通過寫讀后感，我們可以進(jìn)一步加深對(duì)書籍或文章的理解和把握。那么我們應(yīng)該如何寫一篇有深度和亮點(diǎn)的讀后感呢？首先，我們可以從自己的角度出發(fā)，選擇自己在讀書過程中感興趣的部分進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，同時(shí)結(jié)合作者的表達(dá)手法和主題思想進(jìn)行深入探討。其次，我們可以引用作者的名言或者關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)強(qiáng)調(diào)書中的觀點(diǎn)，同時(shí)加以評(píng)論和自己的見解，以使讀者更好地理解我們的讀后感。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
放羊的小孩讀后感篇一
今天，我看了一部漫畫《小孩》，這部漫畫故事雖簡(jiǎn)單其中卻蘊(yùn)含著深意，讓我受益匪淺。
漫畫內(nèi)容是這樣的，剛考完試回到家的披頭，回想到他這只做了四道選擇題的試卷，心里既緊張又害，怕上回沒考好時(shí)的“男女混合雙打”浮現(xiàn)在眼前，讓她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“怎么辦呀？怎么辦……”披頭在房里來(lái)回走動(dòng)，焦急不安。忽然披頭看到沙發(fā)茶幾上的電話，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)絕妙的好法子。他拿起電話撥打110，顫顫巍巍的朝警察說著：“喂，是警察叔叔嗎？我要報(bào)案。“什么案子？”“明天我家……可能會(huì)發(fā)生兇殺案?！薄盀槭裁词敲魈欤侩y不成你有預(yù)測(cè)能力？”另一邊的警察腦袋里浮現(xiàn)出個(gè)問號(hào)，心里納悶極了。“你問為什么是明天嗎？”披頭此時(shí)也蒙住了，該說什么呢？只好支支吾吾的回答道：“因?yàn)椤魈焓俏野l(fā)成績(jī)單的日子?！?/p>
看完這幅漫畫，我哈哈的笑了起來(lái)。世界上怎么會(huì)有如此聰明之人呢？這么好的辦法，我怎么就沒有想出來(lái)呢？這讓我想起了一件事：那次我考試的分?jǐn)?shù)不理想，自己也如披頭一樣耍小聰明，偷改了分?jǐn)?shù)，不想被父母打罵，但比較后卻被媽媽識(shí)破，吃了一頓“竹筍炒肉?！?/p>
在漫畫中，何不能看出披頭是一個(gè)聰明卻不往學(xué)習(xí)上努力的'孩子？如果他將這些小聰明放在學(xué)習(xí)上，那豈不是既不用挨打挨罵，也能讓“望子成龍”的父母心安？父母也不能根據(jù)一次的失敗而否認(rèn)了孩子的全部，一次失敗看得出什么來(lái)呢？只能認(rèn)為我們只到此為止了呢？一味的埋怨，只能，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)而已，倒不如鼓勵(lì)孩子幫助孩子，我相信，我們終將“逆火重生！”
放羊的小孩讀后感篇二
這個(gè)故事的內(nèi)容講的是：在一個(gè)小山村里，有一個(gè)放羊孩子。這個(gè)孩子每天趕著一群羊，到離家很遠(yuǎn)的山坡上去放羊。他的工作是保護(hù)羊群不讓野狼襲擊，以防止意外的損失。
這孩子有個(gè)壞毛病，就是喜歡說謊，愛搞惡作劇。
有一天他在山上放羊，那孩子感到特別無(wú)聊便想到了一個(gè)主意，他在山坡上大聲喊道：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命??！
村民們聽到了，都紛紛拿著農(nóng)具朝他喊的方向跑去，誰(shuí)知跑到那兒，竟不見野狼的蹤跡，村民們就問道：“狼在那里呢？”他撒謊說：你們來(lái)得太慢，野狼已經(jīng)跑了?！贝迕耠x開后，放羊的孩子樂得邊笑邊跳：“嘻，全是大傻瓜。嗯，明天再來(lái)一次，一定很好玩?！彼_了人感覺到很自豪。
到了第二天，放羊的孩子又向昨天一樣在叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命??！”這次村民們聽到后又很快跑來(lái)了，放羊的孩子又說那野狼又跑掉了，村民們又失望地離開了。
這樣，接二連三地被那愛說謊的`孩子捉弄，村民們都很生氣，再也不相信那孩子說的話了。
終于有一天，狼真的來(lái)了，小孩不管有多大的聲音村民們就是不來(lái)。盡管他一遍一遍拼命地呼喊著，村里人認(rèn)為他又在向往常一樣說謊、開玩笑，沒有人再理他。但結(jié)果，他的羊還是被狼給吃掉了。
看完這個(gè)故事，告訴了我們“經(jīng)常用謊話欺騙別人和戲弄他人，最終也只能是傷害自己，每個(gè)人都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，如果你撒謊，那么你就不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的話有可能給自己帶來(lái)后患。如果把騙人當(dāng)作自作聰明和一種樂趣，人們就會(huì)把它看作是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，沒有人再愿意聽信他的話語(yǔ)。
我們不要像那個(gè)小孩自作聰明呀！最后害得還是自己。
放羊的小孩讀后感篇三
暑假里，我讀了《放羊的孩子》。這個(gè)故事講的是：一個(gè)小牧童每天都在山上放羊，因?yàn)闊o(wú)聊，就編出了“放羊的孩子”的謊話，騙了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩兒真的遇見了狼，小牧童再次說：“放羊的孩子，狼真的來(lái)了！”山下的人卻都以為小牧童又在騙人，就誰(shuí)都沒有管他。
這個(gè)故事告訴我們，不要欺騙別人善良，一兩次可以成功，如果你一而在，在而三地這么做的.話，等你真正需要幫助的時(shí)候，你再怎么喊，別人也不會(huì)再相信你了。因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔?，誰(shuí)都不會(huì)來(lái)幫你。所以我們要做誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)讓別人信任的人。
放羊的小孩讀后感篇四
今天媽媽給我講了一個(gè)故事：從前有個(gè)小孩在山上放羊，他看到農(nóng)民伯伯在山下種地，他為逗農(nóng)民伯伯玩，故意喊“放羊的孩子、放羊的孩子”。農(nóng)民伯伯聽到求救聲拿著工具上山救他，結(jié)果根本沒有狼，小孩就在旁邊大笑，農(nóng)民伯伯非常生氣走開了。不一會(huì)兒，小孩又喊“放羊的孩子、放羊的'孩子”，農(nóng)民伯伯又上山救他，根本沒有狼，農(nóng)民伯伯生氣走了。這次狼真的來(lái)了，小孩大聲呼叫，但沒有一個(gè)人上山救他，最后小孩被狼吃掉了。
這個(gè)故事告訴我們不要騙人，要做好事，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，否則就會(huì)受到懲罰。
放羊的小孩讀后感篇五
于無(wú)常處知有情，于有情處知眾生。--題記。
《小孩》里的八個(gè)故事對(duì)我有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)。無(wú)法去被別人的一句“世界那么大，我想去看看”感染，卻被大冰那娓娓道來(lái)的平凡人的故事穿越時(shí)空。仿佛來(lái)到書中的每一個(gè)故事里，一群來(lái)自四面八方的朋友一起圍坐著。每一個(gè)故事里的主人都在講述那個(gè)屬于自己的故事。
生存壓力與生命無(wú)常中為自己及同類尋找出路的拉祜族小孩瓶罐，愛嬉鬧愛助人常懷一顆赤子之心的頑童大松，把兒子以一塊錢賣掉舍棄舒心生活照料父親的臺(tái)北兒子阿宏，抗戰(zhàn)宿命漂泊半生為血脈絲承拼盡全力的客家姑娘采，愛憎分明雪中送炭不問回報(bào)的老大哥黃健翔，世俗而透亮干凈而簡(jiǎn)單自度亦度人的老潘婷婷梁叔，種過大米養(yǎng)過小豬為自己找家找親人的東北姑娘櫻桃。他(她)們都是小孩，五光十色的小孩。
其中，印象最深刻的便是《客家姑娘》了。故事里一個(gè)身影單薄的姑娘，素衣草履萬(wàn)里獨(dú)行，34年來(lái)，滿世界找愛。她的名字就像是一個(gè)暗號(hào)，不多一字，也不少一字。沒錯(cuò)，她的名字叫做采。采會(huì)說多國(guó)語(yǔ)言，尤其泰語(yǔ)非常厲害；她人嬌小，卻能干許多活；她雖不愛笑，卻能給人力量。采在家庭不健全的情況下，考上了深圳大學(xué)，讀的理工科，選的還是最難的物電專業(yè)。采在大學(xué)時(shí)便有許多的追求者，在老師發(fā)現(xiàn)了多份代寫作業(yè)后，她只是淡淡的說:“那份字最好的便是我的?！辈商睈哿?，為了愛甚至被朋友背叛過，為了愛甚至可以犧牲自己。在快要生產(chǎn)時(shí)，只是淡淡的說保小不保大，著實(shí)令人心疼。從小缺少父愛，被母親拋棄過的采，早已看透世態(tài)炎涼。無(wú)法感同身受，只有冷暖自知。
他們都是小孩，他們或好或壞，他們或倔或傻。卻不改本質(zhì)，都是一群心里住著小孩的小孩，都是一群孤單的小孩。
大冰曾說他是一個(gè)說書人，不是作家。文學(xué)與文藝，精英或紅毯，皆與他無(wú)關(guān)。從他的文字中可以看出一個(gè)筋疲力盡的悲觀主義者。他曾說過見得越多越悲觀，一天比一天悲觀。也許正是因?yàn)槿绱丝赐噶耸篱g的險(xiǎn)惡，才更喜歡小孩，喜歡小孩那種干凈，那種澄澈，那種學(xué)不來(lái)的孩子氣。
到死之前我們都是需要發(fā)育的孩子，從未長(zhǎng)大，也從未停止生長(zhǎng)。生活，更多的時(shí)候，是要像孩子一樣保持一顆童心！
放羊的小孩讀后感篇六
晚上，窗外風(fēng)呼呼地吹著，我在窗前，我津津有味地讀了古希臘人伊索創(chuàng)作的《放羊的孩子》這則寓言故事，對(duì)我啟發(fā)很大。同時(shí)，我也想介紹給你們看一看，你們也會(huì)喜歡。
故事說的是：在很久以前，有一個(gè)放羊的小孩，天天過著平淡的放羊生活，覺得很無(wú)聊，就把羊趕到山上，站在高處大喊:“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命啊!”山坡下的村民聽到了，馬上操起家伙就向山頂跑去，有的拿著鋤頭，有的拿的鏟子，還有的拿起鐵鍬。來(lái)到山頂，小孩見到村民一臉慌忙，哈哈大笑，說：“你們真笨啊！被我給騙了！”。村民沒有看到狼，非常氣憤，就匆匆地走了下去。這時(shí)的他內(nèi)心一定感到非常開心吧?？墒?，這樣子是不對(duì)的，只會(huì)失去大家對(duì)他的信任。我們可不能學(xué)他撒謊?。?/p>
我接著往下讀，心揪得緊緊的，想他又會(huì)怎么辦呢？
第二天，小孩覺得昨天的惡作劇很好玩，再次用同樣的方法去耍那些單純、無(wú)知、善良的村民，高聲大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！這次是真的。”村民聽到了，半疑半信，怕出人命，只好又拿起鋤頭等家伙沖到了山頂，可眼前的一幕又重現(xiàn)了。有些村民開始罵他了：“你這個(gè)孩子，怎么這樣啊，下次不來(lái)救你了?！焙⒆?，我想告訴你：你對(duì)人生與生活采取玩世不恭的態(tài)度，把騙人和說謊當(dāng)作自作聰明和娛樂，人們就會(huì)把你看成是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，就會(huì)沒有人愿意聽信你的話語(yǔ)。
第三天，孩子感到這個(gè)太無(wú)聊了，就開始反思自己的行為，想著想著，突然，他眼前出現(xiàn)一個(gè)恐怖的影子，沒想到，狼真的來(lái)了，他撕咬著羊，小孩在情況不對(duì)就馬上大喊：“救命啊！狼來(lái)了！”村民以為他又在騙人了，就沒有理會(huì)。幾天后，有村民看到小孩的尸體。這孩子，最終傷害了是自己?。≡诖?，我要奉勸親愛的同學(xué)們，從小就應(yīng)養(yǎng)成誠(chéng)信的良好品德，萬(wàn)不可像放羊的孩子那樣為人和處世??！
這個(gè)故事告訴我們?nèi)鲋e騙是不對(duì)人，別人信任你，可你卻一而再再而三地欺騙他們，真的不對(duì)。真誠(chéng)與信賴，是連接人間友誼的紐帶，是和諧的橋梁，所以，我們?cè)趯W(xué)校里要做一個(gè)老師心中的好學(xué)生，同學(xué)們的好朋友，家長(zhǎng)心中的好孩子。
放羊的小孩讀后感篇七
山腳下有一個(gè)莊子，大家過的和和睦睦，可是最近山溝里經(jīng)常有野狼出沒。一天孩子去放羊，他正在拔青草，突然想出了一個(gè)惡作劇，他喊著：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”大家拿著斧子、棍子都趕到山上來(lái)了。一位老人家問：“孩子，你說的狼在哪里？”孩子哈哈大笑地說：“你們真愚蠢，真笨，狼根本沒有來(lái)，我騙你們的。”大家很氣憤的下山了。沒過幾天，放羊的孩子閑得沒事干，又大喊起來(lái)：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”大家拿著斧子、棍子、菜刀又來(lái)到了山上，一位伯伯問：“孩子，狼在哪里”孩子捧腹大笑地回答：“你們真愚蠢，真笨…話還沒說完，伯伯大罵起來(lái)：“你這孩子，有完沒完，下次你再喊，我就不幫你了?！焙⒆勇犃诉@番話氣極了，說：“我也不想讓你們幫?！贝蠹蚁律搅?。
沒過幾天，狼真的來(lái)了，孩子大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！這次沒有人理他了，最后，狼把羊吃完了。
這個(gè)故事我想起了在學(xué)校跑步的事。冬季慢跑時(shí)，我們女生不想跑步，但又不敢給老師說，于是我找到了我們班的機(jī)靈鬼，她想出了一條妙計(jì)，裝做肚子疼，沒想到老師同意了，我就回到了教室里，校長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí)，校長(zhǎng)問：“你怎么不去跑步”我頓時(shí)結(jié)巴了說：“我，我肚子疼?！毙ｉL(zhǎng)好像看出了什么，我心虛了，說：“校長(zhǎng)，我不是肚子疼，而是不想跑步，我錯(cuò)了。”校長(zhǎng)說：“你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說明你很誠(chéng)實(shí)，但下次不要這樣了?！蔽艺f：“知道了，校長(zhǎng)?！?/p>
讀了《放羊的孩子》這個(gè)故事，我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
放羊的小孩讀后感篇八
牧場(chǎng)圍欄外的懸崖邊上生著一株漂亮而繁茂的樹莓。米歇爾從圍欄間探出腦袋使勁兒伸向樹莓。
只差一點(diǎn)點(diǎn)，美味近在咫尺，卻求之不得。米歇爾悻悻而去，他覺得自己倒霉透了。
一只鳥兒飛來(lái)，落到誘人的樹莓上。誰(shuí)知，載著樹莓的那整塊崖角突然“呼”地碎開，樹莓隨著巖石掉落山下，圍欄外的懸崖不見了。
這會(huì)兒米歇爾正盯著天上的云朵做著白日夢(mèng)?？蔀踉苼?lái)了！他趕緊跑去躲雨。
來(lái)晚了！巨大的樹傘下，大伙兒都已經(jīng)在那兒了，擁擠著蹙成一團(tuán)，沒有一絲空地兒。米歇爾悻悻離去，任大雨澆得滿身濕。他覺得自己倒霉透了。
一道閃電穿過云層，擊穿了樹傘，連著樹下的羊群發(fā)出耀眼的電光。瞬時(shí)間，電光中的一切化為廢墟。
下雪的時(shí)候也一樣。他想去凍住的池塘上滑冰。
可是，小小的冰面上站滿了綿羊。米歇爾只得打消愿望，悻悻而去。他覺得自己倒霉透了。
羊群玩得正歡，腳下的冰面突然崩裂塌陷。大家統(tǒng)統(tǒng)跌進(jìn)了冰冷的池水里。
其他羊在下雨、下雪或者刮風(fēng)的時(shí)候都覺得很糟糕。他們不知道米歇爾在樹林里有一個(gè)超級(jí)隱蔽的藏身之處。
見鬼！是牧羊犬哈爾夫，誰(shuí)也躲不過他的眼睛。只要哈爾夫在，所有羊都得回到羊群中。米歇爾只得和同伴們擠在草原上一起忍受糟糕的天氣。他覺得自己倒霉透了。
巨大的風(fēng)呼嘯而過，米歇爾的秘密樹林被連根拔起，砸倒一片。
米歇爾發(fā)現(xiàn)一片開闊的樹莓林。啊！樹莓！好吃！真是鮮美多汁！一顆都不能剩下。每一顆都要吃掉。
放羊的小孩讀后感篇九
狼王帶領(lǐng)著家族的精干力量，成功地圍獲了一個(gè)羊家族的頭羊。
“這只羊的個(gè)頭可真大，像頭驢?！币恢焕钦f。
“這小子不僅塊兒頭大，而且勁兒也不小，壯得像頭牛，要不是我們?nèi)硕鄤?shì)眾，怎么能逮得住它？”另一只狼說。
“好了好了，大家都別說話了?，F(xiàn)在，這只羊已經(jīng)宰好，羊皮，羊肉，羊下水，羊骨頭都在這兒，我們按照公平合理的原則，現(xiàn)在就開始分?！崩峭跽f到這里，很威嚴(yán)地掃了掃下屬，然后他問一號(hào)功臣大威說：“大威，你想要點(diǎn)兒什么？”
“大王，我想要這張羊皮，我母親是老寒腿，眼看冬天就要到了，我想給她老人家做條皮褲?！?/p>
大威的話音兒剛落，狼王就聽見躲在狼群里的小情人狼美美嬌羞地干咳了兩聲。
心有靈犀一點(diǎn)通。狼王知道，美美這是在告訴他，不要把這張羊皮分給大威。
狼美美早就跟狼王說過，她希望做件羊皮大襖。
狼王靈機(jī)一動(dòng)對(duì)大威說：“大威呀，大伙都說這只羊又大又壯，可是我覺得這只羊又瘦又弱。你看看這張羊皮這么薄，上面的毛這么少，用這張破皮子做皮褲，既不保暖又不御寒。你跟我南征北戰(zhàn)這么多年了，如果我把這張沒用的破皮子送給你的母親，甭說我了，大伙看著都得心寒。我們都知道你是孝子，依我看，你還是要羊頭吧。羊頭不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，我聽說其藥用價(jià)值也不小，尤其是對(duì)老寒腿和風(fēng)濕病，效果可明顯了。老太太吃了這羊頭，說不定一下子就能健步如飛。另外呢，羊頭還能健腦，能有效地預(yù)防老年癡呆。你把羊頭送給你的母親，她老人家一定會(huì)非常非常地高興?！崩峭跽f完，拿起羊頭塞給了大威。
“大王……”大威看著地上那張上好的羊皮，實(shí)在是有些不舍，可轉(zhuǎn)念一想，要是自己硬把那張上好的羊皮拿回家，日后，大王肯定會(huì)給自己小鞋穿，穿小鞋的滋味兒不好受啊。還是退一步吧，退一步海闊天空。
想到這里，大威很不痛快地抱著羊頭悶悶地走了。
大威一走，狼王便對(duì)秘書說：“把這張破羊皮放到倉(cāng)庫(kù)里去，反正分也沒人要，放在這里只能給大家添堵?！?/p>
“大王，我想要這些羊骨頭?！倍?hào)功臣二威對(duì)狼王說。
狼王想：羊骨頭湯是大補(bǔ)，喝羊骨頭湯不僅能舒筋壯骨強(qiáng)健體魄，而且還能延年益壽。二威這小子眼力勁兒不錯(cuò)呀。
想到這里，狼王對(duì)二威說：“二威呀，這干巴巴的羊骨頭有什么吃頭啊？它既不能解渴，也不能解餓，更不能解饞。咱們好些天都沒有吃到肉了，你還是拿塊兒羊肉回家吧?；厝ソo老婆孩子做頓手抓羊肉吃，一家人其樂融融，那多好啊。這些沒用的羊骨頭我留下了，領(lǐng)導(dǎo)就是要吃苦在前享受在后。”
二威的老婆孩子都非常愛啃羊骨頭，可是羊骨頭被大王留下了，二威怎么能跟大王爭(zhēng)呢？況且，前不久，大王曾找二威談過話，他說，他非常欣賞二威的才干，有意提拔提拔他。
為了美好的前程，還是拿塊兒肉回去吧。二威雖然心里不高興，但臉上卻掛著擠出來(lái)的笑容。
看到本族赫赫有名的兩位大功臣都沒有從羊身上分到如意的東西，那些原本在心里撥著小算盤兒的狼們，一個(gè)個(gè)心灰意冷起來(lái)，他們紛紛掐滅了心中那點(diǎn)兒希望的火焰，個(gè)頂個(gè)跟撒了氣兒的皮球似的，蔫頭耷腦地站在那里。
狼王讓秘書給他把羊骨頭包好，然后他笑瞇瞇地對(duì)群狼說：“大家怎么不說話呀？地上的這些羊肉和羊下水，你們喜歡什么盡管說，我一定盡量滿足大家的要求?！?/p>
屬下們很知趣兒地說：“大王圣明，這只羊本來(lái)就是大王的，小的們什么要求也沒有，大王看著賞就是了?！?/p>
聽了屬下們的話，狼王的臉有些掛不住了。
放羊的小孩讀后感篇十
第一段：引言（150字）。
小時(shí)候，每當(dāng)暑假來(lái)臨，我都會(huì)被父母送到鄉(xiāng)下的外婆家，和其他小朋友一起放羊。這個(gè)放羊的經(jīng)歷讓我久久難忘。然而，除了在美麗的草原上與小伙伴們嬉戲玩耍之外，放羊也是一項(xiàng)具備啟發(fā)性的任務(wù)。通過這個(gè)任務(wù)，我學(xué)到了許多重要的生活智慧，也收獲了平凡而充實(shí)的青少年時(shí)光。
第二段：責(zé)任與堅(jiān)持（250字）。
放羊是一項(xiàng)具有較高責(zé)任感的任務(wù)。所有的放羊小孩都負(fù)有照顧好羊群的責(zé)任。曾經(jīng)，有一次我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)羊跑出了牧場(chǎng)，結(jié)果有幾只羊離奇失蹤了。我深感自己的過失，因此從那之后，我開始更加用心地對(duì)待這個(gè)任務(wù)，盡力保護(hù)好每一只羊。此外，放羊還需要堅(jiān)持不懈地工作。盡管天氣未必宜人，但作為放羊小孩，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。只有堅(jiān)持不懈，才能完成手中的任務(wù)。
第三段：觀察與思考（250字）。
放羊小孩需要充分利用單調(diào)的放羊時(shí)光，去觀察大自然的奧秘。在放羊的過程中，我開始仔細(xì)觀察羊的習(xí)性和行為。我發(fā)現(xiàn)不同的羊有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，一只兇猛的公羊可以在一群羊中維持秩序，一只怕生的母羊則常常選擇躲在角落里。此外，也能看到大自然的奇觀。我曾經(jīng)目睹過一只紅頭鳥飛上藍(lán)藍(lán)的天空，天空仿佛迎來(lái)了極久違的凈化。這些種種觀察讓我學(xué)會(huì)了傾聽自然的聲音，思考紛繁世界背后的奧秘，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。
第四段：互助與友誼（250字）。
放羊小孩之間互助成了一種默契。在遇到冷雨或者天氣突變時(shí)，我們會(huì)互相攙扶，幫助對(duì)方回到溫暖的家。每天的放羊任務(wù)也讓我交到了很多真誠(chéng)的朋友。我們?cè)谀翀?chǎng)上共同奔跑、玩耍，分享著快樂，以及彼此之間的困惑和煩惱。這種友誼從小建立起來(lái)，一直保持到現(xiàn)在，成為我人生中最珍貴的財(cái)富。
第五段：自我成長(zhǎng)與意義（300字）。
放羊的過程中，我逐漸體會(huì)到了自我成長(zhǎng)的意義。通過與大自然的親密接觸，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立思考，審視自己的行為和處事方式。我開始思考什么是責(zé)任，以及如何更好地履行責(zé)任。我努力改正自己的過錯(cuò)，多聽取別人的意見，同時(shí)也更懂得去傾聽和包容他人。在放羊的過程中，我漸漸找到了自我成長(zhǎng)的方向，也清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。
在放羊的過程中，我不僅得到了快樂、友誼和自我成長(zhǎng)，更收獲了對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)生命的敬畏之情。這個(gè)放羊的經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心和勇敢。盡管時(shí)間已經(jīng)過去了很久，但對(duì)于放羊的回憶是如此深刻，如此難以忘懷。我期待著將來(lái)孩子們也能體會(huì)到放羊的快樂，通過這個(gè)經(jīng)歷成長(zhǎng)為更好的自己。
放羊的小孩讀后感篇十一
《老天會(huì)愛笨小孩》講述了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到長(zhǎng)江路小學(xué)的男生黃金鑫的故事。在新學(xué)校中，開始他不大習(xí)慣，自身缺點(diǎn)又多，學(xué)習(xí)上只有英語(yǔ)還算過得去，所以在同學(xué)和爸爸的眼中他是個(gè)笨小孩。來(lái)到新班級(jí)后，和新同學(xué)們又發(fā)生了很多有趣的事情，他們?cè)谝黄鸷湍赖貙W(xué)習(xí)。
這本書是在一個(gè)大標(biāo)題中分出了很多小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題就是一個(gè)小故事?？赐曛蠼o我最大的感受就是—笨小孩也會(huì)是天才。
就拿我的同學(xué)來(lái)說吧，一位同學(xué)愛打架，成績(jī)也不好，但是在期末考試中，成績(jī)卻出乎大家意料，不僅沒有倒數(shù)，有門功課居然100分呢，這也說明了如果我們對(duì)一件事用心去對(duì)待的.話，笨小孩也會(huì)變天才。
我覺得文中的華汪德蠻像我的，他幽默，搞笑，愛漫畫。他謙虛，有時(shí)又愛“挑撥離間”，看似背得熟練的課文一轉(zhuǎn)眼卻又忘了……黃金鑫我也挺喜歡的，他愛給別人起外號(hào)，什么“胖青蛙”，“金字塔”啦，最可笑的是他給黃小月取的外號(hào)是“黃瓜小月餅”，也是取自于她的名字，還蠻形象的，他給自己的外號(hào)是“金字塔”，的確不管從名字還是身材來(lái)看都配得上這個(gè)外號(hào)，難怪班主任會(huì)說他和華汪德站在一起就是——合肥。
或許老天并不愛太聰明的小駭。淘氣包馬小跳中，丁文濤是班上的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)是全班第一。安琪的表哥林子聰號(hào)稱“神童”。在“超級(jí)市長(zhǎng)”競(jìng)選中，丁文濤雖說闖入了決賽，但太他成熟，導(dǎo)致了他全面失敗。林子聰更糟，半決賽就被淘汰了，誰(shuí)讓他們是“天才”，一個(gè)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)機(jī)器。在平常，這兩位“天才”不是驕傲，就是虛榮，這樣的小孩大家喜歡嗎？老天會(huì)喜歡嗎？楊紅纓阿姨也認(rèn)為：他們只是個(gè)會(huì)死記硬背，學(xué)習(xí)用功的機(jī)器而已。
放羊的小孩讀后感篇十二
這個(gè)暑假我讀了《香草不是笨小孩》這本書，讀完覺得這本書很有意思。香草一點(diǎn)都不笨，是一個(gè)很可愛、很懂得怎么付出愛、對(duì)世界充滿好奇、善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘。
香草在小花園里發(fā)現(xiàn)粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺得世界上的動(dòng)物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來(lái)的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺得香草很聰明，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，她很像小動(dòng)物的朋友，和它們關(guān)系很好。
爸爸出海的時(shí)候，香草和弟弟把家當(dāng)成大海，把床當(dāng)做海船，他們學(xué)著魚的樣子在床上玩，麥阿姨也陪著他們一起玩。這次麥阿姨也沒有說香草是笨小孩，我覺得他們很好玩兒，我也想這么玩兒。爸爸回來(lái)的時(shí)候給香草帶來(lái)的花瓶，上面有香草最喜歡的向日葵。爸爸給香草和弟弟帶來(lái)鴨子的水晶玩具，給媽媽帶來(lái)了海藍(lán)色的手鐲，給麥阿姨帶來(lái)了北方麻花。爸爸真是個(gè)好爸爸啊，我也希望爸爸出差給我?guī)Щ睾脰|西，那該多好??！
木先生邀請(qǐng)香草和弟弟到他家做客，還帶他們聽了不一般的音樂會(huì)——雨點(diǎn)音樂會(huì)。木先生的五只鳥養(yǎng)在鐵皮小屋里，還和它們一起吃飯，木先生把它們當(dāng)家人了，真有趣。下雨了，雨點(diǎn)音樂會(huì)開始了，香草他們到鐵皮小屋里聽音樂會(huì)。他們躺在干草上，聽著雨的聲音給它們打著拍子，原來(lái)下雨也可以那么有趣的！
喜歡讀公主故事的香草，想要玩公主的游戲，她和對(duì)對(duì)在對(duì)對(duì)家里一起玩的。她們把床當(dāng)做宮殿，被子做樓梯。對(duì)對(duì)也有自己的想法，她想要個(gè)荷花池，這樣她就可以看著荷花梳頭發(fā)啦，真棒。香草也想有自己的荷花池，可以在里面跳舞?？墒谴笸奥┧?，香草就想做海底的公主，結(jié)果香草家里發(fā)洪水了，爸爸說香草是個(gè)搗蛋公主。我覺得香草很有自己的想法。
爸爸給香草嘟嘴的糖來(lái)化解同桌小牛對(duì)香草的不友好，很管用。爸爸就是爸爸，真有辦法！不過香草真是勇敢啊，要是把蜘蛛放在我的鼻子上，我一定會(huì)哭的，我要向香草學(xué)習(xí)，變的勇敢，而且要給別人留面子啊。不過我也知道了，原來(lái)植物也是會(huì)跳舞的，真神奇?。∥乙惨屑?xì)觀看家里的植物，說不定那一天它們開心就給我跳舞看呢！
香草把甜心還給小珍妮的時(shí)候一定很傷心，不過爸爸說香草長(zhǎng)大了，還懂的付出愛了。我還是不太懂，不過我知道別人的東西要還給別人，就是自己再喜歡那也不是自己的。
向香草這樣的小女孩學(xué)習(xí)！
放羊的小孩讀后感篇十三
都說大冰的文字很溫暖，為什么我才讀了一篇就數(shù)度哽咽，難道是我太感性了嗎？讀著瓶蓋如茶樹一般的人生，在夾縫中生存，在苦難下前行。什么是好的出路？小時(shí)候媽媽告訴他，讀書會(huì)有好出路，但到底是什么她也不知道。輟學(xué)后，好友告訴他上藝術(shù)學(xué)院能有好出路，可是溫飽問題都沒解決，哪敢想那些。跟著大松后，沒人告訴他什么才是好的出路，他一度渾渾噩噩，不知前路在哪兒。遇到貴人后，他終于替自己和朋友找到了好出路，可是他卻并沒有像常人想的那樣走下去。找到出路后，他反而放棄了，回到家鄉(xiāng)，種茶賣茶，幫助著很多像他一樣的人。正如他書中說的，“底層的草芥小民不夢(mèng)想富貴，能過得稍微好點(diǎn)已是最大的奢望”。一個(gè)人在溫飽問題都解決不了的時(shí)候，誰(shuí)還會(huì)去跟你談夢(mèng)想，瓶蓋做的看似很沒出息的選擇，背后卻有著無(wú)窮的力量，也許他的選擇會(huì)讓很多像他一樣的孩子擁有逐夢(mèng)的機(jī)會(huì)，不得不說，瓶蓋是一個(gè)感恩、善良的人。
摘錄：有的人喜歡把自己的弱點(diǎn)放大，暴露給別人，而有的人死也不會(huì)讓別人知道自己的弱點(diǎn)是什么。
大松，這個(gè)在大冰口中惡行罄竹難書的人，在他的筆下確是那么的天真、可愛。他可以背著一米多高的手鼓去北極，只為了給企鵝演奏他喜歡的音樂；他可以一時(shí)興起拉著大冰跑到張掖去爬山，卻在路上不切實(shí)際幫人家拖車；他可以不用導(dǎo)航不用地圖僅憑記憶在叢林里穿梭奔行，卻還大講人生就是一場(chǎng)迷途；他可以為了自己的興趣跑去云南開鼓店，包吃包住，教會(huì)學(xué)生餓死師傅；他可以在鼓店關(guān)門倒閉，沒有一個(gè)徒弟來(lái)安慰時(shí)，笑著說他還有很多美好的回憶；他可以在朋友想要幫助他時(shí)，義憤填膺地說“當(dāng)兄弟就當(dāng)兄弟，干嘛非要有什么用？”；他可以…就是這樣一個(gè)人，讓我看著看著就笑出來(lái)，讓我看著看著就羨慕起來(lái)，這樣的朋友在一起時(shí)可能會(huì)瘋狂吐槽，但是卻是心里那個(gè)永不可替代的人選。得友如斯，夫復(fù)何求！
最喜歡里面的這段文字——。
“關(guān)于手鼓，想過幫他一把，可他并不領(lǐng)情。
我那時(shí)微博上已有了百萬(wàn)關(guān)注者，給他的建議是開個(gè)手鼓網(wǎng)店，可以借用我的字號(hào)我的名義，只要價(jià)格合理，銷量應(yīng)該不會(huì)低，雖不足富貴，但足以保障他的生活質(zhì)量不降低。
他拒絕的理由是——。
此舉會(huì)給我招黑，讓人以為我靠衍生品圈錢。
我說：那我?guī)湍阒苯釉谖⒉┥洗虼驈V告行不行。
他依舊是拒絕，道：你可千萬(wàn)別瞎打廣告，讀者會(huì)看低你的，你能有今天不容易……。
合著我袖手旁觀什么都不用做是吧？
那你要我這個(gè)兄弟還有什么用？
又鼻孔放大，義正詞嚴(yán)地說：我凍不著餓不著過得挺好的啊，你干嗎老瞎操心？
他的連環(huán)三問攪亂了我的邏輯，貌似他說得好像也有那么一點(diǎn)道理……”
“年輕時(shí)代的喜歡，要么輕易認(rèn)為是愛，要么輕易不肯承認(rèn)是愛?！痹谀愕挠洃浬钐帲遣皇且灿兄@么一個(gè)人，你記不清她的樣貌、她的著裝、她的喜好，但是卻記得你們之間發(fā)生的那一件件小事，記得你們之間那細(xì)微的不能再細(xì)微的感覺。也許這就是年少時(shí)的愛戀吧？沒有足夠的勇氣面對(duì)突如其來(lái)的愛情，沒有做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備去迎接新的生活，總是覺得自己不夠好不足以給對(duì)方理想的生活，總是覺得時(shí)間還有一大把可以慢慢來(lái)，可是卻不知，人與人就在這分秒的猶豫之間錯(cuò)過了，而錯(cuò)過了就再也回不去了，即使內(nèi)心有惦念、有牽掛，也只是藏在心里默默懷念，即使有后悔、有遺憾，也不過午夜夢(mèng)回的一聲嘆息。很多時(shí)候，一人靜坐，那個(gè)人的身影就不知不覺的浮現(xiàn)出來(lái)，無(wú)關(guān)愛情，只是想念。也許這么惦念一個(gè)人，只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有足夠的勇氣去表白，想象著如果自己當(dāng)初勇敢一點(diǎn)、顧慮少一點(diǎn)，現(xiàn)在會(huì)是什么樣？哪怕依然錯(cuò)過，可能心里也不會(huì)如現(xiàn)在這般。在愛情的初始，我們不懂愛，在懵懵懂懂中錯(cuò)過了心中最初的美好，于是這份美好被小心翼翼地藏在心底，直到有天重逢可以大大方方的說，“你知道嗎，當(dāng)年我很喜歡你哦！”或者說，“沒關(guān)系，忘記了就忘記了吧！”
讀完一本書，了解一個(gè)人，讀完《小孩》，卻認(rèn)識(shí)了一群人。這些人各有各的經(jīng)歷、各有各的坎坷，在他們或悲慘、或無(wú)奈、或崎嶇、或瘋癲的故事中，看到的卻是一顆顆不服輸、不向命運(yùn)低頭、敢于抗?fàn)幍臒霟嶂?。這本書中沒有大冰的故事，但字里行間都透露著大冰的生活態(tài)度，而那個(gè)接納、包容、溫暖了無(wú)數(shù)人的小屋，無(wú)疑就是大冰精神的flag。他這種出世又入世的生活態(tài)度徹底吸引了我。他靠文字掙錢，卻用小屋幫助了無(wú)數(shù)流浪者，他辛辛苦苦將小屋建立，卻在合適的時(shí)間毅然退出，他希望他的小屋可以傳承下去，他希望小屋的傳統(tǒng)永遠(yuǎn)不要變。他筆下的每一個(gè)人物是真實(shí)而可愛的，他們不一定有幸福美滿的結(jié)局，但總能給人帶來(lái)滿滿的能量。大冰的小屋就像一個(gè)桃花源般，在這里可以不問出身、不問來(lái)處，它可以是你累時(shí)的避風(fēng)港，也可以是祝你騰飛的舞臺(tái)，它從不約束任何人，但所有在這里的人卻自發(fā)凝成一股繩，他們來(lái)自五湖四海，卻如同一家人般生活在一起。在爾虞我詐的社會(huì)，它如一股清流般穿插其中，讓人看到了美好和希望，這也許就是大冰建立小屋時(shí)想要的吧，他只想用自己的力量去幫助那些無(wú)家可歸的人，去幫助那些深陷迷途的人，為他們帶去希望和能量，讓他們?cè)诙虝旱男菡罂梢灾匦鲁霭l(fā)，逐夢(mèng)而去。初心易定堅(jiān)守難，功成名就人易偏；磐石蒲草莫相忘，劈波斬浪隨夢(mèng)歡。
放羊的小孩讀后感篇十四
大冰，是兒子的最愛。曾經(jīng)喜歡閱讀的他，初中后喜歡上了手機(jī)，紙質(zhì)書就越來(lái)越讀的少了，但大冰的書是個(gè)例外。今天早晨，給他買的第6本大冰的書《小孩》到了，還是簽名版。和以往一樣，我先睹為快，六個(gè)小時(shí)，沒有挪地方，手機(jī)中放著掃碼后大冰小屋的民謠，數(shù)度淚目，讀完了大冰這本42萬(wàn)字的新作。
大冰是個(gè)說書人，一個(gè)個(gè)故事的主角，堪比《活著》中還要好好活著的力量。
俠客？這些朋友都是過命的交情，可以兩肋插刀。菩薩？為了普羅眾生，可以付出一切。但在大冰心中，他們都是小孩，我們都是小孩，我們都是大地母親的小孩。
每一個(gè)故事的主角，都是最底層、最平凡的一個(gè)小孩，貧窮、輟學(xué)，為了活下去而苦苦掙扎。有能力站住腳的時(shí)候，開始志愿者、義工，雖然被這個(gè)世界傷的七零八落，想要的偏失去，未盼的卻在手，仍然用最大的.熱情、最溫的柔軟去包裹這個(gè)世界......
本是天地的小孩，歸來(lái)仍然是小孩，風(fēng)雨中只是成長(zhǎng)和生長(zhǎng)，不變的是那份至真至性的真性情，純良樸素簡(jiǎn)單干凈。所有的情愫，無(wú)以言表，為還有這樣一群人而感動(dòng)，而不覺得孤單，因?yàn)槲乙彩沁@樣的一個(gè)小孩，在為自己想要過的生活而而努力前行。
就用《小孩》里面的一段話作為結(jié)束吧。
放羊的小孩讀后感篇十五
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子交流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語(yǔ)呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，杰利的哥哥tom作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，從未得到過父母的認(rèn)可，對(duì)孩子要求很高。愛是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無(wú)限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)習(xí)不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還要留下來(lái)補(bǔ)習(xí)直到懂為止。是的，學(xué)生沒上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤剑欠窠虒W(xué)的方式出了問題，是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開除他們，父母苦苦地哀求校長(zhǎng)，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過，這不僅沒有好處，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題，會(huì)讓學(xué)生留下心理陰影，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至?xí)＜暗剿麄兊纳?/p>
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長(zhǎng)“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書，還流著淚對(duì)成才說了他剛學(xué)會(huì)的英文“iloveyou！”。他們都?xì)w還了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？天底下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。過錯(cuò)誰(shuí)不會(huì)不犯，人非圣賢，熟能無(wú)過？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹?lái)越忙，生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛，越來(lái)越不知道如何表達(dá)愛。
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