相同要點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)：適當(dāng)刪減修飾性詞語(yǔ)。
提出對(duì)策題目注意對(duì)策的來(lái)源，材料里面有直接對(duì)策可以直接摘抄;間接對(duì)策需要問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)反推對(duì)策。
三、綜合分析題。
綜合分析題目是申論題目中比較難的一類(lèi)題型，涉及到對(duì)一句話(huà)、一個(gè)詞組或?qū)δ撤N現(xiàn)象談理解、談?wù)J識(shí)或談啟示。
此類(lèi)題目作答考生要準(zhǔn)確圍繞題干核心關(guān)鍵詞，把相關(guān)表述(詞、句等)全部整理到答案中，整體呈現(xiàn)總分總的邏輯關(guān)系。
綜合分析類(lèi)題目先要解釋題干句子或詞語(yǔ)的含義，或者進(jìn)行相應(yīng)的表態(tài)，然后進(jìn)行多角度分析(角度依據(jù)材料得出，可能涉及到問(wèn)題分析、原因分析、影響分析等)，最后得出結(jié)論或提對(duì)策。
四、貫徹執(zhí)行題。
貫徹執(zhí)行題目與其他三種題型不同之處在于有格式上的要求，主要是包括五部分：標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款和時(shí)間，尤其要注意正文部分的內(nèi)容。
開(kāi)頭一般是背景性的介紹，可能是現(xiàn)狀描述、問(wèn)題介紹、意義引入或者是出于某種目的等，可參考給定資料的邏輯內(nèi)容;正文部分對(duì)策、措施居多，但是還要結(jié)合具體材料信息;結(jié)語(yǔ)的形式可能是自然收束式(即無(wú)結(jié)尾，直接以做法結(jié)束)，另外一種形式就是宣傳號(hào)召式，適用于倡議書(shū)、公開(kāi)信等文種。
對(duì)于此類(lèi)題目格式的考察逐漸淡化，考生依然要秉持著多在答案中呈現(xiàn)不用的要點(diǎn)核心詞。
五、申發(fā)論述題。
申發(fā)論述即議論文寫(xiě)作，在文章寫(xiě)作的過(guò)程中，考生首先要確定好議論文的立意(即文章總分論點(diǎn))，然后就是文章的框架結(jié)構(gòu)。
確定立意的方法首先是題干點(diǎn)睛法，由題干信息大概得出立意，然后再回到材料中進(jìn)行驗(yàn)證;也有可能在題干中得不到分論點(diǎn)的角度，這也需要我們回到材料進(jìn)行尋找。
材料的閱讀順序一般是先回到出處材料，然后是客觀(guān)小題未用到的材料，最后結(jié)合客觀(guān)小題用過(guò)的材料，綜合分析比較得出自己最容易書(shū)寫(xiě)的分論點(diǎn)角度。
文章框架推薦考生使用五段三分式(五個(gè)段落，三個(gè)分論點(diǎn))或四段兩分式(四個(gè)段落、兩個(gè)分論點(diǎn))，這兩種形式是考生比較容易掌握，并且論述內(nèi)容比較全面。
公務(wù)員考試申論文章篇八
提出對(duì)策題目中的對(duì)策一般要遵循3個(gè)要求：
第一，針對(duì)性。要求所提對(duì)策要針對(duì)材料作答，保證90%以上的要點(diǎn)來(lái)自于材料;同時(shí)還要針對(duì)問(wèn)題作答，否則對(duì)策要點(diǎn)就不會(huì)準(zhǔn)確。
第二，可行性。所提對(duì)策要具有政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性。
第三，可操作性。要求所提的對(duì)策不能太大、太空。特別是當(dāng)要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時(shí)。
例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門(mén)的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路。
要求：1.問(wèn)題定位準(zhǔn)確;2.思路建議具體可行;3.表達(dá)簡(jiǎn)潔，700字左右。
在作答此題時(shí)，就需要讓每一條對(duì)策盡量具體，具有可操作性。
公務(wù)員考試申論文章篇九
公務(wù)員考試申論是必考的科目，那考生要怎么攻破這門(mén)科目？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備
一、題干破題
關(guān)于不能準(zhǔn)確理解題干中的每個(gè)要求的這個(gè)方面是很多人所忽視的，很多人認(rèn)為它能理解，但是往往他不能理。
比如說(shuō)我們舉幾個(gè)例子：1、題干中出現(xiàn)歸納，那么這道題的一個(gè)作答，分類(lèi)是必然的，他肯定是占分的;2、題干中出現(xiàn)了層次分明，那必然是按照不同層次進(jìn)行分類(lèi)的;3、題干中出現(xiàn)了有邏輯性，在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個(gè)恰當(dāng)?shù)你暯?。常?jiàn)的銜接方式有起承轉(zhuǎn)合，或者說(shuō)是按照是什么，為什么，怎么辦，順暢即可;4、在我們的公文寫(xiě)作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類(lèi)或者說(shuō)是總分。還有不同層次之間的恰當(dāng)銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個(gè)形式，所以說(shuō)關(guān)于題干方面的每個(gè)要求，這是我們值得深思的。
同時(shí)，我們研究題干還有什么好處呢，就對(duì)于我們作答邏輯的這個(gè)思維的一個(gè)訓(xùn)練，基本上凡是綜合分析題和公文寫(xiě)作題類(lèi)似的這種多個(gè)層次的題目，你拿過(guò)來(lái)，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的八九不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個(gè)訓(xùn)練的一個(gè)好處。
二、不同材料概括要點(diǎn)
關(guān)于在材料中找要點(diǎn)不準(zhǔn)確的這個(gè)問(wèn)題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點(diǎn)。他們之間去采取要點(diǎn)的時(shí)候又有什么區(qū)別。
第一種，關(guān)于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非常口語(yǔ)化，我們?nèi)ミx取要點(diǎn)的時(shí)候僅僅用原字原詞，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很適合了。一般情況下，當(dāng)原文中是一個(gè)非?？谡Z(yǔ)化的詞，我們考慮的是如何將這個(gè)口語(yǔ)話(huà)的表述，做成一個(gè)規(guī)范性的表達(dá)寫(xiě)成一個(gè)書(shū)面語(yǔ)的一個(gè)形式，同時(shí)如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個(gè)概括詞自己概括，后面再加原詞的形式。這種形式，有一個(gè)好處在于，前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分，最大可能性保證了一個(gè)得分。
第二種，是純議論性材料。是指書(shū)面性的詞語(yǔ)非常多，材料之中。而我們的一個(gè)作答的格子不夠，那么這時(shí)候呢，我們需要對(duì)于這種材料的一個(gè)段落邏輯脈絡(luò)進(jìn)行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進(jìn)行摘抄。去掉沒(méi)有用的，保留重要的，比如 說(shuō)總分關(guān)系中的總。
第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡(jiǎn)單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說(shuō)明我們寫(xiě)總不寫(xiě)分即可。
三、
要點(diǎn)歸納歸納不準(zhǔn)確和概括不準(zhǔn)確還是兩碼事。
概括是指概括要點(diǎn)，而歸納是指將要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，目前我們分類(lèi)的形式主要是有以下幾種：
第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個(gè)詞，往往這時(shí)候，我們寫(xiě)答案是需要分類(lèi)的，分類(lèi)至少是占一分的。
第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個(gè)詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進(jìn)行分類(lèi)。
第四種是在材料中有明確的分類(lèi)提示：比如說(shuō)17年國(guó)考。有一道題說(shuō)要求請(qǐng)你歸納概括，對(duì)于國(guó)外城市水系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，在材料中第一段，明確地說(shuō)明了分為規(guī)劃和管理兩個(gè)方面。
第五種是對(duì)于純事例型材料當(dāng)我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點(diǎn)卻找了20多個(gè)要點(diǎn)，這時(shí)我們不可能一二三四五六七八九十羅列下來(lái)吧，對(duì)不對(duì)，這時(shí)候你需要自己去安排分類(lèi)詞即可。這個(gè)分類(lèi)的方法，是有技巧的。
四、邏輯作答
關(guān)于不同題型如何進(jìn)行邏輯作答，如何順暢地表達(dá)出作答邏輯。
我們申論的題型主要是分為歸納概括、對(duì)策建議、綜合分析、公文寫(xiě)作和大作文。
當(dāng)然，市面上也有按照其他的題型分類(lèi)方法，但是我是建議按照這種分，因?yàn)檫@種比較簡(jiǎn)單，不算我們大作文小題只有四種題型，你按照這種題型去分，每一種題型，你通過(guò)大量的一個(gè)練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一個(gè)作答邏輯相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的。
歸納概括作答邏輯：1、分類(lèi)。2、要點(diǎn)之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、羅列。
綜合分析作答邏輯：對(duì)于我們綜合分析題，作答邏輯只有一種：相同層次進(jìn)行合并，不同層次之間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)你暯?。我們?cè)谶@兒給大家提供兩種銜接方法：第一種是按照是什么，為什么，怎么辦去銜接。;第二種是按照起承轉(zhuǎn)合去銜接，這么兩類(lèi)銜接的一個(gè)方法，選擇一種即可，怎么樣順暢怎么樣來(lái)。
公文寫(xiě)作作答邏輯：本質(zhì)是小作文，涵蓋上面所有的邏輯。1、分類(lèi)。2、要點(diǎn)之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、不同層次之間進(jìn)行恰當(dāng)銜接。
拓展閱讀：怎樣準(zhǔn)備公務(wù)員考試
1、注重積累。公務(wù)員考試同其他考試一樣，也應(yīng)當(dāng)注重積累，關(guān)注時(shí)事政治，增加常識(shí)知識(shí)，這也是為什么許多文科考生并沒(méi)怎么復(fù)習(xí)卻考上公務(wù)員的原因，他們的平時(shí)積累較多，日常接觸知識(shí)信息量較大，使得他們?cè)诠珓?wù)員考試中占盡優(yōu)勢(shì)。
2、鍛煉能力。其次，公務(wù)員考試更加注重的是能力的考察，應(yīng)當(dāng)注重在處理日常事務(wù)中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。
3、規(guī)范寫(xiě)作。申論考試所考察的內(nèi)容更傾向于公文寫(xiě)作方面，因此，在培養(yǎng)寫(xiě)作思路的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)尤其注意寫(xiě)作的規(guī)范性，盡量接近申論寫(xiě)作形式。
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對(duì)于今年的公務(wù)員考試會(huì)有什么樣的熱點(diǎn)呢，下面是小編為考生整理的西藏公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)，供大家參考學(xué)習(xí)，預(yù)?？忌鷤淇汲晒?。
5月5日，寧波鎮(zhèn)海法院在審理張某涉嫌故意傷害一案時(shí)，打破傳統(tǒng)規(guī)矩下的“傾斜法庭模式”，嘗試了新的“三角形”平衡布局，庭審時(shí)允許被告人和律師坐在一起。
“三角形”平衡布局的庭審模式當(dāng)然不是程序正義的全部，與宏大的法治和司法正義體系相比，它只能算是細(xì)枝末節(jié)，但這樣的細(xì)枝末節(jié)卻也有著重要的意義。這一微小的形式變化，彰顯了“未經(jīng)法院判決不得確定任何人有罪”的司法理念，對(duì)法院和公訴機(jī)關(guān)、偵查機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，都具有重要的宣示意義。這在一定程度上表明了法院的態(tài)度：在法庭上，訴辯雙方在程序上是平等的，被告人并不是被動(dòng)地接受指控和訊問(wèn)。這和今年初最高法院、公安部要求刑事被告人不再穿“黃馬甲”出庭受審一樣，雖然只是一個(gè)法庭上的細(xì)節(jié)，但程序價(jià)值并不小。
在全面深化司法改革的初期，我們特別需要更多的細(xì)節(jié)性進(jìn)步。在三角形庭審布局以外，有的地方還在進(jìn)行其他有價(jià)值的探索。比如，成都溫江區(qū)法院日前在審理一起刑案時(shí)，辦案民警吳月作為證人出庭，輪番接受公訴人和辯方律師的詢(xún)問(wèn)，從而推動(dòng)了刑事案件庭審實(shí)質(zhì)化。事后，出庭民警稱(chēng)，這一改革對(duì)他們的工作提出了新的挑戰(zhàn)，今后偵查取證會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)精密，確保拿死證據(jù)，不會(huì)出現(xiàn)非法證據(jù)?？梢韵胂?，如果爭(zhēng)議刑案辦案民警能作為證人出庭，非法證據(jù)就更容易在法庭上被排除，刑事審判中冤假錯(cuò)案產(chǎn)生的幾率也會(huì)大幅降低。
再比如，這兩年各地普遍實(shí)行了偵查訊問(wèn)犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像制度，但個(gè)別地方、個(gè)別辦案人員曾出現(xiàn)先采取一定手段讓嫌疑人“聽(tīng)話(huà)”后再把“導(dǎo)演過(guò)程”錄音錄像的現(xiàn)象，這導(dǎo)致法庭審判時(shí)經(jīng)常有被告人聲稱(chēng)遭受刑訊逼供。對(duì)此，有的地方規(guī)定，訊問(wèn)只能在看守所進(jìn)行，看守所監(jiān)控要能夠證明偵查人員何時(shí)進(jìn)入訊問(wèn)場(chǎng)所，偵查機(jī)關(guān)從進(jìn)入訊問(wèn)場(chǎng)所到離開(kāi)全程錄音錄像。如果因特殊情況將嫌疑人帶離看守所，則由偵查人員提供嫌疑人離開(kāi)看守所這段時(shí)間的全程錄音錄像，這很好地解決了刑訊逼供或者變相刑訊逼供的問(wèn)題，也減少了違法審訊的情況。類(lèi)似的細(xì)節(jié)性改革，對(duì)保障****、推進(jìn)法治的意義都不可小視。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，正義從來(lái)都是具體的、鮮活的;對(duì)于國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，法治進(jìn)步也是由許許多多細(xì)微的甚至是瑣碎的小微制度的進(jìn)步推動(dòng)形成，正如滾滾大江肯定是由無(wú)數(shù)支江細(xì)流匯聚而成一樣。因此，對(duì)于每一個(gè)推進(jìn)司法公正和法治進(jìn)步的細(xì)小變革，不管是其形式意義與實(shí)質(zhì)意義孰輕孰重，我們都要給予鼓勵(lì)，并適時(shí)推廣。
公務(wù)員考試申論文章篇十一
對(duì)于申論，很多人有種畏難心理，覺(jué)得申論要提高太難了，于是不肯在申論這一塊下功夫，只求能以行測(cè)高分來(lái)彌補(bǔ)申論的不足。在還沒(méi)接觸申論之前，我的想法亦是如此。直到我自己去做申論的真題才發(fā)現(xiàn)，申論并沒(méi)有想象中那么難。申論不是很像我們以前的語(yǔ)文考試嗎?就是通過(guò)理解材料來(lái)答題、寫(xiě)作文。所以，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，申論不難的，不要怕，越怕你會(huì)越?jīng)]有底氣去征服它。
練習(xí)準(zhǔn)備篇。
申論最重要的是做什么題，怎么做題。我的建議是：做題要有針對(duì)性，一定要做你報(bào)考的省份的真題，只有先了解你要考的大致題型是什么，你在考場(chǎng)上才能不慌不忙、盡情發(fā)揮你的能力。
至于做題的數(shù)量，我覺(jué)得，申論要得高分，重點(diǎn)不在于你平時(shí)做多少套題，而是做完題之后你是否會(huì)去思考，能否通過(guò)查缺補(bǔ)漏發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后作進(jìn)一步的完善?(注意，只做題而不思考的人都是在“耍流氓”)。
我在練習(xí)真題的時(shí)候會(huì)做兩件事，一是計(jì)時(shí)，二是分析答案。計(jì)時(shí)是為了了解自己的做題速度，從而合理的分配看題答題時(shí)間，預(yù)留更多的時(shí)間去仔細(xì)閱讀材料，便于自己更深入地理解材料，從而找到相關(guān)要點(diǎn)，避免遺漏。第二，做完題目之后一定要認(rèn)真分析答案，對(duì)比我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間存在的差距和不同，然后再次審題，帶著問(wèn)題和答案重新看材料，加以理解，提高自己理解材料的能力。
公務(wù)員考試申論文章篇十二
如何提高申論成績(jī)是困擾所有考生最重要的問(wèn)題。提高成績(jī)的方法絕對(duì)不是閑來(lái)想一想要怎么做，也不是空喊口號(hào)不去踐行，同樣也不是抱怨平時(shí)工作太忙，家庭瑣事太多而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。不下功夫絕對(duì)會(huì)以失敗告終，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。所以，中公教育專(zhuān)家提醒各位考生要從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，這里的書(shū)沒(méi)有局限，歷史類(lèi)、政治類(lèi)、社會(huì)類(lèi)、報(bào)刊雜志等。同時(shí)考生也可以多瀏覽時(shí)政性強(qiáng)的新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中公申論熱點(diǎn)頻道、中公時(shí)事政治頻道等。大量的閱讀可以多積累寫(xiě)作素材，也可以培養(yǎng)考生的快速閱讀和快速理解的能力。
二、抓緊時(shí)間練字。
申論需要考生寫(xiě)出2000多字，而往往在作答中，當(dāng)考生作答到作文時(shí)，字跡已然由不得自己控制了，早已經(jīng)龍飛鳳舞。字跡是考生對(duì)待考試的態(tài)度的寫(xiě)照，如果不是整潔的卷面，很難給考官很好的印象，也很難得到高分。申發(fā)論述的評(píng)分是受一定的主觀(guān)因素影響的，每一個(gè)檔次上限和下限相差十分左右，在這個(gè)區(qū)間分值的考量與卷面有著直接的關(guān)系。
三、深入研究歷年申論國(guó)考真題。
真題的價(jià)值對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是不可估量的，考生要通過(guò)梳理歷年真題的出題習(xí)慣和規(guī)律來(lái)總結(jié)出自己的作答習(xí)慣和自己的作答弱勢(shì)，如此在真正考試時(shí)才能做到應(yīng)對(duì)自如。
考生要堅(jiān)定地相信自己只要付出足夠的努力就一定可以在公考之路中取得成功，中公教育建議各位考生一定不要畏難不前，要相信自己，不斷努力，一定會(huì)收獲成功。
公務(wù)員考試申論文章篇十三
盡管大綱中要求考生聯(lián)系實(shí)際或自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但這一能力畢竟是客觀(guān)題，大部分要點(diǎn)仍然來(lái)自于材料。從何處找對(duì)策，就顯得尤為關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)對(duì)策有三大來(lái)源：
第一，直接對(duì)策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”，此類(lèi)動(dòng)詞引領(lǐng)，考生只需要稍微變換下語(yǔ)序摘抄即可，較為簡(jiǎn)單。
第二，間接對(duì)策。一般可以根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策、原因推對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策、教訓(xùn)推對(duì)策。具體如下：
根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策。正如上文所說(shuō)，這一能力要求考生找到需要解決的問(wèn)題。在申論考試中，問(wèn)題有時(shí)會(huì)以具體的小問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。這樣我們就可以從小問(wèn)題入手解決大問(wèn)題。
根據(jù)原因推對(duì)策。指通過(guò)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而來(lái)解決該問(wèn)題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門(mén)的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路”。這個(gè)題我們要解決的問(wèn)題之一是農(nóng)技人員無(wú)力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過(guò)對(duì)材料的綜合分析會(huì)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因，得出“對(duì)農(nóng)技人員開(kāi)展長(zhǎng)期的培訓(xùn)的教育，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個(gè)對(duì)策，順理成章。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)推對(duì)策?！八街梢怨ビ瘛?，通過(guò)分析材料中的相關(guān)案例，得出其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為解決問(wèn)題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問(wèn)題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個(gè)做法：為了方便群眾的生活，市政府對(duì)移民進(jìn)行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。
第三，自創(chuàng)對(duì)策。在這里，對(duì)考生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的要求，需要立足于材料結(jié)合實(shí)際得出相應(yīng)對(duì)策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。
比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，假設(shè)你是一名普查員，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q這些問(wèn)題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結(jié)合實(shí)際，可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。
公務(wù)員考試申論文章篇十四
近日公布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確提出，“堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策，逐步調(diào)整完善生育政策，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展?！边@意味著，社會(huì)廣泛關(guān)注的“放開(kāi)單獨(dú)二胎”政策進(jìn)入操作階段。
人口基數(shù)是一個(gè)國(guó)家的重要“家底”，具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的影響力?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確提出，啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策，即“單獨(dú)二胎”政策。該決策的出臺(tái)回應(yīng)了社會(huì)重大關(guān)切，體現(xiàn)出決策出臺(tái)方面“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的特點(diǎn)，這本身就是我黨治理能力提升的切實(shí)體現(xiàn)。然而，就“單獨(dú)二胎”政策而言，我們需要頂層設(shè)計(jì)，更需要政策銜接。
眾所周知，我國(guó)自上世紀(jì)八十年代初將計(jì)劃生育政策定位為基本國(guó)策，由此規(guī)避了“人口失控”的重大風(fēng)險(xiǎn)。然而，由于人口控制同時(shí)具有“蝴蝶效應(yīng)“，即人口控制同時(shí)也與老齡化社會(huì)、勞動(dòng)人口數(shù)量、家庭發(fā)展能力、人口發(fā)展紅利等問(wèn)題息息相關(guān)。正是從這個(gè)意義上講，我們有了頂層設(shè)計(jì)，更需要有政策的銜接，讓單獨(dú)二胎政策”軟著陸“。
地方職能部門(mén)要嚴(yán)格“單獨(dú)二胎“的”準(zhǔn)入環(huán)節(jié)“，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。單獨(dú)二胎不等于全面放開(kāi)二胎，計(jì)劃生育仍然是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。由于傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，我國(guó)一些地方的超生現(xiàn)象十分突出，有些個(gè)別地方甚至存在交錢(qián)就能生育的問(wèn)題，這樣的.大環(huán)境下，“單獨(dú)二胎”政策的出臺(tái)，可能會(huì)助長(zhǎng)違法超生的風(fēng)氣，這一點(diǎn)必須引起重視，要完善準(zhǔn)入政策，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。
“單獨(dú)二胎”政策的出臺(tái)，對(duì)廣大群眾而言屬于政策和改革紅利，必須切實(shí)讓符合條件的群眾享受到這份紅利，因此要做好地方政府相關(guān)政策出臺(tái)方面的監(jiān)督工作，防止出現(xiàn)政策變形問(wèn)題。政策變形問(wèn)題的原因之一在于與民爭(zhēng)利，各級(jí)地方政府監(jiān)督部門(mén)以及媒體和公眾要做好監(jiān)督工作，杜絕地方政府在執(zhí)行“單獨(dú)二胎”方面出現(xiàn)的與民爭(zhēng)利或者從中牟利的弊端，切實(shí)讓符合條件的群眾享受到這份福利。
“知”與“行”是一對(duì)辯證關(guān)系，就落實(shí)層面而言，“行”起著更重要的作用。馬克思也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)從哲學(xué)的角度而言，改造世界比認(rèn)識(shí)世界更重要，基于此，對(duì)于地方政府來(lái)講重要的不是認(rèn)識(shí)“單獨(dú)二胎”的重要性，而是如何貫徹該政策，讓其落地生根，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為積極應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)，為繼續(xù)釋放人口紅利發(fā)揮作用。
公務(wù)員考試申論文章篇十五
你知道嗎?公務(wù)員考試筆試科目之一的申論主要考察考生的綜合分析、歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行以及文章寫(xiě)作能力。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023公務(wù)員考試申論答題技巧，供大家參考，快來(lái)一起看看吧!
1.合理分配作答時(shí)間。
申論考試科目具有高度競(jìng)爭(zhēng)性，考生應(yīng)以得分為主要目的。所以考生要合理分配好答題時(shí)間，對(duì)于擅長(zhǎng)的題型要快速準(zhǔn)確作答，在保證準(zhǔn)確率的前提下盡可能地壓縮作答時(shí)間，給文章寫(xiě)作題留下更為充足的構(gòu)思時(shí)間和書(shū)寫(xiě)時(shí)間。如果沒(méi)有時(shí)間分配意識(shí)，則會(huì)導(dǎo)致顧此失彼和無(wú)謂失分，最終考一個(gè)無(wú)緣面試的“遺憾分”。所以這就要求考生在考場(chǎng)上科學(xué)合理地分配考試時(shí)間。
以國(guó)家公務(wù)員考試為例，申論試卷包含五道題，考試時(shí)間共180分鐘。首先對(duì)于申論作文來(lái)說(shuō)，立意與寫(xiě)作一般需要分配80分鐘時(shí)間，剩余100分鐘要作答4道非作文題目，平均下來(lái)每道題25分鐘，但是考慮到每道題的分值、字?jǐn)?shù)都不同，所以不能完全“平均分配”，而要根據(jù)字?jǐn)?shù)分值進(jìn)行調(diào)整，基本原則是字?jǐn)?shù)越多，分值越高的題目應(yīng)該分配更多的作答時(shí)間，保證得分率最高。
在申論小題型作答時(shí)，審?fù)觐}干之后可以先用一分鐘快速瀏覽指定資料，一方面了解每個(gè)段落的篇幅，另一方面可以大致把握文章的整體敘述邏輯和議論角度。根據(jù)調(diào)查顯示，我們一分鐘的平均閱讀字?jǐn)?shù)為800字，所以全部材料的快速閱讀用時(shí)加起來(lái)也不過(guò)9分鐘左右，這9分鐘換來(lái)的是對(duì)所有材料的清晰把握。
對(duì)于文章寫(xiě)作題，我們可以在整張?jiān)嚲碜鞔鹬跋瓤焖俚匕炎魑念}目瀏覽記憶，大致搞清楚作文寫(xiě)作的基本話(huà)題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來(lái)，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過(guò)程中就可以同時(shí)去理解作文的出題意圖和寫(xiě)作思路，并且收獲大腦空閑之余突發(fā)奇想的案例或論證角度。
攻堅(jiān)戰(zhàn)第一步：認(rèn)清自己。
相信經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)于考試中所涉及的知識(shí)點(diǎn)，考生們都已進(jìn)行了學(xué)習(xí)。但究竟掌握了多少，大多數(shù)人未必對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)。所以我們首先要通過(guò)計(jì)時(shí)模擬考試，來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，并從中分析出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。然后考生結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做到最有效的復(fù)習(xí)，最終達(dá)到固強(qiáng)保弱的效果。
攻堅(jiān)戰(zhàn)第二步：步步為營(yíng)。
認(rèn)清自己后，接下來(lái)考生們就要在有限的時(shí)間里，發(fā)揮無(wú)限的進(jìn)取精神，針對(duì)考試涉及的各個(gè)部分進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，需要重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：
數(shù)學(xué)運(yùn)算需掌握一些常見(jiàn)的考點(diǎn)，例如利潤(rùn)問(wèn)題、幾何問(wèn)題、行程問(wèn)題(只需掌握基本即可)、容斥、概率、特值法、比例法。這部分要求考生們?cè)谧鲱}時(shí)既要細(xì)心，又要耐心，爭(zhēng)取把所有會(huì)的題目的分?jǐn)?shù)都拿到手。當(dāng)然，特別難的題目無(wú)需浪費(fèi)太多時(shí)間攻破。
資料分析需掌握：增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)，其中增長(zhǎng)里除了基本概念以外，還必須掌握的是：年均增長(zhǎng)率的列式和估算方式、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法，首數(shù)法。對(duì)于資料分析來(lái)說(shuō)，要保證每天的做題量，以此來(lái)保證做題的熟練度和速度。
判斷推理部分需重點(diǎn)掌握：邏輯當(dāng)中的三段論、假言命題的推理規(guī)則、樸素邏輯，可能性推理中的削弱、加強(qiáng)、前提。要善于靈活運(yùn)用文氏圖法、排除法做題，要能夠快速判斷出可能性推理中隱含的論證關(guān)系。
言語(yǔ)理解部分把做過(guò)的歷年真題中的高頻實(shí)詞和成語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，做到全掌握。重點(diǎn)關(guān)注主觀(guān)題及細(xì)節(jié)題選項(xiàng)中的常見(jiàn)邏輯錯(cuò)誤。語(yǔ)句表達(dá)中的語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序是比較容易得分的題型，對(duì)此考生應(yīng)仔細(xì)審題，做到一分不丟。
常識(shí)部分，把上一年的重大時(shí)事，重新復(fù)習(xí)一遍。把以前做過(guò)的題目，尤其是做錯(cuò)的題目，重新梳理一下，仍不懂的知識(shí)點(diǎn)要結(jié)合書(shū)本和講義，確保弄明白。
選擇好的教材。教材強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補(bǔ)充工具書(shū)。一方面要足夠詳細(xì)，足夠前沿，另一方面使用時(shí)候建議更多的是選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式—當(dāng)成答疑解惑的工具書(shū)、字典使用。
全面復(fù)習(xí)，通讀教材，按照教材后面的習(xí)題進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的宏觀(guān)知識(shí)體系梳理。對(duì)于常識(shí)判斷，有的同學(xué)如果連最基本法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、人文等基礎(chǔ)都欠缺，還是很有必要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這段時(shí)間如果報(bào)輔導(dǎo)班幫助梳理知識(shí)體系，時(shí)間宜早不宜晚。
做題。通過(guò)做題進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國(guó)考常識(shí)判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內(nèi)數(shù)量上根據(jù)個(gè)人時(shí)間愈多愈好。千萬(wàn)“不能有考過(guò)了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預(yù)測(cè)心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學(xué)的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結(jié)的做題科學(xué)質(zhì)量。
做常識(shí)判斷筆記梳理強(qiáng)化鞏固之前的復(fù)習(xí)。這段時(shí)間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯(cuò)題、難點(diǎn)、重點(diǎn)的梳理。可以以一本教材為筆記藍(lán)本，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”勢(shì)力的筆記梳理。
考前半個(gè)月，要進(jìn)行整套的行測(cè)全真模擬，堅(jiān)持每?jī)商煲惶最}，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行。做完題目自己核對(duì)答案，并分析每道題，做對(duì)的是怎么對(duì)的，為什么不選其他選項(xiàng)，做錯(cuò)的為什么錯(cuò)，還有哪些知識(shí)沒(méi)掌握。并記錄下來(lái)。根據(jù)課堂上強(qiáng)調(diào)的預(yù)測(cè)重點(diǎn)，縮小范圍，深入挖掘，會(huì)更有效的把握命題人的出題思路。
公務(wù)員考試申論文章篇十六
1.首先，閱讀作答要求。
審題環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確、全面與否，直接決定了作答的最終結(jié)果，因此，審題是申論作答中極為重要的一步。通過(guò)對(duì)申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務(wù)和立意方向。明確了問(wèn)題之后才能在作答時(shí)有的放矢，有目的性地去閱讀材料。審題過(guò)程中，有題目中會(huì)出現(xiàn)“給定資料幾（或從資料幾到資料幾）提到……”，閱讀時(shí)要理清作答任務(wù)、作答對(duì)象、作答條件后方可繼續(xù)閱讀，讀懂題目要求，順利作答是審題的最終目的。
2.其次，提取材料要點(diǎn)。
與“影響”有關(guān)的；
與“對(duì)策”有關(guān)的，同時(shí)要注意做好標(biāo)記。
3.再次，閱讀材料首尾段。
瀏覽材料后基本上就對(duì)本次考試的主題或者背景有了大致的了解，可通過(guò)閱讀材料首尾段或者題干的要求，梳理材料的背景，判斷材料的主題，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)快速抓取段落要點(diǎn)和材料論證中心，正確把握本次申論給定材料的行文脈絡(luò)，以便于隨后的篇章材料整合，既有利于客觀(guān)小題答案的要點(diǎn)作答書(shū)寫(xiě)，又有利于申論大作文的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的確立。
4.最后，整體瀏覽材料。
很多考生在拿到試卷的時(shí)候會(huì)有些茫然，不知從何著手的感受。那么在拿到申論試卷后，首先主要看給定資料共有幾則。其次就是要邊翻看試卷，查看有無(wú)問(wèn)題的同時(shí)，邊看看客觀(guān)小題目所涉及到材料，做到從心目中有整體給定材料的宏觀(guān)把握，這樣操作能夠以防遺漏，而不是急于先去看問(wèn)題是什么或者急于仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容。
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