師范畢業(yè)論文評審表（匯總20篇）

議論是一種通過辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。參考相關(guān)的總結(jié)范文和樣本，可以幫助我們寫一篇更加完美的總結(jié)。最重要的是要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

師范畢業(yè)論文評審表篇一

1.該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

2.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

3.該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。

4.該生設(shè)計(jì)思路清晰，條理明確。在設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠，圖形設(shè)計(jì)功底不足。

5.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。

6.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中，虛心請教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。

7.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。

8.該作品設(shè)計(jì)方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨(dú)創(chuàng)性不足。

9.該生在完成在作品的整個設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

10.該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特，巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。

11.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時還不足。

12.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

13.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。

14.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。

15.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。

16.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。

17.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

18.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。

19.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。

20.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

師范畢業(yè)論文評審表篇二

一、中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液

無論在教育的哪個階段，教師都必須與時俱進(jìn)，時刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先，他們都是年輕的一代，能歌善舞，對新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學(xué)校對他們進(jìn)行過專業(yè)的知識和技能教育，他們能準(zhǔn)確把握幼兒的.行為特征以及通過行為所體現(xiàn)出的心理特征。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的言行舉止，有條件的還可以為每個幼兒建立檔案，認(rèn)真記錄幼兒身心發(fā)展、學(xué)習(xí)狀況等，掌握幼兒成長的詳細(xì)資料。

2.中等師范幼兒教育專業(yè)更能激發(fā)學(xué)生對于職業(yè)的歸屬感

由于中等師范學(xué)生多數(shù)是在初中學(xué)習(xí)成績比較弱的學(xué)生，他們在自我職業(yè)規(guī)劃的時候往往能擺正心態(tài)，根據(jù)自身價值綜合考慮，找到對幼師這一職業(yè)的歸屬感，從而腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己，同時在進(jìn)入職業(yè)崗位后，能更加熱愛自己的工作，傾注更多的愛心和責(zé)任心，而不只是為了一張證書或一紙文憑。相反，高學(xué)歷的幼師專業(yè)學(xué)生，他們往往“眼高手低”，喜歡從事幼兒教育的相關(guān)研究，但是不喜歡從事一線教育工作。相較而言，中等師范學(xué)生在從事幼兒教育工作時，工作態(tài)度更受家長和學(xué)生的喜歡，所以發(fā)展中等師范幼兒教育專業(yè)是非常有必要的。

3.學(xué)校積極為中等師范幼兒教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件，以培育更多優(yōu)秀幼師人才

首先是課程設(shè)置方面，學(xué)校根據(jù)幼兒教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容積極增設(shè)相關(guān)課程，及時調(diào)整課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，力求基礎(chǔ)課程、綜合課程、專業(yè)理論課程、技能課程、實(shí)踐課程等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以期培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、精專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐的幼兒教師。其次，加強(qiáng)中等師范學(xué)生職前學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)。所謂的職前培訓(xùn)是嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理需求。職后培訓(xùn)是為了彌補(bǔ)幼師在之前學(xué)習(xí)中的不足，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋求解決的辦法，比如多參觀和訪問其他幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極改善自己。最后是教師專業(yè)素養(yǎng)方面，中等師范幼兒教育中非常重視對幼師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，它要求幼師除具備細(xì)心、耐心和愛心外，還必須具備高度的責(zé)任感、敏銳的觀察力以及強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

二、結(jié)論

在中等師范學(xué)校中發(fā)展幼兒教育專業(yè)是社會發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學(xué)校在傳授幼師學(xué)生專業(yè)知識、教學(xué)技巧、個人能力和專業(yè)精神等方面提供了系統(tǒng)正規(guī)的教育途徑，也為幼師的專業(yè)成長創(chuàng)造了良好的硬件和軟件環(huán)境。

師范畢業(yè)論文評審表篇三

一、培養(yǎng)目標(biāo)

高等學(xué)校招收攻讀碩士學(xué)位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。

二、學(xué)術(shù)型碩士研究生招生專業(yè)及人數(shù)

20我校有5個一級學(xué)科碩士點(diǎn)、27個二級學(xué)科碩士點(diǎn)，計(jì)劃招收攻讀學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生150人。

三、報考條件

符合下列條件者，可報名參加國家組織的全國統(tǒng)一考試：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

（1）國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

四、報名時間及地點(diǎn)

實(shí)行網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認(rèn)相結(jié)合的'方式，考生必須先網(wǎng)上報名，再現(xiàn)場確認(rèn)。報名時間以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準(zhǔn)。公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：.

報考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處咨詢。

五、報名手續(xù)

1.應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報名。

2.同等學(xué)力的報考人員，應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)證明材料（如出具函授、自考成績單復(fù)印件）。

3.考生在現(xiàn)場報名結(jié)束后10日內(nèi)向我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處寄交以下材料：

（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績單（所在學(xué)校教務(wù)處蓋章有效）；

（2）同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；

（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（單位人事部門蓋章有效）。

經(jīng)我校審查后，對符合我校報考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。

六、考試

1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。

2.初試時間與地點(diǎn)：

（1）時間：以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準(zhǔn)。

（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。

3.初試科目：

全國統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時間為3小時。

4.復(fù)試時間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。

七、錄取及學(xué)習(xí)年限

1.根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績（含初試和復(fù)試）并結(jié)合其平時學(xué)習(xí)成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。

2.我校招收的碩士研究生，學(xué)習(xí)年限為3年。

八、畢業(yè)生就業(yè)

碩士生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。

九、其他

我校參照國家和安徽省有關(guān)政策，2015年招收的碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)，學(xué)費(fèi)執(zhí)行安徽省物價局核定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并將實(shí)行獎、助學(xué)金制度（包括研究生國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、三助崗位等）。有關(guān)制度的詳細(xì)情況請關(guān)注安慶師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)與研究生教育處網(wǎng)站。

十、聯(lián)系方式

單位代碼：10372

地址：安徽省安慶市集賢北路1318號安慶師范學(xué)院龍山校區(qū)

郵政編碼：246133

聯(lián)系部門：安慶師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)與研究生教育處

聯(lián)系電話：（0556）5303726、5303716、5303736

傳真：（0556）5303726

聯(lián)系人：江老師周老師李老師

師范畢業(yè)論文評審表篇四

1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

2.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

3.優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

5.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

7.本文研究了xxxx對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

9.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

10.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

12.李小楓同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)》，對美國表演藝術(shù)家馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了全面的分析研究。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結(jié)，這篇論文屬于大師研究的范疇，對于本科畢業(yè)生來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)。

13.論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經(jīng)線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線，經(jīng)緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認(rèn)為白蘭度的表演風(fēng)格是方法派與演員自身個性的結(jié)合。正是由于此二者的結(jié)合，形成了白蘭度獨(dú)特的個人魅力和表現(xiàn)力，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因?yàn)閭€人性格的過于強(qiáng)烈，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾。

14.論文觀點(diǎn)明確，層次清晰，使用了大量的資料，并且進(jìn)行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點(diǎn)的分析，也頗有見識，令人信服。

15.如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強(qiáng)烈，科學(xué)的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當(dāng)代電影表演創(chuàng)作有何作用，論文水平將更上一層樓。

師范畢業(yè)論文評審表篇五

[摘要] 目前的中學(xué)體育教學(xué)受制于中考體育成績的壓力，導(dǎo)致教師過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對學(xué)生人格的形成所起的作用。本文在對體育精神的含義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就如何在體育課中對學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)做了細(xì)致的介紹。

隨著近年來中學(xué)教育改革的發(fā)展和推進(jìn)， 對教育提出了新的要求， 對中學(xué)生的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中存在著過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對學(xué)生人格的形成所起的作用。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識， 離不開身體鍛煉，但是如何通過體育課這一特殊課堂對學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學(xué)生的人格形成， 為全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用，這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)， 是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。筆者認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會的發(fā)展相適應(yīng)，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進(jìn)而完善學(xué)生的人格。

體育精神是指體育運(yùn)動中所蘊(yùn)含著的`對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風(fēng)和意識。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個性的發(fā)展，個人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學(xué)中，筆者力求將體育素質(zhì)訓(xùn)練與體育精神相結(jié)合，以下是筆者的一些具體做法。

豐富多彩的體育運(yùn)動盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運(yùn)動中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹立體育精神的意識，認(rèn)識到體育精神對學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個教育過程中，時時刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。

同時，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是，大部分時間在室外進(jìn)行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動及心理活動受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的示范效應(yīng)。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個良好的煅練環(huán)境，教師主動地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們在無意識中自覺培養(yǎng)起愛護(hù)場地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天寒風(fēng)刺骨，風(fēng)沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅(jiān)強(qiáng)的毅力無時無刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認(rèn)真講解動作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。

第一，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會碰到許多困難。比如，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療” ，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累， 枯燥無味。特別是在進(jìn)行中長跑的教學(xué)時，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時，教師除了要對同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進(jìn)行中長跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

第三，將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。

教學(xué)過程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。

第一、活動中鍛煉情感

體育比賽是公開的， 比賽的結(jié)果是殘酷的， 要想摘取第一的桂冠， 光有技術(shù)、勇氣還不夠， 還須還有承受挫折， 勇于失敗的獻(xiàn)身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無數(shù)次失敗之上， 只有敢于失敗、承認(rèn)失敗的人才可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。只有精神情感上受到無數(shù)次磨難， 達(dá)到相當(dāng)境界的人， 才能在體育的世界里登上最高峰。

正因?yàn)轶w育活動中必定有成功、有失敗，而且無論勝敗，其情感體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。體育教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在成功時不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢與不足，不斷進(jìn)取;還要引導(dǎo)學(xué)生在遭受挫折失敗時，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過不懈的努力提高自我的實(shí)力，去迎接新的競爭。在合作時，同伴之間不要相互指責(zé)、相互猜疑，而應(yīng)相互包容、相互鼓勵，這樣才能把個人之力融合成強(qiáng)大的合力，來贏得團(tuán)隊(duì)的勝利。

第二、比賽中磨練意志

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到某一事物或某一目標(biāo)對于自我發(fā)展的重大意義時，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，而如果同時有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會產(chǎn)生競爭的欲念。競爭也是學(xué)生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標(biāo)志，在競爭中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學(xué)生只有慢慢學(xué)會承受痛苦失落，學(xué)會享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說學(xué)會了競爭。

在體育課上，可以通過競爭與合作磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定體育活動競爭的策略和自我鍛煉的計(jì)劃，并能以頑強(qiáng)的毅力去執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。體育課上磨練出的意志行為，會增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會影響學(xué)生在其它方面的行為表現(xiàn)。

第三、細(xì)節(jié)中塑造人格

體育課上對學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育會對學(xué)生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生處于人格的迅速形成期，在這個時期，體育教師應(yīng)使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當(dāng)學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場地十分有限，器材也比較缺乏，有時，好幾個班同時上課，特別是四個班同時上課，場地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學(xué)機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。

在體育運(yùn)動過程中注重對學(xué)生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，開發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價值觀的重新認(rèn)識和發(fā)展。強(qiáng)化體育精神和品質(zhì)，對人們形成正確的世界觀、價值觀、是十分必要的，，尤其對于推行素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

師范畢業(yè)論文評審表篇六

文科是這樣

學(xué)校天氣不是很好

冬天風(fēng)大的把我移動送的傘吹壞了。

在山溝里去哪都不方便。

但是老師還好~

師范畢業(yè)論文評審表篇七

又到一年論文答辯時，很多同學(xué)需要自己寫評審意見、導(dǎo)師意見下面本站小編給大家?guī)怼?/p>

固本活血法對copo患者炎性因子影響的研究。

該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對慢性阻塞性肺部疾病(copo)患者外周血炎性因子il-8、icam-1等表達(dá)水平的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質(zhì)細(xì)胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機(jī)制之一。初步評審意見如下：

1.論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價值，有一定的創(chuàng)新性。

2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說服力充分。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

3.論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

4.如果能夠進(jìn)一步開展多中心的大樣本隨機(jī)雙盲對照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價值。

題目2：固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp影響的研究。

該文在臨床療效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示其作用機(jī)制是固本平喘湯能夠通過改變ecp及mbp在哮喘豚鼠肺組織的表達(dá)，從而減少肺組織中ecp及mbp的含量，誘導(dǎo)eos凋亡，使balf中及肺組織侵潤的嗜酸性粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞明顯減少，以達(dá)到防治哮喘的目的。評審意見如下：

1.支氣管哮喘是由多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響及其作用機(jī)制，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價值，有一定的創(chuàng)新性。

2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，得出了較為可靠的結(jié)論。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和國內(nèi)外主要文獻(xiàn)，在當(dāng)代醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力，堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體情況，選擇_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要意義并有一定難度的工作。

論文首先通過對不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。

論文反映作者閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)，對本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作能力和動手能力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已達(dá)到碩士論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。

師范畢業(yè)論文評審表篇八

1.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

3.該文以***為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力遵守紀(jì)律，按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨(dú)特見解。

4.該文以***為研究對象展開研究，論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究內(nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對前人研究無明顯突破。

5.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

7.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

9.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

12.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

13.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時間安排也很合理，能按時到實(shí)驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運(yùn)用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步。

14.本文研究了xxxx對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

15.該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。

16.論文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。

17.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值。

18.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

19.xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個場景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。

20.論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是jacklondon的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，她對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開題報告中擬定的寫作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫作計(jì)劃。對于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對待，反復(fù)修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

師范畢業(yè)論文評審表篇九

論文研究xx技術(shù)，選題能及學(xué)科前沿，有廣闊的應(yīng)用前景。

論文在深入研究xx技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了xx模型和xx仿真模型，給出了xx算法的`迭代公式，設(shè)計(jì)并開發(fā)了xx系統(tǒng)，完成了xx的任務(wù)。

論文工作量大，成果較突出。論文工作反映出作者掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識，從事科研工作潛力強(qiáng)。

論文寫作認(rèn)真，條理清晰，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

論文到達(dá)了碩士學(xué)位的水平，同意答辯。

師范畢業(yè)論文評審表篇十

目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學(xué)活動所具有的獨(dú)特知識。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。

意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們在教育科研、教育評價和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。

應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢下，教育改革對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對教學(xué)有更深的認(rèn)識和理解。

研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對比分析、教學(xué)文件對比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。

思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。

方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).

主要參考文獻(xiàn)：

[1]]范良火.教師教學(xué)知識發(fā)展研究.上海:華東師范大學(xué)出版社.20xx:211.

[3]周福盛.教師個體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究.西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx:42.

[5]易進(jìn)，顧麗麗.促進(jìn)教師反思的若干思考.教育科學(xué)研究，20xx，(2):54.

[6]李瓊.教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)—教學(xué)專長研究.北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，20xx：5.

[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck比較的個案研究.上海華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx：211.

該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時，對于學(xué)科教學(xué)知識(pck)每一方面的異同，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。

第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)

確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。

第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)

按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。

第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)

根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。

第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)

根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。

師范畢業(yè)論文評審表篇十一

1.作者對紅曲米中桔霉素的快速檢測方法進(jìn)行了研究，得到了一種能快速安全有效的檢測出紅曲米中桔霉素的方法——濾紙片抑菌圈法。優(yōu)化了紅曲米中桔霉素的萃取方法。該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為后續(xù)對桔霉素的檢測工作提供了開拓性思路。此論文工藝簡單，檢測桔霉素的準(zhǔn)確性和靈敏性較高，為工業(yè)化生產(chǎn)中大量試樣的準(zhǔn)確檢測提供了可能。

2.論文文筆流暢，文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，論文結(jié)論層次清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，研究內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，工作量大，反映了該生具有較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的科研工作能力，達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

3.該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

4.該同學(xué)針對當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕h題，采用規(guī)范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠面對復(fù)雜的問題作出合理的判斷。

5.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認(rèn)真刻苦勇于專研，較主動地與指導(dǎo)教師溝通，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

6.該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

8.該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費(fèi)用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會計(jì)信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

9.該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計(jì)監(jiān)督難度增加會計(jì)監(jiān)督深度增加會計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。

11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

12.該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。

13.該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

14.該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

17.該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

18.本文研究了*****，對*****有較強(qiáng)的實(shí)用價值，為****提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

20.該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際，有一定的理論價值和實(shí)踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進(jìn)行修改，同意開題。

師范畢業(yè)論文評審表篇十二

木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”將永遠(yuǎn)銘記于心。孔子像前，走過的一批批華師人不會忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設(shè)祖國錦繡河山，華師兒女奮勇當(dāng)先……”難忘教育科學(xué)學(xué)院的教育之恩。第一次走進(jìn)教科院，還是一個連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)?！芭踔活w心來，不帶走半根草”，作為教科學(xué)生我們自豪。

感謝我的導(dǎo)師陳啟山!是他引領(lǐng)我走向了學(xué)術(shù)的殿堂，是他引領(lǐng)我遨游在知識的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識。尤其在。

的指導(dǎo)上，老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益于老師的啟發(fā)我選擇了研究沉沒成本效應(yīng)。雖然在這片浩瀚海洋之中，我只是一個三歲小孩。但有老師在前面撥云撩霧，使我看著茫茫大海不再懼怕。論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、撰寫、修改直至最后的付梓，都離不開老師的付出。不敢辜負(fù)老師殷殷期盼，只好時刻督促自己，揚(yáng)帆起航，搏擊中流。老師的治學(xué)態(tài)度、為人風(fēng)格、生活作風(fēng)深深地影響著我，令我欽佩之至。

師范畢業(yè)論文評審表篇十三

論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的。問題。作者對于論文資料有必須的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。

師范畢業(yè)論文評審表篇十四

______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體狀況，選取_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要好處并有必須難度的工作。論文首先透過對不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。論文反映作者閱讀了超多相關(guān)文獻(xiàn)，對本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作潛力和動手潛力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已到達(dá)____論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。

師范畢業(yè)論文評審表篇十五

1.研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

2.以xxx為題進(jìn)行研究。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為xxx提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

3.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

4.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

5.本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

6.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

8.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

9.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。

12.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

13.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

14.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

15.本文研究了xxxx對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

師范畢業(yè)論文評審表篇十六

任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對文化基礎(chǔ)知識要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個完善的社會人。

這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開人文教育。

加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。

有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個漫長的過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科,從宏觀的角度對藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。

要清晰的認(rèn)識到藝術(shù)教育的`基本任務(wù)應(yīng)該是:向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對專業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。

筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，大學(xué)生心得體會范文，作者對藝術(shù)教育需要哪些文化知識進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。

一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)

(一)歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱

(二)哲學(xué)知識不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

(四)心理學(xué)倫理學(xué)知識欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)

二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

(二)突出審美教育對培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用

(三)強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會責(zé)任感相聯(lián)系

三、結(jié)語

主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

1、以定性研究為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動態(tài)研究相結(jié)合

3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合

師范畢業(yè)論文評審表篇十七

師范生個人簡歷教師英文求職信怎樣寫好求職信技巧中文簡歷寫作銷售人員簡歷表專業(yè)簡歷

姓名：大學(xué)生個人簡歷

性別：男性

年齡：22

身高：170cm

民族：漢族

戶口所在地：四川

目前居住地：湖北

畢業(yè)院校：湖北師范學(xué)院

學(xué)歷：本科

學(xué)科專業(yè)：語言文學(xué)類

專業(yè)名稱：中國語言文學(xué)

外語水平：大學(xué)英語四級以上

第二外語：

計(jì)算機(jī)水平：非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用一級

個人主頁：

[求職意向]

希望從事行業(yè)：教師

希望應(yīng)聘職位：教師

希望工作類型：全職

希望單位性質(zhì)：

希望工作地點(diǎn)：

希望薪資范圍：1000元-2000元

[工作經(jīng)歷]

/10--2004/12師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐

在湖北省重點(diǎn)黃岡市英山縣一中實(shí)習(xí)，擔(dān)任高二語文教學(xué)工作，并擔(dān)任高二文科班班主任工作，實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀，教學(xué)成績優(yōu)秀！

/06--至今中學(xué)語文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動一月，創(chuàng)維集團(tuán)產(chǎn)品促銷員實(shí)踐

參加的暑期三下鄉(xiāng)活動曾獲得國家級獎勵，被評為“全國百支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”

2003/06--2004/06任中文系學(xué)生會副主席，院推普協(xié)會會長職務(wù)

[教育經(jīng)歷]

/09--/07：湖北師范學(xué)院中國語言文學(xué)本科

于5月成為中共預(yù)?

[個人簡介]

文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會副主席，院推普協(xié)會會長。專業(yè)課成績優(yōu)秀。

師范畢業(yè)論文評審表篇十八

師范生的畢業(yè)論文：農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對策思考

摘要：農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到億萬人民的切身利益，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)小康社會中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大局以及構(gòu)建和諧社會。農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育在全國已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學(xué)校里，仍然存在著一些政策落實(shí)難的多重問題以及落實(shí)后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育，差距，剖析，對策

目錄

一、農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題

(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。

(二)辦學(xué)意識滯后，教育目標(biāo)錯位，新課程理念貫徹不力。

(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。

(四)學(xué)校管理水平不高。

(五)農(nóng)村社會家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。

(六)考核評價機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考

(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。

(三)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程。

(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。

(五)優(yōu)化學(xué)校人事管理。

三、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對策思考

科技興國，教育為本。我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力上始終處于十分重要的地位，而小學(xué)教育作為整個教育的龍頭，其作用更是至關(guān)重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對策?迫切要求全社會人的關(guān)注?，F(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題：

(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)

教育歷來是國家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭的事實(shí)，致使有的學(xué)校基本建設(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有微機(jī)室，而有微機(jī)室的，也設(shè)備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學(xué)。

(二)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單一

繼續(xù)教育的特定對象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)償教師職前教育的不足，使之能適應(yīng)社會和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要提高教師實(shí)施教育的能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能現(xiàn)代教育技術(shù)等。現(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作的實(shí)際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學(xué)的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護(hù)主義較為嚴(yán)重，不少地方只用本地教材，難以引進(jìn)教育教材的活水。五是重理論而忽視實(shí)踐。六是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權(quán)力。在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學(xué)任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學(xué)方式上任然以教授為主，在教學(xué)方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學(xué)實(shí)踐的思維習(xí)慣未能的到培訓(xùn)和訓(xùn)練。

(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量

一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍。

二是學(xué)歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在任教。從的達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)情況看，我市小學(xué)教師學(xué)歷?？坡蕿?5%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W(xué)歷提高任務(wù)仍需加強(qiáng)。

三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂、美術(shù)、勞動、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的，尤其是小學(xué)英語教師幾乎都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過來，難得有英語專業(yè)的師范生從事小學(xué)英語教學(xué)。因此，小學(xué)英語教師知識面窄，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教法不得當(dāng)?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能使部分有專長的學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)。

四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識結(jié)構(gòu)很不完善，又因長期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對教學(xué)缺乏熱情和競爭意識，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學(xué)教育面臨的一個普遍問題。

五是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。

六是教師分布不平衡。我市有小學(xué)教師3000余人，滿足教育教學(xué)綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺編，而離城較近的小學(xué)卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校只有80名學(xué)生，卻有11位教師。缺編的學(xué)校，教師疲于應(yīng)付;而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級任課的骨干教師心理不平衡。

七是教師身份不公平。現(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會招工的后來師范院校全部進(jìn)修合格的。工作中，個別師范生不服從管理，倚老賣老;其實(shí)真正在一線干工作的、出成績的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評優(yōu)評先上老是提身份(干部和工人)，嚴(yán)重影響這類教師的工作熱情和積極性。

(四)學(xué)校管理水平不高

當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時，只是為了完成任務(wù)，完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會民主化進(jìn)程相背離，也與我們對教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。

(五)農(nóng)村社會、家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失農(nóng)村父母們一是受傳統(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對孩子受教育的目的往往定位特別近視，對升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個性和文化求知的價值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學(xué)校教育增添了障礙。嚴(yán)重的，更早使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于有的小小年紀(jì)就離開了學(xué)校。(六)、考核評價機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校考核教師工作，或評優(yōu)選先、評職晉級都是通過“量化”來實(shí)現(xiàn)的。一般的學(xué)校對教師進(jìn)行評價時都不同程度的涵蓋了：表彰獎勵、教研課、論文獲獎(或發(fā)表)、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(或發(fā)表)等。應(yīng)該說，在目前還沒有更為先進(jìn)的評價制度出臺前，用這種辦法也是完全可以的。但事實(shí)上，“量化評價”卻實(shí)實(shí)在在地成了不少教師投機(jī)的幌子。比如，不會寫文章，沒關(guān)系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎項(xiàng)拿不到，跑跑關(guān)系便到手了??在量化時，便可堂而皇之地進(jìn)入前列。諸多事實(shí)表明，如果不創(chuàng)新考核評價機(jī)制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。

四、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考

(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育

思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的意識就有什么樣的行動。農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識是關(guān)鍵。從上到下，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到具體學(xué)校校長教師，到家長學(xué)生，都要先從思想上過關(guān)，要充分認(rèn)識到小學(xué)教育對孩子一生的重要性，認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)，培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)會生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進(jìn)行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個作用。另外，多給校長教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會以開闊視野更新理念。二是學(xué)校通過辦家長協(xié)會或教育聽證會等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度

“一費(fèi)制”的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費(fèi)投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國家應(yīng)制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)，對低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的市鄉(xiāng)，由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。此外，中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當(dāng)調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在國家已經(jīng)在這方面加大了行動力度，有5%的學(xué)生已經(jīng)受益。

(三)校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果

制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動時，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動計(jì)劃，然后召開會議，布置教研活動內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個科組舉行的活動，教研組長是科組活動的第一責(zé)任人，是科組活動的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動做到“四有”，即每次活動要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會診、案例評析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時，每位教師每學(xué)期要選定一個研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個課件，撰寫一篇教學(xué)論文。通過實(shí)施“六個一”活動，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距

必須堅(jiān)持教育平等、教育公平原則，依靠國家的政策大力扶持農(nóng)村小學(xué)。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭方便家長和學(xué)生。二是應(yīng)盡快取消辦重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。

(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人

把考試、考核作為教師競聘上崗的依據(jù)，確實(shí)讓教師緊張起來了，但緊張過后是風(fēng)平浪靜，能勝任教學(xué)者埋頭苦干，上不了講臺的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動，雙向選擇，充分調(diào)動一線教師工作的激情。建立各級教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，吸收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競爭、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。在學(xué)校管理上應(yīng)與時俱進(jìn)，優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。

總之，教育是一篇大文章，需要全社會人共同的努力建構(gòu)。作為政府，應(yīng)保障科學(xué)規(guī)范法規(guī)的出臺及貫徹落實(shí)督導(dǎo);作為教育管理部門，應(yīng)作好推行管理督察及及時反饋;作為教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長，應(yīng)熱心公益關(guān)心教育，等等。如果這樣，我國的教育何愁不發(fā)展?我國的經(jīng)濟(jì)何愁沒有強(qiáng)勁后力?中國的騰飛也必世界矚目。

【參考文獻(xiàn)】

(1)關(guān)銳捷《“重中之重”的農(nóng)村義務(wù)教育必須警鐘長鳴》中國農(nóng)村研究網(wǎng).

(2)周滿生《中國邁向終身學(xué)習(xí)時代》中國農(nóng)村研究網(wǎng).20

師范畢業(yè)論文評審表篇十九

xxxx同學(xué)撰寫的論文論題新、資料新、思路新，是一篇比較難得的好文章。以研究——為題，充分的。體現(xiàn)時代特色性。能為xxxxxx問題的解決供給參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。論文觀點(diǎn)鮮明，回答問題態(tài)度鮮明，對論文資料有充分、全面的認(rèn)識。論文語言流暢，圖表清晰。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

師范畢業(yè)論文評審表篇二十

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)的結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合英語論文的寫作規(guī)范。作者試圖從東西方文化比較的角度分析跨國公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了很多的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒有跨國公司的工作經(jīng)歷，也沒有去跨國公司作相應(yīng)的考察，所以，她的`論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國公司內(nèi)的文化沖突問題，讀者更需要的則是中西文化的比較，這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些，仍顯不足。

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