演講稿應(yīng)該有一個(gè)清晰的主題，并通過(guò)有效的論據(jù)和證據(jù)進(jìn)行支持。如何提高演講稿的說(shuō)服力？可以通過(guò)舉例、引用權(quán)威觀點(diǎn)、使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等手段增加說(shuō)服力。每一篇成功的演講稿背后都有作者的努力和經(jīng)驗(yàn)積累，從中我們可以汲取到許多有益的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇一
“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。”這是尤安?艾肯說(shuō)的一句話(huà)，也是對(duì)我啟發(fā)最大的一句話(huà)。她愿意將一本書(shū)讀上一百遍，甚至能達(dá)到背誦的程度，這樣每次都能找到讓人深思的新東西。跟尤安?艾肯比，我真有點(diǎn)自慚形穢。以前我拿到一本書(shū)就“輕而易舉”的將它讀完，說(shuō)是囫圇吞棗，不求甚解一點(diǎn)兒也不為過(guò)，看不懂的地方也從來(lái)沒(méi)有再認(rèn)真仔細(xì)琢磨過(guò)！現(xiàn)在，我試著用尤安?艾肯的方法來(lái)讀以前讀過(guò)的書(shū)，像尤安?艾肯一樣把它們當(dāng)做自己的好朋友，去真正地了解他們！果然，我從它們那里有了許多新的發(fā)現(xiàn)，收獲了與之前不一樣的感悟，這大概就是尤安?艾肯告訴我們的“常讀常新，百讀不厭”的感受吧！
尤安?艾肯把她的讀書(shū)方法總結(jié)為四步：第一步是思考書(shū)中內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的；第二步，根據(jù)這個(gè)思路，繼續(xù)在腦子里把故事編下去。我覺(jué)得這樣做，既能激發(fā)想象力，又能提高寫(xiě)作水平，真是個(gè)一箭雙雕的好辦法。尤安?艾肯文中還寫(xiě)道：“會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的片段，并從中找到我以前忽略的東西?！彼f(shuō)的欣賞喜歡的片斷，而不是全部，并不是枯躁的全部復(fù)習(xí)，這樣便激發(fā)了復(fù)習(xí)的樂(lè)趣。還有最重要的一步，就是書(shū)寫(xiě)、整理、總結(jié)、積累。把在讀書(shū)過(guò)程中看到的好詞好段，以及含義深刻的句子，整理到自己的本子上。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。所以應(yīng)該把好詞好句寫(xiě)下來(lái)，這樣做會(huì)有事半功倍的效果。
尤安?艾肯的讀書(shū)方法給了我很大的幫助，我從中受到了很大的啟示。是她教會(huì)了我要從閱讀中思考、品味、積累，把書(shū)中的知識(shí)真正化為自己的東西。
尤安?艾肯，謝謝您！是您教會(huì)了我如何讀書(shū)，這將讓我終身受益！
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇二
今天，我讀了一篇課文，叫《走遍天下書(shū)為侶》，文中的作者在假設(shè)一種獨(dú)自旅行的情景中選擇了書(shū)，供自己娛樂(lè)。在有的人看來(lái)，一遍又一遍地讀一本書(shū)，是乏味、無(wú)趣的?？墒窃谧髡呖磥?lái)，則是一種享受。他愿意一遍又一遍地去讀，一遍又一遍地思考，讓我覺(jué)得很慚愧。
文中主要說(shuō)了作者在假設(shè)獨(dú)自環(huán)繞世界旅游，前提是只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，這是一件很讓人難以抉擇的事，可作者卻毫不猶豫地選擇了書(shū)。有的人會(huì)想：書(shū)那么乏味，看完了也就看完了，還能做什么?文中讓我印象最深的是“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)……這真像與另一個(gè)人同船而行。”這段。寫(xiě)了作者在反復(fù)地讀一本書(shū)的方式、方法，說(shuō)明從不同的角度去讀一本書(shū)，就會(huì)常讀常新，如同與好友同船而行。
想想以前我讀書(shū)可真是囫圇吞棗，不求甚解呀!拿到一本書(shū)，看完了，也就扔到一邊，不去理會(huì)，不過(guò)現(xiàn)在讀了這篇課文以后，我還真是得改改我這“老毛病”了。我也要像作者一樣，有自己的讀書(shū)方式了。我們只要像作者一樣認(rèn)真，透徹地讀書(shū)，才能將書(shū)中的知識(shí)化為對(duì)自己有用的東西，真正的把它化為你自己的東西，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式去讀一本書(shū)。當(dāng)你做到了這些，你就成為了一個(gè)好讀者。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”因?yàn)樗茏屛覀冸x知識(shí)、文明、和成功的道路上更近一步。書(shū)對(duì)我們有很多好處，它能教會(huì)我們做人的道理。它是我們的良師，更是我們的好朋友。所以，我們應(yīng)該好讀書(shū)，讀好書(shū)!
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇三
《走遍天下書(shū)為侶》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一組課文中的第三課。品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。
見(jiàn)多了博覽群書(shū)的高論，本文從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精－-”一遍又一遍地讀”。作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的觀點(diǎn)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書(shū)，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來(lái)說(shuō)明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天下書(shū)為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并受到啟發(fā)；二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累；三是進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文教學(xué)的重點(diǎn)是：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)的難點(diǎn)是：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。
二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶、娛”等9個(gè)生字.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法.
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
2、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
通過(guò)讓學(xué)生讀書(shū)在讀中學(xué)習(xí)作者反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法，學(xué)習(xí)這種讀書(shū)的方法。從而對(duì)自己在讀書(shū)中的方法產(chǎn)生思考。
五、說(shuō)課前準(zhǔn)備。
名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
抄有重點(diǎn)詞句的小黑板.
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng).今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書(shū)為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題的意思.
朗讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào).
2.指名分自然段讀課文，正音.
3.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解.
4.默讀課文，想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么，在書(shū)上作批注.
再讀課文.理清層次。
1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書(shū)陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子：
a.“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家.”
b.“你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)!’”
c.“你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍，再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受.(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見(jiàn)解.)。
4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由.
第二課時(shí)。
激趣讀文，深入感悟。
1.朗讀課文第1～6自然段.
3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書(shū)的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).
5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)。
1.畫(huà)出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?
2.思考交流：作者讀一本書(shū)的方法對(duì)你有什么啟示？說(shuō)說(shuō)如果有一本書(shū)陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀？(用上首先……然后……最后……)。
3.還有什么感興趣的問(wèn)題？提出來(lái)與大家交流.
拓展活動(dòng)。
1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書(shū)》，把自己的感受用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái).
2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因.
布置作業(yè)。
1.背誦第7自然段.
2.抄寫(xiě)生字詞.
3.完成課后“小練筆”.
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
書(shū)是：伴侶、朋友、家、故地……。
一遍又一遍的讀：首先然后最后。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇四
《走遍天下書(shū)為侶》里面作者把書(shū)當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的家。作者的這種讀書(shū)方法是把書(shū)一遍又一遍地讀，再思考各種問(wèn)題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書(shū)上學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后進(jìn)行想象。
本來(lái)，我很討厭讀書(shū)的，但自從讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛(ài)讀書(shū)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從此，我也把書(shū)當(dāng)作我最好的朋友。
有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺(jué)得很無(wú)聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒(méi)什么好看的，就把電視關(guān)掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個(gè)作業(yè)——看書(shū)。我走進(jìn)房間，把們輕輕地關(guān)掉，在書(shū)架上拿一本課外書(shū)看，坐到椅子上看書(shū)，慢慢地品嘗看書(shū)地樂(lè)趣。過(guò)了很久，媽媽走進(jìn)來(lái)，叫了我?guī)茁?，我卻還沉浸在看書(shū)的樂(lè)趣中?？墒牵瑡寢尠盐艺吹媒蚪蛴形兜臅?shū)合上去，并說(shuō)：“很晚了，先睡覺(jué)，明天要看還有時(shí)間的?！蔽译S口就答應(yīng)了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過(guò)了很久，我覺(jué)得很困，想去睡，就把書(shū)合上?？戳藭r(shí)鐘，我嚇了一跳——十二點(diǎn)，現(xiàn)在真的已經(jīng)很晚了。我把燈關(guān)掉，躺到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
文章開(kāi)篇就提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：當(dāng)你獨(dú)自一人駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇一樣供自己娛樂(lè)的東西，這似乎很難，很難選擇，而文章的作者——尤安。艾肯卻毫不猶豫地選擇了一本自己喜愛(ài)的書(shū)。為什么呢?我想：作者是獨(dú)自一人駕舟去環(huán)游世界，在茫茫大海上一個(gè)人難免孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助。每當(dāng)這時(shí)便可以讀這本喜愛(ài)的書(shū)，可同書(shū)中的作者對(duì)話(huà)，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立信心，打發(fā)孤獨(dú)寂寞;也可同書(shū)中了不起的人物對(duì)話(huà)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，跟他們做朋友，尋求幫助。我想：世界上最能打發(fā)孤獨(dú)、寂寞的娛樂(lè)品肯定是一本你喜愛(ài)的好書(shū)。因?yàn)椋槐灸阆矏?ài)的書(shū)就像一位高尚的朋友，讀這本書(shū)，就像同一位高尚的朋友談心。
讀完課文，耳畔時(shí)時(shí)回蕩著作者那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)：“我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度?！蔽蚁胂蟮贸觯髡邔?duì)書(shū)那如饑似渴的喜愛(ài)之情，對(duì)書(shū)那執(zhí)著追求的癡迷樣。作者為什么愿意將同一本書(shū)讀上百遍，難道作者的理解能力有問(wèn)題?還是真的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”?我百思不得其解，原來(lái)，不管當(dāng)你第多少遍去看同一個(gè)事物，或去讀同一本書(shū)時(shí)，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我不禁慚愧起來(lái)，我也是個(gè)書(shū)迷，但倘若要我讀同一本書(shū)，別說(shuō)讀上百遍，就是重新多讀一遍，我都不愿意，更何況去讀上百遍，那根本辦不到。想到這些我萬(wàn)分慚愧，但我暗下決心也要學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)方法，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，更有效地吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。
文中還有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)感染著我。我最忘不了這句：“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的故地。”我覺(jué)得把一本自己喜愛(ài)的書(shū)比喻成“朋友”和“故地”，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫(xiě)作本文的真正用意——讓我們都來(lái)做書(shū)的朋友。
我愿做書(shū)的朋友，到知識(shí)的海洋里遨游。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇五
整體構(gòu)思：
《走遍天下書(shū)為侶》是一篇形散而神不散的說(shuō)理文章。教學(xué)此文，我想應(yīng)該情、理、味結(jié)合。深入淺出，有思想但不高深，有幽默但不淺薄。
教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)人一本書(shū)的氛圍，營(yíng)造師生同讀文本，傾聽(tīng)心聲的氛圍。，引領(lǐng)學(xué)生圍繞“只要人手一本書(shū)。這不難做到吧？”去讀，去想，去說(shuō)。引領(lǐng)學(xué)生理解選擇書(shū)，走近書(shū)，傾聽(tīng)書(shū)，與書(shū)對(duì)話(huà)，書(shū)就會(huì)真正成為一個(gè)人如影隨形的同伴；一遍又一遍這樣去讀一本書(shū)，自己的心中就會(huì)長(zhǎng)出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)書(shū)的大樹(shù)。引領(lǐng)學(xué)生感悟與書(shū)為侶，于個(gè)人而言，愉悅身心，于世界而言，減少麻煩。
朗讀、理解、表達(dá)相結(jié)合。讀詞，讀句、讀段，相輔相承，把平面的文字讀透，讀厚，讀出文章的情理，讀出“書(shū)為侶”的情趣，讀出語(yǔ)文的味道。在各種形式的讀中，品味比喻的意味，品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意味，相機(jī)融入詞語(yǔ)理解訓(xùn)練，相機(jī)融入貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言訓(xùn)練。
一、整合單元，談話(huà)引入課題。
二、整體回顧，引入探究：快速瀏覽文章，想想畫(huà)面。
三、探究品味：只要人手有一本書(shū)。這不難做到吧？
（一）找出呼吁，讀。
（二）默讀課文，勾畫(huà)引發(fā)自己思考的語(yǔ)句，寫(xiě)下自己的理解。
（三）交流理解。
1、2自然段，引讀品味。
2、4自然段，重點(diǎn)體會(huì)比喻句，通過(guò)聯(lián)系生活，探究。
3、6自然段，理解重點(diǎn)句，鏈接各自的讀書(shū)經(jīng)歷，豐富句子內(nèi)涵和外延進(jìn)行探究，配樂(lè)讀好6自然段。
4、7自然段，通過(guò)賽讀好讀書(shū)的方法和過(guò)程，體會(huì)省略號(hào)的意味探究。
四、讀寫(xiě)結(jié)合，深化理解。
帶上各自喜愛(ài)的書(shū)，繞世界旅行，又會(huì)是怎樣一幅畫(huà)面？
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇六
似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?/p>
一本書(shū)！我聽(tīng)到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍甚至兩百遍，最終你能背誦、默寫(xiě)下來(lái)。
對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍甚至兩百遍，我愿意讀到能背誦、默寫(xiě)的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)的知識(shí)就不愿再學(xué)了吧？你不會(huì)因?yàn)橐郧皩?xiě)過(guò)這個(gè)字就不愿再寫(xiě)了吧？你喜歡的書(shū)就像永恒的知識(shí)，就像美妙的文字。你已經(jīng)學(xué)過(guò)這知識(shí)一百遍了，可第一百零一次再學(xué)這知識(shí)時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到這知識(shí)還有別的道理。”你已經(jīng)寫(xiě)過(guò)這字一百次了，可第一百零一次再寫(xiě)這字時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，這字這么傳神、美妙。”
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，這個(gè)故事的內(nèi)容是什么，主人公是一位怎樣的人……然后我會(huì)再腦子了里把故事編下去，并把它寫(xiě)下來(lái)，回過(guò)頭來(lái)畫(huà)下我最欣賞的妙詞佳句，再品味我以前忽略的地方，還會(huì)把我想象的`畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)把妙詞佳句做一個(gè)摘抄，想象作者是什么樣的，并表演這個(gè)故事……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜歡的書(shū)就是一個(gè)親密的伙伴，也是一位慈祥的老師。從某種意義上說(shuō)，它是你的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式看同一本書(shū)。
（指導(dǎo)老師：曹陳華）。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇七
“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！边@句話(huà)不長(zhǎng)，卻說(shuō)清了我心中的所思所想。書(shū)，常被視為良師益友，一首好書(shū)常被視為千古絕唱。“書(shū)”此字早已深住于我心扉了。
書(shū)在我心總的地位深不可測(cè)。從幼兒園開(kāi)始，我就讀了人生中的第一本書(shū)。雖然只是囫圇吞棗似的馬馬虎虎的看了幾遍。但與書(shū)結(jié)下了不解之緣。幼兒園，小學(xué)直到現(xiàn)在，教科書(shū)課外書(shū)從未于我分離過(guò)。漸漸的我才明白我與書(shū)早已融為一體，分不開(kāi)，離不去。
書(shū)如清亮透明的鏡子，清清楚楚的印著歷史，見(jiàn)證著歷史的軌跡，書(shū)如女子般姣美的容顏，但它卻不怕歲月的留下的痕跡。千年、萬(wàn)年，記不起的光年中，是它創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)歷史的瑰寶。書(shū)如湛藍(lán)的晴空飄逸的云朵，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的，不論過(guò)了再久也還是會(huì)體現(xiàn)出那份不俗，那份古色古香。
中國(guó)五千年的文化歷史，一筆一劃一橫一豎，盡覆于甲骨絹錦的紙張上。而書(shū)的歷史，也是從文字誕生的了那一刻開(kāi)始的，而隨之誕生。數(shù)千年的歲月，轉(zhuǎn)眼即逝。數(shù)千年的文化，在歷史在長(zhǎng)河中，也不只淹沒(méi)了多少。時(shí)代天幕上璀璨的光芒，又黯淡了多少。那東邊天空離太陽(yáng)最近的啟明星就是我們對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)，崇尚。也許時(shí)光的確是一股強(qiáng)大的力量，他能洗去許多，它能磨滅許多。但它卻不是萬(wàn)能的，它不能磨滅人們對(duì)文化的崇拜。
千萬(wàn)座古城中，千作文萬(wàn)個(gè)書(shū)香門(mén)第，千萬(wàn)個(gè)書(shū)香門(mén)第中，千萬(wàn)位懸腕揮筆的文人墨客，也正是他們的妙筆生花，也正是他們的下筆有神，創(chuàng)造了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的千古絕唱和傳承千年的精美詩(shī)章。當(dāng)我一人面對(duì)著荒城的凄涼，面對(duì)暗淡的黃昏時(shí)，我想那是我最期待的時(shí)光，那時(shí)我能獨(dú)自輕捧著一本書(shū)，去細(xì)細(xì)品味，去慢慢專(zhuān)研。行千萬(wàn)里路，我便讀千萬(wàn)遍。我相信我可以從已知的書(shū)本中淘出未知的精彩篇章。
我要一遍又一遍的去讀這本。即使這本書(shū)我熟悉到能背，能默了，我還是不會(huì)拋棄它，因?yàn)樗俏业暮Ｂ逡?，它是我的興奮劑。在它的陶治下，我已深深涉入了這精神鴉片的誘引中了。我深知我已踏入了書(shū)的世界，我更明白，我所踏入的地方是我輕易走不出的，但我不后悔，并且我想讓更多的伙伴們與我一起嘗試書(shū)的美味，知識(shí)的甜美，這份精神的食糧。
如若真要用一個(gè)詞來(lái)繪制——書(shū)，這個(gè)字給我的印象，我只能真實(shí)的說(shuō)，我的腦海里一片空白。我尋覓不到任何名詞來(lái)來(lái)描繪。所有華美絢爛的詞句，在這一刻都顯得蒼白無(wú)力。
手不釋卷，目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注。這一個(gè)個(gè)四字成語(yǔ)就是對(duì)那些熱愛(ài)書(shū)籍的人最真實(shí)的寫(xiě)照啊!人生，只求一個(gè)憩所，能使人平靜，使人能仔細(xì)的思考。歷游天下，暢游天下。不需要無(wú)盡的財(cái)寶，只需要一本好書(shū)。一本好書(shū)為伴，共享千萬(wàn)里的路途。
好景，好人，好書(shū)，好意境。好一個(gè)共游天下的好伙伴!
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇八
似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)不假思索地回答：“我會(huì)選擇一本筆記本電腦?！?/p>
一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠?。?/p>
但我覺(jué)得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)你的腦子，那你不就成為了一個(gè)知識(shí)淵博的人嘍！
對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子。這有什么關(guān)系呢？那時(shí)，你或許回國(guó)還能去考個(gè)研究生或者碩士生，你喜愛(ài)的電腦就像一位老師，就像一個(gè)百花筒。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)老師一百次了，可你第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“老師，我們今天學(xué)什么呢？”可不管過(guò)了多少個(gè)春秋，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么就沒(méi)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)過(guò)，這些物品在燈光下竟是閃閃發(fā)光的，又另人陶醉！
所以，我愿意坐在船里，捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠。首先我會(huì)看一些文章，選出好詞好句，寫(xiě)一篇作文。然后想想里面的知識(shí)是什么意思。做完這些，我會(huì)在電腦上看書(shū)，將書(shū)中的知識(shí)整理一下，重新裝進(jìn)腦子里。
一本你喜愛(ài)的筆記本電腦就是一位老師，也是你的精致禮品。它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式來(lái)“學(xué)習(xí)”電腦的。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇九
教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙?！?/p>
史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯?！?/p>
政治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命?！?/p>
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息?！?/p>
文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>
學(xué)生們說(shuō)：“書(shū)是不開(kāi)口的老師。”
迷惘者說(shuō)：“書(shū)是心中的啟明星。”
探索者說(shuō)：“書(shū)是通向彼岸的船。”
奮斗者說(shuō)：“書(shū)是人生的向?qū)?。?/p>
求知者說(shuō)：“書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。”
二、補(bǔ)充練習(xí)。
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
3、多音字組詞。
4、下面的句子各用了什么修辭手法？
（1）你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……（）。
（2）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？（?。?。
（3）一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（）。
5、照樣子寫(xiě)句子。
例：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。
你總能______________________，不管__________________________。
6、難免解析。
從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式讀書(shū)，對(duì)書(shū)有獨(dú)特的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十
這兩節(jié)課，感覺(jué)是在“讀”上有所加強(qiáng)了，讀的次數(shù)增多，形式上也有變化。通過(guò)讀來(lái)加強(qiáng)感受，尋求理解。朗讀與感悟結(jié)合在了一起。第二，我用問(wèn)題串起課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的動(dòng)力。第三，在寫(xiě)法滲透、讀法指導(dǎo)上有所加強(qiáng)。
根據(jù)課堂中的暢談，把自己認(rèn)為最好的讀書(shū)方法寫(xiě)出來(lái)，在實(shí)際生活中運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生可有自己嘗試的讀書(shū)方法，也可采用作者的讀書(shū)方法，總之，要在讀書(shū)中尋求到樂(lè)趣。
教學(xué)之中的不足之處：
1、教學(xué)中感到自己做的不到位的地方是朗讀指導(dǎo)不到位。文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來(lái)。
2、還有就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)起到作用，落在實(shí)處，真正提高課堂效率。
自己細(xì)讀文本的功夫還要再加強(qiáng)!
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十一
我的回答是：是的！我不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。難道你就只能玩你所知的幾種紙牌游戲？難道你就不會(huì)創(chuàng)造一些更搞笑的玩法？你們似乎覺(jué)得不太可能，但這又有什么關(guān)系呢！你一遍又一遍地玩紙牌，肯定能從中發(fā)現(xiàn)新東西或是一件新奇的事。
只要你反復(fù)去做一件事，那么你總能從中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十二
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“我會(huì)選擇一本故事書(shū)?！碧岬今{舟旅行，也許你會(huì)想到孤獨(dú)這個(gè)詞，而一本書(shū)就是你的一個(gè)朋友。他會(huì)帶你去從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)的地方，給你找到許多好朋友，他會(huì)和你一起看美麗的風(fēng)景，教你一些好詞好句，教你認(rèn)路，以及一些其他的知識(shí)。
書(shū)就像一個(gè)路標(biāo)，指引你走上生命的道路，指引你走向你最向往的未來(lái)。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十三
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一架相機(jī)?！?/p>
一架相機(jī)！我聽(tīng)到有人感嘆了。如果你坐車(chē)周游世界，你能拍上一百?gòu)?，一千張照片，甚至拍下全世界的風(fēng)景。這又有什么關(guān)系呢？你不會(huì)看過(guò)這本書(shū)就不愿再看一遍吧，不會(huì)因?yàn)橛眠@個(gè)角度拍一張，就不愿換個(gè)角度拍一張吧。你喜愛(ài)的相機(jī)就像一本書(shū)，當(dāng)你第100次看他，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多你忽略的東西。
你總能用相機(jī)拍出更新更美的圖片。
所以，我愿意坐在車(chē)?yán)锱南卵芈芬惶幪庯L(fēng)景。拍下美麗的故宮，讓她美麗的景色一直在我的腦海里；拍下宏偉的埃菲爾鐵塔，體會(huì)建造他的辛苦；拍下青青的大草原，讓眼前永遠(yuǎn)呈現(xiàn)著那片綠色；拍下婀娜的西沙群島，領(lǐng)略祖國(guó)的物產(chǎn)豐富！讓不能走動(dòng)的老人也能欣賞到祖國(guó)的大好河山，讓整天待在家里不出門(mén)的人也長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)。記錄所有美好的記憶。
一架相機(jī)能記錄下任何美麗的景色。他像一本十分有趣的書(shū)，隨時(shí)隨地都能看。你可以照上許多張美麗的風(fēng)景，可以用自己的方法照。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式，同一個(gè)角度去照相。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十四
書(shū)已經(jīng)成了人們必不可少的東西了。書(shū)中有很多有用的知識(shí)，不管走到哪兒，它們都是最好的老師。下面是本站小編整理的《走遍天下書(shū)為侶》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。
似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?/p>
一本書(shū)!我聽(tīng)到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來(lái)。
對(duì)此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?你喜愛(ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美!”
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
2.最后一段“故地”在文中的意思是什么?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段話(huà)的理解。
3.讀"從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西,因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式讀同一本書(shū)"用"......因?yàn)?....."句式寫(xiě)一句話(huà)。
4.作者因?yàn)槟膸c(diǎn)原因選擇書(shū)作為自己的旅行伴侶?
2.故地指故鄉(xiāng)，文中指書(shū)中的知識(shí)。
3.用心學(xué)習(xí)才能讓我們學(xué)到知識(shí)，因?yàn)檫@才我們致富的道路。
4.讀一本書(shū)，也許你會(huì)認(rèn)真地讀，也許你會(huì)馬馬虎虎地讀，當(dāng)然，只要你能讀多幾便，自自然然就能背下來(lái)，同時(shí)也能非常好地理解這本書(shū)。
5.我是這樣理解的：因?yàn)橐槐緯?shū)的內(nèi)容可以讓我們懂得一些常人不懂得的道理，使我們不會(huì)做錯(cuò)。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十五
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一套筆墨紙硯?！?/p>
一套筆墨紙硯！我聽(tīng)到有人感嘆了：如果你坐在船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以寫(xiě)好幾萬(wàn)字，最終你都能會(huì)默寫(xiě)下來(lái)。
對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意寫(xiě)到能默寫(xiě)的程度，因?yàn)槊恳粋€(gè)不可能都一模一樣，有字體簡(jiǎn)單的，有復(fù)雜。寫(xiě)每一個(gè)字時(shí)，又都會(huì)有不同感受，因?yàn)槊恳粋€(gè)字都有美在里面，每一個(gè)字都有著它自己的發(fā)展史。所以我寫(xiě)上成千上萬(wàn)遍也不會(huì)厭倦。那些我平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字我會(huì)多些上幾遍。
我還會(huì)每天寫(xiě)一篇日記，哦！我又聽(tīng)到有人感嘆了，如果你要寫(xiě)日記，你可以寫(xiě)上幾百篇。
對(duì)此，我的回答是：對(duì)，我愿意寫(xiě)上幾百篇，因?yàn)槊恳黄加形易约翰煌母惺埽恳黄沼浂加涊d我一天的心情。因?yàn)槊恳惶於紩?huì)是美好的'，不可能是平平淡淡地，也不是每天都會(huì)熱熱鬧鬧。所以我們誰(shuí)也不知道美好的明天到底是怎么樣？我們回憶過(guò)去，也憧憬未來(lái)。都讓我把它們寫(xiě)在日記里吧！
寫(xiě)字好不好看也是很重要的喲！有句古話(huà)說(shuō)的好：“見(jiàn)字如見(jiàn)面?！彼跃毢米忠彩俏覀兊谋貙W(xué)的一門(mén)功課。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十六
如果我獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界，如果我只能帶來(lái)一樣?xùn)|西，我會(huì)選取一本我喜愛(ài)的書(shū)。
一本書(shū)！有人說(shuō)：如果你坐船周游世界，到最后，你會(huì)對(duì)這本書(shū)完全正確厭煩，因?yàn)槟憧刺啾榱恕?/p>
這怎樣會(huì)呢？你總會(huì)從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，它就像一塊浸濕的海綿，永遠(yuǎn)也擠不完。首先，我粗粗看一遍書(shū)，大概了解到底講了什么。然后再仔細(xì)看一遍，有好詞佳句的就劃出來(lái)?？吹谌闀r(shí)，我會(huì)想主人公為何那樣做，如果是我，我又會(huì)怎樣做，結(jié)果會(huì)怎樣樣。最后一遍時(shí)，我會(huì)把故事編下去，直編到自己滿(mǎn)意為止。所以，一本書(shū)我至少讀四遍。每一遍都會(huì)有新的體驗(yàn)。
我想說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)完美的世界，能像一本書(shū)，讓我盡情遨游奔灑。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十七
老師在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)上作了精心的設(shè)計(jì)，給我留下了深刻而又完整的印象。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出，重點(diǎn)解決了一個(gè)問(wèn)題：作者為什么選擇書(shū)作為自己的伴侶走遍天下。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師給足時(shí)間，著力讓學(xué)生去與文本對(duì)話(huà)，品讀文章重點(diǎn)語(yǔ)句，最后通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)解決了這個(gè)問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程內(nèi)容精而少，有讀，有思，有悟，沒(méi)有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)實(shí)在在，踏踏實(shí)實(shí)地上好了一堂語(yǔ)文講讀課。
濃的情趣。
除此之外，教師在課堂上還體現(xiàn)了兩個(gè)落實(shí)，既落實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，又落實(shí)了對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中老師安排了“語(yǔ)言文字的訓(xùn)練”。如：“（這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)??就像你的家）這一句時(shí)，先討論他的句型，待確定是反問(wèn)句時(shí)，緊接著體會(huì)他的語(yǔ)氣，同時(shí)訓(xùn)練把反問(wèn)句變成肯定句，在反復(fù)讀反問(wèn)句、肯定句的基礎(chǔ)上體會(huì)肯定的語(yǔ)氣。還有，“除了課文中的比喻，你可以把書(shū)比做什么？”的課后練習(xí)時(shí)，學(xué)生的回答豐富精彩，充分拓展了學(xué)生的思維，展示了學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的語(yǔ)句訓(xùn)練和閱讀指導(dǎo)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)濃濃“語(yǔ)文味兒”。尤其指導(dǎo)閱讀時(shí)每次要求學(xué)生朗讀時(shí)都有一個(gè)明確的目標(biāo)。而且是層層深入，我也注意到每次學(xué)生都有新的提高。
走遍天下書(shū)為侶演講稿篇十八
我會(huì)選取一只畫(huà)筆，因?yàn)檎障鄼C(jī)雖然很快的照出祖國(guó)的都好河山，但是卻沒(méi)有畫(huà)筆的生動(dòng)，畫(huà)筆雖然記錄景色不快，但它卻能夠畫(huà)出茁壯成長(zhǎng)的小草，匆匆流過(guò)的小溪，奇特的山峰，而畫(huà)筆所體現(xiàn)的就是自然美，使圖畫(huà)更加的生動(dòng)搞笑。
畫(huà)筆總能給我們帶來(lái)新的感覺(jué)。所以，我愿意在一路上畫(huà)出美麗的景色。首先思考眼中的畫(huà)圖景色，并注意其中自然現(xiàn)象，然后大體勾出資料，使畫(huà)面簡(jiǎn)單的體現(xiàn)出來(lái)，最后上色讓整個(gè)畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)。
等畫(huà)都畫(huà)完了，我也老了。有時(shí)間看這些圖畫(huà)仿佛自在一次故地重游，感受自然。
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