通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并強化個人優(yōu)點。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。接下來將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點。
研究類論文篇一
摘要：當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生處于一個知識和經(jīng)濟快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴(yán)格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關(guān)系。
隨著醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達(dá)一種積極的信號，可以調(diào)動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關(guān)系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關(guān)系的保障[2]。醫(yī)生的表達(dá)能力強一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和醫(yī)務(wù)人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強的意志力以及高度的責(zé)任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關(guān)系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。
2。2情商與團隊的關(guān)系。
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務(wù)或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團隊中去，發(fā)揮團隊精神。若要保持團隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團隊聯(lián)系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務(wù)團隊中的一分子，處理好與相關(guān)科室、輔助科室及職能部門的關(guān)系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關(guān)系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團隊的基石一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團隊的基礎(chǔ)之上的。對于醫(yī)學(xué)研究生來說，選擇合適的課題，然后進(jìn)行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當(dāng)艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學(xué)研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關(guān)鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當(dāng)今最先進(jìn)最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素?？傊樯淌侨〉每蒲谐晒Φ闹匾A(chǔ)。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強醫(yī)學(xué)研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)研究生要正確自我定位，客觀全面認(rèn)識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學(xué)會自我減壓，增強自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現(xiàn)自我價值;應(yīng)樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學(xué)習(xí)中加強自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術(shù)修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導(dǎo)，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現(xiàn)全面發(fā)展。
3。2增強醫(yī)學(xué)研究生的人際交往能力。
醫(yī)學(xué)研究生要增強人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關(guān)系時遵循真誠互助的原則，學(xué)會理解與寬容，能夠設(shè)身處地替別人著想，理解他人，學(xué)會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結(jié)交、善于傾聽、善于表達(dá)、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學(xué)會耐心經(jīng)營人際關(guān)系，善于經(jīng)營這是一種能力、一種智慧、一種藝術(shù)，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關(guān)心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強化科室及導(dǎo)師的責(zé)任意識。
科室應(yīng)重視醫(yī)學(xué)研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設(shè)中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團隊氛圍，提升研究生的團隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應(yīng)將情商考核作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
導(dǎo)師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。導(dǎo)師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，注意加強學(xué)生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應(yīng)多與其他導(dǎo)師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學(xué)研究生在汲取醫(yī)學(xué)知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格人才。
[參考文獻(xiàn)]。
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研究類論文篇二
摘要：校企協(xié)同育人模式可以充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新、實踐能力的人才。校企協(xié)同育人模式是打破當(dāng)下高職院校人才培養(yǎng)落后于社會發(fā)展需求的重要途徑，幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)效果。然而長期以來，校企協(xié)同育人模式往往流于形式，沒有發(fā)揮真正作用。本文以信息工程專業(yè)為例，通過校企協(xié)同育人模式，構(gòu)建符合專業(yè)特點的實踐教學(xué)體系，為社會培養(yǎng)更多符合企業(yè)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞：校企協(xié)同育人；信息工程專業(yè)；實踐教學(xué)。
信息工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)與技術(shù)的理論知識與技術(shù)，讓學(xué)生具備設(shè)計、開發(fā)、集成以及應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的能力。信息工程專業(yè)與數(shù)學(xué)專業(yè)、物理專業(yè)、電子技術(shù)、計算機科學(xué)以及當(dāng)前發(fā)展最快的信息與通信工程息息相關(guān)，教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，形成了獨特的教學(xué)課程體系。信息工程專業(yè)實踐教學(xué)需要學(xué)校結(jié)合社會發(fā)展需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型高級信息技術(shù)人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展需求，校企協(xié)同育人模式有利于充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，提高實踐教學(xué)的實效性。
一、校企協(xié)同育人的意義。
校企協(xié)同育人是指企業(yè)和學(xué)校建立合作，共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容等。通過校企合作，學(xué)校和企業(yè)將現(xiàn)有的教育資源和企業(yè)生產(chǎn)、科研實踐活動結(jié)合起來，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才的育人模式。通過校企合作，可以實現(xiàn)學(xué)校的教育資源和企業(yè)的需求進(jìn)行對接，制定以市場為導(dǎo)向的工程教育人才培養(yǎng)方式，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。長期以來，我國高等院校重視理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，學(xué)生的實踐教學(xué)往往與社會脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后無法適應(yīng)市場需求，人才培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，大量的高校畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)。另外一方面，企業(yè)找不到合適的人才，出現(xiàn)了用工荒。根據(jù)國家教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了795萬人，每年畢業(yè)生人數(shù)按照2-5%的增長率在增長。面對這樣的困境，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的融合，是當(dāng)前面對新的就業(yè)形勢，全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，培育新動能的作用舉措。20xx年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》要求促進(jìn)產(chǎn)融人才培養(yǎng)方式，推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人，堅持職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、行業(yè)聯(lián)合以及園區(qū)的結(jié)合，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，實踐性課程不能少于總課時的50%。
二、構(gòu)建校企協(xié)同育人信息工程專業(yè)實踐教學(xué)機制。
（一）確定校企協(xié)同育人目標(biāo)。
構(gòu)建校企協(xié)同育人教學(xué)制度，學(xué)校和企業(yè)必須明確育人目標(biāo)，堅持以區(qū)域經(jīng)濟以及行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神技術(shù)人才，更好地適應(yīng)信息行業(yè)發(fā)展要求。堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該積極向信息技術(shù)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)等進(jìn)行調(diào)查，并聘請行業(yè)專業(yè)與企業(yè)技術(shù)骨干共同制定人才培養(yǎng)方案，達(dá)成信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一致性——培養(yǎng)具有計算機技術(shù)、電子技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等基礎(chǔ)，可以從事設(shè)計、開發(fā)、測試以及應(yīng)用工作的人才。
（二）構(gòu)建校企協(xié)同育人實踐教學(xué)體系。
信息工程是一門應(yīng)用型很強的專業(yè)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是校企協(xié)同育人的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該僅僅圍繞應(yīng)用實踐型人才培育目標(biāo)，加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。根據(jù)信息工程類企業(yè)的崗位工作技能要求，學(xué)校和企業(yè)構(gòu)建校內(nèi)外實訓(xùn)基地。信息工程專業(yè)的主要課程有電路與電路系統(tǒng)、通信電子線路、數(shù)字信號處理、c語言程序設(shè)計、通信系統(tǒng)原理等主要課程。學(xué)校構(gòu)建理實一體化教學(xué)模式，理論課程結(jié)束以后，立即在實訓(xùn)室進(jìn)行實踐操作，從而幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，提前了解工作崗位所需技能，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境。由于信息工程專業(yè)發(fā)展變化快，為了更好地符合行業(yè)發(fā)展要求。學(xué)校和企業(yè)必須更加實際情況，定期更新學(xué)校實踐課程內(nèi)容。校企協(xié)同育人模式下，由企業(yè)和學(xué)校共同研發(fā)教材，將企業(yè)發(fā)展過程所需內(nèi)容嵌入到教材中，提高教材的應(yīng)用性。通過實踐教學(xué)學(xué)校可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)問題制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。校企協(xié)同模式下，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些綜合性、創(chuàng)新性的實踐課程，將理論課程和實踐課程緊密的聯(lián)系在一起。
（三）校企合作協(xié)同機制。
學(xué)校主要以教學(xué)、科研為主，而企業(yè)注重經(jīng)營利潤，兩者發(fā)展目標(biāo)不一樣。為了構(gòu)建校企協(xié)同育人模式，學(xué)校和企業(yè)必須制定協(xié)同機制，在教學(xué)、育人、研發(fā)方面雙方有異議的時候，要共同協(xié)商解決。首先，建立校企協(xié)同工作委員會，成員由學(xué)校、企業(yè)以及行業(yè)三方構(gòu)成，三方就人才培育目標(biāo)、培養(yǎng)模式、學(xué)生招生等方面進(jìn)行協(xié)商，制定符合信息工程行業(yè)發(fā)展要求的目標(biāo)和教學(xué)體系。然后學(xué)校和企業(yè)技術(shù)研發(fā)和培訓(xùn)部門，將學(xué)校的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為具體的成果，并由企業(yè)進(jìn)行負(fù)責(zé)生產(chǎn)，提高企業(yè)研發(fā)能力。
（四）校企協(xié)同育人模式構(gòu)建雙師型教師。
教師是校企協(xié)同育人模式的具體實施者，教師的綜合素質(zhì)決定了實踐教學(xué)效果。為了提高實踐教學(xué)質(zhì)量，必須提高教師的綜合素質(zhì)。校企協(xié)同育人模式下，雙方必須加強師資隊伍的建設(shè)，提高雙師型教師的人數(shù)。所謂雙師型教師指教師必須具備相關(guān)理論知識，而且還具備實踐教學(xué)的能力。由于大多數(shù)高職院校的教師都是學(xué)術(shù)型人才，他們的理論知識非常豐富，但是缺乏實際的工作經(jīng)驗，一定程度上影響了實踐教學(xué)效果。通過校企合作，學(xué)校每年派一批骨干教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)或者頂崗實習(xí)。學(xué)校聘請企業(yè)技術(shù)人才或者行業(yè)人才做兼職教授，定期為學(xué)校教師講授專業(yè)知識和行業(yè)發(fā)展變化，提高學(xué)校教師的實踐能力。
三、結(jié)束語。
校企協(xié)同育人模式，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，讓學(xué)校教學(xué)內(nèi)容緊跟市場發(fā)展變化，提高實踐教學(xué)的實踐性，為社會培育更多高質(zhì)量的技術(shù)人才。
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研究類論文篇三
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在2006年召開的水利部科學(xué)技術(shù)委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災(zāi)害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學(xué)力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應(yīng)該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠(yuǎn)，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎(chǔ)和準(zhǔn)備的題。題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學(xué)科中的關(guān)鍵問題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結(jié)找準(zhǔn)了，科學(xué)地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應(yīng)注意要從自己有基礎(chǔ)、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調(diào)工程的設(shè)想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎(chǔ)，這樣的稿件也很難被采用。
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中，應(yīng)該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。
對搜集的材料，要進(jìn)行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進(jìn)去，用不上，只能割愛。
科技論文應(yīng)有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，并且論文要有層次。
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預(yù)擬一個輪廓，不可能對每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想計劃是不恰當(dāng)?shù)?，就?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強調(diào)等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無虛發(fā)，字無浪費，這是基本原則。
初稿寫成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認(rèn)識不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭取Ｗ屑?xì)檢查，反復(fù)修改，總會發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動，等等，總會發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預(yù)期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下5個原則:。
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認(rèn)識規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結(jié)尾3個階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點。一般說來論說文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫作應(yīng)注意的問題。
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識的基礎(chǔ)上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。(摘自《河南水利》2006年第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。
研究類論文篇四
民商法律制度是國家為達(dá)到一定的經(jīng)濟目的和實現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設(shè)立公平競爭軌道，鼓勵進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財產(chǎn)或非財產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場經(jīng)濟中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細(xì)則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機制過于機械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡單認(rèn)為法律是經(jīng)驗的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見性沒有得到體現(xiàn)，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經(jīng)濟、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經(jīng)濟的現(xiàn)實，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會實踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機關(guān)運用國家強制力，對民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎ǎM可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過長，效率過低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會主義市場經(jīng)濟的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應(yīng)時代潮流，不斷加強民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運行機制。由于我國的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運行體制獨立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運行機制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國家最高權(quán)力機關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實施;行政機關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機關(guān)真正做到獨立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機關(guān)、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質(zhì)疑。整個法律運行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經(jīng)濟.2012(4)。
研究類論文篇五
老年教育是終身教育體系的一個重要組成部分，它不僅是一項新興事業(yè)，還是一門新的學(xué)科與新的課題。如何引導(dǎo)老年教育把“促進(jìn)健康、豐富生活、增長知識、服務(wù)社會”作為其發(fā)展的基本理念，讓先進(jìn)文化占領(lǐng)老年教育陣地，使老年教育成為融“學(xué)、樂、為”于一體，既符合老年特點，同時又能實現(xiàn)新形勢下老年教育工作的發(fā)展目標(biāo)？筆者認(rèn)為應(yīng)加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規(guī)律性、指導(dǎo)性的東西，給老年教育的不斷發(fā)展壯大提供一個宏觀指導(dǎo)上的理論基礎(chǔ)。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進(jìn)老年教育相關(guān)研究的不斷發(fā)展及老年教育的有效開展。
一、我國終身教育體系構(gòu)建的重要成分：老年教育。
老年教育是一項利國利民的公益事業(yè)，它不僅是豐富老年人晚年生活、實現(xiàn)健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權(quán)利，是落實“老有所為”的重要途徑，還是新形勢下建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、確保社會穩(wěn)定、提高全民素質(zhì)、推進(jìn)精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。為此，應(yīng)把發(fā)展老年教育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。尤其要把老年教育作為大文化事業(yè)和大教育的重要分支，列入國民教育的整體范疇，納入當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的總體規(guī)劃，促使我國終身教育體系基本形成。
二、老年大學(xué)的主要任務(wù)：完成“五個載體”
老年大學(xué)是我國老年人才交流開發(fā)的重要載體，其基本的使命是：對老年人開展：學(xué)歷教育；社會主義的政治思想、倫理教育；補需教育；先進(jìn)文化普及的活動。縱觀廣西老人大學(xué)（學(xué)校）的辦學(xué)情況，要辦好老年大學(xué)，充分發(fā)揮“五個載體”的功能與作用，要做好以下幾個方面的工作。
一是辦學(xué)宗旨體現(xiàn)老年人的根本利益。由于社會醫(yī)療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經(jīng)驗。許多老年人參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的動機從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現(xiàn)更多的人生價值、奉獻(xiàn)社會方面的需求轉(zhuǎn)變。他們的許多人除了通過學(xué)習(xí)來充實和豐富自己的精神文化生活外，還有樂于發(fā)揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會的實際問題。
二是教育形式符合老年人特點。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)：討論交流式、活動式、解難講座式、調(diào)研式、個別輔導(dǎo)等因勢利導(dǎo)的教學(xué)手段是老年大學(xué)中收到廣大老年人歡迎的教學(xué)方式。此外，通過組織舉辦老年運動會，開展有特色的比賽活動，同時以各類專項活動組織為依托，充分利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老年節(jié)等節(jié)日，召開茶話會、座談會、賞月會，舉辦游園聯(lián)歡、趣味游戲及各類文娛競賽活動，也是不斷充實廣大老年人的晚年精神世界的好方法?？傊?，老年大學(xué)在教學(xué)方法上要注重課本與現(xiàn)實、講授與示范、理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機結(jié)合起來，才能做到學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)，使老年教育在樂中求學(xué)、在學(xué)中找樂，學(xué)、樂、行相得益彰。
三是教學(xué)內(nèi)容滿足老年人的意愿。在學(xué)科內(nèi)容方面注重貼近并直接服務(wù)于老年人的生活，營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業(yè)訓(xùn)練以及對離退休生活的適應(yīng)等方面。課程設(shè)置應(yīng)由頤養(yǎng)康樂型向應(yīng)用技能型擴展，在廣泛開設(shè)書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識等課程的基礎(chǔ)上，可根據(jù)老年人的興趣愛好，開設(shè)電器修理、攝影、電腦、家庭護(hù)理等課程，盡量滿足絕大多數(shù)老年人的實際需求。
三、老年教育推進(jìn)的重要手段：實施遠(yuǎn)程教育。
當(dāng)前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其優(yōu)勢是能直接的、手把手的進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優(yōu)越性，這種模式仍是今后我國老年教育的一個重要的模式。但隨著我國人口進(jìn)入老齡化階段，老年人群體的人數(shù)倍增，各階層的老年人存在著年齡與身體素質(zhì)的巨大的差異，尤其是國家過去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，采用面授模式來實現(xiàn)老年教育工作的發(fā)展目標(biāo)滿足廣大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、老年教育等硬件設(shè)施欠缺的、身體殘弱的以老年大學(xué)為主要形式的老年教育基本無法開展。因此，借助于現(xiàn)代教育傳媒手段，例如，以互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等現(xiàn)代化傳播技術(shù)，創(chuàng)設(shè)老年教育空中課堂或老年教育網(wǎng)站平臺，開發(fā)符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點需要的`、豐富多采的老年遠(yuǎn)程教育的資源庫，已成為滿足老年教育當(dāng)前發(fā)展的需要，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程老年教育體系的重要能容。
四、老年教育發(fā)展的重要措施：挖掘資源潛力。
充分利用現(xiàn)有教育資源開展老年教育活動是老年教育渠道拓寬的重要舉措?，F(xiàn)有的教育資源主要指各級各類中小學(xué)、普通高校、廣播電視大學(xué)、各種培訓(xùn)中心、電化教育館所、及社區(qū)活動中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學(xué)者、博士教授。普通大中專學(xué)校，除收納老年人就學(xué)外，可以增設(shè)老年人的專業(yè)，是學(xué)歷教育，也可以開設(shè)老年人喜聞樂見，愿意參與的非學(xué)歷教育的專業(yè)或課程；另外，現(xiàn)有的老年，老干活動中心或場所，應(yīng)該根據(jù)具體情況注入老年教育的內(nèi)容，甚至象養(yǎng)老院、托老所都可以興辦老年教育，使活動與教育緊密結(jié)合。此外，文化體育設(shè)施的使用，應(yīng)納入城鎮(zhèn)社區(qū)活動的范圍，社區(qū)文化、體育活動，同時注入社區(qū)老年教育的內(nèi)容，使社區(qū)文化體育活動更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發(fā)展。總之，關(guān)注和協(xié)調(diào)全社會多方面的教育資源服務(wù)于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化，智能化發(fā)展的方向。只有這樣才能實現(xiàn)老年教育的終極目的，建設(shè)文明的社會環(huán)境，良好的社會氛圍。
五、老年教育體制發(fā)展方向：多元化的經(jīng)營。
我國是老齡人口眾多，老年教育方面國家投資不足的國家，所以，我國的老年教育只有建立能使自己產(chǎn)生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長興不衰。根據(jù)多年的經(jīng)驗和廣西的區(qū)情，筆者認(rèn)為，應(yīng)廣泛采取公辦民助、民辦公助，最終走向市場化、民營化的方向。
首先，從老年教育的實體的投資環(huán)境角度來看：一是要營造一個老年人投資的環(huán)境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購置教材、音像、電腦等設(shè)備，繳納微少的學(xué)費等以保證學(xué)習(xí)的需要。二是確保那些無依無靠的老人享受老年教育社會福利的環(huán)境。這就要把老年教育納入國家的財政預(yù)算，爭取更多的政府和社會福利部門在經(jīng)費上給以支持。三是營造一個老年人消費的環(huán)境。老年教育辦學(xué)的實體部門，把學(xué)、吃、喝、玩、醫(yī)療保健緊密地結(jié)合起來。寓教于吃、喝、玩、樂中，為老年人提供保健、醫(yī)療、生活方面創(chuàng)造必要的條件和多方位的服務(wù)。通過以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場，走向民營化的發(fā)展道路。
其次，在老年學(xué)校的管理體制上采取董事會或管委會的形式。董事會、管委會主要的職能是管理學(xué)校的財務(wù)預(yù)決算和重大事務(wù)。董事會或管委會成員應(yīng)吸納老年教育受益的系統(tǒng)或部門，以及一些公益性社會團體為董事或委員，董事及其成員每年根據(jù)各自的實際情況，給學(xué)校一定的資助。董事會或管委會面向社會招聘有相關(guān)專業(yè)技能和管理能力的人員擔(dān)任校長，學(xué)校實行董事會（管委會）監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，校長向董事會或管委會負(fù)責(zé)并定期不定期按董事會章程向董事會匯報工作。
六、老年教育發(fā)展的重要保障：統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制。
老年教育不僅是一項公益性的事業(yè)，還是一項朝陽事業(yè)，要使其穩(wěn)定、健康與持續(xù)地發(fā)展，需要黨政重視，納入政府規(guī)劃，建立起科學(xué)的管理體制和保障機制，走規(guī)范化建設(shè)的道路。
首先，老年教育要把體制的理順作為切入點，將其管理納入政府管理系列，轉(zhuǎn)化成為政府行為。目前老年教育工作大都由老干部工作部門或工會等管理，而在很多企業(yè)或農(nóng)村地區(qū)這種管理是缺失的，更不要說管理的質(zhì)量了。所以，進(jìn)一步明確和理順管理體制，明確各機構(gòu)與部門的責(zé)、權(quán)、利及分工與合作，加強對老年教育的規(guī)劃、監(jiān)督和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，只有這樣才能把老年教育的責(zé)任落實到實處，這是老年教育管理體制改革的當(dāng)務(wù)之急。
其次，建立老年教育經(jīng)費的常態(tài)投入機制。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體，對老年教育的工作目標(biāo)的達(dá)成及投入狀況應(yīng)列入政府的工作日程和政府工作績效的考核范疇。此外，應(yīng)鼓勵多種社會力量加入到這個行業(yè)中來，政府通過出臺一系列優(yōu)惠政策，大力鼓勵企業(yè)界、慈善機構(gòu)以及社會有識之士投資創(chuàng)辦不以盈利為目的的老年教育事業(yè)。
綜上所述，老年教育是我國終身教育體系的重要組成部分，老年大學(xué)要完成“五個載體”的任務(wù)外，更要發(fā)揮現(xiàn)有的各種教育資源的優(yōu)勢與潛力，通過老年教育多元化經(jīng)營體制的改革探索和現(xiàn)代化遠(yuǎn)程技術(shù)的使用開展先進(jìn)文化活動。惟其如此，才能擴大老年教育的外延，又能豐富它的內(nèi)涵。實現(xiàn)老年教育大眾化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養(yǎng)與開發(fā)利用、技能知識傳授與素質(zhì)提高的統(tǒng)一。
研究類論文篇六
當(dāng)前全國各高校紛紛開展西方經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)改革,但在教學(xué)實踐中遇到了諸多問題。本文總結(jié)個人教學(xué)經(jīng)驗,提出了一些建議,如:堅持以掌握專業(yè)知識為首要目標(biāo);中英文授課比例適當(dāng);合理安排教學(xué)內(nèi)容,重點突出;廣泛列舉英文案例;督促學(xué)生課前、課后自我學(xué)習(xí)等,以期推動雙語教學(xué)改革。
雙語教學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)基本原理。
為了適應(yīng)國際化、現(xiàn)代化發(fā)展的要求,教育部要求各高校積極推動公共課和專業(yè)課的雙語教學(xué),以提高高等教育人才的競爭力。
《西方經(jīng)濟學(xué)》課程是普通高等學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)的十門核心課程之一,該學(xué)科于20世紀(jì)90年代初由一批歸國學(xué)者自西方引入,因此開設(shè)西方經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)不僅具有得天獨厚的優(yōu)勢,還有很強的必要性。以開展西方經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)為契機,提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。使學(xué)生們在掌握了一定量的專業(yè)詞匯后,可以直接閱讀原汁原味的英文原版教材和專業(yè)文獻(xiàn),接觸到最前沿的經(jīng)濟學(xué)研究成果,讓專業(yè)知識學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)相得益彰,為將來進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)。
近年來我國各高校紛紛開展西方經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)工作。積累了不少有益的經(jīng)驗和豐富的教學(xué)成果,促進(jìn)了國內(nèi)外教育的接軌。但在教學(xué)實踐中也存在較多問題。例如:學(xué)生們的英語水平參差不齊,教學(xué)中未能加以區(qū)別,實行統(tǒng)一教學(xué),教學(xué)的效果難以達(dá)到預(yù)期;授課時盲目追求英語的使用比例,部分學(xué)生難以理解,跟不上教學(xué)進(jìn)度,對課程失去興趣;教學(xué)中沒有根據(jù)本課程特征和雙語教學(xué)的特點合理調(diào)整授課內(nèi)容,重點不突出;未根據(jù)雙語教學(xué)難度大,課時緊的特點,督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),提高整體教學(xué)效果。
針對上述問題,筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐,總結(jié)了一些經(jīng)驗,以期與同仁共饗。
西方經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)的目標(biāo)仍然是讓學(xué)生們掌握基本的經(jīng)濟學(xué)原理,學(xué)會運用經(jīng)濟學(xué)思維方法思考現(xiàn)實中的問題,同時提高專業(yè)英語水平和外語實踐能力。教學(xué)實踐中要處處根據(jù)這個目標(biāo)調(diào)整各項教學(xué)安排,不能不顧學(xué)生的接受狀況,盲目強調(diào)英文使用比例,忽視專業(yè)知識的學(xué)習(xí),舍本逐末。
由于學(xué)生們的英語水平參差不齊,學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡相同。西方經(jīng)濟學(xué)雙語課程的開設(shè)可以考慮先從選修課開始。同時開設(shè)雙語班和中文班,由任課教師給出雙語教學(xué)的要求與授課內(nèi)容等,讓學(xué)生根據(jù)自身的英語水平、實際需求及興趣愛好自由選擇。為了鼓勵學(xué)生們參加雙語教學(xué),應(yīng)加強對學(xué)生的宣傳,給予學(xué)分上的傾斜等。使學(xué)生們的雙語課學(xué)習(xí)自覺自愿,從而顯著提高學(xué)習(xí)效果。
西方經(jīng)濟學(xué)教材在國內(nèi)外有各種版本,選擇面極寬?？紤]到西方經(jīng)濟學(xué)是一門理論性非常強的課程,且含有經(jīng)濟學(xué)模型和微積分計算,具有一定難度,所以在選用英文原版教材的同時也給學(xué)生推薦配套的中文教材,便于學(xué)生遇到難懂的地方反復(fù)對照學(xué)習(xí),加強理解。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我們選擇了薩繆爾森著的西方經(jīng)濟學(xué),因為該書作為經(jīng)典教材同時被西方高校廣泛使用,全書對基本原理敘述清晰,邏輯性強,案例豐富,內(nèi)容深度也較適合剛?cè)腴T的本科生。我們同時推薦國內(nèi)高鴻業(yè)編寫的西方經(jīng)濟學(xué)教材。該書結(jié)構(gòu)清晰,可以與薩繆爾森教材很好地對照學(xué)習(xí)。
在教學(xué)手段上,盡量采用現(xiàn)代化的ppt教學(xué),以節(jié)省時間,豐富教學(xué)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)需要插入圖表、短文,還可以插播與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文錄像,以激發(fā)學(xué)生興趣,優(yōu)化教學(xué)效果?？紤]到普通本科院校學(xué)生們的實際英語水平,ppt以英文為主,課程開始階段和重點、難點部分制作中文對照ppt,便于學(xué)生理解。ppt一般在開學(xué)后即發(fā)給授課學(xué)生,便于學(xué)生們課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者將本科階段經(jīng)濟學(xué)知識主要分成三大部分?；纠碚摷捌鋺?yīng)用、宏觀經(jīng)濟政策、經(jīng)濟學(xué)流派及經(jīng)濟學(xué)前沿理論。根據(jù)教學(xué)要求,三部分內(nèi)容在課時安排,中英文授課比例上應(yīng)有明顯差異。
基本原理是經(jīng)濟學(xué)課程的基石,也是本科經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的重點,包括基本概念、經(jīng)濟學(xué)模型、基本研究方法等,應(yīng)占據(jù)全部教學(xué)的70%～80%,教學(xué)效果要求學(xué)生們理解透徹,熟練掌握。由于涉及較多專業(yè)詞匯、圖形,因此適宜制作成中英文對照ppt,便于學(xué)生們對照理解,授課時英文的比例也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況由少及多逐漸增加,開始時約為30%～50%,如果學(xué)生們反饋接受良好,則繼續(xù)講授下一部分內(nèi)容,并逐步增加英文比例。如果大部分學(xué)生表示理解困難,則用中文結(jié)合中文ppt再講解一遍。少數(shù)實在難以理解的同學(xué),推薦其課后仔細(xì)閱讀中文教材,并對其單獨輔導(dǎo),力求不因雙語教學(xué)降低教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)濟學(xué)案例和宏觀經(jīng)濟政策部分通俗易懂,可以全部使用英文講授,少數(shù)難點部分加上中文ppt注釋即可。
經(jīng)濟學(xué)流派和經(jīng)濟學(xué)前沿理論,是基本理論的擴展,學(xué)生對該部分內(nèi)容了解即可,根據(jù)具體內(nèi)容的實際難度,盡量使用英文講授,難點部分則配合中文ppt,用中文再講授一遍。
西方經(jīng)濟學(xué)原理在現(xiàn)實中應(yīng)用廣泛.教學(xué)中可以結(jié)合每章內(nèi)容,授課前先用英語提出案例,讓學(xué)生們帶著思考去學(xué)習(xí)原理,從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
例如講授差別定價時,啟發(fā)學(xué)生們思索身邊現(xiàn)象,如:機票的不同折扣,商場的換季打折促銷,手機的各種收費套餐等。課堂氣氛熱烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加。
學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟政策這章時,把學(xué)生們分成幾組,分別代表不同的經(jīng)濟學(xué)流派,結(jié)合當(dāng)前全球金融危機的背景,讓學(xué)生們課前充分準(zhǔn)備,在課堂上先用英文闡述自己所代表流派的經(jīng)濟學(xué)理論,再分析這個流派為應(yīng)對危機可能提出的經(jīng)濟刺激政策,各組學(xué)生間展開熱烈討論,最后教師總結(jié),并播放介紹當(dāng)前各國經(jīng)濟刺激方案的英文短片。教學(xué)實踐證明,學(xué)生們熱情參與,教學(xué)效果超出了預(yù)期。過程中學(xué)生們不僅加深了對經(jīng)濟學(xué)原理的理解,還積極關(guān)注經(jīng)濟、政治事件,學(xué)會了運用經(jīng)濟學(xué)的思維方法思考現(xiàn)實問題,同時提高了英語表達(dá)能力。
經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容繁多,而教學(xué)課時有限,難以面面俱到,詳盡講授。尤其是雙語教學(xué),學(xué)生使用原版教材會遇到很多困難,需要花費更多時間。如果沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí),初步了解內(nèi)容,那么在課堂上就會對授課內(nèi)容難以理解,難以把握重點。因此應(yīng)督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
在布置課后作業(yè)時,不是簡單地布置幾道題,而是讓學(xué)生根據(jù)興趣自己選定課題,完成小論文。學(xué)生們首先需要透徹理解基本原理,然后從學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上搜索中、英文文獻(xiàn),仔細(xì)閱讀、整理,形成思路,再設(shè)計結(jié)構(gòu),組織語言,最后完成論文。這樣在提高教學(xué)效果的同時,還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和綜合研究能力,為培養(yǎng)應(yīng)用性人才打下了基礎(chǔ)。
[1]彭先進(jìn)等:雙語教學(xué)必須規(guī)范管理[j].理工高教研究,20xx,(3)。
[2]周華:經(jīng)濟學(xué)科雙語教學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)方法研究[j].學(xué)術(shù)探討,20xx,(3)。
[3]苑金茹:雙語教學(xué)策略[m].南寧:廣西教育出版社,20xx。
[4]羅君麗:關(guān)于開展宏觀經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)的分析與思考[j].教育與探索,20xx,(10)。
研究類論文篇七
撰寫論文是檢驗研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時刻牢記擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，政治立場堅定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實踐動手能力比較強，參與了導(dǎo)師多項課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)椖恐谐霈F(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進(jìn)行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
研究類論文篇八
摘要：
目前計算機科學(xué)技術(shù)正在隨著半導(dǎo)體和集成電路的快速發(fā)展而不斷地進(jìn)步，從根本上改變了人們的生活和思維方式。如今，人們也越來越重視對計算機科學(xué)技術(shù)的研究，希望可以在這一領(lǐng)域中取得更進(jìn)一步的突破，改善人們的生活水平和生活方式。計算機科學(xué)技術(shù)具有空前的優(yōu)勢和特色，被稱為是人類社會史上最卓越、最有代表性的發(fā)明之一，但當(dāng)前卻同樣存在著困境與不足。本文通過分析其影響與不足，來闡述其前景與展望，立足當(dāng)前，面向未來。
關(guān)鍵詞：
計算機科學(xué)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展前景。
目前城市園林綠化、建設(shè)工程造價管理、教育教學(xué)、動漫制作以及企業(yè)管理等各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用著計算機科學(xué)技術(shù)，計算機科學(xué)技術(shù)幾乎涉獵了每個領(lǐng)域，包括教育、科研、軍事、農(nóng)業(yè)、文化等。計算機科學(xué)技術(shù)和其他科學(xué)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、集成電路技術(shù)、材料科學(xué)、軟件工程、光導(dǎo)纖維技術(shù)和超導(dǎo)技術(shù)等）之間是相互作用的，計算機科學(xué)技術(shù)推進(jìn)著這些科學(xué)技術(shù)的每一次發(fā)展，同時這些技術(shù)也促進(jìn)計算機科學(xué)的進(jìn)步，這樣能夠更加完善和壯大計算機科學(xué)技術(shù)，從而使人們的生活質(zhì)量得到提高，同時也使國家的綜合競爭力越來越強。
一、講述計算機科學(xué)技術(shù)的來歷。
1946年，美國的尼法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺計算機，標(biāo)志著全世界正式進(jìn)入了計算機的時代。剛開始的時候，計算機被稱為eniac，當(dāng)時的計算機科學(xué)技術(shù)只是初期的發(fā)展階段，很多技術(shù)都不完善，當(dāng)時的計算機成本非常的高，整個計算機的體積和重量都是很大的，但就在那種情況下，軍事方面也運用到了計算機。第二代計算機———晶體管電子計算機是誕生于1956年的時候，很快就出現(xiàn)了第三代電子計算機，也就是集成電路計算機也在三年之后誕生了。由于出現(xiàn)了第三代計算機，使得整個計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了飛一般的速度，同時也大大降低了計算機的成本，慢慢也出現(xiàn)了很多種類，讓計算機科學(xué)技術(shù)漸漸成熟起來了。直到1976年，電子計算機才正式發(fā)展到第四代，計算機也慢慢發(fā)展到小型化和智能化方面。集成電路技術(shù)的廣泛應(yīng)用和技術(shù)成熟是在進(jìn)入到21世紀(jì)之后才發(fā)生的，這時計算技術(shù)科學(xué)技術(shù)完善的更好了，大大提升了各個方面的性能，同時計算機也更加趨于智能化和微型化，在各個領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用到了計算機科學(xué)技術(shù)。
二、研究計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
20世紀(jì)九十年代以來，計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展體現(xiàn)在兩種趨勢上：其一是傳統(tǒng)領(lǐng)域（如軍事、國防、科研等）中仍然不斷加深利用著計算機科學(xué)技術(shù)；還有一個就是指，現(xiàn)在千家萬戶的人們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓诫x不開計算機科學(xué)技術(shù)了。關(guān)于計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析如下：（一）計算機科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用到人們的生活當(dāng)中對于目前信息化的生活時代來講，當(dāng)今社會中必不可少的一項技術(shù)就是計算機科學(xué)技術(shù)。通過計算機的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，千家萬戶中的人們就算不出門也可以了解外面世界的各種信息了。更加方便的.是只需要在家通過計算機的互聯(lián)網(wǎng)就可以買到自己喜歡的各種商品，還可以在計算機通信上面聊天，在線授課等等，就這樣通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成各種信息的交流。行政機關(guān)單位收集各種信息也可以通過建立網(wǎng)站來完成，各行業(yè)之間的數(shù)據(jù)交流也可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成的，人們還可以通過計算機來處理大量的數(shù)據(jù)和資料，提高工作效率，通過計算機科學(xué)技術(shù)，人們的生活與工作已經(jīng)逐漸改變了。（二）計算機科學(xué)技術(shù)取得了突破性進(jìn)展由于科技的不斷進(jìn)步，促使了計算機科學(xué)技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，這些主要表現(xiàn)在兩個方面：第一體現(xiàn)在微處理器方面的進(jìn)展。微處理器可以通過縮小處理器芯片內(nèi)晶體管的尺寸和線寬來極大地提高計算機的性能。實際就是使用更先進(jìn)的光刻技術(shù)在硅片上更加精巧地制作其上面刻飾的晶體管，而且晶體管上面連接的導(dǎo)線也被制作得更加細(xì)小了，這樣就自然縮小了處理器內(nèi)晶體管的尺寸和線寬。第二是指在納米電子技術(shù)方面的發(fā)展。納米技術(shù)的誕生是由于計算機技術(shù)的發(fā)展讓計算機更加趨于微型化、智能化、高速化了。這是一種全新看待問題的方式，不僅是單單地變小尺寸，可以說納米技術(shù)是革命性的技術(shù)，有效地幫助到處理計算機技術(shù)的集成度和處理速度的雙重制約問題。
三、計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。
（一）立足當(dāng)下，面對未來。
計算機科學(xué)技術(shù)與工業(yè)的結(jié)合，結(jié)果就誕生了智能一體化生產(chǎn)；計算機科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)的結(jié)合，就產(chǎn)生了數(shù)字化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技；計算機科學(xué)技術(shù)和金融業(yè)的結(jié)合，使得網(wǎng)上銀行等新興金融機構(gòu)誕生了，隨之“喬布斯之問”也將因為計算機科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展而得到解答。計算機科學(xué)技術(shù)會通過更加多元碎片的形式融入到我們的生活中，比如：計算機科學(xué)技術(shù)憑借自己得天獨厚的優(yōu)勢影響及改革著教育方面的發(fā)展。
（二）在智能化方面上計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計算機技術(shù)發(fā)展的重心，直接影響著計算機的功能普及，這是因為計算機目前最主要的功能就是上網(wǎng)，那么在以后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必定會在計算機技術(shù)中體現(xiàn)得更好?，F(xiàn)在人們?yōu)榱送晟谱陨恚卣挂曇?，從而不斷通過網(wǎng)絡(luò)從各個渠道獲取對自己有用的信息?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步體現(xiàn)在：人們在生活中遇到的很多問題都可以利用計算機的智能化來解決，這也是文明進(jìn)步的代表，這促使著計算機科學(xué)技術(shù)必須要發(fā)展到更高和更深入的層面上。
（三）計算機科學(xué)技術(shù)的專業(yè)化和自身運算處理能力引領(lǐng)科技跨越式進(jìn)步。
其他科學(xué)技術(shù)和計算機科學(xué)技術(shù)之間都是相互作用著的。其他科學(xué)技術(shù)（半導(dǎo)體技術(shù)、光電接口技術(shù)、微型集成電路技術(shù)、生物電子科技、軟件工程等）推進(jìn)著計算機科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，同時計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動著其他科學(xué)技術(shù)邁向更長遠(yuǎn)的未來。在大數(shù)據(jù)時代背景下，人們通過利用計算機分析處理能力和儲備能力來更好地拓展人類的分析能力和處理自己所面臨的問題。概括下來，在現(xiàn)代中，大眾生活很明顯已經(jīng)離不開計算機科學(xué)技術(shù)了，而計算機科學(xué)技術(shù)的歷史使命就是可以不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求。相信在未來廣大人民的利益和國家的綜合實力都會隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷提升的。
研究類論文篇九
三年來的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來對于一個在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們在職生的特殊情況，還采取網(wǎng)上qq在線輔導(dǎo)與手機電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請教。在此，我誠摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對我的專業(yè)知識的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們在我論文寫作中提供的幫助，在教育一線的體驗讓我更堅定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝xx級、xx級學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長，愿我們的友誼長存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究類論文篇十
本研究及學(xué)位論文是在xxx副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，xxx老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，xxx教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的'各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝xxx同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！本論文的所有研究工作從論文的選題、實現(xiàn)條件到論文的寫作等階段都是在xxx副教授和xxx副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩位導(dǎo)師致以最衷心的感謝。感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的xxx教授、xx老師、xxx老師等。
研究類論文篇十一
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個分論點作為中心論點的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說;或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個方面之間的聯(lián)系，或者用詞語的重復(fù)來表示思路的層次。
研究類論文篇十二
本論文的完成首先要感謝我的導(dǎo)師余寧副教授，從論文的選題、框架的構(gòu)思到成文，余老師一絲不茍，悉心指導(dǎo)，為我論文的順利完成付出了大量的心血。沒有余老師三年來對我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及在本人撰文過程中的幫助，很難想象我可以順利完成這個題目。余老師以其在電子商務(wù)領(lǐng)域的深入研究、敏銳的洞察力給我留下了深刻的印象。論文的寫作是我在課堂之外的又一次學(xué)習(xí)過程，這一切將使我終身受益。至此論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示衷心地感謝和崇高的敬意!并對余老師三年來的學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)以及生活上的關(guān)心表示衷心的感謝!
同時在此感謝幾年來所有給我上課的老師。他們在這三年中，言傳身教，無論在課堂，抑或在課余，我從他們身上都學(xué)到了很多的東西，讓我終身受益，我衷心感謝工商管理學(xué)院的各位老師，感謝他們在我三年的研究生學(xué)習(xí)過程中給予的教導(dǎo)和幫助!他們先進(jìn)的思想、專業(yè)的精神和對科研的熱情將永遠(yuǎn)激勵著我。
在此我還要感謝和我同窗三年的同學(xué)們，感謝他們在平日的共同研究中對我的幫助和啟發(fā)，感謝他們對我學(xué)習(xí)生活的關(guān)心和照顧!
最后要感謝我的父親和母親，是他們的愛給了我戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，也是我完成論文的動力!感謝他們這些年對我的支持和鼓勵，使我的學(xué)業(yè)得以順利完成，再次感謝他們無私的付出!
碩士三年，我得到了很多人的幫助，也學(xué)到了人生中很多寶貴的東西，他們將是我一生最寶貴的財富。在此，謹(jǐn)向所有給予過鼓勵和支持的朋友們致以衷心的感謝，祝愿大家共同進(jìn)步!
研究類論文篇十三
我們緬懷每一位先賢的方式似乎只剩下了仰望，正如我們閱讀他們遺留下來的作品時永遠(yuǎn)懷著和其他讀者同樣的情感——敬佩一樣，我們似乎忘記了，我們的先賢首先是一個活生生的、有血有肉的、有感情的人，而他們的作品也只是對自己生活的反省和回憶。
適合我們緬懷先賢的方式大概只能是仰視了吧，不要覺得這個姿勢難受，我們可以找一堆蹩腳的理由讓我們舒服一點，比如我們的時代太過和平了，我們的時代不提倡個人英雄主義，我們的時代大家都在為生存忙碌，我們的時代大家都各自安好??好像，我們的時代不需要英雄，我們是一個務(wù)實的時代。
愛國的故事在時間的河流里打起太多的浪花，同樣的情節(jié)，同樣的情感，唯一不同的也只是登臺的人。這些“量產(chǎn)”的人事雖然繁多，但從不會覺得枯燥，因為后來者看向他們的目光里只有敬意。是他們，讓這個遵循規(guī)則的歷史的車輪在輪轉(zhuǎn)時發(fā)出巨大的聲響，是他們，讓被生活所支配的活著的人類感受到人性的偉大。那些在歲月侵蝕下的身影，依舊同樣挺拔。然而，公元前278年，汨羅江畔的他此時卻風(fēng)骨傲然的從我的腦海路過。那個身影的名字，叫作屈原。
“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”，有著高貴的血統(tǒng)且出生在寅年寅月寅日的他，似乎從降生的起就注定了不平凡。他生活的氏族是和楚國皇室有著血脈關(guān)系的楚國三大王族屈、景、昭中的屈，貴族的身份和教育為他增添了“內(nèi)美”和才華，“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令”的他得到了楚懷王的信任，被提拔為左徒、三閭大夫，入則與懷王商議國事，出則迎接賓客、應(yīng)對諸侯，這是一個不錯的開始，但壞消息來的更快。在他忙于為他的大王修改憲令時，志向遠(yuǎn)大而能力有限的楚懷王輕信了小人的挑撥，在沒有實際證據(jù)的情況下將屈原貶謫，在扼殺屈原的同時，也為楚國敲響了喪鐘。人的遭遇就是這樣，得到一些東西，就必然要付出一些代價，而且有時候，做選擇的并不是你自己。屈原的第一次流放是在公元前3，拒絕了他建議的懷王為了秦國的六百里土地，與齊國斷交，且貶謫屈原，結(jié)果楚國丟掉了漢中的土地。陸陸續(xù)續(xù)的勾心斗角，最后楚懷王把自己“送到了秦國”，結(jié)束了尷尬的一生。屈原的第二次流放是在公元前293年，楚頃襄王在秦國的威脅下“不忘欲反”的時候，屈原向他指明了懷王的下場是因為“其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也”，然而直言的他再次的被令尹子蘭所害，被貶出朝，從郢都到夏首，再從夏浦到陵陽。屈原在走完自己貶謫路線的同時，也悄悄地走到了自己的生命的終點。公元前278年，楚亡。公元前278年，汨羅江畔，屈原投水。
沒有轟轟烈烈的事跡，只是在生命的最后時刻，他在一個悄靜無人的時候沉入江底，卻不想掀起了滔天的巨浪，以至于后來者看他的角度，從來都是仰視。而能讓我們平視的，幸好還有他的文作。也幸好，他除了是英雄，還是詩人，所以我們不用承受與這個時代不符的金戈鐵馬的沉重。
如何撐得住大廈將傾，如何挽狂瀾于既倒？我是不是該覺得，你才是沒有醒著的人？“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，你也知時光老去，卻偏偏還惦記著為國效力；“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”，你愿做他成功的奠基石，但他愿意選擇你的道路嗎？也許，當(dāng)年也有人像我這樣的自私的嘲弄你，你給千年的提問者、傲慢者、自私者的答案卻始終如一，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，你說的也對，成功的路途漫漫，不是所有人都可以一帆風(fēng)順的走到終點，也不是經(jīng)歷險阻之后就會品嘗到成功的果實。你比我們豁達(dá)，我比你小氣。你知道嗎？他們說你愚忠？其實，我懂，你忠誠的不是楚王，而是楚民，是楚國，是家族。但，我能看到的全是你的悲壯。
研究類論文篇十四
三年前，懷著對未來的美好憧憬，載著家人的期望來到這里。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，我謹(jǐn)向在我讀研期間對我的科研、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心和幫助的人們致以最衷心的感謝和最美好的祝福！
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師xxx教授，本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。無論是論文的選題、查閱資料還是最終的'寫作，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。xx治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對論文批改認(rèn)真，字字句句把關(guān)，提出了許多中肯的意見。能師從xx老師，我為自己感到慶幸。借此機會，我謹(jǐn)向xx致以深深地謝意。
其次，我要感謝課題組xx教授、xxx教授等在相關(guān)理論知識方面給予的指導(dǎo)和啟發(fā)；xx老師、xxx老師在課題的各階段給予的指導(dǎo)和意見；xxx老師、xxx老師、xxx老師在儀器的操作和維護(hù)等方面給予的幫助。在此一并表示我最衷心的謝意。
感謝一直關(guān)心和支持我的同學(xué)和朋友們！感謝你們在科研、生活上給予的幫助；感謝室友的陪伴，三年里，我們朝夕相處、相互傾聽、規(guī)劃未來，衷心感謝你們給予我的關(guān)心和幫助。同窗之誼，終生難忘！
需要特別感謝的是我的父母，他們是我十多年求學(xué)路上的堅強后盾。一直以來你們的支持、理解和鼓勵，是我努力向前的動力！
最后，我要感謝我的母校，母校給予了我一個寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我不斷吸取知識，充實自己。
研究類論文篇十五
摘要:根據(jù)高職籃球比賽的特點以及我?；@球隊隊員在拼搶籃板球方面存在的主要問題，論述了拼搶籃板球的基本技術(shù)特點以及提高拼搶籃板球能力的策略。從內(nèi)線隊員拼搶進(jìn)攻籃板球訓(xùn)練、外線隊員拼搶進(jìn)攻籃板球訓(xùn)練、搶位擋人、身體接觸的技術(shù)、搶球的技術(shù)和罰球時籃板球的拼搶，全面論述了學(xué)生籃球運動員的拼搶籃板球能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞:高職；籃球運動員；拼搶攻防籃板球。
一、籃板球的地位與作用。
目前的籃球比賽，籃板球是衡量一個球隊實力的重要標(biāo)志，也是獲得比賽勝利的關(guān)鍵技術(shù)之一，籃板球的爭搶是獲得控制球權(quán)的重要手段之一，是攻守矛盾轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。如何在激烈的比賽中搶到更多的籃板球，是運動員和教練員非常重視和亟待解決的技術(shù)問題。
二、湖北高職籃球運動員搶籃板球存在的主要問題。
(一)搶籃板球技術(shù)水平不高。
籃板球技術(shù)在爭搶籃板球方面起關(guān)鍵作用，掌握好的籃板技術(shù)可在同等機會下?lián)尩酶嗟幕@板球。經(jīng)過分析得出，籃板球技術(shù)存在問題主要包括三個方面:搶位擋人的身體對抗不夠、起跳時機不對及獲球后的處理不好。
(二)缺乏拼搶籃板球意識，不能有效地判斷籃板球的落點。
搶籃板球的意識來源于對籃球反彈方向和區(qū)域的正確判斷，來源于對籃板球反彈規(guī)律的把握。但在籃球比賽中，很多情況下運動員不能對籃板球落點做出正確的判斷并利用自己的技術(shù)和位置上的優(yōu)勢搶到籃板球。
(三)身高、體重和力量不協(xié)調(diào)。
我省高職籃球比賽中雖然不乏身高超過1．90m的隊員，但是由于身高、體重和力量不協(xié)調(diào)，影響身高優(yōu)勢場上搶籃板球技術(shù)并不突出。
三、拼搶籃板球的基本技術(shù)特點。
(一)觀察與判斷。
“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！痹谄磽屵M(jìn)攻籃板球時要充分觀察防守動向，對同伴的觀察了解和對本隊整體打法的理解。投籃不中，球的反彈的方向和落點與投籃距離、角度、用力的大小、弧度等是有一定規(guī)律的，只有掌握它的基本規(guī)律才能正確的判斷，及時地移動去搶，占據(jù)場上有利位置。
(二)搶占有利位置。
搶占有利位置是拼搶籃板球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一是迂回起動，根據(jù)對球的反彈判斷和對手防守態(tài)勢，進(jìn)攻隊員要及時采取迂回的快速起動，爭取在位置上取得相對的或更好的優(yōu)勢。第二是誘騙搶位，在搶進(jìn)攻籃板球時利用各種假動作誘使防守人偏離正確的擋人位置，迅速取得有利位置去爭奪籃板球。第三是搶位沖搶，強行搶位和直接沖搶是進(jìn)攻籃板球的重要環(huán)節(jié)。
(三)起跳動作。
及時起跳使身體充分伸展在最高點搶到球，是搶籃板球極其重要的動作。進(jìn)攻隊員沖搶籃板球起跳時一般采用單腳起跳，眼睛注視來球，兩臂同時上擺，手臂向上充分伸展，腰腹協(xié)調(diào)用力，并控制身體平衡。單腳起跳時重心稍后傾，蹬地腳滾動式著地由腳跟過渡到前腳掌起跳，擺動腿積極上提。力爭跳至最高點去拼搶籃板球。
(四)搶球和點撥。
在搶籃板球的一剎那，必須對是抓住球還是點撥球作出迅速的決定。大多數(shù)運動員喜歡點撥，然而它卻不像握住球那么富有實效。
四、提高拼搶進(jìn)攻籃板球能力的策略。
(一)內(nèi)線隊員拼搶進(jìn)攻籃板球訓(xùn)練。
1．后撤步轉(zhuǎn)身———搶位起跳———單或雙手搶球。當(dāng)外線隊員背向籃筐時，靠近籃筐的腳緊貼防守隊員，以跨出的腳為圓心作后轉(zhuǎn)身異側(cè)腳向球的落點跨出或擋住防守隊員搶籃板球，然后補籃或傳出組織第二次進(jìn)攻。2．?dāng)D靠轉(zhuǎn)身———搶位起跳———單或雙手搶球，進(jìn)攻隊員利用交叉步上提或下壓時并把左腳放在防守者的右腳外側(cè)，然后依防守者的行動而定。3．側(cè)身跨步———躍出高跳—單手搶球。當(dāng)搶進(jìn)攻籃板球的隊員被防守者擋在其右側(cè)后方，而投籃的球也從該方向下落時，進(jìn)攻隊員可以右腳為中樞腳，突然右側(cè)前方側(cè)身跨出一步，并迅速起跳，身體騰空后，上體和手臂盡量向球的方向伸展，從防守頭部上空單手把球搶到或補籃，動作要連貫協(xié)調(diào)，躍出高跳時要側(cè)身，背向?qū)Ψ?，否則容易造成撞人犯規(guī)。4．沖搶進(jìn)攻籃板球后空中補籃、落地后補籃、組織二次進(jìn)攻。
(二)外線隊員沖搶進(jìn)攻籃板球訓(xùn)練。
1．虛晃———變向跑———單腳起跳———單或雙手搶球。當(dāng)投籃的球離手時，位于外線的進(jìn)攻隊員運用上體虛晃———突然起動的方法，擺脫對方?jīng)_進(jìn)籃下?lián)尰@板球。2．反跑切入———搶位起跳———搶球。外圍的進(jìn)攻隊員在自己的同伴投籃出手時，突然起動向下線方向跑去，，單腳或雙腳起跳，補籃或搶球。
五、提高拼搶防守籃板球能力的策略。
(一)搶位擋人。
搶位擋人的關(guān)鍵。觀察防守者始終保持人球兼顧的位置，在對方投籃出手的一剎那，首先看住自己的對手，以便根據(jù)對手的動向和自己當(dāng)時所處的位置及時采取對應(yīng)措施。當(dāng)對方投籃后，防守者立即靠近對手。
(二)身體接觸。
1．身體接觸的關(guān)鍵(l)靠緊對方?？烤o對方的身體，通過身體的感覺來察知對方的移動路線。(2)反應(yīng)迅速。在察知進(jìn)攻隊員的行動意圖后，要迅速做出反應(yīng)，以讓自己的身體始終擋在進(jìn)攻隊員的前面，是體現(xiàn)在靈活的腳下動作。例如，滑步和后退步。2．身體接觸的技術(shù)分析(l)基本姿勢。背對進(jìn)攻隊員，兩腳前后或左右開立，身體重心后移。以背部和臀部接觸對方，兩膝微屈，兩臂下垂于身體兩側(cè)并稍后，以此可接觸對方而且有利于起跳。(2)身體接觸的動作。在與對方發(fā)生身體接觸后，由于防守者與進(jìn)攻者的身體之間無活動距離，故進(jìn)攻隊員往往是左右移動回后撤后在移動，以擺脫防守者的阻擋。
(三)搶球。
1．搶球的關(guān)鍵充分的彈跳，搶球是在空中進(jìn)行的動作，只有彈跳充分才能跳的高，才有利干搶到球。而要彈跳充分，搶占有利位置是關(guān)鍵。搶球的手臂都要向球反彈的方向充分伸直，聳肩提腰;要盡量把球搶到自己手里，要分清敵我，避免發(fā)生與同伴相爭的局面;搶到球的同時保護(hù)好球。2．搶球的技術(shù)分析防守隊員搶占在對手與籃板球之間靠內(nèi)線的位置，將進(jìn)攻隊員擋住。起跳到空中時，兩臂用力伸向反彈球的方向，用雙手將球握緊，腰腹用力，迅速屈臂將球位置于身前。
六、罰球時籃板球的拼搶能力的策略。
進(jìn)攻一方要將最善于搶籃板球的隊員安置在這兩個位置上，在罰球隊員將球投出后，能夠迅速進(jìn)入3秒?yún)^(qū)搶占有利位置，并且使身體試圖將防守方隊員擠向底線，從而破壞他們的起跳時間，在三分線外的進(jìn)攻隊員也可以充分運用擺脫技術(shù)變向的方法快速插入3秒?yún)^(qū)進(jìn)行爭搶籃板球。
七、結(jié)論。
意識培養(yǎng)的增強是搶籃板球的重要條件，應(yīng)把意識培養(yǎng)、意志訓(xùn)練與籃板球的技術(shù)動作訓(xùn)練視為統(tǒng)一的訓(xùn)練過程，強化“搶籃板球意識”的培養(yǎng)。搶籃板球是一項比較復(fù)雜的技術(shù)，在訓(xùn)練當(dāng)中，首先培養(yǎng)運動員良好的意識和習(xí)慣，教練員應(yīng)當(dāng)主動的將意識培養(yǎng)時刻貫穿在平時的訓(xùn)練過程當(dāng)中，使運動員得到潛移默化的熏陶，形成強烈的意識。
參考文獻(xiàn):。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9186871.html】
