養(yǎng)成讀書的習慣可以提高自己的知識儲備。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領域和不同主題，可以豐富我們的思維和寫作技巧。
讀書沙龍申請書篇一
一、活動主題：
人才的需求與培養(yǎng)。
二、活動時間：
11月6日（星期二）晚18：30—20：00。
三、活動地點：
東北財經(jīng)大學梅園a座。
四、活動形式：
座談會。
五、活動對象：
東北財經(jīng)大學在校生。
六、主辦單位：
東北財經(jīng)大學校團委。
承辦單位：
東北財經(jīng)大學校經(jīng)濟學會。
七、邀請嘉賓：
東北財經(jīng)大學工商管理學院李品媛教授。
招商銀行大連支行人力資源部于文娣經(jīng)理。
八、活動流程：
1、主持人簡單介紹“經(jīng)濟文化沙龍”系列活動并且宣布活動開始—3分鐘。
2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席（播放視頻或ppt）—2分鐘。
3、主持人與嘉賓們就話題進行討論—45分鐘（細節(jié)見附件1）。
4、互動環(huán)節(jié)：同學可以自由提問—40分鐘（細節(jié)見附件2）。
5、總結(jié)本場活動—3分鐘。
6、宣布活動結(jié)束，介紹“經(jīng)濟論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘。
附件1：
（標記部分）教授—嘉賓：
2、不同的行業(yè)不同的人對于人才的標準都有所不同，請問您又是如何對人才定義是的呢？
17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的？
18、在培訓乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，并讓他們不斷進步努力前進的呢？
19、教授，我們知道您專攻的是企業(yè)管理，那么當人才對于企業(yè)的責任和張顯自身價值產(chǎn)生利益沖突的時候，我們該怎么解決？如果站在企業(yè)的角度，您會做出什么對策呢？對于現(xiàn)在的大學生，你又有什么建議？（關于現(xiàn)在畢業(yè)生的跳槽問題）。
附件2：互動環(huán)節(jié)具體流程。
由兩部分組成：
2、同學站起來直接向某位嘉賓提出問題。
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讀書沙龍申請書篇二
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢？有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢？靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉(zhuǎn)變的時間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的'能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學生的參與權”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習！
以上是對于關鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
讀書沙龍申請書篇三
各位領導，各位老師：
首先感謝各位校長蒞臨我校檢查指導工作，在這個充滿祥瑞的20--初冬時節(jié)，我們張開熱情的雙臂迎來了-鎮(zhèn)中心小學兄弟單位最尊貴的客人，做為一家人希望您在學習中多給學校的發(fā)展提供良好的建議與策略，為了全區(qū)的教育發(fā)展，我們都應當貢獻應有的才智。新時期的教師應當有足夠的理論作支持，教師更加應當將成為研究型、書香型教師的目標作為自身發(fā)展的出發(fā)點與歸宿點，讀書可以凈化我們的心靈，她可以讓我們更好地靜下心來研究教學、研究學生，她可以給我們指明教學之路的困惑，為我們時時照亮教與學前行的路程。書籍似一杯濃香的清茶，越品越甘醇，潤澤我們的心田，幫助我們共同分享閱讀的甘甜;書籍似一盞耀眼的指明燈，在我們困惑停頓的時候指明前行的航程;書籍更如顆顆熠熠生輝的新星，在浩瀚的知識海洋中做我們的引領。
非常高興也非常激動，我校首屆讀書沙龍研討會正式開幕，這是一次充分交流、各抒己見的讀書論壇研討會，我們希望聆聽教師的感慨與頓悟!從電子書《心平氣和的一年級、我們二年級了》，閱讀已經(jīng)成為我們的習慣和必須;《第56號教室的奇跡》我們領略了雷夫.艾斯奎斯帶給我們育人的真諦，特別是對待特殊學生群體的教育策略，我們體會到了教育的博大精深;蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每一條建議都深深地烙印在教師成長的心底深處，我們有書香作伴，就沒有理由不會贏得教師專業(yè)發(fā)展的提升!
下面我宣布-鎮(zhèn)中心小學首屆讀書沙龍研討會正式開始：
一、首先進行第一個環(huán)節(jié)：有請各年級教師代表結(jié)合“讀書有感、培養(yǎng)學生學習習慣”這一主題，一一做讀書交流。
二、主持人分年級段分別做簡單的小結(jié)。
三、有請學校呂繼東校長就首屆讀書沙龍活動做總結(jié)講話。
四、主持人邀請駐校校長做點評講話。
讀書沙龍申請書篇四
大家好！
為了讓大家讀更多的書，讀更好的書，同時也為了給大家提供一個更好的交流平臺，農(nóng)村普通小學攜手發(fā)展共同體“海納讀書沙龍”，在這個百花齊放的季節(jié)里應運而生。今天，我們活動的開展得到了圖書館、教體局以及共同體9所小學的大力支持。
“改變，從讀書開始”，有了書的陪伴，我們的生活將會一路智慧，一路書香；有了書的陪伴，我們的生命也將更加厚重深沉。真誠地希望今天的讀書沙龍活動能夠再次點燃老師們心中的.讀書熱情。
今天，是我們“海納讀書沙龍”啟動的第一期，說到這個“一”，大家會想到哪些成語？
讀書不是一朝一夕的事，我們不要一日千里，一曝十寒，希望大家對讀書一片冰心，一往情深，一見鐘情，一路上有書，書自然會回饋給我們一瓣心香。今天的活動即將一觸即發(fā)。
下面，我們一起做個游戲，這束美麗的花依次傳遞到每個人的手中，此時音樂會響起，音樂一停，花在誰的手中，誰就來發(fā)言。
老師們，這是我們共同體第一期讀書沙龍活動，可能我們的活動還不成熟，甚至很稚嫩，但今天我們能夠在這里面對面地交流，在交流中研討，在交流中進步，在交流中成長，在交流中碰撞，交流的不僅是書籍，更重要的是思想。這就已經(jīng)足夠了，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，謝謝大家，今天的讀書沙龍活動到此結(jié)束，我們下期不見不散！
讀書沙龍申請書篇五
尊敬的各位老師：
大家好!
首先說明一下，九月、十月，我沒有選讀共同體有書共讀指定的書目，一方面是我在6月份就已經(jīng)準備好了每月挑戰(zhàn)一本書的讀書內(nèi)容，書也買了;二是，我對帶有實例的或個例研究的或是與實踐相結(jié)合的書比較有興趣，容易懂，很多內(nèi)容與我們的工作有一定的聯(lián)系，讀完后，可以嘗試，應該說，讀書的水平或是閱讀的能力，還處于初級階段吧。不過從下月開始，計劃讀指定的書目《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，因為從他的介紹，感覺好像也很貼近我們的日常教學。
《做最好的老師》并不是告訴你如何讓自己就成為了最好的老師，而是就如何提高我們自己的教學素養(yǎng)，提升我們的教學能力，以及就作者自己在工作中的一些有價值的研究和做法，和我們分享。
書中有一段話說的平凡質(zhì)樸，但又無比的真誠：可以做最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮的;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”書中還提到“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求，從一定意義上講，“最好”也意味著更好，讓自己的教育生涯有一個一個的更好匯成一生的更好。李老師書中解釋做最好的自己，強調(diào)的是自己和自己比------昨天的自己和今天的自己比，是不斷的超越自己。這一理念在他具體的班主任工作中得到了清晰全面的綻放。
當李老師在思考要悲悲戚戚當老師還是要快快樂樂當老師時，他選擇了后者;當大家問及有沒有遇到頭疼的學生以及如何應對時，李老師告訴大家，用轉(zhuǎn)念的方法，換一種眼光看問題，換一種將難題或難帶的學生作為專項的課題研究，用科研的眼光去看待，如此一來，心態(tài)平靜了，教育從容了，研究有激情了，問題也就戰(zhàn)勝了。
情感去熱愛。否則，用成人的思維和規(guī)則，去冷漠的對待孩子真誠和真實，一切“語重心長”的說教都無濟于事。記得在參加幼兒園長培訓時，一位67歲的林永哲老師，67歲依然激情四射的活躍在幼兒體智能的領域，他是重點開發(fā)并帶教幼兒舞蹈幼、戶外游戲與家園活動，他曾經(jīng)就說過，每當你接過一個班的孩子時，你就要嘗試著去問問：自己你今年幾歲了?用這種方式方法來提醒自己，我要用和同齡的孩子們一樣的心情，與孩子們一起學習成長。道理是一樣的，這就提醒我們和孩子在一起，就要多從孩子的年齡和思維去考慮，多感受多體會孩子的言行，對孩子做出恰當適宜的評判。
的具體情況，稍加修改的運用一下，一定會有收獲的。即使是失敗，我們也收獲了失敗的經(jīng)驗啊。
在這本書中，我比較關注的還是第八章的《轉(zhuǎn)化“后進生”》的部分。因為在我的教學中，我對后進生、特殊學生和學生情商的培養(yǎng)和開發(fā)比較感興趣，所以這部分的內(nèi)容印象深刻。對于后進生，首先要對于后進生產(chǎn)生的原因，做全面深入的調(diào)查，就像最個案一樣，有家庭方面的，也有學校方面的，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，制定有針對性的措施，同時羅列出轉(zhuǎn)化過程中要注意的問題，然后是采取的具體辦法，像“每天的家教聯(lián)系本”像“一周一次的報喜單”“每月或每學期一次的集體評議”“像戰(zhàn)勝自我”自我鼓勵，像“自己根據(jù)自己的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)變過程的心得體會的記錄”等，都是都后進生和特殊學生轉(zhuǎn)變很不錯的方法，還有一個是針對后勁生提升學習成績的高效方法就是“分層遞進教學法”，真正的根據(jù)后進生的學習水平，來教學，來練習等，方法高效，但是需要各科老師的共同努力，難度很大?？吹竭@位名師對后進生的研究和努力，我也在反思：在后進生的轉(zhuǎn)化中，包括我在內(nèi)，也許都能說出幾鐘方法，但在對待后進生的問題上，在對待特殊學生的基礎上，我們競究給了他們多少的發(fā)至內(nèi)心的真誠的關注和關愛，真正給予他們多少尊重和信任?又歸給予他們多少真正的理解，尤其是在他們的轉(zhuǎn)化和改善的過程中，我們有沒有踐行一種“慢的教育”允許他們慢慢來，允許他們可以在改善的過程中，因一定的原因，原諒他們的又一次犯錯呢?對于特殊學生，他們表面很“英勇”，而內(nèi)心也是很自卑的，他們內(nèi)心的自卑和懺悔或者慚愧，我們又聽到過多少呢?他們的很多很多，真的需要我們?nèi)ジ冻龈嗟乃伎?，更多的的?chuàng)新，更多的努力和更多的愛心!
除此之外，書中還就“優(yōu)生”的潛力開發(fā)和超越自我做了很詳細的講解，還有學生的青春期教育策略等等內(nèi)容，感覺這本書有幾個章節(jié)，與我們的工作還是聯(lián)系很密切的。大家有時間的后，可以一讀。
讀過這本書，我唯一想實踐的就是在特殊學生和后進生轉(zhuǎn)化方面，做一下嘗試和努力，哪怕對一個孩子能有一定的改善，我也欣慰。
不足之處，敬請指正!
讀書沙龍申請書篇六
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋·陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ诶蠋煻?，要學的東西實在太多。
《莊子·逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力?！?/p>
《莊子·至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經(jīng)典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍?！?/p>
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的'熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到2000以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟矗荒苣玫綄W校。
上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現(xiàn)代史常識》（共七冊），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對于其他課程，語文成績很好。
大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多?？墒?，這個數(shù)字并不能說明什么，因為有些書從圖書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……。
當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，20一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登·德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。孟子說：“盡信書則不如無書。”要求讀者善于獨立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個我在以前讀書活動中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們?nèi)W習。
第四，和學生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。謝謝大家！
20xx年6月。
讀書沙龍申請書篇七
地點：二樓階梯教室。
主持人：
一、視頻造勢。
二、主持人開場。
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式。
理：本次以年代的形式來開展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個年代有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請每個年代選出自己的年代組長?？梢宰运]，也可以組內(nèi)推薦。
三、年代隊長亮相。
理：每隊選出兩位隊長。
鋒：隊長有權利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊長：
四、情境題。
（1）各小組分組討論。
（2）交流。
z：我們覺得這道題目本身就有問題，我會選擇“d”。說這位品學兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會紀律，首先我會控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會先了解原因，再進行相應的處理。如果是因為家庭原因，情感上的釋放，我會予以理解和原諒。我會采取聊天式，再和全班孩子說明原因，讓全班孩子學會原諒，也引以為戒。
z：d。
z：我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了，我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。
z：我一般當場情況不會去制止或批評，可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉壵麄€行為過程回放和模擬一遍，讓全班評議。
z：我們也選d。
要以學生為中心，要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下，誰有類似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗不足，我們會請假有經(jīng)驗的老師。然后當我們有判斷力的時候，我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強，我們不會用很嚴厲的態(tài)度，但肯定會提醒他。再和他單獨談話，如同剛剛郭老師說的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴重的，一個品學兼優(yōu)的學生發(fā)生這種情況，肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那么強，我想應該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個問題對我們來說很困惑，我們暫時也還給不出答案。到底集會重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實這是一起真實的事件，就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來，我們來觀看一段視頻。
周立佳補充發(fā)言：
科學解決不了的問題，宗教可以解決；體制解決不了的'一個問題，一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱，然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個問題。
五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰之過？
z：視頻看完，心情有些沉重。請每位年代的代表，來說說你們對此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。
六、二次討論交流。
z：這個問題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里？是教育問題還是社會導向問題？是不是和計劃生育有關系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒有這么脆弱的？我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆樱瑓s很多是獨生子女。所以，很多希望，很多呵護，過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學讀書，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的因素，讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子，我可能就不會那么去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒戲了，交給八零后吧。
z：這些獨生子女哪怕受挫能力很弱，也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關系，目前新聞里沒有確診。我們可以猜想，當老師在讓學生寫檢討時，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進來，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會更有懲戒的藝術。
z：剛剛聽了70后的發(fā)言，我覺得從孩子方面來看，可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對優(yōu)等生進行心理健康教育。
z老師：我感覺像一場考試，考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對“品學兼優(yōu)”這四個字非常不舒服，怎么樣的同學才算品學兼優(yōu)呢？如果我們來看馬云，在學生時代，并不是所謂的品學兼優(yōu)。而新聞里的這個孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學生，你何必統(tǒng)一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個營銷專家。特別是在小學階段，不應該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實作為學生也應該靈活點，重復就行了。其實我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個角度講，他并不是品學兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說題目的時候，我很理性。集會和人，當然是人重要。當視頻看完后，我的心情非常復雜，我也曾經(jīng)當過班主任，我也學過魏書生，我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學的一個學生，很喜歡打游戲，那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書，也是有道理的。這個孩子最終會跳樓，但不能完全怪學校。家庭教育是關鍵，我的孩子小時候就非常調(diào)皮，但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。
第二點，我在很小的時候，就給孩子生命教育。小學時，就看過一套書，叫做《非常時刻》。這套書看完以后，讓他知道遇到危險要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對孩子進行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點批評，怎么會就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會媒體的宣傳也很關鍵。所以，教育是一個系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎，社會教育是一個系統(tǒng)。不要把所有的錯，歸在孩子身上，歸在學校身上，其實這是一個社會的大的事件。
z：非常認同60后的觀點。
z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語言要有藝術；二是必須加強學校的心理輔導；三是家校溝通要及時有效；（智商高不代表情商高，自已要學會疏導。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個人，我覺得這個“愛”需要流動起來，不僅在教育，在整個學校，整個社會。師生間的愛，整個社會的愛要將它包容。）四是學校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對情商的關注。
七、暢談“職業(yè)感受”
依理：對于這個問題，這個事件我們都有自己的看法，那對于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個詞語寫寫你對這個事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹慎。
70后：高壓、高危、高期待。
85后：壓力山大、謹言慎行。
榮鋒：我們要做一個智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
八、看煩惱。
1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請你把你的煩惱的前5位填寫序號。呆會兒我們要統(tǒng)計一下。
3、請年代組長組織組員做好統(tǒng)計工作，將最高的三個煩惱寫在小黑板上。
分組討論極其熱烈。
依理：
現(xiàn)在請各組展示本組前三煩惱。也可以補充“其他煩惱”。
z：我們的觀察員，還可以為我們隨機補充。
z：據(jù)不完全統(tǒng)計，我們這一代人認為：列居第一的是學校各種任務繁多，第二是有時老師像保姆，特別在低段；第三是問題學生另人煩惱，準備一節(jié)課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒錢沒閑結(jié)婚戀愛有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強度工作容易衰老；揭秘：蘇強的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務多，還經(jīng)常開會；二是學校各種任務繁多；三是社會給予老師的壓力大。
70后：
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。
工作篇。
一是學校任務巨多；二是會議多，現(xiàn)在還開著呢；三是社會給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇。
我們選的最多的是社會壓力大；第二是第5條問題學生讓人頭疼；第三是學校的各種任務繁多。第四是準備一節(jié)課需要更多隱形工作。
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏工作，當老師易老；二是時常把工作帶回家；三是下班時間經(jīng)常會有工作和家長電話。
主持人：共同心聲——要加薪。
九、我們的幸福。
1、每個年代記下自己教師生涯中曾有過的一件最幸福的事，當然也可以多方面。回顧幸福的事，讓我們心情更愉悅。
80后：
一是寒暑假；二是受學生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對象天真可愛；三是生活有規(guī)律。
70后：
一是學生看望；二是學生喜訊；三是學生進步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時候幸福是一種感覺。
3、回放工會安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實我們會愈覺幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡視頻”，了解同一片藍天下，不一樣的生活?！毒挛伨诱摺?。
有些角落不需要媒體，你默默地走開，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書《不抱怨的世界》，里面有一個指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請教度娘。
十、時間去哪兒了。
1、視頻《時間都去哪兒了》。
2、很多時候，我們的幸福就在于此生無悔，走過這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛我們的人。
十一、品味天底下最美的幸福《實佋霸諦卸》。
1、視頻《短歌行》。
結(jié)語：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結(jié)束之前，請大家在很有年代特色的卡片上，填寫出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請將各選票送到新城校區(qū)工會主席“zz”老師處。
十二、推出下一期“沙龍之星”
讀書沙龍申請書篇八
大家下午好!
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢?有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢?靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉(zhuǎn)變的時間呢?要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎?”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的.自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎?”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多!再如“尊重學生的參與權”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習!
以上是對于關鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請見諒!謝謝大家!
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家!
讀書沙龍申請書篇九
真正有意識地指導學生讀書，源于一個人。她就是安徽省合肥市小學語文教師——薛瑞萍。“認識”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開始。我教過四次一年級，我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個字劃上等號的?？裳蠋熥龅搅耍龅搅私逃暮椭C。
“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學生“靜”的依據(jù)。她說“我的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達另一些孩子。”是啊，不僅是學生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，大聲叫喊和斥責，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識的反復強調(diào)：講課聲音盡量小，學生讀書要求用心但輕聲。反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的'成長，這是薛老師的經(jīng)驗。這一點，我也頗有同感。我也時常向?qū)W生強調(diào)：“靜心讀書?！敝挥徐o，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。我們應特別注重給孩子營造一個安靜的學習氛圍！
“鹽在湯中”——是薛老師指導學生讀書的真諦。她認為“語文不比數(shù)學，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的。”海量閱讀，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來說是多么的重要!
日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學生那里得以復制的語文學習之路。更是我這個“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學生們?nèi)沼兴b，手不釋卷。早讀時間我和我的學生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌，閱讀了《語文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書會的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎小說；及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。
一路走來一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅韌，為自己的醒悟和追隨?！斑@一刻開始，你就不算晚。”是的，這一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！
讀書沙龍申請書篇十
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣，學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔，對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!
范文二：
讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談談我的一些讀書體會。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細閱讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點，我認為這不僅適用于班級管理而且對我的工作和生活更加起到了及時點撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對于象我們這些一線的教師有所點撥，面對這樣一個五年級的孩子來說，作用更是不容輕視。我在電話里重復了一遍魏書生老師的話：人總要面對一個不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因為不能適應環(huán)境的變化。我說對了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會兒說，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵他說，好樣的，進學出去的學生，五年八班出去的學生，叢老師教出來的學生，可不是一點困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進步了不少?？梢?，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望;領略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個人非常喜歡，就用這一段話，來結(jié)束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們?nèi)詴源盒Q的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們進學的全體老師一定會把這次讀書沙龍活動作為起點而不是終點，一定會把讀書和學習作為我們終生的必修課!
讀書沙龍申請書篇十一
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領導給我們提供這次相互學習交流的機會。對我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得感悟，遠不如說是向大家學習和借鑒科學有序的讀書經(jīng)驗和方法更恰當。當看到群里的“讀書沙龍”的通知時，首先的反應就是“讀書沙龍“，應該是一次在讀書方面有很深造詣和資質(zhì)的教師參與的交流活動，所以沒敢報名，后來，也是聽了我們校長所說的，對于在讀書方面，資質(zhì)尚淺的老師來說，也許是一個很好的學習機會后，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學習，學習各位好的讀書心得，學習大家有實效的讀書安排和讀書類別。
今天，我就談談自己參加共同體前后，自己在讀書方面的一點變化吧!談及讀書，說來慚愧，曾經(jīng)酷愛讀書，但工作幾年后，因為諸如工作忙孩子忙等種.種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅持，尤其是在有了孩子后，書依然在讀，但內(nèi)容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業(yè)性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時段，我還在自己的空間日志中還寫到:20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實現(xiàn)自己每周每月的讀書計劃，更遺憾今年的讀書計劃連五分之一都沒有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書事跡，給予我深深的震撼，孔令強老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數(shù)量、質(zhì)量以及對所讀書籍的心得體會，個人成長展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進步，而你的原地踏步就是一種退步”，應該是對我當時感觸的最好表達。
于是，春節(jié)前，基于大家的引領和啟發(fā)，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過以后，的確不錯。因為帶的學生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過這一段時間的讀書，我感覺讀書也需要一個過程的，尤其像我這樣一個曾經(jīng)讀書不太多，讀書習慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個自己對自己生活節(jié)奏和時間調(diào)整并適應的過程，也需要一個不管多忙，也會按照的計劃，完成讀書量的堅持過程，更需要一個根據(jù)自己的工作特點和興趣取向，將讀書的范疇不斷擴大和深入的過程。
還好，基于共同體的孔令強老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領，我的讀書習慣基本形成，每天早上6點醒來后，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動，晚上睡前，當陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書半小時，也許在大家看來每天的讀書時間不是很長，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書會一步一步的成長進步!
“讀書沙龍”活動要求中提到，讓談談最近讀的一本書，可是自從進入四月，優(yōu)質(zhì)課、課題申報、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開課，因為這些事情，所以也沒能靜下心來匯總自己對某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透……?！逗美蠋焺龠^好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們在家庭教育中竟究要做些什么?如何做?在孩子的成長中，出現(xiàn)的一些問題時，需要我們?nèi)绾巫⒁夂鸵龑У?在學生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內(nèi)容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對待孩子們生活和成長中出現(xiàn)的質(zhì)疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實，還要尊重孩子們認知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認知水平的角度，去思考和解決問題。再說《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性理念，強調(diào)不要把孩子們束縛在刻板的計劃中，要讓孩子們盡可能多的走進大自然去，孩子們的夢想，遠比老師的計劃大得多，其實。我個人也認為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會得到更大的發(fā)展，良好個性與品德才得以在真實的生活實踐與體會中形成。生活來源于實踐嗎!本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來至周圍環(huán)境的影響，也有來至成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會破壞，所以我們要早早的保護這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會酌情運用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個性發(fā)展的空間的機會和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對工作和學生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當?shù)?，是不利于我們的教學的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實，讓我感觸很深的一點就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對民族未來負責的教育”。國家的發(fā)展，社會的進步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會感動，不會充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學生想成才必先成仁，在注重知識教學的同時，品德教育、德行教育更要同步。要達到這樣的目標，我們老師就必須去學習，去讀書，去選擇更多適合學生成長的方法，促進學生的成仁成才。最近正在讀《第56號教室的奇跡》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導學生學習和人格品德的成長。由于，我讀書的過程比較慢，而且有個習慣，同一本書，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識的能力比較慢，也或許是認識水平有限，對科學的書本知識太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰(zhàn)賽的時候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒有完成本月的讀書計劃呢?非但如此，我讀書還有個習慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的書，只能用面目全非來形容。
以上就是我個人讀書情況和從書中得到的一點個人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學到更多的知識，得到更多的啟發(fā)!謝謝大家!
讀書沙龍申請書篇十二
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋?陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ诶蠋煻?，要學的東西實在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力?！?/p>
《莊子?至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經(jīng)典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實了我的'文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍。”
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。
上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現(xiàn)代史常識》（共七冊），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對于其他課程，語文成績很好。
大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多?？墒?，這個數(shù)字并不能說明什么，因為有些書從圖書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……。
當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登?德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。孟子說：“盡信書則不如無書?！币笞x者善于獨立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個我在以前讀書活動中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們?nèi)W習。
第四，和學生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。謝謝大家！
讀書沙龍申請書篇十三
為進一步推動讀者協(xié)會讀書活動的深入開展，培養(yǎng)協(xié)會成員良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀品位和鑒賞能力，特舉辦以“閱讀、交流、共享”為主體的讀書沙龍活動。
閱讀、交流、共享——“對我鼓舞最大的一本書”
20xx年3月20日——20xx年3月31日。
1、我讀書的那些事兒現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與學習、生活的聯(lián)系，讀書的方法與時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點等。
2、原創(chuàng)讀書心得讀書心得是由讀書引發(fā)的思考，是讀書精神的升華，大學生希冀的讀書生活應該是什么樣的？請你們用紙和筆記錄下來，展開想象的翅膀，參加“我看、我讀、我思”原創(chuàng)讀書心得征文大賽。
3、經(jīng)典名著推薦推薦你所認為的具有勵志意義、思想積極向上、對年輕人影響較大的經(jīng)典名著。
4、書韻流香，你我共賞現(xiàn)場相互推介好的書目，為同學們提供更大的選擇平臺。
請協(xié)會成員在3月23日前將文章交至讀者協(xié)會會長手中，電子稿可發(fā)至讀者協(xié)會會長郵箱。
xxxxxxx。
說明：
此次讀書沙龍活動針對豐富讀者協(xié)會網(wǎng)站內(nèi)容展開，針對“原創(chuàng)板塊和經(jīng)典名著模塊”征集文章，優(yōu)秀文章掛在讀者協(xié)會網(wǎng)站上供大家閱讀欣賞，另有博庫書城購書卡獎勵。希望讀者協(xié)會成員積極參與！
讀書沙龍申請書篇十四
第一段：引言（100字）。
身為一名讀書愛好者，我常常參加各類讀書活動，其中最近參加的讀書沙龍給我留下了深刻的印象。這次沙龍以“文學經(jīng)典與現(xiàn)代生活”為主題，通過與其他讀者分享心得和觀點，我收獲了很多，并且對讀書有了更深一層的理解。在這篇文章中，我將詳細介紹我在讀書沙龍中的體會和收獲。
第二段：認識與交流（250字）。
讀書沙龍中，我結(jié)識了許多與我有著相同志趣的讀書愛好者。大家在分享經(jīng)典文學作品中的感悟時，各抒己見，互相啟發(fā)。我特別感慨到，原來每個人對于一本書的理解和體驗都可以如此不同。通過沙龍這個平臺，不僅能夠拓寬視野，了解到許多我之前未曾接觸過的書籍和作家，還能更加深入地交流與討論。每一個參與沙龍的人都能從中收獲不同的啟發(fā)和思考。
第三段：感受與啟示（300字）。
在讀書沙龍中，我不僅學到了其他讀者對經(jīng)典文學作品的解讀，還聽到了一些豐富的人生經(jīng)驗和智慧。通過大家與文學作品的對話，我發(fā)現(xiàn)作品背后隱藏著作者對人性、社會和現(xiàn)實的深刻洞察。這讓我更加明白了文學的獨特魅力和其對我們生活的啟示。通過對經(jīng)典文學作品的品讀和探討，我們能夠找到共鳴，并從中獲得對生活的理解與智慧。
第四段：拓寬視野（300字）。
讀書沙龍給我拓寬了視野，讓我了解到更多世界各地的文化和思想。在沙龍中，我不僅聽到了中國古代文學的經(jīng)典作品，還了解到了來自其他國家和地區(qū)的作家和文學作品。這讓我感受到文學之于世界的共通性和文化多樣性。在與其他讀者的交流中，我也深刻認識到讀書是一種跨越國界和文化的方式，通過閱讀不同國家和地區(qū)的文學作品，我們能更好地理解世界和人類的多樣性。
第五段：對閱讀的反思（250字）。
通過參與讀書沙龍，我深刻反思了自己的閱讀方式和理念。在日常生活中，我們常常忙于瑣事，忽略了時間去沉浸在閱讀中。但是，在讀書沙龍中，我感受到了閱讀的魅力和影響力。閱讀不僅能為我們帶來樂趣和知識，還能提高我們的思考和表達能力。從沙龍中的交流中，我更加堅信，閱讀是一種生活方式和思維方式，我們應該給予它更多的時間和關注，讓它成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)（100字）。
通過參加讀書沙龍，我不僅與其他讀書愛好者交流與探討，學習到了更多的知識和智慧，還開闊了自己的視野和思維。通過讀書沙龍，我深刻體會到了閱讀對個人成長和世界認知的重要性。我會繼續(xù)參加各類讀書活動，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗，與更多的讀者和作家交流與分享，讓閱讀成為我生活中的一部分。
讀書沙龍申請書篇十五
尊敬的各位領導、來賓，老師們、同學們：
大家上午好!
在這草長鶯飛、萬物復蘇的季節(jié)，由于對書的熱愛，我們相聚在一起。我們共同迎來了第18個“世界讀書日”和以“釋放讀書熱情，提升閱讀品味”為主題的濰坊學院第三屆讀書節(jié)。
出席本屆讀書節(jié)開幕式的領導和來賓有：
學校校長 王守倫同志
濰坊市廣電局原副局長、鳶都收藏沙龍主席 劉廣順先生
北京人天書店有限公司客戶經(jīng)理 劉福生先生
山東科技職業(yè)學院婁鳳來館長
山東信息職業(yè)技術學院王彥蓉館長
濰坊工商職業(yè)學院郭永欣館長
濰坊職業(yè)學院王移山館長
在主席臺的還有本屆讀書節(jié)主辦單位的負責人，他們是：
宣傳 徐樹芝同志
學生工作 李學軍同志
團委書記 周瑩同志
科研處處長 趙光強同志
工會主席 國華同志
院報編輯部主任 韓永忠同志
圖書館館長 耿建民同志
參加開幕式的還有駐濰各高校圖書館館長，圖書、數(shù)字資源供應商，教育培訓機構(gòu)，濰坊學院各部門負責人和部分師生代表。
讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和來賓的蒞臨表示熱烈歡迎和衷心地感謝!對參加和關注支持本屆讀書節(jié)的廣大師生致以親切的問候!
我宣布，濰坊學院第三屆讀書節(jié)，現(xiàn)在開幕!
讀書是非常有益的。著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進步的階梯?！倍?國作家列夫.托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”書籍在你寂寞時陪伴著你；在失敗時給你鼓勵；在傷心時給予你安慰。書籍是一個永遠不會拋棄、背叛你的朋友。
a:尊敬的各位領導
b:敬愛的老師們
a:親愛的同學們
ab：大家下午好！
a：今天是世界讀書日，請讓我們一起來紀念這個讀書人的節(jié)日。
b: 每年這一天，全世界的人都會靜下心，捧起書，享受最豐盛的精神大餐。
b: 在讀書中修身養(yǎng)性，洗滌心靈。
a：一個國家的每位公民如果酷愛讀書，這個國家就會繁榮昌盛；
b: 一個學校的每位學生如果酷愛讀書，這個學校就會健康向上；
a: 為此，我們學校倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全校學生積極行動起來，使自己養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。
ab:：讓我們響起讀書口號：與經(jīng)典同行，打好人生底色，與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
a:鮑峽中學迎世界讀書日朗誦比賽
ab:現(xiàn)在開始！
女：老師同學們，大家好。春風送暖、春雨滋潤、春日驕陽、春意盎然。
男：在這充滿生機的季節(jié)里，五年三班讀書會又一次拉開了序幕。
女：你猜她是誰？她是我們的奶奶，她的生命填充了整整一個世紀，毋庸置疑，她的思想她的作品將影響幾代人。
男：這個奶奶的名字叫謝婉瑩，筆名冰心。讀她的詩、她的散文，猶如行云流水、酣暢淋漓，從富有哲理的詩句里我們讀出了“母愛”“童真”“大自然”。
男女：不信，你聽（ ）
各位老師、各位教職員工，2015年的鐘聲即將敲響。今天，我們在這里舉行“迎新年教職工讀書會暨新教育實驗教師博客沙龍活動”。相信很多人都有這樣的體會，當讀書是一種休閑、一種放松、一種自主自愿的愉悅身心的活動時，是一件非?？鞓返氖?，也是大家非常喜歡做的一件事。各種小說、雜志是最能夠讓人放松的書籍，從性格鮮明的小說人物、引人入勝的故事情節(jié)、眼花繚亂的時尚信息中，我們獲得了精神和情感的滿足。這就是普通人的讀書方式，興之所至，隨性而讀。10月20日，我們成立了教職工讀書會，有27名教職工成為讀書會的首批成員。三個多月時間里，我們讀《教師感動中國》，讀朱永新、李鎮(zhèn)西、錢理群的教育講演錄，我們在讀書中提高師德修養(yǎng)、感受名家思想、更新教育理念、積累教育經(jīng)驗。在讀書的同時，老師們還用心撰寫了讀書筆記，把自己的閱讀心得用文字的形式進行記錄和表達。為了與大家共同分享老師們的體會，今天我們在這里舉行優(yōu)秀讀書筆記交流活動。很多讀書筆記都已經(jīng)發(fā)在老師們的新教育博客中，因此，今天同時也是我們的新教育博客沙龍活動。希望通過今天的活動，能有更多的老師喜歡上讀書，并積極主動地參與到我們的新教育博客中。
男：親愛的老師們，同學們，大家好！
女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
男：書籍是人類進步的階梯。讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
女：書是我們的好朋友，讓我們盡情讀書吧！通過這次讀書節(jié)活動，我希望有更多的小
朋友、大朋友多讀書，讀好書，與書交朋友，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書活動中，使我們更加地關愛自然、關愛他人、關愛自己。
合：同學們，老師們，新一屆“享受學習，與書為友”讀書節(jié)今天已經(jīng)拉開帷幕，大家行動起來吧！讓好書香溢我們綠色的校園，讓好書伴著我們每一個長二的學生健康成長。
敬愛的老師、親愛的同學：
早上好！
書是人類進步的階梯。為了讓我們在書海中遨游，我校決定舉辦第四屆讀書節(jié)。這屆讀書節(jié)的主題是“營造書香校園”，學校想通過這個讀書節(jié)，讓更多的同學多讀書，讀好書，與書交朋友。
希望本文讀書節(jié)演講稿開場白能解決您的問題。請記住我們的網(wǎng)址：http://
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
今天是11月15日，是嶄新的一天，更是不一般的一天，因為在今天，我們熱切期待的第三屆校園讀書節(jié)隆重開幕了！在此，我謹代表學校對校園第一屆讀書節(jié)的開幕表示熱烈的祝賀！
新電視實驗的倡導者朱永新教授說：“在一定意義說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而意義的人生，應該伴隨著讀書而發(fā)展?！弊x書是每個人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。
近兩年來，我們建昌小學的全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓師生變的更電視，視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機。讀書更提升了我們的品味：在上學期，金壇電視臺專門到我校攝制了第二屆校園讀書節(jié)的專題節(jié)目；暑假里，我們學校的張校長還在金壇電視臺“電視天地”欄目里作了關于讀書的專題訪談。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天，我演講的題目是《我讀書 我快樂》。在祖國和平的藍天下，在溢滿書香的校園里，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學習條件，更能心無旁騖（wu）、夜以繼日地遨游學海，向書山攀登。
從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜（shi）好。讀書真棒！這是我內(nèi)心的.真切感受。
尊敬的領導、女士們、先生們和朋友們：
大家好！非常高興能和大家在這里歡聚一堂，共度第四屆讀書節(jié)。今天，我能夠作為曬書代表在這里發(fā)言，感到萬分榮幸。首先，請允許我代表在座所有愛書、愛讀書的朋友們向主辦單位的領導和工作人員致以最真摯的謝意，感謝你們?yōu)樗惺忻衽笥褌兲峁┝诉@樣一個學習、交流和溝通的機會和平臺。
1.敬愛的老師,親愛的同學們：
你們好!高爾基說:"書籍是人類進步的階梯."今天我演講的題目就是《我愛讀書》.
我愛讀書,因為書能豐富我的知識.我讀書,知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書,看到了當今世界科學技術的迅猛發(fā)展.上下幾千年,縱橫豎萬里,我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界.
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。
4月23日這一天是“世界讀書日”，我也曾思考探索，今天這個時代，讀書到底能給我們帶來什么呢？是溫的一段話讓我豁然開朗，他說：“讀書不僅給人以力量，而且給人以安全感和幸福感”。是啊，書中有著廣闊的世界，有著不朽的精神。讀書使我們開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。在當今社會里，如果我們不能樹立一個良好的人生觀、價值觀，就會心生浮躁；如果我們不能正確的把握視角，就會覺得物欲橫流，正是讀書，帶給我們內(nèi)心的充實與精神的尉籍。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我萬分榮幸地站在這里，參加本次讀書節(jié)的演講比賽，我感到非常高興。
讀書，應當成為我們生活中的一部分。無論是在古代還是當今社會，都有許許多多的名人，他們之所以能夠受人尊敬，令人敬佩，方法就是多讀書。就拿我們中國一代領袖毛澤東來說吧，毛澤東從小就熱愛讀書，在他讀過的書上，密密麻麻全都是毛澤東做的記號和他寫的旁批，可以說，讀書成就了毛澤東。還有不少名言也講到了讀書，如高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，還有“理想的書籍是智慧的鑰匙”，這是列夫·托爾斯泰眼中的書。
說實在話，對于我來說，有時候想想真正的潛心讀書起步不是太早，參加工作后的讀書先緣于自己的學歷不足，為自己的工作添加籌碼，苦讀數(shù)年，獲得大專、本科學歷。真正的讀書可能應了“教然后知困”，真正明白了“以己昏昏，又豈能使人昭昭？”的深刻內(nèi)涵和課程改革對我們教師提出了新的要求之后。不讀書就要落伍，不讀書就會被社會所淘汰，不再危言聳聽。我知道，自己該自覺讀書，補充給養(yǎng)了。
買書、淘書、讀書現(xiàn)在已是我生活中的樂趣，自加入青年教師讀書會，成為市新華書店的會員，這些年，在這里我買了不少書。每次“淘寶”歸來，猶如將一個個循循善誘的良師益友帶回家，與之相依相伴。以書為友，視書為知己，不僅陶冶了情操，凈化了靈魂，提升了學養(yǎng)，也喚醒了自己內(nèi)心世界真善美的良知。讀書會讓人達到一種超然的境界，以旁觀者的目光審視自己的忙碌與沉迷，對日常生活中的焦慮、煩惱、悲愁、紛爭，也就不再那么認真了，心里多了一份充實與寧靜?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！闭f的正是這一樸實的道理。
讀書沙龍申請書篇十六
12月5日上午9:30家長幫愣愣舉辦了小升初――師苑沙龍，感謝家長幫能舉辦這樣的活動，讓我學到很多。
1
師苑概況。
20是10個公參民班，其中2個火箭班，地址：候家巷內(nèi)；另有四個公辦班在富力城，但學生可根據(jù)自身原因申請去離自己近的校區(qū)上課，校方也會給調(diào)配的。（這點很人性化），學費是三年25500元。
2
本場嘉賓是龍爸、龍媽：
一對很負責的父母，從孩子三年級開始關注小升初、關注家長幫，經(jīng)常參加家長幫組織的各種活動。孩子從3年級到6年級一直在志誠上的培訓班，成績穩(wěn)定，6年級等級測試為a,世奧賽二等獎。（孩子從小有一個良好的學習習慣，這點很重要，也是幾場沙龍里的嘉賓多次提到的，有一個良好的學習習慣比成績更重要，尤其到初中以后，優(yōu)勢會更加突出表現(xiàn)出來）。直爽的龍爸龍媽對我們家長和孩子提出建議如下：
1、進入6年級后，盡量不要讓孩子誤課，因為不一定哪天你所在的'培訓機構(gòu)會有“神秘考”,誤了就錯過的一個很好的機會，切記！
2、多送簡歷，早送簡歷，全方位的送簡歷，自己親自送，與校方多接觸，（龍媽當年4-5月份就開始著手此事）混個臉熟。
3、網(wǎng)報志愿時不要著急，確定孩子的學校后再報。
關于孩子所上的師苑校況，龍爸龍媽給以的充分的認可：
3
分班及學校感受。
入校分班考，憑成績定高低，班級的老師非常負責，凡事以身做則，早上不到7點到校，開門開燈，下午最后一個離校，體現(xiàn)老師很敬業(yè)，也影響并帶動了孩子自覺早到校，很少有遲到。學校有一個8分鈴的特色，下課8分后會打上課鈴聲，學生老師都提前進入教室，調(diào)整狀態(tài)，準備上課。老師對于學生會一視同仁，會不定期的與學生談話，分析孩子的成績，查找問題，對于學習差點的孩子關注的更多。也會定期的給學生發(fā)放評比表，讓學生給老師打分、評比，學校對老師的考核內(nèi)容和項目也很多，導致老師整體很有責任感。關于作業(yè)問題是家長們最關心的，師苑的作業(yè)量很大，所以針對性的就有要求，提高寫作業(yè)的速度，所以小學時要加大刷題的速度，對于中考才不會費勁。關于體育活動，學校做到“成績、成人、成長”,很重視體育運動，同時學校的各種活動也很多，有十幾個社團可供選擇，也就是要孩子全面發(fā)展。
感謝愣愣提供這樣一個機會，了解到牛娃、名校的信息，收獲很多，也更期盼下一次的學習。
讀書沙龍申請書篇十七
學期即將接近尾聲，學生們最喜愛的讀書社團也即將結(jié)束。回顧每周的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現(xiàn)將本學期社團活動的開展做以下總結(jié)：
讀書沙龍社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。
期中過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學期來社團活動的收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：
一、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。
二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。
三、個別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
讀書沙龍申請書篇十八
20xx年4月27日，由圖書館和讀書協(xié)會主辦的讀書沙龍活動在校圖書館三樓大廳成功舉行。關于這次活動，有進步，但也存在很多不足，特將這次活動總結(jié)如下：
1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動效果有進步，盡管進步的步子比較緩慢。但萬事開頭難，只要有心去做，我相信就一定能夠做好。
2、同學們愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學習。
3、品讀每一個人，能感受到大家的風范。同學們能夠感受作者的思想并提出自己的見解，并能夠與大家分享，是非常值得推薦的。
4、讀書協(xié)會成員都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當作提高自己的一個渠道。
1、認真準備；
2、認真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識和表現(xiàn)的欲望。
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機會發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5-7人參與全部發(fā)言的形式。這樣給每個人一個機會，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍?；蛘甙沿撠熑朔值礁鹘M去，帶領同學搞好沙龍活動，發(fā)揮領導的作用。
2、應創(chuàng)設更好的沙龍活動環(huán)境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少同學沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時從網(wǎng)上下載讀書體會。所以要加強對同學的宣傳，從根本上解決同學不愛讀書的問題?；蛘咦屚瑢W把書帶到活動現(xiàn)場來。
可征求一些低年級同學的意見，讓他們進行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；
甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意?？山o低年級同學提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的'能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學校讀書活動產(chǎn)生深遠的意義，具有無限的生命力。
收取同學們讀書沙龍體會和感悟；
怎樣充分利用讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等；
怎樣利用讀書沙龍活動，去帶動同學們的讀書熱情，從而形成良好的學習文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習落到實處，爭取更大的效益。今后可以將讀書沙龍活動改為同學思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與學生生活密切相關、能給學生以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。
讀書沙龍申請書篇十九
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動：
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動：
4月27日教研活動時，組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）。
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）。
教師自制書讀小報一份，（包括讀書總結(jié)及文章推薦等內(nèi)容）。
讀書沙龍申請書篇二十
活動能夠給我們帶來不一樣的感受，在通過一段時間的活動后就是時候?qū)懸黄偨Y(jié)了，通過這次總結(jié)來分析出自己這一學期有哪些成績，那么有哪些優(yōu)秀的活動總結(jié)是能給我們參考的呢？小編陸續(xù)為大家整理了「熱搜總結(jié)」讀書沙龍活動總結(jié)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
此時你或許正為寫活動活動總結(jié)而煩惱吧？活動活動一結(jié)束就又接到通知，我們要花點時間將總結(jié)書寫出來。我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下「熱搜總結(jié)」讀書沙龍活動總結(jié)。
4月14日，xx書社與xx音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強，通過他們的語言以及他們熟悉的表達方式音樂，來為我們分享書中的`故事。
當晚七點，主講人小娟和小強到達了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強在調(diào)音之余，與大家進行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國家風情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時，小娟和小強更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時又與宛轉(zhuǎn)悠揚的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強談起了他們在當?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個小時的讀書分享之后，活動進入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍嫞涗浵伦约簩Υ旱母惺芎腕w悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學老師提出的一些問題。在互動之余，應同學們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風》以及自己的作品《愛的路》等，令同學在享受音樂盛宴的同時，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實踐報國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
讀書沙龍申請書篇二十一
為營造“書香校園”，著力打造“卓雅”家長文化，特舉行實小班級“讀書沙龍”活動。
待定。
各班主任發(fā)動學生家長認真閱讀家教方面的圖書，男孩子家長著重閱讀“如何教育男孩子？”方面的書籍，女孩子家長著重閱讀“如何教育女孩子”方面的書籍。屆時我們將在班級召開“讀書沙龍”活動，交流讀書收獲，暢談教育方法。
本班教室。
1、各位交流的家長要認真準備講稿，從文字稿到幻燈片的制作；
3、組織的程序為：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑難解答。
4、各班主任要認真布置班級，營造深厚的交流氛圍。
未盡事宜，另行通知。
讀書沙龍申請書篇二十二
在當今社會，讀書已經(jīng)成為了人們追求知識和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。為了促進讀書的熱情和加深讀者之間的交流，許多讀書沙龍應運而生。近日，我參加了一場讀書沙龍活動，并在活動中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
讀書沙龍是一種特殊的文化活動，它不僅僅是讀者們的交流平臺，更是一個涵蓋許多文化元素的綜合性活動。在讀書沙龍中，讀者們可以通過分享讀書心得、探討書籍主題、解讀作者的獨特角度等方式，培養(yǎng)自己的審美能力和獨立思考能力。此外，讀書沙龍還可以成為激發(fā)讀者興趣的源泉，擴大讀者的閱讀范圍，豐富讀者的知識儲備。
參加讀書沙龍的過程中，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。在與其他讀者的交流中，我聽到了各種不同的觀點，他們的獨到見解和深入思考讓我對同一本書有了新的理解和感悟。其次，我深刻地意識到，讀書是一種思想碰撞的過程。在讀書沙龍中，我不僅僅是單純地傾聽他人的觀點，也會主動分享自己的思考，與他人進行深入的討論，這種交流不僅僅是在書籍內(nèi)容上的交流，更是在思想和情感上的交流，使我更加增長了智慧和見識。最后，通過參加讀書沙龍，我還構(gòu)建了一個良好的學習和交流平臺。在這個小圈子里，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一起探討書籍、分享生活，互相鼓勵和支持，這種互動使我感到非常溫暖和滿足。
通過參加讀書沙龍，我深刻認識到，讀書是一種修煉和陶冶。每一次的讀書沙龍都是我個人成長的一次機會，它不僅拓寬了我的視野，開闊了我的思路，還激發(fā)了我對知識的渴望。我意識到，讀書并不只是為了獲得知識，而是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將把參加讀書沙龍的經(jīng)歷融入到我的學習生活中，積極參與同學們的討論，分享自己的讀書心得，與他人共同成長。
第五段：結(jié)論。
讀書沙龍是一種有益于個人和社會發(fā)展的文化活動。通過參加讀書沙龍，我不僅豐富了自己的書香氣息，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。我深刻認識到閱讀的重要性，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)積極參加讀書沙龍，擴大自己的閱讀范圍，不斷提升自己的修養(yǎng)和見識，在這個知識和智慧的海洋中取得更大的收獲。
讀書沙龍申請書篇二十三
《家園》已經(jīng)不單單是一個小品文了，從中，能處處感覺到作者對家園的思念和留念，這種東西，也許永遠只能夠淺淺的表述吧。
基于顏色描述家的印象和概念。
“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽”小時候的兒歌。
描述各種味道。
葡萄的故事：
通過故事引入：“葡萄”和“爬山虎”，就從作者的文字中，看到他對葡萄蠻了解的。包括了各種葡萄的種類：玫瑰香，馬奶，金鈴，秋紫，黑罕，白拿破侖，馬勒斯坦，虎眼，牛心，大粒白，柔丁香，白香蕉。好吧，我承認，我只知道葡萄而已，它的種類，根本分不清?？梢?，植物學的知識也需要懂一些的。
葡萄月令：一月，葡萄在地窖，二月，葡萄種在土里，三月，葡萄上架，四月，澆水，五月：澆水，噴藥，打梢，掐須;六月：澆水，噴藥，打梢，掐須;七月，葡萄膨大了，8月：葡萄著色;之后下葡萄，裝車，走了。十一月：葡萄下架;十二月：葡萄入窖。作者這樣寫，葡萄的生活一下子鮮活起來了。
山東菏澤：黃巢故里，還有菏澤的牡丹花，非常動人，看了《牡丹》，講到了山東的牡丹花，運到了廣州花市，進行交易。喜歡的短文：《世說新語》，《夢溪筆談》《容齋隨筆》等。
《昆明的果品》：寶珠梨。石榴，石榴酒。桃，楊梅，木瓜，地瓜，胡蘿卜，核桃糖，糖炒栗子，這是作者生活在西南聯(lián)大時的記憶，描述了飲食，非常生動。真的很喜歡。
最后的一個結(jié)尾，也是非常動人的。描述了板栗樹林，如入畫境。
《昆明的花》：張岱描述了“滇茶”，描述了云南的茶花。茶花;櫻花;看了汪先生描述的櫻花，自己開始慢慢寫櫻花了。蘭花：從作客入手，寫作。蘭花，君子蘭，這種花兒，也體現(xiàn)了主人的性情。
緬桂花：昆明的緬桂花極多，類似于芙蓉花之于長沙一般，作者的描述，很是動人，也可以借用類似的手法，描述長沙的芙蓉花。粉團花：康乃馨：夜來香;美人蕉，波斯菊，葉子花，報春花，這些描述真的很動人，感謝。
讀書沙龍申請書篇二十四
為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結(jié)合學?！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
采擷書香與書為友。
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動：
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動：
4月27日教研活動時，組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）。
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）。
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