教案的編寫需要考慮到學(xué)生的特點、教材的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等因素。在編寫教案過程中，要合理選擇教學(xué)資源和輔助材料。這些教案范文涵蓋了不同年級、不同科目的教學(xué)內(nèi)容，適合不同教學(xué)需求。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇一
手臂運動本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。
a、開始時把距離設(shè)短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
b、逐漸地把距離拉大；
c、逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。
a、手把手地幫忙孩子投擲；
b、只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇二
腿部運動本事重心及平衡本事。
用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
a、開始時，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；
c、逐漸地把線段間的距離增大。
1、身體協(xié)助；
2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇三
大陀螺
直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
小、中、大班
語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。
相反轉(zhuǎn)圈：可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。
器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
針對不會的孩子需教他。各動作分解。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇四
學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。
彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。
（1）家長和孩子一齊當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
（3）比較2個蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇五
身體的控制和協(xié)調(diào)本事。
讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
a、選擇簡單一點的動作；
b、選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇六
平衡本事的控制。
在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
a、開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
b、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
1、訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3、訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；
4、讓孩子自我嘗試獨自走。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇七
訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個。
（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。
《尋寶貝》（分類練習(xí)）
學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說出名稱。
小塑料袋或小籃子。
（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
（2）開始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。
（3）家長能夠以此講些故事給孩子聽。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇八
學(xué)習(xí)分四等份。
彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
（1）家長給孩子提出游戲的要求。
（2）家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數(shù)字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的'動手本事和發(fā)散性思維。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇九
活動器材：大陀螺
活動目的：直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。
最終目的：
適用班級：小、中、大班
導(dǎo)入：語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中。
活動過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。
相反轉(zhuǎn)圈：可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。
結(jié)束：器材歸位，將大陀螺放回原位。
延伸活動：由一人可增加至兩人。
注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十
教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會出現(xiàn)身體活動受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo):通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點：
保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學(xué)難點：
讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：
籃球，墊子，器材。
教學(xué)活動過程。
一：開始部分。
1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開做飛機形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。
2.據(jù)孩子活動能力，逐漸增加行走的次數(shù)。
3.聽音樂分組按男女生進(jìn)行，根據(jù)個體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。三：結(jié)束部分。
1，肢體穩(wěn)定性強的孩子進(jìn)行表演。
2，全體孩子站隊跳放松操，音樂捉小雨。
教學(xué)反思：對于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。
鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板。
活動準(zhǔn)備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺。
活動過程：老師組織孩子男女生各一對按，一次一名，強弱指導(dǎo)進(jìn)行。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十一
訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
a．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d．讓孩子獨自上、下樓梯。
幫忙給予：
a．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
b．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
c．單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十二
活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。
2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。
3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運糧食的游戲中來。
最終目的：經(jīng)過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運動本事。
適用班級：小、中、大班。
導(dǎo)入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。
“小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。
滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個幼兒構(gòu)成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
小烏龜運糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。
天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。
場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。
結(jié)束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經(jīng)運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
延伸活動材料：能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。
注意事項：注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十三
1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。
2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍，3、蹦羊角球，健身房的那種大個的，小孩可以坐上蹦跳的4、2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個不穩(wěn)定的臺子上，孩子背靠墻什么的。
5、爬小車。木板下安4個輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行
[折疊]
a、大龍球壓滾游戲目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性
準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯
游戲方法： 讓孩子俯臥或趴在墊子上，大人將大龍球放置在孩子身上，前后左右滾動或在中間輕輕擠壓。注意事項：
1.對觸覺敏感的孩子，壓背部（趴臥）更容易接受些
目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯
游戲方法：讓孩子俯臥在大龍球上，頭部抬高，視線向前，教師由后方抓住幼兒雙腳，配合大龍球的滾動，前后拉動。
注意事項：
1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。
2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。
c、仰躺大龍球
目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性
準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯
游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動。注意事項：
1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。
2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。
d、坐上大龍球
目的：提高孩子身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮身體的自我保護(hù)功能。準(zhǔn)備：大龍球
游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動。
注意事項：
1、孩子前后左右搖晃時，教師可以用手握住孩子的腰部或雙手，協(xié)助孩子不至于倒下來。
2、孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。
3、根據(jù)孩子自身能力和對游戲的熟悉程度，在球上搖晃的速度可以有變化。
e、俯臥大龍球抓東西
目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。準(zhǔn)備：大龍球、目標(biāo)物（積木、娃娃、球類等）
游戲方法：孩子俯臥在大龍球上，保持平衡姿勢，將目標(biāo)物放在孩子前后滾動時可以觸摸得到的位置。協(xié)助孩子前后滾動，使孩子可以觸摸到物體。
孩子的協(xié)調(diào)能力，是指全身各個部位能相互配合完成特定動作。假如寶寶身體各個部位協(xié)調(diào)不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會很差，不可能健康成長。例如，海?？偛粫咔?；為什么呢？因為海?？偸遣荒苷_提起腳踢球，這是協(xié)調(diào)能力沒有培養(yǎng)好。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調(diào)能力。可以用下面的鍛煉方式培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
一、跑步剎車。
目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時，趕快抱住他。長時間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會"剎車"了。
二、學(xué)踢足球。
目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個大目標(biāo)踢球，如把球踢到墻上。時間長了，再跑動踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個球踢給爸爸或媽媽。在跑動踢球時，爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠(yuǎn)，但要鼓勵寶寶踢得好。
三、開倒車，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。
在寶寶面前放一個拖動式的玩具，如拖拉小鴨等，讓寶寶看著玩具拉動，這樣就必須后退才行。這時，要鼓勵寶寶，同時要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。多練習(xí)，寶寶就能開倒車，學(xué)會倒著走路了。
四、更上一層樓。
目的是培養(yǎng)寶寶的手腳協(xié)調(diào)能力。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動，他會想盡一切辦法登高取玩具。首先，他會去找小凳子，自己扶著凳子爬到桌子上，然后取下玩具。這種方法對鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。
五、拋氣球。
目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。讓寶寶將充滿普通空氣的大氣球向上拋，當(dāng)球快落到頭上時，用頭、用手或者用身體其他部位向上頂氣球，使氣球不著地。
六、開飛機。
鍛煉寶寶的身體平衡能力。讓孩子兩臂側(cè)平舉做飛機的翅膀，在地上小跑，時而直起，時而彎腰，像飛機一樣下降俯沖。
七、過小河。
也是增強孩子的身體平衡能力。用粉筆在地上畫兩條線當(dāng)小河，在"河"里畫些大小不一的圓圈當(dāng)石頭，告訴孩子要踩著石頭過河，當(dāng)心掉進(jìn)"河"里。大人也可以跟孩子一塊玩，注意"石頭"之間的寬度要適合于孩子才行。
八、金雞獨立。
目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。萍萍和媽媽對面站著，媽媽牽著萍萍的雙手，媽媽提起右腳，萍萍也跟著媽媽提起右腳后穩(wěn)穩(wěn)站住。媽媽說："媽媽放手了，萍萍站好。"萍萍真行，站了好一會兒。然后，萍萍又學(xué)媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺得很好玩。這種金雞獨立的鍛煉方式有助于增加孩子左右腳的耐力和協(xié)調(diào)全身平衡，為今后的舞蹈練習(xí)作好準(zhǔn)備。
九、走平衡木。
目的是鍛煉孩子在登高時掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。大人在旁邊看護(hù)，讓孩子學(xué)習(xí)各種走法。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。而且可以做各種動作，如一只手提著一個玩具娃娃，或者雙臂向上，雙臂平向外展，甚至頭上可頂一本書或一個能發(fā)出聲響的玩具。許多孩子都喜歡做這個運動。
十、花樣滑滑梯。
目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。方法是：在兒童游樂園里，讓孩子坐著，俯臥或仰臥從滑梯上滑下，然后跑上滑梯再滑下，不斷變換姿勢并多次進(jìn)行就可以。這種運動寶寶樂意去玩，因為在游樂園里，孩子們在一起更有氣氛，共同鍛煉更有益處。
十一、繞迷宮。
鍛煉孩子運動與視覺的協(xié)調(diào)能力。大人拿一些玩具，按不同的位置距離不等地放在地面上，讓孩子空手或抱著玩具繞過障礙物跑，但不能碰倒玩具。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運動能力和視覺都得到了很好的鍛煉，增強了體質(zhì)。
十
二、學(xué)拍球。
目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。大人與孩子每人手里拿一只皮球，和孩子一塊兒拍球，一邊拍，一邊數(shù)數(shù)。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。
十
三、蕩秋千。
目的是通過鍛煉來發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強體質(zhì)。在一個固定的地方拴上兩根繩子，繩子的一端系一塊長方形的毛巾做成秋千。讓孩子在秋千里來回蕩動繩子，然后放手讓它自己玩。如有空閑，可以帶孩子到公園或游樂園去蕩秋千。
十
四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
目的是鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。讓孩子閉上眼睛，來回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。
十
五、定向騎車。
在地上畫兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛、漂亮的童車沿線前進(jìn)，不能出線。也可以在直線或曲線旁邊放些玩具，讓孩子不要碰倒玩具。
以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。洪洪每天都在做這些運動，他不但很高光，而且體格一大天健壯起來。因為這些運動正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。
下面的游戲能有效地提高孩子的協(xié)調(diào)能力——
“過關(guān)斬將”，提高孩子的協(xié)調(diào)能力
第一關(guān)：走“平衡木”
兩塊大約長2米寬15厘米的長條木板對接在一起，中間和兩頭最初先墊兩本書，讓孩子在木板上走。
作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺和本體感。“平衡木”的高度和長度可根據(jù)孩子表現(xiàn)情況逐漸增加，從而有效改善孩子視覺判斷不良、膽小的狀況。
第二關(guān)：拾“金豆”
爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭搶著看誰撿的最多。
作用：鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感。
第三關(guān)：“金豆銀豆排隊形”
準(zhǔn)備兩個盒子，一個里面是大米(銀豆)，一個里面是玉米(金豆)。讓孩子用它們間隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。
作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。
第四關(guān)：玩滑板
準(zhǔn)備一個滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個身體來駕駛滑板進(jìn)行運動。
作用：孩子在滑板上運動，身體內(nèi)的感覺組織也會隨著運動而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動，達(dá)到鍛煉孩子動作協(xié)調(diào)的目的。
第五關(guān)：奪獎品
事先用紙把禮物裹幾層，放在一個孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。
作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十四
七、訓(xùn)練目的：平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。
難度設(shè)置及幫忙給予：
a．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎樣做，如："抬腿！"、"放下！"。
b．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；
c．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十五
訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。
訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。
難度設(shè)置：
a．由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點；
b．逐漸地呼啦圈的高度提高；
c．由孩子自我嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫忙。
幫忙給予：
1．足夠的身體協(xié)助；
2．必要的身體協(xié)助；
3．偶爾的身體協(xié)助。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十六
訓(xùn)練目的：身體平衡本事。
訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
難度設(shè)置：
幫忙給予：
1．用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
2．要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。
早教感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十七
訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
難度設(shè)置：
a．選擇簡單一點的動作；
b．選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。
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