教案的編寫需要綜合運用教育理論和教學經驗,確保教學活動的有效性。教案的教學方法要多元化和靈活運用,能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學經驗的積累和不斷學習可以幫助你編寫更好的教案。
二年級語文活動課教案篇一
教材簡說:
互相幫助,不應成為一句口號。在別人需要的時候,伸出援助之手,這是每個人的一種責任,一種行為習慣。但要能做到這一點,是不容易的。
本課中的林園園,舍不得把自己的綠鉛筆借給同學,說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓同學們看到林園園的不足,又要讓同學們相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子。
學習目標:
1、 認識“術、鉛”等9個生字,會寫“由、術”等10個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 仔細體會人物的語言,了解人物的內心活動。
教學重點:
理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。
教學流程:
一、啟發(fā)導入
出示一片畫好的藍色的樹葉。
提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會是藍色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)
對呀?樹葉怎么會是藍色的?(教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學習19課《藍色的樹葉》,一起讀讀題目。
二、 初讀課文
1、課件出示自讀要求:
自由讀課文,借助拼音,讀準生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。
2、匯報交流
(1)指名讀喜歡的段落,檢查自學效果。
(2)課件演示摘蘋果游戲,識記生字:
術、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺
(3)課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:
皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅
三、細讀課文
1、課件出示李麗沒畫完的畫,問:“這幅圖還缺什么呢?”(樹還沒有涂上顏色)
從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)
齊讀第1自然段
2.讀講第2、3、4自然段。
(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對話。
(2)指導讀對話部分,理解詞語。
課件出示a李麗小聲對林園園說:"把綠鉛筆借給我用一用行嗎?"林園園吞吞吐吐地說:"我還沒畫完呢。"
重點理解"小聲說"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語。
課件出示b李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說:"現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?"園園說:"我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說:"我小心一點兒。"
理解"只好"。這個詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。
."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話,她擔心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷,實在有點舍不得借。
課件出示c.林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:"你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多。"林園園講了三個"不要",總是擔心李麗弄壞,或者使用得太費,舍不得借。聽了林園園的`話,李麗連忙說:"我只畫樹葉和小草。"
理解三個"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫",是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)
課件出示d.林園園皺著眉頭,說:"還畫小草嗎?太多了!"這是林園園聽到李麗說要畫小草,覺得太費綠鉛筆了,所以林園園說:"太多了!"意思是你要用,就只準畫樹葉。
(讀好對話是這篇課文教學的重點,李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導后,再組織同學們把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)
3.讀講第5段。
課件出示 課文段落,指名讀后,提出思考題:林園園看見李麗畫了藍樹葉,為什么臉紅了?使同學們理解林園園已經認識到自己的做法是不對的,同學有困難應當熱情幫助。她因為羞愧而臉紅。
理解"用心"、"不由得"等詞語。
課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時,她在想些什么?”,從而使同學們受到思想教育。
4、讀完課文后,你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子?(注意不能將林圓圓當成批判對象。)
四、書寫指導
1、認真觀察田字格中的生字,找出關鍵筆畫。
2、教師范寫(請同學們幫老師找不足),同學臨寫,組內互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。
二年級語文活動課教案篇二
1.認識14個生字,會寫8個生字,學習新偏旁“衤”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讓學生懂得保護大自然、熱愛大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。
這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大,把小樹林的樹木拔光了,經過小兔的教導后,它們重新把樹木栽好,使得溪水又變清了的事。
重點難點:能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫動詞+名詞的短語;能通過讀課文,培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的意識。
在本階段,學生還處于剛剛起步階段,學生已經初步掌握了漢語拼音和一部分漢字,對閱讀有了初步的興趣。本文屬童話,由于孩子對童話比較感興趣,這篇課文有利于提高對孩子的閱讀和識字興趣。
1.創(chuàng)設情景,引領學生走進童話世界。
2.并在誦讀中有所領會和熏陶,獲得思想啟迪;
3.重視學生自主識字。
課件,動物的頭飾,拼音詞語卡片。
1、小兔的家門前一條小溪,這是一條什么樣的小溪呢?[出示課件](板書:清)
2、請同學們再仔細觀察,一場大雨過后,清清的溪水變得怎么樣了?(板書:黃)
3、大家想知道這是什么回事呢?(板書:?)
4、板書課題,齊讀課題。
1、自由讀文,讀準字音。
2、[出示課件]在書上找出生字做記號,同桌互相合作,認讀生字。
3、開火車認讀生字。
4、字詞對對碰游戲,生字組詞。
5、指導書寫“被”,講解新偏旁“衤”.
(一)齊讀第1、2自然段。
師:是啊,清清的溪水為什么會變黃呢?讓我們跟隨小兔一起去找找答案吧!
(二)指名讀第3自然段。
1、小兔看到了什么?找出表示看的兩個動詞,區(qū)別“看”“望”。
2、齊讀第3自然段。
(三)學習第4-8自然段
1、小兔看到大象和棕熊把一片小樹林快拔光了,它的心情怎樣?它是怎么說的?
2、分小組讀第4-8自然段。
3、指名讀小兔說的話。[出示課件]小兔為什么大聲喊?
4、指導讀出小兔著急的心情來。
5、出示第二句,指導讀好反問的語氣。
6、樹林和小溪有什么關系?大象和棕熊明白嗎?從哪個詞可以看出,理解“不解”。
7、指導讀小兔解釋的話,帶著生氣的語氣。
8、大家明白了溪水為什么會變黃的原因嗎?[出示課件]
小結:大片的樹林被拔起,使泥土變得松軟,一場大雨把松軟的泥土全都沖進小溪里,清清的溪水就漸漸變黃了。
9、分角色表演讀。
(四)師范讀第9自然段。
1、大象和棕熊來到小溪邊有了什么樣的體驗?
2、他們明白了什么?
(五)學習第10自然段
1、[出示課件]他們是怎樣改錯的?
2、填空(課后思考題二題)
3、師生接讀第10自然段。
(六)學習第11自然段。
1、[出示課件]誰能用歡快的語氣讀最后一自然段。
2、指導朗讀。
3、配樂朗讀。
二年級語文活動課教案篇三
《小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小同學們喜愛的童話故事形式出現(xiàn),借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話,生動形象地使同學們懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的不足”這一深刻的道理。
同學們分析
剛剛讀二年級的同學們,對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)同學們活潑、好動、大膽且獨立,他們已經掌握了一些識字的方法,喜歡讀書和表演,但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
設計理念
1、在新教材和《課程標準》中,把激發(fā)同學們的學習興趣放在首位。同學們讀、寫的欲望都很強烈,要讓同學們把學習當作一種享受。為了這一理念,要充分運用各種同學們喜聞樂見的形式,創(chuàng)設有益于學習活動進行的情感氛圍,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分調動同學們學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、讓師生之間形成這樣一種特定的關系:教師提出一系列問題,并由此誘導同學們作出研究的反應。同學們通過研究性思考,回答教師提出的一系列具有誘導傾向的問題,達到獲取知識的目的。
3、使閱讀成為同學們學習和探究的重要手段。讓同學們在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;引導和調動同學們的情感體驗,在自讀、自悟、主動探究中認識生字,讀懂故事。
教學目標
1、認識8個生字,會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。
教學流程
一.創(chuàng)設情境,誘發(fā)學習興趣。
同學們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導同學們齊唱《春天在哪里》。好,我們已經找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事,你們就能找到答案了。(板書課題)
二.閱讀、識字、探究、感悟。
1、初讀課文,整體感知。
(1)自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字?;卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣?
(2)出示字卡,同學們找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。
[設計意圖:鼓勵同學們自主識字,創(chuàng)設寬松、民主的學習氛圍,培養(yǎng)自主學習的習慣。]
(3)開火車認讀生字。引導同學們以小組為單位做準備,幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
[設計意圖:抓住同學們喜歡比賽的特點,培養(yǎng)團結合作和竟爭意識。]
2、再讀課文,突出重點。
(1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
(2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!
[設計意圖:鼓勵同學們學習自己喜歡的東西,重視同學們的個性發(fā)展。]
小棗樹:寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)
[設計意圖:通過對角色的研讀,力求突出重點,使同學們對課文有進一步的理解。]
(4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!
[設計意圖:培養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,增強自主學習意識。]
3、精讀課文,加強語感。
[設計意圖:教師給予必要的點拔、指導,培養(yǎng)同學們分析、解決問題的能力。]
(2)分角色表演讀課文。
三.拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處??梢宰杂蛇x擇一個同學,說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。
2、鞏固會認的字
游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,同學們在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準。)
[設計意圖:激發(fā)學習興趣,使同學們在玩中鞏固知識。]
四.作業(yè)設計
今天你學到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自己學到的新知識吧!
二年級語文活動課教案篇四
1、幼兒在探索和實踐活動中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。
紙飛機、塑料圈若干等。
投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
一、活動身體:
1、隊列訓練。
2、準備操練習:運動模仿操。
二、分散探索:
1、自由嘗試。
帶領幼兒到“飛機場”,告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法:
根據(jù)觀察,請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開始向上飛。)。
再次分散練習。
3、飛行員特技表演:
前面出現(xiàn)了“三個山洞”,讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準目標)。
4、競賽活動:
小飛行員們的本領真大,現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分數(shù),等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲:打怪獸。
你們的本領練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務,打敗怪獸。這里旅程很遠,要經過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進行)。
火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!
三、放松活動:
1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>
2、自由結伴游戲。
二年級語文活動課教案篇五
1、復習生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。
3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。
欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
一、板書課題,揭示目標
(一)師生共同板書課題,生齊讀課題。
(二)出示學習目標,指生讀。
1、復習生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。
3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
二、字詞回顧
出示詞語,指生讀,檢測,生正音。
三、品讀課文,讀懂文本
(一)自學指導一:精讀課文,理解課文內容。
1、讀課文,找出三位媽媽的話。
師:請同學們邊讀課文邊找出三位媽媽評價自己孩子的話,用“———”畫出來。
2、全班交流:指名讀、男女生賽讀。
3、指導朗讀三位媽媽的話,體會閱讀樂趣。
(二)自學指導三:讀讀說說,體會“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位媽媽手中提的是怎樣一桶水啊?誰能找到課文里的句子說說。
2、從哪些詞語中感受到這桶水沉甸甸的?通過朗讀把它表現(xiàn)出來。
3、體會“三個兒子”的不同表現(xiàn)。
4、齊讀“三個兒子”的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)寫法。
四、拓展延伸,升華情感
1、聯(lián)系生活說說你該怎樣做個孝敬父母的孩子?
2、頌讀《三字經》,升華主題。
板書設計:
三 個兒子
聰明有力氣 嗓子好 沒有特別的地方
翻跟頭 唱歌 幫媽媽提水
孝敬父母
二年級語文活動課教案篇六
1、會認十二個生字,寫好十個生字。
2、了解“戈壁灘、嘶鳴、弓箭、樂滋滋”等詞的意思。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、了解戈壁灘上的古長城,感受到這里今非昔比的巨大變化,熱愛今天和平、幸福的生活。
兩千多年來,長城伴隨著中華民族的歷史足跡出現(xiàn)、存在,并形成了長城文化。它是中華民族的歷史見證,每一個華夏子孫都應該了解長城,知道它的過去與現(xiàn)在。
課文《戈壁灘上古長城》一方面再現(xiàn)了兩千多年前長城上充滿刀光血影的戰(zhàn)爭場面,一方面描述了現(xiàn)在人們和平、幸福的生活景象。兩相對照,體現(xiàn)了古今巨大變化,使人既了解到長城當年“是打仗的戰(zhàn)場”,又感受到今天美好的生活。
課文共三個自然段,每個自然段兩句話,內容精練,結構緊湊,語言簡潔、生動,易于誦讀。
第一自然段僅用一句話勾勒出古長城今天的狀貌:“矮矮的土墻墩,斷斷續(xù)續(xù),排成一長串”。這樣的長城與大多數(shù)學生心目中高大雄偉、綿延不絕的長城形象形成反差,體現(xiàn)出年代久遠,突出了“古”。
第二自然段中“又高又長”點出這是長城原來的面目。“人喊叫,馬嘶鳴,刀槍丁丁當當”,只用十多個字,以聲造勢,體現(xiàn)出戰(zhàn)斗的激烈,使人心驚膽寒。
第三自然段轉而用輕松、愉快的筆調描述長城現(xiàn)在的景象?!伴L城變矮了”,把上千年的時代變遷濃縮在五個字中,化無形為有形,化凝重為活潑,學生讀來親切,容易激發(fā)想象?!八{天、白云、綠草”,景色清新、優(yōu)美;“清脆的笛聲飄得很遠很遠”,既表達出牧羊大哥哥愉快的心情,又襯托出原野的寧靜。
后兩個自然段使人如聞其聲,如見其景,而且對比鮮明。長城樣子的對比、聲音的對比、人的對比,前者令人覺得很緊張,后者令人覺得輕松。要重點引導學生通過語言文字展開想象,體驗兩種不同的情感。
(一)學前準備
課前師生共同收集有關長城的資料(包括文字、圖片、音像資料)。教師要側重收集戈壁灘上古長城的資料。
(二)讀題質疑
教師可先板書“長城”(“城”是生字,應注音),指名認讀。再簡單交流對長城的了解與認識。然后把課題補充完整。由于課題較長,生字較多,要引領學生讀準、讀好。接下來,啟發(fā)學生由課題質疑,如:什么是“戈壁灘”?什么是“古長城”?戈壁灘上古長城是什么樣子?等等。對于前兩個問題要隨機解決,而后面的問題要為自主讀書蓄勢,不必解答。
課題中的“戈”與“城”是要求識記的生字,可以隨機學習。
“戈”是獨體字,筆順是橫、斜鉤、撇、點,可以聯(lián)系“我”字進行識記,如:左看不是我,右看半個我?!俺恰弊挚梢赃\用分解識字或擴詞識記的方法。
(三)初讀課文,自主識字
由于課文篇幅不長,句式多為短句,可以通過多讀使在語言環(huán)境中不斷復現(xiàn),給學生留下較深刻的印象。之后,采用靈活多樣的方式檢查、鞏固識字效果。為了培養(yǎng)學生自主識字的能力,可以由學生提出各種檢查辦法,自查自評。
1、字音上要注意以下兩個字:嘶(si)、滋(zi)
2、識記字形時仍要注意突出趣味,一方面讓學生覺得自己已經掌握了多種識字方法,可以熟練運用,另一方面教師還要依據(jù)學生特點不斷滲透新方法,使學生對學漢字始終保持濃厚的興趣。如:
根據(jù)常用的部件組合的辦法識記:壁、排、仗、箭、滋。
用編順口溜的方法識字:容(這個寶蓋真是大,谷米再多放得下。)
做動作記憶:挎
用畫圖的方法識記:串,會意字。一根繩子穿過兩個框形之物。弓,象形字。古文字是拉開弓架的象形,無弦(弦線細小,遠處見不到)。
字畫同源,表形性是漢字的主要特點之一,不少漢字的形都是摹仿具體物象而構造的,往往“一觀即感”“一感即覺”“一覺即了”。
3、指導書寫:
(1)寫好獨體字:寫“戈”的難點在于第二筆傾斜角度的掌握,太直了、太斜了都不美觀。教師除了讓學生自我揣摩外,還可以在黑板上出現(xiàn)幾個不同傾斜角度的字,讓學生在對比鑒賞中掌握方法。寫“弓”字可以聯(lián)系前面寫過的“彎”字來練習。
(2)寫好上下結構的字:“箭、笛、容、藍”都要寫得上小下大,其中“容”字的“口”要寫得稍扁些;“藍”字的“皿”底也要扁一些;“兵”字要寫得上大下小,但要注意下半部分的角度。
(3)自主寫好左右結構的字:城、現(xiàn)
(四)激發(fā)想象,加深感悟,引導誦讀。
1、把整體感知落到實處,為想象、背誦奠定基礎。
首先通過讀書,使學生初步了解到課文描寫了古今兩種不同的景象。并在書上勾劃出關鍵詞語“兩千多年前”“現(xiàn)在”,然后通過分段讀、按要求選讀(教師提出要求:向大家介紹長城過去的情景或現(xiàn)在的情景,學生選相應內容)、同桌對讀(一人讀描寫過去的內容,一人讀描寫今天的內容)等方式進一步感悟課文的主要內容及對比描寫這一表達方式,為想象畫面、理解內容、背誦課文打下基礎。
2、采用多種方法激發(fā)想象。
(1)邊讀邊想象。
朗讀或背誦時要注意,這篇課文整體上語調平和,敘述沉穩(wěn)。學習第二自然段要通過朗讀想象戰(zhàn)爭場面的宏大,及高度戒備狀態(tài)下的緊張;學習第三自然段要通過朗讀想象藍天、白云、碧草構成的美景,抓住“樂滋滋”“悠悠”“清脆的笛聲”等詞語想象人們心情的愉快,而無論是景、人、羊兒、笛聲給人的都是一種微風徐拂一般的安寧、祥和的感受,不是喧鬧,不是浮躁。
所以如果想象到了畫面,體會到了這一點,讀的時候語調是較平穩(wěn)的,語速是較舒緩的。
(2)表演法??梢酝ㄟ^表演第二段中“挎著弓箭的士兵在上面走來走去,臉上一點兒笑容都沒有”樣子,體會當時氣氛的肅穆、緊張。
(3)局部擴展法。教師可以補充一些古詩,使學生在誦讀中體會古代戰(zhàn)爭的嚴酷。如王昌齡的《從軍行》:
其二琵琶起舞換新聲,總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。
其四青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
(4)配樂法。依據(jù)課文描述的古今不同的景象,配上合適的音樂(以蒼涼、悲壯的音樂表現(xiàn)古長城的景象;以輕松、悠揚、舒緩的音樂表現(xiàn)今天長城內外人民安寧、幸福的生活。),讓學生在音樂的感染下,入情入境地朗讀,體會不同歷史時期人民不同的情感。
(5)多媒體演示法。
(五)積累運用。
自主分類積累詞語:
斷斷續(xù)續(xù)、__________、__________、__________
樂滋滋、__________、__________、__________
戈壁灘是一種由粗沙、礫石覆蓋的硬土層上的荒漠地形。戈壁主要分布在大陸內部和低緯地區(qū)大陸西岸。我國甘肅、寧夏、內蒙古等省區(qū)的北部有大面積的沙漠戈壁分布。
二年級語文活動課教案篇七
1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,學習合理地對圖片進行想象和講述。
2、開擴思路,學習遷移新的講述經驗。
3、知道朋友之間要相互關心、互相幫助。
1、物質準備:一封信、教學掛圖。
2、環(huán)境準備:
3、經驗準備:幼兒已認識過信,了解信的基本格式。
1、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
2、理解信的基本內容。
(1)、小貓寫了一封信給小兔,你們猜小貓在信里對小兔說了些什么?
(2)、教師出示信,引導幼兒觀察。
小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會想些什么?
3、讀信。
(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結尾部分也念出來。
(2)、請若干幼兒讀信。
4、討論并講述。
(1)、小兔收到信后會怎么樣?
(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词拢鼈優(yōu)槭裁匆@樣做?
5、移情講述。
2、制作一封寄給災區(qū)同伴的信。
小結:我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。
二年級語文活動課教案篇八
1、通過小品、歌曲、演講、交流名人和名言等活動,讓少先隊員明白要想獲得成功要有堅強的意志。
2、通過本次活動,使隊員們能正確面對學習、生活中的挫折,以及如何磨練自己的意志。
1、收集一些有關堅強意志的資料。
2、準備演講、小品、歌曲、交流名人和名言等節(jié)目。
3、ppt制作。
一、各小隊報數(shù)。
二、出旗、行隊禮、唱隊歌。
三、宣布活動開始。
1.歌曲欣賞。
中隊長:我宣布“做一個意志堅強的學生”主題隊會現(xiàn)在開始。先讓我們一起欣賞歌曲《陽光總在風雨后》。課件出示視頻。
2.演講《生活中的磨練》。
主持人:陽光總在風雨后,風雨之后要相信有彩虹。在我們的學習生活中,總會或多或少的遇到一些困難,這些困難其實就是對我們每個人的磨練,請聽王xx的演講《生活中的磨練》。
人生就像餃子,歲月是皮,經歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味,毅力和信心正是餃子皮上的褶皺,人生中難免被狠狠擠一下,被開水煮一下,被人咬一下,倘若沒有經歷,硬裝成熟,總會有露餡的時候。"這一段話,不是我的原創(chuàng),是崔永元評論人生的一段話。以我現(xiàn)在的經歷還不配和大家談人生,我要談的是對于在座的每個人的一生都至關重要的“生活中的磨練是必然”。
生活中我們每天都在經歷各種各樣的磨練,有的人在磨練面前氣餒了,有的人在磨練面前放棄,也有的人在磨練面前失敗了,其實放棄了,氣餒了,失敗了都不可怕,可怕的是我們再也經受不住各種各樣的磨練。
人其實在不斷的成長和成熟,其主要原因就是每天在經受的磨練,在磨練中成長成熟。當我們要承擔社會的責任和義務的時候,我們都有過經受磨難的考驗。
其實我覺得自己還存在許多不足,和別人比起來還有一定的差距,但我相信世上沒有人天生就注定會是成功者的,也沒有人會免于失意、挫折。自己要堅持“相信自己一生能有作為的信念”我們每一個人都會成功?!按驍∧愕娜瞬皇莿e人,而是你自己,讓你畏縮不前的人不是別人,而是你自己?!毕嘈抛约海屪约河肋h磨練下去,你會發(fā)現(xiàn)自己的明天會更美好。希望我們大家一起努力,一份耕耘一份收獲。
3、小品《作弊》。
人物:學生甲學生乙監(jiān)考老師(教室門前)(甲乙邊走邊聊,乙背著書包,甲兩手空空,只在上衣貼胸口袋塞了支筆)。
乙(煩惱地):……聽說這次監(jiān)考的是咱們院四大名捕之一,這可怎么辦?
甲:哥們別愁,我有辦法。
乙:你有什么妙計?
甲(得意洋洋地掏手機):用這個!這是我爸昨天買給我的諾基亞名牌手機,功能齊全!我有個信息院的哥們前兩節(jié)剛考完了計算機,卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題,我已經跟他說好了,三條短信息就搞定。
乙(失望地):用短信息收答案?。坑惺裁磪柡Π?,雖然你的手機調了振動,可是也很容易被老師發(fā)現(xiàn)的,老師對這些特敏感。
甲(神秘兮兮):非也非也。我偏偏不調振動,就讓它短信息鈴聲響著。(短信息“嘀嘀”聲,甲看)哈,我那哥們現(xiàn)在已經回到宿舍,準備翻書查答案了。
乙:不會吧?!讓手機響著不是更明目張膽了嗎?
甲:這你就不懂了,這叫置諸死地而后生。山人自有妙計,你就好好地等著答案自動送上門吧。
(上課鈴響,乙匆匆忙忙,甲悠哉游哉地走到位置上坐下)。
乙:你還坐第一排?
甲:這叫最危險的地方也就是最安全的地方。你不懂。
(老師攜一疊試卷上)。
老師(清嗓子):同學們,今天的計算機基礎考試由我來給你們監(jiān)考。希望大家合作。(發(fā)卷)試卷兩張,答題卡一張。題目一共是100道,全部是選擇題。請大家檢查一下。完了以后寫好專業(yè)姓名學號。(發(fā)完卷走到前面)雖然是老生常談,我在這里還是給大家強調一次考場紀律。不要明知不可為而為之。我當老師那么多年,監(jiān)考過的學生無數(shù),那些不安分的同學有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現(xiàn)誰有小動作,后果自己心理清楚。我說的就那么多。(看表)好了,現(xiàn)在大家開始答題。時間是兩個小時。
六、退旗。
七、宣布活動結束。
二年級語文活動課教案篇九
教學目標:
認識10個生字,會寫8個字。
正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
教學重、難點:
諺語的理解和生字“滿”的書寫。
教學內容:
課本第-頁。
教學準備:
課件生字卡片。
教學流程:
第一課時。
今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學,你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關,老師出一些填空考大家。
團結起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。
師:其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神,今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。
1、自由讀課文。
師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。
2、配樂范讀課文。
師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。
3、同學互讀,學生模仿老師的讀法有趣練讀。
師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
4、讀全文。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學生自由議論。
2、組內說自己對每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。
(2)“人多計謀廣,柴多火焰高。
出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。
指導學生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。
(4)“樹多成林不怕風,線多搓繩挑千斤”。
出示畫面:大片樹林(講解有關植樹防止風沙的故事。)。
再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。
(5)一花獨放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面。
師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面。
3、選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。
1、師生對讀,體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文。
2、小組學習,讓小組與組對口令。
3、背5句諺語。
4、與動物交朋友。
出示課件:在綠油油的草地上有一群動物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。
師:小博士還帶來了一些動物,你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件,就要得讀有關動物身上的生字,并給生字組個詞語,好嗎?說明這個朋友跟你已經成為好朋友,誰最有信心。
1、我會讀,讀出生字。
2、我會記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識字)。
3、我會寫,指導書寫。
今天這節(jié)課我們學習了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。
七、實踐活動,收集起來的諺語讀讀。
(1)一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
(2)眾人劃漿開大船。
(3)寧可做過,不可錯過。
(4)讓人一寸,行理一尺。
(5)兩虎相斗,必有一傷。
(6)風大就涼,人多就強。
(7)一爭兩丑,一讓兩有。
課后反思:
語文課程標準指出:“學生是學習和發(fā)展的主體?!币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權利,有自由表達的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現(xiàn)的過程?!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設計,把學習的自主權完全還給了學生,使學生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學習的主人。
二年級語文活動課教案篇十
教學要點:
1.通過開展贈言活動,旨在告訴學生,生活處處皆語文,從而使學生留心生活,注意到生活中去學語文、用語文。
2.通過學習寫贈言,提高學生的語言表達技巧。
3.初步培養(yǎng)學生的人際交往能力。
教學設想:
1.分小組研討,讓學生共同完成贈言。
2.公開評選,評出最佳贈言寫作手一名,優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條,
優(yōu)秀贈言七條,并編輯初一(11)班和初一(13)班“贈言集錦”。
3.課時安排:2課時。
教學步驟:
第一課時。
教學要點:
講解贈言的形式及寫作技巧。
教學步驟:
一、介紹什么叫贈言。
二、贈言的形式與寫法。
三、學生搜集有關新年的各種贈言,或自己曾得到的贈言,體會贈言的寫作技巧。
第二課時。
教學要點:
1.學習寫贈言。提高語言表達能力。
2.學會欣賞及評價贈言。
教學步驟:
一、簡單復習贈言的寫作形式及技巧。
二、在規(guī)定的時間內完成贈言寫作。(可互相討論,共同完成)。
三、分組選出優(yōu)秀贈言,寫到黑板上。
四、在全班進行公開評選,公開競爭。
五、評選出最佳贈言寫作手一名,優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條,優(yōu)秀贈言七條。
六、布置編輯“贈言集錦”。
二年級語文活動課教案篇十一
本篇課文以“樹根”為題,寫了人們對它的不同態(tài)度:老太太把它抱回家做柴燒,木匠認為它可以做成小凳,而藝術家卻把它做成了一件精美的藝術品。表明普通事物中往往蘊含著美的價值。啟迪人們學會發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
(1) 朗讀課文,背誦課文,理解“終于”在課文中的意思。
(2) 懂得去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
引導學生在朗讀課文、背誦課文的過程中,通過自主、探究的學習去發(fā)現(xiàn)、總結課文內容。
使學生懂得普通事物中往往蘊含著美的價值,從中受到美的熏陶。
背誦課文
懂得普通事物中往往蘊含著美的價值。
小黑板 、課件
1. 教師演示課件:
這是一棵普通的樹根,被人丟棄在荒野上,很久很久沒有人理睬,可是有一天,它被人撿起來,從此,命運發(fā)生了很大的變化。
2. 今天我們一起來讀讀這個故事。
3. 板書課題:樹根。
(1) 出示小黑板,學生自由朗讀課文第二、三、四自然段,找出答案。
(2) 指名匯報交流。
(3) 比賽朗讀。學生評價。
(4) 指導背誦。
(1)指名朗讀
(2)找出描寫藝術家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細琢磨、精心雕刻。”
(3)句子對比朗讀:體會“終于”在課文中的意思。
(4)指名背誦。
(1)齊讀課文第六自然段。
(2)理解“稱贊”
(3)當人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時,會怎樣稱贊?
(4)美讀全文,討論課后題:
老太太、木匠、藝術家的想法為什么不一樣?你贊成哪一個的想法,你的想法是什么?
(5)背誦全文
1. 其實,在我們的生活中到處蘊含著美,只要你用美的心靈 去審視他們,你就能發(fā)現(xiàn)美;而我們的雙手,正是創(chuàng)造美的巧手 。
2. 欣賞作品
老太太 燒 飯
木 匠 (用)樹根 做小凳
藝術家 做根雕
二年級語文活動課教案篇十二
1、通過本次主題班會,引導學生學習一些交通安全知識,掌握一些交通法律法規(guī),增強學生交通安全意識,培養(yǎng)學生自我保護能力,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
2、培養(yǎng)學生語言表達能力,調動學生參加集體活動的積極性,鍛煉其膽量及學會協(xié)作精神。
3、鍛煉部分班委組織活動的能力,加強班級向心力。
一(1)中隊。
11.16。
輔導員:組織隊員布置教室;制作課件;收集有關交通標志及交通安全的影音視頻。隊員:讓同學們收集交通標志及交通安全法規(guī)。
xxx。
一、隊會程序。
1.小組匯報人數(shù)。
從第一小隊開始依次(行禮)報告:報告中隊長,第一小隊原有52人,實到52人,報告完畢。(四組依次)。
中隊長還禮:接受你們的報告。
五小組小隊長跑步返回隊伍前喊“稍息”。
2.中隊長向中隊輔導員匯報人數(shù)。
中隊長:立正?。ㄅ苤林嘘犦o導員處,敬隊禮)中隊原有隊員52人,實到52人,一切準備活動就緒,請批準我們開展活動。
中隊輔導員:接受你們的匯報,祝你們的活動取得圓滿成功。(敬隊禮)。
3.出旗。
中隊長:出旗,敬禮?。ㄓ珊箝T繞一圈回到講臺旁)一人執(zhí)旗,兩人護旗。
4.唱隊歌。
5.中隊長講話,宣布活動開始。
中隊長:我宣布一(1)中隊主題少先隊活動課現(xiàn)在開始。有請閔欣、周郭濤主持人,大家掌聲歡迎。
(主持人上場,與中隊長互敬隊禮,中隊長回到自己的'位置上)。
二、隊會過程。
1、展開聯(lián)想,揭示主題。
(1)、談話導入:
主持人合:同學們,生命是美麗的、生命又是偉大的。人最寶貴的就是生命,生命對于每個人只有一次??缮磉呉荒荒挥捎诓蛔⒁饨煌ò踩l(fā)生的人生悲劇,觸目驚心,讓我們不由得引起重視。同學們,今天我們要開展一次有意義的活動?!敖煌ò踩浶闹小敝黝}班會。
(2)、(主持人1)同學們,“安全”是我們經常聽到的一個詞語,安全話題也是我們經常議論的一個話題,因為安全是我們生命的保證,和我們的幸福生活息息相關,尤其是對學生來講,如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
(主持人2)今天,就讓我們在“珍愛生命交通安全記心中”!的主題班會中一起來學習交通安全知識,一起來重視交通安全,一起來珍愛生命吧。
(3)、女:同學們,隨著科學技術越來越發(fā)達,交通工具也越來越先進,給我們的生活帶來許許多多的便捷。誰來說說我們現(xiàn)在交通工具主要有哪些?(播放課件:馬車、三輪車、自行車、電動車、摩托車、汽車、火車、輪船、飛機等等)。
男:是呀,同學們我們上學放學、爸爸媽媽上下班都離不開這些交通工具,它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝嗽S多方便,已經成為我們生活中不可缺少的一部分。更讓我們的城市美麗繁榮。
男:同學們,我們學校有學校的規(guī)定,班級有班級的規(guī)定,那么交通也有交通法規(guī),否則我們的社會秩序就像這張圖片中的場面一樣,十分混亂。同學們已經對交通法規(guī)有了一些了解,下面我們就來進行交通法規(guī)知識競賽,能接受挑戰(zhàn)嗎?(回答:能)。
女:紅、黃、藍隊,比比那一隊答的最好,課件出示,讓學生認識。(學生)。
男:紅、黃、藍三隊表現(xiàn)都非常棒,不分上下。
女:看來同學們對交通標志都已經很熟悉了,可是有些人總是不遵守交通規(guī)定。
(4)、男:是呀,有些人就是不遵守交通規(guī)則,所以,請看。
準備與安全有關的視頻一一出示。
(5)、女:是呀,遵守交通安全多么重要呀!今后我們應該嚴格遵守交通規(guī)則,做一位文明的小公民。
下面我們來說說遇到以下危險,我們該如何應對:討論:
1、在公園里我與父母走散了,該怎么辦?判斷(大比例學生)。
找一陌生人要帶我去找父母()。
站在原地大哭()。
在附近找一電話亭與父母聯(lián)系()。
其他辦法補充(優(yōu)勢學生)。
2、在路上被壞人跟蹤(大比例學生)。
往人多的地方走,想辦法甩掉他。()。
找警察幫忙()。
碰見認識的人,就上前打招呼請求幫助。()。
(6)、最后讓我們送給在座的朋友們一首歌吧。
《看:交通安全》。
你拍一我拍一過馬路不著急你拍二我拍二騎車不要把人帶。
你拍三我拍三走人行橫道才心安你拍四我拍四先下后上真懂事。
你拍五我拍五不做馬路小猛虎你拍六我拍六交通安全來學透。
你拍七我拍七開車不要耍脾氣你拍八我拍八路邊護欄不亂爬。
你拍九我拍九施工場地繞道走你拍十我拍十安全習慣要保持。
在安全歌伴隨下班會結束。
合:愿交通法規(guī)扎根在我們每一個人的心中,讓安全伴隨著我們快樂地成長。
2、班主任小結。
很高興,剛才大家的表現(xiàn)都非常棒!通過這次活動,我們知道了交通安全的重要性。老師希望大家珍惜生命,遵紀守法,把交通安全牢記心中,讓幸福快樂伴隨著我們健康成長。
三、結束程序。
中隊長:現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請輔導員講話。
1.中隊輔導員講話。
2.呼號。
中隊長:全體起立,請輔導員老師帶領我們呼號!
輔導員:準備著為共產主義事業(yè)而奮斗。
隊員:時刻準備著?。ㄅe起右拳,面向隊旗)。
3.退旗。
中隊長:退旗。(播放退旗曲。全體隊員靜立、敬隊禮,目送中隊旗退出會場。)。
我宣布,我宣布二(1)中隊主題少先隊活動課到此結束。
二年級語文活動課教案篇十三
1、會認8個字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
認字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體會奉獻的快感。
投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水課件、贊美泉水的歌
1、教師出示一杯泉水,讓生選猜后嘗,得出泉水結論。
2、啟發(fā)學生說說泉水的特點。(可以從出處、顏色、形態(tài)、味道等方面來說)
3、泉水從山上一路歡快地走來,看到了些什么呢?揭示課題,板書課題。
(學生齊讀)
1、教師放音樂有感情地范讀課文。
2、學生邊聽邊看書中插圖并圈出本課生字。
1、學生運用查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學、問老師等方法自學生字。
2、學生以小組為單位互相討論共同學習生字,教師巡視指導。
1、師用投影出示生字,生匯報。
2、出示“杜鵑花”圖片,結合插圖,通過形象感知認識“杜、鵑”,并可結合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學過的“鵲”識記“鵑”字。
3、借助圖或實物認識“瓦罐”,學認“罐”字。
4、在探究“天然水塔”的過程中,認識“塔”字。
5、師去掉拼音,生齊讀生字。(平、翹舌音多讀2遍)
6、游戲:送小拼音回家(把生字和它對應的拼音放為一組)
1、要寫的字中左右結構的字較多,在整體觀察的基礎上,把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大,引導學生觀察并總結出月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。
2、此外,還應提醒學生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“”,不要寫成“巳”。
3、教師范寫要漂亮,學生先描紅再自己寫。教師巡視指導。
1、同學們已經和生字做了朋友,那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導學生練讀課文。
2、同桌互相聽讀,糾正不正確的讀音。
3、指名讀課文,引導學生互相評價,師及時評價指導。
4、學生齊讀課文。
上節(jié)課我們學習了《泉水》一課。這節(jié)課我們接著學習
1、現(xiàn)在請同學們帶著問題,閉上眼睛,請一名同學把全文朗讀一遍。仔細聽,泉水是從哪里來的?最后要流到哪里去?(師給配樂。)
2、交流問題,板書:石縫大海
(一)1—2小節(jié)。
1、師提問題泉水是怎樣從石縫里出來的?他出來時心情是怎樣的”生自己讀1—2小節(jié),劃出有關語句。
2、交流(沖,表現(xiàn)了泉水快樂、激動的心情。)
3、指導朗讀,個別讀個別句子,分組讀,齊讀,要讀出泉水快樂、激動的心情。
(二)第3—7小節(jié)。
2、學生帶問題自讀課文,自讀讀,指名讀。
3、學生匯報自己所理解的內容,引導生通過“來吧,來吧! 我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子?!俺?,唱吧! 我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏?!钡染渥拥睦斫怏w會泉水樂于助人、團結協(xié)作、樂觀奮進、勇往直前的精神。
4、聽錄音想象:泉水流到大海以后會遇到些誰?會說些什么?
5、個別上臺交流表演。
6、齊讀后思考:泉水到大海以后,又把自己獻給了誰呢?(板書:獻給美好的生活。)
7、指導朗讀:通過教師引讀、分角色讀等形式,要讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點,體會出泉水無私奉獻的精神。
2、學生準備、交流。
3、師放音樂學生有感情地配樂朗讀全文。(喜歡那一小節(jié)就站起來讀。)
師讓學生自由選擇最喜歡的段落練習背誦,再指名背誦。
1、泉水有著無私奉獻的精神,它的味道特別甘甜,你們想不想品嘗一下?(想)
2、品嘗后簡單交流一下感受。
4、歌曲:師唱完第一段后,學生自己編歌詞唱。
5、討論延伸:我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私奉獻的精神?
二年級語文活動課教案篇十四
樹榜樣惜光陰勤學習。
1、讓隊員了解時間一去不復返的特點,懂得時間的珍貴,從而更加珍惜時間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊員為榜樣,珍惜時間,勤奮學習。
2、使隊員們了解"凡事拖拉"的危害,逐步養(yǎng)成學習、生活有計劃,做事雷厲風行的好習慣。
采用討論、交流方式。
1、搜集1分鐘可以做哪些事情?
2、搜集名人珍惜時間的故事。
3、搜集珍惜時間的名言,做成卡片。
一、伴著《時間都去哪兒》的歌曲,中隊輔導員導入:
是呀,我們的時間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!睍r間如流水,一去不復返??墒?,在我們同學中間,浪費時間的現(xiàn)象卻很嚴重??粗蠛玫臅r光白白地流走,我是看在眼中,急在心頭。今天借這次隊會,和大家討論一些關于珍惜時間,努力學習話題,端正大家的思想,抓住分分秒秒,讓我們的學習生活變得充實起來。來一齊讀一下我們這節(jié)課的目標。
二、隊員們都知道要珍惜時間,可是你們知道,我們?yōu)槭裁匆湎r間嗎?(大家討論)。
預設:
生1:時間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時,從死神手里奪回了生命。
生2:時間能讓消防隊員在熊熊烈火中,早一分鐘沖上去,阻止火勢的蔓延。
生3:奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下,珍惜每一分鐘,為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。
中隊輔導員:隊員們說的非常好,時間就是生命,就是知識和力量,就是勝利和成功。節(jié)省時間等于延長生命。但是,在我們的同學當中,總還有一部分人,不知道時間的寶貴,總讓這分分秒秒從他們的身邊不經意地流過。你們可知道,一分鐘有多么寶貴呀!(隊員們爭先恐后地發(fā)言)。
生1:一分鐘,先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
生2:一分鐘,目前最快的電子計算機可以運算90億次。
生3:一分鐘,核動力潛艇可以在水下航行1200米。
生4:一分鐘,一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張一分鐘,先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
一分鐘,目前最快的電子計算機可以運算90億次。
一分鐘,核動力潛艇可以在水下航行1200米。
一分鐘,大陽能水泵可以抽水38噸。
一分鐘,大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。
一分鐘,一臺折頁機能疊書頁80張。
一分鐘,一臺裝訂機能訂書35頁。
一分鐘,一臺采摘機可以采摘西紅柿69公斤……。
一分鐘,一臺大和面機器能和面200斤,一臺小和面機器能和面100斤。
一分鐘,一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張。
一分鐘,一條彩電生產線可以組裝一臺半彩色電視機。
不僅一分鐘極為寶貴,就連一秒鐘也是很奇妙的,不信讓我們來看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。
1、一秒,美國的柯達和史賓公司合作研制成功的攝影機能拍攝12000張照片。
2、一秒,世界上第一架飛機飛行4.4米,導彈飛行7千米,美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米,未來的核動力飛機飛行200千米。
3、一秒,世界上第一臺電子計算機(1946年)運算5000次,第四代電子集成計算機達到4億次,集成光路電腦達百億至千億次。
中隊輔導員:聽了大家的介紹,我們更加懂得了時間的寶貴。讓我們也來感知一下:一分鐘到底有多長?我們必須抓緊每一分,每一秒,別讓時間從我們的身邊溜走啊。
二年級語文活動課教案篇十五
認識十三個生字,會寫十個字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。
認識13個生字,會寫10個字。
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。
讓學生通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
教學目標:
認識十三個生字,會寫十個字。初步感知課文內容。
教學過程:
一、審題、導入新課。
談話:同學們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準字音,畫出生字。
3、小組內讀課文:互查讀音。
三、學生結合生活實際,自主識字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣
3、學生質疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。]
教學目標:
了解課文內容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學過程
一、復習導入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟,了解內容,體會情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什么?
2、學生討論得出:天安門:莊嚴、美麗,寬闊的廣場人民英雄紀念碑。
柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
二年級語文活動課教案篇十六
1、通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法
認識生活中的生字。
2、教育學生認識比喻句,了解比喻句的特點,學習使用比喻句。
3、讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。
4、讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。
5、學習“我的發(fā)現(xiàn)”,讓學生了解顏色的分類。
6、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。
7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。重點難點:
1、通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調、硬。
2、讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。
3、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。課前準備:
老師:準備好課件
學生:準備一張火車票或其他車票。
第1課時
1、通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。
2、教育學生認識比喻句,了解比喻句的特點,學習使用比喻句。
3、讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。重點難點:
通過觀察火車票讓學生認識生字:昌、鋪、調、硬。教學過程:
一、談話引入。
1、師:孩子們,你們所認識的字是從哪里認識的?
2、孩子們交流各自的識字方法。
3、引入新課。
二、識字加油站。
1、觀察大屏幕上的.車票,說說上面有哪些不認識的字。
2、認識上面的生字:昌、鋪、調、硬、臥、限、乘昌(新昌)(昌盛)鋪(店鋪)(鋪子)調(空調)(調解)硬(堅硬)(強硬)臥(臥室)(臥鋪)限(無限)(有限)乘(乘客)(乘法)
3、讀生字:同桌讀、抽生讀。
4、拿出課前準備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字,想辦法認一認。
5、討論:在生活中,我們可以從哪些地方認識新字。
三、字詞句運用。
1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。
2、試著說一說。
3、學習句子:
(1)弟弟的鞋像鳥窩。(2)爸爸的鞋像小船。
4、讀詞語:
柳條云朵楓葉椅子路燈胡子
5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?
6、學生全班交流。
(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。(2)云朵像羊。(3)楓葉像郵票。
7、師:你有哪些理解詞語的方法?
8、讀句子,理解句子里詞語的意思。
隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱:困難,拿不定主意,心煩。
流連忘返:這里指山水像畫一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。
四、今天,你有什么收獲?
第2課時
教學目標:
讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。重點難點:
讓學生了解留言條的用處,并學會學寫留言條。教學過程:
一、談話引入。
二、學習留言條。
1、閱讀留言條。
留言條媽媽:
外婆做了我愛吃的紅燒肉,我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的,晚飯您少做點兒菜。
小新11月4日中午
2、看看留言條分為幾個部分?每個部分應該怎樣寫?
3、重點部分是正文,想想正文應該怎么寫?
三、學寫留言條。
1、從下面選擇一種情況,寫一張留言條。(1)去辦公室還書,老師不在。
(2)通知小芳明天上午九點到學校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。
2、學生寫留言條。
3、分小組交流留言條。
4、每個小組推薦一名寫得好的,在全班交流。
第3課時
教學目標:
1、學習“我的發(fā)現(xiàn)”,讓學生了解顏色的分類。
2、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。
3、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習慣。重點難點:
積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。教學過程:
一、談話激趣,引入新課。
二、我的發(fā)現(xiàn)。
1、請孩子們自由讀,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、請學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、同桌互相交流,想想還有其他顏色嗎?
4、全班交流。
三、日積月累。
1、出示名句:
(1)桂林山水甲天下。(2)上有天堂,下有蘇杭。
(3)五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
2、自由讀一讀,不會讀的字拼拼音。
3、看誰能熟讀成誦。
4、想一想:還有哪些描寫風景名勝的名言警句。
5、搜集描寫風景名勝的名言錦句。
四、我愛閱讀。
1、請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。
2、自由讀,想一想:畫家鄉(xiāng)
孩子們愛家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍,那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海邊撿貝殼的孩子,就是濤濤。
山山的家鄉(xiāng)在山里。她畫的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山,提著小竹籃,正要到樹林里去采蘑菇呢。
平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦,那么寬廣。有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨,屋后有高高的竹子。那個正在田野上奔跑的小女孩,就是平平。
青青的家鄉(xiāng)在草原。他畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密,羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來,青青正騎在馬上趕著羊群。
京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。那個正跑向圖書館的小男孩,就是京京。
(3)他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點?
3、請同學匯報。
4、你覺得閱讀的樂趣在哪?
五、總結:今天,你有什么收獲?
二年級語文活動課教案篇十七
理解詞語的含義,學會會讀會寫生字。
能通暢的背誦,熟練的讀古詩。
讀古詩想象詩中情景,學會表達。
1、同學們,今天幾日呀?那是什么季節(jié)了?我們學過描寫幾首春天美景的古詩了,誰來背一背?(指名背《詠柳》等)
2、今天,我們再學一首贊美春天的古詩――《村居》。板書課題
3、齊讀課題。
4、解題:“村居”是什么意思呢?(就是在農村居住。)
5、介紹作者:高鼎,清朝人。他的詩善于描寫自然景物。
作者看到了什么景象呢?請看……(放課件)
學生觀看后說說自己的所見。
師:同學們觀察得很仔細,那你們喜歡這美麗的春景嗎?同樣,詩人陶醉了,他寫下了這首有名的《村居》。
1、出示要求:借助拼音分組自由讀詩句,劃出生字詞,給生字找?guī)讉€詞語,再討論詩句意思。
2、檢查生字讀音,指導識字。鶯:后鼻音,中間是禿寶蓋兒;趁:前鼻音。鳶:上面沒有一撇。給生字找詞語。
3、指名讀詩句,如有不正確的讀音及時糾正。
4、齊讀。再練讀。
5、請同學們馬上描生字。注意每一筆寫在哪兒。
1、學習古詩一、二兩行詩句
(從“草長”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天;從圖上楊柳長出綠芽也可找到春天。)
“草長”是什么意思?“醉”呢?
師:誰能把這句詩讀一讀?
(指名讀,如讀得不理想,老師范讀后再指名讀)
師:讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。
(生齊讀一、二句)
誰能說說這句詩所描繪的美景呢?(學生發(fā)言,說詩意)
學生自由發(fā)言
(春光明媚,小草剛剛從睡夢中醒來,吐出一點點被春風染綠的嫩芽,自由地長呀長;剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀,無憂無慮地飛翔著,仿佛在贊美春天,歌唱春天;堤岸上的楊柳在春風的吹拂下梳理著自己細長的秀發(fā),沉醉在春天的美麗中。)
2、學習三、四兩行詩句
四人一小組讀這兩行詩句,讀完后互相討論:讀了之后,討論:孩子們是怎樣放風箏的?
指名朗讀。老師相機指導。
男女比賽讀。
小組派代表說說。
(歡快的孩子們跑著、跳著,露出一張張?zhí)煺?、活潑的笑臉?!翱?快!”一個扎小辮的孩子高高地舉著一只五顏六色的鷹形風箏,跳著、叫著,一邊跑一邊放線。只見風箏在孩子的牽引下越飛越高,在蔚藍的天空中舞動,似乎在與云朵比高。不一會兒,天空中陸續(xù)飛起了許多紙風箏。在高高的云層中,各式各樣的風箏似乎活了,紛紛炫耀著自己的美麗。)
3、請同學們把整首詩有感情地朗讀,再背誦。
同學們,詩人看到這么迷人的春光,這么歡快生動的兒童競放風箏的場面,他怎樣?可用詩中的一個字來代表他這時的心情?(醉)
那詩中到底誰醉?
1、楊柳醉,醉在蒙蒙的春煙里。
2、堤岸醉,醉在柳枝的輕柔的撫摸里。
3、草兒醉,醉在痛痛快快的生長里。
4、黃鶯醉,醉在自由自在的飛翔里。
5、兒童醉,醉在快快樂樂的放飛里。
6、詩人醉,醉在迷人的春光里,醉在孩童的歡樂里。
同學們,你們能把這迷人的春景,兒童競放風箏的歡樂場面寫出來嗎?趕快動筆吧,看誰寫得生動,誰寫出了詩人的“醉”。
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