感悟是人們思考和領悟生活真諦的重要方式之一。培養(yǎng)對事物的敏感度和理解力，可以提升感悟的深度和廣度。閱讀別人的感悟，或許能夠帶給我們一些正能量，以下是一些值得一讀的感悟文章。
課外閱讀書籍和感悟篇一
或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了;又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時也為他自豪;而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學習，但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧!母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責。
這本書本源于生活，內容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復出現的人物一個個印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
課外閱讀書籍和感悟篇二
3、《十萬個為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社。
4、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社。
5、《海底兩萬里》(法)儒勒?凡爾納北京教育出版社。
6、《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社。
7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社。
8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社。
9、《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社。
10、《格林童話全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著譯林出版社。
11、《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社。
12、《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社。
13、《詩詞中的科學》唐魯峰等江蘇人民出版社。
14、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社。
15、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社。
16、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社。
17、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r村讀物出版社。
18、《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社。
19、《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社。
20、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社。
21、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。
22、《列那狐的故事》(法)瑪?阿希?季諾著北京教育出版社。
23、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。
24、《130個科學游戲》(德)漢斯?普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社。
25、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。
26、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司。
27、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社。
28、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社。
29、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社。
30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。
31、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社。
32、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社。
33、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。
34、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
35、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社。
36、《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社。
37、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社。
38、《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社。
39、《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
40、《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社。
41、《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社。
42、《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社。
43、《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書。
44、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
45、《中外戰(zhàn)爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社。
46、《做人與做事》盧勤接力出版社。
47、《30天環(huán)游中國》鄭平等中國少年兒童出版社。
48、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社。
49、《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社。
50、《巫師的沉船》班馬21世紀出版社。
51、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社。
52、《木偶奇遇記》(意)卡洛?科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔?。
53、《格列佛游記》(英)喬納森?斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版。
54、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年。
55、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉?布什湖北少兒出版社。
56、《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社。
57、《悠長的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社。
58、《寫給小讀者》曉玲玎當新疆青少年出版社。
59、《圣經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社。
60、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社。
61、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
62、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環(huán)畫出版社。
63、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社。
64、《中外經典科普故事》伍钚編中國少年兒童出版社。
65、《中外網絡故事》伍钚編中國少年兒童出版社。
66、《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
67、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大?別利亞耶夫，善誠譯科學普及出版社。
68、《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社。
69、《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社。
70、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社。
71、《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》(法)韓石華夏出版社。
72、《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社。
73、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
74、《幻城》郭敬明春風文藝出版社。
75、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
77、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
78、《吹牛大王奇游記》(德)埃?拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
79、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社。
80、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
81、《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店。
82、《科學的發(fā)現》郭正誼等中國少年兒童出版社。
83、《高士其科普童話》高士其人民文學出版社。
84、《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
85、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司。
86、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店。
87、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
88、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社。
89、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
90、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔?。
91、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
92、《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著,鐘雷主編哈爾濱出版社。
93、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社。
94、《小王子》(法)圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社。
95、《哈里?波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學出版社。
96、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
97、《假如給我三天光明》海倫?凱勒著李漢昭譯華文出版社。
98、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
99、《大作家史努比》(美)蒙特?舒爾茲中信出版社。
100、《再見了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。
課外閱讀書籍和感悟篇三
小時候，我就特別喜歡聽故事。后來上了小學識字了，媽媽給我買了許多故事書，其中就有《365夜國學啟蒙故事》。
這些故事中，我最喜歡木蘭從軍。一次，朝廷要與鄰國打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人參軍?；咎m想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎么辦呢？看著父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個小伙子，代父參軍去了。戰(zhàn)場上，花木蘭巾幗不讓須眉，機智勇敢，驍勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，還被提升為大將軍，直至帶領大軍勝利歸來?；咎m衣錦還鄉(xiāng)，卻拒絕了受封。
我認為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時，她還有著一顆愛國心，忠君報國，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學習！
書中其他的故事也非常精彩，常使我愛不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來的，是民間智慧的結晶，是人類歷史的文明，頌揚了古人們的傳統美德與思想，蘊含著豐富的內涵和人生哲理。
我從《365夜國學啟蒙故事》中得到了傳統文化的熏陶，獲得了許多學習與做人的啟發(fā)，它指引我做一個優(yōu)秀的人，一個德才兼?zhèn)涞娜?。我在閱讀中學會了成長！
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課外閱讀書籍和感悟篇四
教學。
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課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。
長期從事語文教學深知良好的閱讀習慣對孩子的影響，所以在語文教學我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷?！墩Z文課程標準》指出：“低年級段要求學生背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。”為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。
一本好書會引導學生探索古今中外的無數奧秘；
一本好書會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內容有：書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。
同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；
我當小導游有：《八達嶺導游詞》《開封導游詞》；
孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵孩子，我給家長設計了閱讀記錄表，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習慣。
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊尯⒆优c書共舞，做一個快樂的讀書人！
古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經指出，讀書百遍，其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強調了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個特別愛看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會覺得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時我連上廁所的時間也不放過，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時的我還不識字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了，開始識字了，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時，經常躲在被窩里看書，有時會被老師抓到，每當這時，老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時，我會捧著一本書，那時的我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時，我的作文就奪得全市一等獎的好成績?，F在我已經是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。現在，書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書增加了我的信心，增長了我的智慧，讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛讀書！同學們，行動起來，讓我們一起來讀書！
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的"知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
措辭超級好。
工作感悟及心得。
課外閱讀書籍和感悟篇五
（一）古詩詞誦讀（《小學生必背古詩70首》）。
（二）古文誦讀。
《孔子論三友》。
（《論語》）。
（三）現代散文。
1.白色山茶花(臺灣)席慕蓉。
2.匆匆（朱自清）。
3.春天吹著口哨劉湛秋。
4.金色花(印度)泰戈爾。
二、必讀類。
（一）童話故事。
1灰姑娘。
2小紅帽。
3三種語言。
4白雪公主。
5十二個獵人。
6裁縫和鞋匠。
7睡美人。
8小鹿弟弟。
9星星銀幣。
10三兄弟找幸福。
11三只小鳥。
12三件寶。
13勇敢的王子。
14會唱歌的骨頭。
15圣母的孩子。
16金鳥。
17布勒門的音樂家。
18百靈鳥。
19大拇指。
20青蛙王子。
（二）神話故事。
1.盤古開天。
2.上帝創(chuàng)世的故事。
3.女媧造人。
4.上帝造人的故事。
5.梵天創(chuàng)世的故事。
6.天神創(chuàng)世的故事。
（三）成語故事。
1.畫龍點睛。
2.一葉障目。
3.天衣無縫。
4.世外桃源。
5.對牛彈琴。
6.水中撈月。
7.畫蛇添足。
8.百步穿楊。
9.東施效顰。
10.螳臂當車。
11.朝三暮四。
12.一箭雙雕。
13.老馬識途。
14.殺雞嚇猴。
15.此地無銀三百兩。
16.騎驢找驢。
17.自相矛盾。
18.空中樓閣。
19.黔驢技窮。
20.返老還童。
21.對癥下藥。
22.熟能生巧。
23.杞人憂天。
24.按圖索驥。
25.解鈴還須系鈴人。
26.塞翁失馬。
27.杯弓蛇影。
28.狐假虎威。
29.鴻鵠之志。
30.一舉兩得。
31.為虎作倀。
32.葉公好龍。
33.望梅止渴。
34.濫竽充數。
35.三人成虎。
36.瓜熟蒂落。
37.瓜田李下。
38.鷸蚌相爭。
39.夸父追日。
40.鑿壁偷光。
41.滄海桑田。
42.草船借劍。
43.盲人摸象。
44.囫圇吞棗。
45.入木三分。
（四）科普讀物。
1.十萬個為什么（新世紀版）（動物分冊）。
2.十萬個為什么（新世紀版）（植物分冊）。
（五）中外小說。
1.木偶奇遇記(意大利)科羅狄。
2.綠野仙蹤（美國）萊.弗.鮑姆。
3.魯濱遜漂流記(英國)但.笛福。
4.三毛流浪記（中國）張樂平。
（六）閱讀類。
《列那狐的故事》(法)瑪“阿?！奔局Z著北京教育出版社年版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社年版。
《130個科學游戲》(德)漢斯"普雷斯著，中國少兒出版社1981年版。
《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社年版。
《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版。
《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版。
《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版。
《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社版。
《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社版。
《列那狐的故事》(法)瑪阿希季諾著北京教育出版社版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社版。
《130個科學游戲》(德)漢斯普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社1981年版。
《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社19版。
《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版。
《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版。
《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版。
《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版。
《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版。
《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社版。
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社20版。
《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社20版。
《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社20版。
課外閱讀書籍和感悟篇六
這段時間，我讀了芮瓊老師的《初探課外閱讀指導課型與教學策略》，受益匪淺。在細細品讀后，不由自主地打開了新版的《語文課程標準》，結合芮老師的文章，似乎一瞬間能夠領悟些許?！耙匀藶楸尽笔冀K在我腦海中浮現，無論是閱讀推薦課的基本策略，還是課外閱讀交流課的基本策略，甚至是圖畫書的閱讀指導基本策略，芮老師始終以“樂”貫穿，而芮老師的“樂”又非“從頭至尾設計大量無聊的噱頭博得孩子一笑”，而是“來自于我們閱讀的方式和內容使我們思考與感受”；芮老師認為“閱讀的根本的目的是為了促進兒童的精神成長，為兒童的生活服務”，始終都以兒童的感受為先，以兒童為主。對此，我也有幾點拙見想表達。
芮老師主張：“在課外閱讀交流課中，給學生最大的自主表達空間是最重要的教學設計策略，應該盡量減少以教師的所謂正確、全面、深刻理解來替代、淹沒學生閱讀的`真實回應過程，剝奪學生閱讀的樂趣。”實際上也是很多老師包括我在內常常忽略的。我們的出發(fā)點都是想為兒童提供更為豐富的“精神食糧”，殊不知，有些“糧食”是否能為兒童所消化？為此，我們在課堂上“上躥下跳”，不辭勞苦，盡可能多地將我們的問題，我們認為的好詞好句等拋給學生。
其實芮老師的觀點就是讓我們變“淑女”，少言少語，正如芮老師提到的徐紅飛老師指導學生交流《水滸傳》的課例一樣，老師靜下來，讓學生動起來，真正做到給學生讓“時間”，讓“話題”，讓我們的“淑女”風范給學生足夠的廣闊空間。
芮老師為我們提供了很多閱讀的表達方式：“讀后感的交流”“合作擂臺”“辯論”“演講”“合作閱讀卡”“戲劇表演”“故事會”“實驗、考察”“小報制作”等。其實是告訴我們“走近”兒童，“了解”兒童，用兒童喜聞樂見的方式去引導兒童閱讀。
相信我們每個人都能記得童年時期閱讀過的某本讀物，它就標志著我們童年時期最最純真的想法，而我們總是用成人的眼光去束縛、去批判孩子們的純真世界。芮老師介紹的幾種閱讀的表達方式正是從兒童的角度，用“孩子”心態(tài)，用兒童最喜愛的游藝形式，促使孩子閱讀，“使更多學生從中獲得閱讀自信力、成功感，從而獲得閱讀樂趣”。而“教師指導全班學生所進行的共同閱讀，應與兒童純粹地自主閱讀、與親子閱讀有所不同?！眲t是需要老師與孩子們共同閱讀，在學生出問題后才能適時點撥；才能引導學生通過交流、欣賞獲得新的發(fā)現，產生再次閱讀的興趣；才能關注學生的讀書策略的使用，注意提高學生的閱讀判斷與思辨能力；才能培養(yǎng)兒童積極的人生觀、正確的價值觀……教師在課外閱讀指導課中真正成為“孩子王”，用孩子的心態(tài)與學生共同閱讀、共同品味，才能“融在學生閱讀過程中，潤物無聲”。
“睿智”抉擇是對“好書”的選擇、是對閱讀策略的選擇、閱讀表達方式的選擇、是在課上教師點撥時間與次數的把握。
芮老師眼中的“好書”是能讓兒童“快樂”并且能獲得“思考與感受”的作品，這些作品是能夠真正陪伴孩子成長的，是能夠成為兒童的朋友的。首先老師要有意識地為孩子們“篩選”“好書”，但當老師“把兒童帶進浩大的寶庫，打開一個個看似平常的寶盒，帶學生經歷一段段神奇的感受之后，最終還要把選擇的權利交給兒童”。而老師的“睿智”抉擇無論從閱讀課的哪個層面，都是為學生的課外閱讀“保駕護航”。
我們的課外閱讀課要學會審時度勢，在需要的時候既能有“淑女”風范，又不失“孩子”心態(tài)，學會張弛有度，動靜皆宜！
課外閱讀書籍和感悟篇七
開學初，我從學校借了一本十分吸引人的書，那就是《魯濱遜漂流記》。每當我放學回家，扔下書包就忙著捧起它翻閱起來，然后在媽媽的催促下，極不情愿地放下書去做作業(yè)。這本故事書的情節(jié)時刻牽引著我，沒多久我就看完了《魯濱遜漂流記》，看完這本書，我受到很大的震動。
當船失事時，魯濱遜被海浪沖到一個孤島上，那里荒無人煙，既沒有食物，也沒有住所，但魯濱遜始終沒有向命運低頭。我想換作我，我根本沒有這份自信和勇氣，在孤島上，我會驚慌失措，然后嚎啕大哭，口里呼喚著爸爸媽媽快救救我，而不明白該怎樣辦才好。
魯濱遜獨自一個人在孤島上生活，他面臨著各種困難，但他并沒有向困難屈服，而是勇敢地與困難作斗爭。沒有食物，他自我制作釣魚桿釣魚，為了改善伙食，他還自制標槍打獵小動物，他的能干和聰明使他免于被餓死;沒有住所，他自我搭建帳蓬;在孤島上，魯濱遜生活得十分充實。如果我是魯濱遜，因為我什么事也不會做，平時在家里，都是飯來張口，衣來伸手，應對這些困難，我將手足無措，也許我會被野獸吃掉，或者活活餓死在孤島上。
在孤島上，當魯濱遜看到自我的同類白種人被土著人抓住了，他便奮不顧身地與土著人作戰(zhàn)，去營救他們。如果我是他，我只會躲在一邊，不管這件事，并乞求上帝別讓土著人抓住我。
與魯濱遜相比，我顯得多么懦弱啊。從他身上，我學到了很多，我要向魯濱遜學習，學習他的自強自立，學習他與困難頑強作斗爭的精神，以及學習他對生活的樂觀精神。
課外閱讀書籍和感悟篇八
《你要么出眾，要么出局》是百萬暢銷書作家、中國優(yōu)質新偶像李尚龍2017年全新力作。人生的失敗不是跌倒，而是從來不敢向前奔跑。寫給千萬年輕人的成長激勵之書。41篇來自作者親歷、親聞的故事，如同41個特寫鏡頭，把生活的現實、功利、殘酷拆開來給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時沒有安穩(wěn)平淡的中間選項，你要么出眾，要么出局，活出豐盛且耀眼的自己。
本書是百萬暢銷書作家、中國優(yōu)質新偶像李尚龍寫給千萬年輕人的成長激勵之書。全書41篇作者親歷、親聞的故事，如同41個特寫鏡頭，把生活的現實、功利、殘酷拆開來給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時沒有安穩(wěn)平淡的中間選項，你要么大汗淋漓地出眾，活出耀眼且豐盛的自己，要么小心翼翼地出局，被迫面對人生的遺憾和后悔。
課外閱讀書籍和感悟篇九
讀完《魯濱遜漂流記》這本書之后，我就慢慢地佩服他的生存能力、勇氣和智慧。
一開始我只認為魯濱遜就是漂流到了一個陌生的地方，讀了之后才知道，他是漂流到了一座小島嶼上。
我記得他首先發(fā)現了一些麥苗，他沒有在意。過了幾個月之后小苗已經長成了一棵又一棵的麥子，金黃金黃的。他收獲了麥子，就開始種植、耕地、松土、澆水、施肥，在他細心照料之下，幾個月后長出了一地金燦燦的麥子。
在一次探險中魯濱遜發(fā)現了一群羊，因為它們在山上，所以沒有抓到。后來有一次魯濱遜在山上，羊兒在山下，他開了幾槍，百發(fā)百中，彈無虛發(fā)。后來他又拿了一點玉米給羊兒吃，一開始羊兒看了幾眼不敢吃，后來還是吃了不少，最后魯濱遜就把它們收養(yǎng)下來了。魯濱遜擠了很多的羊奶，而且還做出奶油。
魯濱遜在一次與野人的戰(zhàn)斗中有了一個仆人———“星期五”，魯濱遜與他交流、打獵、種植、生活的非常開心。在一次戰(zhàn)斗中還救了“星期五”的爸爸，那一次戰(zhàn)斗打得很激烈，野人死的死傷的傷，還有的跳海逃走了，最后他對“星期五”的爸爸說：“如果你還有力氣的話就戰(zhàn)斗”。說著就把槍和刀送給了他，他一下子跳起來對野人一頓猛打，最后戰(zhàn)斗終于勝利了。
我想如果我是魯濱遜，能活多少天？一天？三天？六天？這也是我佩服他的原因。
這本書十分好看，我從魯濱遜身上學到了很多，你不妨也讀一讀。
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課外閱讀書籍和感悟篇十
妙妙愛讀書，但和泥妮相比，妙看的書還是太少。
文章寫得太好了，“那才是真正的才女??！”妙妙這樣由衷地評價那個同學。
了！”經過交流，妙發(fā)現那個同學在小學時就看完了金庸全集、三毛的大部分書、還有很多名人傳奇。
她看的書很雜，又很多，所以寫出來的作文很有思想性。與的同學相比，妙妙所讀之書真是貧乏得很。
昨天妙妙問我：“你知道郭敬明是誰嗎？他寫過什么書嗎？他寫過一本《幻城》你知道嗎？”
讀老實話，我真不知道，而妙妙也是才知道這個作者，我準備這個星期就買了他的書來看。
讀過更多的書，以開闊視野。而我在這方面是多少的孤陋寡聞。
我想兩位推薦一些書，等下個星期妙妙中考結束，好好過把讀書癮。
主題：初中的女孩，可讀的東西很多呀。
作者：筱音爸爸。
受到身邊同齡人的影響。
帶有當代大孩子所特有的想象，有點酷，意像多從動漫故事中借鑒過來。這是孩子們的時尚。
他們，往往當場會遭到拒絕。這很自然。雖然過后，他們也可能不知不覺去讀你推薦的東西。
所以，我一般強調，大人最好向孩子推薦自己覺得特別有意思的書，同時充分照顧孩子的興趣和個性。
我給孩子們推薦過101本書，里面至少有一般是適合這么大的孩子看的，如果你感興趣，也可以先看看。
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課外閱讀書籍和感悟篇十一
《魯濱遜漂流記》是英國著名作家丹尼爾·笛福的作品。這部小說描述的內容并不復雜，講的是魯濱遜在一次意外中被流落到一個小島上，并奇跡般地在那里生活了幾十年，直到返回英國。
與普通人不同的是：魯濱遜并沒有埋怨上天對他的不公，他在小島上造房子，種植物……開始了他的新生活。在這段時間里，他還解救了一個土著人，魯濱遜稱他為“星期五”，因為那一天正好是星期五。從此，他和“星期五”生活在一起，還和他成為了好朋友，并且教會了“星期五”英語。在他回到祖國之前，他一直和“星期五”在一起。
在一個陌生的島嶼上生活幾十年，又奇跡般地回到祖國，這的確是一個傳奇。魯濱遜之所以能再次返回家鄉(xiāng)，是因為強烈的求生一直在支持著他。他勇敢，機智，善良，堅韌不拔。在一個陌生的島嶼上生活幾十年，要克服內心的恐懼和寂寞，這不是常人所能做到的。魯濱遜除了有這些，他的毅力，機智勇敢都是值得我們學習的。
課外閱讀書籍和感悟篇十二
好句好段摘抄200字1、愛是一個美麗的字眼，每個人可以說都是為愛而生存。人們通常用美麗、善良、無私奉獻這樣華麗的字眼去詮釋。它是人們心中的太陽，永遠放出金色的光芒照亮前進的道路；它是人們心中的閃亮的星，永遠發(fā)出為人矚目的星光；它是……你可曾知，在絢麗世界的背后，也埋藏著一種心靈積淀，讓一個個故事去詮釋這種特殊的愛。
2、不管怎樣，冬天畢竟過完了。到了四月初，白晝變得溫暖，夜晚仍然寒冷，冬天還不肯退讓，可是終于來了溫暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鳥齊鳴，河邊的整個草場和灌木給春潮淹沒，茹科沃河對岸的高坡中問那一大塊地方被一片汪洋大水占據，野鴨子在水面上這兒一群那兒一群地飛起飛落。每天傍晚，火紅的春霞和華美的云朵造成新的、不平凡的、離奇的景致，日后人們在畫兒上看見那種彩色和那種云朵的時候簡直不會相信是真的。
4、春光充滿著生氣，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的綠色之中，總有少女們的唇瓣似的不知名的小花點綴著，似乎她們的風姿與面貌有些特殊。嫩綠的麥苗，受了微風的吹拂，顯出裊娜窈窕的姿態(tài)，嫵媚地談笑。小溝里的水也被晨風微蕩著，起了細微的漣漪。高出地面的土堆，遍身裝飾著野草和小花。似少女初發(fā)育的乳峰，點綴著豐滿的肉體――美的世界。
5、仿佛是發(fā)自地層深處，發(fā)自冥冥之中，發(fā)自血肉之軀的`呼喚，將一顆封閉的心喚醒了，將一種埋得太深藏得太久的情感喚醒，人世被忘卻了，天地塌陷了，山洪爆發(fā)了，海水吞沒了陸地，雷電毀滅了生命，只剩下孤島中的亞當和夏娃，世界將重新開始！
6、風之語，花之夢，清脆的風鈴聲飄落，來自大自然一塵不染的音符染一身蒼綠。云之魅，山之影，泉吟溪唱的婉轉中，心，與自然對話，真正的靜寂并非全然無聲。()這清麗婉轉的旋律，這飄逸如云的輕柔，這流水叮咚的跳躍，稚嫩的嬰兒聲融合在大海輕輕起伏的蕩漾中?；腥舫跤鰰r的明媚，秋天的陽光疏疏密密落在肩上，風兒輕輕搖動枝葉，葉子蒼翠的綠在陽光下靈動飛舞，明若秋水的目光，乍然相遇。
7、金子如果被埋在土里就不會閃光。如果它永遠被埋在土里它就永遠不會閃光。如果它要閃光有兩種可能：一種是被礦工僥幸發(fā)掘，而這種可能幾乎等于不可能；另外一種是通過自己的力量破土而出，如果你努力，如果你是真金，這種可能幾乎等于必然。
8、就像世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，每個人都有一份自己獨特的優(yōu)秀。善于寬容別人的缺點，善于更多地欣賞別人出色之處，不僅體現為開闊的胸襟，還體現為一種為人處事的智慧。而能夠越早地發(fā)現自己最出色地地方，越能充分發(fā)揮自己地潛能，越能夠擁抱成功。
9、人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
10、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
11、時間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
12、時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。
13、細雨霏霏，風聲簌簌。遙望蓮花，我默默地欣賞著雨中荷花的風采，感知著冰心玉潔的生命。那穿越了千年風塵的蓮，擁有著云水的禪心，于水中娉娉玉立，于風中裊裊清香，出于塵埃的泥淖，進入清心的境界，掬霧靄玉露為飲，凝日光月色為魂，開一世的潔白，散一生的芳香。是誰在說：那一瓣瓣，纖塵未染，曾指向敏感而柔軟的心；又，一瓣一瓣的，飄落，還給生活。
14、心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。
15、有人說苦難就是不幸。是的，苦難常常把人逼到無奈和困惑的地步，可你也往往因此得以最大地發(fā)揮自己的潛能，體現自己的價值。苦難又是段風雨路，跌倒了爬起來才知尋路的重要和開路的不易。而走過那段泥濘坎坷，前路還有什么可畏懼？這么說，苦難不能算不幸。
16、雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
17、在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松；而在人們處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創(chuàng)新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
18、曾幾何時，萬分有幸。那是仲夏的一個傍晚，因我喜歡荷花的香遠溢清白里透紅，就偷偷溜出了教室，跑到了離校園不遠的一片荷塘中。中通外直，不蔓不枝，秀拔挺立的荷葉濃翠欲滴郁郁沉沉，風過葉起波，出水芙蓉若隱若現，有的含苞待放，有的花已半開，有的花瓣正在凋零，更有幾許已現嫩嫩的蓮蓬。清香隨風，浸人心脾，深深一個呼吸，頓覺心曠神怡。
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課外閱讀書籍和感悟篇十三
兒童科普推薦書(精選篇)。
1、《大英兒童百科全書》。
適讀年齡：4～12歲。
不列顛百科出品。
當當好評：99.4%。
(56388人評價)。
推薦理由：一般的科普書都是直接講知識的，或者用提問的方式來講知識，而這套書卻是借故事來講知識。書中附有大量有趣的古老傳說，最大限度滿足孩子的好奇心，插畫也很好玩，或“擠眉弄眼“能讓孩子笑出來，或讓孩子小小心靈因為世界的美麗而受到觸動……我想說，《大英兒童百科全書》滿足我對兒童百科所有的想象!
2、《小小牛頓幼兒館》。
適讀年齡：0～7歲。
臺灣牛頓出版股份有限公司著/繪。
當當好評：98.9%。
(50849人評價)。
3、《神奇校車》。
適讀年齡：4～12歲。
(美)喬安娜柯爾著,(美)布魯斯·迪根圖。
當當好評：99.6%。
(425352人評價)。
推薦理由：情節(jié)驚險刺激，語言生動爆笑，對話童稚可愛，知識卻清晰嚴謹。
美國國家圖書館把它推薦給所有學齡前兒童和小學生閱讀4、《小牛頓科學館》。
適讀年齡：5～12歲。
臺灣牛頓出版公司著/繪。
當當好評：99.4%。
(76411人評價)。
5、《手繪世界地圖.兒童百科繪本》。
適讀年齡：3～10歲。
課外閱讀書籍和感悟篇十四
寒假里，我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》深有感觸。這篇小說是這樣的：英國青年魯濱遜懷著云游四海的高遠志向，告別家人，越過大西洋，在驚心動魄的航海中經歷無數次險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，唯有他一個人得以奇跡般地活了下來，并只身來到一座荒蕪人煙的孤島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上頑強地奮斗了幾十年，勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產水稻，與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇……最后他終于通過自己的意志與努力回到了英國。
生活中，我也有一個例子，說明堅持不懈、迎難而上的道理。在上大班時，伙伴們幾乎會跳繩了?？晌疫€是不會，于是，媽媽耐心地指導我。一開始，我總是手腳不協調。媽媽說：你先把繩子甩過去，然后跳過去?！闭f著，便做了一次示范。我看了，就照著媽媽的動作模仿。但是，我依然手腳不協調，一個快一個慢，沒有媽媽做的好。媽媽說“只要你目標專一而且堅持到底就一定會成功?！甭犃藡寢尩脑?，我一遍又一遍地練習。終于，“功夫不負有心人”我成功了!
特別令我佩服的是魯濱遜“不成功決不放手”的頑強意志和堅韌不拔的精神。從魯濱遜的故事中，我獲得了勇氣和力量。以前學習的時候，我遇到難題，盡管能和難題“交戰(zhàn)”上幾回合，但一旦不成功就退縮了。《魯濱遜漂流記》感染了我。從今往后，在學習上、在生活中無論遇到什么困難和難題，我都會自己竭盡全力去解決，和難題“決戰(zhàn)到底”，迎難而上。
課外閱讀書籍和感悟篇十五
《居里夫人》像一涌純潔、清甜的甘露，使我們那庸俗，不懂得奉獻，被這人世間的黑暗、陰冷、無情的灰塵所玷污的靈魂重新經過一次更高尚的洗禮，讓我們領會到人生的真諦，生命的偉大……且聆聽著人世間最美麗動人的贊謠!
在許許多多的名人之中，最讓我驚嘆、感動以及敬佩的就是居里夫人。居里夫人有著常人不能忍受的悲慘、屈辱的童年：母親由于患有結核病，不可以去親近;姐姐素希雅在她生下來沒多久便去世了;親愛的祖國“波蘭”被俄國侵占了。也因為這個關系，俄國實施了奴化教育，在學校里，不準說波蘭語，不準寫波蘭國的文字，不能學到真正的波蘭歷史，相反，代替這些充滿民族強烈感情的真實是讓人感到厭惡，讓人感到羞恥的謊言，虛假;僅是有以上的一項項摧殘人心的磨難就好了，因為，畢竟父親是一所學校的副督學，工資不算低，還可以住在學校提供的一棟公寓中，生活有保障。可是，居里夫人的父親，是一位民族自尊心十分強烈的知識分子，他常常向他們學校的學生講述可愛的波蘭，教他們波蘭語、波蘭歷史，唱波蘭的革命歌曲，當俄國統治者知道了這件讓他們惱恨的事情后，立即罷免了任職六年的副督學斯可羅多夫斯基先生，即居里夫人的父親。雖然仍舊可以任教，但卻也同時意味爸爸的工資減少，要搬出學校免費提供的寬敞的住宅了，在用爸爸的工資開出了生活中的各項諸如醫(yī)藥費，房租費，學費等支出后，錢就已經所剩無幾了——可想而知，居里夫人一家的生活是多么的貧困。讀到這里時，平時不愛流淚的我卻偏偏流淚了：居里夫人在這樣的屈辱，悲痛下度過了苦難的童年，在這么艱苦的環(huán)境下，卻能夠擁有全班同學都羨慕的第一名的成績，而且始終那么樂觀堅強。想起我們的這一代獨生子女生活在“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)越的條件下，卻對生活有許許多多的“不滿意”：夏天一沒空調就嫌熱，飯菜稍有不合胃口就發(fā)牢騷，父母批評幾句就大發(fā)脾氣，一點小挫折就是天塌地陷……看看班上，還有一部分同學連背篇課文都嫌辛苦呢!雖然我在學習上還算勤奮，卻整天嫌父母親對我不夠好，計較這計較那的，在與居里夫人相比之下，我更是自愧不如。
不管是在童年的時候，還是在成長，乃至獲得諾貝爾將的時候，居里夫人前進的道路上，總是充滿著艱辛。這是我對居里夫人一生的概括。在她考物理學學士和數學學士學位的時候，基本上都是過著“斯巴達式不近人情”的艱苦生活，每天都只是吃定量的櫻桃、胡蘿卜、面包，根本就補充不了人體每天所需的營養(yǎng)，最后竟暈了過去。而想想我身邊的同學，每天的餐桌花樣翻新，葷素搭配，注重營養(yǎng)和口味，卻還嫌不夠好，挑挑剔剔，嬌生慣養(yǎng)。這是多么鮮明的對比啊!
在居里夫人先后拿到諾貝爾物理獎和化學獎的同時，有令人開心的，也有令人不愿耳聞的傷心事。當時還不叫居里夫人的瑪麗認識了居里·皮埃爾，并與他結為夫妻。結婚當天，沒有現代人結婚時的隆重：穿婚紗，擺酒宴，只是兩人穿著很普通的衣服，在家里和五、六個親戚朋友簡單慶祝了一下。不幸的是，在居里夫人與其丈夫獲得諾貝爾獎時后沒過多久，丈夫便意外死在了馬車輪之下!盡管居里夫人在喪事舉辦當天，在眾人面前，不是號啕大哭，在為接任丈夫的工作演講時，也只字未提到皮埃爾，但我卻深深體會到了居里夫人所忍受的一切一切：那是他的丈夫呀，是整天和她在同一個研究室里晝夜辛辛苦苦一起工作的丈夫呀!她卻頑強地忍住了心中的悲痛，我不得不佩服居里夫人堅強的意志。居里夫人整天都要工作，沒有多大的時間去享受平常人所能享受到的家庭的溫馨，就連她兩個可愛的女兒也很少從母親身上得到別的孩子該擁有的慈愛。為了科學，她貢獻了一切!可當時的法國社會是怎么啦!這點是最令我氣憤：居里夫人兩次為法國拿到諾貝爾獎，這是多大的榮譽，可當時法國社會就是怎么啦?三番五次地批判居里夫人。
最后，“鐳”這個兒子還是傷害了他的母親，居里夫人——去——世——了……淚水啪嗒啪嗒地滴到我手中的那本《居里夫人》的攤開的紙頁上，把書弄臟了，但居里夫人那顆火一般熾熱的心卻使我的心燃燒起生命的希望之火，使我的靈魂獲得了重新的洗禮。踏響腳步，開始出發(fā)吧，向著生活一步一步的邁出自己的步伐，朝著希望出發(fā)!居里夫人，不管她是處在生活的泥淖中還是榮譽的顛峰時，她的每一步總是那樣地堅定，也是那樣地平實——她的故事為我打開一扇窗：也許，在面對偉人時，總覺得他們是那么的高大，可望而不可即，但是認真地了解起他們的故事來，他們也是那么的普通人，在他們普通的軀體里卻蘊含著一種非凡的能量，讓他們能夠經得起生活的千磨萬練!基本上，每個偉人都有一個悲慘的故事——貝多芬聾了耳，莎士比亞生活在戰(zhàn)火中……他們有著不好的條件，卻能夠成為偉人，無疑是因為有著堅強的意志，善良的心地，這是偉人的共同點。我們的條件并不差，只要我們同樣有著堅強的意志，善良的心地，照樣——也是自己心中的偉人。所以，每當打開《居里夫人》這本厚厚的書時，我便能看到一股生命生生不息的烈火在熊熊燃燒!
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