心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。怎樣選擇一個(gè)適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。這些范文涉及了各個(gè)方面的經(jīng)歷和感悟，有助于我們更加深入地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方式和技巧。大家可以借鑒其中的思路和表達(dá)方式，以便在寫(xiě)作中能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，也希望大家能夠通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，不斷總結(jié)和提煉心得體會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供動(dòng)力和指導(dǎo)。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，“無(wú)聲課”這個(gè)詞匯在教育領(lǐng)域中頻繁出現(xiàn)，它指的是一種利用觀察和沉默的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交流。這種課堂形式打破了傳統(tǒng)課堂中教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。在參與過(guò)無(wú)聲課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)后，我深感到這種課堂形式的獨(dú)特之處和益處。
首先，無(wú)聲課給了學(xué)生更多的自由空間。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生通常是被動(dòng)的接收者，他們需要緊跟著老師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在無(wú)聲課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，自由選擇并參與課程內(nèi)容。他們可以提出問(wèn)題，自行探索和解決問(wèn)題，鍛煉自己的思考和解決問(wèn)題的能力。這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)，更加愿意去思考和探索。
其次，無(wú)聲課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和溝通能力。在無(wú)聲課中，學(xué)生需要通過(guò)觀察和沉默來(lái)獲取和傳遞信息。通過(guò)觀察他人的行為和表情，學(xué)生可以更好地理解他人的意圖和情感。同時(shí)，通過(guò)沉默和表演，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。這種觀察和溝通的能力，不僅有助于學(xué)生的表達(dá)和交流，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作意識(shí)，提升學(xué)生人際關(guān)系的素養(yǎng)。
第三，無(wú)聲課給了學(xué)生更多的表達(dá)方式。在無(wú)聲課中，學(xué)生可以通過(guò)身體語(yǔ)言、眼神、手勢(shì)等非語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)這些非語(yǔ)言的表達(dá)方式，學(xué)生可以把自己的思想和感受傳達(dá)給他人，同時(shí)也可以更加深入地理解他人的意思。這種多樣化的表達(dá)方式，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的思維和表達(dá)方式，也提高了學(xué)生的交流能力和人際關(guān)系。
第四，無(wú)聲課培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。在無(wú)聲課中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究和籌劃。通過(guò)獨(dú)立思考和自我組織，學(xué)生可以培養(yǎng)出良好的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，與他人進(jìn)行互動(dòng)和合作，學(xué)生也能夠不斷地增強(qiáng)自己的自信心和社交能力。這種獨(dú)立思考和自信心的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，無(wú)聲課作為一種新穎的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生帶來(lái)了更多的自由空間、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和溝通能力、提供了更多的表達(dá)方式、以及培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。通過(guò)參與無(wú)聲課的學(xué)習(xí)，我深感到這種課堂形式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的積極影響。我相信，在未來(lái)的教育中，無(wú)聲課會(huì)成為一種重要的教學(xué)方式，并為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)與空間。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇二
在人際交往中，無(wú)聲的告白往往能傳達(dá)更深刻的情感。無(wú)論是朋友間的真誠(chéng)交流，還是戀人之間的深情表白，都可以通過(guò)無(wú)聲告白來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。作為一個(gè)一直默默付出的人，我更加理解無(wú)聲告白所帶來(lái)的力量和意義。在我與他人的交往中，我逐漸體會(huì)到無(wú)聲告白的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得和體會(huì)。
無(wú)聲告白，顧名思義就是不用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)心意。它能通過(guò)行動(dòng)、態(tài)度、細(xì)節(jié)等方式傳遞出我們的真誠(chéng)和情感。與聲音告白相比，無(wú)聲告白更加純粹和深入人心。當(dāng)我們?cè)谛袨樯险宫F(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)時(shí)，對(duì)方往往能夠從我們的無(wú)聲告白中感受到真摯的情感。無(wú)聲告白的力量在于它不需要言語(yǔ)，卻能讓對(duì)方感受到我們的關(guān)心和愛(ài)意，這也是為什么它能在人際交往中產(chǎn)生如此強(qiáng)大的影響力。
第二段：朋友間的無(wú)聲告白。
朋友間的無(wú)聲告白是真摯友誼的象征。在與朋友相處的過(guò)程中，我們常?？梢愿惺艿脚笥褌?cè)跓o(wú)形中的默契和理解。沒(méi)有大量的廢話(huà)，卻讓對(duì)方明白我們的用心和用意。通過(guò)默默為朋友付出，無(wú)聲告白可以表達(dá)我們對(duì)朋友的真摯情感。我曾經(jīng)有一位非常要好的朋友，我們從來(lái)沒(méi)有用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)過(guò)最真誠(chéng)的感受，卻能通過(guò)一些細(xì)節(jié)和行動(dòng)來(lái)理解對(duì)方的需要和心情。這種無(wú)聲告白的方式讓我們的友誼更加深入和牢固。
第三段：戀人間的無(wú)聲告白。
在愛(ài)情的世界里，無(wú)聲告白更是常見(jiàn)。戀人之間的默契和了解常常表現(xiàn)在無(wú)聲告白上。通過(guò)一些細(xì)微的動(dòng)作和眼神交流，我們可以傳達(dá)出我們對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀和思念。由于無(wú)聲告白不需要言語(yǔ)的參與，它更容易滲透到我們內(nèi)心的最深處，讓我們感受到愛(ài)情的真正力量。我曾經(jīng)在和我的戀人一起看夕陽(yáng)的時(shí)候，無(wú)聲地為她遮擋著夕陽(yáng)的光芒。她微笑著望著我，我知道這是她對(duì)我的信任和感激。通過(guò)這樣的無(wú)聲告白，我們的感情更加密切和深入。無(wú)聲告白的力量讓我們更加珍惜和銘記這段感情。
無(wú)聲告白在人際交往中具有重要的意義。它不僅可以讓我們更好地表達(dá)內(nèi)心的感受，還可以拉近人與人之間的距離。在日常生活中，我們有時(shí)候會(huì)忽略言語(yǔ)所無(wú)法表達(dá)的情感，而無(wú)聲告白則是一個(gè)很好的解決方式。通過(guò)無(wú)聲的方式來(lái)表達(dá)我們的情感，不僅更加真摯和深入，還能夠拉近彼此之間的距離。在我與他人的交往中，我逐漸發(fā)現(xiàn)無(wú)聲告白所帶來(lái)的重要性，它能讓我們更好地理解和感受他人的心意。
通過(guò)了解和體會(huì)無(wú)聲告白的力量，我也從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先，我明白了真摯的情感不一定需要通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，行動(dòng)和細(xì)節(jié)同樣重要。其次，無(wú)聲告白能夠拉近人與人之間的距離，讓我們更好地理解和感激他人的情感。最后，通過(guò)無(wú)聲告白可以傳達(dá)出我們真實(shí)的內(nèi)心世界，讓對(duì)方更好地了解我們。通過(guò)這些心得和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)聲告白在人際交往中的重要性，從而更加注重并珍惜與他人的交流與交往。
總結(jié)：
無(wú)聲告白雖然沒(méi)有聲音，卻傳遞出最真摯的情感。無(wú)論是朋友之間的真誠(chéng)交流，還是戀人之間的深情表白，無(wú)聲告白都能讓我們對(duì)對(duì)方的情感更加自然和深入。通過(guò)無(wú)聲告白，我們能夠更好地理解和感受他人的心意，讓彼此的感情更加牢固和深厚。無(wú)聲告白的力量將伴隨著我們繼續(xù)探索和經(jīng)歷，在人際交往中扮演著重要的角色。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇三
《無(wú)聲告白》故事年代和電影《綠皮書(shū)》同是1960年代，大背景浸透了可怕的種族歧視。
因愛(ài)而結(jié)合的家庭應(yīng)該保持隨時(shí)溫和、尊重彼此的溝通，多一點(diǎn)耐心、寬容和愛(ài)可以避免很多障礙和矛盾，這樣對(duì)自己、愛(ài)人、孩子都負(fù)責(zé)也安心。否則如果想逃避，當(dāng)初就不該生養(yǎng)那么多孩子，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，生而不養(yǎng)就是在作惡。有些缺失和陰影一旦形成需要一輩子來(lái)救贖，比如自卑、愛(ài)無(wú)能、討好型的.性格。
女性面對(duì)愛(ài)(家庭)和夢(mèng)想做本能選擇后，必須要有獨(dú)當(dāng)一面的勇氣去承擔(dān)和堅(jiān)持自己的選擇，不能遲疑糾結(jié)自我。否則永遠(yuǎn)在深淵。
男性很多時(shí)候會(huì)為了所謂的面子，逼迫愛(ài)的人(愛(ài)人、孩子)做自己也做不到的事。書(shū)中詹姆斯出軌是女兒死后為逃避現(xiàn)實(shí)、無(wú)能、尋求刺激安慰而做出悔恨莫及的事，莉迪亞生前觀察到父親和路易莎的曖昧加速了她的絕望。父母?jìng)鬟f了沒(méi)有愛(ài)的氛圍同時(shí)極其希望女兒被歡迎、合群、當(dāng)上媽媽期待已久的醫(yī)生，孩子只會(huì)厭世…...
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇四
今天我用了5個(gè)小時(shí)的時(shí)間，看完了這本由華裔人伍綺詩(shī)寫(xiě)的小說(shuō)，據(jù)說(shuō)這個(gè)書(shū)在2014年在亞馬遜名列第一。
這本書(shū)的背景是1977年的美國(guó)，寫(xiě)的是華人在美國(guó)的被人歧視與不公平的對(duì)待了。但她并沒(méi)有正面寫(xiě)這樣的問(wèn)題，而是通過(guò)人物的生活側(cè)面說(shuō)明了這樣的問(wèn)題了。
主人翁是一個(gè)華人小孩，他的父母通過(guò)欺騙的手段到了美國(guó)，就為了他能接受比較好的教育，因?yàn)樗改傅挠H戚說(shuō)了如果去工作，小孩可以在他工作的學(xué)校里上學(xué)的，他的父母為了他咬牙就上了。
他去考試的時(shí)候就知道了了，其實(shí)學(xué)校是不想要招他的，但他有備而來(lái)，對(duì)他給出的考核都答對(duì)了，所以沒(méi)有辦法接受了他。但整個(gè)學(xué)校只有他一個(gè)不是白人，所以他很孤獨(dú)，又由于性格不開(kāi)朗，他沒(méi)有任何朋友，但他為了父母還是一直讀書(shū)，成績(jī)也不錯(cuò)的。這樣一直到他在哈佛讀完了研究生，他在學(xué)校擔(dān)任助教，他遇見(jiàn)了一個(gè)非常大膽的美國(guó)女學(xué)生，那個(gè)學(xué)生因?yàn)橄矚g與眾不同，所以一眼就喜歡上了他。他們很快陷入了愛(ài)戀中，跟她在一起，他第一次覺(jué)得自己不是這個(gè)世界外的人了。
他一直對(duì)自己的身份非常的忌諱，他害怕有天女學(xué)生會(huì)離開(kāi)他。就像哈佛說(shuō)好了要錄取他做講師的，結(jié)果卻請(qǐng)了一個(gè)白人。在女生大三的時(shí)候，他們有了第一個(gè)孩子，結(jié)婚提上案了。可是女生的母親卻極力的反對(duì)他們的結(jié)婚，理由是種族不同，以后小孩會(huì)受到歧視的，但他們還是結(jié)婚了，結(jié)婚后的她的母親跟她斷絕了來(lái)往，女生也無(wú)限期的中斷了學(xué)習(xí)。
這樣在8年的時(shí)間里，他們先生了一個(gè)男孩，后來(lái)又生了一個(gè)女孩，他們的生活平靜甜蜜，男主角非常的滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活，因?yàn)樗辛俗约旱氖澜缌恕Ｖ钡揭粋€(gè)電話(huà)打破了他們的平靜，他的妻子的母親去世了。
他的妻子去處理她母親的身后事，在收拾東西的時(shí)候，她忽然覺(jué)得自己再也不能這樣下去了，她該有自己的夢(mèng)想，該繼續(xù)自己以前的夢(mèng)想，做一個(gè)醫(yī)生的夢(mèng)想。她沒(méi)有跟自己的丈夫商量，她用她母親留下的遺產(chǎn)，偷偷的做了所有的準(zhǔn)備，然后一個(gè)人偷偷的走了，去學(xué)校學(xué)習(xí)了。
丈夫和孩子都因?yàn)樗碾x開(kāi)坍塌了，丈夫有種終于來(lái)的感覺(jué)，她終于離開(kāi)了自己了。他整晚睡不著，雖然工作著，但就好像行尸走肉。兒子開(kāi)始很彷徨，但后來(lái)他找到了精神寄托，喜歡上了航空飛船一切的事情，他投入了所有的熱情，他可以借此來(lái)忘卻母親離去的痛苦。可是5歲的小女孩卻是沒(méi)有辦法找到精神寄托的，她開(kāi)始想著，母親離開(kāi)是不是因?yàn)樽约翰宦?tīng)話(huà)，是不是上次因?yàn)樽约翰怀詵|西，所以她才離開(kāi)的，如果是這樣的話(huà)，以后母親叫她做什么事情，她都愿意全力以赴的。2個(gè)月后，母親真的回來(lái)了，因?yàn)樗龖言辛?，她不得不重新放棄自己的學(xué)業(yè)了，放棄了自己重新出發(fā)找尋的夢(mèng)想了?？墒撬娴暮懿桓市?，她真的不想放棄。
就在這時(shí)，小女孩為了討好母親，對(duì)母親的要求百依百順，她母親要求她學(xué)習(xí)做醫(yī)生，她也答應(yīng)了，她母親狂喜的把自己的夢(mèng)想加到小女孩身上了，從6歲開(kāi)始，要求她學(xué)習(xí)數(shù)理化，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，她必須做母親要求的額外練習(xí)，她母親投入了極大的熱情，以致她都忘記了自己還有一個(gè)男孩和一個(gè)出生不久的女孩。
她的丈夫?qū)λ拮拥幕貧w，非常的感激，對(duì)妻子的任何決定是全力支持的，于是他們陷入了一個(gè)怪圈，對(duì)大女兒投入了所有的熱情，投入了所以的期待，忽略了家里還有2個(gè)小孩。
就這樣的持續(xù)了10年，大女兒在這樣的期待中，漸漸的力不從心，但十年前母親出走的事情對(duì)她來(lái)說(shuō)太過(guò)可怕了，她不敢對(duì)母親說(shuō)不，她開(kāi)始用謊言來(lái)掩飾自己的無(wú)能為力和無(wú)助。她的母親被夢(mèng)想蒙蔽了雙眼，看不到女孩的任何不好的地方。
好在大女兒還有一個(gè)盟友哥哥，當(dāng)她有什么事情需要傾訴他都可以找哥哥，在學(xué)校被孤立了，她還有一個(gè)哥哥，在校車(chē)中，哥哥永遠(yuǎn)在她身邊，所以她可以堅(jiān)持下去。
可是可怕的事情來(lái)了，他的哥哥竟然給哈佛提前錄取了，她的哥哥也要離開(kāi)她了，她偷偷的藏了哥哥的錄取通知書(shū)，好像這樣哥哥就永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)她一樣，但最后哥哥還是知道了。在哥哥的狂喜中，她陷入了絕望中了。
她又發(fā)現(xiàn)自己的父親好像外遇了，她的成績(jī)差得提不起來(lái)了，她沒(méi)有任何朋友，連哥哥也要離開(kāi)她了......
她在一個(gè)晚上走了出去，然后把自己埋到了湖里了，在湖里她終于解脫了，她可以自由的追求自己想要的一切了。
我能感受小女孩的無(wú)助，她的痛苦，強(qiáng)加的夢(mèng)想，一個(gè)負(fù)擔(dān)不起的夢(mèng)想，終于把她壓垮了，愿天下的父母不要強(qiáng)加給太多我們的孩子，讓我們的孩子開(kāi)心的成長(zhǎng)。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇五
終于讀完了華裔女作家伍綺詩(shī)的小說(shuō)《無(wú)聲告白》，一部極其壓抑的關(guān)于異族通婚的小說(shuō)，通篇的壓抑讓我難以忍受。
小說(shuō)以莉迪亞死了為線(xiàn)索開(kāi)篇，莉迪亞是詹姆斯。李先生家里的大女兒，也是他們寄予最大的希望的一個(gè)孩子，母親瑪麗琳因?yàn)榉钭咏Y(jié)婚未能實(shí)現(xiàn)的職業(yè)女性的理想，通通傳遞給了莉迪亞，使莉迪亞變成了那個(gè)完全不是自己的自己，直到有一天，她失蹤了、死了，瑪麗琳還是沒(méi)有覺(jué)悟女兒的死，是因?yàn)檫@個(gè)家庭，這份沉重到無(wú)法釋?xiě)训南Ｍ麣⒘怂?/p>
這本書(shū)讓我看到身為母親，在一個(gè)家庭里的位置何其重要，只有一個(gè)陽(yáng)光，積極的母親才能夠成就健康向上的孩子們，也只有這樣的母親才能夠讓一個(gè)家庭充滿(mǎn)凝聚力，瑪麗琳婚后的生活在別人眼里或許是幸福的，但是對(duì)于她的內(nèi)心，卻始終充滿(mǎn)掙扎和痛苦，這份揪扯讓她失去了作為母親的敏感，失去了和孩子們成為朋友的可能性，她終究是活在自己的世界里的，身為母親，我想她是失職的，因?yàn)樗](méi)有真正成為孩子們精神世界、成長(zhǎng)路上的那個(gè)最好的陪伴，而只是一個(gè)不稱(chēng)職的主婦。很遺憾，這個(gè)家庭的男主人華裔大學(xué)教授，詹姆斯。李是一個(gè)內(nèi)心壓抑的男人，為了逃避他人對(duì)這個(gè)異族通婚家庭關(guān)注的異樣目光，他讓孩子們失去了每年假期旅游的機(jī)會(huì)，并完全放任自己躲避在安全的世界里，這樣的母親和父親用行動(dòng)不斷的提醒著三個(gè)孩子他們的特殊性。當(dāng)然，詹姆斯的壓抑來(lái)自于他從小的生活環(huán)境，這是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，作為生活在美國(guó)的華裔底層，詹姆斯的父母承受了巨大的生活和精神壓力，這份壓力也毫無(wú)意外的傳遞給他們的孩子詹姆斯，雖然他有幸寄讀在貴族學(xué)校，但是他永遠(yuǎn)都知道自己是低人一等的，而這種感覺(jué)終將成為他生命中最深刻的烙印，影響他一生。
身為一個(gè)哈佛大學(xué)肄業(yè)女大學(xué)生，莉迪亞的媽媽瑪麗琳的內(nèi)心始終有難以釋?xiě)训倪z憾，遺憾自己沒(méi)有完成的學(xué)業(yè)，遺憾自己變成了一個(gè)家庭主婦，她是那么渴望被這個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，那么渴望能夠成為完全的自己。在莉迪亞只有5歲某一天的早晨，瑪麗琳消失了，我無(wú)法明白她為什么會(huì)選擇這樣的方式離開(kāi)家庭和孩子去追尋所謂的夢(mèng)想，身為母親的我更是無(wú)法理解她怎么可能就這樣離去！因?yàn)槿魏我粋€(gè)有愛(ài)的母親都是無(wú)法主動(dòng)的放棄她心愛(ài)的孩子的，更何況家里還是一兒一女兩個(gè)孩子需要她的照顧，哦，或許也正是因?yàn)檫@兩個(gè)孩子帶來(lái)的繁重家務(wù)，讓她不勝其煩，所以，她才會(huì)想要逃離。我一直相信，當(dāng)你帶著愛(ài)去做家務(wù)的時(shí)候，那就是愛(ài)；當(dāng)你帶著厭煩去做家務(wù)的時(shí)候，那一切真的就變成了煩擾?，旣惲针x開(kāi)了，因?yàn)樗胍ブ匦抡业饺松姆较蚝妥约旱亩ㄎ?，但是這種離開(kāi)是自私的，此刻的她已經(jīng)不是孑然一人，那段離開(kāi)家的日子成了全家人的噩夢(mèng)，不辭而別的妻子讓詹姆斯從戀愛(ài)伊始就恍惚的所謂自己的"不值得"變成了現(xiàn)實(shí)，畢竟那是一個(gè)還有很?chē)?yán)重的種族歧視的時(shí)代，小個(gè)子的華裔男人在那種文化里永遠(yuǎn)顯得那么特別和尷尬，瑪麗琳給予他的愛(ài)情曾經(jīng)讓他重生，卻又始終令他忐忑，所以當(dāng)瑪麗琳突然不辭而別的時(shí)候，這個(gè)男人的自信被摧垮了。當(dāng)然，母親的離去受到傷害最重的一定是兩個(gè)孩子，內(nèi)斯和莉迪亞，他們失去了對(duì)生活的信任，變得驚恐萬(wàn)分，母愛(ài)所能給予的那份成長(zhǎng)的安全感在那一次出走事件中完全的被剝奪了。
所以，當(dāng)瑪麗琳回家時(shí)候，全家人并沒(méi)有欣喜若狂，而是變得小心翼翼，敏感的孩子們?nèi)萑棠赣H每天的不做飯，容忍母親提的任何要求，尤其莉迪亞，容忍并接受母親把全部人生的希望都寄托在自己身上，看到這里的時(shí)候，我又一次相信，娶老婆必須要娶一個(gè)情商高的女人，一個(gè)能為自己和別人負(fù)責(zé)任的女人，只有一個(gè)心智健全的女人才能成為一個(gè)合格的母親，而瑪麗琳真的不是一個(gè)合格的母親，雖然她為了這個(gè)家庭完全失去了那個(gè)年輕時(shí)的自我，可是這份失去給予她的不是愉悅的對(duì)生命狀態(tài)的接受，而是讓自己永遠(yuǎn)的變成了一個(gè)受害者，這種受害的心情毀掉的何止是自己的人生，詹姆斯幸福嗎？當(dāng)年娶了一個(gè)如此愛(ài)他的白人妻子是喜悅和深情的，但在漫長(zhǎng)的婚姻生活里，這個(gè)女人的表現(xiàn)卻擊敗了他們共同創(chuàng)造的這個(gè)家庭、這個(gè)家庭里的每一個(gè)人，當(dāng)然這其中有一個(gè)很重要的原因是詹姆斯覺(jué)得妻子就理所應(yīng)當(dāng)被丈夫養(yǎng)，這種思想源自從小看到母親做工的辛苦，他以為丈夫養(yǎng)家是對(duì)女人的救贖，殊不知正是這種思想最后害了瑪麗琳，最終更是傷害了他心愛(ài)的女兒莉迪亞，所以異族通婚是一件絕對(duì)需要慎重面對(duì)的事情，因?yàn)樗牟粌H僅是愛(ài)情，還有兩種文化的融合，而這種融合可能需要一輩子的時(shí)間。
莉迪亞最后變成了一個(gè)敏感孤立的姑娘，她和兄妹們的長(zhǎng)相遺傳了爸爸的東方人面孔，媽媽的藍(lán)眼睛，那個(gè)樣子在70年代的美國(guó)，她只能被稱(chēng)為"東方女孩"，長(zhǎng)相上的特別，鑄就了她內(nèi)心的孤立，而母親近乎瘋狂的管教和期望更是勒的莉迪亞喘不過(guò)氣來(lái)，她沒(méi)有自己的時(shí)間，也就完全失去了業(yè)余社交的可能性，這個(gè)女孩太多內(nèi)心的痛苦無(wú)以表白，最后統(tǒng)統(tǒng)化作了"無(wú)聲告白"。
莉迪亞在哥哥內(nèi)斯即將要去哈佛上大學(xué)的時(shí)候，自己選擇了離開(kāi)，因?yàn)楦绺缭臼撬顖?jiān)定的依靠，她無(wú)法想象沒(méi)有哥哥的日子。孤立的她，沒(méi)有勇氣去面對(duì)一個(gè)沒(méi)有溫暖只有壓抑的家庭，沒(méi)有勇氣去面對(duì)沒(méi)有同伴，沒(méi)有朋友的學(xué)校生活，莉迪亞的這些痛苦和掙扎媽媽并不知道，或者說(shuō)完全不曾覺(jué)察?，旣惲諒膩?lái)沒(méi)有去關(guān)心過(guò)她的孩子們內(nèi)心的需求，一份以自己的需求為出發(fā)點(diǎn)的所謂母愛(ài)是自私的，我只能說(shuō)那不是愛(ài)，而是以愛(ài)的名義實(shí)施的對(duì)孩子的控制。真正的愛(ài)是需要把焦點(diǎn)放到對(duì)方的身上，切實(shí)的去感知對(duì)方的需求，而不是讓被愛(ài)的人成為施愛(ài)者情緒、思想的寄托。，記得在哪里看到過(guò)一句話(huà)：只有一個(gè)內(nèi)在匱乏的人，才會(huì)在缺乏安全感的情況下希望通過(guò)對(duì)他人的控制來(lái)讓自己安穩(wěn)。這，或許正是瑪麗琳的狀態(tài)，她對(duì)自己失望了，所以轉(zhuǎn)而在莉迪亞身上尋找希望，卻完全沒(méi)有想到那所謂的母愛(ài)最后成為戕害莉迪亞的兇手。
我不喜歡這部小說(shuō)，太過(guò)壓抑，從這本書(shū)里我才知道，原來(lái)今天如此開(kāi)放的美國(guó)也曾走過(guò)那樣一段排斥異族的時(shí)期，那是時(shí)代的產(chǎn)物，作者揭示的是一個(gè)時(shí)代的悲劇，這可能就是這部小說(shuō)的意義所在，從這本書(shū)聯(lián)想到近百年中國(guó)人漂洋過(guò)海的歷史，會(huì)是怎樣一部深重的苦難史啊，所有的悲苦最大的莫過(guò)于加諸于精神上的傷害，那種傷害的傳遞會(huì)讓一代代人背負(fù)承重的枷鎖，如同莉迪亞的不快樂(lè)，內(nèi)斯內(nèi)心的壓抑，漢娜的惶恐，只能在這里祈禱，現(xiàn)世安穩(wěn)，愿更多這樣的家庭一代代健康成長(zhǎng)，沐浴陽(yáng)光和愛(ài)，生命永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇六
終于讀完了華裔女作家伍綺詩(shī)的小說(shuō)《無(wú)聲告白》，本書(shū)不愧奪得20__亞馬遜年度最佳圖書(shū)第1名。故事編巧妙細(xì)致，用詞精準(zhǔn)。內(nèi)容吸引讀者強(qiáng)烈地追求下文。直至揭示事件真相。
在小說(shuō)中，每個(gè)人都有心中的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)中卻都舉步維艱。當(dāng)成人的夢(mèng)想遭到現(xiàn)實(shí)困境，當(dāng)成人解決不了自己內(nèi)心的痛苦，這種憤憤不滿(mǎn)，這種失魂落魄，就會(huì)轉(zhuǎn)嫁到幼小而柔弱的孩子身上。
故事以16歲的女孩子——花季少女莉迪亞死亡為開(kāi)篇，層層剝離莉迪亞的死因?yàn)榫€(xiàn)索。最終道出了父母“以愛(ài)之名，行謀殺之實(shí)”，令人心情沉重。
莉迪亞是家里的大女兒，李先生和李太太的掌上明珠，對(duì)她生活上關(guān)懷備至。她遺傳了母親的藍(lán)眼睛和父親的黑頭發(fā)。父母深信，莉迪亞一定能實(shí)現(xiàn)他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。父親將自己無(wú)法合群的遺憾變成對(duì)她的諄諄教導(dǎo)。成為醫(yī)生、交很多朋友，這兩件事成為她生活的全部，然而這并非她所愿。使莉迪亞承受巨大的壓力，直到有一天，她無(wú)法承受而自殺死去。
莉迪亞的父親——華裔大學(xué)教授，詹姆斯李是一個(gè)內(nèi)心壓抑的男人，他的壓抑來(lái)自于他從小的生活環(huán)境，作為生活在美國(guó)的華裔底層后代，從小被排擠和孤立，自覺(jué)低人一等。最大的理想就是融入白人的世界。而他又將這一切傳遞給了他的下一代身上。
當(dāng)瑪麗琳因懷孕第三個(gè)孩子而不得己回家的時(shí)候，全家人并沒(méi)有欣喜若狂，而是變得小心翼翼，尤其莉迪亞，容忍并接受母親把全部人生的希望都寄托在自己身上，她擔(dān)心自己哪怕一點(diǎn)微小的錯(cuò)誤會(huì)讓母親再次離開(kāi)。每到節(jié)日母親送給她的禮物是各種書(shū)籍以及一個(gè)聽(tīng)診器，莉迪亞內(nèi)心雖然不喜歡還是違心地假裝高興接受了。她利用暑假由母親安排學(xué)習(xí)代數(shù)，報(bào)名旁聽(tīng)大學(xué)的生物課，星期一、三、五都有，整個(gè)夏天忙個(gè)不停。無(wú)論母親對(duì)她提出什么樣的要求，她的回答總是“是的，是的，是的”。莉迪亞——她是全家的中心，盡管她不愿意成為這個(gè)中心——每天都擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)全家的重任，被迫承載著父母的夢(mèng)想，壓抑著心底不斷涌起的苦澀泡沫。
終其一生，她都能聽(tīng)到母親的心跳堅(jiān)定有力的叫囂：醫(yī)生、醫(yī)生、醫(yī)生。她母親是如此渴望實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，除了當(dāng)醫(yī)生，莉迪亞無(wú)法想象自己能夠擁有別樣的未來(lái)和不同的人生，那好比太陽(yáng)圍著月亮轉(zhuǎn)、自然界沒(méi)有空氣一樣荒唐。但是她的成績(jī)?cè)谙禄锢聿患案?，大學(xué)生物聽(tīng)不懂。父親渴望她廣交朋友，母親想讓她成為一名醫(yī)生，她都無(wú)力做到，內(nèi)心感到絕望和崩潰。
更讓莉迪亞失望的是哥哥內(nèi)斯即將離家去哈佛上大學(xué)，因?yàn)楦绺缭灸芾斫馑?，也是她最?jiān)定的依靠，她無(wú)法想象沒(méi)有哥哥的日子。孤立無(wú)援的她，沒(méi)有勇氣去面對(duì)令人窒息的家庭氛圍，沒(méi)有勇氣去面對(duì)沒(méi)有同伴，沒(méi)有朋友的學(xué)校生活。逃離，唯有逃離，才能擺脫這一切!
在一個(gè)夜深人靜的時(shí)候，她獨(dú)自一人來(lái)到家附近的碼頭的小船上，小船漫無(wú)目的漂呀漂，她覺(jué)得自己仿佛在太空漂浮，毫無(wú)羈絆，擺脫重負(fù)，于是翻身跨出小船，從此沉入永遠(yuǎn)無(wú)法回歸的水底。
1、作為母親的馬麗琳對(duì)于女兒莉迪亞的學(xué)習(xí)情況沒(méi)能和老師、家長(zhǎng)、丈夫以及女兒本人有過(guò)任何溝通。對(duì)孩子成績(jī)下滑以及晚回家撒謊說(shuō)在校學(xué)習(xí)等等聽(tīng)之任之，沒(méi)有對(duì)出現(xiàn)的各種異常情況及時(shí)了解掌握。自我封閉而一意孤行，只知道不停地加壓，以至于孩子不堪重負(fù)。
2、馬麗琳有關(guān)自身幾件重大事件的處理上不理智，缺少規(guī)劃且性格偏執(zhí)。一因未婚先孕大學(xué)肆業(yè)，影響了日后的就業(yè)與個(gè)人發(fā)展;二為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不顧及兩個(gè)幼小的孩子不辭而別，給孩子造成無(wú)法磨滅的心理陰影;三對(duì)待3個(gè)孩子不能一視同仁，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏頗。
其實(shí)每個(gè)人都難免存在認(rèn)知上的誤區(qū)，甚至盲區(qū)，每個(gè)人都很難走出自我的局限。那么及時(shí)的溝通交流以及學(xué)習(xí)和反思就顯得極有必要。
所以要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷成長(zhǎng)是我們幸福生活的源泉。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇七
無(wú)聲告白有時(shí)并不需要大言不慚地表達(dá)情感，只需要耐心地傾聽(tīng)別人的心聲。記得有一次，我一個(gè)朋友突然找我傾訴起她的煩惱和困惑。我靜靜地聽(tīng)她講完，沒(méi)有插嘴，也沒(méi)有發(fā)表任何評(píng)論。最后，她輕輕地拍了拍我的肩膀，眼里露出了感激的淚水。這一次，我用我的傾聽(tīng)告訴她，有我陪伴在她身邊。
第二段：細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真情。
無(wú)聲告白也體現(xiàn)在平凡的細(xì)節(jié)之處。例如，在日常生活中，父母做一頓溫馨的晚餐，倒一杯溫水遞給我們，都是默默無(wú)聞的無(wú)聲告白。有一次，我患上了重感冒，整個(gè)人都癱在床上無(wú)法動(dòng)彈。父母不辭辛勞，親手為我熬制了雞湯，輕柔地為我擦拭額頭上的汗水。那一刻，我深深地感受到了父母對(duì)我的深?lèi)?ài)，即使沒(méi)有任何語(yǔ)言。
第三段：行動(dòng)勝于言辭。
無(wú)聲告白的一種形式是通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)心中的情感。很多時(shí)候，我們常常糾結(jié)于言辭究竟如何表達(dá)才能更好地讓對(duì)方理解自己。但是，在無(wú)聲告白中，行動(dòng)勝過(guò)言辭。例如，在年輕人中，“打工”已經(jīng)成為了一種潮流，很多的年輕人為了夢(mèng)想和追求，選擇通過(guò)各種渠道來(lái)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種無(wú)聲的努力和實(shí)際行動(dòng)，是對(duì)夢(mèng)想最真誠(chéng)的告白。
第四段：用心付出打動(dòng)他人。
一個(gè)人在每個(gè)階段都做出了實(shí)質(zhì)性的努力和付出，這就是無(wú)聲告白的一種體現(xiàn)。堅(jiān)持不懈地為別人做好事，用心付出，無(wú)形中將情感傳達(dá)給對(duì)方。例如，很多老人在退休后選擇無(wú)償?shù)刂Ы?，用自己的知識(shí)和智慧分享給需要幫助的人。他們沒(méi)有名利的誘惑，更沒(méi)有物質(zhì)的回報(bào)，只是默默地付出，去傳播愛(ài)與溫暖。這種無(wú)聲告白，讓人們感受到愛(ài)的力量。
第五段：真誠(chéng)的心靈磁場(chǎng)。
無(wú)聲告白最重要的是表達(dá)出我們真實(shí)的心意和情感。真誠(chéng)的表達(dá)能夠打動(dòng)人心，讓人們從內(nèi)心深處感受到。在緊張的工作環(huán)境中，我遇到過(guò)一位上司，他用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)下屬，愿意聽(tīng)取我們的建議，給我們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他沒(méi)有張揚(yáng)的語(yǔ)言，也沒(méi)有動(dòng)輒批評(píng)的姿態(tài)，但他的真誠(chéng)打動(dòng)了每一個(gè)人，讓我們更加愿意為他工作。
結(jié)語(yǔ)：無(wú)聲告白并不需要華麗的詞藻或激昂的演講，它需要真心與付出。無(wú)聲告白是一種默默的付出和表達(dá)，通過(guò)傾聽(tīng)、在細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真情、行動(dòng)、用心付出和真誠(chéng)的心靈磁場(chǎng)，我們才能更好地傳達(dá)出我們真實(shí)的心意與情感。只有真誠(chéng)的無(wú)聲告白，才能讓我們的情感真正與他人產(chǎn)生共鳴，并永久地留在彼此的心中。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇八
一、告白，是一種令人心神蕩漾的體驗(yàn)。無(wú)論是被告白者還是告白者，都會(huì)因?yàn)檫@一瞬間而感到滿(mǎn)心期待和緊張。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次無(wú)聲的告白，雖然沒(méi)有流露出任何的言辭，但是卻是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。
二、那一天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，校園里彌漫著一種歡樂(lè)和寧?kù)o的氛圍。我和同桌小明正躲在角落分享著我們的秘密。小明燦爛地笑著告訴我，他喜歡上了班級(jí)里的一個(gè)女生，而今天他準(zhǔn)備給她一個(gè)特別的無(wú)聲告白。我忍不住感到一絲好奇，于是就陪著他一起去了。
三、我們來(lái)到了學(xué)校后花園的一棵大樹(shù)下，那里有一個(gè)美麗的小湖。小明拿出一本小冊(cè)子，上面用鮮艷的顏色書(shū)寫(xiě)著他對(duì)這個(gè)女生的思念和祝福。他準(zhǔn)備把小冊(cè)子放到一個(gè)小船上，任由風(fēng)和水的力量帶著它飄向女生。我生怕小明的心意被他的緊張而撲滅，便用安慰的語(yǔ)氣鼓勵(lì)著他。小明把小冊(cè)子輕輕地放在了小船上，然后我們仔細(xì)地觀察著它漂向女生的方向。
四、過(guò)了一會(huì)兒，我們終于看到了女生。她看了看小船，看了看小冊(cè)子，然后仔細(xì)地閱讀了里面的內(nèi)容。我看到她眉頭微微皺起，隨后露出了一個(gè)欣喜的笑容。她把小冊(cè)子放回了小船上，然后向著小明的方向招手了幾下。小明欣喜若狂地朝她跑去，兩人相遇的瞬間，他們的快樂(lè)溢于言表。我心中涌起了一種告白的感動(dòng)，那是一種陽(yáng)光般溫暖的感覺(jué)。
五、經(jīng)歷過(guò)這次無(wú)聲的告白，我深刻地體會(huì)到了它所傳達(dá)的力量和意義。無(wú)聲的告白并不代表沉默和躲避，而是一種通過(guò)行動(dòng)和心意交流的方式。它意味著用心去傳達(dá)情感，而不是簡(jiǎn)單地依賴(lài)語(yǔ)言的表達(dá)。盡管無(wú)聲告白可能沒(méi)有那么直接和明確，但是它卻充滿(mǎn)了誘人的神秘感，給人留下了更深的印象。同時(shí)，無(wú)聲告白也需要勇氣和自信，因?yàn)樗枰覀兎畔滤械念檻]和恐懼，勇敢地選擇去展示自己的真心。
通過(guò)這次無(wú)聲告白的經(jīng)歷，我對(duì)愛(ài)情和告白充滿(mǎn)了更多的理解和思考。告白不僅僅是為了表達(dá)我們的感情，更是為了讓對(duì)方感受到我們的真實(shí)和美好。無(wú)論是言語(yǔ)還是行動(dòng)，都應(yīng)該流露出我們內(nèi)心深處的真摯之情。告白需要我們用心去準(zhǔn)備，用真情去傳遞，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。無(wú)聲的告白，或許沒(méi)有大張旗鼓的場(chǎng)面，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的含義和魅力，對(duì)于我們而言，它是一次成長(zhǎng)和收獲的機(jī)會(huì)。
總而言之，無(wú)聲告白是一種別開(kāi)生面的表達(dá)方式。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了愛(ài)情需要的是真誠(chéng)和坦然，是勇氣和自信，是傾聽(tīng)和理解。無(wú)聲告白的力量不在于聲嘶力竭的喊出來(lái)，而是透過(guò)細(xì)微的舉止展現(xiàn)出來(lái)。盡管沒(méi)有聽(tīng)到言辭，可是看到對(duì)方露出的笑容和神情，那才是最動(dòng)人的告白。無(wú)聲告白，是一種美麗的語(yǔ)言，教會(huì)了我何以感受到愛(ài)情的力量。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇九
我讀了這本書(shū)后，有很多感觸，這本書(shū)回憶了一個(gè)混血女孩離開(kāi)人世前一家人的生活，講述了她離開(kāi)人世后一家人發(fā)生的事，這本書(shū)也揭示了種族問(wèn)題、性別歧視、上一代對(duì)下一代的影響、社會(huì)對(duì)家庭和個(gè)人的影響、家人之間的相處和溝通等問(wèn)題。
在這個(gè)生活在美國(guó)的家庭中，父親詹姆斯是中國(guó)人，詹姆斯兒時(shí)隨著謀生的父母到了美國(guó)，從小就感受到了別人對(duì)他與對(duì)其他人的不同，他處處怕別人知道他的不同，處處想和別人一樣。母親瑪麗琳是美國(guó)人，瑪麗琳由她母親一人撫養(yǎng)長(zhǎng)大，被她母親教育最重要的是管理好丈夫、孩子、房子，于是放棄了繼續(xù)深造，成為醫(yī)生的機(jī)會(huì)，她聽(tīng)到女醫(yī)生便會(huì)有驚訝的反應(yīng)。
當(dāng)瑪麗琳嫁給詹姆斯的時(shí)候，她母親認(rèn)為她不對(duì)，她應(yīng)該嫁給一個(gè)和她“更像”的人，她和詹姆斯“不像”。我認(rèn)為，如果瑪麗琳聽(tīng)了她母親的話(huà)，或許后來(lái)就不會(huì)有她女兒莉迪亞的悲劇，她兒女的生活就不會(huì)有那么多無(wú)奈和困擾，她的家庭就不會(huì)發(fā)生那么多的事，但根源在于種族問(wèn)題。
詹姆斯和瑪麗琳的大女兒莉迪亞沒(méi)有朋友，因?yàn)樗蛣e人“不一樣”，瑪麗琳把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托于大女兒，希望她成為一名醫(yī)生。莉迪亞在家人面前假裝自己有朋友，對(duì)媽媽的要求無(wú)條件服從，因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)Ｍ麐寢岄_(kāi)心，而不是因?yàn)閻?ài)科學(xué)，不是因?yàn)橄氤蔀橐幻t(yī)生。瑪麗琳卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)年少的女兒內(nèi)心背負(fù)了這么多，同時(shí)，她還忽視了小女兒漢娜和兒子內(nèi)斯，這三個(gè)孩子的內(nèi)心都發(fā)生了問(wèn)題，在他們這樣一個(gè)特殊的家庭中，悲劇就發(fā)生了。
當(dāng)莉迪亞永遠(yuǎn)消失在他們的生活中的時(shí)候，在他們受盡煎熬后，才漸漸發(fā)現(xiàn)了一些東西，想挽回一些東西，可是，有的卻再也回不來(lái)了。
終于，瑪麗琳知道了自己應(yīng)該早早地關(guān)注莉迪亞真實(shí)的想法，應(yīng)該給另外兩個(gè)孩子多一些關(guān)注，應(yīng)該更坦誠(chéng)地和丈夫交流。詹姆斯后悔沒(méi)有在犯錯(cuò)之前醒悟，內(nèi)斯后悔沒(méi)有早早地說(shuō)出該說(shuō)的話(huà)……最后，他們明這本書(shū)讓人反思種族問(wèn)題，反思性別歧視，反思怎樣與家人溝通，反思怎樣做真正的自己。白了這些，瑪麗琳終于去擁抱了那個(gè)一直渴求母親關(guān)注的小女兒，原諒了丈夫，詹姆斯終止了錯(cuò)誤。
在失去了一些過(guò)后，他們終于懂得了，應(yīng)該讓一個(gè)人按自己的意愿生活，不要把自己的意愿強(qiáng)加給人，珍惜值得珍惜的人，及時(shí)說(shuō)出該說(shuō)的話(huà)，不然，很多事情都來(lái)不及后悔。
我們?cè)谏钪幸惨粯?，常常把自己的意愿?qiáng)加給別人，常常因?yàn)榻涣鞑划?dāng)?shù)膯?wèn)題產(chǎn)生隔閡甚至是沖突，也造成了令人遺憾的事，我們需要用正確的方式交流，我們需要相互理解。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十
《無(wú)聲告白》探索了，身份危機(jī)、種族、性別、家庭以及個(gè)人道路。讀完此書(shū)，我內(nèi)心充滿(mǎn)沉重與哀傷，其實(shí)，孩子許多告白都是無(wú)聲的，但是父母永遠(yuǎn)都不會(huì)聽(tīng)到。
小說(shuō)以莉迪亞的死亡開(kāi)篇，初看時(shí)便吸引了我，我迫不及待的想要了解莉迪亞之死背后的故事。作者以及其細(xì)膩而深刻的筆觸層層剝開(kāi)莉迪亞死亡的原因。莉迪亞的死亡反映的不僅僅是一個(gè)家庭的悲哀，更是一個(gè)時(shí)代的悲哀。
莫里斯曾說(shuō)：“親子關(guān)系上的專(zhuān)橫是最最疏忽不得和最最普遍的一種專(zhuān)橫，在愛(ài)的名義下，它傳播了仇恨和挫敗的種子?！痹斐衫虻蟻喼赖母丛谟谒母改?。她的父母對(duì)其期望太高，盲目地將自己曾經(jīng)未實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想加諸于莉迪亞身上，小小的莉迪亞承受了太多、太重的期望。
莉迪亞的母親瑪麗琳是一位白人，年輕時(shí)立志成為醫(yī)生，成為一位獨(dú)立女性，不愿像她的母親一樣困在家中收拾家務(wù)。年輕美麗的瑪麗琳，在哈佛進(jìn)修醫(yī)學(xué)時(shí)遇到了華裔歷史教授詹姆斯，兩人很快墜入愛(ài)河，走入了婚姻的殿堂?，旣惲战K止了學(xué)業(yè)，婚后懷孕生子，在家相夫教子，有了內(nèi)斯、莉迪亞兩個(gè)孩子。隨著孩子們的長(zhǎng)大，瑪麗琳越發(fā)迷茫。但是母親的去世使瑪麗琳重燃?jí)粝耄谑撬那碾x開(kāi)家庭去哈佛繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?，旣惲赵谛？炭鄬W(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，或許是命運(yùn)捉弄，在瑪麗琳再次接近夢(mèng)想的時(shí)候她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。因?yàn)閼言鞋旣惲詹坏貌煌Ｖ箤W(xué)業(yè)，埋藏成為醫(yī)生的夢(mèng)想重回家庭。
成為醫(yī)生的夢(mèng)想一直藏在瑪麗琳心中。這時(shí)瑪麗琳發(fā)現(xiàn)女兒莉迪亞聰慧機(jī)靈，于是瑪麗琳心中重新燃起了希望，她決定讓女兒完成她的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。而年幼的莉迪亞以為只要聽(tīng)媽媽的話(huà)，媽媽就不會(huì)再次離開(kāi)。于是她假裝喜歡醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，假裝喜歡媽媽送給她的一本又一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，不斷迎合和討好媽媽。
而莉迪亞的父親詹姆斯是一位華人，雖然他從小在美國(guó)長(zhǎng)大，但在美國(guó)充滿(mǎn)白人的世界卻顯得格格不入，處處遭白人歧視、嘲笑，無(wú)人與其交朋友。久而久之，詹姆斯變得孤獨(dú)、敏感、自卑。在有了孩子后，他期望孩子們合群、受歡迎，他要求莉迪亞多交朋友。但莉迪亞因?yàn)槠洫?dú)特的東方特征，也沒(méi)有人愿意和他玩耍。莉迪亞為了不讓父親難過(guò)而辛苦裝作自己有很多朋友的模樣，然而她的孤獨(dú)卻只有她自己知道。
世界上有太多望子成龍，望女成鳳的父母，他們把孩子當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)，盲目的將自己的夢(mèng)想加諸于子女身上，卻從未想過(guò)孩子真正喜歡的、真正想要的又是什么?這其實(shí)是以愛(ài)之名的綁架!
魯迅言：“將來(lái)的命運(yùn)早在現(xiàn)在決定，故父母的缺點(diǎn)便是子女滅亡的浮線(xiàn)，生命的危機(jī)?！睆奈戳私饫虻蟻唭?nèi)心的父母給莉迪亞過(guò)度的期望，最終，莉迪亞被父母的愛(ài)壓垮了，選擇了死亡。莉迪亞的父母以愛(ài)之名，行謀殺之實(shí)。
《無(wú)聲告白》封皮上寫(xiě)著：“我們終此一生就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己?！泵總€(gè)人都應(yīng)該在成為獨(dú)立的自己，自己的人生自己做主，遵循自己的內(nèi)心，不為討好他人而改變最初的自己，活出自己人生的精彩!
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十一
無(wú)聲課是一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的教學(xué)方式，它以身體語(yǔ)言和肢體動(dòng)作為主要表達(dá)方式，取代了傳統(tǒng)課堂上的口頭交流。近期，我有幸參加了一次無(wú)聲課體驗(yàn)，這讓我對(duì)教育產(chǎn)生了新的思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)無(wú)聲課的體會(huì)和心得，探討這種新的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。
第二段：體驗(yàn)無(wú)聲課的感受
體驗(yàn)無(wú)聲課的過(guò)程讓我有了全新的感受。在課堂中，老師通過(guò)豐富多樣的肢體動(dòng)作和表情，向我們傳遞信息。每個(gè)動(dòng)作和表情都有特定的含義，通過(guò)觀察和模仿，我們可以逐漸理解和學(xué)會(huì)這種新的語(yǔ)言。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，無(wú)聲課不僅提高了學(xué)生的觀察力和理解能力，還增強(qiáng)了交流與合作的能力。在無(wú)聲課中，我們不再依賴(lài)口頭語(yǔ)言，而是通過(guò)肢體語(yǔ)言和互動(dòng)來(lái)進(jìn)行交流，這激發(fā)了我們靈活思考和表達(dá)的能力。
第三段：無(wú)聲課的益處和挑戰(zhàn)
無(wú)聲課作為一種全新的教學(xué)方式，它帶來(lái)了許多益處和挑戰(zhàn)。首先，無(wú)聲課可以幫助學(xué)生更好地專(zhuān)注和集中注意力。在無(wú)聲課中，老師用肢體動(dòng)作和表情代替了口頭交流，這使學(xué)生不僅需要留意老師的每一個(gè)動(dòng)作，還需要觀察其他同學(xué)的反應(yīng)。這種全身心的參與可以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和觀察力。其次，無(wú)聲課增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在無(wú)聲課中，學(xué)生需要互相配合，明確身體語(yǔ)言的含義，并一起完成任務(wù)。這樣的合作過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。然而，無(wú)聲課也面臨著挑戰(zhàn)。對(duì)于初次接觸無(wú)聲課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解老師的意圖和傳遞信息可能存在困難。此外，一些學(xué)生可能會(huì)感到不習(xí)慣，甚至不知所措。因此，教師需要有耐心和技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)這種新的教學(xué)方式。
第四段：對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響
無(wú)聲課作為一種全新的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，無(wú)聲課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生依賴(lài)?yán)蠋煹目谑龊椭笇?dǎo)。在無(wú)聲課中，學(xué)生被鼓勵(lì)自主思考和表達(dá)，他們通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)展示自己的想法，這促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。其次，無(wú)聲課提高了學(xué)生的自信心。在無(wú)聲課中，學(xué)生需要在全班同學(xué)面前表演肢體語(yǔ)言，他們不得不克服語(yǔ)言溝通的障礙，展示自己的能力。這樣的經(jīng)歷可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。最后，無(wú)聲課培養(yǎng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。無(wú)聲課要求學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，這要求學(xué)生具備靈活的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)了學(xué)生的身體發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與無(wú)聲課的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了這種新的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。無(wú)聲課可以提高學(xué)生的觀察力和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)注力和合作意識(shí)。它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。然而，無(wú)聲課也存在一些挑戰(zhàn)，特別是對(duì)初次接觸它的學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此，我相信在實(shí)施無(wú)聲課時(shí)，教師需要在細(xì)節(jié)和方法上加以引導(dǎo)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和接受這種新的教學(xué)方式。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十二
太多的矛盾，太多的沖突，每一個(gè)都似乎有千斤重，將這個(gè)混血家庭里的每一個(gè)人都?jí)浩鹊脽o(wú)法呼吸。這個(gè)結(jié)合了時(shí)代背景的故事，似乎將以前的美國(guó)展此刻我的眼前，用細(xì)枝末節(jié)的小事將人物的內(nèi)心攤開(kāi)，讓人感受他/她的掙扎、無(wú)奈、悲慟。那樣糾結(jié)的情感，以及命運(yùn)的不可違背，似乎令人感受到深刻的哀傷。
"我用盡所有力氣，盡我所能，卻終究只能重蹈前人的覆轍。"對(duì)于瑪麗琳的經(jīng)歷，我所能想到的，大約便是這句話(huà)了。她不愿如母親一般困在廚房里，不愿整日和烹飪書(shū)打交道，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)對(duì)她而言有著無(wú)與倫比的好處。為此，她拋夫棄子，拼命攻讀醫(yī)學(xué)院的課程，期望有一天也能穿上白大褂、戴上聽(tīng)診器，受人尊敬。只是漢娜的到來(lái)令她措手不及，她最終只能回歸，徹徹底底地將自己困于家庭之中、廚房之內(nèi)。
而她的丈夫，華人詹姆斯，則一生都活在異樣的眼光中。不敢讓人明白父母的身份，不能和同學(xué)友好相處，雖然這種個(gè)性讓他獲得了瑪麗琳的愛(ài)，卻也是他一生的負(fù)累。沖動(dòng)地投入路易莎的懷抱，與她發(fā)生關(guān)系，大約也是因?yàn)樗麄兺瑸槿A人，不會(huì)彼此覺(jué)得特殊、異怪，仿佛游離在外的人突然找到了組織。但是對(duì)于他這樣的做法，我感到很不恥，無(wú)論什么原因，出軌總是令人羞愧的，他能得到瑪麗琳的原諒是他這輩子的幸運(yùn)。
因?yàn)閾碛羞@樣的父母，生在如此的混血家庭，莉迪亞的杯具顯而易見(jiàn)。母親將自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想化作對(duì)她的殷切期盼;父親將自己無(wú)法合群的遺憾變成對(duì)她的諄諄教導(dǎo)。成為醫(yī)生、交很多朋友，這兩件事成為她生活的全部，然而這并非她所愿。壓在肩上的擔(dān)子越來(lái)越重，她漸漸喘但是氣，于是去接觸杰克，以為自己了解他，能和他和諧地相處，卻不知她從來(lái)都不懂得他。杰克至少明白自己想要什么，而她，從來(lái)都不明白。
相比之下，內(nèi)斯似乎要幸運(yùn)得多。雖然父母的注意力都集中在了妹妹身上，他面臨著被忽略、被無(wú)視，但至少，他有自己所想要的東西。沒(méi)有人會(huì)管他在做什么，即便是拿到哈佛的offer，莉迪亞只要一句話(huà)就能夠?qū)⑼Ａ粼谒砩系年P(guān)注全部奪走。他和莉迪亞，同是混血兒，同是李姓家族的一員，卻有著截然不同的待遇。他明白妹妹的壓力，明白她的痛苦，卻并沒(méi)有幫忙她，反而竭盡全力逃離這個(gè)對(duì)他們而言都可怕的家庭。甚至于，應(yīng)對(duì)妹妹的死，應(yīng)對(duì)父親的出軌，他糾結(jié)于是否該說(shuō)出他所了解的真相，買(mǎi)醉成了他發(fā)泄的途徑，最終卻無(wú)濟(jì)于事。
而存在感最低的漢娜，似乎成了這個(gè)家庭中最為幸運(yùn)的人?，旣惲帐й檿r(shí)她尚未出生，不清楚那些是是非非，亦不會(huì)被壓力所累，她靜靜地看著父母、哥哥、姐姐，仿佛一個(gè)局外人。然而，真相卻只有她知曉，只是，沒(méi)有人注意到她，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己的堅(jiān)持是錯(cuò)的。生在這樣有點(diǎn)扭曲的家庭里，她似乎成了最正常的那一個(gè)，又或者，她仿佛從未來(lái)到過(guò)這個(gè)世界。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十三
1、讓過(guò)去的事情過(guò)去，停止問(wèn)問(wèn)題，向前看，決不向后看。
2、假如你從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)我，這一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)。他已經(jīng)糾正了她人生中最大的錯(cuò)誤。
3、疼痛并沒(méi)有消失，眼睛也沒(méi)有停止流淚。
4、她不會(huì)弄錯(cuò)的。她一看到就認(rèn)出了它。那是愛(ài)，是一廂情愿的深切渴慕，只有付出，得不到回報(bào)；是小心翼翼而安靜的愛(ài)戀，卻無(wú)所畏懼，無(wú)論如何，都會(huì)執(zhí)著地進(jìn)行下去。
5、外面已經(jīng)沒(méi)有了春天的氣息，風(fēng)又干又澀，日漸升高的氣溫讓院子里的水仙花低下頭，莖稈殘破，無(wú)精打采地趴伏著黃色花瓣已然凋謝。
6、從那以后，就總是這樣，只要她伸出手說(shuō)，別讓我沉下去，他就握住她的手，不讓她下沉。就是那一刻，莉迪亞想，從那里開(kāi)始，一切都錯(cuò)了。
7、她覺(jué)得自己像一把弦繃得太緊的小提琴，即使最微不足道的振動(dòng)，也會(huì)讓她嗡嗡作響。
8、你曾經(jīng)愛(ài)得那么深，懷有那么多的期望，最后卻一無(wú)所有。
9、對(duì)于每一個(gè)作用力，都有一個(gè)大小相等，方向相反的反作用力。一個(gè)向上，另一個(gè)向下。一個(gè)得到，另一個(gè)失去。一個(gè)逃離，另一個(gè)受困，永遠(yuǎn)受困。
10、上幼兒園的時(shí)候，他就學(xué)會(huì)了如何讓挫傷的地方不再疼痛：用拇指不斷按壓。第一次按下去，你能疼出眼淚。第二次，疼痛略有減輕。第十次，就幾乎感覺(jué)不到疼了。
11、明天早晨，她要問(wèn)問(wèn)內(nèi)斯哈佛的事情，那里是什么樣的，她要讓他講講他遇到的人，上過(guò)些什么課。她要告訴他，他會(huì)在哈佛度過(guò)美好的時(shí)光。最近天氣冷得不像話(huà)，我一直對(duì)這樣的季節(jié)有過(guò)多的情緒。
12、車(chē)外的噪音震耳欲聾，仿佛有幾百萬(wàn)顆彈珠砸在錫皮屋頂上，幾百萬(wàn)個(gè)廣播電臺(tái)同時(shí)發(fā)出嘶啞空白的背景音。
13、曾經(jīng)優(yōu)美地降落在一攤樹(shù)脂里的蒼蠅，也許它誤以為那是蜂蜜，也許它從未見(jiàn)過(guò)樹(shù)脂。當(dāng)它意識(shí)到自己犯下的錯(cuò)誤時(shí)，已經(jīng)太晚了。它掙扎撲騰，然后沉陷，最后淹死。
14、黑暗中，他們溫柔相待，似乎明白彼此的脆弱和不堪一擊。
15、一切的苦難都會(huì)過(guò)去，學(xué)會(huì)和自己和他人和解，放過(guò)自己也放過(guò)別人。
16、以后的很多年，他們不停地剖析著那個(gè)晚上，冥思苦想自己忽略了哪些應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，哪些被遺忘的小動(dòng)作可能改變一切。他們剝皮拆骨，條分縷析，想知道事情是如何發(fā)展成這個(gè)樣子的，卻永遠(yuǎn)無(wú)法確定原因。
17、一種虛假的安慰，好比動(dòng)物園的動(dòng)物趴在籠子里，拼命忽略圍觀的游客，假裝自己還在野外自由的奔跑。
18、她關(guān)掉自己的車(chē)燈，靠在椅背上，這場(chǎng)雨下的真是痛快，她感覺(jué)自己好像是傾盡全力地哭了一場(chǎng)。
19、一定是徹頭徹尾的錯(cuò)了，才知道要重新來(lái)過(guò)。
20、你不想微笑？怎么辦？逼自己笑。假裝很開(kāi)心，最后你真會(huì)的開(kāi)心起來(lái)。
21、最恐怖的莫過(guò)于那個(gè)懂你的人在某一刻突然離開(kāi)了你，整個(gè)生命就像不能承受般坍塌，你遙遙無(wú)期的盼望，卻換來(lái)和陌生人一般的回答，傷心之處莫過(guò)于此。
22、燈亮?xí)r，內(nèi)斯閉上眼睛，燈滅時(shí)再睜開(kāi)，所以，他看到的是一成不變的黑暗。
23、微笑的意思是：“我喜歡你。你讓我快樂(lè)。很高興見(jiàn)到你?！?/p>
24、瑪麗琳捧起莉迪亞的臉，用力吻了她的臉頰，留下一個(gè)紅色的唇印，如同傷痕。
25、多年來(lái)對(duì)愛(ài)的渴求讓她變得敏銳，她就像一條饑餓的狗，不停地翕動(dòng)鼻孔，捕捉著哪怕是最微弱的食物香氣。
26、我頭腦里總是憧憬著另一種生活，但實(shí)際情況卻事與愿違。
27、我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
28、后來(lái)，當(dāng)他們回想最后那個(gè)夜晚的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)什么都不記得了——悲傷占據(jù)了所有回憶的位置。
29、父母越是關(guān)注你，對(duì)你的期望就越高，他們的關(guān)心像雪一樣不斷落到你的身上，最終把你壓垮。
30、他的喉嚨發(fā)緊，一點(diǎn)聲音都發(fā)不出來(lái)，門(mén)框在他的眼前模糊晃動(dòng)，像蒸騰的熱浪折射出的幻影，他用指甲狠掐著手掌，直到走廊重新在視野里變得清晰起來(lái)。
31、當(dāng)他的手拍在她肩膀上的時(shí)候，當(dāng)水面在她頭頂閉合的時(shí)候，莉迪亞感到極大的解脫，她在嗆咳中滿(mǎn)足地嘆息著，從容地掙扎著，她迫切地體會(huì)到，自己和內(nèi)斯的感受是一致的，那些傾斜擠壓在她身上的東西，她不想要了，它們太沉重了。
32、對(duì)失去的心愛(ài)之人的記憶，會(huì)自動(dòng)變得平順和簡(jiǎn)單，它會(huì)把各種復(fù)雜糾結(jié)的成分當(dāng)成丑陋的鱗片一樣甩掉。
33、終其一生，她都能聽(tīng)到母親的心跳堅(jiān)定有力地叫囂：醫(yī)生、醫(yī)生、醫(yī)生。
34、試圖忘記這件事，當(dāng)時(shí)也確實(shí)能忘記，但是，總有人和事能夠再次提醒你想起。
35、她甚至覺(jué)得月亮?xí)缓笤豪锏拇笤粕紭?shù)絆住。過(guò)了很久，她幾乎都要睡著了，忽然聽(tīng)到低沉的撞擊聲，差點(diǎn)以為月亮真的撞到了樹(shù)上。
36、頭頂漆黑的夜幕像一池墨水，星光熠熠。這些星星和她科學(xué)書(shū)上的插圖看上去完全不一樣，書(shū)上的星星模糊晦暗，如同搖搖欲墜的口水，而天上的星星棱角分明，每一顆都像一個(gè)完美的句號(hào)，用光亮為天空斷句。
37、陰影猶如難聞的味道，始終徘徊不去，時(shí)間一長(zhǎng)，就再也無(wú)法沖刷干凈。
38、家庭，有時(shí)候會(huì)是一個(gè)以愛(ài)的名義設(shè)置的牢籠，其恐怖在于，門(mén)上無(wú)鎖，你卻不敢推門(mén)而出，只能咆哮的接受一切愛(ài)的安排，直到最后溺亡其中，或是被時(shí)間所離散。
39、與你交談的人，更關(guān)心他們自己、他們的期望和問(wèn)題，而不是你和你的問(wèn)題。
40、經(jīng)過(guò)莉迪亞的房間，在黑暗中，那里好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但實(shí)際上卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十四
這是一類(lèi)最無(wú)能的父母，自己被剪斷了翅膀，沒(méi)有能力飛，就在窩里下個(gè)蛋，讓下一代使勁飛。
做父母的，別把自己的意愿強(qiáng)加在兒女身上，在尊重他們真實(shí)意愿的基礎(chǔ)上再傾盡心力幫助他們，而不是一開(kāi)始就幫他們做選擇。你該怎么樣，你需要怎么樣，你最好怎么樣。孩子的一生你指導(dǎo)是指導(dǎo)不完的，你幫他規(guī)避掉一些坑，但總有另外的坑等著他去踩。
你年輕的時(shí)候，也不想按照父母的意愿去生活。總有些錯(cuò)誤要去犯，總有些彎路需要走，自己親身受到的教訓(xùn)才叫經(jīng)驗(yàn)，別人那里聽(tīng)來(lái)的叫故事。這是代代相傳的遺憾。這樣的遺憾無(wú)可避免。如果生活四平八穩(wěn)無(wú)風(fēng)無(wú)瀾，那樣的生活或許本身根本不值得過(guò)。外面的風(fēng)雨需要孩子自己去面對(duì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)體面地退出。
傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真正的聲音，而不是讓孩子活成你希望的樣子。你只需給孩子足夠的安全感，你會(huì)一直在那里，支持孩子，隨時(shí)幫助他們，只要他們需要，你就在。如果要短暫地離開(kāi)，也會(huì)好好地告別，不會(huì)和孩子不告而別，讓幼小的心靈承擔(dān)失去你的恐懼。
真心陪伴是最長(zhǎng)情的告白，耐心傾聽(tīng)是最真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，希望孩子盡早明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，你是，你的父母也是。誰(shuí)在誰(shuí)的生命中都只存在一段時(shí)間，如果父母沒(méi)有陪你一直走下去，請(qǐng)你感謝他們陪你走過(guò)的那段時(shí)光，而不要怨恨他們沒(méi)有陪你走到底。沒(méi)有人會(huì)陪你一輩子，生活的路還需要自己去走。
所以，讓自己盡快具有獨(dú)立走路的能力，讓自己盡快獨(dú)立起來(lái)。只有自己獨(dú)立了，才不用討好父母，不用討好別人，才能擺脫他人的期待，找到真正的自己。而找到真正的自己，是一生中最重要的一件事，越早越好。
生活自由，情緒自由，想笑就大聲笑，想哭的時(shí)候不用憋著，你與自己友好相處，不糾結(jié)，不擰巴，情緒穩(wěn)定，身心平和。
說(shuō)完上面這些話(huà)的同時(shí)，我好像一下子有點(diǎn)理解了和菜頭在槽邊往事的每一篇文章后面都加的那句話(huà)：請(qǐng)你相信我，我所說(shuō)的每一句話(huà)，都是錯(cuò)的。
自己的教訓(xùn)叫經(jīng)驗(yàn)，別人的經(jīng)驗(yàn)叫故事。我說(shuō)的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，你可以當(dāng)故事聽(tīng)，愛(ài)信不信。別人的那個(gè)故事你如果能聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)，那是你的額外收獲。
我把這本書(shū)看成家庭教育的反面教材，已經(jīng)二刷，紙質(zhì)書(shū)一遍，電子書(shū)一遍，或許以后還會(huì)再看無(wú)數(shù)遍。
不要無(wú)聲告白，心里有什么話(huà)就看著對(duì)方的眼睛大聲說(shuō)出來(lái)。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十五
莉迪亞失蹤了，作為掌上明珠，這件事對(duì)全家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一聲平地驚雷，追隨著姐姐的腳步渴望得到關(guān)注的妹妹漢娜，被憤怒沖昏了頭腦的全優(yōu)哥哥內(nèi)斯，渴望擺脫母親的陰影并將希冀全數(shù)寄托于女兒的母親瑪麗琳，自卑且怯懦的亞裔父親詹姆斯，每個(gè)人都毫無(wú)頭緒。
在我看來(lái)這本書(shū)描繪的是群像劇，更是一個(gè)家族的悲劇，由謎團(tuán)被層層剝開(kāi)展露到結(jié)局真相浮出水面，每一個(gè)人的故事和心路歷程都被剖析透徹，一蛛一絲的細(xì)節(jié)似乎都引出了結(jié)局的必然性。
同時(shí)書(shū)名所著也頗有警醒意味—無(wú)聲告白，我們渴望他人能從自己的一顰一蹙知曉心中所想，但世界上沒(méi)有兩片完全重合的樹(shù)葉，相同，世上沒(méi)有一個(gè)人能完全洞悉另一個(gè)人所想，正因?yàn)槲覀兘詾楠?dú)立的個(gè)體，所以我們只能無(wú)限趨同而不能完全一樣。那么語(yǔ)言在其中便起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它可以是一個(gè)家庭矛盾的引火索，但如若你發(fā)自?xún)?nèi)心，訴以真誠(chéng)，那么我相信心聲的碰撞必然會(huì)有回響，語(yǔ)言也可以是一個(gè)美好家庭的催化劑，一份友誼的粘著劑，一段關(guān)系的調(diào)和劑。
最后引用黃永玉先生的一句話(huà)—明確的愛(ài)，直接的厭惡，真誠(chéng)的喜歡，站在太陽(yáng)下的坦蕩，大聲、無(wú)愧地稱(chēng)贊自己。陌生人，愿你我都能以有聲代替無(wú)聲，用赤誠(chéng)交換虛掩，向自己的小天地告白，替自己愛(ài)自己。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十六
這并不是一場(chǎng)無(wú)聲的告白，這是一個(gè)默默的悲劇，在所謂的悲劇中有一些我們現(xiàn)實(shí)中看不到的因素默默發(fā)揮著力量，這力量時(shí)大時(shí)小，你幾乎不能確定這力量的性質(zhì)到底是正是負(fù)。
書(shū)的扉頁(yè)上介紹本文的作者伍綺詩(shī)，是香港移民第二代，在美國(guó)長(zhǎng)大，第一代是移民過(guò)去的。這不得不讓我想到另一部長(zhǎng)篇小說(shuō)：美國(guó)華裔女作家譚美恩的《喜福會(huì)》。
《喜福會(huì)》的背景就是華人去了美國(guó)定居，四個(gè)母女間的故事。女兒逐漸融入了美國(guó)成為了abc。而母親們雖然身在美國(guó)，心懷家鄉(xiāng)，不論是思維方式還是行為習(xí)慣，總是擺脫不了濃濃的故鄉(xiāng)味道。這千萬(wàn)里之外的是她們生長(zhǎng)多年的根和魂??！母女之間的差異造成了相處過(guò)程中母親和女兒之間形成了深深的隔閡，這隔閡到了很久之后才慢慢消融化解，隨風(fēng)而逝。
我看的是節(jié)選部分也是文章最經(jīng)典的故事。母親吳夙愿suyuanwu（中文版本翻譯成吳素云），這名字還被我解讀成帶有某種內(nèi)心期許的、一貫以來(lái)望子成龍望女成鳳的愿望。母親是從中國(guó)遷移過(guò)來(lái)的，保留著中國(guó)的傳統(tǒng)，一心想女兒精美變得優(yōu)秀、成功，走上人生巔峰，過(guò)上好生活。母親從小就把她和別人做對(duì)比，看到電視里的秀波，生活中別人家女兒，都是母親做對(duì)比的目標(biāo)和榜樣，隨手可以拿過(guò)來(lái)教訓(xùn)女兒。女兒從小在這種高壓的期望下成長(zhǎng)著，也糾結(jié)過(guò)，也屈服過(guò)，也反抗過(guò)。慢慢長(zhǎng)大后終于母子之間有一次激烈的爭(zhēng)吵，這爭(zhēng)吵撕破了和睦表面關(guān)系，暴露了彼此間的容忍和不和諧，也揭示出中西文化思想和行為的沖突和碰撞。
《無(wú)聲告白》和《喜福會(huì)》是完全不同的，說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。詹姆斯·李他是華人，在美國(guó)求學(xué)，年輕時(shí)做老師時(shí)結(jié)識(shí)了美國(guó)女生瑪麗琳?，旣惲赵谀莻€(gè)年代非常勇敢地突破了重重阻礙，不顧母親的反對(duì)，不理會(huì)他人的閑言碎語(yǔ)，堅(jiān)定不移地和他結(jié)成夫婦。在文章中的后半部門(mén)這行為被揭露，并被視為女兒莉迪亞人生悲劇的最初起點(diǎn)?！皝?lái)自混血家庭背景的孩子，通常難以找到自己的定位?！北У氖?，女兒因?yàn)殚L(zhǎng)得像爸爸，作為第二代從小背負(fù)著被認(rèn)為是中國(guó)人的懷疑和嫌棄，種族歧視從來(lái)都沒(méi)完全消失過(guò)。父母希望兒女們能很好地融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，卻不料對(duì)報(bào)最大期望的大女兒卻一直沒(méi)有什么朋友，內(nèi)心承受著超出期待的壓力，想和其他人一樣卻無(wú)法做到，想取得和哥哥內(nèi)斯一樣的好成績(jī)卻沒(méi)有什么起色，最終選擇了自殺身亡，把痛苦和希望一起帶向虛無(wú)。父母不了解他的難言之隱，認(rèn)為她不會(huì)自殺，在各自情感行將崩潰的時(shí)候，兩人的關(guān)系也陷入了僵局。
在相互冷靜了一段時(shí)間之后，在后期坦誠(chéng)的交談中，兩人最終選擇回歸家庭，重新開(kāi)始未完待續(xù)的生活，只是有些東西已經(jīng)隨著女兒跳湖自殺被打撈到岸上也從深處被揭露到表面上，那層窗戶(hù)紙總算被捅破了。父母和上一代有所不同，不管是母親的反對(duì)還是女兒的堅(jiān)持，都是不同年代不同心態(tài)的表現(xiàn)，的母親為了女兒，為了愛(ài)，她為了女兒的未來(lái)，各方面造成了最后的悲劇。死亡只是一個(gè)表象，讀后感這表象幾乎快毀了一個(gè)家庭。大女兒一直默默生活在沒(méi)有朋友的校園中，看別人嬉戲打鬧，因?yàn)槟w色和種族自己卻是格格不入局外人，還好學(xué)校里總有哥哥幫著在食堂占位陪伴才不至于讓落單的她更顯得孤獨(dú)。這種孤獨(dú)落寞已經(jīng)深入骨髓。痛苦的是，這種平衡即將被打破。好夢(mèng)并不長(zhǎng)久，突然一個(gè)轉(zhuǎn)彎，事件走向了悲劇。哥哥即將去名校讀大學(xué)了，大女兒千方百計(jì)地默默暗中組織，就是不想獨(dú)自負(fù)擔(dān)這種痛苦，也不想哥哥離開(kāi)自己，從此一個(gè)人面對(duì)外界的所有。陰錯(cuò)陽(yáng)差，哥哥內(nèi)斯還是受到了錄取通知書(shū)，為了夢(mèng)想一定要去。妹妹在和唯一的“壞孩子”杰克也是鄰居做朋友時(shí)，誤以為會(huì)擁有愛(ài)情，結(jié)果鄰居喜歡的是哥哥。連最后的朋友也沒(méi)有了，大女兒選擇了一個(gè)逃避的方式，擺脫苦痛。
無(wú)法忘懷的，不僅僅是一頓家鄉(xiāng)飯菜，更是家鄉(xiāng)飯菜燉炒過(guò)程中包含的溫暖親情；無(wú)法告別的，不僅僅是一件特色旗袍，更是旗袍縫制過(guò)程中蘊(yùn)含的濃郁家味；無(wú)法離去的，不僅僅是一張地圖，更是地圖中展現(xiàn)的世界的另一邊流蜜的故土。希望我們能不留遺憾，打開(kāi)心結(jié)，何種境遇下都永葆初心，釋放天性。我們終此一生，就是要擺脫他人的期待,找到真正的自己。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十七
馬克?吐溫說(shuō)：歷史從來(lái)不會(huì)簡(jiǎn)單的重復(fù)，但總會(huì)押韻。一個(gè)人的一生似乎也是如此。
當(dāng)小溪來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，也許有很多的父母會(huì)像我們一樣，希望孩子能成長(zhǎng)成為他們本來(lái)的樣子。不用去滿(mǎn)足我們的期待，再去經(jīng)歷我們?cè)诔砷L(zhǎng)和受教育過(guò)程中，經(jīng)歷的各種折磨。但是，隨著孩子的慢慢的長(zhǎng)大，更多的我們會(huì)越來(lái)越希望孩子成長(zhǎng)成為我們想要的樣子。驚鄂一想，出了一身的冷汗。
在高鐵上馬馬虎虎的掃了一本小說(shuō)《無(wú)聲的告白》，我?guī)缀鯊牟豢催@類(lèi)小說(shuō)，但是書(shū)的開(kāi)頭這本書(shū)的主線(xiàn)lydia就死了――自從有了小溪，我便特別抵觸死亡這個(gè)話(huà)題，哪怕看到路邊的墳?zāi)苟疾皇娣D―我便跟隨書(shū)本的主線(xiàn)一直讀到末尾。
故事中，lydia的母親，在美國(guó)的60年代女性地位還很低下的時(shí)候，一心想考上醫(yī)學(xué)院，做一名醫(yī)生，而不是像她自己的母親，只希望給自己的男人和孩子做美食，最后男人和孩子都離開(kāi)了她，最后凄慘的獨(dú)自去世在自己空擋的公寓里。
然而，她愛(ài)上了一名人生不得意的華裔歷史教授，這位李教授也有一個(gè)不幸福的童年，就如同我們很多人的童年一樣――被人看不起，自卑，努力想出人頭地。lydia十歲的時(shí)候，她母親突然厭煩了現(xiàn)在家庭主婦的生活，毅然而然離家出走，報(bào)考了大學(xué)課程，希望間斷8年之后，重現(xiàn)開(kāi)始自己當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想，而現(xiàn)實(shí)是殘酷了，她又懷孕了。不得不再次并最終放棄了自己的夢(mèng)想。
lydia由于害怕母親再次離去，希望自己能滿(mǎn)足母親的任何要求。然而不幸的是，她母親也同時(shí)把她的夢(mèng)想全部都寄托到了lydia身上。此后，每年的圣誕禮物或生日禮物，或是聽(tīng)診器這樣的醫(yī)學(xué)器件，或是元素周期表或人類(lèi)解剖圖譜。而在同時(shí)，她的哥哥，她的妹妹，也在遭受不同程度的來(lái)自家庭的“傷害”，而且是愛(ài)的傷害。而父母，卻完全忽視了，習(xí)以為常的忽視的一個(gè)孩子世界，和作為孩子天生的敏感性。
我們的童年，少年或多或少是不是都有些相像。我們的父母，將他們過(guò)去，也許是文革，也許是饑荒、或是在工作中帶給他們的創(chuàng)傷，又以新的方式附加給了我們。而我們似乎又將我們的后天習(xí)得或先天遺傳的性格缺陷，又附加給我們的孩子。
在昨天準(zhǔn)備離開(kāi)家出差的時(shí)候，小溪不停的焦躁的拉著我要玩彩虹彎板，而我心里卻一直想著公司的事情。最后她突然放下一切撲到我身上，緊緊的抱著我的脖子，我這才意識(shí)到，即便在家的這難得的幾天，我居然也忽視了孩子的感受和存在。心里才懊惱不已。
lydia最終承載了太多的事情，她選擇了在16歲生日的夜晚，投湖自殺。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十八
你們會(huì)不會(huì)經(jīng)常去思考一個(gè)問(wèn)題“我的父母真的了解我嗎”
我爸經(jīng)常給我說(shuō)，“我看著你長(zhǎng)大，我還不了解你?”我每次都會(huì)回答，“你的自信心到底從哪兒來(lái)的?一個(gè)連我不吃葡萄干都不知道的人?！?/p>
其實(shí)父母不了解我們，一點(diǎn)都不，還自以為很了解我們，這個(gè)錯(cuò)覺(jué)僅僅是因?yàn)樗麄儼盐覀兩聛?lái)，并且沒(méi)讓我們餓死。
我們?cè)谙胧裁矗覀儞碛性鯓拥娜^，我們已經(jīng)不知不覺(jué)得成長(zhǎng)成了怎樣的人，他們一無(wú)所知。
如果你有一天死了，你覺(jué)得你的父母會(huì)知道原因嗎?
這本書(shū)講了一個(gè)女孩兒，在很平凡無(wú)常的日子失蹤了，父母和兄弟姐妹都沒(méi)有覺(jué)得有多大的事，找了幾天，越找越害怕，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她死了。父母都在抓狂，兄弟姐妹也陷入了混沌，他們都不愿意相信這么一件事會(huì)發(fā)生在自己身上。其實(shí)一切都有預(yù)兆一切都有原因，只是回想著發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)晚了。
這本書(shū)很不錯(cuò)，會(huì)讓你不知覺(jué)得思考人應(yīng)該怎么過(guò)自己的這輩子以及作為父母可怕的影響力。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇十九
昨天看完了同事推薦的《無(wú)聲告白》這本書(shū)，這本書(shū)描述了一個(gè)悲傷的故事，遺憾的是這樣的故事還在不斷的重演，可能會(huì)永遠(yuǎn)存在，更可怕的是我們都身在其中。
故事描述的是一個(gè)第二代移民美國(guó)的華人和一個(gè)美國(guó)女孩結(jié)婚之后，移居到美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，生了三個(gè)孩子，這里小鎮(zhèn)只有他們一家混血家庭，其他都是白人。一家人在這個(gè)環(huán)境中格格不入，父母的成長(zhǎng)環(huán)境和心里，嚴(yán)重的影響了孩子的成長(zhǎng)，孩子又是在這樣的一個(gè)環(huán)境中，父母把自己的所有期望壓其中的一個(gè)孩子身上，孩子不堪重負(fù)，最后走向......
書(shū)中大量的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，使讀者身臨其境，如芒在背。
"你們要住在哪里,你們?cè)谀睦锒疾缓先?。你?huì)后悔一輩子的"這是結(jié)婚的時(shí)候女孩的母親給她說(shuō)的說(shuō)，像個(gè)詛咒一樣。
對(duì)于他們的小孩來(lái)說(shuō)，她的母親最希望與眾不同，她的父親最想要融入人群，而這兩件事都是不可能的。
他們到最后沒(méi)有別的去處，只能向前！
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇二十
1.她吻他的時(shí)候，被自己嚇了一跳。那種沖動(dòng)竟是如此強(qiáng)烈——她曾經(jīng)憑著這股傻勁，追逐過(guò)風(fēng)中的落葉，跳過(guò)雨天的水坑——不假思索、不加抗拒、意義不明、單純無(wú)害。
2.在她面前，他覺(jué)得從容自信，這似乎是他人生中從未有過(guò)的感覺(jué)。
3.他開(kāi)始猜測(cè)她的心意，做出她可能會(huì)喜歡的改變。
4.他害怕告訴瑪麗琳這些事，擔(dān)心一旦和盤(pán)托出，她就會(huì)像他一直以來(lái)看待自己那樣看待他——瘦骨嶙峋的棄兒，吃剩飯長(zhǎng)大，只會(huì)背誦課文和考試，還是冒名頂替的騙子。他怕她形成了這個(gè)印象之后，就再也不會(huì)改變對(duì)他的看法。
5.讓過(guò)去的事情過(guò)去，停止問(wèn)問(wèn)題，向前看，決不向后看。
6.他的父母從不出門(mén)交際，也不在家請(qǐng)客，沒(méi)辦過(guò)晚餐派對(duì)，沒(méi)有橋牌牌友、獵友或者午餐會(huì)上認(rèn)識(shí)的哥們。和莉迪亞一樣，他們沒(méi)有真正的朋友。
7.葬禮之后的第二天早晨，太陽(yáng)一出他就醒了，一切仿佛歷歷在目——光滑的棺木，路易莎的肌膚在他身上摩擦，他爬到她身上時(shí)她的柔聲呻吟——他突然覺(jué)得自己臟，身上像是沾滿(mǎn)了厚厚的污泥。
8.她的畢生追求黯然消散，猶如微風(fēng)吹拂下的薄霧。
9.她想起她的母親，那些年里，她一個(gè)人守著一座空房子生活，除了臥室的床單是新的，別的東西都沒(méi)有變化，因?yàn)樗畠涸僖膊粫?huì)回來(lái)，她丈夫也早就消失，現(xiàn)在睡在別的女人床上。你曾經(jīng)愛(ài)得那么深，懷有那么多的期望，最后卻一無(wú)所有。孩子不再需要你，丈夫不再想要你，最后只剩下你自己，還有空蕩蕩的房間。
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無(wú)聲告白心得體會(huì)篇二十一
沉默而別扭的父母，木訥的老大，被寄托全家希望卻無(wú)力承擔(dān)的老二，和習(xí)慣于在家毫無(wú)存在感的老幺。這是不是另一種stereotype呢。
還不算太晚。莉迪亞在碼頭上許下新的承諾，這一次，是對(duì)她自己許的。她將重新開(kāi)始。她會(huì)告訴她的母親，夠了。就算她物理不及格，就算她永遠(yuǎn)當(dāng)不成醫(yī)生，那也沒(méi)關(guān)系。她還會(huì)告訴母親，還不算太晚。一切都不晚。她要把項(xiàng)鏈和書(shū)還給父親，她再也不會(huì)把只有撥號(hào)音的聽(tīng)筒扣在耳朵上，她再也不會(huì)假裝成另一個(gè)人了。從現(xiàn)在開(kāi)始，她要做她想做的事情。雙腳懸空的莉迪亞——她一直都被別人的夢(mèng)想深深吸引——突然發(fā)現(xiàn)了宇宙中華麗閃耀的各種可能性，她決心改變一切。她要對(duì)杰克說(shuō)對(duì)不起，告訴他，她永遠(yuǎn)不會(huì)講出他的秘密。既然他能如此勇敢，清楚地明白自己是誰(shuí)、想要什么，那么，也許她也能。她會(huì)告訴他，她理解他。
她要對(duì)內(nèi)斯說(shuō)，他走了也沒(méi)關(guān)系，她會(huì)沒(méi)事的，他不必再為她負(fù)責(zé)，也無(wú)需擔(dān)心。然后，她就讓他走。
許下最后一個(gè)承諾的時(shí)候，莉迪亞明白了她要怎么做，如何重新開(kāi)始，從頭開(kāi)始，這樣，她就再也不用害怕孤獨(dú)了。
明天早晨，她要問(wèn)問(wèn)內(nèi)斯哈佛的事情，那里是什么樣的，她要讓他講講他遇到的人，上過(guò)些什么課。她要告訴他，他會(huì)在哈佛度過(guò)美好的時(shí)光。
她低頭看著湖水，黑暗中仿佛空無(wú)一物，只有黑幽幽的顏色，一片巨大的虛無(wú)在她腳下鋪展開(kāi)來(lái)。沒(méi)關(guān)系的，她告訴自己，然后，她就跨出小船，走進(jìn)水中。
無(wú)聲告白心得體會(huì)篇二十二
無(wú)論是真的精神健康越發(fā)的被人們所重視，還是網(wǎng)絡(luò)的輿論肆意增長(zhǎng)，我們都不得不承認(rèn)，原生家庭的影響越來(lái)越被人們所重視。
小說(shuō)里莉迪亞的死，或許有很大一部分是因?yàn)槠湓彝サ呐で瑝阂?。但是依我看?lái)，是社會(huì)的矛盾突發(fā)，在不同人群的夾縫里，將一個(gè)個(gè)家庭或者個(gè)人所扭曲。
我以前看過(guò)一篇文章，說(shuō)是很多精神疾病實(shí)際上是一種現(xiàn)代病，因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)出于價(jià)值觀的多元，一定程度上對(duì)人們的價(jià)值觀的確立有很大影響。原有的價(jià)值觀與在信息化時(shí)代攝入信息的價(jià)值取向有一定的不匹配，便造成了“扭曲”。
這是一個(gè)解構(gòu)的時(shí)代，所有人都還沒(méi)有建立起合適價(jià)值觀，卻已經(jīng)開(kāi)始著手拆解一切。
小說(shuō)里處處反映著，美國(guó)的當(dāng)代矛盾，膚色歧視，有色人種，性別。
一座小鎮(zhèn)，一個(gè)家庭，卻是矛盾的易爆混合體。父親對(duì)于“中庸”的追求，母親對(duì)于與眾不同的渴望，都在一言一行里，投影在了下一代的身上。
父親的經(jīng)歷，我讀來(lái)卻是一種無(wú)可奈何之感。因?yàn)榕c眾不同，所以總是盡力去迎合，總是渴望自己的能夠隱沒(méi)大眾，去獲得那種團(tuán)體的歸屬感；因?yàn)橥甑娜笔?，所以總是希望孩子們能夠融入?dāng)?shù)氐娜后w中去，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)這種隔閡感的本質(zhì)，只能是將孩子往痛苦的方向去擠壓。
母親對(duì)于不同的渴望，很好地體現(xiàn)在了她自己的行為與對(duì)女兒的要求上。對(duì)家里丈夫孩子們不發(fā)一聲，離開(kāi)去學(xué)醫(yī)。對(duì)于強(qiáng)行讓女兒跳級(jí)，卻無(wú)視女兒在只有男生的高年級(jí)班上的痛苦。
但是有一點(diǎn)很有意思的是關(guān)于“刻板印象”。母親不滿(mǎn)于自己的母親所秉持的傳統(tǒng)的女性的形象也就是刻板的女性形象，在遇見(jiàn)一些成功的“新女性”后，便自己逃脫出來(lái)，從事醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)。但是最后卻沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，便寄希望于莉迪亞身上。但是她自己對(duì)于自己的希望便變成了對(duì)于“新女性”的刻板印象，強(qiáng)加于莉迪亞身上。
母親的自以為理解，卻是不停地忽視，緊盯著的不是女兒，而是應(yīng)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>
莉迪亞或許是很好地繼承了父親的沉默，基于母親的那次離開(kāi)，便將一切的責(zé)任壓到了自己的肩上，卻不發(fā)一聲。
但是我想，這一切的構(gòu)成，卻十分帶有必然性。因?yàn)槟赣H對(duì)于不同的渴望才會(huì)愛(ài)上父親，而父親也正是因?yàn)閷?duì)方能夠在人群中不顯違和，而深深?lèi)?ài)戀。實(shí)際上小說(shuō)里，也有說(shuō)到，不同的人種之間的婚戀，在那個(gè)年代是注定要遭受波折的，社會(huì)的壓力與不理解，以及自身價(jià)值文化的差異，都需要好好的去磨合。
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